教育培训行业发展前景

教育培训行业发展前景（精选6篇）

篇1：教育培训行业发展前景

教育培训行业的发展前景

发布时间:2010-10-11（来源:应届毕业生求职网）

教育培训市场正向更加细分的趋势迈进，高、中、低不同层次的培训需求正在寻找合适的沟通渠道。早在2004年，城市居民人均教育培训支出已达1012.85元，以7.4%的比例高居家庭消费支出的第一位。截至2004年底，除去国家高等教育，单论各种相关培训市场，产值已达百亿的规模，且正以每年30%以上的速度迅速增长。到了2006年，这个市场已经发展到上千亿元规模。教育培训市场利润丰厚，而进入的技术壁垒和资金壁垒却比较低，已被公认为是“朝阳产业”和最具“钱景”的市场之一。就业压力、传统教育体系的理论与实践脱节、资格认证制度的实施、办学政策的放宽等等因素为培训市场的发展提供了广阔的机会。在发达国家，由于有广泛的社会需求和大量的潜在客户，培训业已发展成为令人羡慕的主流行业。但这并不意味着谁进入这个市场都能赚到钱。细分市场：谁来架设沟通桥梁？ 据统计，目前上海地区提供教育培训的机构已达3600多家，包括外资、合资、民办、高校办等各种性质。学员接受培训的种类和内容包括学历文凭、高教自考、技术职称、外语、电脑、管理等。其中，竞争最为激烈的是外语类(CET、PETS、口语、雅思、GRE、口译、商务英语等)、电脑类(等级考试、图形设计、网络技术、编程技术等)和管理类(企业团体培训、MBA等)。北京市每年新增教育培训机构300多家，同期自然“死亡”的也有300家左右。市场先机早已出现，众多的“大鱼”、“小鱼”们也趟水下河，企图在这片越来越大的水域占一块自己的领地。从家教热、IT培训热到外语培训热、技能培训热……发展到现在，这个市场越发多彩丰富，进而向更加细分的市场发展。人们对于培训的目的日益明确，很清楚自己需要什么，而不会像过去那样被培训机构牵着鼻子走。种种迹象表明：教育培训市场已跨入理性化、细分化发展轨道。在这个细分化的市场，有许多有创新、有品质的培训机构还没有发展起来，就陷入同行的茫茫大海中，因为找不到生源而死亡。有观点认为，被淘汰的机构关键原因在于这些培训机构获取生源的渠道不畅，力量太弱，没有能力站稳脚跟。但很多例子证明，从目前的现实情况看，整个教育培训市场的需求富有弹性而且呈现高、中、低不同层次，不同的机构都可以在不同的层次生存。现在主要的问题是由于众多教育培训机构遍地开花，一方面各种机构推广模式单一，导致众多学员无法及时了解相关信息；另一方面求学者面对众多机构，无从选择。培训机构失败的原因，很大程度上是市场定位不准，没有找准适合自己的细分市场，并制定合适的推广策略。在这种情况下，找到合适有效的推广桥梁，就成了教育培训机构发展壮大的首要任务。

篇2：教育培训行业发展前景

摘要

关键词

一、中国教育行业的发展史

综观百年来中国高等教育现代化的历史进程，其发展模式的转换大致可分为七个时期。

第一时期（1862年至1894年）。甲午战争以前，中国近代高等教育处于酝酿时期。从19世纪60年代开始，出现了一批培养外语人才和军事技术人才的专门学校。

第二个时期（1895年至1911年）。19世纪末20世纪初，是中国近代高等教育发展的重要时期。1895、1896和1898年分别成立的天津中西学堂、上海南洋公学和京师大学堂一般被认为是中国近代大学的雏型。第三个时期（1912年至1927年）。1912年的辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，为中国近代高等教育的发展提供了一个相对宽松的环境。1912年至1927年的十几年间，可以说是中国高等教育发展模式的多元化时期。

第四个时期（1927年至1949年）。在此22年间，中国高等教育发展模式的主旋律是，在融合美国和欧洲各国特点的进程中，以美国模式为基本走向。

第五个时期（1949年至1957年）。中华人民共和国的成立，使中国高等教育的发展进入一个新的时期。在这一时期，由于特定的国际国内环境，中国高等教育的发展模式几乎重复了半个世纪以前走过的路径，即学习、借鉴的目标单一而集中，那就是以苏联为榜样。

第六个时期（1958年至1977年）。摒弃“模式”，“复归”1957年以后，由于中苏关系的恶化和国际国内形势的变化，中国高等教育的发展逐渐走上了一条摒弃一切外国“模式”，复归“传统”的道路。所谓复归“传统”，是指力图用中国共产党在战争年代、特别是抗日战争时期在延安等根据地举办高等教育的经验、办法来指导高等教育改革。

第七个时期（1978年以后）。博采各国之所长，高等教育要面向世界。1978年召开的中国共产党十一届三中全会作出了把工作重心转移到社会主义现代化建设的重大决策。在经历了闭关锁国20年所带来的种种灾难之后，随着改革开放基本国策的确立，中国的高等教育重新走向世界。

二、中外教育行业的现状

（1）2006年是我国全面实施“十一五”规划的开局之年，在党中央、国务院的正确领导下，全国教育教育事业发展取得新进展，到2006年底，实现“两基”验收的县（市、区）累计达到2973个（含其它县级行政区划单位205个），占全国总县数的96%,“两基”人口覆盖率达到98%。小学招生数略有增加，校数和在校生数继续减少。2006年全国共有小学34.16万所，比上年减少2.46万所；招生1729.36万人，比上年增加57.61万人，增量主要在农村；在校生10711.53万人，比上年减少152.53万人；小学学龄儿童净入学率达到99.27%，其中男女童净入学率分别为99.25%和99.29%，女童高于男童0.04个百分点。小学毕业生数1928.48万人，比上年减少90.99万人。

高等教育稳步发展。2006年，全国共有普通高等学校和成人高等学校2311所。其中，普通高等学校1867所，比上年增加75所，成人高等学校444所，比上年减少37所。普通高校中本科院校720所，高职（专科）院校1147所。全国共有培养研究生单位767个，其中高等学校450个，科研机构317个。高等教育招生数和在校生规模持续增加。2006年全国各类高等教育总规模超过2500万人，高等教育毛入学率达到22%。中等职业教育(包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校)共有学校14693所，比上年增加227所。招生747.82万人，比上年增加92.16万人；在校生1809.89万人，比上年增加209.85万人。2006年是我国中等职业教育改革与发展取得重大进展的一年。全国27个省、自治区、直辖市党委和政府召开了职业教育工作会议，就贯彻落实全国职业教育工作会议精神、加快本地区职业教育改革与发展进行动员和部署，出台相关政策措施，普遍建立职业教育工作部门联席会议制度，加大了对职业教育的支持力度。国家对中高等职业院校实训基地建设的投入预计为25亿元；中央财政“十一五”期间将安排40亿元，从2006年起每年安排８亿元设立中等职业教育国家助学金；发展改革委和教育部目前正共同实施县

级职教中心建设计划和高水平示范性中职学校建设计划，这两个计划由发改委安排资金；此外，中央还将对职业院校师资培训投入经费。

“十一五”期间，我国教育发展的主要目标是：全面普及九年义务教育，“普九”人口覆盖率接近100%。学前教育和特殊教育得到进一步发展。高中阶段教育毛入学率争取达到80%左右。中等职业教育办学规模与普通高中大体相当。高等教育毛入学率达到25%左右。各类职业技术培训和多样化的继续教育、成人教育得到较大发展。构建学习型社会取得阶段性进展。作为教育发展重中之重的农村义务教育，今年先期在西部地区实行经费保障新机制，实现免费义务教育，为提高数以亿计的人口的素质迈出坚实步伐；中职连续两年扩招百万的目标基本实现，数以千万计的技能型人才将直接服务国家经济发展；切实提高高等教育质量，培养大批拔尖创新人才将引领我国经济社会发展。

目前，整体上教育信息化依然存在一定程度的区域性差异，但相比前些年，东西部之间的差异开始呈现逐步缩小的趋势，尤其是随着国家对中西部地区教育信息化建设的大力扶持，中西部贫困地区的建设水平有了很大提高。

在资金投入方面，东部经济较发达地区投入资金相对充裕，2006年华北地区教育信息化投入规模占到全国总规模的20.8%,华东占到17.6%，西南、西北分别占12.2%和9.6%。

全国高中阶段教育发展较快。高中阶段教育（包括普通高中、职业高中、普通中等专业学校、技工学校、成人高中、成人中等专业学校）共有学校31685所，比上年增加153所；招生1619.03万人，比上年增加85.64万人；在校学生4341.86万人，比上年增加310.91万人。高中阶段毛入学率59.8%，比上年提高7.1个百分点。其中：国普通高中16153所，比上年增加61所；招生871.21万人，比上年减少6.52万人,下降0.74%；在校生2514.50万人，比上年增加105.41万人，增长4.38%；毕业生727.07万人,比上年增加65.50万人，增长9.9%。普通高中专任教师138.72万人，比上年增加8.77万人，生师比18.13:1，比上年的18.54:1有所降低，专任教师学历合格率86.46%,比上年提高3个百分点。普通高中体育运动场（馆）面积达标校数的比例为77.43%；体育器材配备达标校数的比例为77.64%；音乐器材配备达标校数的比例为71.39%；美术器材配备达标校数的比例为71.83%；理科实验仪器达标校数的比例为81.96%；建立校园网的学校占普通高中学校总数的比例为63.86%。各项办学条件均比上年有所改善。

高等教育稳步发展。2006年，全国共有普通高等学校和成人高等学校2311所。其中，普通高等学校1867所，比上年增加75所，成人高等学校444所，比上年减少37所。普通高校中本科院校720所，高职（专科）院校1147所。全国共有培养研究生单位767个，其中高等学校450个，科研机构317个。高等教育招生数和在校生规模持续增加。

民办教育持续发展。2006年全国共有各级各类民办学校（教育机构）9.32万所（不含民办培训机构2.35万所)，各类学历教育在校学生达2313.02万人。

（2）

三、教育行业的发展前景

1、外国教育行业发展的优势

（1）西方国家的教育体制的优点体现在他们的学生社会适应能力和动手能力远强于中国同龄学生。他们的教育趋向于教育学生的思维开放性，社会适应能力，也就是非中国传统意义上的死教育。他们学校会给学生安排很多的社会实践，同时尊重学生的人权等等。

（2）与就业结合紧密：从高中开始，就有于就业结合很紧密的学科划分，比如法律，商务，建筑，心理等等100多个学科，孩子可以从小接触将来可能从事的行业。即便不喜欢或者发现不适合，也可以很方便的转科，而不会因为年纪大了而出现什么顾虑。

（3）与社会结合紧密：无论大学还是中学都很重视社会实践，鼓励甚至要求学生走向社会，即便是课内的内容也不是照着一本老课本学，而总会结合行业的最新案例，发展趋势等等，甚至连会计这样变化不大的行业课本都经常更新，就更不必说电子技术等等了。

（4）重视团队合作：高中和大学都会安排分小组合作就某一课题进行研究，然后当众演讲展示研究成果，这个过程则要求小组成员分工合作，相互配合。另外小组成员是老师随机选择，有意避免将朋友安排在一起，这样要求你总是和不认识或者不熟悉的同学合作。

（5）鼓励创新思维：除了数学等科目，大多数学科是不会有什么标准答案的，甚至包括考试在内，只要你给出合理的解释，取得某个答案的合理理由，即便答案不正确或不完善，一样可以拿高分。

（6）责任意识教育：通过学生自己组织自己管理的各种课外小组（不是中国的兴趣小组，除了传统体育艺术团队外还有环保，慈善，商务等等，一个大学通常有数百个这样的学生组织）鼓励和培养学生对自己负责，对家庭负责，对社会负责的精神。

篇3：当前在线教育行业发展初探

1 在线教育行业机构分类

根据不同的标准,在线教育行业机构可以划分为不同的类别,目前比较全面的划分维度主要有3个方面。

(1)根据用户年龄群划分:母婴、学前、中小学、大学/研究生、留学、职业考试、职业技能、成人外语、兴趣、综合、其他。

(2)根据主营业务类型划分:工具、内容、服务、综合。

(3)根据商业模式划分:B2B、B2C、B2B2C、C2C、C2B。

2 主要产品形式

在线教育机构的产品覆盖面广、形式多样,根据各个平台的资源运作方式,内容形式的不同以及针对不同的学习需求,最终有以下几种产品形式。

(1)学习音视频:是线下教学课堂向线上的转移,老师授课内容不变,授课形式改为通过网络传递音频或视频。目前,大多数在线教育机构均提供此类产品,如华图网校、酷学习网等。

(2)教育工具:是一种学习工具,主要是为提高学习效率、记忆力等提供辅助帮助。目前,市场上的主要产品包括背单词型(如扇贝网)、题库型(如猿题库)、早教类(如悟空识字)、信息搜索工具(如决胜网)。

(3)文档资料:是资料库的形式,主要是提供各种学习资料,如百度文库、豆丁网、知乎等。

(4)咨询信息:此类产品主要是一些针对考试、就业、留学等的信息咨询。很多留学、培训类在线教育机构均有此类产品。

3 运营及盈利模式

3.1 运营模式

不同的在线教育机构在在线教育行业产业链上的位置不同,他们的运营模式也有所不同,整体而言,有三种主流运营模式:

(1)提供内容:此种机构主要是为消费者提供教育音频、视频、学习资料等学习知识,通常会对提供的课程和资料收费。

(2)提供平台:此种在线教育机构主要是为教与学提供中介平台,教育机构或个人可以通过入驻平台为消费者提供教育服务。平台通常会对进驻平台的教育机构或个人收取一定的费用,进而允许其在平台上提供课程或资料,如淘宝学习、YY教育。

(3)提供技术:除了提供内容、平台的教育机构,还有一些机构提供技术支持。虽然该类技术机构本身没有教育相关的内容,但其技术支持队整个线教育行业也是不可缺少的。

3.2 盈利模式

速途研究院发布的《2015年中国在线教育市场报告》显示:“在线教育用户对于移动教育的付费意识较强,45.7%的用户愿意在移动端付费,获取自己想要的在线教育服务。”目前,国内在线教育盈利模式主要以下几方面。

(1)依靠内容盈利:这种盈利模式是对提供的课程或学习资料收费。一些在线教育企业通过向用户提供专业性的、有价值的、独特的学习内容而向用户收费。这也是目前在线教育行业主要的盈利模式。

(2)依靠增值服务盈利:这种盈利模式主要对一些考试、择业等网络咨询收取服务费用。目前,有些在线教育网站推出专门解决学习、培训问题的咨询服务,用户如想取得个性化问题的相关信息,就要对提出的问题付费。这种盈利模式可以降低被盗版的风险。

(3)依靠软件盈利:这种盈利模式主要是对移动端的软件安装收费。目前,该盈利模式比较常见于学前教育阶段。

(4)依靠平台佣金盈利:这种盈利模式是对入驻在线教育平台的教育企业收取佣金费用。教育企业缴纳佣金后,便可在在线教育平台提供学习课程和资料。

(5)依靠广告盈利:这种盈利模式主要是对在网站上投放的广告收费。网站上的广告形式多种多样,可以是文字、图片,也可以是多媒体动画。收费方式,一般是按点击次数收费。这种盈利模式是在在线教育网站较为普遍的一种盈利模式。

4 发展前景

目前,国家关于在线教育的政策不断明朗:2012年,教育部在《教育信息化十年发展规划2011—2020)》中提出,各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费;2014年,教育部、财政部、发改委等五部门联合下发的《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》提出,到2015年,网络学习空间应用覆盖各级各类教育,50%教师和30%初中以上的学生拥有实名网络学习空间,高等学校要实现90%以上师生拥有实名网络学习空间,开放大学要实现100%师生拥有实名网络学习空间,并在教育教学中深入应用;2015年,教育部发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》,鼓励广大师生在日常教学与学习过程中根据需要使用新技术和新产品;最新修订的《教育法》提出:国家推进教育信息化,加快教育信息基础设施建设,利用信息技术促进优质教育资源普及共享,提高教育教学水平和教育管理水平。

所有人都离不开教育,不管是早期教育、课外辅导,还是职业教育、出国留学等,而在“互联网+”爆发式发展的今天,在线教育行业的优势越来越明显,因此,在线教育行业被认为是最具潜力的香饽饽。

5 结语

前瞻产业研究院发布的《2016-2021年中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》指出,预计我国在线教育市场规模到2019年可突破2 000亿元大关,达2 140亿元,到2021年在线教育市场规模可达2 830亿元。各高校也要积极响应国家大力发展“互联网+”的号召,充分发挥自身的教育资源优势,不断尝试创新教育教学方法,积极推动“互联网+”与教学相结合,把最好的教学成果通过互联网传播到祖国的每个角落,惠及更多的学子。

参考文献

[1]陈鹏.在线教育“持续变大”的利与弊[J].晚霞,2016(10):19.

[2]陈希琳.在线教育万亿蓝海启航[J].经济,2016(17):38-43.

篇4：教育培训行业发展前景

2004年教育培训行业的连锁分支网点数量（直营机构、加盟机构数量）快速稳定增长。

无论是教育培训行业的分支机构总数，还是直营机构和加盟机构，其增长百分比都为双位数。其中分支机构总数增长率为42.86％；直营分支机构增长率为21.88％，加盟分支机构的增长率是其2倍还多，达48.06％。这表明教育培训特许体系正处于规模上的扩张期。（如图1）

从行业细分而言，英语培训和婴幼儿教育领域呈现出的连锁机构数量增长趋势如图2所示。

从特许加盟分支增加的绝对数量看，2004年各教育培训机构发展加盟店一般都在5～30家之间，相较其他行业，发展速度比较缓慢。主要原因在于，教育培训对教学服务品质的高要求导致对人力资源的要求非常高，因此，教育培训机构在进行扩张时对特许发展速度都进行了一定的控制，以确保特许加盟分支的教学服务质量。

2、教育培训连锁体系营业收入迅速提升。

2004年教育培训连锁机构的赢利能力大大增强，整个行业营业收入同比2003年增长58.07％，其中直营机构的收入增长38.66％，加盟机构的营业收入增长78.40％。（如图3）

从行业细分而言，英语培训和婴幼儿早期教育领域连锁机构的收入增长趋势如图4所示。

3、教育培训特许经营属于中等投资规模。

从特许加盟单店的投资规模看，教育培训行业总体上属于中等投资规模。一般教育培训店的单店基本投资在30万元～50万元之间，如东方爱婴，环球稚思。红黄蓝等，但有的单店投入高达200万；另外，一些特色幼教课程加盟体系，基本投入在10万元左右，如东方之星。根据项目特点以及授权市场情况不同，教育培训机构面积从50平方米～2000平方米不等，经营面积大小，往往直接影响实际投资的大小。

4、普遍重

视教程和教材研发与人员培训。

和其他行业相比，教育培训特许经营的核心竞争力在于独有课程和教材的研发和教师队伍的建设。调查显示，成功的教育培训特许经营企业，均已形成独有的教程和教材体系，且在教程教材的研发和师资培训上投入巨大，占总部年营业收入的12％～25％。

调查表明，2004年教育培训特许体系对内部人员的培训力度加大，而目前教育培训企业2004年直营系统参加培训的人数要高于特许加盟系统参加培训的人数。（如图5）

5、教育连锁培训企业服务标准化程度高。教育连锁企业由于其产品的特殊形式，各企业部致力于提高本企业的服务标准化程度。接受调查的企业中，45％的企业认为自己的体系有较高的服务标准化程度，45％的企业认为自己的服务标准化程度高，另有10％的企业认为自己的服务处于初步标准化阶段，尚有待提高。（如图6）

6、单店特许和区域开发是教育培训行业特许经营的基本模式。

教育培训行业各企业特许经营的模式多釆用单店特许和区域开发的模式，很少釆用二级特许模式。可见，单店特许是教育培训行业特许经营的基本模式，原因在于总部采用单店特许可以把握教学内容和质量关口，提高教育培训的服务标准化程度。另外，区域开发有利于企业在提高加盟商积极性的同时对市场进行合理布局。统计表明，有约50％的企业釆用单店特许的扩张模式。（如图7）

7、教育培训连锁企业实行单一品牌策略。

接受调查的教育培训特许连锁机构的反馈信息表明，教育培训连锁所有企业都实行单一品牌策略。这主要源于目前各教育培训机构大多采取聚焦战略，定位于教育培训的某一细分市场进行发展，实行单一品牌，便于总部对资源进行集中管理整合，集中精力全力打造现有品牌。

8、教育培训特许连锁体系的配送统一化程度高。

连锁培训企业的配送内容主要为教材教具、教辅设备及宣传品和装饰物。调查表明，连锁培训机构在教材教具和教辅设备方面基本上实现了统一配送，而在装饰物及宣传品上实现了部分配送。

9、投资者文化程度普遍较高，利于总部管理。

篇5：教育行业前景分析[范文模版]

近些年来，随着知识经济的快速发展，教育市场呈现良好的增长态势。由于受新的职业生活挑战与岗位竞争的压力的影响，越来越多的人开始通过参加各种培训来提升自己。近几年来，中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期。

一、中国教育培训业的现状

21世纪是经济全球化、服务国际化的时代,中国加入世贸组织以来，教育也作为服务业中最重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长态势，成为我国经济领域闪亮的市场热点,成为创业投资最热门的关键词。根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。

尤其是中小学的教育培训，超出3000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前,我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。

中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新东方、巨人教育、安博教育、环球雅思等教育培训机构占据英语(论坛)、课外辅导、职业教育等行业领头地位。

而中小机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续收购全国地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力。

二、教育培训业近两年的发展特点

1、品牌教育综合化发展

在教育培训市场激烈竞争的时代，品牌优势是竞争的一个核心，以新东方为例上市后新东方开始在幼儿教育、职业教育、中高考(微博)辅导、个性化家教等领域强势进攻，利用新东方的品牌优势在各个领域进行扩张，巨人教育集团在融资前就开始了在全国发展的战略部署，融资后在全国并购了一些地方大型培训机构，很快实现了集团化的运营模式，同时巨人的幼儿教育和家教得到了快速发展，目前已经形成了综合化的品牌格局。同时巨人教育集团注重开辟教育蓝海，据国家语委透露，教育部正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。而新出台的高考大纲中“错一字扣一分”的规定和电脑阅卷对书写要求的提高，是对目前语文基础教学的一种警示和鞭策。为此在教育市场多变的情况下市场迎来了一些新的机遇。

2、专业教育机构连锁化和品牌教育项目连锁

在品牌机构综合化发展的趋势下，专业机构注重在纵深发展，例如旭日弘文作文，专注作文考级，在全国设立了考级基地，快速开发市场，推动地方加盟商开启作文教育的新革命，像这样专业化的机构专注某个领域是快速成长的重要策略，专注造就专业，为此在品牌机构竞争的条件下，加快专业化机构的核心竞争力是与品牌机构竞争的策略。目前像新东方的泡泡少儿英语在全国也有加盟，巨人教育集团的《巨人五天钢笔字项目》、《巨人四大名著歌曲版》、《巨人作文》、《巨人数学》、《巨人英语》、《巨人幼教》等自品牌项目，已经在地方二三级城市展开项目加盟，这种品牌化加盟的模式将有助于快速启动二三级市场，地方加盟商热衷于与品牌化教育机构的合作，提升自己的品牌形象，打造在当地的核心竞争力。这种模式将是二三级市场快速成长的一个重要方式，也是中国教育培训业走向全国地方城市的一个重要途径。最终会形成大品牌教育机构占领全国各级城市的大格局。教材的标准化、服务的一体化、优质教育资源的共享，将成为一种趋势。

3、融资机构并购趋势化

国际出版教育集团英国培生集团日前在京宣布，其分支“培生教育”正式并购英语培训教育机构——华尔街英语(中国)。去年，“培生教育”收购了上海乐宁进修学院，并持股北京戴尔国际英语学校，正式进入中国英语培训市场。此次并购，“培生教育”将继续保留“华尔街英语”品牌，进一步扩展教学网络，为更多中国在职商务人士提供英语培训。这是国际教育集团大势进军中国的趋势，目前在已经获得融资的教育机构中都开始了自己的圈地运动，新东方并购了铭师堂等高考复读教育机构，安博教育在全国并购了一些课外辅导培训和职业化教育机构，环球雅思早就开始圈地，巨人教育集团在武汉、南昌、西安、广东、广西等城市大势并购了当地最大规模的教育培训机构。还收购了一些很有潜力的教育科技及游戏产品。这种并购化的趋势导致当地的教育机构竞争力发生了改变，以前是地方本土品牌占据市场改为了由全国品牌占据地方本土市场，同时增强了地方品牌的知名度和核心竞争力，加强了服务和师资力量的建设，使得地方教育机构发展快速。这将是品牌化教育机构跑马圈地运动又一个竞争趋势，占据自己在全国的市场。

三、教育培训业的主要竞争领域

1、中小学英语培训市场的竞争分析

大家知道，目前我国英语培训市场的市场总值已达150亿元，到2010年，可望达到300亿元，可见这将是一个发展十分迅猛、蕴含巨大商机的行业，而且相对于接近饱和的成人英语培训市场而言，中小学生和幼儿英语培训则成为未来市场发展主力军，所以激烈的虎狼大战在这里上演并不为奇，虎狼大战本质上就是利益之争!在北京少儿英语规模比较大的有巨人教育少儿英语，新东方的泡泡少儿英语等机构。每个教育机构又都有自己的特色，如英孚教育、盖伦少儿英语等更注重英语教育的实用性，大多使用外教，注重培养学生的英语能力，巨人教育注重了能力与升学考试的结合，符合家长和学生的需求。

巨人教育集团在北京的少儿英语学员同期在校生就有3万多人。我相信这样规模的少儿英语机构在北京市场是少之又少。巨人学校还研发出了《巨人少儿英语》系列教材，目前已经投入市场，巨人将掀起全国少儿英语市场又一高峰。随着家长对孩子的教育心态的日趋理性，选择英语培训机构也越来越慎重，更看重培训机构的实力、口碑和品牌。英语培训已经进入品牌化时代，市场将面临残酷的重新洗牌，许多培训机构已经意识到严峻的竞争形势：是得过且过被市场淘汰，还是选择加盟获得重生?

2、课外辅导市场的竞争分析

时下，中小学生的课外学习辅导市场日益升温，这与家庭对教育资源的巨大需求密不可分。调查显示，城市家庭中为孩子请家教的比例占到了40%-60%，城市居民日常支出中教育所占的比例在08年时占到28%，统计表明这部分比重在逐年递增。2008年，仅初中生和高中生的课外辅导市场年产值就已经超过200亿，这一数值预计将在5年内达到500亿元。在我国，优秀的教育资源分配不均衡，传统的课堂教学不能做到面面俱到，升学和就业的压力又非常大，这些都导致了我国中小学课外辅导市场上的庞大需求。

在国内，课外辅导机构在种类和数量上都已经初具规模，按操作方式可大体划分为网络教育机构和实体培训机构两大类，这两类机构都存在着各自的优势和弊端。但是像巨人教育集团这样的综合化课外辅导教育机构目前还很难有机构超越，巨人教育集团的定位准确，专注于中小幼教育市场，面向教育的多元化、综合化发展，现在很多教育机构也在模仿巨人教育的综合化发展模式，但是这个时代要想综合化，套用国际定位大师特劳特的话说是：巨人教育的发展定位是在市场初期形成的战略，如果换成今天再定位于综合化教育将是最大的错误。所以，今天我们看到很多的教育机构也想办出巨人这样百货大楼式的教育航母，实在是难以实现的。

课外辅导市场最大的竞争就是师资的竞争。幼儿、小学注重综合素质教育、中学注重升学考试，无论中小学，还是幼儿教育，师资是一个重要保障，教学研究永远是学校生存的生命线。为此，巨人教育集团非常重视教学和教研工作，我们的最大资金投入就在师资培训和选聘上，还有就是在教材和教学的研究上，我们相信这才是教育机构发展的核心竞争力。

四、中国教育培训业的未来发展趋势

1、品牌化格局形成

在未来，中国教育培训业的品牌化格局将会形成定居的局面。例如：英语培训领域将是新东方、环球雅思等这样的机构领跑英语培训市场;职业教育将是安博、北大青鸟等机构占据职业培训市场份额;中小学课外辅导领域将是像巨人教育以多元化的优势占据全国市场，最后将形成像家电业和电脑业，大品牌割据市场的格局，各个大品牌在自己的领域内不断圈地扩大，将标准化和专业化的运营模式向全国推广，这也将是中国教育培训业的未来发展格局。

教育培训领域的广阔市场和丰厚利润，使得西方国家加紧了进军中国教育培训市场的步伐。这些国外公司进军我国教育培训市场，采取的是目前国际流行的“教育连锁经营”的模式，其特征是加盟授权和特许经营。肯德基、沃尔玛等国际知名品牌，都是用这种方法成功地打开了中国的巨大市场。市场经济是一种开发经济，教育市场的长久封闭既是不理性的，也是不现实的。如何面对国外竞争对手，这是从事教育培训市场的国内机构所要考虑的主要问题。在目前的情况下，对于大多数从事高端教育培训市场的国内机构而言，与国外大型机构合作，“与狼共舞”是一条有点无奈但正确的选择。同样，选择和中国本土的教育培训机构的合作，也是跨国公司进军中国教育培训市场的必由之路。

2、进入国际市场竞争

在国际教育集团进入中国教育市场的同时，中国的教育机构也要走向国际大舞台，同时要展开与国际教育集团在国内市场的竞争，本土品牌需要联手行动，加大产业联盟，既要学习国际先进的教育模式和教学科技技术，同时也要借助本土的优势研发国内教育产品，提高与国际教育集团的竞争力。中、小型培训机构的另一个竞争策略就是不求“大”而求“深”，即认真分析细分市场，选准某一个需求点，再精准地深入下去。

3、早教市场并购整合将是重头戏

随着2008“奥运宝宝”等概念的诞生，又进一步拉升了婴儿出生率。据《中国人口统计年鉴》，中国每年有3000万婴儿出生。最新统计数字显示，目前城市中0~3岁的婴幼儿人数已达1090万。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。在中国，为子女教育形成的储蓄和消费在城市中产阶级家庭支出和储蓄中占据15%和24%的比例，已成为中国家庭第二大消费。与其他细分行业相比，学前教育领域的格局是最分散的，受地域性强、批地繁杂、小势力割据、教师流动性大等诸多问题困扰，真正上规模的教育机构很少。“但这也正是机会所在，任何一个成熟的细分市场都是从这个阶段发展过来的。”容敬思分析说。对于早教市场，并购整合将是下一阶段的重头戏。巨人幼儿教育市场迅速启动新的战略，已经形成了自己独有的模式，正在全国市场加快发展步伐。

篇6：教育培训行业发展前景

CONTENTS

第三篇：广东某教育机构学前教育建设项目可行性研究案例--------3

一、项目名称：广东某教育机构学前教育建设项目可行性研究-----3

二、项目背景：-----3

三、项目目录：-----4 第四篇：2015年沈阳市学前教育发展前景浅析--------------------------4 第五篇：2014年学前教育在国内发展前景浅析--------------------------5 第六篇：学前教育行业在线市场规模浅析-6 第七篇：学前教育投资前景以及发展趋势浅析--------------------------7

一、民营资本投资学前教育机构，资产的安全性有保障--------------7

二、教育作为资本市场具有良好题材的价值------------------------------8

三、学前教育产业与其它产业相结合，增强附加价值-----------------8 第八篇：未来几年我国学前教育市场规模将达千亿元规模-----------8 2008-2013年我国学前教育学校数（单位：万所）---------------------9 第九篇：前瞻资讯针对学前教育行业研究报告分析特点------------10 第十篇：目前我国学前教育行业发展现状及专业发展前景分析---12 第十一篇：我国学前教育行业发展前景分析----------------------------12 第十二篇：2014年学前教育行业前景-----13 第十三篇：中国学前教育行业市场前瞻与投资规划分析报告------14

本文所有数据出自于《2015-2020年中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》

第一篇：2012年3月-2015年3月韩国学前教育和小学教育CPI

2012年3月-2015年3月韩国学前教育和小学教育CPI，2013年3月为92.30，同比下降11.08%；2013年3月为69.30，同比下降24.92%；2014年3月为73.20，同比增长5.62%；2015年3月为79.07，同比增长8.02%。

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第二篇：深圳学前教育发展行动计划出台2017年普惠幼儿园将占6成

近日，深圳市政府印发《深圳市学前教育发展行动计划(2015—2017年)》，《计划》提出，到2017年深圳普惠幼儿园覆盖率达6成以上，全面覆盖有条件的社区，规范化幼儿园要保持在95%以上

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第三篇：广东某教育机构学前教育建设项目可行性研究案例

一、项目名称：广东某教育机构学前教育建设项目可行性研究

二、项目背景：

对促进教育公平和教育均衡的意义我国目前有1.3亿6岁以下学前儿童，而每个家庭中密切关注儿童健康成长的成人有父母、祖辈等6人。据此推算，我国学前教育直接牵扯着至少9.1亿人口和亿万家庭的幸福。目前，农村学前教育依然是中国学前教育发展的主体。我国城乡学前教育发展、地区学前教育发展差异较大，如何使每一位儿童都享有接受学前教育的权利，保障儿童在教育起点上的公平是当前发展学前教育中需要研究的重要问题。学前教育事业发展及其质量如何，对社会的和谐稳定与持续健康发展具有举足轻重的影响。

学前教育在教育之外具有提供托幼服务功能。学前教育所具有的双重功能一方面可以为3 儿童和家庭提供托幼服务鼓励和扩大就业，减少父母失业和家庭贫困的功能，在国外被认为是非常重要的社会改革手段，被看作是非暴力革命，是非常好的一种社会改革手段。另一方面，高质量的托幼机构教育，能够促进幼儿认知和社会性发展，帮助幼儿做好入学准备，为儿童的后续学习和发展奠定良好的基础。学前教育对促进不利儿童的健康发展具有补偿作用，学前教育能有效地降低因出生缺陷，家庭教育措施和成长环境不利带来的消极影响，打破贫穷在代际间的恶性循环，减少社会分层现象，促进弱势群体融入主流社会，进而缩小城乡差距，促进社会公平。

学前教育面临的困境，首先是经费不足，一方面国家教育投资的总量不足，另一方面幼教投入在教育投资中处于弱势地位。有限的幼教经费分配不公，两极极端分化的“马太效应”现象，造成学前教育极端不平衡。历年来参加中资教育研究所的政府部门、教育行政部门，纷纷通过网站、会议、杂志平台介绍当地教育投资环境、相关法律及金融政策等，表示当地放宽民营经济投资准入条件，以促进民营经济更快发展。

以江苏宿迁市和云南昆明市学前教育民营资本投资情况为例。江苏宿迁市实行“一保三放开”原则，除力保九年义务教育存量部分外，通过出售、拍卖、股份制等形式，全面放开学前教育、普高教育和职业教育产权改革，同时推行教师人事制度改革，让新聘教师进入教育人才市场，虽然改革期间经历了波折，但是也充分盘活了有利于当地教育发展的资源，取得了令人瞩目的成果。2009年2月26日，昆明市委、市政府联合出台《关于加快教育改革与发展建设教育强市和加快民办教育发展两个文件的通知》和《加快民办教育发展的实施意见》，90%的学前教育机构将由财政以外的资金渠道支持发展。

三、项目目录：

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第四篇：2015年沈阳市学前教育发展前景浅析

为加快推动沈阳学前教育事业发展，2014年沈阳出台了一系列政策，从建设补助、运行奖补、对困难幼儿群体发放补助三个方面给予支持。1月9日，记者从市财政局了解到，仅去年市财政就投入资金约3亿元，有效地推动了沈阳学前教育事业快速发展。

为加快落实市委《关于进一步加强民生工作的意见》(沈委发[2014]8号)中关于“到20204 年，公办幼儿园比例达到60%以上”的要求，针对沈阳优质标准化幼儿园数量少、公办和公办性质幼儿园数量少的问题，沈阳市从2014年开始加大对新建、改扩建幼儿园建设补助。

对市本级幼儿园，通过进一步实施资源整合，形成的闲置校舍改造成幼儿园，增加规范学位。2014年市本级投入2909万元，建设沈阳市艺术幼儿师范学校附属幼儿园、蓓蕾幼儿园明廉分园等一批优质幼儿园。

对各区县新建、改扩建幼儿园，市本级加大补助力度，由市教育部门、市财政部门按照一定标准测算投资需求，建设资金由市本级全额承担。2013以来，市本级累计投入2.05亿元，支持区县每年改造提升百所幼儿园。

对社会资本投资创办幼儿园，市教育部门、市财政部门也在紧锣密鼓地研究政府扶持政策，计划通过政策引导，新建、整合、提升一批标准化民办普惠性幼儿园，作为公办教育资源的有力补充。

2013年，沈阳市出台了普惠性幼儿园运行奖补政策，全市所有规范办园、执行政府指导限价的幼儿园都可以享受每生每月100元的补助资金，用于弥补幼儿园经费不足及改善办园水平。目前沈阳已有近7万适龄儿童所在幼儿园享受到补助政策。

考虑到当前社会各界十分关注学前教育事业发展，为尽快改善幼儿园办园条件，从2014年7月开始，奖补标准提高到每生每月200元。2015年，预计最少有9万人享受奖补政策，全市奖补需要2.16亿元，市本级需要承担1.2亿元。

为缓解家庭经济困难儿童入园经济负担，沈阳从2013年开始全面启动困难儿童的资助政策，对在教育部门审批设立的各级各类幼儿园就读的困难儿童，由同级财政部门每月发放资金补助，资助对象包括：低保、低保边缘户家庭的儿童、残疾儿童、烈士子女等。资助标准为：城市每生每月200元，农村每生每月100元，低于该标准的按实际收费标准资助。

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第五篇：2014年学前教育在国内发展前景浅析

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。2010年，国家发表了“国务院关于当前发展学前教育的若干意见”，把发展学前教育摆在 5 社会发展中更加重要的位置。

目前，国家对学前教育非常重视，增加了经费投入。2011年至2013年，中央财政学前教育项目经费投入500亿元，带动地方各级财政投入1600多亿元。全国财政性教育经费中学前教育占比从2010年的1.7%提高到2012年的3.4%。我国还加强了院校学前教育师资建设。2013年培养幼儿园教师的高等院校和中等师范学校已达739所，在校生规模达53.7万人，比2010年增加了25.8万人，增长了近1倍;而且还加大了培训力度。幼儿园教师国培计划投入11亿元，培训农村幼儿园教师29.6万名。

教育部制定了第一个学前教育三年行动计划，国家还出台了一系列措施增加了学前教育的普惠性资源。扩大幼儿园建设数量。特别是支持中西部农村扩大学前教育资源。二是制定奖奖励补助政策。鼓励社会参与、多渠道多形式举办非公有制幼儿园，扩大学前教育资源。三是实施在职幼儿教师国家级培训计划，加强学前教师建设，努力提高师资水平。四是建立学前教育资助制度，对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童入园给予资助。各地普遍建立了学前教育资助制度，资助家庭经济困难幼儿超过400万人次。

经过三年实践，中国学前教育目前处于快速发展期，学前教育有了长足进步。2013年全国共有幼儿园19.86万所，比2010年增加4.82万所，增长了32%。在园幼儿达到3895万人，比2010年增加918万人，(相当于过去10年增量的总和)增长了31%。全国学前三年毛入园率达到67.5%，比2010年增加了10.9个百分点，提前实现了“十二五”规划提出的60%的目标。2010年出现的‘入园难’问题初步缓解。

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第六篇：学前教育行业在线市场规模浅析

市场普遍认为教育行业增长缓慢，但我们认为，在线教育市场空间巨大。随着4G资费下降、智能手机普及以及盈利模式创新，在线教育尤其是移动端在线教育将加速增长。得益于国家课程改革、地方教育基础设施和虚拟化校园建设，未来我国数字化校园管理、家校互动业务、线上测相关公司股票走势立思辰天喻信息评与辅导、音视频系统设计业务具有广阔发展空间，平台提供商、内容提供商、技术提供商均有可能受益。

2017年全球在线教育市场规模预计将增至2555亿美元，保持23%的年复合增长率。随6 着世界各国对在线教育重要性认识的逐渐提升，全球各国在线教育市场规模将实现快速增长。

2012年全球教育产业规模为4.5万亿美元，2017年预计将达到6.3万亿美元，行业实现年7%的稳定增长。2012年全球教育产业规模为4.5万亿美元，按照受众群体对教育行业拆分，K-12(基础教育)规模为2.2万亿美元，占整体规模的50%;高等教育规模为1.5万亿美元，占整体规模的34%;学前教育和培训辅导占比较小，但未来相对行业整体可能较快增长。按照渠道拆分，线上教育增长速度远高于传统线下教育，未来五年线上教育年复合增长率为23%，行业规模将由2012年的900亿美元迅速提升至2017年的2600亿美元。

在线教育是互联网技术与传统教育的结合。相比传统教育，在线教育具有如下三方面优势：突破时空限制，知识获取方式更为灵活;碎片化学习，课程的时间一般控制在30分钟以内;内容更丰富，除了基础教育之外，在线教育在兴趣教育、职业教育等细分领域为用户提供更多有价值的内容。

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第七篇：学前教育投资前景以及发展趋势浅析

2002年召开的联合国大会儿童特别会议，将早期儿童发展放于突出的地位，目前，许多发达国家已经把婴幼儿潜能开发教育作为在21世纪称雄的第一竞争战略。创业中国网认为中国也呈现了这种趋势，拥有一亿多学龄前儿童,婴幼儿教育产业的目标群非常大。人们对高质量教育的需求也在日益增长，学前教育将成为投资好项目。

一、民营资本投资学前教育机构，资产的安全性有保障

一方面政府投资不足，另一方面在投资融资中处于弱势地位，导致了学前教育发展困难，近年来，教育部门逐渐放宽民营经济投资准入条件。

江苏宿迁市教育通过产权，除力保九年义务教育存量部分外，将通过出售、拍卖、股份制等形式，全面放开学前教育、普高教育和职业教育产权改革，同时推行教师人事制度改革，让新聘教师进入教育人才市场，取得了令人瞩目的成果。

虽然教育领域与证券市场、地产市场相比，在收益回报方面还有较大的差距，但企业投7 资学前教育，其资产的安全性有着较好的保障。特别是在当前国有企事业单位的传统幼儿教育机构面临着社会化转型和改制之时，正是民营资本介入的大好时机。

二、教育作为资本市场具有良好题材的价值

正如启明创投董事总经理甘剑平所言：“中国拥有13亿人口，是世界上教育资源最庞大的国家之一，但中国的教育产业还处于初步扩张阶段，发展潜力巨大。自2006年新东方教育集团在美国纽约证券交易所正式挂牌上市以来，中国本土的教育行业逐渐迎来了资本时代。教育产业公司上市刺激了众多风险投资教育。事实证明，无论是将教育作为主营业务，进军国外市场,还是将教育纳入到多元化发展战略的重要板块在国内上市，教育作为资本市场良好题材的价值都不容小视。

三、学前教育产业与其它产业相结合，增强附加价值

对开发商来说，教育地产的概念增加了楼盘的一个卖点，不少房产商频频打出“教育牌”，与名校联手，有助于销售，增长了利润。品牌幼教机构联袂名盘，整合社会资源，显著地提升了城市的功能和人居的品质，成为开发建设和教育事业发展的重要推动力，这也是教育地产发展至今的重要价值所在。把教育和其它产业相结合的做法，既满足教育本身需求，又提高了产业的附加值，实现了一种优势互补。

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第八篇：未来几年我国学前教育市场规模将达千亿元规模

自2013年11月十八届三中全会明确将实施“单独二孩”政策以来，至今已有10月，新一轮的婴儿潮正在酝酿。目前全国（不含港澳台）除西藏、新疆外，29个省、自治区和直辖市已全部启动实施单独二孩政策。

目前我国符合单独二孩政策条件的夫妇一共有1100多万对，并将持续增加。截至2014年5月31日，全国提出再生育申请的单独夫妇共有27.16万对，已批准的有24.13万对。单独二孩政策的逐渐放开，将利好相关产业发展，学前教育行业将直接受益。

学前教育作为各级各类教育的根基，对人一生的影响非常深远。幼儿期是人发展过程中一个非常重要的阶段，学前教育是人的真正教育的开始。虽然在人受教育的全过程中，越靠8 后的教育离人才成品越近，但人才培养的决定因素恰恰是出生后的最初6年。美国著名心理学家布鲁姆在总结长达20年的婴儿追踪研究指出：如果以17岁时所获得的智力作为100%的话，那么50%是在4岁前获得的，8岁时达到80%，剩下的20%是从8-17岁的9年中获得的。

前瞻产业研究院发布的《2015-2020年中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》数据显示，2012年我国共有幼儿园18.13万所，比上年增加1.49万所。截至2013年末，全国共有幼儿园19.86万所，比上年增加1.73万所。

2008-2013年我国学前教育学校数（单位：万所）

资料来源：前瞻产业研究院整理

目前，国内0至3岁的婴幼儿超过6000万，幼儿园在园人数3895万，即学龄前儿童人数在1亿左右。我国部分地区幼儿园数量已经供不应求，如北京市、广东省等地，幼儿入园要走关系、递条子、贡赞助费；而收费便宜的民办园教学质量难以恭维，教学质量高、口碑好的民办园收费又高，部分国际幼儿园收费高达1万元/年，市民直呼：上幼儿园比上大学都贵。

同时，北上广深一线城市每孩童每年的课程收费普遍在1万元以上，二、三、四线城市在2000元～8000元/人/年不等。随着二胎政策的放开，儿童数量的增加，无疑会让这一市场进一步扩大。

随着现代父母的新育儿观念正在成为主导，带来幼教渗透率的不断提升，学前教育市场将快速发展到千亿级别。

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第九篇：前瞻资讯针对学前教育行业研究报告分析特点

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。

前瞻产业研究院发布的《2015-2020年中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》，本报告利用前瞻资讯长期对学前教育行业市场跟踪搜集的一手市场数据，全面而准确的为您从行业的整体高度来架构分析体系。报告主要分析了学前教育行业的发展环境;国内外学前教育行业发展现状;学前教育行业经营模式;学前教育行业重点区域分析;学前教育行业重点企业经营情况分析;学前教育机构管理与投资分析;同时，佐之以全行业近年来全面详实的一手连续性市场数据，让您全面、准确地把握整个学前教育行业的市场走向和发展趋势。

本报告最大的特点就是前瞻性和适时性。报告根据学前教育行业的发展轨迹及多年的实践经验，对学前教育行业未来的发展趋势做出审慎分析与预测。是学前教育企业、其他教育类企业、投资企业准确了解学前教育行业当前最新发展动态，把握市场机会，做出正确经营10 决策和明确企业发展方向不可多得的精品。也是业内第一份对学前教育行业经营模式以及行业投融资情况进行全面系统分析的重量级报告。

针对中国学前教育行业市场前瞻与投资机会推出了《中国学前教育行业市场前瞻与投资机会分析报告》，针对中国学前教育行业市场竞争格局与领先企业推出了《中国学前教育行业市场竞争格局与领先企业分析报告》，针对中国民办学前教育市场前瞻与投资战略规划推出了《中国民办学前教育市场前瞻与投资战略规划分析报告》，针对浙江省学前教育行业浙江省学前教育企业推出了《浙江省学前教育行业市场前瞻与领先企业分析报告》，针对上海市学前教育行业上海市学前教育企业推出了《上海市学前教育行业市场前瞻与领先企业分析报告》，针对广东省学前教育行业广东省学前教育企业推出了《广东省学前教育行业市场前瞻与领先企业分析报告》，针对北京市学前教育行业北京市学前教育企业推出了《北京市学前教育行业市场前瞻与领先企业分析报告》，针对中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划推出了《中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

独家首创针对学前教育行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告《学前教育项目可行性研究报告》，由前瞻产业研究院具有丰富可行性报告编制经验的团队撰写，主要依托前瞻资讯产业数据库、国家经济信息中心、国家统计局、国家海关总署、国际信息研究所、中国商务部研究院、清华大学图书馆以及国务院发展研究中心市场经济研究所等机构的权威数据。报告主要分析了市场环境、市场规模、盈利情况、市场竞争、进入壁垒和前景预测，项目技术、设备、工程、节能、环境保护、劳动安全与消防和融资方案;同时对项目经济效益和社会效益做出审慎分析与预测，从而为客户提供全面、准确、客观的项目投资可行性评估等咨询意见。

《学前教育项目商业计划书》由前瞻产业研究院具有丰富商业计划书编制经验的团队撰写，主要依托前瞻资讯数据库、国家经济信息中心、国家统计局、国家海关总署、国际信息研究所、中国商务部研究院、清华大学图书馆以及国务院发展研究中心市场经济研究所等机构的权威数据。在经过前期对项目科学地调研、分析、搜集与整理有关资料的基础上，对学前教育行业市场现状与前景进行分析，并紧密结合项目情况对学前教育项目未来发展前景进行了分析。该商业计划书详尽地介绍了学前教育项目公司背景、组织架构、学前教育市场发展现状与前景预测、学前教育项目产品服务、学前教育项目研究与开发、人力资源、学前教育项目市场和客户、学前教育项目营销策略、学前教育项目融资与资金退出、学前教育项目11 对资源和资金的利用、学前教育项目财务预测和学前教育项目投资风险与控制，是编制项目经营管理方案、申请项目融资的重要依据。

第十篇：目前我国学前教育行业发展现状及专业发展前景分析

随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。2004年全国在园幼儿达到2089.4万人，增长了4.5%;幼儿园比2003年增加了4638所，增长了4%;班数增加了28876个，增长了4%;3-6岁幼儿入园率为40.75%，比2003年提高了3.35个百分点;学前一年幼儿入园率为71.8%，比2003年提高了7.5个百分点。

第十一篇：我国学前教育行业发展前景分析

改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育事业取得长足发展。2009年，全国幼儿园共有13.8万所，在园儿童2657.8万人，学前三年毛入园率达到51%。

学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。把握学前教育未来发展前景，顺应其发展方向，对学前教育事业发展意义重大。不同类型的幼儿不是在同一起跑线上。

不仅民办幼儿园存在投入少、师资不稳定、质量不高的问题。由于没有明确、统一的办学标准。许多城市儿童主要在没有注册的黑园接受教育，流动人口子女的教育问题未得到较好的解决。幼儿教育社会化的提法是正确的，符合市场经济发展的规律与要求。

幼儿教育应以非正规为主要形式，适合不同家庭对幼服务和学前教育的不同需求，大力发展以社区为基础的、家庭化、明确责任，多扶持各种类型的，尤其是面向低收入家庭和流动人口的民办幼儿园的发展。

根据前瞻产业研究院发布的《中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》分析：对学前教育的管理上，考虑学前教育的性质，明确指导思想，从儿童的利益出发，携手促进学前教育的发展，为我们每一个幼儿的健康成长创造良好的社会和教育环境。

第十二篇：2014年学前教育行业前景

根据《2015-2020年中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》分析，学前教育是指婴幼儿从出生到6岁这一年龄阶段的保育与教育，也常被称为幼儿教育或早期教13 育。报告显示，学前教育的市场消费规模丝毫不亚于婴幼儿产品市场，不过基于我国各区域经济发展水平的差异，目前我国学前教育市场还处于起步阶段，主要集中在北京、上海等一线城市。

而在华东区域尤其是浙江、江苏等地区学前教育发展的极其迅猛。当中国第一代独生子女80后成为父母后，他们更加注重婴幼儿的培养和教育，在这方面的支出也更为大方。整个幼儿教育市场显示出了蓬勃发展的态势。

基于我国人口规模的庞大，惊人的基础基数，有限的政府资源，虽然每年财政都会拨款扶持学前教育，但相对于庞大的市场需求远远不足。因此，我国颁布的学前教育发展思路为：以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，形成公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。相对于其他行业的行政垄断，在学前教育领域，政府是相当支持与鼓励民营资本进入。

国家对学前教育投入的不足，导致公办幼儿园难以承担起3-6岁全体幼儿的教育，况且是3岁以下全体幼儿的教育。市场的空缺为民营学前教育提供了发展机遇。学前教育作为整个教育产业必不可分的组成部分，欲意在教育产业谋求发展企业谁能更早抓住机会布局，谁就能够赢得先发优势。

（最新分析报告查看学前教育行业分析）

第十三篇：中国学前教育行业市场前瞻与投资规划分析报告

前瞻产业研究院摘要：报告根据学前教育行业的发展轨迹及多年的实践经验，对学前教育行业未来的发展趋势做出审慎分析与预测。是学前教育企业、其他教育类企业、投资企业准确了解学前教育行业当前最新发展动态，把握市场机会，做出正确经营决策和明确企业发展方向不可多得的精品。

报告目录请查看《2015-2020年中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》 在一个供大于求的需求经济时代，企业成功的关键就在于，是否能够在需求尚未形成之时就牢牢的锁定并捕捉到它。那些成功的公司往往都会倾尽毕生的精力及资源搜寻产业的当前需求、潜在需求以及新的需求!随着学前教育行业竞争的不断加剧，国内优秀的学前教育企业愈来愈重视对行业市场的研究，特别是对企业发展环境和客户需求趋势变化的深入研究。正因为如此，一大批国内优14 秀的产学前教育品牌迅速崛起，逐渐成为学前教育行业中的翘楚!本报告利用前瞻资讯长期对学前教育行业市场跟踪搜集的一手市场数据，全面而准确的为您从行业的整体高度来架构分析体系。报告主要分析了学前教育行业的发展环境;国内外学前教育行业发展现状;学前教育行业经营模式;学前教育行业重点区域分析;学前教育行业重点企业经营情况分析;学前教育行业投融资分析;同时，佐之以全行业近年来全面详实的一手连续性市场数据，让您全面、准确地把握整个学前教育行业的市场走向和发展趋势。

本报告最大的特点就是前瞻性和适时性。报告根据学前教育行业的发展轨迹及多年的实践经验，对学前教育行业未来的发展趋势做出审慎分析与预测。是学前教育企业、其他教育类企业、投资企业准确了解学前教育行业当前最新发展动态，把握市场机会，做出正确经营决策和明确企业发展方向不可多得的精品。也是业内第一份对学前教育行业经营模式以及行业投融资情况进行全面系统分析的重量级报告。