西华大学学工系统登录

2024-04-10

西华大学学工系统登录（共8篇）

篇1：西华大学学工系统登录

中南大学学工系统信息工作考核办法

一、考核对象

各二级学院学工办

二、考核办法

（一）基本记分办法

1、每报送一条信息视情况记1～3分，其中短信息记1分，长信息记2分，调研性信息、工作经验总结信息记3分。

2、被《学生工作信息》采用的信息，“一句话新闻”每条记1分，“专题报道”每条记3分，其它信息每条记2分；被《学生工作简报》采用的信息，专题单篇报道记4分，综合报道记2分，点名报道记1分。

3、被《教育部简报》、《教育要情》、《昨日信息摘报》采用的信息，综合采用的每条记10分，单篇采用的每条记20分。

4、被中央部委和湖南省领导批示的反映学校改革发展成绩的信息，每条记30分。

5、学生中突发事件、重大事件及时上报每条记1～5分。

6、对重大紧急信息迟报、漏报、误报、瞒报的，视情况每次扣5～10分，对学生工作部预约的信息没有及时报送的，视情况每次扣3～5分。

（二）其他考核项目

1、对于学工部组织的信息工作相关培训、讲座和竞赛等活动，如无故缺席，视情况每次扣3～5分；对于积极参与的，视情况奖励3～5分。

2、对学院、年级内部信息工作管理突出的，视情况奖励1～5分。

（三）综合考核办法

总分＝报送条次×（1～3分）＋被《学生工作信息》采用的信息×（1～3分）＋被《学生工作简报》采用的信息×（1～4分）＋被《教育部简报》、《教育要情》、《昨日信息摘报》采用的信息×（10～20分）＋被中央部委和湖南省领导批示的信息×30分＋其他奖励分数－被扣分数。

三、考核结果

信息工作是各单位工作目标责任制的重要考核内容之一，每年考核一次。考核结果作为学生工作评估以及评选信息工作先进单位、信息工作先进个人（信息负责老师中评选）和优秀通讯员（学生信息员中评选）的重要依据之一。

篇2：西华大学学工系统登录

1.1 登陆方式............................................................................................................................4 1.2 我的基本信息确认（学生角色）....................................................................................5 1.3 学生证补办申请（学生角色）.......................................................................................6 1.4 扩展信息学生维护（学生角色）...................................................................................7 1.5 奖学金申请（学生角色）................................................................................................9 1.6 个人荣誉称号申请（学生角色）..................................................................................11 1.7 个人违纪处分查看（学生角色）..................................................................................13 1.8 困难生申请（学生角色）..............................................................................................13 1.9 困难补助申请（学生角色）..........................................................................................14

1.10 学费减免申请（学生角色）........................................................................................15 1.11 助学金申请（学生角色）............................................................................................17 1.12 勤工助学岗位申请（学生角色）................................................................................18 1.13 贷款申请（学生角色）................................................................................................20 1.14 放款信息查看（学生角色）........................................................................................21 1.15 贷款代偿申请（学生角色）........................................................................................21 1.16 我的校内无息借款（学生角色）................................................................................22 1.17 寒暑假留校申请（学生角色）...................................................................................23 1.18 辅导员满意度测评（学生角色）...............................................................................23 1.19 志愿者申请（学生角色）...........................................................................................24 1.20 团委五四表彰个人奖惩（学生角色）.......................................................................25 1.21 我的心理测试（学生角色）.......................................................................................26 版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 2 页，共 28 页

1.22 我的心理测试结果（学生角色）...............................................................................26 1.23 心理咨询预约（学生角色）.......................................................................................27 1.24 班级工作（班长角色）...............................................................................................28

1.1 登陆方式

学生校外网使用VPN登入校园网后访问地址 http://stu.whut.edu.cn ,初始账号为个人学号，初始密码为身份证号后6位或888888(若身份证号包含X请注意用大写)学生校内网直接访问地址 http://stu.whut.edu.cn,初始账号为个人学号，初始密码为身份证号后6位或888888(若身份证号包含X请注意用大写)

进入学工系统首页

1.2 我的基本信息确认（学生角色）

1.学生登录系统，进入菜单综合服务-我的基本信息。

2.新增家庭成员信息：

1.3 学生证补办申请（学生角色）

1.学生登录系统，进入菜单综合服务-学生证补办申请，查看完补办流程说明后，通过点击补办申请页面中【添加申请】进入申请页面。

2.完成申请信息填写后，点【保存】成功后提示：

3.【保存】申请后能查看并修改申请信息，【提交】只能查看审核状态但不能修改信息。

1.4 扩展信息学生维护（学生角色）

1.学生登录系统，进入菜单综合服务-扩展信息申请，点选中间【扩展信息】进入维护页面。

2.点右侧界面【新增】进入申请界面。

3.点击【保存】成功后提示

4.成功后可看到数据及状态

5.查看已审核通过的信息

审核通过的扩展信息，如果学生选择删除后将无法删除，提示如下

1.5 奖学金申请（学生角色）

1.学生登录系统，奖惩服务-我的奖学金，可以看到申请说明信息。

2.申请页面

3.填写申请理由后，选择【提交】、【保存】或【关闭】

4.提交成功后提示：

5.已申请奖学金情况查询

1.6 个人荣誉称号申请（学生角色）

1.学生登录系统，奖惩服务-我的荣誉称号，可以看到申请说明信息。2.申请说明页

3.可申请荣誉称号页面

4.申请操作：

5.已申请的荣誉称号页面

1.7 个人违纪处分查看（学生角色）

学生登录系统，奖惩服务-我的违纪处分，可以看到违纪处分信息。

1.8 困难生申请（学生角色）

1.学生登录系统，进入菜单资助服务-我的困难认定，查看到申请说明信息，在申请信息界面通过【点击申请】按钮进入申请页面

2.申请页面

3.【提交】成功后提示：

4.【保存】可以查看并修改申请信息，【提交】只能查看审核状态但不能修改信息。

1.9 困难补助申请（学生角色）

1.学生登录系统，进入菜单资助服务-我的困难补助，查看到申请说明信息。2.困难补助说明页面

3.可申请困难补助页面

4.申请操作：

5.【提交】成功后提示：

6.【保存】可以查看并修改申请信息，【提交】只能查看审核状态但不能修改信息。

1.10 学费减免申请（学生角色）

1.学生登录系统，进入菜单资助服务-我的学费减免，查看到申请说明信息。2.申请说明页面

3.可申请学费减免页面

4.申请操作：

5.【提交】成功后提示：

6.【保存】可以查看并修改申请信息，【提交】只能查看审核状态但不能修改信息。

7.已申请学费减免页面

1.11 助学金申请（学生角色）

1.学生登录系统，资助服务-我的助学金，可以看到申请说明信息。

2.申请页面

3.填写申请理由后，选择【提交】、【保存】或【取消】

4.【提交】成功后提示：

5.【保存】可以查看并修改申请信息，【提交】只能查看审核状态但不能修改信息。

1.12 勤工助学岗位申请（学生角色）

1.学生登录系统，资助服务-我的勤工助学，可以看到允许申请信息。2.在可申请页能够查看可以申请的岗位信息

3.申请页面

4.【提交】成功后提示：

5.已申请页面，在已申请页面可以查看已申请过的岗位信息和审核状态

6.在已发放报酬页面可以查看已确认发放报酬信息

1.13 贷款申请（学生角色）

1.学生登录系统，资助服务-我的贷款，可以看到申请说明信息。

2.申请页面

3.填写申请理由等必填信息后点击【提交】或【保存】。4.【提交】成功后提示：

1.14 放款信息查看（学生角色）

学生登录系统，资助服务-我的放款，可以看到放款信息。

1.15 贷款代偿申请（学生角色）

1.学生登录系统，资助服务-我的贷款代偿，可以查看贷款代偿信息。2.申请页面

3.填写申请理由等必填信息后点击【提交】 4.【提交】成功后提示：

1.16 我的校内无息借款（学生角色）

1.学生登录系统，资助服务-我的校内无息借款，可以申请借款信息。2.申请页面

3.填写申请理由等必填信息后点击【保存】 4.【保存】成功后提示：

1.17 寒暑假留校申请（学生角色）

1.学生登录系统，进入菜单综合服务-寒暑假留校申请，查看完申请说明后，通过点击已申请页面中【申请】进入申请页面。

2.完成申请信息填写后，点【保存】成功后提示：

3.【保存】申请后能查看并修改申请信息，【提交】后只能查看审核状态但不能修改信息。

1.18 辅导员满意度测评（学生角色）

1.学生登录系统，进入菜单测评服务-辅导员满意度测评，通过点击操作列中【测评】进入问卷填写界面。

2.完成问卷后，点【保存】完成，保存后只能查看但不能修改信息。

1.19 志愿者申请（学生角色）

1.学生登录系统，进入菜单团委管理-志愿者管理-志愿者申请，通过点击【申请】进入申请信息填写界面。

2.申请页面

3.填写申请承诺等必填信息后点击【提交】 4.【提交】成功后提示：

1.20 团委五四表彰个人奖惩（学生角色）

学生登录系统，进入菜单团委管理-五四奖惩管理-可申请奖惩项目，通过点击【申请】进入申请信息填写界面

1.21 我的心理测试（学生角色）

学生登录系统，进入菜单学生服务-心理服务-我的心理测试,点击心理测试页，选择测试项点击【开始测试】，完成后查看测试结果，“结果说明”查看心理中心评语结果

1.22 我的心理测试结果（学生角色）

学生登录系统，进入菜单学生服务-心理服务-我的心理测试结果中点详情查看

点击列表上选【自定义列显示】，勾选查看项

1.23 心理咨询预约（学生角色）

学生登录系统，进入菜单学生服务-心理服务-心理咨询预约,点击【添加预约】，选择预约时间段和咨询师，填写预约申请后保存

1.24 班级工作（班长角色）

学生登录系统，切换到身份【班长】，进入菜单奖惩-班级建设评估-班级工作管理中，点击分项后点【新增】，完成后点保存，已保存的内容点【修改】

＝＝文档结束＝＝

篇3：单点登录系统的设计与实现

随着信息化的发展和全台网的建设,越来越多的工作依赖网络、计算机,工作人员需要记忆大量的用户名、密码,每天上班打开计算机登录域,写稿件,查询媒资,收发邮件……每一项工作都需要输入用户名、密码。由于系统开发使用时间不同,造成了用户名不统一,有的使用拼音缩写,有的使用中文名,还有的使用昵称登录;用户为了使用方便,有的使用简单密码登录,有的被强制设置为复杂密码,造成用户的困惑。因此需要简化登录过程,统一用户名和密码。

目前苏州台采用Windows域管理用户和计算机,用户必须拥有一个域账号才能登录计算机,接入网络。因此,考虑把该账号作为用户统一且唯一的身份认证信息。

由于Web系统的便利性,以及越来越完善的功能,近年来,绝大多数应用系统都采用了B/S架构,因此,本文主要考虑Web系统的用户管理、登录问题。

将现有系统分成两大类:一类系统是由台内自行开发研制,比如固定资产管理、技术客服系统等;还有一类是由第三方厂商进行开发部署,比如媒资、文稿、邮箱等。对于前者,可以对登录模块进行修改,以适应单点登录模块的需求,同时,在以后开发的系统中,可以省略登录模块,依靠单点登录系统对用户进行管理。对于后一类系统,无法进行定制开发,也没办法做任何修改,只能去适应现有系统,依赖各系统原有的登录模块来实现单点登录。考虑到用户习惯的延续和系统切割的平滑,计划保留原有各系统登录模块,用户可以完全保持原有习惯,再逐步向单点登录引导。

2 设计与实现

2.1 系统设计

为了方便描述,先约定几个概念:1)总站,也可称为主站、中心站点,单点登录系统中验证用户登录,并向分站跳转;2)分站,也可称子系统,原有的业务系统需要接入单点登录;3)凭证,英文token,子系统以此识别授权用户。

原登录过程为用户打开所需登录系统首页,输入用户名、密码,登录系统。现在考虑以下登录过程:用户访问未授权页面时被转向到总站登录页,或者用户直接打开该登录页,输入用户名、密码,自动判断或手动选择需要登录的子系统,主站验证通过后发送凭证给分站,并转向分站验证通过后允许用户登录。

该登录过程对于自行开发的网站只需要稍作修改即可实现,整个过程符合用户使用习惯,并能够保证安全可靠。但需要考虑两个问题:

1)对于以后开发的站点,是延续以前的方式拥有独立的登录模块,还是可以省略,完全依赖单点登录。笔者认为分站是可以完全信任主站的,对于主站传到分站的凭证,如果可以完全证实用户身份的话,分站将允许用户登录。在这种情况下,分站可以省略用户登录验证过程,完全依赖单点登录系统。但是由于各系统的功能不同,子系统还需要自己的权限管理。

2)面对不可修改的分站,要想实现这种登录过程就一筹莫展了。为了使用户体验统一,同样输入用户名、密码,选择登录子系统后,总站模拟用户行为,去分站提交对应的用户名、密码,完成登录后,总站转向分站登录后页面。对于用户来说,需要做的只是输入必需信息,体验完全一样。

2.2 数据结构

该系统数据结构简单,主要需要保存两类数据,一种是用户信息,记录总站用户名和分站用户名的对应关系;还有一种是站点信息,记录分站的地址、登录页、登录方式等信息。

2.3 系统实现

2.3.1 主站登录页

主站登录页用于接收用户的输入,包括用户名、密码、选择登录分站,当用户允许保存cookie时,在用户本地保存加密后的用户名。用户访问主站登录页,页面检测到cookie,并提交给服务器,服务器对cookie信息进行检查、解密,确认用户信息完整后提供快速登录功能,用户只需要选择登录分站名称,而不需要重复输入用户名、密码,可以直接访问分站。

2.3.2 可修改的站点登录

总站将凭证传给分站,分站验证凭证后允许登录,在这个过程中关键问题在于建立凭证,能够保证凭证的安全性,使分站能够完全信任。

此处需要用到非对称加密算法。通常接触较多的是对称加密算法:发送方将需要发送的明文信息使用密钥,通过一系列运算产生密文发送,接收方收到密文后使用同样的密钥通过运算还原出明文,所谓对称,就是指采用这种方式,使加、解密双方的密钥是相同的。

对于非对称算法,显而易见,即加密、解密过程中的密钥不同。非对称加密算法又称公开密钥加密算法,该算法需要两个密钥——公开密钥和私有密钥,这两个密钥是一对。如果用公开密钥对数据进行加密,只有用对应的私有密钥才能解密;如果用私有密钥对数据进行加密,那么只有用对应的公开密钥才能解密。甲方生成一对密钥并将其中的一把作为公用密钥向其他方公开,得到该公用密钥的乙方使用该密钥对机密信息进行加密后再发送给甲方,甲方再用自己保存的另一把专用密钥对加密后的信息进行解密。除了传输数据,非对称密钥还用来进行数字签名:发送方A对发送的报文M生成一个摘要X1并用自己的私钥加密这个摘要X1,接收方B对使用A的公钥解开这个加密摘要,得到X1并对比接收到的报文M重新生成的摘要X2,如果一样,说明报文M在传递过程没有被修改,的确是A发送的[1]。

在本系统中采用了常用的非对称加密算法——RSA,并对非对称加密算法两种常规的使用方法稍作修改,使其更符合本系统的应用。

对于每个分站,需要建立一对密钥——一个公钥和一个私钥。私钥由主站妥善保管,公钥对分站公开。主站登录页验证用户登录后,根据用户选择分站查找该分站对应用户名,如果不存在,则转向一个页面,要求用户输入需要登录分站的用户名、密码,将这一过程称之为授权。授权页去分站数据库验证用户名和密码,验证通过后将主站用户名和分站用户名建立对应关系并保存,授权过程只有第一次登录分站时需要进行,目的是建立两个站点用户名之间的对应关系,密码不需要保存。授权成功后主站对分站用户名用对应私钥进行加密,并将加密后的结果传递给分站,分站用自己的公钥解密,正确解密将得到需要登录的分站用户名。

通常情况,如果篡改加密后密文是无法正常解密的,但不排除特殊情况,因此加入校验机制(此处使用最简单的长度校验),将用户名和校验码一起使用私钥加密,分站使用公钥解密后检查用户名和校验码,符合则认为解密成功。在传输过程中,还需要防止恶意攻击,如果主站、分站以外的第三者截取到加密信息,不需要输入密码就可以登录系统。因此,在用户名、校验码之外,再加上时间戳,这三个信息一起加密传输,分站得到信息解密,先检查校验码,判断是否正确解密,确认密钥的正确性,再检查时间戳,超过有效时间则认为该信息无效,不允许登录。这样即使加密信息被截取重放,由于超过了有效时间,也无法正常登录系统。

2.3.3 不可修改的站点登录

该类站点登录,需要主站模拟用户登录行为,达到单点登录的目的。

如前所述,这里同样需要“授权”这一过程建立主站用户名和分站用户名的关联。不同的是对于一些数据库加密保存密码的系统,主站还需要保存用户的明文密码。

表单(form)有两种方法GET和POST把数据提交给服务器。GET请求的数据会附在URL之后,以“?”分割URL和传输数据,参数之间以“&”相连,如login.aspx?name=xxx&password=yyy。POST则是把提交的数据放置在HTTP包的包体中。绝大多数登录页面都是通过POST方式把相关参数提交到后台进行验证。因此,需要程序模拟这个POST的过程登录。

在Java Script中,有一个很重要的安全性限制,被称为同源策略(Same-Origin Policy),即Java Script只能访问与它的文档在同一域下的内容。比如www.a.com站点下的页面元素或脚本和www.b.com站点是无法互相访问的。显然,总站和分站并不能保证都在同一个域名下,因此,这里产生了一个跨域POST的问题,解决方法有一些,本系统中使用的是一种比较简单的方法:在分站的网站主目录下放置一个静态页面,取名为SSOLogin.htm,中心站点将用户名、密码、登录页地址通过GET方式传递给这个页面,如SSOLogin.htm?username=aaa&password=bbb&posturl=ccc,该页面得到参数信息后,按约定格式将用户名、密码等必需信息POST到登录页,登录成功后转向登录后页面。由于SSOLogin.htm是纯静态页面,不需要服务器交互,可以做到与分站服务器环境无关、与分站后台编写语言无关,只要把一个通用的SSOLogin.htm页面放到主目录下即可。在这个登录过程中需要注意几个问题:1)为了避免GET方式传递用户名、密码过于暴露,可以采用隐藏iframe的方式,在跳转页动态产生一个不可见的iframe,iframe的src指向分站的SSOLogin.htm,登录成功后SSOlogin.htm通过parent.location.href修改父页面的路径以跳转到登录后页面,当然不采用这种方式也可以,因为用户需要登录中心站点以后才会向分站传递用户名和密码,可以保证只有登录者本人可以看到GET参数内容;2)某些分站的用户名可能是中文,这样会产生中文编码问题,需要根据分站登录页的GBK和UTF-8等编码方式对中文进行编码,然后POST,否则不能成功登录[2]。

某些第三方的网站登录会要求输入验证码,由于该系统在台内应用没有遇到这种情况所以没有过多处理,可以考虑将验证码图片从分站抓取到主站登录页手动输入。

3 使用方法

1)用户打开主站登录页输入用户名密码,选择需要登录的分站进行登录。授权管理在这里被当作一个分站,用户登录后可以进行授权管理,如图1所示。

2)当检测到本地cookie存在并有效时,可以不输入用户名密码快速登录,也可以选择其他用户登录,如图2所示。

3)当用户第一次登录某个分站时,要求验证分站对应用户名密码,记录对应关系,以后登录不需要这个过程,直接进入分站,如图3所示。

4)可以对分站登录页进行改造,在分站登录页检测到有单点登录cookie存在,即用户使用过单点登录系统时,提醒用户使用快速登录,如图4所示。

4 使用效果

系统上线后,大大方便了用户对于各信息系统的使用,用户不再需要记忆很多用户名和密码,在一个页面完成多个系统的登录;同时,可以设置一个比较复杂的密码,较原来提高了安全性。但同时也存在一些弊端,原来有用户习惯借出自己的域账号或借用别人的域账号,在单点登录的情况下,信息泄露的风险就比较大。可以引导用户妥善保管自己账号或者另建一套用户名密码独立于域账号。总而言之,单点登录对于系统管理、用户使用利大于弊。

5 创新点

1)HTTP Referer是header的一部分,当浏览器向Web服务器发送请求时,一般会带上Referer,告诉服务器这是从哪个页面链接过来的。分站登录页上一般会放置单点登录链接,用户可以使用原有方式登录,也可以点击链接跳转到主站登录页,主站登录页根据HTTP Referer判断来源分站,主动替用户选择登录分站,减少用户操作,提升体验[3]。

2)分站登录页检测到有单点登录cookie存在,提醒用户使用快速登录,经同意后跳转到主站登录页,引导用户尽量使用单点登录。单点登录cookie由主站创建,和分站很可能不在同一个域,跨域是不允许cookie读写的,因此采用变通手法:有分站b1.bbb.com的网页,内嵌主站a.aaa.com的iframe(命名为iframe A),iframe A再内嵌b2.bbb.com的iframe(命名为iframe B),iframe A取得主站*.aaa.com的域的cookie值,通过URL传递给iframe B b2.bbb.com,iframe B b2.bbb.com和b1.bbb.com属于同一个域,可以通过javascript传值,告诉分站登录页主站的cookie值,以此来实现*.aaa.com和*.bbb.com这样跨域的cookie传递[4]。

3)通常单点登录系统要求各分站用户名统一,方便识别用户;或者管理员后台统一建立对应关系。本系统创新使用“授权”的方式,将用户名映射这项工作交给用户自己,既保证了安全,也更加灵活,用户可以在某分站拥有多个用户名,由自己选择授权。

摘要：研究了单点登录系统的设计与实现,利用每人唯一的账号和密码实现多个系统的登录认证。讨论了两种单点登录实现方式,一种为主站通过非对称加密算法的私钥生成凭证,分站认证登录,另一种方式为主站模拟用户登录行为,采用POST参数的方式登录分站。两种实现方式各有利弊,适合不同情况。该系统对用户使用感受、系统安全性有较好影响。

关键词：单点登录,非对称加密,授权,参数传递,跨域

参考文献

[1]洪帆,崔国华,付小青.信息安全概论[M].武汉:华中科技大学出版社,2005.

[2]ZAKAS N C.JavaScript高级程序设计[M].李松峰,曹力,译.北京:人民邮电出版社,2010.

[3]WALTHER S,HOFFMAN K,DUDEK N.ASP.NET4揭秘:卷1[M].谭振林,黎志,朱兴林,等,译.北京:人民邮电出版社,2010.

篇4：如何直接登录系统等

如何直接登录系统

Windows 7系统每次登录都需要点击我的账户名才能登录，非常麻烦。请问，如何设置成启动便直接登录系统？

直接按“Win+R”，输入“control userpasswords2”，在打开的窗口中取消“要使用本机，用户必须输入用户名和密码”选项，保存设置后即可直接登录系统了（如图）。

系统总是无法恢复媒体播放器功能

之前手工在“程序和功能”中将媒体播放器功能关闭，现在想看CNTV网络直播，系统提示需要媒体播放器功能，但现在无法开启了，提示：发生错误，部分更新失败，请问这该如何解决？

这可能是系统的某个组件损坏，导致无法正常恢复媒体播放器的功能。出现这种问题后，最简单的方法就是通过系统安装盘直接修复安装一次操作系统，既不影响原先系统中安装的软件，又能最快地解决问题。

如何让任务栏既不合并又不显示窗口标题

我使用的是Windows 7系统，想让打开的窗口在任务栏上的缩小窗口不自动合并，又不想显示窗口标题。请问如何才能实现？

按“Win+R”并输入“regedit”打开注册表编辑器，定位到【HKEY_CURRENT_USERControl PanelDesktopWindowMetrics】，新建一个字符串值，取名为“MinWidth”项，将其值设置为“54”，重新启动系统即可。

无法上调屏幕分辨率

一直使用的是Windows 7系统，由于显示器尺寸较大，使用的是1440X900的分辨率,但是不知为什么现在分辨率突然变成1024X768，无法设置成之前的高分辨率模式。请问如何解决？

十之八九是显卡驱动程序出现了问题所致。按“Win+R”并输入“devmgmt.msc”，回车打开设备管理器，找到显卡并将其卸载，然后重新安装适合Windows 7系统使用的驱动程序，重新启动后应该能解决问题。

CPU总是被用完

安装的是Windows 7专业版系统，平时使用休眠替代关机，最近发现只要连续使用几天后，CPU就会占用100%，进程管理器显示的是explorer.exe进程，而若将该进程关闭后会有其他进程接替占用CPU大量资源，导致系统运行很慢。请问这种情况该如何解决？

这主要是硬盘某个文件夹中存放了大文件，而系统默认在空闲指定时间后会自动索引硬盘中的文件，若遇到大文件（例如大型游戏安装文件），可能就会导致类似现象出现。建议在Windows Search索引位置中将那些保存大文件的位置排除在索引范围之外：在“开始”菜单的搜索框中输入“索引选项”打开设置窗口，直接将那些可能保存了大文件的文件夹排除在索引位置之外即可（如图）。

语音聊天伴有严重回音

在Windows 7系统中使用任何聊天工具与朋友语音聊天时，对方总是听到回音，音量也很小，甚至听不清楚，而自己可以听清对方的声音。请问这该如何解决？

这大概是由于系统中的录音设备选择不当所致，只要右击托盘区的音量小喇叭，选择“录音设备”，在打开的窗口中的“录制”标签中直接选中“麦克风”并右击选择“设为默认通信设备”即可。

篇5：西华大学学工系统登录

学籍系统因保密需要，限定一台电脑只能同时登录一个账号，所以大家在退出学籍系统时，不要直接关闭网页窗口退出系统，这样学籍系统实际仍然在登录状态，当我们重新登录系统时，就会出现提示“该账号已登录，不能重复登录”，无法正常登录系统。

目前已测试多种方法（清空网页缓存、360电脑清理、DOS清理系统等），均无法有效解决的该问题。在未找到相应解决办法之前，只能提醒大家如何预防出现这样的情况。

我们在退出学籍管理系统应该点击学籍系统右下方的“注销”按钮退出系统。就能保证我们随时正常登录系统。

同时这也是一个很好的电脑使用习惯，在我们使用邮箱、网银、支付宝等重要隐私信息时，使用注销退出系统，可有效避免私密信息泄露，防止造成不必要的损失。

篇6：大学学工个人简介

姓名：大学生个人简历网年龄： 25 户口所在：广东省婚姻状况：未婚民族：汉族身高： 165 cm 体重： 53 kg 求职意向人才类型：不限应聘职位：财务/会计助理/会计文员，会计，成本管理人员工作年限： 3 职称：初级求职类型：兼职可到职日期：随时月薪要求： 3000～3499元希望工作地区：深圳，深圳，工作经历深圳比亚迪微电子有限公司起止年月：-09 ～至今公司性质：民营企业所属行业：电子技术/半导体/集成电路担任职位：成本会计工作描述：负责工程成本会计，组织存货盘点，核对费用，严格管控费用，检查生产工单投入产出比，及时提供领导所需报表;兼职部门文员，核对考勤数据，部门5S工作开展，操劳部门其他事物教育背景毕业院校：华南师范大学最高学历：本科获得学位: 毕业日期： 2013-07 专业一：财务管理专业二：金融管理起始年月终止年月学校(机构) 所学专业获得证书证书编号 -09 2013-06 广东省机电职业技术学院财务管理会计从业资格证、初级会计证、国家一级计算机证语言能力外语：英语一般粤语水平：一般其它外语能力：国语水平：精通工作能力及其他专长做饭，运动，心态好，能自娱自乐个人自传本人活泼开朗，热情大方，又不失稳重，做事认真负责，有耐心，能吃苦耐劳，有极好的适应能力以及动手能力，能很好的.与人相处，有着扎实的会计基础

篇7：西华大学学工系统登录

关于印发《新疆维吾尔自治区深化中小学教师职称

制度改革实施方案》的通知

新人社发〔〕76号

伊犁哈萨克自治州人力资源和社会保障局、教育局、财政局，各地、州、市人力资源和社会保障局、教育局、财政局:

为贯彻落实《人力资源社会保障部教育部关于印发<关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见>的通知》(人社部发〔〕79号)精神，切实做好我区深化中小学教师职称制度改革工作，我们研究制定了《新疆维吾尔自治区深化中小学教师职称制度改革实施方案》，并经人力资源社会保障部、教育部批准，现印发给你们，请认真遵照执行。

自治区人力资源和社会保障厅自治区教育厅自治区财政厅 206月30日新疆维吾尔自治区深化中小学教师职称制度改革实施方案为深化教育领域综合改革，切实加强中小学教师队伍建设，按照党中央、国务院关于完善人才评价机制和深化职称制度改革的要求，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发〈关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见〉的通知》(人社部发〔2015〕79号)精神，结合实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想和基本原则

(一)深化中小学教师职称制度改革的指导思想。

全面贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中、五中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称(职务)制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。

(二)深化中小学教师职称制度改革的基本原则。

1.坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展; 2.坚持统一制度、分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点; 3.坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出; 4.按照做有历史责任感、做为人师表、做立德树人、做专业过硬的好老师标准，坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平; 5.坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。

二、实施范围

实施范围为自治区普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教育矫治学校的教师及教研部门和校外教育机构中实行中小学教师职称(职务)制度的在岗人员。

民办中小学参照本方案组织参加中小学教师职称评审。

三、组织领导和工作机构为加强对改革工作的领导，保证改革工作的平稳推进，按照人力资源和社会保障部、教育部要求，在自治区职称工作领导小组指导下，成立“自治区深化中小学教师职称制度改革工作领导小组”(以下简称自治区中小学教师职改工作领导小组)，由自治区党委、人民政府分管领导任组长，自治区人力资源和社会保障厅、教育厅等相关部门为成员，统一领导自治区深化中小学教师职称制度改革工作。

自治区中小学教师职改工作领导小组下设办公室，办公室设在自治区教育厅，建立联席会议机制，具体负责改革方案及相关配套政策的研究制定，以及改革工作的组织实施、政策指导和监督检查工作等。

各地(州、市)、县(市、区)分别成立由地(州、市)、县(市、区)党委、人民政府领导任组长，地(州、市)、县(市、区)人力资源和社会保障局、教育局等相关部门为成员的中小学教师职改工作领导小组，切实加强改革工作的组织领导。

各地区中小学教师职改工作领导小组下设办公室，办公室设在当地教育部门，建立联席会议机制，负责改革工作的组织实施。

四、主要内容

(一)健全制度体系。

1.改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系，原中学教师职称(职务)系列与小学教师职称(职务)系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

统一职称(职务)等级和名称，建立统一的中小学教师职务制度。

教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。

员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

2.统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是:原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

3.统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应:正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

(二)完善评价标准。

1.评价标准应充分体现中小学教师职业特点，着眼于中小学教师队伍长远发展。

坚持育人为本、德育为先。

注重师德素养、教育教学工作业绩和方法，以及教学一线和农村教育实践经历等评价。

引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育、课程改革的能力和水平。

2.自治区根据国家制定的中小学教师专业技术水平评价的基本标准条件，结合我区教育实际和发展需要，统一制定中小学教师具体评价标准条件。

各地(州、市)按照不低于自治区评价标准的原则，结合当地实际，制定评审细则，对于在南疆四地州任教的教师，以及农村艰苦边远学校和双语教育岗位教师，在政策上予以适当倾斜。

(三)健全评价机制。

加强中小学教师职称评审工作的组织领导，建立以同行专家评审为基础的业内评价机制和评审专家责任制，完善评委会的组织管理办法，健全评委会工作程序和评审规则。

积极探索社会和业内认可的评价办法，采取教育教学水平能力测试、说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价，确保评价结果客观公正，增强同行专家评审的公信力。

全面推行评价结果公示制度，健全信访举报调查机制，营造公正、透明的评审环境。

(四)实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。

1.强化职称的评价功能，将职称评审作为岗位聘用的重要依据和关键环节。

全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度，实现职务聘任和岗位聘用的统一。

中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。

进一步健全教师考核和聘后管理制度，使中小学教师在岗位聘用中实现人员的能上能下。

2.科学设置中小学教师岗位，职称评审严格在核定的岗位结构比例内进行。

中小学教师高级、中级、初级岗位之间的结构比例，以及高级、中级、初级岗位内部各等级的结构比例，根据新的中小学教师职称等级体系，按照国家和自治区关于中小学岗位设置管理的有关规定执行。

正高级教师数量按照人力资源和社会保障部、教育部的核准名额评审。

3.高级职称岗位结构比例要向南疆四地州任教的教师，以及农村艰苦边远学校和双语教育岗位教师倾斜。

对因乡(镇)及以下学校教师自身条件达不到评定标准而产生的高级职称空余岗位，各地区不得调剂使用和占用。

4.对于在乡村学校任教(含城镇学校教师交流、支教)3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。

五、实施步骤及时间安排

(一)部署准备阶段(10月至2016年7月)。

1.成立自治区中小学教师职改工作领导小组，下设中小学教师职改工作领导小组办公室，开展工作。

2. 自治区中小学教师职改工作领导小组组织人员深入地(州、市)、县(市、区)、学校开展调研。

按照新的中小学教师职称(职务)等级体系和岗位设置管理的有关要求，进一步调查摸底，了解掌握我区中小学情况、教师队伍状况，以及职称评审工作开展情况等，为改革工作提供准确依据。

3. 自治区中小学教师职改工作领导小组办公室负责研究制定改革工作实施方案及配套政策，经自治区中小学教师职改工作领导小组同意后，报人力资源和社会保障部、教育部审批。

(二)组织实施阶段(2016年7—11月)。

1.会议部署。

自治区中小学教师职改工作领导小组召开自治区深化中小学教师职称制度改革工作会议，对改革工作进行动员部署。

2.学习宣传。

采用政策培训、学习讨论等多种形式，通过网络平台、新闻媒体等多种渠道，加强政策宣传力度。

使广大中小学教师明确改革工作的意义、内容、步骤和要求，确保改革工作平稳推进。

3.方案审批(2016年7月)。

各地(州、市)按照国家、自治区的指导意见和方案，制定本地区的职称改革工作实施方案及配套办法，并报自治区中小学教师职改工作领导小组审批。

4.人员过渡(2016年7—8月)。

按照国家中小学岗位设置管理规定和自治区事业单位岗位设置管理办法，各学校(单位)根据核定的各级教师岗位比例及数额，审核申请过渡教师的相关材料，对符合过渡条件人员，报县(市、区)中小学教师职改工作领导小组办公室复核。

经认定符合过渡条件的人员，由县(市、区)教育部门报地(州，市)中小学教师职改工作领导小组办公室审批，并办理过渡手续。

5.评审聘用(2016年8—11月)。

评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的规定程序和办法进行。

中小学正高级教师职称评审工作由自治区教育厅组织实施，报自治区人力资源和社会保障厅审批，评审结果报人力资源和社会保障部、教育部备案。

高级教师及以下职称(职务)等级教师的评审工作，在自治区中小学教师职改工作领导小组的统一领导下，各级中小学教师职改工作领导小组指导实施。

各学校根据聘用制度的有关规定，将通过评审的教师聘用到相应岗位。

6.经评审通过的各级人员，统一纳入自治区专业技术人员管理系统。

(三)检查总结阶段(2016年12月)。

各地(州、市)在评聘工作结束后，认真开展自查，总结工作经验，对存在的问题提出解决方案，并形成书面总结材料于2016年11月底前报自治区中小学教师职改工作领导小组。

自治区中小学教师职改工作领导小组组织检查验收，全面总结改革工作，研究提出进一步深化改革的意见和建议。

六、工作要求深化中小学教师职称制度改革工作政策性强，涉及面广，涉及人数多，社会影响大。

改革本身涉及制度统一、人员过渡、标准制定和评审聘用等诸多环节，工作十分复杂，各地(州、市)必须按照国家和自治区的统一要求及部署开展工作。

(一)提高认识，加强领导。

要充分认识改革工作的重大意义和改革的必要性、复杂性，将深化中小学教师职称制度改革作为当前加强中小学教师队伍建设的重要任务，予以高度重视，切实加强组织领导。

各地(州、市)要逐级成立工作领导小组及工作机构，明确工作职责，细化任务分工，逐级推动实施。

各级人力资源社会保障部门和教育部门要密切配合，按照职能分工，做好相关工作。

各级财政部门要保障中小学教师职称制度改革所需经费。

(二)周密部署、精心组织。

各地(州、市)人力资源社会保障部门、教育部门要根据国家改革的指导意见和自治区改革实施方案，紧密结合本地实际，认真制定工作方案和配套办法，报经自治区中小学教师职改工作领导小组批准后组织实施。

在推进改革的过程中，各地(州、市)要全方位考虑工作中可能出现的各种情况和问题，完善工作预案，并深入细致地做好政策解释、舆论宣传和思想政治工作，引导广大教师积极支持和参与改革，确保改革顺利推进。

(三)平稳过渡，稳慎实施。

各地(州、市)要妥善做好新老人员过渡和新旧政策衔接工作，确保改革工作顺利有序推进。

在平稳过渡的基础上，各级别新的职称(职务)评聘工作，严格按照方案的原则要求、标准条件、评价办法、评聘程序等，在核定的岗位结构比例内组织进行。

各地(州、市)在改革工作实施中，要妥善处理好中小学教师职称改革和其他职称系列的关系，坚决防止和避免其他职称系列的“搭车”行为。

要及时总结经验，发现、研究和解决改革工作中出现的新情况、新问题，妥善处理改革、发展和稳定的关系。

遇到重要情况，及时向自治区中小学教师职改工作领导小组报告，并将改革进展情况按阶段报送自治区中小学教师职改工作领导小组办公室。

(四)加强监督，严肃纪律。

篇8：油田应用系统单点登录设计

现单点登录产品多种多样, 但选择适合油田的单点登录产品, 需要考虑本单位的应用系统的架构, 由于油田内部企业系统的开发模式没有统一, 各单位的选择不尽相同, 这就给统建系统的部署带来不便;另外, 目前油田内部多采用Windows操作系统, 选择单点登录产品需考虑活动目录的集成情况, 那些强制实施替代目录的产品会增加架构的复杂化, 需实施额外的解决方式。这些都不利于统建和自建系统的单点登录实现。

二、油田应用系统单点登录解决方案

2.1统一用户管理系统。

目前, 油田采用了统一的中石油域用户认证, 这就为待开发应用系统的单点登录设计打下了基础, PTR域用户信息规范命名、统一存储, 用户ID全局唯一, 区分和标识了不同的个体。建立一套基于PTR域的用户管理系统, 用户信息采用PTR域用户, 用户ID、口令及用户属性均基于PTR域。对于以往开发的应用系统, 大多采用独立的用户管理功能, 而用户信息多根据应用系统的使用目的而建立, 这就需建立一套用户对应管理系统。

2.2统一用户认证。

油田应用系统的开发形式不尽相同, 所以单点登录实现方式也不同。但认证信息保存一般有两种模式, 一种是Cookie记录认证信息, 另一种是通过Session共享认证信息。开发人员可以针对系统的实际情况选择实现方式。

2.3单点登录实现方法具体如下:

用户使用PTR域用户登录精细示范区管理系统A, 系统认证用户的合法性, 认证成功后将登录的用户名和口令分别记录到User Id、User PWD两个Cookie中;用户点击采油厂生产管理系统B, 其中系统B的认证方式也是基于PTR域用户, 则通过获取User Id、User PWD两个Cookie信息并将其传递给系统B登录界面的用户名和口令文本框, 作为系统B的认证信息, 则系统B认证用户的合法性, 认证成功后进入系统B, 否则提示用户有误;用户点击计划规划部盘库数据管理系统C, 其中系统C的认证方式使用传统的独立认证, 则获取User Id用户名Cookie信息, 和系统C一并传递给用户对应关系系统, 获取对应系统C的用户名和口令信息, 作为系统C的认证信息, 认证成功则系统, 不成功则提示认证信息有误。

结论

单点登录必须以统一的用户管理和统一用户认证为基础, 油田应用系统的单点登录实现, 即解决了用户使用多账号和口令的问题, 又解决了应用系统间切换复杂的问题。基于PTR域用户的单点登录实现, 解决了应用系统之间的用户相关数据的一致性问题, 供油田范围内的统一用户策略管理。

参考文献

本文来自 360文秘网(www.360wenmi.com)，转载请保留网址和出处

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