幼儿园儿童节主持词

幼儿园儿童节主持词（通用6篇）

篇1：幼儿园儿童节主持词

开篇语：

A：今天的校园是欢乐的海洋

B：今天的我们是幸福的天使

C：今天的联欢是快乐的放飞

合：因为今天是六·一国际儿童节！

A：在节日里，我们用鲜花、笑脸编织一幅幅精彩的画面，用欢歌笑语谱写一曲动人的乐章

B：我们迎着七色朝阳在蓝天白云下翩翩起舞；

我们向着东方腾飞的金龙在校园舞台纵情歌唱！

C：我们要用欢歌劲舞来表达我们的幸福与喜悦！

A：八字哨镇学校“飞跃梦想展示自我”庆六·一文艺汇演

合：现在开始！

主题篇

1花儿笑我也笑（高年级）

A花儿开了,我笑了

B幸福来了,你笑了

A我快乐着

B你幸福着

A让我们一起徜徉在幸福的花海里吧

首先请欣赏高年级舞蹈《花笑我也笑》

2世界真美好 幼儿大班

A大公鸡，喔喔叫，外面的世界多美妙；

小朋友们排好队，大家快快来做操；

C 小黄莺，高声叫，小朋友们齐欢笑。

天天锻炼身体棒，我们的世界真美好

A接下来请欣赏幼儿大班舞蹈《世界真美好》

3欢乐中国年73班

C 百年梦圆，千年手牵,中国走进新时代

B 欢乐欢乐中国年,红红火火到永远 请欣赏73班舞蹈

合《欢乐中国年》

4快乐2000 67班

A快乐两千年，快乐每一天

B让我们随着67班的《快乐2000》一起摇摆

5宁静的夏天 幼儿中班

A 天空中繁星点点，知了也睡了，安心的睡了

C 啊，多么宁静的夏天。

A 请看幼儿中班给我们带来《宁静的夏天》

6博大精深（相声）71班

C 中华武术博大精深

B 中华文明博大精深

C 中华文化更是博大精深

B 有请71班相声《博大精深》

7洗刷刷 幼儿中班

A 嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰（边唱边做动作）

B 你这做什么啊？

A 你不知道啊？那你去问幼儿中班的小朋友吧

B 有请幼儿中班小朋友表演舞蹈《嘻唰唰》

8小鸭子捉迷藏拍拍踏踏转转（联唱）幼儿小班

C接下来请欣赏幼儿小班联唱

9、兔子舞 75班

A 我特别喜欢兔子

B 都喜欢它的什么

A 它是那么的雪白，那么的温顺

B 还有吗？

A 它还会跳舞呢？

听，碰撞着肩膀,敲打着步伐,拍着巴掌,不分彼此.B 看，摇动着,撞击着,尖叫着,整个夜晚，大家一起来，再次唱起这首歌。

A 唱什么啊？

B 和75班同学一起跳《兔子舞》啊！快快有请——

10小毛驴 幼儿大班

C我有一头小毛驴，我从来也不骑。有一天我心血来潮，骑它去赶集

我手里拿着小皮鞭，我心里真得意。不知怎么哗啦啦啦啦，摔了一身泥

B真有趣

C有趣吗？幼儿大班的《小毛驴》那才叫真有趣呢！

11我爱洗澡 幼儿大班

A 上捏捏下摸摸，左搓搓右揉揉(边走边念边做动作)

B(疑惑地)你没出毛病吧

A 嗨——你瞎说什么，我这是想着把昨晚洗澡时的动作编成舞蹈

B 你这么勤奋将来一定能成为了不起的舞蹈家（竖大拇指夸A）

A 先别夸我了，我编来编去，就是比不上幼儿大班的小弟弟小妹妹的B 那快请幼儿大班的《我爱洗澡》吧

12湖边孔雀 66班

C 葫芦丝是一种具有浓郁的少数民族特色的乐器，它音色柔和细腻、极富有情感，就象一位美丽的仙女姐姐向你动情地倾诉她的心事，婉转流畅，娓娓动听。

A 下面，就让我们一边欣赏葫芦丝音乐，一边欣赏66班舞蹈

合《湖边的孔雀》。

13聪明的一休 幼儿小班

A 咯叽咯叽咯叽。。。我们爱你（边走边唱）

B 咦，你是“聪明的一休”吗？

A 对呀，今天一休哥也来和我们一起过节了。

B 太好了，我们快请他出来呀

A 有请幼儿小班的一休哥。。。。

14世界真美好 幼儿大班

A幼儿大班的小朋友，虽然踏入校门不久，但他们在老师的关怀下，迈开了自信的脚步，他们觉得世界是多么的美好

C掌声有请幼儿大班的小朋友为我们表演《世界真美好》！

15猪八戒吃西瓜 幼儿中班

C你喜欢看《西游记》吗？

B太喜欢了，C一本正经的唐僧，B神通广大的孙悟空，C憨厚老实的沙和尚，B尤其还有贫嘴贪吃的猪八戒

C有请幼儿中班的小朋友为我们表演《猪八戒吃西瓜》

16迷路的小花鸭 76班

A 看，一群小花鸭迷路了，他们找不到妈妈了

C(焦急状)“妈妈，你在哪儿呀？”

A 我们快快有请76班同学来为小花鸭帮帮忙吧

17小蜜蜂 74班

A小昆虫，嗡嗡嗡，大家一起来做工，来匆匆，去匆匆，采蜜兴味浓，B天暖花开不做工，将来哪里能过冬？快做工，快做工，别学懒惰虫。

A接下来请欣赏74班舞蹈《小蜜蜂》

18快乐指南 68班

A今天是我们自己的节日，你想用哪两个字来形容你此时的心情

B快乐

A对，今天我们无比快乐，请听我们三年级小朋友的心声《快乐指南》

19糊涂的县官 69班

C有一个县官，审理什么案子都弄得是非颠倒，黑白不明

B这样的县官该叫他狗官、糊涂虫

C对了，老百姓写了一首打油诗来嘲弄他：天昏与地暗，哪管是非公。此县大坏蛋,本是糊涂虫。

B写得好！

C请看69班三人小品《糊涂的县官》

20鲁冰花 70班

A看了这么多好看的节目，我们70班的同学都摩拳擦掌，跃跃欲试啦。

B请欣赏70班舞蹈《鲁冰花》

21化蝶飞 72班

A 你喜欢蝴蝶吗？

C 喜欢

A 有多喜欢啊

C 我想把它养在家里

A 那还不算喜欢

C 我想把它捧在手里

A 那还不算

C 我想邀它和我一起入眠

A 还是不算

C 那……

A 你看，72班同学愿意化做蝴蝶飞，那才叫真正的喜欢呢！

C 请欣赏72班舞蹈《化蝶飞》

22蜗牛与黄鹂鸟 69班

A 出个谜语让你猜一猜：“没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头”

B 这难不倒我，我出一个脑筋急转弯回答你的谜语吧：不能耕田的牛

A 请欣赏69班舞蹈《蜗牛与黄鹂鸟》

23看秧歌 66班

C 你瞧，一群快乐无忧的哥哥姐姐在看大戏。

B 他们看得多么入迷，一个个手舞足蹈，一个个笑嘻嘻。

C 请欣赏66班舞蹈《看秧歌》

结尾篇：

B：拨动心灵的琴弦，弹出美妙的歌谣

C：舞动稚嫩的小手，描绘七彩的童年

A：今天我们是学校的学生，明天，我们是祖国的栋梁

B：今天学校因我们而精彩，明天，学校因我们而自豪

A：让我们高举星星火炬，唱响少先队队歌

B：让我们拥抱幸福的时光，共创辉煌的生活

C：八字哨镇学校“飞跃梦想展示自我”庆六·一文艺汇演

A：到此结束！

合：祝同学们节日快乐，再见！

篇2：幼儿园儿童节主持词

女：尊敬的各位领导，男：爷爷、女：奶奶、男：叔叔、女：阿姨、合：老师、同学们：你们好！

女：六月的**，气候宜人，鲜花盛开。

男：六月的**，草长莺飞，生机盎然。

女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，男：“六一”，这个属于我们的节日，又来

到了我们的身旁。

女：在这欢乐、美好的日子里，男：各级领导、社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。

女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼！齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。

男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！齐呼：祝爷爷、奶奶、……

六一儿童节,属于我们的节日,又来到了我们的身边.荡漾在幼儿园那一曲曲歌谣,将告诉你,我们是多么欢欣,因为我们迎来了自己的节日

六一的歌儿是美的,六一的歌儿是甜的,六一的小朋友是快乐的,愿我们的小朋友在快乐的歌舞声与美妙的微笑声中,健康的成长,在这快乐的日子里,祝全体小朋友:节日快乐!

千言万语难以表达心中的激情.就让我们用优美的歌舞来倾诉对祖国妈妈,对老师,对长辈的无限深情,我们今天的主题是:我健康,我快乐;童心幼儿园六一才艺表演现在开始!

首先请李园长讲话.1.音乐不仅能丰富孩子的生活,而且可以促进智力的发展,陶冶人的情操,大班的小朋友为大家带来了<大合唱>

2.我们是龙的传人,龙给我们带来吉祥,我们幼儿园今天也来了几条小龙,请欣赏小班小朋友的表演<小龙人>

3.我健康,我快乐,我们都是健康的宝宝,看他们又开始做广播操了,请欣赏中班的团体操,<大家来做广播操>

4.接下来是小班小朋友的<泥娃娃>

5.天竺国的小朋友也想跟我们一起过六一,看她们来了,请欣赏大班小朋友带来的表演<天竺少女>

6.好可爱的小精灵,他们也来到了我们的舞台上,请欣赏中班小朋友的才艺表演<蓝精灵>

7.学期班的李老师也给大家带来了<兵哥哥>

8.<黄鹂鸟>飞来跟我们一起过六一了.9.鞋儿破,帽儿破,<济公>来了.10.中班的小朋友最爱运动,最棒了,他们又给大家带来了<椅子操>.11.大班的小朋友也不甘示弱,他们不服气,为大家带来了<男儿当自强>

12.欢快的螺号声是中班小朋友为大家带来了,看他们玩得多快乐，13.学期班的小朋友给大家带来了花一样的祝福,请欣赏学期班小朋友献上的<你是我的玫瑰花>

我健康,我快乐,童心幼儿园六一节目汇演到此结束,谢谢各位家长的光临和指导,祝大家工作顺利,合家欢乐!

六一主持词

（男）：今天是个特殊的日子。（女）：今天是个愉快的日子。（男）：今天是属于我们自己的日子。因为……（共同）：今天是六一国际儿童节，是我们小朋友的节日。在这里，我们谨代表幼儿园的全体教师祝小朋友们节～日～快～乐！（女）：我们的快乐不仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望。现在，就请小朋友们用最美的歌舞给自己送上最真心的祝福。（共同）：“美好童年”庆六一文艺汇演现在开始！

（男）：看，中班的小朋友已经准备好为我们献上快乐的的舞蹈了。请欣赏由中班全体幼儿表演的舞蹈：《 》。

（中班舞蹈表演）

（女）：充满激情的音乐和舞蹈让我们感受到了节日的气氛。我们的小班弟弟妹妹们也要用舞蹈来表达他们的喜悦之情了。请欣赏由小（1）班表演的舞蹈《 》。

（小班舞蹈表演）

（男）：小班的舞蹈活泼可爱，连小动物们也来凑热闹了。请欣赏小班的弟弟妹妹表演的儿歌串联：

篇3：汉语儿童造词策略和词法意识发展

以汉语普通话为母语的儿童经常会说一些成人语言中没有的词语,如用“绿红旗”( 2; 9,20)(1)指绿色的旗子,类比“牙膏”造出“脸膏”( 2; 6) 指洗面奶,说修房子的人是“修人”( 4; 6,26) 。“绿红旗”“脸膏”“修人”等词都是自造词,是儿童组合所习得的词汇材料构造出的词语。

自Berko( 1958) 开始,国外学者对儿童自造词和词法习得开展了较多研究: 所研究的语言涉及英语、德语、希伯来语、荷兰语、匈牙利语等( Clark,1993) ,主要研究内容为儿童对屈折法、转换法、派生法和复合法的习得; 所用方法既有自发语料法( Becker,1994; Clark,2009) ,又有实验研究法( Clark et al. ,1985; Mac Whinney,1974; Nicoladis,2003) 。比较有代表性的观点有:儿童造词的基本原则是先占和对比,所造词语具有语义透明性、形式简单性、结构能产性等特点( Clark,1993) 。关于儿童的词法习得是基于死记硬背、类比还是规则,比较一致的观点是儿童的词法习得是基于规则的( Mac Whinney,1975) 。

对汉语儿童词法意识发展的研究显示: 相比以英语、韩语等为母语的儿童,词法意识对汉语儿童更为重要( Nagy & Anderson,1995; Mc Bride-Chang et al. ,2005) 。研究多通过实验方法诱导儿童造词,揭示词法意识对儿童读写能力、词汇习得等的重要性( 徐彩华等,2000; Chen et al. ,2009) 。但是,基于儿童自发语料的研究非常少( 张廷香,2010) ,对儿童词法意识本身的研究不够系统,儿童自造词的特点和词法意识发展的规律都有待揭示。

本文收集的自造词主要有两个来源: 笔者所记录的女儿ZYC从说话到4 岁半的语言日记; 新浪网育儿论坛童言稚语版上儿童看护人的发帖,其中自造词作为新奇的语言现象更受关注,记录较为客观。筛选自造词的标准有: 1) 剔除双词句,如刚刚学话的儿童用“不舅”表示不是舅舅的,用“爬地”指虫子在地上爬,不属词的范畴。2) 剔除叠音词和音节不完整的词,前者如“车车、狗狗”等,后者如用“方面”指方便面,都是语音发展过程中的正常现象,不是真正的自造词。如果儿童所造的词与普通话或方言中的某个词词形相同但意义不同则算作自造词。如儿童根据“老爸、老妈”造出“老婆”指婆婆( 奶奶) ,根据词语“大人”造出“小人”指称小孩,属于本文研究范畴。(2)依据上述标准共收集自造词541 个。

二儿童造词策略

Clark( 1993) 将说英语的儿童构造词语的方法分为: 零缀造词法( 也称转换法,如名词动用a captain→to captain) 、派生法( 如造出digger表示挖掘的人) 、复合法( 如用fix-man指技工) 。Peccei( 1999) 的分类更为全面,将英语词法习得分为构形法的习得( 如动词时态词尾-ed) 和造词法的习得,其中造词法的分类与Clark大致相同。

汉语是复合法为主的语言,形态不丰富,儿童造词的主要方法是组合,即将所习得的两个词组合起来指称事物或表达新义。根据所组合成分的性质和成分之间的关系,可以将儿童的造词策略分为加合、类比和复合。(3)

( 一) 加合

加合造词指把两个词汇材料简单堆积在一起组成新词,新词的内部成分之间结构关系松散或不明确,在意义上自相矛盾或具有多重解读。儿童很小就可以加合词语表达新义,如1 岁10 个月的儿童听到妈妈称呼姥姥“妈”时,也跟着喊“妈”,继而自言自语地重复“妈、姥姥、妈、姥姥……”,然后合成一个新词“妈姥姥”来指称姥姥。语料显示,运用加合策略造词主要出现在儿童语言发展的早期。

有些通过加合手段所造的词存在内部语义矛盾,例如儿童用“弟弟哥哥”( 2; 3) 称呼个子比自己高的弟弟,用“妈妈妹妹”指照片上几个月大的妈妈。实际上“弟弟”和“哥哥”、“妈妈”和“妹妹”通常并列出现,组成短语,而不会组合在一起指称一个概念。又如用“男姐姐”( 2;0) 指称剪着短头发的姐姐,用“女儿子”( 3; 0 ) 指称别人的女儿,“男”和“姐姐”、“女”和“儿子”在内部语义特征上是互相排斥的。有的自造词在语义上存在多重解读,如儿童把书打开顶在头上,说“书伞”( 2; 1,26) 。通过“书伞”,儿童想表达的意义可能只有一种,但对于信息接收者,则可以有多重理解: 1) 用书做成的伞,书是伞的材料; 2) 书像伞,是隐喻; 3) 书可以当伞用,伞是书的功能。又如:

药票(2;1,28药品说明书(4))勺子刀(2;3,21用来切米饭的勺子)

飞小鸡(2;7,24会飞的小鸡)姥姥话(2;2,18姥姥所说的山东话)

( 二) 类比

类比造词指根据已习得词语的构成成分、结构形式和意义,用一个新的语素替换复合词中与其具有语义关系的某个词素(5),从而造出新词( 张博,2007) 。如儿童被妈妈端着小手研究了半天“手相”后,抬起小脚让妈妈再给他看看“脚相”。在类比造词中,儿童首先将词语中的一个词素分离出来,剩下一个包含空槽的结构,即AB→A + B→A +; 然后用一个和已有词素B具有语义关系的语素C进行替换,造出词语AC。加合是把两个材料简单组合在一起; 类比是依照一个模板词,套用一个现成的结构,再填充词汇材料。用类比法所造的词数量最多,是各个年龄段儿童都普遍使用的一种造词策略。

类比造词中的替换语素和被替换语素多处于同一语义场,二者具有反义、类义或同义关系。其中反义类比造词的数量最多。如类比“大衣”造出“小衣”指称T恤。又如:

上巴(2;2,11类比“下巴”)好蛋(2;8类比“坏蛋”)女子汉(2;10类比“男子汉”)

假实(4;10类比“真实”)小后天(2;11,17类比“大后天”)

关心( 2; 3 类比“开心”表示不高心)上安( 4; 0 类比“午安”,表示上午见面的问候语)

具有类义关系的语素和被替换语素或同为数词,如类比“四川话”造出“五川话”( 2; 11) ;或同为指称家庭成员的词语,如类比“妈咪”造出“爸咪”( 3; 0) 表示对爸爸的爱称; 或同为动物名称,如类比“蝴蝶结”造出“鳄鱼结”( 2; 3) 指鳄鱼形状的结; 或同为动作动词,如儿童根据蛇是“爬行动物”,说兔子是“跳行动物”; 类比“着火”造出“着水”,表示水很大。用同义语素进行替换的词语较少,只有2 例,类比“底气不足”造出“底气不脚”( 4; 6) ,类比“娘俩”造出“妈俩”( 3; 6) 。

类比造词的数量取决于语义场所包含语素数量的多少,对于二维的反义语义场,往往只类比造出一个词语,而对于开放性的类义语素群,儿童往往能类比造出一系列的词语,形成同素词语群。

( 三) 复合

复合造词指按一定的词法规则把构词材料组合起来表达新意。如造出“脚皮”( 2; 7,14)表示脚上脱的皮,用“书字”( 3; 6,2) 表示书里面的内容。相比加合造词,用复合法所组合的构词成分不再简单地罗列在一起,而是有明确的词法结构关系,实现了语素的意义融合。复合法和类比法没有截然的界限,主要区别是类比法使用特定的模板,而复合法则依据以多个词语中提取出的抽象图式。如儿童所造的“舞蹈衣”( 4; 5,6) ,如果仅是类比“游泳衣”,则是类比造词; 如果是根据“游泳衣、睡衣、雨衣”等多个词语提取出“功能+ 衣”的抽象图式,则是采用复合策略造词。本文区分类比和复合主要参考Booij( 2009) 的研究,看上下文中是否有类比造词所依据的源词,有源词是类比造词,反之则是复合。

通过复合策略所造的词语符合汉语的词法结构关系,以偏正结构为主,儿童已有意识把反映被指称对象特点的词放到复合词前一词素的位置上,把反映被指称对象所属类别的语素放在后面。指称对象特点的修饰成分有名、动、形不同词性,命名的着眼点也各不相同。修饰性成分为名词性的,如把治疗身上所起疙瘩的药叫做“大包水”( 3; 2) ,是着眼于物体功能; 把背带裤称为“书包裤”,是因为裤子和书包一样有两根背带。修饰性成分为动词的,如“动药”( 2;1,28 吃后就不停地动的药) 、“变化水”( 2; 6 可以变来变去的水) 。修饰性成分为形容词的,如“困人”( 4; 6 想睡觉的人) 、“闷蓝”( 4; 4 天空灰暗的颜色) 。所用词法模式都是董秀芳( 2004)提到的能产性强的词法模式。相对于加合策略所构造的词语,复合策略所造词语语义透明性更高。有的在汉语中没有对应的词语,甚至具有成为汉语词库中成员的潜在可能性。

根据所组合的构词成分是自由语素还是黏着语素,复合造词策略又可以细分为组词策略和组素策略。组词法所用构词成分都是自由语素,如“胳膊缝”( 腋下) 中的“胳膊”和“缝”。组素法所用构词成分中至少有一个是黏着语素或词缀,如儿童听到妈妈说饿了,就去给拿吃的,说“我去给你拿饱人餐”( 2; 10,14) ,其中“餐”是黏着语素。又如在体检的地方,儿童看见两个不同的秤,于是说“有两个秤子啊”( 2; 8,16) 。这两种策略所造出的词分别是词根复合词和综合复合词( Clark,2009) 。之所以区分构词成分是词还是黏着语素,是因为在学前阶段,自由语素的识别先发展,且速度较快; 而黏着语素的发展不仅晚而且慢( 郝美玲,2003) 。据此推断,同样是复合造词,用自由语素还是黏着语素,在认知机制上应有所不同。

构造包含黏着语素和词缀(6)的词语主要为年龄稍大的儿童,例如:

喷注器(3;3,27儿童自制的一种喷水注水的工具)返音(4;1,1回声)

楼阶(3;8,21楼内的台阶)主狗(4;11有主人的狗,区别于流浪狗)

尖子( 2; 9,21 图钉)疤子( 3; 1,27 疤)切子( 4; 1,6 切蛋糕的刀)

开车员(3;1,13驾驶员)做饭人(厨师3;1,13)修理家(4;5,6修东西的能手)

加合、类比、复合造词策略的特点和造词的数量见表1。

三造词所反映的词法意识及发展顺序

“词法意识”指儿童对词内在结构的意识以及操纵这种结构的能力( Carlisle,1995) 。国内研究对词法意识的界定多引用这一界定,但所用术语并不一致,所涵盖的内容也不同,有的还包含区分同音语素意识和构形意识( 参见姜自霞,2011) 。我们分析儿童造词的策略后认为,组合意识、分解意识、结构意识在儿童造词过程中发挥重要作用,不同造词策略反映了词法意识不同方面的发展。

( 一) 组合意识

组合意识指把两个或多个语言单位排列到一起。无论是运用加合、类比还是复合策略造词,组合意识都是一个必要条件。儿童从说双词句开始,就具有了组合语言单位的意识,当组合两个词语指称一个概念时,造词行为就产生了。相对于双词句阶段的词语组合,造词中的词语或语素组合发生了质的变化。双词句阶段,两个词语之间彼此独立,结构松散,语义关系多样,如“爸爸书”,可能表示“爸爸的书”或“爸爸拿书”。而造词过程中被组合起来的两个成分关联程度高,是不可分割的整体; 整词的意义不是两个成分义的简单相加,而是实现了概念的融合,如把“袜”和“篮”组合成“袜篮”,不是指袜子和篮子,而是表达一个整体义“用来装袜子的篮子”,体现了功能义。

( 二) 分解意识

分解意识指把复合词分解成更小的单位。以往研究已经注意到分解意识在儿童习得复合词词义中的重要性,并且指出,词素的识别经过从整词到词素过渡的阶段,不管是哪种词素,儿童都是先获得整词,根据整词之间的关系分解出词素( 郝美玲,2003) 。

使用加合策略造词时,儿童常会造出语义冗余或矛盾的词语,主要因为还不具备分解复合词的意识。如用“绿红旗”( 2; 9,20) 指称绿色的旗子,就是因为不能把“红旗”分解为语素“红”和“旗”,而将其作为一个整体与“绿”组合。(8)因为不能把复合词分解成词素而造成的错误自造词还有:

腰疼感冒药(2;8腰疼药)鸭蛋鸡蛋黄(2;6鸭蛋黄)面筋羊肉串(4;10面筋串)

女公鸡(2;孔雀)斑马猴(3;4节尾狐猴)(9)紫黑猫警长(3;3,20紫色的猫警长)

使用类比策略的前提是具备分解意识。随着语言的发展,儿童意识到复合词由更小的、可以切分的单位组成,并尝试将其切分。如上学路上,儿童盼着早点到学校,于是问妈妈“我的学呢?”( 2; 1,26) ,是把“学”从“上学”中切分出来。如果切分后能用其他语素替换被分解出的语素,即是运用类比策略造词。如儿童掌握“红旗”后造出“绿旗”,说明已经会分解“红旗”,相比“绿红旗”进了一步。又如儿童自称“我是大灰依依”( 2; 1,20) ,就是先把“大灰狼”中的“狼”分离出去,然后用自己的名字“依依”进行替换后造的词。

分解复合词的意识进一步发展后,儿童不仅能将复合词拆分成词素,还能把从复合词中提取出来的词素存储下来,以备造词之需。当儿童的造词材料不再局限于单独习得的词,还包括从复合词中分解出来的自由和黏着语素时,即是运用组素策略造词。严格说来,对于某些自由语素,如果包含该语素的复合词的习得早于该语素的习得,那么儿童在使用这一语素造词时,也是先从复合词中提取出来的。但当构词成分是自由语素时,判断语素是儿童作为一个词习得的,还是先习得了复合词然后从中提取词素则比较困难。本文依据两个标准统计由组素策略构成的词语:至少一个构词成分是黏着语素; 对于构词成分都是自由语素的词语,需要有儿童历时语言发展语料的支持,能够证实儿童是先习得了复合词,然后从中提取了词素构词。

可见,从加合到类比、再到组素策略的使用,儿童分解复合词的意识从无到有、再到进一步发展。当儿童发展出分解复合词的意识后,就具有了类比造词的可能性,并且掌握了更为丰富的造词材料。

( 三) 结构意识

结构意识指儿童对复合词内部构词成分之间关系的认识。儿童使用加合策略造词时,不关注词素的顺序,也不知道复合词的内部词法规则及其语义限制,如不知道语义上互相排斥的词语不能组合到一起,所以造出“哥哥弟弟”“女儿子”类语义矛盾的词语。在运用类比策略造词时,儿童依据现成的模板造词,借用了源词的结构关系,只需用一个新的语素填补这个空位,儿童是否发展出结构意识并不明确。使用复合手段造词时,构词成分不再是简单的相加,而是以一定的词法规则组合在一起。复合策略所造词语大都符合汉语的词法结构关系,其中尤以偏正结构词语所占比例最大。这说明儿童已经对抽象的词法结构关系有一定的意识。从加合到复合,概念的连接实现了完美的融合,反映了儿童结构意识的发展。

综合上面的分析,不同造词策略的使用,深层次上反映了儿童组合意识、分解意识、结构意识的发展。儿童造词策略与词法意识发展的对应关系可见表2。

说明:+表示具备,-表示不具备,?表示不明确。

从表2 可见,从加合到类比再到复合造词,参与造词的词法意识趋向复杂。加合过程只需要有组合意识; 类比造词先要有分解意识,然后运用组合意识; 到复合造词阶段,需要有结构意识参与; 至于运用组素法造词,则需要三种意识都具备。据此我们假设,从加合到类比再到复合造词,是一个逐渐发展的过程。个案儿童ZYC在不同年龄段的造词数量为该假设提供了佐证,具体见表3。

从表3 可见,儿童在低龄阶段主要使用加合和类比策略造词,随着年龄发展,逐渐多用组词策略和组素策略造词。这种先后顺序根源于词法意识的发展,即组合意识最早习得,然后是分解意识,结构意识最晚习得。国外基于英语儿童的词法研究显示,儿童往往先会构造词根复合词,然后才构造综合复合词( Clark,2009) 。对匈牙利语儿童的研究发现,机械记忆、类比、规则等策略在复数词法习得的不同阶段发挥不同的作用( Mac Whinney,1975) 。本文对汉语儿童造词策略的研究与以往研究的观点互为印证,说明汉语儿童与其他语言儿童的造词策略和词法意识发展具有共性。

四结语

本文的主要观点可以概括如下:

1. 汉语儿童的造词不是任意的,而是词法意识发展驱动下、运用不同策略的行为。掌握一定的造词材料是前提,加合、类比和复合( 含组词和组素) 是主要的造词策略。

2. 造词策略受词法意识的发展驱动,不同意识的作用力大小和发挥作用的方式不同。组合意识在所有策略中发挥作用; 分解复合词意识使类比造词成为可能,也使造词材料更加丰富; 结构意识的具备使复合策略所造的词更符合汉语词汇的特点。

3. 造词策略和词法意识的习得具有顺序性。组合意识最早习得,所以低龄儿童也会用加合策略造词; 分解意识产生后,儿童开始会用类比策略造词; 结构意识最晚习得,复合造词的内部结构关系明确; 当所有的意识都具备后,儿童能够用组素策略造词。

篇4：上交甄选儿童音乐会女主持人

每个音乐季，上海交响乐团都会为孩子举办专场音乐会。今年的儿童节，他们将邀请来自美国的著名哑剧演员丹·卡明，上演儿童音乐会《寻找迷失的大象》。

作为目前在美国舞台最活跃的演员之一，丹·卡明的表演领域涉及剧院、大学、交响乐团。在电影领域，他为《卓别林》《邦尼和琼》设计了幽默的肢体动作，并训练了小罗伯特·唐尼和强尼·戴普，使他们的演技倍受赞誉。在蒂姆·波顿的《火星人玩转地球》中，他还为火星人设计了整套动作。过去几年中，他与波士顿、巴尔的摩、安纳波利斯、费城和明尼苏达等地的交响乐团合作演出了他的《喜剧协奏曲》，并在美国和英国巡演了个人秀。丹·卡明的喜剧音乐会面向各个层面的观众，无论在何处都受到广泛欢迎。喜剧音乐会的精彩剧本、动听音乐加上其令人惊异的表演技巧，为观众提供了一条通向古典音乐之欢愉并充满诱惑力的捷径。

篇5：幼儿园儿童节主持词

主持词已成为各种演出活动和集会中不可或缺的一部分。时代不断在进步，各种场合可能都需要主持人，写主持词需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园儿童节主持词，希望能够帮助到大家。

幼儿园儿童节主持词1

一、开场白

主持人主持人合：尊敬的老师，亲爱的小伙伴们，大家好！

主持人男：弹去五月的风尘，迎来六月的阳光，

主持人女：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋

主持人男：奶奶说，六月是孩子们的节日，

主持人女：爷爷说，六月里充满了欢声笑语

主持人男：爸爸妈妈说，六月的儿童欢天喜地

主持人女：老师说，六月的阳光灿烂无比

主持人男：我们说，六月是我们茁壮成长的季节

主持人女：今天，让我们欢聚在美丽的校园，

主持人主持人合：共同拥抱美丽的六月，一起庆祝自己的节日！

首先让我们以热烈的掌声欢迎彭院长为我们致节日辞！

二、彭院长致节日辞

三、大班艺术团节目《漂亮女孩》

首先，请欣赏大班艺术团给我们带来的动感舞蹈《漂亮女孩》

四、小主持特色班节目：诗朗诵《我骄傲，我是中国娃》

主持人男：最爱喝的水是黄河水,

主持人女：最爱说的话是中国话,

主持人男：最爱写的字是方块字,

主持人男：祖国的强大让我们华夏子孙无比自豪，

主持人女：幸福的生活使我们充满自信，

主持人主持人合：现在我们可以骄傲的向全世界大声的说，我是中国娃。

主持人主持人合：请欣赏主持班为我们带来的诗朗诵《我骄傲，我是中国娃》

五、大三班节目：大合唱《萤火虫》

主持人男：六一的花是香香的，

主持人女：六一的歌是甜甜的，

主持人男：六一的小朋友是美美的，

主持人女：六一的节日是喜洋洋的。

主持人合：请欣赏大三班带来的大合唱《萤火虫》。

六、大四班节目：诗风古韵育新苗

主持人男：中国是一个具有五千年文明历史的古国，古诗词是中华民族珍贵的文化遗产。

主持人女：诵读经典吟唱古诗词，是渗透中华传统文化的一个重要途径。

主持人男：大四班的老师和小朋友巧妙地将诗歌吟唱表演结合在一起，别有一番韵味。

主持人合：请欣赏大四班小朋友表演的诗风古韵育新苗。

七、大一班节目：开心贝贝组合《埃及娃娃》

男：今天是全世界小朋友的节日，

女：看，埃及的小朋友也来和我们欢度节日啦。

主持人合：请欣赏大一班的开心贝贝组合带来的舞蹈《埃及娃娃》。

八、大二班节目：诗朗诵《手牵手为远方的人祝福》、韵律舞《亲子啦啦》

主持人女：虽然空间让我们有了距离，但我们的心却彼此相连

主持人合：请听诗朗诵《手牵手为远方的人祝福》

九、大一班节目：诗朗诵《“六一”的太阳》、集体表演唱《欢庆“六一”》

主持人男：“六一”的太阳，为什么这样辉煌？

主持人女：“六一”的小朋友，为什么这样欢畅？

主持人男：你知道，我知道，大家都知道

主持人合：全世界儿童的节日

就在今朝

请欣赏大一班的表演《“六一”的太阳》

十、结束语

主持人男：在优美的歌声中，我们即将结束今天的节目

主持人女：在欢快的旋律中，我们迎来了新的期望。

主持人男：美好的童年会给我们留下美好的回忆，共同祝愿我们拥有一个美好的童年！

主持人女：祝愿所有的小朋友们节日快乐，好好学习，天天向上！

主持人合：“我的六一，我快乐”庆六一活动，到此结束。谢谢大家！

幼儿园儿童节主持词2

A：尊敬的各位家长，各位来宾。

B：亲爱的小朋友们。

合：大家好!

A：温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛。

B：连小草都在欢乐地歌唱，这一切都在提醒着我们

合：六一儿童节来到了

A：六月，混着花香和麦香的微风将一个个美好的心愿传送

B：她悄悄的，悄悄的萦绕在我的耳畔，回荡在我的心田

A：她对我说，幸福的B子啊，展开你如花的笑靥吧，你知道，成长中的欢笑凝聚着多少人的心血。她对我说，快乐的孩子啊，你可曾拥有一颗感恩之心，你知道，世界上有多少B子渴望和你一样健康快乐，能体会到爱的甘甜。

B：亲爱的小朋友们，今天是我们的节日。今天是全世界儿童的节日。

A：在这美好的时刻,让我代表裕华道幼儿园全体教职员工向小朋友们致以节日的祝贺。孩子们在幼儿园一天天的成长，这一切都离不开广大家长对我们的支持，在这里我们表示由衷的感谢。

A：六一的鲜花绚丽多彩!六一的阳光灿烂夺目!

B：踏着六月的鲜花，迎着初升的朝阳;

A：我们欢聚一堂，共度这美好时光!

B：我们是那么开心我们是那么幸福我们是那么激动我们是那么期盼

A：开心、幸福、激动、期盼的裕华道幼儿园庆六一活动，

合：现在开始!

首先请园长致节日贺词

A：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗是A师、爸爸妈妈的无私情怀，孕育了无数未来的希望。

B：感谢您，敬爱的老师感谢您，亲爱的爸爸妈妈感谢您，帮我们迈好人生的第一步

让我们一起说一声：老师，爸爸妈妈，谢谢您!

A：请欣赏毕业诗朗诵《悄悄话》

A：感谢他们的精彩表演。快乐的儿童节，我们激情把歌唱，听铃儿响叮当，我们心情多欢畅，看，锣鼓声声响，我们的舞姿多优美，请欣赏小二班舞蹈《铃儿响叮当》

B：:六一国际儿童节，是小朋友盼望已久的节日。

A：在深深浅浅的梦里，六一是柔和的，她伴随着槐花的香味悄然而至;在愈久愈浓的记忆中，六一是甜美的，她在B子们热切的期盼中，欣然赴约

B：接下来请欣赏大一班印度舞《依媚嗨嗨》。

A：XXX在这快乐的节日里，你最想对小朋友们说些什么呢?

B：我最想说的就是：祝小朋友们节日快乐!小朋友们，你们快乐吗?(快乐!)

A：请欣赏小一班为大家表演的舞蹈《和快乐在一起》

B：小小儿童，没有烦恼，眼望四周阳光照

A：无忧无虑乐陶陶，时间在一年一年飞跑

B：少年在一年一年长高，素质教育要从小把基础打牢

A：请欣赏由中班小朋友为大家表演舞蹈：《向前冲》

A：唱吧!让我们用动听的歌声抒发心中的热爱。

B：跳吧!让我们用美妙的舞姿展现我们的风采。

请欣赏大二班歌伴舞《军中姐妹》

B：童年是一只歌，跳跃着美妙的音符。童年是一首诗，充满了幻想和憧憬，请欣赏小三班小朋友表演的舞蹈《大声歌唱》

B：A师对我们无微不至的照顾，永远记在我们的心间，老师对我们的爱，永远在我们的心田，在这个美好的日子，老师们用他们的舞蹈为我们庆祝节日，请欣赏舞蹈《舞动青春》

B：七色光，七色光，让我们一起飞向远方，让我们打开智慧大门，共同创造友谊，请欣赏小二班舞蹈《七色光》

A：感谢他们的精彩表演。打起节日的节拍，用微笑将我们装饰，扬起飞奔的脚步，让歌声带领我们穿越。请欣赏大一班歌伴舞《画四季》

B：在这里，我们走进音乐的大门。在这里，我们体会奥尔夫音乐思想，在这里，我们倾听音乐的声音。在这里，我们探索音乐的元素请欣赏小三班小朋友献上的舞蹈《我的身体》

A：风的轻柔，道不尽人间深深的爱，我们的世界是一个爱的世界就让隐形的翅膀带着感恩的心去散播我们所有的爱吧，请欣赏小一班带来的手语舞《隐形的翅膀》

A：沐浴着和风细雨，我们迎来了绿柳成荫。花香四溢的六月，是最美丽的季节。

B：在我们自己的节日里，让我们尽情的欢乐吧。接下来请欣赏中一班民族舞《好运来》

B：欢乐的时间总是过的很快

A：在优美的歌声中，我们即将结束今天的节目;在欢快的旋律中，我们迎来了新的期望。

B：美好的童年会给我们留下美好的回忆，共同祝愿小朋友们拥有一个美好的童年!

A：裕华道幼儿园庆“六一”文艺汇演到此圆满结束!让我们再次以热烈的掌声向小朋友们致以节日的祝贺!

合：谢谢大家!让我们明年再相聚!

幼儿园儿童节主持词3

女：尊敬的各位领导、各位老师，各位来宾

男：亲爱的小伙伴们：

合：大家好!

女：伴着花的芳香

男：踏着歌的节拍

女：我们迎来了六月的时光

男：我们的心像怒放的花朵

女：荡起一片欢乐的海洋!

男：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。

女：同学们，我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日

合：“六一”儿童节!

男：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声

合：谢谢你们，爸爸妈妈!谢谢你们， 辛勤的老师!

女：在这欢乐的日子里，

男：让我们共同祝愿：

合：祝愿全世界的小伙伴们六一快乐!

1、大合唱《少年先锋队队歌》

男：鲜艳的红领巾，飘扬在胸前。先烈的事迹，在心中荡漾，新时代的少年儿童，肩负时代的使命。下面请欣赏四年级大合唱《少年先锋队队歌》

2、《健康歌》

我们是健康娃娃，我们跳起欢快的舞蹈。祝大家节日快乐，身体棒棒!请欣赏舞蹈《健康歌》

3、《春天在哪里》

春天姹紫嫣红，春天桃红柳绿，让我们伴随着迷人的旋律去寻找春天吧!请欣赏学前班小朋友为我们带来的舞蹈《春天在哪里》

4、《快乐的节日》

六月里花儿香，六月里好阳光，六一是全世界儿童的生日，在这欢乐的日子里让我们尽情舞蹈!请欣赏五年级带来的舞蹈《快乐的节日》

5、《嘻唰唰》、

欢快的节拍就像我们欢乐的童年，让人听到音乐就不由的想到我们在校园里的快乐时光，接下来是二(1)班为大家带来的舞蹈《嘻唰唰》

6、《爸爸去哪儿了》

亲爱的老爸，不老的老爸，我的家里就属他最大，母爱无边，父爱是天，请欣赏二(2)班小朋友带来的舞蹈《爸爸去哪儿了》

7、《阿萨》

我们快乐学习，健康成长，在这里我们的德智体得到了全面发展，请欣赏四年级带来的《阿萨》

8、《疯狂透支》

时代在进步，人们的消费观念也在发生着变化，瞧他们在干嘛呢?请看小品《疯狂透支

9、《大眼睛》

印度舞以他神秘的韵味吸引着我们的眼球，请欣赏一年级小朋友为我们带来的独舞《大眼睛》

10、《魅力四射》

谁说舞台是属于女孩子的，今天六年级所有的男生也要来露一手，他们的舞蹈也是美丽四射哟!看他们来了《魅力四射》

11、《江山如画》

锦绣中华，你是世界上最美的，看不够你胸襟似海，笑脸如花，看不够你春光如水，江山如画，看一群美丽的小姑娘向我们走来了，请欣赏三年级舞蹈《江山如画》

12、时装秀

六月五日是世界环保日，二(1)班师生带来了别具一格的表演，瞧，一个个小淑女裙子可爱又环保，请欣赏环保时装秀

13、隐形的翅膀

追逐梦想，勇敢飞翔，困难面前，我们不悲不弃，挫折时候，我们依然坚强。为理想，为青春，我们奋力追逐，只因我们都有双隐形的翅膀。

结束语男：我们是出巢的小鹰，明天将展翅高飞。

女：我是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。

男：六月是童年的摇篮，六月是童年的梦想。

女：六月是养育我们的沃土，六月更是照耀我们的太阳。

男：今天我们拥抱美好的六月。

女：明天我们再创辉煌!

男：xx小学六一文艺汇演到此结束

合：让我们明年六一再相会，谢谢!

幼儿园儿童节主持词4

甲：尊敬的各位家长

乙：亲爱的小朋友们

合：大家上午好!

甲：送去五月的芬芳

乙：迎来六月的时光

甲：我们的心像怒放的花朵

乙：荡起一片欢乐的海洋!

甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。

乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。

甲：我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日

合：“六一”儿童节!

甲：今天，在这个特别的日子里，我们幼儿园全体师生和各位家长相聚在一起，共同庆祝xx“六一”国际儿童节的到来

乙：我们要用最美的舞蹈，最甜的歌声，为我们自己的节日增光添彩!

甲：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子!

乙：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年!

甲： 听!悠扬的音乐已飘来;

乙：看!曼妙的舞姿即将呈现;

合： 玉凤幼儿园“庆六一”艺汇演现在开始!

让幸福的笑容与我们时刻相伴，让无言的默契沟通你我。我们用舞姿描绘青春，让我们一起心跳加速，张开双臂拥抱美好明天。请欣赏由我园老师们为大家带来舞蹈《心电心》。

欢乐的六一，幸福的时刻，到处都是歌声，到处都是欢笑，我们歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望。每个人心里此时都乐开了花请欣赏学前班带来的舞蹈《青花瓷》请大二班做准备。

眼睛是心灵的窗户，透过天真看世界，孩子的眼里都是一幅最纯真的风景!孩子的眼睛最真实，也是最动人的，下面，跟随一段动感的节拍欣赏由大二班小朋友带来的爵士舞《大眼睛》请大一班做准备

你们知道是谁连续两年在春晚上表演魔术，让亿万观众都叹而观之吗?(刘谦)对，今天我们幼儿园里也来了一群小魔法师，他们也带来神奇的魔术给大家，那么下面见证奇迹的时刻到了，请欣赏大一班小朋友带来的舞蹈《魔法小达人》请中二班做准备

今天，我们欢歌笑语，今天，我们茁壮成长，今天，我们跟着快乐的节拍动起来，下面请欣赏中二班为我们带来的舞蹈《健康快乐动起来》。请中一班做准备。请中一班做准备

每个宝宝都是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的小宝贝，家长们都希望给孩子一个快乐的童年。可我们的宝宝也很争气哦!她们会唱歌、跳舞、画画。瞧!中一班宝贝都等不及了，下面请欣赏她们带来的舞蹈《我是小宝贝》。请小班做准备 呱呱呱，大荷叶，小青蛙， 我们都是小青蛙， 是聪明之蛙，勇敢之蛙， 快看，小班可爱的小青蛙们要上场了，请欣赏它们给我们带来的舞蹈《小青蛙》请托一班做准备

托班的小朋友是我园平均年龄最小的班级，几个月前，他们还离不开妈妈的怀抱，今天，他们在老师的关怀下，迈开了自信的脚步，掌声有请托一班小朋友为我们带来的表演《点点头，拍拍手》

托一班小朋友表演的真棒，我们托二班小朋友也不甘示弱，同样的`年龄，一起入园，她们也给我们带来了精彩表演《我的身体》请大一和中二合舞做准备

欣赏了这么多精彩表演，接下来我们将有请家长朋友和宝宝们一起来玩一个亲子游戏《听音找位》。游戏规则是：音乐开始时大人牵着孩子围着凳子顺时针跑。注意不能碰凳子。音乐停止时家长牵幼儿去抢凳子，没座位的出局，同时场内减少相应数量的椅子，最后剩下的一组为胜利。最后三组将成为冠季亚军，到时将有精美奖品相送。 好了，比赛马上开始了，请准备好，听音乐。现在，我宣布场上剩下的家庭在比赛中战胜了其它队员，都获得了听音找位游戏的冠季亚军，请为冠军家庭颁奖，大家用热烈的掌声对他们表示祝贺

再次感谢家长的踊跃参与，有一曲骑马舞可谓是红遍了大家南北，被称之为神曲，它以其欢快的节奏，帅气的舞步，收到了众多人的热爱。我们幼儿园里的小朋友也非常喜爱，接下来就让我们共同欣赏由大一班和中二班的小伙子们带来的的骑马舞《江南STYLE》 掌声有请，

鸟鸣清脆，蛙声阵阵，快，趁着这大好时光，一起去捉泥鳅!，请欣赏小班带来的舞蹈《捉泥鳅》请中一班做准备

爸爸爱我们，妈妈爱我们，老师也爱我们，我们永远是你们眼中的长不大的小不点，下面请欣赏中一班舞蹈《一个小不点》请中二班做准备

小朋友们，快乐成长很重要，身体健康不可少，从小就要讲卫生，勤洗手，做个漂亮的乖宝宝，有请中二班带来的舞蹈《洗手歌》请大一班做准备

今天，是个值得让我们欢喜的日子，让我们一起来欣赏大一班的女生为我们带来的舞蹈《洋娃娃的舞会》，她们像洋娃娃般活泼、可爱，像小鸟一样快乐，让我们用热烈的掌声欢迎他们闪亮登场。 请大二班做准备

小朋友每天早上都背书包上学，尽情的释放你的想象力，想想我们小朋友用古时候老师讲课时的那种摇头晃脑的样子来表演，请欣赏大二班舞蹈《顽皮学堂.》请学前班做准备

它有神奇的魔法，是开心大喇叭，它是旋转的木马，有色彩的烟花，它就是快乐，我们的快乐不仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望，现在，就请学前班小朋友带来的动感舞蹈《快乐你懂得》

甲：快乐的时光总是短暂得，转眼间我们的汇演已经接近尾声，在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱;展望未来的一切，珍惜美好的六月，因为，这梦幻般的世界，都来自六月的孕育，六月的成长!

乙：六月，是我童年的摇篮，我童年的梦乡，养育我的沃土，照耀我的太阳，今天我拥抱美好的六月，明天再创六月的辉煌!

甲：让我们一起祝福玉凤幼儿园的明天更美好!

乙：玉凤幼儿园“庆六一”文艺汇演到此结束!感谢各位家长的光临!让我们

合：明年六一再相会!

幼儿园儿童节主持词5

张：尊敬的各位家长，各位来宾，亲爱的小朋友们。

合： 大家上午好！

赵： 弹去五月的风尘，迎来六月的时光。听，xx国际幼儿园里的歌舞声，今天在天虹这个美丽的广场上，荡起一片欢乐的海洋。

张： 当鲜红的太阳跃上地平线时 我们又迎来了新的一天 今天我们要迎来一个快乐而有意义的节日。是我们大家的节日，我们要尽情的欢畅，我们要为它增添光彩。

赵：今天是个特殊的日子。

张：今天是个愉快的日子。

赵：今天是属于我们孩子自己的日子。因为……

合：今天是六一国际儿童节，在这里，我谨代表xx国际幼儿园的全体教师祝小朋友们 ： 节日快乐！

张：孩子的快乐不仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望。 现在，就请小朋友们用最美的歌声给自己送上最真心的祝福。

赵：下面，我宣布，xx国际幼儿园庆“六一”文艺节目现在开始。

张：未来对于我们可能还有点远，但是我们现在所学的，所懂的，都是为了我们拥有一个更好的未来做准备 。下面用热烈的掌声欢迎小朋友带来歌曲表演《我相信》。

赵：谢谢小朋友们用心的歌唱，在一个这么好的开场中，那我们下面的节目要更加努力，接下来让我们xx国际幼儿园的小朋友带来情景剧表演《老师待我像妈妈》，掌声有请！

张：xx国际幼儿园的小朋友们的表演真是让人赏心悦目呐，不过，我们xx国际幼儿园的老师也个个多才多艺，不信你看，她们已经做好了准备，让我们拭目以待，掌声有请！

张：老师的舞蹈让我们回味无穷，我们xx国际幼儿园的小朋友也同样完美出色，让我们掌声请出她们，为我们带来舞蹈《日不落》。

赵：让我们再次把掌声送给xx国际幼儿园的小朋友吧，太精彩了，在这么有力的表演下，我们再次拍起我们的双手，请出大班小朋友带来舞蹈《左手右手》

张：节目进行的到此，我们意犹未尽，但我们除了欣赏xx国际幼儿园小朋友的表演，也给在场的各位来宾准备了节目，就是我们的互动游戏：抢椅子抽奖问答，希望在场的各位来宾能积极的参与到我们的活动中来。（现场临时发挥）

赵：精彩过后，继续精彩，下面请舞蹈班的小朋友为我们送上舞蹈《快乐崇拜》，掌声有请！

张：舞蹈班的小朋友跳的这么努力，我们中班的小朋友当然不甘视弱，他们为我们带来了异国情调，请欣赏《印度舞》 ，掌声有请！

赵： 用热烈的掌声给予中班小朋友以表扬吧，下面要请出的这位啊，他叫王子健，他要为我们带来小提琴独奏，让我们用热烈的掌声，请出这位王子健小朋友。

张：我们王子健小朋友表演的很棒哦，看了这么多精彩的表演，下面xx国际幼儿园的小朋友将要跟随动感的节拍，为我们带来JOJO童装秀，掌声有请！

赵：朋友的表演即风趣又幽默，在这么开心的氛围中，让我们进行下一轮的互动抽奖游戏《蔬果蹲》 （临场宣布规则及发挥）

张：我们xx国际幼儿园的小朋友个个都了不起，不但能唱会跳，下面的这群小朋友更厉害，他们为我们带来了小品《才艺大赛》 ，掌声有请！

赵：感谢他们带来这么创意的表演，让我们迎着今天的骄阳，一起欣赏xx国际幼儿园小朋友带来的激情体操表演《阳光体操》，掌声有请！

张：雨后的天空无比美丽,雨后的天空一定有彩虹,请欣赏舞蹈《彩虹的微笑》，掌声有请！

赵：若我们用词语来形容身体，一般都是健康的，高大的，我们xx国际幼儿园的小朋友带来不一样的诠释，请欣赏他们带来的武术表演《功夫小子》，掌声有请！

张：拔萝卜、拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动，这首儿歌小朋友不但个个会唱，我们xx国际幼儿园的小朋友还会把它编成情景剧来演，不信你看，他们来了，掌声有请《拔萝卜》。

赵：鼓不仅有强烈的节奏，且通过两只手和双脚的相互配合，巧妙的变化出无穷无尽的各具特色的音色来！有请xx国际幼儿园的鼓手为我们带来《架子鼓》表演，掌声有请！

张：I still believe，我依然相信，有请横高，为我们温情送上！

赵：只要梦想在，只要不放弃，美丽的彩虹终究会出现，精彩的明天，在等待着我们!请欣赏xx国际幼儿园大合唱《明天会更好》

张：六月，是童年的摇篮，六月，是童年的梦想，六月，是养育我们的沃土，六月，更是照耀我们的太阳。今天，我们拥抱美好的六月；明天，让我们再创六月的辉煌！

篇6：幼儿园儿童节主持词

周：尊敬的家长

朱：亲爱的小朋友

一：亲爱的爷爷、奶奶、

二：亲爱的爸爸、妈妈、

合：大家晚上好！

周：伴着六月的钟声，我们又迎来了一年一度的六一儿童节。

朱：六一是孩子们一年中最最开心，最最盼望的日子。

周：今天，我们相聚在一起，共同庆祝

合：”六一”儿童节！

朱：听，悠扬的锣鼓声，荡起一片欢乐的海洋。

周：看，我们在这片欢乐中自由翱翔。

朱：有请中一班的鼓娃们给我们带来的开场舞蹈《欢庆鼓娃》

一：下面有请托二班的弟弟妹妹们给我们带来的舞蹈：《YAHOYAHO》

二：（学游泳的动作）

周：**，你在干嘛呢？

二：你不知道吗，我在和海底动物一起跳舞呢！

周：那么有请下面有请小二班的宝宝们给我们带来舞蹈《和海底动物一起跳舞》

朱：作为跨世纪的接班人，我们始终牢记――

一：练就强健体魄，建设强大祖国，

朱：让我们有请中二班小朋友带来的武术操《精忠报国》

二：下面有请中大班舞蹈班给我们带来舞蹈《no body》

周：秋爽，你每天早早的来幼儿好吗？

二：当然啦，我每天早早的上幼儿可以锻炼身体啊。

周：对呀，每天我们早早的上幼儿园参加各种体育活动，可是有群小猫咪总是睡懒觉，让我们把他们叫醒吧。

合：小猫咪起床啦！

周：有请小三班带来舞蹈《早安小猫》

（请大二班的蝴蝶）

朱：下面有请大二班带来的英语童话剧《三只蝴蝶》

周：掌声欢迎小一班舞蹈《阳光海滩》

朱：外星人过六一吗？

一：不知道哎

朱：我告诉你，今天咱们幼儿园来外星人和我们过六一啦

一：真的啊

朱：有请托一班宝宝们给我们带来舞蹈《地球欢迎你》

二：我好期待的教师节目终于来啦：掌声欢迎美女教师们给我们带来的《荷塘月色》，让掌声来的更猛烈些！

二；下面请欣赏由大一班可爱的小美女们带来的舞蹈《快乐花园》

周：掌声欢迎小三班舞蹈《我不上你的当》：

豆豆：家，我们成长的摇篮，

二：我们避风挡雨的地方，

豆豆：有爸爸的教育，

二：妈妈的守护，

豆豆：我们才能幸福茁壮成长，有请小二班小朋友带来《我有一个家》

豆豆：有请小一班小朋友带来舞蹈《太阳妈妈》

朱：白云白，海水蓝，爸爸的军帽真好看，掌声欢迎中二班舞蹈《爸爸的军帽》

一、接下来请欣赏钢琴班表演四手连弹《太阳出来喜洋洋》

二：请欣赏小班舞蹈班《别偷我的菜》

周：我们幼儿园的六一晚会办的这么热闹，一群小蜜蜂也来凑热闹了哦，请欣赏大一班舞蹈《大阅兵》

朱：春眠不觉晓，处处处闻啼鸟，请欣赏大二班小联唱《春晓》《三轮车》

豆豆：成为民族英雄是每个男生的梦想，请大家欣赏中一班舞蹈《精武门》

结束语：

周：六月，是童年的摇篮，

二：六月，是童年的梦想

豆豆：六月，是养育我们的沃土

朱：六月，更是照耀我们的太阳。，

周：今天，我们拥抱美好的六月；

朱：明天，让我们再创六月的辉煌！

周、朱：月安幼儿园庆六一文艺晚会到此结束！感谢各位家长的光临！