书法试点学校开展情况工作汇报

书法试点学校开展情况工作汇报（通用11篇）

篇1：书法试点学校开展情况工作汇报

书法试点学校开展情况工作汇报

2011年以来，作为宁波市书法试点学校，我校一直在努力打造书法特色学校的教学实践中，以传统艺术促进中职学生素质的全面提高和特长的发挥，并以写字教学为突破口，全面推进素质教育，让每个学生的个性给予张扬。

我校开展书法实践课的情况如下：

一、全力以赴，全面推进

1、全面开设班级书法课

学校每学期按照教学大纲固定给班级安排书法课，不分年级不分专业，由书法特长的老师担任教学工作，并在课内给予实践指导。另外在课外、为了提高学生的积极性，每周一至周四晚自习经典一刻中，全校学生都要进行15分钟的硬笔书法练习。

2、创办书法兴趣小组

除每学期起固定在班级安排书法课之外，另一方在课余时间面集中全校有书法兴趣和特长的学生参加书法社团，并聘请校内外有丰富教学经验的书法老师现场指导，使学生的书法水平有明显的提高。

3、参加各类书法比赛和书法交流活动

在校内，为了提高师生的书写水平，每学年举办校技能节师生书法项目比赛，让全校师生积极参与，发挥个人特长，并挑选出优秀的学员参加宁波市技能大赛才艺类书法比赛项目，取得了一定比赛成绩。

另外，每学期固定组织学生参加由市书研会组织的硬笔书法测试和学生书法等级考试，4、书法走廊

为了增添校园传统文化氛围，让传统文化进校园，我校特邀请市知名书法家书写书法作品，对行政楼、图书馆、教学楼进行布置，书法水平别具一格，使校园内形成一道完美的艺术走廊。

二、开拓未来、勇往直前

1、不断增加学校的书法底蕴，增加特色内涵的广度和厚度，使学校的书法特色更加鲜明。

2、不断取得领导的关心和指导，为书法特色学校发展开拓更大的空间，继续加强与兄弟学校的交流、合作、使我们的视野更加开阔。

3、不断完善学校实施书法教学的宏观设计和教学的实施细节，要逐步建设一支能满足学校、学生发展的师资队伍，确定清晰的教学计划、科学的评价方案。从而培养出更多更好的复合型毕业生为他们的艺术水平的经一部提高做好铺垫。

慈溪技师学院（筹）慈溪杭州湾中等职业学校

篇2：书法试点学校开展情况工作汇报

为进一步贯彻落实“一切为了学生更好发展，将每个学生都培养成才”的办学理念，我校一直坚持对学生进行书法教育，2012年9月在上级主管部门的要求和指导下我校又一次全面推进了书法教育活动，现将工作情况报告于下：

一、学校领导高度重视

学校成立了书法教育领导小组，由学校主管教学的校长、教导主任及书法教师组成，每期召开一次书法教育研讨会，提出书法教育过程中存在的问题及解决办法，每月召开一次书法教师教研会，共同商量如何提高书法教育质量，培养学生学习书法兴趣等问题。学校书法教育管理制度健全，书法教育过程中所需器材、设备、经费，校长及行政一班人均大力支持，优先考虑，以保证书法教育的顺利进行。

二、我校开展书法教育活动的具体情况：

1、学校开设书法课的情况，全校每周的星期二和星期四的下午第三节课都安排了写字课，其中一二年级学生练习铅笔字，三四年级学生练习钢笔字，五六年级学生练习毛笔字。由本班语文教师进行教学，讲解汉字楷书的偏旁、结构、章法等书法知识。

2、学校有专任书法教师一名，学校采取先对上课教师进行集中培训，然后再由教师给学生进行授课。争取各科任教师，特别是语文组老师的配合，要求学生在平时的作业中，随时注意字迹整洁，提高书写水平及卷面整洁度。

3、学校以学生的写字课本为基础教材，以购买的名家书法字帖为指导性的教材。学校购买了部分图书，设有一个书法教室。在书法教室内和楼道的走廊中布置了我县书法家的作品，以直观的形式培养学生的学习兴趣，提高课堂效率。书法教师长期坚持练习书法，临摹诸体碑帖，从传统中吸取营养，提高自身的书写能力与鉴赏水平。

4、教学内容以书法练习为主，书法欣赏为辅，而教学方法以教师讲解为辅，学生练习为主，即所谓的“软硬兼施，讲练结合”。学校还举行了学生现场书写比赛，分铅笔字、钢笔字、毛笔字作品进行，五十余名同学分别获取了一、二、三等奖。由于我校缺乏专任书法教师特邀请了县书法协会会员陈芝茂、徐文衍、赵元瑛等老师作校外书法指导教师，每月请其为学生上课一次，各位老师或现场书写、或评点作品、或叙其学书经历，给学生留下了深刻的印象，激发了学生的创作激情。书法教学工作中也存在一些问题，专业教师的水平还不够高，要不断加强进修，学生练习的时间少，要不断提高学生学习方法的兴趣，多利用课余时间欣赏、练习书法，提高审美观和书法水平。注重过程教学，但资料收集不够规范、完整，为吸取经验教训，要整理好各种档案，以有据可查，有据可证。

5、充分认识开展书法教育的重要意义，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育。

篇3：书法试点学校开展情况工作汇报

2015 年黑龙江省农委、省财政厅联合下发了《2015 年黑龙江省农机报废更新补贴试点实施方案》。根据各市 ( 地) 、县 ( 市、区) 农业机械报废更新需求、拖拉机和联合收割机保有量情况, 我省选择在呼兰、富裕、肇源、佳木斯郊区、五大连池等5 个县 ( 市、区) 开展农机报废更新试点工作。富裕县农机局按照《方案》要求, 大力宣传农机报废更新补贴政策。农机报废更新补贴政策在短时间内就做到了家喻户晓, 为此项工作的实施开了个好局。

1 通过试点工作, 实施农业机械报废更新补贴的意义

《农业机械化促进法》自2004 年实施, 农业机械报废更新第一次以条款的形式出现在法律当中, 然而受我国现阶段农村生产力水平低下制约, 农民对拖拉机、联合收割机报废认识不足, 还是依赖于这些机械, 认为就种几十亩地, 有一台旧四轮车能干话就可以, 无需再投钱买新机械, 那是一种浪费。农业机械报废更新进展缓慢。另外, 国家及相关部门强制标准、措施迟迟不出台, 直接影响对农民的农业机械报废更新。2015 年我县顺利地开展了农机报废更新补贴试点工作, 通过报废更新补贴工作具体实施情况来看, 农机报废更新补贴政策是件利国利民的好事, 主要表现在以下几个方面:

1. 1 能源节约需要

节能环保是国家在本世纪提出重大战略决策。我们国家要建设成为资源节约型和环境友好型的社会主义国家, 进行节能减排是现在与今后一段时间紧迫而重大任务。环保部从2015 年10 月份开始, 围绕农机排放标准先后组织开展的十次调研, 估算出全国农机整体库存在30万至35 万台, 并分析农机行业落后汽车行业排放标准升级的原因。深入浅出地讲解了新修订的空气污染防治法在明确责任部门、责任主体和罚责三方面内容。2016 年1月14 日国家环境保护部5 号公告, 发布《关于实施国家第三阶段非道路移动机械用柴油机排气污染物排放标准》。

1. 2 安全生产需要

农业机械长期工作在高负荷、重劳动的环境中, 致使其技术状态严重恶化, 各种工作部件磨损老化, 保养维修不能及时到位, 给农机作业环境埋下安全隐患。由于农业机械技术状态不佳, 直接构成其性能不稳定、作业质量下降, 严重影响机械作业使用效率。根据我县农业机械保有量统计情况, 24 马力以下的拖拉机出厂时间都超过10 ~15 年。按照《拖拉机禁用与报废标准 》 ( GB / T 16877 -2008) 小型拖拉机报废年限为10 年、大中型拖拉机报废年限为15 年、履带拖拉机报废年限为12 年。因此, 对那些使用年限达到10 年、12 年、15 年的拖拉机, 在安全运行无保障又危及人身财产安全的情况下, 拖拉机、联合收割机应给予报废。

1. 3 农机发展需要

按照农业部《2015 - 2017 年农业机械购置补贴实施指导意见》总体要求, “通过农业机械 ( 以下简称农机) 购置补贴政策实施, 充分调动和保护农民购买使用农机的积极性, 促进农机装备结构优化、农机化作业能力和水平提升, 推进农业发展方式转变, 切实保障主要农产品有效供给。”我省农业机械大量超期服役, 对提高农机作业效率和经济效益起到了制约, 而且老旧农业机械还是高能耗、重污染, 不节能减排。所以推进农业机械报废更新, 是当前农业、农机安全生产的发展需要。

2 我县报废更新补贴基本情况

2015 年1 月我县拥有农业机械保有量达11 000 多台。联合收割机达700 台, 轮式拖拉机10 300 多台。20 马力以下的拖拉机达2600 多台, 20 到50 马力之间的拖拉机达到6000 多台。按照GBT 16877 - 2008《 拖拉机禁用与报废》标准, 有3000 台轮式拖拉机达到报废要求。

截至2015 年12 月, 富裕县全年共报废农业机械66 台, 其中20 马力以下48 台, 20 马力以上18 台; 更新农业机械66 台, 其中自走式玉米收割机8 台, 轮式拖拉机41 台, 水稻收割机17 台。农机报废更新总资金200 万元, 使用报废更新补贴资金额为199. 23 万元。剩余额为0. 77 万元; 其中机械报废补贴资金为9. 3 万元; 机械更新补贴资金为189. 93 万元。

3 报废更新补贴工作方法探索

对农业机械报废更新国家政府一直持以积极态度, 2005 年至2010 年国务院先后印发了《国务院关于建设节约型社会近期工作重点》《节能减排综合性工作方案》《国务院关于促进农业机械化和农机工业又好又快发展的意见》。2008 年的《节约能源法》中明确指出, 鼓励更新和淘汰高耗能的农业机械, 2012 年开始农机报废更新补贴在我省农垦总局率先进行了试点。然而农机报废更新政策始终只能停留在研讨阶段, 国家、地方对农机报废更新制度与报废标准迟迟不能确定 ( GBT 16877 - 2008《 拖拉机禁用与报废》是推荐性标准, 非强制性标准) , 为了切实做好报废更新补贴工作, 确保农机报废更新工作公平、公正、公开, 我县农机管理部门加强对农机报废更新补贴工作机制研究。搞好与农机购置补贴政策的相互衔接, 优化补贴程序, 完善工作制度, 提高补贴资金结算和兑付效率。具体实施分以下几步:

3. 1 落实方案, 制定制度, 明确工作责任

我县被省农机局列为农机报废更新补贴示范点后, 局领导班子高度重视, 迅速成立农机报废更新补贴领导小组, 局长亲自抓, 多次召开报废更新补贴会议, 积极落实、研究《黑龙江省2015 年农业机械购置补贴工作实施方案》, 依据该《方案》要求及我县的实际情况, 制定了《2015年富裕县农机报废更新补贴试点工作实施方案》《富裕县农机报废更新补贴工作管理制度》, 确定报废汽车回收站承担农机报废更新补贴试点工作的农机回收业务, 同时还研究制定相关配套表手册。根据农机报废更新补贴流程规定了农机监理站、农机推广站工作内容与责任。

3. 2 深入宣传, 鼓励有机户报废更新拖拉机

为了做好报废更新试点工作, 农机局召开了全县农机报废更新补贴会议, 向各乡镇传达国家相关政策, 学习了《黑龙江省2015 年农业机械购置补贴工作实施方案》内容, 解读了《富裕县农机报废更新补贴工作管理制度》, 要求各乡镇主管农机领导、业务人员向有机户积极深入宣传农机报废更新补贴政策, 引导鼓励有机户报废更新拖拉机, 减少报废农业机械超期服役现象。

3. 3 按照规定的制度、流程办理报废更新补贴工作

( 1) 机主申请。机主持身份证明、行驶证、登记证书原件及其复印件等手续, 并携带农业机械号牌到农机监理站提出报废更新申请。机主同时提供更新机具的类型、品牌、型号。

( 2) 审核登记。县农机监理站查询农业机械信息, 符合报废更新规定的, 填写《农业机械报废更新申请信息采集表》, 并由农机监理站出具《农业机械申请报废准予受理告知书》。

( 3) 回收解体。机主持《农业机械申请报废准予受理告知书》将报废农业机械停放到指定的农机回收单位解体。农机监理站监督回收单位进行破坏性处理, 并拍照留存相关资料。回收单位向机主出具《报废农业机械回收证明》。

( 4) 注销登记。机主持《报废农业机械回收证明》等凭证到农机监理站办理报废手续, 注销农机牌证, 农机监理站填写《农业机械报废更新补贴申请表》。

( 5) 申请更新。机主凭《农业机械报废更新补贴申请表》和身份证件以及农业机械的发票、行驶证等手续, 在规定时间内到当地乡镇农机部门, 申领农机购置补贴政策告知确认表, 并登记备案。

( 6) 兑现补贴。农机报废补贴与农机购置补贴分步实施, 同步兑现, 直补到卡。机主购置新机时, 凭《农业机械报废更新补贴申请表》《农机购置补贴指标确认通知书》以及身份证件, 同时享受农机购置补贴和农机报废更新补贴。

4 在农机报废更新补贴工作中出现的问题

( 1) 报废农业机械残值低, 每台车就给机主100 元。

( 2) 一人拥有多台农业机械申请报废更新补贴后, 不能同时申请, 而且三年内不得申请同一类型机械。

( 3) 有的机主愿意报废农业机械, 但没有购置新机具的意愿, 得不到报废补贴, 因此还在继续使用, 造成极大地安全隐患。

( 4) 农业机械申请报废更新补贴流程中, 相关表格设计与《方案》不相符, 操作起来不便。

( 5) 农业机械报废更新档案如何管理, 在《方案》中没有。

5 农业机械报废更新补贴工作建议

( 1) 按照《2015 年黑龙江省农机报废更新补贴试点实施方案》要求, 扩大农机回收单位设置, 让资质较好的农机维修企业、废品回收企业参与报废回收农业机械, 方便有机户, 提高机主的农业机械残值。

( 2) 增加农机报废更新补贴资金额度, 引导鼓励有机户报废更新拖拉机, 减少安全事故隐患。

( 3) 放开补贴范围, 对没有意愿购置农业机械的机主进行报废补贴。将部分存在较大安全隐患的拖拉机和联合收割机进行强制报废, 保障人民的生命财产安全。

( 4) 对一人拥有多台合法注册登记的农业机械, 放开农机报废更新补贴范围, 不适用购机补贴政策。

摘要：对农业机械报废更新试点工作业务进行了剖析, 从实施农业机械报废更新补贴的意义、工作情况、报废更新补贴工作方法探索、存在问题以及建议方面进行详尽阐述。就农业机械报废更新补贴过程进行了详细论述。

篇4：浅谈学校硬笔书法教学工作的开展

关键词：硬笔书法；教学工作；方法

中国古语中有一句话叫做“字如其人”，意思是说字是情绪与志向的外化，看一个人所写的字就可以看出他的品格，可见书法的重要性。随着科学技术的发展，电脑、手机、平板等高科技产品的普及，硬笔书法这一传统文化已经被舍弃，逐渐退出了教学舞台，这对于传统文化的传承与发扬是极为不利的。如何加强硬笔书法教学，提高学生的硬笔书法水平，是所有学校及教师共同需要思考的问题。

一、革新教师教学理念

要想提高硬笔书法教学水平，首先就要革新教学理念，无论是学校还是教师，都要打破应试教育思想的束缚，提高对该项教学的重视程度。从课程设置上来说，每个星期至少有两节课的专项硬笔书法教学，对学生写字进行专门指导，提高教学的针对性。其次，要将各门学科教学与硬笔书法教学有效结合起来，一方面，教师在课堂上要多写粉笔字，做到字迹工整、规范，提高学生的练字意识；另一方面，在评作业、试卷时，可以將学生字迹的工整、美观程度作为评分的一个部分，提高学生对练字的重视程度。

二、提高教师综合水平

1.为教师提供更多的学习机会

硬笔书法是语文基本功，也是一门高深的艺术，教师一定要树立终身学习的理念，不断提高对硬笔书法教学的认识。首先，学校要加强与地方文化部门之间的联系，多举办一些相关讲座。其次，组织教师积极参加书法作品观赏，从优秀作品中获得感悟，探究开展该项教学的有效方法。再次，加强学校与学校之间的联系，教师之间相互交流，共同成长、共同进步。

2.教师要勤于练习

硬笔书法教学是在实践中开展的，要想获取理想的教学效果，教师不能仅仅按照书本上的方法讲解，更需要勤加练习，然后将自己的感悟传授给学生，这样才能达到理想的教学效果。教务处管理者、优秀书法教师共同组建评比小组，对教师练习认真程度、进步程度进行综合评价，督促教师养成良好的练字习惯，形成一种积极向上的学习氛围。教师在练习中不断进步，同时对学生产生潜移默化的影响，保证硬笔书法教学工作的顺利开展。

三、丰富教师教学手段

1.推广应用分层教学法

受到天资、家庭教育以及其他因素的影响，学生的硬笔书法水平可能存在很大差异，因此，教学过程中，教师不能用同样的标准去衡量所有学生，要积极推广应用分层教学法。课堂上教师可以为学生讲解读帖、临摹的方法，注意讲解时间不能过长，要将大部分时间留给学生自己去思考和练习。这一过程中教师可以根据个别情况进行一对一指导，保证每位学生在每节课上都有所收获。

2.丰富课外教学活动

首先，可以举办书法大赛、板报大赛，展现学生的风采。其次，还可以举办硬笔书法练习心得征文大赛，学生通过征文分享自己练字的心得体会。再次，还可以邀请优秀硬笔书法家开展讲座，使学生加强对我国传统文化的认识，激发其练字兴趣。最后，要积极举办汉字艺术节活动，建立班级书法专栏，张贴学生的作品，激励学生继续努力。

四、完善学生评价体系

前面说到要积极开展分层教学法，主要是考虑学生个人水平的差距，在对学生水平进行评价过程中，同样要考虑到这种差距。教师可以保留学生各个时段练习过的字帖，不与统一的标准去比较，而是让学生“自己和自己比”，对学生的进步予以肯定，帮助学生树立“写好字”的信心。教师可以将学生练习的字帖分为优、良、中、差四个等级，如果学生进步非常快，还可以额外添加“小红花”。评价过程中要注意呵护学生的感情，对于天资聪颖的学生，不能一味表扬，要适当指出其问题，防止其骄傲，对于非常努力、但是效果不佳的学生，也要予以适当鼓励，加强指导，防止其气馁。

五、发挥学校监管作用

首先，学校要加强对教师的管理，要求教师每天练习20个钢笔字、5个粉笔字，每个星期上交一次，并对教师的硬笔书法水平以及进步情况进行评价。其次，对硬笔书法课程进行抽查，了解师生的教学、学习态度，发现其中存在的问题，并提出改进措施。再次，要建立硬笔书法教学管理的长效机制，使其成为教学管理中的重要组成部分，对教师及学生进行严格要求，形成良好的练字氛围，将该项教学的价值发挥出来。

汉字书写是教学中的重要组成部分，要求学生写好字，做到字迹规范工整，不仅看起来赏心悦目，同时可以达到修身养性的目的。学校要革新教师的教学理念，提升教师的综合水平，丰富教学手段、完善评价体系、发挥学校的监管作用，保证硬笔书法教学工作的顺利开展。

参考文献：

[1]张晓兰.高等师范院校应普及硬笔书法教学[J].教育与职业，2006（12）.

[2]陈灿.突出师范特点加强技能训练：师专书法课程教学构想及实践[J].红河学院学报，1992（3）.

篇5：学校防溺水工作开展情况汇报

为全面提高学生的安全意识，为进一步加强防溺水教育，增强广大学生的安全意识，避免溺水事故的发生，并结合5月13日下午召开的全市教育系统安全工作紧急会议精神及14日上午召开全县中小学安全管理工作会议精神，我校领导高度重视，启动了预防溺水教育系列活动，科学部署、认真落实防范学生溺水事故工作，明确责任，制定措施，抓出成效，现根据我校实际工作的开展情况，汇报如下：

一、召开专题会议，增强安全意识。

学校组织全校班主任老师召开了防溺水专题会议，学校领导通报了我市近期发生二起学生溺水事件并认真传达了市、县关于切实做好防范学生溺水事故的通知精神，要求班主任老师克服麻痹侥幸心理，进一步增强学生的安全意识，让学生在活动过程中，牢固树立预防溺水的安全理念，掌握相关知识，提高自我防范能力。

二、成立领导小组，明确工作责任。

为加强对预防溺水教育工作的领导，确保工作有序、有效开展，统一思想认识，增强预防溺水教育工作的责任感和紧迫感，学校成立了以校长为组长的防溺水安全工作领导小组，制定了工作方案，明确了领导班子成员及班主任的具体工作责任，并与班主任老师签订安全责任状。

三、采取多种举施，开展专项治理。

学校认真开展了以“杜绝溺水事故”为主的安全隐患专项治理活动，结合学校

实际，实施了一系列的防溺水安全教育措施。

1、开展一次防范溺水主题班会。要求各班利用第十四周班会课时间，对学生进行一次防溺水的全面安全教育，把安全教育工作做在前、做到位，把防溺水教育作为当前学生安全教育的重点来抓，确保各班防范溺水主题教育的实效，每班学校安排一位行政领导听课。

2、开展一次“防溺水安全知识”征文比赛活动，低年级学生可以采取图文结合的方式，中高年级的学生可结合写作课写一篇有关防溺水内容的文章。

3、各班出一期防溺水安全教育黑板报，提醒学生游泳注意事项，介绍游泳技巧及溺水事故的自救和施救方法。

4、政教处利用每周升旗礼国旗下讲话对学生进行防溺水安全教育。

5、向家长发一条安全教育短信。指导家长切实履行好监护责任，做好孩子的安全监管和教育，尤其是双休日、节假日的安全监管。

6、与家长签订一份《平远县学生防溺水安全责任书》。发放到每位学生家长手中，要求家长切实承担起监护责任，多关注孩子的活动，保持警惕性，保障孩子生命安全。

7、做好周末广播安全提醒。经过一星期的学习，同学们的安全警觉有所松懈，面对假日到来，私自结伴游泳的念头也许会滋生，学校在学生未离校前，利用校园广播，提醒学生注意防溺水安全，过一个愉快的周末。

8、对各班会游泳的学生进行摸底造册登记，要求班主任老师有针对性地找他们谈话或教育。

四、制定防范措施，严格管理学生。

结合学校实际情况，制定出具体的、切实可行的防范措施，对学生进行严格的管理。

1.实行对学生到校、到班双考勤制度，对迟到、缺席的学生要求值日教师或上课科任及时报告值日领导或班主任，及时追踪、查明迟到原因及缺席的学生去向。要求室外上课教师至少在上课时、下课时对学生点名二次，教师不得随意提前放学。

2.召开学校、家长、村干部联席会议，积极争取学生家长及社会力量的支持和配合，在山塘、水库、河流等地悬挂警示牌，严防学生溺水。

五、加强宣传力度，提高安全意识。

篇6：书法试点学校开展情况工作汇报

一、高度重视，超前部署防疫工作

学校召开由班子全体成员参加的疫情防控专题会议，传达疫情防控精神，对相关工作进行安排部署。第一时间成立了疫情防控工作领导小组，明确了人员责任;同时要求每位班子成员要切实发挥包联作用，一线督导摸排防控工作，确保全校上下高度重视、落实责任、密切配合、严格防控，坚决打赢疫情防控攻坚战。

二、总动员，深入摸排可疑人员

每天对全校师生进行全面摸排，详细记录相关信息。各小组严格执行日报告制度，及时掌握发热等疑似情况，加强疫情防控，把各项防控措施落实到每一个环节、每一个人员，力争无一漏报、无一瞒报。

三、细化分类，密切监控重点人员

安排专人密切关注，跟踪监测体温，及时记录归档并做好相关处置工作。同时，严格管制教室及公共场所通风消毒，严格落实防控措施。

四、多措并举，采取多种防控手段

一是成立志愿服务队。特别是落实关于在肺炎疫情防控中充分发挥基层党组织和战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的通知精神，各党员投入防控工作，做出积极贡献。二是挂图作战。统筹安排，明确责任，以班级为单位建立疫情防控网格作战图，发挥作用，联防联控，守好“疫情防控第一线”。三是封闭校园进行封闭管理，同时全校上下一起行动，全面消杀病毒。及时组织对楼栋内外及重点部位全面进行环境整治，并做好病毒消杀工作。

五、强化宣传，科学引导疫情防控

一是发放张贴疫情防控明白纸。通过张贴发放疫情防控明白纸、温馨提示单等不同形式，宣传引导广大师生不传谣不信谣，从自身做起，让防控疫情继续扩散成为共识，为遏制疫情尽一份力。同时提醒广大师生，发现疑似病例，尽快确诊、尽快隔离、尽快救治，严防病情加重和疫情蔓延。二是悬挂条幅。在校园内拉防控疫情宣传条幅，向学生介绍新型冠状病毒的相关防控知识，营造防控疫情的浓厚氛围，形成人人参与、人人支持的全民防控局面。三是建立疫情排查稳控群。建立疫情排查温控群，每天及时了解师生健康状况，发布官方疫情防控信息，做好宣传引导。

篇7：学校开展法制工作情况汇报材料

学校开展法制教育是引导青少年学生知法、守法，减少青少

年犯罪的最有效途径，属于学校德育工作的重点内容之一。借助学校优势有的放矢地施加法制影响，可以使青少年学生知法懂法，增强法律意识和法制观念，从而有效地扼制青少年犯罪。

我校长期坚持把法制教育放在德育工作的首位，积极开展法制教育活动，丰富以法制教育为抓手的初中德育内涵，学校德育工作组织健全、制度完善、活动正常、效果显著。先后获得省、市级法制、德育方面的十多项表彰，在各级各类报刊上发表法制宣传教育和德育专题研究文章近百篇。

据不完全统计，从“一五”普法至今，系统接受过我校法制宣传教育的师生、家长、社会人员累计近五万人次，发放“带法回家”宣传材料达二十万份，我校的法制宣传教育工作得到当地百姓和政府的广泛好评。我校在校学生违法犯罪率一直保持“零”的记录。下面，就我校的一些做法向各位领导和专家汇报如下：

一、强化组织领导，完善制度建设，逐层明确责任

学校成立以党政主要领导为组长，分管校长、各处室主任、工会、团总支、班主任等组成的德育工作领导小组、法制宣传教育工作领导小组，出台学校德育工作中长期发展规划，并依据各个时期普法工作的侧重点，完善各项规章制度，落实相应的年度工作计划和具体目标，为推动学校法制宣传教育工作、德育管理工作的制度化、规范化提供了有力的组织保障。

学校德育工作领导小组和法制教育工作领导小组，定期召开专题会议，落实学校德育工作中法制教育的具体事宜。组织广大教师学习应知应会的法律基础知识，统一思想，提高全体教职员工对法制宣传教育工作的认识程度；领导小组与各处室主任、各处室主任与班主任、任课教师层层签订目标责任状，将目标细化后加以分解，把具体工作落实到各处室和各职能部门，并将德育工作目标考核作为干部、教师晋级、提拔、评优的重要依据之一，从而建立起德育工作科学管理的立体网络和激励机制，使得法制教育工作常态化。

二、重视德育基地建设，积极开展法制教育特色活动

德育基地建设是进行德育活动的物质基础，为了进一步夯实德育阵地，我校在传统的运用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园广播等形式的基础上，结合实际，利用当地现有的德育资源，开辟出新的德育基地，将泰州学派崇儒祠、学政试院、海军纪念馆、新四军东进纪念馆、梅兰芳史料陈列馆、沈毅烈士纪念馆、革命烈士纪念馆、胡锦涛母校（大浦小学、省泰中）等一大批具有教育意义的场所作为德育基地，对全校师生开展以“爱国主义”教育为核心的“五爱”教育，大大丰富了德育的内容，为学校拓展德育空间提供了物质保障。

我校的“带法回家”、“预防青少年违法犯罪图片展”、“法制宣传大道”、“家长学校”等在当地有着深远影响。

1、坚持开展“带法回家”工作二十年

“带法回家”是我校对师生、家长、社会人士进行普法宣传教育的重要载体之一，也是我校法制教育的最大亮点之一。团省委、省综治委领导曾多次来校专题视察，并给予充分肯定。

我校的“带法回家”工作已经坚持开展了近二十年时间。主要是通过“小手牵大手”的形式，将《中华人民共和国宪法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通法》等法律法规知识传播给每一位学生，再由学生传递给家长及其亲朋好友。

这些年来，我校“带法回家”的内容不断丰富，方式方法不断更新，从原先的单纯向家长发放文字材料，宣传法律条款，到现在的印发具体的案例分析，请家长写学习体会，法制教育的内容更加切合实际，学生家长的法治视野更加开阔，法制宣传教育的效果显著，得到了学生家长和社会各界的广泛关注和认可，对于提高全民的法制意识起到了不可或缺的作用。

《关心下一代周报》以《宣讲500多条，教育4.4万人，智堡初中“带法回家”十年不间断》为题、《成才导报》以《泰州智堡初中：把“法”带回家》为题、《江苏省法制报》以《这里的校园静悄悄——泰州市智堡中学在校生犯罪率“零”记录》为题进行了专题报道。

2、举行大型法制宣传图片展活动

为了进一步增强青少年学生的法制意识，防止青少年学生违法犯罪的发生，我校在海陵区综治委、司法局、教育局的指导下，举行了颇具影响的大型“预防青少年违法犯罪图片展”启动仪式，整个图片展内容围绕《预防未成年人犯罪》、远离毒品、远离危险、远离网瘾、中学生自我保护、《消防法》、《道路交通法》等12个方面进行设计，用60块图文并茂的展板，在校内向学生进行宣传。这项工作得到海陵区综治委、教育局、司法局领导的充分肯定，并向全区各中小学进行推广，将展板在各校进行巡回展出，起到很好的辐射作用，深受各校学生的喜爱，新闻媒体进行了宣传报道。

3、开辟校园法制宣传大道，得到社会广泛关注

我校把主干道两侧40块灯箱宣传板，作为法制宣传教育的阵地之一，定期更换法制教育内容，向全校师生宣传法律法规知识，传播学法、守法、用法理念，并将这条大道命名为“校园法制宣传大道”，这在全区的中小学法制宣传教育活动之中，又是一个新的举措，充分体现了“让校园的每一面墙、每一棵花草树木都会说话”的教育理念。泰州市区人大代表一行三十余人专题视察了我校法制宣传工作情况，对我校设立“校园法制宣传大道”的做法很感兴趣，给予了高度评价。泰州电视台以“加强法制宣传教育，促进学生全面发展”为题，专题报道了我校近年来开展法制宣传教育工作的情况。

4、定期举办家长学校，将法制教育延伸到校外

家长学校是提高家庭教育质量的重要手段之一，也是我校开展法制教育的重要载体。发挥好家庭教育的特殊优势，可以有效地营造“人人关心教育，个个支持学校”的良好氛围，在促进学校教育社会化，达到优化育人环境方面有着不可替代的作用。

我校每期的“家长学校”都会邀请法律专家、家庭教育专家、心理专家等到校给家长集中进行专题辅导。法制宣传教育是必不可少的内容之一。通过专家的专题辅导和讲解，进一步树立了家长的法律意识，让家长明白在重视孩子学习的同时，不可忽视对孩子的理想教育、道德教育、法制教育和安全教育。不少家长把自己在教育孩子方面遇到的困惑或者自己在工作、生活中遇到问题直接与相关的专家进行面对面的沟通。我校的家长学校既像是专业课堂，又像是心理咨询服务台，还像是家教问题处理协调室，深受家长的欢迎。

家长学校的正常活动，有力地保证了学校的德育工作、法制教育工作和安全工作的健康开展。学校、家庭、社会三方面联动的德育运行机制呈现良好发展势头。《泰州晚报》以《构建家庭社区教育网络》为题给予了报道。

5、法制副校长定期开展活动，使得法制教育专业化

聘请专业人士担任学校的法制副校长是我校提高法制宣传教育质量的重要举措。根据青少年学生的特点、普法工作的重点和需要，与法制副校长共同制定、落实法制宣传教育工作计划和日程安排，法制副校长每学期给师生进行两至三次法律知识讲座，用鲜活的案例分析把枯燥的法律条文形象化，列举生活中常见的案例，加以理性的剖析，生动的讲解，引导学生知法、懂法、守法、用法，教育学生在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民。

此外，我校经常性开展的“警校共建”、“学生自编法制小报”、“模拟法庭”、“法律知识竞赛”、“法制进社区”、“法制进课堂”、“法制宣传主题班会”等一系列活动同样精彩纷呈，效果显著。“人文奥运，法治同行”主题活动、“交通安全宣传”活动、“送法到社区”活动等均在新闻媒体上进行了报道。

三、调动各方力量，关注特殊学生，突出德育重点

一切工作的基础离不开人，学校德育工作同样如此。传统的德育有时不够关注占据主体地位的人，或者关注得不够全面。其实，我们生活中的人力资源是相当丰富的。为此，我校将学生、老师、家长、社会人士统统列入德育的范畴。充分挖掘资源，调动各方面的力量加以利用，保证学校德育工作的全员化，形成师生、家长和社会人士共同参与，互动合作、齐抓共管的复合模式。

特殊学生是每个学校都有的，对于他们的教育属于老大难问题，转化特殊学生也就成了很多学校德育工作重点研究的内容之一，我校在这方面进行了一些有益的尝试。

特殊学生或厌学或调皮或孤僻或经常违纪。他们多数来自留守家庭、单亲家庭、经济困难家庭或者教育不当家庭。这些学生表现为敏感、逆反、自暴自弃，要么以自我为中心，性格孤僻，要么具有攻击性，经常惹祸。他们是最容易出现问题的一类学生，教育不好后果不堪设想。

因此，这类学生成为我校德育的重点对象。学校制定了专门针对特殊学生的帮扶教育制度，落实特殊学生转变工作责任，成立由学校领导、班主任、任课老师、法律专家和心理专家组成的特殊学生帮扶领导小组。定期开展专题谈心谈话活动，举办法律知识讲座，法律知识竞赛，观看青少年违法犯罪警示片，强化特殊学生的法律意识，有效地防止了不良影响对他们的侵蚀。

邀请师专心理学专家李如齐教授，定期为全校师生进行心理辅导，开设心理学知识讲座，指导我校心理咨询室工作，分析特殊学生形成的原因，提出纠正不良行为习惯的方式方法，时刻关注他们的动向，有效地分类予以指导帮助。

此外，建立校领导与特殊学生交朋友制度。学校领导包括中层干部每人联系一至两个特殊学生，建立朋友关系，从思想、学习、生活等各方面给予一对一的指导和帮助，耐心细致地开展工作，渗透法律知识，让他们懂得依法办事的重要性，防止因缺乏必要的法律知识而做出违法犯罪的事情。

学校领导还与班主任一起制定班级特殊学生教育计划，落实各项活动，发现特殊学生的“苗头性”问题及时研究对策，把特殊学生可能出现的问题扼杀在萌芽状态。经常深入特殊学生家庭，向家长宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法规，发放家庭教育经验材料，指导家长树立正确的教育理念。

由于对特殊学生的帮扶措施精细化有实效，这类学生同其他学生一样都能融入到班集体中去，体会到集体的温暖，成为懂法守法的中学生。

四、申报省级课题，研究德育问题，提升德育内涵

大家知道，“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好要出危险品”。结合青少年特点，我校把爱国主义教育、理想成才教育和纪律法规教育分解到各年级，把法制宣传教育作为德育工作的载体，致力于预防青少年违法犯罪的各项针对性教育措施的研究，学校申报了省级德育课题——以法制教育为抓手的初中德育校本研究，编印了校本教材《法制宣传教育读本》和《法制宣传图册》。通过主题班会和每周一课时的法制教育课等形式对学生进行法制教育，变法制教育内容的随机性为计划性、科学性、校本化，引导学生由浅入深地掌握更多的、更全面的法律法规知识。课题研究对于促进学生综合素质的提高，发挥了巨大的作用。同时也提升了我校德育工作的整体水平，将感性知识上升到理性高度，学校德育工作的内涵更加丰富。

篇8：书法试点学校开展情况工作汇报

一、文化馆书法工作立体化推进的重要性和必然性

书法在我国历史文化中占据着重要的地位, 是我国文化瑰宝中的国粹之一, 代表着中华民族的一种文化精神。弘扬中国书法文化就是要不断继承和创新书法艺术, 剔除传统文化中的糟粕, 吸收其精华之处, 在实践中创新发展具有中国特色主义思想的书法艺术。随着我国社会主义文化建设事业的不断推进, 书法艺术的创新和发展也面临着新的挑战, 同时, 也是意味着我国书法又一次登上历史舞台的重要机遇, 不管现代文化如何发展, 书法艺术的地位都不可磨灭。文化馆书法艺术辅导员作为当下最重要的文化教育者, 面对再艰难的形势, 也应该发扬自身艰苦奋斗的精神, 不忘自己的使命, 也不能让书法艺术退出历史舞台。推进文化馆书法立体化工作是顺利时代号召的重要选择, 关系到民族文化精神和民族品德的健康和长久发展, 是我国精神风貌发展和传承的重要选择。

二、文化馆书法工作的立体化推进策略

有上述可知, 书法艺术占据着重要的地位, 作为书法文化的捍卫者和倡导者, 应该积极探索书法发展的新形式, 将传统与现代融合, 发展具有中国特色和时代特色的当代书法文化。笔者认为应该从以下几点出发, 做好新时期书法文化立体化推广工作。

1.进一步建设和扩大教育队伍

“众人拾柴火焰高”, 书法艺术一种艺术形式, 其发展必须要得到广大群众的支持, 文化馆的主要职能也是为广大群众提供文化服务。因此, 首要的任务是要扩建书法艺术的教育队伍。在日常实践操作中, 首先应该在个地方的文化站点招纳贤才, 然后对各站点的策划者和组织者进行培训和指导, 通过相互学习和交流, 扩大队伍, 还能提升队伍的整体形象和专业素质水平。同时, 还要发现广大书法爱好者, 将其培养和发展为一名优秀的引导者, 构建专业的文化传承的桥梁。

2.加大宣传, 扩大影响力

虽然我国书法艺术发展经过几千年历程, 但是在当前文化交流越来越频繁的社会发展形势下, 艺术形式也越来越多样化, 这些都给书法艺术发展带来新的挑战。因此, 为了不让书法艺术退出历史舞台, 应该不断扩大宣传, 提升影响力。例如, 在各文化站点定期举行宣传和演讲会, 如对初学者大讲“屋漏痕”和“如锥画沙”等优秀的书法作品, 提升学者的兴趣, 发展广大书法爱好者, 为书法艺术的弘扬与创新积极贡献智慧。

3.创建信息化交流和学习平台

信息技术的推广和应用, 对人们生活和工作的影响不可忽视, 人们也爱好接受各种信息交流平台, 不仅能实现全国范围内的对话和交流, 同时, 还能节约时间和经费, 所以, 书法艺术的立体化推进, 也应该逐渐向互联网过度。文化馆工作人员创建内外部沟通交流的学习平台, 创建激励机制。以这种激励形式, 吸引广大爱好者积极参与到书法艺术大赛活动中, 并且能通过网络发掘人才, 然后将优秀人才培养成为现代书法艺术的倡导者和捍卫者。在实践管理和维护中, 要及时发现网站上发表的优秀作品, 并且为这些优秀作品提供更加广阔的展示平台, 这样让大家透过网络, 实现面对面沟通交流, 以更好的提升艺术学习境界。

结语

综上所述, 文化馆作为现代各种艺术形式培养和发展的重要基地, 应该全面发挥文化馆职能, 推进书法立体化向前发展。所以要求书法辅导员应该加强自身建设, 不断扩大辅导员队伍, 发挥辅导员的引导作用, 定期举办文化活动, 为广大学法爱好者提供重要的学习和交流的渠道。总之, 书法辅导员应该发扬终身学习的精神, 坚持用可持续发展的理论指导自身的实践工作, 明确当前改革道路中的艰辛, 迎难而上, 在不断的探索中实现创新和发展。

参考文献

[1]杨雪梅.略谈文化馆书法工作的立体化推进开展[J].大众文艺, 2009, (10) :204.

篇9：对农村学校开展书法教育的思考

关键词：农村学校；书法教育；教师认识；学生训练；持之以恒

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）09-0041-02

汉字书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。教育部于2011年8月下发《关于中小学开展书法教育的意见》，强调要充分认识开展书法教育的重要意义，并对中小学开展书法教育提出总的部署和具体要求。

农村学校开展书法教育既有优势又有不足。农村过春节都要贴春联，而春联就得请字写得好的人写，年轻人结婚写喜联、老年人过生日写寿联，开大会得写会标、标语等等，这就是说，农村有弘扬书法的传统和习俗。不足的是农村现在能写好字的人不多，即便是学校教师书法水平也一般，虽说师范学校毕业生都经过严格的“三笔字”的专门训练，有一些书法基础，但书法理论不足，欣赏水平也不高。学校中还有不少非师范毕业的教师，要求他们有高水平的书法技能是不可能的。对此，从学校来说，要认真领会并贯彻教育部关于中小学开展书法教育的精神，从本地本校实际出发，制定书法教育计划，切实落实书法教育。

一、要组织教师学习教育部文件的精神，全面部署书法教育并提出要求和制订措施

（一）组织教师学习新课标关于书法教育的具体要求

教师要学习领会义务教育语文课程标准（2011年版）对识字与写字的要求，明确第二学段“用毛笔临摹正楷字帖”，第三学段“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美”，第四学段“临摹名家书法，体会书法的审美价值”。可以看出中小学生学习书法是由低到高、由易到难逐步提升的过程。为此，教师要做到心中有计划，要求学生书法的进度太快不切实际，太慢又不能完成教学任务，各学段的书法任务必须切实完成。

（二）抓教师书法水平的提升

老师字写得好，书法水平高，会影响到所教班级学生写字和书法水平。为此，学校一方面抓教师对书法知识、书法理论的学习和提高，全方位补课。学校可购买一些有关书法的书藉，组织教师学习，让他们了解我国悠久的书法历史、历代著名书法家，不同时期的各种书法流派，书法美学价值等等，教师掌握了这些知识，上书法课就会很充实，就能提高课堂教学效率，让学生对书法有新鲜感、迫切感，他们就会较自觉地去实践。另一方面，要求老师天天写字，天天练字，给学生做出样子，并尽可能多展示，让学生评价。教师重视，师生互动，相互影响，成效最佳。

（三）将书法、写字列入学业评价

学生的书法、字写得好不好，能不能引起重视，评价是重要的机制。学校应重视学生平时作业、考试答卷的书写是否规范、端正、整洁。书法训练可按优、良、差去评定。书法好的公开表扬，激发学生荣誉感。

（四）充分利用本校、本地书法教育资源

学校可开设名家书法展，让学生感受、欣赏书法美。农村有独特的书法资源，古老的村落、古宅、名胜风景区及现代时尚的公园都会有一些不同风格、不同书法家题写的门楹、宅联等，可用相机照下来，或拓印下来，并整理成册，这是学习书法独特的资源。

二、要提高学生对书法教育的认识，强化写字、书法训练，完成书法入门

（一） 美感训练

要使小学生对书法美有较敏锐的感觉，可采用以下方法训练。

1. 激活想象。通过形象的语言或多媒体等手段展现出书法的美感，给学生充足的时间去凝神静思想象，感受“观夫悬针垂露之异，奔雷坠石之奇……”的景象而有所悟。如“长横”的教学，可通过顺口溜：“长横长，长横如栋梁，房屋架得牢，全都靠栋梁”，激发学生想象，然后播放录像，让学生感受“横如阵云”的气势。

2. 品评领悟。把书法家的字挂起来，引导学生从形态、力感等方面去品味，去琢磨。“朝夕谛观，思其用笔之理”，感受其中的美，领悟其中之道，从而提高欣赏水平。

3. 比较对照。引导学生把自己的临摹作品与字帖或书法家的作品相对照，从字的笔画、结构、整体章法等方面进行比较，分辨出孰优孰劣，孰美孰丑，找出自己的差距，体会书家作品的美妙。

（二）手感训练

古人云，执笔在指，运笔在腕。所以要加强书写手感训练。

1. 教指腕操。在练字前，让学生做指腕操，就是手腕做顺时针、逆时针地转动，做左右仰俯的动作，执笔反复划线（竖线、横线、斜线、弧线）；五个指头分别做扶、押、钩、格、（揭）、抵的动作。通过做指腕操，锻炼小肌肉群，使小学生的手灵活有劲起来。

2. 加强运笔训练。在学生学写横、竖等基本笔画时，通过手把手教学，使学生进行“运笔要有提有按，有捻有转，不紧不松，要能使通身之力不受阻碍地运于笔端，施于纸上”的训练。还要注意让学生反复练“永”字八画，强化运笔训练。

（三）让学生学之有恒

1. 教法生动多样。教学中，可运用比喻、顺口溜等形象的教学语言，进行现场直观示范，借助尺子、易塑型的铁丝等教具辅助教学，通过形体动作进行字的间架结构教学，组织观看书法展览、书法家作品等。

2. 采用多种激励手段。让学生表演书法、展示优秀作品、到户到村义务写春联等，使学生得到表现，受到肯定；组织参加各级书法比赛，使学生感受获得成功的喜悦。适时给学生适当的奖励。

3. 创设良好氛围。师生共同布置宁静、有浓厚书法氛围的学习环境；教学中要满腔热情，循循善诱，多表扬，多鼓励，师生平等对话，与学生一起临摹，与学生分享书法的快乐，使学生学得自信，学得快乐。

4. 因材施教。根据学生的不同喜好为他们分别选择适合的字帖：有的学颜，有的习柳，有的仿赵（孟兆页）……根据能力为他们制定不同的目标：对学习能力强的及时提高难度；学习能力中常的鼓励他们去追求新的目标；学习能力弱的稳扎稳打。鼓励学生选择适合自己的学习方式。

篇10：书法试点学校开展情况工作汇报

xx小学是一所村办小学，学校占地面积xx平方米，建筑面积xx平方米，绿化面积xx平方米。现有教学班xx个，学生xx人，教师xx人，合格学历100%，大专以上学历95%，本科学历占61%，小学高级教师20人、县级名牌教师6人、市级教学能手6人。我校在各级政府和教体局的正确指导下，我们创卫从组织机构、资料收集到校园卫生管理，从卫生知识宣传、到健康教育的教学管理，从学生的日常行为到校园环境，经过全校师生的共同努力，我校的创卫工作已初见成效。现将我校几年来创卫情况简单汇报如下：

一、加强领导管理，责任明确到人

我们学校高度重视创卫工作，学校成立了以校长为组长，以主管副校长为副组长的创卫工作领导小组，实行校长亲自抓，各负责人分头抓，全体成员一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、病媒生物防制工作的分块负责制度，明确各自的工作职责：确定由德育处负责全校创卫工作的日常事务，教务处负责对学生的健康教育。校办负责校园环境建设，后勤处负责学校卫生设施的改善。同时，将创卫任务层层分解，责任到人。

二、加大宣传力度

营造良好氛围

创卫工作是一项社会性很强的系统工程，但仅靠领导重视是远远不够的，只有把全校师生真正发动起来，形成全面动员、全体师生齐动手的态势，营造良好的氛围，才能从根本上保证创卫工作的落实，保证创卫工作的持续发展。为此，我们采取了一下措施和做法来加大宣传力度，让广大师生能了解创卫工作的重要性、必要性，并积极参与到创卫活动中来。

1、强化舆论宣传。学校利用校会、晨会、班会、“国旗下讲话”等形式，充分利用学校网站、广播、健康教育橱窗、班级黑板报、横幅等宣传阵地，向广大师生宣传各种卫生小常识，帮助师生养成良好的卫生习惯，营造浓郁的创卫气氛。学校设置有健康教育专栏；各班每学期按德育处要求创办关于健康教育和创卫知识的黑板报。

2、举办健康知识讲座。几年来，学校根据季节的变换，上级布置的任务等定期举办各种专题的知识讲座，如“急救常识讲座”、“青春期卫生知识讲座”、“心理健康知识讲座”、“流行性疾病的预防”等，以专题讲座形式对全校师生进行宣传。

3、组织师生广泛开展爱国卫生、环境保护等活动，学校少队部多次组织师生走向街头打扫卫生、清理墙上的小广告，为创卫生县城做出自己应有的贡献。

三、建立健全制度

加强评比考核

学校制定和完善卫生工作管理制度，加强对各班级日常卫生的检查和监督力度，即每天由值日领导、值周教师、值周学生、检查评出每天的卫生先进班，每周总结一次，颁发卫生流动红旗。而且，学校将卫生先进班作为每学期评定“先进班级”和“优秀班主任”的重要依据，从而充分调动广大师生的积极性；学校后勤对保洁员日常工作实行跟踪管理，对工作不认真负责，予以通报批评。通过全校师生对卫生工作的齐抓共管，使我校卫生工作上了一个新台阶。

四、加大资金投入，优化校园环境

学校对校园环境建设不断加大资金投入，改善环境卫生条件，投资80万元操场铺设了人造草坪，投资25万元为每个教室配备了电脑、闭路电视，投资8万元购置了健康教育教具等，改善办学条件。投资35万元改建厕所为两层水冲式厕所，投资1万元改善了卫生设施，使校园更加整洁美观。

五、执行课程计划，加强健康教育

学校创卫工作在全面抓紧抓好的基础上，重点是抓好健康教育工作。学校将健康教育列入学年度教学工作计划，并保证课时、开课率、教师、教材、按要求落实。保证课时0.5课时∕周，严格保证了开课率达到100%，做到了有课时、课本、教师、教案、考核评价。通过健康教育课的开展，使学生在心里健康和生理健康方面都获得了有益的知识补充。坚持让学生按时做好眼保健操，并对学生的仪表、个人卫生提出明确要求；同时要求各班主任老师组织本班学生学习公民健康素养66条，在学生中开展健康教育知识竞赛活动，使学生了解更多的健康理念、知道更多的健康生活方式、养成良好的健康文明行为习惯。号召全体师生从我做起，从小事做起，从身边做起。同时对学生提出：在学校做一个讲卫生的好学生，在家里做一个讲卫生的好孩子，在社会做一个讲卫生的好少年。

六、做好防控工作保障师生健康

1、根据县防疫部门的要求，做好学生疾病的防疫工作。宣传、动员学生提高对疾病的预防认识，积极参与防疫工作。坚持做好“三操”，增强体质，减少近视眼发生。

2、做好常见病、传染病的宣传、防治工作，定期更换橱窗内容，宣传有关卫生知识、传染病的预防方法。

3、紧密配合防疫部门的工作，督促学生按时接种各种疫苗，做到无一遗漏，接种率100%。

4、为了落实除“四害”工作，我校的专兼职保洁人员在校园的草坪、花坛、楼后的墙角、卫生间等重点区域定时投放鼠药，严格做到晚放早收并责任到人。在食堂的储存间、操作间放置老鼠夹并有专人查看捕鼠情况，在各办公室、食堂定点投放灭蟑净并做好监测记录。学校根据季节特点进行有针对性的灭蚊、灭蝇等灭杀工作。

篇11：书法试点学校开展情况工作汇报

隐患6134处。共增设学校及周边治安岗亭（工作站）1161个，向学校派驻保安员4254名，选派法制副校长和辅导员3070名，为切实加强中小学校及其周边环境的治安综合治理作出了应有的贡献。

一、切实开展综合治理，确保校园及周边治安整治取得明显成效

我省各级公安机关认真贯彻落实“八条措施”建设工作，主动会同教育、综治、文化、工商、建设等部门，加大工作力度，努力形成合力，集中力量开展校园及周边专项整治行动。一是组织专门力量，加大整治校园及周边存在突出治安问题的工作力度。从2006年起，各地公安机关联合教育、综治、文化、工商、建设等部门共组织清查整治行动21次，出动人员25400人次，车辆2600多辆次。共清理整顿学校周边各种营业场所3620家，取缔异性按摩店168家；清理流动摊贩、餐饮摊点2900多家；收缴各种淫秽、反动书刊、音像制品21000多件；清理整顿学校周边出租屋1230间，有效地净化了校园周边社会、文化环境；二是切实加强对网吧、互联网、歌舞厅、电子游戏等娱乐场所的监督管理。全省各级公安机关积极会同工商、文化、电信等部门不断加大对网吧、互联网、电子游戏、歌舞厅娱乐场所的检查管理力度，突出重点，严厉打击利用网吧制作、复制、查阅、下载、发布和传播淫秽色情有害信息等各类违法犯罪活动。去年，海口市公安局在专项整治过程中，查处了5起利用网吧制作、复制、查阅、下载、发布和传播淫秽色情等有害信息的案件。另外，各市县公安机关还主动配合文化、工商等部门检查各种娱乐场所计1800多家，取缔非法经营网吧34家、歌舞厅6家、电子游戏厅46家。查处存在证照不全、不配备计算机信息安全员、不落实安全管理制度和安全技术措施，以及对接纳未成年人、对上网者违法犯罪行为不制止、不举报等违法违规行为的网吧276家，努力为青少年学生创造良好的社会文化环境。；三是加强校园周边治安防控网络和设施建设。全省各级公安机关采取有力措施，落实治安治理目标，实行派出所治安管理岗位责任制和校园治安特别保护制度，开展联防、联治，初步形成了警校共管治安防控体系。自2006年开展专项整治以来，全省公安机关在学校及周边地区共增设治安岗亭（工作站）1161个，向学校派驻保安员4254名。海口市公安局把校园及周边治安防控工作作为落实“八条措施”的重点抓紧抓好。建立完善了校园及周边治安巡逻制度，由责任区民警带领治安联防队重点在案件多发时段，学校周边治安情况复杂的区域，开展巡逻活动，有效地遏制了抢夺、敲诈勒索等多发案件的发生。同时，海口市公安局还加大工作力度，督导学校建立健全治安防控设施，该局共建立学校治安岗亭163个，警务室15个，为180所中小学校派驻保安员423名。文昌市公安机关把规范校园及周边治安管理作为主要的工作目标，建立起“一校一长（即法制副校长）、一警、一站、一支队伍（即巡警队伍）”，初步形成校园及周边治安防范网络。我们要求各派出所要积极选派民警到学校担任兼职法制副校长，没有聘任为兼职法制副校长的民警，也要切实担当起学校法制辅导员的工作；各派出所要在中学、市直属小学、中心小学设立警务室或工作站，每周不得少于二次深入校园及周边了解治安情况，为学校解决实际问题。

二、切实坚持法制教育，不断增强学生法制观念

一是采取多种形式开展对在校学生的法制、安全教育活动。在2009年，全省公安机关采取多种形式开展对在校学生的各种教育活动8000多场次，受教育学生达70多万人，受教育的在校中小学生占50％左右。内容包括治安管理、禁毒、消防安全、交通安全等方面，不断增强学生的法制观念及安全意识。海口市公安机关结合整治行动，组织部署开展对中小学生安全教育活动，采取各种形式对学生进行宣传教育，使受教育的在校中小学生达30万人，占该市学生总数86%以上；二是进一步完善选派民警担任学校法制副校长、辅导员制度。目前，我省各级公安机关选派民警担任学校法制副校长、辅导员的达3070名，中学及重点小学的选派率达95%以上。交管部门选派了632名民警担任学校交通辅导员，先后开展各种交通安全教育活动500场次，受教育师生达42万多人次。我省垦区公安机关使选派学校法制副校长、辅导员工作进一步规范化、制度化。该局和教育局联合下发了《关于聘任中小学校和幼儿园法制副校长、副园长、辅导员的通知》，聘任了280多名民警担任250所中小学校及重点幼儿园的法制副校长、副园长、辅导员，且聘任期为3年，目前，垦区中小学校及重点幼儿园全部聘任了法制副校长、副园长和辅导员。

三、保持严打态势，严厉打击涉校犯罪

近年来我省各级公安机关充分发挥职能作用，严厉打击各种涉校违法犯罪活动，进一步改善学校及周边治安环境，不断增强在校学生的安全感。

一是

各地公安机关通过对本地区涉及学校幼儿园发案情况进行调查摸底，确定打击重点。自专项整治活动开展以来，海口市公安局积极会同教育部门对校园暴力侵害师生权益以及“问题学生”情况进行专题调查，编印了《海口市学校师生被殴打、被抢、被勒索情况调查登记表》及《中小学校“问题学生”登记表》，为开展严打整治提供了可靠的依据。

二是对那些严重危及师生人生安全的行凶杀人、故意伤害、强奸、绑架勒索等恶性暴力案件，组织专门力量，实行专案专人负责制，挂牌督办，快侦快破。去年以来，海口市公安机关共破获涉校刑事案件108起，抓获犯罪嫌疑人167人。如：海口市发生小学生许诗佳被害案件，经当地媒体披露，在社会上造成了严重影响。海口市公安局顶住来自社会各界的重大压力，高度重视此案的侦破工作，由市公安局第一把手挂帅，立即组织专门力量，共抽调90名警力成立专案组，经过大量艰苦细致的工作，仅用9天就破获此案。数十名办案民警辗转2万多公里，终于在湖北省抓获犯罪嫌疑人罗文明，受到了政府和广大市民的普遍赞扬。自开展专项整治行动以来，海口市公安机关先后侦破了“海北牛”犯罪团伙、“3.30”暴力抢劫、“色狼会”犯罪团伙等一批危害大、影响坏的重特大刑事案件。2009年，我省共破获涉校刑事案件173起，查处涉校治安案件624起。

四、存在的主要问题

一是一些突出的涉校治安问题仍没有得到较好的整治，个别治安重点地区学校周边抢劫、抢夺、敲诈勒索等治安问题没有得到根本解决，类似案件时有发生；二是我省校园暴力情况仍较突出，案件性质涉及群殴械斗、故意伤害、恐吓、勒索、寻衅滋事等。据个别地区公安机关进行的问卷调查显示，认为曾受到恐吓、勒索、伤害的学生占学生总数的15%；参加过群殴械斗的学生占学生总数的3%左右。这说明我省校园暴力情况仍较突出，涉及校园暴力的案件呈上升趋势；三是各相关部门还没有真正形成合力，整治成果难以巩固，一些长期存在的问题得不到根本解决。如网吧、迪厅接纳未成年人的问题仍然比较严重，究其原因是和有关行政执法部门执法不严、监管不力有一定的关系。

五、下步工作意见

（一）督导各级公安机关进一步增强对维护学校及周边治安秩序的责任感和紧迫感，认真分析研究本地区学校及周边存在的突出治安问题和学校安全保卫工作中存在的薄弱环节，对照公安部“八条措施”，积极配合有关部门，逐条不折不扣地加以落实。

（二）督导各级公安机关积极配合教育部门、学校以及村委会、居委会，做好校园内部及周边的安全保卫工作。主动帮助各学校及村委会、居委会健全保卫组织，配强保卫力量，完善各项安全保卫规章制度，落实内部安全防范措施。切实加强对学生的法制、安全教育，增强他们的法制意识和安全防范能力。

（三）督导各级公安机关认真做好师生、学生之间矛盾纠纷的排查调处工作，加强校园治安信息收集工作，严格落实信息报告制度。辖区派出所民警要经常深入校园，密切注意校园治安动态，掌握师生、学生之间的矛盾纠纷。对收集到的治安信息要及时认真进行梳理，分析原因并提出调处对策，把学生之间矛盾纠纷及时解决、平息在初始阶段，防止事态进一步激化与扩大。

（四）督导各级公安机关，充分发挥辖区治安联防组织的作用，加强对案件多发区域、多发时段实行重点巡逻监控，切实减少涉校治安刑事案件的发生机会。

（五）严厉打击侵害师生生命财产安全的各种违法犯罪活动，特别是要重点打击校园及周边地区长期存在的流氓滋事、收“保护费”及敲诈勒索等团伙违法犯罪活动。对涉校案件要做到责任到人、快侦快破。要始终保持高压态势，遏制校园及周边严重违法犯罪活动上升的势头，促进重点地区学校及周边治安秩序的根本好转。

（六）在省政法委（综治委）的统一领导下，建立定期召开公安、教育、司法、文体以及村委会、居委会等部门单位的治安联席会议制度，及时沟通情况，切实研究校园及周边突出治安问题的治理对策，努力建立群防群治的长效机制。