端午节主题活动计划（通用14篇）
篇1：端午节主题活动计划
经贸委、安监局联合党支部
关于开展“我们的节日·端午节”主题活动工作计划
5月28日是中华民族的传统节日―端午节，根据县文明办《关于组织开展“我们的节日·端午节”主题活动的实施意见》（乌文明办［2009］03号）精神，经经贸委、安监局联合党支部研究，决定在端午节期间开展“我们的节日·端午节”主题活动。特制定活动计划如下：
一、组织领导
为确保“我们的节日·端午节”主题活动的顺利开展，经支部研究，决定成立经贸委、安监局联合党支部关于开展“我们的节日·端午节”主题活动领导小组。
组 长：木太力甫·热合曼（经贸委党总支书记兼经贸委、安监局联合党支部书记）副组长：盖新
马军（经贸委主任）（安监局局长）翟威兴（安监局副局长兼经贸委、安监局联合党支部副书
记）
成 员：马墉（经贸委干部）
王建梅（安监局干部）艾斯卡尔·依力亚司（经贸委干部）领导小组下设办公室，办公室主任由木太力甫·热合曼同志兼任，成员由领导小组成员组成。
二、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系建设为根本，充分挖掘端午节的深厚文化内涵，结合庆祝新中国成立60周年，广泛开展节日民俗、文化娱乐、体育健身、爱国卫生和科普宣传活动，在全社会叫响“我们的节日”这个主题，引导干部职工进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，增强爱国情感，提高科学意识，促进人与自然和谐相处。
三、活动内容
（一）积极组织发动。组织全体支部党员、干部开展爱国主义教育活动，集中学习党的历史、了解端午节的来源，引导全体党员干部感受传统文化魅力，增强爱国主义情感，提高中华民族的凝聚力和向心力。
（二）以“爱国主义知识知多少”为主题，开展爱国文化竞赛活动。由经贸委、安监局两个单位全体领导、干部参加，以“爱国主义知识知多少”为主题，每人就自己所了解并掌握的爱国主义知识以问答、解说形式进行比赛，比赛内容包括中华民族传统文化知识、民俗知识、爱国主义歌曲等。
（三）广泛开展全民健身运动。要求支部全体干部职工积极参与全民健身运动，并进一步扩大健身范围，引导干部职工家属及亲戚参与到全民健身运动中。
（四）开展全民爱国卫生运动。动员并组织全体干部职
工积极开展全民爱国卫生运动，坚持从自身做起，从单位内部做起，首先要做好个人卫生，进而全面整治并改善单位环境卫生。
（五）开展送科普知识进村活动。以全面开展“我们的节日·端午节”主题活动为契机，结合第27个民族团结教育月活动和第七个“扶贫周”活动的开展，深入扶贫点，开展科普知识讲座活动，为扶贫村群众送去科普书籍，开展科普知识大讲堂，帮助他们掌握端午节的来源，了解民俗知识，扩大知识覆盖面。
乌什县经贸委、安监局联合党支部二〇〇九年五月十八日
篇2：端午节主题活动计划
工作计划篇一：热闹的赛龙舟
主要涉及领域:
语言、社会
【活动目标】
1、知道赛龙舟是端午节的一种习俗活动，感受龙舟竞赛齐心协力、相互竞争的紧张、热烈氛围。
2、大胆地用语言讲述赛龙舟的精彩场面，表达自己的心情和感受。
【活动准备】
1、幼儿观看过赛龙舟的精彩场面。
2、赛龙舟活动的录像。
【活动过程】
1、自由结伴交流赛龙舟的情景。
★指导语:你们看过赛龙舟吗?请小朋友们互相说一说自己看到的情景。
2、观看赛龙舟的录像，讲述赛龙舟的精彩场面。
(1)观看赛龙舟录像，感受龙舟竞赛齐心协力、相互竞争的紧张、热烈气氛。
★指导语:看了这段录像，你有什么感觉?
(2)观看录像片段，讲述参加赛龙舟时人们的动作、表情。
★指导语:人们是怎么赛龙舟的?他们的姿势、动作、表情是怎样的?
(3)观看录像片段，讲述两岸观众呐喊助威的热烈场面。
★指导语:现场的观众是怎样为选手们加油的?
(4)交流自己的心情与感受。
★指导语:看到这样的场面，你的心情怎么样?你觉得怎样才能在赛龙舟中取得好成绩?
3、拓展讲述，了解赛龙舟已由传统民俗活动逐步变成国际性的体育文化活动。
★指导语:你还在哪里看到过赛龙舟?为什么世界各地的人们都喜欢赛龙舟?
工作计划篇二：龙舟竞赛
主要涉及领域:
健康、社会
【活动目标】
1、探索用身体的不同部位着地并能与同伴共同使“龙舟”向前移动的方法。
2、体验多人用身体组成“龙舟”进行游戏的快乐，感受团结、协作的重要性。
【活动准备】
观看过赛龙舟的场面。
【活动过程】
1、回忆赛龙舟场面，激发活动兴趣。
2、探索多人组成“龙舟”，用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。
(1)探索两人结伴组成“龙舟”前进的方法。
①自由探索两人组成“龙舟”前进的方法。
②交流经验，讨论两人合作组成“龙舟”，用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。
③尝试用不同的方法使“龙舟”前进。
(2)探索多人合作组成“龙舟”前进的方法。
①迁移两人合作经验，尝试多人合作组成龙舟前进。
②交流经验，讨论使“龙舟”加快速度前进的方法。
③再次尝试，体验协调一致的重要性。
3、游戏:《赛龙舟》。
工作计划篇三：我知道的端午节
主要涉及领域:
语言、社会
【活动目标】
1、通过调查、交流、讨论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，丰富相关经验。
2、能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。
3、知道屈原是伟大的爱国诗人，进一步培养爱国主义的情感。
【活动准备】
幼儿进行过端午节的调查。
【活动建议】
1、活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。
2、活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。
3、教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。
工作计划篇四：包粽子
主要涉及领域:
艺术
【活动目标】
1、在熟悉包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。
2、能根据音乐节奏及旋律等变化，匹配相应动作。
【活动准备】
1、音乐。
2、幼儿观察过包粽子，了解包粽子的过程。
【活动过程】
1、欣赏音乐，感受音乐旋律，激发创编兴趣。
(1)欣赏音乐，感受音乐旋律。
★指导语:听了这段音乐有什么感觉?你想干什么?
(2)随着音乐自由地表现包粽子的过程。
★指导语:这段音乐表现了包粽子的过程，怎么包呢?我们听着音乐试着做一做。
2、迁移包粽子经验，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。
★指导语:包粽子要先做什么?再做什么?用什么动作表现洗叶?用什么动作表现装米?
3、尝试随音乐合拍地表演包粽子。
(1)听音乐自由匹配动作。
(2)交流随音乐表演时的经验与问题，讨论解决问题的方法。(引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。)
篇3：浅谈通化市朝鲜族端午节文化活动
一、端午节文化活动的意义
通化市朝鲜族端午节文化活动, 内容丰富, 主题鲜明, 形式多样, 满足了群众对精神文化生活的多向性需求, 展示了朝鲜族的时代风采, 体现了文艺为人民服务的宗旨。活动特有的群众性、广泛性、参与性、艺术性、深受群众的喜爱。
二、端午节文化活动群众参与面越来越广泛
随着人们欣赏、审美水平的不断提高, 人们对文化艺术档次和品位的要求越来越高。过去开展的端午节文化活动, 则远远不能适应新形势的需求, 群众参与面窄, 活动内容较为单调。2004年以来, 通化市朝鲜族群众艺术馆举办的端午节活动在规模上有了一个新的目标, 那就是把活动逐步扩大到全市各骨干群体都能参与的大型文化活动。各骨干群体的负责人, 对我们的这一想法给予了大力支持。这使端午节文化活动提高到了一个新的规模, 这种规模与社会发展的需要相适应。2004年以来每年由通化市东昌区、二道江区、集安市、梅河口市、通化县、柳河县、辉南县等地六百多名表演者参与的端午节文化活动, 都能如期在通化市玉皇山公园隆重举行。端午节文化活动现场气氛热烈, 演出人员一个个精彩的节目赢得了观众的阵阵掌声, 热闹精彩的演出持续3个多小时, 深受群众欢迎。端午节文化活动经过多届举办, 演员的演技日趋成熟, 普及与提高的递进作用是较为明显的。2009年以来开展的端午节文化活动, 又联合了白山市。白山市朝鲜族老年协会的参与, 促进了两市朝鲜族文化的交流。端午节文化活动参加的人数一年比一年多, 质量一年比一年高, 形成了每年必办的基本规律。端午节文化活动的特色是它的连续性。通化市端午节文化活动已经连续举办了17届。它基本经历了从无到有, 从随意到规范, 从分散到集中, 从低级向高级发展的全部过程。而且在发展过程中, 不断地完善自己, 使其更加适应人们的需求。
三、端午节文化活动中产生和涌现的群体骨干越来越多
在群众文化活动中骨干队伍是最积极和具有影响力、凝聚力的组织者和示范者, 没有骨干队伍的精诚团结与辛勤劳作, 文化活动的组织就会失去合力, 文化活动就会降低效能。着力培养一批有地方特色、民族特色的集体典型尤为重要。群众文化活动是群文业余骨干队伍的生命线, 也是群文业余骨干成长的沃土。群文业余骨干队伍是在群众文化活动中产生和涌现的。经过开展经常性的文化活动, 通化各地都先后成立了群众文化活动骨干群体。如通化市东昌区朝鲜族老年协会成立于1987年, 通化市二道江区朝鲜族老年协会成立于1999年, 集安市朝鲜族老年协会成立于1990年, 梅河口市朝鲜族老年协会成立于1987年, 通化县朝鲜族老年协会成立于1987年, 通化县朝鲜族中老年协会成立于1985年, 柳河县朝鲜族老年协会成立于1988年, 辉南县朝鲜族老年协会成立于1983年, 通化市朝鲜族艺术馆民族乐队成立于2005年, 通化市朝鲜族艺术馆少儿艺术团成立于2006年, 通化市朝鲜族艺术馆中年舞蹈队一队成立于2007年, 通化市朝鲜族艺术馆青年舞蹈队成立于2008年, 通化市朝鲜族艺术馆中年舞蹈二队成立于2009年。这些骨干队伍的成立, 为开展大型文化活动奠定了基础, 并在活动中发挥了不可替代的重要作用。
篇4：端午节主题活动计划
[本刊讯]在中国人民的传统佳节端午节即将到来之际，中国名人工委、中华名人协会将于6月17日下午在北京郡王府举办中华名人端午主题文化论坛。部分在京的党和国家领导人、国务院有关部委负责人、我会主席团成员、文化界社会名流、知名专家学者、外国驻华使节和夫人，以及中央和首都新闻单位的新闻记者100余人，将应邀出席本次活动。
据中国名人工委、中华名人协会秘书处介绍，随着我国经济社会的健康发展和国际地位的日益提高，端午节等主要传统节日作为中华民族非物质文化遗产的重要组成部分，愈加引起世界各国的广泛兴趣，慕名前来观光的海外游客逐年增多；与此同时，如何在市场经济的发展中更好地继承和弘扬中国传统文化的积极内涵，扩大中华文明在全球的覆盖范围，正在引起越来越多有识之士的高度关注。近年来，中国名人工委、中华名人协 会坚持以科学发展观为指导、以构建和谐社会为目标，通过定期或 不定期地举办各种以继承、传播 中国优秀传统文化为主题的活动，发挥海内外中华名人的巨大影响力，致力于对包括端午节在内的我国传统文化的精髓，特别是作为传统文化灵魂的哲学思想与伦理道德、作为传统文化摇篮的人文精神与育才理念、作为传统文化珍品的书法绘画艺术等，在更为广泛的空间尤其是广大青少年中加以传承，进一步提高全体国民的精神文明程度和文化素质，为实现中华民族的伟大历史复兴奠定坚实的基础、开辟更为光明的前景。此次中华名人端午主题文化论坛的举办，旨在通过对屈原等爱国诗人的纪念和缅怀，深入研究包括端午节在内的中华民族传统文化在构建社会主义和谐社会中的作用，增强中国人民的自豪感与自信心，推动中国特色文化产业的蓬勃发展，纠正近年来出现的某些贬低我国传统节日的积极意义、盲目追求西方文化品味的不良倾向，以期推动和促进中国传统文化在社会主义现代化建设中发挥应有的作用。
据悉，与会的社会名流和专家学者将围绕端午文化这一主题，就端午节的由来，端午节的传统，端午节在中国传统文化中的地位和作用，端午节对中华民族文化的影响与思想的形成，倡导和弘扬“端午节文化”对构建和谐社会、增强民族凝聚力的重大意义等议题，进行认真、广泛的讨论。与会的专家学者将在论坛上提议，为了维护与确立中华文化的主体性，培育和延续中华民族的精神血脉，吁请将每年农历四月初二即孟母生孟子之日确定为“中华母亲节”；与此同时，一些全国政协委员和与会代表将在论坛上集体签名，呼吁国家有关部门通过立法程序，将清明、端午、中秋和七夕等中华民族的传统节日，确定为我国的法定假日。首都一些知名画家、书法家围绕端午节文化主题新近创作的作品，也将在论坛现场进行展出。 会后，中国名人工委、中华名人协会将汇集此次论坛的主要发言内容，在《中华名人》杂志第78期编辑出版，供协会的海内外会员研究和交流。
篇5：端午节活动计划
一、指导思想
为了进一步落实民族精神教育指导纲要的思想，提高学生对民族文化的认同感，促进学校与家庭互动的常态建设，学校以我国传统节日—端午节为契机，开展“端午知多少”为主题的活动，通过活动，增进学生对中国传统文化的了解和兴趣，激发学生的民族自豪感。让学生知道农历五月初五是中国的传统节日------端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯。端午节又时是一个可以和亲友团聚一起度过的节日，端午节也可以举行许多活动，时至今日，端午节仍是一个十分盛行的节日。今天我们就来过一个特别的有意义的端午节。
二、活动日期2013年6月4日
三、活动地点班级。
四、活动目的端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。
五、活动内容
1.了解端午节的由来。（同学们在家通过看书，上网查阅等途径了解端午节的由来。）具体内容如下：
（1）农历五月初五是什么节日？（端午节）
（2）那么，你们知道端午节的来历吗？
（3）学生讲述端午节的来历和习俗
（4）端午这一天家家户户为什么要插艾叶、包粽子？
2、通过召开主题班会，了解端午节的来历和习俗。学生办一期手抄报，并将优秀作品上交学校存档保存。
四年一班
篇6：端午节主题活动计划
【篇一】
一、活动目标
1、引导幼儿了解端午节的来历以及地方风俗习惯。
2、引导幼儿主动学习与端午节有关儿歌，感受一些端午节的作品，语言节奏和韵律美。
3、引导幼儿感受家乡传统节日的气氛，感受家里过端午节的气氛，激发学习端午节习俗的兴趣以及爱家乡的情感。
二、活动准备
1、端午节PPT多媒体课件
2、端午节相关视频
3、平板若干
三、活动过程
1、教师情景导入，用粽子引出端午节，激发幼儿探索端午节稀疏的乐趣。
(1)看!老师给你们带来了什么?(粽子)老师一边说一边点开聚光灯出示粽子。
(2)你们知道粽子是什么时候吃的?(端午节)还记得老师给小朋友讲过一个关于屈原的故事?
(3)教师描述端午节纪念屈原的故事，为了纪念屈原，我们就把五月五屈原跳江这天成为端午节!
2、教师引导幼儿观看划龙舟视频，讲解端午节划龙舟的意义，激发幼儿兴趣。
(1)出示赛龙舟视频(点击课件视频图标超链接出现视频动画)
(2)小朋友你们看到视频里的人在干嘛什么呀?(在划龙舟)
(3)每个节日都有各自各的习俗与传说，这些习俗和传说不仅代表了我们的文化，也流传下来许多的节庆活动，像现在端午节举行的龙舟比赛。
3、教师带领幼儿学习儿歌《端午节习俗》，感受端午节带来的快乐气氛。
(1)教师结合图片有感情地朗诵儿歌。请幼儿细细感受和倾听。
端午习俗
五月五，庆端阳，划龙舟，挂香囊。
雄黄画个花脸妆，好吃粽子香又香。
(2)刚刚儿歌的题目叫什么?(端午习俗)对，端午习俗。那儿歌里都说了哪些习俗呢?(老师请小朋友随机点击四个粽子图片，幼儿点击后出现不同的动画)。
(3)教师在平板上操作包粽子的流程和步骤：老师给你们准备粽叶子，现在先请小朋友添加米，喜欢什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中出现粽子食材，小朋友选择性托人食材)
4、教师再次朗诵端午节习俗，引导幼儿理解儿歌，加深印象。
四、活动延伸
1、一起画雄黄妆
今天老师想请你们能不能帮助一个小女孩，她要去参加端午晚会，他不会画雄黄妆，也不会画香囊想请你们帮助她，你们愿意吗?幼儿人手一个平板，用画图软件画上香囊再用*在脸谱上画上花脸妆.2、划龙舟游戏
小朋友想邀请我们小朋友一起去参加端午晚会，可是要经过一条大河我们该怎么去呢?我听到了有小朋友说划龙舟这真是个不错主意，现在跟老师一起学一学划龙舟的动作，我们小朋友学的真棒现在我们坐上龙舟出发吧!
【篇二】
(一)活动目标：
1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。
(二)活动准备：
粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片
(三)活动过程：
1.谈话导入，引出端午的由来。
师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗?(端午节)你们知道端午节的由来吗?那我们一起来听听端午节的由来，好吗?
2.引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。
师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀?(菖蒲)那为什么要挂艾蒿呢?(因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗)小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢?
(1)挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。
(2)赛龙舟：屈原投湖的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。
吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。
(3)佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了!
(4)五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。
3.学习儿歌《五月五》。
师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌--《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。
4.吃粽子
(1)观察粽子的外形和颜色。
师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的形状真有趣!
(2)认识粽叶。
师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香，来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
(3)幼儿品尝。
师：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?
(4)幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊!
(四)活动延伸：
请小朋友共同品尝端午食品。
(2)
活动目标：
1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。
活动准备：1、故事录音。2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
活动过程：
一、引出话题。
T：小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。活动介绍：淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日--“端午节”，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。
小结：粽子的形状真有趣!
二、品尝粽子，并讲述。
1、认识粽叶。
T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
2、幼儿品尝。
T：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?
3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊!
三、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。
小(1)：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。
小(2)：五月五，是端午，背个竹篓入山谷;溪边百草香，最香是菖蒲。
小(3)"棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端 阳，处处都端阳。
小(4)五月节，天气热，放下锄头歇一歇;山上清风爽，杨梅红出血。
【篇三】
热闹的赛龙舟
主要涉及领域:
语言、社会
【活动目标】
1、知道赛龙舟是端午节的一种习俗活动，感受龙舟竞赛齐心协力、相互竞争的紧张、热烈氛围。
2、大胆地用语言讲述赛龙舟的精彩场面，表达自己的心情和感受。
【活动准备】
1、幼儿观看过赛龙舟的精彩场面。
2、赛龙舟活动的录像。
【活动过程】
1、自由结伴交流赛龙舟的情景。
★指导语:你们看过赛龙舟吗?请小朋友们互相说一说自己看到的情景。
2、观看赛龙舟的录像，讲述赛龙舟的精彩场面。
(1)观看赛龙舟录像，感受龙舟竞赛齐心协力、相互竞争的紧张、热烈气氛。
★指导语:看了这段录像，你有什么感觉?
(2)观看录像片段，讲述参加赛龙舟时人们的动作、表情。
★指导语:人们是怎么赛龙舟的?他们的姿势、动作、表情是怎样的?
(3)观看录像片段，讲述两岸观众呐喊助威的热烈场面。
★指导语:现场的观众是怎样为选手们加油的?
(4)交流自己的心情与感受。
★指导语:看到这样的场面，你的心情怎么样?你觉得怎样才能在赛龙舟中取得好成绩?
3、拓展讲述，了解赛龙舟已由传统民俗活动逐步变成国际性的体育文化活动。
★指导语:你还在哪里看到过赛龙舟?为什么世界各地的人们都喜欢赛龙舟?
【篇四】
【活动目标】
1、探索用身体的不同部位着地并能与同伴共同使“龙舟”向前移动的方法。
2、体验多人用身体组成“龙舟”进行游戏的快乐，感受团结、协作的重要性。
【活动准备】
观看过赛龙舟的场面。
【活动过程】
1、回忆赛龙舟场面，激发活动兴趣。
2、探索多人组成“龙舟”，用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。
(1)探索两人结伴组成“龙舟”前进的方法。
①自由探索两人组成“龙舟”前进的方法。
②交流经验，讨论两人合作组成“龙舟”，用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。
③尝试用不同的方法使“龙舟”前进。
(2)探索多人合作组成“龙舟”前进的方法。
①迁移两人合作经验，尝试多人合作组成龙舟前进。
②交流经验，讨论使“龙舟”加快速度前进的方法。
③再次尝试，体验协调一致的重要性。
3、游戏:《赛龙舟》。
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【篇五】
【活动建议】
1、活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。
2、活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。
3、教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。
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【活动目标】
1、在熟悉包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。
2、能根据音乐节奏及旋律等变化，匹配相应动作。
【活动准备】
1、音乐。
2、幼儿观察过包粽子，了解包粽子的过程。
【活动过程】
1、欣赏音乐，感受音乐旋律，激发创编兴趣。
(1)欣赏音乐，感受音乐旋律。
★指导语:听了这段音乐有什么感觉?你想干什么?
(2)随着音乐自由地表现包粽子的过程。
★指导语:这段音乐表现了包粽子的过程，怎么包呢?我们听着音乐试着做一做。
2、迁移包粽子经验，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。
★指导语:包粽子要先做什么?再做什么?用什么动作表现洗叶?用什么动作表现装米?
3、尝试随音乐合拍地表演包粽子。
(1)听音乐自由匹配动作。
(2)交流随音乐表演时的经验与问题，讨论解决问题的方法。(引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。)
篇7：幼儿园端午节活动计划
1.让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历
2.感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感
3.通过美术活动.增强幼儿的动手能力.体验传统文化的乐趣
活动准备：端午视频 图片 龙舟简笔画 水彩笔 手纸筒
活动过程：
一、教师提问，激发幼儿参与活动的积极性
1.教师：每年的农历五月初五，你们知道是什么节日嘛?(端午节)
二.幼儿观看视频，进一步了解“端午节”
1.教师：端午节是我们中国的传统节日，在这一天里，我们会用各种方式来度过这个快乐的节日。我们会在这一天里做些什么?吃些什么呢?
①(教师出示图片)在这一天里，家家吃粽子，很多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟
三.手工制作---龙舟
1.教师带领幼儿进行龙舟的手工制作
五月五，是端午，小朋友们来跳舞。
篇8：端午节主题活动计划
淋巴系统恶性肿瘤的发生是由人类文明进步, 社会向现代化、工业化的不断发展伴随而来的。秘书长张广超教授在发言中指出, 淋巴瘤是目前发病率增长最快的恶性肿瘤之一, 全球每年约有35万新发病例, 死亡人数超过20万。我国淋巴瘤每年新发病例2.5万人, 呈上升趋势, 特别是城市的发病率更是居高不下, 淋巴瘤的威胁正在迅速显现。但是, 我国就淋巴瘤标准诊断和治疗面向大众的宣传力度却没有相应跟上, 和其它疾病比如肺癌、胃癌或者肝炎等相比, 人们对淋巴瘤的认识和了解水平要低得多。人们如何加强对它的认识与了解, 如何治疗与管理病人, 如何接受正规的诊断与治疗是我们现今急需解决的问题。同时作为第七个世界淋巴瘤日的前奏, 参会专家与罗氏出席代表共同启动了“淋巴瘤标准诊断与治疗”项目。从而推动淋巴瘤标准化的治疗, 同时建立一个全面高效的淋巴瘤病人教育沟通平台, 让淋巴瘤患者在接受标准的诊断与治疗的同时, 感受到更多的专业的关爱, 并树立战胜病魔的信心, 重建美好的新生活。
中国抗癌协会淋巴瘤专业委员会对此项活动极为重视, 名誉主任委员、主任委员与大部分副主任委员悉数到场, 分别从近年来恶性淋巴瘤的发病趋势、诊断、病因与治疗原则, 淋巴瘤治疗的进展, 淋巴瘤的分期与分型等情况向在坐的媒体进行了比较通俗的阐述, 并回答了媒体的提问。其中姜文奇教授针对淋巴瘤标准诊断和治疗项目的一些具体情况向媒体朋友们进行了介绍。
今年6月已经启动了淋巴瘤管理工程, 针对临床医生进行教育, 提高规范化的诊断与治疗水平。成立一个淋巴瘤病理研究协作组, 提高早期、正确诊断水平, 为患者造福。淋巴瘤早期诊断与规范治疗至关重要, 而患者对淋巴瘤的认识和对医疗方案的配合同样重要。目前, 我国缺少系统规范的淋巴瘤患者教育体系, 中国抗癌协会淋巴瘤专业委员会成立以来一直致力于这方面的工作, 此次启动的淋巴瘤标准诊断和治疗项目中一个非常重要的部分就是患者的健康教育、随访与管理, 了解中国淋巴瘤的现状, 从而为患者建立一个教育与沟通的平台, 让患者及早的获得科学的、早期的、有效的治疗, 使患者得到更多的治愈的机会。同时还将建立患者教育网站、患者交流俱乐部, 在各个医院内部建立康复课堂, 开设淋巴瘤咨询热线, 征集淋巴瘤患者战胜疾病的亲身体会, 将战胜病魔的希望传递给患者, 让更多的患者了感受到“生命在握, 可愈可求”。
篇9：教学活动计划
活动时间：2013年5月 日
周次：第 周
领域：语言
活动名称：聪明的猴子
活动目标
1.引导幼儿细致观察图片，能根据图片的内容思考故事情节发生的顺序，并正确排列图片。
2.学习用简单的动词讲述故事，捡、抢、漏、跺。
3.能发挥想象，连贯创编故事内容并且乐意在大家面前大胆讲述故事内容。
活动准备
图片：聪明的猴子
课件：ppt
活动过程及指导重点
一、探索已知经验，请孩子自由排序图片
师：小朋友，请把篮子里的图片按你认为的顺序进行排序。
二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容
师：现在我们一起来看看每一张图片，看看说什么？
1.出示图片一（小熊生气，跺脚的图片）
师：小朋友，图上有谁啊？它怎么了？出示“跺”字卡
2.出示图片二（小熊搬豆，漏豆的图片）
师：小熊干什么？袋子干嘛了？怎么袋子会烂了？出示“漏”
字卡。
3.出示图片三（猴妈妈和小熊抢豆的图片）
师：发生什么事情了？想象一下？出示“抢”字卡
4.出示图片四（猴妈妈和小猴捡豆）
师：这张图片有谁？它们在干什么？出示“捡”字卡。
三、与孩子边操作边讨论并且再次进行排图
师：刚才已经把图片的内容描述了，那你们觉得应该怎么把这四张图片按正确的顺序排序，哪一张图片是先发生的，然后又接着发生什么事，最后是什么结果。
师：你为什么把图片四放在1这里，你为什么把图片二放在这里——请你说说。
四：请孩子讲故事
师：小朋友们真棒！我们把这四幅图片按照故事发生的顺序连成一个故事，要注意编故事时要说出图片的动词和故事里有谁、
时间，地点，谁来讲？
教师小结：小朋友在编故事的时候一定要尽量把图中的内容和学到的动词编进你的故事。
六、教师有感情地讲述故事，为幼儿引进新的讲述经验。
（从口袋上的漏洞展开，编出猴子智斗黑熊的计策）
师：老师自己也准备了一个故事，大家要不要听啊？
篇10：幼儿园端午节活动计划
一年一度的端午节快到了，端午节对中班幼儿来说，比较陌生。端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，激发他们初步的民族自豪感。端午节也有有吃粽子、划龙舟的风俗习惯。为了让孩子更好地了解端午节的风俗习惯。我结合一年一度的端午佳节，开展了《包粽子》这个活动，
活动名称
美术活动：《包粽子》
活动目标
1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历。
2、 学习包粽子，进一步对中华民族的传统文化产生兴趣。
活动过程
1、和孩子一起去摘叶子回来。
2、引起兴趣,导入课题。给孩子讲《屈原》的故事。
3、老师示范包粽子的步骤。
4、幼儿包粽子，老师师指导。
5、展示幼儿的作品，相互欣赏。
活动延伸：
篇11：端午节主题活动计划
各室各部门：
为弘扬优秀传统文化，引导全体职工进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，根据上级文明办的要求，经特检中心领导研究决定6月 日在全中心广泛开展 “我们的节日-端午”主题活动。现将活动的相关事项通知如下：
一、活动时间
2014年6月xx日上午
二、活动地点
六楼会议室、七楼职工餐厅
三、活动目的了解端午节的习俗和来历，参与端午节的一些庆祝活动。同时，通过端午节来了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义，促进感情。
四、活动主题
艾香端午特检和
五、活动内容
(一)“话端午”演讲比赛
1.设置一个主席台，由故事员或朗诵员站在主席台上发表演讲或朗诵。要求每人讲述一个与端午有关的故事或习
俗。发挥职工特长，讲讲他们眼中的端午，有助于对传统节日有更多感性的了解，更加热爱如今的美好生活
(二)端午三创“卫生”大赛
设计若干“卫生包干区”，按照参赛人数多少规定由一人或多人承包区内卫生。要求区内物品整洁，无灰尘，无蚊蝇虫蚁。准备不同种类的绿色植物若干，清扫完毕后，要求参赛者从绿色植物中准确挑选出艾叶，并插于所打扫卫生区内。
(三)包粽子比赛
先由职工食堂师傅介绍包粽子的技巧，再给每位选手分发粽叶、糯米等食材制作粽子，评比出谁包得最好、最多，包粽子是端午节的传统活动，但年青一代很大部分已经不会包了，这样的传统技艺一定要传承下去。
六、奖品
篇12：我们的节日——端午活动计划
为了传承中华民族优秀文化传统，营造端午节文化氛围，依照市、区文明办有关文件要求，在我校广泛开展“我们的节日·端午节”主题活动，特制定本方案。
一、活动主题
弘扬传统文化，发展现代文明。
二、活动目的以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，抓住提高教育教学质量这个根本，广泛开展端午节主题活动，通过组织开展校园文化活动，挖掘传统节日的深厚文化内涵，引导青少年感受传统文化魅力，增强爱国主义情感，弘扬爱国主义精神，深化公民思想道德建设，为新中国营造文明、进步、和谐的社会环境，推动校园精神文明建设再上新台阶。
三、活动时间
2013年6月10日—12日
四、活动内容
1、介绍端午节的由来。为纪念爱国主义诗人屈原，传承爱国主义精神，欢庆中华民族传统佳节。掀起缅怀屈原爱国主义精神，歌颂和谐盛世的热潮，引导学生感受传统文化的魅力，增强学生爱国主义情感。
2、广泛开展崇尚科学过佳节活动。在校园广泛开展卫生健康知识宣传活动，充分发动广大师生积极参与，从科学的角度认识悬白艾、挂菖蒲、戴荷包、饮雄黄酒等端午节传统习俗，组织流行性、传染病
防治知识讲座，普及日常卫生保健知识。
3、开展文明礼仪教育活动。要以弘扬中华民族传统美德和优秀文化为载体，积极倡导文明和谐新风，结合“迎国庆、讲文明、树新风”活动和“人民满意学校”创建活动，开展文明礼仪知识进校园活动，提升社会各界对学校、对教育的支持率和满意度。
五、工作要求
1、加强领导，精心组织。推进社会主义核心价值体系建设的重要举措，与青少年思想道德建设结合起来，与创文明城市活动结合起来，作为校园精神文明建设的一件大事，加强组织领导，认真抓好落实。
2、创新形式，务求实效。要不断创新活动的形式和载体，不断增强节日文化活动的群众性、吸引力、感染力、努力增强学生过传统节日的意识。
篇13：大班社会活动:我的游戏计划
大班幼儿在与同伴交往的过程中, 合作能力、解决问题的能力、协调人际关系的能力不断发展, 活动的主动性、目的性有了明显提高。《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》中明确指出:“支持幼儿自主地选择和计划活动, 并鼓励他们认真努力地完成任务。”因此, 需要给予大班幼儿独立制订计划, 执行计划的时间和机会, 并保持对设定目标的专注度, 提升主动性和自信心。在了解班级幼儿原有游戏经验的基础上, 我从最贴近幼儿生活内容的游戏出发设计了本次集体教学活动。
活动目标
1. 学习安排自己的游戏活动, 有计划自己活动的意识。
2. 能与同伴商量, 尝试用图示的方式表达自己的想法。
3. 愿意大胆介绍自己的计划, 体验自己做主的愉悦。
活动准备
1. 经验准备:有参与角色游戏的相关经验。
2. 物质准备:游戏计划板、记录纸、标记、记号笔。
活动过程
一、唤醒经验, 初步感知计划
1. 回忆讲述以往的游戏经验。师:你玩过娃娃家的游戏吗?你是怎样玩的?
2. 同步出示标记图, 帮助幼儿理解和记忆。师:玩游戏的时候有好多人, 可以做很多有趣的事, 想好了这些再去玩, 这就是做计划。
(意图:唤醒幼儿原有的游戏记忆, 帮助幼儿初步梳理出计划的基本要素:角色和事件, 对做计划有初步的理解)
二、尝试用图示的方式表达想法, 合作完成计划
1. 游戏计划第一步:小组商议角色分工。
(1) 邀请个别幼儿进行角色选择。师:现在我们就要开始做游戏计划了!谁想玩娃娃家游戏?请你选好标记, 贴在左边的一格。
(2) 幼儿根据兴趣选择相应游戏组并商量分工。师:还有许多游戏, 餐厅、医院、美发屋, 你们可以自由选择, 和同伴商量一下你想扮演谁。你可以使用老师提供的角色标记, 也可以自己设计新角色的标记。
可能出现的情况:
预设1:每一组人数相对均衡, 协商顺利。
预设2:有个别游戏组选择的人数较多, 角色分配不均, 现有的角色标记不足以满足该小组的游戏人数。
预设3:人数适宜, 但角色分配中出现争执, 如两人都要做妈妈或者没有人愿意做妈妈。
应对策略:
对于完成较为顺利的小组, 可以请他们介绍分工的好办法, 放大过程中互相谦让、协商、主动解决问题等良好学习品质;对于角色分配不均的小组, 鼓励他们绘画添加自己喜欢的角色, 尝试协调同伴间的关系;对于角色分配出现争执的小组, 及时给予建议, 鼓励用大家都认同的方式解决问题, 如包剪锤、轮流做等。
(意图:围绕幼儿生活经验最为丰富的娃娃家游戏进行角色分工, 请个体示范操作, 动态呈现规则和程序, 为下一步商量、选择角色分工起到示范作用。给予每一个幼儿自由选择游戏组的机会, 并在小组内和同伴商量决定角色分工, 提高了幼儿合作解决问题、协调人际关系的能力。空白的标记为幼儿提供空间, 鼓励幼儿说出自己的想法, 并用自己的方式加以表现)
2. 游戏计划第二步:分享制订游戏计划。
(1) 小组交流反馈角色分工情况。师:你是谁?你们是怎样安排角色的?过程中遇到困难了吗?怎样解决的?
(2) 幼儿独立做计划。师:计划要一步一步地做, 分好角色想一想, 准备怎样玩, 先做什么, 再做什么, 然后用笔把自己的想法记录在纸上。 (幼儿尝试用图示的方式表达自己的想法, 教师在此过程中参与各组的记录, 收集值得分享的信息, 及时提供适宜的帮助和支持)
可能出现的情况:
预设1:幼儿绘画能力较强, 表现出的情景较多。
预设2:受绘画技能的限制, 幼儿难以表现自己的想法。
预设3:幼儿没有相应的生活经验, 不熟悉职责及工作流程。
应对策略:
对绘画情景较多的幼儿, 提醒他们用自己的方式表示先后顺序, 如箭头、数字、时间;对于技能有限的幼儿, 及时给予帮助和心理安慰, 鼓励他们用自己看得懂的方式简单记录;对于没有生活经验的幼儿, 帮助他们梳理思路, 也可以在下一环节中进一步讨论, 寻求解决的方案。
(意图:给予幼儿和同伴交流的机会, 感受在群体生活中需要大胆说出自己的想法, 也要学会倾听和接受他人的合理建议, 遇到问题能主动积极地协商解决。鼓励幼儿运用自己熟悉的方式, 以简单的图示、文字、数字等符号表达个人想法)
三、同伴交流介绍, 体验自己做主的愉悦
1. 分享交流各组制订的计划。师:哪一组愿意来介绍你们的游戏计划?
2. 归纳提升做计划的方法。师:和朋友一起商量, 说出自己的想法, 听听别人的建议, 我们的游戏自己做主。
可能出现的情况:
预设1:幼儿愿意介绍, 并能有序讲述自己和同伴的游戏计划。
预设2:幼儿不能顺利理解他人图示所表达的含义。
预设3:幼儿未能完成计划。
应对策略:
给予幼儿具体性的肯定, 如“用简单的图一下子就让其他人都看懂了”“平时我们看到的理发师也是这样认真工作的”等;告诉幼儿不仅可以看图, 也可以听别人的介绍, 组内成员补充介绍;对计划未完成的小组引发下一次的实践活动内容, 提前告知幼儿, 如“看来大家对于美发师的工作还不太熟悉, 我们可以去理发店参观, 或者邀请美发师来园介绍自己的工作内容和流程”。
(意图:计划中每组自由推选代表介绍, 分享组内制订的计划, 给予幼儿展示交流的机会, 便于师生共同评价和调整计划。在本次活动中, 既有个体经验的反馈, 也有小组合作商议的讨论, 鼓励幼儿在过程中说、议、做, 体会参与制订计划的愉悦)
活动延伸
请幼儿在角色游戏中执行自己制订的计划, 感知计划是可以灵活变动的, 有制订计划, 安排自己活动的意识。
篇14：实施主题计划 建设“资源科委”
胡锦涛总书记去年底就强调“科技创新能力是一个国家科技事业发展的决定性因素，是国家竞争力的核心，是强国富民的重要基础，是国家安全的重要保证。要坚持把推动科技自主创新摆在全部科技工作的突出位置，坚持把提高科技自主创新能力作为推动结构调整和提高国家竞争力的中心环节。”温家宝总理也提出：科学技术是综合国力竞争的决定性因素，自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨。
目前，提升自主创新能力，建设“创新型国家”已经成为我国的战略选择。在这种情况下，起关键作用的科技创新必然面临巨大的服务需求，这就给北京利用科技创新加强对全国的服务和辐射带动、建设“创新型城市”带来了难得的历史机遇。北京建设“创新型城市”是符合时代特点的必然选择。科技工作被推向了更加突出的历史舞台，同时，首都发展对科技提出的巨大需求也对科技工作、特别是科委工作提出了更高的要求。
分析当前北京市科技发展的特点，可以归纳为3个方面：一是科技资源丰富，二是创新能力日渐增强，三是服务水平不断提升。这是我们开展科技工作的重要手段和支撑。基于对当前北京市科技发展的这三个特点的认识，我们提出了建设“资源科委”的工作方向。
我认为，建设“资源科委”的目的就是要通过科技体制改革，不断发现、总结和推广一批先进的工作模式和方法，进一步凝聚资源、解放资源、利用资源，通过不断提升自主创新能力，实现“创新型城市”建设目标。在这个过程中，北京市科委今年启动实施了科技工作主题计划的管理新模式，这一管理方式的转变代表了我们从认识到实践的一次跨越，就是要利用主题计划管理方式，把创新资源与首都发展更加紧密地结合在一起，使主题计划成为建设“资源科委”的重要举措。
做好主题计划是建设“资源科委”的切入点和落脚点
主题计划是“需求导向”的具体体现
由于受计划经济体制的影响，长期以来形成的科研工作理念、方法使我们的科技工作一直片面强调“技术导向”的价值，造成大量的科技资源投入与产出不成比例，我们的科技还没有真正面向国民经济的主战场。实施主题计划就是要变“技术导向”为“需求导向”，从首都经济社会发展的关键和急需的问题出发，以需求为导向，推动“以用定研”的创新工作模式的形成和全面推广。
主题计划是“集成资源”的平台
随着我们对主题计划的不断深入理解和领悟，大家已经逐渐形成了一种共识，那就是主题计划的目标不能再单独依靠科技项目来实现。主题计划是一个系统的工程，它的实施必须通过政策体系的完善、新型工作体系的建设、重大示范工程的引领、重大科技项目的具体实施以及创新环境的不断改善等多种手段来推动，所有这些工作实质上就是对首都科技资源的一种凝集和调动。通过“主题计划”这个平台，使更多的首都科技资源可以为我所用、为企业所用、为首都的经济社会发展所用。
主题计划是“科技体制改革”的载体
无论是“一个转变，两个加强，三大行动”的新时期科技工作思路，还是“十一五”期间“首都创新战略”的实施，都必须把推动科技体制改革作为工作的出发点和落脚点，科技体制改革是一切科技工作的动力源泉和努力方向。主题计划的实施就是要变革不适应时代发展需求的机制，不断创新工作模式，建立新型工作体系，并加以总结、宣传和推广。同时，主题计划也是转变科委职能，努力实现科技工作与首都发展需求紧密结合的重要手段。
主题计划是“科技发挥作用”的标志
主题计划的工作不应局限在实施过程之中，更重要的在于实施效果的及时总结和宣传。通过主题计划的引导，我们的科技工作可以更加有的放矢，我们的创新成果可以更直接地解决需求问题、投入应用，同时科技在首都经济社会发展中的重要作用可以更迅捷地彰显出来。如果说以前的科技项目或者科技计划的影响体现了科技工作在“点”上或者“线”上的作用，今后主题计划将在“面”上显现科技工作的重要作用。
做好主题计划必须破除固有的思维模式与路径依赖
日前，全委对2006年的预算进行了统一的汇报和讨论工作。在预算汇报之前，各个重大项目、科技专项的主管处室做了大量细致而充分的准备工作。尤其是重大项目，经过前一阶段很长时间的公开征集、凝练以及专家的论证，项目整体水平比往年有了很大改进和提高。但是，在项目的组织过程中，比照主题计划的要求，我认为无论是重大项目还是科技专项都还存在一定的差距，主要表现在以下5个方面：
工作观念转变亟待突破
从汇报的全过程来看，各处室对主题计划的认识还需要进一步加深。归根结蒂是我们的工作观念还没有转变，我们还没有真正从主题计划的总体要求出发考虑工作。牵头处室应该按照委里的统一要求尽快将主题计划的目标和工作重点明确出来，同时及时征询被牵处室的意见；被牵处室在与牵头处室充分交流意见，并深刻领会各主题计划工作要求的基础上，应该仅仅围绕主题计划的要求开展工作。只有工作观念转变了，主题计划才能真正成为我们集成科技资源的重要手段。
“技术导向”影响根深蒂固
在重大项目的组织过程中，从技术出发的痕迹依然存在，还没有真正从需求出发考虑重大项目的选择。同时，对主题计划目标的理解还需进一步深入，重大项目的目标还需进一步提炼。从目前我们实施的8个主题计划来看，既有与产业发展紧密相关的，也有推动区域创新发展的，还有涉及市民生活质量提高的，初步涵盖了科技促进首都经济社会发展的几个关键而重要的方面。不同主题计划的目标是有明显区别的，这就要求我们以需求为导向，按照不同主题计划的目标要求凝练和选择我们的重大项目，而不能单独从技术的角度出发。
社会需求研究基础薄弱
从现有的工作体系来看，由于受公开征集项目的数量和范围的制约，以及为我们提供服务的相关中介机构，甚至包括专家（更多是技术专家）对我们工作理解的不深入，造成各处室在选择重大项目的过程中容易出现工作点位偏低、范围偏窄的现象。这就要求我们的主管处室要在平时的工作中多组织力量对企业、行业的发展现状和社会需求的实际情况开展深入的研究。只有对项目所属领域的行业特点、市场情况、模式等各方面进行全面深入的分析研究和系统的考虑，项目选择和实施的依据才会更加充分，与主题计划的要求也才会更加吻合。
创新资源组织招数不多
主题计划的工作特点要求我们要在实践中注意发现、总结和推广创新型的工作模式。从今年重大项目的选择来看，对通过项目组织利用创新资源的考虑普遍还比较欠缺，工作机制提炼不够，同时对区域合作与促进欠缺考虑。更多的还是沿用以往的思维，通过依托单位（主持单位）自身的基础，加之科技经费的直接投入来组织实施项目。而没有体现出科技经费“粘合剂”、“杠杆”和“助推器”的作用，没有更多地在研发模式、社会资源组织、企业间合作、区域合作、人才培养等方面提出具体的工作思路、工作方法和工作机制。
计划管理流程尚需完善
从全委的工作出发，现在看来我们的计划管理流程还有需要完善的地方。从今年的预算工作中出现的一些情况可以看出，有些工作分工还不是很明确，与以往工作的连贯性也存在一定问题。一是各专业处室在不同领域之间的协调和分工还存在一定的问题。二是在项目与以前工作的结合上缺乏考虑，对过去支持过的相关项目及工作基础与汇报项目之间的联系缺乏全面分析。
纵观以上5个方面的问题，固有的惯性思维和工作路径是关键影响因素，必须从思想上破除束缚。
做好主题计划必须改进计划管理流程
过去我们执行的是领域式计划管理方式，主题计划的提出，在目标设计、组织协调、管理方式等许多方面都提出了新的要求。现行的计划管理流程中出现了一些与主题计划要求还不能完全适应的环节，必须加强改进，以保证科委整体工作的顺利推进。为了更好地做好主题计划工作，建设“资源科委”，针对2006年预算管理中暴露出的一些问题，在计划管理中我认为要具体做到“七个落实”：
一是做好需求调研工作，落实项目领域指南。从社会、经济和行业发展的需求出发，深入开展需求调研，并加强基础研究工作。
二是加强经济性分析，落实项目或工作指标。从主题计划的整体要求出发，对项目的市场整体情况、主持单位及所属行业的经济效益以及实施项目的风险进行综合经济分析，提高项目的可行性。
三是开展知识产权对比分析，落实项目研究水平。针对目前社会上普遍存在的企业对知识产权重视程度偏低以及过分依赖国外技术，且技术引进以后“二次创新”严重不足的现实，要加强科技项目的知识产权现状分析。
四是制定细化的预算标准，落实经费预算。同时，要加紧研究对主持单位承诺匹配资金的落实情况进行有效监督和管理的办法。
五是加强会前沟通环节，落实组织程序。在今后主题计划的实施过程中，计划处、牵头处室及被牵处室应建立起相应的组织机制，与主题计划相关的工作应在报主任办公会讨论之前提出切实可行的整体方案。
六是加强跨领域、跨处室协调，落实工作分工。