烦人的钢笔水大战作文

烦人的钢笔水大战作文（精选3篇）

篇1：烦人的钢笔水大战作文

烦人的钢笔水大战作文

我的左边坐着一位“顶级烦人大将”――洪立琦，他每天都要挠你几下，好像不烦你他就不安心似的，烦过人之后还总会露出小偷偷到钱一样得意的但却是令人厌恶的.笑容。让人一看就知道这位肯定就是“邪剑仙”派来气老师、同学的高手。

他的烦人做法(应该是气人做法)真的令人打心眼里生气。最近在我的周围流行的“钢笔水大战”最初就是他的“创意”，到现在还没有停止呢。

有一回，他又像平时一样眼珠一转，计上心头。突然，他拿起钢笔甩向了李运鹏。李运鹏也不是吃素的(他也是班级里出名的调皮大王)，只见他毫不示弱，左手猛地一拍桌子，大喝一声：“你不想活啦!竟敢在太岁爷头上动土，用钢笔水甩我。”话还没有说完，右手的钢笔就使劲地甩向洪立琦的桌子，使得那张桌子变成了大花脸。我估计按照他们的性格，一场“战斗”算是开始了。果然洪立琦的笑声立刻消失，脸上也“晴转多云”，使尽浑身解数和李运鹏斗起了“钢笔水大战”。我赶紧跑出座位，因为如果我插嘴，他们就会冲着我甩钢笔水，这样，我就会遭受巨大的伤害。最后，洪立琦成了这次战斗的胜利者，脸上又露出了原先那种怪笑。我本以为“钢笔水事件”就要结束了，哪知他最后还是甩向了我。……

唉，我们热爱和平，这种“钢笔水大战”什么时候才能结束呀!

篇2：烦人的钢笔水大战作文

一支笔，一支极为普通的笔，但它却像导火线一样引爆了我和同桌之间的钢笔大战。

“咦，我的笔呢?”我很纳闷。在眼睛的余光里，我发现：同桌手里的.那支笔不就是我的笔吗?我说：“同桌，把笔给我。”他感到很奇怪：“什么笔，我没借你的笔呀?”

“别装了，你手里的笔不就是我的吗?”我说。

“唉，大哥，给，我这里有纸，擦擦眼睛再说，有没有搞错，我刚买的笔就成你的了?你未免太霸道了!”他生气地说道。

“那我的笔呢?不是你拿去了是谁拿去了，你说呀?”我大声道。

“鬼才知道呢!唉，我说你怎么不赖别人偏赖我呀?怎么，我好欺负?”他忍到了极端，大声对我吼道。

全班的目光都注视着我俩的龙争虎斗。这些同学都注视着我俩，我更不甘示弱。

“因为你常常和我在一起，所以，不是你拿了，还是它自己长腿跑了?”我以排山倒海之势向吼道。

“虽然我常常和你在一起，但我怎么没发现你什么时候变得这么霸道!”他怒发冲冠地说。

回到家，我气愤地说道：“天下哪有这种人?……”

可是，就在我打开书包，取出语文书时，却发现笔夹在书里，难道……

篇3：红钢笔水的温度

可见,红钢笔水下流淌的评语是多么重要。

这让我想起曾子墨的一篇随笔,据其所言,在她读小学五年级时,因为换了语文老师,几乎专写范文的她作文成绩突然变得时而得优,时而得良。她年纪虽小,却不怎么迷信权威,心里总想:也许不是自己的问题,根本就是老师的问题呢。

曾子墨的父母都毕业于北大中文系,又在大学里教文学,因而成了她的首选裁判。父母把她的几篇文章翻过来,覆过去,研究了半天,也没找到小学生的作文标准到底是什么。于是,爸爸身体力行,亲自操刀,模仿着孩子的语气替她写了篇作文交上去。没想到,这篇作文竟然得到了她有史以来最差的成绩:中。而且,过去的作文即使是“良”,很多精彩的句子下面还会有老师用红笔画出的波浪线,以示赞许。爸爸这篇“习作”发回来时,却是单调的白纸黑字,外加四句红色批语:“中心思想不清晰,立意没有拔高,前后缺少呼应,语言呆板不生动。”

对这唯一的一个“中”和四句全面否定的评语,父母和她至今仍百思不得其解。一个专门从事文学评论的大学教授,怎么写出的文章竟然过不了小学老师这一关?

从那以后,对分数、对成绩,父母有了全新的看法。对曾子墨来说,这无疑是一种福分。这让她可以自由地读书,自由地选择。

我想,曾子墨的幸运在于她的爸爸是位专门从事文学评论的大学教授,她因此而得福。试想,如果换了很迷信权威的孩子和学历不高、对文学没有研究的父母,这样的评语之下,又会出现怎样的情形呢?

如果没有赞扬和鼓励,任何人都会丧失自信。老师不是绝对的权威,也不可能选择教育对象,却完全可以改变教育孩子的态度。面对不尽如人意的作业时,在后面附加几句提醒的话,说出你的意见和希望,就不至于伤害他们的自尊,也不致让他们产生逆反心理,不留下任何负面感受。

红钢笔水之下,永远不要给孩子贴上“差”的标签,永远不要吝啬对他们的宽容与赞美,永远不要泯灭他们的可塑性和创造力。兴许,你的一个微笑就成就了一个辉煌,你的一句话语就改变了一个人的一生。正如菊池宽当年给了川端康成悲怆的心一个归宿,他就给了日本文学一个诺贝尔文学奖。

(作者单位:保定市红星路小学

河北保定 071000)