我胖我快乐作文

我胖我快乐作文（通用8篇）

篇1：我胖我快乐作文

要说我体胖，可是由来已久，事出有因。首先是遗传基因，鄙人老爸就是一名体重超标者，这么说吧，他的“腰围”与“裤长”相等，且从小胖到老，连三年自然灾害都不曾让他减过分毫;其次是外在影响，老妈厨艺一流，川菜尤佳，一道鱼香茄条更令人馋涎欲滴。在“民以食为天”的理论指导下，我的早、中、晚三餐自然多多益善;最后就是得天独厚的自身条件，从小时起，我不论得什么病都不影响食欲。没办法，吃麻儿麻儿香，想不长肉都不行。于是在外力和内力的共同作用下，终于造就了一个横看成筒侧成箱的胖女孩儿。

人“体胖”了，心“当然”会宽，在我的字典里从不知小心眼为何物，许多人“据理力争”的事，在我则大而化小，小而化了了。虽然这样做有失做人的精明，我也曾因此吃过不少哑巴亏，但却为我换来了轻松愉快的每一天。心宽了，心中的烦恼也就少了。常挂在脸上的欢笑自然就比别人多，也许有时我笑得过了头，以至于同学们都叫我无可救药的乐天派!唉，没法了，谁让我天生少了根正经骨头，笑肌又太发达了呢。

说实在的，看到荧屏上娉婷、绰约的靓女，我不是不羡慕。可是这只限于羡慕，我从没想过减肥的念头。在美食和美貌这二美之间，我“义无反顾”地选择了美食。在世上美人已太多，我无须再插一脚。何必委屈自己，按照心愿自由自在地活着，岂不快活!

篇2：我胖我快乐作文

妈妈炖鸡让我拿酱油而我却拿了醋，衣服裤子穿反，洗衣服不倒洗衣粉，笔记写到作业本上，这些好事可不是我想做的，但就是克服不了，这外马虎。我开使苦恼极了，可我的快乐细胞太多了，还不到一个钟头就又开始哈哈大笑，别的人见了，都睁大了眼睛不感相信刚才还是满脸“乌云”的马欣宇现在却“万里无云”了，而后，他们都问我，你为什么这么快乐?我告诉他们一个开心食谱，内容如下：

每天三杯开心、五桶快乐、三勺压力、七碗爱心、外加一大缸欢笑。

怎么样，不错吧!这可是我在小学六年每天都有在实验的哦。据说无一例失败，你可要珍惜这份开心食谱，一般人我才不告诉你呢!另外我还要告诉你一个小秘密，我非常怕蟑螂，你可千万不要告诉别人哦!

篇3：快乐作文从快乐开始

关键词：快乐作文,快乐开始,积累,体验,感悟

爱因斯坦曾经说过:“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受, 而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”而作文就是学生抒发自己、表达自己内心最好的途径和方法, 而不应该是孩子和教师共同的负担。那么怎样才能让学生用恰当的语言文字来抒发自己内心的真实感受呢?我认为在作文教学中, 应该让孩子在亲历中体验, 在体验中积累, 在积累中感悟, 在感悟中快乐, 在快乐中习作。这就要求教师要为学生的写作提供有利条件和广阔空间, 让孩子在快乐中习作。

一、创设浪漫作文情调, 从“爱”开始作文

在语文教学的过程中, 我们不仅仅是课本知识的传递者, 更应该引导孩子逐步走上人生幸福的三层楼, 即对物质生活的追求, 对艺术生活的追求, 对有思想生活的追求。作文教学也一样, 如果想让每个孩子热爱写作, 当写作的时候和玩时一样轻松, 我们必须为孩子创设学习作文的情调, 让孩子在艺术的长廊中穿行, 愿意用自己的眼睛去发现美, 用自己的耳朵去聆听美, 用自己的心灵去感受美, 用自己的双手去创作更多的美。让孩子在语文教学中感受语言文字大的魅力。例如让孩子有感情的朗诵自己写的话, 自己写的段落, 还可以在孩子写作文的时候为他们放上一曲优雅的乐曲, 讲写小动物作文的时候在黑板上画上孩子们喜欢的小动物, 为孩子创设贴近心里层面的情调, 才会让孩子爱上作文, 开始浪漫的作文生涯。

二、学会积累, 创造写作之源

每个孩子的一生能够走多远我们谁也没有办法预测, 然而我们却可以不断的去开掘孩子深度, 提高孩子的生命的高度, 引导孩子走在通往博学的道路上。作文就必须引导孩子积累。也许提到积累许多教师的第一印象是做摘抄或者是背诵一些优美的句子, 其实积累应该包括三个层面的内容:语言的积累, 语感的积累, 感情感悟的积累。许多时候教师都把积累停留在第一层面上。

(一) 积累语言的方法。

1.读书, 可以让孩子读书做摘抄。可以写读写日记, 可以扩写, 仿写, 续写, 也可以写生活日记。与此同时教师应该上好积累内容和方法的训练课, 我们应该引导孩子从多方面积累, 学会每时每刻作文。2.引导孩子去积累公益广告、经典台词、优美的歌词, 宣传单, 这些都是积累的良好途径。

(二) 让学生走进生活, 积累感情感悟, 让作文因有生活体验而精彩。

叶盛陶曾指出:“文章必须从真实的生活里产生出来。把生活不曾经验的事勉强拉到笔下来, 那是必然失败的勾当。”在作文教学的实际当中, 我们许多教师只是告诉学生去写, 写的过程中要注意哪些问题, 而并没有考虑学生的内心深处是否积淀了作文之“源”_____学生对生活的感受和体验。学生经历的事情, 写起来会轻松、愉悦;学生没有经历的事情让他们去写, 只会增加他们的心理负担, 从而产生极度的厌烦感。因此, 我改变了以往的作文教学方式———教师讲, 学生听。而让每个孩子都成为自己作文的主人, 带领他们到现实生活中去体验, 去感受。把作文与生活体验结合, 能有效调动学生写作的积极性, 学生不再把作文视为苦恼的事情。1.到自然生活中去体验。大自然是美丽的, 春天有生机之美, 夏天有炽热之美, 秋天有收获之美, 冬天有寒峻之美, 因此, 我们应该充分利用这些自然资源, 为学生创造体验的机会, 创造体验的空间, 创造体验的时间。为学生积累更多的写作之源。例如:为了让孩子写好关于春天主题的文章, 我首先在课前和孩子们交代好出去观察应该注意的问题, 哪些地方需要记录, 然后带领孩子走出教室, 到户外去上这节作文课。我带领孩子走进校园寻找春天, 闻闻花草的气味, 摸摸小草的脑袋。我带领孩子走出校园去寻找春天, 去参观大学校园, 去参观公园。孩子在玩中轻松愉悦地上完了这节作文课, 每个孩子都有自己的感受和体验, 每个孩子回来都迫不及待的描摹自己对春天的发现。2.到社会生活中去感受。社会是一个大舞台, 社会生活也是丰富多彩的, 而且一个班级中有许多学生, 他们的家长都在不同的岗位上工作, 我充分利用这些教育资源, 建立了家长———学生———教师学习模式, 通过和家长沟通, 带领孩子去参观家长的工作单位, 了解家长的工作性质和艰辛, 同时定期安排学生和家长的采访活动, 为了让孩子写好关于亲情这一主题的文章, 我还特意开展了一次“浓浓的情, 深深的爱”为主题的小记者招待会, 邀请了相关的家长, 同时学生根据采访内容完成采访记录。每个孩子在采访之后都对家长有了一个更深刻的了解, 同时也让父母这种无私的爱震撼了他们的心灵。每个孩子都写出了真实而感人的文章。学生在整个活动中都热情饱满, 而且对这种新颖的形式充满了好奇, 兴趣自然而然在高涨。3.在玩中培养快乐的作文心境。玩是孩子的天性。活动能使学生获得丰富的感性认识, 诱发学生的情感和兴趣, 启迪学生的想象和联想。在写作文的时候我带领孩子玩打口袋、跳皮筋、下棋、跳绳等活动。每个孩子在玩的过程中都形成了快乐的作文心境, 从而更加喜爱作文, 渴望上作文课, 让孩子从此因为快乐而作文, 因为作文而快乐。4.引导孩子鉴赏电影、电视的经典影片, 让孩子在形象的文学作品中学会积累人物对话, 谈自己的感受感悟。

三、拓宽作文内容, 改变作文形式, 让孩子快乐作文

作文教学应该打开学生思想的镣铐, 打破各种无形的束缚, 从学生的兴趣入手, 从学生的个性入手, 从走进学生的心灵入手。我打破了以往的作文教学形式, 给他们时间让他们去体验, 给他们空间, 让他们去活动, 让他们徜徉在作文色彩斑斓的天空, 体验作文带给自己的快乐, 在快乐的心境中写出多彩的文章。在实际的作文教学当中, 我采取如下作文形式, 来培养学生的作文兴趣:

(一) 插图作文。

“插图作文”是培养孩子写作兴趣的一种很好的形式。在习作的过程中我发现许多孩子写错的时候进行涂抹。于是我灵机一动让孩子把写错的地方画上一个自己喜欢的图案。许多孩子都非常感兴趣。我又大胆的让孩子把作文中一些形象的事物用图画表示, 也有的孩子拿生活实物来贴, 形成了立体作文。这不仅大大增强了孩子的作文兴趣, 同时也培养了孩子对美的追求, 对作文的一种情趣, 让作文世界多了一丝浪漫, 一丝情调, 一种创新。

(二) 漫画作文。

漫画是孩子喜闻乐见的一种艺术形式。即使阅读同一篇漫画不同的孩子也会读出不同的含义。在教学的过程中我利用“漫画阅读”这种形式来培养孩子的写作兴趣。让孩子大胆的想象每一个故事情节, 放飞孩子的思绪, 为想象插上翅膀。一千个读者就有一千个哈姆雷特, 结果有许多孩子写出了让人惊喜的文章。

(三) 亲历体验作文。

“我听见了就忘了, 我看见了就记住了, 我做了就理解了。”在写手工制作的作文时, 我让孩子们带土豆、元葱、黄瓜等蔬菜, 让他们根据这些蔬菜的形状和颜色来判断可以做哪些小制作。在写创新作文时我让孩子带蛋壳, 在蛋壳上绘画, 然后写自己的蛋壳世界。这种活动形式不仅开拓了学生的视野, 同时也激发了孩子的创作热情。一个个生动的作品在我的大胆中诞生, 一篇篇独具特色的作文在孩子的亲历中诞生。

(四) 每日格言。

细细品位, 生活中我们说的许多话都非常有哲理, 只因为我们没有发表或没有成为名人而让这些富有哲理的话随风飘逝。于是, 我让学生首先做自己心目中的名人, 创作自己的格言。不经意间我发现, 不要在苦苦的寻找名人, 名人就在我们身边。

(五) 列车日记。

当一列火车奔驰而去, 留下的却是无限的遐想。列车日记, 五人一组, 从周一到周五, 体验司机的责任, 感受接力的惊喜。家长评语及时、丰富, 教师评语亲切、自然。一种新的作文形式, 一种新的作文体验, 一种快乐无比的心情。

(六) 实用作文。

让孩子收集一些广告词、宣传单、说明书, 然后可以给自己心爱的事物写一写说明书, 广告词, 这会大大激发孩子的学习兴趣。

于此同时, 我还根据孩子的心理特点和年龄特点, 以及实验教材的特点设计了儿童诗创作、儿童散文等主题作文的实验研究, 均取得了良好的教学效果, 为学生寻找到了作文之源。

篇4：我胖，我快乐！

人胖了，心自然会宽吧。我的词典里从来就没有“烦恼”二字。烦恼少了，欢笑自然就多，整天嘻嘻哈哈，没心没肺，以至于老师和同学都戏称我是“无可救药的乐天派”。

说我胖，其实事出有因。因为我那位“美妈厨娘”的厨艺堪称一流。老妈擅长做红烧肉、可乐排骨，色香味俱佳，闻起来令人垂涎欲滴，吃起来让人欲罢不能。老妈说我是天生的“食肉动物”，从小就爱吃肉，吃嘛嘛香，吸收还特别好，想不长肉都不行。在老妈的“精心喂养”下，一个“横看成桶侧成桩”的女孩自然“横空出世”。

说实在话，我也挺羡慕那些身材苗条的小女生，可只限于羡慕，却从来没有动过减肥的念头。要知道，胖有胖的好处呀。“加油！加油！太好了！我们赢啦！”听，这是一次拔河比赛上的欢呼声。我和几个“超级胖子”队员稳稳地抓住绳子，就像“定海神针”一样，对方同学使出了吃奶的劲儿也休想拉动半步。在拉拉队的鼓舞下，我们几个胖队员乘势发威，一阵“河东狮吼”，排山倒海一般的气势猛地震慑住对方，对方队员一下子全被拉倒在地，拉拉队的欢呼声更响亮了。你看，胖是力量的体现，关键时刻多亏我们“大力士”吧！

每个人都有自己的特点。我虽说有点儿胖，但我感觉良好，笑容常在，无忧无虑。所以我要大声喊出来：“我胖，我快乐！”

（选自本刊2004年第4期）

词语加油站

垂涎欲滴 欲罢不能

无可救药 乐天派

心宽体胖（pán）

胖妞的快乐宣言

在这个以瘦为美、人人减肥的时代，小作者独树一帜，用诙谐幽默的语言、生动有力的例子证明：大块头有大用处，胖有胖的幸福！你瞧，生活中，心宽体胖的“我”无忧无虑；餐桌前，面对美食没有减肥顾虑的“我”想吃就吃；拔河比赛上，“我”是威风凛凛的“定海神针”。文中传递出的那份乐

观、自信颇具感染力。胖怎么了？我胖，我快乐！

（迦南）

篇5：我胖我苦恼作文

烦恼一：妈妈说。

有一次，我和妈妈在开开心心的逛街。可是，看见那些苗条的小女孩，我很羡慕，我心想，别人好瘦啊！真漂亮。可是我那么胖，一点都不好看。妈妈说：“你看人家，那么瘦。你以后要少吃点。”我只是好无奈的说：“是。

我胖是天生的，这能怪我吗？

烦恼二：亲戚说。

有一次放假，我和爸爸妈妈回老家玩。舅舅看见了我，过来说：“夕帧长这么壮实，家里的好东西都被你吃了，是不是又长胖了？”中午到姨妈家去，姨妈说：“夕帧长这么胖了！应该长了不少斤吧。”我只好笑一笑。我胖是天生的，这能怪我吗？

烦恼三：外人说。

妈妈认识许多她们店旁边的一些店里的阿姨，每当我要去前面的小广场玩的时候，会经常路过他们店。他们会问：

“你多重了？”

“你穿多大的衣服？”

“你穿多大的鞋？”

每当他们问到你多重的时候，我不想回答，因为我不想让他们知道我多重。我只好对他们说：“我不知道。”我胖是天生的，这能怪我吗？

篇6：我胖我苦恼小学生作文200字

以前，我是多么的瘦。可是，从10岁开始，我渐渐地发胖了，我就感觉到胖也有各种各样的烦恼，你们不知道吧？现在我就给你们说说。

我开始胖的时候，吃完了一碗饭又吃一碗，吃完了饭，又吃了许许多多的零食，所以我一天到晚嘴都一直动，不停地享用零食和各种美餐，虽然妈妈经常告诫我“少吃一点”。可是妈妈不知道我的苦恼啊！我想少吃一点，但我看见了美餐总是控制不住自己，哎，悲伤！

到了亲戚家，我的亲戚总是说：“这个孩子养得多好啊！这么胖。”这也是胖的`苦恼之一被别人和亲戚嘲笑，讽刺。

到了学校，班上的同学看到我，总是当我不在，在我书上写我外号，如……这也是胖的苦恼之一被同学叫外号。

在学校的体育课时，你们知道上体育课少不了跑步，所以，我一去，老师说：“立正，向右转，男生跑六个圈，女生跑三个圈。”我跑到第三圈时，我感觉到我身体突然变得很重，双脚缓慢的跑，气喘呼呼，好像喘不过气。就这样我跑完了。这也是胖的苦恼之一。

篇7：我胖，我快乐作文

妈妈看见我就会长吁短叹，说我像头恐龙。我觉得像头恐龙没什么不好，说明我强壮啊。但是她每天只让我吃青菜、豆腐，我可有点受不了。有时我饿得头昏眼花，只感觉肚子里“咕咕”的叫声比老9币讲课的声音还大，我无法抵挡美味的诱惑，只好背着她大饱口福，所以我的体重没减也没什么奇怪的。还是奶奶说得好：“虎头虎脑的，多带劲儿。”不过为了妈妈，我还是要控制一下自己的饮食。

爸爸似乎也很看不上我这么胖，所以也对我实施起“减肥计划”。他每天早早把我从被窝里拖起，去跑步。一开始，我跑不了多远就累得气喘吁吁的，一屁股坐在地上不想起来。爸爸就使出九牛二虎之力，一定要把我拖起来。慢慢地我跑得越来越远，虽然体重没有减轻多少，但我觉得浑身轻快了许多，无论春夏秋冬，我都一直坚持着，现在已经不用爸爸陪着了，我已经养成习惯了。

我虽然很胖，但我的身体结实，感冒发烧都很少见。冬天，有的同学穿得像包在棉被里一样，而我呢，毛衣毛裤外加一身校服，就过冬了。谁说胖人身体虚弱?我就很结实很有力气。不信?运动会哪次掷铅球，不是我得第一?我家的煤气罐都是我搬上去的，拎水、背米我都行，是妈妈名副其实的小帮手。谁说胖人不聪明?我在班里的学习成绩数一数二，我写的作文还得过奖呢!谁说胖人该自卑?很多取得成功的人不都是胖人吗!香港的明星肥肥，中央电视台主持人，举重冠军唐功红，她们不都找到了体现自我价值的地方吗?

谁说胖人不快乐?我胖，但我很快乐。希望像我一样的小伙伴都能从胖的烦恼中走出来，发现自己的优点和长处，敢于面对自己，敢于挑战自己。

篇8：我胖，但我快乐着作文

虽然我有点胖，但我并不因此为而感到自卑。因为，我虽胖，但不会和朋友产生矛盾，不会郁闷，而且我的胖，也会给他人快乐。据说心宽体胖，我感觉平日里很开心，微笑经常挂在脸上，也许笑得时候眼睛会眯成一条缝，脸蛋上的两块肉也会鼓起来，正因为如此，同学们也会哈哈大笑起来，我从不对分享快乐而吝啬。

虽然我有点胖，但我不自卑，因为我感觉我的力量很大。每当父母去西太华购物，东西多的时候他们会很吃力，我的力气便起了作用。我会主动去帮他们提个袋子，虽然他们经常会说：“宝贝，这太重了，让爸爸、妈妈来提吧！”但是我都会坚持分担这份重量，最后会看到父母脸上欣慰的笑容。要是一个瘦小的人，喘气还来不及呢！