聆听春天的足迹作文

聆听春天的足迹作文（通用17篇）

篇1：聆听春天的足迹作文

春天来了，从蒙蒙的细雨中姗姗而来，她带着神圣的使命，扣响了大地之门。万物在雨水的滋润下，渐渐苏醒过来，奏响了春天的乐章，一场别开生面的迎春大会由此慢慢拉开了帷幕。

春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地来到了我们的身旁。瞧，嫩芽儿偷偷地钻出地面，探出小小的脑袋，东瞧瞧、西看看，好奇极了。春天来了，她像个神奇的舞蹈家，踏着优美的舞步缓缓走来。看，柳树姑娘伸开双臂，扭动着纤细的腰肢，开始翩翩起舞。春天来了，她像个会法术的小精灵，轻轻挥动着手上的魔法棒，变出了这多姿多彩的美丽世界。花儿们穿上七色彩衣，露出甜美的笑脸，争奇斗艳。

小鸟们从南方飞回来了，在枝头跳来跳去，叽叽喳喳地唱起了动听的歌。小鱼儿欢快地跃出水面，你追我赶，十分自在。小鸭子们在小河里拍打着翅膀，溅起一片片浪花，它们时而追逐，时而嬉戏。看着这些画面，我不禁想到“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”等优美诗句。

可爱的小朋友们脱去了厚厚的棉衣，从家里冲了出来，到碧绿的草地上尽情地奔跑玩耍。学生们在老师的带领下，排着整齐的队伍，去春游踏青，探索大自然的奥秘。勤劳的农民伯伯在田野里忙着播种，干得热火朝天。

春天来了，万物复苏，到处一派生机勃勃的景象，让我们张开双臂，尽情地拥抱这姹紫嫣红的春天吧!我爱这美丽的春天。

篇2：聆听春天的足迹作文

谁会不承认，春天的预知者是那些刚刚萌芽的小种子谁会不承认，春天的足迹最先留在无边无垠的大地之上呢的确，春天是最先呈现在大地上的。一到了春天，世界上的万事万物真可用“日新月异”来形容。一到冬天，大地就会失去生机，被冰霜覆盖。可冬天一过，就会有一种一样的感觉。在广阔的大地上，似乎有某钟物质在勃发，仿佛有一股不可抗拒的力量在萌芽：原来是万物复苏，极其微小的种子们都探出了嫩绿色的“小脑袋”，没过几天，那些绿油油的小种子就有半尺高了，完完全全地吞没了贫瘠的大地，仿佛向世人宣告：我们就是春天留下的足迹!相隔不久，那绿色的土地就会加深一层颜色，逐渐地，又会有紫色的，淡黄色的，深红色的小花点缀其中，显得春意昂然。这也就是春天的足迹的第一步!

那么下一步，春天将把足迹留在哪里呢我们又能在哪儿聆听它的足迹呢答案在天上。我们不难发觉，一到春天，天就变了。只要寒东一过，有一段时日连续阳光明媚，谁都会疑问自己：春天到了吗春天的天空十分深邃，云儿十分洁白，太阳十分温暖，你就可以断定：春天来了，因为春天把足迹留在了天上。如果你躺在草地上，仰面朝天，看着那可爱的蓝天，看着那棉絮般的白云，会有一种前所未有的向往之感冲上心头。

篇3：聆听春天的足迹作文

在语文教学中, 我深感语文教材面对的是宽阔的视野, 而课件可以使语文获得充分扩展的丰富资源, 使教学内容的选择和学生自主学习的创造能获得更为便利的条件, 也可以使语文教师在课堂教学环境和教学模式上取得极大程度上的优化。因而如何探索课件在语文课堂上有效的存在是我们值得深思的问题。

寻觅语文课堂春天的足迹, 便是让课件简短的在教学中充分有效的运用出来, 彰显课件的独特性。不同的语文课类型就用不同的方式, 这样该课型的特点就表现出来了。

例如, 我的一堂语文教学综合性学习课, 只用了两张PPT但成效颇为丰盛。用的是创设情境, 积极引导。第一张是《我和春天有个约会--“寻觅春天的踪迹”综合性学习活动》, 由此引出活动主题。第二张是“约会地点”所以有关春天踪迹的地方:大自然、成语、故事、童话、神话传说、音乐、图画、文章、flash、古诗、电影影评、色彩、熟语、名句名段、现代诗歌、美食、旅游、服装等。约会形式:1) 一定是自己喜欢的春天的形式;2) 如果是文章, 请200字以内;3) 搜索时请注意细化名字, 比如搜索“有关春天的文章”“有关春天的音乐”等等;4) 一个人只能一个小话题, 搜索完毕后, 立即以自己喜欢的形式制作出来, 比如:flash, powerpoint, word等多种形式呈现以便互相交流。5) 如果是古诗或是现代诗歌、散文, 请大声朗读出来。在这一张里面, 我配上了春天的音乐和鸟鸣声, 使得整个课堂充溢着春天的气息。这最后一张至关重要, 给了学生以寻觅踪迹的方向, 具体而且操作性强。孩子们通过这样的研究性学习活动的开展, 对语文课堂产生极大的兴趣, 并且乐于接受这样的方式。这样简单的两张PPT带给语文研究性学习的课堂是活跃而精致的。

其次是让课件中的教学设问清晰有效的指引学生在预习课文和进入课文第一课时时能立刻知道阅读一篇文章的方法和方向, 突出课件的针对性。课件的设计要因人而异, 要以学定教。学生的情况不同, 教学中的问题肯定不同, 相应的解决问题的策略也有学不同。课件的设计必须要有针对性。为了做到这一点, 要对教材有深度和广度的思考, 要对学生年龄特点和认知规律有认识以及学科特点, 在此基础上考虑如何切入切实有效。

例如我的一堂《藤野先生》。当时的情况是这是一群基础特别差, 理解能力有待提高的学生, 针对他们这个问题, 我用到这样一张PPT开篇,

自学提纲 (10分钟) :

1) 了解作者作品和写作背景。

2) 快速阅读课文, 圈出文中的生字词。

3) 文章写了与藤野先生相处过程中的哪几件事情?表现了藤野先生的什么思想品质?

4) 划出描写藤野先生外貌的句子, 体会其作用。

5) “我”对藤野先生怀有怎样的感情?引用课文内容简要回答。

6) 作者抓住什么特征, 借用哪些修辞手法来描写“清国留学生”的丑态?

7) 标明自然段的序号, 把握文章的结构层次。

这张PPT对学生进行了清晰有效的指引, 因而学生们也很快找到了要点。除开预习作业的前两点外, 从第3点开始一页一页的展示问题和收获他们自学的成果, 在此总共花了6个页面。如此便在第一课时让学生进入状态, 明确掌握了作者是把自己与藤野先生的交往为叙事的线索, 围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料的, 具体写了四个典型事例, 从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。作者在描写藤野先生时采用白描手法, 写人抓住特征, 几笔勾勒, 甚为传神。这样一来, 以前教师在讲解课文的时候, 遇到疑难问题的时候, 只能简单的口头作答, 教师难以解释清楚, 而学生也难以理解, 而现在学生则可以通过多媒体清楚的知道问题的方向和答案。另外, 以前课堂练习教师只好用口头的形式来询问学生, 学生有时很难听清楚, 而现在学生则可以很清楚的从大屏幕上看到习题, 这样即可以节省时间, 有可以提高课堂的效率。因此课件不在于数量的多少, 在于设计问题的恰到好处。

当然, 课件的有效使用既要体现教师的主导作用, 也要明确学生的主体地位。课件可以提供基于文本、语音、图形和视频等多媒体的教学支持。教师可以边讲解边指示, 控制教学的全过程, 及时了解每位学生的学习状态, 实现师生双方的交流, 如讨论、辅导和答疑等, 确保教学效率和教学质量。它最终要解决的是全方位问题。

所以课件的教学过程, 可多角度、多层次、多方位、多侧面和多媒体地展示教学内容, 且画面逼真、色彩鲜艳和文字清晰, 化虚为实, 变静为动, 使深奥抽象的理论具体化、形象化。不仅激发了学生的学习兴趣, 有助于学生对知识的理解和消化, 而且为提高教学质量提供了学习环境的保证, 使学生获得能够自主学习的认识工具, 并将课件作为助学和促学的最佳辅助方式。它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易, 在有限的时间内, 大大提高教学效率, 加大课堂信息容量以及提高教育训练水平, 有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养, 有利于学生学习潜力的开发, 为学生的发展创造了良好的课业环境和时空条件。

再次, 在实际教学当中, 丰富多彩的课件带来很多弊端, 比如老师会讲得太快, 或是老师自己被课件牵着鼻子走, 再或是老师与学生的互动现场生成比较少, 还有学生会被不应该关注的图片和小特技吸引, 一下就走神了。我认为制作课件上要简单明了, 只加适当的教学需要的视频图片等就可以了, 字体要清晰颜色醒目, 调理清晰, 内容得当。这样老师就不会跟着课件走, 与学生交流的空间也大起来, 语文其实现场的魅力来自于语言的丰富多彩。我喜欢开头结尾用精美的美图秀秀修图, 用来吸引学生的注意力和兴趣, 引发深思。而中间部分则一直用简单明了的字迹清楚的指引学生学习的方向。同时课件页面比较少, 这使得我有充分的时间走到学生中与他们交流, 解决他们临时生成的问题, 不要害怕自己在课件中的预设不够, 只要用心, 一定可以制作出学生喜欢, 自己满意, 效果突出的课件。

篇4：聆听春天的声音

噗噗，噗噗，这是什么声音？哦，原来是花儿在开放。

哗啦，哗啦，这是什么声音？哦，原来是小溪在跑步。

叽叽喳，叽叽喳，这是什么声音？哦，原来是鸟儿们在歌唱了。

轰隆隆，轰隆隆，这是什么声音？哦，原来是春天的大钟敲响了。

……

这一切，都是春天的声音；这一切，都是大自然的声音。

大自然在向全世界宣告：冬天走了，春天来了。

金色的阳光洒在人们身上，人们舒舒筋骨，懒洋洋地说：“真舒服呀！”

滴答，滴答，滴答，又来了一场春雨。贵如油，细如针，春雨飘落大地，大地干裂的嘴唇重新红润起来了。

呱呱，呱呱，呱呱，青蛙结束了冬日的美梦，又跳出来帮助农民伯伯捉害虫了。

哈哈，哈哈，哈哈，小朋友奔出了家门，又开始往常的撒欢了。

春天，多彩的春天，美丽的春天，终于来到了我们的身边。梅花开了，桃花开了，杏花开了，梨花也开了，到处是花开的声音。大地穿上了一件五颜六色的花裙。浣熊出来了，乌龟出来了，刺猬出来了，花蛇也出来了，刹那间，世界变得热闹非凡。

咔嚓，咔嚓，咔嚓，这又是什么声音呢？哦，原来是游客们争着拍照呢，拍那让人向往的春天，拍那让人迷恋的春天！

（指导老师 曹如霞）

篇5：聆听春天的声音作文

春天的时候，有许许多多的小鸟为春天叽叽喳喳的歌唱，有许许多多的大雁排着不同的队形从南方飞回来，也有许许多多的小动物睡醒了出现在大地上。

树上的“银条”不见了，冰块融化了，太阳公公格外明朗和温暖，照得人们格外舒服。杨树姑娘终于有了一面镜子了，开开心心的梳妆呢!小草拼命地生长想要钻出地面，旁边的大树为它加油!学生们高高兴兴地上学了，大人们上班忙碌起来了!真是“一年之际在于春，一日之际在于晨啊!

小鸟在歌唱，小花在舞蹈，水滴拍打着荷叶，发出啪啪的声音，一切显得那么自然!

春雨是那么柔，小雨如沙，让人十分欢喜，人们不用打伞反而接在手中还很有趣。

春天，万物复苏，鲜花盛开，一朵朵鲜花颜色各异，有红的，粉的，白的，那么鲜艳，真是红的似火，粉的似霞，白的似雪，一个个美不胜收。一眼望去，五彩缤纷，姹紫嫣红，它们你不让我，我不让你，在自己的土地上把最美好的样子展示出来，还互相媲美呢!

篇6：聆听春天的脚步小学作文

河水是鼓手，发出的声音叮叮咚咚的，好似欢快。试想，河水上的那一层厚冰，刚开裂，河水的心情会有多兴奋，因为它可以为春天献点鼓声，献点活力，为春天的到来添加了色彩和希望。

柳树是风琴手，发出的声音优美柔长，好似舒缓。柳树上长出了叶子，那样修长的枝条，随着风四处摇摆，仿佛有一双手在弹奏着，像一条水流线，从未停止过。

雨是钢琴手，发出的声音有规律而宏伟，从不失情调和不乱阵脚。雨时而下，时而不下，下的声音还有所不同，有时清脆，有时浑重，与其他乐手相互映衬着，各自散发出各自的光芒。

风是小提琴手，发出的声音流长而富有艺术气息，毕竟他是从国外流传过来的嘛。风有时非常柔，好似母亲的手抚摸着你，风里还带着青草和泥土的气息，给人的感觉非常清爽。

接下来就是小草了，它发出的声音虽然没其他乐手的响，但是它却是最美的。那是挣脱泥土的声音，我可以感受到它想脱土而出的激动，它仿佛在喊：“沉睡了一个寒冬，终于出来了，这空气真新鲜!”她也为春天增添了色彩。

有人说春是绿的种子，是大地的女儿;也有人说，春是信息，是希望，是生命，是大地闪亮的火苗。

是啊，春是生机勃勃的，但在作家的笔杆下，在画家的画板中更是栩栩如生。人们赞美大地的这个女儿，赞美她那无私奉献、一尘不染的绿的精神。是啊，她给大地多少生命，给大地增添了多少光彩。

篇7：春天的足迹作文

春天的足迹

河南省郑州市河南省郑州市创新街小学五一杨宇轩 来了!来了!春姑娘迈着轻盈的步子来上班了!

“太阳公公!您要上班了。以后您要晚睡早起了。”春姑娘愉快的说着。春姑娘飞到天空中，一朵朵白云见到春姑娘微笑着。春姑娘亲吻着云儿们的脸。啊!那一个个风筝多漂亮啊!五彩缤纷，姿态各异，无奇不有。有蜻蜓、有蝴蝶、有飞船``````

“上学了!上学了!”地上一群天真的孩子快乐的叫着。春姑娘闻声而来。哇!好美啊。校园里生机勃勃。一棵柳树穿上了绿衣服，慢慢的.醒了。竹林里一棵棵小竹子穿上了碧绿的衣服，散发出阵阵清香。小草也好奇的从泥土里钻了出来，露出了它那嫩绿的小脑袋。花坛里的花儿伸伸懒腰，把藏了一冬的绿叶、花苞拿了出来。小学生门也忍不住了，他们急急忙忙地脱下厚厚的冬装换上了五颜六色的春装。春姑娘看了高兴极了。

春姑娘瞧着这美丽的春天，忍不住朗诵着：

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

篇8：寻找春天的足迹

冬天的时候，我在家里透过窗户看外面银装素裹的世界。严寒占据了一切，春天不知跑到哪里去了！当时我就想：等春天来的时候，一定要去寻找她的踪迹。

伴随着一阵阵充满暖意的微风，一切都变得富有新意。树木上已经有了微微的绿意，这绿意代表着一种希望与激情。最可爱的是那些小草，它们偷偷地从泥土中钻出来，伸个懒腰，呼吸着新鲜的空气，伴着春风跳起了舞蹈，它们的身姿是那么优美！

春天不仅满足人们视觉的享受，还在听觉上为人们带来一份新奇。我最喜欢听那淙淙的流水声，它仿佛正在踏着鼓点向着心中的目标不停地奔流着，它送走了冰雪，迎来了温暖；而小鸟的叫声更是为春天增添了一抹欢快的色彩，它们的声音那么清脆，像是一个个顽皮的孩子，不停地唱着歌颂生活的曲子。多美的声音啊，这就是我寻找的春天的踪迹啊。

这个时候最忙碌的就是农民伯伯。他们经过一个冬天的休整，如今终于开始施展自己的本领了。他们驾驶着拖拉机，嘴里还哼着小曲，脸上也洒满了笑意；他们翻整着土地，那泥土的气息偷偷地钻进鼻孔，让人感受到一种崭新的美好；他们开始了一年的播种，这是多么关键的时期啊，没有春的播种就不会有秋的收获！他们让我懂得了很多人生的哲理，这也是我捕捉到的春天的踪迹啊。

春天真是太美了，她的踪迹遍布在每一个角落，我喜欢它。她有美丽的外表，还有动听的歌声，更有数不尽的快乐。是她的踪迹让我感受到了春天独有的气息，我爱这样的季节！

点评：文章标题新颖——作者使用了拟人的修辞手法，增加了标题的新颖性。小作者思路清晰，抓住了春天几个富有特色的画面，分别从视觉和听觉等几个方面进行了描写，丰富了文章的内容。三个典型的画面，为我们展现了一个最美丽的图景。结尾处总结全文，耐人寻味！

篇9：春天的足迹作文

寻找春天的足迹作文900字

迎着春天温暖的阳光，拂着和煦的春风。我们迎来了这一次小记者活动。这次的主题是寻找春天。在泉城公园开展。

下午我们到了泉城公园，真是人山人海。过了一会儿，队伍出发了。泉城公园的景色真美呀!潺潺的流水、一条条石径、吐露芳香的花。

走进东门，向左走。首先映入眼帘的是一簇簇的迎春花。我找到了一颗迎春花，便观察了起来：它的花瓣共六片是黄色的，花蕊是黄绿色的，花像一个小嘴，有一股淡淡的清香，似乎在告诉各种动、植物――春天来了。远远望去，它像一棵短短的柳树，青褐色的枝头上长满了金黄金黄的小花，非常漂亮。老师告诉我：“春天迎春花最早开花。它是一种韧性植物，是木犀科的落叶灌木，生命力强，有一些土便可养活它。”我想：“春回大地，万物复苏，鸟儿开始鸣叫，人们也开始活动了。”迎春花是第一个报春的使者，正是它告诉了人们春的讯息。

在这像地毯似的草地中，有许多美丽无比的花朵在春天的滋润下都争先恐后地开放了，好比谁最美。

往前走，看到了一棵棵桃树和杏树。它们虽然没有全部开花，但花瓣好像都要涨开了，有的已经含苞初放了。老远闻到一阵沁人心扉的花香，我贪婪的大口吸着。走近一看，原来是美丽的花仙子------白玉兰开花了。真是像中白玉兰说的一样汝白剔透玉凝脂，春暮飞香入醉痴。淡雅怡人堪妙女，何须艳丽媚于斯。它们花瓣上稍稍有一点紫色，像一个小喇叭，告诉我们春天来了，吹起了春的歌唱。

前面有一棵气质非凡的柳树，一下把我们吸引过去：修长的枝条生长出嫩叶，像一位少女柔顺的头发。春风拂来，柳枝宛如美丽的少女跳着婀娜的舞姿。让我不禁徜徉在这浓浓的春意中。

踏着小小的`石径、闻着花的芳香、倾听着春天的语言，我们来到了湖边。湖边被太阳照射的波光粼粼，湖中的小船休闲的飘来飘去，使我都想跑去戏水。在这美好的画卷中，当然少不了那绿油油的小草。小草成群的从土里探出头来，绿油油的，虽然没有花儿那样美丽，但这小草嫩绿嫩绿的，让人一见就生爱慕之情。

春天我找到了，在那黄黄的迎春花里;在那美丽的桃树、杏树枝上;在那芬芳的白玉兰香里;在那修长的枝条上;在那和煦的春风里;在那小小的石径里;在那波光粼粼的湖水里;在那绿油油的小草里……

寻找春天的足迹作文950字

春回大地，万物复苏。我和妈妈也骑着车子去找春天，我们找春天的方式是挖野菜。挖野菜不仅能够吃到鲜美、营养丰富的野菜，还能从中获取快乐，寻找到春天的到来。

我和妈妈准备好了袋子和刀具就骑车上路了。经过再三挑选，终于把目标锁定在了一片田地里。我们骑车来到那，田地前是一座小山，山上的树都发芽了，远处看绿油油一片，漂亮极了。

一年之计在于春，在春天我们个子也长得快，不仅人如此，就连在田地里麦子也如此，每个麦子都窜出了头，整片田地被染成了绿色。远处农民伯伯正在那里浇水，施肥，让麦苗长得更高更壮。

每片田地之间都一个凸起的土堆隔开，那里不种庄稼，作用是浇水时。水流不到另一边田里去，因为不管理，中间土堆里长满了野菜，我和妈妈一人选了一个土堆开始挖起来。

很快我和妈妈便有了差距，妈妈挖的快极了，而我慢悠悠的，不急不慢。我和妈妈的土堆也很有趣儿，妈妈那一边全都是荠菜，而我这一边全都是苦菜，我想一人挖一种也行，反正两种菜都能吃。就这样，我低下头，一声不吭“工作起来”，袋里的野菜也越来越多，大约过了半个多小时野菜已经装满了半个袋子。满头大汗的我终于抬起了头，却发现妈妈不见了。我吓了一跳，着急的喊起来，这时远处隐隐约约我听到了妈妈的声音，我一看，哦，妈妈速度实在太快了，我眼中的她只有芝麻粒那么大。

我要加快速度了。我心里暗暗地想。于是我低下头，迅速挖起来，要保证质量还要保证速度。我惊奇的发现，我掌握了挖菜窍门，速度快了许多，真是熟能生巧啊。又过了一个多小时，我手中的袋子里已经全是野菜，而妈妈也被我赶上了。我妈妈看了看表说：“时间不早了，咱们回去吧。”虽然我非常留恋这美丽的田地，心中满怀着不舍，但还是答应了。

回去的路上，天空中呈现出一道道晚霞，太阳仿佛变得格外的红，格外的大。我们来到了湖边，在晚霞的照耀下，湖面显得格外的明，还透着光，里面有一个又圆又大的太阳，岸边刚刚发芽的垂柳倒影在湖里，仿佛是一幅美丽的山水画。天空中一群燕子飞过，还传来一阵叫声。它们带给我们春的祝福。看到这幅美景我想起王勃写的著名的诗句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，只不过这里不是江水，也并不是秋水罢了。

篇10：聆听春天的足迹作文

我去寻找春天，发现春天多躲在春风里：它用它那温柔的双手，给大地妈妈换下了银白的大皮袄，穿上了崭新的绿色时装；让小草从地里探出头来，小草还向春风姑娘打招呼呢！春风吹到树林里，把那些冬眠的动物全都唤醒了：熊、蛇、乌龟、松鼠、青蛙等动物的叫声融成一片，树林里的一切都恢复了以往的热闹。小燕子从南方赶来，为春天增天了许多生机。

我去寻找春天，发现春天藏在春雨中，沙沙沙，沙沙沙，好象在说春天来了。小花们像听见什么指令似的，一起钻出地面，在雨中摇摆着身子，唱着欢乐的歌。

在花园里，迎春花开放了，像喇叭似的小花儿，一朵朵全长在一根一米多长的枝条上，都争先恐后地开出花来，告诉人们春天来了。有的还是花骨朵，有的已经饱胀地快要胀破了。湖边的杨柳看见这一幕，也不甘示弱地长出了那长长的柳条，好像在对迎春花说：“我们两个比一比，看谁最漂亮！”春雨过后，柳树大口大口地喝着来自春雨妈妈洒向大地的乳汁，享受着太阳公公的温暖，显得可精神了。千万条柳枝随风飘动，好像一个妙龄少女在抖动她那长长的、刚洗过的秀发。

篇11：聆听春天的足迹作文

在星期日的时候，小朋友们来找我玩，我们走的时候，看到了很多花，花有玫瑰花，喇叭花，还有小紫金花，各种各样的花，还可以形容百花齐放，万紫千红。 我们又到了小树园看到了大松树，我形容的大松树。

春，夏，秋，冬，它都是绿色的，不管是大风，大雪，都吹不倒这大松树。还有白杨树，它非常的直。它不管遇到风沙还是 雨雪，不管遇到干早还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱也不动摇。白杨树它象征着边疆建设者。旁边有苹果树，小明爬上摘个苹果我们爬不上去，我们说小明给我们摘个苹果。小明给我们摘个苹果。我们说谢谢。

我们到了目地，就开始商量一下玩什么，之后我们决定玩扔泥巴这个小游戏，我们都拿着一个泥巴，扔我的泥巴扔到了小明身上，小明把泥巴扔到了小刚身上，小刚把泥巴扔到了小强身上，小强把泥巴扔到了我的身上，这样打来打去我们的衣服都脏了，我说要不然不玩扔泥巴，不然衣服都脏了回到家里又会被爸爸妈妈说一顿，我们玩打水仗，我说打水仗既可以把脏东西冲走又可以凉快凉快，我们分成了二个组，一个组叫必胜组，我是必胜组的队长，队员有小明、还有小刚，还有一个组叫做战神组，组长是小磊，队员有小强，和小祖，我们组向战神组发起了激烈的攻击，他的衣服都湿了就这样战神组向我们组发起了猛烈了攻击，就这样我们打来打去，我们的衣服湿了，最后我们必胜组胜利了，战神组变成了落汤鸡，但我们的衣服也湿了，所为骄兵必败，虽然我们这一次赢了，但下一次也可能就会输。

篇12：寻找春天的足迹

天空中，下着蒙蒙细雨，像湿漉漉的烟雾，朦朦胧胧，飘飘渺渺，如云似梦，绵绵不绝，它轻轻地滋润着大地万物。“小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里”。我漫步在烟雨中，享受着这别具特色的风光，感觉到了诗情画意。瞧，那顽皮的雨珠落在刚出芽的小草上，让我忍不住想要去碰触那晶莹剔透的雨珠，却又不忍碰碎这宛若珍珠般的玉露。“好雨知时节，当春乃发生”。我想，这春雨，一定是春的足迹吧……

抬头远望苍穹，群雁高飞，它们排着“一”或“人”字型，在悠闲地飞翔。“千林风雨莺求友，万里云天雁断行”，哦，天气变暖了，大雁北归，不也预示着春天来到了吗?我想，这北雁，一定是春天的足迹吧……

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。雨过天晴，阳光四射，被雨洗涤过的空气，清新爽朗，不带半点寒意。我张开双臂，深深地吸了一口空气；风是清新宜人的，吹拂在身上，脸上，整个身子也仿佛被清洗了一样，有一种清爽而又甜甜的味道，好惬意啊。我被这深深地舒畅陶醉了。我想，这春风，一定是春的足迹吧……

我骑上自行车，来到宽阔的江岸。多日不见，那结冰的江面开始融化了。“风帆白浪花千片，雁点青天字一行”。跳动翻腾的碧波代替了冷漠的冰面，暴怒的冰排，从不知名的地方滚滚跑来，又滚滚跑向不知名的地方。那哗哗的流水声，仿佛在欢快地传递着美好的消息。我想，这水声，一定是春天的足迹吧……

茵茵的绿意，迎送每一个踏青的脚步。江畔公园里，柳笛响起来了，杨花舞起来了，风筝的翅膀张开了。老人们精神抖擞地在体育器材旁踢腿、弯腰，舒展筋骨；小朋友们欢快地放风筝、踢毽子、打羽毛球、跳绳、滑旱冰，眼前的情景让我想到冰心奶奶的话：“游人不解春何在，只拣儿童多行处”。我想，这情景，也一定是春天的足迹吧……

来到我爱着的校园，我惊喜地看到，原本空旷的操场，因为春天的到来，已是“浅草才能没马蹄”了，原来光秃秃的树枝，不知何时变得生机盎然，绿意葱茏，生机勃勃。伴着柳笛的音韵，向我频频挥手，真是“不觉春风换柳条”啊。我想，这绿意，一定是春天的足迹吧……

斜阳里，眺望着依依不舍的暮霭，沐浴着沁人心脾的春风，我骑车向家走去，迎面遇见熟识的阿姨，她们惊叹道：“瞧，这孩子的变化真大啊!几月不见，咱们的帅宝宝又长高了!”和她们道别后，我不禁暗笑：这变化，也一定是春天的足迹……

春天的足迹真是无处不在啊!

一年之计在于春。是的，春天是万物复苏、万物生长的季节，春天是富有朝气、充满希望的季节，在这蒸蒸日上、充满活力的季节里，我们应该追随春的脚步，踏着春的足迹奔向光辉灿烂的明天。我相信，我们的明天会更加幸福美好，我们的春天会更加绚丽多姿。

指导教师：刘屏

篇13：春天作文450字 聆听春天

春天是舒心的，在大人的世界中，春天就像那遥不可及的乌托邦;在孩子的世界中，仿佛真的过着乌托邦似的生活，因为他们无忧无虑，他们能表达自己最真实的情感，他们永远都在舒心地笑。然而对于大人们来说，孩子就像他们的春天一般，可能因为孩子们舒心地笑感动着他们，让他们感受到春的气息，也可能因为孩子们的快乐令他们羡慕，向往!春天是舒心的!

春天是充满希望的，当人们在寒冷的冬天忙碌时，每个人都期盼着春天早点到来，万物复苏，到处都是生机勃勃。春天使万物充满希望!

春天是充满魔力的!由于妈妈出差的缘故，我一人呆在家中难免有些寂寞，但是一想到春天来了，我便忘记了孤独，从寂寞中渐渐解脱出来，春天是充满魔力的!

春天来了，人们正在摆脱冬日中的懒散，树木发出嫩绿的新芽，花儿露出娇小的花苞，青春渐渐苏醒，准备随时爆发!

篇14：春天作文450字 聆听春天

我们来到山脚下，眼前的美景让我目瞪口呆，我张开手臂深深地吸了一口气，多么新鲜的空气啊!

我抬起头仰望天空，一下子就被吸引了。蓝蓝的天空像一望无际的大海，洁白的云一团一团的像甜甜的棉花糖，燕子在天空中一边自由自在的飞翔，一边唱着动听的歌声。

放眼望去一片绿油油的草地，各种各样的野花争相开放，阵阵花香扑鼻而来，吸引了许多花蝴蝶在花的顶端翩翩起舞，瞧它们笑得多开心呀!

我和姐姐听到了“哗啦啦”的流水声，便跟着流水声跑了过去，原来是一方大池塘水。清澈见底的池中央碧绿碧绿的荷叶像一个大玉盘。金黄色的小鱼在水里欢快的游来游去，你追我赶的玩游戏。绿色的青蛙鼓着一对大眼睛“呱呱”叫，好像在说：“孩子们回家啦!”闻讯赶来的黑色小蝌蚪们正在排队准备跟妈妈回家。池塘边的柳树刚刚抽出嫩绿的新芽，这时风儿轻轻一吹，它像个害羞的小姑娘，在微风的吹拂下轻轻摆动身子。

远处的高山层层叠叠，他们脱下白色的冬装，穿上了绿色的春装。

篇15：春天作文450字 聆听春天

迈着轻快的步伐，怀着期待的心情，坐在公椅前来赴约。时不时四处观望，期待着每一个下一秒。许久，还是没有在人群中发现她，心想：真是的，都这么久，还没有来，唉!

咦?眼前怎么有这么碧绿的一大片，是……哇!草儿们都长这么高了呀。一片都是那么寂静，犹如一幅多姿多彩的画，令人赏心悦目。一阵风吹过，它们就开始了自己的摇摆，清新舒服，真是“春风又绿江南岸”的景色。

我心中又回想起：春天啊!我还是要等待你!又向柳树望去，满目葱茏，一片绿海，枝条随风摇曳，婆娑而舞，绿叶团团簇拥，欣欣向荣。无数的枝条垂于地下，给人带来了一片阴影，凉爽而舒适。我的心里便有一种突如其来的亲切感，难道是?

我思索着，头上掉落着什么东西，拿起一看，原来是樱花呀!往头顶上看，一大片粉红与绿叶交替着。在和煦的阳光下显得格外生机，时不时传来一阵花香与鸟叫声，深入我的味蕾，这气味，一个答案蕴藏在我的心中。

远望河面，一阵风在水面中掠过，形成一排井然有序的波浪，清波荡漾。之前，已好一段时间没听过这样河水叮咚了。几只小鸟在柳树枝叶间来回跳动，大声歌唱，形成一个庞大的合唱团，可好听了。

对了，春天呢，你们知道春天在哪里吗?哈哈，我所看过的这些一草一木，一花一树，以及这大自然的一切，莫不是春天与我的诉说吗?

篇16：寻找春天的足迹

4月，告别了早春，大自然变得热闹起来。有人说：春天是一首歌。那么，让我们一起认真倾听吧！

春天，多么温暖的季节，我喜欢春天。它不像夏天那么炎热，不像秋天那么肃杀，也不像冬天那么寒冷。春天是万物复苏的季节，象征着人们劳动的开始。

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里……”多么美的一首歌呀！让我们伴着美妙的歌声，一起去寻找春天。

刚出门，一片阳光照在我身上，我静静地感受着春光的温暖。咦？是谁在唱歌？啊！原来是你们哪！“叽叽喳喳、叽叽喳喳，春天来了……”几只燕子从窝里探出了头，你看看我，我看看你，又结伴飞到了布满晶莹水珠的电线上。“小心，有水。”我话刚一出口，它们就倏地飞到了树枝上，真有趣！

来到小河边，河水冲开了冰层，咕噜咕噜响，“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响……”耳边又响起了妈妈最喜欢的歌曲。河边的柳枝上那垂挂的细条，鼓出了绿芽苞，米粒大的小嫩叶，正努力地展示着生命的力量。

“我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田……”在音乐课上，我们伴着老师的琴声，歌唱着这首优美的乐曲。

要寻找春天，最妙的去处就是田野。你瞧！春天的田野真美呀！地里的泥土融化了，变松了。我轻轻地踩上去，软绵绵的，像踩在厚厚的地毯上。麦苗醒来了，那青青的麦苗，好像在向我点头微笑。那黄灿灿的油菜花，就像一群蝴蝶在花丛中上下飞舞，也仿佛在迎接春天的脚步……

让我们一起踏着这一串串美丽的足迹，去寻找春天吧！

（指导教师：姚秀杰）

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走在春日迷人的山林小径上，耳朵里很安静，鸟叫虫鸣，风拂雨斜，这些，是不吵人的声音。可是，你要静下心来让真正的声音在心头滋长，流动，仔细倾听！

篇17：春天的足迹写景作文

我们来到东风公园，走这去，首先看到了一望无际的大草坪，草儿是那么的绿，绿得像一块绿色的地毯;草儿是那么的密，密得没有一块裸露的土地。草地里有很多花朵，草丛中隐藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮了几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……我和妈妈往左走，看到了美丽的针葵，它们像一个个士兵一样站在那里，保护着东风公园的安全。旁边有两块大石头，其中一块写着“健康路”这三个字。这条健康路一直蜿蜒到凉亭，跑完步的人们常常到那儿休息。再走近一些，我看到石子路上面有美丽的图案。我走在石子路上，看到了一棵高大的含笑。这棵高大的含笑，花朵开得密密麻麻，香气之盛有如一座香水工厂，方圆几尺的地上都被洁白的含笑花瓣铺满了。

我和妈妈来到了游泳区，区内分上下两个水池，水深6分米—1.4米，池水碧绿清澈。上水池为成人戏水区，刺激的水滑梯和两个大型的磨茹亭，置身其中，如进入清凉的夏日世界，又如在天然的水帘洞。夏天一到，游泳池里会有许许多多的人在游泳，从里面传来尖叫声、嬉戏声、喧哗声，热闹极了!