陕西高考理想的作文

陕西高考理想的作文（通用11篇）

篇1：陕西高考理想的作文

理想就如人生的蜡烛，从顶燃到底，一直是光明的;理想是朝着奋斗目标奋勇前行的追求;理想越崇高，人生越辉煌，生命越有价值。只有插上理想的翅膀，才能成就美好愿望。理想是奋斗的目标，是有智者的指南针，是向上攀登的推力。

小的时候，父亲问我长大干什么?我摸摸脑袋：长大后我要像一只雄鹰，在蓝天上展翅遨翔。上小学三年级，父亲又问我，长大后干什么?我眨眨眼睛：长大后我要当一名宇航员，飞向蓝天，飞向宇宙。每个人都要有人生奋斗目标，坚持这个目标，朝这个目标前行，就是理想。

我的理想是成为一位教育工作者，一位优秀的人民教师。

教师是一盏灯，照亮同学们前行的路;教师是一把伞，风雨来临时，为同学们避风挡雨;教师是一片蓝天，引领同学们奋勇飞翔。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是评价教师最好的写照，也是我理想成为一名优秀教师的原因。

自从有了这个理想，我开始关注老师的言行举止，我从中汲取养份。上课，我全神贯注地听老师讲课，耐心听老师讲解，分析要点。牢牢记住每位老师讲课的细节、口语、行为，为以后教师生涯做准备。因为我知道，要想成为一名优秀老师并不容易。必须从小养成努力学习，刻苦钻研，乐于奉献的精神。我总是以小学班主任陈紫娟为形象代表，以语文刘老师等为榜样，使自己向她们看齐。

每当上课的时候，老师对同学们的严格要求给我留下了深刻的印象;下课的时候，老师关怀同学们的眼神，我牢记在心;放学后，老师对同学们的叮咛，我记忆深刻。自己的老师，才是学习的榜样，才是实现理想的推动力。

当我知道，老师废寝忘食地为同学们批改作业时;一丝不苟为同学们讲解难题时;绞尽脑汁带领我们班综合水平走向全年级前列时，我深深地知道，作为一名优秀的责任多么沉重，奉献多么艰辛呀!当我发现陈紫娟班主任的黑发变成白发时，我深深知道，在同学们进步的背后，却是老师们辛苦的付出和汗水。

有了教师这理想后，我一定要有乐于奉献的精神，学无止境的求知，为祖国教育工作奉献自己的力量。

长大后，要将学到的优点带进我的言行之中，我会畅谈和分享教学经验，使同学有一个健康、向上的学习心情。我将毫无保留地将我的知识传授给学生。我要像春雨那样，浇灌幼苗;我要像烛光那样，照亮心灵;我要像台阶一样，承受着我的学生一步步踏实地向上攀登。

篇2：陕西高考理想的作文

从小，我就对老师有一种与生俱来的亲切感，我想这也许是源于我的妈妈就是一名老师的缘故吧。记得刚上幼儿园时，别的小朋友总是又哭又闹，可我却不这样，我觉得幼儿园的老师们温柔可亲，每当我伤心哭泣时，他们总会耐心地安慰我;当我摔倒疼痛时，他们又会及时将我扶起……所以，我喜欢上幼儿园，更喜欢幼儿园的老师，想当老师的愿望就是那时悄然无声地在我的心里扎根了。

上了小学后，对老师除了喜欢又多了几分崇拜!因为在我的心中，老师好像无所不能，他们每天扮演着各种角色：今天，你犯错了，老师成了教官;明天，他生病了，老师成了医生;又或是同学打架了，老师又俨然成了法官……只要有事，老师总是第一时间出现，帮我们排忧解难。我的理想之树就在崇拜中开始发芽!

老师的无所不能让我崇拜，老师的关爱更让我肃然起敬。记得上三年级时，一次我头昏脑涨，上课不久，就开始呕吐。坐在我旁边的同学马上捂着鼻子，老师看见了，立刻停止讲课来到我的身边，她用温暖的手扶着我来到办公室，让我坐下并给我端来热水，对我嘘寒问暖的那一刹那间，我的眼角湿润了。上课严肃的老师此时正像一位细心慈祥的母亲照顾着我，我对老师的感情又多了份敬意。这一桩桩、一幕幕促使我的理想之树渐渐长高。

随着年级的升高，我对教师这份职业也有了更深的认识，我知道做老师不仅要有渊博的知识，还要有一颗博爱的心;老师不只教书，更要育人;老师还要像粉笔、像蜡烛无私奉献……我就想成为这样的老师，当学生需要我时，我会全心全意地帮助他们，我不会歧视差生，我会把更多的爱给留守儿童，我会倾其所有，把我毕生所学毫无保留的教给我的学生，我不仅要做同学们的良师，还要成为他们的益友。

当然，我也清楚的知道，通往成功的路不会一帆风顺，但我不会放弃，为了早日实现这个理想，我愿从今天起认真学习，丰富我的知识，努力让我的理想一步步成为现实。

篇3：陕西高考理想的作文

目前,我国学者对区域低碳经济的研究大致可分为三个视角:一是对于低碳经济发展效率的研究。杨颖以从业人员数、固定资产投资、能源消耗总量为投入指标,以CO2排放量为产出指标,利用DEA建立模型对四川省低碳经济发展效率进行评价[1];吴占勇把GDP指标纳入产出指标,并对河南省低碳发展效率进行评价[2]。二是对低碳经济进行情景模拟和预测。张伟等基于情景分析法运用STIRPAT模型和岭回归对陕西省低碳发展路径进行研究[3]。三是通过构建评价指标体系,运用层次分析、因子分析、TOPSIS等方法建立指标体系对低碳经济发展水平进行评价。郑林昌等运用层次分析法对中国省域低碳发展水平进行评价[4];袁晓玲等运用TOPSIS法对省际间及三大区域的低碳发展水平进行评价[5]。目前对陕西省低碳经济发展研究的文献大多从省域角度分析,忽略了地域的差异性以及各市经济社会发展的不平衡性,缺乏对各市低碳经济发展情况的具体研究,弱化了城市低碳经济发展的可操作性。本文从低碳发展的视角,将因子分析和理想解法有效结合起来,即运用因子理想解法来研究陕西省低碳经济发展水平,以期为陕西省及各市低碳经济发展提供参考。

陕西省近年来经济发展迅速,2014年经济增长速度为9.7%,高于全国7.4%的增速,但其经济增长主要是依靠以工业为主的第二产业的发展。如表1所示,陕西省近7年来第二产业产值占比均在52%以上,工业产值占比均大于43%。经济快速发展的同时能源消耗总量也快速增长,2014年陕西省能源消耗总量达到11 222万吨标准煤,增速为5.8%,能源消耗中煤品的比重均在70%以上,低碳能源的占比较低。

1 低碳经济评价指标体系

1.1 指标体系构建与数据预处理

本文在对低碳经济理解的基础上,总结学术界关于低碳经济评价指标体系的研究,从低碳发展的视角确定低碳产出、发展结构、低碳环境、碳汇建设、低碳能源五个维度,根据数据的可获取性以及指标选取的相关原则确定了29个指标,如表2所示。

根据数据的可获取性,本文选取2008—2014年除杨凌示范区的陕西省10市的数据为样本。所需数据根据《陕西省统计年鉴》(2009—2015)、陕西省及各地市统计资料等汇总计算得到。另外,为了消除指标在量纲和数量级上的差异性,将各逆向指标取倒数进行正向化处理,并采用z-score标准化对数据进行无量纲化处理。

1.2 基于因子理想解法的评价步骤

(1)对五个维度分别运用因子分析法得到各维度公共因子,根据各公共因子方差贡献率和公共因子得分确定各维度综合得分,计算公式为:

其中,Fj代表第j个维度因子得分矩阵,Fj1、Fj2、Fj3分别代第j维度的三个公共因子得分,λ1、λ2、λ3分别为各公共因子方差贡献率。

(2)假设评价体系中有m个评价单元,有n个评价指标,设评价单元为X=(xij)m×n。其中,xij为第i个评价单元在第j个维度的综合得分,采用极差法对其进行标准化:

正向指标:

逆向指标:

(3)根据熵权法确定各维度权重Wj。

(4)确定矩阵X的正理想解Z+和负理想解Z-,Z+=(z1+,z2+,…zn+),Z-=(z1-,z2-,…zn-),其中各维度正理想解zj+={maxx*ij|j=1,2,…n},负理想解zj={minx*ij|j=1,2,…n}。

(5)计算各维度指标到各维度理想解的欧氏距离,并计算维度相对贴近度Cij。

(6)计算各评价单元到正负理想解的欧氏距离,并计算综合相对贴近度Ci。

2 陕西省低碳经济综合评价

2.1 因子分析结果

根据相关指标数据,使用SPSS17.0对五个维度分别进行KMO和Bartlett的球形度检验,KMO的值分别为0.664、0.514、0.796、0.755、0.547,均大于0.5,Bartlett的球形度均通过显著性为0.001的检验,因此各维度适合做因子分析。低碳产出、发展结构、低碳环境、碳汇建设和低碳能源五个维度公因子的累计方差贡献率分别达到86.48%、85.49%、77.6%、81.2%、76.6%,这说明五个维度选取的公因子都能够比较充分的解释原始数据的信息。根据特征根大于1的原则选取公因子,由表3可以看出各维度公因子的旋转载荷矩阵。

2.2 陕西省低碳经济发展水平综合分析

2.2.1 各维度因子理想解分析

根据各维度公因子得分以及公因子方差贡献率代入公式(1)计算出各维度因子综合得分矩阵X=(xij)m×n=(F1,F2,F3,F4,F5),根据公式(4)计算各维度与维度理想解的相对贴近度Cij,结果如表4~表8所示。

从表4可以看出,在低碳产出维度,陕西省近7年整体及各市均呈现持续增长趋势。2014年,只有西安、榆林和延安的得分高于0.6,说明陕西省整体低碳产出水平不高,发展潜力较大。西安低碳产出在2008—2014年均处于最高水平,榆林、延安则一直排名第二和第三;铜川、渭南、汉中、商洛、安康近7年来得分均小于0.43,说明这五市的低碳产出水平较低,与其他市有较大差距。

从表5来看,陕西省近7年发展结构维度整体均值逐年减小,各市得分的趋势基本一致。除延安外,2008年各市得分均在0.6以上;2014年,各市得分均低于0.6,这主要是由于陕西省工业比重一直较高从而导致产业结构的愈发不合理。2008—2010年各市得分均先下降后上升,2010年以后除个别外,各市得分持续下降。商洛、安康、西安各年排名均比较靠前,而延安、宝鸡排名则一直比较靠后。

从表6看,陕西省近7年低碳环境维度整体得分不高,各市得分特征明显。其中,西安和延安居于前两名,且得分明显高于其他市。延安2008—2011年得分一直较高且均大于西安,但其增长速度低于西安;西安近年持续快速增长,在2012年超过延安;安康在2012年之前得分均不大于0.37,2011年之后持续缓慢增长;其他7市得分均不大于0.34,环境压力巨大。

从表7看,陕西省碳汇建设整体平均值较低,2014年只有西安和咸阳得分大于0.6。2008—2014年,西安得分均大于0.6,且快速增长,稳居第一;咸阳得分在0.41~0.61之间但增长速度缓慢,稳居第二;汉中近7年逐年缓慢增长均在0.28~0.32之间,排名第三;其他市各年得分基本在0.3以下,且近年来没有大的变化。由此可知,随着工业化进程中碳排放量的大幅度增加,各个城市的碳吸收能力并没有相应增强。

从表8看,陕西省低碳能源平均值不高但逐年增加,各市均存在较大差异,且增长幅度不大。近7年,延安得分均大于0.74,稳居第一;西安增长速度较快,位居第二;宝鸡和安康得分相当,位于第三名和第四名;咸阳和商洛得分在0.29~0.56之间,排名第五和第六;其他市得分均小于0.3。

2.2.2 低碳经济发展综合分析

熵值法是一种客观赋权法,其根据各项指标提供信息量的大小来确定指标权重。其求解过程为:先把原始矩阵X代入公式(2)和(3)进行标准化,然后计算第j个维度的熵值,即,其中;则第j个维度的权重系数为。通过计算得到各维度权重系数W=(0.181,0.063,0.291,0.281,0.184),将各维度因子综合得分和权重系数代入公式(5)得到2008—2014年陕西省10市低碳经济发展综合水平与理想解的贴近度Ci,如表9所示。

从表9可以看出,陕西省低碳发展整体水平较低,Ci平均值均小于0.42,各年只有西安得分高于0.5,其他9市各年得分均不大于0.5。西安由于各维度排名均比较靠前,其综合得分均高于其他市,并处于增长水平;延安得益于低碳环境和低碳能源维度得分较高,其综合得分在0.37~0.5之间,有小幅增长,排名第二;咸阳由于碳汇建设维度得分较高,综合得分在0.29~0.5之间,增长速度比较缓慢,均排名第三;宝鸡、安康和榆林各年综合得分比较相近,分别排名第四到第六;汉中、商洛、铜川和渭南由于各维度得分与其他市差距较大,排名靠后。

根据低碳经济发展综合Ci值将陕西省各市的发展情况进行分类,将Ci值大于0.5的地区归为低碳经济区,Ci值在0.3~0.5之间的归为中碳经济区,Ci值为0.3及以下的归为高碳经济区。将近7年Ci值均为低碳经济区的市定义为低碳经济市,近7年Ci值在低碳和中碳之间的定义为中低碳经济市,同理,定义了中碳经济市、中高碳经济市和高碳经济市。因此将各市划分为以下低碳经济类型:

第一类(中低碳经济市):西安市

第二类(中碳经济市):咸阳市、延安市

第三类(中高碳经济市):宝鸡市、汉中市、安康市、榆林市

第四类(高碳经济市):商洛市、铜川市、渭南市

从分类可以看到,陕西省没有低碳经济市,只有一个中低碳经济市,这说明陕西省整体低碳经济发展水平较低,低碳发展和碳减排压力较大。

2.2.3 低碳发展收敛性分析

根据各维度贴近度和综合Ci值可以看出,各市低碳经济发展水平存在较大的差异性。以2014年为例,在低碳经济发展综合水平上,Ci值最高的西安是最低的渭南的3.5倍;同理,低碳产出维度为3.1倍,发展结构为4.92倍,低碳环境维度为11倍,碳汇建设维度为25倍,低碳能源维度为5.56倍。由此可以看出,各市低碳经济发展水平存在极大的不平衡,但是各市之间的差异性有没有变化以及怎样变化仍需要通过收敛性检验来说明,本文选用σ收敛法进行收敛性检验,借助变异系数通过计算各年标准差和平均数的比值来研究各个维度以及综合Ci值的σ收敛。变异系数越大代表各市的差异性越大,发展越不平衡;变异系数增加代表各市之间的差异性加大,发展的不平衡性进一步加剧,反之亦然。

由图1可以看出,低碳产出维度上各市的变异系数逐步减小,呈明显σ的收敛,说明各市的差异性正在逐年减小;发展结构维度在2009—2011年和2013—2014年存在σ收敛而在其他年份则是扩散趋势,同时变异系数得分较低,说明各市的差异性较小;低碳环境维度上,除2012—2013年不存在σ收敛,其他年份整体变异系数较大但均存在收敛,说明各市差异性较大但是差异在逐年减小;碳汇建设维度上,各市在2008—2014年不存在明显的σ收敛并且每年各市变异系数较大,说明各市发展的不平衡性依然显著存在;低碳能源维度基本处于收敛趋势,但收敛较慢。综合Ci值的变异系数近年来变化不大,这说明各市整体的差异性依然显著存在且近年来没有明显改善。

3 结语

通过构建低碳经济发展评价指标体系,运用因子理想解法对陕西省低碳经济发展情况进行分析并分类,结论如下:(1)总体来说,陕西省低碳经济发展综合水平正在提高,但整体得分较低,存在较大发展空间。(2)陕西省各市低碳经济发展综合水平和各维度发展水平存在不同程度的差异。(3)根据各年Ci值的大小将陕西省10市的低碳发展水平分为四类,但没有低碳经济市。

根据以上结论本文提出以下建议:(1)调整产业结构。目前陕西省仍然是以工业为主的高耗能产业为支柱,因此,调整产业结构降低碳排放量仍是当前陕西省低碳经济发展的重点。(2)调整能源结构。煤品在陕西省能源消耗中占比较大,而清洁能源和可再生能源比重较低,这也是造成陕西省碳排放量持续增长的重要原因,因此陕西省应该提高煤碳利用效率,开发新能源,优化能源结构。(3)低碳技术创新。低碳经济的发展应该着眼于可持续发展,陕西省发展低碳经济必须依赖于低碳技术的创新。陕西省高校众多、科研实力较强,应该抓住机遇,培养人才,形成低碳技术创新实力。(4)加大碳汇建设力度。各市碳汇建设得分较低且发展极不平衡,因此各市应当根据实际情况制定切实可行的发展策略,提高碳吸收能力。(5)加大政策扶持力度。由于各市在各维度及低碳经济发展综合得分上均存在较大差距,因此相关部门应该有针对性的对各市提供政策支持,以确保协调发展。

参考文献

[1]杨颖.四川省低碳经济发展效率评价[J].中国人口·资源与环境,2012(6):52-56.

[2]吴战勇.基于DEA的河南省发展低碳经济的效率评价[J].统计与决策,2015(5):56-58.

[3]张伟,张金锁,李朋林,等.基于情景分析的区域经济社会低碳发展路径研究——以陕西省为例[J].统计与信息论坛,2012(11):60-66.

[4]郑林昌,付加锋,李江苏.中国省域低碳经济发展水平及其空间过程评价[J].中国人口·资源与环境,2011(7):80-85.

篇4：陕西高考理想的作文

每当我在电视机前，看到每一个主持人在舞台上、摄像机前、观众面前绽放出一个个阳光、灿烂的笑容，毫不厌倦的主持着每一个节目时，一颗小小的嫩芽在我的心中萌发了——当一位节目支持人!

我也曾经为自己这个远大的理想惊讶过，但我只是咬咬牙，想：没有理想怎么可以。没有理想就相当于没有目标;没有目标就是没有前进的道路;没有前进的道路就是没有未来!既然这个理想已经定下了，就不能后悔。那么，就为了理想努力去奋斗吧!

于是我为了这个理想，展开了新的一页，踏上了属于我的奋斗之路!

想要当一名电视主持人，就要有阳关、灿烂的笑容、要口才好。我平时都很开心，经常会笑的脸都抽搐起来，所以，我对我的笑容很有自信。

接着就是要练口才。我的班主任的口才才是“鼎鼎大名”的好!班主任一出口，就算是高材生也哑口无言啊!所以我打算向班主任请教，但这只是我的“B计划”，“A计划”是在电视机前向那些支持人学。可我的方法一只遭到阻挠。每次我站在电视机前把手握成空心拳嘴里嘟嘟嚷嚷的说什么时，爸妈就会在一旁偷笑。这时的我总会站在那措手不及，满脸通红。

于是“A计划”算是夭折了。正当我要开始下一步的时候，两个天大的好消息“砸”向了我!老师让我去参加“演讲赛”与“英语小故事”比赛，这两个比赛时锻炼我口才的好机会，可我还因这两个比赛的难度打算放弃过。但我为了自己的理想一一坚持了下来!

风风雨雨过后，我的口头述说能力自然要比以前好了许多，这可是我的收获!但是还不够，还要继续努力!

不断的锻炼让我离实现梦想的那一天愈来愈近，我非常想和摄像机前的主持人一样，展现自己的才华，将世界的一切事物、一切消息、一切美丽都带给人们，让一个个精彩的节目、欢笑声充满每个民族、每个家庭，让他们永远幸福。所以，努力奋斗吧!

风雨过后见彩虹，我相信经历了那么多坎坷，肯定会让我成长，肯定会有一番成就的。为了理想、为了以后的的生活，我必须要努力。

篇5：陕西高考理想的作文

想起曾经时总不觉得浮现出这样的一件事，那是在一次半期考试中，兴许是过于紧张还是过于粗心大意，当考试时发挥势力，意外的考差了，当拿下试卷时眼睛在眼眶中，馄饨啊，终于只听见啪的一声，豆大的泪水滴在我的世界上，慢慢的浸湿了我的字体。

可是最终考察了，吸取教训，下次再努力就是了，可是就或许是第1次考差了吧，我就如同那刚试飞的小鸟，好不容易登上了最高的巅峰，却又在那一瞬间失足重回到了重新开始痛苦，迷茫难过，全部都凝聚在了那张试卷上，就在这时黑板上的那一行字生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸，或许是受了那句话的启示吧，我努力的坚定着自己的目标，对自己说，加油你一定能行。

很快我走出了心灵的低谷，开始奋起直追，课堂上我仔细的认真听讲，专注的跟着老师的思维走，而课下我不厌其烦的整理着课堂笔记，把中年的题目标注着时刻看一看，记一记当，遇到不懂的题目时我便会提出向老师请假，放学后回到家里我还会抓住错题，分析错误的原因，争取改正过来，就这样过了三四个星期，当迎来考试时，我在心里默默数着仔细，别骄傲，而第2天老师宣布成绩时，我的心跳比任何时间都快，但难过的是这次考试我仍然是很差，为什么我付出了比别人更多的努力，为什么还是没考好，我只记得那一瞬间我最后的希望也破灭了，而这时电视机里放出了那一段歌声是一颗宝石就应该闪烁，人都应该有梦，有梦就别怕痛。

我再次努力了起来，只为那一点的成功，我重新燃起了希望的火焰，每天都在认真的学习了，起来把学习成为了习惯，苦尽甘来，当经历过失败后，付出了努力后去追求去拼搏，那成功的滋味是多么的美妙啊，多么的美好啊，当我遇到困难时，理想二字在我的心中更加的耀眼，近了近了离成功不远了，终于经历过我的不懈努力与追求，我终于成功了。

篇6：陕西高考理想的作文

每个理想背后总会有那么一个与众不同的故事。而我的这个理想就是一句话所诞生的：有一天我正在家里打游戏，正打得酣畅淋漓之时，妈妈不知从哪里绕到了我的身后，她就好似幽灵一般，飘出一句话来：“我看你天天都在打游戏，要是你有这个意愿的话，你倒不妨可以去当个‘网络工程师’！”

本来这只是一句用来讽刺我的气话，可说者无意，听者有心，一不留神就被游戏里的人给斗得云里雾里的我给听得清清楚楚。顿时，我的脸羞得通红，我的心思也跑到九霄云外去了：既然妈妈说我不得行，我就偏要得行给她看！想到这，我不禁挠了挠头，垂下头来沉思良久，终于下定了决心。

可是光说说是肯定不行的，还得靠实际行动，我不由得发起愁来了——要想做好“网络工程师”这个职业的话，就必须得掌握基本常识。首先，做这个职业肯定是离不开学习的，而我就必须得抓紧现在的每一分每一秒努力学习：当别人都在纵情玩耍的时候，我却要多花些功夫在阅读关于“计算机编程”这方面的书籍上；其次，编写程序代码这一块就得靠记忆，为了理想，因此我要多读、多去记一些关于编程方面的书籍。我相信，只要知识面广了，做这些事情就绝对会是小菜一碟！然后，我还得在这一个方面多下些功夫，光死记硬背那些概念性的东西还远远不够，还得亲自动手实践，要是不去尝试的话，那岂不是就成了“光说不练假把式”？只有做到多花时间去练习，才能快速上手，做起这方面的事情来就会得心应手。最后我讲这些方面归为了三个词：“多读”、“多记”、“多练”：多读关于计算机编程这一方面的书籍；多用脑子记一些重点性的概念；多动手实践操作计算机实地模拟演习。

篇7：陕西高考理想的作文

但阅卷过后,我们都有一个共同的感觉:文质俱美的佳作太少,能翻出新意,写出深度的文章更少。另外,近一半以上的文章写乡情,选材之集中,令人惊诧。

笔者细究作文考题,发现浙江高考作文正遭遇着一系列现实困境:

一、命题思想与学生生活实际碰撞没有火花

珍视自己的体验与感受,写有生命的文章,这是高考作文对思维独立性、自主性提出的要求。

2008年,长江三角洲地区几省市的高考作文命题达到了内部的高度协调一致,江苏的“好奇心”、上海的“他们”、浙江的“触摸都市/感受乡村”,都是从命题上给考生设限,其目的是逼考生把视线转向现实、转向生活。这样做的结果是使那些口袋里放几个古人故事就可以应付一切考题的势头被有效扼制。2009年浙江作文考题的命制也将这种“面对现实、关注生活、感性思考”的理念融于其中。考题试图让学生通过“绿叶对根的深情”的解读,引导其关注生活,写出对生活的真切体验。

考题主体是一首歌词,让考生“根据歌词表达的主旨”作文。这样的命题形式,考生必须先解读歌词表达的“意”,再结合自己的体会做文章。

《绿叶对根的情意》是一首1987年的老歌。面对这首老歌,60后、70后因为他们特殊的人生经历,会觉得很自然,很亲切,甚至因共鸣而泪下。80后、90后却会感到有点别扭,有点陌生,尤其是90后考生,面对比他们年纪还大的词曲,甚至觉得这题目土得掉渣,老得掉牙!听惯了周杰伦、方文山的他们,不仅很难享受到来自歌词文学情韵的快感,还可能陷入一种空洞无语的茫然中。很多考生从思乡入题写,也是为应试而勉为其难。因为他们中的大多数人一直生活在自己的那一方土地上,很少有几个学生真有过背井离乡的人生经验,所以他们只能根据自身的阅读体验,到古典诗词中去找寻思乡之情。其结果是,在通篇的华丽辞藻、思古幽情背后看不到作者自己。

有一篇《落叶归根》的文章,这样写家乡:

“家乡在地理意义上地属江南。它虽然也有青石板,也有厚厚的青苔,却注定不会迎面走来一位丁香般的姑娘,也不会发生郑愁予诗中过客马蹄声叩开三月思妇窗扉的美丽错误。那该属于三月的江南。至于家乡的三月,虽然多雨,却野性张扬。不信请看路旁人家院落中的月季开得那般肆意,那般灿烂,不知‘庭院深深’的含蓄。而那些丈夫出海打鱼的妇人们,也趁着雨天放下家务,在微雨中聚会饮酒,不懂凝眉的怅惘和太息般的目光。”

作为语文老师,看到这样的文字,会感叹此考生的语言驾驭能力,更感叹其用戴望舒、郑愁予、李清照诗词构建的文化场景的和谐宁静。但是,细读之后,总让人觉得没有真切感和现实感。过度的隐喻使家乡符号化,这家乡是属于江南的,属于诗词中的文人墨客的。而真正属于考生的、能触动人心灵的真切的内心感受完全被遮盖。

再看另一篇题为《脉脉乡情》的文章:

“直到那一年,阳光融融,拂过内心小小的激动,春风暖暖,却吹过心底淡淡的苦涩,门前的柏树窸窣作响,摇曳着内心的不舍,那一天我们举家迁往城里。远去了清晨那晶莹的露珠,远去了熏豆茶在乡土味中蒸腾出的清韵雅志,远去了春雨下撑着伞漫步于田埂的惬意。钻进门前等候的车内,望着阳光映衬出的古屋的倩影,记忆便尘封在这安详伫立的院落,在那渐渐远去的方向,我落泪了,止不住地落,从心底流淌出的。”

家乡因了那“清晨那晶莹的露珠”,那“熏豆茶在乡土味中蒸腾出的清韵雅志”,那“春雨下撑着伞漫步于田埂的惬意”,那“阳光映衬出的古屋的倩影”,而真实迷人。所有思古幽情的固有概念被化散为生动活泼、扑面而来的视觉感受,让人心潮起伏,让人为作者从心底流淌出的真情落泪。

两篇作文,出现如此差异的原因,就在于对生活是否有真切的个人体验。

我们常说:“生活即语文”,“让生活走进语文,让语文描述生活”。如果一个作文题目远离考生,那就意味着它远离生活。很显然,2009年浙江高考作文题既珍视体验又远离生活实际的矛盾,使大部分学生无法点燃创作热情的火花。

二、共性要求使学生创作个性遭遇缺失

不人云亦云,不甘于平庸,写新鲜的文章,写有个性的文章,写有思想深度的文章,这是高考作文对思维创新性、深刻性提出的合理要求。

清代的李渔也说:“‘人惟求旧,物惟求新’。新也者,天下事物之美称也。而文章之道,较之他物尤加倍焉。”欲使一篇文章脱颖而出,创新精神是诸要素中最强大的力量。

高考作文关注学生的生活、思想实际,能让大多数学生吐露心声,这是个基本准则,作文题目如能完成这个任务,就是很好地落实了“共性”的要求。但是高考作文还具有选拔的功能,还要让学生在共性的基础上凸显出个性,方能见微知著、擢拔人才。2009年浙江卷作文出题者的本意是体现考题的人文关怀,能让大多数学生吐露心声,这符合“共性”的要求。但是,另一方面这些共性的要求也使高考作文遴选考生的区分度受到影响,写作能力高的考生与写作能力低的考生得分趋近,不利于高校选拔人才。

在诸多的考生作文中,有一篇题为《皈依那份敬畏》的作文,被公认为是最深刻的佳作。现将文中两段摘录如下:

“现在看来,物质利益的大潮又把我们引向了另一个极端:我们正犯着一种将文化颠覆过来的毛病。我们的心日益迷离,我们的根又在何处?行走人生中,我们的目光又停在何方?”

“皈依那份敬畏,找到心灵的根,我们方能步履从容,化蛹为蝶。文化良知这棵树需要我们一起来呵护。如果环境有些许污浊,就让我们用敬畏和坚守来净化空气,这种文化道义,我想义不容辞,这才是绿叶对根的情意!”

笔者认为,该文得满分的理由:一是对绿叶与根的关系作了全新的解读,当代社会中的全体成员成了“绿叶”,“文化”就是我们的“根”;二是作者不仅有直面现实的勇气,而且在文中洋溢了抨击时弊、匡扶“文化道义”的赤诚。这两点刚好与文章的创新性和深刻性要求相符。但是这么多的考生作文中,只出现很少几篇这样的极富个性又有思想深度的文章,这种现实的困境是引人深思的。

三、高定位与低认知难以协调

清人刘熙载说:“文以识为主,认题立意,非识之高卓精审,无以中要。”关注人文、提高认知,让高考成为提升学生素养的一次精神之旅,一直是浙江高考从自主命题以来的自觉追求。2009年浙江省高考作文题,同样渗透“情理兼重”这一价值取向。

《绿叶对根的深情》这首歌词,体现了命题人对“情感”的关注。考题试图引导学生从关注外在的人生世态向自身的心灵层面转移,引导考生懂得感恩和回报。这首歌,除可以解读为“孩子对父母的依恋爱戴”“学生对老师的知恩图报”,还可以解读为“游子对故土的感激眷恋”“华侨对国家的回报感恩”等。这些诗性追求跟新课程教材内容紧密呼应。苏教版教材“月是故乡明”(必修一)“祖国土”(必修三)这些专题中的一大批课文,应该可以为此题的写作提供思想的营养和表达的借鉴。

另一方面,该歌词中有绿叶与根的二元关系、辩证关系。根滋养抚育了绿叶,绿叶才得以葱绿昌茂;绿叶心怀感恩之情,纵使飘零一生,也眷恋根对自己的呵护。这种“二元结构”的考题特点,命题的原意是既有利于构建丰富的文意,又有利于考查学生的理性思辨能力。“绿叶对根的深情”也可以将笔触深入,思考文化与传统的关系,思考现实与历史的关系。这一理性追求也和新课程改革对应。《论语选读》《中国古代诗歌散文欣赏》等选修课程,都试图引导学生对传统文化深入反思,以提升学生的认知能力。

但阅卷时的实际情况是:大部分考生,能对父母、老师有感恩之心已经很不易了,对祖国真有大爱的,为数不多;另外,受单一的学习生活的影响,能真正静下心来,反思传统文化、对接传统文化精髓的考生,更是少之又少。

让笔者更觉遗憾的是,假话作文、空话作文在考场中畅通无阻,大行其道。如果说写套话作文可能导致一代人不会写文章,我想,写假话作文、空话作文则可能要导致一代又一代的中国人成为徒有口舌而没有头脑的“奴才”。浙江卷作文题高远的定位,不仅不能兜住学生低认知的现实底子,还给假话作文、空话作文以机会,这也许是命题者没有预料到的悲哀。

篇8：陕西高考作文预测：仰望的苇草

1、仰望的苇草

仰望星空，夜幕中迷人的未知与遥远的理想在闪烁发光;俯瞰大地，众生渺小如草芥，或仰或伏，姿态各异。作为一根天地间无比脆弱的苇草，我愿意选择如泰勒斯般仰望的姿态，痴迷于星空，向往着苍穹。

仰望，是种美丽的姿态，它象征着人类对于永恒真理的求索，对于未知事物的向往，对于精神自由的追求。那星空是人类渴求的智慧，它可以是泰勒斯的气象知识、苏格拉底的“知识即美德”、霍金的宇宙本源。实际上，人类的一切进步与文明成果都是接近星空的过程。这星空很美，纵然它如此遥远。

因为遥远，仰望，饱含着种种风险。它有时会让你与生存着的世俗脱节，似泰勒斯般狼狈地落入深坑，面临物质匮乏、境遇惨淡、不被理解的窘况。所以许多人选择了垂下头颅，仅仅专注于脚下那片实际存在的土地。他们生活着，却不询问生命的本原在于什么;他们存在着，却不好奇存在的意义是什么。他们还往往嘲笑着那些仰望星空的.特立独行者落入逆境的坑，却不知自己已然沉醉在平庸无知的沼泽中，一无所成。

正如帕斯卡所言：“人只是一株脆弱的苇草，然而却因会思考而伟大。”仰望的姿态，赋予了人之为人的价值，怎能为了物质利益而舍弃?可是在当下，有太多人反其道而行之。哲学系的招生人数越来越少，经济金融的名额却年年爆满;文学和科研类书籍的读者越来越少，成功学职场学的销量却一路飙升。“那些有什么用呢?”人们问道，眼神迷茫，神色困惑。

是啊，仰望星空、探索未知又有什么用呢?它能让我们吃饱吗?能阻止我们落入困窘的坑洞吗?可是，我们分明看到，康德穷尽一生在他的哥尼斯堡仰望星空的时候，也曾经遭到时人的嘲笑，但是，当康德发表了他的星云学说之后，人们最后都把康德当作星空一样来仰望了;法拉第发现电磁感应现象的时候也曾被质问“研究这些有什么用?”他则以“初生的婴儿又有什么用呢?”作答，几十年后，电动机以铿锵的足音征服了世界……

是啊，目光短浅者看不到星辰指引着的未来，也看不到内心世界丰盈的快乐。而那些愿意潜心思考，追求智慧，凝练灵魂密度的人，即使食不果腹、落入深坑也不改笑颜。他们因为知道自己为什么存在而快乐，他们因为创造着人类明亮的未来而幸福!

篇9：理想的高考作文

上幼儿园时，我常和妈妈一起去买东西。在商场里，看见那些摆在货架上的物品琳琅满目，我每个都想买，可妈妈却不让我买没用的东东，我便生气地说：“哼，等我长大了，要把全世界的东西全都买下来!”“哦，你开个超市吧，卖东西给有需要的人，又能挣钱，你开的超市里的东西随你拿!”妈妈笑着说。我心想：哇!天下真有这么美的事啊!我要开一个全世界最好的超市!

后来，我把一星期5元的零花钱攒了下来，可到第三周，终于忍不住了：超市新进货的漂亮橡皮，花3元买了。后来我又攒到40元，买了一个小玩具，从此再也不攒钱了，也放弃了这个理想。

转眼，我上小学了，我看电视时发现了巴拉拉小魔仙，电视上的魔仙，心灵美，外表美，于是我想长大当魔仙!我要学习各种高级魔法，去帮助人类，打败黑魔仙，保护魔仙堡!

一次妈妈在网上淘宝，我大吵大闹，要妈妈买小魔仙的衣服，妈妈实在奈何不了我，只好给我买了小魔仙美雪的变身服。几天后到货，我马上穿上，妈妈让我再看看那个箱子，我又仔细看了看，哇!小魔仙美雪的魔法武器!我马上拆了包装，拿好”武器”，头也不回地冲出家门去玩了。这个理想实现了!虽然没能和想象得那么完美，却比什么都没要强。

四。五年级了。我的阅读量直线上升，随着阅读量增大，我的作文越写越好，一天妈妈对我说：”长大后啊，可以当作家，给人们写书。”我觉得当作家不错，既能挣钱，又可以给人们写书看，一举两得啊!

于是，我更加爱看书了，只要一有空，便拿本书看。从电视上看来有的儿童抓鬏，抓到什么，长大多数都是这个职业。一看完电视，我立即问妈妈，妈不记得了(故意的吧，给我卖关子，她那么关心我，会忘?)，又问外婆，外婆说我抓过，而且我抓的是支笔!笔代表写作，写作不是作家是什么?我欣喜若狂，又跑入房间看书去了。我一定要写出好文章!于是，我开始写小说，我的主题是我的爱好——冒险!我把自己的想象力充分发挥，妈妈夸我写得不错，外婆外公也鼓励我，但后来我觉得写得不好，便放弃了这篇小说，现在仍在寻找新的灵感。

篇10：2013陕西高考作文

2013陕西高考作文题如下：

有一个商人，有一颗价值连城的钻石，但钻石上有一条裂缝，从裂缝处切开可以得到两块完美的宝石，许多有经验的工匠都不敢尝试，有一个年轻工匠站出来，将钻石分成两半，完美的切出了两块宝石。年轻工匠的师傅说：“有些时候不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。”据以上这段材料为话题写作文，自选立意，自拟题目。

作文点评：

立意宽泛，内容明确 便于学生书写

今年的作文题目立意宽泛。站在青年工匠角度，倡导勇气、开拓、创新和舍弃顾虑;站在老公讲角度，意味着敢于冲破保守思想束缚，不因循守旧，少一点顾虑，多一点勇气。题目内容明确，便于理解，减少了脱题现象和反面立意错误观点的出现。

篇11：陕西高考理想的作文

2006年詹辉荣获杨凌示范区“真情感动”十大人物称号，2007年荣获陕西省“五四青年标兵”荣誉称号，就是因为他在上大学期间担任杨陵区大寨乡周李村村主任助理中做出突出的成绩。临近毕业，他放弃了去铜川市工作的机会，踏上了“志愿服务西部计划”的征途，前往陕西渭南澄城县农村任“村官”。

2007年7月20日，他离开学校带着自己的一个梦想，来到陕西省人民武装学校参加“志愿服务西部计划”岗前培训，向着自己的梦想扬帆启航!

培训很快，只有四天，每一天都安排的满满的。他也见到了前来接他的澄城县团委雷敏学书记，也认识了很多不同学校的志愿者。每个志愿者都很有自己的想法，都想将自己的激情投入到西部的建设中去。他内心里对他们的激情感动，更加坚定自己的选择。

在培训期间他们澄城志愿者分队开会选出了分队的领导成员。由于曾经工作经历丰富和成绩突出，他被提名推选为分队的队长，分队共有32名志愿者。其中王福建和刘鹏飞被渭南团市委调走，澄城分队实际上就只剩30名志愿者了。这刚好和他大学动物医学2班的人数相当，所以他把他的班级感情寄托在这个新建的集体中。

7月25日，接过团省委的“澄城县志愿者分队”的队旗，宣誓之后，32个人在宣誓牌前集体合影。当他们看着系着鲜艳大红花来接我们的汽车徐徐驶进学校的大门，每个人的心都是激动的。在车载录像上他们对澄城县有了大致的了解，经过3个多小时的路程，终于到达服务地澄城县城。当天下午他们30名志愿者就跟着服务地的领导赶赴各自的服务单位。这样就开始了他到农村任职生涯。

走进刘家洼担任副书记

7月26日中午，他和西北农林科技大学暑期畜牧科技“三下乡”的七名在校同学共同来到了澄城县刘家洼乡富源村。夏天的雷雨洗刷了气温的酷热，重新露出笑脸的太阳依然展示着它阳光的浓烈。村民给他们举行了欢迎仪式，他看着村民渴望而又好奇的眼神，他心想自己来对了地方。来送他的是澄城县农工部郝副部长和团县委雷书记，两位领导讲完话，他立即做了表态发言，说自己要在富源村一年时间，正式就任村子的村党支部副书记，这样便开始了他在富源村的为期一年的“村官”工作。

村民散去，他和同学们留了下来。正逢雨季，前两天他没有安排什么调查活动，进了猪场，和饲料同屋。他住的屋子是猪场场长先前的宿舍，见他来了，让给了他。村民的淳朴善良令他很感动和幸福。

因为曾经去吴起县调查畜牧养殖现状积累了经验，他用了两天的时间，基本上掌握了村里养猪的基本情况。于是他就拿出先前准备好的养猪资料，共同讨论决定给村民进行一个现代养猪技术的培训。

7月30日，他组织西北农林科技大学的暑期畜牧科技“三下乡”的动物营养专业的研究生吴曙限和食品专业的崔北米，还有养猪场里的有四年正大种猪场工作经验的技术员王鹏超，给村民进行了一次很实用的养猪技术培训，得到了村民的好评。

当起猪倌办好猪场

接下来的三个月里，他一直在猪场工作，深感学校学的知识远远不够。于是从喂猪、清扫圈舍、查情、人工受精技术、配种、接产、管理仔猪、粉料……一系列的猪场实际操作技术一个不落的认真学习。

随着了解的深入，场里的问题也渐渐凸现，主要是场里没有任何的实质性管理制度，更缺乏财务管理的工作人员，每个月场里用了多少钱收入多少?没有人能说的很清楚，就连场子具体有多少头猪?也没有人能说的清楚。工作人员的工作热情很差，感觉就是在混日子。

面对养猪场这样的发展局面，他对猪场进行了全面改革。首先分清场里的资金投入，并将场子改组为股份制，年底结算时，两个老板按资金的投入分红，老板每月都没有工资。第二，建立养猪场管理制度：《富源种猪场组织架构和责任分工》、《富源种猪场奖励细则》、《猪场卫生防疫制度》、《富源种猪场生产例会与技术培训制度》、《富源猪场清洁卫生制度》、《富源种猪场防疫程序》、《富源种猪场每天工作时间作息表》、《富源种猪场产舍周报表》、《母猪生产档案记录表》、《富源种猪场产舍周报表》等。并与每一个场内工作人员签订《富源种猪场临时工合同》，让每一个工作人员的利益能得到保障，同时也给富源猪场带来了生机。

工作人员对工作有了热情，场长对场内的情况容易管理，给猪场的发展奠定了一个良好的基础。由于出色的工作，养猪场决定从2007年11月下半月开始给他每个月900元的生活补助。

深入群众化解矛盾

通过几个月的了解，他了解到村子里有几个高龄老人都是独自居住生活的情况。其中，一位老人年近九旬独自住在一眼老的窑洞里。

当他第一次进入老人窑洞时，被眼前的景象所震撼，漆黑的窑顶，黑暗的窑洞里，没有电灯。都二十一世纪了，还有没有用上电的家庭，令他十分不解。老人的灶台和火炕连在一起，炕头放着一盏煤油灯。做饭的案板落了一层灰尘，窑洞的里面一侧是老人的棺材，一侧是牛槽。

通过交流，了解到老人有五个儿子，一个已经因病去世。老人本想和三儿子生活在一起，但三儿子总以种种理由推迟与他一起生活的时间。老人唯一的愿望就是在自己死后三儿子能把自己安葬。

面对老人的处境，詹辉想了想，便找到老人的大孙子，一起给老人接通了电灯，老人晚上就可以不再点煤油灯了。正当他心里为老人高兴时，没过两天电又被人停了，说是没有交电费。他又去做工作，想办法第二次给老人接上电灯，可是还是在两天后被停了。他没有再去给老人接电，便想能否找几个儿子谈谈，解决老人的赡养问题。可是问题总是解决不了。

最后他让“澄城服务队”的志愿者来看望老人，一批批的志愿者在周末来到老人这里，给老人送些饼干、豆酱、面包、蛋糕等食物。去年的冬天雪出奇的大，老人在一次去三儿子家取馒头回窑洞时摔了一跤。本来每天晚上老人会给火炕里放柴火以取暖，可是那天老人艰难的挪到窑洞里，已经没有给火炕放柴火的力气了，勉强躺在那冰冷的炕上，那一夜冬日的严寒天气耗尽了老人最后的气力，第二天等有人发现时，老人已经奄奄一息了。老人去世了，他感到很遗憾和悲痛，因为他想让老人生活的好一些的想法没有实现。

他将这个消息告诉分队的志愿者，他们同样感到痛心，都劝他事已至此，别太伤心了。沉湎了几天，在老人下葬的那天，他为老人点了一首《父亲》，希望他的儿子们能从此惊醒，更希望老人儿子的儿子不要重蹈覆辙。

发挥特长积极服务

为了推进农业信息化水平，他承担起了村子移动“农信通”的信息采集上传和宣传工作，同时负责村委会电脑的日常维护和网络安全，还在农闲时给村干部和村民培训电脑的基本操作以及上网查询所需农资信息。

作为党支部副书记，2007年10月27日，他参加了澄城县第六选区(富源村)选举会议，并将自己的党组织关系转入富源村党支部，成了这里基层组织中的一员。

村子的小学没有英语教师，从2007年9月3日开始他就主动承担起了学校全部英语教学任务。孩子们没有练习册，他去县城给孩子们每人买了一本。等他把书买回来的时候，校长说不能给孩子们随便收费，于是他将书费自己垫付了。期中考试后，孩子们考试成绩还可以，他便给班上同学开了一次班会，奖励了班上的前三名。

到了年底时，他冒雪去乡中心小学熬夜批阅试卷，统计孩子们的成绩。第二天一大早，将学生的成绩拿回村里。看着孩子们的成绩，有些难受，因为孩子们的成绩较期中考试稍有些退步。他想也许是年底养猪场里的事情多，没有抓好孩子们的复习。新学期一开学，他将孩子们每周的两天课程变成了五天课，想给孩子们多上几节课。然而他的课经常被猪场里的事情耽搁，心里很愧疚。

克服困难献身农村

其实，在一年的农村任职中，詹辉也遇到了许多困难，曾经想过放弃。他曾把心里的话告诉了前来看望他校团委副书刘瑞明老师，刘书记一番鼓励和开导，使他又重新恢复了以前的勇气。

今年3月份，陕西省农业厅王宏厅长到养猪场视察工作时，充分肯定了他关于养猪的建议，并勉励他在农村好好干，说农村需要这样的青年。一年来和乡亲们建立的深厚感情，使他决定继续在农村服务。

在基层的工作中，他真切的感觉到农村也是一所“大学”，得用心努力的继续学习。他觉得自己在人际交往能力、计算机水平和英语水平等方面都需要一个很大的提高。

当问他为什么还要继续在农村, 他说：“为了自己的一个梦想，一个小时候就有的梦想。我是生在农村长在农村，读的是农业大学，选择的是农学的专业，对农业农村农民有着深厚的感情，农村可以实现自己的梦想、体现自己的价值!”