教师讲坛实施方案

2024-05-10

教师讲坛实施方案（精选6篇）

篇1：教师讲坛实施方案

教师讲坛发言稿

在寝室文化建设中的一些体会

1、强化寝室内务规范力度，营造创设整洁美寝室文化氛围：

走进我们鲍峡镇中心小学校园，恍如步入一幅色彩绚烂的风景画，富有时代气息的文化长廊，给人一种“人在画中游”的感受。为了使我们学校表里如一美如画，我们主要是强化寝室内务规范力度。首先，请宿舍管理老师做内务整理示范：被子要折叠得有棱有角，杂物要摆放得整整齐齐；使同学切身感受到内务整齐划一的优美，便于统一寝室成员的思想。然后，组织各班学生的自己商讨、制订符合自己寝室特点的《寝室规范化条例》，从而保证内务的整洁。

2、个人文明行为评比做好寝室成员的基础文明教育

学校各项工作的最终落脚点，在于教会学生做人。基础文明是对一个学生做人的最基本要求，它不单反映出一个学生的个人修养，也能如实反映出一个学校基本的精神风貌。引导学生养成自律意识，在公众场合能尽力做到《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基本要求。各寝室都能通过细致学习《守则》、《规范》制定符合本寝室特点的《寝室文明规范公约》，对每天的学生生活，言行举止提出详尽的要求。寝室内外要注重仪表，提倡文明用语，堵绝在寝室内追逐打闹，在寝室内大声喧哗，不在门后堆积垃圾，出进门要轻推轻拉等等。寝室每人都有相互监督权，轮流担任评审员，对每人每天言行进行综合评比打分，每星期评出文明个人，每学期评出文明之星，对违反《公约》的成员，“惩罚”其为寝室做公益劳动，打扫几天卫生，提开水等，让学生懂得寝室是公共场所，不仅是休息的地方，更是实施思想道德教育，提升个人文明化程度的载体。培养他们的高尚品质，让他们学会尊重，学会理解，懂得珍惜，乐于上进，摒弃生活陋习，养成文明的生活习惯，努力提高寝室每一成员的文明化程度，让每一个成员每一天都享受到成功的喜悦。

3、开展“寝室吉尼斯”活动

每天繁重的学业，若不能得到及时调适，长期以往，容易使学习心理受到压抑，对事物缺乏兴趣，学生在学习上不但不能起到几何倍增的效应，反而只会是成绩迅速下滑，且易患上抑郁症，神经衰弱等症。如何开发青年学生内心中那份活跃的元素呢？我们在每一个寝室开展“寝室吉尼斯”活动。让寝室每一个成员发挥自己的特长。“寝室吉尼斯”活动，包括寝室歌手比赛、俯卧撑、演讲比赛、创意活动等，“寝室吉尼斯”活动每天晚饭后举行，由寝室成员和执周老师共同参与，提高寝室成员的兴趣、有效地调节学生枯燥的生活。

4、开展“寝室是家庭，成员是兄弟（姐妹）”活动。

寝室是一个小集体，寝室成员朝夕相处，开知日久，相互之间的同学情谊便会如兄弟、姐妹一般真挚，若听之任之、不加引导，任其自我发展，自然而然有几种不同的答案：成为一个小团体，拉帮结派，既会破坏前期寝室文化成果，又给班风，校风带来较大的负面影响；成员间感情淡漠，自私自利，小偷小摸，集体观念，团队意识无从培养；成员间分化成不同的几个小团体，你争我斗，公共卫生无人讲、脏话顺口飘等，如何有效地利用好这一潜在的资源优势呢？我们做了以下工作：①在寝室成员间，学习结对子，建立“帮扶目标”责任制，急成员之所急，想成员之所想，寝室成员一家亲。对思想素质有待提高的同学，主动邀请寝室成员监督，做到寝室成员同成长，共享成功的喜悦，在寝室不放弃任何一个学生。②摒弃生活陋习，在生活中互帮互助，互相监督，不做有悖于文明道德的事，③一人有难、八方支援，每个人难免会在生活、学习中遇到困难。作为家庭一员，其他成员有义务和责任予以帮助。如我校五四班一学生一连几天闷闷不乐，寝室成员看在眼里，急在心中，在得知其父亲在外打工出事后，一致同意帮助其渡过难关，每人慷慨拿出自己的零花钱，去医院看望他的父亲象这样互帮互助的事情还有很多很多。

在寝室文化建设过程中，我们还特别注重了寝室文化创建的延续性。通过寝室文化创建活动的开展，特别要注意延续性，不要一时兴起，心血来潮，而要凸现管理的实效，由寝室单纯的内部文化过渡到同室成员的个人文明行为评比，学习上结对子，生活中做朋友，培养同学们的兴趣、爱好，使寝室成员呈现“百花争艳，你争我赶，共同前进”的喜人局面，这样，充分调动学生群体的“战斗性”，变“搞卫生”为“讲卫生”，以期起到全面锻造学生文化品位，提升审美标准的效果，塑造健康人格，让寝室文化成为学校的又一亮点，让学生从寝室文化中受益终生。

我校开设寝室文化建设已近两年，作为一名寝室文化建设工作的指导教师，承包的宿舍虽然取得了一定的成绩，但更重要的是加深了自己的工作体会和宿舍管理实践经验，现就自己的做法谈一些我的认识，具体如下：

一、思想问题放在首位

记得开学后学生宿舍刚刚分好，我就让他们把自己的基本情况写下来，对学生家庭的人口构成、家庭住址以及学生的性格、爱好等做了仔细的统计与分析。了解了这些之后，就为我以后对他们做思想工作打下良好的基础。接着下的工作就是让他们给自己所在的宿舍起上他们喜欢的名字，并鼓励他们在班会课上给同学们做介绍，同时让寝室成员一一表态，引导他们积极参加到寝室文化建设活动中来。身为班主任，每天到宿舍查寝是自己应尽的职责，记得我承包的宿舍中有一个学生，他平时不爱学习，作息习惯也不太好，每次晚上查寝总能听见他在宿舍高谈阔论，知道我去后他就会自觉停止，可是宿舍的同学说他在晚上会等到老师走后再次谈论和学习无关的话题，给同学们的作息带来较坏影响。面对这种情况，作为一

名负责人的寝室文化建设工作的指导老师是不能不管不顾，放任这种状况继续下去的，于是我抽出课余时间把这名学生叫到办公室，在其他人不在的情况下与他进行了面对面、心与心的交流。我说：“做人首先是学德，基本的素质不好，将来什么事情也做不好，同学们之间需要的是理解，不能影响他人休息，应该做一个大家欢迎的人，对吗”他无语，晚上又去查寝，发现他很快就休息了，我以为他只是三分钟的热度，后来每次去都这样，我觉得他确实是改进了，后来成绩也有可一些起色，接下来的时间我开始表扬他表现好有进步，结果成绩在期末中又有一些进步，今年我问他，为什么变化这么快，他说别人都说我是一个要面子的人，我要证明给他们看，可见做学生思想工作是很重要的，要是当初我把他暴批一顿，当时可能真的出气了，可一旦对立起来，效果会更差。

二、凝聚力很关键

我承包的XXX宿舍，清一色的男生，有几个的个头也不小，有的是一股字劲儿，刚好我们学校举行拔河比赛，刚开始这个宿舍没几个人想参加，说是没什么意思，有几个还在班里乱起哄，我想既然是我承包他们，当让希望他们能够为班级献力量了，即使他们不做贡献，也不能给我添乱，我一定要狠狠的批他们一顿，刚好下午学生们上信息课不在教室没见到他们，所以就回到办公室，随便在翻看《安二高文化一书》，我看到了教室里的声音这一篇，有这么一句话“决定教室的声音呈现什么样状态的是学生，但是学生的表现在于班主任和任课老师的引领，”寝室不也是这样，这个宿舍不积极，我应该的是动脑子思考，顿时计谋来了，我把他们宿舍的成员召集在一起开会，我先说我当年在上高中时参加各项比赛的积极，还赢得了班级最“稳重”男人称号等等，接着就有些人说自己也想得称号，我就说谁在拔河比赛中为班争光了，我就在全班给他们庆功，结果这个宿舍的每个人都不敢试若，都踊跃报名。因此在拔河比赛中我班也取得了成绩。

三、荣誉重于一切

刚承包这个宿舍时去宿舍转，发现墙上有一张奖状，„„被评为 “优秀宿舍”，我就对他们说什么时间咱们这个宿舍也能拿一张奖状啊，寝室长说不久就会，我以为他也只是说说，可是在期中考试后我们开大会，我发现念的进步宿舍的名字中有我承包的这个宿舍，当时觉得是不是听错了，晚上去查寝，我发现奖状贴上去了，和那张旧的在一起，当时我一看，寝室长发话了，老师瞧瞧吧，嗯，确实不一般，是什么力量促使你们进步啊，他说是荣誉，话很短但是很精练。

四、互帮互助不可少

作为一个集体，十几个人的宿舍，同学们之间的相互帮忙，相互激励是必不可少的，我经常给他们讲，现在你们一个宿舍很不容易，同学之间的情意比什么都重要，什么亲也没有兄弟亲，一次我去宿舍查寝发现有两个同学在挣吵，究其愿意是因为白天在教室，一个让另外一个帮忙交作业，一个好像因为忙没有答应，就是因为这个原因，我叫出来给他们做思想工作，我说等到你们大学毕业以后再相聚时一定不会为这么点小事而斤斤计较，要知道同寝室一年，胜过亲戚的，我给他们指出了各自的不对之处，他们两个有握手言和，最后我又说，咱们这样一个宿舍，同学们将来的发展是会有差别的，说不定谁用到谁那，一个宿舍的关系都处理不好，何况将来到社会上那，要有互帮互助的精神，许三多不是有一句话：“不抛弃、不放弃吗？”一定要和睦。直到现在这个宿舍一直都很和谐。

以上是我对寝室文化的一些粗浅认识，不当之处还望批评指正！谢谢！

篇2：教师讲坛实施方案

为深入推进“学习型党组织建设”、“学习型机关建设”和“创先争优”活动，创新学习方式，提高学习效果，决定2011年度在机关开展“科长讲坛”活动。

一、目标要求

开设“科长讲坛”旨在搭建财税干部学习交流、锻炼提高的平台，提高科长能力素质，培养造就一支“张口能说，提笔能写，事情能干，政治坚定，服务优良”的科长队伍，从而带动机关干部队伍整体素质的全面提升。

按照建设“学习型、创新型、效能型、服务型、廉洁型”五型机关的要求，坚持理论与实践相结合、学习与运用相结合、科长示范与全员提高相结合，推动我县财政地税工作不断向前发展。

二、讲坛内容

讲坛内容既可以是政治理论、政策法规、业务知识、工作创新，也可以是理论探讨、学习心得、调研成果、生活感悟，力求做到主题高、观点新、内容实。

三、组织实施

“科长讲坛”活动在局党委领导下进行，具体由人事监察科组织安排。

（一）主讲人员：各科室长，每人须确定一个讲课题目于2月28日前报人事监察科。坚持讲坛的包容性、开放性，鼓励机关工作人员积极参与，自选主题。人事监察科将统筹安排讲课。

（二）时间安排：原则上每月举办1—2期，每期安排1人主讲，每人主讲时间为30—60分钟。

（三）领导点评：每期“科长讲坛”，由一名局班子成员进行点评。

（四）参讲人员：局机关、企事业单位全体工作人员。

（五）资料汇集：每位在“科长论坛”发言的人员会后要将发言内容形成一篇有质量的讲稿上报人事监察科。活动结束后，汇编成《县财政地税局“科长论坛”优秀论讲稿集》。

（六）总结评选：年终对2011年度“科长讲坛”开展情况进行总结和评选。

篇3：语文教师应该从百家讲坛上学什么

一、刘心武的母语情结与语文教师的崇高使命

作家刘心武十多年来致力于对红楼梦人物原型的研究。他的诸多立论虽存在质疑, 但毕竟又一次掀起了红学研究热潮, 为民间红学拱开了一道藩篱。刘心武作为一个作家, 为何涉足红学研究?他在做客人民网时提及这一点:“从小我就读《红楼梦》, 在反复诵读中逐渐感受到曹雪芹不愧是一代大家, 他完美的构思, 精巧的文笔以及绝代的才华使人叹为观止。汉文字之美, 奇异瑰丽, 光芒四射, 由《红楼梦》又得到了充分的验证, 我们荣幸地由它来作为我们的母语。在当下, 尊重我们的母语, 尊重我们本民族的文化传统, 尊重非急功近利的铸造民族魂魄的细致工程, 尊重渐进式的社会改良, 都可以从阅读、分析《红楼梦》入手, 来加以推进。”

我们没想到研究母语、铸造民族魂魄和社会改良竟是刘心武先生研究红学的动因之一。这自然让我们想到语文教师的任务。我们都明白语文教师的任务是培养学生听、说、读、写的能力, 提高学生的素质, 其本质也就是培养学生对母语的兴趣和使用母语的能力。我们的母语源远流长, 滔滔不绝, 是中华民族五千年文化长河的主流;她丰富多彩, 包罗万象, 融入社会生活的方方面面;她忠心耿耿, 从呱呱坠地, 到奄奄一息, 伴随我们一生。然而, 纵观今天的语文教学, 我们是不是走进了功利倾向严重的“死胡同”, 我们的语文课是不是沦落为考试的奴隶成了学生的“睡觉课”, 我们的母语资源是不是已逐渐被外来语和网络语所替代或窜改, 我们的汉语言魅力是不是已逐渐缺失以致被人们所淡化。一个民族的一切都是建立在母语基础之上的, 母语的地位和价值, 直接关系该民族意识形态的社会走向。

所以, 由刘心武的母语情结, 语文教师需“听”到先生作为一名学者身上具有的道德责任和社会责任感, 感受到他浓浓的民族情感和卓识的远见, 再次深刻认识到语文教师的任务与使命, 从而反思我们的语文教学。

二、纪连海的喜怒形色与语文教师的职业态度

纪连海老师在讲坛上五官是最生动的。他说:“在历史面前, 我是一个喜怒太形于色的人, 什么都摆在脸上。”我把这种“喜怒形于色”理解为敬业之上的乐业。他尊重历史, 才决定要给大家展现一个多面和珅, 还和珅一个历史本来面目;他尊重讲坛, 在讲述“江阴八十一日”的时候, 才会激情满怀, 双眼含泪;他尊重观众, 才会有“这个时候您若是多尔衮, 您会怎么想?那多尔衮在想:唉呦!这李自成太厉害了!我跟他联手吧”这样的妙语连珠。纪连海说:“我把自己定位为一名文化普及者, 我除了对历史负责, 还要对观众负责。”于是他用最生活化的语言去解读历史, 把博大精深的古代文化精华拉出“象牙塔”, 带进寻常百姓家。因此我们才会说“百家讲坛”哪里像听枯燥无味的讲座?简直就是听一段精彩的评书相声吧!

“历史是我的事业, 不是职业!”一位历史教师的话能让语文教师想到什么呢?

语文是情感的产物, 每一篇文章无不因“情”而生。如果把语文课还是上成了充满理性的思想说教课, 把饶有趣味的文本硬硬的分割成考试的知识要点, 把情感洋溢的优美文章生生的拆成字、词、句、段。我们是在尊重作者与作品吗?我们是在尊重语文教学吗?教学是充满情感的过程, 每一位学生无不会因“情”而学。可是我们是把自己的情感熔铸在每一节课中吗?我们是满足于简单的知识传授, 还是神圣的感情传递呢?我们能做到像纪连海那样先感动自己再感动别人吗?当我们还在一本书讲三年的时候, 当我们不能既备课又备人的时候, 当我们不能给学生情真意切的人文关怀的时候, 我们还能说无愧于三尺讲台, 无愧于学生吗?

新一轮课改正积极地推进, 无论是新理念还是新方法, 最终还是聚焦于一线语文教师。教师的乐业与否决定了课改的成败。让语文课多些语文味, 关键在于语文教师多些“情”。而这个“情”就是对作者与作品的尊重, 就是对讲台和学生的热爱, 有了“情”的投入, 丰厚的思想和渊博的知识就会源源而来, 精美的语言和燃烧的激情就能不期而至。“听”纪连海说《清史》, 语文教师应该想到这个道理。

三、于丹的个性解读与语文教师的学术创新

于丹用故事“稀释”了《论语》的复杂浓度, 但是听众的感觉却不是淡而无味, 而是清香四溢, 回味无穷。这关键在于于丹不是讲经典, 而是在用经典讲。她灵活的融进许多“时尚”的元素, 在阐释经典的基础上, 适时总结出许多感悟独到的于丹心语。例如, 关于勇敢, 于丹归纳成几句富有理性的警句, 在突破传统意义上有所创新, 并烙上鲜明的时代印记:“做一个勇敢的人, 用生命的力量化解那些遗憾”、“没有道德约束的勇敢是这个世界最大的灾害”、“勇敢有时候表现为一种理性制约下内心的自信与镇定”。

仔细研究于丹的解读技巧, 我们能发现她讲《论语》的方式, 与新课程倡导的“用教材教, 而不是教教材”的理念是一致的;那些彰显个性的于丹心语, 也暗合了新课程提倡的对文本的多元化解读的理念。于丹的个性《论语》能让我们反思什么?

作为语文教师, 需要渊博的知识、丰富的积累, 更需要主讲者保持自己的学术青春, 让课程常讲常新, 而不是备一次课可以混半辈子。我们常说“教学相长”, 教师的职业特点就决定了教师当与时俱进, 永葆教育理念和教育资源的先进与丰实。这归根结底又涉及到读书问题, 目前由于多种原因, 一些中小学教师阅读处于干涸状态, 这些老师备课只对照相关的教学参考书, 别的书很少涉猎。讲课内容三年如一日, 内容很少出新, 更不要说翻新了, 听者味同嚼蜡。试想, 把自己人为地限制在“井底”, 怎能有源头活水?是否追求常讲常新, 是否追求讲课个性, 便成为名师与庸师的区别之一。

三尺讲坛不是固定不变的, 它的上面一定需要最鲜活的知识。语文老师鼓励思想个性, 首先自己就要成为学术标新的人, 而这一切的创新, 当需读书。于丹的个性解读, 直接告诉我们, 语文教师需要创新, 需要学习。

四、易中天的“作料添加”与教师的教学智慧

易中天在讲“空城计”时有这么一段:“空城计不符合逻辑啊, 你想想, 司马懿十万大军开过来了, 他诸葛亮叫几个老兵去扫地, 大开四城门, 再叫两个小孩在他身边, 他自己呢, 拿着张琴唱卡拉OK……再说了, 司马懿当时十万大军, 就一点办法都没有?我看不会吧!第一, 当时司马懿看诸葛亮神态自若, 听琴声平稳, 说明他俩离得很近嘛!你司马懿派一个连队进去打探打探虚实不行吗?第二, 诸葛亮高高在上, 司马懿就不会找个神箭手把他给射下来?第三, 司马懿十万大军啊, 你把诸葛亮的城池围他个三天三夜, 看他到时候会怎么样嘛!所以我说, 空城计这件事, 是决不会发生在诸葛亮身上的!”我们不得不佩服易中天, 把握文意不即不离, 恰到好处。既不离开原文, 又不过分拘泥于原文。用时尚的话语把文章的意思交待得清清楚楚;用拉家常的幽默语言, 把情节说活了。我们的教材里也有《空城计》这篇文章, 我们的语文老师会用极具生活感、时代感、幽默感的语言这么讲吗?

易中天说:“为了避免收视疲劳, 在必要时设置悬念, 抛出问题, 还要有出彩的语言, 或者有好听的故事, 或者要有‘包袱’。”他把这些技巧称做是“作料”, 我们把这些技巧称做“智慧”。教学是需要智慧的。内容好并不等于得到了观众首肯, 态度认真有时观众并不领情。要出彩, 你还要有抓住观众的本事, 要激发观众的兴趣。

我们的有些语文课, 教学流程机械刻板, 套路陈旧, 教法僵化, 缺乏生气, 鲜有活力, 导致学生听得枯燥无味, 难于唤起学习热情和智慧活动的积极性。苏霍姆林斯基说过:“课上得有趣, 学生就能带着一种高涨的的波动的情绪从事学习和思考。”只要能激发学生对文本的兴趣, 学生就会变被动学习为主动探究;只要能激发学生对教师的兴趣, 学生就会通过喜欢一个人而爱上一门课。可是有些语文教师不懂得学生的兴趣点, 找不出抓住学生的方法。如果我们能像易中天那样巧设悬念, 营造广阔的想象空间, 使学生在课堂上有一种想知后事的“期待”心理, 如果我们的课堂加入那些幽默、流行的词汇, 让学生惊讶于老师的个性和创新, 那么还会有学生抱怨课堂沉闷枯燥甚至百无聊赖到要睡觉吗?语文老师不可能都像易中天那样去上课, 但透过易中天的讲课“作料”, 我们要学会根据语文学科的特点, 根据文本的风格, 智慧的预约一些精彩, 想方设法探索出形式多样的激趣途径和方法。

多一些易中天式的“作料”, 让小课堂收获“大课堂”的精彩, 取决于教师的教学智慧。

篇4：教师讲坛实施方案

一、开设“专家”讲坛的构想

我园是一所有近60年发展史的老园，教师中既有经验丰富的专家型教师，又有擅长教学的各学科带头人，还有从音乐、美术、体育、计算机等专业毕业的教师。因此我们从教师的实际出发，为教师的发展着想。充分挖掘园内丰富的人力资源，让更多有专长、综合型的优秀教师，不仅成为园本培训的受益者，同时还是园本教研的引领者。

二、“专家”讲坛的特征

1开放性——人人可以走上讲坛，坛主就是身边的你我他。“专家”讲坛不论学历资历，能者就为师。可以是“官教兵”，也可以是“兵教官”：可以“师带徒”，亦可“徒教师”。

2多元性——“专家”讲坛呈现的方式方法和展示的内容尽可能多元化，如各领域的教学活动——上课说课评课：主题观摩活动——主题墙的创设、自然角的管理、班级网站、教师博客等；热点话题——早期阅读、怎样做微型课题等；现场培训——打击乐、集体舞教学等。

3灵活性——“专家”讲坛在时空上可以不断拓展，如在本园教师正常研修培训的基础上，将“专家”组团成为“漂流的讲坛”，到乡镇中心园、姐妹友好园、西部结对园巡回讲演展示，在更大范围进行互动交流对话碰撞，提高“专家”讲坛的效度、信度和广度。

三、“专家讲坛”运作策略

1自主申报。每学期开学前的热身培训，园长室发放调查表，了解教师需要哪方面的“专家”，希望在讲坛有怎样的收获。同时，结合学期的重点工作和常规工作需求，确定本学期“专家讲坛”的内容。教师自定主题申报，从根本上变“要你讲”为“我要讲”。

2骨干引领。幼儿园有一不成文的规定，园长和年级组长每学期必须在“讲坛”上亮相。

3小组推荐。讲坛中很多的“专家”是在活动中生成的，我园每一次开展的主题性活动，首先由小组集体讨论，形成有特色的年级组或班级实施方案。活动的整个过程要求全员观摩，最后把富有创意的年级组(班级)或个人推上“讲坛”。

四、“专家讲坛”的效果

1强化了领导的参与。“专家”讲坛使得园领导不再做远离一线的脱产干部，“读、做、思、研”的自主性更高了。如果园领导不参与教学，不参加教师的集体教研，不参与各类活动的策划，就会在研修活动中丧失话语权。现在，我园的几位领导都是市县级骨干教师。

2助推了教师的发展。(1)“专家”讲坛，使年轻教师身边多了可触摸的“教授”，在理论与实践上都可得到指导。(2)“专家”讲坛，让教师找到了开启“困难”和“问题”的“金钥匙”。讲坛经常围绕一线教师的实践困惑和研究难题展开，真正体现为教师服务的理念。如集体舞如何教?怎样才能做到有效提问?如何减少孩子的消极等待?孩子打人了怎么办?等等。有时也会就大家感兴趣的热点、焦点问题进行沙龙研讨。为了让教师“知其然”更“知所以然”，我们针对传统的观摩活动只能展现一个结果，并不能展现全过程的缺陷，注重“讨论一实践一观摩一讲座”一体化的行动研究与研修。(3)“专家”讲坛给教师提供了展示成长与成功的舞台。不少教师在实践中勇于创新，点子层出不穷，能干肯做，但不太善于总结，也怕在大众面前表达。“专家”讲坛督促他们对自己的“创作过程”做深入的思考、系统的总结，这样教师的成长就有了质的提升。

“专家”讲坛的开设使得我园教师把学习当做工作，把工作当做学习，全园成为一个“学习共同体”。教师自由组合成立了学科建设智囊团，公开课智囊团，环境创设智囊团。家长、幼儿、教工活动智囊团等多个“智囊团”，我园也与多个乡镇中心园结成互帮共进结对园，与多家外县市幼儿园结为“手拉手”结对园，初步形成了促进教师园内合作发展及园所跨地区合作发展的良好氛围。

篇5：2015.11教师讲坛时先元

“四中讲坛”讲稿之一

时先元（2015.11.）尊敬的老师们：大家好！

非常荣幸今天有机会和大家一起学习，我参加的是学校党支部书记培训班，培训期间时间紧，课程多，晚上还上了一门课，下面我就培训的主要内容向大家做汇报，不妥之处敬请批评指正。

一、学校基层党组织的主要工作

《党章》总纲的阐述：中国共产党领导人民发展社会主义先进文化。建设社会主义精神文明，实行依法治国和以德治国相结合，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为改革开放和社会主义现代化建设提供强大的思想保证、精神动力和智力支持，建设社会主义文化强国。

加强社会主义核心价值体系建设，坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观，增强民族自尊、自信和自强精神，抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，扫除各种社会丑恶现象，努力使我国人民成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人民。

（一）宣传、贯彻和执行党的路线、方针、政策，执行上级党组织的决议，坚持社会主义办学方向和教育公益性原则，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

1、党员大会，传达上级党组织的政策法规、工作方针、思想路线等等。

2、在教育教学工作中，落实先进的教育理念。

3、基层党组织对党员还要进行共产主义远大理想教育。大力发展教育、科学、文化事业，弘扬民族优秀传统文化，繁荣和发展社会主义文化。

（二）积极参与学校重大问题的决策，尊重和支持校长依法行使职权，督促学校依法办学，规范管理。

1、开足开齐所有课程，按教育规律办学。落实全面发展（艺术、体育、综合实践）

德育活动不削弱（春游秋游、演讲、辩论、讲座、游学活动）

（三）支持学校发展，对学校的改革发展提出意见和建议，及时向上级党组织和政府职能部门反映学校的合理要求，帮助解决影响学校改革发展稳定的突出问题。

（四）加强学校党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，建立健全学校党的各级组织，严格党的民主生活制度，加强党员的教育和管理，坚持标准，保证质量，积极慎重地做好发展党员工作

（五）党员思想教育活动

1、观看《感动中国》，学习优秀教师事迹。

2、读书报告会。

3、师德教育报告会①学校教育工作者的组成。首先要有高瞻远瞩、宽容大气的领导团队（德高望重、睿智和蔼的校长），其次要有团结和谐、高效执行的中层干部（雷厉风行、独当一面的主任），第三要有敬业爱岗、业务较强的教师队伍（热爱教育、因人施教的教师），最后要有热心服务、默默奉献的教辅人员（后勤、图书、保安、保洁、医务人员、设备器材、维修工人、餐厅工作人员等等）

（六）学校党组织重视师德建设的重要性

（1）是培养师生良好的素质和自律意识想的重要途径。通过思想教育，筑牢思想防线，在各种诱惑面前保持清醒头脑，有助于校内部形成公平公正、民主法治、诚信友爱的良好状态。

（2）是学校各项制度落实执行的重要保证。通过党组织的监察督促，使教学工作严格按要求落到实处。制定了很多制度，谁去执行、监督？是党组织，是我们这些党务工作者。

（3）是严肃校风校纪的必然要求。有助于维护学校稳定，营造和谐守法、透明阳光的良好氛围。

（4）是加强党员队伍建设，发挥党员战斗堡垒作用，发挥党员模范带头作用，是党员作风建设和队伍建设的现实需要。有利于激发教师团队的创造活力，巩固教学成果。维护党员形象，树立党组织威信。

（5）维护党员形象，教育工作是先进的文化传播的工作，是传递社会文明的行为，人类崇高的情操得以延续，发扬广大。

教师形象在社会上已经得到提升。教师是文明使者，模范的化身。（6）党员的威信下降

一是现在社会主要对党内官员腐败层出不穷很反感；二是现实中党员真正起到先锋带头作用不明显；

三是党员教育逐渐淡漠化；

（七）加强“三基”建设，开展基层组织建设年活动。

中共中央政治局5月29日召开会议,审议通过《中国共产党党组工作条例(试行)》。中共中央总书记习近平主持会议。

会议指出,中国共产党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用,必须有坚强有力的组织制度保障。在国家机关、人民团体、经济组织、文化组织、社会组织和其他组织领导机关中设立党组,是确保党的理论和路线方针政策得到贯彻落实的重要途径,体现了我们党独特的政治优势、组织优势、制度优势。

实现基层组织全面加强、基础工作全面进步、基本能力全面提升第一、基层组织建设目标和任务

1、加强领导班子建设，不断提高领导教育教学改革与发展的能力。以学校党支部为核心，充分发挥领导班子的领导效能，从教育发展的新高度来推动学校的发展，加强各处室之间的密切通力合作，以先进的理念、优质的教育服务，最大限度地发掘学校的内在潜力，争创更大的教育教学业绩。

2、加强干部队伍建设。进一步提高干部队伍的政治思想素养、职业道德修养；形成讲诚信、善协作，比贡献的精神风貌，不断提高干部队伍的综合素质，不断提高为学校发展的服务意识和服务能力。

3、加强师资队伍建设。加强教师队伍及骨干引领教学团队建设，全力建设学习型、创新型、研究型、廉政型的教师队伍。有计划开展教师校级交流学习，加强教师系列培训，提升教师的育人水平、教学能力、实践能力和科研能力，提升教师信息化应用能力。

4、抓好工会、共青团及少先队工作。学校工会、共青团、少先队要树立服务意识，关心教师身心健康，积极开展文体活动，丰富全体教职工的业余生活，营造温馨和谐的教工之家。及时组织召开教代会，激发教师代表的主人翁意识，为学校发展出谋划策。

第二、基础工作建设目标和任务

加强基础工作，要建立健全基本信息收集和分析研判机制，清晰工作职能和严格工作标准，规范有序高效的日常管理机制，健全完善并执行有力的制度体系，科学合理的考核奖惩机制，形成底数清楚、职责清晰、管理精细、工作高效的基础工作保障体系。

1、加快学校标准化建设的力度，改善办学条件，让我们的校园环境更加优美。及时维护好“班班通”设备，为信息技术到每个教室提供物质基础。总务处要及时登记校产，做好保管、使用工作，监督赔偿，使物尽其用。尤其是要加强对教学楼、宿舍楼外墙及楼内上下水和消防设施、“班班通”、监控系统、安全设施、绿化带的养护与管理。

2、强化领导服务教师工作，进一步推进精细化管理。把标准化、规范化、流程化管理执行到各处室，推行岗位责任制，全面建立健全工作制度，推动工作精细、务实、高效。严格执行规章制度，健全各类台账，强化广大教师日常教育管理监督，严格落实“三会一课”制度，提高基层组织规范化水平。落实领导联点蹲点年级、接访下访制度，把帮助教师解决问题纳入领导整治工作内容，实行问题认领制度，及时指导和帮助教师解决问题。严格民主生活会制度，对教师提出的意见与建议必须有答复、有落实、有反馈，接受教师监督。会上要实行任务认领，设定解决问题的时间界限。

3、持续整治作风问题，形成作风建设长效机制。集中整治信仰缺失、纪律松懈、滥用职权、吃拿卡要、损公肥私、优亲厚友等突出问题，同时不断查找作风方面出现的新问题，认真整改，扩大整治成果。加大严肃查处不正之风和违法违纪行为的工作力度。把加强作风建设与深化党建制度改革相结合，积极探索和形成实践成果、制度成果和理论成果，建立健全作风建设长效机制。严格落实领导干部“一岗双责”，推动各级领导干部切实抓好分管领域的作风建设。

4、加强校务公开建设，提高工作透明度。实行有关工作及时公示或通报制度。凡是涉及学校重大事项，教师关心、家长们关注的热点问题都要及时公开，接受监督。特别是要严格规范教育收费，严格执行收费制度，严禁乱收费，杜绝推销教辅资料、接受家长吃请等有违师德的行为。要严肃财经纪律，各项开支精打细算，做到花小钱办实事。

5、加强处室效能建设。科学界定各处室职责，完善职权目录，防止部门职能交叉。科学设置工作岗位，因岗定责、因责选人，严格定岗定责定员。坚持用制度管权管人管事，全面推行首问负责制、限时督办制等。做到“事事有人管，人人有事管”，进一步统一和完善工作规程，形成科学、规范的管理机制。

6、抓好安全工作，创建平安校园建设。落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。

一是深入开展“平安校园” 创建活动，层层签订安全责任承诺书，学校校长与科任教师、职能部门，班主任与学生家长逐级签订，划清责权关系。

二是定期召开安全工作会议，定期对学校的安全隐患进行全面排查，逐一分析，逐一排除，总结布置安全事宜，发现隐患及时排除，提高校园安全系数。三是加强对师生的安全教育,提高安全意识和自我保护意识,全面提高安全工作管理水平和应急能力，有计划安排举行校园防火、防震、防恐等逃生演练活动，锻炼学生在紧急情况下镇静沉着的心理素质，增强处理突发事件能力。

四是配合有关部门清理整顿校园周边环境治安,维护学校正常的教育教学秩序。五是做好未成年人的保护和预防未成年人犯罪工作，妥善处理校内学生伤害事故，维护学校和未成年学生的合法权益。加强“防踩踏”等安全教育。严禁食用垃圾食品；杜绝乘坐无安全保障车辆，严禁驾驶机动车；与交通、公安等部门主动协调、通力合作，全力保障学生交通安全。六是对学校食堂、营养餐管理，加强对校园食堂和营养餐管理人员和工作人员的食品安全教育，建立详细的台账，严格把好食品采购的源头关、制作关、储存关、消毒关、留样关等。

7、坚持德育为首,提高育人实效。

（1）、加强德育队伍建设，沟通校内外德育工作网络。整合德育资源，规范师生行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理，引导未成年人养成良好的文明行为习惯。要充分发挥学校德育工作的领导决策作用，发挥德育工作的整合功能，要严格落实班主任、宿管员例会制度，开展班主任培训，增强班主任的育人意识和育人能力，以评选 “优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任的示范、辐射作用。

（2）、重视学生行为养成教育，促进校园文化建设。

一是以学校德育教育为主，规范学生的日常行为，培养学生主人翁意识。以《中学生日常行为规范》为标准，依托校本教材，开展好文明礼仪教育系列活动。利用每周的升降旗仪式、班会、主题教育、班级公约等，强化教育训练，注重细节，特别是抓好学生的整队、课间操、课间、午间管理、就餐和就寝行为规范等，切实培养学生 “讲仪表、讲礼貌、讲勤奋、讲孝道、讲公德”文明素养。结合重大节日、纪念日，发挥团队和学生会阵地作用，每月一主题，对学生进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的主题教育，促进学生良好品质的形成。

二是重视心理健康教育。培养学生的良好心理素质和健康向上的心态，增强学生适应能力和抗挫能力。对学生要注意抓好寄宿生、学困生和贫困生的心理辅导；特别关注单亲儿童、留守儿童的心理健康，注意问题学生的心理辅导。三是重视家校合力教育。沟通才能理解，理解才会支持，所有教师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的积极性，学校通过发放《致家长的一封信》、定期召开学校家长会，做到深入管理，合力育人。此外学校还要主动争取社区、派出所等方面的大力支持，全方位地促进青少年的健康成长。

四是严格执行体育和卫生工作两个“条例”，保证学生身心健康，加大艺术科技等教育，促进学生全面发展。体育工作抓提升。规范课堂教学行为，杜绝体育课“放羊式教学”的现象；深入开展学生阳光体育运动，保证学生每天有一小时的体育活动时间；全面推进《学生体质健康标准》的实施工作，确保上报数据的及时和准确；根据中考体育考试变动情况，加强学生专项训练工作；筹办好学校田径运动会。

卫生工作抓细致。进一步完善公共卫生应急处理机制，提高学生卫生安全意识，培养学生良好的卫生习惯和健康行为。加强学校食堂卫生、防疫、心理健康教育，利用橱窗、板报、校园广播等形式对学生进行卫生习惯的养成等方面的健康教育。抓好“两操”的落实，做好预防近视，预防传染病等卫生健康方面的工作，定期对全体学生进行体检。

艺术工作抓形成。结合学校少年项目活动，通过组织中学生绘画、书法比赛，提高学生美术素养；通过校园广播、重大节日文艺汇演等，提高学生的音乐素养。

8、细化落实常规工作，规范招生行为，促进教育公平建设。

（1）、细化各项常规工作, 学校要结合义务教育均衡发展改革意见，强化管理，严格按照各项指标要求,扎实做好工作，做好近几年来的各类资料的收集、统计、整理和归档工作，以利学校可持续性发展。

（2）、做好招生和学籍管理工作。依据《义务教育法》，做好控辍保学工作。继续规范学籍管理，凡有学生转学、休学等情况，普九办和教导处按相关规定进行处理。

（3）、规范教学管理，提高教学质量。围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教导处制定好详细的计划，严格按课程计划安排好课程表、作息时间表和学生活动总量。切实做好教学管理的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验收，使我校各科教学质量进一步得到提升。学校采用多种手段加强教师考勤，保证教师在校时间，做到提高教育教学质量“时间、效率两不误”。（4）、加强教育技术装备研究和使用。重视实验课，提高音、体、美、计算计学科等教育装备使用率，发挥图书育人效果，规范管理，重视装备使用过程管理，作好记录，强化专人管理。特别要高度重视“班班通”信息化工作，力争每人每学期能利用电子白板进行一次公开课教学。

9、加强住校生管理。对住校生进行精细化管理，从学生的就餐就寝、内务整理、卫生打扫、晚休纪律、言谈举止、仪容仪表等方面展开工作。就餐时间要求按班级排队打饭菜。宿舍按“四线一平”（毛巾打摆放一条线、脸盆摆放一条线、暖瓶摆放一条线、牙具摆放一条线、床单平整无折痕）要求对宿舍进行星级评比管理，提高住校生生活自理能力。重视对住校生的感恩教育，教育学生尊敬师长、父母、老人。培养住校生良好的学习习惯、生活习惯和健全人格及健康心理，使他们学会做人、学会生活、学会做事、学会学习、学会健康。第三、基本功建设目标和任务

1、加强思想政治教育,坚持以人为本，提高队伍素质建设。

（1）、强化师德师风建设。积极开展教师职业道德教育，加强师德和校园文化建设，营造关爱学生、严谨笃学、自尊自律的良好师德师风和全员育人的健康向上的校园文化。

（2）、加强师德教育，树立“爱岗敬业、教书育人、与时俱进”的教师形象。加强师德师风建设，在教师中深入开展向优秀教师学习的活动，加强学校“骨干”教师工程，打造校内名师，尤其打造党员教师名师模范带头作用；弘扬学为人师、行为示范、以德育人的职业道德；关心呵护每一位学生成长，尤其是关注留守学生，促进教师的思想观念的转变与更新。以学生的发展为本，德育为先，践行优质均衡发展，以爱国主义教育为主旋律，深化养成教育、行为规范教育、道德品质等系列教育。

2、加强教师基本教学技能建设

（1）、钻研和组织教材的能力。教师要上好课，必须事先要备好课。所谓备好课，首先要深入钻研教材，把教材的知识弄懂，并融会贯通，使之转化为自己的知识；其次，要研究教学大纲、教材内容和学生，明确教学目的、重点及要求，使之转化为教师教学的指导思想；再次，要进一步研究教学目的要求、教学内容和学生实际之间的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生智力发展、实现教育目的的途径，要实现上述三个方面的转化，教师就必须有一定的钻研和组织教材的能力。这种能力越强，备课的效果就越好，十分有利于提高课堂教学质量。

（2）、了解和研究学生的能力。深入了解研究学生，这是教师进行教育教学工作的出发点，也是教师的一项基本功。教师要善于根据学生的外部表现了解他们的个性和心理状态，如思想状况、道德水平、知识基础、智力水平以及兴趣、爱好、性格等。只有了解学生的实际，才能做到有的放矢，长善救失，因材施教。（3）、组织教育教学活动的能力。为了保证教育教学工作顺利而又生动活泼地进行，教师应具备较强的组织能力。组织教学活动，教师必须善于启发诱导，能激发学生兴趣，集中学生注意力，善于机智地处理偶发事件等。教师组织教育教学活动的能力，包含一定的创造性，既需要知识经验，又需要满腔热情，更需要在实践中坚持不懈地研究、总结、磨炼。

（4）、良好的语言表达能力。语言是表达和交流思想的工具，教师语言表达能力如何，直接影响教育教学工作的效果。在教育教学中，教师的语言要发音准确，使用普通话教学；要简练明确，内容具体，生动活泼；要合乎逻辑，语法正确，流畅通达；要富于感情，有感染力。这也是教师的基本功。

（5）、进行教育科学研究的能力。教师在工作中，要善于及时总结自己的经验，并使之不断升华，达到理论的高度；要能够自觉地运用、验证教育理论，从大量的现象中研究探索出规律性的东西。教师只有具备一定的教育科学研究的能力，才能以先进理论为指导，不断改进工作，才能充分发挥自己的才干，有所突破，有所创新，为教育事业做出更大的贡献。

二、谈谈家庭和个人的关系。

1、孝

（1）百事孝为先。孝敬父母，尊敬老人，是我们中华民族的传统美德，也是我们应尽的义务。“孝”这个字，是个会意字，也是形声字，是古人智慧的结晶，这个字上面是“老”字的上半部分，下面是子，说明老一代和子一代融成一体，这就是孝。上有“老”，下有“子”，即老在上，子在下，本义是“尽心奉养和服从父母”。我们再仔细看，还有两层意思，一看就是老子照顾着儿子，二看就好像是一个儿子背着一个老子，所以上一代总想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、他的祖先有所交代，甚至于是对社会教出一个好孩子，也是对社会有所交代。而孩子就是背着父母，也就是说把奉养父母的责任扛在肩上，时时想着父母，如何让父母更快乐，生活更圆满。所以古人用字形就向我们诠释了“孝”字的真谛。

自古以来，“孝”字在人们的心中是如此的厚重。古人肯为孝付出，为尽孝可以辞官，历经三年的守孝蛰伏，可以遵照“父母在，不远游，游必有方”的古训严格行事。大家崇敬有孝心的人，这个优良传统传承至今，依然是中华民族的核心价值观之一。

今天我说的主题是孝顺，我们大家要明白一个道理，只要老人健在，不管你年龄多大，在老人眼里都是孩子，都要顺从和听老人的话，都要自觉接受和维护老人说的话。所谓孝顺父母就是先要顺从父母，听父母的话，经济上供养，生活上照顾，精神上慰藉，照顾老人的特殊需求。无论父母性格多么让自己看不惯，都应该理性、包容，尽可能的多给老人一些精神的安慰。中国的家庭基本上都是三代同堂，家庭和谐就是福气，所以我们要珍惜家庭，珍惜来之不易的福气，一个家庭中大家最害怕的就是父母吵架，一旦吵架，谁都很无奈和无助。所以家庭教育要以品德为重，而知识和技能则在学校教育。孝顺不是本性，是后天养成的好习惯，好品质，这也是由父母言传身教养成的。父母要强调爱家庭，爱父母，进而上升到爱国家与爱人民的思想，一个人品德基础良好，一辈子就会很稳固，所以家庭教育就决定了一个人的基本修养。正确的认识自己，才能够正确的知道别人。

古人讲：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。所以孝更应该体现在及时和行动上。如何行孝，我认为行孝有三层境界，分别是：孝养父母之身，孝养父母之心，孝养父母之志。人能以自己的收入供养父母，已经很难得了，还注意让父母活得开心，这就更难得。

现代的父母，也都是望子成龙，希望我们做子女的拿出孟子那种发愤精神，成为对社会、对人类有贡献的人，以养父母之志。所以，现在我们认真工作，做出一番成绩，也是对父母的最好的报答。

当然，各家有各家的情况，尽善尽美的孝也不现实，也不是大家千篇一律，总的来说还是希望大家尽量抽出时间，陪陪家人，最大可能体现自己的孝心，认识和评价一个人，一定要先观察他如何对待父母家人，再推及他如何对待一般人；一定要先观察他怎样对待关系亲近的人，再推及他怎样对待关系疏远的人。

（2）“仁爱”是儒家思想的核心，“爱人”要从孝顺父母、尊敬兄长开始，善于侍奉父母为孝，尊敬兄长姊妹为悌，如果一个人连自己的父母都不孝顺，他还有什么仁爱之心呢？爱人要从自己的亲人开始，然后推而广之去爱别人，正如孟子所说的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”人与人之间的爱是人际和谐，团结协作的前提，也是社会、团体，组织和谐的前提。

（3）“要知父母恩，怀中抱儿孙”，“谁言寸草心，报得三春晖”，每个人都有父母，父母是伟大的，然而我们又为父母做过什么呢？我们这一代人正是上有老下有小的时候，我想，我们在关心自己的儿女时更要投入更多的时间和精力来关心我们的父母亲，让他们有一个欢乐、祥和、健康的晚年生活。

2、感恩

春天的嫩芽会变成浓浓的夏天的绿荫，我们要感恩就从春天开始。自古以来，孝为报亲情，忠为报君恩，节为报夫恩，义为报友恩，祭祀也为报恩，羔羊跪乳，乌鸦反哺，动物尚且知道感恩，更何况作为万物之灵的人呢？

我们感恩父母给了我们生命，感恩妻子陪伴走过一生，感恩儿女带来的欢乐，使我们的生命得以延续，我们感恩亲情，亲情是黑暗中的灯塔，一束柔光指引你迈出坚定的脚步，亲情是航行中的一道避风挡雨的港湾，能够让你修补创伤，准备再次杨帆远航。

感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是一笔就能还清的？父母之恩比天高，比海深，因此，我们为人子女，应常怀感恩之心。

3、爱家

家不仅是一个栖息的场所，更是一个幸福的所在，家庭繁荣昌盛，是事业成功发达的根基和保证。

中国社会从古至今，有婆媳相处的难题。举个例子，过端午节时，媳妇很辛苦包了粽子，婆婆就打电话给嫁出去的女儿，说你快回来吧，粽子快好了。媳妇就很生气，说我这么辛苦，你都不说句好话，一气之下就回了娘家。可是到了家里，看到母亲正在准备打电话，母亲对她说，正准备给你打电话，你嫂子包的粽子快好了。母亲对女儿和媳妇的感情，总是有所区别的。朋友之间，也有区别，酒肉之交、思想之交、学识之交，相互之间不要混淆起来。

在家里，不必求同，相爱的人，各自有习惯，要相互尊重，相互包容。大家要修赞叹法门，夫妻之间要相互赞叹。有位老太，说自己女儿不肯出嫁。有人就问她女儿，为什么不出嫁呢?她的女儿说，我才不肯出嫁，现在的男人一点幽默感也没有。过去女孩子嫁人，问对方帅不帅，有没有钱，现在的女孩子，要求不一样了，要求有幽默感。男人回家，不要有大男人主义，要懂得风趣，赚钱养家不够的，要带给家人欢乐。太太也一样，要夸先生很能干，这样先生也会很开心，家庭就会和谐，快乐需要大家来制造。

爱家，更是中国人的优良传统，要想使你的家庭更和谐更舒适，家庭中每一个成员的努力都是相当重要的，每个人都要精心去维护，认真去经营，你才会拥有完善幸福的家。可以说家是幸福，是甜蜜，是温暖，是光明，是爱的升华，人世间没有一处美景能比得上自己的家。

三、讲规矩，守纪律

我们这个学校大家庭，说话、做事所依据的标准，也就是大家应遵守的行为准则。一个团结协作，富有生机和进取心的团队，必定是一个有规矩的团队。坚持严的标准、严的措施、严的纪律，紧紧抓住落实党风廉政建设主体责任这个“牛鼻子”，着力解决我校存在的不守纪律不讲规矩问题，把改进作风的成效真正落到实处。

(一)守纪律，着力解决勤政廉政意识不强、自由散漫的问题。主要是部分党员教师信仰缺失，精神迷茫，不信马列信鬼神、信风水，信奉利己主义，热衷于传播所谓的内部消息，转发网上不良信息，编发微信说三道

四、口无遮拦，或乱发议论、满腹牢骚，甚至编造传播政治谣言，丑化党和国家形象;学校班子成员奉行好人主义，不讲是非原则，处事圆滑世故;一些党员教师上课不注意形象，贻误工作，造成恶劣影响。

(二)讲规矩，着力解决政策法规意识不强、政令不畅的问题。主要是学校班子成员不敢担当负责，对一些问题安之若素，不较真不碰硬，遇到矛盾上推下卸，导致正不压邪，本位主义、分散主义滋生;不懂规矩，不按党性原则和议事规则办事，不按政策和法规办事，不按制度和程序办事，执行上级决策部署打折扣，搞变通，上有政策，下有对策，对组织不讲真话、不报实情;在贯彻执行上不落实集体决策，该请示的不请示、该报告的不报告、该研究的不研究;党内生活一团和气，缺乏思想交锋，批评和自我批评不够，规矩对人不对己，不讲民主，信口定规矩，随手改规矩，不讲规矩，缺乏大局意识。一些党员教师对教育法规政策不清，在教育教学活动中有违背党和国家政策言行的行为。

(三)转作风，着力解决宗旨服务意识不强、脱离实际的问题。主要是指作风不实，工作图形式不讲实效，脱离实际，热衷于搞形式主义，做表面文章，弄虚作假成了一种个人习惯，服务师生意识不强。

(四)抓落实，着力解决履行职责意识不强、工作作风漂浮的问题。主要是指习惯于以会议落实会议，以文件贯彻文件，一推一动，不推不动，甚至推而不动;守旧观念、守成思想束缚，创新思想不足，特色学校创建不明显，教研积极性不高，以鸵鸟心态面对新情况;该自己解决的问题不认真解决，敷衍塞责，工作没压力，没活力，没竞争力，缺乏主动性。

(五)抓管理，着力解决师德师风水平不高、办学行为尚不规范的问题。主要指一些教师只教书不育人，教书育人不够;工作中应付马虎了事，组织或者参与针对学生的经营性活动，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课，索要或者违反规定收受家长、学生财物，廉洁从教不够;体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，尊重学生人格不够;在日常生活中赌博、不检点、不孝敬父母、不履行家庭责任等违反社会公德的行为，为人师表不够;对现有的管理制度执行不严，失之于宽、失之于软。

篇6：小小百家讲坛方案

为认真贯彻落实总书记系列重要讲话精神，引导青少年大力弘扬和自觉传承中华传统优秀文化、不断继承和发扬中华传统美德、提升民族自豪感和自信心，在广大青少年中培育和践行社会主义核心价值观，不断提升当代青少年的精气神，根据区教育局、团区委的具体要求，我校决定开展中华优秀传统文化诵读和主题演讲活动，增强他们对中华优秀传统文化的理解和认同。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，认真学习贯彻总书记系列重要讲话精神，将“小小百家讲坛”活动作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体和弘扬中华民族优秀传统文化的有效方式，紧密结合当前青少年的思想实际，运用青少年喜闻乐见的方式，大力弘扬中华民族优秀传统文化，提高青少年的人文素养，激发广大青少年的爱国热情，培养青少年爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的思想情感，进一步坚定青少年的理想信念，增强青少年对党、对祖国、对人民、对社会主义道路的信仰，引导广大青少年自觉做中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、活动主题

“少年传承中华传统美德”之“小小百家讲坛”

三、活动对象

一至五年级全体学生。

四、活动形式

本次活动面向全体学生，通过“班级讲坛”——“年级讲坛”——“校级讲坛”三级平台，创设浓郁的阅读氛围，搭建广阔的读书平台，展示各年级学生的读书风采和阅读成果。学校将在1—8年级评选优秀演讲作品，由学校活动组委会评选，望班主任高度重视认真选拔优秀选手。

五、组织领导：组

长：徐晓辉副组长：张亚繁康新蕾

组

员：张弘涛边亚玲田忠友各班主任

六、活动安排

1、宣传发动，自主报名、个人准备