第一篇：诗歌吹泡泡范文
中班语言公开课教案诗歌《吹泡泡》
1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。
3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。
2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?
3、今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?
1、出示鸡蛋
教师提问：这是什么泡泡?鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听。
幼儿回答后集体学念。
1、出示苹果
教师提问：这是什么泡泡?苹果又是谁吹的泡泡?
为什么说苹果是果树吹的泡泡?
幼儿集体学念。
1、同时出示星星和乌云
教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?为什么?
引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。
2、完整学念诗歌。
教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?
教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》。我们一起来朗读这首诗歌吧!
三、启发幼儿仿编诗歌
1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?桃子泡泡可能是谁吹的呢?
2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。
4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。
教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗?
第二篇：吹泡泡
活动主题：吹泡泡
活动目标：通过带领幼儿做泡泡吹泡泡，让幼儿知道自己在家里也可以制作泡泡。 活动领域：语言、内省
活动准备：吸管、海绵、装着水的玻璃杯、洗涤剂
活动过程：
一、 做操
一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)
二、 作业回访
小朋友们你们上次课上老师布置的任务都完成了吗?
三、 主题提问、材料介绍，
师：小朋友好，再一次跟你们一起探索科学老师非常高兴。今天呀，老师给你们带来啦一个好玩的东西，大家看，你们都玩过么?来我们一起来吹泡泡。
师：好，小朋友们现在都坐好啦，那么老师想问问你们，你们喜欢玩泡泡么?那么如果平时你们想玩泡泡的时候怎么办呀?可是爸爸妈妈要是不给你们买怎么办呢?今天呀，橡皮老师就教小朋友们来制作泡泡，回家后就可以自己做泡泡吹啦。
师：现在给你们介绍一下今天老师要用的宝贝。这是什么呀?(吸管)，这里呢还有一杯水和一瓶洗涤剂。好，接下来啊就是我们今天的主角上场啦，大家看，你们知道这是什么呀?软软的(海绵)对啦，小朋友们真棒。
师：那么现在啊就是见证奇迹的时刻啦，小朋友们现在要仔细观察啦。老师现在呀要把海绵撕一小块下来，把海绵呢固定在这个吸管的前端。然后呢，老师将洗涤剂倒入这杯水里面，记住啦，洗涤剂只要一点点就好哦，待会你们做的时候呢老师来跟你们加洗涤剂。好，现在呢老师要将这只带海绵的吸管伸进杯子里吹气啦，看看你们看到啦什么?(杯子里出现了很多小泡泡)
师：哇，出现了好多的泡泡哦，那么你们知道这是为什么呀?哪位小朋友知道呀?那么现在就是橡皮老师告诉你们科学道理的时候啦，其实是因为呀，小朋友注意啦，你们从海绵上看到啦什么呀?有许多的什么呀?(小孔)对啦，可别小看这些小孔哦，它们可是海绵宝宝的“呼吸器”哦。通过这些小孔，我们在吹气得同时很多气体进入啦这杯洗涤水中，由此就形成了层层叠叠的泡沫状气泡。它们就会从杯中源源不断地冒出来啦。
四、喝水上厕所
五、学生动手
好，下面呢，老师就请小朋友来自己做泡泡啦，做好后，看看能不能吹出泡泡来哦。回家了给爸爸妈妈表演吹泡泡!
六、复习原理
第三篇：吹泡泡
大班
《吹泡泡》
活动目标：
1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知理解诗歌中事物之间的相互依存关系，学会有感情的诗歌朗诵
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。
活动准备：
1、与诗歌对应的图片一套：星星和月亮、葡萄和藤、月亮和星星、幼儿和音符和笑脸。
2、鸡蛋，白云，苹果，小鱼的图片
3、录音磁带《吹泡泡》
活动过程：
一、通过提问的方式，引发幼儿兴趣
1、 教师提问幼儿有没有吹过泡泡，喜不喜欢吹泡泡，幼儿答
2、 教师请小朋友讲述他们吹出的泡泡是什么样子的(幼儿答圆的、五颜六色、飘到天上。。)
3、 教师准备磁带，边放边说老师还带来了许多泡泡，和小朋友平常吹出的泡泡不一样，让我们来听听看看，他们是什么泡泡。
二、出示课件，学习诗歌，初步了解诗歌内容
1、幼儿听一遍录音并思考诗歌里说了些什么?星星是谁吹出的泡泡?露珠(葡萄)是谁吹出的泡泡?我吹出的泡泡又是怎样的?
2、幼儿在听一遍并回答前面的问题(提醒幼儿语句完整)
3、跟着图片完整回忆一遍诗歌内容
三、采用讨论方法，帮助幼儿理解诗歌内容
1、幼儿讨论为什么星星是月亮吹出的泡泡?露珠是小草吹出的泡泡?葡萄是藤吹出的泡泡?
2、幼儿小组讨论，教师个别指导
3通过星星和月亮、露珠和小草、葡萄和藤，理解事物之间的相互依存关系
4、 教师总结：原来我们一看到星星就能想到月亮，一看到露珠就能想起小草。。。。。原来他们之间是相互有关系的
5、 教师提问：那为什么说我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢乐
6、 幼儿讨论并教师总结
7、 小结：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》，我们一起跟着图片来读一下吧
8、 幼儿齐声朗读一遍
幼儿分性别朗读一遍
四、启发幼儿思考，创编新歌词
1、展示一些可爱的新泡泡(鸡蛋、白云、苹果、小鱼)，幼儿讨论他们可能是谁吹出来的
2、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌)
3请幼儿将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌
4、结束：我们回家后，也可以跟爸爸妈妈去外面找一找，还有哪些泡泡，再想想他们又是谁吹出来的。
诗歌《吹泡泡》
星星是月亮吹出的泡泡, 露珠是小草吹出的泡泡, 葡萄是滕儿吹出的泡泡, 而我吹出的泡泡 是一首首歌谣, 一串串欢乐。
第四篇：吹泡泡 反思
《有趣的泡泡》教学反思
综合实践活动主题的选择既要贴近孩子们的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展孩子们经验的提升和视野拓展。本课题的研究主要采取玩中探究的方式，通过分组形式让学生在玩中学会进行实践探究。
“吹泡泡”是孩子非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。于是，我选择了“泡泡”这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让孩子自已探究不同形状的吹泡器吹出来的泡泡会是什么形状的、可以用哪些材料制作泡泡器、什么东西可以制作泡泡液、如何制作泡泡液，在提出问题、发现问题、分析问题的过程中，针对问题作了进一步的探究，培养了孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的精神。
本课我按照“提出问题——猜测问题——学生探究——解决问题”展开探究活动，渗透对学生提出问题和解决问题能力的培养。
在尝试、猜测、记录、验证中，使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。从而激发学生进行研究性学习的兴趣，让学生学会动手实践探究，促进学生学习方式的转变。
1、从生活中的小事寻找突破口，引导学生做生活的有心人。
本课主要采取玩中探究的方式，通过分组形式让学生在玩中学会进行实践探究。 “有趣的泡泡”正是从学生平时最不起眼的游戏活动中产生的，符合学生的年龄特点，以这样的主题开展活动，学生愿意参加，乐于参加。我们从身边的小游戏中发现了问题，并进行了探索，只是做了一次生活的有心人，没想到竟有这样大的收获”
2、相信学生，让他们充分地发挥主体作用。
学生是一个充满神奇力量的群体，相信他们，你会发现他们非常出色!其实，在进行活动之前我心里很没有底。我担心他们墨守老套的吹法，不能大胆创新，不敢“异想天开”，但我还是放手让他们试了试。结果，孩子们丰富的想象、无穷的智慧、大胆的创造，充分说明了我的担心是多余的。
第五篇：中班 吹泡泡
中班儿歌活动：吹泡泡
教案设计：11学前教育304班 李彩珍
设计思路：
《吹泡泡》这首儿歌充满童趣，并与生活息息相关。在生活中，孩子喜欢吹泡泡，有丰富的生活经验。在活动中，我重点在于让幼儿通过对图片的观察和理解来感受儿歌中优美的语言，通过仿编句子引导幼儿积极、主动的表达，培养幼儿创造性的语言表达能力。 活动目标：
1、感知、理解诗歌优美的语言，能积极主动的参与活动，体验诗歌的情趣。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，能大胆想象并仿编诗歌的句子，体验仿编的成就感。
3、在活动中大胆主动的用语言表达自己的想法，并学习用好听的声音朗诵儿歌。 活动准备：
经验准备—幼儿玩过吹泡泡的游戏。
物质准备—舒缓轻松的音乐、教学用PPT及音频。 活动过程：
一、“吹泡泡”游戏。
1、播放轻音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。
师：“今天老师带来了一样好玩东西，你们看看是什么呀?”(出示泡泡水，并吹给幼儿看，接下来让幼儿自由吹泡泡。)
师：“我们吹的泡泡是什么样子的?”“它们漂亮吗?”
师：“在泡泡王国里呀，还有许许多多的泡泡，那里的泡泡会是什么样的呢?我们一起去看一看吧。”
二、播放PPT课件及音频，完整欣赏儿歌。 师：“你们在刚才的图片里看见了什么?”
“你们听清楚了儿歌里是怎么说的吗?能完整的说给老师听吗?”
(没听清楚也没关系，老师再给你们朗诵一遍，不过这次要竖起小耳朵仔细听哦) 师：“儿歌里是怎么说的呀?看看谁的小耳朵最厉害。”
三、出示图谱，理解儿歌内容。
出示星星，教师提问：师:“这是什么泡泡?”“星星是谁吹出的泡泡呀?”“为什么说星星是天空吹的泡泡呢?”(依次出示雨点、鸡蛋和苹果)
四、问答游戏，梳理儿歌内容，并在教师带领下完整朗诵儿歌。
1、教师先进行示范，然后播放PPT并提问，鼓励幼儿完整回答。 师:“老师知道你们都是聪明的孩子，现在我们来玩个游戏吧?”
师;星星是谁吹的泡泡?鸡蛋是谁吹的泡泡?苹果是谁吹的泡泡?雨点是谁吹的泡泡?(鼓励幼儿用完整的句子回答)
2、师：你们真是太棒了，我们把诗歌连起来朗诵一遍吧?(师幼共同念诗歌)
五、教师播放PPT图片，启发幼儿仿编儿歌。
师: “你们看老师这里出现了什么?你们觉得它是什么泡泡?” 师：“那它可能是谁吹的呢?”
师：“请小朋友们再想一想除了老师找到的这些，你们还见过什么泡泡呀?你们知道它是谁吹出来的吗?”
(让幼儿用自己的方式画出图谱，并贴在黑板上，集体复述幼儿仿编的内容，体验仿编的成就感。)
六、到户外继续找“泡泡”。
师：“我们一起到外面找找，还有哪些泡泡，再来想想它们是谁吹出来的，好吗?”
附：儿歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡， 雨点是乌云吹的泡泡， 鸡蛋是母鸡吹的泡泡， 苹果是果树吹的泡泡。