泡泡带我飞作文

2024-04-18

泡泡带我飞作文(精选5篇)

篇1:泡泡带我飞作文

高二作文:带我飞,我的翅膀

高二作文:带我飞,我的翅膀

“不去想他们拥有美丽的太阳,我看见每天的夕阳也会有变化,我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,给我希望„„”

很喜欢这首歌,或许是源于一种梦想,我想拥有一双隐形的翅膀,带我飞,任思绪飞翔。

千万个地方,我最想回到魂牵梦绕的故乡。我挥动翅膀,在蓝天中翱翔,丝丝缕缕的风拂过耳畔,眼前是醉人的蓝。我享受着被云儿包裹着的安全和舒适。太阳光铺洒在地面上,一切都笑着,笑着„„这时,我看到你了,那个静谧的小村庄。

我从麦田上方飞过,我分明嗅到了豆麦的清香;我从牛儿身旁飞过,调皮地挠挠它的尾巴,小牛着急地转头,我挥动翅膀,回头对它微笑;我从草原上飞过,看见绿茵茵的草儿在风中跳舞,我多想、多想停下来,和它们一起舞蹈,可,我不能。带我飞吧,我的翅膀,我要追寻我最终的梦想。

飞过千山万水,我飞到了我最温暖的家乡。我看到了,爸爸、妈妈在烈日下劳作,汗滴重重地砸在地面上,直砸到我的心里,我都听到了声音。我多想、多想用手拭掉那串串汗珠,飞高了,用我的翅膀遮挡住这该死的阳光。爸爸、妈妈,现在你们感觉凉快多了吧?

带我飞吧,我的翅膀,带我飞过崇山峻岭,带我飞过大海湖泊,让我的翅膀在历练中变硬吧,快一点。即使在风雨中折翅,我依然要飞翔。让我的翅膀带我飞,载着我深爱着的父母,去看美丽的风光;用我的翅膀为父母遮风挡雨,让他们开怀地笑,不要让他们再辛苦劳碌„„

而现在,爸爸、妈妈,我要飞走了,只离开一小会儿,我要去练习飞翔。带我飞吧,我的翅膀,我要翱翔。不久,我就会飞回来的,那时,我已有了一双强而有力的翅膀,我载着你们,载着满满的亲情,快乐地飞翔。

带我飞吧,我的翅膀。我听到了风儿在耳畔呼呼作响,我感到了风驰电掣的快感,我的心中有满满的充实。我要高飞,我要拼搏,我要奋进。就算很受伤,我也不会闪泪光。因为,我要去追逐我的梦想。上帝赐我一双翅膀,就是要我飞翔。

带我飞吧,我的翅膀。

“我终于翱翔,用心凝望不害怕,留一个愿望让自己想像!”

篇2:泡泡带我飞作文

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有人说和同学们在一起的时光是最美好的时光,我看也是这样。因为欢乐谷很多人都去过,但这次是与同学们一起,性质不同,乐趣自然也不同。

到欢乐谷的第一感觉是人多。你看那一堆紧挨在一起的人,我想,如果从高空往下看,应该会有一阵阵晕眩吧。那一个个黑黑的人头,兴高采烈地在谈论一会儿要玩什么,听着就仿佛有无数只苍蝇在叫。都说欢乐谷一大风景是风车,可我觉得看风车还不如看人。

到欢乐谷的第二感觉是排队可怕。在把整个欢乐谷逛了一遍后,我们决定玩那个一上一下的跳楼机。刚到那儿,我们就傻眼了,人这么多,这可要排到猴年马月呀?不管了,还是先加入这“浩浩荡荡”的排队大军再说吧。于是我们几个把包背前面挤了进去。十分钟后,李诗雯拍手:“好了,已经向前进了一列了,挺快的嘛。”半个小时后,胡晓瑜说:”还有三列,快到了快到了。”我赞同地点头。一个小时后,我抓头发:“天呐还有两列!受不了受不了!”李诗雯安慰我:“没事没事,上次我排了两个小时。”虽说是安慰我,可我怎么感觉听到了什么可怕的.消息!很快我们就发现了问题所在,有些人直接插队。这时我们马上就要到了,一个小男孩正打算翻过栏杆,我马上说:“你想干什么?”他立马走开。过后顾雨婷夸我干得不错。

到欢乐谷的第三感觉是刺激。李诗雯提议去玩那个马上要开始的大摆钟。俗话说“初生牛犊不怕虎”,我和胡晓瑜这两个“小牛犊”二话不说就答应了。这个项目人很少,于是很快就到我们了。当我和胡晓瑜看到那大摆锤转得超过90度时,脸都吓绿了。胡晓瑜说:“那些人的头都倒过来了!”一听这话,我马上翻出栏杆:“我不玩了。”胡晓瑜也翻了出来。这时旁边两个小初一说:“这一点也不恐怖,很好玩。”我又问一个看起来十岁左右的弟弟:“你不怕吗:”他摇头。我和胡晓瑜满头黑线,立马又翻了回去。坐上大摆锤,李诗雯雯告诉我:“把眼睛闭得紧紧的,。刚开始转得很慢,第四个来回转得超过90度,中途我把眼睛睁开,看到整片湖,吓得我立刻闭上眼。下来时李诗雯问我刺激不刺激,我说:”我后悔闭上眼了!“她笑着说:”那下次我们不闭眼。“我与她击掌:”一定!“

这次的欢乐谷之行让我与同学的关系更近了,所以胡晓瑜说”跟着李诗雯太对了“。

篇3:壕,带我飞!

天啊,最近大家是怎么了?都中了五百万吗?一个个都这么大手笔!小左和沐沐抱头痛哭,感觉两手空空的自己就是拉低组内平均经济水平的那个……(爱丽丝、眸眸、不夏:其实我们一时冲动买完之后也两手空空了……)

@花火小左

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不夏大大前脚拿到驾照后脚就提新车!今天开车带我们去市调!妹子们都争先恐后地抢后座!不夏:不挤吗?众人:没事,后面比较安全!不夏:……最后还是我勇敢地坐了副驾驶座……

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@少女茶猹:不夏的脚能踩到刹车吗?

@微暖净初:炫富可耻。

@红大懒:其实,车顶最安全。

@大熊欧吧

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刚才我去恭喜发财言情群(……)里问大脸编辑们:“明天是我的生日,你们会发祝福微博给我吗?包转发,并带字好评,涨粉的机会来了哟!”……然而,时间过去一个小时十三分钟了,没一个人回复我,远处的小方还默默掏出了十字绣……我要离家出走

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@飞言情调调:王子总是自以为存在感很强……

@大熊欧吧回复@飞言情调调:调姐你竟然……哼,哭了!

@花火爱丽丝:可怜的王子,虽然过了好几天才看到这个消息,我还是说一声生日快乐吧!

@大熊欧吧:我究竟生活在一个怎样冷漠的世界!

@语笑嫣然yvette

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我妈妈终于学会用微信发红包了,刚刚她给我发了个红包。我点开,里面有一块钱,我说我只抢到一块。我妈妈说,不用抢,这不是群发,就是给你的,我就给你发了一块……亲妈!

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@花火小左:是亲妈……

@若你喜欢怪人-ta:我同学妈妈给她发了个一角的红包,她问她妈妈为什么只有一角,她妈妈说:“因为我十分爱你啊!”

@谢宁远Soda

http://weibo.com/1695297331

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我真想把幼儿园、小学、初中、高中、大学同学统统请来排排坐,开个记者发布会,就叫“动之以情晓之以理——论证谢宁远真的没有割双眼皮全国代表大会”。

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@花火爱丽丝:我发自内心地羡慕你的双眼皮那么大、那么宽,简直要成三眼皮了!

@沐小月elf:要不要我这个老同桌翻一张照片出来为你证明一下,不过说不定会是黑历史哦!

@Dreamer_7777777:哈哈哈……我认识你的时候还在想,这个胖小伙全身上下就眼睛最好看。

@花火爱丽丝

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昨天下午我去做市场调查,做完看下时间,咦,才四点,还没到下班时间,去看个电影吧!介于好久没有进行这种高端活动了,爱秀的我立即拍下了电影票发了朋友圈,等看完电影出来,发现同事纷纷在底下留言:“咦,上班时间看电影!”……吓得我赶紧删掉了……幸好Boss没看到!话说《小王子》这个电影好看!推荐!

转发1 评论9 来自 微博 weibo.com

@围墙里许一晨昏:→_→我能艾特大Boss吗?

@花火小左:然而大Boss也关注了你的微博哦……

花火微博热搜榜:

#《怪小姐》上市啦!#爱丽丝现身印厂签名,为了显得低调,特意戴上了鸭舌帽、墨镜等浮夸的装备……印厂工作人员都震惊了:难怪书名叫《怪小姐》,作者果然有点怪……

篇4:二年级想象作文:雪人带我飞

雪人说:“我最喜欢这里了,你呢?”小男孩双手抱着肩膀,一身都在发抖。他说:“雪人……兄弟,这里冷极了,快……快带我回去。”于是雪人又带小男孩飞过了草原,飞过了一座座高山,飞过了大海,飞过了城市,飞过了山坡,把小男孩送回了家。

小男孩有些感冒了。雪人喂他喝了水,用湿毛巾敷在小男孩头上,陪着小男孩,直到他睡着。第二天太阳出来了,小男孩一觉醒来,身上也好多了。他想到昨天发生的事情,赶紧穿上衣服、裤子,飞奔去看雪人。咦!雪人不见了,地上只剩下雪人的帽子、围巾、萝卜和五个石子。雪人化了,小男孩看着地上的一滩水,觉得难过极了。小男孩哭着说:“谢谢你,雪人,谢谢你让我有一个美好的夜晚。”

作者:祁山小学207班汪亚伦

篇5:中班科学教案《老师带我玩泡泡》

活动背景:

吹泡泡是中班幼儿特别喜欢的游戏,街面上的泡泡器更是多种多样,结合中班幼儿的好奇心和年龄特点,我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。同时将科学活动与幼儿游戏相结合,这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。

过程实录:

活动目标:

1、积极参与吹“泡泡游戏”,并对探索泡泡器产生兴趣并乐于大胆表述自己的猜想和实验结果。

2、能和老师一起将猜测及实验验证的结果记录在表格中。

3、知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆形并了解记录表包含的内容。

活动准备:

活动材料准备:绒条毛根、记录表、泡泡水。

幼儿经验准备:本班幼儿已掌握吹泡泡的技能。

活动过程:

一、导入部分

(谈话导入)教师:今天老师要带大家去玩儿一个小游戏,名字叫“”我来吹出大泡泡”。在玩儿吹泡泡游戏之前,我需要一个小朋友来告诉我,我们吹泡泡时要用到什么物品?

小结:吹泡泡时需要用到泡泡水和泡泡器。

二、基本部分

1、提出不同泡泡器吹出的泡泡是什么形状的问题。

教师:今天老师带来了三种不同形状的泡泡器,我们来一起猜一猜各种形状的泡泡器吹出来的泡泡分别是什么形状的?(请幼儿举手回答)

2、幼儿自由探索,通过玩儿吹泡泡游戏,探讨不同泡泡器吹出的泡泡形状。

教师:刚刚小朋友们给老师了很多很多答案,那现在老师准备了很多泡泡器宝宝,我们来试一试,看看到底吹出的泡泡是什么形状。(老师给每位小朋友分发三角形,正方形,七边形的泡泡器。)

3、探讨及验证不同泡泡器吹出的泡泡形状。

教师:小朋友们刚都用泡泡器吹出了大泡泡,你们现在来互相讨论一下,说说你们用的是什么形状的泡泡器吹出来的泡泡都是什么形状?

教师:小朋友刚已经做过了激烈的讨论,小朋友们都说用自己的泡泡器吹出的泡泡是圆形,那我们一起来验证一下,看小朋友们说的`对不对。(教师进行实验操作)

小结:不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆形。

4、了解记录表的内容和教师一起完成记录表。

教师(出示记录表):表格里有什么符号,这些符号你认识吗?你觉得他们可能是什么意思?

小结:正方形,三角形吸边形分别代表不同形状的泡泡器。泡泡形状那一栏代表需要小朋友和老师一起探讨出不同形状的泡泡器吹出的泡泡是什么形状。

三、结束部分

教师:刚刚我们已经探讨出不管是什么形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形,现在我请小朋友们来和老师一起完成这张调查表。

小结:原来我们猜想的不一定是正确的,一定要动手去试一试,用眼睛去看一看,才能得到正确的答案。

活动延伸:家园共育,回去告诉爸爸妈妈今天你在幼儿园学到的小知识。

美工区:其实绒条毛根,不仅仅能制作出泡泡器,还可以制作出漂亮的美术作品,我们一起去试一试吧。

活动反思:

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