与霍金对话作文1200字

与霍金对话作文1200字（共16篇）

篇1：与霍金对话作文1200字

与霍金对话作文1200字

每个月白风清的夜晚，我都喜欢独自伫立着仰望星空，默默在心里描画着那浩渺宇宙中无限壮丽的景象。每当此时，我都不禁会想：这一刻，在遥远的地球另一端的他，是否也在出神地盯着天空?又是否会相交于一点?

几十年前，尚在青年时代的他就已出类拔萃，在学术界小有名气。正当他意气风发，准备乘着理想之舟在向往已久的科技领域中乘风破浪时，疾病如同无情的暴风雨降临在了他身上。一天天过去，他只能看着自己的身体一点点僵硬却无能为力。最终，他仅剩一根手指还能活动，日常的行动只能依靠轮椅来完成，讲话也越来越模糊，以至于没人能够理解他的想法。恐惧、迷茫、无助如同一个浪头向他席卷而来，但这些最终都没能打垮他。内心坚定的信念和对科学的无比热爱促使他又一次“站”了起来，成为思想的巨人。他用仅能活动的一根手指和眼球，向世界展示出自己思想的火花。《时间简史》、《果壳中的宇宙》、《大设计》相继问世，一次次挑战着人类智慧的极限，刷新着人们对世界的认知。他谁然身体残疾，心灵却更加强大。

我曾无数次地拜读他的著作，思考他的人生历程。这使我仿佛置身于广阔的宇宙之中，而他就坐在我对面，与我畅谈世间万物的奥秘。

与他对话，我学到了坚毅。他曾说：“生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。”于是，当我确定了理想，找到了人生的方向，我便坚定不移地向着它努力。虽然有时如同置身于迷雾中找不到前路，或是遇到如荆棘野兽般的阻碍，我都依然会无所畏惧地前行。

与他对话，我学到了乐观。他曾满怀感激之情地对质疑他的人说：“我的手指还能活动，我的大脑还能思考，我有终生追求的理想，我有爱我的和我爱的亲人和朋友……对了，我还又一颗感恩的`心。”不禁让人感叹：这是一颗怎样伟大而又无坚不摧的灵魂啊!他激励着我，启迪着我，让我学会珍惜每一个独一无二的今天，期待每一个充满希望的明天。每一次进步与喜悦，每一次挫败与泪水，都被我珍藏于心。久而久之，心静了，也净了，阳光也变得明媚起来。

然而，反观当下，太多的人是被一点小事绊住了脚而踌躇不前。越来越多的半途而废取代了坚持不懈与脚踏实地，越来越多的抱怨声取代了笑对生活的乐观与积极向上的心态。这些日常生活中微笑的细节，却也在一点点腐蚀着整个社会的风气与秩序，在不经意间破坏着世界的美好。也许，每个人都应该试着与像他一样的伟人对话，在放弃前问问自己：他的身体不能行动，言语无法被理解，终生只能在轮椅上度过，却依然“行走”在科技的前沿，不断追求着更高的理想，为什么我不行?在绝望前问问自己：他从青年时代就被无法治愈的疾病缠身，整日忍受着病痛，肌肉萎缩到连微笑都做到，却一直在心底开朗地笑着，充满希望地面对这个世界，为什么我不行?简单的问题，却能给人带来力量，改变一个人，甚至改变整个社会的面貌。

与他对话，与霍金对话，使我在成长路上多了一个良师益友。是他，使我的心灵变得愈发强大;也是他，一次次指引着我向成功的彼岸进发。

篇2：与霍金对话作文1200字

他的手脚不能动弹，他的寝食不能自理，但他的思想早已冲出了脑海，冲出了地球，冲向了宇宙，成为人类探索宇宙的先驱者，他就是史蒂芬・霍金。我和他虽相隔千里之遥，但他的思想已经渗入了我的脑海，他的灵魂已经撼动了我的心灵。今天，作为《时间简史》的忠实读者，我与史蒂芬・霍金进行了一次心灵的对话。

我翻开那精美的《时间简史》，开始了我俩的对话――

“敬爱的霍金先生，我是您的忠实读者，我对您的着作仰慕不已，对您的思想和人生更是充满兴趣和好奇。”

“谢―谢，感谢你一直对我的支持，我认为我的.一生应该献给宇宙，献给时间，我总在问自己‘时间有没有尽头?”

“当我第一次看到您的简介的时候，我还不了解您，我竟被您顽强的生命和不屈的意志感动落泪。”

“是的，命运对我似乎很不公平――那是很久的事了，上帝赐给了我一个死亡的门口，让绝症将我推进这个门口，而我则艰难地打开了一扇生命的窗，因为我还不想死!”

“我认为您青年时代的才华非常出众，但一般人所不具有的顽强落根在您身上，我觉得难以置信。”

“噢，是吗，这我自己也不相信，但我脑海里的一连串关于宇宙的疑问始终缭绕在我的心头，令我顾不上自己的身体，而要尽一切努力解答这些难题。”

“霍金先生，可以客观的说，您的外貌曾吓了我一跳，当我是小孩的时候，我说您是世界上最丑陋的人，但如今我为我的年少无知向您道歉。”

“我不注重我的外貌，相对于我自己的事业，我认为我应该将自己的生命原料都注入到人类探索宇宙的推进器中――一个人如果身体有了残疾，绝不能让心灵也有残疾!”

“您认为时间有没有尽头?”

“时间应该是有尽头的，对于宇宙大爆炸而言，爆炸的威力是会逐渐减弱的，直至宇宙停止膨胀，星系停止移动，这个时候，时间就有尽头了。”

“时间既然是有尽头的，那么人类最后也必须灭亡，作为一个人，你觉得人生的意义何在?”

“我不敢奢谈人生的意义或者人类的价值，但一个人应该守住自己的理想，坚持自己的事业，这样活着才能无悔。”

“偌大的一个宇宙，人在宇宙中几乎一无所有，在现实生活中，你认为你富裕吗，你的心灵富裕吗，你是否一无所有?”

“一无所有?只有被宇宙抛弃的人才一无所有!我的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终身追求的理想，我有爱和爱我的亲人朋友;对了，我还有一颗感恩的心，我是如此的富裕呀!”

“史蒂芬・霍金先生，我很高兴您能像贝多芬先生一样紧紧地握住命运的咽喉，我也衷心祝愿您能在探索宇宙的路途上继续披荆斩棘，现在我希望您能用一句话来结束我们的这次对话，并激励我们中国的青少年，谢谢。”

“生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴!”

篇3：让儿童在作文中学会与世界对话

那么儿童是以怎样的方式与世界展开对话的?我们来看一篇儿童作文。

天下虫虫都可怜

——读《昆虫记》有感

我从小就很怕昆虫, 每次有金龟子或者蝴蝶飞进我家的阁楼, 我总会莫名的紧张, 甚至起一身鸡皮疙瘩。我曾经很喜欢养蚕, 但真到了蚕宝宝变成蛾子的时候, 我又变得不喜欢了。

妈妈说我不喜欢昆虫, 是因为我不了解它们。寒假里, 我有幸读到了法国著名昆虫学家法布尔写的《昆虫记》。它让我走进了昆虫的世界, 这本书写得很好, 我常常沉浸在书中, 看到了那么多的昆虫世界的悲喜剧。它改变了我对昆虫的看法。

最让我感到震撼的是《金步甲的婚俗》, 这个故事主要讲了法布尔在观察自己养的金步甲时, 发现一只金步甲肚子被掏空了, 他很惊讶, 盒子里不少啥呀, 可它们怎么会把自己同伴的肚子给掏空了呢?过了几天, 又有一只金步甲的肚子被掏空了, 就这样每隔不久, 都会有一只金步甲被另外的金步甲掏空肚子。

有一次, 法布尔亲眼看到一只雌虫在摆弄一只雄虫, 最后那只雄虫终于挣脱, 逃之夭夭。法布尔又在自己的玻璃盒里不断发现遗骸, 总是雄性步甲虫的, 这些雄性步甲虫大概都是这样丧命的。从六月初到八月一日, 从最初的二十五只雄性减少到只剩下五位, 其他的全部被雌性步甲虫掏空肚子。有些昆虫的新婚之夜也会有同样的事情发生。

这个故事让我非常惊讶, 昆虫竟然有如此不可理解的行为。同时, 昆虫的世界, 有着如许的秘密, 又让我感到无比好奇, 昆虫的繁衍是一个多么悲壮的事啊, 看来, 真应该爱惜每一只昆虫的生命, 它们来到这个世界是多么不容易啊, 它们的爸爸献出了自己的生命!读完后, 我把自己的QQ签名改成了“天下虫虫都可怜”, 来表达我对这些小虫的敬意!

这是一篇读后感。从现今小学生写的读后感来看, 很容易陷入模式化, 比如总是先介绍一下读该书的背景, 接着介绍该书的主要内容, 最后谈几句读书之后的感想。这样的读后感充其量不过是“主要内容简介”而已, 从中, 看不到阅读者如何在阅读中引发共鸣, 如何在阅读中生发感情, 一句话, 没有引发对话。

首先, 文化认同是儿童作文的对话立场。儿童生活在社会生活之中, 经历着文化的熏陶与习染, 儿童也在作文的过程中, 与世界发生冲突、融合, 因此, 儿童是在与世界对话也就是作文的过程中建构自我的文化身份, 认同自我的这种文化身份, 是儿童在习作对话中成长应当持有的立场。

在这篇读后感中, 一开始小作者就表明自己对于昆虫并不怎么喜欢, 但是通过阅读《昆虫记》之后, 她却能发自内心地对昆虫充满敬意。这种态度转变的原因是作者有了自己对昆虫世界的一种感悟, 那就是“天下虫虫都可怜”, 具有独特的打动人的力量。由此可见, 作者是把昆虫作为一种“生命”来看待, 把昆虫的生命与人类的生命放置于一个同等的文化地位上。这种对自我文化身份的认同正是法布尔在《昆虫记》中持有的立场, 从这个角度也可以说作者是真正进入了《昆虫记》的世界。

其次, 自我故事是儿童作文的对话起点。写作作为一种对话, 是需要写作者敞开自我, 与世界建立起“我—你”关系的。所以从本质上讲, 任何人的真正的作文其实都是在讲述自我故事, 也只有讲出了自己的故事, 对话才有可能产生。因此, 儿童作文应当学会从讲述自我故事出发。

作者一开始就讲述自己的故事, 在故事中展现自己与昆虫的故事。作者从小害怕昆虫, “莫名的紧张”和“起一身鸡皮疙瘩”点明了自己的害怕, 同时, 作者又说自己喜欢蚕, 却不喜欢蛾子, 这又使得故事的讲述很有戏剧性。

接下去, 作者便把《昆虫记》中令自己印象最深的一个故事转述了一遍, 这就突破一般读书笔记的写法。一般的读书笔记会用“概述”的方式把全书的基本面貌展现给读者, 这样的写法有利于展现全书, 但是可读性不强, 其原因就在于失去故事性。而本文作者则以书中一个故事作为讲述的重点, 既降低了写作的难度, 又使笔墨集中于一个故事, 使文章的可读性与感染力大为增强。

因此, 好的故事是儿童作文的对话起点。

再次, 心路历程是儿童作文的对话呈现。作文需要袒露心迹, 把自己的内心世界展现给读者, 但文章贵在含蓄, 表达感情贵在曲折, 所以在许多时候, 这种心路历程的表达需要蕴含于故事之中, 并不是直接表白。而这种心路历程, 又恰恰是儿童作文与世界对话“成果”的一种呈现。

文章从一开始表达的对昆虫的“厌恶”到读到《昆虫记》时感受到的“震撼与惊讶”以及最后作者的“敬佩”, 均是对话成果的一种呈现。先说“厌恶”, 儿童对于昆虫的“厌恶”感, 很有可能来自于生活体验, 例如蚊子会吸食人血, 蜜蜂会蜇人, 有的昆虫有很怪的气味等, 这些生活体验导致了作者对昆虫的“厌恶“ ;当然也有可能来自于成人世界的影响, 成人对昆虫的态度潜移默化地影响了儿童的态度, 这两种情况恰恰是儿童与生活世界对话的结果;然而儿童与生活世界的对话毕竟不能深入到生活的内部, 直至作者读到《昆虫记》, 这部基于研究的作品展现的昆虫世界突破了儿童的已有经验, 细致深入的描绘令儿童看到了超越经验的世界, 因此, “震撼与惊讶”就产生了。而“敬佩”感的产生, 则与儿童对昆虫产生了新的理解有关。作者写道:“它们来到这个世界多么不容易啊, 它们的爸爸献出了自己的生命。”从这句话中可以窥见, 作者是以人类的亲情的视角来看待昆虫世界的现象, 可以说, 此时, 对话已然形成, 视界得以融合。

篇4：我与成功的对话作文1200字

很多严肃、高雅的艺术在发展中，往往都会面临两难的选择：专业性过强就难免曲高和寡，不但难以繁荣，甚至连生存传承都有可能成为问题;过于通俗又可能偏离艺术品质，甚至出现过度娱乐化的倾向。高雅艺术的通俗表达之路又在哪里呢?

面对这些难题，上海交响乐团的文艺工作者大胆创新、不断探索，找到了不少行之有效的办法。以“晚高峰音乐会”为例，上海交响乐团的专业和品质自不用多说，但其“亲民”之路绝非仅仅通过降价。动辄上千元的高昂票价固然会让观众望而却步，但除此之外，时间成本、专业门槛、交响音乐会上正襟危坐的严肃氛围等，都会拉大观众与交响乐的距离。

“晚高峰音乐会”将票价定为100元，时间只有一个小时，无论是价格上还是时间上，都非常符合观众的接受能力。据了解，将音乐会时间选择在18点30分至19点30分，主要目的就是尽量方便音乐厅周边的上班族，让他们下班后步行即可到达演出现场。在曲目安排上，“晚高峰音乐会”也较为轻松活泼，既能让观众零距离体验专业高雅的艺术，又不会因为专业门槛带来欣赏压力。

高雅艺术的通俗表达这一亲民之举，在上海交响乐团之前，很多门类早有探索。京剧《霸王别姬》《曹操与杨修》都被拍成3D全景声电影，昆曲《牡丹亭》推出青春版，故宫近年来通过文创对馆藏文物资源的保护性开发等，证明严肃艺术一旦走出深闺、创新表达、面向大众，往往能够焕发全新的青春活力。

当然，严肃高雅和亲民通俗，这两者也并不是非黑即白、非此即彼的关系，完全可以共存。针对不同的市场和受众需求，文艺工作者可以提供更加丰富和多元的文艺产品。对于业余“小白”，可以有轻松活泼的“晚高峰音乐会”;对于交响乐爱好者，可以组织各种各样的商演巡演;对于少数挑剔的专业发烧友，则可以联合指挥家、独奏家、歌唱家，合作奉献高水平演出。这些定位不同、受众各异的演出，彼此之间互相衔接、相辅相成，可以很好地兼顾受众不同层次的艺术需求。

篇5：《与万物对话霍金传》读后感

于是，换了一本，鹿理梅的《万物理论霍金传》。这本还算中规中矩，比较平实地介绍了霍金的一生及成就，还是觉得差了一些。在这过程中，发现霍金原来写过自传，有自传又为何读别人写的传记呢?于是，决心改而读霍金的《我的简史》。

霍金二十岁左右患病，患的是肌肉萎缩性侧索硬化症，也就是我们俗称的渐冻人。医生断定他坚持不了两年，可他却顽强地坚持了五十多年。他的`身体上残缺的，可是他的精神却从未被打败。

在我的记忆中，比较接近的残疾人，是小学的一个女同学和初中的一个女同学。她们俩，都是小儿麻痹症患儿，她们都是一条腿瘸了。可是，她们都是乐观开朗的孩子，从来没有因为腿的问题而愁眉苦脸。她们明媚的笑容，开朗的性格，让许多同学都喜欢围在她们身边，她们赢得了很多的好朋友。我甚至非常羡慕她们，因为下课的时候，她们的身边总是围着许多人一起开心地聊天。因为她们的关系，我一直觉得，对于一些残疾人，我们可以把她们当做正常人平等对待，不需要去特意的同情与帮助。

霍金，他除了因身体不能行动，需要别人的照顾以外，他不仅完成了自己的学业，当上大学的教授，还在物理学方面做出巨大的贡献。他说为了养活孩子，就决定写一本书，于是写了《时间简史》，后来又写了好几本科普书籍。他谈笑风生，调侃美女，与人打赌，约会时间旅行者，去海底探险…做各种各样有趣的事。普通人能做到的事，他做到了;普通人做不到的事情，他也做到了!

我一直觉得自己是科幻电影迷，这些年来，每年新出的科幻电影，我都很积极且认真地看过。宇宙大爆炸，黑洞，时间旅行，平行宇宙，穿越……这些物理学上的名词，是科幻迷们津津乐道的话题。读了跟霍金有关的书籍后，才发现，这些名词，就是霍金这辈子研究的物理学问题，他在这些问题的研究中获得了重大突破。而他的知名度，以及他写的书，为普及这些物理知识做出了很大的贡献。因为霍金，我们这些普通人，对物理几乎一窍不通的物理盲，才得以感受宇宙与时间的奇妙与美好!

篇6：图画与人生作文1200字

我们要把这瓶花描得像真物一样，同时又要描得美观，即兼有真和美。

在中国，图画观念错误的人很多。其错误就由于真和美的偏废而来，故有两种。第一种偏废美的，把图画看作照相，以为描画的目的但求描得细致，描得像真的东西一样。称赞一幅画好，就说“描得很像”。批评一幅画坏，就说“描得不像”。这就是求真而不求美，但顾实用而不顾欣赏，是错误的。图画并非不要描得像，但像之外又要它美。没有美而只有像，顶多只抵得一张照相。现在照相机很便宜，三五块钱也可以买一只。我们又何苦费许多宝贵的钟头来把自己的头脑造成一架只值三五块钱的.照相机呢?这是偏废了美的错误。

第二种，偏废真的，把图画看作“琴棋书画”的画。以为“画画儿”，是一种娱乐，是一种游戏，是消遣的。于是上图画课的时候，不肯出力，只思享乐。形状还描不正确，就要讲画意。颜料还不会调，就想制作品。这都是把图画看作“琴棋书画”的画的原故。原来弹琴、写字、描画，都是高深的艺术。不知那一个古人，把“下棋”这种玩意儿凑在里头，于是琴、书、画三者都带了娱乐的、游戏的、消遣的性质，降低了它们的地位，这实在是亵渎艺术!“下棋”这一件事，原也很难;但其效用也不过像叉麻雀，消磨光阴，排遣无聊而已，不能同音乐、绘画、书法排在一起。倘使下棋可算是艺术，叉麻雀也变成艺术，学校里不妨添设一科“麻雀”了。但我国有许多人，的确把音乐、图画看成与麻雀相近的东西。这正是“琴棋书画”四个字的流弊。现代的青年，非改正这观念不可。

图画为什么和下棋、叉麻雀不同呢?就是为了图画有一种精神——图画的精神，可以陶冶我们的心。这就是拿描图画一样的真又美的精神来应用在人的生活上。怎样应用呢?我们可拿数学来作比方：数学的四则问题中，有龟鹤问题：龟鹤同住在一个笼里，一共几个头，几只脚，求龟鹤各几只?又有年龄问题：几年前父年为子年的几倍，几年后父年为子年的几倍?这种问题中所讲的事实，在人生中难得逢到。有谁高兴真个把乌龟同鹤关在一只笼子里，教人猜呢?又有谁真个要算父年为子年的几倍呢?这原不过是要借这种奇奇怪怪的问题来训练人的头脑，使头脑精密起来。然后拿这精密的头脑来应用在人的一切生活上。我们又可拿体育来比方，体育中有跳高、跳远、掷铁球、掷铁饼等武艺。这在我们的日常生活中也很少用处。有谁常要跳高、跳远，有谁常要掷铁球、铁饼呢?这原不过是要借这种武艺来训练人的体格，使体格强健起来。然后拿这强健的体格去做人生一切的事业。图画就同数学和体育一样。人生不一定要画苹果、香蕉、花瓶、茶壶。原不过要借这种研究来训练人的眼睛，使眼睛正确而又敏感，真而又美。然后拿这真和美来应用在人的物质生活上，使衣食住行都美化起来;应用在人的精神生活上，使人生的趣味丰富起来。这就是所谓“艺术的陶冶”。

篇7：与霍金对话作文1200字

一、深入学习

(一)在泛读中积累多彩语言

对于学生的语言能力而言,阅读能力的培养是其中最为重要的环节之一。通过语言材料的积累,为学生作文打下坚实的基础。教师可以定期推荐优秀健康的少儿读物,指导学生查找资料、欣赏、浏览、精读、做读书笔记等。通过阅读积累,在学生心中逐渐孕育出语言的“珍珠”。让学生在写作的过程当中,能够得心应手地从自身语言储备中,提取出适当的词语来进行优美的表达,提高作文质量。

(二)在背诵中积累经典语言

作为积累语言的有效途径之一,通过背诵让学生积累经典的语言,是提高学生作文质量的有效途径之一。作为学生作文发展的基础阶段,小学是学生背诵积累的最佳时期。教师在指导学生进行背诵时应注意以下几点:首先,让学生背诵富有表现力的句子。比如细节描写较具体、生动的句子;情感表达较强烈的句子;运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法的句子;富有哲理、寓意的句子等。其次,让学生背诵富有概括力的句子。比如成语、歇后语、谚语等。再次,让学生背诵名篇名段。名篇名段的背诵,不但能够让学生积累语言,学会如何表达,还能学习如何观察、联想、想象等。这些能力的培养对于学生写作能力的提高是非常有利的。

二、关注生活

(一)通过对日常生活的关注,让学生在快乐中积累

“生活处处有作文”,一旦学生对生活的感受与情绪的储备达到了一个较为丰厚的程度后,其个性就会充分地展现在写作的内容当中[1]。只有具备了相应的生活积累,学生的写作兴趣才能得到激发,作文时才会得心应手,而所写出的文章内容才会更加丰富。但是,由于各种因素的影响,想要达到这点并非易事。因此,教师要引导学生关注日常生活,在生活的点点滴滴中积累资源,从而乐于作文,提高作文质量。

(二)通过对生活情境的利用,让学生在快乐中作文

作为推动学生求知欲望的内在力量,“兴趣”对于学生的学习生活而言,必然起到关键性的作用。在作文教学过程中,教师可以通过富有魅力的语言来描述自己身边那些生动有趣的生活实例,以此来激发学生的写作欲望,将自己喜欢的东西写进去,从而在快乐中完成作文。由于学生生活的区域主要集中在家庭与学校中,保持着两点一线的生活节奏,因此需要拓展写作的源泉。教师应为学生创造生活情境,以此丰富学生的写作素材。通过对生活化情境的巧妙创设,让学生产生情感的涟漪。

三、改革评价

教师可以将部分评价权转交给学生、家长或社会,以此保护学生的作文积极性,激发热情,将作文评价的调整、反馈、激励等功能充分发挥出来。比如举行“佳作展示会”“作文交流会”等活动,为学生提供展示自身才华的平台;建立星级制的评价方式;定期举办“阅读之星”“我是小作家”等系列评选活动,并设立最佳作文奖、最佳词句奖、最佳构思奖、进步最快奖等奖项。相信通过评价方式的改变,学生的作文积极性与兴趣必然会得到激发。

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”的美丽是我们共同向往的,而“问渠那得清如许,为有源头活水来”的活水从何而来?在小学作文教学过程中,需要教师对学生多一点表扬、多一点肯定,少一点批评、少一点漠视、少一点框架与限制,让学生多一点自由与创新,以科学合理的策略来引导学生。相信在这种接纳与包容的环境下,学生必然会写出言为心声、稚气十足的真情文章[2]。

四、结语

总之,对于小学作文教学而言,既不能够拔高学生的思想认识,也不能够脱离学生的认识实际与思想实际。在实际的教学过程中,教师始终都应该站在学生思想的高度,以学生的思想与眼光对生活进行审视,并通过实际的操作让学生得到切实的指导。只有这样,学生的写作水平才能够得到实质性的提升。

摘要：作为学生观察生活、品味生活、积累生活以及通过语言文字的应用来表达生活的统一体,作文是学生听、说、读、写能力的综合应用。多年来,作文教学一直是小学语文教学中的重点及难点。虽然教师挖空心思的教,学生也硬着头皮的学,但学生们所写出的作文普遍存在着语言干瘪、内容空洞、缺少真情流露、题材虚假、缺少对自身生活的反映等问题。因此,小学作文教学资源的开发与利用已成为当前小学语文作文教学的重要关注问题之一。

篇8：爱与美的作文1200字

夜莺在森林里歌唱，它的歌声无比美妙。被生活压弯了腰的农民走过森林，也会被歌声暂时洗去痛苦和忧伤。恩格斯有一句名言，常常用来证明美是奢侈品：“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉。”我以为，那只是因为这美还不够。美的力量是无穷的，世间万物都会不由自主地膜拜在天地的至美面前，心存感激与希望。

夜莺对听了它的歌声而落泪的皇帝说：“我看到了皇上眼里的泪珠――这对于我说来是最宝贵的东西。”安徒生深深懂得，美，落到你的心里，就会溅出晶莹清纯的泪水。

《海的女儿》，美丽的人鱼公主从少年时期就深深爱着人间的王子。她用纯真的思念、热烈的爱恋织成花环，围绕着心中的偶像，她渴望长大。人鱼公主怀着隐秘的.思念，怀着鱼尾撕裂成双腿的痛苦，来到王子身边，用最优美的舞姿和最温柔的眼神，成为王子最钟爱的小妹妹――王子说，假如找不到那位人间的公主，你将是我的新娘。这一个细节表达了王子的忠贞、执著，这一对人间与大海的人儿，都有一颗同样美好的心。因此，我们才会在人鱼公主的绝望里读到真诚的祝福，牺牲的幸福，悲痛和勇敢。当人间真情的礼花绽放时，人鱼公主化成海面上的蔷薇泡沫，消散在阳光里。爱，并不意味着占有，假如占有就是伤害和掠夺。爱是什么?是阳光包围着你，温暖而自由，透明而宽广。

爱还是坚贞、勇敢、无私无畏。《野天鹅》中，妹妹被关押在囚笼里押赴刑场，十一只野天鹅飞到囚笼旁，用洁白巨大的翅膀保护仍在不停编织荆棘的小妹妹，小妹妹将荆棘的衣服抛向空中，十一只野天鹅变成十一个英俊的王子，群众欢呼起来：“放了她!她是无辜的!”。每当我读到这个情节，我坚信，美好、善良、勇敢始终是最高尚的品格，它让你荣辱不惊，历尽艰辛仍然期待光明。

爱是信赖与赞美。《老头子做事总不会错》妙趣横生，又发人深省。面对爱人，我们的心有多柔软，信赖就有多深厚。老头子用一匹马换了一头牛.然后连续换了好几次，他总觉得他换的东西要对他家有用，给他的生活带来愉快。最后带回家的是一袋烂苹果。老太太坚信：老头子做事总不会错。她用两个响亮的吻表达了他们之间纯朴的感情，让两个打赌的英国人输掉了一斗金币。

爱是对美的向往和忠诚。独腿的小锡兵被命运捉弄，远离家园，历经艰辛，回到了纸做的娇小、美丽的舞蹈小姐身边。“他望着她，她也望着他，但是他们没有一句话。”实际上全篇童话里两个主人公都没有一句话。也许宁静美好的时光就要来到，但厄运降临――锡兵被扔进火炉，一阵风来，舞蹈小姐“飞向火炉，飞到锡兵身边，化为火焰。”小锡兵化成了一颗小小的锡心，令人唏嘘。

篇9：霍金作文600字

《霍金传》写了一位风华正茂的年轻人霍金，正开始享受美妙的大学生活之时，上帝却和他开了个玩笑——让他患上了卢伽雷氏症，并给他下达了死亡判决书——他在两年半之后就会离开这个世界。

然而，身患绝症的霍金却不向命运低头。他想：既然上帝只给了我两年半的时间，那我一定要让这有限的时间有意义，也要努力让上帝的命令失效！于是，他孜孜不倦地研究科学。而上帝似乎被他的精神所感动。不知过去了多少个“两年半”，他的努力有了结果：他竟解开了无数的宇宙之谜！

这位“轮椅上的爱因斯坦” 用三根手指展开宇宙之“膜”……学校一时掀起了霍金暖，我用自己的零花钱买来了《霍金传》，认真地读了起来，霍金——“轮椅中舞蹈的的科学奇人”，被喻为“当今的爱因斯坦”他从研究黑洞出发超越了相对论、量子力学和大爆炸理论探索了宇宙的起源和回宿。

霍金的成就的背后所经历的困难，并不是常人所能想象到的。由于他失去了行走的权利，只能被禁锢在轮椅上；由于他被禁锢在轮椅上，只能在大脑中设想一切……他的这一切，谁能体会！

读过《霍金传》后，我若有所悟。一个终身被禁锢在轮椅上的人，竟能在如此艰难的环境下取得如此举世瞩目的成就，不能不让人感到佩服。而我们是健全人——没有被禁锢在轮椅上，没有在和死神争分夺秒……这些都是我们比霍金优越的地方，但是，他的生命虽然有这么多的束缚却要比我们有意义。其实，霍金已用实际行动说明了这个问题的答案：“认真对待你生活的每一天、每一分、每一秒，就像你即将失去生命，因为这样，你便有了生活的目标——让你生命的每一刻都有意义。”

篇10：霍金作文600字

今天，我要给大家介绍一个很热爱生命的人—— 霍金

霍金是谁？一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。 一次，坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。 虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。

1985年，动了一次穿气管手术，从此就完全失去了说话的能力。他是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索出宇宙的起源。

虽然霍金是个残疾人，但他依然很热爱生命，顽强拼搏，努力向三角形的斜面前进。那我们这些非残疾人又该怎样做呢？是否比他们更热爱生命？

篇11：十问霍金

答:我并没有说上帝不存在。上帝实际上是人们给我们为什么得以存在的原因取的一个名字。但是我认为我们得以存在的原因是基本的物理定律, 而不是一个我们可以与之建立个人关系的某个个体。

问题2:宇宙有终结吗?如果有, 那么之后是什么?

答:目前的观测表明宇宙正在加速膨胀。它将永远膨胀下去, 变得更加空旷黑暗。虽然宇宙没有终结, 但是它有一个大爆炸的诞生起点。也许有人要问宇宙诞生之前是什么?答案就是根本没有所谓的“大爆炸之前”, 就像是说没有比南极点更南方的地方一样。

问题3:你认为我们的人类文明能够存在足够长的时间使得我们得以去探索更深的宇宙吗?

答:我认为我们的文明还是有很大的机会存活到我们可以殖民太阳系其他行星的。但是, 我们太阳系没有一个像地球一样适合人类居住的地方。所以, 我不太清楚如果我们把地球弄得不适合居住以后我们是否还可以生存。为了确保我们长久地生存, 我们需要去探索其他星系, 但这需要更长更长的时间。让我们期望我们能够熬到那个时候吧。

问题4:如果你能够和爱因斯坦对话, 你会说啥?

答:我会问他:“为什么你就不信黑洞的存在呢?”他的相对论的结论就是, 大型恒星或者空间气团最终会因无法承受自身的引力而塌陷形成黑洞。爱因斯坦很不喜欢这个结果, 但是他说服自己说, 这个过程会被一些爆发而中断, 从而阻止黑洞的形成。但是, 要是没有这些爆发呢?

问题5:在你有生之年, 你希望看到什么样的科技进步?

答:我期望聚变可以成为实用的能源。聚变将提供永不枯竭的能源, 没有污染, 也不会造成全球变暖。

问题6:你觉得我们死后, 意识上哪去了?

答:我觉得大脑就像计算机, 意识就像是软件程序。你关了电脑, 程序也就终止运行了。理论上说, 意识应该可以在神经元网络中被重建, 但是这非常非常困难, 因为这需要一个人的所有记忆的信息。

问题7:你作为一位声望卓著的物理学家, 你有啥普通爱好来晒晒么?

答:我喜欢各种音乐, 从流行风到古典到歌剧。我还喜欢和我的儿子一起为F1方程式赛车疯狂。

问题8:你认为你的身体不便是限制了还是帮助了你的研究?

答:虽然我不幸得了运动神经疾病, 但是非常幸运的是, 我所从事的领域是理论物理, 我的身体残疾对我的工作不会造成障碍。我也很幸运我的那些书非常成功。

问题9:当人们期望你能够回答所有的生活困惑时, 你是否感到压力很大?

答:我显然不能回答生活中的所有问题。虽然数学家或者物理学家可以回答关于宇宙起源的问题, 但是这对于预测人的行为没有任何帮助, 因为那需要解更多更多的方程才行。我并不比其他任何人更理解怎样让别人开心。

问题10:你认为有一天人类可以理解所有物理现象么?

答:我期望不要, 否则我就失业了……

篇12：霍金作文600字

霍金是谁？现在我就简单的介绍一下霍金吧！霍金是一个谦虚，乐于接受别人的观点的人。他对科学的探索永无止境。他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的.理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。他被人称为“宇宙只王”。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了卢伽雷氏症。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，疾病已使他的身体彻底变形，头只能朝右边倾斜，肩膀也使左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲这。嘴已经歪成S型。虽然，他的身体没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着论证着。计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为嘴年轻的英国皇家学会会员，成为了只有想牛顿这样大的科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。

在人生旅途上，我们每一个人都好象是渴望在天空中翱翔的鸟儿，坚定的信念就是我们飞翔的翅膀，所以我们应当像霍金一样，像保尔一样，像张海迪一样，拥有刚强不屈的翅膀，坚持不懈地飞向自己的人生理想！让自己人生的美丽和魅力尽情展现！

篇13：霍金作文600字

它的主人足剑桥大学物理系的终身教授――牛顿曾经任过这样的职位、是当今科学金字塔顶峰上的领军人物――爱因斯坦曾经驾临过这个位置。他是谁？他就是超越疼痛的天才――史蒂芬・霍金。

或许很多人都无法想象，一个全身上下只有三个手指头能够活动的人究竟能够干出些什么？答案是：《时间简史》。一部无论学识深浅看了都能受益匪浅的惊世巨著。

如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，花架变得繁花似锦，光艳夺人了！如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，夜空变得繁星闪烁，熠熠生辉了！如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，土地变得郁郁葱葱，硕果累累了！

这一切，绝非偶然。

试想，如果一个人拥有人类极高智慧而又不能站立行走不能说话，那他可能会成为什么？要么是终生处于病痛折磨中而对社会毫无用处，要么是顽强地走出病痛的阴影勇敢地站在时代的前沿。无疑，霍金属于后者。生理上的巨大痛苦并不能阻止他向科学的顶峰迸发，一步一步，艰难行进，宇宙大爆炸和黑洞理论使他终于站在了时代实验物理学的巅峰。

“天行健，君子以自强不息。”中华民族自古以来就对那些身处逆境却奋发有为的人充满了敬仰。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》……”我们不能说他们是“君子见机，达人知命”，他们是用自己独一无二的卓越创造让数千年后的人们依然能够记起他们名字的伟大人物，他们才是真正的风流人物！

我想，史蒂芬・霍金亦是如此。

篇14：霍金作文300字

霍金说：“上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果”，我觉得霍金的成就都是靠自己努力得来的。

霍金其实小时候学习并不好，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前十名，而且因为作业总是很不整洁，老师们觉得他已经无可救药了，同学们也都嘲弄他。可是霍金自己努力去学习，他渐渐对物理学产生了浓厚的兴趣，凭着坚韧不拔的毅力，他考上了牛津大学。

在霍金二十一岁的时候，他得了运动神经细胞萎缩症，病情恶化的相当迅速，后来只能使用轮椅，但他还是致力于研究工作。后来他丧失了说话的能力，在这样的情况下他还证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，写出了一本著名的书——《时间简史：从大爆炸到黑洞》，探索宇宙起源的问题。

篇15：史蒂芬·霍金:黑洞不“黑”

霍金在他这次惊世骇俗的主张当中, 以温和得多的“表观视界” (apparent horizon) 代替了事件视界。表观视界只会暂时地禁锢物质和能量, 最终还是会把它们释放出来, 尽管已是面目全非。

“在经典理论中, 什么都不能从黑洞中逃脱。”霍金对《自然》杂志说。然而量子理论却“意味着能量和信息能够逃离黑洞”。若要完满地解释这一过程, 这位物理学家承认, 人们需要一个能将引力和其他基本自然力统一起来的理论。然而这个目标已经令物理学家上下求索了接近一个世纪。“正确的解答, ”霍金说, “依然是不解之谜。”

霍金1月22日将论文发表在了ar Xiv预刊本服务器上。他为其取了个古怪的标题《信息留存与黑洞天气预报》 (Information Preservation and Weather Forecasting for Black Holes) 。这篇论文是根据2013年8月他通过Skype在加利福尼亚圣芭芭拉市凯维里理论物理研究所的一次会议上发表的讲话整理而成的, 目前还没有接受过同行评议。

火墙的困扰

霍金这项新的研究旨在解决所谓的黑洞火墙悖论。自打由凯维里研究所的理论物理学家约瑟夫·玻尔钦斯基 (Joseph Polchinski) 及其同事提出来, 该悖论已经折磨了物理学家们差不多两年。

在一项思想实验中, 研究者对一名不幸落入黑洞的宇航员的命运提出了追问。事件视界的存在是爱因斯坦广义相对论简单而直接的数学推论。1915年下半年, 爱因斯坦发表广义相对论还不到1个月, 德国天文学家卡尔·史瓦西 (Karl Schwarzschild) 便在写给爱因斯坦的一封信中指出了这一点。长久以来物理学家们一直认为, 在这一场景中, 宇航员在越过事件视界之时还是无忧无虑的, 浑然不知即将到来的霉运。之后他被慢慢拉向中心, 途中身体被拉伸得越来越细长, 浑如一根兰州拉面。最终他将在奇点——理论上密度无穷大的黑洞中心——被压缩得无影无踪。

然而在细致分析这一情景时, 玻尔钦斯基的团队有了一个惊人的发现:描述小尺度粒子行为的量子理论将之前认为的情形完全改变了。他们说, 量子理论决定了事件视界事实上必然是一个高能区域, 或者说是一道会把宇航员烧成薯条的“火墙”。

结果是学界一片人心惶惶, 因为火墙理论遵守了量子理论, 却难与爱因斯坦的广义相对论兼容。根据广义相对论, 自由跌落者感知到的物理定律在宇宙中的各处都应当是一致的, 不管他是在落向黑洞还是飘行在空寂的星际空间。对爱因斯坦来说, 事件视界实在是个平淡无奇的所在。

被抛弃的视界

现在, 霍金提出了简单得令人心痒的第三种观点。量子力学和广义相对论依然完好无损, 但黑洞不再拥有一个火爆的事件视界。他的观点的核心是, 量子效应在黑洞周围造成了狂暴的时空涨落, 以至于无法存在一个平滑的边界面。

霍金提出了“表观视界”来替代事件视界, 这个概念指的是试图逃离黑洞核心的光线被禁锢之处。根据广义相对论, 对稳定的黑洞来说, 这两个视界是相同的, 因为试图从黑洞内部逃脱的光线抵达事件视界之后便再无前途, 就如同被困在了跑步机上。不过原则上这两个视界也可以不是一回事。如果黑洞吞下了更多物质, 事件视界便会膨胀, 超过表观视界。

20世纪70年代, 霍金还提出过一种相反的情形:黑洞会因为发出“霍金辐射”而慢慢缩小。在这种情况下, 理论上来讲事件视界会变得比表观视界还小。霍金的最新理论认为表观视界才是黑洞真正的边界。“没有事件视界意味着没有黑洞——假如我们将黑洞理解为光线永远无法逃脱的区域。”

“霍金设想的情形听上去挺有道理。”加拿大埃德蒙顿市艾伯塔大学的物理学家、黑洞专家唐·佩奇 (Don Page) 说。他曾于20世纪70年代与霍金合作。“你可以说否定事件视界的存在挺激进的。但我们探讨的问题高度符合量子条件, 就连时空尚且含义模糊, 更别提是否存在一个可以被视作事件视界的明确区域了。”

对于霍金提出的黑洞可以没有事件视界的观点, 佩奇是接受的, 但他质疑单此一说是否足以解决火墙悖论。他告诫称, 哪怕转瞬即逝的表观视界也会造成与事件视界同样的问题。

与事件视界不同, 表观视界会最终消失。佩奇指出, 霍金将一种“原则上任何事物都可以逃离黑洞”的极端场景呈现于世人面前。霍金并未在论文中明确指出表观视界消失的方式, 但佩奇推断, 当其收缩到一定尺度, 便有可能在量子力学和引力的共同作用下消失。到时候曾被黑洞困住的一切都将被释放, 尽管已不是当初的模样。

如果霍金是正确的, 那么在黑洞的中心甚至可能并不存在奇点。实际情形可能是, 物质只是被暂时困在表观视界下面。表观视界在黑洞引力作用下逐渐内移, 但永远不会被挤压到中心。物质携带的信息不会遭到毁灭, 但会被搞得乱七八糟, 以至于当其经由霍金辐射被释放出去的时候, 形式已经大为不同, 基本上不可能再依据它推断出当初被吞没的是什么物体。

“这比复原一本被你烧成灰的书还要困难。”佩奇说。在论文中, 霍金则将这种反推比作天气预报:理论上可能, 但实际上很难达到较高的精确度。

然而, 玻尔钦斯基对于没有事件视界的黑洞是否存在表示怀疑。他认为足以抹掉事件视界的狂暴涨落在宇宙中太过罕见。“在爱因斯坦的引力理论中, 黑洞的视界与太空中任何其他区域并无太大区别。”玻尔钦斯基说, “我们从未在附近空间观察到时空涨落:这种现象在大尺度上实在太罕见了。”

曾经师从霍金的加州大学伯克利分校理论物理学家拉斐尔·布索 (Raphael Bousso) 说, 这个最新的观点反映出在物理学家眼中, 火墙可能的存在是多么的“讨厌”。然而他对霍金的解决方案还是持谨慎态度。“相对于火墙的存在, 黑洞不存在一个有去无回的视界的观点在某些方面更加激进、更容易造成问题。”他说, “可是霍金发表其第一篇关于黑洞和信息的论文足有40年了, 我们对这些问题的讨论仍未休止, 这一事实足以证明它们的重大意义。” (来源:果壳网)

篇16：霍金作文300字

在一个偶然的机会里，我看到了关于霍金的一本书，我非常高兴，因为我一直都很敬佩他。

读完这本书后，我非常感动，命运对他的不公平对他的残酷。1942年1月8日霍金出生于英国牛津，他八岁的时候考上了牛津大学，可是他21岁的时候却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，医生说他最多只能活两年半，可他并没有向命运低头，而是向命运挑战。最终他战胜了命运。尽管他只有两个手指可以活动。可是他却坚持研究，可是到了1985年的时候，他又得了肺炎，治疗时切开了气管，从此再也不可以发出声音了，他最后成为了物理学，科学家。他做到了我们正常人想不到的事情，他的事迹告诉我们，人是可以向命运挑战的，只要你有一种精神，不怕失败，不怕困难，不放弃自己生命的精神，就一定能征服命运。虽然霍金残废了，他不能离开轮椅，可他的思维却飞出了地球，太阳系、银河系、飞向了宇宙。因为他不怕困难，我们在学习上，也不要向命运低头，因为有句俗话说的好：只要肯努力，一切都有可能。

霍金值得我们学习，让我们骄傲，我们长大也要向像霍金一样，做个坚强不向命运低头的人。