高考家长会家长发言稿

高考家长会家长发言稿（共8篇）

篇1：高考家长会家长发言稿

各位老师、家长朋友们：

大家好！

我是高三xx班xx同学的母亲，首先诚挚地向老师们道一声“你们辛苦了！”感谢各位老师的辛勤付出！感谢是发自肺腑的，不过作这个家长代表，内心却很是纠结。孩子在学校不断进步成长，我这个做妈妈的深深感恩，应该在所不辞、鼎力支持学校的工作！试想老师为我们付出了那么多，现在仅仅是请我们花费一点时间讲讲自己的体会做法，如果就坚决推辞，情理上真的说不过去。但是接受这个任务吧又实在为难，我本身没有什么成熟或者成功的经验可谈，很多做法也都在摸索中，在座的家长教育子女都有自己的独到之处和成功经验，我实有班门弄斧之嫌。再说每个孩子都有自己的个性特点，没有什么方法会适合所有的人。斟酌再三，只能是梳理自己的一些不太成熟的做法和体会，再加上平时从各处取来的一点真经，今天和大家交流一下，只希望能起到抛砖引玉的作用。不当之处，还请大家见谅并指正。

学生的成长是一个连续的过程，高考是孩子人生中最重要的转折点，学校、老师、家长和孩子都十分重视，所以高三的学习任务重，压力大，为了孩子的学习和成长，我个人认为我们高三学生家长应该注意的有以下这些方面，仅供您参考。

第一，首先家长一定要保持一颗平常心。这是及其重要的。有人说了，距离高考不足xx天了，能不着急上火吗？可是这样着急只能帮倒忙，情绪的传染会使孩子更加焦虑。家长自己心态都不健康了，还怎么支持帮助孩子呢。保持平常心需要我们有达观的态度，往往家长期望值高或虚荣心强，或者急功近利、望子成龙心切，都可能会导致心态失衡，心态失衡的危害太大了，损害自己的身心健康不说，还会给孩子造成巨大的压力，不仅影响平时的学习，影响考试的正常发挥，甚至也影响到孩子的身心健康。

第二，要善于察言观色，及时疏导，给孩子减压。多和孩子沟通交流，密切注意孩子的思想动态和情绪变化，确保孩子心理健康。有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。每年都有因为压力大而使成绩不断下滑甚至患上抑郁症的高三学生，不能不引起我们的重视，不要等问题出来了才去重视，要防患于未然。不要动辄唠叨或呵斥孩子，即使批评也要心平气和，要营造和睦幸福的家庭氛围，让孩子身心愉悦，情绪高昂地投入学习。过度的关照、关注、呵护、奉献、牺牲，会带来无形的压力，这样的压力同样很沉重。所以减压不要忽略了这种无形的压力，家长呆在家里，绝不要让孩子觉得你在家里“陪读”，或是“监督”。坦然最好，不要制造紧张气氛。高三无非就是严谨系统深入的学习复习，最后的高考的成功就是学习的水到渠成而已。

第三，在生活上饮食上注意科学合理，穿衣要冷暖适当，睡眠要尽量充足，适当运动，增强免疫力，确保孩子身体健康。学生们复习任务繁重，大脑处在高度紧张状态。家长要针对孩子的饮食习惯，为他们补充足够的蛋白质、蔬菜、水果等营养，但千万不要过度照顾孩子，要淡化呵护孩子的痕迹。

第四，关爱孩子，鼓励孩子，给他自信，赏识孩子，善于发现他们的闪光点。一切皆有可能。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成才成功的欲望被激起时，能学不好吗？要理解他们，信任他们，要对孩子说你能行，你是好样的。要多进行纵向的比较，对孩子的每一个优点、每一次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。同时帮助孩子分析自身的长处和缺点，扬长避短、不断进步。

第五，配合学校，配合老师，顺应学校的大计划，不能另搞一套，但也不能盲从，要注重实效。要注意保持和学校的良好沟通，听听班主任和任课老师的建议，把握和分析孩子的各科成绩，了解孩子在校的一切表现，以及孩子的思想动态，给孩子一个可行而可靠的建议，使孩子进入最佳的学习状态。对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导。你越坦然，孩子也越放松，越有利于孩子的复习和在考试中正常发挥。

家长朋友们，无论你的孩子现在是何种成绩状况，只要你和孩子一起做到尽力了，一起拼搏了，一起成长了，一起进步了，一起超越了，你就是最棒的家长！就是世界上最伟大的父亲和母亲！

最后，祝各位老师和家长们身体健康，工作顺利！身心愉悦！祝我们高三的全体学子们取得进步，在明年的高考中取得辉煌的成绩！

谢谢大家！

篇2：高考家长会家长发言稿

大家好！

我是高三27班潘婧的家长，今天能有机会在这里作为家长发个言，我倍感荣幸。今天请允许我代表我们全家和全体家长，向为孩子们的成长倾注了诸多的艰辛和汗水、智慧和心血的老师们道一声“辛苦了！”在今天的家长会上讲三点：

第一点：让孩子懂得感恩

首先懂得感谢老师。常言说，学生苦，高三学生最苦；老师累，高三教师最累，我们衷心感谢老师们，说实话，我们家长在家管好一个两个孩子，都不易，而我们的老师既要讲好每一堂课，还要管理好六十个人的一个班，要千方百计把这些孩子都培养成我们希望的有用之材，更是很不容易的，我们孩子的老师对全体学生都寄予了非常大的厚望，刚开始分班的时候，这个班参差不齐，好的较少，就拿我的孩子潘婧来说，开始成绩也不咋的，在这个班处在倒数第三的位次，初中时有很多的郁闷和不悦，进入这个班后，在各位老师的教育下下，逐步取得了进步，成绩日趋提高，人也变得非常的自信和开朗，话语也越来越多。特别是这次考试，她取得第五名的成绩。这个成绩来之不易，这成绩让我倍感鼓舞，让孩子更加自信。我的女儿不是个案，其他同学都在进步，这些成绩是我们老师每天从早晨5点到晚上11点所取得的结果，是老师艰辛付出的有力回报。面对这些成绩，我们有理由让学生感恩老师。

其次，懂得感恩父母。懂得孝敬父母的孩子，才是真正的好孩子。现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。星期天或者假期里，天热的时候在家看电视，上网打游戏或者邀几位伙伴打扑克，凉快的时候出去打篮球，做暑假作业时也要开着电视，家务几乎一点不做，父母的话一句不想听。久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人，他们不了解父母的艰辛，体验不到父母的养育之恩，对父母要求的多，体贴的少，稍有不满意就对父母大声喝斥，甚至用其他的手段威胁父母以达到自己的目的。不懂孝敬父母，对父母没有敬畏之心，让学生在学校听老师的话，那就是一句空话。让学生成绩好，更是不可能。

第二点：相信自己

孩子们从呱呱落地那天起，就承载着我们无限的希望，承载着我们家长的梦想和期待，看着孩子们一天天长大，我们渴望他们将来过上幸福的生活，走上更完美的人生。这需要孩子的自信，孩子缺乏自信，作为家长，就要和老师沟通，找到解决办法。起初，我的女儿成绩不好，我很着急，通过和张老师交流，确定了一个方法，那就是给孩子留下一条后路，让学生退有退的空间，张老师建议她兼学亚艺术，文化课分数要求不高，这样，孩子就少了后顾之忧。的确，这个方法很管用，从此孩子变了，勤学苦练，自信向上，成绩逐步提高。现在，孩子凭文化课考取本科有把握。当然，这需要金钱投资，但我认为，我以前的投资值得，孩子的自信是用金钱买不到的。我女儿给我讲了他们班的几个同学成绩原来还不错，想学数字媒体专业，结果，家长不同意，孩子的自信没有了，学习失去了动力，自暴自弃，用打游戏，读玄幻小说度日，成绩连连下滑。所以，作为家长，想方设法，让孩子自信起来很重要，尽量听取老师的建议。

第三点：全力以赴

作为家长，在孩子全力以赴作最后冲刺的这段时间，我们肯定要把主要精力放在孩子身上，无论是学习还是生活方面，做到积极配合学校和老师，为孩子加油鼓劲，做到加劲但不加压，不让孩子分心走神，多陪伴孩子。我女儿潘婧每天早上5：30起床，我就得5：00起床，做好饭。晚上放学后学到11点，我总是陪伴到11点，孩子一到家，我们家长不看电视，不玩手机，陪着孩子读书学习，孩子很懂事，多次催我们休息，我们想，孩子在拼搏，大人睡大觉，气氛不行，孩子经常说很感谢他妈妈，懂得了感激，孩子没有了压力，能不上进吗。我们每一位家长都要相信我们的孩子，想尽方法鼓励我们的孩子。虽然很多同学的成绩至今还不理想，还没有考到我们满意的成绩，但我们还有将近一年的时间，并且高考还有很多不确定的因素，我们不能寄希望于侥幸，但是相信只要有一线可能就要争取，没有人注定会成功，也没有人注定会失败，“孩子们，相信自己，只有自己可以救自己，只有自己可以改变自己的命运，尤其是在高考前一切皆有可能，一切皆能实现”。

另外，我们还要积极配合学校工作。孩子大多数时间都在学校，所以老师起到的作用是巨大的。遇上一位好老师，会使自己的孩子如虎添翼，成绩定会大有起色。今年我们遇上了兢兢业业老师，是我们家长的幸运，因为老师不仅传授知识，还对学生的思想动向、言谈举止进行正确引导，这样大大提高了孩子的综合素质。因此，作为家长要积极与老师进行有效的沟通。

篇3：孩子高考,家长该做点什么

一、保持平常心态,平平淡淡最重要

家长首先应明白高考和平时考试一样,无非就像一场普通测试,完全没有必要过分渲染高考的重要性。不要指望孩子在考场上“超常发挥”,只要孩子能考出平时水准,把会做的题做对、把该得到的分得到,就是“超常发挥”。其实,孩子成绩优劣并不单纯在考场上,而在于平时的日积月累,“种瓜得瓜,种豆得豆”,一切顺其自然最好。更不能不切实际,盲目过高地要求孩子。比如有些家长让孩子“一定要考重点、考一本”,结果,高高在上、不着边际的目标吓坏了孩子,令孩子原有的一点儿信心也消失了。家长一定要以平常心态,冷静面对高考,帮孩子树立自信。2008年高考前,我们没有要孩子一定把目标锁定北大、清华,只是告诉他:“考个山大就行!”触手可及的目标增强了孩子的自信心。找回自信,就接近了成功。家长不妨把高考看成“四调”,最好不要总是把高考和“命运”“前途”相联系,让孩子真正回归到平静心情、平常心态。一旦孩子具备了自信、乐观的心理素质,就会以比较高的效率复习应考,也就一定能达到家长所期望的目标。

二、注意说话方式,与孩子平等交流

家长的不当言行容易使正在备考、高度紧张的孩子产生不良情绪,因此,我们对孩子说话,必须先考虑孩子的反应、在意孩子的感受。尽量不用过急的言行给孩子增加无形的压力,即使是表达对孩子的关爱及期待,也要讲究方式方法,兼顾孩子的承受能力。如复习考试是老师反复交代、强调多遍的事情,如果家长再整日不厌其烦地在孩子面前絮絮叨叨,一会儿“复习好了吗”,一会儿“准备怎样了”,势必令孩子产生反感、抵触情绪。很多孩子正是在家长的喋喋不休中变得冷漠、消极。当然,家长也尽量不要用“考不上没关系”、“考不上明年再来”等语言安慰孩子,这些消极暗示,看似减压,实则无形中增加了孩子的负担。记得2008年高考前夕,我们没有过多地给孩子说什么,而是写了一首小诗压在他的书桌上———《攻关》:攻关宛在十八盘,腰弯背驼举步艰。抬头但见梯壁立,回眸始觉层云间。孔子登临天下小,杜甫会当众山览。拾级而上争朝夕,天街驭风好成仙。儿子看后,也没有言语,仅向我做了一个努力的手势。

建议家长在与孩子说话时一定要充满平等、幽默、理解之情,一定要三思而后说,多对孩子说:“相信自己,你能行!”“我们支持你!”“你已经付出了,付出就会有所获!”“你放心睡吧,明天我叫你。”

三、调整生物钟,让孩子始终保持旺盛精力

2008年高考时,我们唯恐儿子睡不好觉而影响第二天复习(考试),九点一到,马上就催促他:“早点休息,赶紧睡觉。”孩子无奈,只好上床休息,可怎么也睡不着。当知道孩子辗转反侧,难以入睡时,我们忧心如焚,不知哪儿出了问题。第二天,孩子起床就向我们提意见:“今天,我还是10点睡!”果然,第二夜他睡得十分安然。现在想来,我们当时的失误就在于:没有从孩子的角度出发,破坏了孩子的生物钟,打乱了作息时间,导致孩子一时难以适应,无法入睡。孩子越睡不着,心情就越紧张;心情越紧张,就越睡不着,出现了恶性循环。

很多孩子已养成了开夜车的习惯,长期“夜间作战”让大脑兴奋与抑制点有所变化。家长应帮助孩子逐渐调整作息时间,形成早睡早起的生活学习状态,让大脑在白天考试时兴奋起来。简单地说,在每天9时—11时30分、15时—17时,考生一定要精力充沛。但是,如果没有做到有效调整的话,就不要硬来,否则会适得其反。

四、把压力留给自己,动力交给孩子

考前不仅孩子的压力普遍过大,就连家长的压力也与日俱增,有的甚至超过了孩子。吃不安、睡不着,这种焦虑情绪极有可能转移给孩子。比如,有些家长总是在孩子面前转来转去,说一些言不由衷的话语,令孩子心烦意乱;有些家长为了给孩子增加营养,刻意改善生活,对孩子照顾得无微不至,让孩子感受到压力;还有些家长干脆请假回家,甚至租车,全天候接送孩子,父母的辛苦陪考,也会使孩子心里不安,甚至生出负罪感。

面对孩子巨大的临考压力,家长要千方百计、想方设法帮助孩子化解压力,而不是把压力强加给孩子。这时候,家长最应该做的是:尽量保持愉悦心情,营造温馨和谐的家庭氛围;创造安静的复习环境,帮助孩子平心静气、情绪稳定地进行复习;不过多干预孩子,学会做孩子的顾问,也可以远离孩子一段时间;考前不给孩子定分数,考中不谈成绩;考前还可以经常跟孩子聊聊天,谈谈心,听听轻音乐,利用吃饭后的时间散散步,相互沟通,帮助孩子释放心理压力,彻底放松心情,变压力为动力。

五、合理调适,指导孩子正确应对考前焦虑

篇4：家长的高考

兔年春节，高考生的家长恐怕感觉不到多少轻松，因为短暂的寒假过完，孩子便要参加真刀真枪的第一次模拟高考（简称一模），这意味着2011年高考敲响了冲刺的钟声。

有人说，高考是考孩子，同时也是考家长。如何给孩子提供万无一失的后勤保障？如何营造温馨、和谐的家庭气氛和学习环境？如何给孩子科学减压，使之放下包袱，以最佳的精神状态去迎接考验？这是摆在家长面前的三道考题。别看只有三道题，其内涵却极其丰富，需要家长以最温柔的亲情、最坚实的耐心、最谨慎的智慧予以解答。应广大读者要求，本刊采访了数十位往年高考成功者的家长和任课老师，并邀请教育专家给以点评，希望他们的成功经验对今年的考生家长有所启发。

合理减压，增强信心是关键

段女士的儿子2010年以优异的成绩考入浙江大学。说起去年高考前的那三个月，段女士感慨万千：“我儿子是那种外表文静、内心好强的男孩。高中三年，他的成绩一直很好，所以他对自己蛮有信心的。不成想，一模的时候他发挥失常，总成绩刚刚过了前年的一本线！对他来说，这可是个不小的打击。”

段女士说，那段日子，看儿子彷徨迷惑的样子，她愁坏了，想劝慰两句，又不知从何说起。儿子看出了妈妈的忧虑，反过来劝妈妈不要担心，他已经找到了问题所在，二模的时候一定会正常发挥，绝不让妈妈失望。“我当即大声回答：不，是不让你自己失望！一个母亲，永远不会对自己的儿子失望。”段女士回忆说，“儿子呆住了，眼里噙着泪水，一言不发地点点头。当时，母亲的直觉告诉我，儿子动摇的自信重新坚定下来。”果然，二模时，段女士的儿子取得了理想的成绩。

高考前两天，段女士的儿子突然感冒，体温39.5℃。段女士吓坏了，连忙送儿子去医院。“还好，输了两瓶液后，孩子的体温就降了下来，第二天基本恢复正常，我悬着的心才放了下来。那天夜里在医院输液，儿子看我和他爸爸都不肯离开，问我们，是不是怕耽误了后天的高考？孩子的爸爸回答，我们现在只关心你的身体，我们绝不会把有病的儿子送上考场，不管这考试有多重要。儿子笑笑说，放心吧，不就是感冒嘛，会好的，不就是高考嘛，会拿下的。听儿子说出这么硬朗的话，我和丈夫都很吃惊。现在回想起来，去年我们是一家三口一起参加了高考，儿子进考场考，我和丈夫在场外考，儿子在纸上答题，我们在无数个生活细节上为他保驾护航。”

董先生的女儿去年考上西安交通大学，但说到高考前的三个月，董先生颇有不堪回首之感。“压力真是太大了！偏偏我闺女心理素质差，要不是我和她妈给她减压，她恐怕熬不过那一关。”董先生说，“我闺女学习成绩不错，可她从小娇生惯养，没作过难，遇到啥困难就知道找父母。我和老婆商量来商量去，干脆咱和闺女一起参加高考吧！”董先生要陪女儿参加高考，指的是和女儿一起奋斗，当女儿的“教练”和“后勤部长”。为了缓解女儿的心理焦虑，他编了一句顺口溜，给女儿确立高考目标：“保交大争北大，实在不行上河大。”董先生对记者说：“我闺女是班里的学习尖子，此前，老师给她定的高考目标是清华、北大，所以孩子焦虑不安，知道连河南大学爸妈都不嫌弃，马上踏实了。”

离高考还有半个月的时候，董家楼上装修房子，噪音很大。为了给女儿营造一个安静的学习环境，董先生决定搬家到学校附近。搬家的时候，楼上那家主人得知情况，马上登门道歉，表示装修马上停工，高考结束前决不开工。邻居的善意让董先生很感动，也让董先生的女儿感受到了社会的温情和支持，心理更加放松了。

董先生说：“说实在的，孩子参加高考，父母比孩子更紧张，而家人的紧张情绪是可以相互传染的，所以父母要首先不紧张，然后才谈得上给孩子减压。关于减压，我的经验是：减压不能用嘴说，而要做给孩子看。父母紧张兮兮地对孩子说别紧张，那不是拿孩子当傻子吗？”

周先生的儿子学习成绩在班里只是中上等，本来以为考上二本就不错，没想到去年超水平发挥，考上了复旦大学历史系。接受采访时，周先生风趣地说：“复旦是儿子考上的，也是老子我考上的，但归根到底是我们父子俩联手考上的。早在儿子上初中的时候，我就对他说，高考不是唯一的出路，如果你想当厨师，根本没必要上大学，事实上大学毕业了连厨师都应聘不上。我这样说，不是教孩子胸无大志——当厨师也不叫胸无大志——我认为志向是从孩子内心生发出来的，不是父母灌输的，那些把考上大学叫成功的父母，其实是在给孩子制造心理压力，很无情，也很荒谬。比如，我儿子喜欢历史，自信能成为吴晗那样的历史学家，我认为很好，尽管就业前景不怎么样，也大力支持。高考前那三个月，我根本不跟他聊高考那回事，只邀他一起打羽毛球，让他把紧张复习带来的抑郁情绪发泄干净，同时锻炼体能，好有精力应付超负荷的脑力劳动。就是那段时间，儿子进步特别快，三次模拟考试一次比一次好，所以考上复旦也不叫爆冷门儿。总之，他能考上复旦大学，是他努力的结果，但有一点不能不说，那就是他的平常心使超水平发挥有了可能。反过来说，那些发挥失常的考生，恐怕心理焦虑是主要败因吧。”

四个借口，弄巧成拙添焦虑

鄢老师是一名有20年教学经验的语文老师，连续带了三届高三毕业班，对学生的应试压力了如指掌。她说：“许多同学向我抱怨，说他们正经历着生命中不能承受之重。这个重，除了学业负担和高考压力以外，还有很大一部分来自父母。教学中我也发现，现在的孩子都很聪明、很敏感，父母的焦虑不管怎样掩饰，总逃不过他们的眼睛。”

在鄢老师看来，对高考焦虑的父母通常害怕影响孩子的情绪，于是找出各种冠冕堂皇的借口，大致有以下四种类型：

苦口婆心型——不厌其烦地告诫孩子，高考是决定命运的大事，一定要好好复习，切不可等闲视之；如果考不上好大学，将来就找不到好工作，做人下人。其实，这样的父母不是在谈孩子的未来，而是在否定自己的现在，是在用自己的人生经验恐吓孩子，甚至是把孩子的成功当成自己的面子。对成人世界，孩子能理解多少呢？他不得不接受父母的负面情绪，又怎么能心平气和地复习呢？

口是心非型——表面上让孩子放松，不要紧张，可自己的表情、语气和神情又将焦虑表露无遗。有学生说：“父母成天丢三落四的，还背着我唉声叹气。其实我全知道，感觉他们都快崩溃了，我又怎么敢跟他们诉说我的焦虑？只好自己承受。”

声东击西型——不直接对孩子提要求，但总是谈论东家的女儿考得怎么样，西家的儿子在哪所名牌大学读书，某某大学出来的学生又如何如何。其实，十七八岁的孩子早就听出了父母的弦外之音。

小心翼翼型——家里一切活动都为高考让路，电视宽带线拔了，说话、走路的声音变小了，无论做什么事说什么话都要看孩子的脸色，家里变得特别沉寂。父母的用意是好的，但异常的环境变化未必对孩子有帮助，他们可能因此感受到更大的心理压力。

鄢老师提醒考生父母：“家长要营造一个良好的家庭氛围，重视高考不要只关注高考，适当分散一下孩子的注意力是有益的。另外，家长对孩子的期望值不要太高，应该给孩子制订一个切合实际的目标，这样有助于增强孩子的自信心。高考前的模拟考试，主要目的是调整学生的竞技状态，感受高考规则和气氛，如果发挥失常，家长千万不要责怪孩子，要和孩子一起查找原因，帮孩子消除焦虑情绪，比如陪孩子散散步，聊聊自己当学生时的失败经历，与孩子共情，切忌讲一些没用的大道理。”

好事多磨，遇到挫折别惊慌

吴女士的女儿2009年考上了清华大学，但过程一波三折，煞是惊险。

“现在说起来还心有余悸，当时差点犯心脏病！”吴女士说，“一模的时候，女儿发挥挺好，不出意料地名列年级第三名。大家都认为，她考上国内排名前十的名牌大学是十拿九稳的事，但是二模的成绩大滑坡，总分比一模成绩少了将近100分！女儿吃不消了，吃不好睡不安，连学习计划都难以执行，完全乱了阵脚。三模成绩稍有起色，但仍不理想。我知道女儿是心理状态不好，就每天傍晚带她到楼顶看夕阳，去河边遛弯儿，还买《喜羊羊和灰太狼》影碟给她解闷儿。正式高考时，头一门是语文。考完回到家女儿就哭了，说作文没写好，可能跑题了。我的脑袋嗡的一声就大了，但我不敢表露出惊慌，劝慰她，一门没考好不要紧，下面还有机会，别放弃，妈妈永远和你在一起。高考成绩出来，语文居然考了139分，作文根本没有跑题，完全是她自己吓自己！”

事情过去快两年了，母女俩还经常在电话里聊到当年的那场虚惊。“女儿说，当年要不是妈妈那么有主心骨，下面的考试肯定乱套。听女儿这样说，我挺得意的，因为我在最不能乱的时候保持了镇定。请转告今年的考生家长，无论孩子遇到什么样的挫折，家长都不能惊慌，因为家长是孩子的主心骨。”

赵女士端庄文静，不像有主心骨的样子，但她有自己的法宝，同样帮助女儿渡过了难关。“我的法宝就是陪女儿一起哭。女儿笑话我说，北大的录取通知书是妈妈哭来的。”她不好意思地说。

赵女士是位好妈妈，照顾女儿无微不至。她做得一手好菜，对中医按摩颇有心得，但她认为自己的强项是陪女儿说悄悄话、逛街——说穿了，就是当女儿的闺密。“我对女儿的高考期望不高。我始终对她讲，不管遇到什么事情，都要乐观向上，不管结果是什么，只要努力了就无怨无悔。”赵女士说，“女儿偏科，数学有点弱，花了很多时间和精力去补，总不见效果。二模成绩出来后，她对我说，不想参加高考了，数学不行，肯定拖后腿。我说，我知道你心里难过，想哭就哭出来吧。女儿扑到我怀里大哭起来，害得我也跟着哭。等她哭够了，我慢慢开导她，考砸一次不要紧，模拟考试嘛，再说又不是完全不行，空了两道题而已，也许正式高考题没那么难呢？再说还有时间补救，亡羊补牢，未为迟也。我知道，女儿哭一哭没什么的，虽不能解决什么问题，但起码可以缓解情绪。果然，女儿很快就没事了，还调皮地对我说，放心吧妈妈，我现在不想分数的事了，我会参加高考的。哼！努力了这么久，轻易放弃太便宜数学了！后来高考的时候，差不多每考一门她就要哭一场，为一个完形填空，为卷面不够干净……我都陪她哭。录取通知书来了，我们母女又是一场抱头痛哭。”

赵女士自我分析道：“我认为，哭是一种内涵丰富的行为，可以是绝望、放弃，也可以像我女儿那样，把哭当成一种积极的减压方式，而我陪女儿哭，不失为一种响应和理解，因而效果绝佳。”

七条妙计，调出考生好状态

心理咨询师徐博士认为，高考不仅考学生的知识和能力，也是一次心理考验；因为心理原因导致考试失败的例子比比皆是。同时，高考也是在考家长，考家长所营造的家庭气氛的质量、与孩子沟通的效率，以及给孩子减压的水平。“最重要的是给孩子营造一个具有支持性、成长性和促进性的家庭氛围。”徐博士说。

那么，如何营造最有利于孩子复习的家庭氛围呢？徐博士用以下“七条妙计”来概括：

第一，家长要对高考持有正确的态度。有研究表明，要想获得成功，首先应拥有平常心。所谓平常心，是以平和的心态看待自己的成绩和他人的优秀，冷静、客观地分析自己的优势和不足，抛弃不切实际的自我期望和目光短浅的自卑，进而提高学习效率。家长应让孩子明白，高考只是人生若干考验中的一种，不是学习的终点，更不是人生的终点，即使不上大学，照样可以有精彩的人生。

第二，家长要学会察言观色，关注孩子的感受，警惕孩子反常举动背后隐藏的自卑、压抑、失落、焦虑等负面情绪。和孩子聊天时，家长不要心不在焉，也不要急于发表自己的意见而打断孩子的话，而要给孩子充分的时间，让他倒出心事和烦恼，宣泄压抑的情绪，减轻压力。

第三，家长应该学一点心理学，掌握基本的减压技巧，有意识地与孩子多交流，多给孩子引导、欣赏、鼓励和支持。例如，当孩子表现出某种负面情绪时，家长可以说：“你看上去好像不太高兴，能说出来听听吗？我们一起来面对。”当孩子欲言又止，家长不要急着追问，因为这时孩子可能正在考虑该不该说、该怎么说、说了之后父母会有什么反应等。家长可以采取积极的非言语行为，如微笑、握住孩子的手、搂搂孩子的肩等，让孩子感受到父母随时准备和他共同应对麻烦。

第四，家长不要对孩子提过高的要求，应该相信孩子已经尽力了。家长的信任、理解和支持对孩子自行缓解焦虑非常重要。家长闭口不谈或过多地谈论高考，都会让孩子产生压力，适当的谈论并不是要求孩子考多少分，而是了解孩子对考试的看法和存在的问题，打消他的顾虑。

第五，如果孩子模拟考试不理想，家长应用鼓励的方式劝导。如：“虽然成绩暂时不够好，但比起上一次有了不小的进步。我相信通过努力，你一定会有更大的进步。”那些让孩子羞愧、失望、自卑、与父母疏远的话千万别说，如“我早知道你不是读书的料”“这辈子你是没指望了”“我怎么会生了你这样一个不争气的孩子”“你怎么就是不如人家某某”等。

第六，营造轻松、自然的家庭气氛。家长应有意识地督促孩子放松身心，经常放放音乐、看看新闻、散散步、聊聊时事话题，或打打球、爬爬山、游游泳，帮助孩子调节紧绷的神经。适当地增加营养也是必需的，但没必要依赖保健品，而且饮食的调整要以孩子能够适应为准。

第七，家长不要目不转睛地盯着孩子，要有意给孩子独处的时间和空间，让他做自己想做的事情。十八九岁正值青春期，有时他喜欢自己发呆，不希望被打扰，哪怕是父母。

2011年高考还有几个月时间，而家长的高考已经开始。祝愿家长们陪伴孩子共同取得好成绩！

篇5：高考前家长会发言稿

各位家长:

大家上午好！

非常高兴有机会在这里跟你们交流孩子学习基本能力的情况。首先介绍一下基本能力学科：基本能力在高考中占60分，全部为选择题，其中70道单选题，15道不定项选择题，主要考察了学生平时综合能力的积累，根据以往学生情况来看，基本能力是他们比较容易得分的一科，也是短时间内比较容易提分的科目，而且考查题目全是客观题，相对来说就简单了许多。

我负责咱们一班和二班的教学。经过半个学期，整体看来，学生进步都很大，高三刚开始的时候个别同学对基本能力有些排斥、不太重视，上学期期末考试咱班的成绩在四个理科班中排第四，这次一模考试，咱们班基本能力成绩一跃进步到了第二名。同学们都开始重视基本能力了，当然班主任宋老师也起了很好的引领作用。

这次考试题目较难，可以对照看一下同学们的成绩单，如果基本能力低于36分，可能说明给总分拉分了。高考目标争取每个同学再上8、9分。

咱们班有不少同学基础比较好、知识面也比较广，做起题来得心应手，分数比较高，一般成绩也比较稳定。像张强、王振东、法文波、赵炳权、杨子旭、季鑫、徐明东、刘敬宇、王文斐、曹辰毓、仇兆鹏等，进步比较大的同学有王晓楠、车珍、王群、尹慧文、丁康、刘亚丽等，当然还有不少同学考得不很理想，二三十分，至少有十分的提升空间。分析原因的话一是态度不重视，这么些学科，一共才60分，干脆不要学了，突击语数英吧。于是一周做的一套题，根本不认真做，老师讲评也不能专心听，甚至在课上学习其他学科，做其它学科的作业。其实大家都忽视了一个问题：基本能力，考察的是最基本的知识和能力，难度都不高，好多仅仅限于初中的知识水平，应该也是最容易得分的。只要跟随老师，认真复习回顾应用，咱不指望它雪中送炭，但是可以给自己锦上添花。千万不能因为自己的态度问题丢了这最容易得的60分。从前面几年高考来看，有的学生能考50几分，而有的学生仅仅能考30多分，前后差20分，相当于必须作对两道数学大题啊！态度决定成败。再一点上课效率不高，老师说5分钟看完哪个材料，或做完哪几道题，有的同学要么拖拉磨蹭、要么心不在焉，更有甚者还有趴下睡觉的，这样的话要想得好成绩是不可能的。

下阶段的打算：基本能力因为知识面很广，下一步主要复习策略是考练讲和专题相结合。每周一套题，都是选择题形式，一个小时左右就可以完成，通过做题找出自己的知识盲点，积极积累。专题会结合生活中的热点问题进一步进行知识框架的梳理和应用，抓住课堂，到了关键时期，尽量不布置课下作业，向课堂要效率、要分数。

今天跟大家见面，希望我们能一起为了促进学生的学习携手并肩，共同努力。在思想上要继续正确引导孩子，基本能力是一个综合科目，最能体现学生的综合素质，而且也是高考中最容易得分的一科，虽然只有60分，但却能给孩子们带来质的变化，往往这60分恰恰就是起到决定性的作用，只要我们重视了，肯定会有一个好的收获！

我就和大家交流这些，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。如果我在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我交流。我一定虚心接受，迅速改进。

篇6：物理老师高考前家长会发言稿

高三14班是以下内容：

高三14班的物理成绩，可以这样概括：迎头追赶，后劲充足。之所以是追赶，原因是在高

一、高二期间，同学们在学习物理上动力不充足，作业缴交不依时，不太接受老师的严格要求，造成基础不扎实，成绩一直拖后腿。到了高二下学期临近全市统考之前，同学们的精神面貌才开始改观，越来越多的同学们开始认识到老师严格要求是为了自己日后的前途着想，物理作业的缴交越来越依时，越来越少同学缺交作业6。到了高三，同学们的学习动力更加高，虽然基础不牢固，但经过一个多学期的不断努力，与兄弟班的差距正在不断缩小，物理单科高分的同学不断地多起来，全班的物理平均分和兄弟班的差距又进一步缩小，从原来跟普通班第一名相差十多分，到这次跟我教的16班只相差8分（16班是普通班物理第一）。广东高考的理综物理试题经过几年的变化，基本上内容和知识点都是固定下来了，分为选择题、实验题和计算题。经过努力，14班同学们在考试时选择题的平均分和其他兄弟班已经没有什么差别了，而实验和计算题仍有一定差距，从现在到高考前，我们的重点是攻实验和计算题，所以说下一阶段学习至关重要。对学生的教育是需要学校和家长、学生都要相互配合，在下一阶段，我觉得家长们可以从以下几个方面配合我们共同帮助学生们成长：①不断地鼓励，激发他们最大的斗志去学习。在现阶段，只能更加用功在学习上，一定不能稍有放松，一旦稍有放松，将会无法追赶，因为普遍的高三学生在临近高考前都是将自己的最大潜能激发着进行学习，这个时候谁放松，谁就没有了机会。②多和他们交谈，了解他们在课堂上的表现。现在的物理课堂上是以讲练为主，课堂上的表现直接就决定了他们对知识的掌握，这个正是高考里所占分值最大的试题。高三学习十分枯燥，家长们和孩子间的交谈，正好是一个舒缓压力的好方法，而且又了解了在校表现，本身这种行为又使得孩子们明白家长对自己的关心。③注意为孩子们补充营养。学习是一项消耗体力和脑力运动的劳动，适当增加营养十分重要，建议有条件的话每星期送两次汤水给孩子。

高三15班是以下内容：

高三15班的物理成绩，可以这样概括：成绩稳定，后进凌厉。在年级三个平行的理科快班中，我们班的物理成绩基本上是排在第二位，间中也有排在第一位或第三位的情形，尤其是在进入高三复习以来，我们经历大大小小不同的考测，成绩在稳定中不断进步，特别是我们参加外面命题的考试，如江门一模、广州二模等，成绩和排名都在向我们的真实水平靠拢，越是大型的客观的考试，越能反映出我们高三15班同学们的真正实力，高考正是最大型、最客观的权威考试，因此可以预期在高考的时候我们高三15班的物理成绩一定能够真实地反映出同学们雄厚的实力和能力。现在距离高考还有两个月的时间，这个阶段正是高三学生备考中最重要的阶段，学校、家长和学生们三方面必须紧密配合，才能保证高考出成绩。目前，15班同学们在物理学习上表现出来的有待改进的地方，主要有：①作业缴交 每次作业都有一部分同学没有缴交，虽然大家都明白现在是各科的学业任务都很重，但是不依时缴交作业，老师就很难及时知道学生学习上存在的问题，这个对高考复习的影响是很大的。②学习的主动性比高

一、高二时有所下降，意思是指有问题时及时向老师请教的同学少了，这样一方面会影响对知识的掌握，另一方面不及时解决，影响学习效率。③有个别同学学习劲头不足，成绩没有起色。

在下一阶段，我认为家长们可以从以下几个方面配合我们共同帮助同学们更好地成长：①多和子女们沟通、交谈。高三学习十分紧张，压力大，家人之间多交谈，一方面可以及时了解学生在校情况，另一方面也是使得学生们压力缓减的一个好的途径，只要在交谈中不是严厉地指责子女们的不是或提出很高的要求，对学生们的正面影响是很明显的。学生们的学习成绩一定要问，但是又不是仅仅盯着成绩或死死盯着成绩，使得学生们明白自己的家长很注重成绩而又不是唯成绩而言，而是对自己的理解。②注意为孩子们补充营养，高三学习紧张，压力大，身体十分重要，应该适当增加营养，建议有条件的话，每星期送两次汤水给自己的孩子，而且在送汤水的见面的几分钟内，又可以交谈，是一举两得的事情。我们班里面五邑生比较多，每周送汤水是不可能的事，那么当他们回家的时候就好好补充营养，回学校的时候多带点营养品回来。③我们虽然是普通快班，在我们前面还有一个创新班，虽然整体实力我们一定比不上，但是我认为在我们班里面是有同学具有冲击总分或单科状元的能力的，如果你们的孩子是属于这种情况的话，希望多多鼓励，给他们以信心，配合老师的工作。

高三16班是以下内容：

高三16班的物理成绩，可以这样概括：起伏颇大，渐入佳境。自从高一文理分科后，作为科任老师，我一直重点关注16班的学习和纪律，这个是因为一方面16班的学生都十分可爱，他们表现出来的品格，我相信使得老师们都是很高兴教他们班的。另一方面他们的学习的自觉性也是相当高的，在课堂上会十分配合老师的讲课节奏，课后布置的作业依时完成，在我任教的三个班之中，16班的作业缴交是最及时和最多作业本上缴的，这一方面比15班的表现都好。16班的物理成绩一般排在普通班的前列，有两次排在普通班第一名，尤其是这一次高中考试里除高考以外最权威的广州一模，物理成绩就是普通班第一。不仅平均分高，个人成绩也有尖子生，物理课代表陈家伟同学这次物理94分，全年级排第3名。所以，16班的物理成绩起伏颇大的意思是未能总排在普通班的前两名，但随着下一阶段的复习深入，我们相信这个目标是很有可能实现的。

下一阶段的学习是高中阶段最重要的时刻，为了使同学

们在高考取得更好的成绩，需要学校、家长和学生们三方面共同努力，我认为家长们可以从以下几个方面配合我们：①多和孩子们沟通，在学生回家期间或家长来校送汤水的时候，多问问班级的情况，学生压力大，跟家长的交流是会帮助他们减压，但是要注意的地方是，在交流的时候多鼓励、多表扬和肯定，少作批评或对比，非必要的事情最好不斥责，就算要批评，也语气不可急躁。②适当补充营养，学生在这个阶段压力是最大的，消耗很厉害，建议有条件的话每星期送两次汤水。③在学习方面，由于学生的情况不一，在大家关注孩子的学习成绩时，建议首先重视优势科目，因为优势科目就是意味着比别人学得好，在高考能比其他科目更能取得高分，而且考试时心理素质好，更易发挥自己的真正水平，还有就是通过优势科目的确立，增强信心，从而带动非优势科目的学习，最终达到总分提升，有优势科目的话，在高考招生时也会吸引大学招生老师的注意，而非优势科目以基础为目标，达到平均水平就是成功的。

三个班的结束语是一样的：

篇7：高考学生家长发言稿

高考，孩子很重视，家长也很重视，我们大家一起看看下面的高考学生家长发言稿吧！

高考学生家长发言稿

大家好！

我是王*的家长，今天能有机会在这里作为家长发个言，我倍感荣幸。今天请允许我代表我们全家和全体家长，向为孩子们的成长倾注了诸多的艰辛和汗水、智慧和心血的老师们道一声“辛苦了！”在今天的家长会上讲三点：

第一点：让孩子懂得感恩

首先懂得感谢老师。常言说，学生苦，高三学生最苦；老师累，高三教师最累，我们衷心感谢老师们， 说实话，我们家长在家管好一个两个孩子，都不易，而我们的老师既要讲好每一堂课，还要管理好六十个人的一个班，要千方百计把这些孩子都培养成我们希望的有用之材，更是是很不容易的，我们孩子的老师对全体学生都寄予了非常大的厚望，刚开始分班的时候，这个班参差不齐，好的较少，就拿我的孩子王*来说，开始成绩也不咋的，在这个班处在倒数第三的位次，初中时有很多的郁闷和不悦，进入这个班后，在各位老师的教育下下，逐步取得了进步，成绩日趋提高，人也变得非常的自信和开朗，话语也越来越多。特别是这次考试，王*取得第五名的成绩。这对于王*来说来说非常的不易，这成绩让我倍感鼓舞，让孩子更加自信。王*不是个案，其他同学都在进步，这些成绩是我们老师每天从早晨5 点到晚上11点所取得的结果，是老师艰辛付出的有力回报。面对这些成绩，我们有理由让学生感恩老师。

其次，懂得感恩父母。懂得孝敬父母的孩子，才是真正的好孩子。现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。 星期天或者假期里,天热的时候在家看电视，上网打游戏或者邀几位伙伴打扑克，凉快的时候出去打篮球，做暑假作业时也要开着电视，家务几乎一点不做，父母的话一句不想听。久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人，他们不了解父母的艰辛，体验不到父母的养育之恩，对父母要求的多，体贴的少，稍有不满意就对父母大声喝斥，甚至用其他的手段*胁父母以达到自己的目的。不懂孝敬父母，对父母没有敬畏之心，让学生在学校听老师的话，那就是一句空话。让学生成绩好，更是不可能。

第二点：相信自己

孩子们从呱呱落地那天起，就承载着我们无限的希望，承载着我们家长的梦想和期待，看着孩子们一天天长大，我们渴望他们将来过上幸福的生活，走上更完美的人生。这需要孩子的自信，孩子缺乏自信，作为家长，就要和老师沟通，找到解决办法。起初，王*成绩不好，我很着急，通过和张老师交流，确定了一个方法，那就是给孩子留下一条后路，让学生退有退的空间，张老师建议王*兼学亚艺术，文化课分数要求不高，这样，孩子就少了后顾之忧。的确，这个方法很管用，从此孩子变了，勤学苦练，自信向上，成绩逐步提高。现在，孩子凭文化课考取本科有把握。当然，这需要金钱投资，但我认为，我以前的投资值得，孩子的自信是用金钱买不到的。王*也给我讲了他们班的几个同学成绩原来还不错，想学数字媒体专业，结果，家长不同意，孩子的自信没有了，学习失去了动力，自暴自弃，用打游戏，读玄幻小说度日，成绩连连下滑。所以，作为家长，想方设法，让孩子自信起来很重要，尽量听取老师的建议。

第三点：全力以赴

作为家长，在孩子全力以赴作最后冲刺的这段时间，我们肯定要把主要精力放在孩子身上，无论是学习还是生活方面，做到积极配合学校和老师，为孩子加油鼓劲，做到加劲但不加压，不让孩子分心走神，多陪伴孩子。王*每天早上5:30起床，他妈妈就得5:00起床，做好饭。王*晚上放学后学到II点，我和他妈妈总是陪伴到11点，孩子一到家，我和他妈妈不看电视，不玩手机，陪着孩子读书学习，孩子很懂事，多次催我们休息，我们想，孩子在拼搏，大人睡大觉，气氛不行，孩子经常说很感谢他妈妈，懂得了感激，孩子没有了压力，能不上进吗。我们每一位家长都要相信我们的孩子，想尽方法鼓励我们的孩子。 虽然很多同学的成绩至今还不理想，还没有考到我们满意的成绩，但我们还有将近一年的时间，并且高考还有很多不确定的因素，我们不能寄希望于侥幸，但是相信只要有一线可能就要争取，没有人注定会成功，也没有人注定会失败，“孩子们，相信自己，只有自己可以救自己，只有自己可以改变自己的命运，尤其是在高考前一切皆有可能，一切皆能实现”。

另外，我们还要积极配合学校工作。孩子大多数时间都在学校，所以老师起到的作用是巨大的。遇上一位好老师，会使自己的孩子如虎添翼，成绩定会大有起色。今年我们遇上了兢兢业业老师，是我们家长的幸运，因为老师不仅传授知识，还对学生的思想动向、言谈举止进行正确引导，这样大大提高了孩子的综合素质。因此，作为家长要积极与老师进行有效的沟通。

最后，我还有一句话送给孩子，与大家共勉：“少壮不经勤学苦，老来方悔读书迟”。最后，祝各位老师和家长们身体健康，工作顺利！祝我们班的所有同学在明年的`高考取得优异的成绩。

高三家长会家长代表发言稿

尊敬的各位老师、家长朋友们：

大家好！

我是孟令晨的妈妈，今天能作为家长代表坐在这里，本人深感荣幸。请允许我代表全体家长，向为孩子们的成长倾注了爱心与热情、汗水和智慧的老师道声 ”辛苦了！ ” ，感谢各位老师为孩子们付出的辛勤劳动。

令晨，刚入学时，成绩中等，自从进入俄语班后，在老师的教育下，进步很快，成绩能保持在班级前十名，多次被评为三好学生，很有希望考上本科。作为家长，我感到很欣慰。下面跟大家交流几点不成熟的做法：

一、家长要克服单纯依赖学校思想。

有人做过这样的调查：孩子在成人之前，受到家庭、学校、社会的影响比例是5：3：2，也就是说家庭是孩子最重要的教育栖息地，学校位居第二，社会名列第三。这就是我为什么要说家长不能单纯依赖学校。

进入高中后，孩子在学校的时间比在家里的时间要多的多。当孩子回到家里时，一定要多陪孩子，不要放任他玩手机，上网打游戏。我们家长要利用吃饭、聊天等时间，多了解一些孩子在校情况，其他同学的情况，告诉他要和哪些同学交往，全面关心孩子的成长。一定不要以为把孩子送进学校就可以万事大吉。有的家长忙于工作，从不或者很少过问孩子的思想与学习，也从不与班主任及任课老师交流。我敢说，我们在座的家长中，肯定有人连六个任课老师都不一定认全。但是，当孩子成绩落后了，或出了问题时，不是从自己身上找原因，而是怪学校、怪老师，怪孩子，这种态度对孩子的健康成长十分不利。

在此，我用三个事例谈谈我在孩子成长中所起的作用。

第一个事例，有一次我和孩子交谈得知，孩子在吸收新知识时，有时候不能够一下子明白所讲内容，老师说这也是大多数孩子的共性问题，后来我采取了一项措施，是在孩子的要求下，购买了全套的《教材解析》，孩子提前预习有了保障；课后巩固有了依据。

第二个事例，孩子回到家，家长可陪着孩子看电视。有一次了解到孩子一段时间以来，思想压力很大，老师说，孩子回到家以后，不要谈学习，那我就及时改变方向，聊聊“非常6+1”，“出彩中国人”“挑战极限”“非我莫属”娱乐节目等，使孩子有了更好的释放空间；更能从中吸取精神动力。

第三个事例，班主任通过短信或QQ发布成绩，我除了看孩子成绩外，还让孩子把试卷带回家，监督他将试卷重做一遍，并写出反思。这样不仅了解了孩子的真实成绩，更在反思中汲取了丰富的经验教训。为了进一步激发孩子的学习热情，我邀请了我曾经教过的一个名牌大学生共进午餐，给孩子创造一个充分交流的空间。之后，孩子给我说，妈妈，哥哥说了，学的好，将来你挑大学；学不好，将来大学挑你。这句话虽然很直白，但对孩子，将影响他三年的高中生活。接着，我在网上给孩子找到他所制定的目标大学近三年高考录取分数线，孩子每次考试都在与这条线比较，他的目标更加清晰。

二、树立老师们在孩子心目中的形象

我觉得这一条至关重要。“亲其师，信其道”，孩子喜欢老师，仰慕老师，他学习起来就有劲，有兴趣，学得轻松。我儿子很单纯，迷信老师，对我说的话也深信不疑。所以，我们经常跟他说，“在家靠父母，上学靠老师”。经常向他讲述我打听到的我们十六班的任课老师的光辉事迹，他们都是教过实验班的老师，凭着我这三寸不烂之舌，说得天花乱坠，像张云这样的济宁市先进教育工作者，我更是滔滔不绝地讲述他的教学水平在全市名列前茅，带班点子多，管理人性化，带出的学生向高尚、周鹏都考上了名牌大学，所以，他在未入学之前就对他的班主任佩服得五体投地。因为俄语老师表扬过他，说，从来没听过哪个学生把俄语读得像诗一样美，这样，我们就抓住时机，添油加醋地说老师对他多么多么欣赏，他学俄语学得就特别积极，俄语老师布置的背诵文章，总是早早地提前背过。生物老师跟他谈谈话就激动得不行，浑身是劲，数学老师耐心的给他讲题，就感动得不行，回家跟我们说这说那。但我也不是对所有的老师们都了解，所以听着风就是雨，有一点也给吹成十点。孩子就非常佩服，我们心里也是偷喜。

三、对节假日孩子的学习管理

我算了一下，孩子的节假日一年有150天左右，这段时间的学习不容忽视，绝不能放任，孩子学习时我都是尽量自己陪着他学，有什么疑难问题，也给他做做家庭教师。家长都知道，诱惑的力量非常大，家长不陪着，借口忙着干活，你离开，孩子便上网打游戏。现在孩子上了高中，学习上是基本帮不上了，实在没有什么好主意，也就帮他合理安排一下作息时间，玩有玩的时间，学有学的时间，帮家长干活有干活的时间。

1、适当的旅游

除了游玩名山大川，要有目的地选取一些知名大学，让他们感知大学的魅力，树立远大理想，激发斗志。

2、我听说学校每个假期都有补习班，效果很好。前两个假期学生自费，后来是公益大课堂，全部免费，聘请任课老师牺牲节假日、星期天轮流补习，不管花钱不花钱，每个假期，我都让令晨参加补习班。反正，孩子在学校，总比在家看电视，玩电脑强。更重要的是，一开学，知识衔接好，孩子适应快，等于学习两遍，进步很快。

我说这些，是建议我们的家长，一方面要发挥家长能够发挥的作用，另一方面当班主任、任课老师给我们布置工作任务时，我们不仅要不折不扣的执行，还要高质量的完成，这是我们必须要履行的应尽义务。

因为水平有限，上述几点做法，定有不当之处，敬请指正。

篇8：高考家长会家长发言稿

一、奥赛“失宠”:舞弊迭出, 高考加分饱受诟病

高考加分、保送是国家是为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的政策, 近年来, 在功利化的趋势下, 高考“加分”丑闻不断爆发, 引起了广泛的诟病。2009年5月15日, 媒体爆出, 浙江高考航模加分的学生多来自权势家庭, 同年, 重庆31名考生民族成分造假事件被披露, 舆论一片哗然。

今年, 造假事件愈演愈烈, 1月, 在厦门举行的国际马拉松比赛群体作弊事件中, 排名前100名的选手中约30人被取消成绩和名次, 相当一部分作弊者是中学生, 为的是通过比赛成绩晋级国家二级以上运动员, 从而得到高考加分。4月, 四川省中学生游泳锦标赛频频打破女子50米蛙泳的亚运会纪录, 比赛成绩遭到质疑, 比赛成绩能让学生在高考中加分, 存在“卖奖”的内幕。6月, 台州一中4名考生因为在全国青少年科技创新大赛上获过奖获20分高考加分, 他们的家长都是当地官员, 而当地学生并不知道有个科技创新小组。7月, 浙江高考“三模三电”舞弊事件被爆出, 考生只要缴纳培训费和交际公关费, 就可获得国家二级运动员证书, 连足球队候补队员高考都加20分……

连连出现的高考加分丑闻让公众逐渐对这一照顾政策开始不断质疑, 取消“加分、保送”的呼声越来越高。

二、奥赛“失宠”:国家及时调整奥赛, 体育率先“开刀”

目前, 我国的高考加分优惠政策分为两类, 一类是对先进学生、少数民族子女等的政策性照顾加分, 另一类是针对学科奥林匹克竞赛、青少年科技竞赛、体育竞赛得奖的特长生的加分。

此次高考加分政策调整中, 主要涉及中学生学科奥林匹克竞赛和部分科技类竞赛高考加分, 以及体育特长生加分两个项目。对奥赛全国决赛获奖学生、科技类竞赛相关获奖学生, 由原来的可具备加分、保送资格, 调整为高校可在同等条件下优先给予参加本校自主选拔录取考核的资格, 是否可享受加分照顾由生源所在地省级招委决定, 不再具备保送资格。对奥赛省赛区一等奖获奖学生, 由原来的可具备保送、加分资格, 调整为高校可在同等条件下优先给予参加本校自主选拔录取考核的资格, 不再具备保送、加分资格。

体育特长生加分项目也进行了适当调整, 加分项目限定为田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球等8项。同时, 在上述运动项目之外允许各省份增加一般不超过2个强身健体类项目。

三、奥赛“失宠”:“失宠”学生轻松, 老师家长齐声叫好

“其实教育部早在两三年前就开始讨论调整高考加分政策的问题, 这次的调整也是十分慎重而有利于学生发展的。”兰州一中学科竞赛办公室主任、数学高级教师郑新英说, 取消奥赛的保送资格, 无论对于老师还是学生来说, “都是一件好事”。对于取消学科竞赛保送的“好处”, 郑老师举出了3个方面:首先, 这个政策可以消除学生和家长的功利心, 虽然现在各类奥赛看起来很繁荣, 但对于人才培养和选拔来说, 无任何益处, “许多家长冲着加分和保送而去, 盲目跟风”。其次, 可以让奥赛回归到原有的学科竞赛的自然状况, 让那些真正学有余力, 对数学或物理、化学等学科有兴趣的学生学习。同时, 这项调整也与目前进行的高中课程改革相吻合, 让学生真正个性化发展。

教育部新政对于特别顶尖的奥赛高手, 规定还留有余地。政策规定, 高中获得全国奥赛决赛一等奖并被中国科协遴选为参加国际奥赛国家队集训的学生, 应届毕业当年保留高校招生保送资格, 经所报考高校测试后决定是否录取。这些灵活的规定, 也给真正对奥赛特别有兴趣的学生留有了发展空间。

加分项目“瘦身”, 对于考生和家长来说, 无疑也是一种解脱。“早就应该取消了, 不保送不加分, 对大家都公平, 学生家长都轻松了!”得知取消奥赛报送的资格, 许多家长都拍手称快。

四、奥赛“失宠”;体现公平, 广大学子期待“裸考”

据了解, 此次规范加分政策或将使其中大部分学生不再享有加分特权, 加分范围控制在5%左右。五部门文件要求各省级高校招生委员会提出本省区系统清理规范地方性加分项目的意见, 报教育部及相关部门重新备案同意后实施。省招办表示, 未来将根据教育部规定, 依照我省实际制定具体的加分政策。调整按照“老生老办法、新生新办法”的原则, 从2011年秋季进入高一的学生开始适用调整后的新办法, 2011年之前已进入高中学习的学生, 仍执行调整前的办法。

在新出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》中, 明确提到“完善高等学校考试招生制度, 清理并规范升学加分政策”。仍然有许多学生和网友期待高考加分项目继续“瘦身”——“最好把‘优秀学生干部’等高考加分项目全都取消”, “取消所有加分项目, ‘裸考’最公平”……这样的观点在网上随处可见。

五、利益仍在, 奥数短时难以退烧

高考加分政策调整会不会给奥数热带来“降温”, 还在于能否断绝奥数与各种升学考试的“挂钩”。

在本次调整的高考加分项目中, 最受社会关注的便是奥数比赛取消保送资格。《透析“奥数热”背后的利益链》一文, 曾对兰州奥数热的状况做了详细分析。那么, 在如今高考加分政策调整后, 学校、学生、家长以及奥数培训机构如何反应?奥数培训机构会否遭受冲击?奥数热背后的利益链会否“断裂”?

六、奥数“失宠”, 家长态度大多举棋不定, 孩子还上奥数

高考加分项目调整的消息传出后, 在坊间引起的连锁反应是, 一些家长拍手称快的同时, 开始对要不要让孩子学奥数举棋不定。

家住小西湖的寇丹阳从报纸上看到奥赛取消保送资格的新闻后, 考虑了没一阵, 仍决定让儿子上奥数班。“真正能在国际比赛中获奖得到名校保送资格的学生少之又少, 我们根本没想过。儿子上初二, 马上面临中考了, 现在学奥数就是为了提高数学成绩, 到时候考个好高中的实验班。”

记者采访了几家奥数培训机构后得知, 奥数班如常上课。周明的孩子正在上6年级, 学奥数已经两年了, 根据新规定等到女儿读高中时, 奥数已经不是高考保送条件了。“我也认为奥赛应该取消保送, 这样更公平。但现在女儿还得上奥数辅导班, 她班里有超过一半的孩子在学, 平常数学考试往往会有几道奥数加分题, 辅导一下遇到同类题目能够做出来。”家长们大多在犹豫中, 仍然把孩子送往“奥数班”。

七、奥数“失宠”, 升学“敲门砖”魅力仍难减

在武都路一所培训机构当奥数老师的小曹说:“这次取消的是高考项目, 现在学奥数的大部分是中小学生, 而且在‘小升初’的时候, 奥数获奖是进入名校的‘敲门砖’, 所以对培训机构不会有太大影响。”

实际上, “奥数”之所以火暴, 关键在于小升初、初升高中, 许多学校的招考题涉及不少奥数题目。

在一年又一年的择校大战中, 奥数成为小升初进入私立名校的重要砝码。甘肃省数学学会举办的甘肃省小学生冬令营中, 很多参赛的学生获奖后, 可以得到一些私立名校免试或免学费等优厚政策录取进校。而在很多公立学校, 尽管取消了小升初考试, 但是暗地里的“分班”考试却在悄悄进行。“很多学校小升初还是要考试, 考的数学题目很多都涉及奥数题, 就从眼前看还是得学”, 家长周明的看法代表了大多数家长的心声。同时, 兰州的各个重点高中都设有实验班, 实验班入学考试涉及的也都是奥数题, 为了上个好初中、好高中, 就算取消保送资格仍然有许多家长让孩子去上奥数班。

八、奥数“失宠”, 实验班将调整, 让奥赛回本位

那么, 在高考政策调整的大背景下, 各个中学的数学实验班是否还会存在?记者从兰州市内的各个重点中学了解到, 这些学校的实验班依然会存在, 但是, 将逐步调整课程设置, 不再以竞赛为主。

由于高考加分政策到明年新入学的高一新生才开始执行, 也就意味着并不影响现有的考生, 因此, 各高中学校、尤其是重点高中目前的竞赛计划仍然在进行, 但部分学校也表示, 实验班仍然会招考, 或许会在考试内容、形式上做些调整, 但具体如何调整还未做计划。“每年获得奥赛奖项的学生大部分都非常优秀, 即使取消保送资格, 也都能考上好大学。”兰州一中数学高级教师郑新英说, 取消奥赛保送资格对于优秀考生来说影响不大, 重要的是让奥赛回归学术本位。

九、奥数“失宠”, 加分政策调整, 奥数降温需时

高中加分政策的调整, 会不会给奥数热带来“降温”, 还取决于能不能断绝奥数与各种升学考试的“挂钩”。虽然新政规定, 奥赛国内获奖取消了保送资格, 加分也减少, 但可以参加高校自主招生, 全国奥赛获奖者依然有优势, 可优先录取。教育界人士认为, 在这种情况下, 奥数热并不会一时消解。

此次政策调整提出, 对竞赛获奖的学生, 由各地的省级高校招生委员会决定是否增加不超过20分向高校投档。一位高校招办负责人认为, 这样的规定留足了余地, “20分的分值已经很大, 事实上对现在的学科竞赛热起到的抑制作用不大。”

暨南大学招生办主任庄友明表示, 高考加分政策的变化并不会影响学校招到优秀学生, 更多的学生可以通过自主招生方式进入高校, 在同等条件下优先考虑奥数获奖学生。政策调整中, 使得高校享有了学生是否获得加分的更多话语权, 许多高校表示, 会将奥赛成绩作为优先录取的参考项目。