版小学班级警示语（精选14篇）
篇1：版小学班级警示语
1.己所不欲，勿施于人。
2.励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。
3.相信自己战胜本人。
4.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。
5.信心无畏良心无愧青春无悔。
6.乐学苦思，灵敏创新。
7.协调竞争，拼搏，超越。
8.清洁，宁静，团结，精进。
9.常识转变运气，努力改变成果。
10.安静致远厚积薄发。
11.不到终点，永不废弃。
12.用所有热忱换回时光让青春烈火焚烧永恒。
13.勤学乐思，奋发向上。
14.高兴学习，健康成长。
15.我自信我杰出，我努力我成功。
16.学奥运精力，夺高考金牌。
17.敢于进取，敢于翻新。
18.自重自负，发奋图强。
19.人格自尊，行为自律，学习自主，生涯自理。
20.壮底气，树正气。
21.励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。
22.更强我能、更快更高。
23.扬幻想之风帆，抵成功之此岸。
24.读健康有利之书，做奋发向上之人。
25.我胜利因为我努力，我努力由于我自信。
篇2：版小学班级警示语
27.凝听·思考·取舍。
28.不比智力比尽力不比出发点比提高。
29.八年二班，猛虎出山，八年二班，锐不可当。
30.我努力，我先进，我自信，我成功。
31.掌握当初，决战今天。
32.耕耘今天，收获明天。
33.风雨同舟，劈浪向前。
34.非学无以成才，非志无以成学。
35.弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
36.每一个女生都应当是淑女。
37.细节决定成败，态度决定一切。
38.学会生活学会学习，挑战自我直到成功。
39.让自己的自己赛过昨天的自己。
40.讲和睦，育灵气。
41.摸索智慧启发人生。
42.创最好的班级，做最好的自己。
43.文明勤恳，竞争超出。
44.信心决定所有，细节决议成败。
45.比出风采、超越自我。
46.奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。
47.看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。
48.勤奋学习，坚强拼搏。
49.冬天来了，春天还会远吗?
篇3：版小学班级警示语
94分, 班上倒数第四名——今天的家长普遍存有一种排名焦虑, 当听到自己孩子是班上的倒数时, 他本能地会联想到:这样下去, 自己的孩子只能上不好的中学, 然后考不上大学, 再后成为“衣食无着”的人。而教师和校长也有同样的压力, 班级和学校的“排名”是他们工作业绩的直接体现, “排名”落后就是不称职。“教学质量高”的学校则可以进入名利双收的良性循环通道:生源好, 名声大, 财力壮, 教师福利好, 而这些条件又会让下一届的生源、师资更好……如此下去, 赢家全赢而输家全输。
在我们这个人口众多、优质资源相对匮乏、同质化竞争激烈且飞速变化着的社会中, 人们在改善自己的同时, 眼睛也不得不盯着别人看, 生怕被别人比下去, 生怕被大众抛下, 成为那个被甩下的末游, 最终连生活都成问题, 这便是社会的焦虑。今天, 家长和教师的焦虑是整个社会焦虑的一部分, 不幸的是, 很多家长和教师不愿分析客观事实, 把自己的焦虑简单地转化成对孩子的压力, 盲目跟风, 造就了一种小学阶段就存在的极端功利的教育现象:为了一两分的学习成绩, 不惜工本, 占用孩子所有的时间和精力, 最终形成了一股不断给小学生学习加码的洪流。
中国孩子做了太多的机械的、重复的、毫无新奇体验的作业, 目的就是能够提升学习成绩。其实, 很多课内教学也是一样的, 为了提高成绩而反复磨炼细枝末节, 再有趣的教学内容也禁不住这样的磨。
作业之外, 占用孩子时间和精力最多的便是课外补习班了。在这些课外培训中, 奥数就是颇为典型的一个。2012年, 它走到了教育的风口浪尖。
二、2012, 城市小学生:奔向“全员奥数”
北京叫停奥数培训——2012年8月30日, 北京市教委召开紧急部署会, 明确提出:从即日起叫停与升学挂钩的奥数竞赛培训……
奥数的“前世今生”暂且不提, 只想说, 这项本该只适合5%有数学天赋的中学生培优活动, 发展到了2012年却变身“馒头大饼”, 几乎成了所有小学生的主食, 其普及度和难度都达到了前所未有的程度。“如果政府不加以制止, 奥数培训将从小学蔓延至幼儿园, 甚至会有人敢编胎教奥数。”
但北京奥数培训被禁, 小初升的问题就消失了吗?
前不久, 又有北京的家长在微博上反映, 现在奥数班的确再也找不到了, 但有了一个叫“思维训练强化班”的新东西……
据一项不完全的统计, 仅北京的奥数市场的收入就达20个亿, 商人们是不会轻易放弃这块大蛋糕的。果然, 笔者看到, 在年底前, 各种培训机构重拾奥数旧部, 竖起了各种名目的大旗招募人头, 敏感的商人们相信, 那些好初中一定不会坐视小升初“无规则”的, 早晚还是要搞选拔的, 而选拔一定会让家长们焦虑, 报班早晚还是他们必然的选择。这便是商人们坚守小学生培训行业的理由。而与优质初中校有利益输送的“占坑”培训机构更是对奥数禁令嗤之以鼻。
同样的, 行政命令也无法消除校长和教师们自身的焦虑。沈阳市的某初中, 寒假里仅春节休息了7天, 400余名学生携带着被褥行李, 与教师一起分乘10辆大巴, 赶赴100公里外的另一座城市, 不是去旅游, 而是去补课, 因为沈阳市禁止中小学在假期补课!
只要人口不减, 只要优质资源依旧稀缺, 小学生间的竞争就会存在, 有竞争, 国人就会有焦虑。奥数被禁了, 补课被禁了, 自会有别的手段来抚慰中国家长和教师那颗焦虑的心。
焦虑情绪发展到和客观现实严重不符, 就变成了焦虑症!当一个班上有个别孩子开始加码, 报了什么班、补了什么课时, 马上就会引发群体焦虑, 多数家长也会如惊弓之鸟般不假思索地跟进。这样, 小学阶段的这股补课、报班、拔优的洪流就一发不可收了。
现在我们必须认识到, 家长和教师给孩子们施加的压力很多都是不必要的, 这种压力将使国家、社会、家庭, 尤其是孩子本身付出沉重的代价。
三、代价一:剥夺健康
2012, 取消长跑元年——2012年很多高校出于安全考虑, 扎堆儿取消了运动会上的长跑项目, 不完全统计, 取消长跑的高校有北京大学、北京师范大学、北京科技大学、武汉华中科技大学、西安电子科技大学、重庆大学、西南大学、重庆工商大学等。学生体质下降以及害怕猝死发生是学校这样做的最大原因。我们相信, 日后还会有很多学校跟进。
大学生、中学生身体素质都堪忧, 小学生呢?
小胖墩儿扎堆儿“小升初”阶段——北京市卫生局8月份公布的最新数据显示, 去年, 北京市小学生的肥胖检出率为20.2%, 中学生为21.3%, 也就是说北京的孩子有1/5是小胖墩儿。不过, 要说起小胖墩儿最扎堆儿的年龄段, 当属孩子们小学六年级到初中一年级的“小升初”阶段。其中, 男生在小学六年级肥胖检出率达到了可怕的31.1%, 女生在初一年级肥胖检出率最高为20.9%。我们有理由相信, 这个时期的孩子们被强行“钉”在了椅子上, 正为了一两分的考试成绩而绞尽脑汁, 身上的能量和营养便慢慢堆积了起来。
更让人痛心的一个事实便是, 中国的孩子们睡不够!《中国城市儿童户外活动蓝皮书》显示, 我国规定小学生睡眠时间不得少于10小时。但调查显示, 我国儿童平时每天睡眠时间为8.84小时, 根本不能满足儿童生长发育的需要。从全球范围看, 我国学生的睡眠时间始终垫底。虽然国外学生的睡眠时间也呈“年龄增加、睡眠减少”的趋势, 但曲线平滑下降;而中国孩子6岁以后, 睡眠时间的曲线是陡然下降的——6岁, 正是中国孩子入学的年龄!
上海新华医院、教育部和上海市环境与儿童健康重点实验室沈晓明教授领衔的研究表明, 慢性睡眠不足对儿童学习记忆功能的损伤具有隐匿性和不可逆性。另一项研究表明, 儿童睡眠缺乏与儿童肥胖症有紧密关系。睡眠对于儿童来说, 不仅有保障机体复原的作用, 还有调控体格生长、保障记忆的功能。因此, 睡眠绝不可少!
四、代价二:剥夺快乐, 剥夺生活, 剥夺人生的情趣
童年应该是人一生的快乐高地, 是人生乐观精神的发祥处, 是痛苦时心灵能回航的港湾。一个人连童年都不快乐, 他还能期望什么年龄更快乐呢!
对中国家长来说, 孩子们的快乐与否不重要, 成绩才是第一位的。
三成小学生不幸福——“你幸福吗?”《武汉晨报》记者模拟央视记者的口吻, 对500名二年级和五年级小学生进行了调查, 结果显示, 三成学生坦言自己不幸福, 排名前三的理由是:培优班上到“麻木”、每天玩耍时间不足、父母常常不在自己身边……调查还显示, 二年级的孩子们幸福感还是满强的, 五年级却不同, “到了五年级还有什么幸福可言!”中国家长普遍不把孩子的情绪当回事, 他们觉得, 孩子们现在好好努力, 将来再去快乐也不迟。然而, 仔细想想, 一个社会连孩子都不快乐, 都不幸福, 那这个社会运行的根本目的又是什么呢?所有成员都苦苦地捱日子吗?
另一方面, 中国孩子也可能会感到“很幸福”, 为了让孩子能更专心地学习, 中国家长把孩子的一切事情都包办了, 中国小学生的家庭、社会角色很单一, 除了解题高手外 (一大部分孩子还达不到这个称谓) , 什么都不是。
最新热词:“中国式接孩子”——2012年10月这个词被一位网友在南京造成, 很快变成网络热词。它形容了如下场景:一所小学快放学了, 门口就如集市般热闹, 各种交通工具, 汽车、自行车、电动车、三轮车聚齐, 几乎阻断了交通, 各种家长, 爸妈爷奶都翘首以待。孩子们终于出来了, 家长们纷纷迎上前去, 接过孩子的书包, 然后递上零食饮料, 嘘寒问暖一番, 便护送上车, 直接运回家, 然后便是伺候他写作业、吃饭、再写作业。有各国生活经历的网友纷纷吐槽, 经确认只有我国才有这场景, 故被命名“中国式”。
父母对治安、交通怀有强烈的不安全感, 可以理解。但捧在手里怕化了、事事皆包办的态度却让中国小学生缺乏了基本的生活经验, 最典型的表现就是在作文上孩子们没的可写, 只好生编乱造。
这代孩子太缺乏生活了, 更缺乏看问题自己的眼光和角度。我们也有理由相信这代孩子的将来可能的样子:缺乏乐观精神, 缺乏生活情趣, 能够热爱生活的人会是风毛麟角。他们没有自己的见解, 不喜欢从自己的实践和经验中找答案, 过分依赖他人经验和书本知识, 这样的习惯最终会导致他们无法正常地生活。
五、代价三:剥夺兴趣, 剥夺好奇心, 剥夺终身学习的动力
前年采访哈尔滨市闽江小学校长李荫莲, 她说她的女儿在不识字时就开始一页一页地认真地翻书看了。多数孩子在学龄前都会自主学习, 学语言, 学成人的各种动作行为, 喜欢探究和刨根问底。这不奇怪, 因为学习是孩子的天性之一。李校长反问, 为什么很多孩子在上学之后会厌学?会丢弃自己的天性?
小学阶段学校教育的根本目的是什么呢?被誉为全美最优教师的罗恩·克拉克, 也算是西半球比较严格的小学教师了, 他成功地将很多基础很差的孩子送到了自己都想不到的高度, 最终有所成就。采访过无数名人的奥普拉评价他为“最了不起的人”。罗恩在谈到自己的成功经验时说:“我不仅仅关注学生的学习, 更重要的是我希望他们热爱学习, 并且有志于成为一个终身的学习者。”在谈到中国教育的问题时, 他说:“在中国, 如果老师强迫孩子去学一些很难懂的概念和知识时, 你却不为这些概念和知识增加乐趣和实践机会, 那么你们就会错失让孩子一生热爱学习的机遇。”
罗恩教学的出发点就是绝不能让枯燥进入课堂, 要通过自己—一位教师, 把任何知识、技能的有趣点展示给孩子们。
李荫莲校长讲过, 小学阶段的那点学习内容, 你现在不教他, 到了一定年龄, 他自己也会懂的。因此, 我们相信, 小学阶段的学习重点绝不在学习内容本身上, 关键是学习行为, 要让孩子们建立学习兴趣, 培养学习习惯, 让他们成为一个终身学习的人。这才是小学教育给人生的大礼, 而不是加减乘除或之乎者也。
然而, 现实却是怎样的呢?
80%孩子厌学——在为了提高一两分而努力的教学模式下, 老师们不可能有精力关注孩子们的兴趣。而学生们呢, 在一种长期的、慢性的压力之下, 这是一种痛苦的心理体验, 厌学是正常的, 不可能诞生什么兴趣, 更重要的是, 这还将造成他们一生的厌学情绪。
或许也有例外, 个别好胜心强的孩子能为了分数而学习, 但这种学习的兴趣点也是指向学习内容以外的, 不可能长久, 当失去竞争环境, 他的学习兴趣也会大减。拿奥数来讲, 据统计, 自1986年我国正式参加国际奥数竞赛到2009年, 共有101名选手获得金牌, 近年更连续6届获得团体冠军, 但迄今为止这些金牌选手当中, 没有一个人获得菲尔兹奖 (青年数学家的国际大奖) 。奥数热并没有为中国选拔出真正的数学人才。一些奥数班里出来的优秀小学生, 在后来的成长过程中都失去了对数学的兴趣。如果从一开始就从兴趣入手进行教学, 短期成绩可能不会那么“辉煌”, 但最终的结局可能会是惊人的。
而对大多数好胜心不强的孩子来讲, 只为了分数和竞争而学习, 是对学习兴趣的极大摧残, 对学习内容本身提不起兴趣, 学习排名又不好, 他们会变得意志消沉, 生活灰暗。这些孩子将来也很可能会失去对学习的兴趣, 甚至会变得不自信, 对这代人来讲, 这才是最致命的!一个不能进行终身学习的人, 他很难适应生活和工作的变化。而不自信的人, 他的一生也会是被动的、消极的, 他们将来要花费很大的力气来自我调整。
总之, 今天的教师们必须有这样的责任心:千万不要拿孩子做工具, 来成全自己的职业成就。今天的家长们也必须意识到:孩子小学阶段的学习要注重兴趣, 要给他们充分的自主性, 不要拔苗助长。
篇4：美国版“三聚氰胺”之警示
就像中国“三聚氰胺奶粉事件”终要有个结果，猖獗多年近乎疯狂的美国投资银行业樯倾楫摧，寿终正寝被迫还其本来面目。投资银行聪明极致制造出来的金融衍生品这枚毒药，最终还是被他们自己服下。
美国经济近年持续发展，不仅受益于IT高科技产业主导全球经济，给美国制造出超额利润的巨大财富，同时更有高盛、美林、大摩等超越于传统银行之上的所谓“投行”，以绝对超人类的谋算方式，为美在全世界搜刮“不义之财”。如果把高科技比做是美国立命之本的粮食，那么他们聪明绝顶设计的投行金融衍生品，就是名义上的“强身健体”之用，而实际搀杂进三聚氰胺的牛奶。因为不只巴菲特一人早有警示：高杠杆的金融衍生品必是定时炸弹，是大规模杀伤性武器。
美国投行今天的终结命运缘于房地产市场的衰退滑落而连累的次级贷危机。此时，人们自然要联想到中国的房地产市场现时降温。而其实，华尔街金融海啸和欧美经济衰退，与中国的外贸出口息息相关，与购买了美国次级贷的银行或有投行投资的楼盘项目有关，与中国房地产主体市场并无直接的关联!
因为美国的次贷危机是所谓最讲诚信的美国人，全民参与的一次全社会性造假，在利益的驱动下，按揭公司、担保公司、银行和投行在一起设计参与了一个“完美的”次级贷链条，他们在获取暴利的同时，把无还贷能力人留下的风险甚至转移到海外。在连续多年的房价攀升中，他们让本不该买房的人贷款买下了住房，而明知道穷人贷款的风险，却巧设机关用传皮球的方式将风险传导给全社会。这种类似牛奶添加三聚氰胺的“聪明”做法，既是美国金融“高科技人才”极限能量的发挥，同时也有美国人负债消费的“陋习”为前提。
而相比中国来看，一是我们现在的房价除北京、上海、深圳等极少数城市之外，大多数城市房价还处于相对较低水平，六七千元的房价水平，如果存在有泡沫，倒不如说当地经济水平尚有欠缺更为贴切；二是中国人素有“量入为出”的消费习俗，国人负债率永远也不可能超越欧美人民，中国至今也没有推行住房按揭证券化，所谓次级贷危机在中国根本就不成立。
相反倒是我们的银行，现在如果再不放松银根，不使市场恢复信心而任由房价滑落，那么直接的按揭风险就会浮出水面。中国处于经济发展增长时期，经济产业要追赶别人，与经济发展对应的物业价值同样应该稳步提高，而不是日渐贬损。
篇5：班级警示语
放马金鞍，惟我十班，超越梦想，无限。
与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。
互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀。
人类需要体育，世界向往和平。
发展体育运动，推行全民健身。
赛出风格，赛出水平。
团结拼搏，展现自我。
文韬武略，笑傲群芳。
释放，放飞梦想，今天明天，由我创造。
发扬奥运精神，创造校运佳绩。
磨砺意志，奋发冲刺，勾搭拼搏，展现自我。
挑战自我，突破极限。
我运动，我健康，我快乐。
展现自我，争创新高。
团结，拼搏奋斗。
英姿飒爽，奋勇拼搏，展现自我。
奋发拼搏，勇于开拓。
敢闯敢拼，协力，争创佳绩。
磨砺意志，奋发冲刺。
团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流。
协力办好校运会，昂首阔步建设新校园。
友谊第一，比赛第二;体操比赛，绝对第一。
猛虎出山，锐不可当。
顽强拼搏，超越极限。
篇6：班级安全警示语
2. 踏入校园，走进平安，建设和谐校园，增强自我防范。
3. 大事小事讲安全，时时刻刻顾安全。
4. 严是爱，松是害，安全给力，平安天天在。
5. 不管是骑神马，还是坐浮云，安全第一。
6. 与平安作伴，与幸福共存。
7. 安全驻心中命运握手中
8. 紧绷安全琴弦奏响生命乐章
9. 校园讲安全，伴随你我他。
10. 生命是一种信任安全是一种责任
11. 生而有命安全为重隐患重重你我慎行
12. 前后左右看一看幸福安全常相伴
13. 安全之水长流幸福之树长青
14. 倡导文明出行，牢记安全准则。
15. 文明交通记心中，法规一刻不放松
16. 维护校园治安秩序，保障师生人身、财产安全。
17. 构建文明新校园，须要安全做先锋。
18. 树立人生价值，提高安全意识。
19. 出门多看一眼，遇事多想一点，安全放重一点。
篇7：班级文化警示语
26.潜力无穷，始终不渝，力争做最好的自己。
27.我自信，我进步，我专注，我成功。
28.自信自强，神采飞扬，激情奋斗，创造辉煌。
29.知识改变命运，学习成就未来。
30.拼搏改变命运，汗水铸就辉煌。
31.道征途路漫漫，愿效滴水洞石穿。
32.青春不是用来浪费的!
33.时间在飞逝，你留下了什么?
34.流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。
35.此刻不努力，理想将成为幻想。
36.宁肯哭着继续，也不笑着放弃。
37.心中有目标，风雨不折腰。
38.“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
39.宁愿笑着流泪，也不要哭着说后悔。
40.用真心演绎生活，尽全力走好每一步。
41.遂了心中愿，何惜衣渐宽?
42.无情岁月增中减，有味青春苦中甜
43.流过最苦的泪，才会珍惜每一分甜。
44.人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。
45.最艰难的时候就是离成功最近的时候。
46.只要还有明天，今天就永远是起跑线。
47.与其考后流泪，不如考前流汗。
48.一直给自己留后路，最终会无路可走。
49.天道酬勤，厚积薄发，静能生智。
篇8：班级纪律安全警示语
2、勿以善小而不位 勿以恶小而为之
3、课上误己自学苦知新，考前磨枪事倍难功半。
4、做一个有素养的人
5、恪守班级纪律 勇争荣誉之巅
6、学之校园，修之课堂，博之自身，立之社会。
7、四十五分钟，短暂?漫长?由你决定!
8、与文明同行 从诚信做起
9、课上一分钟，课下几天功——请认真听讲
10、文明守纪 团结奋进
11、愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。
12、时间从你指尖流逝，成功从你身边走过。
13、教室——学习圣地! 切勿谈天说地
14、学习机会不容易，浪费光阴真可惜
15、树学校形象，创文明课堂。
16、弱者待时，强者惜时，恪守班级纪律，勇者荣誉之巅。
17、教室里面别喧哗，益于自己益于他
18、课堂作风净，听课心态静，精神体力劲，学习效率竞。
19、您迟到一分钟是大家的几十分钟
篇9：爱护班级卫生警示语
2、小脚不乱跑，小草微微笑。
3、地球是我家，绿化靠大家。
4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
6、小草有生命，足下多留“青”。
7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
8、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。
9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。
8、手下留情，脚下留青。
11、绿色是地球的本色
12、地球是我家，绿化靠大家
13、保护树木，就是保护自己
14、芬芳来自鲜花，美丽来自您的呵护
15、绿色——生命之源
16、踏破青毡可惜，多行数步何妨
17、红花绿草满园栽，风送花香蝶时来
18、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝
19、花草丛中笑，园外赏其貌
20、我为你美丽的心灵绽放
21、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远
22、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴
23、森林是氧气的制造工厂
24、草木绿，花儿笑，空气清新环境好
25、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净
26、种一棵树，种一枝花，世界会更美好
27、草儿可爱，大家爱
28、距离产生美，谢绝亲密接触
篇10：班级文明警示语有哪些
2、校园是我家，文明礼仪靠大家。
3、用一生的功夫学好每一节课。
4、来时一片安静，走时一片干净。
5、抑乱扔乱弃之风，扬爱家爱校之气。
6、互相尊重，真诚牢记心间。
7、天若有情天亦老，人间正道是文明。
8、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。
9、顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神。
10、用微笑搭建桥梁，用文明增进交往。
11、随手拾起一片纸，净化校园一方土。
12、文明=爱护+行动+保持。
13、留住健康给自己，留份关爱给他人，留下安静给课堂。
14、为了您的安全，请不要追逐、打闹。
15、你很美，希望你的行动也要和你一样美。
16、文明让人的心灵获得升华，它可以让人能往精神境界的最高点。
17、有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。
18、微笑拉近距离，真诚打动人心。
19、草地是绿色的地毯，不要再乱扔杂物。
20、心灵的澄澈不在外表，而在于文明。
21、我们与水同在(珍惜水资源)。
22、文明行为文明话，创造文明靠大家。
23、成功来自坚持，执着创造奇迹。
24、文明是最容易的事情，也是最容易忽视的事情，但都是最珍贵的事情。
篇11：班级卫生口号宣传警示语
大胆挑战，世界总会让步。
莫为失败找借口，多为找理由。
用习惯和智慧奇迹，用理想和信心换取动力。
生无所息，斗无所止。
展现自我，争创新高。
学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。
古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
挑战自我，突破极限。
用线条和色彩，绘人生最辉煌。
拼搏铸辉煌，状态定命运。
人功不竭，天巧不传。
今天的努力，明天的实力。
文学来自勤奋，高分源自拼搏。
深思乐学，团结进取。
把握一个今天，胜似两个明天。
不读清华不肯休，我心一片磁针石。
博学慎思，明辨笃行。
精诚团结，竭诚奉献。
非学无以成才，非志无以成学。
志强智达，言行行果。
一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
同舟共济，劈浪向前。
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
一朝习惯，万事易办。
好方法事半功倍，好习惯受益终身。
篇12：版小学班级警示语
从我做了教师这行以来，一直到现在，我就发现，这20多年里，教育、学校、教师，中考和高考……多受诟病。究其愿意，我认为，只一点——教育手段远离了教育本来的面貌，也就是说我们目前所从事的“教育”事业，并非“真教育”。
以我个人的点滴肤浅经历谈教育，似乎有些不自量力，这问题确实有点大。不过，从我个人的视角来看，我对教育仍然有自己的理解。我从教24年，除了前五年做体育教师带领运动员在操场上风吹日晒，摸爬滚打，跟学生赛百米、赛跳远、赛投掷……算是真教育之外，那么五年之后我离开了操场走进文化课堂，开始为分数拼搏，为升学率拼搏之后所做的一切的一切，那都不是真教育，不是真教育是什么？是灌输！
没错的，就是灌输！近些年来，各种各样的教育模式、教学方法层出不穷，但不管采用什么方法，也不论什么样的教育模式，其目的只有一个，都是为了让学生记住原理、运用公式，把教材上的知识变成卷面上的分数，然后根据分数决定学生上初中、上高中、上大学……这些，都不是真教育。真教育是什么？真教育就是榜样——父母是孩子的榜样，老师是学生的榜样，大人是小孩的榜样，领导是群众的榜样。——“上所施下所效”也！就是说，老师家长怎样做，孩子就怎样跟着学，这才是教育的本真，才是真的教育。中国的古话说的有道理——“龙生龙，凤生凤，耗子生来会打洞”、“名师出高徒”、“强将手下无弱兵”都在验证榜样的作用，“上梁不正下梁歪”，说的也是这个道理！
其实，教师也好，家长也好，我们都应该反思一下，无论是工作、学习、还是生活中，在各方面自己有没有做到以身作则，先修自身而后让孩子学习借鉴？静下心来想一想——
你是不是那种一年看不了一本书，却对着孩子大谈读书的好处的家长？你有没有叼着烟卷嘴里喊着“我是成年人”却对偷偷吸烟的孩子施加惩罚？你有没有想过，办公室里水果瓜子到处乱飞，却嚷嚷着不允许学生吃零食会产生什么样的教育效果？你有没有注意到国旗下学生们对着国旗肃穆敬礼，而身后的老师侃侃而谈，学生们回头瞟视我们的眼神？……
教育是什么？教育就是榜样，就是效仿。你教孩子学什么，你得是个中的行家里手，你得有值得孩子学习模仿的特长。比如，你是语文教师，你应当是一个爱好写作读书的人，你的朗读水平、粉笔字、钢笔字得让学生信服；你是数学教师，你的口算能力得是一流的，100以内的加减乘除，你得张口就来，可不能让我们毕业班的学生算个100以内的加减法还得靠计算器；你是英语教师，你得把你的英语口语说的像普通话一样流利，你得让学生感觉在他（她）面前，你就是一老外；不管是哪一学科的老师，你都得有一样拿得出手的能让学生值得效仿把你当做榜样的“绝活儿”，这才是真正教育。而不是分数、升学率……
不仅仅是教师，那些大师级的人物，也是在榜样的影响下成为大师的。比方说孟子，如果没有孟母三迁，孟子可能就不会成为“亚圣”，而可能就成为一个丧葬的吹鼓手，抑或是一个只会迎来送往、讨价还价的商人。毛泽东在青年时如果没有得到杨继昌“人有强固之意志，始能实现高尚之理想，养成善良之习惯，造就纯正之品性”的思想的影响，恐怕也不会有其后来理想、志向和抱负的确立。
作为教师，对教育发展的作用绝对不可小觑。比如，我们教育学生要热爱劳动，可每每办公室的卫生却让学生来打扫；我们教育学生要诚实守信，可我们却不得不向学生口传心授如何造假以应对主管部门的教育检查。没有言行一致，哪来的真教育？
老师弯腰捡起地上的一片纸屑，比喊八百遍“保护环境，讲究卫生”都有效果；老师随手把教室里亮着的灯关掉，远比苦口婆心教育孩子“节约资源”强一万倍；学生犯错误时，你发自内心的关爱、谅解、宽容，会让孩子铭记一生。
一个学生毕业后，你问他，还记得学校里的什么事？我告诉你，绝对不会是课堂上你给他讲的什么公式、定理、原理、概念……而是你的言行举止中对他影响最大的示范，当然包括正面的示范，也包括负面的示范。
钱理群教授在北大任教30年，退休后到各地高中进行他的语文教育探索，结果却落得个“节节败退”的后果。一学生坦言：“我们不是不喜欢你的课，而是因为你的课与高考无关……”难道这就是我们的教育？学校教育的全部内容和全部目的目的，难道就是应试？学生、家长、教师，追求了十二年，难道就是为了那一串阿拉伯数字？
这时，我开始理解刘校为什么顶着巨大的压力不加班不加点，向45分钟要时间，向45分钟要效益？他为什么要把把时间还给学生，把空间还给学生，把成长还给学生？为什么要把那么多精力放在与课堂无关、与成绩无关、与升学率无关但与孩子健康密切相关的琐事上？
篇13：版小学班级警示语
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。我担任班主任工作已六年，在这六年中我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、将爱心融入班级管理
一个好的班主任首先要热爱学生，要感到跟学生交往是一种乐趣，相信每个学生都能成为一名优秀的学生，善于跟他们交朋友，关心他们的快乐和悲伤，了解他们的心灵，时刻不忘自己也曾是个学生。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变学生的一生。因此，在工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次机会，向他们奉献自己的爱心。在《品德与社会》课上，我向他们讲述中外伟人、名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班队活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，让大家评论是非，在活动中自己教育自己。
二、班干部队伍的培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部是班主任的左右手。所以只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。所以在班主任工作中，我很重视小干部的培养。因此，我认真执行“班干部轮换制”，选举出有能力的班干部。
1、大力表扬干部的优点，帮助其树立威信。必要的时候甚至要夸大一些班干部的优点。对班干部工作的任何一个成功要及时地给予表扬鼓励。让其工作有干劲。也让其他学生对班干部的管理心服、口服。
2、鼓励干部们大胆工作。教给小干部们工作方法，所以我常会跟班干部开小会，教他们怎样进行早读，如何进行班级卫生、纪律等管理。比如一开始我让小干部们早上进教室就领读，但他们读完书，就不知道读什么了。我就教他们可以读课后生字组词、课后题等。这样，每天早读的内容学生们会根据时间自行安排。读完一样再读另一样。学生有事做，早上的时间就不会浪费。下午两点零五让小干部布臵学生学习任务,学生来后就不会乱跑，安全也就有了保障。
3、培养干部团结协作的精神，要通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、制定班级目标，进行常规训练
有目标才有动力。每学期初，我都要根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标。避免盲目、低效地学习和生活，从而增强班集体的凝聚力和动力。我在制定目标时，注意了学生的知识能力与发展能力，将近期目标与学期目标很好的结合起来，不能好高骛远，以免丧失孩子的信心。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，在班级管理中，我会扎实有效地对学生进行常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等许多方面。务必使每个学生具有集体主义的思想，具有自我约束的能力，保证整个班级“活泼有序，严谨务实 ”的良好班风班貌。
四、加强安全、卫生教育。
作为班主任，我很注意充分利用班会和平时，加强对学生的饮食安全、交通安全、上下楼梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全责任制。班内和卫生区指定认真负责任的同学管理，进行监督和奖罚相结合。此外，我还比较注意不体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解学生，注意对教学成绩的合情、合理、合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化,注意学生的良好心理健康的养成。只有学生人身安全了，各项工作才能井井有条。
五、树立榜样，调动学生的竞争意识
每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。比如，我在班内设立了“学习之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“纪律之星”、“卫生之星”、“进步之星”，每周都要在班会上评选这些“星”，促进学生的竞争意识。
篇14：版小学班级警示语
一．健全班级规章制度，让制度来约束、管理学生，让学生养成良好习惯。如课堂纪律、环境卫生、一日常规、作业完成……
二．二．要关心关爱学生，让学生感受到你的爱，让学生喜欢上你，从而听你的话。我们也都是从学生过来的，都有切身体会，喜欢哪位教师，就会听他的话，积极学习他所担任的课。班主任是与学生接触时间最多，交流也最多。要想管理好班级，就要想方设法让学生喜欢上你。班主任要在各方面给学生树立榜样，要以身作则(要求学生做到的，自己首先做到)，要讲信用，这样学生才会更尊重你。
三．班干部人选的确定也非常关键，尤其是班长的人选。传统的班干部是学习好，执执业业，很听话的学生。但不是成绩好就适合干班长。班长必须以身作则、做事公正、敢说敢做、眼中有活、有威严。(五四、六二班)(反例：五四班)班务工作要细化，让班级人人有事干，事事有人干(XX负责黑板、XX负责玻璃……)四．做好过程性管理工作。充分做好“美德好少年“、”十最学生“等评比，应周周评，评出学生的积极主动性，期末评选要以过程评比结果为依据。从细节入手，发现问题，及时解决(查处垃圾产生人)，促进学生良好卫生习惯的养成。
五．做好后进生的转化工作。转化应该是多方面的，学习、纪律、卫生、活动等。对这些学生更应关心关爱，多发现他们的亮点，用放大镜看他们的进步，并不吝表扬。当然对他们的错误也要批评教育，但要注意，批评时应叙述教师看到的做得不好的地方、行为等，并告诉学生看到这些时教师的心情，表扬的时候要从精神、品质层面表扬。(忌反：笨蛋)学习方面，可以分层达标，采用和谐互助模式，实行优生帮困生。