官陂儿童节主持词

官陂儿童节主持词（精选7篇）

篇1：官陂儿童节主持词

六一儿童节主持词

六一儿童节主持词开场白：

A：弹去五月的风尘，迎来六月的阳光。

B：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

C：奶奶说，六月是孩子们的节日。

D：爷爷说，六月里充满了欢声笑语。

A：爸爸妈妈说，六月的儿童欢天喜地！

B：老师说，六月的阳光灿烂无比。

C：我们说，六月是我们茁壮成长的季节！

D：今天，让我们欢聚在美丽的校园，一起庆祝自己的节日。合：共同拥抱美丽的六月。

A：下面我宣布：官陂小学2014年庆六一活动现在开始。

B：全体起立→奏国歌，升国旗，向国旗敬礼→礼毕，请坐下。C：下面让我们以热烈的掌声欢迎汤校长进行节日致辞。

六一少先队员入队主持词：

D：从踏进校门的那一天起，我们的心里就埋藏下一个愿望。A：早日带上鲜艳的红领巾，和少先队员们一样快乐。

B：今天，在这欢乐的时刻，又将有一批同学走入少先队的海洋。下面举行新少先队员入队仪式。

C：全体起立，出队旗，奏出旗曲，全体少先队员敬队礼，一→礼毕，请全体同学唱队歌，请总辅导员老师宣布新少先队员名单。

D：现在就让我们用掌声，欢迎新队员入场，并对即将入队的同学表示祝贺。

A：下面我们就请老队员为他们带上鲜艳的红领巾。

B：请辅导员带领新队员宣誓。→新队员退场。

C：请新队员代表讲话。

D：请老队员代表讲话。

A：有请大队辅导员刘老师讲话。刘老师：请全体学生起立、呼号。“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”

B：退队旗。→新队员入队仪式结束。

C：入队仪式到此结束。

六一表彰主持词：

D：我觉得能成为一名少先队员真是太令人骄傲和自豪了，我们一定要珍惜红领巾，珍惜红领巾的荣誉。

A：的确是这样。其实今天真是喜事多多，除了入队，还将有一大批同学将受到表彰呢！

B：因为在这一年来，我们学校确实涌现出许多品学兼优的学生，并有不少同学在各方面进步也很大。

C：他们都是我们学习的好榜样。接下来就让我们一起认识一下他们。D：下面请刘老师宣布受表彰学生名单。

A：请获奖学生上台领奖，请校长和周老师为“优秀少先队员”、“优秀学生会干部”、“花红少年”颁奖。

六一文艺表演主持词

B：伴着和煦春风，我轻轻地走来。

C：踏着欢快的旋律，我轻轻地走来。

D：我们在如花的岁月里相聚，我们在如歌的季节里相约。A：相聚六月，相约六月，我们在六月里放歌！

B：六月是火红的，因为六月是我们自己的节日。

C：六月是靓丽的，因为六月是我们激情岁月的象征。

D：六月是青春的，因为六月是我与孩子相守终生的印证。

A：今天是六一儿童节，我要用真情与孩子们放歌这似水的年华，多彩的岁月！

B：“快乐童心，畅想六一”文艺汇演。

合： 现在开始！

C

1、《幸福拍拍手》

假如幸福你就拍拍手，假如幸福你就跺跺脚，假如幸福就和我们跳起来！请欣赏由幼儿小班的小朋友们为大家表演的集体舞蹈：《幸福拍拍手》。

D

2、《可爱的蓝精灵》

这是我们童年那熟悉的旋律，这是大自然赋予我们最美丽的声音，下面有请幼儿中班的小朋友们带来舞蹈《可爱的蓝精灵》

B

3、《滴哩哩》

请欣赏幼儿小班带来的舞蹈《滴哩哩》

A

4、《彩蝶纷飞》

有一个热爱音乐的小女孩，很想拥有一个属于自己的舞台！种种原因，使她不能如愿以偿，但她依然坚持自己的梦想！下面请欣赏音乐剧《彩蝶纷飞》！

5、《小毛驴》

C：驾，驾。

D：你在干嘛呢？

C：嘘，我啊，不告诉你，请欣赏小班舞蹈《小毛驴》

B

6、《考试之后 》

考试之后又会发生什么事情呢？你们想知道吗？请欣赏四年级同学带来的小品《考试之后》

A

7、《我爱北京天安门》 北京是我们的首都，我爱北京，更爱那雄伟壮丽的天安门！请欣赏大班小朋友给我们带来的集体舞《我爱北京天安门》。

8、舞蹈《聪明的一休》

A：同学们，大家喜欢看动画片吧！机智、聪明的一休你看过吗？ B：下面有请幼儿园小班的小朋友为我们舞蹈,《聪明的一休》，请大家欣赏！

C

9、《快乐小猪》

今天，我们学校来了许多聪明的快乐小猪，许多可爱的快乐小猪，每分每秒都过得舒舒服服。下面请欣赏幼儿中班的小朋友们带来的节目《快乐小猪》。

D

10、请欣赏幼儿大班的小朋友们带来的舞蹈《my oh my 》

A

11、《弟子规》

经典诵读，让传统文化的种子在我们的心里，生长在我们的精神家园，下面请欣赏歌伴舞《弟子规》！

六一儿童节主持词结束语：

A：六月是童年的摇篮，是童年的故乡。

B：六月有童年的沃土，有童年的太阳。

C：在这个属于我们自己的节日，让我们代表全体同学向辛勤工作老师们表示深深的感谢。

D：我们将会用智慧与热情的种子。

A：用稚嫩的双手和画笔。

合：共同描绘官陂小学美丽的明天。

合：“快乐童心，畅想六一”儿童节文艺汇演到此结束。

篇2：官陂儿童节主持词

儿童节目主持稿范文

甲：敬爱的老师们!

乙：亲爱的同学们!

齐：大家好!

甲：绚烂的朝霞铺满了广袤的大地，光芒万丈。乙：肥沃的原野翻滚着金色的麦浪，孕育希望。

丙：六一的明星中学，草长莺飞，生机盎然。

丁：伴着鲜花的芬芳，披着节日的盛装，我们昂首向阳。

甲：当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了朝气蓬勃的一天、乙：迎来了这充满童真、童趣、充满欢笑的节日 ―― 六一儿童节!

丙：童年是快乐的儿歌，童年是鲜艳的花朵。

丁：童年是初升的太阳，童年是无畏的拼搏!

甲：看，孩子们的花裙子飘起来了!听，我们那欢乐的歌儿唱起来了!

乙：唱起来吧，跳起来吧，让我们尽情的展现!

丙：让我们尽情的在这舞台上载歌载舞!

丁：让我们尽情――

齐：放飞我们最美好的希望!

甲：我们是含苞的花骨朵，我们是苍劲的小雄鹰

乙：在属于我们的节日，让我们翩翩起舞

丙：在展示自我的舞台，让我们纵情高歌

丁：今天、我们在这里欢庆自己的节日、甲：今天、大家将欣赏到异常欢乐的节日盛宴!明星中学2011年六一儿童节文艺汇演 ――――

齐：现在开始!

【结束语】

甲：有一首歌赞我们少年是新世纪的雏鹰，乙：有一位伟人把我们比作初升的太阳，丙：新世纪的太阳正照耀着我们前进，丁：新世纪的鲜花正伴随着我们成长，甲：胸怀天下，我们正踩着师长的肩膀站得更高，看得更远，乙：我们的心正也正随时代的脉搏一起跳动，丙：托起闪亮的金星，丁：未来靠我们去创造，甲：今天我们欢聚一堂

乙：为的是明日的欣欣向阳!丙：我们坚信：――――

齐：我们的未来会无比辉煌!甲：让我们相约2013年的六一儿童节

乙：祝同学们学习进步、童心常在!丙：明星中学2012年六一儿童节文艺汇演 ――――

齐：到此结束

丁：同学们、再见!【结束语】

甲：欢歌阵阵，歌不尽节日的喜庆。

乙：曼舞翩翩，舞不尽内心的欢腾。

丙：让我们用心灵的琴弦

丁：让我们用五彩的画笔

合：去歌唱美好的未来，去描绘灿烂的明天。

甲：看，雏鹰正在展翅翱翔

乙：听，队歌多么铿锵嘹亮

丙：我们和母校的振兴共同进步，丁：我们与祖国的强大一起成长，甲：放心吧，母校，乙：放心吧，祖国，合：我们将用行动，向你们献上一份完美的答卷。

丙：各位同学，丁：各位观众，甲：明星中学2012年六一儿童节文艺汇演――

合：到此结束，乙：谢谢大家，再见!儿童节目主持词

最新少儿节目主持词

六月的神州，百花盛开，春草染绿了整个大地。

六月的校园，欢声笑语，歌声传遍了每个角落。

六月的阳光，穿过馨香的花海，洒满我们一颗颗激动的心房。

朝气蓬勃的六月啊，你装满我们太多的记忆、太多的激-情与太多的梦想

亲爱的同学们，今天我们多么激动。

带着心中美好的愿望，我们欢聚一堂。

彩旗携着心愿迎风飞扬。

花儿怀着希望尽情绽放

这是我们多么向往的日子

这是我们难以忘却的日子

一个个迷人的舞姿将展示。

一首首动听的歌声将唱响。

听、激动人心的脚步已经走来。

看、令人畅想的蓝图已经展开。

明天的华彩乐章啊

等待着每一位少先队员去敲响

我们是时代的骄傲

我们是祖国的栋梁

拥着六月的热情，披着六月的芬芳，让我们共同走进自己的节日吧!儿童节晚会结束语

六月充满着队员们的笑语和欢歌，六月充满着成功的温馨与喜悦，六月充满着暖人的阳光，六月蕴育着新的希望。

我要展翅飞翔，去量一量天地间的距离，看一看祖国大地有多宽广、、、、、、、我要奋勇向前，去知识的海洋里徜徉，领略什么是世界上最大的力量、、、、、、是呀，童年原就是一生最美妙的阶段，每一个孩子都是一朵花，也是一颗果子，你们的未来充满了遐想。的确，童年是一片朦朦胧胧的美丽，是一种永不停息的脚步，一股追求胜利的欲望。

让我们共同祝愿孩子们，同学们：聪明健康，茁壮成长，学习进步，天天都快乐

孩子们，同学们!再见!节日快乐!

合：亲爱的同学们。你们好!温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，连小草都在欢乐地歌唱!这一切都在提醒着我们：六一国际儿童节来到了!

男：是那么开心，我的六一!是那么难忘，我的六一!是那么幸福，我的六一!是那么激动，我的六一!

女：六一是幸福和甜美的画卷，六一是歌声与鲜花的海洋，六一是祖国妈妈给我们的礼物，六一是党和人民对我们的殷(Yin)切希望。

合：在我们欢度节日的时刻，在我们欢聚一堂的时刻，我们迎接新的一天，我们迎接国际六一儿童节。六一已经来到。让我们肩并肩，手拉手，共同庆祝这美丽的节日。

结束语：

男：六月是童年的摇篮，是童年的故乡。

女：六月有童年的沃土，有童年的太阳。

男：我们将会用智慧与热情的种子，女：用稚嫩的双手和五彩的画笔，合：共同描绘港中一小美丽的明天。

快乐童心，畅想六一六一联欢会到此结束。

欢庆六一国际儿童节主持词

瑜：尊敬的各位领导，各位来宾，尊敬的各位老师，强：亲爱的爷爷奶奶，爸爸妈妈，叔叔阿姨

瑜：亲爱的同学们，少年儿童朋友们，合：大家上午好!瑜：弹去五月的风尘

强：迎来六月的时光，瑜：六月，是童年的摇篮;强：六月，是童年的梦乡

瑜：六月，是童年的太阳;

强：六一，是我们大家的节日

合：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全镇的小朋友们，节日快乐!

瑜：六一了，六一的阳光更明媚

六一的天空更湛蓝

六一的笑脸更灿烂

强：六一了，年年今日年年庆

岁岁今朝岁岁新

不一样的面孔，同一样的热情

不一样的嗓音，同一样的心声

瑜：感谢您，亲爱的爸爸妈妈

强：感谢您，帮我们迈好人生的第一步在盼望中

瑜：党的阳光照耀着我们，党的雨露滋润着我们，感谢党和政府对我校的高度重视，下面有请镇政府领导()讲话，掌声欢迎!

瑜：谢谢 的鼓励，我们将按照党的指示努力读书。学生成长少不了老师的精心的培育和辅导，现让我们用最热烈的掌声，欢迎敬爱的张方君校长讲话!大家掌声欢迎!

强：谢谢校长的热情鼓励和真情教诲，接下来大家欢迎优秀少先队员王妍同学发言

瑜：在父老乡亲的关爱下，在校长、老师的辛勤哺育下，一学年来我校涌现出许多品学兼优的学生，接下来请总支书记、少先队大队辅导员何凤华老师宣读表彰决定。

强：看，六一的鲜花绚丽多彩

瑜：瞧六一的阳光灿烂夺目

强：为了欢庆六一国际儿童节，我们城子镇私立学校的同学们做了精心准备

瑜：为庆祝六一节，我们城子镇幼儿园的小朋友们在老师的辅导下，排练了好多有趣的节目

强：现在，就让我们一起放声歌唱，用活泼的旋律，展示我校少年儿童的烂漫风采

瑜：今天，就让我们一起尽情跳舞!让我们用美妙的舞姿展示我们的精神风彩

合：城子镇私立学校、城子镇幼儿园我成长 我快乐庆祝六一儿童节文艺演出现在开始

强：首先有请幼儿班的小朋友为我们带来一支欢乐的舞蹈《爱我你就抱抱我》开始我们今天的快乐旅程，请小一年级《最炫民族风》做准备

瑜：谢谢小朋友为给我们带来的精彩表演。一首民族歌曲传遍了中国的大江南北，唱出了我们少数民族的风采，接下来就让我们欣赏这首脍炙人口的神曲吧，溜溜的情歌千古绝唱，有请小一年级带来的《最炫名族风》，请一年级舞蹈《军港之夜》做准备。

强：朋友，你向往大海吗?你热爱大海吗?你听见过海的声音吗?你想拥有大海的力量吗?你想感受海的温柔吗?你想凝视水兵脸上安祥的微笑吗?你想知道水兵的热情吗?请一起欣赏一年级舞蹈《军港之夜》，请二年级 《春天在哪里》做准备。

瑜：海洋强国梦，军人为我们圆，我们幸福梦，要靠我们自己找喽，请欣赏舞蹈《春天在哪里》 表演者：二年级 请七年级小合唱《第一次爱的人》做准备。

强：每个人都有一段青涩的初恋，而这第一次爱的人却在今后的日子里深埋于心中，下面请欣赏小合唱《第一爱的人》表演者：江秋敏、项彦琴 请小一年级的舞蹈《有爱就有天堂》做准备。

瑜：一生中有你就幸福，有你就是天堂，有爱就有天堂，请欣赏舞蹈《有爱就有天堂》，表演者小一年级，请就前班《伤不起》舞蹈做准备。

强：这首歌的名字在今天的生活中经常被我们提起，虽然诙谐却描绘出了我们心中众多的无奈和伤感，只是一 个词语却引起了我们太多的反思和考虑，用在不同的地方也表达出了不同的心情，就像这首歌一样，它所说的又会是怎样的一个意思呢?别猜了，猜错了，我们可真 的《伤不起》啊!下面请欣赏就前班《伤不起》，请八年级舞蹈《棉花糖》做准备。

瑜：回忆美好的童年，我们会想起迷人的冰糖葫芦和雪白甜美的棉花糖，下面我们一起欣赏舞蹈《棉花糖》表演者：八年级，回味棉花糖的美好回忆，一年级武术《中国功夫》可别忘了做准备。

强：坐如钟，站如松，行如风，卧如弓，这些耳熟的武术谚语比比谐是下面有请一年级小朋友为大家表演《中国功夫》，请三年级舞蹈《前门情思大碗茶》做准备

瑜：说起北京，我们就会想到，一历史长廊式的大街---前门大街，它记录了明、清、民国、乃至改革开放以来的变化，让我们领略到岁月如歌。这条曾经被称作是首都的的天街的京城古道，在经过了一年的翻修之后重新亮相，象全聚德烤鸭店，大本照相馆等百年老店重新开张，荡荡车、大碗茶这些具有浓浓北京情调的事务也重现北京前门大街。这条有着五百年风雨变化和历史沧桑的古老街道以它深沉的历史印记和崭新的容颜迎接着四海宾朋。接下来就让三年级同学表演《前门情思大碗茶》带我们回到古代，请幼儿园舞蹈《拾稻穗的小姑娘》做准备

强：改革的春风吹遍了全中国，今年又是一个丰收年，看，沉甸甸的稻穗压弯了腰，田埂上走来了一群拴稻穗的小姑娘，他们不愿糟蹋一颗粮，有请幼儿班小朋友登场，请二年级《中国人》作准备

瑜：五千年的古老文化是读不完的书,八千里山川河岳是赏不完的画，黄山黄河滋润了我们的黄皮肤，长江长城牵挽起民族的长相知。接下是二年级同学带来一首沧桑，豪迈的《中国人》武术，请学前班体操《小白兔》作准备

强：伸伸手，弯弯腰，天天做操身体好，大家来欣赏小朋友《小白兔》体操，表演者：学前班 请四年级武术《功夫小子》做准备。

瑜：拳不离手，曲不离口，今天我们这儿来了一群功夫小子呢?快来看他们的绝世功夫了。表演者四年级 请七年级舞蹈《日不落》做好准备。

强：我们是七八点钟的太阳，今天是我们的节日，七年级的大姐们送给我们《日不落》的礼物，请五年级手语《国家》做好准备。

瑜：当中华大地遇到危难，是您用爱心相助。当举世震惊的地震让儿童失去温馨家园时，是您用爱心援助，这就是我们的国家，永远坚强，永远蓬勃的国家，下面，请欣赏五年级同学带来的手语《国家》，请八年级舞蹈《下个路口》作准备

强：四川地震，撕心裂肺，一方有难，八方支援，换个方向，换种心情，重新出发，为了梦想，为了幸福，让我们为了中国梦约好《下个路口见》，请八年级登场。请六年级大合唱《让世界充满爱》作准备

瑜：我们中国人都有一种精神，一种坚忍不拔，不怕跌倒，无惧失败的精神。为了梦想，把握现在的每一分钟，我们努力着，拼搏着。我们互相帮助，同风雨，共进退，让我们的身边充满爱。让这个世界更加温暖，爱常在，温暖就在身边。下面请欣赏由六年级带来的歌曲《让世界充满爱》大合唱，请七年级诗朗诵《中国梦，有你有我，梦想成真》和大合唱《男儿当自强》做准备。

强：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。不论出现怎样的灾难，作为中华建设的栋梁，带着热情和执着上路，为梦想而努力，是男儿就该当自强。请欣赏七年级七尺男儿如何当自强。请六年级舞蹈《吉祥谣》做好准备。

强：事事如意、五福临门、平安吉祥万家乐!请欣赏六年级的选送的舞蹈《吉祥谣》

瑜：拨动心灵的琴弦，弹出美妙的歌谣

强：舞动稚嫩的小手，描绘七彩的童年

瑜：今天，学校因我们而精彩

强：明天，学校因我们而自豪

瑜：今天，我们是学校的主人

强：明天，我们是祖国的栋梁

瑜：让我们高举星星火炬，唱响少先队队歌

篇3：汉语儿童造词策略和词法意识发展

以汉语普通话为母语的儿童经常会说一些成人语言中没有的词语,如用“绿红旗”( 2; 9,20)(1)指绿色的旗子,类比“牙膏”造出“脸膏”( 2; 6) 指洗面奶,说修房子的人是“修人”( 4; 6,26) 。“绿红旗”“脸膏”“修人”等词都是自造词,是儿童组合所习得的词汇材料构造出的词语。

自Berko( 1958) 开始,国外学者对儿童自造词和词法习得开展了较多研究: 所研究的语言涉及英语、德语、希伯来语、荷兰语、匈牙利语等( Clark,1993) ,主要研究内容为儿童对屈折法、转换法、派生法和复合法的习得; 所用方法既有自发语料法( Becker,1994; Clark,2009) ,又有实验研究法( Clark et al. ,1985; Mac Whinney,1974; Nicoladis,2003) 。比较有代表性的观点有:儿童造词的基本原则是先占和对比,所造词语具有语义透明性、形式简单性、结构能产性等特点( Clark,1993) 。关于儿童的词法习得是基于死记硬背、类比还是规则,比较一致的观点是儿童的词法习得是基于规则的( Mac Whinney,1975) 。

对汉语儿童词法意识发展的研究显示: 相比以英语、韩语等为母语的儿童,词法意识对汉语儿童更为重要( Nagy & Anderson,1995; Mc Bride-Chang et al. ,2005) 。研究多通过实验方法诱导儿童造词,揭示词法意识对儿童读写能力、词汇习得等的重要性( 徐彩华等,2000; Chen et al. ,2009) 。但是,基于儿童自发语料的研究非常少( 张廷香,2010) ,对儿童词法意识本身的研究不够系统,儿童自造词的特点和词法意识发展的规律都有待揭示。

本文收集的自造词主要有两个来源: 笔者所记录的女儿ZYC从说话到4 岁半的语言日记; 新浪网育儿论坛童言稚语版上儿童看护人的发帖,其中自造词作为新奇的语言现象更受关注,记录较为客观。筛选自造词的标准有: 1) 剔除双词句,如刚刚学话的儿童用“不舅”表示不是舅舅的,用“爬地”指虫子在地上爬,不属词的范畴。2) 剔除叠音词和音节不完整的词,前者如“车车、狗狗”等,后者如用“方面”指方便面,都是语音发展过程中的正常现象,不是真正的自造词。如果儿童所造的词与普通话或方言中的某个词词形相同但意义不同则算作自造词。如儿童根据“老爸、老妈”造出“老婆”指婆婆( 奶奶) ,根据词语“大人”造出“小人”指称小孩,属于本文研究范畴。(2)依据上述标准共收集自造词541 个。

二儿童造词策略

Clark( 1993) 将说英语的儿童构造词语的方法分为: 零缀造词法( 也称转换法,如名词动用a captain→to captain) 、派生法( 如造出digger表示挖掘的人) 、复合法( 如用fix-man指技工) 。Peccei( 1999) 的分类更为全面,将英语词法习得分为构形法的习得( 如动词时态词尾-ed) 和造词法的习得,其中造词法的分类与Clark大致相同。

汉语是复合法为主的语言,形态不丰富,儿童造词的主要方法是组合,即将所习得的两个词组合起来指称事物或表达新义。根据所组合成分的性质和成分之间的关系,可以将儿童的造词策略分为加合、类比和复合。(3)

( 一) 加合

加合造词指把两个词汇材料简单堆积在一起组成新词,新词的内部成分之间结构关系松散或不明确,在意义上自相矛盾或具有多重解读。儿童很小就可以加合词语表达新义,如1 岁10 个月的儿童听到妈妈称呼姥姥“妈”时,也跟着喊“妈”,继而自言自语地重复“妈、姥姥、妈、姥姥……”,然后合成一个新词“妈姥姥”来指称姥姥。语料显示,运用加合策略造词主要出现在儿童语言发展的早期。

有些通过加合手段所造的词存在内部语义矛盾,例如儿童用“弟弟哥哥”( 2; 3) 称呼个子比自己高的弟弟,用“妈妈妹妹”指照片上几个月大的妈妈。实际上“弟弟”和“哥哥”、“妈妈”和“妹妹”通常并列出现,组成短语,而不会组合在一起指称一个概念。又如用“男姐姐”( 2;0) 指称剪着短头发的姐姐,用“女儿子”( 3; 0 ) 指称别人的女儿,“男”和“姐姐”、“女”和“儿子”在内部语义特征上是互相排斥的。有的自造词在语义上存在多重解读,如儿童把书打开顶在头上,说“书伞”( 2; 1,26) 。通过“书伞”,儿童想表达的意义可能只有一种,但对于信息接收者,则可以有多重理解: 1) 用书做成的伞,书是伞的材料; 2) 书像伞,是隐喻; 3) 书可以当伞用,伞是书的功能。又如:

药票(2;1,28药品说明书(4))勺子刀(2;3,21用来切米饭的勺子)

飞小鸡(2;7,24会飞的小鸡)姥姥话(2;2,18姥姥所说的山东话)

( 二) 类比

类比造词指根据已习得词语的构成成分、结构形式和意义,用一个新的语素替换复合词中与其具有语义关系的某个词素(5),从而造出新词( 张博,2007) 。如儿童被妈妈端着小手研究了半天“手相”后,抬起小脚让妈妈再给他看看“脚相”。在类比造词中,儿童首先将词语中的一个词素分离出来,剩下一个包含空槽的结构,即AB→A + B→A +; 然后用一个和已有词素B具有语义关系的语素C进行替换,造出词语AC。加合是把两个材料简单组合在一起; 类比是依照一个模板词,套用一个现成的结构,再填充词汇材料。用类比法所造的词数量最多,是各个年龄段儿童都普遍使用的一种造词策略。

类比造词中的替换语素和被替换语素多处于同一语义场,二者具有反义、类义或同义关系。其中反义类比造词的数量最多。如类比“大衣”造出“小衣”指称T恤。又如:

上巴(2;2,11类比“下巴”)好蛋(2;8类比“坏蛋”)女子汉(2;10类比“男子汉”)

假实(4;10类比“真实”)小后天(2;11,17类比“大后天”)

关心( 2; 3 类比“开心”表示不高心)上安( 4; 0 类比“午安”,表示上午见面的问候语)

具有类义关系的语素和被替换语素或同为数词,如类比“四川话”造出“五川话”( 2; 11) ;或同为指称家庭成员的词语,如类比“妈咪”造出“爸咪”( 3; 0) 表示对爸爸的爱称; 或同为动物名称,如类比“蝴蝶结”造出“鳄鱼结”( 2; 3) 指鳄鱼形状的结; 或同为动作动词,如儿童根据蛇是“爬行动物”,说兔子是“跳行动物”; 类比“着火”造出“着水”,表示水很大。用同义语素进行替换的词语较少,只有2 例,类比“底气不足”造出“底气不脚”( 4; 6) ,类比“娘俩”造出“妈俩”( 3; 6) 。

类比造词的数量取决于语义场所包含语素数量的多少,对于二维的反义语义场,往往只类比造出一个词语,而对于开放性的类义语素群,儿童往往能类比造出一系列的词语,形成同素词语群。

( 三) 复合

复合造词指按一定的词法规则把构词材料组合起来表达新意。如造出“脚皮”( 2; 7,14)表示脚上脱的皮,用“书字”( 3; 6,2) 表示书里面的内容。相比加合造词,用复合法所组合的构词成分不再简单地罗列在一起,而是有明确的词法结构关系,实现了语素的意义融合。复合法和类比法没有截然的界限,主要区别是类比法使用特定的模板,而复合法则依据以多个词语中提取出的抽象图式。如儿童所造的“舞蹈衣”( 4; 5,6) ,如果仅是类比“游泳衣”,则是类比造词; 如果是根据“游泳衣、睡衣、雨衣”等多个词语提取出“功能+ 衣”的抽象图式,则是采用复合策略造词。本文区分类比和复合主要参考Booij( 2009) 的研究,看上下文中是否有类比造词所依据的源词,有源词是类比造词,反之则是复合。

通过复合策略所造的词语符合汉语的词法结构关系,以偏正结构为主,儿童已有意识把反映被指称对象特点的词放到复合词前一词素的位置上,把反映被指称对象所属类别的语素放在后面。指称对象特点的修饰成分有名、动、形不同词性,命名的着眼点也各不相同。修饰性成分为名词性的,如把治疗身上所起疙瘩的药叫做“大包水”( 3; 2) ,是着眼于物体功能; 把背带裤称为“书包裤”,是因为裤子和书包一样有两根背带。修饰性成分为动词的,如“动药”( 2;1,28 吃后就不停地动的药) 、“变化水”( 2; 6 可以变来变去的水) 。修饰性成分为形容词的,如“困人”( 4; 6 想睡觉的人) 、“闷蓝”( 4; 4 天空灰暗的颜色) 。所用词法模式都是董秀芳( 2004)提到的能产性强的词法模式。相对于加合策略所构造的词语,复合策略所造词语语义透明性更高。有的在汉语中没有对应的词语,甚至具有成为汉语词库中成员的潜在可能性。

根据所组合的构词成分是自由语素还是黏着语素,复合造词策略又可以细分为组词策略和组素策略。组词法所用构词成分都是自由语素,如“胳膊缝”( 腋下) 中的“胳膊”和“缝”。组素法所用构词成分中至少有一个是黏着语素或词缀,如儿童听到妈妈说饿了,就去给拿吃的,说“我去给你拿饱人餐”( 2; 10,14) ,其中“餐”是黏着语素。又如在体检的地方,儿童看见两个不同的秤,于是说“有两个秤子啊”( 2; 8,16) 。这两种策略所造出的词分别是词根复合词和综合复合词( Clark,2009) 。之所以区分构词成分是词还是黏着语素,是因为在学前阶段,自由语素的识别先发展,且速度较快; 而黏着语素的发展不仅晚而且慢( 郝美玲,2003) 。据此推断,同样是复合造词,用自由语素还是黏着语素,在认知机制上应有所不同。

构造包含黏着语素和词缀(6)的词语主要为年龄稍大的儿童,例如:

喷注器(3;3,27儿童自制的一种喷水注水的工具)返音(4;1,1回声)

楼阶(3;8,21楼内的台阶)主狗(4;11有主人的狗,区别于流浪狗)

尖子( 2; 9,21 图钉)疤子( 3; 1,27 疤)切子( 4; 1,6 切蛋糕的刀)

开车员(3;1,13驾驶员)做饭人(厨师3;1,13)修理家(4;5,6修东西的能手)

加合、类比、复合造词策略的特点和造词的数量见表1。

三造词所反映的词法意识及发展顺序

“词法意识”指儿童对词内在结构的意识以及操纵这种结构的能力( Carlisle,1995) 。国内研究对词法意识的界定多引用这一界定,但所用术语并不一致,所涵盖的内容也不同,有的还包含区分同音语素意识和构形意识( 参见姜自霞,2011) 。我们分析儿童造词的策略后认为,组合意识、分解意识、结构意识在儿童造词过程中发挥重要作用,不同造词策略反映了词法意识不同方面的发展。

( 一) 组合意识

组合意识指把两个或多个语言单位排列到一起。无论是运用加合、类比还是复合策略造词,组合意识都是一个必要条件。儿童从说双词句开始,就具有了组合语言单位的意识,当组合两个词语指称一个概念时,造词行为就产生了。相对于双词句阶段的词语组合,造词中的词语或语素组合发生了质的变化。双词句阶段,两个词语之间彼此独立,结构松散,语义关系多样,如“爸爸书”,可能表示“爸爸的书”或“爸爸拿书”。而造词过程中被组合起来的两个成分关联程度高,是不可分割的整体; 整词的意义不是两个成分义的简单相加,而是实现了概念的融合,如把“袜”和“篮”组合成“袜篮”,不是指袜子和篮子,而是表达一个整体义“用来装袜子的篮子”,体现了功能义。

( 二) 分解意识

分解意识指把复合词分解成更小的单位。以往研究已经注意到分解意识在儿童习得复合词词义中的重要性,并且指出,词素的识别经过从整词到词素过渡的阶段,不管是哪种词素,儿童都是先获得整词,根据整词之间的关系分解出词素( 郝美玲,2003) 。

使用加合策略造词时,儿童常会造出语义冗余或矛盾的词语,主要因为还不具备分解复合词的意识。如用“绿红旗”( 2; 9,20) 指称绿色的旗子,就是因为不能把“红旗”分解为语素“红”和“旗”,而将其作为一个整体与“绿”组合。(8)因为不能把复合词分解成词素而造成的错误自造词还有:

腰疼感冒药(2;8腰疼药)鸭蛋鸡蛋黄(2;6鸭蛋黄)面筋羊肉串(4;10面筋串)

女公鸡(2;孔雀)斑马猴(3;4节尾狐猴)(9)紫黑猫警长(3;3,20紫色的猫警长)

使用类比策略的前提是具备分解意识。随着语言的发展,儿童意识到复合词由更小的、可以切分的单位组成,并尝试将其切分。如上学路上,儿童盼着早点到学校,于是问妈妈“我的学呢?”( 2; 1,26) ,是把“学”从“上学”中切分出来。如果切分后能用其他语素替换被分解出的语素,即是运用类比策略造词。如儿童掌握“红旗”后造出“绿旗”,说明已经会分解“红旗”,相比“绿红旗”进了一步。又如儿童自称“我是大灰依依”( 2; 1,20) ,就是先把“大灰狼”中的“狼”分离出去,然后用自己的名字“依依”进行替换后造的词。

分解复合词的意识进一步发展后,儿童不仅能将复合词拆分成词素,还能把从复合词中提取出来的词素存储下来,以备造词之需。当儿童的造词材料不再局限于单独习得的词,还包括从复合词中分解出来的自由和黏着语素时,即是运用组素策略造词。严格说来,对于某些自由语素,如果包含该语素的复合词的习得早于该语素的习得,那么儿童在使用这一语素造词时,也是先从复合词中提取出来的。但当构词成分是自由语素时,判断语素是儿童作为一个词习得的,还是先习得了复合词然后从中提取词素则比较困难。本文依据两个标准统计由组素策略构成的词语:至少一个构词成分是黏着语素; 对于构词成分都是自由语素的词语,需要有儿童历时语言发展语料的支持,能够证实儿童是先习得了复合词,然后从中提取了词素构词。

可见,从加合到类比、再到组素策略的使用,儿童分解复合词的意识从无到有、再到进一步发展。当儿童发展出分解复合词的意识后,就具有了类比造词的可能性,并且掌握了更为丰富的造词材料。

( 三) 结构意识

结构意识指儿童对复合词内部构词成分之间关系的认识。儿童使用加合策略造词时,不关注词素的顺序,也不知道复合词的内部词法规则及其语义限制,如不知道语义上互相排斥的词语不能组合到一起,所以造出“哥哥弟弟”“女儿子”类语义矛盾的词语。在运用类比策略造词时,儿童依据现成的模板造词,借用了源词的结构关系,只需用一个新的语素填补这个空位,儿童是否发展出结构意识并不明确。使用复合手段造词时,构词成分不再是简单的相加,而是以一定的词法规则组合在一起。复合策略所造词语大都符合汉语的词法结构关系,其中尤以偏正结构词语所占比例最大。这说明儿童已经对抽象的词法结构关系有一定的意识。从加合到复合,概念的连接实现了完美的融合,反映了儿童结构意识的发展。

综合上面的分析,不同造词策略的使用,深层次上反映了儿童组合意识、分解意识、结构意识的发展。儿童造词策略与词法意识发展的对应关系可见表2。

说明:+表示具备,-表示不具备,?表示不明确。

从表2 可见,从加合到类比再到复合造词,参与造词的词法意识趋向复杂。加合过程只需要有组合意识; 类比造词先要有分解意识,然后运用组合意识; 到复合造词阶段,需要有结构意识参与; 至于运用组素法造词,则需要三种意识都具备。据此我们假设,从加合到类比再到复合造词,是一个逐渐发展的过程。个案儿童ZYC在不同年龄段的造词数量为该假设提供了佐证,具体见表3。

从表3 可见,儿童在低龄阶段主要使用加合和类比策略造词,随着年龄发展,逐渐多用组词策略和组素策略造词。这种先后顺序根源于词法意识的发展,即组合意识最早习得,然后是分解意识,结构意识最晚习得。国外基于英语儿童的词法研究显示,儿童往往先会构造词根复合词,然后才构造综合复合词( Clark,2009) 。对匈牙利语儿童的研究发现,机械记忆、类比、规则等策略在复数词法习得的不同阶段发挥不同的作用( Mac Whinney,1975) 。本文对汉语儿童造词策略的研究与以往研究的观点互为印证,说明汉语儿童与其他语言儿童的造词策略和词法意识发展具有共性。

四结语

本文的主要观点可以概括如下:

1. 汉语儿童的造词不是任意的,而是词法意识发展驱动下、运用不同策略的行为。掌握一定的造词材料是前提,加合、类比和复合( 含组词和组素) 是主要的造词策略。

2. 造词策略受词法意识的发展驱动,不同意识的作用力大小和发挥作用的方式不同。组合意识在所有策略中发挥作用; 分解复合词意识使类比造词成为可能,也使造词材料更加丰富; 结构意识的具备使复合策略所造的词更符合汉语词汇的特点。

3. 造词策略和词法意识的习得具有顺序性。组合意识最早习得,所以低龄儿童也会用加合策略造词; 分解意识产生后,儿童开始会用类比策略造词; 结构意识最晚习得,复合造词的内部结构关系明确; 当所有的意识都具备后,儿童能够用组素策略造词。

篇4：上交甄选儿童音乐会女主持人

每个音乐季，上海交响乐团都会为孩子举办专场音乐会。今年的儿童节，他们将邀请来自美国的著名哑剧演员丹·卡明，上演儿童音乐会《寻找迷失的大象》。

作为目前在美国舞台最活跃的演员之一，丹·卡明的表演领域涉及剧院、大学、交响乐团。在电影领域，他为《卓别林》《邦尼和琼》设计了幽默的肢体动作，并训练了小罗伯特·唐尼和强尼·戴普，使他们的演技倍受赞誉。在蒂姆·波顿的《火星人玩转地球》中，他还为火星人设计了整套动作。过去几年中，他与波士顿、巴尔的摩、安纳波利斯、费城和明尼苏达等地的交响乐团合作演出了他的《喜剧协奏曲》，并在美国和英国巡演了个人秀。丹·卡明的喜剧音乐会面向各个层面的观众，无论在何处都受到广泛欢迎。喜剧音乐会的精彩剧本、动听音乐加上其令人惊异的表演技巧，为观众提供了一条通向古典音乐之欢愉并充满诱惑力的捷径。

篇5：儿童节主持词

宋：尊敬的各位老师

王：亲爱的同学们

合：大家好!钱：迎着和煦的阳光 张：伴着花朵的芳香 孙：踏着歌声的节拍 王：迈着喜悦的步伐

宋：我们迎来了属于自己的节日 合：六一国际儿童节

钱：在这美好的节日里，让我们满怀感激地说一声—— 合：谢谢你们，辛勤培育我们的老师!

你们辛苦了！王：在这阳光明媚的日子里 宋：在这欢歌笑语的日子里 孙：让我们共同祝愿： 合：祝愿同学们节日快乐！钱：今天，让我们放声歌唱 王：今天，让我们尽情舞蹈 张：今天，让我们开心游戏 孙：今天，让我们尽兴表演 宋：我们相聚在一起

合：共同庆祝我们的节日！

苏小三七班庆六一文艺演出现在开始。

宋：今天是个欢乐的日子

王：让快乐的锣鼓敲起来

钱：让悦耳的歌声唱起来!

合：下面请欣赏：合唱《虫儿飞》掌声有请！

张：感谢同学们的精彩演出

孙：虫儿、星空，仿佛把我们带入了迷人的夏夜

宋：请欣赏下一个节目《小心，危险就在你身边》

钱：踏着欢快的节奏，挥舞着热情的小手 王：请欣赏魔术表演

孙：感谢大家精彩的演出，大家都听过小红帽的故事，一定对勇敢善良的小红帽印象深刻

张:下面请欣赏舞台剧《小红帽》，让我们再次品味这个故事给我们的启示。

王：感谢几位同学带给我们的舞台剧，让我们明白待人要真诚，遇到事情要善于思考

宋：做一个善良、机智、勇敢的好少年。下面请欣赏小品《我们都是好学生》

钱：感谢大家的精彩演出，是呀，我们都是好学生 孙：我们都是快乐的苏虎少年 宋：请欣赏诗朗诵《古朗月行》

王：让我们再次响起热烈的掌声，感谢这些同学为我们带来的精彩演出张：下面进入游戏环节

孙：今天我们在此欢聚一堂，张：内心无比激动

宋：美好的时光总是转瞬即逝。王：欢乐的笑声却将永驻心田。钱：让我们一起用感恩的心，宋：感谢老师培育之恩，王：感谢父母养育之恩 张：感谢我们同窗情谊，孙：感谢同学们精彩演出！

篇6：儿童节主持词

甲：尊敬的各位领导，各位家长!

乙：亲爱的老师，同学们!

合：大家好!

甲：当清新亮丽的春姑娘乘着杨柳风渐渐走远;

乙：热情奔放的夏日女孩已驾着七彩霞走进了六月

甲：六月是蒲公英放飞的季节!

乙：六月是青苹果诱人的季节!

甲：六月是莘莘学子拼搏的季节!

乙：六月是小小少年歌唱的季节!

合：六月啊六月，你是全世界少年儿童共同期盼的季节!

甲：同学们跳起舞来吧，让我们一起把六月迎接

乙：同学们唱起歌来吧，让我们一起把节日庆贺

甲：下面让我们一起宣布：

合：神墨口才班庆“六一”文艺演出现在开始

甲：首先请欣赏第一个节目：……

结束语

甲：一年一个六月，在时间的大海里，六月是一艘年轻的船，

乙：一年一个六一，在成长的脚步下，六一是我们最快乐的脚印。

甲：踏上六月的船，让我们一起直挂云帆，

乙：迈出快乐的脚，让我们一起大步向前。

甲：下面让我们一起宣布：

合：神墨口才班庆“六一”文艺演出圆满结束!

乙：感谢各位领导的到来，

甲：感谢各位家长、老师、同学，

篇7：儿童节主持词

主持人乙：亲爱的老师们、同学们！

合：大家好！

主持人甲：送去五月的芬芳

主持人乙：迎来六月的时光

主持人甲：我们的心像怒放的花朵

主持人乙：荡起一片欢乐的海洋！

主持人甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。

主持人乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。

主持人甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌

主持人乙：同学们，我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日——

合：“六一”儿童节！

主持人甲：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。

主持人乙：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。

主持人甲：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声——

合：谢谢你们，爸爸妈妈！谢谢你们，辛勤的老师！

主持人甲：钱清镇九岩小学庆祝六一儿童节文艺汇演，合：现在开始。

1、主持人甲：在这幸福的美好时光，我们的妈妈也来到了我们的学校，和我们欢聚一堂。她和女儿要用最甜美的歌声来庆祝我们的节日。下面有请高莹楠母女给我们演唱《血手印~花园相会》。

2、主持人乙：曾经，3个苹果改变了这个世界。第一个，夏娃的苹果，它赋予了人类灵魂；第二个牛顿的苹果，他发现的“万有引力”把人类的科技文明提到了一个新的高度；第三个是乔布斯的苹果，他*了现代人的生活方式。一个来自东方的苹果也在改变世界。请欣赏校园版苹果《快乐学习》。

3、主持人甲：下面是由六（2）班男生们带来的小品《如此课堂》。天真烂漫的同学们，在张老师的课堂上侃侃而谈，瞧，他们来了……

4、主持人乙：戏曲是我国特有的艺术瑰宝，豫剧是河南家喻户晓的地方戏，下面有请二（1）班赵景淑给我们带来的《花木兰》经典选段《刘大哥讲话理太偏》。

5、主持人甲：喜欢TFboys吗？喜欢王俊凯吗？喜欢王源吗？喜欢易烊千玺吗？现在就来听听女生版TFboys的《宠爱》吧！

6、主持人乙：让我们懂得感恩，让生活充满阳光，让社会更加和谐。下面有请一（1）班的同学们，为我们表演手语舞《感恩的心》。

7、主持人甲：凤凰花开多热闹，节日到来多快乐，让我们一起唱起来，一起跳起来，舞出自信，舞出精彩，请欣赏大（1）班的舞蹈《拨浪鼓》。

8、主持人乙：父爱是一本诗集，需要我们慢慢品读；母爱是一杯浓茶，需要我们细细品味。父爱之恩，与江河同流；母爱之情，能惊动天地。请欣赏六（1）班带来的诗朗诵《感恩父母》。

9、主持人甲：越剧是我们绍兴的地方特色，京剧是我们中国的国粹，今天让我们饱饱耳福，聆听来自二（2）班同学高雨梦的《我家有个小九妹》以及全班同学对京剧脸谱的解说，大家欢迎！

10、主持人乙：越剧《碧玉簪》，在新婚之夜，王玉玲误会妻子李秀英，并多次折磨她，幸亏婆婆待她如女儿一样，后误会消除，中得状元，求妻原谅而不成功，求母亲为其代劝。有请方老师！

11、主持人甲：有人说，童年如一幅画，在近看的时候它无色，在远看的时候它似彩。

主持人乙：有人说，童年如一首歌，听一遍的时候它无趣，回过头来的时候它动听。

主持人甲：那么，谁，还愿意长大呢？

主持人乙：请欣赏四（2）班带来的舞蹈：《不想长大》！

12、主持人甲：左手代表方向，右手代表希望，让我们左手拉着右手一起向前走。请欣赏四（1）班的舞蹈《左手右手》。

13、主持人乙：您是黑夜的启明星，您是白昼的晴空，您是骄阳下的清风，您是雨中的屋檐，谢谢您，老师。接下来有请五（1）班带来小品《感恩老师》。

14、主持人甲：同学们，你们还记得去年充斥着大街小巷的神曲《江南style》吗？今年有一首更火的，相信你们都会跳，请欣赏三（1）班高婧莹等同学带来的舞蹈《小苹果》。

15、主持人乙：小班中班的小朋友是今天演出中，年纪最小的。昨天他们还哭着闹着，不爱上幼儿园。今天他们也站到了这个舞台上，来表达他们的心声。请欣赏《爱我你就抱抱我》。

16、主持人甲：春雷响，锣鼓敲，梦已圆，手相牵，中国走进新时代！请欣赏六（1）班给我们带来的舞蹈《欢乐中国年》。

17、主持人乙：扁担宽板凳长，扁担想绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。下面有请活力四射的五（1）班姑娘们，带来博大精深的《中国话》。

18、主持人甲：无青春，不修炼，下面有请四（1）班舞蹈《青春修炼手册》！

19、主持人甲：看，操场是我们快乐无限的广场；

主持人乙：校园是我们健康成长的家园；

主持人甲：课堂是我们放飞理想的天堂。

主持人乙：为了实现自己的理想和抱负，同学们，锻炼身体向前冲。

主持人甲：下面，请欣赏四（2）班男生带来的《向前冲》

20、主持人甲：在座的同学们一定听过《白雪公主》、《睡美人》？《大拇指》、《灰姑娘》呢？，、接下来请欣赏《格林童话》经典故事《一只眼，两只眼，三只眼》。有请五（2）的同学们。

21、主持人乙：年少的我们追逐心中多彩的梦，渴望的是健康的舞动，让我们迎着风，踏着青春的节拍，一起来吧！请欣赏，大一班带来的舞蹈《sorrysorry》。

22、主持人甲：下面请欣赏可爱的一年级小朋友，给我们带来的时装模特秀，《走在时尚前沿》！

23、主持人乙：“找啊找啊，找朋友，找到一个好朋友”请欣赏二（1）班带来的舞蹈《我们都是好朋友》。

24、主持人甲：在山的那边，海的那边，有一群蓝精灵，他们自由自在地生活在那绿色的大森林。下面请听三（1）班大合唱《蓝精灵》。

25、主持人乙：你知道陆游的千古绝唱《钗头凤》吗？这是写给他，被母亲拆散的妻子，唐琬的，这首越剧唱出了唐琬，眼松松，满眼是悲伤，气闷闷，有话无处说，断肠人越想越断肠。有请五（2）班张梦婷。

26、主持人甲：欢乐的六一，幸福的时刻，到处都是欢声笑语！每个人心里都乐开了花，让我们一起随着欢乐的旋律，跳跃的节奏，舞动身段吧！有请大（1）大（2）班的小朋友！

27、主持人乙：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……这耳熟能详的国学，相信在座的很多同学都知道吧，接下来让我们有请二（2）班同学带来《弟子规》的朗诵与特殊的表现方式韵律操。大家欢迎！

28、主持人甲：上课的时候，每每问到大家，是喜欢白天还是黑夜时，得到的答案总是白天，同学们说白天有温暖的阳光，太阳公公如果可以永远都不下班，那该多好呀！下面有请六（2）班的女生们带来的舞蹈《日不落》。

29、主持人乙：我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，让我们种下一片太阳，创造美好的未来。接下来请同学们欣赏三（2）班为我们带来的《种太阳》。

30、孩子们都快乐健康离不开爸爸妈妈的关爱，让我们和大（2）班的小朋友一起来感受游子吟中“临行密密缝，意恐迟迟归”的爱吧！

31、杨开慧和儿子毛岸英在狱中，心头系着亲人，*在荒山野营，枪林弹雨中是否平安？希望自己为国捐躯后，儿子能得到*的照顾。有请五（1）班何青青。

主持人甲：新世纪的太阳是我们的，主持人乙：新世纪的鲜花是我们的。

主持人甲：托起金星，让她闪亮在未来的大门

主持人乙：踏响大地，让童心乘着春风飞行。

主持人甲：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福，主持人乙：成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。

合：我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。

主持人甲：衷心感谢老师和家长对我们的辛勤教育和培养。

主持人乙：钱清镇九岩小学庆祝六一儿童节文艺汇演到此结束。

主持人甲：谢谢同学们的精彩表演。

合：祝同学们节日快乐，祝老师们身体健康、工作顺利。

儿童节主持词篇二

女：今天，温暖的阳光，诱人的花香

男：今天，我们心情澎湃，放声歌唱

合：王英中心小学庆六一文艺演出现在开始。

1、舞蹈《节日快乐》

女：同学们，此时此刻，我的心情无比激动，因为今天是我们少年儿童自己的节日。

男：今天是个开心的日子，就让开心的锣鼓敲起来，让火火的歌谣唱起来。下面欣赏一年级石倩、殷志丽等同学为我们表演舞蹈《节日快乐》。

2、舞蹈《美丽的金达莱》

女：请看，金达莱花多美啊！粉红的花朵满枝头，争奇斗艳，满山飘香。

男：下面有请五年级尹秋玲等同学为我们表演舞蹈《美丽的金达莱》，请大家欣赏。

3、相声《大与小》

女：在香港电视里一提起老大，受人尊敬，大的比小的好；在家里小弟弟是最宠爱的，小的比大的强。大与小，好与怀，其实不在于名字，关键在于贡献大小。

男：说得对！下面有请六年级尹晖文、xx同学为大家表演精彩的相声《大与小》，供大家欣赏。

4、舞蹈《三只熊》

女：可爱的小熊啊真快乐，胖胖的身体圆又圆；阳光雨露为你呵护，我们期盼你快快长大。

男：下面请幼儿园的小朋友为我们表演舞蹈《三只熊》，供大家欣赏。

5、舞蹈《化蝶飞》

女：碧草青青花盛开，彩蝶双双飞旋还；千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。

男：下面有请四年级尹素素、石晶莹同学为大家表演舞蹈《化蝶飞》，供大家欣赏。

6、相声《打电话》

女：电话是最快捷的通讯工具，全世界有三分之二以上的人都用上电话。你知道电话是谁发明的吗？

男：电话是美国人，贝尔发明的。从此根本上改变了人类的通讯方式。下面请欣赏五年级尹瑶、骆训豪同学为大家表演相声《打电话》，供大家欣赏。

7、舞蹈《踏浪》

女：请看！有一群可爱的小不点儿，踏着浪花，踩着节拍，向我们走来啦！

男：下面有请幼儿园的小朋友程文轩等同学，为我们带来精彩的舞蹈《踏浪》供大家欣赏。

8、舞蹈《山村的小姑娘》

女：山村的小姑娘多可爱，挎个小篮满山跑；光着两只小脚丫，走起路来多轻快！

男：下面请三年级的小朋友为我们表演舞蹈《山村的小姑娘》，供大家欣赏。

9、朗诵《感恩的心》

女：感恩是人的一种美德，感恩是人的一种义务，我们要学会感恩，感谢养育我们的父母，感谢教育我们的老师。

男：滴水之恩当涌泉相报，让我们拥有一颗感恩的心！下面请欣赏四年级石晶莹同学，给我们朗诵诗歌《感恩的心》，供大家欣赏！

10。舞蹈《聪明的一休》

女：同学们，大家喜欢看动画片吧！机智、聪明的一休你看过吗？

男：下面有请幼儿园的小朋友为我们舞蹈，《聪明的一休》，请大家欣赏！

11、舞蹈《吉祥谣》

女：喜鹊枝头报佳音，龙腾虎跃送吉祥。今年是虎年，祝大家虎年大发，财源广进！

男：下面有请四年级尹素素等同学为我们表演舞蹈《吉祥谣》，请大家欣赏！

12、舞蹈《可爱的蓝精灵》

女：请看！在山的那边，在仙岛湖的那边，飞来了一群蓝精灵，她们真是活泼又可爱，聪明又伶俐！

男：下面有请学前班的小朋友为我们表演舞蹈《可爱的蓝精灵》，请大家欣赏！

13、朗诵《聪明的乌龟》

女：同学们，你们听说过龟兔赛跑吗？是谁到达终点呢，是乌龟。那这个故事告诉了我们什么呢？

男：这个故事告诉我们凡事不要太过于自信，从而导致粗心大意，只有坚持到底，我们才有机会看到成功的曙光！下面请一年级的小朋友艾俊杰同学为大家朗诵诗歌《聪明的乌龟》请大家欣赏！

14、舞蹈《黄鹂鸟》

女：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”瞧，一群黄鹂叽叽喳喳地来啦！

男：下面有请二年级的小朋友为我们表演舞蹈《黄鹂鸟》，供大家欣赏！

15、舞蹈《健康歌》

女：朋友们，让我们用优美的舞姿跳吧！跳出强健的体魄，跳出健康的身体。

男：下面请幼儿园的小朋友为我们表演舞蹈《健康歌》，供大家欣赏！

16、舞蹈《雪娃娃》

女：雪娃娃，白又白；雪娃娃，爱清洁。小朋友，喜欢下雪吗？

男：下面有请三年级的田蕾、尹露同学为大家表演舞蹈《雪娃娃》，请大家欣赏！

17、舞蹈《踏浪》

女：轻歌曼舞一曲又一曲，唱不了我们自强不息、厚德载物的万古豪情；开拓进取一浪高一浪，讲不完我们无怨无悔、勇往直前的动人故事。

男：下面有请六年级的小朋友为大家表演舞蹈《踏浪》，请大家欣赏！

结束语：

女：美好的时光总是转瞬即逝。

男：欢乐的笑声却将永驻心田。

合：让我们一起用感恩的心，感谢你我，感谢老师，感谢今天的快乐，感谢我们的童年！

女：欢快的歌声，伴我们度过了这个难忘时刻，男：精彩的演出，给我们留下美好的记忆和回味。

合：让我们共同努力，祝愿我们的学校明天更加美好！

合：王英中心小学庆“六一”文艺汇演到此结束。同学们再见！

儿童节主持词篇三

女：亲爱的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶

男：亲爱的老师，阿姨合：大家好！

女：六月是鲜花盛开的，六一是我们共同的节日。

男：六月是撒满阳光的，六一是我们最快乐的一天。

合：我们，要用最美的舞蹈，最甜的歌声，为自己的节日增光添彩。

女：今天是个开心的日子，就让我们锣鼓响起来，火火的歌谣唱起来，请欣赏舞蹈《开门红》。

男：快乐的儿童节，我们纵情歌唱，快乐的儿童节，我们心情多舒畅，听快乐的舞曲已奏响，请欣赏舞蹈《动感早晨》。

女：我们就像彩虹，五颜六色，请欣赏舞蹈《彩虹的约定》。

男：爱护环境人人有责，我们要热爱地球，请欣赏环保时装秀。

女：我们是天使，我们什么也不怕，请欣赏小班小可爱给我们带来的舞蹈《不怕不怕》

男：老师的爱像阳光，普照每一颗心灵，请欣赏大—1班舞蹈《Bamboo》

女：请小班小朋友给我们带来诗歌朗诵。

男：多美的诗歌啊！连小动物们也来凑热闹，请欣赏《十二生肖》。

女：你们看过迈克杰克逊吗？瞧，小迈克来了，请欣赏中班小朋友带来的动感舞蹈《dangerous》。

男：每个孩子都是妈妈的小公主，请欣赏话剧《白雪公主》。

女：我们是一群快乐的女孩，掌声有请大—2班女生给我们带来热烈动感的表演《gee》。

男：欣赏完动感舞蹈，请听大—1班给我们带来的儿歌串烧。

女：如果说祖国是我们共同的家，那么家里不可少的是妈妈，妈妈给予我们生命，为我们挡风避雨，是我的避风港，请欣赏儿歌表演《我的好妈妈》。

男：在成长的路上你追我赶，我们幼儿园的小朋友信心满载向前冲，请欣赏舞蹈《向前冲》。

女：时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，转眼间我们的学前班小朋友就要毕业了，亲爱的老师，阿姨，我们多么不舍，请欣赏《毕业歌》。