大手拉小手-科普报告活动小结

2024-04-20

大手拉小手-科普报告活动小结（共17篇）

篇1：大手拉小手-科普报告活动小结

第二师22团中学参加中科协2015“大手拉小手”

——科普报告兵团希望行活动小结

为大力普及科学知识、传播科学思想和科学方法、弘扬科学精神，进一步提高二师铁门关市广大师生的科学素质水平和推动青少年科技教育事业的发展，兵团科协与中国科协决定举办“大手拉小手”--科普报告兵团希望行活动，第二师科协具体承办，并把22团中学设为了主会场之一。现将此次活动的开展总结如下：

一、领导重视、组织得当

当我校接到此任务后，非常重视此项工作的开展，成立了以校长周斌、书记张鑫为组长的活动领导小组，组织各处室成员互相协调并配合此次活动正常有序开展。同时制定了详细的活动方案，明确了各部门的职责和工作。保证和保障 “大手拉小手——科普报告希望兵团行”22团主会场活动的正常开展，取得了良好的效果。

二、活动内容丰富、精彩纷呈

1、杨汝荣副研究员以《其乐无穷的野外科学考察》为题，把枯燥的科学知识变成学生容易接受的方式，从身边的植物和动物到野外的植物和动物科学考察，深入浅出的讲解，生动形象地描述了科学考察的乐趣和对科学的探索乐趣、短短的两个小时，丰富的科学常识，孩子们聚精会神的听着，每一个生动的举例，都得到了孩子们积极的回应；每一次幽默的描述都会引起孩子们会心的笑声。互动答疑中、孩子们的想像力和观察力让老师们都感到了吃惊，老师的讲座把学生带入了丰富多彩的科学殿堂。报告会让孩子们真切地体会到：今天看似是个没有边际的设想，说不定明天将会用自己的智慧去实现。

2、张翃专家以《拥有健康生活赢得美好未来》为题，用身边的常识，专业的理论，浅显的演示，亲切的语言从全方面为我们讲解了生理健康和心理健康的方法、措施、一个多小时的讲解让学生全面了解了怎样拥有一个健康的体态和心态面对自已美好的未来。

3、陈晓东高级工程师以《机器人上战场》这题开讲，由于学生本来对机器人就非常感兴趣，一听机器人上战场了，那当然十分兴奋，陈老师以一些生动的视频配合对机器人的讲解，陈晓东工程师结合机器人在生活中的应用，讲解了机器人的原理和方法以及在制造过程中的困难，同时勉励同学们以后能帮他把现如今遇到的问题解决。现场的问辨也非常的激烈，同学们的奇思妙想一度让陈晓东工程师惊讶，让他感到了学生们现在的想像力是那么的强，而且是那么的全面。对科学的那种探索精神是那么的执着。报告会结束了，孩子们久久不愿离开，争着要让陈爷爷签名留念。

4、张晶副研究员以《走进大漠深处》为题，带领同学们一同进入了一个神秘的知识殿堂，沙漠中的植物特性、动物特性、沙漠中的自然现象发生及原理等等，这些都勾起了学生的兴趣，学生们一个个地跃跃欲试都想学习张晶副研究员进沙漠当中去进行一下科学考察和探索。

5、焦国力专家以《军用飞机揭秘》把学生们带入到了一个航空军事科技空间，由浅入深地介绍了军用飞机中的科技成果，科技发展给军事以展带来的巨大益处。尤其是对空中加油机、大型预警机等多种机型，国产机种和外国机种都进行了介绍，让深爱军事航空的同学们享受了一次航空大宴。

快乐的五场讲座完了，同学们纷纷表示，听了专家们的讲座，大开眼界，学到了不少课外知识，还增加了学科学的兴趣，希望今后类似形式的活动再增多一些。聆听完报告后的40多名中小学校科技辅导教师也表示，快乐科学进校园活动为中小学的科普教育注入一股新风，这种寓教于乐的活动有利于激发他们更大的爱科学、学科学、用科学的热情，快乐科普进校园活动将在全师中小学生中掀起一轮科普热。

2015年 “大手拉小手——科普报告希望行”活动是由中国科协实施的一项科普活动。报告会得到了第二师科协、教育局的大力支持。此次活动的开展拓宽了广大学生的科技视野，领略到先进科技带来的巨大变化，增强了同学们的科技学习热情，同时也普及了科学文化理论知识，达到了提升未成年人的科学素质。

22团中学

2015年10月20日

篇2：大手拉小手-科普报告活动小结

——科普报告希望行活动”小结

2013年3月5日，佛山市冠华小学迎来了一位尊贵的客人——原中科院高级工程师陈贺能先生，他为我校献上了一场别开生面的科普报告会《科学技术能使人类生活更美好》，让我校四五年级400多名师生共同享受了丰盛的科技大餐。

身边的常识，专业的理论，浅显的演示，亲切的语言，带领学生进入了科学的殿堂。这就是在冠华小学举办的“大手拉小手——科技专家进校园”科普报告会给孩子们带来的快乐体验。报告会由李岩主任主持，得到了禅城区科协、街道教育局的大力支持。

陈贺能高级工程师以“科学技术能使人类的生活更美好”为题，把枯燥的科学知识以学生容易接受的方式，从“穿的衣服”到“住的未来建筑”，“用的石头纸”等，互动答疑、生动形象、深入浅出的讲授形式，将学生带入了丰富多彩的科学殿堂。短短的一个小时，丰富的科学常识，孩子们聚精会神的听着，每一个生动的举例，都得到了孩子们积极的回应；每一次幽默的描述都会引起孩子们会心的笑声。报告会让孩子们真切地体会会：今天看似是个没有边际的设想，说不定明天将会用自己的智慧去实现。

篇3：大手拉小手学习效率优

新学年, 新个案, 新问题, 新思考, 新实践, 简单交流一下我刚接触新问题儿童的应对措施。下面我粗略勾勒一下问题儿童周同学的形象, 他是同学们口中所谓的老大, 三年级的时候带着班里比较淘的几个孩子, 据说是从一年级打到五年级, 除了不敢动六年级。针对这种情况我和班主任就使用盯人战术。周同学是那种上课乃一块化石, 纹丝不动, 下课摇身一变, 就成了疯狂的石头, 惹是生非。简单地说就是刀枪不入, 软硬不吃, 那我就只能软硬兼施, 威逼利诱。

片段一:软硬兼施。周芃羽同学在英语学习中没能获得应有知识的主要原因就是学习习惯没有养成且缺乏自我约束力。要想抛弃他之前的懒散学习习惯是需要花时间的。正如知识教授需要有复现率一样, 教会孩子遵守新老师的新规则也是要经过一段时间磨合的。单纯的严格批评不仅无效, 还会激化逆反心理。抓住孩子对分数对肯定的敏感心理, 在他出现错误和潦草笔迹的时候果断扣分, 并给予红笔的批注哭脸, 对他是一种强有力的警示。在他默写单词有进步时及时表扬, 并用校讯通表扬孩子的进步, 鼓励了孩子的同时也调动了家长的配合力度, 孩子在后半学期的英语单词短语默写中有很大进步。刚开始接触阅读, 周芃羽总是得分低且较排斥做此类题型。究其原因, 平时练习此类题型机会少, 训练不足且缺乏做题技巧, 从而形成恐惧此类题的心理。针对此类状况, 只凭口头鼓励孩子还不足以达到消除消极心理的作用。我采用从易到难的方式, 先找一些适合孩子水平的基础题目练习, 正确率明显提高。慢慢增加题型难度, 教授做题技巧。在习题讲解过程中采取幽默翻译, 化难为简的方式, 让孩子从心里觉得阅读很有趣且根本没有想象中难。这样, 孩子的英语成绩慢慢地有一点点进步。现在课堂上经常能听到他接话, 我很高兴, 说明他在听, 在想, 在学, 他书写的单词我也能认识了, 默写的正确率也高了, 他的英语学习状态和效率稳步提高。

片段二:威逼利诱。刚开学的第二周, 周同学连续三天都到学校补作业, 默写单词短语时全军覆没, 惨不忍睹, 我对名字核查作业数量时没念他名字, 他就偷偷坐下, 欺负我是新接班的老师, 认不全人。我气啊, 可是有脾气就发是本能, 有脾气不发是本事。我心平气和地吓唬说送他去校长室, 帮他办理退学手续, 他背着包就跟我走, 从四楼走到一楼我着急啊, 他怎么还不哭, 还不告饶, 这小同学真就打算去校长室了, 校长要不在办公室我多没面子, 再说校长也不可能给他办退学啊!还好, 到了一楼开放室阅览室那块他不走了, 看来他也在试我, 谁沉得住气谁就能取得主动权。机会来了, 我心里乐了, 脸上的表情却怒了。我佯装一定送他去校长室, 推他拉他, 可我这瘦弱的小身子骨真真假假是弄不动他的。他不是怕六年级的同学吗, 于是我找了几个六年级的大个同学说是来扛他, 他是真怕了, 流泪了。我抓住机会, 顺着台阶就下了:“这回原谅你, 但你得跟我回教导处, 写检查, 接受处分。”他就步履蹒跚地跟我回到了教导处, 憋了半节课, 写了两行检查。其中我要求他保证, 不再下课打架, 上课捣乱, 不再拖拉作业, 不再说谎欺瞒, 否则自动申请退学, 然后签字画押。我要求的都是态度和习惯方面的, 唯独没有对他的英语成绩提出要求, 比如必须考到多少分, 这是因为对于基础很差的他来说是不公平的。当然退学在小学是不可能的, 而且这种做法还要取得和家长的合作和理解, 不能让孩子摸到学校和老师的底线在哪儿, 否则他就有恃无恐了。我又语重心长地和他谈话, 告诉他, 成功者不是赢在起点, 而是赢在转折点, 聪明的人不论在哪里跌倒, 爬起来时都能拾点有用的东西, 而愚笨的人, 即使一路顺风, 也不耽误被风刮倒。我希望这次事件是个转折点, 而我也愿意相信他是个聪明人。这次事件让他觉得我放他一马, 又对他心怀期望, 使得他对我感激涕零。其实, 有时候校长室啊, 教导处啊作为道具室还是能起点作用的, 建议大家偶尔用用。我还交代他看好他那些弟兄们, 让他放出话去, 今年班主任和我带我们班, 就是来粉碎他们这打架“四人帮”的。回去后, 他果然收敛了许多, 杀鸡给猴看, 猴儿们也看到了, 鸡没白杀。这也得归功于班主任老师的盯人战术。后来, 班主任和我问他, 现在谁是咱班老大了, 他眼露真情, 面露难色:“老师, 您是老大。”

“没有教不好的学生, 只有不会教的老师。”世界上有些话就是正确, 正确到你一方面做不到, 恨得牙痒痒, 另一方面又找不到一点毛病, 和理论上的缺陷。这句名言就是其中之一。在这里, 我想说的是, 学校是个筐, 好桃烂桃都得往里装。这世界上可能真的没有教不好的学生, 我们今天教不好的学生可能明天能教好, 我们教不好的学生可能别人能教好, 这个人在哪里啊, 可能在我们和学生共同的改变和成长里吧。就在记录此次教育叙事的当下, 我收到了去年毕业班没少拉手的“问题名生”周子易同学送来的两块德芙巧克力, 顿时感受到了德芙的广告语的威力, 如丝般润滑, 香醇柔滑的味道就浸润到了我们的心田。

摘要：英语老师不厌其烦地检查孩子背书, 监督孩子改正错单词, 给孩子讲解错题, 是自己工作常态的一种剪影。可是反思一下, 被拉手的孩子真的进步多少, 我想一线老师大都会垂头丧气。如何改善这种补困现状, 让老师和孩子都轻松愉快地授予和接受是作为一线英语教师要思考和摸索的课题。

关键词：英语教学,大手拉小手,学习效率

参考文献

[1]罗忠明.基础教育《英语课程标准》的若干专题初探[D].重庆:西南师范大学, 2002.

篇4：大手拉小手-科普报告活动小结

当天启动的山西行活动中，来自航空航天、环境、生物、防震减灾、科学考察等领域老科学家们，将利用自己在长期科研一线工作中积累的丰富知识，以浅显、通俗的语言、生动形象的图片，讲述公众和青少年最为关心的的科学热点问题、技术成果和未来发展趋势。

中国科协青少年科技中心主任李晓亮表示，今年的“大手拉小手”活动将向西部地区倾斜，以做科普报告为主，增加听众数量，让尽可能多的偏远地区的孩子们和广大公众尽可能多的直接听到科学家们的演讲。同时，中国科协还将着手帮助中东部地区建立本地科普报告团队伍，加强本地的科普报告团建设，增强他们自身开展科普报告能力，以点带面，扩大覆盖面。

值得注意的是，本次活动的专家来自中科院老科学家科普演讲团，包括各部委、院、校的退休和未退休专家、教授等，是科技界倍受关注的科普队伍之一。他们虽已退出科研一线，却退而不休，依然默默耕耘在科技传播第一线，为未成年人科学素质建设奉献力量。据介绍，该科普报告团已成为中国科协面向广大基层开展科普教育和宣传的一支重要队伍。

篇5：大手拉小手活动总结

为了更好地为学校环境卫生做贡献，进一步净化校园环境，维护学校秩序，提升学校品味，创建文明校园，实现“教育一个学生，带动一个家庭”的目的，我校开展了“小手拉大手”主题教育，并取得了一定成绩，现汇报如下：

一、领导重视，精心准备。

为了抓好此项工作，我们广泛宣传，营造气氛。充分发挥学校的教育优势，动员全校学生积极参与“小手拉大手”活动，让家长了解“小手拉大手”活动的意义，让学生影响和带动家长积极参与勤劳致富、步入小康，早日实现“中国梦”。学校利用宣传栏、周一升旗仪式讲话、班会、中队会等多种方式，营造积极参与的浓厚氛围。争取做到人人参与，家家受益。

二、多彩活动，效果显著

1、学校利用宣传栏、周一升旗仪式讲话等多种方式，营造积极参与的浓厚氛围。

2、组织开展了“小手拉大手绿色出行 ”的主题队会活动，学校组织各班召开“小手拉大手，绿色出行”主题班会。号召同学们们带动家人做到尽量选择公共汽车、自行车和步行等绿色低碳出行方式；做到每周“少开一天车”；严格遵守交通法规，自觉践行平安文明出行。

3、各班举办了“小手拉大手节水护水”宣传画、手抄报等系列活动，教育并引导学生节约水资源从我做起，从身边一点一滴做起，珍惜水、节约水、保护水，进一步引导学生树立“爱水、惜水、节水、护水”观念。

4、发一封告家长书，以“小手拉大手”宣传秸秆禁烧。向家长大力宣传秸秆焚烧的危害以及秸秆综合利用工作的重大意义，努力劝说家长和乡邻禁烧秸秆，真正把秸秆禁烧工作宣传到全镇的每一个角落，使之家喻户晓，人人皆知。

5、由学校组织、以班级为单位，建立“小手拉大手”活动档案，及时记录活动内容。

总之，在本次“小手拉大手”主题教育中，我校极响应组织的号召，从学生日常文明习惯入手，加大“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的角度，努力工作，取得了一定成绩，受到了社会广泛赞誉。通过开展“小手拉大手”这一活动，使学生和家长一起践行文明规范，增强文明意识，养成良好文明习惯。我们相信，只要我们坚持不懈，努力工作，一定会取得更大更好的成绩。一定会从根本上改变学生，改善学校育人环境。

篇6：大手拉小手健康教育活动

安阳市第三实验幼儿园开展健康主题教育

———《早睡早起身体好》

为了让幼儿养成良好的生活习惯，每天早上按时来到幼儿园。向家长讲解太阳花宝宝的的活动的意义。通过贴或者是画太阳花笑脸的形式让幼儿养成良好的作息时间，教育幼儿每天要早睡早起。培养幼儿良好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念，培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯，让孩子早睡早起，有充分的睡眠，有一个健康的身体。我园进行了“健康活动《早睡早起身体好》”的主题教育。活动中，幼儿欣赏了儿歌《早睡早起身体好》，了解了儿歌的内容，懂得了早睡早起身体好的重要性。

篇7：“大手拉小手”社会实践活动方案

为积极响应校团委《关于开展“大手拉小手”社会实践活动的方案》的号召，认真贯彻落实上级部门会议精神，并扎实组织开展“大手拉小手”活动宣传动员、开展主题教育、召开主题团日活动、“拉小手进城”等系列教育实践活动，确保教育实践活动制度化、常态化、长效化。经研究，决定在学院开展“打手拉小手”社会实践活动。

一、指导思想

以“从我做起，带动小手，拉动社会”为工作思路，不断增强学院本科师生主动参与的积极性，优化人文环境。

二、活动目的

为进一步提高大学生文明素养，美化学校环境，引导全院学生以主人翁的责任感，从小事做起，从身边做起，以实际行动打造和谐美丽校园，并通过“大手拉小手”活动，动员全体同学掀起关爱留守儿童热潮。

三、活动内容

1、开展实践活动启动仪式。通过启动仪式，庄严而神圣的使当代大学生重获历史使命感，在学生组织中选择优秀学生干部进行演讲动员，组织“大手拉小手”社会实践誓师仪式，充分激发学生热爱学校、关爱留守儿童的情感。

2、为留守儿童送爱心。以学院为单位，每学期组织一次下乡慰问活动，对接的肇源县薄荷乡薄荷台中学和薄荷台哈拉海小学的一天”，通过微信、微博或其他直播途径，将当代大学生的一天真切的展现在留守儿童面前，增强孩子们对大学生活的向往，从而激发其学习的动力，为自己的幸福明天努力奋斗。

8、其他活动。学院将根据实际，实时制定适合、高效、有效的活动法案，并认真贯彻实施。

四、活动要求

1、高度重视。学院召开“大手拉小手”社会实践活动专项会议，成立领导小组，落实责任分工，结合自身实际，认真制定实施方案，确保此项活动高标准、高质量的开展。

2、加强宣传。充分利用新媒体途径，实时报道宣传学院、学校层面开展的各种“大手拉小手”社会实践活动。

篇8：大手拉小手

学习“两弹一星”精神，从小做起，培养，锻炼成为祖国未来的希望人才！

中国宇航学会理事长刘纪原

二○○二年五月

青年朋友们，为向陆海空之外的第四疆域《天疆》挺进而学习和奋斗

中国科学院院士梁思礼

二○○二年五月一日

青少年朋友们：

祖国的航天事业期待着你们的到来，愿你们为航天事业的未来做出更大的贡献。祖国的未来是你们的，航天事业的未来也是你们的。

中国航天科技集团公司科技委主任王礼恒

二○○二年四月二十七日

从小学习文化和科学知识，锻炼身体，打好基础，为中华民族的伟大复兴，攀登科学技术高峰。

中国工程院院士张履谦

二○○二年四月二十五日

热爱祖国，努力努力学好科学知识，做未来空间的主人

中国工程院院士戚发轫

二○○二年四月二十九日

遨游太空

风光无限

祝我国后来的航天人

更上九天揽月

中国科学院院士庄逢甘

二○○二年四月

于神舟三号安全返回后

同学们：

感谢你们对祖国航天事业的关心，航天事业的未来发展将落在你们身上，希望你们热爱科学，努力学习，天天向上，以肩负起今后的重任/

国际宇航科学院院士陈怀瑾

篇9：大手拉小手社会实践活动方案

当前，我市正在创建“全国文明城市”，这是我们家乡的大事，也是我们每一位乌海人的大事。 “全国文明城市”称号，是一个城市整体文明水平综合性的最高荣誉，是一个城市最有价值的无形资产和城市品牌。创建文明城市也将给我们每一位市民带来更加优美、温馨、和谐的工作和生活环境。为了我们美丽的家乡能够进入全国文明城市行列，我们的市区两级政府投入了大量的人力、物力。作为市民的我们也应该响应上级号召踊跃参与到创建全国文明城市活动中来，从现在做起、从细节做起，与文明同行，做文明市民，建文明城市。我们的倡议口号是：我为创城加一分，做文明的乌海人。并制定方案如下：

二、活动主题：

小手拉大手共创文明城

三、活动时间：

4月19日上午9:00;

四、活动内容：

1. 快板表演拉开宣传活动序幕。

2.兵分三路，一路向过往的市民宣传创文明城市相关知识并邀请市民进行签名活动。一路进行关于创文明城市社会调查活动。一路进行义务劳动(公园)。

五、活动地点：

1.操场：向全体师生宣传创全国文明城市活动

2.校门口：向过往行人进行宣传并进行签名活动

3.春舒小区：开展公益活动。

六、参加人员：

1.全体学生

2.社会实践活动：四年级全体大、中、小队干部、部分同学

七、活动准备：

1.条幅：“文明从脚下起步创建自你我做起”海勃湾区第一小学社区义务宣传活动

2.音响：

3.百米长卷、签字笔：彩喷，上面标注主题“争创文明城市从我做起”

4.校旗

5.准备快板节目

六、活动过程：

1. 通过升旗仪式向全校师生宣传我市争创全国文明城市相关要求

2. 通过发放宣传单向市民宣传创全国文明城市相关要求并发出我为创城加一分倡议。

3. 请过往的市民在“创全国文明城市我能行”百米长卷上签名。

4. 派出小小志愿者深入社区进行义务劳动。

篇10：大手拉小手-科普报告活动小结

一、评估服务对象的需要：

初步拟定采用问卷调查和访视两种形式。

调查对象分三类：家长，学校领导和老师，学生。分别对其当下的需求进行了解和调查，从而明确服务方案中所要达到的目的，选择适宜的服务方法和技巧。

调查对象一：家长

可以了解部分家长对于孩子的培养发展方向；想要孩子得到哪方面的锻炼；孩子在学校当中怎样表现才能使自己满意；希望自己孩子能够更多获取哪个领域的知识；希望自己孩子能在什么样的环境下学习（从实际情况考虑），对学校建设的看法（可以将信息传达给校方）等。

调查对象二：学校领导和老师

可以了解学校当下关于学生教学和培养紧缺的资源；老师们希望孩子们在课外能得到什么样的收获；老师们希望对孩子们哪些课程进行针对性辅导；老师们希望开展哪些有意义的课外活动；学校对于一些优等生的培养计划等。

调查对象三：学生

可以了解学生们在人际交往方面的困惑；生活适应方面的感受；学习上遇到的困难；他们希望获得除课本以外的哪些方面的知识；学生们对于学习用具上的要求（可以通过筹集资金解决）；学生们所希望开展的课外活动等。

二、确定目的及目标：

（一）常规活动目标：常规活动是指每周五下午的助教活动，包括学习与娱乐。通过此项活动来增强学生的学习热情、自主学习的能力，拓宽学生的视野，提高教学质量；促使学生之间团结互助，形成强大的班级凝聚力。

（二）特色活动目标：特色活动是指每月一次的大型校外活动，包括六一儿童节文艺表演，定向越野，保护环境从我做起等。这些活动的目标是丰富课余生活，正确引导孩子们如何有意义地娱乐，让孩子们接触社会，亲近大自然，肩负起应有的责任，融入上海的生活。

（三）募集活动目标：包括拉赞助，募集书籍，组成流动书吧等，为学生提供更多有意义的书籍，吸取更多的知识，呼吁更多人去关注这个弱势群体，产生社会共鸣。

三、相关理论知识：

评估需要这一环节可以借助社会工作中个案工作技术作为调查技巧，其中包括：会谈，访视与记录三种形式，每种形式都有其独特的目标、方法、程序、原则。

整个服务方案的宗旨，一定程度上也牵扯到了城市内的扶贫问题，在中国农村扶贫开发取得巨大成就的同时，随着城市社会经济体制改革的深化，城市社会结构发生了重大变化，出现了新的贫困问题，其中一个就是现在的农民工问题。

当前中国的城市贫困问题具有明显的转型期特征。一方面，由于经济体制转轨和经济结构转型，市场对于劳动力的需求发生很大变化，导致相当一部分人处于失业状态，一些新增劳动力就业也发生困难，从而通过就业保障基本生活的机会减少；另一方面，由于各种社会保障体制尚处于不断改革和完善的过程中，难以有效地为居民提供生活安全保障，甚至加重居民负担。正是如此一些农民工对下一代的教育重视程度会随着一些其他生活方面负担的加重而变轻，这样一来会带来一系列的负面影响，如失管青少年犯罪之类的问题。

我们这一次的社会服务一方面是为了给农民工子弟学校中的孩子提供更好的学习环境和拓展他们的知识面，可以在一定程度上提高孩子们的综合素质。另一方面是在有了较好的学习生活环境的情况下，使学生们将兴趣和精力集中于学习，尽量减少学生们接触不良的社

会习气的机会，对农民工子弟的失管导致犯罪现象有一定的预防作用。

四、制定服务方案：

结合友谊民工子弟学校具体情况，我们的服务人员初步拟定三大类实施项目，分别为：常规助教、提升活动和流动书吧。说明如下：

1、常规助教

（1）授课。我们会选取部分对于教师工作有特殊兴趣与才能的学生，利用每周五下午的课堂时间，向友谊学校学生讲授一些拓展性的知识，如疾病防治、安全常识、沟通技巧、风俗文化等。

（2）主题班会。针对社会热点话题和国际时事，开展一些特色主题班会，如北京奥运会、上海世博会、改革开放30年巨变等。

（3）文体活动。为丰富友谊学校学生的课余生活，可适当增加一些文体活动，如拔河比

赛、趣味猜谜语、小型演讲比赛、手工制作等。

（4）个别辅导。我们会选取部分具有学科优势、并且耐心细致的同学，对友谊学校学生

提供个别辅导服务，内容可以涵盖教材知识和拓展训练等。

2、提升活动

（1）定向越野。我们期望将定向越野开展成郊游与公益活动相结合的方式，初步选定的地点为奉贤区南桥镇古华公园。活动之前将拟定详尽的策划书，定向越野设置的环节将包括：鼓励服务对象主动与上海居民沟通交流，增进人际交往的能力；开展宣传节水、减塑行动等环保活动，消除外来学生的异乡疏离感，增进其对于上海的融入程度和归属感等。

（2）情景剧。在服务对象中选拔部分对于剧本创作、表演或导演有天赋和爱好的学生，结合实际生活中遇到的问题，自编自导自演一些内容积极向上的情景剧，可在节假日公映。我们可以作为技术指导人员，从旁协助。活动应该以服务对象为主角，尽力挖掘他们身上的潜能和创作才能，培养其自信乐观的生活态度。

3、流动书吧

在华理发动大学生将搁置的书籍捐献出来，建设一个流动书吧。可以邀请服务对象中热情的学生参与流动书吧的管理。每周五我们与服务对象接触时，可以进行书籍借阅的登记工作，同时，鼓励服务对象将自己暂时闲置的书籍捐献出来，实现资源共享。

五、服务对象：

经与校方协商，服务对象确定为友谊学校部分学生。

六、服务时间：

服务时间初步定为2008年3月份至2009年6月份，可以根据具体进展情况进行调整。

七、服务地点：

奉贤区柘林镇友谊民工子弟学校。

八、相关资源及应变计划

（一）定向越野

资源：

场地：可以是华理校园、居民社区、公园、娱乐场等（重点考虑安全问题）

节目内容：可以借鉴学院生活部的成功成果，也可以设置一些关于安全，生活方面的小技巧，融入新环境方面的知识。

道具：如果是关于生活小技巧、融入新环境等方面的知识就不需要什么道具，比如有些互动团结方面的小游戏可以借或者买都行，总之尽量减小开销（关于此类活动院系应该会支持）。人力：可以在我们系里找，这个也算是实践内容，大家应该会踊跃参加，不仅仅只是为了实践时间，也是为了自我锻炼，得到一个更好的自我潜力的开发。同时也可以让友谊学校的老师参与配合，除了注意学生的安全外，对各部分活动也进行个别的指导。

应变计划：

1、客观原因比如天气方面只能暂缓活动，如果确定的各环节负责人员临时有事未能赶赴现场则需要找临时替员，这就需要提前做好替员工作，事先预定几个补缺人员，即使没有需要，也可以各方面进行协和，确保万无一失。

2、安全方面：万一活动中有人受伤，则需进行即时的医治，所以事先还得预定几个人员组成即时医疗队，并备好常用跌打止血药，送往医院治疗。

（二）情景剧

资源：

场地：华理某个教室，友谊学校某个教室（这个比较妥当）。

剧情：让友谊学校学生充分发挥想象力，自己编剧，然后我们找同学进行修改整合；从旁协助。

道具：服装方面可以向华理艺术院系借，亦可到校外租借。剧情用具能借则借，借不了则购买；如果是在友谊进行，可能电脑音响方面器材需要准备，可以是我们学生带过去。人力：演员当然在友谊学生中寻找，寻找那些有表演天赋，或则表演资质比较高的；导演及动作指导可以在华理院系找，如果在我们系内找不到可以邀请艺术学院系的学生。应变计划：

安全问题：首先安全方面还是不容忽视，具体类同定向越野。

其他问题：在活动进行中可能会有意想不到的问题，比如音响发音等，这些都是常见的，所以最好有个备用的在剧情上演时可能会出现意外情况，比如演员紧张忘词，找不到背景乐等，此时可以先放些其他音乐，或则先介绍下剧情大概。

（三）流动书吧

资源：

场地：在友谊学校开展展书会，借还登记。

书本来源：书本可以在我们社会学院内（或华理全校）募捐，主要还是上海学生小时候的书本，因为毕竟是小学生，太深奥的书看不懂。

人力：在我们社工系找几个同学负责发放回收书本。

应变计划：

书本数量不多，则需要扩大书本来源，在全校范围募捐，或者跨校募捐（可以联系上师大相关负责人员，在他们学校进行募捐）

展书过程中须注意纪律，避免混乱，应多征集一些展书人员。

九、活动成果评估

外来民工群体在中国由计划经济向市场经济转型的过程中，从经济落后地区流向经济发达地区，他们进城之后遇到诸多自身难以克服的问题，对于许多已成家立业有子女的外来务工农民来说，子女教育问题是他们面临的最大困难之一。上海城市发展中的外来务工人员子女的义务教育问题同样成为人们日益关注的问题。作为一名大学生，我们有责任有义务为这群孩子尽一点绵薄之力。一群志同道合的年轻人聚集在一起，以爱心、耐心、责任心去接纳，尊重每一位孩子。

（一）活动前期：

1.认真评估了学校、学生、家长的需要，制定了详细的活动策划书，学校的宗旨是提高教学质量，保障教学进度，学生的需要是能够以一种新颖的方式获得新知识，而家长则希望孩子能多学点知识。综合三者的需求，我们制定了详细的活动方案：为配合学校的宗旨，我们将活动时间定为每周五下午，以保障教学进度，活动主要内容以学习为主，辅导学生学习，拓展学生的知识面，以达到学校，家长的要求。同时，为激发学生的学习热情，我们每月举行一次大型活动，如六一儿童节，定向越野等，激发学生的潜能。

2．我们在校内进行志愿者招募，招募更多有才能的志愿者；在校外主动出击，开展拉赞助活动，以提高我们的服务质量，号召更多的人去关心这个弱势群体，产生社会共鸣。

3.进行工作分配，使每位志愿者各尽其力，做好自己的工作，募集学习资料或活动的器材等，保证了每一次服务质量。

4.对每一批志愿者进行培训，传授一些社会工作者的基本守则，如接纳、保密、案主自决等原则，使活动顺利进行。

（二）活动过程：

1.以确保孩子安全为首要，获得学校，学生，家长对我们的信任。

2.始终以服务对象而非自己的参考框架去了解孩子们的需求、能力，与孩子们建立了良好的专业关系。

3.接纳、尊重残疾儿童，智力低下者等，提高他们的活动积极性；同时消除其他同学对他们的异样眼光或行为举止。

4.采取有效的激励机制，表现突出者或有明显进步者给予鼓励，表现欠佳者施与适当的惩罚。

（三）活动后期：

开例会，总结经验与吸取教训，组员之间进行批评与自我批评，为后期活动制定更完善的服务方案。

此项助教活动已经开展了一学期，部分活动赢得了校方的赞赏和肯定。在成功的背后，我们也认真反省思考了我们的不足:

1.由于种种原因，对校内志愿者的培训工作不系统，不规范，时间仓促。

2.对于拉赞助活动没有深刻的认识，因而产生屡试屡败的恶性循环现象。

3.活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于人数较多，场面有点混乱，个

别成员没有完成自己的工作，出现磨洋工、不负责任等不和谐现象。

4.每月一次的大型活动由于经费不足，与场地负责人没有进行有效的沟通等原因使活动未

篇11：大手拉小手走进孤儿院活动总结

作为新一代在党的旗帜下成长的热血青年及当代大学生，深深感受到继承和发扬志愿者精神，回报社会和表现自身价值的重要性。在雷锋日即将来临之际，我们更应该学习雷锋同志毫不利己专门利人的奉献精神，关注社会的弱势群体，营造和谐美好的社会环境。而孤儿作为社会中最弱的群体，缺失关怀，缺失亲情，所以我们应该进我们最大的努力去关心他们，大手拉小手，给他们撑起一片天。

2012年3月4号，我们机械青协到郑州儿童福利院，关爱孤儿，给他们送去温暖。

在活动开始，我们做了前期准备，组织人员到选定孤儿院勘察情形和环境同时宣传部做好海报宣传工作；联络孤儿院院长或负责人待其允许；确定参加人数；与孤儿院领导商量活动具体流程；调查好来回线路。

到了孤儿院后，大家之前就给他们准备好了礼物，同志们把礼物送给他们就和他们一起玩啦。有的帮孩子们辅导作业、讲故事或者教他们画画、外语，告诉其学习的重要性。有的为孩子们进行才艺表演：唱歌、跳舞。有的和孩子们一起进行户外活动游戏。有的还帮助管理员打扫卫生，整理玩具、房间。

孩子们玩的都很开心，看到孩子们脸上的笑容，我们都特别的高兴，这就是我们能够给他们带去的。

篇12：大手拉小手

“户二代”，充满着灿烂的阳光味道，有一种蓬勃向上的精神，是一群渴望离太阳更近一点，呼吸的空气更新鲜点让自己的生活更健康

点的户外运动爱好者的专属词汇。那些早些年就开始参与到徒步登山，攀岩自助旅行等户外运动中的人们，我们可以称之为“户一代”，如今有相当一部分都已经为人父母，他们中也许有些已经因为家庭的原因而渐出户外

但有很多还是继续着户外的梦想，带着孩子一起参与到各种户外活动当中，让他们与阳光相伴，呼吸自然的气息，在成长的过程中伴随着健康的快乐。他们，正是“户二代”的造就者。

即便你在结婚及至生子以后誓做宅男宅女，你还是会由于某张存在电脑深处的照片或者某件许久不穿的户外装而毒瘾复燃。惟解毒的方子就是：带上孩子一起走1重拾你追寻米阳光的脚步，来场轰轰烈烈的“亲子户外行’，打造一个属于你们的“户二代”吧。智慧“户二代”带孩子旅行也要有智慧，不能漫无目的地瞎玩，更不能让孩子成为大人的随从，否则是在浪费孩子时间。且由于孩子没有得到合理的旅行安排，会觉得无聊无意义，表现就会比较强烈，这时候有的家长又会认为带孩子出行很麻烦，其实家长们还是要从自己身上找原因。我可以负责任地告诉同学们：户外和旅行是最锻炼人的性格。体质，生活能力，与人交往能力的一种方式。对于“户二代”们来说，旅行可以让他在大自然中在异域风情中增长见识、开阔心胸、学到在日常生活中接触不到的知识增加心理承受能力，在成长过程中多一个阳光灿烂的快乐课堂。孩子可以从自然中学到很多东西每个人从第一天进入学习状态，无论走路吃饭都是学习的形式而已。人们通常所认知的数理化和应试才是学习，这是一种和国际脱轨的思维方式。只要选择得当，找到孩子的兴趣点，在旅行中学到的，其效果并不亚于课堂。想要打造你家的“户二代”，最大的障碍可能来自于家中的老人。有些老人听说带孩子出门去旅行甚至徒步、攀岩，马上谈虎色变，弄得年轻一代父母也在这种情绪影响下畏手畏脚。总是顾虑

吃不好睡不好怎么办?生病怎么办?尤其是对于孩子不明原因的哭闹更是烦心。这些恐惧首先是来自于家长对自己能力的不自信、还有对孩子适应能力的低估。有时

当你真正带着孩子来到了户外，你才忽然发现，原来他比你想像中的要开心得多甚至不知疲倦完全被户外旅行中各种新鲜的事物所吸引。

大手拉小手

对于孩子来说，如果你总是把他定位于一个弱者，那孩子就在意识中认为自己很弱势而处处撒娇，以符合自己的弱势形象，其实那是家长给孩子念的“咒语”在起作用

你不行你还小她胆小，她害怕、他过不去，他做不到……诸如此类的咒语只能让孩子越来越胆小，越来越害怕，因为外界已经给了他这样一个定位，他自己便会默认这个定位。想想作为“户一代”你自己在野外奔行时的样子吧，告诉孩子，你行的你没问题，我觉得你可以他会做好他能行、他做到过……孩子在这种激励中，才能成为真正阳光自信的“户二代”。

旅行中往往有很多小细节很有趣，但其实不仅仅是有趣，家长也不要笑带过，以免错失教育良机，这也许正是一个孩子认知世界的开始，我们要观察并记录这些细节，看看他是不是可以纳入我们的启蒙教育计划，从细节开始我们的旅行教育。

孩子的成长是在不经意司的，实际上是我们与孩子在一起成长，用你的大手握紧他们的小手。旅行是一块试金石，它可以看出一个人在换了环境之后，生理和心理经过空间转换之后出现的一些问题。对于在家中无法充分释放激情的孩子来说，在进行户外运动时则能挖掘出他的潜能或者看出一些潜藏的问题，这时我们再有针对性地加强某些方面的教育，效果将会非常到位。

篇13：大手拉小手走进孤儿院活动策划

一、活动时间：3月4号

二、活动地点：郑州儿童福利院

三、活动背景：

四、活动目的：

大手牵小手走进孤儿园，一起营造和谐校园的新风尚，让孤寡儿童充分体会到社会大家庭的温暖，并鼓励他们好好学习，将来回报社会。同时体现了当代大学生、青年关爱儿童，关注弱势群体，奉献社会的高尚品德，为同学们展现爱心提供一个平台。

五、活动主办单:机械学院分团委

承办单位：机械学院青年志愿者协会

六、活动前期准备：

1、组织人员到选定孤儿院勘察情形和环境同时宣传部做好海报宣传工作。

2、联络孤儿院院长或负责人待其允许

3、确定参加人数

4、与孤儿院领导商量活动具体流程

5、调查好来回线路。

七、活动流程：

活动部分分为以下六个环节：

1、志愿者送上自己所带礼物，进行自我介绍。

2、帮孩子们辅导作业、讲故事或者教他们画画、外语，告诉其学习的重要性。

3、为孩子们进行才艺表演：唱歌、跳舞。

4、一起进行户外活动游戏。

5、帮助管理员打扫卫生，整理玩具、房间。

6、最后进行合影，留住精彩瞬间。

后期延续：定期派志愿者到孤儿院进行回访。

八、活动经费预算：

1．游戏工具：志愿者自行准备

2．我校学生交通费用：一人来回公交车2~4元，大概20人。

4.宣传条幅及海报制作经费共100元左右，3．慰问品：赠予孤儿的学习用品或玩具、体育用品、水果等，150左右。

4、合计：20*4+150+100=330元

九、注意事项：

1、参加人员应准时到达

2、活动过程中志愿者应充满爱心用平等的态度对待，如遇到困难及

时向组织者求救

3、所带礼物、食品要在安全范围内登记在册，并交由专人处理

4、在活动中不要过分宠爱孩子们，要给他们鼓励，帮助他们树立正确的人生观。

十、组织及参与人员：

1、第一组织者：李建设

2、第二组织者：谢晓莹、张晶晶、李天林

3、第三组织者：杨敏敏、李健、李东海、宋燕

篇14：大手拉小手-科普报告活动小结

——立新小学开展爱心捐赠活动

9月18日上午，立新小学校园内爱意浓浓，老师与困难学生结对帮扶 “爱心捐赠”活动如期举行。

立新小学一直把“扶贫济困”帮扶困难学生和留守儿童作为一项重点工作来抓，每年都要举行结对帮扶活动。这次活动学校全体老师与困难学生结成对子，这些孩子大都是家庭经济条件不好、学习上有困难的孩子，教师们精心为孩子们准备了学习用品，书包、文具、图书等，还送上了他们满满的爱和祝福。学校要求老师们不仅要了解帮扶的困难学生急需的物品，还要帮助解决学习与生活中的实际问题，不但关心他们的学习情况，更关注他们的思想状态，坚决引导孩子朝着一个健康向上、活泼文明的教育方向发展。

一位爱心捐赠的老师说：尽管我们捐赠的物品不多，但我相信带给同学们的是一种正能量，希望同学们能勇敢面对暂时的困难，我们愿意成为同学们前进道路上的良师益友！

立新小学吕丹

篇15：学习部“大手拉小手”活动策划书

一、活动主题：

大手牵小手爱心满校园

二、活动目的：

帮助小学生增加学习的兴趣，启发他们对未来的思考，引导他们积极健康地生活学习，同时让大学生用所学服务社会，积极进行社会实践，实现自我价值和社会价值，让大学生和小学生这两个特殊的社会群体在此次活动中相互学习，进行积极充分的交流，能够用一种全新的视角来看待当今社会的方方面面。

重庆大学贸易与行政学院向来支持学生参与社会实践，关爱社会，希望将此次活动作为契机，向社会展现重庆大学贸行学子的风采，同时也让贸行学院的大学生们在实践中增强社会责任感，不断提高实践能力。

三、活动时间：

２０１１年5月２6日下午

四、活动地点：

重庆市人民小学（大学城分校）

六、主办单位：

贸行学院团委学生会学习部

七、活动流程：（由学习部主办，青协协办）

（一）准备工作

１、搜寻资料在网上或咨询当地学生找离本学校较近的小学，并初步了解该学校的状况（地址、设施、师资等），确定适合本次活动的学校

2、在重庆大学贸行学院学生会学习部进行充分讨论，整理出本次活动的基本策划，并且分配工作。

3、联系人民小学，并征求贵校的意见及要求并作好记录。

4、活动前的宣传学院范围内招募志愿者。

5、对志愿者进行短时间的培训。培训基本事项的交代包括：基本礼仪、基本安全知识等。

6、拉赞助，动员各种社会力量积极参与到此次活动中

我们对。。进行宣传，感谢他们对本次活动的支持。

（二）前往人民小学并进行活动

1、介绍重庆大学，并且宣传重庆大学贸易与行政学院

2、说明我们的来意和此次活动的目的3、具体活动列表

4、感谢校方的积极配合5、代表重庆大学贸易与行政学院表示我们对于小学生这一社会群体的关爱和希冀

（三）后期信息反馈

听取校方意见

八、注意事项

1、为保证教学的质量及我校声誉，对参加活动的同学进行严格筛选

2、不打扰接受人民小学的正常上课秩序

3、要求每一名参加活动的人员佩戴“重庆大学”校微，文明礼貌，热情开朗，着装整洁。

5、考虑好当天的天气情况并做好防护措施

九、活动经费

赞助由提供

贸行学院虎溪校区团委学生会学习部

篇16：大手拉小手

虽然是一个小小的院落，但是一至五楼却分布着功能齐全的音乐室、手工室和活动室等。在康复训练中心舒老师的带领下，小记者们首先来到了五楼的一间教室内，听舒老师介绍中心的情况，以及孩子们的学习情况。小记者们纷纷向舒老师提出了自己的疑问，舒老师也都一一微笑着耐心解答。

为了让小记者们和孩子们进行近距离的接触和交流，舒老师安排小记者们和他们一起上一堂手工课。小记者们怀着好奇和兴奋的心情，来到了手工室。教室里，孩子们和他们的爸爸妈妈早就端坐好了，正在听老师讲解手工制作的步骤呢。讲解完后，老师给每位孩子都发了一份制作材料，各位小记者也加入了他们的队伍，帮助他们一起制作。今天要做的是“自行车”，先要把各种颜色的皱纹纸搓成细条，再粘贴到画好了自行车图案的纸上。在小记者们看来，这是一个非常简单的手工制作，可是对于这些“不听话”的孩子们来说，却是状况不断。有的小朋友不会搓，妈妈只好手把手地教，还有的孩子只顾着玩胶棒，不肯和妈妈一起搓纸条。小记者们看在眼里，急在心里，热心地帮助家长一起教小朋友搓纸条和粘贴纸条。不久，一幅幅凝结着爱心的手工作品就完成了，小记者们和孩子们也都露出了开心的笑容。

手工课结束后，小记者们又随同舒老师来到了活动室，准备和孩子们一起做游戏。伴随着欢快的音乐，大家在老师的带领下，跳起了拉手舞，还玩了“钻山洞”的游戏。欢乐和幸福洋溢在每一个孩子的脸上。

活动课后，《小星星》杂志社向中心捐赠了两箱图书以及600元善款，小记者们也向孩子们赠送了文具和食品等礼物。在挥手道别中，这次的慰问活动圆满结束。

可爱的孩子们，祝愿你们幸福地成长，一如灿烂的阳光！

《小星星》小记者团期待你的加入！

小记者QQ群：74393279

《小星星》杂志社微信号： XXX2306