我爱我的班级体

我爱我的班级体（精选14篇）

篇1：我爱我的班级体

我爱我的班级体

资环一班

在我们的大学时代，在这漫漫的七彩的路途中，充满着欢笑与忧伤，成功与失败，友情与亲情……而陪伴着我们走过这一切的，是我们的班集体，是我们朝夕相处的班级。当我们取得成功硕果的时侯，是班集体与我们共同分享成功的喜悦。当我们伤心失落的时侯，是班集体带给我们安慰，鼓舞我们重振信心。当我们生病时，又是班级中每一员的关怀，给予了我们内心无限的温暖。一个温暖，团结，积极进取的班集体，是多么像我们的第二个家庭啊！

09级资环这个无比可亲班集体，是由32名来自五湖四海的同学们凑成的。不同的地域文化差异，并没有阻止我们彼此之间的友好往来。回首过去，在我们朝夕相处的半年多时光中，充满着多姿多彩的趣事，每分每秒都是那么的充实与快乐。

新生杯篮球赛中，我们凭借着良好的球技和出色的配合，勇夺了桂冠；辩论赛中，又凭借着敏锐的思维和出色的口才，在水文院中获得了第三名的好成绩。春游中，大家选择了爬山，在向顶峰攀越中，我们彼此手拉手，心连心，生怕落下了一个班级同学，最后在顶峰的一张合影，鉴证了资环班级是一个最和谐的班集体。一次次的配合，一次次的竞争，一次次的成功，一次次的跌倒……，是这些铸就了一个温馨和谐的班集体。

我们的班集体是一道风景，一道可能不迷人但不可复印的风景，我们用最火热的心抒写美丽的青春。我爱我和谐、温暖、欢乐的班集体，你、我、他，都是在阳光下走来的壮志满怀的青年。

献给所有的09级资环成员班长：吴世文

篇2：我爱我的班级体

我的班级体是一个“能人辈出”的班级体！

先谈谈我们的“小舞手”腾雨佳吧！她是学拉丁舞的，我记得曾经过她：“你得过多少奖项呢？”她微笑的回答说：“大概有三四十项了吧！”听了这话，我不得为之一震！这个才10岁，又和我同年同月同日生的小女孩，竟以获得了三四十个奖项了！真是令我崇拜！

还有我们班的“小钢琴”许子心也是名不虚传的喔！她的钢琴已考到七级了呢！奖项也是数不胜数呀！

篇3：多措并举,建设良好班级体

一、严以律己, 率先垂范, 成为学生的学习榜样

“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。作为一个班级管理者的班主任, 平时比其他任课老师有着更多的和学生接触的机会, 如果任教的是纯住校生班级, 和学生接触的时间甚至超过学生的父母。初中生大多处于13—17岁年龄段, 这个时期的学生正处于思想和身体成熟的过渡期, 通常会暗自观察教师的一言一行, 对教师的言行作出自己的评价, 甚至加以模仿。班主任的言行对学生具有潜移默化的作用, 影响非常深刻, 因此班主任做到言传身教非常重要, 在工作中也要这样要求自己, 将在学生心目中树立自己良好的形象作为工作的重要内容, 以自身的人格魅力影响学生。我要求班级学生不迟到早退, 自己每天坚持在学生到校前15分钟到校, 无论是晴好天气还是风雨交加的恶劣天气, 从不间断, 为学生树立榜样, 在我的带动下, 全班学生只要没有特殊情况, 没有一个人在平时迟到早退;我要求学生认真学习, 自己对待工作坚持做到一丝不苟, 认真备好每一节课, 上好每一节课, 以扎实的教学基本功、优秀的教学方法和教学艺术为学生提供丰富的精神食粮, 使学生因为信任、钦佩、崇拜而理解和信任老师对他的教育。

二、注重引导, 明辨是非, 创设良好的集体氛围

在一个良好的班集体中, 一定要形成良好的舆论氛围, 教师要通过自己的指导与引导, 增强学生明辨是非的能力, 在集体中积极提倡、支持正确的观点、理念, 勇于批评、抵制没落的东西, 使班集体变得更加团结, 更加具有生机与活力, 更加朝气蓬勃, 使集体中每一个学生都能够健康成长。在我任教的班级中, 曾经有一位学生, 是非不清, 帮助别人打架, 结果受到学校的处分, 他自己也变得消沉起来。针对这种情况, 我利用班会时间, 主持召开“什么样的朋友使真正的朋友”主题班会, 在网上下载3个实例, 都是不满18周岁的青少年因为一时冲动, 盲目讲哥们义气, 失手伤害别人而被判刑, 一失足成千古很, 通过活生生的事例向学生揭示交友不慎对自己产生的影响, 接着又让学生谈一谈他们亲身经历的、听到的、看到的一些事例, 并就这些事例充分进行讨论, 中心议题是要交什么样的朋友。最后, 学生明白了“真正的好朋友, 是在你获得成绩的时候为你高兴, 在你遇到困难惑挫折的时候, 会给你及时的帮助。在你有缺点甚至会犯错误的时候, 对你进行正确的批评和帮助”。在这次班会之后, 学生形成了比较正确的观念, 不再崇尚暴力、江湖义气, 尤其是对那些以前曾经在一定程度上使学生交友的小团体、小帮派意识有了抵制, 形成了团结、向上、和谐的班级氛围, 现在班里是“好人好事有人夸, 不良现象有人批”。我在班级里还选树一些勤奋好学的学生作为大家学习的榜样, 以点带面, 促进全班学生主动学习、积极向上, 形成好的班风。

三、以情感人, 转化后进, 树立积极的上进信念

教师在教育教学过程中, 要正确对待学生所犯的错误, 一个人一生不犯错误是不可能的, 学生更是如此。每一个学生的成长过程其实就是一个不断犯错、不断改正、不断进步的过程, 教师要宽容他们的错误, 允许他们犯错, 更要引导他们改正错误, 提高思想认识。如果有学生屡次犯错, 在处理学生违纪犯错的过程中, 在批评教育时不是立足于教育引导, 而是带有打击的成分, 这样做的后果就是学生可能真的与你产生了对立情绪, 给你的工作带来阻力。因此, 教师在日常教育工作中一定要努力培养爱心和宽容心, 特别是对待班级一些后进生。班级中的后进生一般在思想基础和学习基础方面都比较差, 在学习中通常精力充沛又不用到学习当中去, 思想活跃但又任性好动, 管不住自己, 对班级正常的学习生活有一定的负面影响。我在教育转化这部分学生时, 没有像有的教师那样一味地进行批评训斥, 更没有歧视、讽刺和挖苦他们, 而是从构建和谐师生关系入手, 平时一有空就找他们开展谈心活动, 了解他们内心的真实想法、需求, 帮助他们解决一些生活上的难题, 解开心理疙瘩, 并努力发掘他们身上的闪光点, 如关心集体、热爱劳动等, 都在班级及时给予表扬, 帮助他们在班级重新树立自信, 重新回归班级体, 这些在家里和学校极少获得表扬的后进生, 在我的鼓励下重获自信, 他们因为我的理解和信任, 性格和人格又重新回到正确的轨道上来。

四、建章立志, 培养助手, 营造良好的班风学风

接手一个班级以后, 我首先着手组建班委会, 选择一批得力的小助手, 在此基础上, 注重充分发挥全体学生的民主意识与集体智慧, 按照学习、纪律、生活、问题等八个方面组织全体学生进行大讨论。根据学校有关的规章制度, 结合班级实际情况, 自己讨论、总结、归纳班级管理公约, 以全体学生举手表决的方式确定下来。在班级管理中, 我将班级各项事务管理的权力交给学生, 自己只负责工作方法的指导, 不过问具体事务。要求班干部各负其责, 为其他学生做好模范, 时刻注意自己在班级的影响, 干得好的及时表扬, 发现问题及时纠正。这支班干部队伍在班级管理中发挥了示范作用, 在学校举行的各项比赛活动中, 充分发挥带头作用, 带领全班同学为班级获得了许多的奖项。班级日常管理井井有条, 学生养成了良好的卫生习惯, 教室时刻保持整洁干净, 学生尊敬教师, 勤奋好学, 积极要求进步, 受到任课老师的一致好评。

篇4：浅析班级“小群体”的分类

关键词：班级管理 小群体 分类

【中图分类号】G645

在班级管理和集体建设中，班主任往往会碰到教育管理班级小群体现象。班级小群体是指学生在共同学习、生活等活动中自然形成的群体组织，这种组织可塑性较大，成员随意性较强，它广泛地存在于班级中，对学生的思想言行、学习及班级管理工作都有相当大的影响。现结合自己在学生管理中的体会，就学生小群体的成因、类型及各种类型的特点分析，并求教于大家。

就班级内存在的群体来说大致可分为：公开的群体和隐蔽的群体。

公开的群体是指班级公布的：班委会、小组等学生自我管理的小群体。这些小群体正式群体是在教育者有目的、有计划的组织下形成的，班集体本身也属于校内公开的群体。这些公开的群体多是由教师和同学统一选择组成的，具有权威性和示范作用。是一个班级管理的灵魂所在，班委会的同学团结一致能够促进本班的管理工作；小组成员之间的互相团结帮助可以促成班级的竞争意识，促进班级的良性发展。

隐蔽群体是指由学生自愿结合、自发形成的小团体组织。这种群体在每一个班级都广泛的存在着，它是松散的、广泛的、随意的。没有是正式的组织形式，任何人都可以参加。这种小群体形成的原因也是很复杂的。根据形成的原因和条件的不同，一般可以分为以下几种类型：共同的爱好群体、亲缘和地缘群体、相同的情感群体、相同的家庭环境群体、相同的学习成绩群体、弱势群体。

第一、共同的爱好群体。这一群体的学生都有一种爱好，或者在文艺、体育、生活等集体活动方面，或消磨时间的方式方面有着共同的爱好和兴趣而交往频繁时，就会在此基础上建立感情，形成小群体。这种小群体是松散的，学生们有了共同爱好就会结合在一起，如果爱好没有了或者说转移了，就会迅速解散，重新投入到另一个小群体中去。

第二、亲缘和地缘群体。这一群体形成的原因多是因为学生有共同的亲缘和地缘。学生是同学、同乡或者居住在同一个小区，同学之间从入学开始就互相帮助，互相关心，一起上学，放学。这样易于形成紧密的小群体。这种小群体较为固定，结合也就为紧密，学生在这种群体中是平等的，每一名同学都有自己的发言权，大家在一起相互资助，没有高低贵贱之分。

第三、相同的情感群体。学生由于存在着类似的经历、境遇或为了追求某种共同的利益时，往往产生类似的思想情感，从而形成小群体。这种小群体是可分为积极地和消极的两种。如班主任老师工作方法简单粗暴，动辄批评、处罚，使学生的思想长期处于压抑状态，特别是经常违纪的学生，易结成好友，形成小群体。这种小群体以捣乱为宗旨，上课做小动作，和老师顶嘴，怎么着和正常学习生活相反，怎么做，往往会对整个班级的发展造成不良的影响。但是也有些學生在遇到学习成绩下滑或者有一部分发挥不好，共同结合起来形成一个共同进步的同盟，在这个同盟中，大家互相帮助，共同努力，有共同的目标，促进自己的发展。这种情感群体无疑是积极地，是值得提倡的。

第四、相同的家庭环境群体。因为大家有相同家庭环境，或者都很富有，或者都很贫穷，或者父母离异，所以学生们会迅速找到共同语言，形成相应的小群体。这类群体的学生或好高骛远，或自卑，或叛逆。这些特点造就了这种群体容易走极端，是班级管理中最应该关注的群体。他们的结合较为紧密，一般会坚持很长的时间，甚至毕业后。对于那些家庭造成不幸的学生，应帮助他们走出那个相对封闭的圈子，分散自己过多沉湎于痛苦中的精力，多与班级里的其他同学交往与接触，把家庭的不幸，用勤奋的学习和对远大的理想的追求来替代，走出阴影，走向阳光。

第五、相同的学习成绩群体。由于学校的价值观体系，以学习为主，导致了在学习上自然的分类区别。学生们自然而然的把自己分成不同学习成绩的群体。这种群体内部主要还是以学习成绩为分类标准的。但是，第一名和第二名很少成为朋友，倒数第一和倒数第二永远是朋友。这似乎是一个笑话，但是却说明了一个道理。班级的第一名可以和最后一名成为好朋友，也可已没有任何群体收纳，“高处不胜寒”。但是倒数第一则可以和任何一名学生成为朋友，成为任何群体的成员之一。学习居中的学生会根据自己的薄弱的学科，组成学习共同题，从而促进学习成绩的提高。学习很差的同学可以结成“不学习联盟”这种不学习联盟有的是对班级管理有害的，这个上面已经提过，不再赘述。但是有一些是无害的，他们不会去打搅别人的学习，在自己的同盟中寻找除了学习外的其他兴趣爱好，自己不学习也不会去打扰别人。

第六、弱势群体。在一个班集体中，如同一个小小的社会，小小的社会中会有一部分弱势群体成员。这些成员有共同的弱势原因，疾病、学习成绩、家庭不幸等等。他们有一个共同点“在班级里被忽视、遗忘、被厌恶”共同待遇使得他们组成了弱势群体。那些被轻视、被遗忘、被厌恶的弱势群体，他们在班里难以有知心朋友，不少人也向往集体生活，想与其他同学交往，但常受到冷遇。这一类的学生如果由于不走正道而形成群体，极易产生很大的负面影响。因此在集体活动中，有意识地从弱势群体中挑选具有代表性的学生参与其中，尤其是要让被人冷落、遭人遗弃的学生体会到集体的温暖、同学的真情，而不致自暴自弃。

篇5：我爱我的班级体

我们班的调皮大王郭东阳自然就是属于黄色。取有乐观向上，调皮捣蛋之意。

郭东阳身上的臭毛病很多，比如上课接老师的话，老师的话还没说出来，他就抢先说出来，每次说话都令同学们哈哈大笑。他还经常不交作业，即使交了本子上的字也是“狗刨式”的。但是尽管这样也掩盖不了她惊人的记忆力，一篇超长的《木兰诗》，我们要一个星期才能勉强背的下来，而他只需要一天就背的滚瓜烂熟了。每次背完好，他总是扫示教室一遍，似乎是在找挑战对手那傲气劲儿，够狂!偶尔他被错了几句。在同学们一片喝倒彩的呼声中，他总是抬头辩解：“我没背错，是书上印错了，绝对是的，我怎么可能背错”。那滑稽劲儿，真逗!

如果调皮大王郭东阳是黄色，那我们班可爱又幽默的英语老师就一定是红色了，取有风趣幽默，开朗活泼之意。

上课时，英语老师在讲n这个字母时突然看见有个同学在睡觉，于是他计上心来说：“我教你们一个巧记字母的方法，同学们看看我比画的是不是字母n呢?”说完，他把腰一弯，一个手拿起教鞭当拐杖，另一只手放在背后，还是不时的咳嗽，像极了一个老太太。在看教鞭棍的头与他的胸连在一起还真像个n呢。同学们看到这儿都哈哈大笑，起来那个睡觉的同学也被笑声惊醒了，先是一愣，后来也笑了起来。从这以后我们都喜欢上了英语课，都迷上了英语老师讲的课，没有人在睡觉了。

这就是我们班的大集体，一个充满着欢声笑语的班级，虽然有的同学会时不时地在课堂上捣乱，但这不也是为这个绚丽的班级调色盘增加了一抹亮色，增添了一份欢乐吗?

如果班级是宽阔的大海，那我们就是组成大海的一滴滴水珠，陪伴着她!

如果班级是一座大山，那么我们愿意做他身边的小草，守护着她!

如果班级是一首悠扬的歌曲，那么我们愿意永远唱着她，永不离弃!

篇6：我爱我的班级

齐：各位老师，各位同学，大家好！

敏：在这个小小的教室里，我们34位同学组成了一个班集体。

静：在这个班级里，有温暖，有欢笑，有快乐，有苦涩。有友好的同学，负责的老师。在班级里，我们的生活五彩缤纷。

枫：班级就像我们的第二个家，给予我们和家庭不一样的温暖。

樑：你说到第二个家，我倒是想起来同学们可是准备了个跟这个有点关系的诗朗诵。敏，静，枫：是什么？

樑：这个嘛。

敏：你倒是快说呀。

樑：暂时先卖个关子，不说。

敏，静，枫：你到底说不说？

樑：那么，接下来请大家欣赏第六小组带来的诗朗诵《我的班级我的家》

（诗朗诵）

静：这诗很优美吧。

敏：是啊，不过接下来还有一首诗哦。

静：那我们赶紧鼓掌欢迎吧。

敏：好，接下来请大家欣赏第一小组的诗朗诵《歌唱我们的班集体》。

（诗朗诵）

枫:其实呢，除了这首优美的诗，第一小组还为我们准备了一个节目。

樑：是什么呢？

枫：讲故事。

樑：讲故事有什么的呀。

枫：这是一个讲述班级里的爱与感动的故事，这是…..樑：哎你别废话了，快让我们用热烈的掌声欢迎吧。

（节目）

敏：哎，听了这么久的诗情画意，有没有轻松点好玩点的节目啊。

静：那是当然。接下来就让我们有请第三小组为我们表演相声《闲聊》

（节目）

樑：这个相声讲的枫：太好了。

樑：不过下面还有精彩的小品呢。

枫：是啊，在校园生活里，总是会有些不愉快的打打闹闹，那么我们又应如何化解呢？ 樑：接下来请大家欣赏第五小组带来的小品《打架**》。

（小品）

敏：其实如果大家都能为班级的和谐着想，真心的热爱班级，就不会出这样的事了吧。静：那可不一定啊，其实有时候，不恰当的爱班级反而是利己损人的事。

敏:是吗？

静：是啊，接下来让我们欢迎第二小组带来的小品《打扫卫生》

（节目）

静：看了这么多的节目，同学们有没有一些关于爱班级的想法呢。

樑：不如先请我们的两位主持人谈谈自己的想法吧。

（敏，枫朗读）

静：听完了两位主持人的想法，同学们有没有想来谈谈的呢？（提问环节，倪鑫雷，张逸之，杜欣雨，莫茜雅，吴昊天，祝敏，沈琳，徐杭燕，陈英洁，邵伊安，俞凌霄）枫：这些同学都讲得很好，让我们为他们鼓掌。

静：爱班级不是挂在嘴上的，要用实际行动来证明。

樑：让我们从现在做起，从小事做起，爱护我们的班级。

篇7：我爱我的班级

我爱我的班级

我爱我的班级，我爱那宽敞明亮的教室。我爱同学们那一颗颗先想到别人、后想到自己的心。 以前，我们班的男同学都是学校有名的调皮大王。走到路上，见到小猫、小狗踢一脚;上课时，弄弄女同学的辫子，拉拉别人的衣服，这类事是常有的。老师找他们谈话，他们不但不听，反而更调皮。 学校号召我们“学雷锋做好事，做一个合格的少先队员”以来，我们的班级有了很大的变化。以前的调皮大王，现在变成了学习大王。学雷锋、热心为大家做好事的`同学多起来了。 有一次，学校组织我们班的同学去秋游，大家知道后，别提那高兴的劲儿。有一个女同学叫孙红雨，她的爸爸死了，妈妈又嫁给了别人，她们姐妹四人只好由爷爷、奶奶抚养，家里经济很差。她想去参加秋游，可是又没有钱。这件事情一传开，我班的同学纷纷自觉地拿出零用钱支援给她，顿时，她那双水灵录的眼睛里流出了激动的泪花。 我爱我的班级。我爱同学们的行为美，爱同学们的道德美，爱同学们那一颗颗先人后己的心!

篇8：我爱我的班级作文

他，刚毅沉稳，平时显山不露水，谁也猜不到他是一个运动健将，可他也是一个学校公认的“箭人”(还是叫“飞人”比较好听吧……)，运动会时，他爆发出最大潜力，让我们看到了他的风姿，看到了他最帅的一面!杨大，让我们为他欢呼吧!运动会上，我们4×100接力时，险些输掉比赛，相差了十米，可杨大这个救星，生生扳回了输局，为我们夺回了第一。

上扬的嘴角，是他的标志，疯癫的语句是他的特征，默默奉献、不求回报是他的精神。我们的“吕大爷”吕郑超。平时，疯疯癫癫，甚至有点幼稚，可关键时刻，他却毫不犹豫，为班级做事时，他争先恐后，得到了杨老师的赞许，让我们的停车场更加干净。

无怨无悔，是她最好的诠释，她，平凡却不平庸，她没有在运动场上为我们拼搏也没有在比赛上为我们赢得奖励，只是用她那小小的扫把，为班级描绘出纯净的天空。我们的劳动委员黄琦，是一个默默无闻的人，可她却执着地还班级一个干净的教室，她还积极帮助同学，某个同学摔倒了，她立马去扶她到医务室或教室，这个劳动委员当得很称职!每每上课，她都替余老师拿水，余老师也很感动。

和蔼可亲，是她的品质，她从不像一个老师一样板着脸训我们，可她也对我们严格，像一个妈妈一样疼爱我们。如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线――船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。老师，您辛苦了!

篇9：我爱我的班级作文

时光匆匆，我在小学的学习时间转眼就快五年了，在这五年里我爱着我的班，我从一个不懂事的小孩变成了一个能独立思考，积极进取的班干部，从一个贪玩的小孩变成一个已经知道学习重要性的学生这些离不开老师的教育和同学对我的帮助在时间的流失中，我对我们班的感情更深了更浓了，在过一年，我们就要离开我们深爱着的班级就要和跟我们朝夕相处，一起学习一起进步的同学说再见，这能不叫我留念?在早晨的第一缕阳光悄悄撒落大地降临到校园，我们班用响亮又有朝气的声音朗诵着优美的课文。勤奋博学，创新进取，成为我们班我们每一为学生的追求。

我们的班是一个欢乐，幸福，的大家庭，老师能公平公正的对待每一个学生，老师给予全体同学同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，老师们开导我们给我们讲道理，老师不厌其烦的给我们讲题，就像是我们每位同学的父亲母亲。这里的一切都感动着我，温暖着我使我对我们班产生了一种特殊的感情。

篇10：我爱我的班级作文

我们的新教室又宽敞又明亮，窗台上还摆放着许多美丽的花儿，其中就有我带来的一盆，它的生命力十分顽强，十几天不浇水都没事，下课的时候我还经常跟它聊天呢，我最常说的一句话就是：你真漂亮!

最近我在这个新班级里认识了许多的新朋友，我们相处得非常愉快，但是也有不开心的时候。

前几天，在下课的时候，我正在座位上看课外书，同桌总是拍我的桌子，于是我就大声说：“你干嘛呀?”她居然哭了起来，当时我不知所措，我想可能是我声音太大了，语气太凶了吧，于是我主动地向她道了歉，她终于原谅了我，最后我们又和好了。

篇11：我的班级体的三百字日记怎么写

我的班级是二年级三班，这是一个优秀的班级。是刘老师把我们的班级打造成了优秀的班级,因为刘老师的辛勤耕耘，所以我们班的荣誉很多。有拔河比赛二等奖，这是我们团结友爱，每个人都献出了一份力气而获得的;在庆国庆60周年“爱国歌曲大家唱”歌咏比赛中，经过我们全班同学的共同努力获得了二等奖。由于我的出色 发挥，所以获得了“最佳指挥奖”。广播操比赛一等奖，这是我们注意力比较集中、服装整洁统一、动作做的很到位、很认真而获得的;眼睛保健操比赛一等奖，这是我们注意力比较集中，闭目、认真，老师严格要求，所以我们是一等奖。三至五月份的文明班级是靠大家学习进步、卫生干净等方面而获得的。

我们班的荣誉是刘老师和同学们共同努力的结果，我对我们的班级充满了信心，我爱我们的刘老师，更爱我们的班级!

篇12：《我爱我的班级》主题班会

一年一班

活动目的：树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。活动过程 ：

《我爱我的班级》主题班会现在开始：

1、讨论“什么叫班级？”

2、讨论个人与班级的关系．

我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助，好同学要想在集体里较好成长，更离不开老师细心的指导，同学们的互相启发促进和大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。请听故事：《骄傲的桃花》）春天来了，微微轻风，绵绵细雨，大地上万物复苏，到处都可以见到生机勃勃的景象。花开的最茂盛、美丽的就是桃花了，每当人们看到这棵桃树，总是赞赏到：“多美啊！”忍不住去闻一闻，“多香啊！”

在一次一次的称赞声中，有一朵花有些骄傲了，她想：“在这棵桃数上，就数我最香了。我不跟那些花在一起，就一定会更突出。”在左右的那些花劝到：“你可不要单独行动呀！那是危险的事啊！”可是那朵骄傲的小花却说：“我的危险与你们不相干！”她又想：我如果离开这，人们一看到我，一定会给我更大的赞美，而且我还能得到自由。不一会儿，风来了，这多花借着风的力量，使劲挣脱了出去。

谁知，太阳马上晒干了这多花，她使劲的喊“救命”，可是她再也不能回到树上去了，后来她终于凋谢了。

老师小结：古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答不出来。最后学者的答案是：“把它放进大海中去。”刘越同学的周记告诉我们：花离开了滋润它成长的大树就会调谢，人，离开了班级就失去了智慧和力量的源泉，就不能成长、进步。所以个人不能离开集体。如果一个班级好比是一座百花园，那么每一个同学就是其中一朵花。3．讨论班级的不足之处及其原因。并谈谈每个学生应怎样扬长避短，班级建设中发挥积极的作用？

学生讨论总结班级不足主要有三点：

1）有的同学学习态度不端正，有不完成作业 的习惯。2）下课有打闹现象。

3）有的同学上课听讲不够专心，抠手指、玩橡皮、弄尺子。老师小结：这些问题的存在，都与同学没有认识到学习的重要性和认识不够有关。班级建设需要同学们共同的努力班级的活动，如出板报、运动会、班会的召开，都需要同学们同心同德通力合作。三．共祝愿美好班级、快乐人生。

篇13：我爱我的班级小学作文

蓝蓝的天，白白的云，美丽的城堡中我度过了快乐的四年在校寄宿学习生活。四年的光阴，xx给我带来了数不清的美好回忆。是你陪伴我学习;是你教我做人;是你让我健康成长。你就像一位慈祥的母亲，包容了我所有的喜怒哀乐。

每天早上，太阳刚刚升起，鸟儿飞向蓝天，我们从宿舍快乐地走进教室。教室是我们的蓝天，是我们自由翱翔的空间，在那里总能听到我们朗朗读书声。

xx是一个温暖的大家庭，四(1)班更是一个有爱的小家。班级里有优美的环境，良好的教育设施，还有可爱的同学和和蔼可亲的老师。同学们就像我的兄弟姐妹，老师就像我的爸爸妈妈。在班里，有时你撞我一下，我踩你一脚，大家都会相互说对不起。有同学学习用品坏，大家都争先恐后地借给他。每逢有同学生日了，大家都会送上美好的祝福。班里有同学身体不舒服，老师就会嘘寒问暖，无微不至。有同学心有千千结，老师就会耐心的劝说开导，就像知心朋友。我们四(1)班一年四季都是阳光明媚的春天!我们四(1)班是快乐的一家!

我们四(1)班很团结、友好。去年郭辰希同学转学去北京，我们都依依不舍。为她开欢送会，赠送礼物做纪念。学校举行各项活动，我们都积极参加。同学们同心协力，有时比赛失利了，谁也不会放弃，仍然坚持努力，决不给班级丢脸。

四(1)班人才济济。有通过剑桥英语三级考级的李卓炎，有得过全国少儿歌唱比赛银奖的黄秋怡，张xx同学的国画更是堪称一绝。同学们都有远大的理想和目标，都想圆中国梦!我们在老师的谆谆教导下奋发图强。

篇14：我爱我的班级体

“叮铃铃”早自习的预备铃声终于响起。教室里响起一片整齐悦耳的朗读单词的读书声，领读人扯着嗓子，中气十足，带动全班同学打起精神来朗读。虽是一大清早，同学却已打起十二分精神，甚至还比赛谁读的更准确、更大声。就这样，在上自习的前二十分钟，大家都进入了学习状态，瞌睡虫什么的早在朗朗的读书声中被震到九霄云外了。

在下了早自习之后，大家起来上个厕所，伸个懒腰，又很快的在第一节课铃声响起前进入状态，早早地把所上科目的书放在桌上，老师一来，全班同学直挺挺地站起来向老师问好，课间也无一人说话，个个全神贯注听老师讲课，这样的氛围，使我的课堂学习效率嗖嗖地往上涨。

下课之后同学们就完成老师布置的课后作业，有时我遇到难题决定放弃不写了，抬头一看，发现这一整行的同学都低着头伏在桌上，右手拿着笔的笔杆飞速运动，每每看到这样的场面，我都会想：全班都在努力着，不就是一道难题吗?我在试几次一定能做出来!我要和全班同学共进退!最终难题迎刃而解。

在这个班级里，我始终能感受到学习带给我的快乐，我相信其他同学也一样，这是我们班集体的默契!这样好的学习氛围，是我们班每个人共同努力达成的，我爱我的班级，它激发了我的无限潜能与动力!(热爱班级之情活生生展示出来。编者)

作者：朔城区五中258班孙艺珈

指导教师：高红岩