财务会计岗位体验报告

财务会计岗位体验报告（精选8篇）

篇1：财务会计岗位体验报告

大学生岗位体验实践报告

题 目 以实践为笔 谱写感恩与责任之曲 学 院

工学院 班 级 交通运输092班 负责人

张兰耀 联系电话 *** 指导老师 罗福建

日期：2010年09月08日

浙江师范大学大学生暑期岗位体验实践报告

——以实践为笔 谱写感恩与责任之曲

张兰耀

（工学院 交通运输专业0902班）

【摘要】本文记述了自己身为一名当代大学生通过暑假兼职一家中板厂的业务经理助理，实行岗位体验的实践过程和心路历程，并较全面的展述了本人所在单位的各方面情况和所在岗位相关工作。而作为父母的孩子，我不曾亲身体验到为人父母的含辛茹苦：作为社会的一份子，国家的未来，我不曾投身于社会中去近距离接触社会的底层生活，认知国家和社会各方面的落后形势，并认知社会带给我的种种安定环境。故而通过此次岗位体验，我真正明白父母的种种不易，明白自己身为一名当代青年的责任之重大。实践的过程是检验真理的过程，从中才能找准自己的定位，即我应该担负起建设更美好社会的责任，还应懂得感怀三春之思，回报社会和父母之理。

【关键词】感恩；责任；岗位；回报；体会 【正文】

一、岗位体验的目的

1、社会方面

当今社会快速发展，随之而来的竞争也非常严峻的摆在我们面前。毕竟现代社会所需要的已经不再是单纯的知识型人才，而是将知识与技能应用于实践拥有一定工作经验的创新型人才。而大学生的工作经验正可以从参加岗位体验实践中获取。

2、个人方面

通过岗位体验，能培养自己在不同环境下依靠自己的双手和大脑维持着自己生存的能力，并通过此次实践让自己更进一步的了解社会，深刻体味没有固定工作的父母的辛苦。身为一名大学生，应该能担负起为社会、为父母分忧的责任。投身于岗位体验，用实际行动回报父母的养育与教诲以及社会给自己提供良好的生存环境之恩。同时，自己还能在实践中证明自己的能力，找准属于自己的定位，并在现实生活中寻求自己的发展空间，认识自身的弱点，发扬自己的长处，培养自己独立思考、独立工作、独立解决问题的能力。与此还可以增长书本上不曾见识的技能和知识，更为重要的是，能检验自己所学的东西是否为社会所用，自己的能力是否能满足社会的要求。

二、岗位体验的方式

本次实践本人在实践单位中担任业务经理助理一职。采用跟班学习、实地观察、亲身动手体验、与同事沟通交流等方法来开展自己的岗位体验实践。

三、岗位的内容

1、实践单位的概况

（1）单位的基本情况

本人的实践单位是贵港市覃塘区东龙镇大昌中板厂。该厂位于广西贵港市东龙镇与武宣县通挽镇的交界处，即在通挽镇分岭村路口左方约两百米处。工厂门口的正前方是国道二零九二级公路，因而交通十分便利。工厂建立于二零零三年，是一个起步晚的小型私营生产类型工厂，现占地约有三十五亩，现有员工二十五名，其中老板一名，经理一名，经理助理一名，技术员四名，工人十八名。工厂从事的是运用原木生产单板的工作，其原木资源来自工厂自己种植和外购两个方向。工厂目前拥有两台四轧可逆式轨机，目前与武宣县和贵港市物流信息部合作运用社会车辆运输货物，其生产的单板销往上海、浙江、福建、广东等地。

（2）工厂的生产流程与各生产环节的情况

工厂的生产流程为：进原木——锯木——刨板——晒板——入库。总共有五大环节。进原木的环节主要是由老板和经理来办，其中的选木和购木是工厂赚钱的关键。主要是选购桉木和松木，大小在六厘米以上，长度一般为两米。而且再好是选择较园的木材，因为这类木材所得的材积大，所得单板成数高。锯木环节中一台机器需要一名技术员，锯成的优质木材要求是零点九六米长，较次的木材是零点四八米长和零点**米两种规格。刨板环节中需要一名技术员和两名拴板工人以及一名切板工人。板宽是湿板零点四八米以上，厚度至少零点零零二二米。晒板环节中一台机器需要四名工人，干湿度大十六度以上便可以入库贮存。工厂在春节后至六月份期间盈利较多，一般单板按方卖是每方米八百五十元。

2、岗位的工作流程

本人担任业务经理助理一职，主要负责生产一线的监督协助工作和货物运输的计数管理工作。一般的流程是：每天上午到生产一线依次监督个工作环节的工作，需要时投入员工中协助其工作，接着收集员工们的意见，然后回到办公室整理好意见单反馈给经理。每天下午到工厂的仓库记录当天运入的原木及运出的单板的数据，之后整理好数据交给经理。其间，有些时段会陪同经理出厂与客户、物流信息部等商谈相关事宜，并做些记录工作。

3、体验过程及具体内容

(1)对工厂和工作岗位的认知

二零一零年的八月十一日。甩掉在家长达半个多月的轻松，经过经理的推荐和老板的审核，我正式成为大昌中板厂的业务经理助理，任期为十天。主要负责生产一线的监督协助工作和货物运输的计数管理工作。十一日上午我来到中板厂，作为一名刚参加工作的员工，对新环境，新工作充满了好奇与激情，同时心中难免会有些紧张。刚开始，我在向业务经理跟班学习。学习如何开展工作，如何解决工作中的问题等等。其间，经理也带我参观了厂内各个工作基地。而且每到一个基地经理都给我认真的介绍。使我更深层次的熟悉了工厂的概况和自己的工作岗位。经理也向我提出了一些工作要求，我每天要早上七点钟上班，中午休息两个半小时，下午六点半下班。整个认知学习的过程花了两天半的时间。自己没有遇到什么困难，感觉比较顺利.(2)着手开展工作

我的工作是上午到生产一线开展监督协助工作，下午到仓库开展计数管理工作。到中板厂的第三天下午，我正式开始接手经理助理的工作。由于对工作环境没有完全适应，对工厂的货物运输情况不熟悉，当天的工作遇到了麻烦，自己还被迫参与了装货和卸货的工作，最后弄的汗流浃背不说，货物的运入和运出的记录数据也弄混了，最后还是经理帮我收拾了残局。犯下如此简单的过错，我很懊恼，觉得自己还是太嫩，工作的底气也不足了，但是在经历的开导下，我才明白，这是一个新手必须交的学费，要放开自己，能坚持过去就好了。渐渐地，我也就释怀了。经过这件事情，我第一次体会到了在外工作的艰辛，那使我才深刻明白父母早起干活的辛苦，而自己是那么的幸福。

有了第三天的教训，对于接下来几天的工作，我便更加小心谨慎。而之后的几天，我上午要到生产一线进行监督协助工作。在生产一线，我目睹了工厂的在整个生产单板的具体流程，看到了技术员熟练地运用机器锯木和刨板，整个工作块速而紧张。尽管天气炎热，在必要时我也参与了工人们的拴板工作，协助他们更加快速的完成工作，保证工作的顺利，也进一步拉近了与同事们的距离，从而能更加容易地与他们沟通交流，听听他们对工作的看法和意见。当然，刚开始我还是有些胆怯和拘谨，但是在同事的热情带动下，我也逐渐放开了自己，很快融入到他们中间。工作临近结束，我便回到办公室，正好上午的收获反馈给经理。而下午我则重复着此前的货物运输计数管理工作。记录着当天货物进出的数额，整理后交由经理过目。

在正常工作期间，我分别在第四天的上午，陪同经理上山进行选木工作；在第七天的上午，陪同经理到贵港市的物流信息部商谈相关的合作事宜；在第九天的上午，陪同经理和购买单板的老板商谈买卖事宜。而在这些工作中，我主要负责一些记录工作。通过这些经历，我增长了许多见识，熟知了商业活动的交流合作方式，还丰富了自己在物流方面的知识。第十天上午，我参加了工厂召开的全体员工会，在感受着庄严的会议气氛的同时，我也在会上总结了个人在工厂工作十天的得失，并对每个同事和领导的关照表达了感激之情。就这样，十天的岗位体验圆满完成了。

四、岗位的体会与建议

1、岗位的体会

转眼间，一个炎热的假期就要过去了，蓦然回首，不得不感慨光阴似箭般的那份无奈。当准备收拾心情，重装出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”岗位体验实践使我找到了理论与实践的较佳结合点，也使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。大学是一个教育，培养人才的圣地，而社会是一个很好的锻炼人的基地，能将学校学的知识联系社会，是一个需要不断磨练的过程，也是一个不断升华的过程，岗位体验正能给这个过程提供一个扎实的平台。

实践过程中，疲倦，劳累曾一度席卷而来，再加上火热的太阳和燥热的空气的影响下，自己有时真的没有心思继续工作下去。但是，每当这个时候，我的脑海里总会浮现出父母在烈日烘烤下的工地上坚持工作，为我们挣钱工作的身影，再想想他们每天都如此辛苦的工作还坚持了几乎三十年，难道我这个比他们轻松得多的工作还坚持不了十天吗？果真如此，我将何以面对他们，何以走上社会？又将凭什么回报社会？故而，我知道，我不能放弃。要坚持完成任务。自己的认知，让我明白了很多道理，正因为我是一名大学生，我更需要在实践中锻炼自己，更要深刻的明白父母的用心良苦，更要懂得什么是感恩，懂得自己身上的担子有多种，更要以自己的刻苦与成绩去回报父母与社会。

此次实践我也发现了自己的不足，即不善于表达自己，有些胆小和腼腆，还不够自

信等等，而这些不足给我的工作带来了一些阻碍，没能更好的与同事沟通，汲取他们的经验，以至于工作不顺心，有时甚至会因此而犯错。发现了这些不足，我以后便能跟有针对性的锻炼自己，使得自己更能适应社会的需要。当然实践中自己表现出的工作热情负责，能吃苦的优点自己也要继续发扬，运用到将来的学习生活中。

总之此次岗位体验，填补了我课堂上所没有学到的空白，真正增长了社会交际经验。同时明白了一些为人处事的道理，更重要的是，我明白了父母的不易。懂得了自身的责任，懂得了感恩，知道了要用自己的出息回报社会和父母。

2、岗位的建议

十天的岗位体验，我思考了很多，也对实践单位有了一些建议：

（1）该工厂目前没有什么工作制度，员工的心都比较散漫，我认为应该设立些简单而必不可少的规章制度，促进工厂员工团结互助，使工厂平稳和谐发展；

（2）工厂目前的财力可以实行扩建，扩大规模，以寻求更稳定而快速的发展；（3）工厂没有保留有之前的文字资料，就连基本的工厂简介也没有，因此我觉得有必要收集好此前的资料，部分可以装订成册，作为工厂的宣传册。

篇2：财务会计岗位体验报告

余梦娇

（职业技术教育学院财务会计教育专业114班）

摘要：实践是检验真理的唯一标准，而暑期的岗位体验便是将理论付诸实践的有效途径。通过在临海市鼎新市场投资开发有限公司为期两个礼拜的实习，熟悉了会计工作的一般程序，培养了自己的职业素质，丰富了实践经验，锻炼了人际交往能力。同时有助于我们正确了解行业就业现状，让我们能够结合《大学生职业生涯设计和就业指导》做出正确的职业定位与职业选择

关键词：会计工作；岗位体验；实践经验 ；职业规划

正文：

一、岗位体验目的会计是一门实践性较强的学科，经过一年的专业学习，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，进行实地学习与实践。运用所学习的专业知识来了解会计的工作流程和工作内容，加深对会计工作的认识，进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，培养实际工作能力和分析解决问题的能力，达到学以致用的目的，为此我利用暑假在叔叔上班的公司会计部门进行学习。

二、岗位体验内容

（一）公司简介

中国鼎新市场投资开发有限公司，是临海市一家专业市场投资管理公司,主要从事开发投资，致力于为广大客户提供全面专业的投资管理、投资策划及咨询服务，09年初公司开发了临海市数码城，是一个集数码产品、娱乐消遣于一体的多功能休闲娱乐中心。09年底公司投资开发了鼎新时代广场，地处临海市鹿城路，位于巾山中路和江滨路中端，周围商业气氛良好，距颐高数码广场一步之遥，离崇和门一步之差，交通极为便利，居住人口密集。商场营业面积约14000平方米，分两个楼层，约有200间商铺。每个区域均设有不同的购物休闲主题，以满足消费者的不同需求。公司现拥有：时代广场、数码城、KTV、桑拿、棋牌室、餐饮、宾馆等。随着各个项目的落成，将会为临海及周边消费者提供专业的购物及休闲中心，为广大顾客营造一个舒适、新颖、时尚的消费空间。

（二）体验过程

在上学期的课程当中学习了会计基础，我觉得受益匪浅，这是一门实用性和操作性很强的学科。因而我决定在暑假去爸爸的朋友——王叔叔所在的公司里去实习。

首先，王叔叔把我带进公司的会计部，把我介绍给了大家并帮我找了一个师父。我在公司主要是帮着师父及其他员工们做些最基础的会计工作。例如核对工资、填写记账凭证、填写进账单、制作会计凭证等。会计部的成员对我都非常的和气。师父先是耐心地向我介绍了单位的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，然后又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑，他有问必答，尤其是会计的一些基本操作，他都给予了细心的指导，在他的帮助下，我迅速适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。

刚开始师父要求我在一旁边观看他及其他员工工作边教我该怎么做，并告诉我应该注意的及容易出错的地方。第二天，师父才开始让我正式接触会计相关 岗位体验报告的工作，叫我帮他们整理原始凭证并进行统计。这个工作虽然没有太大的技术性，但这项工作也有很大的学问。因为很多员工不知道报销时需要把凭证理好，那就

需要我们耐心的把凭证整理好并归类。虽然我的动作比较慢，但也许因为我是新

人，大家对我的态度都很好。

过了几天，师父叫我帮他核对工资，这项工作考验的是耐心以及细心。虽然

大家的工资基本都固定，但也有人请假，需要调整。这项工作持续了三天后，师

父才正式开始教我填制凭证的工作。虽然以前在上课时有过几次的模拟，但当师

父和我讲凭证的各种填制要求时我仍然很认真的听讲。本以为凭着记忆加上学校

里学的理论和经验对于填制会计凭证可以熟练掌握，可是我忽视了我最弱的会计

分录的编写，以至于后来制单时有点手足无措，甚至还边写边看资料，有时还问

师父。一个上午我就写错了3张记账凭证，一旁的师父看看我笑着对我说：“写

凭证急不得，慢慢来，越急越错。写会计分录要细心，一旦这个错了，改起来就

麻烦了，后面的努力都白费了。”听了师父的话，真正的让我体会到了“纸上得

来终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的深刻含义。做账是个细腻活，马虎绝对做

不好，最最重要的就是要做到心静。

接下来让我头疼的问题来了，在课上我只学过会计分录、填写记账凭证。可

当员工要我填写一些银行进帐单、转账支票就让我傻眼了。会计分录在书本上可

以学习，可这些我根本没接触过。我和师父说老师没教过这个，而且基本连见都

没见过，我觉得特别惭愧。师父又安慰我说现在来实习的孩子有些连大写都不会

写，没啥好丢人的，只要好学并且牢记就行，最重要的是从中学到经验，及时弥

补不足。

填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出

错并不是随便用笔涂了或是用橡皮涂了就算了，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。繁琐的程序让我不敢有丁点马虎，因为这是关乎一个单位的帐务，是

一个单位以后制定发展计划的依据。

所有的帐记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，结帐最麻烦的就是有些科目数据特别多，按计算器都按到手酸，而且一不留神就

会出错，要复查两三次才行。由于我没工作到月末，因而我只需对每页进行结账。

从制单到记账的整个过程有了基本的了解之后，我工作起来就更加得心应手。

三、岗位体验收获

短短的半个月时间，只是我生命中的一段小短片，但是它让我在回想这一个

暑假时不会因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而悔恨。此次实践过程不再是简

单的完成学校任务的过程，而是让我学习的过程。

（一）学思结合，源于书本知识

通过此次实践，将理论知识与实际相结合起来，不仅让我们对整个会计核算

流程有了详细而具体的认识，熟悉了会计核算的具体工作对象，也缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离。学习不仅仅学的是理论知识，更重要的是学习如何

将理论知识应用于实践，学习将工作做到尽善尽美。

（二）岗位实战，遵守职业道德

在师父的悉心教导之下以及从周围前辈们的经验之谈中，让我明白，作为

一个会计不仅要有扎实熟练的业务操作能力，及时掌握最新的会计准则，法律规

范以及经济动态，更要有良好的职业道德素质以及严谨负责的工作态度。朱镕基

总理的“不做假账”有如警钟时时鞭策这我们。只有会计人员自身的道德素质提

高，才能够走好职业生涯的每一步。

（三）和谐相处，培养交往能力

作为一个尚未步入职场的大学生，此次社会实践让我学到的不仅仅只是关于会计业务的相关知识，还有就是人际交往能力的提高。作为企业的重要部门之一，会计部门必须时时与人沟通，以保证会计信息的及时准确的收集编制以及反馈。在实践中我便有意观察前辈们是如何和上级以及同事相处的，并努力将学到的经验运用于日常的人际交往之中。凡事悉心求教，仔细聆听。

这次的亲身体验让我在知识上、精神上都有了深刻的体验，让我更加确信选择会计这个行业对我来说是正确的。这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生的宝贵财富，今后我要以更加积极的态度来面对社会实践，磨练自己的同时让自己认识更多，在真正品读职场之前做好充分的预习准备工作。

【参考文献】

【1】财政部会计资格评价中心，经济科学出版社，《中级会计实务》2008年

【2】张娟、黄贇，经济科学出版社，《财务会计.综合版》2008年第08期

【3】朱坚、陈刚，中国出版集团现代教育出版社，《规划未来：大学生职业生涯

篇3：财务会计岗位体验报告

关键词：支票填制,翻转课堂,微课教学,岗位体验

一、教材分析

本课选用的教材是吉林人民出版社出版的《财经法规与会计职业道德》,支票是该教材第二章第四节票据结算方式中的内容,主要教授学生支票的填制方法和相关使用规定。支票是日常经济活动中最常用的一种结算方式,所以,支票的填制和使用也是会计专业学生必需掌握的专业技能之一。

二、学情分析

《财经法规与会计职业道德》通常安排在中职阶段的最后一年开设,旨在配合三年级学生准备会计从业资格考试。这个阶段学生已经较系统地学习了财务会计、成本会计等会计专业的核心课程,理论知识较强,但相比之下,实务操作技能还不扎实,急待理论结合实际的岗位强化训练。

三、教学目标(融合重难点分析与教学方法)

1.知识目标

①了解支票的概念。

②掌握支票的类型和使用规定。

③掌握支票的出票记载事项。

其中,支票的类型和使用规定以及支票的出票记载事项是本次课的知识重点,主要采用微课视频加任务单的方式引导学生自主学习。

2.技能目标:支票的签发与填制

支票的签发与填制是本节课的技能重点,其中,出票日期书写的特殊规定又是这个重点技能中的难点。

主要采用以下三种方法作为这个重难点内容的突破途径:

①温固知新:通过完成任务单中任务1复习会计数字的书写方法,为支票日期书写的学习奠定基础。

②岗位体验:将学生定位于不同的会计岗位,让学生在演中做、做中学,学中练,强化支票的签发知识与技能。

③自评与改进:让学生点评自己签发的支票,通过点评来发现问题、讨论并解决问题,培养和提高学生的自主学习能力。

3.情感与能力目标

①在支票的填写过程中培养学生严守规范、认真细致的职业习惯;②通过翻转课堂的教学方式训练学生自主学习的能力。

四、教法分析

本节课中,教师尝试采用以翻转课堂为形式、以微课教学为手段、以岗位体验为支点的现代信息技术结合岗位流程模拟的新型教学方法。

1.以翻转课堂为形式

传统的教学过程通常是传递知识在课堂,吸收内化在课外;而翻转课堂最大的特点是:传递知识在课外,内化知识在课堂。就是让学生通过慕课、微课等网络信息媒介在课外学习知识、发现问题,然后带着问题返回课堂,在老师和同学的帮助下展开讨论和完成作业的新型教学模式。

由于目前国内大多数中职院校教学区域无线网络覆盖率有限,再加上中职阶段的学生课外学习积极性不高,所以,本次课教师尝试采用“课内翻转”的形式,即前半节课以微课结和任务单的形式引导学生学习知识;后半节课通过案例加岗位体验来内化知识同时训练实践技能。

2.以微课教学为手段

随着近几年微学习和移动学习的飞速蔓延,能够随时随地的碎片化学习使简短精悍的微课程成为炙手可热的教学方法。

根据微课程的标准,本次课的教学内容可进一步分解为:支票的概念、支票的分类和支票的出票3个微课知识点,教师根据后两个知识点制作了相应的微课视频。

3.以岗位体验为支点

在会计实务中,支票通常由出纳员签发,而签发支票的印鉴则由会计主管保管,支票签发后,存根联交与会计填制记账凭证。所以,支票的签发和传递主要涉及4个岗位,分别是出纳、会计、财务主管和行政主管。本次课中,教师将学生每4人分为一组,并附于每个人以不同的岗位身份,上课即上岗,让学生通过真实的岗位体验明确支票签发的手续与流程。

五、教学环境

①空白支票若干,用于学生填制练习。

②多媒体教室一间,有无线网络,师生可用电脑和网络平台传递学习资料和微课视频,分享与展示学习成果,提交作业和反馈评价。

③教学分组,方便课堂讨论和岗位体验。

六、教学过程

本节课的教学过程设计为1课时,共分为四个阶段:

(一)激情教学、引入课题阶段:

首先,教师以《南京晨报》一则新闻:苏州一彩民独中2.56亿大奖为引例,提出体彩大奖怎么领取的问题,是带走堆积如山的现金?还是———一张支票!

以此案例,可以很好地吸引学生的注意,调动听课的积极性,同时引出本次课的课题:支票和支票的概念。

(二)微课教学、自主学习阶段:

这一阶段也是翻转课堂的知识传递阶段。由学生分组自由观看老师上传至网络平台的微课视频,同时结合自主学习任务单完成相关学习任务。

此阶段设计的意义有以下4点:

1. 利用微课自主学习,可以让学生完全根据自己的学习能力和接受水平按照自己的节奏自主地学习,针对个别一遍没学懂或不明白的地方可以进行反复观看和学习,并向教师或同组的学生进行提问,这样做显然比传统教学中让不同水平的学生按照老师统一的讲课节奏进行学习更符合分层次教学的需要;

2. 分组学习,目的是在学习的过程中可以相互合作,遇有课件中不明白的地方可以讨论提问,相互启发;

3. 教师同时进行现场辅导,解答学生在学习过程中的疑惑;

4. 学习过程中需完成任务单中前6个学习任务,其中包括复习“会计数字的书写”,这也为后边出票日期的填制这一重难点的学习奠定了良好的基础。

(三)岗位体验、巩固内化阶段:

这一阶段为翻转课堂的知识内化阶段,又分为4个教学层次:

1. 岗位体验,填制支票

根据任务单案例完成学习任务7,以小组为单位填制豫信公司采购材料用转账支票一张。小组内分出纳、会计、财务主管和行政主管4个岗位角色,先由出纳签发支票,然后传递给财务主管审核并加盖财务印鉴,继而交由行政主管加盖单位法人章,支票签发后,存根联交与会计填制记账凭证。

以岗位体验为支点,以流程演练为载体,可以让学生真切地体会到支票严谨的签发手续与规范的传递流程。

2. 成果反馈,讨论分享

支票签发完成后,各小组将自己的成果拍照上传至网络平台。教师根据各组的完成情况选取“典型支票”展示分享,并引导学生逐项点评。通过点评一方面肯定、强调正确的项目,另一方面,对于有代表性的错误项目或疑问进行讨论,在讨论中寻找正确的填制方法。

3. 难点强调与练习

为防止篡改出票日期,保护出票人的合法权益,会计制度要求支票的出票日期一律采用中文大写,并且规定了相关书写要求,即在月份为壹、贰、壹拾的月份前书写时要在前边加一个“零”字,写为“零壹月”、“零贰月”和“零壹拾月”,相应的,在日期为壹至玖、壹拾日、贰拾日、叁拾日的日期前,书写时也在前边加“零”,此外,日期为拾壹日至拾玖日的,书写时前边还需多加一个壹字。这些都是学生在填制支票时不容易掌握和喜欢出错的地方。

针对这一难点,我选择由教师亲自讲授与强调填写要点,并加强练习的方法,通过完成任务单中练习8强化与巩固出票日期的填写技巧。

4. 学习成果检验

以个人为单位根据任务单中案例9资料签发支票,并拍照提交作业至网络平台,据以评定成绩。

(四)总结与布置作业:

最后,是教学小结与课后思考:若账户金额不足支付支票票款,如何处理?这也为以后空头支票及票据支付的学习埋下伏笔。教学过程到此结束。

七、教学反思

本课的设计特点主要有以下几个方面:

1.采用翻转课堂教学模式,改变了传统课堂中重知识传递而轻知识吸收的状况;

2.充分利用现代信息化教学手段,教学互动丰富多样;

3.以自主学习任务单为指导,培养学生的自主学习能力;

4.以岗位体验和实务案例为依托,丰富学习体验;

篇4：财务会计岗位体验报告

关键词:五年一贯制高职;会计岗位;课程设置

本报告就如何搞好五年一贯制高职会计类专业的课程建设,对我市不同行业的中小企业、会计师事务所、税务师事务所及财政税务部门进行了问卷调查和走访。通过调查,笔者了解了相关企事业单位和主管部门对会计人才的需求情况及对会计专业毕业生的具体要求等,并对这些情况进行了分析,提出了一些专业建设的意见。

根据当今五年一贯制高职教育的需要,为了更好地进行专业建设,使专业培养目标更加符合经济发展的需要,并进一步加强学校与社会的联系,了解社会对会计专业人才的知识结构及能力素质的要求,我们进行了会计专业相关岗位的调查与分析。

调查方法

为了使专业调查有所成效,我们针对不同调查对象确定了不同的调查方法。

1.问卷调查

主要面向南京市中小企业和中介机构。一是向从事会计及相关工作的2008届毕业生寄发调查表,并要求他们根据自己一年多来的会计工作经历对调查表上的各项内容进行认真仔细的填写。二是对2009届毕业实习生进行调查,要求他们在实习单位找相关会计人员或师傅填写这份调查表。三是随机调查,我们随机向各中小企业发函请求会计人员填写调查表。

2.实地走访

为了得到更多更加真实的信息,我们实地走访了大量的会计师事务所、税务师事务所,中小型企业,财政、税务部门等,与相关人员进行了交流,取得了他们的大力支持和帮助,获得了许多信息。

调查结果分析

在此次调查中,我们共收回调查表234份,回收率为78%。收回的答卷涉及到工业、商品流通业、建筑业、运输业、金融业等各个行业,包括国有企业、民营企业、外资企业等不同所有制性质单位。现将主要调查数据及分项统计分析结果报告如下:

1.企业会计岗位设置状况

为了解社会对会计人员的需求情况,我们拟订了与企业实际会计岗位设置状况有关问题。根据此次调查显示,在资产规模达到250万元以上的企业单位里,会计人员数量达到4人以上的占90%左右。因而,就目前社会经济形势看,企业对会计人员的需求还是非常巨大的。

关于企业对会计人员的学历要求,我们设置了独立的问题,最后统计数字(见表1)。

表1显示:67.9%的单位对会计人员要求专科文凭;13.7%的单位对会计人员要求本科文凭;16.7%的单位对会计人员要求中专文凭。由此可见,五年一贯制高职毕业生的文凭是能够满足一般企业对会计人员的学历要求的。

在实际中,企业是如何设置会计岗位的呢?调查显示,(见表2)。

由表2可知:设置了总账会计和现金出纳岗位的企业最多,分别占了77.4%和74.8%;其次是税务会计,占71.8%。而在进一步的调查中,我们发现:具体分工中往往实行一人多岗的形式,特别是税务会计与总账会计同人的形式非常普遍。

2.企业对会计专业毕业生的知识、素质要求

(1)哪些专业知识是实际工作中最需要的?

调查显示如表3。我们可以看出:税务知识对会计人员而言,是最为需要的专业知识,选择此项的人次占83.3%;成本会计知识也是企业会计工作中很需要的,选择此项的占76.1%;选择会计电算化知识的占72.2%;而财务管理知识和审计知识由于真正运用的次数少,而不太被企业看重。

(2)五年一贯制高职学生哪些技能不够熟练?

调查显示如表4。从表4可以看出,对五年一贯制高职学生的会计操作技能,企业是非常不满意的。其中,认为会计报表编制不够熟练的有82.5%,会计账簿登记不熟练的占79.9%,其他认为会计凭证的编制、会计电算化的账务处理、纳税申报不够熟练的分别占61.1%、74.8%、70.5%。可见,五年一贯制高职会计专业学生的实践能力应大大提高。

(3)五年一贯制高职学生对哪些知识学习得不够深入

我们发现:认为税务会计岗位知识不够深入的占90%,是所有不够深入的岗位知识中最严重的;其次是成本会计岗位占72%。再次,是会计报表岗位和电算化会计岗位各占38%。

(4)五年一贯制高职学生最应学习的课程是什么?

调查显示如表5。在参加调查的20名会计专业毕业生中,选择《企业纳税会计》是最应学习的课程的人最多,占90%;其次是《税法》和《财务会计》两门课程,都占了80%。可见,税务方面的知识和会计核算工作知识在实际工作中占有重要地位。

3.中介机构和行政管理部门对会计专业毕业生的要求

在对大中型企业、会计师或税务师事务所、各财政税务机关的走访中,我们也了解了许多情况:

会计师或税务师事务所的相关人员认为:①中小企业的会计人员往往直接进行税务业务的处理,因此,作为企业会计人员必须具备扎实的会计专业知识和税务专业知识,还要非常熟悉税务法规和税务征收管理制度。只有这样,才能根据企业的实际情况,正确核算好企业经济业务,做好企业的税收核算和筹划。②中介机构对五年一贯制高职毕业生的需求是非常巨大的。为了降低人力资源成本,大量中介机构越来越倾向分层次地招聘各种人才,这样对助理会计师的需求量大大上升。这种类型的人才一般要求是具有基本的会计专业知识和税务专业知识、熟悉会计和税务法规、制度的大专学历的毕业生,这样既能完成中介机构大量的基础性的工作,又具有向注册税务师、注册会计师等高级人才发展的基础。

财政、税务机关的相关人员认为,从管理部门角度来看,企业会计人员存在的问题为:一是会计实际操作能力还不够过硬。许多单位的会计账务处理非常混乱,给管理工作带来许多不便。二是对会计、税务法规和制度不够了解。特别是刚走出校门的会计毕业生所掌握的法规、制度知识往往非常陈旧,不能适应实际工作。

对五年一贯制高职会计类课程设置和考核的几点建议

根据前面的调查分析,在此我们针对五年一贯制高职会计类专业课程设置提出如下几点建议。

1.理论课的开设应以会计与税务并重为原则

从调查可知,社会对会计人员的要求,最注重三种知识和能力:会计核算知识、税务专业知识、其他业务能力。因此,我们的课程设置也应适应社会的这种需要,可分三大模块来设置。第一模块是会计基础课,包括基础会计、财务会计、成本会计、会计电算化;第二模块是税务专业课程.包括:税法及税收相关法律、税务会计实务、税收筹划等:第三模块是专业拓展课,包括:财务管理、审计、经济法、统计学、证券投资学等。

2.采用多层次的实训方法,强调动手能力

由调查可知,社会对于会计人员的首要要求是具备实际操作能力。因此,我们在学校教育中要特别强调动手能力的训练,真正实现五年一贯制高职学生“无适应期”的目标。可以考虑采用多层次实训的方法。即:第一层次——专业课课内实践,对分散的知识点分别进行训练,如《基础会计》课内可分章安排关于凭证编制、账簿设置和登记、报表编制等环节的训练。第二层次——专业课综合实训,采用会计综台模拟实训和税务综合模拟实训、电算化会计综合实训、审计综合实训等,对分散的训练进行综合,便于学生从全局整体上来把握某一专业操作能力的实际操作。第三层次——社会实训,采用寒暑假社会实践、毕业实习等,让学生真正进入社会,结合实际经济工作进行训练。通过这些层次和数量的训练,使学生能够熟练处理各种会计和税务业务,这样一参加工作就能做到上手快、适应期短,符合社会的需要。

3.采用多样化的教学途径和考试方法

为了满足学生学习不同知识的需要,学校应采用多样化的教学途径,除了正常的课堂教学外,还有必要请企业财务经理、财税基层干部、其他学校专业资深教师等来学校作各种讲座,以利于学生掌握最新的会计法规政策,追踪最新的会计前沿知识。学校还可以在寒暑假要求学生下企业进行社会实践,写出实践报告,并酌情给予一定的学分。

考核方法上,可以根据课程性质和内容不同,进行较大幅度的改革。对理论性强、操作性差的课程,采用闭卷考试形式,以利于掌握理论知识。对操作性强的课程可直接对操作过程和成果进行考核,便于学生具备实践操作能力。部分课程如财务管理等,也可采用模拟案例,进行分析考核,以提高学生解决实际问题的能力。

这些措施都非常有利于五年一贯制高职学生对社会的了解和接触,有利于培养学生的执业能力。

参考文献

[1]姜大源.关于职业教育课程观[J].中国职业技术教育,2003(6):42-43.

[2]孟淑青.素质教育与教育改革发展[J].安徽教育,2004(8):16-17.

[3]蔡其勇.高等职业教育课程体系构建探讨[J].教育探索,2006(6):23-24.

篇5：财务会计岗位薪酬调查报告

一、财务会计岗位薪酬调查前言

据权威统计,高端财务岗位和普通会计的职业发展区别是冰火两重天,国际化高级管理会计岗位80万年薪难觅,普通会计岗位供大于求,找不到工作。从薪资待遇上来看,差异化十分显著。数据显示,全国范围内,财务总监平均年薪25万元,财务经理平均年薪为77300元,财务主管年薪为41293元,财务普通人员年薪为27005元。

二、财务会计岗位薪酬地区差异

北京地区则分别为28万元、114000元、68900元、44240元。从各级财务人员年薪增幅上来看,全国财务总监年薪增幅为13%,财务经理年薪增幅为9.0%,普通财务人员年薪增幅为7.3%。北京地区差异更为明显,财务总监年薪增幅为21%,财务经理年薪增幅为16.0%,财务主管年薪增幅为13.6%,而财务普通职员年薪增幅只在5.0%。这说明财务高管在未来的人才市场上将成为企业争相抢夺的主力军。中央财经大学会计学院副院长刘俊勇教授认为,未来十年是管理会计的.蓝海,管理会计人才缺口300万,而普通会计需求将减少2/3。

三、会计岗位平均薪酬分析

财务会计人员平均薪酬为100191元,相比的平均80464元增长了24.52%,相比去年增幅扩大(20相比增幅为11.45%)。高低位薪酬之间的差距也略微增高,从19倍降为23倍。调查显示20财会人员之间的贫富差距继续扩大。收入最高的5%人群,薪酬为493548元,相较于年的316246元增长了接近56.06%。中位数薪酬为70000元,比2010年增长16.67%。而收入最低5%人群薪酬为21199元,比2010年低位数增长了约24.27%。

四、会计岗位薪酬调查总结

篇6：会计岗位辞职报告

您好！

自从加入到公司以来已经过了一年多了，虽然时间不长，但我已经充分感受到公司这个大家庭的凝聚力和温暖。回顾这一年多以来，我衷心的感激公司让我学到了如何做一个职场人，感激领导给予的那些让我受用终身的意见与指正，这段经历将成为我生命中永远的财富。

诚然，论工作环境、团队、压力甚至个人喜好，我都很满意。

但因为个人原因以及家庭原因，故需要重新确定自己未来的发展方向。在此我对公司和所有同仁们带来的诸多不便表示深深的歉意，同时我也希望领导的理解与批准。无论今后何时何地，我都不会忘记这些充实快乐的日子，不会忘记公司给予我的一切。我将永远以自己曾是公司的一员为荣！

在此，我衷心祝愿公司的业绩一路飙升！公司领导及各位同事工作顺利！

此致

敬礼

辞职人：

日期：

会计岗位辞职报告二

尊敬的领导：

您好！

首先，非常感谢您这一年来对我的信任和关照。

这段时间，我认真回顾了这一年来的工作情况，觉得来工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这一年多来公司领导对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在公司工作的一年多时间中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢公司领导对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激公司给予了我这样的工作和锻炼机会。但同时，我发觉自己从事行业的兴趣也减退了，我不希望自己带着这种情绪工作，对不起您也对不起我自己。真得该改行了，刚好此时有个机会，我打算试试看，所以我决定辞职，请您支持。

请您谅解我做出的决定，也原谅我采取的暂别方式，我希望我们能再有共事的机会。我会在上交辞职报告后1—2周后离开公司，以便完成工作交接。

在短短的一年时间我们公司已经发生了巨大可喜的变化，我很遗憾不能为公司辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿公司的业绩一路飙升！公司领导及各位同事工作顺利！

此致

敬礼

辞职人：

日期：

会计岗位辞职报告三

尊敬的领导您好：

我进公司已经有几个月了，由于我个人的原因。经过深思熟虑地考虑，我决定辞去我目前在公司所担任的职位。

我非常重视在公司内这段经历，也很荣幸成为公司的一员，特别是公司的处事风范及素质使我倍感钦佩。在公司这几个月所学到的知识也是我一生宝贵的财富。也祝所有公司成员在工作和活动中取得更大的成绩及收益！

望领导批准我的申请，并请协助办理相关离职手续。在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。

愿祝公司生意兴隆！

敬请领导同意并批复！

此致

敬礼

辞职人：

日期：

会计岗位辞职报告四

尊敬的公司领导：

在递交这份辞呈时，我的心情十分沉重。现在公司的发展需要大家竭尽全力，由于我状态不佳，和一些个人原因的影响，无法为公司做出相应的贡献，自已心里也不能承受现在这样坐在公司却无所作为，因此请求允许离开。

当前公司正处于快速发展的阶段，同事都是斗志昂扬，壮志满怀，而我在这时候却因个人原因无法为公司分忧，实在是深感歉意，我希望公司领导在百忙之中抽出时间商量一下工作交接问题。本人在8月19日离职，希望能得到公司领导的准许！

感谢诸位在我在公司期间给予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友们在工作和活动中取得更大的成绩和收益！

此致

敬礼

辞职人：

篇7：财务会计-出纳岗位毕业实习报告

一、实习目的

1.实习目的和意义

学生在校学习期间，都有一种有别于课堂专业学习的另一种学习，那就是实习这种实习王要方式有两种，一种是到校外联系某公司企业进行买地实习，二是在校内进行模拟实习校外实习这种由老会计手把手指导的实习方式是沿用了几十年的模式，是将会计理论直接对应会计买际工作，增加会计经验的最佳万式，对于学生走出校门、理论联系买际起到很大的作用但这种实习存在难以克服的困难：公司企业的财务部门会计核算分工很细，各种会计业务交叉进行，学生基本处于“见习”状态，很难达到预期的校外实习效果，那么校内模拟实习就成为解决实践环节问题的最佳途径。

实习是会计学专业教学计划的重要组成部分，是对学生进行实际会计工作能力初步训练的基本形式，是培养学生职业技能与能力的重要环节，是全面检验和提高我校教育教学质量的必要措施。

实习的目的和意义就是使学生巩固和运用所学的基础知识和基本技能，建立会计意识和思想，对会计业务流程进行准确分析和推断，获得相关经验，进一步理解会计的特点与规律，培养与提高学生独立从事会计工作的能力，并使学生接受深刻的专业思想教育。把所学两年的理论知识与实际操作结合起来，找出差距，看应如何处理所发现的问题。总结一下所学专业知识的不足之处，不扎实的地方，找出需要重新巩固的知识，学会了和同事沟通，以及在社会工作中应该如何为人处事。

2.实习单位的发展情况

我今年实习的单位名称是**公司，经过近半个世纪的艰辛创业，特别是改革开放以来，公司坚持科学发展观，抢抓机遇，开拓创新，综合实力显著增强，竞争力得到快速提升，目前企业已经成为集房屋建筑施工总承包特级资质，市政公用工程施工总承包一级资质，地基与基础、高耸构筑物、消防专业承包二级资质为一体，拥有对外经济技术合作权以及房地产开发公司、工程总承包公司、设备安装公司、装饰装潢公司、材料租赁实业公司等多个子公司的江苏省最具实力的建筑企业集团之一。至2008年底，公司经济总量已连续18年领先全省同行企业，连续多次名列“江苏省建筑业20强企业”前茅，连续5年荣列“中国承包商60强企业”前20名，先后4年跻入“中国企业500强” 行列，连续2年跨入“世界知名承包商225强”行列。如今，公司在北京、上海、天津、青岛、南京、辽宁、济南、西南、西安、西宁、大庆、新疆、苏州、南通、合肥、重庆等地形成经营基地，在新加坡设有境外公司，企业经营地域覆盖国内28个省、市、自治区的100多个大中城市及新加坡、阿尔及利亚、日本、俄罗斯等国外30多个国家和地区。

3．实习要求

校外实习要求在实习中，使学生巩固和运用所学的基础知识和基本技能，建立会计意识和思想，对会计业务流程进行准确分析和推断，获得相关经验，进一步理解会计的特点与规律，培养与提高学生独立从事会计工作的能力，并使学生接受深刻的专业思想教育。要求如下：

（1）纪律：遵守实习单位纪律，及时与赵老师及实习单位指导老师胡会计沟通，每周向赵老师汇报实习工作情况。

（2）实习单位调查：调查实习单位的一些实际情况，并能帮助解决。（3）实习报告：定期与同学作实习交流，并互相学习，最后认真完成实习报告。

二、实习内容

1．实习培训

很是幸运，我于3月8日至4月12日利用这一个多月的时间在**公司完成了我的毕业实习任务。在实习期间我给分局领导留下了很好的印象，并得到了分局领导的一致好评。2．主要工作

下面我具体介绍一下我的实习情况：

先了解公司的发展史以及各个机构的设置情况，公司的规模、经济类型、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解公司的文化历史，认识了一些同事，公司给安排了一个特定的指导人；然后在财政部看财务人员工作，看会计人员如何做，看了一下公司的总帐以及各明细帐、记账凭证、原始凭证和上期的会计报表（主要是资产负债表和利润表）：之后安排我跟着公司的出纳学习；最后是跟着会计实习，看会计如何处理业务。

首先，身为会计人员，当进入工作单位时，先要弄清楚该单位的性质，搞清财务工作和其他部门的内在联系，对各科室构成有一个大概的了解，这是开展工作的第一步。

其次，凭证的登记与审核。凭证包括原始凭证（含自制凭证，外来凭证）和记帐凭证。记帐凭证的登记要特别注意日期、号数及借贷方的明细内容，做到逐日逐笔如实记帐，以保证凭证工作的及时，准确，高效。补充：如果借贷下方有空白处，应以曲线划去；另外，如果借贷方有数额记录错误，应以红线划去，再用蓝笔登记正确数字。

再次，明细帐，总帐的创制与记录。明细帐分为资金明细帐和费用明细帐，其中，资金明细帐需要上年结转，而费用明细帐不用结转（当月发生当月计提，月末结转至本年利润，无余额）。会计工作应先根据上一的明细帐，总帐创建当年的明细帐、总帐，然后根据原始凭证，记帐凭证登记明细帐，再根据凭证汇总表登记总帐，登记完成后再进行明细帐、总帐的核对（相应明细帐之和等于对应总帐余额），以达到帐帐相符。完成记账工作以后下一步就是登帐了，登帐需要根据每笔经济业务发生时间事由详细记录，记账的要求跟做记账凭证一样。

所有的帐都登记好了，接下来就结帐，每一帐页发生额要结一次，每个月余额也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，按计算器都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。所以会计的每一个步骤都必须仔细认真。

最后，会计报表的生成与上报。根据明细帐、总帐生成报表。在报表生成的过程中，应注意以下几点：第一，存货=原材料+低值易耗品+包装物等，应交税费=应交税金+其他应交款。第二，有的单位应收、应付帐款可能合并处理，要特别留意。第三，在上交税的报表中各税借方发生额为本年已交数，本年贷方发生额为本年应交数，上年结转数为年初未交数。第四，应上报保险数是一个累计数，上缴数额应为各月份累计之和。

现在，再来梳理一下会计工作脉络：在总帐、明细帐已建成的情形下，根据原始凭证，按照“有借必有贷，借贷必相等”的原则登记记帐凭证，然后运用计算机自动生成凭证汇总表，再根据记帐凭证登记明细帐，由凭证汇总表登记总帐，随后便进行明细帐，总帐核对，做到帐帐相符，最后根据明细帐，总帐生成报表，做到帐表相符。

跟随胡会计实习时，胡会计告诉我公司遵循企业会计准则、矿产资源法、安全生产法等法规，需要遵守好多国家的政策法规，该公司比较正规。刚跟随会计实习时，会计不是很高兴我去实习，可能是怕我添乱吧，帮不上她的忙，还要弄乱东西，后来由于我的耐心等待，合理的处理人际关系，会计态度缓和了，让我看她处理业务，还给我看了公司的凭证，原始单据，以及明细帐和总帐等，让我总结了出纳的理论与实际的不同处以及会计的理论与实际的不同处。理论知识不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具体该如何做，还需要翻看以前所学的，要把它深入扎根不是很容易啊，还得靠以后工作了在实际操作上去把它扎在心里。会计教给我如何和人们沟通，好多时候都要自己去判断，去决定该如何做，在社会上只能依赖一个人，那就是自己，不要指望别人帮你做点什么，要看看你能帮别人做什么。

三、实习总结

在此次会计理论与实际相结合的实习工作中，确实让我们学到了不少书本以外的知识，让我们对这两年半的会计学习有个总结，当然也发现了不少问题。出纳看似简单的工作若不细心还是不能胜任的。出纳的工作不难，但有些步骤是必须要遵守的，有时出纳为了省事就省略几步，在工作中这也是很常见的，看是否会影响责任分担以及业务处理是否顺利，若无影响的话，那样做还能提高效率的，若有影响，则需按部就班的一步步操作。跟随会计实习，需要提出一点，公司员工也代表公司的形象，以人为本，在做好自己的本职工作外还要处理好同事间的关系，营造一个紧张而温馨的工作环境，工作起来才会比较愉快，效率才会有所提高。还要给实习生以及外界人员留一个好印象，对公司的顺利发展应该会很有利的。

如果说礼貌坦诚是待人的一项重要标准，那么勤奋好学则是为己制定的重要标杆！勤奋，不仅要手勤，还要脑勤，要手脑并勤。既不能做手懒脑勤的好高婺远者，亦不能做手勤脑懒的不思进取者。另外，在当今知识经济条件下，勇于学习是人生不断发展进步的阶梯！科学知识日新月异，新事物层出不穷，要想在竞争如此激烈的氛围中争出一份属于自己的天地，不断学习是必不可少的重要素质，这方面从胡会计在而立之年自学word excel 五笔等计算机技能就了，这也是我永远学习的榜样！

我还未步入社会，好多事情尤其是工作上的事没有具体处理过，不知会不会做好，能不能圆满完成任务，这就要求我们对自己要足够了解，要有深层次的认识，有的工作可以直接说我可以做到、可以做好，但有的工作心里不是很有底时就要好好客观衡量自己，看能否完成，不可夸下海口也不可低估自己的能力，埋没自己。

财务、审计本身就是比较烦琐的工作，面对那么多的枯燥无味的账目和数字时常会心生烦闷、厌倦，以致于错漏百出，而愈错愈烦，愈烦愈错。必须调整好心态，只要你用心地做，反而会左右逢源，越做越觉乐趣，越做越起劲。

一个多月的实习转眼而过，回顾实习生活，我在实习的过程中，存在着一些遗憾。一是实习时间短，一个月的时间不足以对所有业务都有完整的了解；二是对于课本学习内容有所遗忘，以至于在实践过程中时常不知如何解决。对于以上问题，还需要在今后有机会的实习过程或者工作过程中注意改进和解决。

通过在实习单位近一个多月的接触，我对实习单位总体是比较满意的，麻雀虽小五脏俱全，公司体制及制度已经相当的的完善，但是我抱着及其诚恳的态度，对实习单位现状的分析和建议有以下几点： 1.公司上下级之间沟通不及时：

（1）上级的领导决策不能及时的下发到底层，导致工程进展缓慢；（2）下级意见或者建议很难传递到上层；（3）领导不了解基层现场施工情况，盲目决策。（4）现场管理混乱，导致物料浪费及其严重。

所以，我建议公司上下级之间每周例会探讨工程进展情况，上层领导应多到基层施工现场视察。

2.对于我所在财务部，由于往来账项频繁发生，由于种种原因，结算不是很及时。

（1）工程的应收款项不能及时到位，客户由于拖欠或者迟迟不能付款导致形成死账，另外形成的三角账很多。

（2）材料入库不及时登记入账，材料丢失严重，账实不相符。

（3）在融资租赁中，出现采购部门的某些人员从中利用职务之便，将租赁来的少部分物品折现，私设小金库。

面对以上不足，我建议公司重视内部审计，更好的发挥监督作用，提高透明度，保证贵公司的财务财产安全。

3.现金和银行存款的贪污现象时有发生，希望贵公司加大处罚力度。

综上所述，在这次实习期间达到了预定的目的，大量的会计专业知识与社会知识相结合，既巩固了专业知识，又学会了社会知识，对我们不久的就业很有帮助。通过这次实习，对出纳、会计等岗位有了一个深层次的认识。我找到了自己专业知识的漏洞，对好多基础性的知识不是很肯定，需要重新回顾、学习。对会计岗位人员要求的耐心、细致有了切实的体会，对于自己浮躁的心里也需要调整，把心态整理好，对自己有正确的认识与评价才能清楚自己适合什么样的工作，明白自己需要努力的方向。学会了人与人沟通需要一定的技巧。这次实习为我们步入社会奠下了基础，为我们就业找工作指明了方向。

会计专业毕业生应该有一定专业基础知识、能较熟练的掌握会计核算技能及有一定分析能力的会计人员由于模拟实习课程中所用资料教材展示了大量的直观材料，让学生获得感性的知识，扩大视野有了会计模拟实习课程，从学习《基础会计》课起，就可进行出纳实习，学生亲自动手操作，独立完成，填制凭证、登记账薄、对账和结账等项目的技能训练，就可以配合专业会计课的教学，学生置身于买际经济处理过程工作，使学习的会计理论知识得到实践检验，学生在模拟实习课程中就会有成就感，这就充分调动了学生学习的积极性，给学生树立自信心所以在会计模拟实习课程中，通过长时期、系统的模拟实习，可以较好的提高教学效果，有利于墙养技能过硬的会计人员以备毕业后能很快在工作岗位上工作的得心应手。

参考文献：

[1]朱俊高.出纳员与钱——农行出纳实习有感[J].江苏农村金融,1998,04:47.[2]吕永梅.出纳实验教学的探讨[J].丹东纺专学报,2000,01:47-48.[3]胡振军.会计实习的转变——模拟实习[J].价值工程,2014,27:276-277.[4]陈德兴.注重实际能力培养提高会计模拟实习质量[J].辽宁工学院学报(社会科学版),2004,02:46-47.[5]梁莹.能力本位视角下高职会计专业课程开发研究[D].江西科技师范大学,2013.[6]陶晓峰.高职会计实训一体化教学改革研究[D].南昌大学,2009.附件：

表一：公司财务各项指标

篇8：财务会计岗位体验报告

《财务会计》课程的教学目的是使学生比较全面、系统地理解和掌握财务会计的基本理论、基本知识和基本方法, 培养和提高学生正确分析和解决会计实务中遇到的各种问题的能力, 但从该课程的教学效果看, 学生普遍掌握的不理想, 并没有完全达到预期的教学目的。主要存在以下主要问题:

1、财务会计课程理论教学与实践教学脱节。

财务会计教学一直沿用“先理论, 后实践”教学模式。一般在第二个学期开设《财务会计》这门课程, 在毕业前的最后一个学期, 用很短的时间集中安排学生进行综合模拟实训。很多学校教学时教师讲个不休, 学生记个不停, 把记忆当作接受知识的唯一途径, 使学生实际操作能力的锻炼和培养得不到保证, 导致学生到单位见习时, 无从下手, 缺乏发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、财务会计课程教学方式不当, 教学效果欠佳。

财务会计课程教学大多遵循传统教学方式的“四重四轻”:重灌输, 轻体验;重知识, 轻情感;重书本, 轻实践;重课内, 轻课外。这种教学方式严重挫伤了学生学习的积极性和主动性。造成学生知识面狭窄, 综合运用能力不强, 学生学习的主动性受到忽视, 影响学生综合素质的提高。

3、财务会计课程教学手段落后, 学生理解会计内涵有一定难度。

教学手段普遍采用“黑板+粉笔”的落后方式, 这样不仅扼杀了学生学习的兴趣, 而且严重影响了教学质量与效果。加之课程内容与我们的日常生活联系不密切, 对学生来说, 要理解其实质内容, 无疑是有一定难度的。

综上所述, 财务会计也就往往成了枯燥无味、不得已而学之的一门课程。如何改变这种消极、被动的教学模式, 让学生主动参与到学习、教学过程中来, 最大限度地调动他们的学习积极性, 是一项亟待解决的问题。而体验式教学就是一种较为成功的方法。

二、体验式教学在财务会计教学中的应用

1、体验式教学及其特点。

体验式教学, 就是通过个人在活动中的充分参与, 先获得个人的体验, 然后在老师引导下, 团队成员共同交流, 分享个人体验, 提升认识的学习方式。即先做后学, 先行后知, “learning by doing”的方式, 符合人的认知规律。这种教学方式的特点是在教师的指导下, 以学生为中心, 学生学习不仅要用自己的脑子去想, 而且要用眼睛看, 用耳朵听, 用嘴说话, 用手操作。学生在教学过程中占主体地位, 改变了过去以教师讲授为中心的传统教学模式。

2、体验式教学在财务会计教学中的具体设计。

财务会计体验式教学主要通过“课前准备”、“情境创设”、“学生体验”、“评价体验”、“升华体验”的过程。把学习主题与学生的生活实际结合起来, 师生运用协作探讨的方式, 在情感交流、思维的碰撞中进行体验、感悟, 逐渐熏陶, 促进学生获得和掌握专业知识的一种教学方式。

(1) 课前准备。财务会计体验式教学强调在做中学, 即重视的是感觉、领悟和认知, 集体参与学习, 强调直接接触, 凸显学生主体。如果课前学生对所学的知识一无所知, 就无法进行理性的分析、激烈的探讨和深刻的思考, 因此课前学生需要做大量的准备工作。笔者通常要求学生带着问题课前预习, 让学生独立围绕下节课的内容收集资料, 以增强学生的应变能力、思辨能力和自学能力。

(2) 情境创设。本阶段教师侧重于引导学生共同营造情境, 强调学生在实践中应注意的各种问题, 及具体问题的解决方法, 化解学生对工作岗位的模糊认识, 熟练掌握岗位的工作职责、工作内容及其操作方法和技巧, 进一步明确会计岗位的工作职责、工作内容, 引导学生进行研究性学习。整个过程不是教师将已有的情境设想呈现给学生, 也不是让学生在教师的严格监控下按部就班地进行操作活动, 而是让教师以助手的身份参与情境, 同时又以顾问的身份做出适时指导。

(3) 学生体验。将学生分成几个小组, 每小组的学生讨论并选择自己感兴趣的角色。也可根据座位的组别扮演不同的角色, 如第一组扮演采购员;第二组扮演制证员;第三组扮演复核员, 等等。本阶段的重点是学生的主体地位在体验中的彰显。学生在自主构建的活动中体验, 如通过技能的操作、言语氛围的营造、角色扮演等方式参与知识、情感的呈现, 融会贯通的全过程, 点燃学习技能的热情, 激发学习技能主动性, 开启学习会计技能的大门。

(4) 评价体验。本阶段一方面引导学生进行专业知识与相关知识的整合, 将零散的知识转变为相互贯通的系统的知识;另一方面引导学生将学过的知识内化为自身的能力与素质, 真正实现理论与实践的结合。教师通过指导学生对知识、情感进行内省, 达到帮助学生呈现自我体验、与同伴进行体验交流的目的。

(5) 升华体验。教师引导学生将视野拓展到课堂以外, 利用学生对知识的共识, 对情感的共鸣来激发学生的求知欲, 从而使学生认识到“体验”这一学习活动的价值所在, 愿意并且能够在不同知识背景、情境中自主体验, 从而达到体验的升华, 是一个超越课堂意义的阶段。

三、体验式教学应用中应注意的问题

体验式教学在财务会计课程教学效果方面具有独特的优点、很强的可行性、广阔的发展前景, 但在操作中也需要注意以下几个问题:

1、教师应具有深厚的理论知识和丰富的临场指导经验或实际工作经历。

根据教学目标和内容设计适用体验式教学的项目任务是一件很难的事情, 教师必须在平时不断地收集和积累各种有用的资料, 充分挖掘和运用可利用的各种教学资源。还需要教师有丰富的实践经验和较高的技能水平, 了解最新的企业财务动态, 帮助学生解决企业日常账务中的实际问题。

2、提升学生在体验式教学中的感悟能力。

教师在指导学生实践的过程中, 要顾及学生体验水平的个别差异, 要加强对学生的感悟能力的培养、启发, 开拓学生思路, 最大限度地使不同层次的学生达到深刻的体验。有效引导学生提升其相关能力, 可采取多种教学方式, 如采用案例分析、问题情景、真实情境等“体验式”教学方法等, 通过仿真财会部门情景、仿真的会计岗位实际操作, 通过对问题的思考, 使学生掌握会计核算的全过程, 提高了学生实际操作能力和适应会计岗位需要的能力, 使教学效果显著提高。

3、注重升华体验环节。

在体验式教学过程中, 教师尽可能为学生提供可听、可看、可触摸、可经历、可操作的机会, 运用多种体验教学方式尽可能把抽象的知识还原成事实, 让学生去思考、讨论、合作, 让学生去体验事实、体验问题、体验过程、体验结论, 使学生在教师引导下真正感受到感情与思想的萌生, 形成和交流的过程, 但体验教学情景的动态性、复杂性及体验中的不确定性, 有可能对原本设计理性、周密、细致的教案展示不精确。为了保证课堂教学的质量, 就必须要注重升华体验阶段。需要教师改革教学思路, 更新教学理念, 将注入的生动形象、丰富翔实的体验教学与理性、严谨的传统教学有效地结合, 形成财务会计教学模式的优化设计与创新。

总之, 体验式教学是一项很有意义的教学方法, 只要我们把握方法, 运用得当, 就能极大地提高教学质量和教学效果, 真正培养出学以致用的会计人才。

参考文献

[1]陈彦.在高职会计课程中实行基于工作过程“体验式”教学模式的研究[J].中国校外教育, 2009.9.

[2]刘磊, 刘凤文.体验式教学在财务会计课中的运用[J].科教论丛, 2010.12.