第一次写钢笔作文

2024-05-08

第一次写钢笔作文（精选7篇）

篇1：第一次写钢笔作文

每当老师说有些同学可以写钢笔，而我不可以，心里就特别难过。我想：为什么老师不让我写钢笔?是因为我字写得不好吗?我把这件事告诉了

星期三，我去批作业，老师说现在我的字大有进步，可以写钢笔了。我的心情十分激动，简直不敢相信。我真怕这是一场梦，梦醒了什么都没有了。我想：我以后还要好好学习，好好练字，争取成绩好，而且字也好。语文课上，老师说写作业，我自豪地拿起了钢笔，认真地写起作业来了。

写钢笔的感觉和写铅笔的感觉真的不一样，难怪老师要让字写得好的同学写钢笔。 [推荐给朋友] [显示打印]

篇2：第一次写钢笔作文

前几天，爸爸从金声书屋买了一本崭新的《写字课》，我欢天喜地地接过书，来到书桌前，翻开封面，一看，原来是教我们怎样拿钢笔，我一边看着手势，一边拿出钢笔。我也按着书上的动作拿了起来，不一会儿我就学会了。

接着，我轻轻地翻到第一页，拿起钢笔，摆好姿势，便一笔一划，非常认真地写了起来，把所有的事都抛到了脑后。这时我一排字写好，我举起它看了看，会心地笑了。就又认真地写了起来，突然我一不留神把一个字写错了，我急得像热锅上的蚂蚁，直敲桌。这时，我看见橡皮便灵机一动，有了好主意。我先用橡皮小心翼翼地在错别字上轻轻地反复擦，没一会儿，字就被擦掉了许多，我又重新写了一遍。

过了一会儿，我把第一课的生字写好了，我拿了起来，端详了一遍，满意地笑了。

篇3：怎样指导学生写好钢笔字

一、教给学生正确的写字姿势和科学的执笔方法

1. 教给学生正确的写字姿势。学生在写钢笔字时,应头正,微向前倾,眼睛与纸面的距离应保持一尺左右。注意眼睛和笔尖的距离,要随字的大小作适当的调整;脊背挺直,略向前倾;胸部舒张,保持呼吸自如,与桌沿有一拳的距离;两肩放松,上臂自然支在桌面上,小臂平放,双手配合,左手按纸,右手执笔。纸边与桌面略成十五度角左倾,但不应影响身体重心的移动。

2. 教给学生科学的执笔方法。钢笔似乎人人都会使用,但如果想练好字,还应注意个别细节。一般说来,现在都是“三指执笔法”,也就是“大拇指与食指在上,中指在下紧紧地捏住笔杆,笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口处。其实,光靠这三个手指还不行,无名指和小拇指的作用也很重要,它们弯曲成行贴在纸面上,保证了执笔的平稳。

钢笔执笔讲究“指实掌虚”。所谓“实”,是执笔的手指一定要在指端用力,尤其是中指指甲上端左侧最为吃力,写字多时这里会压出一个小坑,甚至磨出茧来。这儿不用力,笔就抓不牢,运笔也就不得劲。所谓“虚”,是手掌中心要自然空虚,同时也指作为依托的无名指和小拇指不要死压在桌子上,要“虚”提一些,才能使运笔灵活。

二、加强学生钢笔字基本功的练习

汉字是由十几种基本笔画组成的,要想组合得好,必须学好基本笔画、基本笔顺和间架结构。在教学中,教师应努力指导学生从以下入手。

1. 让学生掌握好基本笔画。刚开始学生写出的字横不平,竖不直,撇两头一般粗,捺没有脚,这是基本笔画没有练好造成的。因此,教师应在以后的识字教学中集合一些基础字,让学生练习横、竖、撇、捺、点的写法。每天都坚持练习,学生的笔画书写才能有明显的进步。

2. 让学生掌握基本笔顺。教师在写字教学时,应告诉学生笔顺规则是“先左后右,先上后下,先里后外”,督促学生勤加练习,掌握基本笔顺,为今后的写字练习打好基础。

3. 让学生掌握字的间架结构。掌握字的间架结构对于写好字十分重要。要使写出的字疏密得当、端正匀称,就要掌握一些间架结构的规律。教师在教学左右结构的字时,应要求横要短,竖要长,左边不要升得太高,右边不要降得太低;教学上下结构的字时,应强调横长竖短;教学独体字和其他偏旁组成的合体字时,应强调某些笔画要做相应变化等等。

三、激发兴趣,督促学生写好钢笔字

汉字是美的,它以结构的疏密、点画的轻重、墨色的淡浓、行笔的缓急来抒发情感,创造意境,被喻为纸上的音乐舞蹈,可以说,汉字的每一笔、每一画都深具美感。可是,如何才能让学生认识到这些呢?兴趣是最好的老师。尤其对小学生而言,更要注重兴趣的培养。

1.利用信息技术,故事激趣。写字很单调,学生有时未免厌倦。教师可在课前收集一些我国古今书法家的故事、轶闻,通过多媒体一一展示,如,王羲之每天临池学书的故事,岳飞在沙上练字的故事。将网络上的资源穿插在日常的写字教学中,无疑对学生有很大的激励作用,从而激发其写字兴趣。

2.通过激励评价,提高兴趣。每个人都愿意听别人的表扬,小学生尤其如此。激励就像是“加速器”,能让学生写好钢笔字的信心大增,使写好钢笔字的热情再一次点燃。因此,对于学生的字,教师既要指出他的不足,又要让他看到希望。也就是在表扬中提出意见,使学生容易接受,不受打击。教师的评语要根据不同学生的特点,激励中有针对性。

总之,字的美丑是一个人的门面,练一手好字是学生形成良好书写习惯的基础,对人的一生都有重要影响。教师必须针对学生的实际情况,切实打好学生写好钢笔字的基础,使学生形成良好的书写习惯。长此以往,学生一定能练就一手整洁、规范、美观的字。

篇4：学写钢笔字

我一边点头一边迫不及待地写起了字，呀，写错字了。我皱着眉，盯着字：“怎么办呀，该用什么擦呢？”我抬起头，可怜巴巴地望着妈妈，忽闪着我的大眼睛发出求救信号。妈妈又摇了摇头：“写钢笔字时一定要想好了再下笔，它可不像铅笔有橡皮这个好助手。如果不用心写，错的字多了，整张纸看起来就会乱七八糟（zāo），给人很脏的感觉。”看来，写好钢笔字要更用心才行啊！

我直直地盯着那个错字，不想它竟白了我一眼：“哼，就你这个粗心王，还想写好钢笔字？”“啊，你竟然鄙视我！小样儿，你等着瞧吧！”我不服输地昂了昂头。

今天，妈妈拿起钢笔字练习本看着，微笑着点点头：“嗯……有进步，加油！”听了这句话，我低下头，对着本子做了个鬼脸：“小样儿，我会继续努力的！”

（226100）江苏省海门市通源小学

指导老师季萍

篇5：第一次写钢笔字作文200字

放学回到家，我迫不及待地拿起钢笔，用力一拔“啊”墨汁撒得整个书桌都是，我手忙脚乱地拿纸擦了起来，费了好大功夫才把墨汁擦干净。

随后我开始写了起来，钢笔字可不是那么好写的，一不小心写错了，铅笔可以擦干净，可钢笔怎么擦也没法像以前一样洁白了。我开始小心翼翼地写着，可还是写错了，我着急得心里紧张起来。这时，时间已经很晚了，水汪汪的眼睛流出了像宝石一般的眼泪，我暗暗的鼓励自己“加油！别放弃。”

就这样来来回回写了五六遍，我终于体会到写钢笔字可不是那么容易的，马虎不得啊！

篇6：一次写钢笔字的经历作文

我还记得十分清晰，那就是上三年级，由于我刚触碰应用签字笔，所以我的字写得很很差，父母就帮我报了一个“硬笔字兴趣培训班”让我还在那一个兴趣培训班里边好好地练钢笔字。一开始我是不愿意去的，由于我畏首畏尾担心我的字写得难受指责。

可是要我诧异的是那一个教师尽管是男的，可是他很慈爱。一看到我也很热烈欢迎我，在我逐渐书法练字的第一天，他尽管看到了我的字写得歪歪斜斜，可是他总是笑着激励我，“会取得成功的给油！”就在他持续的激励下，在一个月以后，我的字就有一定的发展了，他也逐渐的了解了自己的缺点和优势，还给我制订了相对应的书法练字方案。

就是这样我跟他交往了接近2年，字写得也中等水平了，也获得了别的教师的认同。练到四年级的情况下，我的字就练就如今这一模样了，教我练钢笔字的那一个教师也看到了我的进步，因此就要回去吧努力学习。你们了解这名教师到底是谁吗？

他是一个二十岁下列的青年人小伙，看起来十分酷帅，方形脸上长出大鼻头，一直戴着眼镜看起来很有大学问，尽管他戴着眼镜，可是他的双眼是像火眼金睛一样能见到谁在用心写，谁在走神，尽管他总是很严格的教大家可是他从不打大家，看待大家像亲弟兄一样，此外，他归还大家。教了一些可以把事儿更快的方法，例如叠被子、刷牙漱口、洁面等，我的叠被子技巧便是跟他学的，我之前叠的褥子，总是会外露一个角来，可是如今不容易了，多亏了这一教师。

你猜猜他是谁？对，他便是眼镜男“Jason”。

我眼中的自己第一次学钢笔字的历经，你有什么样的`启迪吗？