《英雄赞歌》课堂教学反思

2024-04-10

《英雄赞歌》课堂教学反思（精选14篇）

篇1：《英雄赞歌》课堂教学反思

篇一：《英雄赞歌》教学反思范文

《英雄赞歌》是一首歌词。课文读起来朗朗上口，感情饱满，很有气势。为了让学生感受到志愿军战士在敌人的刀光剑影中无所畏惧的精神。课前，我布置学生收集相关资料。教学开始，我组织学生小组内交流资料，说一说志愿军战士的英雄事迹以及自己的感受。初步感知志愿军战士舍生忘死、英勇杀敌的光辉形象。然后引导学生自渎自悟歌词，感悟语言的优美，培养语感。

篇二：《英雄赞歌》教学反思范文

英雄赞歌》是一首歌词。课文读起来朗朗上口，感情饱满，很有气势。成功的地方：

为了让学生感受到志愿军战士在敌人的刀光剑影中无所畏惧的精神。课前，我布置学生收集相关资料。教学开始，我组织学生小组内交流资料，说一说志愿军战士的英雄事迹以及自己的感受。初步感知志愿军战士舍生忘死、英勇杀敌的光辉形象。然后引导学生自渎自悟歌词，感悟语言的优美，培养语感。

课前引导组织学生多渠道、多角度收集抗美援朝时期发生的故事和涌现出的英雄人物，增加学生的感性认识。

创设情境，激发兴趣。教学开始，组织学生小组内交流资料，播放歌曲《英雄赞歌》，创设情境，激发学生的情感。让学生根据自己收集到的资料，说一说志愿军战士的英雄事迹以及自己的感受。初步感知志愿军战士舍生忘死、英勇杀敌的光辉形象。

朗读体验。课文语句感染力强，教学时把重点放在指导学生自读自悟上。先让学生充分阅读歌词，找出感受最深的地方，在小组内交流，加深理解。然后，采取多种形式指导学生朗读，采取自己喜欢的方式读，分组读、齐读等，形式要多样。不做过多的指导、分析、讲解。在熟读的基础上，鼓励学生背诵。

改进的地方：本课的教学要注重教师和学生之间，学生和学生之间的交流，那样效果会更好。

篇2：《英雄赞歌》课堂教学反思

教学目标：

了解歌曲产生的背景。透过歌词，结合《英雄儿女》这个故事，感悟英雄人物的献身精神。有感情的朗读歌词，背诵歌词。学唱歌曲。

教学重点：

了解歌曲产生的背景。结合《英雄儿女》这个故事，感悟英雄人物的献身精神。

教学难点：

学唱歌曲

教学准备：

电影《英雄儿女》、歌曲MP3

教学时间：

1课时

学生学习过程：

一、导课

1、学生表演课本剧《鸡毛信》

2、小英雄海娃的故事让我们感动，这么小的孩子就能临危不惧，同敌人斗智斗勇。在战争年代，有许许多多舍生忘死的英雄，今天，就让我们唱一曲英雄赞歌！

二、初读歌词

1、播放歌曲，学生看歌词。

2、说说从歌词中了解到什么？

3、介绍《英雄儿女》的诞生：1952年3月初，以巴金为组长的全国文联组织的赴朝创作人员踏上了满目疮痍的朝鲜土地。在朝鲜战场上，给巴金的心灵震撼最深的莫过于这个故事，1961年发表中篇小说《团圆》。1963年，根据巴金小说《团圆》改编的电影《英雄儿女》上映，成为那个年代最有影响力的作品之一。

《英雄儿女》是一部多主角的影片。抗美援朝期间，志愿军某师政委王文清在战场上，遇到了老朋友王复标的儿子王成，从而获悉失散多年的女儿王芳也在这里；前方战斗十分激烈，王成经过再三请求，终于得上最前沿无名高地。最后时刻，他抱起爆破筒，冲入敌群，英勇牺牲；文工团员王芳被委以重任：宣传哥哥的英雄事迹，穿行阵地的她与生父王文清的相认一波三折……

三、学习歌词

1、自由朗诵歌词，选择自己喜欢的部分重点读。

2、说说自己喜欢的部分和理由，抓住学生曾经看过的战争题材的电影等资料谈谈自己透过歌词联想到的。

3、练习背诵

4、欣赏歌曲，学唱歌曲。

板书设计：

英雄赞歌

英雄儿女巴金《团圆》

公木《英雄赞歌》

作业设计：

1、搜集革命题材的电影，了解其中的歌曲。

2、把《英雄赞歌》唱给父母听。

篇3：《英雄赞歌》课堂教学反思

一、罗兰之歌》的概述

公元778年, 法兰克的君主查理大帝在欧洲肆无忌惮地扩展领土, 一时整个欧洲大地狼烟四起, 许多弱小的部落遭到了查理大帝的侵略。这一年, 君主查理大帝亲自率兵攻打西班牙, 主要目的是为了收服伊比利亚半岛。但是, 在他南下攻打萨拉戈萨时, 却因其地势险要, 易守难攻, 攻打过程困难重重。最后, 虽然查理围攻萨拉戈萨长达两个多月的时间, 依旧没有进展。加之他听闻自己亲自攻打萨拉戈萨时, 王国也发生大事, 无奈之下, 只好退兵回朝。然而, 在回返途中, 遭到了严重袭击, 使其遭受到了巨大损失。在这次伏击中, 查理大帝失去了一员大将——布列塔尼边区总督罗兰。查理认为这场战役是其一生中的耻辱, 他在有生之年不愿再谈及此事。但是这场惨烈的战役却在民间传开了, 由民间说书人进行传播, 传播的过程中人口不一。久而久之, 这场败仗无形中就演变成了一场胜仗。在1080年, 图尔罗用一首英雄史诗《罗兰之歌》来赞扬总督罗兰, 主要是以罗兰为中心, 来刻画罗兰忠心、英勇、正直的形象。在法国英雄史诗中, 《罗兰之歌》是最具象征性的代表作品, 它不仅是法国民间传统文化的结晶, 还为后来史诗的制作设立了榜样。《罗兰之歌》的传颂, 使得罗兰的英勇事迹广为流传, 成为所有骑士学习和效仿的榜样。

二、中央集权的需要

罗马帝国受到蛮族入侵之后, 基本分崩离析, 奴隶制也随之瓦解, 随后封建制度开始出现。11世纪以后, 虽然法国的封建经济快速发展, 但是法国国王却得不到所有人的信服, 因其没有任何威严和震慑力, 没有人将他放在心上, 各个藩国之间争斗不止, 结果弄得民不聊生, 民怨沸腾, 经济落后, 封建制的生产关系也因此没有建立起来。基于此种情况, 所有人都迫切希望建立起以国王为中心、具有统一性的封建集权制度。因此, 中央集权与尊重王权成为了当时的主流思想, 也是人民共同的愿望。所以, 凡是在11世纪前后出现的史诗, 都是在歌颂君王的伟绩, 赞美忠臣的正直、勇敢和无所畏惧等精神。而《罗兰之歌》的出现, 恰当地展现了时代的发展趋势, 其通过反复赞扬法兰西来表达建立中央集权国家的愿望。诗歌主要描述的是在查理大帝时期, 法兰克在英明君王的领导下, 开拓领土、家业兴旺、为民谋利, 其中诗歌描述的重点是罗兰对查理大帝的遵从以及忠诚。

三、《罗兰之歌》表达出的时代精神

在当时的年代, 罗兰代表的是一种民族精神, 也是人们不断追求理想的反映。在罗兰身上折射出的精神主要有两个方面。

1. 忠君爱国

实际上, 罗兰和宗教作品中描写的英雄是不同的, 存在很大的差异。他有自己的情感, 敢爱敢恨, 并且是一位忠君爱国的将领。

如果从封建社会的思想道德方面而言, 忠君是这一时期的产物, 是必然存在的。但是如果从这个意义上去看待罗兰, 那么他就没有值得人们称赞的地方, 但是在《罗兰之歌》中, 查理大帝是一位开明的君王, 没有封建的社会思想, 他是国家统一、和平生活的希望, 忠于君王等同于忠于国家, 这种思想在当时的背景条件下, 有着明显的进步。所谓的忠诚就是能够为国家抵御外来侵略、使人们安居乐业贡献自己的一份力量。而广为流传歌颂的罗兰就是这样一个英雄。

2. 《罗兰之歌》表达出的英雄崇拜感

在查理为王期间, 罗兰随其奔赴沙场、骁勇善战, 立下汗马功劳, 无论何时, 他都无所畏惧, 这是罗兰为了维护民族尊严而表现出的勇敢的品质。而这一赞歌中对罗兰的赞美也恰巧地反映出了人们对英雄的那种崇拜感。罗兰将个人的得失抛之于脑后, 将国家利益放在首位, 也就是这种强大的责任感使他在何时都会表现出无所畏惧的表情。

结语

综上所述, 英雄史诗是封建制度建立的产物, 《罗兰之歌》是一部被人广泛流传、永不枯朽的文学作品, 它的产生和当时的社会背景息息相关。并且从这首赞歌中能够从罗兰身上看出许多封建英雄主义的特征, 即忠诚、英勇、无畏、睿智。因此, 《罗兰之歌》的产生与当时的阶级需求和时代需求是相符的。但是, 在史诗中, 无法看到基层劳动人民的身影, 所以其是阶级的产物。

参考文献

[1]徐海清.《罗兰之歌》诞生的时代因素[J].文教资料, 2012.11 (22) :110-111.

[2]何世光.从《罗兰之歌》看骑士精神[J].群文天地, 2013.11 (33) :190-191.

篇4：英雄的赞歌

文文：我最难忘“爱国宣言”这一“镜头”——“郑成功慷慨激昂地说：‘台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾。’”有道是“言为心声”，郑成功的这番话，充分表明他强烈的爱国情怀和报国雄心，“一定要收复”这几个字可以说掷地有声。联系下文，我了解到，郑成功最终赶跑了荷兰侵略者，收复了台湾，践行了他的“爱国宣言”。

欢欢：“英勇杀敌”可是一个重点“镜头”哟。你们看——“英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。……郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跑了上去。”读到这儿，我的耳边似乎回响着“隆隆”的炮声，眼前浮现出郑军官兵奋不顾身、顽强作战、英勇杀敌的情景。

朱老师：是的，课文第5自然段细致描写了敌我双方的表现，用敌人烘托郑军官兵，充分表现了郑军官兵的勇猛善战。不要忘了，这都是郑成功亲手训练的功劳啊！

萧雨：我最感动的是“民族团结”的“镜头”。台湾同胞送来了粮食、海鲜等；高山族的酋长送来鹿皮和兽肉；郑成功赠给他们丝绸和烟草，派人教高山族兄弟学习农业生产的新技术，还办起了学校，高山族子弟读书可以免除徭役……郑成功不仅收复了台湾，还用心建设台湾，他用自己的行动，换来了与台湾同胞的团结互助，共同发展。

朱老师：说得好。让我们为郑成功唱响“英雄的赞歌”，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱！

脑瓜转一转

篇5：《英雄赞歌》课文理解

本课是一首歌词，是电影《英雄儿女》的插曲。影片讲了抗美援朝时期，志愿军战士王成、王芳兄妹同上战场，王成在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲，王芳在政委王文清的帮助下以哥哥的精神为榜样，为战士服务，最终她和养父王复标，亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆的故事。

课文读起来朗朗上口，感情饱满，很有气势。有场面，有人物，有情节，更像一首叙事诗，再现了志愿军战士在硝烟炮火中英勇杀敌的英雄形象，讴歌了志愿军战士在敌人的刀光剑影中无所畏惧的精神。

歌曲共分四小节：第一小节共有六句，向我们描述了人民战士在硝烟弥漫的战场上舍身忘死保和平的场面。第二三小节，具体刻画了英雄的战士，在“地陷进去”“天塌下来”的危急时刻，不怕牺牲，勇于向前，“两脚熊熊踏烈火”“双手紧握爆破筒，怒目喷火热血涌”的英雄气概。第四小节采取设问的手法，歌颂了英雄的献身精神，表达了对英雄的`无限敬仰之情。

1.课前引导组织学生多渠道、多角度收集抗美援朝时期发生的故事和涌现出的英雄人物，增加学生的感性认识。

2.创设情境，激发兴趣。教学开始，可组织学生小组内交流资料，播放歌曲《英雄赞歌》，创设情境，激发学生的情感。让学生根据自己收集到的资料，说一说志愿军战士的英雄事迹以及自己的感受。初步感知志愿军战士舍生忘死、英勇杀敌的光辉形象。

3.充分阅读歌词，找出感受最深的地方，在小组内交流，加深理解。然后，采取多种形式指导学生朗读，可以采取自己喜欢的方式读，分组读、齐读等，形式要多样。不做过多的指导、分析、讲解。在熟读的基础上，鼓励学生背诵。

4.可以请音乐教师教唱这首歌曲也可以根据学生的兴趣欣赏歌曲。有条件的可以组织学生观看电影《英雄儿女》。

围绕主题安排了口语交际活动，目的是培养学生的口语交际能力，培养学生遇到各种灾难和突发事件时，应具有良好的品质。引导学生充分发表自己的意见和看法，鼓励学生有独到的见解。

“调查”、设计”是综合性语文实践活动，目的是培养学生的实践能力和人际交往能力，增强安全、防范意识。在学习本组课文后，教师可组织学生深入社区、学校、家庭，调查研究。可以以小组为单位，展开活动。

“观察”活动可以结合“畅所欲言”来完成。

本单元的习作仍是自由作文，为学生提供了广阔的习作空间，学生能充分发挥个性，自由表达出本单元的主题。在指导时充分尊重学生独特感受，允许自由选择表达方式。

讲评时可按不同的体裁分组，学生互评，教师巡视指导，逐渐培养学生自评作文的能力。小组评议后，选出有代表性的习作，在班上交流。

篇6：诗歌朗诵《英雄赞歌》

月

日广播稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家中午好。我广播的主题是清明节诗歌朗诵《英雄赞歌》。

鲜花象灿烂的火把燃烧在眼前……

五星红旗

象熊熊的烈焰映红了苍穹……

面对庄严的墓碑

我们心如潮涌

面对先烈的英灵

我们热泪盈眶……

耳边，仿佛还震荡着激烈的枪炮声

眼前，好像还弥漫着战斗的浓浓硝烟……

永远不会忘记

身先士卒，革命志士逞英豪

永远不会忘记

力战顽敌，一片丹心照乾坤

一个声音高喊着

勇往直前，战斗不息……

是你们

使天空变得晴朗高远

是你们

使大地变得瑰丽斑斓

是你们

使阳光变得灿烂辉煌

是你们

使春风变得和煦温暖

高亢的国歌在耳边响起

鲜艳的国旗在空中飘扬

听，革命先烈

鲜红的热血

谱写的英雄赞歌

是多么的嘹亮，多么激昂……

篇7：英雄赞歌作文

英雄，是曹操老骥伏枥志在千里的雄心壮志。

南宋末年，金军大举南侵，岳飞带领宋军与韩世忠一起北伐，很快就收复了一些失地，岳飞的军队作战勇猛，纪律严明，素有“冻死不拆屋，饿死不掠夺”。以至于金军首领感叹：“撼山易，撼岳家军难！”但在这种抗金形势对南宋极其有利时，宋高祖却向金军求和。岳飞撤军后，宋高祖解除了他的兵权，以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。在他临死前，岳飞说了八个字：“天日昭昭，天日昭昭”。英雄是无泪的，英雄是不折腰事权贵的。他铭记了母亲少年时在他背上刻的“精忠报国”；他在危急存亡之秋向历史和苍生作出“驾长车，踏破贺兰山缺”的表白；他在潇潇雨歇的夜晚，独自吟唱着“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的激烈壮怀。八百年后，我们依旧听到南阳武侯祠的雨声在低诉着挑灯夜读的岳飞，我们依然看到碑帖上遒劲奔放的“三十功名尘与土，八千里路云和月”。

英雄，是岳飞心昭天日精忠报国的豪迈。

惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕。数风流人物，还看今朝。是啊，在我国近代历史中，有许多为祖国的独立兴盛而不惜抛头颅洒热血的有志青年。毛泽东，我国第一位人民领袖，他在中华大地这片贫瘠的土地上，支撑着华夏民族的血肉与骨骼，用稀粥喂养着那些饥饿的年代。他傲立橘子洲头，指点江山，挥斥方遒。鲁迅，在风雨飘摇的日子里，弃医从文，用他那利剑般的铁笔唤醒沉睡中的国民，用犀利的语言唤醒麻木不仁的同胞，他敢于正视淋漓的鲜血，直面惨淡的人生。谁能说他们不是英雄？

英雄是穿越千年尘埃来到我们身边的朋友，他能把数千年间的历史化成一抹简单的微笑，融入我们的心中。历史不再遥远，英雄不再遥远，我们与英雄一起，再次轮回在悠长的时光隧道里，体味他们鲜活的气息。

篇8：励志歌曲《英雄赞歌》介绍

是出现在电影《英雄儿女》中的一首歌曲。相关剧情是：王成英勇牺牲之后，全军开展了学王成的运动。王芳得知哥哥王成壮烈牺牲后，想以歌唱的方式缅怀并寄托自己对哥哥的思念和崇拜。当她在创作中遇到困难时，部队首长也介入到歌曲的创作中，《英雄赞歌》在曲折中诞生。张映哲同志是歌曲原唱。

四十年传奇

凡熟悉《英雄赞歌》的观众，没有人会只将它当成是一首简单平常的歌曲随便一听，总是当即就会联想起那一部堪称经典的电影《英雄儿女》。甚至每当《英雄赞歌》唱起，人们眼前浮现的，首先是王成紧握爆破筒和王芳在战火中引吭高歌的光辉形象。因此，与其说《英雄赞歌》是一首歌曲，还不如说它是一个非常成功的电影音乐现象，而且还不只是《英雄儿女》因为有《英雄赞歌》才大获成功。于今仔细回忆，从1949年至今，在数不胜数的国产电影中，真正能让观众难以忘怀的杰作，似乎都包含着一个美丽动人的音乐形象：《上甘岭》有《我的祖国》;《冰山上的来客》有《怀念战友》和《花儿为什么这样红》;《洪湖赤卫队》有《洪湖水浪打浪》;《五朵金花》有《蝴蝶泉边》。也许正是因为有了上述脍炙人口的电影插曲，所以这些电影才能得以源远流长历久不衰。可悉数盘点之后又发现，没有哪一部国产片比《英雄儿女》更能在音乐上做足功夫。电影里的男主角，仅开演17分钟就光荣牺牲了，其后所有情节发展，基本都是在围绕一首《英雄赞歌》的创作而展现全部情节。当片中的王芳得知哥哥王成壮烈牺牲后，她长歌当哭，就想以歌唱的方式缅怀与寄托自己对哥哥的纪念和崇拜。当她在创作中遇到困难时，甚至部队最高首长也介入到了歌曲的创作中，之后《英雄赞歌》终于曲折诞生，于是它又被王芳从后方唱到前方，为浴血奋战的士兵唱，为祖国派来的慰问团唱，最后，整个电影在激越的《英雄赞歌》声中谢幕。即使跟着影片情节的自然发展，观众也会信以为真地认为，“王芳”就是《英雄赞歌》的“作词、作曲”和“主唱”;以至于人们只要一听到《英雄赞歌》的音乐和旋律，脑海里首先跳出的就是“王芳”，几十年之中，她几乎完全成了这首著名歌曲的“形象代表”。以致于在《英雄赞歌》传唱整整40年之后，有人还在寻找这首歌的原唱是谁?创作者又是何人?

“喧宾夺主”的刘尚娴

据不久前刘尚娴自己回忆，当年的经过是这样的：“要拍《英雄儿女》的时候，我刚从电影学院毕业，正在拍实习作话剧《北京人》。有一天，在走廊里面迎面碰到了武兆堤导演，跟我擦肩而过，还回头看了我一眼。不一会儿老师就把我叫去了，武导演也在，大家坐在一起随便交谈，这次见面和谈话以后，中间好象又经过了一些挺复杂的什么事情，现在也记不很清楚了。去年，我碰到了刘世龙(王成的扮演者)，他问我：你知道当年怎么挑上你的吗?我说我真不知道，结果他告诉我，最先发现我的是谢晋导演。我现在想说的是什么呢?人生有许多事情其实偶然性很大。假如在我之前找到了合适的人，也有可能会比我演得更好，只不过王芳最后还是落到了我身上。”

可真正的幕后经过，并不象刘尚娴想的那样简单。事实上，当剧本完成之后，导演武兆堤和编剧毛烽为寻找“王芳” 四处奔波，跑了许多文艺团体，可始终都没发现最合适的人选。就在他们踏破铁鞋无觅处时，谢晋给他们带来一个喜讯。原来他在北京电影学院办完事正要走出大门时，突然看见一位姑娘迎面走来，谢导一下觉得她很像武兆堤和毛烽要找的“王芳”。当时因为过往仓猝，甚至连她的名字都没来得及问，遂后才有刘尚娴所说的整个经过。

幕后主唱张映哲

20世纪90年代初，《北京日报》曾刊登了一篇首钢工人寻找这首歌原唱者的稿件，可《英雄赞歌》的真正原唱、空政歌舞团的独唱演员张映哲看到报纸后，却没有出头主动“认领”。因为她一向都不喜欢张扬自己，加之身体不好，患有脑血栓和心脏病，所以从来都没有进入人们的视线。就在本文发表之前，当记者四处进行电话采访时，许多人甚至包括好几位后来跟唱过《英雄赞歌》的著名歌唱家，仍然对这首歌的原唱者莫衷一是，甚至还有人肯定地说：原唱者肯定不会是张映哲!

为此，记者仔细考证了《英雄赞歌》在电影之外的真实幕后经过。

著名指挥家胡德风先生

记者首先找到了从1953年总政文工团成立以来，就一直在其中担任合唱队队长兼指挥的著名指挥家胡德风先生。

记者：《英雄赞歌》的首唱是不是张映哲?

胡德风：当年为《英雄儿女》唱这个歌，专门有一个演员挑选小组，《英雄赞歌》的词作者、曲作者都在其中，当时选了很多演员来试唱，可最后这些同志录过音以后，导演配合电影画面、整个合唱、还有乐队，再仔细一比较下来，都感觉还是张映哲同志最为理想，所以最后确定还由张映哲来演唱《英雄赞歌》。这个事情当时参与的许多歌唱家们都不知道，她们唱完就走了，而且都以为自己可能会选上。或者说，很多人并不知道幕后一直都在选择由谁来唱。包括张映哲自己也一样，等电影放出来之后，她才知道，哇，是我唱的。

被全国几亿人整整传唱了40年的《英雄赞歌》的真正首唱者张映哲，因为脑血拴、心脏病、胃出血，长期住在空军总医院里。5月30日凌晨，电影《英雄儿女》插曲《英雄赞歌》的首唱者、空政歌舞团著名女高音歌唱家张映哲，因病医治无效在京去世，终年77岁。[1] 我们关于《英雄赞歌》的采访，是在她的病房里进行的。

记者：您给我们讲讲《英雄赞歌》当时录制的情况。

张映哲：当时是团里下达任务，说有一个电影要录音，叫我去试唱，说前边已经有好多人都要录。我那时有别的演出任务，心里没太重视，突然有一天，团里领导通知我马上去新闻电影制片厂录音，我一点都没准备，坐车去新影厂路上，我就赶紧看谱子，进了录音棚之后，我照本宣科对着谱子唱了一遍，完全不在状态。中间休息时，编剧毛烽同志耐心地给我仔细讲电影的故事梗概，我听过之后觉得非常感动，很快就在心里引起了强烈共鸣。当一进入状态，我就要求马上录。录完之后，我跟毛烽同志说：我已经全力以赴了。说完我就走了。后来到放映《英雄儿女》时，才知道这个歌最后还是采用了我唱的。

公木先生

关于《英雄赞歌》的几段幕后故事

《英雄赞歌》的词作者是一位著名诗人、学者、教育家公木;曲作者是一位大作曲家刘炽。公木先生于10月30日因肾功能衰竭在吉林长春辞世;刘炽先生于1910月23日去世。两位大师虽并非同年同月出生，但离开人世时却象约好一样，同年同月，祭日只相差了7天。

据刘尚娴回忆：当时编剧毛烽和导演为《英雄赞歌》写歌词，找到了公木先生，先把没有最后剪辑的电影毛片给他看，之后他钻进长影招待所住了一夜，第二天就拿出了“烽烟滚滚唱英雄”。

公木先生的夫人吴翔回忆当年情景是这样的：“写《英雄赞歌》是1962年，当时武兆堤、田方、刘炽他们三个一起来家里找。公木对我讲，他们让我写歌词，我不想去，我是摘帽右派，费挺大劲写完之后还不定会怎么说。后来武兆堤、田方、刘炽还是非拉着他写，公木就被他们给拽走了。第二天下午他回来说就写了四段歌词。我问他，你的新思想基础是从哪儿来的?底气又是什么?他说我不是前几年写了一个“烈士赞”的诗嘛，我感觉《英雄儿女》这电影就跟那诗有关系，都是写英雄，刘炽给我讲了脚本、主题，然后我就写出来了。

关于《英雄赞歌》的创作，刘炽当时留下了这样回忆：“1940年，我到内蒙古去采风，住在一个名叫王月丰的出色的民间歌手家里，每天晚上就象开音乐会，唱一晚上喝一晚上。我那时记忆力好，记谱快，每晚不停地记。内蒙到处是歌，那些日子真让人难忘。写《英雄赞歌》时，就采用了一首内蒙古民歌《巴特尔陶陶呼》当种子，加以发展即完成了《英雄赞歌》。

篇9：401清明朗诵诗词《英雄赞歌》

鲜花

象灿烂的火把燃烧在眼前……

五星红旗

象熊熊的烈焰映红了苍穹……

面对庄严的墓碑

我们心如潮涌

面对先烈的英灵

我们热泪盈眶……

耳边，仿佛还震荡着激烈的枪炮声

眼前，好像还弥漫着战斗的浓浓硝烟……

永远不会忘记

身先士卒，革命志士逞英豪

永远不会忘记

力战顽敌，一片丹心照乾坤我们今天的美好生活，源于昨天你们血与汗的奉献。

没有你们抛头颅，洒热血，现在的旗帜就不会如此灿烂。没有你们的无私奉献，哪能有今天的幸福生活，是你们把生存的权利留给了后代，用血肉筑成了新的长城。

因此，只有你们才会让天宫动容，大地哀叹！

一个声音高喊着

勇往直前，战斗不息……

是你们

使天空变得晴朗高远

是你们

使大地变得瑰丽斑斓

是你们

使阳光变得灿烂辉煌

是你们

使春风变得和煦温暖高亢的国歌在耳边响起

鲜艳的国旗在空中飘扬

听，革命先烈

鲜红的热血

谱写的英雄赞歌

是多么的嘹亮，多么激昂…… 晴朗的天空，有时也会串出几股阴云，明媚的花园里，有时也会泛起几撮沉渣，你们站在了斗争的最前线，用生命和热血驱散乌云，荡涤沉潭。

如今，我们新一代的少先队员，正踏着你们开辟出来的道路，勇往直前！

明天在我们手中创造，让我们一起期盼、、、、、安息吧,英雄！

您那不朽的灵魂，已融入我们的信念；

篇10：英雄赞歌——人物专访新闻评析

--记独臂英雄丁晓兵

冯春梅朱玉张东波

2005年6月22日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛，在会见武警部队第一次党代会代表和第八届“中国武警十大忠诚卫士”时，与丁晓兵亲切握手，并勉励他说，你是党和人民的功臣，希望你保持荣誉，为党和人民再立新功。

出征--为了祖国

1984年，边陲的一场重要军事行动。

战况惨烈。一个手雷砸在丁晓兵身上。

他想也没有想，抓起手雷就扔了出去。一团火光，他失去了知觉。

几秒钟后，丁晓兵睁开眼。突然他发现，右手使不上力气，侧头一看才发现，右胳膊已经被炸断了动脉，鲜红的血液，一股股地往外喷！

战友给丁晓兵简单包扎了伤口后撤，只连着一点点皮的右臂一次次挂在树枝灌木上。他又一次拔出了匕首，把右臂与身体之间仅仅连着的一点皮割断，割下来的右臂，被他插在自己的腰带上！

整整在山里跑了近4个小时，一看到迎面跑来的接应人员，丁晓兵一头栽倒在地上！

呼吸没有，脉搏没有，血压没有，心跳没有„„有人开始为“烈士”丁晓兵换衣服。战友们把着担架，不许将“牺牲”的丁晓兵抬到烈士陵园：“他没有死，刚才还和我们一起跑回来„„”

野战医疗队恰好路过此地，一位老医生切开了丁晓兵小腿上的静脉，强行压进去了2600毫升血浆。

两天三夜后，丁晓兵睁开眼睛，看到了医院的白色天花板。然后，他发现了右大臂上包着一大团还在渗血的纱布„„

“我的手呢？”

“你们把我的手弄到哪儿去了？”

“带我去找我的手！”大夫护士怎么忍心说出口呢？一个为国立了大功的功臣，要终生面对没有右臂的生活！

全国优秀边陲儿女金质奖章，整100枚，是那一年为嘉奖边疆儿女的突出贡献而设立的。受奖名单已经确定，颁奖仪式即将举行。为褒奖丁晓兵的壮烈表现，上级为他颁发了第101枚金质奖章„„

壮士断腕，动地惊天--这是为年轻的侦察兵特意增设的一枚奖章！

进攻--直面困难

丁晓兵成为全国知名的独臂英雄。他向组织要求，一要学习，二要继续留在部队工作！部队满足了丁晓兵的要求，他被送往军校学习。

在军校的第一次考试，丁晓兵没做完试卷。

丁晓兵向老师申请延长20分钟，一个惯于右手执笔的人，左手的写字速度怎么能与他人相比？

出乎意料，老师认为，学员丁晓兵能上学，就必须用左手按时答完答卷！

为了赶上别人写字的速度，倔强的他天天到图书馆抄书，一个月抄断了9根钢笔！之后，他独臂绘丹青，在书画界多次获奖；一手好书法，足以让绝大多数右手写字的人惭愧。两年后，优秀学员丁晓兵做出了更让人瞠目的选择：下基层带兵去！

一次紧急集合，让刚到连队的他很没面子。

打背包是当兵的基本功，可是负伤以后，一只手怎么能干别人两只手做的事？

他用一只手好不容易把背包捆了个大概，跨出房门，傻了！全连官兵百十口子在等他一个人！

丁晓兵在全连面前扔下一句硬话：“今天我让大家丢脸了，一个月后，我一定再把这个脸给大家争回来！”

嘴脚并用，丁晓兵开始练着单手打背包。背包带硬，用牙叼着拉的力度一大，就像刀子一样，拉破了嘴角，拽裂了牙齿。

背包带上沾满了血迹。10多天后，丁晓兵单手打背包速度在全连数得着。

投手榴弹，全连只有丁晓兵一人不及格。丁晓兵天天跑到操场上，用教练弹砸。时间到。丁晓兵一出手：58米！

系鞋带、越障碍、整内务、洗衣服，切菜、做饭、包饺子、蒸包子，一切都是单手操练；射击，包括立、跪、卧3种姿势，涵盖自动步枪、冲锋枪、手枪、轻机枪、火箭筒等多种武器；甚至，极高难度的单杠单臂引体向上、单臂大回环，丁晓兵都能高质量完成，8门军事训练课目，7门优秀，1门良好！

无法计量他到底吃过多少苦，这是一个把所有困难嚼碎了统统吞到肚子里、消化成为动力的人！是一个扔在地上丁当作响、站起来虎虎生风的男人！是一个永远呈进攻姿势的军人！

所有的高标准严要求，都是英雄下达给自己的死命令！丁晓兵说，一个军人，战时要忘死，平时要忘我！

突围--超越荣誉

荣誉得到不易，超越荣誉更难。

丁晓兵所在的师，可以毫无愧色地叫做英雄的“主产地”！这个人称“皮旅”的师，仅列在红色光荣榜上的一等功、特等功以上的英雄就有63

人之多。英雄只能成长在孕育英雄的土壤中，这土壤，必须识英雄、爱英雄、育英雄而不能宠英雄！

一天，还当着连指导员的丁晓兵没有带着部队出早操，被团长发现了。

“全连集合！”团长招手叫来也是功臣、正带队跑步的侦察排长，开始问话。

“你打过仗？”

“报告团长，我打过仗！”

“你，立过一等功？”

“是，我立过一等功。”

“噢！一等功„„”团长狡黠地问：“还用出操？”

站在连队前列的丁晓兵几乎羞死！

在这样的集体里，丁晓兵必须学会遗忘过去的辉煌。

战斗--中国军人

作一个带兵人，丁晓兵不能只让自己成为英雄。

一个有点捣蛋的兵打靶打得一塌糊涂。丁晓兵说了他一句，这个兵回头看看：“来，你给我们做个示范！”

丁晓兵看了这个兵一眼，向前跨出一步，左手撑地，一个利落的匍匐动作，一只手射击，“铛铛铛铛铛”，5发子弹47环！

团机关干部5公里越野跑，丁晓兵特地让自己的妻子跟在队伍后面。跑到一半，他一挥手：“超过他们！”

妻子逐个超过。丁晓兵大喊：“你们怎么还跑不过一个老太太！”

部队军事演习，徒步拉练返营。行至离营区还有5公里多路的时候，已经走了两天半的官兵极为疲惫，战士脚上全是水泡，丁晓兵脚上也有一个分币大小的鸡眼肿痛不堪。

卫生员劝丁晓兵上车，丁晓兵发威：“我不许上车，你不许上车，全营不许一个人上车！最艰难的时候是胜利的前夕，奔袭回营！”

所有的官兵，被激得眼睛都红了！已经没有力气的兵，顿时变成了一群奔出草丛的豹子！全团的军人大会上，丁晓兵下台走到黄麒面前，这是个以爱兵出名、肯给受伤战士揉脚的班长。

“什么样的人最可爱？把别人装在自己心里的人最可爱。你是我敬重的人，我要向你敬礼！”

立正！一个恭敬、标准、不打一丝折扣的军礼！

敬礼--向着人民

中国在变。丁晓兵在变。但他不允许自己变化的，是对于利益的不当谋求---他依然不爱钱，不收礼。如果有人胆敢在干部提拔之际尝试，丁晓兵的火就会一下子被激起来，面沉似铁：“平时不好好工作，靠这些来讨好领导„„”送来的钱和东西会从门口直接飞出去。

有的人不解丁晓兵的举动，把扔出来的钱再加上一沓，继续送，丁晓兵也继续扔！英雄曾经回答过别人这样的问题：“别人升官发财，你平衡吗？”“平衡，我是军人，军人就是流血牺牲的。”

丁晓兵习惯于去烈士陵园走走，站在先烈们的墓碑前，寻找共产党人为何奋斗、为谁牺牲的答案，聆听那些从未走远的伟大心灵的回响。

成千上万的人能慷慨赴死、前仆后继，支撑他们的，惟有共产党人的理想之火！2003年，安徽寿县瓦埠湖堤坝突然发生特大管涌。

丁晓兵急了眼！冲上去与战士们一起运土扛包领着官兵喊号子，唱军歌，所有的人嗓子都哑了！

5个多小时后，管涌堵住了。丁晓兵觉得自己的断臂痛不可忍：原来假肢与断臂的接合处，经水一泡，一小块乌黑的残留弹片从皮下露了出来！

如果说，20多年前的丁晓兵成为英雄还有偶然因素，那么，今天的丁晓兵，是把自己的英雄业绩归零后，再一步步地在和平环境中，把自己又一次塑造成为英雄！

1987年，南京航空学院大学生王明给丁晓兵来信：我认为你成为英雄，只是过了第一关；假如10年、20年后，仍有事迹从你身上出现，英雄的称呼你才当之无愧！

当年的大学生，你在哪里？你是否听到了这首一直奏响的英雄赞歌？

我的评析：

首先，对于《英雄赞歌——记独臂英雄丁晓兵》这一人物通讯，从标题上来讲，堪称别致新颖，主标题“英雄赞歌”四字铿锵有力，定下全文基调与内涵；副标题用破折号引出，形式简洁，点明了人物和事件，主副标题，相得益彰。六个小标题皆呼应标题，用破折号将两个关键词衔接，再按顺序的方式将丁晓兵的英雄事迹和人物性格分为此六个标题一一展开，详细叙述。

其次，通篇布局新颖，将主人公丁晓兵的形象刻画烘托得很形象。在结构上，其一，该通讯的首段便用胡锦涛主席与主人公的两次握手来突出主人公丁晓兵所做过之事的伟大，所立过之功的伟大；其二，六个小标题一一展述，将全文布置得有条有理；其三，结尾段以两个问句结束全文，却又呼应开头，引读者再回当年，引起读者深思，又呼应了标题“英雄赞歌”。

再次，全文运用多种手法，更加加深了主人公在读者脑海中的印象。从写作方面来讲，通篇采用小段落格式，将全文散化，如此一来，使得通篇既不显冗杂，又吸引读者眼球。全文上下并未用任何华丽辞藻，在尊重客观事实的同时，使文章内容显得朴实有力，尽量朴实而有力的语言，在刻画了主人公的形象的同时，又反映出了作者的工笔之妙。

再之，便是对文中每一个小标题下的内容的单独看法。

出征——为了祖国

此大段中，字句简洁有力，不余赘，将主人公如何断臂的过程描绘得如让读者身临其境一般，刻骨铭心。

“呼吸没有，脉搏没有„„”一串排比式的四个“没有”使读者读来惊心动魄，不自觉的开始臆断下文的内容，然而后面的两个引号词却一改严肃气氛，换作轻松口吻，“烈士”、“牺牲”加上引号后，将下文事情的发展预先告诉了读者，这才使读者松了一口气，可谓是起到了引人入境之地步。

“我的手呢？”是主人公丁晓兵在医院醒来时的第一句话，简短四字将主人公初醒时迷糊而清醒的状态刻画出来；“你们把我的手弄到哪儿去了？”则是主人公意识到自己已失去了右手后的惶恐，他不敢面对，也不想面对；“带我去找我的手！”将主人公得知现实后的痛苦万分描绘出来，将他对自己手臂的不舍描绘出来。三句丁晓兵无回答的话，一如既往的简洁，却将主人公此时此刻的心态刻画得淋漓尽致。

进攻——直面困难

作者在此大段借助主人公断臂这一事实，把握好了视角，选取了三段让人揪心又振奋的事迹，刻画出了丁晓兵这一主人公的人物特点——忠直、坚强、执着。在叙写三段事件时，作者叙述的手法极其简明扼要，一来不落于俗套，二来精简通篇。更重要的是，三段事件前后之间对比鲜明，皆有欲扬先抑之味。在此大段中，将丁晓兵从“没做完问卷”到“一手好书法”、从“全连营百十口子在等他”到“在全连数得着”、从“只有丁晓兵一人不及格”到“丁晓兵一出手：58米”三个典型对比皆按抑先扬后的方式展开，更加凸显了主人公的执着与坚强。

在三个典型事件完成之后，作者把握好分寸，将其余事件一笔带过。本大段最后，作者用了三句愤慨的排比句将丁晓兵这一主人公的人物形象用另一种方式展开，三个“是一个„„”刻画出了主人公丁晓兵的三个不同的性格特征——坚忍、勇猛、自律。

突围——超越荣誉

这一大段内容较少，作者在标题上用了“超越荣誉”四字，与本段第一句话

相结合，更加提升了主人公的光辉形象。

战斗——中国军人

次大段内容颇为精简，但就我个人而言，次大段最后的“军人大会”一事好像并不能很好的体现该段标题，未看出作者为何作此安排。

敬礼——向着人民

这是最后一个小标题，也是文章的结尾之关键。该大段有一字用得惟妙惟肖，即“从门口直接飞出去”的“飞”字，它将丁晓兵的忠国与正直从侧面体现出来，也体现了作者熟稔地炼词功夫。此段中的对话和说话简洁得无话可说又话中有话，耐人寻味。最后这一段除了选取了更加揪心的事件之外，也能够通过作者的描述，更加深入的去了解主人公丁晓兵的人物性格。

篇11：英雄的赞歌三年级优秀作文

《上下五千年》以细腻的笔触和简洁的语言描写了一些历史上产生过较大影响的人物，真实展现了他们坎坷、曲折的人生经历。

她图文并茂，力求准确，生动地为广大读者展现祖国的悠久历史文化，再现了一位位英雄人物，他们的事迹名垂千古，惊天动地，如一首英雄的赞歌，激人向上。回顾历史，战国时期，秦国一直攻不下赵国，武将廉颇和文将蔺相如功不可没。为了国家利益，他们放弃个人恩怨，团结御敌，忠心为国，千百年来一直为后人传颂。

中国第一位皇帝秦始皇用了XX年时间，兼并了赵、韩、魏、楚、燕、齐六国，统一了中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的.封建中央集权国家。他统一了度量衡、货币、文字，为世界人民留下了宝贵的文化遗产——秦始皇兵马俑。秦朝的项羽虽然最终败在刘邦的手下，自刎于乌江岸边，却谱写出一个流芳百世的英雄传说。更让我敬佩的还有记录上自黄帝下至汉武帝长达三千余年的历史的一位伟大的史学家司马迁。公元前，司马迁因遭“李陵之祸”而被汉武帝处于腐刑，他本想以死明志，但他想，人总有一死，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。决定“就极刑而无愠色”，顽强地活下去，终于完成了《史记》。这种厄运打不垮的精神将永远流传。还有名扬古今，足智多谋的三国人物诸葛亮，谁都知晓他聪明机智，料事如神，刘备能夺得江山，都是靠他的辅助。诸葛亮曾七次生擒孟获，另外有刘备《三顾茅庐》等故事，可见他才智超人，天下无双。

《上下五千年》让我理解了中华民族的坎坷与辉煌，多么需要后人继承灿烂的文化遗产，发扬优良的民族传统。因此，我们小学生更应牢记祖国历史，传承璀璨文明。学习英雄人物以海纳百川的博大胸怀，自立自强的奋斗精神。以古今人物为榜样，学好本领将来更好的为祖国建设服务。

啊!读到祖国五千年的发展，谁能忘掉这些风流人物。

篇12：《英雄赞歌》课堂教学反思

舍生忘死、不屈不挠、舍生取义„„《狼牙山五壮士》中五壮士那舍生忘死的精神令人难以忘怀。

文章讲述了：五壮士在掩护群众和部队主力转移时，一边痛击敌人，一边诱敌上山。子弹打完了，就用石头砸，把一批批的敌人打下去后，有一批敌人扑上来了，不愿被俘的五壮士英勇的跳下悬崖。

读完文章，我眼中充溢着泪水。五壮士难道不珍惜生命吗？他们不知道这可能会葬身于此吗？不，他们都知道，他们也珍惜生命。只是大敌当前，他们不得不这么做。他们没有一点恐惧。因为他们是带着中国人民的仇恨跳崖的。

五壮士的精神在和平时期仍然可见。一次，两个小学生不慎落入水中，路过的长江大学学生见状立即下水施救。最后，落水的小学生获救了，三名大学生却因水流太急，将青春定格在了那一天。

多美的花季啊！他们都是些尚未开放的花朵，怎么就这样凋谢了？但他们的付出换来的是生命，他们应该也会认为很值得吧。无论是英勇跳崖的五壮士，还是勇救落水儿童的大学生，他们的事迹会永远在我们心中，我们的心将会为他们唱着一首壮烈的歌——英雄赞歌。

每个周一，我都会为升旗仪式敲响大鼓，看着冉冉上升的国旗，心中有种说不出的自豪。当奥运健儿在赛场上拼搏，为祖国夺取奖牌、“神舟”升天„„我的心会更坚定的说：身为中国人，我自豪！

篇13：《英雄赞歌》课堂教学反思

他令我敬佩的地方，在于他的勇气。1952年10月，他所在的连队接受了一项光荣而艰巨的任务，那就是消灭盘踞在平康和金化之间的三九一高地的美李匪军，把战线向南推进。然而，我军阵地到三九一高地之间，有着三千米宽的开阔地，这是敌人的炮火封锁区。要在这样长距离的炮火下冲击，确实是件不容易的事情。因此，为了缩短冲击距离，出奇制胜、打得敌人措手不及，我军决定在发起总攻击前一天的夜里，把部队潜伏在敌人阵地的前沿。战士们出发以前，部队首长指示：“提高纪律性，坚决执行命令，是我军的光荣传统。这次任务十分重要，也非常艰巨，在任何情况下都不能暴露目标。”您和战友们坚定地回答：“坚决完成任务!”要知道，要使52个战士潜伏在敌人眼皮底下，隐蔽二十多个小时，而且还不能有一个人暴露目标，否则就会前功尽弃，这项任务是艰巨的，同时困难是不少的。他怀着对敌人的刻骨仇恨，于战斗前夕，向党支部交了一份入党申请书。薄薄的申请书上，他写着一句钢铁誓言：为了战斗的胜利，甘愿献出自己的一切!这一项任务是何等的危险，而他却毫不犹豫地服从了部队的安排，而且没有丝毫的抱怨。完成这一项任务，最重要的是需要具备一定的耐力和耐心，他为了千千万万的朝鲜老百姓，为了中国的边疆能够不再遭到外国侵略者的骚扰，他毅然决定将生死置之度外，同命运赌一把。

他令我敬佩的地方，在于他的无私无畏、甘于奉献。身在7团9连的他被选派参加潜伏部队，并担任了发起冲锋后扫除障碍的爆破任务。12日上午，敌机向他所在的潜伏区进行低空扫射，并投掷燃烧弹，飞迸的燃烧液燃遍他的全身。尽管全身被火焰燃烧，伤痕累累，但是他为了不暴露目标，不影响整体战斗部署，掩护身边的更多战友作战，至始至终趴在火中。他任凭烈火烧焦身体纹丝不动，将双手深深地插进泥土里，身体紧紧地贴着地面，直至壮烈牺牲。作为一名战士，他深知一个人的一不小心，会给整个部队带来多少的麻烦。所以他毫不犹豫地选择了牺牲自己，来取得打仗的胜利，从而更好地保护好朝鲜人民的生命安全和财产安全。

邱少云烈士，在那战火纷飞的年代，为了朝鲜民族的独立和国家的尊严，你们不惜抛头颅、洒热血，前赴后继，用宝贵的青春和热血，在异国战场上，谱写了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。为了朝鲜人民能生活在自由的环境中，你们选择了庄严而伟大的革命事业，用短暂的生命去换取了朝鲜民族今天的和平。你们用宁死不屈的英雄气概，为我们后人树立了榜样;你们用坚定不移的革命信念，让我们懂得了什么才是真正的无私奉献。你们中有的千古留名，而有的却连姓名都不知道，但是你们所做出的贡献是一样的，你们的英雄形象深深地烙印在了朝鲜人民的心中。你们是我们的骄傲，是我们的光荣，更是一群令我们敬佩的人!