个人创优争先心得体会

个人创优争先心得体会（共8篇）

篇1：个人创优争先心得体会

个人创优争先心得体会

篇一：争先创优个人心得体会_总结

“争先创优”个人总结

开展创先争优活动，能够进一步激发广大党员干部职工的工作积极性、主动性、创造性，以强有力的紧迫感和敢为人先的使命感，提高工作效率，创造一流成绩。2010年4月中央提出,围绕迎接中国共产党成立90周年开展创先争优活动。下面谈谈我对此项活动的心得：

一、充分认识争先创优的重要意义

争先创优也是保持共产党员先进性的必然要求。共产党员的先进性，是共产党员先锋模范作用在不同历史时期的集中体现。新时期保持共产党员的先进性就是要坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗；坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领；坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公，执政为民。表现在实际工作中，就是要增强改革创新意识，把发展作为第一要务，立足本职工作，兢兢业业，创造一流业绩。具体到我们每个党员身上，就是要坚持埋头苦干，不事张扬，形成重实际，说实话，干实事，求实效的良好风气，每项任务都不说则已、说了就干，不干则已、干就干好，以实实在在的成效来体现和保持共产党员的先进性。

争先创优是敢创一流的勇气，是永不懈怠的精神，也是共产党人勇往直前优良传统的具体表现。具体到一个地区、一个部门、一个行业、一个岗位，就是要以争先创优的精神，勇创一流业绩。改革开放以来，许多地区在全国竞相发展的浪潮中脱颖而出，快

速发展，关键就在于不甘平庸，勇于争先。实践证明，没有争先创优的精神和勇气，就不可能创造一流业绩，就不可能推动经济社会的快速发展。

二、以积极向上的姿态，大力发扬争先创优精神

争先创优是我们开展各项工作的不竭动力。党员保持先进性，需要大力发扬争先创优精神。

（一）要有艰苦奋斗的作风。艰苦奋斗是我们党的优良传统，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要体现。

（二）要有新的观念。观念是行动的先导。陈旧的观念落后于时代，会束缚我们脚步；先进的观念与时代合拍，会引导我们向前。面对新形势、新任务，我们的思想观念必须跟上时代前进的步伐。坚持解放思想，实事求是，与时俱进，把思想认识从那些不合时宜的观念、做法的束缚中解放出来，坚持用发展的要求审视自己，努力克服安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的思想观念，以改革的精神提高和完善自己，始终保持强烈的进取心，始终走在时代的前列。

（三）要有开拓创新的胆略。勇于创新，事业就会前进；怯于创新，发展就会停滞。不断增强创新意识，挖掘创新潜能，发挥创新才干，改进工作方式，用新思路、新举措开辟新道路，取得新的成果。

（四）要有良好的精神状态。精神决定风貌。健康的精神充满斗志，能让人勇气倍增；病态的精神缺乏神采，会使人消极堕

落。作为一名党员要激励自己不满足现状，更上层楼，做一流的工作，始终保持蓬勃朝气、自强不息的意识，有锲而不舍、创优争先的劲头。

总之，在这次接受保持党员先进性教育中，还要进一步按照总书记在新时期保持党员先进性专题报告会上的讲话要求，深刻领会党的先进性要求，并转化到自己的工作实际中去。努力通过这次教育，提高自己保持党员先进性的自觉性，提高为党工作、为人民服务的能力和水平。

申帅军

2011年7月15日

“争先创优”个人总结

增强争先创优意识,争创一流业绩,是共产党员保持先进性的必备品质,是干事创业、全面建设小康社会的应有作风,能够进一步激发全县各级各部门和广大党员干部职工的工作积极性、主动性、创造性,以时不我待的紧迫感和敢为人先的使命感,提高工作水平,创造一流业绩,加快全面建设小康社会进程。下面谈谈我对此项活动的心得:

一、充分认识争先创优的重要意义

争先创优是敢创一流的勇气,是永不懈怠的精神,也是共产党人勇往直前优良传统的具体表现。具体到一个地区、一个部门、一个行业、一个岗位,就是要以争先创优的精神,勇创一流业绩。进行伟大的创业,必须有伟大的创业精神。改革开放以来,许多地区在全国竞相发展的浪潮中脱颖而出,快速发展,关键就在于不甘平庸,勇于争先。八十年代,深圳作为经济特区,抓住机遇,以只争朝夕的紧迫感,在全国改革发展过程中创造了一系列第一,形成了“深圳速度”,成为中国改革开放成果的象征。九十年代,张家港人团结拼搏,负重奋进,自加压力,敢于争先,形成了“张家港精神”,成为全国的一面旗帜。实践证明,没有争先创优的精神和勇气,就不可能创造一流业绩,就不可能推动经济社会的快速发展。当前,在我县全面建设小康社会,奋力促进经济社会大发展的关键时期,大力弘扬争先创优精神,有其特别重要的意义。

(一)争先创优是保持共产党员先进性的必然要求。共产党员的先进性,是共产党员先锋模范作用在不同历史时期的集中体现。新时期保持共产党员的先进性就是要坚持理想信念,坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗;坚持勤奋学习,扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领;坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到立党为公,执政为民。表现在实际工作中,就是要增强改革创新意识,把发展作为第一要务,立足本职工作,兢兢业业,争先创优,创造一流业绩。具体到每个党员身上,就是要坚持埋头苦干,不事张扬,狠抓落实,形成重实际,说实话,干实事,求实效的良好风气,真正做到每项工作都有部署、有检查、有落实、有成效,每项任务都不说则已、说了就干,不抓则已、抓就抓成,不干则已、干就干好,以实实在在的成效来体现和保持共产党员的先进性。

(二)争先创优是促进经济社会大发展的迫切需要。发展是执政兴国的第一要务,解决存在的问题靠发展,赶超先进靠发展,发展才有出路,发展才有希望。近年来,全县上下围绕“三大目标”,坚持以“工业兴县、产业富民”统揽工作全局,通过改造提升县办工业,服务协调省市营企业,强力发展非公有制企业,加快壮大农业产业四轮驱动,经济发展呈现出增长速度快,运行质量高,发展后劲足的良好势头,全县经济发展,政治安定,社会稳定,人气旺盛。这一局面是全县人民饱尝兴衰甘苦之后,夙兴夜寐,奋发图强的结果,实属来之不易,我们必须加倍珍惜。坚持争先创优,不

篇二：争先创优学习心得体会1

创先争优学习心得体会

“创先争优”作为一种调动劳动者积极性的有效手段，是非常具有现实意义的，因为“创先争优”能够充分调动社会主义现代化建设者的“精气神”，从某种角度上来讲，“创先争优”争创的就是一种工作中所表现的精神，整个过程中体现的就是一个领域、一个群体的工作激情和干劲。创先争优是以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标，以培养“学习优、作风优、素质优”的人事干部队伍为重点的活动。要开展好创先争优活动，我们首先要立足自身的实际，真抓实干的工作。为人民群众及时的排忧解难，危机时刻要挺身而出，坚持立党为公、执政为民的根本要求，一切以国家利益、人民群众的利益为首要。

其次，要不断的加强自身的素质，坚持两个务必。务必自觉抵制歪风邪气，清正廉明、廉政为官，务必求真务实、正派公道、不骄不燥。要筑起牢固的思想防线拒腐化拒敛财，每日自重、自省、自警、自励，保持共产党员的先进性、纯洁性，以实际行动切实增强共产党员先锋模范作用和带头示范作用，为实现全面建设小康社会的宏伟目标而不懈奋斗。再次，要不断学习，坚守党的纪律。不断的学习新的理论知识，培养良好的学习习惯和好的学习能力。不断加强理论知识的同时要树立坚强的党性原则，服从纪律，服从组织

召唤，顾全大局；坚持严格要求自己，从严要求家属子女和身边工作人员，决不利用手中权力为自己和他人谋取私利；在工作中，坚持原则，作风民主，心胸豁达、善于团结同志维护党的团结。

创先争优活动要不搞形式，不走过场，把先进性教育结合起来，真抓实干。同时建立激励机制，增强争创的动力，保证活动的有效开展。

我们在“创先争优”的过程中还要理解：“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量，而是要大家一起团结协作，体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”。因此，在“创先争优”活动中只想通过突出个人业绩来实现争创“先进”和“优秀”的目标是不现实的，也是行不通的。我们要明白这样一个道理，在“创先争优”活动中涌现出来的“先进”和“优秀”固然值得我们学习，因为“先进”和“优秀”确实是在实际工作中做得比较好的，但是，在相关活动中暂时没有获得荣誉称号的个人和群体也并不意味着自身工作做得就不好，只是还需要更加努力。“创先争优”其实争创的就是对工作的一份激情和干劲，只要在平凡的岗位上真正做到塌实肯干，就一定会出成绩！

篇三：个人创优争先心得体会

开展“创优争先”活动学习心得

榆关地税分局 石继跃

先进性是党的生命所系、力量所在。能否始终保持先进性，决定着党能否在历史舞台上不断发挥领导核心作用，也决定着党所领导的国家和人民能否不断走向兴旺发达、幸福安康。而党的先进性最终是要靠党员的先进性来具体体现的，作为作为一名党员领导干部，一言一行都代表着组织。在创优争先活动中，我的体会是：在总体上，就是要践行总书记强调的“六个坚持”，即：坚持理想信念，坚持勤奋学习，坚持党的根本宗旨，坚持勤奋工作，坚持遵守党的纪律，坚持“两个务必”，从政治、思想、工作、作风等各方面展示党员领导干部的先进性。就我自己来说，应具体做到如下几点：

一、牢记宗旨，坚定信念，在思想政治上体现先进性

我们党之所以先进，是因为她是用马克思主义科学理论武装起来的政党，有一套始终走在人民群众和时代前列并被人民群众欢迎的理论、路线、纲领，党正是靠着这些经过实践检验、颠扑不破的理论，以及依据科学理论制定的路线、方针、政策，才取得了一个又一个伟大胜利。在新的形势下，党又将以科学理论为指导，带领全国各族人民，为实现全面小康而不懈奋斗。作为一名党员，只有认真学习、始终牢记并认真实践这些理论、路线、纲领，才能在大方向上保持与党的整体先进性的一致。具体就是通过自学、集中学习、参加党组中心组学习等形式，认真领会党的十七大精神，牢固把握“三个代表”重

要思想和科学发展观的精髓，保持共产党员先进性增强为人民服务的主动性和自学性。

当今世界，国际风云变幻，霸权主义和强权政治无所不在，世界并不太平。在国内，由于经济转轨和体制变迁，社会矛盾仍有起伏。作为一名老税务人员，要时刻保持清醒的头脑，努力提高政治鉴别力、政治敏锐力，能经受各种考验，始终充满对共产主义的必胜信念和对党的事业的无限忠诚，始终维护党的权威，做到在政治上与党中央保持高度一致。坚持党的民主集中制原则，认真贯彻落实中央方针、政策，确保党的政令畅通。在行动上处处以身作责，率先垂范。一定要像爱护自己的眼睛一样珍惜共产党员这份称号、荣誉和责任，积极发挥先锋模范作用，鞠躬尽瘁、竭尽全力地为党工作，为党争光、为党旗增辉，确保自己在思想政治上过关，永保共产党员的本色。

二、服务发展，情系纳税人，在做好本职工作上体现先进性

“三个代表”重要思想是我们党的立党之本，执政之基，力量之源，保持共产党员先进性，要坚持理论联系实际，大力弘扬求真务实精神，立足本职，紧密联系工作特点，用科学理论武装头脑，指导实践，推动工作；把先进性教育活动与促进改革发展稳定紧密结合起来，与推动各项工作结合起来，不搞形式主义，不做表面文章，在行动上践行“三个代表”重要思想。

一是要牢固树立发展是执政兴国第一要务的理念，通过发展解决社会前进中的问题和矛盾，通过发展提高人民的生活水平。当前，更要贯彻科学发展观，以构建和谐社会为目标，按照五个统筹的要求，大力发展税源经济，结合当地实际，通过各项税收优惠政策发挥税收的杠杆作用，扶持企业发展，打造当地的主导产业和支柱企业；二是坚持立党为公、执政为民，依法行政，求真务实，科学征管。贯彻“以人为本”的方针，进一步保持和加强同人民联系，以人民的利益作为我们的最高利益，办一切事情都要以人民的意志为转移，要看人民高兴不高兴，答应不答应，满意不满意。时刻想着人民群众需要什么，我们应该做些什么，从思想上牢固树立全心全意为人民服务的意识。不断改进工作作风，端正为人民服务的态度，创一流业绩。三是立足本职，服务大局，把握中心，与时俱进。税务机关是组织财政收入的行政执法机关。一切工作都要紧紧围绕当地政府工作部署和局党组计划安排来抓。及时了解情况，收集重要信息，为领导决策提供依据，为当地党委政府做好参谋，做好下情上达和下情上递。自觉服从分工，服务大局，维护团结，维护稳定。加强税源调查，摸清税源底数，规范征管，搞好后续教育，严格廉政的各项规章制度的落实。侧重抓好基础管理和制度建设，带好队伍，发挥团队精神，激励党员干部爱岗敬业，忠于职守，无私奉献，充分调动下属党员干部工作的积极性。

2010年7月6日

篇2：个人创优争先心得体会

作为一名团员，我们要学习“三个代表”重要思想，按共产党员的标准严格要求自己。扎扎实实地实践“三个代表”的重要思想。我们共产党的先进性是具体的，“三个代表”是党的先进性的基本要求，实践“三个代表”的重要思想，就要想一想，自己作为一名团员在平时的言行表现、工作学习用“三个代表”重要思想来衡量是不是合格。而作为师范生，我们更要将“三个代表”重要思想自身实际情况结合，着力提升自己教书育人的执行力、操作力、创新力、融和力和组织力，把自己努力培养成二十一世纪新人才，培养成新型教师。那么应该从哪些方面来提升自己的素质呢？

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。

（在试讲过程中）要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。在生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

2、深厚自身文化底蕴。

当代教师的文化底蕴，首先要渊博，这种渊博，主要体现在对人类文化的各个领域、各个层面都要有所涉猎，熟谙诸子百家，略通天文地理，能够广泛猎取，并取舍吸收，长成自己的人文的血肉。其次，要形成自己对生命、对生活、对历史、对社会的独特理解、感悟、态度和信念。因为，人文中的文化是人类千百年积淀下来的精华，不仅仅指知识（经验），还包括价值规范和艺术，这一切，无疑对当代教师的人文素养提出了新的、更高的要求。

3、关注时事，增强时代感悟。

当代教师的时代感悟，首先应表现为一种状态，它要求教师随时张开获取信息的触须，时政的、自然科学的、教育教学的„„现实生活、当代社会的各个领域、各个层面，都应是当代教师视野所及的——这是一种生命的状态、生活的境界。其次，这种时代感悟还应能客观地、无需回避地审视自我，从职业道德上解剖自己，从知识结构上权衡自身，在总结审视、分析的基础上理出经验、教训和不足，在总结的基础上自我奖励，在制定明确的目标上不断发展自己。正是这种个性化的、深刻的洞察和体验，反思和批判，感悟和思考，才是当代教师应有的时代感悟。

篇3：个人创优争先心得体会

一、争先创优与“思政”课的重要性与时代紧迫性

“思政”课既是为大学生提供的方法论指导, 更是对大学生进行的社会主义意识形态的灌输和化育。使学生能够以马克思主义的思想意识、价值观、人生观武装和丰富自己, 成为一名合格的中国特色社会主义事业的建设者。

然而, 在具有张力的全球化时代, 跨越了民族和国家疆界的各种思潮、意识、价值观都在全球场域中相互冲击和渗透。换言之, 意识形态的教育工作将不再是单方面灌输的“独角戏”, 网络媒体的广泛使用和全球性流动使各种意识形态间的较量与角逐展现出来。从原苏东社会主义国家的解体来看, 西方意识形态的“分化”是这些国家解体的根源。中国作为世界上最大的社会主义国家, 西方国家霸权意识形态对中国的侵淫从未停止过, 其妄图从青年大学生那里获得突破, 把自由主义、新自由主义、消费主义、民主社会主义, 甚至明目张胆地颠覆社会主义的各种思想意识渗透到青年群体中, 如果不加强或轻视了对青年大学生社会主义意识形态的灌输与化育工作, 这些还在成长中的学生往往会在西方网络媒体和西方非政府组织的渗入与交流中受到侵蚀, 最终将会动摇马克思主义在中国意识形态领域的指导地位, 中国也将失去这一代青年人, 失去中国特色社会主义事业的未来建设大军。可见, 坚守马克思主义的意识形态, 发挥“思政”课在意识形态上的灌输和化育作用是极为重要和紧迫的。

另外, 自1978年中国改革开放和2001年加入WTO以来, 由于市场经济机制的确立和对全球经济一体化的融入, 中国社会正经历着前所未有的变革。在人民生活水平不断提高的同时, 中国社会的种种不和谐因素也在逐渐积累, 如地区之间、城乡之间、个体之间的收入差距不断拉大, 群体利益关系不断分层化等等, 这些诸多不和谐因素的存在必然导致人们对主流意识形态的疏离和相互之间的矛盾和冲突, 产生各种非马克思主义和反马克思主义思潮。对于90后大学生而言, 他们的成长经历与这一时代的历史性变革是密切相连的, 所谓的“富二代”、“穷二代”正是从这些学生群体中分化出来的。由于经济条件和物质利益的不同, 如何对当代大学生进行“思政”课教育, 如何使他们在这个急剧变革的时代树立正确的马克思主义人生观、价值观等等, 都是“思政”课教师面对的重大课题。因此, 争先创优工作, 对于“思政”课教师而言, 就是在教学改革上获得突破。很显然, 争取了这一代青年大学生, 也就争得了中国的未来。

二、教学改革是“思政”课教师争先创优的出发点

从以往的教学方式和手段来看, “自上而下”的意识形态灌输教学方式已经不合时宜, 学生更喜欢“师生互动”、“学以致用”的实践教学模式。这种教学模式往往是学生贴近社会且最终走进社会、服务社会的第一步。因此, “思政”课教学不能再走“闭门造车”的老路, 应该把实践教学作为教学改革的亮点。

从马克思主义创始人及其继承者来看, 他们之所以能留下丰厚的著作并指导人类文明社会的发展, 原因就在于深入的社会实践活动。他们深入到工厂、农村, 密切注视各国资本主义发展动态和各国工人的运动情况, 亲自参加工人运动。如果没有这些切身经历, 是难以剖析资本主义制度, 提出资本主义必然要被未来共产主义所代替的理论的。就中国而言, 中国化的马克思主义同样是在实践的基础上发展和丰富的, 毛泽东的“农村包围城市理论”、邓小平的“中国特色社会主义理论”、以及后来的中央领导人相继提出的“三个代表”、“科学发展观”等等, 都没有离开中国的实际。可见, “思政”教学同样不能脱离实际。

“思政”课教学改革, 其突出亮点就在于加大实践课的比重, 它是课堂教学的必要延伸, 是为了引导学生运用马克思主义的基本原理分析现实问题, 提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力, 是理论联系实际的重要环节, 是课堂教学的继续、延伸和深化, 也是检验课堂教学效果, 考察“化理论为方法、化理论为德性”教学理念落实情况的具体步骤。通过社会实践可以增强学生的社会责任感, 提高学生的综合素质, 使学生更加坚定地确立建设中国特色社会主义的理想信念, 更加自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领。

高校针对自身教学条件, 可以把实践课分为校内实践和校外实践两部分。目前, 由于经费等问题, 校内实践课的可操作性极大。主要可采取以下形式:课堂小组讨论、主题演讲、辩论赛、案例教学、课程论文写作、模拟教学等。在经费充足的情况下, 应该积极创建校外教学实践模式, 例如, 组织学生开展社会调查活动、社会服务活动、参观考察活动、访问先进人物等等。这些活动的开展, 不仅使整个教学活动生动有趣, 而且为学生开辟了广阔的社会实践空间, 也使高校“思政”课教师争先创优活动有了切实的依据。

三、丰富教学内容是“思政”课教师争先创优的基础

“思政”教材内容吸纳了几年来理论界取得的一些创新成果, 这是可喜的一面, 但是教材内容也反映出了不足点, 譬如, 教材内容完全是由理论到理论的结构安排, 缺乏案例, 也缺乏与现实世界的紧密关联性。往往理论是一回事, 而现实世界却又是另一番景观。事实上, 这是在降低马克思主义永葆常青的品性——实事求是、理论与实际相结合。

再者, “思政”课授课对象是90后大学生, 他们的视野和猎取知识的范围是世界, 他们获取知识的渠道也已不局限于书本, 而更多地是通过网络媒体和影视作品。针对这些生活和学习环境已发生巨大变化的90后学生, “思政”课的教学内容也必须做出调整。

就“马克思主义基本原理概论”课而言, 其第一、第二章都是哲学内容, 而哲学往往会使学生产生厌倦感。但如果把第一部分设计为“马克思主义与现当代”, 内容涉及马克思主义的研究现状 (介绍西方马克思主义、东方马克思主义以及中国化马克思主义理论及其理论发展状况) ;马克思主义与现实 (就一些社会热点问题, 如“血汗工厂”、“劳资对抗”、“社会腐败”、“道德滑坡”、“失业、贫困、高房价”等等, 从马克思主义的理论视角对其进行分析, 在师生的互为交流中, 使抽象的理论变为改造现实的理论依据, 也在此交流中, 使学生对社会、国家拥有了使命感, 对课程的下一部分教学做了深厚的铺垫) , 效果会更好。

在“原理”课的第六章 (社会主义社会及其发展) , 可以添加这样一些内容, 即把目前走社会主义道路的国家如越南、北朝鲜、古巴等国相关资料及视频讲授、播放给学生, 使学生通过这些材料真切地感受到中国特色的社会主义与其他社会主义国家之间的不同和差距等等, 也对何谓社会主义有了切身的感受。在“原理”课第五章 (资本主义发展的历史进程) , 可以添加两个内容, 即资本主义与全球化、社会主义与全球化两部分, 通过这两部分才可使学生真正明白, 他们所接触到的全球化其实存在着意识形态间的对抗, 也才能真正思考他们将在全球化进程中怎样为“社会主义的全球化”而努力。

另外, 在教学内容上, 应该充分利用媒体和优秀影视作品对学生的感染力。譬如播放《高考1977》、《十月围城》、《建国大业》等优秀影片, 不仅使枯燥的理论在影视作品的支撑下变得极为生动, 而且大学生也往往会就作品本身提出自己的种种看法和感受。从我们的教学实际来看, 通常在学期开始的第二周播放《高考1977》, 这部影片对学生的震动是巨大的, 他们不仅从中明白了今天的中国特色社会主义来之不易, 而且也唤起了他们强烈的求知欲。

总之, 争先创优活动对于“思政”课教师而言, 就是应该立足教学本身, 增强“以学生为本”的教学理念, 在教学内容、方法、手段上做出积极的改革尝试, 为社会培养有理想、有道德, 立足社会、服务社会的栋梁之才。

摘要：“争先创优”对于“思政”课教师而言, 首先就是要全面地认识目前“思政”课所面临的困境。基于“以学生为本”的教学理念, “思政”课教师应该在“思政”课的教学内容、方法、手段上做出积极的改革尝试, 并应该把实践教学部分作为“思政”课教学改革的亮点。

篇4：爱岗敬业，创优争先

【关键词】立德为本；师爱；长效发展；创新

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

“师者，传道授业解惑也”。从教二十年来，我都担任班主任工作，在班主任工作和教学工作中进行了大胆有益的探索和尝试，尤其是后来担任学校管理工作以来，教书育人工作更不敢懈怠，因为自己不但要给学生做好表率，更要给全校教师做好表率。凡事从小事做起，从细节入手把各项工作落实到实处，遇事多看、多听、多学习、多比较、多总结，力争做到更好。用实际行动来诠释“创先争优”的内涵。

一、育人以立德为本

陶行知曾说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”在实际工作中一贯坚持 “德育领先，以人为主”的教育理念。教育孩子做人是第一位的。每届孩子走进校门，我的第一节班会课主题都是一样的：“做一个诚实的孩子”。接下来我利用每周的班会课进行德育教育，把每周的班会课打造成“育人工厂”。班主任既是厂长也是工人，确保从我的工厂出去的都是正品，没有次品。正如苏联教育家马卡连柯所说的：“教育工作中百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”而班会、队会则是教师进行德育工作的主阵地。认真准备每一次主题班会，为班级的每一个孩子打造展示自我，宣传自我的平台，让孩子在展示中张扬个性，开发孩子智育水平，利用学生教育学生，开展养成教育，对孩子进行习惯教育。

通过切实有效的班级例会教育，让孩子们在活动中获得教育，在教育中得到成长，在成长中收获快乐和喜悦。我所教授的班级学生个个阳光，人人快乐，他们思想健康，道德高尚，行为良好，做人善良，得到家长的赞许，很多家长在节假日都要给我短信问候，让我在工作中收获幸福、快乐。

二、付出师爱，给予孩子无私的关爱

哲学家詹姆士曾说过“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”单纯、热情、向上的孩子更是如此。作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。师爱如阳光、空气和雨露，使花骨朵儿一样的孩子们健康成长必不可缺少的养料；师爱如一座桥，能架起教师与学生心灵之河的桥；师爱如一种无形的催化剂，能增强孩子们的自信心，促使孩子们健康心理的形成，你越爱孩子，孩子就会努力地在你面前克服那些缺点，也会显得更加活泼可爱，学习的劲头就越足。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于班上像特殊的后进生我想方设法亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情，晓之以理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。例如，我班的谭道德父母均外出打工，寄宿在别人家里上学，几乎没有养成什么好的学习习惯，从第一次作业我就感觉到这个孩子学习的艰难，但是我和他交流中，感到这个孩子很诚信，老实，家长很负责，希望我多关心这个孩子，为了培养孩子写好每天的作业，我一开始，天天晚上打个电话，要求家长检查作业，每一项认真查阅，这样孩子作业没有机会偷懒。为培养他听课习惯，我安排班级最优秀的孩子坐同桌，课后有专人检查他的作业，这样课堂听课的习惯通过一个月基本形成，一个学期基本稳定，现在从一个学困生变成我们班级学习成绩中等的孩子。为了更好地培养孩子们的学习习惯，我们专门召开“培养良好的学习习惯”的主题班会，家长会上我邀请家长做报告，教育其他学困生家长，收到很大反响，教育一个带动一片。

三、班主任工作是长效的，坚持不断创新

（一）抓好班级常规管理

最近几年，我的班主任工作从两个方面来开展，第一抓好常规工作，开展班级常规管理，建立班级管理机制，建立并且完善班级管理的各项制度，如班会制度，班级公约，班级一日常规量化制度、班训等，创建了我班独特的班级文化氛围。

（二）加强学习，提高认识

抽工作之余加强学习，提升自身的业务水平。为了提高教学业务水平，每期我积极主动地调课听课，向有经验的老师学习，累积听课30余节。我还利用课余时间加强学习，主要学习了《小学语文教学设计》《教师如何让课堂更加有趣》这两本书，还认真研读了《新课程标准》，翻阅《小学语文教师》《班主任之友》，还学习完了苏霍姆林斯基《给教师的建议》，魏书生老师的《班主任漫谈》。通过这些理论专著的学习，我的工作方法更加科学合理，更加完善健全，更加有利于班级管理工作的开展。通过这些书本的学习，让我获得很多有益的经验。通过学习，不仅充实了自己，还使自我的业务水平得到了很大的提升。

班主任的工作辛苦并快乐着，我们每天面对着一张张稚嫩的笑脸，一双双纤细的小手，一双双明澈的眼睛，一颗颗纯洁的心灵，他们是民族的未来啊，我将用我的大爱，精心培育他们，去铸就他们美好的明天！

参考文献

[1]马欣川.现代心理学流派[M].上海：华东师范大学版，2003.

[2]陈孝彬.教育管理学[M].北京：北京师范大学出版社，2004.

作者简介：曹林，男，1972年生，四川农业大学园艺教育专业本科毕业，学士学位。现任教于重庆市涪陵区江北街道世忠小学校，中学语文一级教师。

篇5：争先创优活动个人心得

开展创先争优活动是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是学习实践活动的继续、延展和深化。为此我公司党组织率先开展争先创优活动，基层团组织和共青团员、团干部中 “五强五优五模范”创先争优活动也如火如荼的开展起来。变电工区团支部为此也开展了对争先创优有关文件的学习，并且举办了党、团员与班、组长之间的座谈会，读书求知等一系列活动。活动中，通过对公司团委下发的“五强五优五模范” 创先争优文件的学习，使我更加深刻的了解了一个合格的团员所肩负的责任，一个优秀的团员应如何发挥自身的作用为组织做出自己的贡献，实现自己的人身价值。

座谈会席间，大家各自叙述了工作以来的心路历程，交流了思想动态和工作、学习心得。工区班、组长和一些经验丰富的师傅针对我们目前的状况提出了一些建议，应该通过结合自身实际，树立正确的工作目标，来促进学习，增强工作的主动性；同时也为我们指点了迷津，要做到理论结合实际，钻研设备构造，学习保护原理，才能更好的做好变电运行工作，通过本次的活动使我受益匪浅，获益良多，结合自身的实际，得出以下几点心得。

第一，自身的业务技能：在倒闸操作演练中发现自己的一些不足，理论知识不能灵活的运用到实际工作中，针对这一现象，让我明白在今后的工作中在钻研专业知识的同时，更应该积极的投身于实际的工作当中，多向有经验的师傅们请教，从而让自身的业务技能得到进一步的升华。

第二，对待工作的态度：在迎峰度夏、世博保电的关键时刻，我们变电工区的员工们不畏炎炎烈日，毅然工作在生产的第一线，不分昼夜。各级班、组长以身作则，他们这种严谨的工作态度感染并带动了我，同时也教育了我，要发扬“三吃一担”的精神，以高度的责任感和使命感投入到工作中，更要时刻对自己严格要求，不能有一丝的松懈！

第三，安全生产：要认真落实好“安全规章制度，强化安全防范措施”、“杜绝习惯性违章确保“，真正的做到”不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害”，全力以赴做好安全生产工作，确保人身、设备、电网安全”。

篇6：创优争先个人材料

他既没有使人崇拜的地位，也没有令人羡慕的财富；既没有高深的文凭学历，也没有瞩目的惊人之举。他只是一个普通平凡、上传下达、事无巨细、事必躬亲的镇文教科科长：XXX。

自2005年任文教科科长以来，在考核中，XXX同志连续7年以全镇教育部门民意测评最高票被评为优秀，他在这个岗位上工作了将近7个年头，不论生活环境和兼任的职务怎么变化,作为一名共产党员，他始终把“立党为公,执政为民”作为自己的行动准则,并以自己的模范行为和高尚品德,赢得了领导的充分信任和广大职工群众的衷心赞誉。

XXX同志作为一名教育干部,具有坚定的理想信念和较高的政治素质,凭着对教育事业的满腔热忱和执着追求，他在普通而又繁重的文教工作中，能够充分发挥党员的先锋模范作用,有极高的事业心和较强的组织能力、协调能力和文字能力，有甘于寂寞、甘于清苦、甘于奉献的精神,默默无闻地为杨家泊镇的教育建设贡献着自己的青春，在平凡的岗位上，用努力和勤奋把本职工作做得不平凡。

一、崇尚实干是他工作最鲜明的写照

“据实情、讲实话、干实事、创实效”是他的工作原则。XXX同志常说：“文教科工作千头万绪、事无巨细、没大没小、没完没了，干文教科工作，必须一步一个脚印，不

作表面文章，更容不得半点浮夸和马虎。”他是这么说的，也是这么做的。2005年镇机关机构改革，XXX同志在竞聘中脱颖而出，以实干精神、以优异的成绩当选为文教科科长一职，主持文教科全面工作。万事开头难，面对全新的机构，面对全新的任务，正是凭着那股实干精神，他迅速进入角色，克服各种困难，创造性地开展工作，坚持向书本学、向领导学、向有文教科工作经验的同志学、向实践学，不断积累、丰富自己的工作经验。在千头万绪中抓住决定性环节，从加强机关管理入手，一是建章立制，建立了机关主要工作制度。二是充分发挥文教科的综合协调职能，在领导的大力支持下，改善办公条件，提高了办公现代化水平，调动了教职工的积极性，提高了工作效率。三是不折不扣地落实教育局、镇党委、政府确定的工作目标，做到上传下达，确保政令畅通。三项具体举措使我镇教育工作运作上很快步入了正轨。同时，XXX以其敏锐的思路和干练的作风赢得了上下一致的好评。

文教科工作千头万绪，后面还有更繁重的工作在等着他。因文教科当时只有4名工作人员，作为可是领导他以身作则，本人承担着大量的工作。组织起草、审核各类文稿，做好文字综合和文书处理工作，把好文字关和政策关，搞好信息收集，抓好督查落实，承办各类会议是文教科工作的重要内容，他凭着扎实的文字功底、敏锐的思维能力和过硬的组织协调能力，出色完成了各项工作任务。尤其是各类会议的筹备、调度、组织和后勤保障等方面都做到了会前准备充分，会中服务周到，会后跟踪督查。常年高强度的工作和强烈的责任感，加上自己勤于动脑、善于积累，他出材料既快又好，干工作既稳重妥帖又雷厉风行使上级领导对他更加信任，也对他工作的充分肯定，更是对他寄予了殷切的期望。

二、搞好服务是他对自身工作的最高定位

服务是文教科的主要职能，XXX常说，文教科的服务工作搞得好不好，能不能让领导满意、同事满意、基层满意、群众满意，是促进教育和谐的重要因素之一，也是衡量文教科工作的根本标准。为此，他坚持服务“没有最好只有更好”的理念，力求精益求精、尽善尽美、任劳任怨。

作为文教科科长，他为领导出主意，当参谋，而又能很好地掌握分寸，不缺位，也不越位。镇主抓教育工作的领导到各学校调研开会，他总是鞍前马后，细心照顾；在文件的批办中，他的拟办意见被采用率在98％以上；在各类会议上，他总是为领导决策提供尽可能多的背景资料。文教科工作的服务性职能决定了其工作的被动性，但要做好文教科工作，又必须发挥人员的主动性，善于在被动中求主动，变被动为主动。对一些常规性、规律性、阶段性等确定性工作，XXX从不消极等待，总是主动着手，提前准备。对领导临时交办的任务、应急事件和突发事件等非确定性工作，他凭借灵活的应变能力和丰富的经验，做到忙而不乱。同时积极适应领导的工作思路，把问题想在前面，把工作做在前头，主动做好超前服务。

他总是诚心实意地为全镇各学校服务，为同事服务。对于XXX来说，文教科就是“不管部”，对于职责以外但没有部门抓的或职责不明的工作，他都义不容辞地承担起来。对于科室承办的专业会议，他都协同做好会务工作，当参谋、搞策划，跑前跑后。对于科室负责起草的材料，他都精心的修改把关；对于各学校办公条件、生活环境方面的困难，他一经发现，马上解决；对于同事的困难，他都尽最大努力帮助，单位同事工作上有什么心事，也都乐意和他聊一聊。

三、无私奉献是他人生永恒的追求

XXX同志几年如一日埋头苦干，不计名利，不讲报酬，勤勤恳恳，始终保持着饱满的工作热情和高昂的工作斗志，在平凡的岗位上谱写出一曲曲对党对教育事业无限忠诚的篇章。XXX同志常年超负荷的工作，7年来，每天早晨7:30就到单位，加班、熬夜、写材料，从没喊过一声累，叫过一声苦，他的日工作时间平均都在10小时以上。

篇7：争先创优个人规划

泰兴市燕头小学

蒋陆民

指导思想：

“三创三先”是新时期江苏精神，体现了江苏人民的现实精神状态，体现了江苏未来发展要求，是江苏发展之魂，也是推动“两个率先”伟大实践行动，引导和鼓舞教育系统在新的历史起点上开创科学发展新局面的强大动力。我们每个教育工作者都要高度重视，做到认识到位、措施到位、责任到位，大力学习、宣传和实践新时期江苏精神，努力在营造浓厚的舆论氛围。具体措施：

一、不断学习，提高“争先创优”的能力。

教育行业与其他行业最大的不同在于，我们的工作对象是活生生的人，要求我们不断创新，提高自己，才能适应时代的需求。我们要不断争先，才能在竞争中站稳脚跟。若教育工作者不能不断地学习、不断提高、不断创新，则势必为新形势所抛弃。所以我们要不断学习新的教育教学理论，把握世界教育的发展趋势，理解并遵循教育本身的规律，这样才能在教育工作岗位上创新创优，在工作业绩上争先领先。成为教育行业中的领先者，学习是一种吸收的过程，也是一种反思和修正的过程。只有在不断的学习中，不断反思和总结，才能不断提高我们“争先创优”的能力和水平。

二、积极实践，争当“争先创优”的楷模。“三创三先”是一种精神的激励和鞭策，但践行“三创三先”，实现“争先创优”必须付出艰苦的努力，在平凡的工作岗位上用实际行动来表现。在教育教学的实践中，我们要以规范为准则，以创新为动力，以实干为抓手，争当教育行业“争先创优”的楷模。以规范为准则，即遵守教育法规，杜绝各类违规违法现象。我们要为学生的终身发展奠基，以为民族的伟大复兴为己任，按照教育规律来开展教育教学活动。以创新为动力，即在教育工作中要不断创新，从教育内容到教育方法、到教育评价等都要不断创新创优，要更上甚至超越时代发展的步伐。要认真备好、上好每一节课，组织安排好每一次师生活动，关注每一位学生的发展。工作中不断反思，不断提高，工作不落俗套，课课有收获、月月有创新、年年有进步。以实干为抓手，就是要把“争先创优”落实到每一项具体工作中去，要扎扎实实把平凡的工作做好，做出新意，做出实效。

三、扎实工作，营造“争先创优”的氛围。

“三创三先”作为一种精神，既是对以往工作中所呈现的积极状态的总结和概括，也是对今后工作的要求和指引。为此，我将以本单位的先进人物、先进事迹，激励自己，用毕生的精力投入到“争先创优”的行列之中，让“三创三先”在燕头小学开出更艳丽的花朵，结出更丰硕的果实。三年目标：

（一）落实新课标，建构新课堂教学体系，培养创新人才。

（二）争创市级优秀教育工作者。

（三）培养一批各科优秀标兵，竞赛能手。

篇8：个人创优争先心得体会

一、充分认识创先争优活动的重大意义

创先争优活动是巩固和拓展学习实践科学发展观活动成果的重要举措。各高校集中学习实践科学发展观活动虽已结束, 但贯彻落实科学发展观是一项长期任务, 我们还需要把在学习实践活动中形成的成果巩固下来, 为推动学校的发展提供强大动力;还需要继续兑现在学习实践活动中向师生的承诺, 以实实在在的工作成效取信于师生;还需要继续坚持与时俱进, 不断解决好影响和制约科学发展的深层次矛盾和问题, 解决好广大教职员工最关心、反映最强烈的实际问题, 在新的起点上推动科学发展观的贯彻落实, 推动学校在新的发展阶段实现新的跨越。

二、深刻认识高校加强师德学风建设的重要性和紧迫性

师德学风建设是高校精神文化的体现, 是一种巨大的精神力量和育人资源, 一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚, 另一方面也是教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。加强师德学风建设也是建设高品位校园文化的重要内容, 加强学风建设对弘扬科学精神、繁荣发展学术事业, 净化校园环境、提高人才培养质量, 践行社会主义荣辱观、引领社会风尚都具有非常重要的意义。

师德学风建设是高校永恒的主题, 是高校校风和社会主义精神文明建设的重要内容, 是大学生的道德文明素质和精神风貌的集中体现, 是全面贯彻党的教育方针, 实现社会主义学校培养目标的重要条件。

三、以师德学风建设为着力点, 推进争先创优活动深入开展

一是严格履行教师职责, 建设良好教风, 将师德风范贯穿于整个教书育人过程中。广大教师坚持理论联系实际, 潜心研究, 严谨治学, 作出了重要贡献, 为发展科学、繁荣学术、教书育人奠定了基础。然而, 高校学风建设方面也面临着严峻的挑战, 出现了一些严重的问题, 学术失范现象、学术不端行为时有发生, 有的性质还非常恶劣, 因此加强师德学风建设, 教师是主导。

高等学校的各门课程都具有育人功能, 教师负有育人职责。教师教的重要作用不在于有教才有学, 而在于教更有利于学, 教为学打开科学方法之门。因此, 教师业务能力的强弱不仅影响学科发展的水平, 而且影响为师者的形象和学生学业水平的有效提高。教师的教学方法、专业业务水平以及学术底蕴对学生学习兴趣的培养、学习风气的形成都起到非常重要的作用。

教师要从课堂教学入手, 严格课堂纪律, 加强学生的学习过程管理, 提高课堂教学对学生的吸引力;要跟踪学科前沿, 更新知识结构, 积极参加学术和教学科研活动, 提高自身教学科研水平, 培养学生刻苦钻研、求真务实的科学精神;要重视实践教学, 开放各类实验室, 指导学生参加科学研究和设计性实验;要重视组织学生参加各类社会实践和与专业相关的社团活动。

二是严格教育教学管理, 整体推进学风建设。考风是一个学校的校风、教风及学风的体现, 高等院校一定要重视考风建设, 只有对考风考纪的长抓不懈, 学校才能形成良好的考风、教风和学风。为进一步严肃考纪、端正考风, 高校应采取一系列措施加大对考试工作的管理力度。通过板报、橱窗、校园广播、考试诚信签约等多种措施宣传诚信考试, 进一步达到统一思想、统一认识的目地;为进一步规范考试工作, 出台或完善考试制度和管理办法;明确考试有关工作人员的职责, 强化责任意识;严格奖惩, 实行责任追究制。明确规定参与考试工作的有关教师的工作态度与考勤考核挂钩, 并记入教师业务档案;逢考必成立考试工作领导小组, 各成员合理分工, 职责明确, 各司其职, 各尽其责, 又互相配合。每次考试都要认真巡考, 监督考试的每一个环节, 确保考试顺利进行。

另外, 学生管理部门、全体辅导员和班主任也要加强对学生的教育和学习管理, 坚决查处影响学习的不良行为和现象。各分院也要认真研究制定加强学风建设的具体办法, 采取有效措施, 加强对学生的学习管理。要进一步加强对大学生的诚信教育, 将诚信教育与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育等有机结合, 引导学生诚信做人、踏实做事, 培养学生求真务实的学习态度, 提高学风建设的整体效果。在每学期期末考试前, 开展考试诚信宣誓和签署诚信考试承诺书等活动, 培养和强化学生自我约束和自我监督的品质, 努力营造自尊、公正、诚实、守信的考试风气。加强考风建设, 严格考试纪律, 采取有效措施防止考试作弊行为发生, 严肃处理考试作弊行为。

三是进一步完善“班级指导员”、辅导员工作制度, 促进优良学风形成。“班级指导员”工作是高校形成全员育人氛围, 提高思想政治工作针对性、实效性方面的一项重要内容, 也是落实民族团结“三个增进”和“三个人人”这一载体的标志性活动。要进一步完善“班级指导员”工作制度, 班级指导员要熟悉了解班级学生基本情况和思想动态, 并协助做好所在班级学生的思想政治教育、心理健康教育工作。班级指导员要及时将学校的相关政策制度, 有效进行信息传递, 并做好各项反馈。

要进一步完善辅导员工作制度。辅导员既是大学生思想政治教育和日常管理的骨干力量, 也是学生学风建设的组织者、指导者和检查督促者。要进一步健全和完善辅导员的考核办法, 有效激发辅导员的工作积极性、主动性和创造性, 努力提升学生思想政治工作和学生管理工作的水平。

四是加强制度建设, 充分发挥班级在学风建设中的基础作用。为充分调动各级学管干部开展学生管理工作的积极性和主动性, 应强化班级管理, 狠抓班风建设, 开展班级月考核工作。针对学生违纪情况、完成工作情况、组织参加活动情况、学生考勤情况、环境建设情况内容对班级进行考核, 构建一套促进班级学风建设的长效机制。要充分发挥班委会、团支部和学生干部在学风建设中的骨干作用以及学生党员、积极分子等在学风建设中的示范作用;充分发挥各级团学组织的“自我教育、自我管理、自我服务”作用, 让每一位学生都成为学风建设的主人。

五是加强舆论文化建设, 形成优良校风。首先, 注重养成教育, 即加强思想政治教育、法制教育、法律法规、道德修养等方面的学习教育, 提高学生的思想水平及明辨是非的能力, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 养成良好的道德行为习惯;其次, 加强“爱校”教育, 培养母校意识;最后, 确定共同的奋斗目标, 根据社会发展趋势及学校实际情况、办学特点, 要求各班级、个人制订相应的奋斗目标, 开展“争先创优”活动, 形成一致的争创氛围。

创先争优活动是一项长期的基础性活动, 我们要通过创先争优活动, 进一步促进学校发展, 在校园内营造浓厚优良的师德学风氛围, 促进学校科学和谐发展。

摘要：师德学风建设是高校全面贯彻党的教育方针, 实现社会主义学校培养目标的重要条件。要进一步通过营造良好的师德学风氛围, 来促进高校争先创优活动的纵深发展。

关键词：师德,学风建设,科学发展观,争先创优

参考文献

[1]陈卫东, 林虹.关于增强高校创先争优活动实效的思考[J].江西教育, 2011, (27) .

[2]王维军.对创先争优活动的思考[J].发展, 2011, (8) .