我当质检员的心得体会（通用11篇）
篇1：我当质检员的心得体会
我当老师的心得体会
教师们不能教死书，死教书，学生们不能读死书，死读书。要创造，要在用脑的同时，要用手去实验，手和脑一块干是创造教育的开始。要培养学生的创造力要从小时候就干起。不要束缚他们，使他们回复行动的本能，让学生们在活动中去寻找知识，解决困难，来完成中国教育的最终目的——创造。从陶先生对小孩子的能力的认同，说明小孩子的力量是无穷的，是不可思议难以估量的。是啊，不愿意教人的人，也就是不愿意接受教育的人。我们应该放开自己的头脑，抛弃狭隘的观念，把对学生和小孩子不信任的因素去掉，让孩子去做自己应该做的事情。我们做大人的是孩子模仿的榜样，我们在公众面前的一举一动都会受到孩子的模仿，所以我们教育孩子首先把自己教育好，让自己做好。
当老师是孩子最喜欢做的事情。孩子们的这些想法是先天聪慧支配自己去做或者是模仿其他的人；再者就是成人的正面引导。记得一次我在网上聊天时谈到博客，我们班一个学生就把自己的博客网页网址发给我。然后她就引领我走进网易页面博客栏目，先注册，注册过程是一个页面接着一个页面发过来，害怕我弄不明白，注册完后在页面上怎么写文章，怎么传送照片，怎么好友连接等等说的是详详细细，无微不至。事后我都感到惭愧，比我给他们上课时认真细致多了。在当我老师的过程中，这个学生是幸福的，也是伟大的。
“社会即教育”，生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意飞翔。把学校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，这样的学校才是学校，这样的教育才是教育。陶先生主张远离生活的教育不是真教育，好教育，脱离实践的知识是虚的，不实用的。教育是从生活中来的，“是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；是认真的生活就是认真的教育，是马虎的生活就是马虎的教育；是合理的生活就是合理的的教育，是不合理的生活就是不合理的教育；不是生活就不是教育„„”这些话听起来很简单，可就是这些简单的话语却揭示了教育的真谛。这不禁让我想起了我们的数学教学，不正是这样吗？让课堂回归生活，让浓郁的生活气息充满课堂，密切学生与现实生活的联系，结合学生的生活经验和已有的知识，来设计富有情趣和有意义的活动，使学生体会到数学学习与人类社会密切联系，体会知识的价值，增进学生学习的信心，并会用学习到的知识美化生活，培养学生的创新精神和实践能力，这些无不体现了陶行之先生的教育思想。
陶行知理论从“教学合一”、“学生自治”“生活即教育” “创造的教育”“小孩子有不可思议的力量”等各个方面集中体现了陶行知先生的独特教育思想.“生活即教育”是陶行知先生教育思想的精髓所在。陶行知认为，教育的目的在于解决问题，实际生活是我们的指南针，向我们提供无穷的问题，要求不断的解决。什么是 “生活教育”?生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。
篇2：我当质检员的心得体会
教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。我和众多教师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘的激烈竞争和各种关系复杂;知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能适应教学需要等。因此，压力增大，精神疲惫，我会找到更好的调理压力的办法去解压!
随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，尤其是时尚行业更新的更快，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、时尚信息由所提高，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。
我既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔!
对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习新鲜时尚的东西、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术;每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的.准备，认真完成每一个教学环节。
对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。
教师，只有立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的发展紧密联系在一起，树立和牢固民族意识、社会意识和责任意识，个人在工作上才会有所所为;教师，只有更新观念，终身学习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事业做出自己的贡献!
篇3：依靠协检员实施产地检疫的体会
2006年初, 海城市在部分 (区) 实行试点, 健全村动物防疫员 (协检员) 队伍, 由协检员实施本村的产地检疫, 并负责出具《产地检疫报告单》 (如图1) , 检疫收费的50%归协检员。货主凭产地检疫报告单在本镇境内运输;凭报告单到镇 (区) 兽医站、区域动物卫生监督所或指定地点均可换取产地检疫证明在本县境内流通;凭产地证明到县动物卫生监督所、区域动物卫生监督所或镇 (区) 兽医站或指定地点均可换取出县境检疫合格证明。
实施这项措施过程中的两点体会:!!
一是镇 (区) 兽医站或区域动物卫生监督所检疫员实施产地检疫弊端: (1) 兽医站或监督所检疫员有限, 而养殖户是千家万户, 监管不易到位, 不能全面掌握养殖户情况。 (2) 镇 (区) 兽医站或区域监督所与所辖村、户距离较远, 检疫不及时、不方便。
二是村协检员实施产地检疫的优势: (1) 协检员与养殖户同村, 实施检疫时方便、及时、无费用, 可以做到临栏现场检疫。 (2) 协检员能随时掌握养殖户补栏、饲养、免疫、疫病、出栏等所有信息, 可以做到不漏检、不误检。
篇4：我当“小书迷”的日子
我最早接触到书籍是在三四岁的时候。那时我家住在哈尔滨，爸爸是铁路局的一个小职员。他精通俄语，而且正在日本研修“铁道”，有条件给我弄来一些外文的幼儿读物。不管这些书的文字是方块儿的，还是弯弯曲曲的，对我来说都无所谓，反正我一个大字都不识，全靠爸爸讲给我听。此外，那些大本本里满是图画——一只穿衣服、戴帽子的猫开着一辆敞篷汽车，显得非常神气；水里漂着一个大桃子，大桃子切开了，里头跳出个小娃娃……光是这些图画就把我迷住了。隔着一道绿栅栏是另外一家铁路员工的小院子，有一个和我差不多大的女孩子，总隔着绿栅栏和我说话。她举起她的玩具给我看，我也向她举起我的图画书。她后来终于绕道跑进我家院子找我玩儿，肯定同这些漂亮的书有关系。我至今还记得她把两手放到背后，贪婪地盯着我那些书的样子，“我看看行吗？”这使我感到无比骄傲。看来当时能拥有这种宝贝的孩子是很少的。也许就是从那时候开始，我爱上了书。
我自己买书是从全家躲避战乱流亡关内的第二站“北平”时开始的。
早晨上学，我总有几分钱的早点费，逢年过节，还有些额外收入。那时我迷恋上了武侠小说，买零食和玩具的钱都被积攒下来，送进了鼓楼大街书摊儿小贩子的腰包。过年时拿到“压岁钱”，我更是乐得发疯，一连好几天在马路边转来转去。路边的店铺和摊子上，许许多多的美味食品散发出诱人的气息，但是书摊儿和小书铺才是我心目中藏着蜜糖的鲜花，我这只贪婪的小蜜蜂只是从这一丛花飞向另外一丛，对别的全然不顾。《十二金钱镖》《女侠黑龙姑》《七侠五义》《牧野雄风》《侠义英雄谱》……我很快就拥有了一大批武侠小说。
记得当时我最喜欢的是一套《济公传》，我一边读一边笑，反反复复，也不知看了多少遍。四十多年后我写了一部叫《仙篮奇剑》的长篇传奇，有人称书里的主人公为“小济颠”，使我深感童年读书对我一生影响之大。我还买过一本叫《琥珀连环》的武侠小说，里边写了三个少年的恩恩怨怨，其中两个主要人物葛天翔和王天朋有比较鲜明的个性。1945 年我就同这本书分手了，以后再没见过，居然半个世纪之后，书中人物还能鲜明地留在我脑海里。在我已老得连相处二十多年的同事姓名也会一时叫不出的情况下，仍记着“王天朋”，也实在是令人感到惊异的事。
后来，我全家回到东北，在长春安下家来。我进入了自己童年读过的第九所小学，没有改变的是对课外书的浓厚兴趣。像搬到别的城市一样，我对新环境最先熟悉的是旧书店和小书摊子，不管它们多么远、多么隐蔽。二马路“爱文书店”那位秃顶老板笑嘻嘻的面容至今恍如就在眼前，他容忍我长时间一册册翻阅他的书，态度相当友善。还有一家叫“文叶书林”的旧书店，也是被我踏破门槛的地方。
妈妈给我的零花钱比以前多些了，但我买书主要还是依靠节省下的零花钱。学校离我家并不太远，由于我二弟幼忱双腿有残疾，我俩往返不易，午间那顿饭经常在学校附近的食品小摊子上买。为节省下钱买书，我总买最廉价的。
钱少又促使我开辟了一个很特别的图书来源。学校附近有一条颇类集市的小街，我在那里发现了几个论斤出售旧书报的小摊子。在那些书本里找到文学作品，尤其是我想要的文学作品，近乎沙里淘金，我却耐心十足，不断去那里寻觅。书本都用绳子捆着，只有一侧露出书脊，书脊朝里的更判断不出是什么书。
我蹲在那里发掘，很招小贩子嫌恶，他们总是呵叱：“走，走！别处玩儿去！”我小心地回答，我不是“玩儿”，是想找几本书。他们仍不耐烦地说：“不够两斤不卖！”我的办法是掏出钱来给他们看，还说：“贵一点儿也行！”
这一招儿很奏效，他们终于肯解开绳子，让我挑选。这儿的书除了比书店卖得便宜以外，有许多书是连书铺、书摊儿上都根本找不到的。我的大部分儿童读物如《爱的教育》、《稻草人》《秃秃大王》《鲁滨逊漂流记》《木偶游海记》等等，都是这样买来的。
书越积攒越多，放得到处都是。为摆放这些书，爸爸腾出个带玻璃拉门的小书柜给了我。我把“藏书”都装进小书柜，一时兴奋异常，寻个木块，自己用铅笔刀刻了“小小图书馆”，并把每本书都盖上大印。我觉得自己已经当上了图书馆的馆长，并且自信城里没有任何一家书店有我这样丰富的儿童文学藏书。
我常被小朋友问及“你是怎样成了一个作家的”，我谈我的个性、我的经历、我的日记时，也总忘不了告诉他们：“我曾经是一个小书迷呀！”
（责任编辑 王天抒）
游戏时间答案：
摩洛哥盘子碎片
无关的碎片是：9号和10号。
组成A号餐盘的是：1、7、6、4、8。
组成B号餐盘的是：2、3、5、11。
圣人配配对
配对的圣人是：1和8，2和10，3和5，6和9，7和11。
不是“双胞胎”的圣人是：4。
篇5：我当导师的体会
学生处：薛斌
我校于2011年开始实行导师制，自大学生导师制工作启动以来，不知不觉，已经5个年头，在总结2014年导师制工作开展的经验后，新一期的导师制工作在各级领导、部门及老师的团结协作下，开展得有声有色、如火如荼，成为我校办学的一大亮点和创新。
围绕“四导一服务”，经过一年的导师制工作，本人在与学生的交流、沟通及工作的开展中都收获了不少的心得和体会，在工作方式方法及工作内涵上都有了进一步的思索，下面就此谈谈本人当导师的体会，与大家共勉。
一、以生为本，育人至上，踏实有效的履行导师职责，构建和谐的师生关系，提高办学质量。
思想是行动的先导，要当好一名导师，首先在思想上要端正态度，明确大学生导师制的目和意义。导师制要求以生为本，深入学生，为学生提供“四导一服务”，即思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导和就业创业服务，通过关爱学生、激励学生和引导学生，做学生成长的引路人和指导者，建立和谐的师生关系，提高办学质量。
在明确了导师制的内涵和意义之后，我们必须端正态度，从根本出发，以身作则，践行导师制。导师的对象是学生，老师的一言一行，在潜移默化中都会对学生产生影响。身正为范，做好一名导师必须要以身作则，这就要求我们从自身出发，加强自身业务素质和水平，不断加强自我学习，提升理论程度，言传身教，自身的提高才能带动学生的提高。本着以生为本，育人至上的宗旨，将思想道德教育与专业教育相结合，注重内涵建设，积极主动的关怀学生，做学生的良师益友，师生互动，教学相长，共同进步，构建和谐的师生关系，从而进一步促进导师制开展，促进办学质量。
二、因材施教，注重个性，有针对性的引导、教育学生，体现科学教育观，实现共性教育与个性教育有机结合。
教育学告诉我们：“人的共性与个性是相互联系而存在的。共性与个性既有区别，又有联系，人是共性与个性的统一，脱离了共性的个性和脱离了个性的共性都是不存在的。”
人的共性与个性统一的观点要求在教育过程中，一方面坚持统一的教育目的，实施 全面教育，使每个人都获得全面发展；另一方面要坚持在个人全面发展的基础之上发挥个人特长。只有既面向全体、坚持统一的教育目的，又因材施教、发展个性，才是科学教育观的体现。
结合共性与个性的观点，从科学教育观出发，我根据自己所导学生的个性差异，有针对性的进行教育引导。通过几次集体见面及单独谈心，了解到我所导的学生个性迥然，其中有几名较突出：有一名男生家庭条件比较优越，学习不是很上进，吃苦耐劳能力较差；还有一名女生学习成绩很优异，但是比较重视校外实践，经常性的参加兼职或者打工，没有回报的活动不喜欢参加；还有一名男生是典型的游戏儿童，除了上课就是窝在宿舍打游戏，不善言谈，沉默寡言；最后一名女生性格内向，是家里的小公主，家庭依赖性较强，自主能力较差。
针对他们不同的个性，在构思活动时，我更注意思考，如何去其槽粕，取其精华，转变他们个性中不良的部分，将优良的品行加以放大。利用暑假的时间，我组织所导的学生进行了校外实践，到葡萄园体验生活。在活动中大家一同了解葡萄成长的农业知识、学习分辨不同的品种，亲自下果园采摘果实，一同参观景观长廊等。利用户外活动，改变那名喜欢宅在宿舍打游戏的男生，不爱外出的习惯，使其多融入群体，多接触自然，不但锻炼身体，增强体质，而且能够提高自身的交际能力，一改沉默寡言的毛病；带领学生深入到田间地头，亲身体验农活，讲解相关农业知识，寓教于乐，使家庭条件较好的那两名学生体会到农活的乐趣，不排斥，不害怕，转变态度，引导其培养吃苦耐劳、勤劳朴实的生活作风，端正价值观；此外，我还安排了喜欢兼职的那名女生暑期在葡萄园实习，不但锻炼了动手能力，学习到了技巧，也挣到了暑期的零用钱，一举两得。
这次的活动大家可谓受益匪浅，不但加深了导师与学生的情谊，而且促进了学生的成长，对其形成正确的价值观起到良好的促进作用，实现了共性教育与个性教育的有机结合，完成了预期的目的。有了这次成功的经验，对于我今后开展更多的活动提供了指导意义。
三、寓教于乐，开拓创新，不断丰富导师制的工作形式，实现课堂教育与课外教育的有机结合。
通过葡萄园的实践活动的成功开展，使我重新认识到导师制工作的深度，并非自己预期那么简单、那么容易。要当好一名导师，不但要会做思想工作，更重要的是要学会思考和创新，结合教育学的理论，运用于实践教学，在如何更好的发掘学生潜能、提升 2 学生素质方面，做更深的学习、钻研和开拓，与时俱进，开拓创新。
在今后的工作中，我要多与身边同事的交流，借鉴优秀导师的经验，在活动的计划中，多思考、多创新，以学生喜闻乐见的形式，增强学生参与的积极性与热情，不断丰富活动形式，以参观、下乡、拓展、聚会等多样化的形式，在活动的同时，增长学生见闻，寓教于乐。随着工作的深入，实现从自己组织活动逐步向学生自主策划活动方向发展，培养学生的策划、组织能力，真正实现课堂教育与课外教育的有机结合。
四、持之以恒，育人不倦，坚持不懈的开展导师制工作，务求做好、做精、做细、做强。
导师制工作可谓是我校的一大创新，导师制工作的开展, 能更好地发挥教师的言传身教、潜移默化作用，更好地促进教师教书育人，实现教管结合、教养一致，全面提高教育教学质量，促进校风、教风、学风建设，实现思想道德教育与专业教育、课堂教育与课外教育、共性教育与个性教育、严格管理与人格感化的有机结合，一举多得。
制度是好的，但是如何使其永葆活力便成了一项重要课题。作为一名大学生导师，我们应当具备强烈的使命感和责任感，将导师制作为我们工作中不可或缺而且相当重要的一部分，克服各种抵触心理和厌烦情绪，把它当做份内的事，并乐在其中，不但要坚持去做，还要做好、做精、做细、做强，这是一名教师应当具备而且必须具备的感悟，将教书育人当做一项终身事业，持之以恒，诲人不倦。相信通过这么多导师的努力，兴才一定能够成为育人成才的摇篮，培养出一批批德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，桃李满天下。
篇6：我当一天家长的体会
周末，我当了一天的家长体会到了既自由又劳累。早晨我去食堂买了早餐，全家吃完饭我开始刷锅了，心想：往常都是妈妈刷锅，可她今天吃饱饭一抹嘴就走了。唉!受累的总是我。我洗刷刷洗刷刷，嗯嗯嗯······厨房的活终于搞定了。妈妈又喊道：“卫生还没打扫呢！”我回了句：“太麻烦了，还要打扫卫生？”我模仿妈妈的程序，先把窗台、桌子上的物品摆放整齐，用抹布把尘土擦干净，把不要的东西扔进垃圾桶。腰好酸啊，要是没有那么多要擦得东西多好！开始扫地了，这屋扫完那屋扫，要是没那么的屋多好。还得墩地真累人啊！
中午一躺在床上“啊！好舒服呀。我终于明白妈妈为什么中午要睡觉。”伸了个懒腰不知什么时候睡着了，我的呼噜声都把妈妈吵醒了。晚上妈妈喊着说：“我今天真幸福啊！你天天当家长多好。”你们说我这个“家长”当的好不好？
我体会到了爸爸妈妈的辛苦。我长大了，要干一些力所能及的事，减轻她们的负担。等我有能力了一定多孝顺她们。
海 滨 学 校
篇7：我当乡长的几点体会
到XX任职后，我并没有马上说话，更没有发表什么就职演说之类。“初来乍到，摸不着锅灶”，“没有调查就没有发言权”。我用了近一个月的时间，熟悉和了解情况，找干部谈，找群众谈，力求全面真实地掌握第一手资料。通过调查了解，我很快掌握了全乡的基本情况，知晓了XX乡的优势所在和问题所在，然后针对乡情和现实，理出
了工作思路，并在乡党政联席会议上提出了一系列工作建议，其中多数建议被采纳，这为日后的工作开了个好头。
二、用制度说话。
经过一段时间的调查了解和冷静观察，我发现乡里有几个问题比较突出：一是工作人员纪律松弛，作风漂浮；二是吃喝风比较严重；三是干部下队租车现象比较普遍，处于失控状态；四是财务开支混乱等。出现这些问题的原因，主要是无章可循或有章不循。针对这种情况，我亲自动手起草了《上下班工作制度》、《请销假制度》、《财务支出审批制度》、《差旅费报销制度》、《食堂招待管理制度》、《小车使用和管理制度》、《办公用电、用电话制度》等十七项工作制度，在提交党委会议修改通过后，打印成册，印发到全乡每位干部手中，并在实际工作中严格执行。这样，经过一段时间后，干部的精神状态和工作作风有了较大的改观：上班时间玩牌下棋的没有了；中午到处找“场子”的没了；下村随便租车的没了；不假而别的没了；报假发票的没了；用办公电话海侃的没了。三年过去了，制度手册已成了一把尺子，量度了我们的每位同志，并化为全体工作人员的自觉行动。实践证明：没有规矩，就没有方圆。
三、理清经济发展的路子。
XX是一个典型的农业乡镇，人口3万多，土地7万亩，人均2亩多，同周围乡镇相比，农民收入较低。其原因主要是种植结构单一，粮经比例不合理，土地复种指数小，土地产出率低。XX有一个享誉皖北的西瓜市场，依托这个市场，群众扩大了西瓜的种植，同生产粮食相比，虽然收入高些，但增幅不大。根据市场调查和专家建议，我们在尊重群众传统种植习惯的基础上，调优了西瓜品种，通过典型示范引路，在全乡推行了瓜棉菜套作、轮作的种植生产模式，使全乡一跃成为全县的西瓜生产之乡，棉花生产大乡，农业经济得到了较快发展，农民收入也得到较大幅度提高。
农民收入增加后，村内公益事业如建校、农田水利建设、植树造林等也有了较快发展。
农业收入增加了，但乡财政捉襟见肘的状况未能改变。乡党委政府经过认真讨论研究后，把招商引资提到了重要议事日程。按照县委县政府部署，乡政府提出了以地招商，以商招商，以环境招商的工作思路，逐级分解招商任务，实行全员招商。对招商有功者，论功行赏，及时兑现。三年来，乡政府在既无资源又无区位优势的情况下，完成招商引资3000余万元，居全县前列。
四、找准位子。
作为乡长，从行政的角度而言，算是“一把手”，但同时又是党委副书记，是书记的助手，处于“二把手”的位子，是“主角”与“配角”的统一体。那么如何处理二者的关系呢？我的理解是：首先要唱好“主角”，对于经过党委研究和定下的重大事项，乡长要带头去落实，全力维护党委的威信，工作不允许打丝毫折扣。慎用“一支笔”，严把财务支出关，把有限的财力，真正用在各项工作急需上，确保工作运转。其次要甘当配角，协助书记抓好其他工作。乡长与书记工作上要注意始终保持一个调子，不允许出现杂音，要相互补台，而不要互相拆台，要同唱一台戏，而不要各唱各的戏，这一点非常重要。乡长与书记的关系协调好，步调一致了，个别别有用心的人就无机可乘，就失去了市场，工作起来就比较顺畅，这就要求平时乡长要多与书记沟通，多交流、多汇报。我任乡长三年来，先后与两位书记合作，彼此配合都非常默契，合作非常愉快，没有因为“位子”问题产生意见或隔阂。
五、协调好关系。
我原在县直机关工作，95年5月调到XXX。八年多农村工作的实践，使我深深体会到了协调好关系的重要性，对于工作和协调的关系，我的理解是三分工作，七分协调。工作要干好，这是前提，是基础，但更要把方方面面的关系协调好。协调工作搞好了，就会给工作创造一个良好的环境，促进工作的开展，反之则相反。同时，能否协调好与各方面的关系，也是对乡长综合能力的检阅与考察。协调好关系主要包括四个方面：一是协调好与上级领导的关系。我认为工作不能唯下，但也不能抗上。对上级领导安排的工作要全力以赴地抓落实，努力体现上级领导的意图。同时要做好工作汇报和反馈，工作既要干又要说，光干不说叫不会干，光说不干叫假把式。汇报工作逐级汇报，切记一杆子到头。这样工作就会得到领导的支持。领导不支持或反对的事，最好不要呈能，否则吃力不讨好，何苦呢？二是协调好与县直各部门的关系。县直所有部门都掌握着一定的人、财、物、誉的权力，与他们协调好关系，就会对我们的工作给予很大帮助。反之就会给工作带来不利影响。所以有必要和这些部门搞好关系，尽量不要搞僵。
三是协调好单位同事间的关系，可以通过谈心、交流等加强勾通，消除误解，营造较好的人缘环境。四是协调好与村干部的关系，平时要尽可能地走出办公室，到基层去，到村干部家走走，了解情况，帮助他们解决工作和生活中的困难和问题，力所能及地帮助他们排忧解难。少批评、多鼓励、勤提醒，这样，就会调动他们的积极性，全力做好村里工作，村里工作上去了，社会
稳定了，整个乡的工作也就干好了。
六、建立一套科学的考核用人机制。
刚到XX时，那时的乡村干部队伍人心涣散，缺乏凝聚力和战斗力，工作没有朝气。通过调查了解，我知道了其中的原因，主要是工作考核和干部管理上出了问题。在任用干部上，未能做到公平、公正；在评优评先上，没有一套切实可行的考核奖惩机制，工作凭感觉，任意性较大，干部群众心里不平衡，有怨气。表现在工作上，就是无所事事，不思进取。找到问题的症结后，我便与组织部门的同志一道，集思广益，制订了一套可操作很强的考核管理制度。乡里安排的所有工作，一律实行量化考核，有目标、有标准，根据每位同志和每个单位完成任务的好坏，考核计分。年终再把每个人、每个单位的平时积分，进行累加，分数至高而下，按序排列，然后张榜公布，一目了然。按分数的高低，评出先进个人和先进单位，按照奖惩制度，公开兑现。这种考核机制实施后，极大地激发了广大干群工作的积极性，大家你追我赶，争先进位，形成了良好的工作氛围。各项工作在全县的位次逐年上升，许多工作还跨入了全县的先进行列。对于工作表现突出的年轻干部，我总是利用各种机会向组织部门推荐，两年多来，乡政府先后向县委推荐提拔了两名乡镇长和八名副科级干部。大家对提拔任用的干部，口服心服，没有人提出异议。被提拔的干部也都在自己各自的工作岗位上，施展着才华，取得了优异成绩。
七、以自已的人格魅力去影响他人。
篇8：质检机构组织文化建设的几点体会
关键词：质检机构,组织文化,建设
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素, 丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。质检机构文化是社会主义文化的重要组成部分, 加强质检机构组织文化建设, 是各级质检机构的重要管理职责, 也是新时期抓好质检队伍建设的战略举措。为加强质检机构的管理, 解决员工信仰道德危机等精神层面的问题, 防止类似“三鹿事件”现象的发生, 下面结合福建省中心检验所的组织文化实践, 谈谈质检机构加强组织文化建设的体会。
1. 开展文化征集活动, 挖掘文化故事, 提炼文化理念
为了加强质检机构组织文化建设, 充分挖掘文化潜力, 提高广大员工的战斗力, 我所近年来开展了征集“文化理念”及“文化故事”的活动, 通过一系列的活动, 统一了员工的思想, 振奋了精神, 提高了凝聚力。主要经验如下:
1.1 加强宣传, 营造氛围
为了开展好征集“文化理念”及“文化故事”活动, 陈永煊所长召集召开了组织文化专题会议, 并亲任领导小组组长, 向全所发出了《关于开展征集“文化理念”及“文化故事”活动的通知》, 请长期在我所工作的老所长为广大员工讲优良服务传统, 请老书记讲科学发展观和领导艺术, 举办纪念改革开放30周年暨国庆组织文化知识竞赛, 举行了2008年新员工培训会。通过各种文化建设活动, 并配合网站、板报等宣传手段, 形成了浓厚的文化活动氛围。
1.2 提炼理念, 编纂手册
对组织文化进行了提炼、优化和创新, 并明确了以“公正、科学、效率、价值”为我所的核心价值观, 确定了我所的使命是:创无限检测服务, 做质量综合解决方案提供者;经营理念是:以诚待人, 以德敬业, 以客为尊, 造福社会;创新理念是:观念不变原地转, 观念一变天地宽[1], 从而初步形成了我所比较完整的文化体系, 并将提炼的文化理念和征集的所文化故事汇编成《中检所文化手册》, 发放到每一位员工, 以激励全体员工为建设先进的质检文化而共同努力奋斗。
2. 以组织文化为载体, 加强精神文明和物质文明建设
为了实现精神文明和物质文明的同步发展, 我所新一届领导班子上任后, 通过开展组织文化的精神文明建设、行为文化建设和物质文化建设[2]将精神文明建设和物质文明建设有机的结合起来抓。
2.1 加强精神文明建设, 勇于承担社会责任
一是通过提炼我所的使命、愿景、核心价值观、组织精神、经营理念和文化故事等来加强精神文明建设。二是通过献爱心履行社会责任来做卓越“企业公民”。5.12四川汶川8级大地震震碎了我们每一个中国人的心, 但我们很快就从悲伤中走出来, 通过积极的宣传报道, 激发广大员工“支援灾区献爱心”, 在党总支的组织下, 先后进行了两次捐款活动, 捐款数额达71000元, 方鸿斌老人在生活艰难的情况下, 一人就捐出了5000多元, 省电视台和各大报纸都报道了他的感人事迹, 在所内及社会上产生了很大反响。
2.2 加大物质文化投入, 提高视觉文明形象
一是在办公区、活动场所和食堂悬挂了理念牌, 员工摄影作品画、山水花草画以及国画屏风, 营造了浓郁的文化氛围;二是投入了数百万元用于实验室、办公区装修改造, 维修完善羽毛球场、乒乓球场等各类活动场所, 美化绿化所区环境, 既为员工创造了良好的工作环境, 又体现出中检所的大气和勃勃生机;三是投入1475万元添置仪器设备, 并建设视频会议系统, 对管理信息系统进行升级改造;四是总投资1.6亿元的国内一流的国家电子信息产品质量监督检验中心也于2008年10月底开工建设。通过组织文化这个载体, 我所实现了两个文明建设的有机融合和协调发展, 并得到了广大员工和社会的认可。
3. 以人为本, 抓好员工队伍建设
为了提升员工服务客户的素质, 我所年投入1 1 0余万元用于人员素质提升工程。通过培养人、塑造人、教育人、激励人、陶冶人、理解人、关心人来抓员工队伍建设, 进一步增强了全体员工的向心力和凝聚力。
3.1 加强青年人才的培养
当代中国社会转型对人们的信仰、追求、道德、价值观念等产生了极大的影响[3], 青年人普遍存在着信仰缺失的现象, 不忠于组织的现象较突出, 影响工作的主动性、创造性以及制约组织的长远发展。我所的青年员工占2/3, 为加快青年人才的培养, 建设一支素质优良、堪当重任的后备干部队伍和专业技术带头人, 所里专门制定下发了《青年工作若干意见》。该意见全面统筹了青年人才建设的方方面面工作, 明确了党、工、青、妇各组织在青年人才队伍建设中的地位、作用和任务, 建立起由所统一领导、人力资源部统筹协调、各部门密切配合的组织体系, 建立和完善“用文化教育人才, 用事业吸引人才, 用责任培养人才, 用机制激励人才, 用环境留住人才”的机制, 把青年工作落到实处。
3.2 以党风廉政及行风效能建设塑造人
一是制定了《关于贯彻落实2008年反腐倡廉工作的实施意见》, 编辑下发了《廉政知识手册》。二是与各部门签订2008年廉政建设和行风建设目标责任书, 把行风建设列入党风廉政建设责任目标和部门年度工作目标中, 责任到人。三是抓紧抓好教育工作。把党风廉政和行风效能作为一项重要内容, 列入每月的例行会议之中, 学习传达精神, 研究部署工作, 并把该项内容作为中心组理论学习的主要内容, 常抓不懈;通过集中学习、个别教育等方式, 加强对审核员、工厂审查员、采购员等重要部位重点人员的教育管理;在内部局域网开辟“廉政文章月月读”专栏, 每月介绍有关廉洁自律规定、党纪政纪条例、典型案例等内容, 让每一位干部员工随时可以浏览、下载, 打造了廉政文化建设的学习平台。
3.3 树立典型激励人
2008年我所林钦同志被团省委授予“新长征突击手”荣誉称号, 林钦同志是我所青年学习的楷模, 所里号召全体员工以他为榜样, 学习他“迎难而上、不畏困苦、勇挑重担、善于创新、扎实工作”的优秀品质和“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能学习、特别能创造”的突击队精神。此外, 陈永煊、黄红霞二位同志荣获04～08年度福建省质监系统“先进工作者”称号, 有15位同志获“2008年度中检所先进工作者”, 并评选出2008年度“优秀实验室”和“文明科室”。
3.4 以形式多样的文体活动陶冶人
2008年举行各类球赛达90多场次, 组织全所员工开展登山健身活动, 并利用节日开展游园活动、棋牌比赛、摄影书法比赛、联欢会等, 丰富了员工的精神文化生活, 达到了陶冶情操的目的。
3.5 搭建员工沟通平台理解人
一是开展单身青年员工节日聚餐活动。在元宵节、端午节等传统节日, 所领导与不能回家的单身员工一起活动并共进节日晚餐, 让青年员工感受家的温暖, 增进沟通和理解;二是加强与离退休老同志的沟通交流活动。除了建立一年两次的建设情况通报制度, 还多次与老同志开展座谈活动, 征求他们的意见建议, 使他们感受到了组织的尊重和关心;三是建立日常沟通机制。一方面领导定期下一线了解情况, 掌握思想、业务、管理动态;另一方面广开言路, 通过个别谈话、集体谈心等方式, 妥善解决员工的申诉。
3.6 解决员工待遇和生活困难关心人
一是解决编制外人员待遇不平等问题。我所编制外人员在住房公积金、社会保险和福利待遇上与编制内人员存在着较大的差距, 造成了编制外人员人心不稳、积极性和创造性受到影响。为此, 我所从解决编制外员工住房公积金入手, 加快在福利待遇、薪金待遇上并轨, 保证同岗同酬, 激发青年员工和新进员工的积极性。二是解决单身员工生活困难问题。投入资金装修改善集体宿舍环境, 由收费性临时住房改为福利性临时住房, 解决了单身员工的住宿问题;同时, 办好员工食堂, 将食堂的午餐保障改为一日三餐保障, 加强周六周日的伙食保障, 以保证单身员工吃住无忧。三是积极开展帮扶活动, 党员们捐款二万多元资助病退员工翁豪庆女儿上学。
参考文献
[1]福建省中心检验所编.中检所文化手册[M].2008.3-6
[2]唐晓音主编.学习和实践“三个代表”的重要思想[M].北京:五洲传播出版社.2004.244～245 (刘友华.塑造企业品牌文化满足人民精神需求)
篇9：我当老师的感悟
初为人师，在我感到新鲜的同时，也有些茫然。我在心中问自己“这就是你的选择吗？”然而这时，有一件事深深触动了我。那是我上班的第一天，我第一次走上讲台，面对教室里新的学生，我突然觉得自己责任重大。看到那一双双渴望知识的眼睛，我的那颗漂浮的心静了。我的心中的问题有了答案：既然我选择了，我就要努力去把它做好。于是，我开始向经验丰富的教师学习。至今我还记得王娣丽老师在讲台上的神采飞扬；赵茹幽默的课堂语言让学生觉得在西沙群岛上连鸟粪都是香的；李帆灵活多样的教育方法。我在学习和感动的同时，体会到了“区区三尺，学问非凡”。特别是在第二个学期，有幸参与到新课程的改革中来，在领导的关心和老师们的帮助下，我一遍遍的学习，一次次的听课，也在一点点的进步。这时发现自己在不知不觉中渐渐喜欢上了这个职业。
林书记在表彰大会上说道：要以科学方法和宽容态度，使孩子成为最阳光的新一代。让我想起了这样一句话：没有教师对学生的爱，就没有教育，热爱学生是教师的天职。我也怀着一颗爱学生的心，走近他们身边。当他们取得成绩时，给以表扬；当他们受到挫折时，给与鼓励；当他们需要帮助时，伸出援手；当他们犯了错误时，给与纠正。学生在感受爱的同时，也让我感受到了他们的爱。有一次，我被教室里的破黑板划破了手指，下课后，我们班的某某同学悄悄的给我送来了创可贴，还有一张小纸条，上面写着“老师，您还疼吗？”我的眼眶湿润了。去年的教师节，我们班胡绍煜为我做了一首诗，虽然不太压韵，也不太规范。但我觉得，那是我收到的最好的礼物。
篇10：我当电大班主任工作的体会
我担任电大开放教育班主任多年，在工作实践中深切体会到，电大开放教育班主任工作必须针对开放教育成人学生的特点，尤其需要从以下三方面下功夫。
一、微笑服务——要像“如来佛”一样，要笑、要诚。
开放教育学生一般都是成人，且年龄相差较大，情况比较复杂。而不同年龄层次、不同生活阅历的学生其心理倾向和对事物的看法是不同的，他们对班主任的要求比较高且不尽相同，但班主任的微笑服务是他们共同需要的，微笑服务工作做得好，你就会像“如来佛”一样，有凝聚力、有向心力，“五子”(学生)就会围着你、拥抱你，有些棘手的问题也迎刃而解。因为，他们都很成熟，也很爱“面子”，一些事情（比如监考严肃一点）他也就不好意思再找你的麻烦。微笑服务主要有以下几点：
1．语言要文明。见面、打接电话、发短信等多用“请、您好、谢谢、对不起”等礼貌用语。
2．行为要到位。比如搬凳子请坐、倒茶等，打接电话时让对方先放了电话我们再放下电话，非特殊情况下打电话的时间也应考虑好。
3．服务要至诚。微笑、热情为学员办事或带学员到其他有关处室办事。
4．劝学要有方。与学生谈人生理想，谈终身学习的作用，谈学习专业的就业前景，谈美好未来；晓之以理、动之以情；以理服人、以情感人；在此基础上做好流失学生回读工作，做好以生招生工作。
二、温馨提示——要像“婆婆嘴”一样，要说、要催。
开放教育学生一般工学矛盾比较突出，他们除了工作、学习外，有的还有繁忙的家务，往往电大学习、交费、甚至考试上的事情容易忘记，需要我们班主任有一张“婆婆嘴”，经常温馨提示。温馨提示主要有以下几点：
1．通知学员及时报名、缴费、领书及资料。
2．通知并指导学员上网学习、发帖。
3．提示学员参加面授辅导。
4．提醒学员认真按时完成形成性作业考核并上交。
5．本科班主任要告知学生申请学士学位条件及网考科目。
6．及时通知学员领取考试通知单。
7．提醒学员按时参加考试并教育学生遵守考试纪律。
三、认真做事——要像“绣花女”一样，要精、要细。
开放教育教学是利用现代化教学手段进行，她的管理同样是现代化管理，学生的学籍、考试数据等都是在教务管理平台里进行。诸如学生的基本信息、考试成绩都是一体化管理，而且，时间性、精确性要求都很严格。如果学生的某一数据已上传到中央电大，就难于修改。一出差错，往往影响学生毕业，就很容易造成不稳定因素，甚至引发学生闹事。所以，班主任对学生的基本信息、考试成绩、毕业数据必须认真核对，像“绣花女”那样一个非常细致的神态去对待工作，要精、要细，确保不出差错。具体主要有以下几点：
1．新生信息核对要认真，信息出错将影响学生毕业信息。
2．课程注册要仔细，注册出错直接影响报考科目。
3．成绩校对要耐心，特别是要补考的学员不要漏了，再是全班某一科成绩漏了也容易忽视。
4．毕业班要加倍仔细，某一个环节出了问题，就可能影响学员正常毕业。
5．毕业图像信息采集涂卡，不能出丝毫差错，否则，影响毕业证照片上网。
商务信息中心教学点
杨亲娟
篇11：我当一天班主任的心得
那天早上我6点就起床出发，到达学校是6点50分，然后就到一(4)班签到。开始了班主任的一日流程了;我跟随孩子来到了学校，虽然不是第一次进入，但这次的心情多少有些不同，领取了工作卡跟着卢老师来到食堂巡视了孩子们的用餐情况，之后跟着我们的老师来到了班级，还没走进教室就听到朗朗的读书声，突然想到了那句“青春因努力而精彩”。
下课时有几位热情的同学们都亲切的喊我老师，哎呀那种自豪感油然而生，接下来我协助班主任批改作业，偶尔我还会去看看孩子们上课的状况……九点多跟着老师们学习怎么批改作业，期间有个老师还跟我们分享了一篇文章和她自己看后的一些感悟，虽然就分享了一小段内容但却很丰富，值得我们家长学习的。批改作业后就去看下孩子的课间操。到了午餐时间了，吃完饭后又跟着卢老师巡视了孩子们的午休情况，午休过后2点10分我随着卢老师来到了三(1)班听课，全程听完老师授课，他们功底扎实，教学方法灵活。而学生踊跃发言，走上讲台进行讲解，充分体现出课前经过了良好的预习，学习态度认真，积极且自信。整节课堂老师和学生之间的互动很频繁，紧凑有序，气氛融洽，使我感受到了优质教学的魅力。
下午一节课是书法课，也就是我们的资深老师上的课，在听她讲课的时候同学们个个精神饱满.全神贯注地听讲，很配合老师在讲台上讲的所有内容，那种气氛真的是好，也将我带入了这一节课，当然大多数同学都很认真但也有调皮的透过指缝偷看着我，哈哈，让我想起了我们小时候。
课后我来到办公室与卢老师做了交流沟通，了解孩子在学校的学习生活。交谈中我感受到老师对学生的情况十分了解，给我提出了很好的建议，不难看出卢老师对学生和教育付出的心血与努力。