围墙读后感

2024-04-15

围墙读后感（通用18篇）

篇1：围墙读后感

很多读者都会认为《围城》是作者钱钟书的自传，他们都试图从《围城》中探寻钱老的人生之路。杨绛先生对此作出了回应。虽然《围城》刻画的并非完全真人真事，但在读者心《围城》早已经成为钱老所生活时代的缩影。

《围城》到底是何深意，不同的人对此有不同的见解，而我也有些浅薄的理解，我片面的认为，钱老的一部《围城》就是他所熟悉的时代，熟悉的地方，熟悉的社会阶级的风土人情，这份意境钱老只愿将其围于自己的内心，对于这份感情，他又是看得异常珍贵，所以钱老将这份感情围于“城市”在这座城市中，钱老并不希望只有美存在，或许他所希望的是能真正的保留这份“美”。这样的理解，我本来是根据钱老写《围城》时的北京和几首叫《古意》的诗体会出来的，所以我谓之片面见解。

《围城》中的人物颇多，虽然大都都是作者捏造出来的，但那栩栩如生的人物形象仍另我们折服。

方鸿渐是小说的核心人物，他志大才疏，总是吹牛不打草稿，钱老总是从他的心中看事品人，让读者在正确认识方鸿渐的同时，也能看到那个社会的龌龊，当我们对方鸿渐产生怜悯之心时，也为那样的社会找出了一点善意。

方鸿渐的父亲或许是作者最难描绘的一个人物吧，据杨绛先生说，此人与钱老父亲确实有几分相象，更有几分象钱老的叔父。对于这样一个封建家长形象，钱老淋漓尽致的表现出他的严厉，又从侧面刻画了一个慈父的形象。而方鸿渐却也真的糟蹋了父亲这份真切的爱。

孙柔嘉是个在性格上与方鸿渐极其对立的人，她虽不是美女，也毫无兴趣爱好，但她受过高等教育，民主心理很是严重，她与方鸿渐的喜结良缘成了她最大的成功，也成了她最大的失败。就是这样一个无所事事的女子便成了《围城》中最为失败的女子。而她恰好嫁予方鸿渐，俗话说的好：“一个成功的男人背后定有一个伟大的女性”，所以说方鸿渐的失败好象是命中注定的，方鸿渐对她的忌惮，即使我们产生怜悯之心，又更加的瞧不起方鸿渐。

在方鸿渐心里，除了妻子孙柔嘉，鲍小姐与苏小姐也占了一席之地，据杨绛先生说，方鸿渐受了鲍小姐的引诱，而鲍鱼之肆是臭的，所以那位小姐姓鲍，正因为这样，鲍小姐在读者心理并非是个完美的女子，苏小姐的才华横溢更是为自己的不完美压了轴。我以为《围城》真的不是个完美“伊甸园”。

《围城》中的人物很多，从他(她)们的人生历程和结局来看，没有一个人能称得上是成功人士。我在品读《围城》的同时，也“看”到了现实生活，寻找着理想未来。我猛地屏住呼吸，因为我感到周围的空气中弥漫着缕缕惆怅。

“心如红杏专春闹，眼似黄梅诈雨晴”明知钱老只是为了寄托当时羁居沦陷区的怅惘情绪，而偏偏想到的是十多年的学习生活，这十多年的学习生活不正符合这句诗的意境吗?忐忑不安十几年，即将迎来的就是美好的明天。钱老与十七岁的我比起来有着更丰富的人生阅历，而我，只能把钱老的话引入我的生活，去诠释那只属于我自己的见解，不符之处，当然多如繁星了。

钱老所描绘的社会是不能让广大人民群众所接受的。毕竟世道在发展，社会在进步，如今的中国社会已是一片欣欣向荣的景象。

的中国迎来了世界瞩目的奥林匹克运动会，这场国际盛会正预示着我们伟大的祖国繁荣富强。当中华人民共和国国歌奏响时，当那首《我和你》在我们耳边响起时，当那20张笑脸伴着动人的音乐呈现在我们眼前时，当李宁点燃主火炬时，我真想唱起那句“我和你，心连心，相聚在北京”。

是的，当今世界从来没有象今天这样需要理解，包容和合作，让我们一同宏扬奥林匹克精神，共创世界美好未来。

篇2：围墙读后感

杨牧的诗是在形容大自然中的奥妙，有霜，有雾、他的诗主要就是用优美的词句以及柔和的语调来写诗，他所做的每一首诗，彷佛是每天清晨开心绽放着的花朵般，那么的自由自在，那么的无拘无束，任自己能自由发挥，他的文笔如流水般一样，温和、清晰、他形容雾是：朦胧、轻盈、无声，哇!看来他对大自然应该很了解!

他的诗能让我彷佛再一个空旷又安静的大地一样，特别是他把雾形容成自然中最精致的化身，他把自然界的风吹草动，全部都写在他的诗句中，所以让我对杨牧这个人是特别的敬佩莫名啊!

因为他的诗具有一股吸引力，看他的诗，会令人感觉在听一首具有优美的旋律、柔和的声音以及美丽的诗词，这就是出自于他所谓的诗心如果可以，我愿意跟着他的脚步去探险自然界的奇妙，以及自然界生物、动物、植物，一位这些事物里，藏了许多人不知道的秘密、惊喜，难怪杨牧会利用自然科学来做主题，以柔和旋律、完美节奏、美丽诗词以及自己独有的诗心来衬托自然，哇!这种感觉是如此的美好，如此的奇妙呀!

篇3：没有围墙的花园

春天一到, 花园里鲜花怒放, 浓香飘过围墙, 令全镇的人都很神往。几个好奇的孩子想: 院子里肯定种着什么奇花异草。听说有一种长着大眼睛的花, 还会给孩子们唱歌呢。于是孩子们打起主意, 决心探个究竟。

一个朦胧的夜晚, 孩子们搭起人梯跳到了院子里 , 他们在花丛中寻找, 踏坏了许多鲜花和嫩草。后来, 他们被仆人发现, 赶出了院子。

富翁大为恼火, 把这事讲给朋友听。朋友笑着说 :“为什么不把围墙拆了呢 ? ”富翁说:“那我会丢失好多的财产!”朋友笑了, 说:“连一群孩子都阻挡不住, 何况身手不凡的大盗呢! ”

富翁终于听从了朋友的劝告, 彻底拆掉了围墙。于是, 孩子们首先冲入了花园。他们仔细寻找心中的神花 , 结果根本没有什么奇花异草。富翁的朋友把孩子们请进了客厅, 并让他们美餐了一顿, 然后对孩子们说:“在花园中种下你们心中的神花吧!”孩子们高兴地跳起来, 然后跑到花园里去了。

因为拆掉了围墙, 全镇的人都可以欣赏花园的美丽, 富翁得到了全镇人对他的爱戴和尊敬。

一天, 一伙大盗闯入米卡尔的家, 准备将他的家洗劫一空, 刚闯入花园不远就被守护神花的孩子发现。小卢比跑去洋房报告情况 , 小比尔跑去镇上通知大人们结果大盗被及时赶到的富翁和镇上的人们捆绑起来。

庆功宴上, 富翁对所有的人说:“我要感谢你们, 你们使我懂得了一个伟大的道理———这个世界上只有敞开的花园最安全、最美丽。 ”富翁的话博得了热烈的掌声。

篇4：没有围墙的花园

春天一到，花园里鲜花怒放，浓香飘过围墙，令全镇的人都很神往。几个好奇的孩子想：院子里肯定种了什么奇花异草。于是孩子们打起主意，决心探个究竟。

朦胧的夜晚，孩子们搭起了人梯跳进院子里，他们在花丛中寻找着，踏坏了许多鲜花和嫩草。后来，他们被仆人发现，赶出了院子。

富翁大为恼火，把这事讲给朋友听。朋友笑着说：“为何不把墙拆了呢？”

富翁说：“我会丢失许多财产的。”朋友笑了，说：“连一群孩子都拦不住，何况是身手不凡的大盗呢！”

富翁听从了朋友的劝告，拆掉了围墙，于是，孩子们首先冲入花园。他们仔细寻找心中的神花。结果，根本没有什么奇花异草。

富翁因为拆掉了围墙，全镇的人都可以欣赏到花园的美丽，富翁得到了全镇人对他的爱戴和尊敬。

一天，一伙大盗闯入米卡尔的家，准备将他的家洗劫一空，刚闯入花园不远就被守护神花的孩子发现。有的跑去洋房报告情况，有的跑去镇上通知大人们。大盗被赶到的富翁和镇上的人们捆绑起来。

庆功宴上，富翁对所有的人说：“我要感谢你们，你们使我懂得了一个伟大的道理——这个世界上只有敞开的花园最安全最美丽。”

富翁的话博得了热烈的掌声。

（选自漠沙散文集《没有围墙的花园》）

赏析：

这是一篇富有哲理意味的美文。穷人和富人都有烦恼，穷人的烦恼在于如何挣钱，富人的烦恼在于如何守钱。

故事通俗易懂，语言平实自然，其中蕴含的哲理耐人寻味。自私自利只能换来冷漠，付出爱心、与人同乐，得到的却是整个世界。用爱筑起的防线，才最坚固。

篇5：围墙读后感

《青色的围墙》是马来西亚著名的儿童文学作家许友彬及女儿许书芹的作品。讲述了一个家庭的感情故事。

《青色的围墙》中的姗姗有一个从小疼爱她的小姨依玲，但是小姨想要搬出去住，姗姗并不想小姨搬走，就和补习班的一个男孩李察撮合自己的小姨和爸爸,以为这样小姨就不会搬走了。就和李察一起策划并实施了一个完美的丘比特计划。但是,计划并没有成功,反而让徐天平以为姗姗认识了一个不良少年。之后，还没收了姗姗的手机，变本加厉的徐天平让姗姗忍无可忍，最后姗姗决定离家出走，搬到了小姨那里。姗姗离家出走后，徐天平到处寻找，后来才知道姗姗在小姨那里，终于松了一口气。

后来徐天平去寻找在辛巴克咖啡馆遇到的赖惠珍，在寻找的过程中学到了许多，回家后也穿过了他与姗姗之间的围墙。

《青色的围墙》中的徐天平就总是不相信自己的女儿姗姗,惹出了一些不必要的麻烦。徐天平在辛巴克咖啡馆遇到的赖惠珍父女也是如此。而且赖惠珍的父亲居然把《七里香》的歌词当作是女儿赖惠珍的朋友――阿杰给赖惠珍的情书。

篇6：围墙读后感

富翁要守护自己的财产而筑了一堵墙，可不能防止孩子们的好奇心，在朋友的劝告下，富翁拆了筑起的围墙，在大盗来临时，大家帮富翁抓住了大盗，富翁因此懂得了一个道理。

合上书本，文章中最令我印象深刻的是富翁在朋友的劝告下，拆掉了花园中的围墙，让人们都能看见花园的景色。

你认为，富翁拆掉的仅仅只是花园中的围墙吗?NO，富翁拆掉的还是自己心灵上的围墙，他之前总是过于担心别人，富翁拆掉了围墙，也敞开了自己的心扉。

这让我想起了一个寓言故事――《巨人的花园》。刚开始，巨人筑了一个花园，可经常有孩子进来玩耍，巨人因为不喜欢他们筑了围墙，阻挡他们，这让花园四季白雪皑皑，后面巨人拆掉了围墙，让孩子们尽情玩耍，花园又百花齐放，五彩缤纷了。

我还听过一个故事――《天堂与地狱》，讲得就是一个人，问上帝：什么是天堂，什么是地狱?上帝没说话，把他带到了两个房间，第一个房间里有一口大锅，一旁坐着几个人，手里拿着长柄勺，个个面黄肌瘦，他们一个个只顾给自己喝汤，但永远都喝不到，上帝又将他带到了另一个房间，其他都与上个房间一样，但大家都把汤给别人喝，自己也能品尝到了，个个笑呵呵，上帝说：“这就是天堂与地狱。”

篇7：围墙之读后感

读后了这本书让我感概万千，我要对全世界的父母说：我们己经长大了，不再襁褓中的婴儿了，有自己的私人空间，有私人的秘密。请家长放开我们的手吧!让我们在暴风雨中炼就一双强硬的翅膀。总有一天，我们要像雏鹰一样在蔚蓝的天空中自由自在的展翅飞翔。我还要对全世界的孩子说：你们也要理解父母的用心良苦，古人就有许多描写父母爱孩子的诗句：‘儿行千里母担忧，慈母手中线，游子身上衣。’只是可能有些父母爱我们的方法不对，让我们多一份理解，少一点报怨，多一份宽容，少一点任性，多一份沟通，少一点误会。谁言寸草心，报得三春晖。

让我们彼此多份宽容理解，去穿越哪道青色的围墙吧!

篇8：《没有围墙的学校》

内容简介:“成为一个人”远比“学习”重要! 每个人身上多少都带着伤痕,这伤痕形成自我的一部分。教会他们释放过去,超越负面的生命经验,是全人中学对待孩子的第一步。当孩子拥有了健全的心灵,将能更自在地面对人生,学习自然不再是难事。

当孩子犯了错,大人的责罚通常只能让孩子心生恐惧、厌恶,甚至抹杀孩子尝试的勇气与创意。在全人中学,老师不预设立场,并宽容地与孩子认真讨论。因为只有当孩子愿意思考自己的行为时,才能真正获得成长。

推荐理由: 为关注和从事教育的人们提供深度思考中国教育问题的优秀书籍是尊师园书坊创办的使命。尊师园策划团队希望以图书出版为桥梁,用本土原创、外版引进等不同的方式向读者展示闪烁着智慧光芒的教育人文图书,和读者一起寻找更多、更完美的教育形态:原来教育还可以这样来做……

篇9：“桥梁”缘何变“围墙”?

对绩效管理的误区

有的人把绩效管理当成万能钥匙，似乎只要有了绩效管理，通常只是片面地理解为酬薪管理，有钱能使鬼推磨，就能充分调动员工的积极性，在较短时间内达成企业的战略目标；有的人不顾企业的实际状况，照搬照抄商学院设计的绩效管理模式，缘木求鱼，囿于僵化的条条框框，结果与设想背道而驰；有的人在制定绩效管理方案时，没有征求广大员工的意见，只是企业管理部门居高临下的一种威压，引起员工消极应对，在表单上作假，与绩效管理打太极。

企业在推行绩效管理的过程中，总会遇到来自员工方面的阻力。因为绩效管理不但是对员工行为的一种约束，同时也将员工利益和企业目标紧密捆绑在一起，因此多数员工认为绩效管理是企业为规制员工而给他们戴的“紧箍咒”，因而不理解、不配合，甚至消极抵抗。如果这个问题不能从源头上得到解决，绩效管理最终要么成为一种纯粹的形式。

改变绩效管理异化的途径

要想改变绩效管理异化的状况，必须努力做到以下几点。首先，要有多元化思维。赋予绩效管理多维内涵，即不仅仅是酬薪管理，也是对员工职场前途、人生价值的诱导；不仅仅是达成公司战略目标，也是培育员工凝聚力、增强公司向心力的聚合剂；不仅仅是充分调动员工的工作积极性、创造最大的商业利润，也是提高员工忠诚度的必要途径。

特别重要的是，把绩效管理提炼为价值观，将公司目标转化为员工目标，这是绩效管理的最高境界，也是多维内涵的集中体现。比如美国艾欧史密斯公司有着130年的悠久历史，凝聚人心的不是高薪，而是一种追求卓越的机制。谁上谁下，不是凭裙带关系，而是凭个人奋斗。公司鼓励员工们奋发向上，一个油漆工可以升到部门经理的位置，全凭个人一步一个脚印往上爬。在艾欧史密斯不断成长的过程中，是企业共有的价值观以其强大的力量把全体成员凝聚在一起，这些价值观使自1874年以来的传统得以延续，那就是卓越、诚实和正直的传统，那就是使得艾欧史密斯成为一个强大公司的传统。

其次，绩效管理要与公司的实际状况相吻合。一个公司的发展往往要经历初创期、成长期、稳定期、高速发展期等阶段。绩效管理的粗细、宽严要与公司的发展阶段协调一致。

在公司的初创期，公司还处于市场摸索阶段，员工往往是凭创业热情和职业良心工作，此时贸然引进绩效管理系统，举起绩效管理的大棒，显然是不识时务。当公司进入成长期，事业做大了，员工队伍也越来越大，一切都要走上正轨，特别是员工的待遇赏罚提上议事日程，此时必须用绩效管理提升员工的工作积极性。

再次，启发员工自觉参与。任何一种管理方式，如果没有员工自觉参与，只是强制推行，变成一种强权威压，就有可能走向反面。

篇10：《青色的围墙》读后感

《青色的围墙》一书讲述了一个叫姗姗的女孩，在她五岁的时候她的妈妈就去逝了。姗姗和爸爸徐天平、小姨依玲一起生活。姗姗觉得爸爸总是戴着有色眼镜看自己，她和爸爸之间好像隔着一道看不见的围墙，对于小姨她却十分的依恋。姗姗想要撮合爸爸和小姨，想了很多办法，谁知不但计划落空还弄巧成拙。爸爸对姗姗严加管教，换来的却是姗姗加倍的叛逆和对立的态度。让爸爸深受打击，觉得自己是个失败的父亲。偶然的机会爸爸看到和姗姗同龄女孩创作的小说《七里香》使爸爸十分的震撼，为了女儿爸爸做出了改变，放下身段，穿出了那道青色的围墙……

我觉得文中的爸爸徐天平是十分的想教育好孩子的，但是他却有一点自以为是，总认为他自己喜欢的大家一定喜欢;文中的小姨就好多了，她是个善解人意，懂得尊重别人意见的人，就连房间的家具都可以让姗姗自己挑选;而主人公姗姗则是个叛逆，没有安全感，患得患失的小姑娘。

看完这本书后我深有同感，我们的身边不也有很多这样的事情吗?比如我和我的妈妈。有一天爸爸从商场买回来一台平板电脑，我开心极了，这可是我梦寐以求的东西啊。不用多久我已经熟能生巧了，玩的有些着迷，迟迟不肯放下。乐不思蜀的夸奖爸爸“这个太好玩了，爸爸你太赞了!”没过几天我越来越着迷，甚至有些上瘾，时时刻刻的想着平板的游戏。妈妈发现了我的不对，使出她一贯的作风制止我：“以后平板没收，不准玩了，如果上瘾了，就耽误学习了。”见妈妈要没收平板，我也不甘示弱拍着胸脯，自信满满的说：“我一定会管好自己的，保证不超时，不上瘾，不耽误学习成绩!何况我还要用平板读英语的呢!”我觉得妈妈太杞人忧天了。后面的日子里为了平板和妈妈的矛盾不断的升级。就像文中的姗姗一样，我也觉得和妈妈之间好像有一堵青色的围墙。

过了几个月，我的瘾越来越重了，每天一玩就是几个小时，甚至读英语的时候还偷偷玩。妈妈暴跳如雷的提醒我，我不耐烦的想：“真是唠叨死了，玩平板也有好处呀，还能给我减压呢!”渐渐的我的成绩像坠机一般“突飞猛降”，我也开始意识到妈妈说的有道理。直到有一天早晨，醒来我发现床头放着一封妈妈写给我的信，信里写着妈妈对我满满的爱和期望，以及电子产品的种种危害。这时我觉得很惭愧，决心以后再也不玩游戏了。

青色的围墙不是真的围墙，是两代人之间的误会和隔阂，我多么感谢妈妈像书中的爸爸一样，放下身段，以这种方式和我交流，跨过了那道心灵的城墙。

篇11：《青色的围墙》读后感

我平时总是觉得妈妈唠叨，不喜欢妈妈管，她经常用命令的口气让我干这干那，许多事情都直接帮我决定了，也不问一问我的意见。有时，让我感到伤心，气愤，所以，当我看完这本书后我一直极力推荐他们看看。我和姗姗的年龄差不多，也有许多想法和她差不多。姗姗也不喜欢作家爸爸徐天平管，她想有自己的隐私，小姨依玲却总是尊重姗姗的选择，在家里，爸爸总是尊重我的选择，会站在我的角度去思考，经常会换种语气，和我像朋友一样地交流，使我心服口服。我和妈妈之间经常发生所谓的“火拼”，所以许多误会和不理解，许多善意因此成了恶意。

我想对全世界的父母说：“孩子就像风筝，你如果用力把风筝往回收，风筝的线也许会断;想要风筝飞得很高很远，就要学会放开。”《弟子归》里说过：“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。”

篇12：《没有围墙的花园》读后感

《没有围墙的花园》读后感人，如果大方，就会受到别人的尊敬;如果自私，便会得到朋友的疏远。花园也同样，如果有围墙的话，就总躲不过好奇者的践踏;如果没有或拆了围墙的话，每个人都能享用这些芬芳迷人、绚丽多彩的奇花异草与珍稀品种。那么说，即使人们“隔街相望”，也不会有意去伤害、采摘这些亭亭玉立的花儿了。

大方和乐于付出是做人的根本原则，假如人有好事了，就应该和伙伴们一起享用，而不该独自享用。可以说，有好事独自享用远远不及与朋友一起分享快乐、甜蜜、幸福的!

篇13：午夜围墙的秘密

一片荒地。

没有树，没有花，空气里装满沙子的味道。空地上孤孤单单地晾着一座高高亮亮的房子。

笃！笃！笃！

一扇门在风里“吱啦”叫了一声。红红的拐杖，小小的绣花鞋。

一个老人走了出来。像是一个从童话里走出的老奶奶。白得闪闪发亮的头发松松地绕在一起，又好像有一只勤快的鸟儿，衔了许许多多的发卡，亮着，亮着。

“找不到路了吧，快回来。”老人的脸像一片波光粼粼的湖。她颤巍巍地拍了拍飞行员的衣服，细瘦又沧桑的手钩住了飞行员的大拇指。

真是个善良的老奶奶！

飞行员想不到门里是另外一个世界。

高高的围墙围着一个画一样的院子。满鼻子都是凉凉的青草味儿。草地上，一张奶白色的摇椅，一个秋千，自己跟自己玩似的，逛得老高老高。一条不知道叫什么名字的小狗，抖了抖自己绒绒软软的尾巴，困困地眯着眼睛。向日葵们的脖子伸得老高。你擦我我碰你。撞着风，一齐朝着飞行员腼腆地笑了笑。

秋千荡啊荡啊，荡出了夏的味道。

飞行员有些纳闷，为什么自己飞得那么高，看得那么远，却没有意识到夏天像个芭蕾舞者。踮着脚尖翩翩来到呢？

“你小时候老赖在那秋千上呢。”老人提着水壶给花浇水。

哦，原来这真的是住在童话里的老奶奶。飞行员有些同情地看着这一片夏日风景。

“要不要吃炒葵花籽？”

“要不要为你准备蓝色画笔？”

“晚上要坐在摇椅上还是秋千上？”

“晚上一起数星星还是听故事？”

童话老奶奶慢腾腾地干着活儿，絮絮叨叨着，好像一个上了年岁的老仙女在努力地背着咒语。

飞行员猜这里原本有一个好小好小的小孩儿，或许是童话老奶奶的孙儿。

他抬起头来。发现老人的脸对着他拉长了：“怎么又不听奶奶话了？”飞行员不好意思地揉乱了头发，这个小小孩儿看来是一个调皮的孩子。

夕阳罩住了这个梦一样的院子，也轻轻裹着忙碌在院子里的童话奶奶。

童话奶奶系上了围裙。在热气腾腾的白雾中，虾米样的身子转来转去。

飞行员坐下身来加柴火。火苗一星一点地舞蹈，飞行员心里有一种特别的感受，就像卖火柴的小女孩看着火柴燃烧的感觉。

这是一种不同于在天上飞的感觉。

童话奶奶笑着走过来：“小心裤子烧坏一个洞哦，奶奶总是为你高兴哦。”

飞行员幸福地点了点头，这不仅是一个调皮的小小孩还是一个懂事的小小孩呢。

童话奶奶做的饭可口又美味。他溜溜地舔了舔嘴唇，真的很饱哦，就像肚子里装了一个城堡一样。

“今天奶奶好高兴哦，奶奶今天终于看到你吃了好多好多哦。”

童话奶奶高兴得像个小女生。

或许或许。那个小小孩还有一点挑食。飞行员暗暗地想。

吃完晚饭，仿佛是习惯，老奶奶拉着他去了院子。

飞行员在秋千上慢慢地坐了下来。奶奶也一脸快乐地慢慢躺在摇椅上。

蒲扇摇啊摇。好像摇得天上的星星都要睡着。

发呆的月亮，沉默的夜空，偷睡的星星。

一切好美好。好遥远哦。

老人突然指着远处靠着墙好高好高的梯子忧伤地说：“你还记得吗？上次你就从那里跑了出去吧。我真后悔和你讲那个故事，我真后悔和你说，翻过这座墙，你就可以在墙的背面看到未来的自己。你真走了，你真走了……”

这是飞行员听到的最忧伤的一个故事。

那是一个怎样的小小孩啊？调皮？贪玩？懂事？但最后又一去不复返？这到底是怎么回事？

就在那一瞬间。飞行员突然想起了又一个小小孩。

故事可以从一个充满泥土和石头的地方说起。

那个小小孩从小就和他奶奶住在一起。

那真的是一间大的空旷的房子。

每次到了蝉儿叫唤的季节，小小孩和他的奶奶便开始对着围墙遐想。

奶奶说，围墙缺的是朋友，你看他孤零零的多寂寞。

小小孩说，围墙缺的是翅膀，他要是能飞起来那该多好。

后来小小孩真的飞起来了。他成了现在的飞行员。至于那孤独的围墙，飞行员真的背不动那样重的故事。

天空的风景多轻盈啊。

可现在，飞机失事了，幸存的飞行员降落在这片奇怪的地方。

他突然有些怀念那孤独的围墙。

他猛地想起孤独围墙里的谁，猛地想起自己也是那个一去不复返的小小孩。

“不过奶奶不怪你，也许你真的应该飞到外面的世界去。但你为什么总是忘记这里，忘记家的方向呢？”老人的眼睛里有月光，有星星。

这真是一个神奇的地方！

话梢拽着夏风好远。

老人说着说着，好像睡着了。

飞行员却难以闭上眼睛。

那个小小孩真的翻过那围墙，看到一切了吗？

如果他翻过去，会不会真的看到未来的自己，是继续地奔波忙碌，还是一个大富翁？

午夜。午夜。

高高的围墙，长长的梯子，你看不到的后面。

一步，两步，三步……

老奶奶睡得很香。飞行员在爬到最顶端的时候。回头看了看老奶奶。

打开降落伞！

蒲公英一样，降落伞依偎在夏风中，摇摇晃晃。

紧张。紧张的背面。

飞行员紧张地睁开了眼睛。

围墙上投射下来的是一个好小好小的影子，细细的胳膊，细细的腿。

月光温柔地打在围墙上。围墙的背面是一个人的童话。歪歪斜斜的粉笔画画得好长好长。满头银丝的奶奶，向日葵，秋千画得好像哦。还有还有，那条小狗的表情好蠢哦，它在追赶着蜻蜓，傻瓜……

原来，你刚要放弃的才是一直在原地陪你的。无论岁月的身手多么敏捷，翻过多少成长的墙，总有一片风景渗透墙的心脏。

这真是美丽的地方。飞行员愉快地想。

篇14：没有围墙的教室读后感

——为弗朗西斯·卡库嘎瓦《没有围墙的教室》作序王开东

读《没有围墙的教室》，很多次我都停下来，慢慢咀嚼、反思。在K老师面前，我很羞愧，像一只鸟羞愧于飞行。羞愧的原因是，我们的教室是有“围墙”的，尽管我们讨厌这样的教育生态，如帕斯所说：“我有着反抗的目光，却只能压低声音歌唱。”但慢慢的，我们会服从它，遵循它，然后离不开它，以致最后我们成了围墙的一部分，甚至我们自身就是围墙，乌黑破旧，陈腐不堪，沾满平庸无奇的恶。K老师则不然。

因为可以涂着红色的指甲油，当然更重要的是因为深爱着孩子，她选择了做一个老师。还是因为深爱孩子，她没有听从老教师“一个月不露笑容就能掌控孩子”的忠告，而是把内心的爱和包容通过笑容表达出来。在她眼里，教师的职业是微笑，其次才是教书。

如果教室里寂静无声，只能是两种情况。要不教室里空无一人，要不就是学生们都死了。教室里为什么会万马齐喑？学生们究竟是怎么死的？刽子手是谁？

教师既可以是教人者，也可以是杀人者啊。可惜很多时候，我们对此熟视无睹，居然一个个昂起头来，不知道自己脸上的血污。

因为微笑，因为尊重和信任，K老师得以走进学生心灵，鲜花铺满的小径之后，就是孩子们的秘密花园。唯其和孩子们拥有相同的语言密码，才能成为与孩子尺码相同的人，才能成为孩子们的铺路人，引路人和同路人，才能众人划桨开大船，创造出值得彼此崇拜之活人。

教学并不是一件简单、单纯的事。“她告诉我们，把孩子当做学习对象，”“从孩子身上学习”，孩子就会焕发出创造的活力，也会自然而然地从老师身上、从同学身上、从课本身上、从世界身上吸纳雨露和阳光；而把孩子当做灌输的容器，孩子就不再是一个活泼泼的人，而只是一个口袋，一个筐子，一个器皿，一个沉寂如死的物件。

叶圣陶先生也说，学生是种子，不是瓶子。教育是农业，不是工业。坏教师各有各的不同，好教师却是相似的。但我们真的有勇气说自己和K老师相似吗？

30年不仅仅是一个时间的长度单位，更是一个用爱心和智慧累积的厚度单位啊。

30年里，她始终像是一匹马，热情、奔放，充满活力。在她的眼里，孩子就像是草叶上的小露珠，必须给予最大的信任、呵护、理解和爱，在最充分的安全和自由中，孩子的心灵才会真正打开。在她的眼里，知识一点也不重要，让孩子循着自己的方向，找到最适合自己的路径才最重要。乔伊是在停车场学会了认字，这种认字与在课堂上学会的认字结果没有任何不同，但意义却有天壤之别。后者的学习是一种有意义的学习。没有意义的学习，教学不会真正发生；没有意义的课堂，是不道德的课堂。

有了信任和爱，有了这种意义的自觉，她的教学，就不是一堵堵墙，而是一扇扇窗。她用美好的俳句，温暖的阅读，引导学生沿着灵魂的无数条路行走。她拆除了师生沟通的围墙，心灵隔膜的围墙，也拆除了孩子对知识恐惧的壁障，每一个孩子都在心灵的舒展中慢慢发现，自己的身体里住着一个诗人。

瑞德就是这样，他是在棒球场奔跑的浓雾中触摸到了诗，他说：“我没办法摸到它。我越是跑，它越是消失不见。” 他一脸迷茫，写满了忧伤。K老师说：“我被他的话牢牢吸引了，以至于一个字都吐不出来。我用手搂着瑞德，我们慢慢地走回教室。”

剧烈的幸福感突然到来，在诗意的复活中，浓雾里的师生茫然失措，互相搀扶，甚至于静静流泪，如同悲伤。这是真正的高峰体验，也是我看过的最美的最深刻的教学相长。“诗人之所以是诗人，不总是因为他写的诗，而是因为内心的一些东西，以及把他的内在自我和身边的世界连接在一起的体系。”

好教师也如是。好教师也不只是因为她所教的东西，还在于她把她内在的自我、孩子们和世界互相编织成一个体系。这个体系，K老师称之为“我们”。世界从“我与它”变成了“我与你”，然后世界就是“我们”了。

篇15：《没有围墙的学校》读后感

此地没有围墙，没有校门，是名副其实的“开放式”学校。

此地绿竹掩映，柳杉环绕，是绝佳的隐居环境。还有山鸡、野兔、大冠鹫、黄嘴鸮等生态，仿佛传说中的世外桃源。

这是一所专为十一到十八岁的青少年而办的学校。学校重视五个理念：人类过去知识的通识理解、人格特质的自我实践、审美趣味的养成、创造能力的释放，批判能力的培养。每个孩子不同的观点在此都能被尊重、包容与启发，大人和小资的关系是朋友，互相聆听与辩证。让孩子不仅在心智上成熟，也在人格上有正向的发展，大人们会给予很长的期待，让孩子们逐渐成熟。所以孩子快乐而有自信，不需太多的教训与管理，最后他们拥有的能力是真实的，而不是被训练出来的——这就是台湾的“全人”学校，它让我知道了很多……

流连于这本《没有围墙的学校》，仔细阅读这本书，我为李崇建、甘耀明老师及其同事对孩子的特有的包容所感动。无论是开篇的“三剑客大闹江湖”毁农人菜园的处理，还是“谁把房子拆了”中对孩子的宽容地对待，都让我们深深感受到那份没有权威压制，让孩子在真实的情境中在宽容与安全的气氛中逐一澄清的对成长中的生命个

体的尊重。著名教育学者陶继新老师曾说过：天空收容每一朵云朵，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山行为壮观；大海收容每一朵浪花，故大海浩瀚无比。愿自己今后面对每一个孩子尤其是犯错的孩子时能以天空的广阔、高山的壮观、大海的浩瀚包容他们，为他们生命的天空涂抹一丝丝美丽，愿能时刻以全人教师为榜样，将包容牢刻心间。

由此，我不由得想到自己。在工作中自己曾经多少次为了孩子所犯的一点点微乎其微的小错而大动肝火，以暴风骤雨代替理智与宽容，而真正设身处地地站在孩子的角度，给孩子充分辩解以及同孩子商量的机会却微乎其微，更莫说类似孩子损坏菜园、拆毁农舍这样严重事件，这样想来不觉分外羞愧。我们知道，只要是孩子，在成长过程中难免会犯错，只要是学校，难免会有问题学生，只要是老师，难免要和问题学生打交道。我们要理智，心平气和，学会宽容的对待学生所犯的错，有效地与学生沟通。成长意味着会发生很多不可预知的事情，孩子大都有一颗敏感的心，每个人的心上或多或少都带着些伤痕，这些伤痕慢慢地形成自我的一部分。作为老师应教会学生释放过去，超越负面的生命经验。当孩子拥有了健全的心灵，将能更自在地面对人生，学习也便不再是难事。正向看待孩子的犯错。孩子犯了错，家长、老师的责罚通常只能让孩子心

生恐惧、厌恶，甚至抹杀孩子尝试创新的勇气。当然，犯错误的孩子也不会自首。宽容地与孩子讨论，只有当孩子愿意思考自己行为的时候，才可能获得真正的成长。

看过了一个个精彩的故事之后，我不得不要回到现实中来，我知道在今后的教学中会遇到各种各样的问题学生，我也会因为学生所犯的一些错误而生气，但是我相信在生气的同时，我会想到全人学校的校长老胡子与三剑客的故事，会想到李崇建老师与蓝天、白云、阿凯、阿询等学生的故事，会想到曾经小错不断，大错也犯的超爱搞恶作剧的P的成长故事，想到这些，我想我会变得理智，变得心平气和，然后有效地与学生沟通。

书中有一句话说的特别好“教育不是只有一条路，但是教育常常使人走上同一条路”。“没有规矩不成方圆”这似乎是我们大家的共识。尤其是在学校，面对还没有长大的孩子，我们学校之中充满了各种各样的规矩。这些规则可能是一些规章制度，也可能是教育者认可的金律良言。然而在全人教育者都明白：教育之路有很多条，你不能逼着孩子们都走相同的路。

书中讲到了一个故事：阿询写字不认真，错别字连篇，崇建在他的作业本上圈出30多个错别字，规定他每个错别字写一行。阿询告诉崇建完不成，崇建说这是功课，必须完成。阿询再次重申，崇建依然坚持。阿询无奈，回到

座位上开始写字。过了一会儿说：“我下周不来上课了，我要去户外学习。”崇建问：“不对吧，户外学习还要一个月。”阿询赌气的说：“不管了，就是不来了。”然后哭了起来，泪水弄湿了作业本。崇建问他为什么哭，阿询说：“告诉你有用吗？”“你不说怎么知道没有用？”“刚才我说了，我写不完，你根本不听！”这句话深深的触动了崇建的内心。让他想起了自己小的时候，老师或父母交代的任务超过了自己的负荷，让自己遇到困难而又求助无门的时候，是多么的希望能得到别人的理解和帮助。但总得到冷漠的回答时，自己别提有多么的孤独和懊恼。如今，自己是一位老师却还有以前的方法来教育今天的孩子，走入教育最惯常走的路。想想自己，又何尝不是向着“传统”一条道走下去。从看到全人学校这个名字开始，我便思索究竟什么是“全人”。书中每一个小故事无不渗透着这个概念。他是一种自然地，无拘束的，深入到学生内心深处、甚至是触及灵魂的教育方式。让学生主动思考，自己悟出对与错的真谛。而老师在其中的作用更是至关重要，他的以身示范，他的是非分明，就是给学生树立的标志。老师和学生并不是上与下、服从与被服从的关系，而是朋友，一位乐于倾听学生话语的朋友，只有和学生站在平等的位置上，他才肯向你展露心扉，才不会失去那份珍贵的天真和童心，还学生以“全人”。

篇16：围墙施工合同

乙方：

乙方担保：

通过内部招标，依照《中华人民共和国经济合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《建筑安装工程水电合同条例》及其有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本工程施工事项协商一致，达成如下协议。

第5条乙方工作。

5.1 施工安全防护用品的要求：乙方自备安全帽，自备本工种一切个人所需要的劳动安全用品、用具以及各类劳保用品。

5.2 根据本工种劳动力人员变化情况，及时向甲方提供临时生活用房和就餐要求，凭员工本人身份证办理施工现场进入证（即工作证），员工离开时应及时上交。外来务工人员，均需办理暂住证，其暂住证和工作证的工本费由乙方自负。

5.5施工现场和临时生活区内的整洁卫生要求严格按甲方制定的现场文明施工管理制度和生活区日常生活卫生管理制度执行，不得另行在现场组建食堂、煮饭。

5.6所有进场人员应对施工现场周围的建筑物、地下、地上的管线进行保护，不得有任何损害。

5.7 乙方人员在施工现场出现打架斗殴者，按2000（元/人·次）对乙方进行罚款。

5.8乙方在施工过程中应制定严格周密的对本工种和其它工种成品保护措施，因保护不当，造成的损失由乙方全权负责。

5.9乙方每天派专人对自己施工范围内的边角余料及建渣进行清扫，做到工完场清，并及时清运至场内甲方指定垃圾堆场。如乙方不能按要求清扫，甲方有权安排其他班组进行清理，发生的费用由乙方负责。

第6条进度要求。

6.1 乙方应严格按甲方施工组织设计的进度要求制定本岗位的进度计划，安排劳动力，并及时以书面方式向甲方提供工作安排及劳动力调用情况表，甲方将随时掌握情况，及时调整。

6.2 工期延误：因乙方安排不合理或劳动力不够，造成甲方的计划工期延误，乙应及时调整，并由乙方向甲方支付一定数额的工期延误损失费，以补贴对其它工种的误工费用。如若因乙方的原因无法满足甲方工期要求的，甲方有权更换施工队伍，乙最多只能得到所完成工程量的80%工程款，并不退还施工班组交纳的履的保证金。

第7条工程质量、安全及保险。

7.1 工程质量要求应满足现行相关质量验收标准及规范。如工程质量达不到以上要求，最多只能得到所施工工程总费用的70%工程款。

7.2 因工程质量出现返工，除损失自负外，还应承担由此给其他班组造成的经济或工期损失。

7.3乙方原因造成的一切安全责任事故，其安全责任和所有费用均由乙方自理。

7.4乙方须办理进场人员各种规定保险和自带机械设备的财产保险，并支付一切费用。甲方统一为施工人员购买意外伤害保险（最高保额拾万元）和意外医疗保险（保额最高壹万元），乙方按进场总人数50元/人缴纳保险费。事故发生后超出上述保额部分由乙方自行负责或视其危险程度另生增加保额。投保后若发生事故，乙方应在24小时上报，并在15天内每天向甲方提供损失情况和估价的报告，如损害继续发生，乙方在15天后每10天报告一次，直到损害结束。乙方自身操作不当等原因造成的安全责任事故，其一切安全责任和费用由乙方自理。

7.5所有隐蔽工程在隐蔽前，先由乙方自行组织验收，合格后在隐蔽前24小时通知甲方相关管理技术人员严格按施工验收规范进行验收；验收合格后，通知建设单位和监理人员验收，全部相关部门验收合格后方能进行下一道工序施工。

第8条工程量的核实确认。

8.1 乙方在竣工验收合格后30个工作日内向甲方提交实际工程量报告，甲方在收到乙方提交的工程量报告30日内完成工程量的审核工作，并计算出乙方应收的工程费用。

8.2 工程量计算以乙方实际完成的工程量为准，按施工设计图结合现场收方进行计算。

8.3D球样板房工程量按本合同单价一起结算。

第9条工程款支付。

9.1 工程款支付方式：

1）、合同签定后甲方予付乙方备料款20%（约4万元）。

2）、隔断框安装完毕支付总价的40%（含已借支饭票）。

3）隔断全部安装完毕后，按已完工程量支付至80 %（含已借支饭票）。

3）工程竣工验收合格，结算数据经项目部审核确认后，支付结算金额余款（以项目部审核确认的结算金额为准）。乙方按结算金额3%在银行开据相应金额保函给甲方作为质保金，保函期限有效期为质保期（二年）。

9.2 因乙方自身原因中途退场，甲方将不支付所有剩余的工程款。

9.3甲方支付的一切进度款及工程款均按转账进行支付，乙方提供发票。

第10条质量保证金

10.1质量保修期从工程竣工之日起。质量保修期为两年。

10.2本工程质量保证金的金额为结算总金额的3%；

10.3质量保修责任：属于保修范围和内容的项目，承包人应在接到修理通知之日后1天内派人修理。承包人不在约定期限内派人修理，发包人可委托其它人员修理，保修费用从质量保修金内扣除。

第11条其它

11.1 本工程力保“省标化工地”、“天府杯”工程，争创“鲁班奖”，乙方必须满足并保证合同施工范围内的现场文明施工，材料的及时清理，回收二次使用，工程质量缺陷及通病的及时整改，并配合甲方清理及维护标化现场。

11.2乙方进场必须遵守甲方各项管理制度，服从甲方再管理人员的安排的指挥。

11.3乙方不允许转包。

11.4担保责任：担保方承担一切连带责任。

11.5 甲、乙双方发生争议时，由甲、乙双方协商解决。

11.6合同生效和终止：合同签字盖章后生效，至工程结束，工程款及履约保证金全部付清后自行终

止。

11.7 因一方违约使合同不能履行，另一方欲中止或解除合同，应提前8天通知对方，方可中止或解除合同，并由违约方承担违约责任。

11.8乙方质量或工期达不到合同要求的，甲方有权解除合同，乙方的最多只能得到所完成工程量的80%工程款，并不退还施工班组的履约保证金。

11.9其它未尽事宜，由甲、乙双方协商解决。

11.10合同份数：本合同一式肆份，甲方执二份，乙方执二份。

合同订立时间：年月日

发包方（章）：四川省源泰建设工程有限公司承包方（章）：

611所101号科研楼项目部

甲方代表：乙方代表：

乙方担保人：

年月日年

篇17：让艺术走出围墙

今年是这一艺术盛会的第41届，共有来自26个国家和地区的191家画廊参展。与上一届相同的是，今年的博览会也没有局限于大皇宫之内，主办方继续推出了“展墙之外”活动，在塞纳河左岸景观大道、巴黎植物园等地举办持续时间更长的户外展览，希望让更多人有机会与当代艺术亲密接触。

国际当代艺术博览会经理珍妮弗·弗莱说，20年前，很多人都认为巴黎不会在当代艺术领域有所作为，但是现在，巴黎已经成为当代艺术的重镇。而让此博览会得到史无前例的关注的秘密，或许就是让艺术走出围墙。

Exhibition at a Glance

巴黎毕加索博物馆重新开幕/持续/巴黎毕加索博物馆/在经过5年的翻新扩建后，位于法国巴黎的毕加索博物馆于10月25日正式重新对外开放了。这座博物馆由一幢17世纪巴洛克式大楼改建，收藏了约5000件毕加索的画作、雕塑、陶瓷、照片及文件。

约翰·奥图恩回顾展/10月22日—12月21日/美国布兰迪斯大学罗斯艺术博物馆/这是约翰·奥图恩的第一个大型回顾展，展品包括了大约70幅油画和素描，全方位展示了这位1960年代洛杉矶艺术圈的传奇人物。奥图恩的后现代主义超越了他的时代，他对线条、颜色和主题的技法不仅影响了与他同时代的艺术家，并与今天的艺术家产生共鸣。