英语翻译专业毕业简历

英语翻译专业毕业简历（通用9篇）

篇1：英语翻译专业毕业简历

个人信息

yjbys

身高：177cm

性别：男就业时间：

民族：汉族学历：硕士

出生年月：XX所学专业：英语

籍贯：上海市现居住地：北京市

婚姻状况：未婚

联系电话：

E-mail：/jianli

求职意向

期望工作性质：全职

期望工作地点：北京市

期望工作行业：教育培训

期望工作职位：英语教师、课程设计

期望工作待遇：面议

到岗时间：面谈

工作经验

* /7--至今：英国中央XX大学

外国语学院 中英同传硕士生导师

负责教授并制订中英同声传译、交替传译、商务口译、模拟会议、公众演讲等课程。

*2002 /9--2006 /2：XX高级中学

英语 教研组 中学教师

担任班主任兼英语老师，负责班级教育教学工作。深入学生当中，了解其身心健康状况，及时处理学习生活中出现的不利于学习的因素，使学生能够全身心投入学习，架起学校和家长之间沟通桥梁，齐心协力，共同培育学生，使学生能够健康地学习与成长。多次被家长评为“值得信任的老师和班主任”，先后被学校评为 “优秀教师和班主任”。

教育背景

/9--2009 /11 英国索尔福德大学 英语 硕士

2006 /9--2008 /7 上海外国语大学 英语 本科

/9--2002 /7 上海大学 英语 大专

技能证书

毕业证书、学历证书、英语专业八级证书、英国皇家特许语言学家协会口译员资格证书、英国曼彻斯特市政府注册译员资格证书、联合国同声传译见习证书、日语 二级证书。

自我评价

我是一个乐观向上的人，喜欢旅游和摄影，也喜欢一个人窝在家里听歌看书，得空的时候会和朋友去健身;

在国外的学习环境中学到了很多不同的先进的思想和教育理念，非常希望能够在自己的教育事业中实践;

但是几年的游子生活也让我深切的体会到故乡的概念，所以回到国内就再也不会走了，希望有一个稳定的工作，过起自己的生活。

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篇2：英语翻译专业毕业简历

女 29岁 河北人

学历： 大专

工作年限： 2-3年

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 北京 - 大兴 - 海子角

求职意向：采购员/助理 | 行政专员/助理 | 财务/会计助理

学习能力强 诚信正直 责任心强

工作经验

(工作了5年1个月，做了1份工作)

易县融铄石材有限公司

工作时间：5月 至今[5年1个月]

职位名称：销售

工作内容：具体工作描述：自从加入融铄石材，从事客户的开发维护工作--由于没有网络平台，展会暂停参加，所以每天只能从免费BTB网站，搜集客户信息。 同时兼作出货与入库记录;日常生活费管理。

教育经历

6月毕业 保定学院 商务英语

语言技能

英语：一般

证书奖项

证书名称：会计从业资格证 颁发时间：6月 颁发机构：保定市财政局

证书名称：大学英语六级 颁发时间：206月 颁发机构：教育部高等教育司

证书名称：会计从业资格证 颁发时间：年6月 颁发机构：保定市财政局

证书名称：大学英语六级 颁发时间：2010年6月 颁发机构：教育部高等教育司

自我描述

目前在职，考虑换工作。所以没有办法及时接听您的电话。可以给我短信或发我邮箱，这样已有时间我可以联系您。

1.内向，不善于言辞，普通话不怎么好。 2.踏实稳重，好学。虽然没有聪明的大脑，但是相信只要肯学，肯努力，一定会有收获。

3.对于本人来说工资高低不是问题，只要干得开心就OK。

4.有会计从业资格证，初级会计师证也有，但是没有这方面的经验。如公司有需要，也可以兼做这方面的工作。

篇3：英语翻译专业毕业简历

一、调查结果与分析

(一) 就业状况

1) 对目前工作是否满意。33%的毕业生表示对目前的工作非常满意, 61%的毕业生表示不满意, 6%的人选择无所谓。按照选择人数多少排列, 对工作满意的原因依次为发展空间大、受领导赏识、薪水高、和同事相处融洽。对工作不满意的原因依次为发展空间小、薪水低、不受领导赏识、和同事相处不融洽。2) 影响就业的最主要因素是什么。28%的毕业生认为阻碍就业的最主要因素是学识能力不足, 31%认为是缺乏实践经验, 21%认为是社会关系欠缺, 10%认为是求职方法技巧欠缺, 6%认为是行业知识欠缺, 4%选择其他。31%的毕业生认为对就业帮助最大的因素是学识能力, 36%认为是实践经验, 11%认为是求职技巧, 16%认为是社会关系, 6%认为是行业知识。3) 影响职业发展的最主要因素是什么。38%的毕业生认为阻碍职业发展的最主要因素是英语知识和能力, 27%认为是相关行业知识和经验, 18%认为是领导的赏识, 12%认为是人际关系网络, 6%认为是学历。28%的毕业生认为对其职业发展帮助最大的因素是英语知识和能力, 26%认为是相关行业知识和经验, 25%认为是领导的赏识, 17%认为是人际关系网络, 4%认为是学历。

(二) 英语使用情况

1) 工作中是否会用到大学期间所学习的英语知识。65%的毕业生表示经常用到, 17%表示偶尔用到, 18表示完全用不到。通过访谈, 笔者了解到一些毕业生在工作中完全用不到英语知识是因为他们所从事的工作与英语没有关系。46%的毕业生表示大学期间所学习的英语知识对工作有很大帮助, 39%表示有一些帮助, 15%表示几乎没有帮助。2) 英语知识和能力是否能够胜任工作需要。仅有32%的毕业生认为他们的英语知识和能力能够胜任目前工作的需要, 剩余68%的毕业生认为不能胜任。64%的毕业生表示单位的领导和同事认可他们的英语知识和能力, 其他人表示不认可。通过访谈笔者了解到, 很多毕业生需要边工作边学习, 在校期间所学知识远远不能满足工作需求。3) 工作过程中最常用到哪项英语基本技能。按照选择人数多少排列, 工作中最常用到的英语基本技能依次为听说、译、读、写。47%的毕业生表示他们的听说技能仍需提高, 31%认为翻译技能需提高, 12%认为阅读技能需提高, 10%认为写作技能需提高。4) 工作中是否经常用到职业英语知识。59%的毕业生表示他们在工作中经常用到职业英语知识, 20%表示偶尔用到, 21%表示完全用不到。通过访谈笔者了解到一些毕业生用不到职业英语知识是因为他们的职业与英语无关。仅有18%的毕业生表示他们的职业英语知识是在校期间所学, 其余都表示是在工作过程中所学。

(三) 教学评价

1. 对所毕业院校的英语专业教学是否满意?

仅有39%的毕业生表示对所毕业院校的英语专业教学满意, 其余的人选择不满意。按选择人数多少排列, 不满意的原因依次为教学内容脱离现实、教学方法陈旧、实训机会太少、课程设置不合理、教师不认真负责、教学硬件设施落后。满意的原因依次为教师认真负责、教学内容符合现实需要、教学方法新颖、课程设置合理、实训机会多。

2. 所毕业院校的英语专业课教学是否符合用人单位需求?

42%的毕业生认为所毕业院校的英语专业课教学符合用人单位需求, 其余的人认为不符合。34%的毕业生认为所毕业院校的英语专业教师按照学生的职业需求和用人单位需求开展课堂教学, 其他人认为没有按照。

3. 在大学就读期间是否有必要学习职业英语知识?

67%的毕业生认为在大学就读期间有必要学习职业英语知识, 其余的人认为没有必要。通过访谈, 笔者了解到认为没有必要学习职业英语知识的毕业生有一部分从事的工作与英语无关, 还有一些人认为工作之后再学习也可以。

三、结论及建议

依据问卷和访谈分析结果, 可以得出以下两个结论:

(一) 英语知识和能力是影响英语专业毕业生就业和职业发展的关键因素

英语知识和能力欠缺是阻碍英语专业毕业生就业和职业发展的主要因素, 但同时也是帮助他们就业和职业发展的主要因素。大部分毕业生在工作过程中经常会用到在校期间所学习的英语知识, 但大部分毕业生表示他们的英语知识和能力不能满足工作的需求。这说明英语专业在校生需要高度重视英语专业知识的学习和英语各项基本技能的提升, 这样才能够为将来就业和职业发展打下良好的基础。

(二) 英语专业毕业生的就业, 尤其是职业发展需要职业英语知识

调查结果显示, 缺乏实际工作经验是阻碍英语专业学生就业的主要因素。大部分毕业生在工作过程中经常用到职业英语知识, 多数毕业生也认为英语专业学生在校期间有必要学习职业英语知识, 高职院校英语专业教学不太符合用人单位的需求。这表明高职院校英语专业应重视职业英语教学, 应从教学内容、教学方法、教学评价等方面着手开展职业英语教学模式, 这样才能够真正培养出符合社会和用人单位需求的应用型英语人才。

摘要：本文以部分河北外国语职业学院英语专业毕业生为调查对象, 对河北省高职院校英语专业毕业生的职业需求进行分析, 并在此基础上得出结论、提出建议, 旨在探索英语教学改革新途径, 令英语人才培养满足就业市场需求。

关键词：职业需求,职业英语,就业

参考文献

[1]贾云秀, 冯玉芳.河北省高职院校毕业生就业问题分析[J].产业与科技论坛, 2013.

篇4：英语专业本科毕业论文评析

关键词：英语专业；毕业论文；写作

一、引言

毕业论文写作是对英语专业学生在本科学习阶段所学知识的综合应用和考查。根据高校外语专业教学指导委员会英语组制定的《高等学校英语专业英语教学大纲》，毕业论文是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。毕业论文一般应用英语撰写，长度为3000～5000个单词，要求文字通顺，思路清晰，内容充实，有一定的独立见解。作为《中华人民共和国学位条例》中规定的大学本科教育的必要环节，英语专业毕业论文写作对学生能够顺利完成本科学业、获得学位具有关键性的作用。由此可见，教育部门对英语专业毕业论文写作的必要性、重要性以及具体要求已经非常明确，但在具体实践中，该项任务的完成情况很难令人满意。虽然目前的研究文献数量不多，但相关专家学者对该问题已经都有所认识并进行了比较深入的探讨，马建华、张春芳、李萍等学者主要从论文的选题、学生的态度、指导教师的指导等方面研究目前的论文写作存在的问题；盛国强、周永模、路文军、孙文抗等则以调查报告的形式进行研究，所发现的问题与上述研究比较相似。2004年，高等学校外语专业教学指导委员会成立的评估小组对4所不同类型的学校进行评估，发现了英语专业本科教学中的许多问题，包括学生的听、说、读、写、译的基本功不够扎实，毕业论文指导和质量比较薄弱等。由此可见，英语专业的本科毕业论文写作普遍存在问题，对该方面问题的研究有助于提高我国英语专业本科毕业生的整体水平。

本文拟对具体英语专业本科毕业论文实例进行深入细致分析，通过第一手资料从微观层面发现、分析并总结存在的问题，对英语专业本科毕业生论文的写作工作提出更具体、更有针对性和实践意义的解决办法。

二、研究对象

本文的研究对象为我校英语专业本科毕业论文，这些论文选题范围涉及英语教学、语言文化、语言学、经济等方面，文章的长度及格式等符合学校以及教学大纲的要求。本文结合对研究对象的总体研究和对个案的深入分析，以从中随机抽取两篇初稿作为具体点评和分析对象，对英语专业本科生毕业论文写作存在的问题进行详细探讨。

三、毕业论文例文评析

通过一般研究和个案分析，笔者发现论文写作中存在不少值得英语专业指导教师和学生注意的问题，其中很多具有相当大的代表性和共性，具体如下：

第一，题目拟定不当。好的论文题目是就某一话题进一步提炼，使其凝缩于问题的某一方面或某几个方面，题目不能过大。论文题目的语言应该简洁、凝练，明确表达文章的核心内容。有的学生的论文题目过于宽泛。如有一篇论文的题目为The Body Language in Cross-cultural Communication，这样的题目涉及很多不同情况的跨文化沟通，目前这种篇幅的论文无法驾驭。细读文章，可以发现其主要内容涉及的是中国与西方的跨文化沟通，则题目中应对此内容有所体现和归纳。另一篇题目为Understand the Misunderstanding： Chinese Film Audiences See America the Way They Do，则有些语焉不详，让人不知所云。论文内容实际是讨论美国电影中呈现的与美国社会实际情况不相符的内容，如英雄主义、家庭和子女教育、暴力犯罪、性自由等，但从题目中看不出来对这些内容的反映。同时，该论文的题目表述本身也有些含糊。所以这两篇论文的题目都存在需要修改的地方。

第二，语篇思维模式不符合英语论文的要求。英语语篇经过长期演化和发展，最终形成了线性思维模式，即一个段落通常以一个主题句开头，直截了当地点明该段落的中心思想，其后各句对该中心思想进行分析发展。在这一过程中，段落中的各句自然地从前一句中产生出来，整个段落的意思呈直线顺序发展，使主题内容逐渐丰满并最后得到圆满表述。在两篇例文中，都广泛地存在着违背这种语篇模式的段落，经常一段话读了半天仍然找不到中心思想是什么，有时候可能在段落的最后才对主要思想进行总结性表述，有时甚至只能靠对所有内容的归纳才能总结出主题，有时则根本没有主题思想。同时，一段话中的句与句之间也经常呈跳跃性和不连贯性。可以说，这个问题在中国英语学习者中普遍存在，在笔者的执教过程中对此有深刻体会，对这个问题，只有具有针对性和一定强度的写作强化训练才能有所改善。该问题的出现，固然有中国人的迂回式传统思维方式的影响，但也反映出学生平时在该方面写作训练的不足。

第三，语言基本功问题较多。首先，语法错误比较多。两篇例文中都有较多语法错误出现，包括人称和单复数错误、时态错误、词语搭配错误等：①various meaning；②A famous psychologist have ever advanced a formula；③He only like money； ④Gun shots， explore， and racing are the eternal theme of action movies； ⑤American society is so complicated to generalize； ⑥We are supposed to analyses the reasons why people use body language differently； ⑦We know how important of body language is and some reasons why they are different…这些多数在高中时就应达到熟练掌握程度的语法内容在英语本科生的毕业论文中还会如此频繁出现，应该引起英语专业教师的高度重视，因为了它反映出英语专业毕业生们的语法掌握可能并不能完全达到国家教委对英语专业毕业生培养方案中的要求。虽然在大学阶段语法知识已非教学重点，大学英语教学也不强调对语法的掌握，但是写出合乎语法规范的句子，对于无论英语专业还是非英语专业的学生来说，都应该仍然是基本要求。如果教师在教学过程中发现学生在该方面有欠缺，应尽早采取改善性措施，而不能等到毕业论文写作阶段才使该问题暴露出来，从而确保毕业生的水平和质量。此外，例文中还有很多中文式表达的错误，这也应属于学生的语言基本功问题范畴。

第四，拼凑痕迹比较明显。对于即将毕业的英语本科生来说，毕业论文写作是对四年大学专业英语学习成果的检查和综合应用，是一项艰巨的任务，也是重大挑战。在这一过程中，学生不但要正确运用自己所学的专业知识，还要掌握一些进行科研工作的基本方法和技能，比如查找文献，总结归纳和提炼有用知识，引经据典对自己的观点加以支持和证实，因此，如何善加利用查找到的文献资料就显得比较重要。两篇论文都不同程度存在不能很好地将文献资料融入自己的论证体系中、拼凑痕迹比较明显的问题。针对这个问题，学生应该对掌握的资料认真阅读，提炼归纳出符合自己需要的内容，如果确实需要引用，则应该按照学术规范的要求标明出处来源。

四、结论

通过对两篇英语专业毕业生论文初稿的详细分析，我们可以了解到学生在毕业论文写作过程中出现的一些比较普遍和具有共性的问题，这些问题有的涉及到论文写作方法的问题，有的则反映出学生的语言基本功和写作训练的不足。要解决这些问题，一方面需要教师在平时的教学过程中善于发现问题和采取积极措施解决问题，另一方面也需要学生所在院系在学生开始毕业论文写作之前进行充分的指导，同时向学生明确论文写作意义、严格论文写作要求、调动学生积极性、端正学生写作态度，从而真正提高英语专业毕业生的论文写作质量。

参考文献：

[1]马建华.英语专业毕业论文写作现状分析与对策[J].长春师范学院学报，2006（4）：155-156.

[2]张春芳.近30年国内英语专业毕业论文写作研究[J].常州大学学报，2011（1）：99-102.

[3]李萍.英语专业学生撰写英语论文常见错误评析[J].成都大学学报，2003（3）：87-90.

[4]盛国强，周永模.英语专业本科毕业论文存在问题的分析和对策[J].上海海洋大学学报，2011（7）.

[5]路文军.英语专业本科生毕业论文写作调查与建议[J].长春师范学院学报，2008（1）：134-137.

[6]孙文抗.英语专业学士论文写作现状分析[J].外语界，2004（3）：59-64.

[7]戴炜栋，张雪梅.谈英语专业教学评估和学科建设[J].中国外语，2005（2）.

篇5：英语专业毕业生简历

基本信息

姓 名：glzy8.com

性 别：女

出生年月：1986-10-22

民 族：汉族

最高学历：本科

现居住地：河北省-石家庄市

工作年限：应届毕业生

到岗时间：随时

联系电话：0311-86668888

求职意向

应聘类型：专/兼职皆可

应聘职位：英语翻译,教师,家教

应聘行业：教育/培训/学术/科研

期望工作地区：北京市,石家庄市,石家庄其它地区

自我评价

极强的自学能力，高度的责任心，很强的可塑性，热爱工作，热爱生活，诚实守信，与人为善，孝顺父母，关心他人。不以物喜，不以己悲。在遇到挫折时，坚信：天生我才必有用。只要有1%的希望，就要付出100%的努力。真诚地希望我的加入为贵单位带来可观的效益。

工作经历

石家庄经济技术开发区中学2007-9至2007-10：代课老师 代理班主任

所在部门：初三

工作描述：007年9月——10月在石家庄经济技术开发区中学实习，代初三英语课，代理班主任，实习期间，勤勤恳恳，任劳任怨，不记报酬，努力工作，与同事关系融洽，耐心解决学生在学习中的疑难问题，受到指导老师和校领导的好评。圆满完成实习任务。

教育背景

2005-9至2009-7学校名称：河北师范大学汇华学院

专业名称：英语

取得学历：本科

教育描述：

积极参加校内组织的活动，曾参加新飞集团举办的奥运助威团选拔活动，虽然没能闯过最后一关，但重在参与，领会了奥运精神，经验即是财富。

在校期间，担任校园邮递员，认真履行职责，即时收发信件，获得老师和同学的一致好评。

作为宿舍长，严于律己，宽以待人，团结同学，热心解决舍友的难题，努力做好自己的本职工作。不辜负大家伙的信任。

it技能

技能描述：计算机一级水平操作能力：能熟练操作ms office,使用多媒体教学，制作ppt教学课件。

语言技能

外语语种：法语外语水平：良好外语语种：英语外语水平：八级

证书

于2007年4月参加专四考试，获英语专业四级证书。

于2008年3月参加普通话水平测试，获一级乙等证书。

于2009年3月参加专八考试，获英语专业八级证书。

篇6：英语专业毕业生简历

姓 名： yjbys

性 别： 女

年 龄： 23岁

最高学历： 本科

政治面貌： 共青团员

现居城市： 浙江

籍 贯： 河北

婚姻状况： 未婚

联系电话：

电子邮箱： /jianli

求职意向

工作年限： 人才类型

工作类型： 全职

期望薪资： 面议

工作地点： 南昌市

求职行业： 金融保险、证券、期货、高级文秘

求职职位： 全部市场/策划/公关 全部证券/金融/投资/银行

工作经历

2013-12 - -03 浙江移动公司客服中心 客服代表

工作描述： 负责解答客服各种疑问,处理客服问题

教育经历

2009-06 - 2013-09 华北电力大学 英语 本科

专业描述： 高级英语视听说，商务英语视听说，英语写作，口译，文学翻译，法语，旅游英语，口语教学，高级英语，精读，泛读，电力英语翻译，文学翻译，英美文化概况，英国文学，美国文学，语言学，词汇学

语言水平

英语 掌握程度：精通

法语 掌握程度：精通

获得证书

2010-09 学习活动优秀奖

2011-09 三好学生

2011-09 三好学生

2011-04 英语专业四级

2012-10 法语四级

自我评价

篇7：英语专业毕业生简历

男 27岁 江西人

学历： 本科

工作年限： 1-2年

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 深圳 - 深圳周边 - 不限

求职意向：国际贸易专员/经理 | 网络销售

沟通能力强 执行能力强 学习能力强 诚信正直 责任心强

工作经验(工作了2年，做了1份工作)

中铁十七局

工作时间：7月 至 2016年7月[2年]

职位名称：安全质量管理员

工作内容：

1、根据公司要求与标准，认真贯彻并全面负责公司的安全质量管理工作。

2、负责对新员工的安全质量教育工作，制定培训计划，定期组织各种安全质量教育活动。

教育经历

207月毕业 南昌工程学院 英语

专业技能

Word：熟练 经验：6年

Excel：熟练 经验：6年

PowerPoint：熟练 经验：6年

语言技能

英语：较好

证书奖证

证书名称：英语专业八级 颁发时间：年10月 颁发机构：高等学校外语专业教学指导委员会

自我描述

篇8：英语专业毕业生就业难问题分析

关键词：金融危机,英语专业大学生就业

本文为2009年度河北省社会科学基金项目 (项目号:HB09BYJ062)

一、金融危机背景下英语专业大学毕业生就业难深层原因分析

(一) 受全球金融危机影响大学生就业难上加难。

席卷全球的金融危机对欧美发达国家经济的发展造成了巨大的伤害, 2, 000万个岗位流失, 大批人员失业, 甚至美国硅谷的高科技人才都丢掉饭碗, 许多在海外效力的“海归”回国谋生。在中

导方法是归纳课堂理论, 引导学生实践, 总结实验结果, 记录实验成绩的方法。在实验中, 要求学生分组, 在实验过程中, 鼓励发挥团队精神, 开发学生智力, 培养学习兴趣。学生通过实验, 更加准确地掌握了知识, 并学会了应用, 几年来的实验课程都深受学生的欢迎。

4、到会计师事务所实习。

现在学生人数多, 且许多本科毕业生也联系到会计师事务所实习, 因此学校应发挥最大的主动性, 同会计师事务所协商, 定期输送学生到会计师事务所实习。应制定全年计划, 尤其是在下半年, 各事务所最忙的时候也是最需要人员的, 此时, 可国, 由于许多方面还没有与国际接轨, 金融危机对我们的影响主要体现在对外贸易方面, 我国的对外贸易主要集中在东南沿海地区, 而那里也是高技术人才聚集的地区, 随着外贸进出口量的急剧下降, 导致许多企业开工不足, 人才下岗, 他们与“海归”一起加入到就业大军中。显然, 他们的能力和经验是刚刚毕业的大学生无法相比的, 而且大量用人单位也借机抬高“门槛”, 这使本来就面临就业难的大学生又遭受到更大的冲击。

(二) 金融危机的背景下, 英语专业就业面窄、缺乏竞争力的问题十分突出。

在国际交流日益频繁的今天, 熟练掌握外语是参与国际交流与合作顺利进行所必需的, 因此每年都会有相当数量的考生选择外语专业。但是, 英语专业大学生就业渠道狭窄、人才饱和, 跨专业的话, 隔行如隔山, 尤其是在全球金融危机的背景下, 英语专业大学毕业生就业竞争力无法与既懂英语又有工作经验的下岗再就业人才相比, 甚至无法与一些常用的管理专业毕业生相比。正如一个英语专业应届毕业生所抱怨的:“这个专业看似前途光明, 但实

以多派学生去会计师事务所实习, 并由具有注册会计师资格的老师全程参与指导, 与事务所的审计人员一道指导学生的审计事务。

5、加强对计算机应用能力的培养。

现在所开的计算机课程一般只能达到会用或知道有这个知识而已, 而在具体应用方面还存在较大差距。在现代审计过程中, 由于审计时间的关系, 对电脑使用要求很高。首先, 应开设专业讲解EXCEL的课程, EXCEL功能强大且应用广, 除了讲解通常的基本操作、表格、数据录入外, 还应讲解函数的应用、数据处理、财务处理等方面;其次, 对财务软件增加课时与操作上际就业面太狭窄, 对口职位只能是教育或翻译, 而且涉及管理、经济类的专业我们又不太了解, 一点竞争力也没有。”中国北方人才市场专家介绍, 从企业需求上看, 英语专业学生就业形势确实不容乐观。很多企业目前更急需的是两类英语人才:英语专业能力特别强的人才从事文字类工作, 比如翻译;除具备英语能力外还具有其他专业背景的综合型人才从事市场、管理类工作。“近年来家长和学生对于英语专业的热情和投入一直居高不下, 过度关注的结果, 导致市场需求饱和, 使大批只掌握了英语的求职者陷入了求职无门的窘境。”

(三) 毕业生英语实际能力低下影响其就业。

在铺天盖地的学英语热潮的遮掩下, 到处可见英语实际应用能力低下、高分低能的现象:六级考试拿到500多分, 却连简单的接电话都难以用英语准确地表达;GRE高分考生, 无法正确书写英文论文;英语专业的学生面对外宾的询问, 连一句话也说不出。在上海举行的某翻译资格考试中, 一位考生将“富贵不能淫”翻译成英文后的答案是“富贵但不能性感”,

机时间, 主要让学生掌握一种主要的财务软件, 如用友财务软件等。

(作者单位:长沙商贸旅游职业技术学院)

主要参考文献:

[1]苗美华.审计[M].北京:中国财政经济出版社, 2007.

[2]中国注册会计师协会.审计[M].北京:经济科学出版社, 2009.

[3]何伟威.《审计实务》课程中的案例实训教学方法探索之我见[J].中国乡镇企业会计,

这样的翻译让众多评委啼笑皆非, 要是让孟子他老人家知道了更得气得从土里钻出来怒斥他几句。要知道参加考试的都是所谓的“英语精英”。这样的尴尬情景在中国英语学习者中并不鲜见。一边是席卷全社会的英语学习浪潮, 一边是实际应用中层出不穷的笑话。《环球时报》上刊载过一句话:对于一部分英语学习者而言, 学了好几年英语, 却连熟练地和外国人打招呼都是个问题。一点都不夸张, 学英语的热潮无法掩盖让人忧虑的尴尬。

(四) 就业观念存在偏差。

大学生找工作就高不就低, 一个条件优越的岗位让大学生千军万马蜂拥而至, 而普通岗位或层次低的岗位却是门前冷落车马稀。这不光是英语专业大学生的观念问题, 其他专业的也是如此, 只不过又是纯英语专业又有优越条件的岗位更是少之又少。

当前, 金融危机最严重的时期基本过去, 经济形势正在好转, 就业形势也正发生变化, 虽然高层次, 条件好的岗位仍然“僧多粥少”, 一个公务员岗位竟然吸引几千大学生报考, 这其中不乏英语专业的学生。但普通的或层次低的岗位如产业工人岗位却出现较大缺口, 就看这些口中常说能找到工作就不错还挑什么的大学生们能否真正转变观念, 低下高贵的头, 屈下“天之骄子”的尊, 丢掉幻想, 回归现实, 认认真真地学习, 踏踏实实地工作。现在很多生产制造企业的高端设备都是进口的, 需要有英语专业的人才去读懂它、使用它, 为企业创造财富, 同时也为自己创造财富。

二、以金融危机为机遇, 解决英语专业大学毕业生就业难问题

全球金融危机的袭来, 对我们来说是挑战, 更是机遇, 我们要在与金融危机的斗争中善于发现机遇、抓住机遇, 对大学生特别是英语专业大学生来说就是应通过金融危机尽快了解全球金融贸易的基本情况, 熟悉我国对外贸易制度和流程, 掌握外贸领域的专业知识和技能, 努力提高自己英语的实际应用能力。此外, 英语专业的大学生还应学习掌握一些其他专业技术, 为自己就业拓宽渠道。要达到上述目标, 必须从以下几个方面入手:

(一) 练好基本功, 提高英语实际运用能力。

北京师范大学外文学院程教授说:“学英语最重要还是要把语言基础打牢, 只有真正把英语学好、学精, 才能谈得上就业甚至将来的发展。先练好基本功, 才能在此基础上掌握实际运用的能力。英语, 不仅仅是一门工具。”勤学苦练, 这是学习英语最基本的要求, 每个英语专业的大学生都知道的, 这里不再赘述。

(二) 扩充知识面。

在谈到如何应对众多非英语专业毕业生的冲击时, 一名来自浙江大学英语专业的大三学生坦然承认这种窘态:“现在很多英语专业学生学得很不过关, 而非英语专业学生们的英语水平却在不断提高, 这样在就业时, 他们将占更大的优势。”就连招聘一位项目销售员也要求“熟练掌握中、英文, 优秀的电话沟通与谈判技巧, 出色的市场调查分析能力及因特网技术”。随着我国改革开放不断深入, 各个方面都在逐渐与国际接轨, 英语的涉及面越来越广, 既懂英语又懂其他专业知识的高层次、复合型人才将受到广泛欢迎, 因为他们上天就能驾飞机, 下海就能开轮船, 飞机、轮船出故障了他们还能修, 国家需要这样的高素质人才。在这种情况下, 我们英语专业的学生将英语学透, 达到一定的高度和层次, 同时在学有余力时还要其他的专业技术知识, 如对外贸易、企业生产、旅游导游等, 扩大自己的知识面, 为拓展就业渠道打下良好基础。

此外, 大学院校要在抓好在校学生英语学习的同时, 提供机会, 创造条件, 培养英语专业学生在其他专业方面的兴趣, 对已经毕业的英语专业人士除进行“充电”外, 还要教他们如何将自己学到的理论知识运用到实际工作中去, 并引导他们放弃“期望短期内达到高层位置”的想法, 因为企业更愿意招收有想法、有激情、有创新精神、能将自己充到的电合理而充分地释放到生产中去, 为企业创造财富的员工, 而非急功近利者。

(三) 调整就业目标。

追求高层次的工作岗位是每位大学生的就业理想, 但理想总归是理想, 能够实现更好, 如果不能实现只能是幻想。幻想破灭了, 我们总要低头看看自己的真实水平, 进而调整一下心态, 调整自己的就业方向、甚至降低就业目标也许是更好的选择。

1、在就业方向上, 重点可以放在教

育、医疗、科研、基础设施、服务等行业, 因为这些行业受金融危机的影响较小且对人才有较多的需求。

2、将就业的目标区域选在需要更多

人才的二三线城市和广大城镇, 如青岛、珠海、温州、威海、烟台等。不难看出, 现在毕业生多集中在北京、上海、深圳、广州这样的大城市里, 误以为留在大城市就有更好的发展。实际上我国大量的二线、三线城市都很缺乏人才, 将大学毕业生合理地分散到各区域中, 不但有利于职场新人的职业发展, 还能起到缓解一线城市就业压力的作用。

3、就业岗位的选择方面, 不要去挤

“万绿丛中一点红”的政府机关事业单位的岗位, 全国各地有实力、有前途、产品有竞争力的企业数不胜数, 而这些企业的发展正急切地等待年轻大学生的到来为企业的发展注入新鲜血液。目前, 受经济回暖的带动, 我国东南沿海的生产企业因技术工人缺乏而面临着开工不足, 企业老总拿着订单等产品的现象随处可见, 而这些企业大多有外贸业务, 既懂英语又能参与生产的英语专业大学生到那里应该有施展拳脚的舞台。

这里需要说明一点问题, 目前就业形势严峻有社会大环境的影响, 这点不容忽视, 但在生活中不难看出, 很多大学生将就业难这一问题一味地推给这个其实不是内因的原因上, 从而消极地对待自己的学业和职业规划, 这是非常危险的。

篇9：谈英语专业自考毕业论文写作

关键词：英语写作；自考毕业论文；写作指导

为完善高等教育体系，鼓励自学成才，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要，国家特制定高等教育自学考试作为全日制普通高校的必要补充。1988年国务院发布的《高等教育自学考试暂行条例》(国发[1988]15号)第五条明确规定：高等教育自学考试的专科(基础科)、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求应相一致。那么，大学本科毕业生毕业前夕不仅要修完学校规定的课程，而且还要撰写毕业论文。通过毕业论文写作，既是对学生在大学期间所学理论知识与实践技能进行的全面考核，又是对大学生进行初步学术研究基本功的训练，培养锻炼他们独立分析和综合运用的能力，同时优良的毕业论文还是本科生申请学士学位的前提和依据。我国高等教育部门对高校毕业论文的要求、学士学位的申请条件等均有明确的规定条例。但是诸多因素使得自学考试大学生毕业论文写作问题突出，英语专业自考生毕业论文存在的问题尤其明显。

一、自考毕业论文暴露出的主要问题

(一)选题定位不准

主要表现在：列过提纲之后变动选题；还有同学在动笔写了部分初稿之后变换题目，甚至有些题目跨越性较大，这些都表明选题前期准备工作做得不充分。

(二)阅读量不够广泛

论文的写作过程一般分为五个阶段：选题、收集资料并分析整理资料、构思、编写提纲和撰写初稿(不断修改、定稿)。既然论文选题有自主性，那么在确定之前，学生应该有针对性地进行前期的广泛浏览阅读各种文献资料，在阅读过程中初步确定自己感兴趣的或认为有意义的内容。曾经访谈英语专业的学生，他们承认除了课堂使用的教材外，课下较少有阅读本专业的相关理论书籍或期刊等文本资料。

(三)英语写作能力欠缺

写论文难，用英文撰写论文更加有难度，有其特殊性。自考生总体的写作基础相对薄弱些。连一百多字的中文摘要尚且需要导师帮助指出不足，更不用说要求较高的篇章意义衔接、结构合理编排等复杂的英文写作了。表达能力欠缺、逻辑性不够强的文本显然破坏了论文写作的严肃性和科学性。

(四)论文格式不规范

早在1987年，国家标准局就规范了《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB 7713-87)，同时开放学院也制定了相应的“自考本科英语教育毕业论文格式基本要求”，但学生写作过程中的格式问题自始至终都是一个师生双方的关注焦点之一，直到定稿时仍然有个别处不够规范。

(五)参考文献使用不当

有的学生论文通篇多处显露“借鉴”痕迹。交来的初稿中时常出现段落意义之间没有太多联系，文体风格、体例不一致，更有甚者，英汉双语题目、英汉双语摘要、英汉双语关键词等似乎完全不相关，都可以各自独立存在，不端的学风令人担忧。

二、自考毕业论文主要问题的成因

自考生集中系统学习时间短，自考论文现存问题多，问题的存在是综合因素促成的必然结果。诸多因素中本文只尝试从基层管理和指导教师这两个维度谈论问题并提出建议。

(一)教学管理层面的原因

1课程设置不尽合理，有待进一步完善

曾经看到某高校开放学院的一份本科段英语教育专业的课程设置表中内容。表中明确了毕业论文的性质属于“必修课”，但不知何因确没有安排授课学时且学分为“0”，毕业论文这门必修课的地位和重要性在此可见一斑。

形成鲜明对比的是：毕业论文的难度、重要性和必要性长期以来都是一个不争的事实。因为它是对学生能够熟练运用所学知识、基本技能而进行的一次综合考察和测量。不同于平时完成的任何作业，任何形式的考试，包括全国统考的大学英语四六级作文(120字左右短文)的考试，即使是自考课程设置中的《英语论文写作》这门课也只是要求学生用英语写300字的短文，2009年1月份自考的英语论文主题是关于“儿童零花钱”。各种形式的写作中，对毕业论文、学术论文的要求历来都是最严格的。

2院督查监控体制不够完善

与全曰制本科生毕业论文工作安排相比，自考生论文的整个过程中缺乏必要的监督检查，论文写作工作似乎只局限在指导教师和学生之间进行。显然，毕业论文过程中缺失有效的管理力度与考核监控措施。

3教学管理过程中客观上应该确保学生完成毕业论文的时间。课程设置中本科毕业论文完成时间大多与毕业生的毕业实习、求职时间相冲突，致使许多学生为在毕业前疲于找工作，于是在毕业论文中投入的时间和精力明显不足。

(二)英语论文指导教师的原因

1英文师资不足

几乎在各高校中，英语专业的指导教师数量都很有限，通常每位英语教师的年教学工作量都在500学时以上，兼顾完成教学和科研任务的同时还要指导较多学生的毕业论文(多到十几人)，致使部分教师力不从心。

2专业素质问题

英语论文涉及面广，专业性强。主要涉及文学、语言学、翻译理论、文化及教学法等多个研究领域。可实际情况是指导教师专业知识结构不同，研究方向有差异，所以就很难针对方向不同学生论文的内容提出建设性的意见，而只能从文章的结构等形式上进行把握。

三、应对建议与策略

(一)对指导教师的建议

本科毕业论文是学生对研究工作的初步尝试，明确规定配备导师。它存在着受导性、习作性、考核性等特定的属性和功能。尤其是英语专业的论文写作，主要涉及英语文学、语言学、翻译理论与文化等领域，这些领域往往是学生仅仅在课堂上有所学习了解，短时不够系统深透的专业学习，不能完全满足毕业论文要求。这样，教学中要求最高、也是最后一个环节的毕业论文工作就直接落在指导教师的肩上。指导教师应提高认识，端正态度，认真对待论文指导工作。

(1)作为直接负责学生论文的指导教师必需充分认识到自己担任角色的重大意义。毕业论文教师的工作态度、责任心直接影响论文质量，指导过程中不仅直接体现教师的专业素质，而且直接体现师德师风，直接影响学生做人做学问。指导写作不是一件轻松的事情，尤其是有其特殊性的英语专业：教师人手少、学生人数多、用外文写作，毕业论文的指导工作更加困难。针对实际困难，负有时代责任的指导教师必需开动脑筋，挖掘师生双方潜

力，努力圆满完成学生论文指导工作。

(2)作为直接负责论文的指导教师必需严格管理学生。充分了解自考生，包括课程基本学习情况、学生特长爱好、今后继续深造意向等等，为学生论文“选题”正确提供有意义的参考价值，为后期正确制定论文指导策略提供依据。根据毕业论文撰写粗分的五个阶段：选题、收集资料并分析整理资料、构思、编写提纲和撰写初稿(不断修改、定稿)，结合自考生的实际情况，指导工作对“五个阶段”前伸后延，重新整合，增强衔接性、系统性、完整性，努力做好各个环节的细致工作。

(二)指导教师应对策略

对毕业论文写作提出应对策略，具体做法如下：

指导教师知道了自己所带的学生名单后，尽早组织学生开第一次会议，将论文写作指导的时间、进度安排通告给学生，使得学生能够自觉积极地有自己的安排，提前主动完成教师分配的任务。 第一阶段任务：阅读。无论是否完成初步“选题”，都要求学生在规定的时间内阅读一定量的(导师可以提出参考书目或期刊名)专业著作和期刊，包括中文版本和英文版本。因为一般来说，期刊具有出版周期短、报道速度快、信息量大等特点，应是学位论文的第一信息来源。著作具有内容全面、系统、理论性强、论点成熟等特点，是学位论文的第二文献来源。阅读过程中要求(1)建立“资料库”，以分类卡片和读书笔记形式积累，(2)进一步确定“选题”，并且鼓励参考阅读和“选题”相关的书籍。(3)观察总结著作、论文的格式。巴金曾说过：“读多了，读熟了，也就能慢慢地体会它们的好处，也就慢慢地摸到文章的调子”，所以论文前期阅读阶段的要求既有助于补充扩大学生专业知识面，寻找定位研究方向，又有利于培养学生正确的学习方法、科学的研究思维，让学生了解了怎样收集资料，怎样加工整理资料。马克思说过“研究必需充分地占有资料”，没有资料的研究应该是没有价值的。阅读中要求的勤奋踏实精神，自学、探索、归纳总结，动脑、动手无疑都为下一步工作的开展做了良好的铺垫。导师审阅检查布置的作业，根据问题组织集体答疑，同时布置第二阶段任务。

第二阶段任务：尝试毕业论文提纲写作，尝试目录式提纲形式。“列提纲”就是论文写作“实战”阶段的开端，这是写作重难点之一。从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。是论文的缩影。包括中心论点是否正确、鲜明、深刻，各分论点在全局中的地位、作用及相互间的逻辑联系是否恰当，每个论据是否证明、表现论点，各论点是否都为中心论点服务等。论文提纲是由序码和简明的文字组成为纲目要点依次排列，使各部分与整体趋于有序化。编写毕业论文提纲有两种方法：一是标题式写法，即用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，但只有作者自己明白。二是句子式写法，即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。除了通常的以上两种方法编写提纲，导师们会有各自的做法，其中不妨尝试一下“目录式提纲”，“目录式提纲”顾名思义指把提纲和目录两项工作合二为一，即：提纲按照严格的目录几级标题依次排序，最直接地展现论文完整的基本结构、层次、及纲目之间的关系。学生实践之后，绝大多数(约86％)表示目录式提纲和通常的方式相比较明显更加合理清晰。当然，这个目录式提纲在撰写全文的过程中会得到进一步的推敲、修改和精准。

第三阶段任务：写千字短文。结束阅读任务和目录式提纲练习后，初步进入写作阶段。在规定时间内，要求尽可能使用英文分别完成从百字到千字的诸如摘要、引言、总结、正文主体各部分的分项写作练习，要求写小题目，主题鲜明，结构完整。著名的语言学家王力先生谈论文写作时强调“应该写小题目，不要搞大题目。小题目反而能写出大文章，大题目倒容易写得很肤浅，没有价值”。写完初稿可以参照已经阅读的期刊版本自查修改。导师审核后。召集学生指出共同存在问题，同时为了增强感性直观认识，展示以往自考生各个等级的毕业论文(删除姓名和成绩)让同学评定，使他们能够更客观更近距离地认识论文——从主题鲜明语言洗练的题目到格式规范的全文最后到参考文献的标注，从而正确完整地编写自己的论文。

经过悉心指导，经历阅读、编写目录式提纲到写千字短文，表明学生的论文写作框架已建立，写作思路已清晰，完全可以进入论文正式写作阶段——初稿、修改稿到定稿。

涉及英语文学、语言学、翻译理论与文化等领域的英语专业的论文写作有很大的难度，离不开教师的辛勤的帮助，指导教师要对论文的各个方面包括前期选题、阅读、专业知识、语言和格式规范等全方位进行有效指导。学生毕业论文质量的高低与指导教师的工作有直接的关系，所以，必需加大综合管理力度，制定切实可行的措施，逐步提高学生的主体意识，重视提高英语论文指导教师的各方面素质包括思想素质、英语语言素质、英语专业研究素质，才能提高学生的英语毕业论文质量。