应用英语专业个人简历

第一篇：应用英语专业个人简历

应用英语专业

应用英语专业(海事方向)

培养目标：为适应海西经济区的发展，应用英语专业(海事方向)立足于

漳州港作为海西经济发展先行示范区的优越地理位置。专业培养面向港务公司、

外轮代理公司、国际航运公司、国际物流管理公司和国际贸易公司等企事业部

门的业务管理人员，学生可考取货代证、海事管理师、物流证、外销员、英语

翻译、报关员证、电子商务师、国际商务单证员、商务英语口语和商务等证书。

主干课程：综合英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语语法、英语

写作、航运英语、物流英语和集装箱运输管理、英语基础口译、船舶与航海概

论、电子商务常识、海事法常识、涉外公关礼仪、国际市场营销、外贸单证、

外贸与运输英语函电、商务综合实训、商务谈判、国际贸易实务和毕业顶岗实

习等课程以及商务英语翻译、现代物流和标准日本语等适应人才市场需求的拓

展课程。

就业方向：学生可从事物流管理、集装箱运输、报关商检、航运管理等工作

岗位的业务管理人员等工作。

第二篇：应用英语专业介绍

应用英语专业(社会英语培训方向)

应用英语专业自1999年开办以来，已为社会培养了一批有用人才。2012年，为顺应市场人才需求，本专业新开设社会英语培训方向， 旨在为社会培养具有较强的英语听、说、读、写能力，良好的英语沟通能力，熟悉国内外英语培训教育理念，掌握儿童及成人教育学和心理学知识，熟悉先进的儿童英语教学理论，并具备良好的商务市场开发能力，能适应社会英语培训与教育机构英语语言文化教育及服务的应用型人才。

本专业开设的主干课程有：《综合英语》、《英语听说交互》、《英语阅读》、《英语写作策略》、 《教育学》、《心理学》、《现代教育技术》、 《普通话口语》、《交际礼仪》、《英语教学技能》、《英语教师职业基本技能》、《少儿英语教学理论与方法》、《市场营销策略》、《人力资源管理》等; 此外，本专业重视培养学生实践能力，与国内知名英语培训品牌——“新动态英语”教育机构及“北大小新星”英语培训机构签订“订单人才培养”协议，打造“实习基地”即“就业基地”的人才输出模式。目前， 本专业拥有与“新动态英语”教育机构联合建立的“校内实训基地”，这种与社会企业合作共同培养人才的方式，使得本专业的职业教育特色更加鲜明，培养出的人才也更加优秀。

本专业相关职业资格证书主要有：普通话等级证、 教师资格证、 剑桥少儿英语证书、人力资源管理师、国际营销师等。

本专业人才主要目标岗位及就业方向有：中小学英语教师、教育培训集团教师及教学助理、少儿英语培训师、英语培训机构市场开发人员、 教学管理人员等。

第三篇：应用英语专业调研报告

一. 前言

为及时掌握各企业单位所需商务英语人才培养的规格、结构、学历层次、知识结构及能力要求，保证我院商务英语专业培养出适应经济发展要求的、高质量的、为企业所欢迎的、实用性人才，特于2012年4月就企业(山东神鹰煤炭贸易有限公司)对商务英语专业人才需求等问题通过座谈的方式进行了深入的调查和分析。

二.调查分析

(一)接受调查企业的基本情况

此次调查涉及的企业名为山东神鹰煤炭贸易有限公司，成立于2004年5月，注册资金5600万元，是以钢材、建材、化工产品、工程机械销售、煤炭批发、物流服务、货物运输、普通货物进出口等为经营对象的综合性企业。为了更好的开展业务，公司下设日照国安贸易有限公司和日照银灏物流有限公司，注册资金分别为3500万元和1000万元。公司坐落在享有“蓝天、碧海、金沙滩”之称的魅力城市日照，优越的临港环境，为公司及客户提供了便利的交通条件。目前公司国内业务已经发展到国内多个省市，国外业务已经与俄罗斯、美国、加拿大、澳大利亚、日本、新西兰、瑞士等多个国家建立力良好的合作关系。2009年公司销售总额突破20亿元。公司经营的煤炭种类涉及动力煤、炼焦煤、喷吹煤、焦炭等多个煤种。接受调查人员主要为企业负责人(主管人力资源方面的)或企业进出口业务部门负责人，他们普遍素质较高，对企业商务英语人才的现状、特点和需求有比较客观和深刻的认识，更加关心商务英语专业人才的素质和能力，对该专业人才的培养模式、能力和知识的要求有较深刻和独到的见解，也是企业商务英语人才考核和引进的主要决策者。

(二)企业商务英语专业人才队伍现状

随着社会的发展和我国市场经济的不断完善，无论是外资企业、民营企业还是国有企业都在开发海外市场或存在发展意向，商务英语已经渗入到各个企业里;但企业内商务英语专业人才无论是在数量、层次结构还是专业素质上都还存在许多不足。

1. 人才总量需求不断增长，商务英语人才需求增长较快

随着我国经济的快速发展和加入WTO组织，对外贸易量大幅增加，社会对既具有扎实的英语语言功底，又熟练掌握报关、报检、国际结算等业务的实用型专业人才的需求量很大，而目前这方面人才缺口相对较大。特别是持有报关员、报检员、单证员等技能证的商务英语专业毕业生，特别受用人单位的欢迎。

2. 企业国贸人才素质继续提高，人才层次出现新的变化

通过本次调查发现，商务英语人才素质在不断提高，人才层次结构出现新的变化，进一步呈现重实际操作、年轻化的趋势。

调查还表明，同国有企业单位相比，非公有制经济中商务英语人才队伍的重实际操作、年轻化的优势更加明显，高层次商务英语人才队伍逐步扩大。

(三)企业对商务英语专业人才的素质要求

调查表明，企业对商务英语专业学生的素质要求高于学历、职称要求。其中，对专业知识能力要求如下：

---专业面要进一步拓宽，要有一定的市场营销、信息资源管理、办公自动化等的专业基础知识;

---了解最新的商务英语发展动态和外贸业务新方法;

---加强英语口语、听力等基础课程教学和计算机应用能力的培养;

---加强理论的运用能力、分析解决问题的能力和具体业务操作的能力;---增加企业管理方面的知识，增强市场意识方面的知识教育;

---加强文字及表达能力;

---对企业文化、价值观的认同度等。

而对基本专业素质的要求，按需求的重要性进行排序如下：

---专业知识消化吸收学习能力;

---市场推广开拓能力;

---吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风、敬业与拼搏精神、团队合作精神;---协同合作能力;

---外语应用与国际交流能力;

---商业谈判技巧;

---人际沟通与协调能力;

---适应环境的能力。

(四)企业对商务英语专业教育培训提出的建议

1. 企业认为总体专业教育的面偏窄，需要进一步拓宽。企业需要上手快、后劲足、专业操作技能熟练的专业人才。提出学校的专业教育除了要学习坚实的商务英语专业基础知识和专业知识外，还应学习一定的财会、信息管理、客户管理等专业基础知识，了解外贸知识的实际应用背景和主要应用领域，这样能够发挥出更好的作用。

2. 企业认为学生普遍“创意与策划能力不足”，强调学校教育应注意理论和实际紧密结合，应注重培养学生解决实际问题的能力。从教育的角度看，问题出在高职院校的教育观念和教育模式，学生知识面狭窄，课程内容落后与时代，重理论，轻实践，理论脱离实际，不利于培养学生发现问题和解决问题的能力。

3. 企业认为商务英语专业学生不仅应具有现代商务英语听说读写专业知识和实践操作技能，还应该熟悉计算机、网络等现代化经营管理模式，精通商务贸易相关法规惯例，还应培养他们的现代市场意识和开拓精神，使其能独立完成各类企业的进出口各项环节的运作，并能承担企业的财务核算及日常管理工作，能从事国际营销外贸管理与对外交流工作。

4. 提高学生的“语言、文字表达能力”是企业对高职教育提出的又一点建议。现在的大学生虽然作文好、计算机应用熟练、外语通过等级考试，但总结归纳能力差，对事件状况表述不清，甚至词不达意。

5. 调查告诉我们，企业对学生的非智力品质都有强烈要求，他们都要求学生具有强的适应环境能力，吃苦耐劳脚踏实地的工作作风、敬业与拼搏精神、合作精神，甚至要培养学生抗挫折能力。而目前，外贸业务人员的创新动力、创新目标、和百折不挠的创新毅力都较缺乏，我们的社会家庭及学校教育对此都未给与足够重视。

三.结论：

本次调查结果表明，企业对商务英语人才的需求正在发生多样性的变化。无论在专业能力上还是在个人基本素质要求上，都有了新的转变;因此，我们在人才的培养上也要相应的转变。

1. 改变现有的教学模式，加强学生适应社会本领的培养

对于优秀的商务人才的培养，除了基本的商务英语理论和专业知识外，还应重点培养学生以下几个方面的能力：积极的进取心、坚持不懈的态度、与其他人良好沟通的技巧、给人信任度以及商谈中营造舒适氛围的能力。

2. 积极推进教学改革，探索学生培养的“宽基础、活模板”新路

通过企业调查和反馈，我们发现商务英语专业的学生应在在校期间对国贸实务、国际结算和专业课程有一个系统的学习，在理论上对国贸方面的知识有一个系统地把握。这样学生的基础宽、可塑性强、有着较大的上升空间和发展潜力。

对于高职高专毕业生，理论知识不必很深厚和更专业，但要强调宽基础和实用性，实际操作能力比本科生要强一些。先择业还是先就业可以根据自身的实际情况进行考虑，如家庭情况、学习情况还是专业市场需求情况、社会发展情况等。提倡先就业后择业，现在学生就业不再是终身制，毕业后先找一份自己相对比较满意的岗位工作，获取一到两年的连续工作经验，由于有“宽基础、活模板”做依靠，自身素质和能力确实得到提高后，必然会迎来一个广阔的发展空间。

3. 调整现有课程设置，积极进行技能锻炼引导，逐步提高学生技能素质

在课程设置上，根据企业要求加强实际动手操作能力的要求，增开一些社会亟需领域的相关课程，增加实践操作类课程，如《进出口业务模拟操作》的授课时间，引导、鼓励学生多看一些专业书籍，参加各类专业资格认证考试以增加就业机会，适当的时候还可提供专门培训;鼓励学生利用课外和假期参加一些公司组织的促销活动或进公司实习，去一些专业网站交流学习，强化实际动手能力的训练，使之在达到大专层次理论知识要求的前提下，具有较强的外贸业务操作能力。

4. 加强学生的就业教育，提高学生快速适应企业的能力

加强就业培训和指导，使学生充分认识和掌握应聘的技巧和机遇。应聘前，应尽可能多地去了解这个公司的情况，这样可以增加应聘成功的机会。要认识到不论所受教育水平如何，报关人员、单证人员或其他外贸业务人员对他们产品和服务应该有综合的把握。更重要的是，外贸工作人员应该熟悉并能熟练操作各项进出口流程。做到迅速调整自己，适应企业和社会。

总的来说，高职高专的商务英语专业在我国经济持续增长和我国已加入WTO的大环境下，发展潜力是巨大的，也还会持续火爆一段时间，但竞争会越来越激

烈，这就要求我们设置专业最关键的还是要在培养人才模式上进行改革，要在能力结构上进行分析研究并加以开发，在课程设置上要符合社会发展需要，以适应社会经济的快速发展，产业的快速升级，知识的快速更新，来适应动态的劳动力市场变化的需求。

第四篇：浅谈《应用化学专业英语》

师胜文09231130

化学化工学院09(1)班

摘要：《应用化学专业英语》是各高校化学类专业的一门重要必修课程，现代社会的新形势对专业技术人才的英语水平提出了新的要求，因此我们对这门课的认识、学习方法以及实践应用都要有新的觉悟、有新的提高。

关键词：应用化学专业英语学习兴趣如何学好

Discussion of specialized English of Applied Chemistry

Shi Shengwen09231130

College of chemistry and chemical engineering, 09 ( 1) class

Abstract:" specialized English of Applied Chemistry" in chemistry specialty is an important compulsory course, modern society in the new situation for the professional and technical personnel of the English level raised new requirement, so we the class cognition, method of learning and practice to have a new understanding, new improvement.。 Key words: Applied Chemistry Specialty Englishinterest in learninghow to learn 《应用化学专业英语》主要包括了应用化学专业基础英语，化学反应与化学计算，化学实验室，特殊考试考题阅读，化学专业英语口语，化学论文写作简介，科技英语简介，化学英文文献检索及网上资源简介，5个附录;其中第一部分又从无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、生物化学、食品化学、农药化学、精细化学品化学、聚合物、化学反应工程等不同的分支予以介绍。内容由基础到专业，循序渐进，涵盖了“讲、读、写、说、练、查”，使学生各方面能力得到训练。

另外本教材主要包括以下几部分：第一部分应用化学专业基础英语;第二部分化学反应与化学计算;第三部分化学实验;第四部分研究生入学考试专题阅读;第五部分化学论文写作指导;第六部分科技英语简介;第七部分化学英文文献检索及网上资源简介;第八部分化学专业英语口语;第九部分附录(考试参考样卷)。

本教材具有以下特点。

1.精读课文篇幅不长，均控制在1000字左右，适合教师安排一次两个课时的内容。

2.版面设计新颖，分左右大小两栏，生词放小栏与课文同步进行，免除了学生阅读时频繁翻书查阅后面的生词表，提高了课堂学习效率。

3.知识结构安排合理，如，在有机化学和无机化学两部分，均先讲英文命名法，再依次安排相关内容;无机化学同时又是整本书的开篇，因此用一篇化学科普文章开始第一课，使学生由“大学英语”到“专业英语”有一个良好过渡，符合学习规律。

4.在课文后安排一段化学趣味小短文，以提高学生兴趣，也可作为师生互动的一个话题，使课堂学习生动活泼起来。

5.在每个学科单元后面增加了一个该学科的主要单词汇总，便于学生课后进一步拓展该学科的英语知识面。

应如何学好应用化学专业英语

1注重激发学生的专业英语学习兴趣，增强学生学习的主动性

由于忙于求职就业和准备考研，相当一部分同学产生了错觉，认为各课程的学习不再重要，专业英语也不例外。针对这一消极现象，我们认为有必要激发学生对专业英语学习的兴趣，增强其学习的主动性。所采用的手段灵活多变，比如通过与学生课内外的对话交流，帮助他们从日后工作和研究的角度认识专业英语的重要性;

2明确专业英语词汇和句子在课程教学中的基础地位

词语和句子是构成语言大厦的基石，专业英语也不例外。将专业英语词汇摆在该课程的基础地位，就是要求学生扎实地掌握本专业中的化学词汇(尤其是高频词汇)的英文形式，掌握不同系列词汇的构成规律及其之间的相互关系，逐步能够根据较复杂专业单词的拼写就能猜出其中文含义.即具备“望文生义”的能力，同时也能够根据需要构造出同行能看懂的专业词汇。

将专业英语句子摆在该课程的基础地位。就是要求学生了解英文科技论文的句子结构特点，剖析明白关键句子和复杂句子的准确含义。

3突出段落和篇章阅读在课程教学中的核心地位

阅读专业领域英文论文是为了从英文文献中找到读者所要的专业知识，而专业英文文献一般是由条理清楚、逻辑关系严密的一系列段落所组成的。如果能够读懂文献中的词汇和句子，却不甚明白作者的中心思想或所要转递的信息，也就是。只见树木，不见森林”的阅读，那是十分可惜的，因为只要进一步厘清作者思路、抓住重点，就可以“既见树木，又见森林”。因此，专业英语的教学势必要突出段落和篇章阅读的核心地位。

4注重考核方式的综合性

应用化学专业英语课程的考核不是教学的目的，但是有效的考核方式可以强烈地促使师生双方提高教学效率，帮助学生扎实地掌握专业英语知识。

总之，结合我校应用化学专业特点，以学习兴趣为起点、以词句识记理解为基础、突出段落和篇章的核心地位、注重综合考核，对专业英语教学是一条行之有效的途径。

学以致用，是我们学生学习的目的，在当代社会，求职面试，你的英语水平起到很大作用，《应用化学专业英语》作为我们这类专业的专业英语，它发挥的作用更是不用说的，不管是在工作中，还是在以后更深层次的学习中。因此，学好、用好这门课是我们的学习任务，也是我们的必修任务。

第五篇：应用英语级专业见习计划

外国语学院2009级英语(应用英语方向)专业学生见习计划

一、专业见习的目的 专业见习是英语(应用英语方向)专业学生重要的实践性教学环节之一，其目的是使学生走出校门，面向社会，通过实践进一步了解专业培养目标，增强对专业及其行业背景的认识，增强自信心。见习过程中学生能将理论与实践相结合，既增强英语听、说、读、写、译综合技能，又能锻炼和培养他们的社会适应能力和运用所学知识独立分析和解决问题的能力，为毕业后走上工作岗位打下良好的基础。

根据外国语学院2009级英语(应用英语方向)专业教学计划和实践教学计划，特拟定见习计划如下。

二、见习地点及内容

本次见习采取分散见习和集中见习结合的方式。

1、分散见习地点：

1)我院建立的实践教学基地;

2)学生自己联系，具有一定资质的经我系认可的见习单位、教师协助寻找或推荐的单位。

2、集中见习地点及时间：

1)桂林兴安乐满地主题乐园(10月25-26日);

2)南宁中国—东盟博览会(10月26日);

3)玉林中小企业商机博览会(10月23-24日)。

3、见习内容：与英语(应用英语方向)专业培养计划与方向相吻合。

见习内容包括 “英语综合使用能力”、“涉外公司运作所需的语言和综合能力”和“外事接待与国际导游”三方面的见习内容。

英语综合使用能力可微观细化为翻译、撰写内部文献，涉及公司章程、公司总体介绍、产品目录、业务介绍、备忘录、会议纪要、通知、出口单证制作、票据处理、博览会商品展览、会展组织和服务等。涉外公司运作所需的语言和综合能力，包括一般商品贸易环节和对外合作与跨国经营。前者指一般商品贸易中对外交往函电，具体包括邀请函、感谢信、报价与促销、规格、价格、支付方式、包装、保险、订货、定单处理、装船通知、抱怨、索赔与理赔，工作形式为英语函电写作、口头谈判。后者指对外合作与跨国经营运作所需的语言及综合能力，涉及收购/国外建厂、技术转让、签约、代理、合资、补偿贸易、国外承接项目。

外事接待与国际导游，这一环节主要包括外事接待和导游工作。外事接待涉及机场迎接与宾馆住宿安排、日程安排、参观工厂、展览会、观光与购物、宴请;导游工作涉及风景名胜等景点介绍，景点标识语、导游词的写作与翻译。

会展活动所需的语言与综合能力，包括会展设计和策划、国际公共关系、市场营销、外事接待和洽谈 1

等。

本次见习的重点在于外事接待与国际导游以及会展策划与国际洽谈交流这两个部分，分别由学生在自主见习和集中见习中完成。

具体要求：1)参观桂林兴安乐满地主题乐园的同学要收集乐园内的中英文标示语并分析其翻译策略及不足，总结乐园营销策略的成功之处;2)参观南宁中国—东盟博览会和玉林中小企业商机博览会的同学要收集会展上的中英文宣传资料并分析其翻译策略及启示，了解会展流程及其对组织者和参与者的要求。

三、见习人数

2009级英语(应用英语方向)专业学生共140人

四、指导教师

甘昕、林正柏、吴娟娟、陈锋、贺晓英

五、见习及考核时间

2011年10月17日-31日 (共2周)

2011年11月1日-5日见习考核，交玉林师范学院专业见习鉴定表和见习报告。

六、见习要求：

1、按见习进度计划的要求和规定，严肃认真地完成任务，重视向实际学习，做好见习笔记，并结合自己的

体会写好见习报告。

2、尊重技术人员、管理人员的指导，虚心向他们学习，主动协助见习单位做一些力所能及的工作(如帮助

见习单位开展技术革新，参加公益劳动等)。

3、加强纪律性，严格遵守如下各项规章制度：

⑴ 往返见习地点应注意交通安全。见习结束后，要回家者应在出发前向指导老师提出申请。

⑵ 见习期间一般不得请假，如有特殊情况必须取得证明，经指导教师批准，否则按旷课处理。学生见习

间注意人身安全，外出活动应该向见习单位和指导老师报告。

⑶ 严格遵守见习单位的规章制度、安全制度、操作规程、保密制度及其他各项规章制度。

⑷ 爱护公共财物，节约水电，注意保持公共卫生。

⑸ 严禁打架斗殴，违者按学院有关规定处理;严重违法者，交当地司法部门依法处理。

4.见习结束时，请认真填写《玉林师范学院专业见习鉴定表》，并以班级为单位由班长和学习委员负责收

集，交回外国语学院办公室。

5.见习结束后，认真完成一份字数为1500-2000字的《专业见习报告》(中文)。将自己在见习工作中所做具体工作内容和体会作出总结，并附上相应材料证明。如果在见习单位从事翻译工作，须附上翻译文件复印件和翻译稿;如果是进行外事、外贸等工作，须将资料附在《专业见习报告》后，如资料不能带出，请由所在实习单位说明，并加盖公章。

七、成绩考核

1. 学生必须完成专业见习的全部任务，并提交专业见习报告，方可参加考核。

2. 见习成绩按优、良、中、及格、不及格五级记分评定。并有简明扼要的评语。

成绩参考下列意见评定：

优(90分以上)：达到见习计划中规定的全部要求。见习报告能对见习内容进行全面、系统的总结，并能运用所学理论对某些问题加以分析。在考核时能完满地回答问题，并有某些独到见解。见习中无违法违纪行为。

良(80-89分)：达到见习计划中规定的全部要求。见习报告能对见习内容进行全面、系统的总结，在考核时能比较完满地回答问题。见习中无违法违纪行为。

中(70-79分)：达到见习计划中规定的主要要求。见习报告能对见习内容进行比较全面的总结，考核时能正确回答主要问题。见习中无违法违纪行为。

及格(60-69分)：达到见习计划中规定的基本要求，能够完成见习报告，内容基本正确，但不够完整系统，考核时能基本回答主要问题，但有少数错误。见习中无违法违纪行为。

不及格(59分以下)：未达到见习计划中所规定的基本要求，见习报告马虎或内容有明显错误。在考核中不能回答主要问题，或有原则性错误。见习有违法违纪行为。

3.见习不及格者，须重新见习，经费自理。

4.见习成绩记入学生成绩档案。

玉林师范学院外语系

2011年10月10日