以举手之劳作文600字

以举手之劳作文600字（精选12篇）

篇1：以举手之劳作文600字

一天，在学校里：

路人甲很着急地问：“有谁知道11班在哪?初一(11)班?”

看他很着急的样子,我热心地带着他走到11班门口,他一边感激地笑了,一边不好意思地说:“学校太大了，实在找不到，给你添麻烦了，真是抱歉。”

我微笑着说：“我第一次来时也找不着北，学校太大了，就像迷宫一样呢!”说罢，我很温和地摆摆手，离开了。

在回教室的路上，我下意识用手摸摸头发，发现头花竟不翼而飞。我心想：“算了吧，只不过是个装饰物而已。”却发现路人乙拿着我的头花站在教室门口张望，见我来了便快步向前，温和地对我说：“这头花掉到了地上，看着像你的，就在这等你回来。”

我开心地笑了，从路人乙的手中接过头花，这哪里是一个头花啊?分明是一个太阳，一个闪着善良光辉的太阳啊!这个太阳结在我的辫子上，分外明亮。

“乙，乙……”

一个似曾相识的呼声由远而近。循声望去，竟是我先前帮过的路人甲。他边走边说：“儿，你怎么在这?我去班上找你，同学说你到一班来了。”走近一看，惊讶不已地说，“你怎么在这?你们认识?”

“刚认识，我的头花掉了，他来还给我。”

“呵呵，真是巧了呢。这个小姑娘还帮了我一个忙呢!真是好心有好报啊!”路人甲笑眯眯地说。

“是啊，奥运快到了，我们也要让外国人看到一个新的中国。”路人乙坚定地说。

我点点头，说：“只要人人都乐于助人，我想，我们会为奥运添上一抹亮丽的色彩。”

举手之劳，像这样的事还有很多能做：拾金不昧、学习雷锋……我们都可以为奥运添彩。

篇2：以举手之劳作文600字

在公园狭小的入口处，小姑娘突然停住了，大声说：“爸爸，狗狗拉屎了。”我一看，可不是，就在那仅容一人通过的不锈钢栅栏门前，那条狗连续拉了两泡屎，不偏不倚，正好挡住了进出口。等待出入的行人一看这情景有的停下来，有的人捂着鼻子后退几步。

小姑娘的爸爸回过头，两手一摊，皱了皱眉头说：“这可咋办呀?”

小姑娘说：“爸爸，擦擦吧!”她爸爸从裤兜里掏出一张卫生纸，显然这是不够的。我赶紧去摸衣兜，唉，我没带卫生纸，爱莫能助!

小姑娘说：“爸爸，你等着，我回家拿纸来!”说完转身就要往回跑。

“孩子，不用去了，我这儿有。”旁边一位老人边说边掏出随身携带的纸，递给了小姑娘。这时，另一位年轻的女孩也掏出纸递给了小姑娘的爸爸。父女俩连声说：“谢谢了，谢谢了!”便蹲下来去擦狗儿拉的屎。那条狗，好像做错了事的孩子，垂头丧气地耷拉着尾巴。

我对小姑娘说：“小妞妞，我来帮你吧。”小姑娘摇摇头，说：“不用，阿姨，我自己来”。就在说话间，狗屎清理干净了。小姑娘的爸爸歉意对等待进出的行人说：“对不起，耽误你们了。”大家纷纷说：“没什么，没什么。”

父女俩继续遛狗去了，看着他们的背影，我由衷地赞叹：多知礼的父亲，多懂事的小姑娘!在举手之劳间，体现了自己的文明和修养!

我非常喜欢一条电视广告语：“举手之劳，我们能做的还有很多。”郑州正在创建国家文明城市，作为普通的市民来说，也许我们做不了更多、更伟大的事情，但是，如果我们都象那对父女一样，行举手之劳，做文明之人，当我们友好地帮助了问路的`外地人，当我们把手中的果皮纸屑扔进了垃圾箱，当我们自觉遵守交通规则，当我们提醒自己和孩子常说“您好”、“谢谢”、“对不起”··· ···我们——一个市民就向文明迈进了一步。这一步看似不起眼，但它能反映一个城市的文明程度。

举手之劳，让我们做一个文明的人!

篇3：举手的秘密作文600字

今天，数学老师让我们回答一个问题，大家都踊跃的举起了手，我因为刚刚上课走了神，根本不知老师在说什么，可能刚刚就我一个人没有听吧，连差生都举起了手。

这时，我的同桌小明对我说：哟，我们的大班长怎么不举手啊？像我这样的差生都举起了手，怎么？大班长，你不会做吗？我气得火冒三丈，说：举就举，有什么了不起啊!我小心的举起了手，故意把手放矮一点儿，心里默默祈祷：老师啊，你千万别看见啊！可老师却偏偏叫了我，我站了起来，支支吾吾的说道：我&&我不会啊！老师气红了脸，看在我是班长的份上，让我坐下了，要不然，老师准让他站黑板头！

终于下课了，这时，我的同学小月气喘吁吁的跑来找我，说：不好了，不好了，数学老师让你去她的办公室！肯定要惩罚你！我叫道：不会吧？我忐忐忑忑地走进办公室，走到了数学老师的面前，说：老师，是因为我上课走神了的原因。老师说：那你为什么要举手啊？我把事情的来龙去脉告诉了老师，老师说道：这样吧，如果再碰到这样的事，你就举起左手，那我就知道你不会答，但要面子，不过我希望你最好不要举起左手，我希望你上课不要再走神了，懂吗？我点了点头，流下了泪水&& 以后，我很少数举起了左手，我觉得举左手一点儿都不光荣，慢慢的，我上课没有一次是不专心的，根本都不举左手了，老师让我们回答问题的时候，我都高高的举起了右手，生怕老师不知道我会答，我上课认真了，我没有辜负父母和老师的期望！福建南平浦城和平小学四年级:王紫君

篇4：举手之劳作文500字

机场里人来人往，人潮涌动。我们的航班比较晚，所以我和爸爸就来到麦当劳餐厅候机。餐厅里坐满了人，有的人坐在那里吃东西，有的人在听音乐，还有的人坐在椅子上休息。我和爸爸好不容易找了个空位，坐了下来。我们一边欣赏旅游途中购买的天安门的工艺品，一边说说笑笑笑，很开心。

这个时候，我突然觉的口渴了，我先拿出水杯扭开杯盖，一股热气从杯子里冒出来，水热的烫手。虽然我渴的要命，只能往下咽口水。这时候爸爸说：“你找阿姨往水里加块冰吧！那不就凉的快了么？”“是啊，这真是个好办法。”我笑着对爸爸说。这时候我看了看我的水杯，又看了看满是顾客的吧台，坐在那里一动不动，心里想：如果阿姨不给我加冰，那多丢脸！我转过头，对爸爸说：“你帮我加去加冰呗。”“嗯？怎么了？”爸爸疑惑的说。我一边说我的顾虑，一边摸着水杯，又咽了咽口水。爸爸笑呵呵的说：“这样吧，我给你一百块钱，如果阿姨不给你加冰，就买杯冰雪，把冰加在水里。”我一手拿长着一百块钱一手拿着水杯，走向前台，我说：“阿姨你能给我加的水里加块冰吗？”阿姨爽快的说：“可以。”我看看水杯，又看看一百块钱，高兴的说：“谢谢阿姨。”阿姨微微一笑说：“只是举手之劳！”又开始忙碌起来。我的心暖暖的。

篇5：以举手之劳作文600字

清晨，云朵如同白纱掩盖着大地，大地享受着阳光的沐浴，蝴蝶们吮吸着甘甜玉露……这一切都是那样的美好。可是……事实却不是如此。

小鸟们围在一起叽叽喳喳地说：”人类在我们的家园乱砍滥伐，害得我们都没有地方生存了，这些人类真是可恶耶。”

小草们争先恐后地说：”是啊，是啊……这些人也真是的，我们为人类制造出那么和谐的绿色家园。可他们……唉……一点儿也不保护我们，他们不仅肆虐地踩在我们身上，还往我们身上扔垃圾，更可恶的是还往我们身上小便。哼，气死我们了。”

大树也诉说着：”呜……那我岂不是更可怜，我那么好，他们一点儿也不把我放在心里，还想砍了我。天哪！谁来救救我啊！”

听到他们的诉说，唉……真是惭愧，现在的人也太不懂文明了吧！也太嚣张了吧！也太不懂得维护生态平衡了吧！“这些人”到底是怎么了？

其实本来在地球上，每个人，每个事物都可以无忧无虑地享受着地球给我们带来的美好。而人类在享受着地球给予我们资源的同时，却肆无忌惮地破坏地球的生态环境。如今，人们已随意地将工厂里的污水大量地排入江河里；而工厂里的烟囱不断地喷出烟灰，臭氧层受到了极大的破坏。还有人们在制造建材、纸张的时候，大量地砍伐树木，正因为这样，才发生一些不必要的危害。

“保护环境，人人有责。”我们应该都从小事做起。我们为什么不能使垃圾分类回收利用？为什么不能多植一棵树？充分利用一张纸？节约一滴水？少用一次性盒筷呢？如果我们每个人都这样做，那我们的生活岂不是到处洋溢着爱？洋溢着快乐？

我对未来的生活充满着无限期望，我们每个人都要记住“保护环境，人人有责。”无论是城市还是乡村，请做到不要污染空气，要低碳环保。这样每个人脸上也会洋溢着无比灿烂的笑容。希望那时，空气中不时弥漫着淡淡的花香，天空一碧如洗，小河清澈见底……

篇6：举手作文700字

还清楚地记得，第一天上学的路上，妈妈对我说：“文文，上课要积极举手发言。”来到学校，老师也是这么说。我都记在心上。

小学的课堂气氛十分十分活跃。老师提问题，语音未落，同学们早已把小手举得高高的，如树林一样，老师不知叫谁是好，连声说：“别急!别急!”如果谁被幸运地点到名字就像得到天大的恩宠，得意洋洋，春风满面，心里比吃了蜜还甜;而没有被点到名字的同学，也不泄气，只是耐心地等待下一个问题。

那时，我们学到很多知识，也很快乐。

随着年龄的增长，我渐渐地发现，课堂举手的人越来越少，那片曾经繁茂的“树林”像是被“砍伐”了。老师的问题提了半天，教室里才稀稀疏疏举起几只手，就像秋风中瘦弱的小树，一吹就倒。是老师提的问题难了?还是怕老师?我不明白，也不曾思考过，只是依旧记得老师和妈妈的话。

直到有一天，当老师提完问题，我举手时，才惊讶地发现，周围竟然没有一个人举手，大家都用异样的目光看我。而在这无言的眼神中，分明有太多的“假积极，图表现”。顿时，我感到一种莫名的不安，畏畏缩缩地放下手，可当我和老师的目光相遇时，心中又有种说不出的悔恨和委屈。

以后的课堂更安静了，除了老师的.讲课声外，可谓鸦雀无声。老师满怀希望地提出问题，可半晌仍是“这里的黎明静悄悄”，急得老师说：“谁来试试?谁来试试?”又过了很久，她只好失望地自问自答。我身为班长，多次想举手打破窘境，可手就像被什么缚住了，动弹不得。课后，看到老师那失望中透露着悲哀的眼神，心中涌起阵阵的自责。

我们是怎么了，长大了?多了一份成熟与羞涩?变傻了?变得答不出问题，还是有了城府和稳重，磨去了大方、单纯的个性?或许这些都是原因，或许都不是，反正叫人弄不懂。

篇7：举手作文500字

沉重的上课铃声迎来了我最害怕的课——语文课。语文老师经常突如其来地喊我来回答问题。运气好的时候，我还能用两叁句来搪塞一下;运气不好时，只能傻傻地站在那儿，被老师狠批一顿。

“谁能把课文的主要内容概括一下?”周老师扫视了一下全班，问道。我来来回回地看了几遍课文，也没有想出半句来。我瞥了瞥周老师，她的目光没有对着我，应该不会喊我吧!我窃喜。

教室里鸦雀无声，静得仿佛连一根针掉下来都听得清清楚楚，那些平时爱举手的人现在怎么不举了啊!快举啊，这样周老师就不会问到我了!最终，老师的目光锁定在我的同桌身上。“赵可心，你来回答!”赵可心无奈地站了起来，一句话也说不出，就这样傻傻地站着。你是哑巴呀，随便说一句也行啊，这样老师也许就不会喊别人了!我心里暗自埋怨道。

我只得绞尽脑汁，继续思考。终于一丝灵光出现在我的脑海里，呀!我想起来了，我会了!我举起了手，但又想道：如果我说错了，肯定会被全班人嘲笑，还是别找事了!再一想：没事，说错了又能怎样，这么好的机会，我怎能放过!

篇8：举手作文500字

举手发言，是课堂上的一个重要环节，是师生之间交流的一种方式。但是我们班同学上课却一直秉持着“沉默是金”、“沉默是绝响”的方式来上课，不与老师相呼应，导致课堂死气沉沉，了无生趣。其实，同学上课不举手发言就几种原因。一是，胆怯心里作祟，想举手发言，可是又怕答错了，老是会批评，即使老师不批评，还是不敢举手，怕答错了会给老师留下不好的印象，或者怕同学笑话。二是，有些同学从小学开始就不喜欢举手发言，已经习惯了上了只听别人发言，自己保持沉默，因为这样觉得没有压力。，而且认真听讲学习效果也不错。三是，有的同学懂了老师所提的问题，但是表达能力不好，不知道怎么把自己的真实想法表达出来。虽然知道自己这样是缺乏语言训练，但怕在同学面前出洋相。其实以上几种原因主要还是不自信，不敢表达。上课不举手发言是不好的，这样老师并不了解你是否已掌握他所教的知识，也并不知道你有哪里不懂。所以，上课举手发言是很重要的人。上课举手发言是提高自身口语交际能力的重要手段，是老师检测我们是否掌握知识的一种重要途径，它即可以锻炼我们在口头表达的能力，也能快速的帮我们学习知识内容。上课举手发言，可以让老师找出我们自身的不足，更快更好的找到学习的乐趣，掌握学习方法。假如你不举手，不发言，课堂就死气沉沉的，让老师情何以堪，没有一个人回应，课讲起来也无味了。其实，举手发言的人是最有勇气的人，最会学习的人，最善于表现的人，最自信的人，最能谦虚接受自身错误的人。举手发言是一种勇气的诠释，是超越自我的诠释!

篇9：举手作文500字

就拿那次来说吧。上课前，我还暗暗地给自己打气：今天上课，一定要举手!上课铃响了，我又故做轻松地对自己说：“不就是举个手嘛，有什么难的。”就在这时，老师忽然问道：“谁能把我昨天晚上让你们背的概念给大家背一遍?”不少同学都不假思索地将手举得高高的。我的手伸开又合上，手心里汗津津的，胳膊上像是被压了千斤重物一般，手怎么也举不起来……我的耳朵边好像有两个小人儿在说着悄悄话，一个说：“举吧，你又不是不会呀!”可另一个小人儿却说：“可是不敢!如果你背错了，大家会笑话你逞能、显摆，那多丢人啊!”犹豫了很长时间。

有那么一会儿，我甚至都快要把手举起来了……我想起了上课前自己对自己说的话，于是，慢慢地把手伸了出来……突然，老师的目光朝着我的方向射来，那目光，像一根针似的，把我那装着勇气的气球扎了一个窟窿，我立马将那本来就举得很低的手一下子放了下来。直到一节课结束，我也没能把手举起来……

篇10：举手作文500字

跳绳测验马上开始，老师让不会跳绳的同学举手，同学们不约而同地把目光投向了我。我装作没看见，好心的同学拉了拉我的袖子提醒我，我摇了摇头!测验开始了，不少同学身轻如燕，一个个像上下翻飞的蝴蝶一样动作优美，成绩优秀，场面十分热烈。轮到我了，气氛一下子静了下来。我不慌不忙拿起绳子，深深地吸了口气，静了静神，目视前方，两只手腕同时用力甩绳，顺利地跳过第一个、第二个……同学们一起大声地帮我数起来，鼓励我坚持，随着大家有节奏的加油声，我一口气跳了23个。同学们热烈鼓掌，我心里也甜滋滋的。

我不举手，不少同学都没想到，这是因为我个子小力气小，平时跳绳当观众多，自己练得少，每一次也成功不了一两个。上礼拜老师宣布下周跳绳要测验，还要举行全校分班对抗赛，一下子把我急坏了，跳绳不及格不仅影响自己的成绩，还会拖全班的后腿。怎么办?练!在爸爸妈妈鼓励指导下，从甩绳、抬腿、呼吸，一个动作一个动作地练，从一次跳过一个，到两个、三个……不断长进。双休日我练了整整两天，终于找到了感觉，能一下子跳过20个，要不是因为力气小，肯定还能多跳十几个。

俗话说：世上无难事，只怕有心人。通过这件事我觉得只要用心，只要专心，只要努力，就没有克服不了的困难。

篇11：举手小学作文450字

我刚刚上小学读书的那天起，我最大的缺点就是怕举手发言。可能是我第一次上学对校园和新老师恐惧感吧，我们班上的许多同学都怕举手发言，唯独只有段可燃不怕，由于她的举手发言，上课的气氛都活跃了许多，也带动了许多小朋友们举手发言。当我看见老师对她投向了欣赏的眼光时，就暗暗下定决心，，上课我一定要积极举手发言“不就是上课认真听讲，积极动脑筋，举手发言吗?这难不住我!”在开始上可前，我不断的给自己大气，提醒自己行，能做到。

终于上课了，老师要点一名同学阅读拼音。我低着头，偷头的看了一下周围，很多同学都大胆的自信的举着小手，等待老师点他回答问题!我也鼓起勇气举起了手，而是举的高高的，不知老师是否是在有意的培养教育我们这些胆小怕举手发言的，一看见我举手，“朱雨萌同学来朗读”老师的眼睛盯着我，我看着老师的眼睛忽然非常的害怕起`来，但我听到老师又一遍的叫到我，我怕老师对我失望，我的脚不自觉的`站起来了，磕磕碰碰的读完了，只觉两腿发软，老师要我做下，我不知自己怎做下的。

篇12：举手投足作文700字

有一家公司招聘，在面试室门前横放了一把扫帚。面试时间到了，应聘的人都纷纷地走进面试室，然而却无人理会拿把扫帚。最后一位应招者看到了门前睡着的扫帚，一声不响的把它拾了起来，放在角落里。经理看到了整个过程，那个人马上被录用了。

在很多时候，我们都忽略了我们身边的东西。或许是生活的繁琐，或许是生活的仓促，使得那些微不足道的事难以引起我们的注意。

在逛街的时候，看到垃圾桶旁边的纸屑，人们会“眼不见为净”；树荫下，人们随手把低垂的树枝折断然后丢掉；在路上，面对别人丢弃的汽水罐，一脚把他踢得老远；新闻报道上，大气污染指数直线上升，人们在抱怨着政府管理能力差……

但你可曾想过，一切的一切都是我们自己造成的呢？光顾附近的小贩摊，让环境变得更恶劣；想过马路，却被眼前的绿化带阻住了去路，不惜把脚踏在绿草的上面；在参天大树上，刻上你们相爱证据；遛狗，让它的粪便就赫然留在人行道上。

细节决定成功，是否文明就在我们举手投足的一瞬间。若你在践踏绿草前的时候想到，小草也是生命的象征，你还会抬起你的脚吗？面对脚下的汽水罐时想到，拾起它放到垃圾桶里，你还会把他踢得老远吗？漫步在林荫道上时想到，杨柳也是有生命的，你还会折断它然后随手扔掉吗？

总对别人说，我是一个负责人的人，折断树枝、践踏花草、乱扔垃圾，这是对自己的行为负责的表现吗？不，绝对不是。

城市的文明，就在我和你的举手投足之间。虽然它是短暂的，转瞬即逝的，但却可以体现出我们素养的好与坏；就能左右我们留在人家眼中的形象；就能映射出这个城市的文明程度。我们在举手投足时，不妨在内心深处用文明的尺度来衡量一下自己的言行。

我相信，文明就在我们心中，它会在生活中不经意的流露着。有时候，多一个宽容的眼神，就是多一份体谅；多一点耐心的等待，就是多一种关爱；多一点分享，就是多一份温暖。