成长在七月日记

2024-05-18

成长在七月日记（精选7篇）

篇1：成长在七月日记

七月,你好日记

一个人的日子，安静，慢待，致使我认为能够忘掉某些尽力让自个忘掉的人了。

每天与不相同的人擦身转身，在那没有的阳光的日子。

空气中只要春天黏黏的湿润，雾气沉厚的如同无法呼吸，周遭没有了解的花香，也没有欢喜的气味。我晓得，跟着回想长远，某些人的印象也将一点点褪去一些颜色，往事强留不了任何从前的夸姣，也截止不了任何的苦痛，韶光看着我的双眸在日渐失焦，直到需求一场眼泪才明晰了我的国际。

照旧很难学会在人群前很自傲的纸上谈兵，很想习气地站在人群中扮演一个安静的戏份，或傍观，或浅笑。

整日游离在时刻的激流中想要尽力抵达梦中的地狱，但是，谁都不晓得花间桃源不在曩昔，抑或是将来，它只存在心中。但是跟着日子席卷而来的，仅仅心中巨大的`倦怠感，尽管文字中人，却总是找不到更多的言语贴合心底深处最实在的心绪，因此只能默然。

日子在寂寂无言之中过度，傍观许多稚气笑颜，恍然间，始觉芳华仍在不断的飞逝，那些留在脸颊上的苍然逐步抹不去，痕迹浅露，当韶光已隔千山万水，我总算只能仰视那一角远方的蓝天，或念记，或漠视，人与事都被打上了韶光的印记，且行且忘，这个永久的人间，却毕竟将回想增添了妖娆的色泽，让我记起的时分，仍可单独在其间陶醉、迷离，忘了一晃而去的芳华，还有那各奔天边的人，韶光都远去了，是回想让我再次走入了层层叠叠的迷宫，怀有斑斓，忘了世事，却忘不了从前的我，从前的你。

日子在平平中开端繁忙，没有更多的时刻留念或书写心境，偶然疲惫不堪地坐在窗前看着窗外的景色时，少许事穿越而来，显现在心头，那刹那间，玻璃上映照着一张神态漠视的面孔，没有任何的言语。

彼时，飞鸟划过的天边，片片云彩，从前那些认为不再改变的人事总算在一次次的刻画中归于沉寂。本来，咱们都输给了韶光，它悄然到来，又默然逝去，仓促曩昔后，在心底留下了一片迷惘，和无尽的留念，与年月有染，那些风花雪月的事。

终是累了，生长的路上走走停停，得知许多友人践约的婚期，他们夸姣的影子，逼仄了仅剩的芳华，讪笑，沉默沉静，再无更多的话，面如四处流窜的言辞，习气了淡但是笑，没有辩解，也没有释清。

他们说，婚姻或许毕竟与爱情无关。

我不言不语，仅仅凝望着映在树梢上那抹阳光深思，然后单独安静牵扯着嘴角，过了如花年月，开端明晰这纷乱人世的无法，有些梦在心里开放一些时日后便只能凋谢，缠绵缘事远了，难了，没有了奢华的巴望，便失去了当年的请求，但是，我仅仅在单独祭拜，那凋谢在心扉上旖旎的梦，在祭拜与我渐行渐远的年月。

在同一条路上来来回回，与许多人失了联络，偶然的一个问好足以撼动我淹没的感动，他说着好久不见，他说着你还好吗，泪意湿润，在心中流了一地。

跟着年岁的增加，渐而少了一份火热，深深的情感，淡淡地交游，各自的日子，各自地繁忙，许多年曾经那惬意的夸姣逐步斑斓，我仍记住那年的海风从啥方向吹，还记住那年的咱们站在沙滩上大声喊叫，还记住互相坐在棕榈树下默然垂泪，飘动的芳华，疯长的年月，最终，韶光被编排成一段段，在心中犹如演变成楼下朦胧的路灯，映在心上，照进回想深处，所以，面临别人细说往事，我渐渐沉默，习气倾听

这么多年曩昔了，我还眷恋着燕姿的“遇见”，每逢夜间走在路上，喜爱带着耳机静静地倾听。

如今日子逐步安稳，仅仅身体偶有不适，一个人排队看医生，打针，吃药，开端懂得珍惜自个。

一个人吃饭，一个人走路，一个人张望，或人一直在远处，像那开在眉间的花，香气充满，却无法触抚。

隆冬曩昔，我开端静待木棉花期的到来，若是，它会盛开在21岁的天空。

篇2：成长在七月日记

谁的青春都迷茫

少时

父母规划我们的人生

可我们会长大

渐渐了解

或从书里或电视上

我们开始有思想

知道了自己该主宰自己

于是

我们变得叛逆

欺骗、顶撞、违背

他们骂我们翅膀硬了

不服管教

打骂也开始无济于事

对于我们的事

我们或成功或失败

其实只不过是物极必反

我们在尝试

父母指导的另一面是什么

长大

才发现我们其实错得多

可那又怎么样

不后悔

吵闹得凶了

我们很多人都有过离家出走

并不是因为不想和父母在一起

也不是想体会一个人的感觉

暂时消失只是想让彼此了解失去的感觉

也许只有失去了

彼此才能体会拥有的`可贵

现在

我们一天天长大

他们却在一天天变老

我们要去闯荡

他们在家守候

我们像风筝飞得再高

线在父母手里

当哪一天拽着我们的这头断掉

我们只能漂泊天涯

上学接受教育

是父母对我们最大的投资

可是

学校里

成绩好老师表扬

只是虚荣

社会上

成绩好不起作用

只是说明智商高

不是出息

教育没有错

错的是受了教育

却忘了根本

不为国亦该为家

原本不想说家里

所谓家丑不可外扬

外公卧床无人服侍

大子早出晚归

二子远在天涯

小儿子耍滑头

何人不是受过多年教育

鲜有看上一眼嘘寒问暖

又如何

纵有万贯

父母不得沾其万一

朋友是宝贵财富

说来遗憾

我也知真心对待

所谓轻狂自傲

不过是知己者不言

不知者亦从不解释

到最后全是过客

所谓坚强

不过是别无选择

爱情路上

有我太多的以为

一段告白忐忑、不安

却饱含真心与勇气

满怀激动等待着

或许很卑微

至少我告诉了她而不是放在心里

可能找个爱你和你爱的人

永远是纠结的选择

在人生旅途中

找到一个人读懂自己

真的好难

寂寞和孤单不一样

孤单只是你的旁边没有人

而寂寞却是你的世界都没有人

是我不给自己机会

让他们来懂我

因为我没有改变

固执、自我、不谦卑

承认自己的不足需要的不是勇气

而是自信

从今往后记录自己

看每天的改变

年纪不是成长

成熟才是真的成长

如何诗意的生活

我也在思索

人不该仅仅是生存下去

生命中至少有件打动人心的事情

才不枉这辈子

转瞬即逝的时光

推着我们向前

经历着跌宕

未来

我们也该白了头弯了腰

对着另一些迷茫者诉说青春

未来还未来

超前，是否是多虑

我不知道

生于忧患，死于安乐

遭遇过的风雨

有春风有甘霖

思考痛苦

感谢恩泽

记住该记住的

遗忘该遗忘的

轻松、惬意、愉快

充实地走以后的路

回头看才不会虚

我的地盘

我做主

看轻也就看清了

不管迷茫不迷茫

时间能解释一切

不管我们信不信

以前我们追时间

现在时间赶我们

不管你我在彼此生命扮演什么

我们都是主角

篇3：让学生在日记中健康成长

写日记带给学生如此巨大的好处, 那么如何真正发挥日记的作用, 这就需要教师转变观念, 激发学生的写作兴趣, 帮助学生在生活和学习中学会观察事物, 积累素材, 使学生在写日记过程中找到自信, 体会到乐趣, 不把日记当成一项任务, 反而作为自己的一种需要, 把写日记当成一种享受, 有话就说。

一、要引导学生细观察、多思考

生活是一湾活水, 是写作的源泉。要想写好日记, 就要对现实生活进行有意识的观察, 能嗅到生活中新的气息, 有所发现。所以教师要抓住时机引导学生品味生活, 细致观察, 做生活的有心人。生活中处处都有问题, 处处留心皆学问。我们有很多同学觉得日记难写, 每天不知写什么好, 我想主要是因为平时不注意留心观察身边的一切, 不注意积累生活感受, 碰到问题不能勤于思考。巧妇难为无米之炊, 没有材料, 所以学生才感到写日记的困难。

为此, 我们一定要引导学生平时做个有心人, 多观察, 勤思考, 丰富自己的生活感受。教师也可以通过讲评对比使学生清楚, 只要有细致的观察, 丰富的想象, 把事物写具体了, 就能写好日记。

二、启发学生表达真情实感

学生时的生活是多姿多彩的, 一切都那么的有意思, 值得细细的体味、咀嚼。当我们回忆起童年、少年的一幕一幕时, 总感到是那么的有意思, 无论曲折, 无论欢笑哭泣, 回味起来津津有味, 都是成长中不可或缺的内容。因此, 学生写日记, 实际上就是记录下自己成长的足迹。等他们长大再翻看时, 一定会感到无比的快乐。

所以写日记, 不要有太多的限制, 只要记下自己所做过或经历的事, 且加上自己的感受就可以啦。要引导学生在写日记时不必顾虑太多, 只要把自己真实的生活感受、心里话表达出来就可以, 看到什么就写什么, 心里想什么就写什么, 敢于表达, 善于表达, 有话则长, 无话则短, 这样的日记才是活生生的, 有血有肉的, 有价值的。

三、让学生自由倾诉

每个人都需要倾诉。小学生更是如此, 他们的生活、学习中的成功与快乐, 需要有人来分享;生活、学习中的失败与困惑, 需要向人来倾诉。尤其是伤心时, 更需要发泄, 而日记就是一个最好的倾诉对象。每天写日记, 就是让学生倾诉一天心中的块垒, 尽情地表达自己的喜怒哀乐。

我们要引导学生把记日记看作为倾诉的机会, 引导学生多自由倾诉, 让日记来分享自己的酸、甜、苦、辣。学生写日记可以把每天所遇到的人和所做的事情记录下来, 并写下真实的感受, 这样, 他们就可以通过日记与教师交流, 倾诉自己的情感与迷惑。学生每天与日记为伴, 让日记来分享自己的一切, 无形中多了一个知心朋友, 有利于健康成长。而且教师可以通过批阅日记来与学生交流, 与他们共同探讨, 为他们排忧解难、指导方向, 让他们得以健康、快乐地成长。通过日记, 教师与学生间也能消除一些误会与隔阂有助于建立和谐的师生关系。

四、拓展表达空间

在日常教学中, 我发现有大部分学生认为日记没什么内容可写。在这些同学看来, 只有那些具有轰动效应的大事件才值得一写。对此, 我在布置日记性作业时, 采用命题日记与非命题日记相结合的方法。对大家共同经历的事情采用命题式, 如主题班会、谷文昌纪念馆观后感、校篮球赛、运动会、母亲节等。在写非命题日记时, 我注重指导学生写内省式日记, 让学生学会在自我教育的过程中认识日记, 认识自我, 把日记与自身的成长紧密结合起来。如遇到某个学生在学习、生活中犯了小错误, 我不是采用暴风骤雨式的批评, 也很少进行苦口婆心式的说教, 而是先让学生回去静静地想一想, 写一份内心的独白, 写出整件事的经过、现在的认识和想法以及以后该怎么做。没有批评, 胜似批评, 因为学生在写内心独白的过程中已经做了最深刻, 最严厉的自我批评, 没有什么力量比自我教育的力量更强大。

久而久之, 他们往往也会采取内心独白的自省式日记来反思自我, 不断追求进步和成功。

五、注重讲评, 体验成功

兴趣是最好的老师。同样, 只有培养学生写日记的兴趣, 让学生爱上日记, 才能唤醒学生的写作欲望, 激发他们的内在潜能。因此, 我很注重对日记的批改、讲评, 让学生在讲评中获得成功的体验。

当然, 学生的日记几乎天天写, 作为教师很难做到每篇日记都批改, 我坚持在尽量多批的前提下进行有重点的批改, 对他们点滴进步及时地给予肯定和赞扬。于是, 优秀的学生百尺竿头, 更进一步;一般学生奋发进取;后进生则“重新做人”, 后来居上。

只要我们的学生做个有心人, 勤思多练, 把自己的生活感受、内心情感, 与日记倾诉, 定会感受到日记给自己带来的无穷乐趣, 再也不会为日记而烦恼。

篇4：七月，给成长中的你

30篇主题故事，30段各自不同的经历。一场旅行，一次打工，一段追梦……不要虚饰，不需矫情，每一篇文字无论张扬明媚还是浅唱低吟，都记录、刻写着属于自己的成长。

成长是一段未知的旅程。谁也无法预知前方等待的是什么，走过后才发觉，所有的遇见都猝不及防；

成长是对自由的渴望。即使身受牵绊，想飞飞不了，想逃又逃不掉，仍然渴望背上行囊，去外面的世界疯狂、闯荡；

成长是场无声战役。没有硝烟炮火，每个人却都走得忙忙又匆匆；

成长是曾经的过往。曾经彼此小心翼翼地靠近、拥抱，或决绝地疏离、远行，总有一些住进心里，再也不会轻易弄丢；

成长是有了心事不再向人诉说，只愿默默藏在心里和日记里；

成长是心心念念想有一间自己的小屋，然后就可以躲进窝里，门上挂一张纸牌：进窝请敲门；

成长是课桌下私藏了一面小镜子，时常会偷偷照照自己，梦想有校花一般的容貌和高挑的身材；

成长是忽然留意起邻班某个不认识的身影，偶尔在走廊目光相碰，就会心如小鹿，跌跌撞撞；而短短一个暑假，前座男生就长高了一个头，竟可以俯视看你；后座男生变成了公鸭嗓，左座男生下巴上长出可笑的小绒须；

成长是妈妈在人前不再喊你的小名；爸爸有一天坐到你的桌边，煞有介事地说：我想找你谈谈；照相本子里，那些搂着奶奶脖子、伏在奶奶膝上撒娇的时光好像很遥远了，走在街上，你发现她的脚步已不再轻盈，让你忍不住想要搀着她，挽着她；

也会喜欢上一个人，追逐着他的新闻八卦，日里夜里，萦绕着的全是他的脸庞和嗓音。没想过天长地久，只为不枉一回年少；

也会感叹时间都去哪儿了。那些寂寞的、澄澈的、流转的青春都去哪儿了呢，你说不清。只知道有些记忆会深藏，而有些，早已随时光消逝不见；

也有受伤心痛的时候。可是走过后才发现，原来一切都是美好。痛依然痛，伤已不是伤……

发现，寻找，品味，经历……阅读是一场旅行。在别人的故事中游走，你会遇见、阅历各种人生世情，也会在别人的故事中，不经意间找到不一样的自己。

七月，暑期阅读季，小博希望把这样一次特别的旅行，送给正在前行的你。

篇5：成长在七月日记

实习生的健康发展有利于其从业后的专业发展,因此如何有效地促进实习生成长显得尤为重要。笔者自从教以来,一直从事学前教育专业的实习指导工作,尽管每天也要求实习生撰写实习日记,进行汇报总结,但笔者发现实习生对实习日记的撰写要求不太明确,没有充分发挥实习日记对实习生专业成长的重要作用。通过对2012级5个班学生的实习日记进行分析、研究,旨在给实习生在撰写实习日记时给出相应的建议和指导。

2 研究对象

2012级学前教育(1)班在外国语幼儿园实习的学生、2012级学前教育(2)班在附属幼儿园实习的学生、2012级学前教育(3)班在东皋幼儿园实习的学生、2012级学前教育(4)班在北开幼儿园实习的学生、2012级学前教育(5)班在光华幼儿园实习的学生,共222名学生。

3 研究方法

实习日记分析法。本研究主要针对收集上来的200多名实习生的实习日记进行翻阅、查看、归纳、总结,并加以深入研究。

4 研究结果及分析

4.1 实习日记的主要内容

在实习之前,要求实习生主要从以下几个方面进行记录:(1)记录幼儿的表现及独特见解。(2)记录成功或失败的教学案例。可以记录自己在实习过程中的成功教学案例,可以是一次成功的教学设计,也可以是对一次意外事件的巧妙处理,记下这些实习中有意义的时刻,作为实习的经验和总结,对以后的工作有借鉴作用。除了记录成功的案例,失败的事例也可以记录下来,例如自己对课堂时间的把控、活动流程的设置等方面存在的不足,都可以详细地记录下来,在以后的回顾、反思中吸取教训,提高工作水平。(3)记录实习生对一些教育现象、教育事件的真实感受。内容可以是对幼教工作的认识,也可以是对教师职业现状的分析和评价。

4.2 撰写实习日记的注意事项

实习日记侧重于记录实习生在实习过程中的真实感受,也是对自己行为的一种审视。实习日记要发挥出独特的作用,就要注意以下几点:

4.2.1 客观性

客观性是日记的第一生命,是写好日记的基本要求。实习日记的客观性是指实习生所记录的信息必须是客观存在的,真实的,不能为完成任务而胡编乱造。在研究者所收集的实习日记里,有四个实习生的一篇日记完全相同,每一个实习生所在的幼儿园、班级、所面对的幼儿、教师、教育情境是不同的,因此,实习日记所记录的感受应该不同,而现实中出现了雷同的现象,这严重违背了撰写实习日记的真实性原则。

4.2.2 典型性

实习日记要重点记录一些典型事件或案例,而不是写成“流水账”,例如某实习生把他从早上入园到下午离园的所见所闻都写下来了,从字数上看很多,但少了该生的深刻反思,这样的记录形式也是起不到实习日记应有的作用。应该选取最典型最具有代表性的,对学习、思想有帮助的事情,这也是培养学生的鉴别能力的一个过程。例如,有的实习生就幼儿的告状行为进行观察、描述、分析、总结;有的实习生就指导老师上课的策略进行分析。

4.2.3 及时性

实习日记展现的是实习生对实习工作的定期记录,实习日记是实习生在实践活动过程中及时记录自己所见、所思、所感的载体。在收集上来的实习日记中,出现漏记、忘记的现象很严重。有些实习生只是在刚刚开始实习时能够记录每天的实习经验,而实习中期和末期就没有了相关记录。有些实习生最初的几篇日记写得很认真,真实自然,感情真挚,就某些事件的分析很到位,但后面的日记就显得有些浮躁和草率,寥寥几笔,而且会出现很多空话、大话和套话。

4.2.4 形式多样性

实习生活多姿多彩,实习日记的形式也可以多种多样。可以写成“教学案例分析型”、也可以写成“个案追踪型”、“经验交流型”等。例如,有的日记是记录当天观察的某个幼儿行为及其对该行为的理性分析;有的日记是记录实习生自己上完课之后,对教学活动分析和反思;有的日记记录的是指导老师成功的课堂管理经验。总之,文无定法,只要真实准确,融入自己的思想体会即可。日记内容除文字外,还可用插图和表格,例如有的实习生用画图的方式呈现自己对幼儿区角环境的观察。除专业术语外,实习日记的用语不受规范性要求,有的实习生会把自己一天的收获用诗一般的语言表达出来。实习日记的字数不受限制,有些实习生会就一个教育事件引发深刻的思考,洋洋洒洒几千字。

4.3 实习日记的作用

4.3.1 有利于实习生进行心理调适

从实习日记的记录可以了解到:很多实习生第一次独立承担教学任务时,内心很忐忑。一位实习生写道:“这一周是真正实习的一周,一切都是未知的,心情很忐忑,第一次备课、第一次上课……有太多的第一次,所以很紧张,也很害怕,希望自己能够强大起来,不要紧张,不要害怕。”另一位实习生写道:“2016年4月11日是一个特殊的日子,那是我第一次从坐在下面听课变成站在上面讲课,角色发生了变化,由学生转变成了教师,那是两种完全不一样的感受。我的第一课是小班的语言活动《毛毛虫》。不知是什么原因,在上课之前我一点儿也不紧张,可真正站在前面开始我人生的第一课时,我慌了,我紧张得语无伦次,活动环节颠倒,我已经记不得我是怎样把这节15分钟的课上下来的,只记得活动结束后,我的后背已经湿了。课后,我进行了反思,发现我的心理素质太差了,我应该多锻炼,调整自己的心态,继续努力加油,争取第二次课能够有所进步。”还有一位实习生这样写道:“第一次上课特别紧张,之前也写过教案,但没有像这一次那么难写,经过一次又一次的修改都不满意。在磨课过程中,我因为紧张而忘掉了很多流程,语无伦次。真正上课时又出现了很多问题:课堂秩序很乱,幼儿不听我的教导,在这个时候就显得特别无助,庆幸有主班老师帮我把整堂课上下来了,老师也给了我很多建议。回想起自己从写教案、准备教具、磨课到真正上课这一过程,我觉得我需要转变教育观念,调整心态,同时我的课堂组织能力也要不断提升。”

4.3.2 有利于实习生审视自己的职业信念

学前专业的学生毕业之后从事的是学前教育的相关工作,其职业信念是对学前教育事业及其基本教育主张、原则的理解和认同。实习生在实习之前,对自己未来的职业生涯发展感到比较茫然,甚至不少实习生本身对幼儿教师这一职业的认同度并不高,没有形成坚定的职业信念。在进入实习阶段时,他们开始真正体会职业的酸甜苦辣,从而开始审视自己的职业信念。一位实习生在她的日记中写道:“一直以来,我是不太喜欢幼儿教师这个职业的,当初选择这个专业也是因为听取了父母的意见,我本人并不太愿意。然而,经过一个月的实习,我发现我变了,思想在改变。每天早上,孩子们一句句‘杨老师好’显示着他们对我的尊重和喜爱;离别时给你一个拥抱,一个亲吻,表明孩子们对我的依恋。慢慢地,我发现我也爱她们。一个月以来,在主班老师的帮助下,我慢慢地将理论与实践相结合,尝试组织教学,管理常规,开展游戏活动等等,我逐渐发现幼儿教师充满智慧,这个职业充满挑战。我要在这样一个全新的环境中开始重新认识自己,重新要求自己,不再夸夸其谈,不再眼高手低,明白了只有脚踏实地,才能于平凡的工作中逐渐找到自己的方向,体会真正的幸福。”

4.3.3 有利于实习生关注自己的儿童观和教师观

进入教育实习之后,实习生开始有目的地进行教育实践,他们有意识地把自己在师范学校中学到的学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育史、幼儿园活动设计等理论知识结合起来进行反思,从而形成自己的教育观,并在真实的教育情境中追问什么是科学的儿童观和教师观。一位实习生在她的一篇题为《该不该当一个凶凶的老师?》的日记中写道:“2016年4月12日,我站在钢琴前信心满满地开始我的第一课,然而结果却令我大失所望。我的第一课并不像想象中一样快乐、有序,取而代之的是一个问题抛出之后孩子们的天马行空的回答。对于孩子的回答我无从应答,活动几次中断。课堂场面极其混乱。课结束后,一些前来听课的老师对我说:‘你太温柔了。对孩子们应该凶一点。’听了她们的建议,之后我又选择了一节音乐课《小海军》,放音乐前,我凶巴巴地朝孩子大声说:‘作为一名小海军,我希望你们可以纪律严明,小嘴巴闭闭紧,小眼睛看看好,小手放膝盖。’孩子们似乎被我吓到了,一节课纪律真的不错。然而,正当我为找到‘正确’的教学方法而沾沾自喜时,诚诚怯生生地跑过来问我:‘老师,你今天心情不好吗?看见老师凶凶的样子,我一点儿也不喜欢你了。’到了晚上,诚诚的话一直萦绕在耳旁,我开始思考我今天的行为。我为了要‘镇住’孩子,在孩子面前树立自己的权威,就想利用发脾气的方式强行制止幼儿的行为,这样对吗?师爱是一种力量,当孩子们感受到你的爱和智慧时,他们也会将最单纯的爱回赠给你。用心用爱去对待孩子,他们也会真正服你,这时候你才是真正树立了教师的威信。”

4.3.4 有利于实习生审视自己的知识结构

在实习之前,实习生已经在学校里系统地学习了文化基础知识和专业理论知识。实习过程就是对实习生知识结构及知识水平的一个动态检验过程。一个实习生写道:“我今天心情不好,因为一个小孩问了一个看似很简单的问题,我都没有回答出来,后来他又问了几个问题,我还是没有回答出来,最后那个孩子悻悻地走了,我当时很生气,觉得这个孩子太不给我面子了,故意刁难我。在吃完午餐散步时,这个男孩又跑来对我说:‘王老师,我上午问你的问题我已经知道答案了,李老师(另一个实习生)告诉我的。’我当时脸一下子红了,后来回到学校后我立即查了资料,我才深深地感觉到我是多么的无知,我的知识太贫乏了(那几个问题都是一些常识性的问题),可以想象,当一个孩子问你好几个问题,而且是常识性的问题,你都答不出来,那么你会给孩子们留下什么样的印象呢?”另外一个实习生写道:“今天我给幼儿上了一节律动课《机器人》,这节课上下来最大的问题是幼儿无法掌握音乐的节奏,动作比较随意,不会根据节奏来舞动。那么,用什么办法帮助幼儿掌握音乐的节奏呢?我第一次深切地感受到理论与实践结合的必要性,实践出真知,可是很多时候没有理论的指导,实践就会往错误的方向指引。我一定要好好阅读相关的书籍,帮助我顺利开展课堂活动。”可见,实习日记能很好地帮助实习生审视自己的知识结构和水平,对所学知识加以理解和应用,并查漏补缺。

4.3.5 有利于实习生反思自己的教学水平

实习生在指导老师的指导下经历着选课、备课、试讲到真正实施教学的整个过程。在这个过程中,实习生通过自己对教材的把握、对学情的分析、对活动流程的揣摩、对玩教具的制作等因素开始备课。在课堂教学中,实习生要对幼儿进行引导、支持,对各环节的时间有精准的把握,各个环节如何一步一步呈现,玩教具出示的时机等方面都要有深入的思考。实习生可能会遇到许多状况,如教学时间的安排,教学环节的衔接,教学重难点的突出,教学意外的处理等。在围绕教学目标的推进过程中,有顺畅的时候,也会有阻塞的情况,这些教学经历都是成长过程中的宝贵财富。正如一位实习生在她的日记中写道:“今天我上了一节音乐课《劳动最光荣》,课后我对我的这节课进行了反思,觉得有优点也有不足。所以,我会进一步改进自己的不足,更加努力。”另一个实习生写道:“今天我上了一节数学课《它们相等吗》,这节课有很多需要改进之处,例如导入环节用时太长,语言不严谨,教具出示的时机不好。我一定要好好反思今天的课,争取在以后的活动中有所进步。”可见,实习日记有利于促进实习生反思自己的教学能力和水平。

4.3.6 有利于实习生与指导老师之间的沟通

每一篇实习日记均可看作是实习生实习生活的一个“CT—扫描”的切片,它反映了实习生在实习过程中的喜、怒、哀、乐。在实习日记里,实习生和指导教师彼此交换问题,讨论问题,进行深层次的对话交流。实习生在实习日记里提出自己在实习过程中遇到的问题和困惑,指导教师给予及时回答并提出建议、予以帮助。例如一个实习生在她的日记中探讨了“幼儿教师的幸福”这个话题,指导老师看到后,在该日记的后面作了点评:“幸福快乐是一种内心体验,个人的心态及理念对其能否体验到幸福快乐起着决定性的作用,因此,要想成为一个快乐幸福的幼儿教师,就必须建立积极的心态及理念,抛弃哪些消极的心态及理念。”可见,实习日记有利于师生之间的有效沟通,实习生与指导老师共同分享着真实的体验。

4.3.7 有利于实习生收集毕业论文的素材

实习生在毕业之前要完成毕业设计和论文的撰写,然而写作灵感和素材从何而来?教育实习就是一个很好的途径,实习日记就是一个收集论文素材的载体。有的实习生会连续对某一中班幼儿在角色游戏中的表现进行观察,每一篇实习日记里都详细地记录了该幼儿在和其他同伴在游戏互动中的语言、表情、动作等。有的实习生比较关注指导教师的教学策略,并认真做记录。有些实习生对幼儿园的环境布置比较感兴趣,会从环境的设计理念、原则、效果等方面进行分析记录。如此客观、详细的记录对该实习生撰写论文肯定大有裨益。

5 小结

总之,实习日记有利于实习生进行心理调适;有利于实习生审视自己的职业信念;有利于实习生关注自己的儿童观和教师观;有利于实习生审视自己的知识结构;有利于实习生反思自己的教学水平;有利于实习生与指导老师之间的沟通;有利于实习生收集毕业论文的素材。要想充分发挥实习日记的作用,就必须对实习日记的撰写工作提出更高的要求,并加以有效的指导。更好地促进实习生的专业成长。

参考文献

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篇6：“特克赛尔”成长日记

2008年3月1日天气晴

今天, 我已由蹒跚学步, 呀呀学语的婴儿成为欢奔乱跳, 略晓世事的孩童。从婶子大爷们的嘴里第一次知道我是一个孤儿, 亲生母亲已在遥远的天堂。

记得出生那天, 大约清晨时分, 伴随着母亲的剧痛, 我和我的孪生妹妹降生了, 听说母亲在精疲力竭之后, 眼巴巴地看了看我们兄妹之后都来不及舔一下就闭了眼, 我们不曾吮到生母的一滴奶水。

2008年3月3日天气阴

母亲走后, 我和妹妹因为吃不到奶, 饿得几乎死去。饲养员首先给我们找到“杜泊”妈妈, 自然我和妹妹就被分开了。我的“杜泊”妈妈另外还带着一个大我十多天的哥哥, 妹妹的“杜泊”妈妈还带着一个一月大的姐姐。

看到哥哥正噙着“杜泊”妈妈的乳头吮吸, 我来不及多想, 摇晃着身体跑上去, 眼看着离另一只乳头近了, 不料被“杜泊”妈妈一头顶出去, 重重地摔在地上。我趴着缓了好久, 拼命地站起来, 试图还想靠近“杜泊”妈妈, 当时我实在饿极了。慢慢地向前凑, 越来越近, 嘴巴就要碰到乳头, 这时我又被踩了一脚, 眼前立刻一片漆黑, 我晕了过去。后来怎么到的“波尔”妈妈身边我也不知道。

模模糊糊看见有双眼睛注视着我, 这就是“波尔”妈妈———我的养母, 此生最让我感激和怀念的人。她一双犀利的眼睛死盯着我看, 充满疑惑, 我想对她说话, 未等我开口她突然一个转身, 朝相反的方向离开。我几乎绝望, 闭上眼仿佛就能看见生母在一个绿油油的青草湖畔向我招手, 我宁愿不再醒来, 我担心再次挨打。当再度清醒时, “波尔”妈妈站在我面前, 我身上已被抹了她的尿, 饲养员硬抓着她的乳头塞进我嘴里, 我想可能是我咬疼了她, “波尔”妈妈迅速地蹬了几下右边的那只后腿, 乳头被挣脱出去……后来, 在饲养员的胁迫下, “波尔”妈妈最终还是无奈地妥协了。

吮到奶水的我试着活动, 一次, 两次……好几次挣扎之后, 我能站起来, 能清楚地听到旁边有人说:她肯认这个儿子了。

2008年3月8日天气晴

抬头看天, 天很蓝, 那么空, 那么远。我希望能像这天空般舒展自己的心, 我试着用微笑去和别人接触, 用"波尔"妈妈的爱温暖我孤独的心灵, 缓解失去亲人的苦痛。

今天墙角多了个补饲栏, 里边放了一些颗粒羔羊料和清洁的饮水, 许多小朋友可以自由出入, 大羊妈妈们进不去。我舔了几口颗粒料觉得远不如妈妈的奶水。

我正想问“波尔”妈妈, 我究竟是不是她拣来的野孩子, 我就被一个人抓住拎在空中, 用个什么东西在我耳朵上穿了个洞, 戴上一个写着数字的塑料牌子。耳朵很痛, 也很别扭, "波尔"妈妈安慰我:别怕孩子, 这是你身份的标志, 从今天起, 你就有自己的名字了。

我理直气壮地跑去告诉骂我的那个小朋友, 我从现在起有名字了, 以后不能再说我是野孩子。以后的日子里他们都喊我“小孤特”。

2008年3月13日天气雷雨

今天, 我经历了此生第一次蜕变, 技术人员用一根细细的橡皮筋紧紧轧住我的尾巴。由于疼痛, 我坐立不安, “波尔”妈妈一边小心地照料着我, 一边讲起邻居一位母子的故事。

一位“杜泊”妈妈的儿子比我早半个月出生, 也是在我这么大的时候被轧住了尾巴。可在几天后的一个清早, 这位哥哥突然发起高烧, 体温达41℃, 他的精神沉郁, 呼吸紧促, 扎尾处严重肿大并已破裂感染, 呈狗卧似地蹲在一墙角。通过技术员诊断后得知他后肢已经瘫痪。任凭技术员怎么全面治疗, “杜泊”妈妈如何呼唤, 可没过多久他紧闭着的眼睛再也没有睁开。他离开了母亲, 永别了这个美好的世界!

此刻, 我看得出“波尔”妈妈眼里的同情, 我在心里暗暗地告诉“波尔”妈妈:您别担心, 我会挺过去的!

2008年3月16日天气雨转晴

一连下了好几天的雨, 我的心情和这天气一样无比郁闷, 手足无措地走来走去, 急切地想见见妹妹。

“波尔”妈妈告诉我:不久前, 他们都被分群后关进圈舍, 不能再出去了, 而且各个圈舍都被高高的围墙隔开, 她也不晓得妹妹的情况。

我越发的担心起妹妹, 她还在那位“杜泊”妈妈身边吗?她现在有没有吃饱?她会不会被挨打?于是, 我哀求"波尔"妈妈帮帮我。

瞅准了饲养员开门添料, “波尔”妈妈带着我偷偷地从门缝里溜了出来, 挨个圈舍地找, 都说没见过我妹妹。问到最右边的圈舍, 我看见他们和“杜泊”妈妈长相一致, 得来的只是噩耗:妹妹已经死了!

我无比哀痛, 希望妹妹能找到那个美丽的湖畔, 和母亲在一起。

2008年3月26日天气晴

我开始觉得料越来越好吃, 饲槽里的配合精料总是吃不完, 我总在饿了的时候吃上一会, 吃了以后觉得浑身有力, 个子长得越来越快。别的小朋友都羡慕我的身材。据说补乳期间早吃料吃好料两个半月断奶时我们这些优种羊体质量可以接近30 kg呐。

哎, 要是长得太快了是不是要被宰掉呢?

2008年5月15日天气阴

昨晚梦见我被一个满脸胡子的壮汉拖上卡车, 拉到一个偏僻的荒山小村, 圈在一个黑乎乎的窑洞里。我拼命地哭喊着醒来, 将这个梦告诉“波尔”妈妈, 她没有说话, 只是轻轻地抚摸着我的额头, 缓缓地对我说:“孩子, 再吃几口奶吧”。我当然不知道今天我就要和“波尔”妈妈分离, 仍旧像个刚出生的小孩, 贪婪地吮吸着, 那只干瘪的乳房被我撕扯着, “波尔”妈妈静静地站立着, 一动不动, 任由我吮个够。

看着一旁紧张而恐惧的“波尔”妈妈, 我知道她是在为我担心。“波尔”妈妈近来瘦了, 我早就感觉出她的奶水近乎干涸, 可能我每次吮吸都会给她带来疼痛, 我却无休止地挑战“波尔”妈妈的母性底线。

我们几个差不多大的小弟兄都搬了家, 我们母子已经被这一堵围墙隔开。仔细打量周围群体, 始终感觉他们和“波尔”妈妈有区别, 肤色差别很大啊, 难道我出国了吗?听说人类的肤色有很多种, 看来我们也有着人类的这一特征呀!

经过几天细心的观察, 我们受到的待遇和育肥舍的同类相比还是天壤之别, 多数时候我们吃的是干草, 他们餐餐以配合精料为主, 光听这名就确实引人垂涎啊。

2008年7月5日天气晴

我的不幸在这天降临了。原本紧锁的圈门今天敞开着, 我约好几个小伙伴, 瞅了个空子, 撒开腿跑出院门, 场外满眼绿油油的一片, 呼吸着这种从未体验过的新鲜气息, 闻到一缕特别的香味, 有个声音说:这是新生的苜蓿, 特别好吃。起初, 我想先跑回去把这个好消息告诉“波尔”妈妈, 一旁的伙伴拦住我说:咱们先吃饱再回去告诉妈妈们, 要不然就出不来了。

我开始大口地咀嚼, 拼命地往肚子里塞, 1分钟、5分钟、10分钟, 我们个个吃得胃胀肚圆, 只可惜“波尔”妈妈没能享用到这份额外的美餐, 因为饲养员拦住了他们的去路。

几个小伙伴躺在向阳的角落休息, 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来, 铺在我们身上, 暖暖的, 如同“波尔”妈妈软绵绵的被毛。半个多小时候后, 我突然觉得胃里有些不舒服, 肚子鼓涨起来, 大家都有同感。很快, 浑身开始冒汗, 喘不上气来。

幸运之神再次眷顾我。技术员控制着我的腿, 先将我左侧腹部突起处雪白的毛剪掉, 并涂擦消毒, 再用一支很粗的套管针, 对准剪毛处垂直刺入, 随后慢慢地将针拔出, 同时把针栓又塞进一节, 接着才迅速把整个套管针拔了出来, 技术人员用手压住针孔, 过了几分钟后把手松开, 在插针的部位涂抹液体消毒。很快, 我感觉舒服一些了。

2008年8月5日天气晴

我们一日三餐按时按量, 每餐要吃三四遍, 每遍草料不同。先是干草再是青贮, 其次是苜蓿干草或青绿多汁饲草, 最后才是配合精饲料。

唉, 总是先粗后精, 少吃多餐, 我们哥几个每天还要赶着运动一个多小时。简直和人类幼儿园小孩受的管教差不多。

2008年9月1日天气阴转小雨

育肥圈舍传来很多种声音, 听懂的, 听不懂的混杂在一起, 使得周围空气越来越闷。偶尔能听清一句话:开开心心地再吃几口吧, 能为人类餐桌增添一些高营养也不枉费我们来此一遭。

他们要被整车运送去屠宰场。

卡车启动时速度很慢, 我远远看见上次我们一起偷吃苜蓿时的一个同伴, 天啊, 他也被送走了?旁边的应声:当然要被送走, 没别的选择, 他们的育肥期就是6个月, 这时候的肉质最好。

我想:是不是一生中很多时候都是多项选择, 可有时候就会变成只有一种选择?有人说只有一种选择或许就是世界上最好的选择。至少在我看来, 不用伤脑筋做选择的确是个好选择。

同样, 我会紧记“波尔”妈妈的教诲:在不久的将来我一定要肩负起种公羊的职责。因为她说过, 这样一来她会感觉很自豪!或许这真是作为母亲的一种骄傲。

此时此刻, 我觉得自己长大了, 开始懂得“波尔”妈妈讲过的某些话所包涵的道理。

2009年3月1日天气晴

今天, 我满1周岁了, 正式步入成年行列。我仍旧时时刻刻想起“波尔”妈妈, 虽然从饲养员那里得知她又有了可爱的儿子, 但是我知道她一定也会想念我。