向“时代楷模”学习

向“时代楷模”学习（通用6篇）

篇1：向“时代楷模”学习

向时代楷模学习致敬 让时代楷模引领风尚

发布时间：2012年06月16日 08:30 来源：人民日报 作者：刘云山

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党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视思想道德建设，作出一系列重大部署，采取有力措施加以推动。各地区、各部门认真贯彻中央要求，以建设社会主义核心价值体系为根本，大力弘扬民族精神和时代精神，深入推进社会主义荣辱观宣传教育，广泛开展道德模范评选表彰和学雷锋活动，深化拓展群众性精神文明创建和志愿服务，公民道德素质和社会文明程度不断提升，涌现出像郭明义、沈浩、杨善洲等一批又一批先进典型和道德模范，彰显了当代中国人民的良好精神风貌。

最近一个时期，张丽莉、吴斌、高铁成等一个又一个英雄人物接连涌现、灿若群星，在中华大地广为传颂，在人民群众中引起强烈反响。他们用自己的爱心和善行，用自己的坚守和执着，在危急时刻做出了英雄壮举，在生死关头展现了人间大爱，感动了全社会，感动了全中国。他们被誉为“最美教师”、“最美司机”、“最美卫士”，是“最美的中国人”。他们的“美”，美在爱心、美在善良、美在奉献，体现了当代社会的道德高度，不愧为当今中国的“时代楷模”。他们的先进事迹和高尚品德，植根于中华民族深厚的道德积淀，植根于中国特色社会主义伟大事业的实践沃土，是雷锋精神的接力传承，是社会主义核心价值体系的生动诠释，是我国社会思想道德主流的真实写照。

伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要崇高的追求。当前，我国已进入全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，推动科学发展、促进社会和谐，迫切需要大力弘扬社会主义核心价值体系，大力弘扬先进模范人物的崇高精神，巩固全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础。要深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，广泛开展向时代楷模学习活动，发挥时代楷模引领作用，培育文明社会道德风尚，进一步凝聚起促进改革建设的强大精神力量。

向时代楷模学习，就要学习他们热爱祖国、热爱人民的思想境界。“以热爱祖国为荣”、“以服务人民为荣”，是社会主义荣辱观的核心内容，是每一个公民应当秉持的基本价值取向和行为准则。张丽莉、吴斌、高铁成等英雄人物，面对危险挺身而出、奋勇担当，义无反顾做出自己无悔的选择，展现的是对祖国的深深挚爱、对人民的大情大义。爱莫高于爱祖国、爱人民，心里装着祖国、装着人民，才能以国家和人民利益为重，以自己的付出和牺牲促进社会进步、增进人民幸福。我们向时代楷模学习，就要像他们那样，满怀对祖国对人民的无限热爱之情，自觉把个人价值追求与党和人民的事业紧紧联系在一起，把个人的奋斗融入国家富强、民族振兴的历史进程，为实现全面建设小康社会宏伟目标、创造人民幸福生活贡献智慧和力量。

向时代楷模学习，就要学习他们乐于助人、无私奉献的高尚品格。助人为乐是中华民族传统美德，无私奉献体现着社会主义道德要求。从雷锋到郭明义、吴菊萍，到张丽莉、吴斌、高铁成，再到张文华、彭伟平、周冲等，他们所处环境、工作岗位各不相同，但都把助人为乐视为做人的本分，把无私奉献当作最大的幸福。正是有了这样的精神境界和道德品格，他们才能勇于伸出援手，做出不平凡的善行义举，把希望带给他人、把危险留给自己，把真情献给他人、把困难留给自己。我们向时代楷模学习，就要像他们那样，树立助人使人幸福、奉献使人快乐的幸福观，追求高尚的人生价值，弘扬宝贵的利他精神，在关心他人、帮助他人中找到真正的快乐、实现内心的充实、获得人生的美满，以春天般的温暖促进社会的和谐和睦。

向时代楷模学习，就要学习他们立足平凡、追求崇高的美好情怀。张丽莉、吴斌、高铁成等时代楷模，都是普普通通的劳动者，可以说是大家的同事、邻居、朋友。他们平平常常、朴素无华，默默无闻地工作着学习着生活着，默默无闻地坚守着道德标准、涵养着道德情操，以点点滴滴的积累，以持之以恒的追求，成就了平凡中的伟大，汇聚了不寻常的道德力量，铸就了关键时刻的坚强意志。从这些平民英雄身上可以看到，无私与善良就在自己身边，无畏与勇敢就在自己身边，平凡和伟大之间没有绝对的界限，把小事做好就是不平凡。我们向时代楷模学习，就要像他们那样，“勿以善小而不为”，认认真真做好身边事，力所能及帮助周围人，从自己做起、从小事做起、从举手之劳做起，崇德尚义、积小成大，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者。

向时代楷模学习，就是要学习他们爱岗敬业、忠于职守的职业精神。爱岗敬业、恪尽职守，满腔热情地投入工作，把工作岗位作为实现人生价值的舞台，是时代楷模的一个鲜明特征。张丽莉全身心投入教书育人的岗位，在车祸瞬间保护自己的学生，诠释了对教育事业的忠诚和热爱；吴斌连续十多年安全行驶一百多万公里，在遭受突如其来的重创后，用生命履行了自己的工作职责；高铁成三次勇闯火海，以大无畏的牺牲精神展示了当代革命军人的风采。这一个个壮举背后，是他们对职业理想的追求，对职业精神的坚守。他们崇高的职业操守，托起了生命的方舟，升华了民族的美德，成为激励人们奋发有为、不断前进的强大精神动力。我们向时代楷模学习，就要像他们那样恪守职业道德、弘扬职业精神，干一行爱一行，钻一行精一行，立足本职、扎实工作，以对事业高度负责的精神，在推进改革发展中创造一流业绩。

我们的时代是英雄辈出的时代，每一个时代楷模就是一面鲜艳的旗帜。发挥好时代楷模示范引领作用，是培育文明新风的时代要求，是推进社会主义核心价值体系建设的重要途径。要充分发挥报刊、广播、电视、通讯社以及互联网等大众传媒的作用，把宣传时代楷模作为一项经常性工作，以发现伟大的眼光和崇尚先进的情怀，挖掘闪光事例、报道先进典型，大力营造学习先进、争当先进的浓厚氛围。要注重以文化人、以德育人，运用文艺作品、宣讲报告、公益广告等多种形式，生动展示时代楷模的感人事迹，热情讴歌时代楷模的高尚情操，让人们从中汲取精神养分、感悟道德力量。要坚持知行统一，深入开展道德实践活动，广泛搭建平台、丰富渠道载体，把学习时代楷模与精神文明创建、志愿服务、送温暖献爱心、扶贫济困、互帮互助等活动结合起来，使时代楷模的崇高精神转化为人们的实际行动。要充分发挥政策法规的导向作用，完善相关激励机制，礼敬时代楷模、关爱时代楷模，褒扬良好道德行为、制约不道德现象，推动形成好人好报的良好风气，形成尊重时代楷模、学习时代楷模的社会环境。要进一步健全文明委统筹协调、有关部门各负其责、社会团体积极配合、各方面广泛参与的工作格局，完善工作措施、建立长效机制，推动学习宣传时代楷模活动深入持久开展下去，使我们的社会更加文明祥和、更加温暖和谐。

（本文系中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山2012年6月13日在学习时代楷模座谈会上的讲话，发表时有删节）

篇2：向“时代楷模”学习

青州市公路局组织观看“时代楷模”朱彦夫事迹报告会

4月2日上午，青州市公路局组织全局干部职工收看了 “时代楷模”朱彦夫同志先进事迹报告会。报告会上，报告团成员从不同角度和侧面讲述了“时代楷模”朱彦夫同志生命不息、战斗不止、永葆本色、一心为民的先进事迹和崇高精神。报告感人肺腑、催人奋进，尤其是朱彦夫女儿朱向欣的讲述更是深深感染了现场每一个人。

篇3：向“时代楷模”学习

信息技术之所以能够对教育的发展产生革命性影响, 就是因为它在彻底改变知识传播方式的同时, 也将彻底改变我们的学习方式, 实现从“只读学习时代”向“互动学习时代”的跨越。

只读学习时代和互动学习时代

只读学习是指教师使用黑板板书、PPT或Flash等演示型教学课件进行以讲授为中心的课堂教学, 学生通过纸质教材、VCD、DVD等学习资料进行的单向学习。多媒体电脑、投影仪和交互式电子白板是只读学习时代的代表性教学设备。在只读学习时代, 教育技术和教育资源主要为教师服务, 教师有现代化的教学设备和教学资源, 但是学生没有现代化的学习设备和学习资源。虽然在这个时代已经出现并提倡以学生为主体的教学理念, 教室的现代化装备也已经非常先进, 但是由于缺乏学生的自主学习资源, 学生的学习方式没有发生本质变化, 以教师为中心的授课模式也始终难以改变。

随着信息技术的发展, 尤其是无线网络和以iPad为代表的智能终端的出现和普及, 为互动学习时代的到来敞开了大门。互动学习时代不是对只读学习的否定, 而是在继承的基础上, 为学生提供更加先进的学习工具和学习方式。

互动学习是指在信息技术手段的支持下, 学生利用智能终端实现人机互动学习, 通过网络学习空间, 实现师生互动、家校互动、生生互动的个性化自主学习。在互动学习时代, 教育技术和教育资源将直接为学生服务, 智能终端将成为学生的现代化学习工具, 基于智能终端的电子教材、教育APP和网络学习空间中系统全面的微视频课程, 为学生提供了丰富的自主学习资源, 学生的学习方式将发生革命性变化, 教师的角色和课堂教学模式也将发生革命性变化, 以学生为主体的教学理念将得到真正落实。

只读学习时代和互动学习时代的比较如下表所示。

智能终端的教学应用模式

在互动学习时代, 以iPad为代表的智能终端将成为学生的重要学习工具, 因此, 对智能终端的教学应用模式研究具有重要意义。目前, 基于智能终端的教学应用模式大致有五种。

1. 基于快速反馈系统的应用模式

快速反馈系统最早的形式是每位学生手持一个类似遥控器的终端设备 (Clicker) , 教师通过投影仪显示题目, 学生使用Clicker选择正确答案, 并可以立即反馈给教师, 教师可以快速对学生的答题情况进行统计, 这种系统俗称“按按按”。现在这种快速反馈系统在平板电脑上已经得到实现, 基于平板电脑的快速反馈系统比Clicker系统具有更加强大的功能和扩展空间, 除选择题和判断题外, 平板电脑快速反馈系统还可以实现连线题、排序题、拼图题等更加复杂的客观题型的快速反馈。

快速反馈系统可以实现课堂上教师和学生之间基于问题的互动, 为教师及时了解课堂教学效果提供了方便, 但是快速反馈系统不关注教师的教学方式和学生的学习方式, 它只对课堂教学效果进行测试和快速反馈, 因此, 这种应用模式具有通用性, 无论在哪一个学习时代, 快速反馈系统都是一种重要而且必要的应用模式。

2. 基于备授课平台的应用模式

随着智能终端进入课堂, 很多公司都不约而同地开发了一种基于平板电脑的备授课平台。教师将教学资源上传到授课平台, 上课时, 学生登录平台, 下载教师提供的课件或学习资料, 教师使用平板电脑进行课件的演示, 演示画面可以广播到每一位学生终端。一般这种备授课平台都实现了简单的快速反馈、电子举手、学生抢答和随机点名等师生互动功能。为了进一步增加师生互动效果, 这种平台还实现了主观题目的答题和上交功能, 如拍照上传、图片标注上传、学生课堂作业分享等功能。

“在课堂教学中, 通过平板电脑实现教师和学生之间的互动”是这类平台极力要实现的目标, 但这是一个应用误区。平板电脑最大的优势是“人机互动”, 而不是通过平板电脑实现师生互动, 尤其在课堂教学中, 教师直接面对学生, 师生间的互动没有必要通过平板电脑来实现, 教师的教育观察能力才是保证师生互动效果的最重要因素。因此, 这种课堂应用模式总会给人一种平板电脑可用可不用的感觉, 甚至有时感觉还不如不用。

这种备授课教学平台基本上是按照传统的课堂教学模式设计的, 教师在熟悉了平台操作和功能后, 就能够很容易地在平台上进行授课, 任何一节课都可以使用, 实现所谓的“常态化”应用。但实际上这种应用模式依然停留在只读学习时代, 技术仍然为教师服务, 平板电脑被当成教师的教学工具, 而没有成为学生的学习工具, 平板电脑的人机互动优势没有得到充分利用, 学生的学习方式没有改变, 课堂教学模式也没有发生本质变化。

3. 基于电子教材的应用模式

电子教材整合了文字、图片、音视频资料, 而且具有人机交互性。电子教材充分发挥了平板电脑的人机互动优势, 学生在使用平板电脑阅读电子教材时, 可以随意放大或缩小文字, 使字体更加方便阅读;可以点击插图或视频, 对插图进行放大浏览或直接播放视频资料;在电子教材中使用音频技术, 可以实现点读机功能的英语教材;学生在做电子教材中的练习题时, 完全是一种互动模式, 做完题目后, 可以立即得到结果反馈。

电子教材直接为学生的自主学习服务, 不受内容篇幅的限制, 具有多媒体和交互性, 在纸质教材内容基础上, 可以更加全面直观地体现知识内容, 改变了学生的阅读方式, 提高了学生的阅读兴趣。电子教材对传统的纸质教材是一种革命性的改变, 因此, 电子教材是智能终端不可缺少的应用模式。

4. 基于教育APP的人机互动应用模式

基于教育APP的人机互动应用模式是最能体现平板电脑教育价值的应用模式, 是真正实现学生一对一互动学习的应用模式, 也是最吸引家长为孩子购买平板电脑的应用模式。

教育APP的内容比电子教材更加丰富, 互动方式也更能激发学生的学习兴趣。学生的学习过程主要包括新知识的阅读学习、知识的背诵记忆、知识的应用练习和技能的熟练掌握。基于平板电脑的教育APP能够实现每一个过程的一对一互动学习, 这种互动学习体验是前所未有的, 是对学习方式的革命性改变。

基于教育APP的人机互动应用模式是欧美、香港、新加坡等国家的主流教育应用模式, 几乎所有的实验学校都在采用这种模式进行一对一的教学。在美国的App Store中, 教育APP数量已经超过十万个, 内容可以覆盖K12所有学科。但在中国, 这种模式还没有被大多数实验学校认可, 其主要原因是国内公司所提供的应用方案几乎都是基于备授课平台的, 很少有公司开发教育APP。教育APP的数量和质量是决定平板电脑能否真正成为学生的学习工具, 并得到普及应用的关键因素。目前, 国内的教育APP数量和质量远远不能满足学生和教师的需求, 大多数学校和家长对教育APP不了解, 这种应用现状和观念亟需改变。

5. 基于网络学习空间的应用模式

电子教材和教育APP充分发挥了平板电脑的人机互动优势, 实现了一对一的人机互动学习, 但是只靠人机互动是无法解决学生自主学习过程中的所有问题的。学生在学习过程中需要有系统的学习方案指导、需要教师或家长的引导、评价和鼓励, 需要学生之间的交流, 需要一个共同成长的自主学习氛围, 在互动学习时代, 这些需求可以通过网络学习空间实现。

网络学习空间的建设和应用在西方发达国家已经积累了丰富的经验, 例如, 美国的可汗学院, 以丰富的微视频课程资源、科学精细的知识点分级体系、优秀的互动学习体验、全面的评价管理系统和学习进度管理系统, 吸引了上千万的美国中小学生进行在线自主学习, 这种学习模式在国外被称为“翻转课堂”。

网络学习空间为学生创造了人机互动、师生互动、家校互动和生生互动的个性化自主学习环境。网络学习空间打破了课堂的界限, 实现了课前、课中和课后的一体化学习, 随着无线网络和智能终端的普及, 网络学习空间的互动学习体验更加优秀, 智能终端和网络学习空间的有机结合, 将成为互动学习时代的主流学习方式。

互动学习时代的教育资源建设

我们正身处只读学习时代。在只读学习时代, 教育技术和教育资源几乎都是直接为教师服务的, 学生只能间接受益。在互动学习时代, 这种观念必须改变, 只有当教育技术和教育资源直接为学生服务, 并且学生自主学习资源极大丰富时, 学生的学习方式才能发生变化, 互动学习时代才能够真正到来。

直接为学生自主学习服务的富媒体电子教材、人机互动的教育APP和学习空间中的微视频课程, 将成为互动学习时代教育资源建设的重点内容。

1. 电子教材资源建设

在信息时代的数字化环境下, 富媒体电子教材是一种发展趋势, 电子教材改变了学生的阅读方式, 提高了学生的阅读兴趣, 是实现人机互动学习的重要资源。电子教材资源建设主要分为三种模式。

模式一:出版社模式。由教材出版社开发或授权公司开发电子教材, 教材内容与出版社出版的纸质教材内容基本相同, 但可以实现人机互动, 知识内容的体现也更加直观生动。

模式二:校本课程模式。这类电子教材由学校自主开发, 版权归学校所有, 电子教材为学校开发校本课程教材提供了新的实现方式。

模式三:独立章节模式。学校或教师针对教材中的某一章节或某一知识领域开发的电子教材, 是目前国内较为常见的电子教材形式。

在三种模式中, 第一种模式最为重要, 影响也是最大的, 但由于版权问题, 这种电子教材只能由教材出版社进行开发, 学校目前能够做的只是校本课程或单独知识章节的电子教材开发, 这样的模式无法产生较大的影响, 也无法解决电子教材资源缺乏的问题。由于国内的电子教材市场还没有形成规模, 所以大部分教材出版社还在怀疑和观望, 电子教材资源建设基本属于空白。

平板电脑是电子教材的最佳阅读器, 是体现电子教材应用价值的重要载体, 只有当平板电脑成为学生的学习工具, 并在学校教学中得到普及应用时, 电子教材才能成为一种真正的市场需求, 教材出版社才会积极主动地开发电子教材, 电子教材资源才能逐渐丰富。

2. 教育APP和APP内置资源建设

第三方教育APP比电子教材的互动学习体验更加出色, 每一个教育APP都包含具有针对性的学习资源, 而且取材广泛, 内容多样, 充分体现平板电脑教育应用价值。丰富的教育APP资源是吸引家长为孩子购买平板电脑的直接理由, 因此, 大力开发适合中国中小学生使用的高质量教育APP, 是推动和普及智能终端教育应用的关键。

在美国的苹果App Store中, 教育APP的数量已经超过10万个, 内容覆盖K12的所有学科和年级, 基于教育APP的一对一互动学习模式已经成为国外iPad教育应用的主流模式。ESPARK是美国著名的K12教育APP推荐平台, 公司雇佣大量的专职教师在App Store中挑选适合学生使用的教育APP, 并为不同的学生制定APP自主学习方案。

但是在中国, 关于K12教育APP的应用很少有人关注, 中国的苹果App Store中, 教育应用虽然已经超过4万个, 但大部分都是国外开发的, 国内开发的教育APP应用还多停留在学前少儿阶段, 为中小学学生开发的教育APP无论是数量上还是质量上都远远无法满足学生和教师的需求。

学校与公司的有效合作是开发和推广高质量教育APP的必要条件, 也是形成教育APP应用生态系统的重要推动力量。在App Store的商业模式下, 一款高质量的教育APP在得到教师、学生、家长的认可后, 其下载收入很可能会远远高出开发成本, 而且这种下载收入是可持续的。这为教育技术公司提供了新的市场和盈利模式, 也为创新学校与公司的合作机制提供了可能。

学校只需提出具体需求, 无需向公司支付开发费用, 在确定合作关系后, 公司按照学校需求开发APP, 产权归公司所有, 开发完成的教育APP在App Store中发布, 公司通过APP下载、广告或内置资源购买等方式获取利润。教育APP的最终消费者是学生或家长, 因此, 按照这种模式生产的教育APP一定是高质量的, 符合学生需求的优质教育资源产品。

按照这种合作模式, 大兴区教育信息中心与北京乐知行软件有限公司达成合作协议, 正在合作开发两款教育APP产品, 一个是“小乐拼音”, 另一个是“教育推”。“小乐拼音”是一款基于iPad的互动拼音学习APP, 以卡片的形式实现了拼音认读、拼音拼读和拼音拼写的互动练习, 可以完全满足小学一年级拼音课堂教学和家庭亲子学习的需求。“教育推”则是一款定位于教育APP推荐、查询和应用模式分享的平台, 类似美国的ESPARK, “教育推”将成为国内第一个以服务教师、学生、家长为目标的教育APP应用门户。

这种合作模式的前提是要有市场环境的支持, 但是目前国内很多教师和家长还没有认识到教育APP对学生学习方式带来的变化, K12教育APP的市场还有待开发。因此, 我们要建立一个教育APP开发和应用联盟, 在全国范围内积极邀请实验学校和公司加盟, 扩大开发者队伍和应用者队伍, 通过学校的应用推广、组织教育APP年度评奖活动等多种方式积极宣传, 逐渐形成教育APP开发和应用生态系统。这个市场一旦形成, 将极大促进平板电脑的教育应用普及, 电子教材也将成为真正的市场需求, 教育APP和电子教材的市场总值将达到几十亿甚至上百亿。只有在这样的市场环境下, 才能孵化和吸引更多的教育技术公司, 为学生制作出更多、更好的教育资源产品。

3. 网络学习空间和空间学习资源建设

网络学习空间的建设难点不在技术, 而在于教学理念的转变和学习资源的建设。网络学习空间分为平台建设和学习资源建设两部分, 优秀的网络学习空间一般都具有以下特点:基于云计算的服务模式, 可同时满足大量学生在线自主学习;拥有完整丰富的自主学习资源, 学习资源一般以微视频形式体现, 视频长度一般在10分钟左右;对学习内容进行科学的分级或建立知识点路径, 对每一级知识点的学习内容提供在线检测, 并实现自动反馈和过程数据记录;教师可以方便地建立学习组, 并通过学习进度管理系统对学生进行动态分组或编班;教师或家长可以查看学生的学习进度并给予评价和鼓励, 为教师、学生和家长提供在线交流的功能。

网络学习空间充分发挥信息技术优势, 为学生提供了多维互动的个性化自主学习环境, 对改变学习方式、促进教育均衡、破解教育公平等教育问题能够发挥重要作用。采取政府出资、公司出力的合作方式, 让更多的学生能够免费利用网络学习空间进行自主学习, 是教育现代化的重要体现。

网络学习空间建设应该充分借鉴国外先进的教育理念和设计思想, 要敢于打破现有的教育体制, 进行大胆的创新和实验。如果教育信息化不能改变学生的学习方式, 不能对现有教育体制带来冲击和改变, 那么就永远不会对教育发展产生革命性影响。

转变观念, 迎接互动学习时代的到来

我们的目标是改变学生的学习方式, 所提倡的理念也是以学生为本, 但是却把所有精力都用在了教师身上, 为教师服务的教学设备武装到了牙齿, 学生却没有现代化的学习工具, 为教师服务的教学资源建了又建, 结果却总是失败。我们总在思考教师到底需要什么样的教学资源, 却很少考虑学生需要什么样的学习资源。谁才是教育资源的主要消费者, 是教师还是学生?在互动学习时代, 学生必定将成为教育资源的主要消费者。

为学生做资源就等于为教师做资源。教育技术和教育资源如果只为教师服务, 那么教育技术注定只能成为教师的辅助工具, 无法发挥引领作用。如果我们转变观念, 让教育技术和教育资源直接为学生服务, 则学生的学习方式必然因技术而发生变化, 从而直接影响教师的教学方式发生变化, 教育技术的引领作用显而易见。

篇4：向“时代楷模”学习

2008年1月9日,第18届“中国十大杰出青年”颁奖典礼在中国人民大学举行｡十位杰出青年分别是:

曾满军,大学毕业后参军入伍,10年来扎根山沟,坚持科学带兵､知识育人,从一名普通的大学生成长为技术精湛､指挥精准､管理精细的新型高素质基层指挥员｡

杨威,作为国家体操队主力运动员,在第27届奥运会上,与队友合作,不畏强手,奋力拼搏,夺得体操男子团体金牌,实现我国男子体操项目团体金牌“零”的突破,并获得体操全能比赛银牌｡

李长松,从警18年,时刻牢记党和人民的重托,忠实履行神圣使命,始终奋斗在保卫人民生命财产安全的第一线｡

裴春亮,曾经饱受磨难的他从修理电器起家,发展成为集饭店经营､机械铸造､矿业开采于一体的农民企业家｡他带领村民大力发展农村经济,多方引资,发展村办企业,率领大家同走致富路｡

王结(回族),13岁时,一场意外令他双目失明｡面对人生的不幸,他以超常的毅力,攻克难以想象的道道难关,创出很多“第一”:世界上第一个取得SIYB教师资格证书的盲人;中国第一个攻读双硕士研究生的盲人;中国第一个参加全国职称统一考试晋升为副主任医师的盲人;创建西北第一家盲人网站……

许传玺,取得哈佛与耶鲁大学双博士后,放弃在美国优裕的工作和生活条件,不讲报酬,不计名利,回国创建并领导以中美比较法为重点､为我国法律发展所迫切需要的中美法学院,以爱国情怀吸引和凝聚了多位有志报国的海外归国法律人才,建立了中国第一个比较法学专业和该学科在国内的第一个硕士点和博士点,致力于为国家培养通晓美国法和比较法的新型法律人才｡

吴强,先后出征东帝汶､科索沃执行联合国维和任务｡代表中国警察参加了50多次联合国特派团的重要会议;代表中国警队参加“国际军警武装越野挑战赛”并勇夺金牌,在国际警界树立了高素质中国警察形象｡获联合国任务区司法公正奖,是第一个获得该奖项的亚洲警察｡

董月霞(女),10多年来,一直从事石油地质综合评价､钻探井位部署､储量研究等工作,矢志不渝为国找油｡在南堡油田储量研究过程中起到了关键作用,为发现冀东南堡10亿吨大油田和创造“小探区､大油田”的奇迹立下了汗马功劳,是南堡油田发现的主要贡献者｡

徐本禹,还是大三学生的他就到贵州省大方县一所岩洞小学进行支教｡2003年,到贵州山区继续他的支教事业｡他四处奔波,为改善当地办学条件争取援助,在当地建成了两所希望小学,使大水乡适龄儿童入学率达到98%以上;建立了华农贵州支教基金网,建立红杜鹃爱心社,捐款笔笔有回复,件件有着落,受到了捐资者和社会各界的好评｡

吕萌,辽宁芭蕾舞团演员,2002年,参加瓦尔纳国际芭蕾舞比赛,以精湛的表演技巧获得已空缺多年的最高奖项——评委会特别大奖,被国外芭蕾专家称为“中国芭蕾第一男孩”,为祖国赢得了荣誉｡

【知识链接】

1.爱国主义是伟大中华民族精神的核心内容,是增强民族凝聚力､推动历史前进的巨大精神力量｡热爱祖国,报效祖国从来就是社会责任感最集中､最重要的体现｡

2.诚实信用既是公民基本道德规范的一个重要内容,又是法律规范经济活动的一个重要原则｡为加强公民思想道德建设,我国大力倡导“爱国守法､明礼诚信､团结友善､勤俭自强､敬业奉献”的公民基本道德规范｡

3.艰苦奋斗是中华民族的传统美德,艰苦奋斗集中表现为创业精神,建设中国特色社会主义,需要发扬艰苦奋斗精神｡

4.诚信无价,诚实守信是为人处事的一种美德,诚信是与他人有效合作的通行证,诚信是为人之本｡信守承诺,言而有信是一种品格｡承诺一旦作出,就必须兑现｡

5.集体是个人成长的园地,个人的生活､学习､工作都离不开集体,团结就是力量｡我们既要以集体利益为重,又要尊重和维护个人利益,集体利益是个人利益的基础和保障,集体利益高于个人利益,维护集体的荣誉和利益不仅是集体成员道义上的责任,也是法律规定的公民义务｡维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现｡

【跟踪训练】

一､不定项选择题

1.第18届“中国十大杰出青年”有一个共同的特点,就是关爱自己的事业与祖国的事业,把个人的成长与社会､集体､祖国紧紧融合在一起｡这表明他们()

A.有强烈的社会责任感

B.心系祖国,服务人民

C.是践行社会主义荣辱观的好青年

D.是只求奉献,不珍惜生命的人

2.第18届“中国十大杰出青年”评选活动结果揭晓,来自不同岗位的十名青年获此殊荣｡开展这一评选活动有利于()

A.弘扬民族精神

B.为青少年树立学习榜样,培养他们的社会责任感

C.为社会培养无私奉献的人

D.建设社会主义和谐社会

3.2007年度中国十大杰出青年中,有的是大学生,有的是军人,有的是个体户,有的是演员……他们的身份各不相同,他们的地位､岗位也不相同,但他们有一点却是相同的:为了祖国的荣誉､祖国的利益､祖国的繁荣昌盛,在自己的本职岗位上做出了不平凡的业绩｡因此,我们应该()

A.以国家利益为重,不能考虑个人利益

B.养成亲社会的行为习惯,无私奉献

C.以他们为榜样,树立正确的人生观

D.努力学习,用自己的知识和本领报效祖国

4.第18届“中国十大杰出青年”评选结果已揭晓,他们的奋斗历程给我们的启示是()

A.要爱岗敬业

B.要树立终身学习的观念

C.要在不断的创造中实现人生的价值

D.要不断提高创新能力

5.2007年度中国十大杰出青年的先进事迹感动了许多人,他们的事迹之所以感人,是因为他们()

A.都通过自己不懈的努力在不同的岗位做出了突出贡献

B.具有强烈的社会责任感

C.具有无私奉献的精神､勇于创新的精神

D.具有艰苦奋斗的精神

二､实践与探究题

6.结合2007年度中国十大杰出青年的光辉事迹(见上文“热点点击”部分),完成下列习题｡

(1)你认为十大杰出青年身上体现了中华民族精神的哪些内容?

(2)学校准备开展“向杰出人物学习,做建设和谐社会楷模”系列活动,你认为开展此活动有何意义?请你设计一个活动方案｡(要求方案实用､有创意)

(3)联系十大杰出青年的事迹,结合自己的学习和生活,说说自己该怎样做｡

(4)为宣传学习十大杰出青年先进事迹,学校准备开展一次“知荣明耻,学习英模”倡议活动,请你完成倡议书提纲｡(至少写出两条)

我们倡议:

第一,_________________________________________________

第二,_________________________________________________

第三,_________________________________________________

第四,_________________________________________________

参考答案:

1.ABC 2.ABCD 3.BCD 4.ABCD 5.ABCD

篇5：向时代楷模黄文秀学习有感

黄文秀家境贫寒，通过国家的助学政策完成了学业，她怀揣感恩之心，在入党申请书中写道：“只有把个人的追求融入党的理想之中，理想才会更远大。一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会做出贡献”。不忘初心，方得始终。从入党那一刻起，她就确立了她的初心与使命：把自己的力量投入人民和国家事业中。黄文秀说：“百色是脱贫的主战场，我有什么理由不来呢？我们党是切实为群众谋发展谋幸福的党，我是一名共产党员，这就是我的使命”。扶贫之路充满艰辛，却也是检验黄文秀的试金石，事实证明，她对党忠诚，恪守初心，得到党和人民的认可，经得起实践的检验。

为生民立命是从古至今知识分子的担当。我国自古以来就有仁人志士高呼“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”“治国之道，富民为始”“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”，扶贫路上的黄文秀，继承和发扬着古代知识分子这一情怀，她带领群众修建基础设施、发展特色产业、对接市场、建立了百坭村电商服务站……在黄文秀的奔忙下，昔日的贫困山村发生了变化。2018年，百坭村88户贫困户实现脱贫，贫困发生率从22.88%下降到2.71%，这些成绩都见证了她为百姓谋福利，为生民立命。她用行动告诉青年朋友们，把人民装在心里，青春才能无怨无悔；

为群众辛勤奉献，青春才能精彩绽放。

“有的人活着，但他已经死了；

有的人死了，但他还活着”。黄文秀把生命奉献给了百坭村，但她永远活在百坭村群众的心里。

【篇二】

黄文秀同志从北京师范大学毕业后，放弃在大城市工作的机会，来到广西百色百坭村担任驻村第一书记，黄文秀带领全村通过易地扶贫搬迁脱贫18户56人，教育脱贫28户152人，发展生产脱贫42户209人，共计88户417人。2019年6月16日晚，黄文秀从百色返回乐业途中遭遇山洪。因公殉职。年仅30岁。2019年6月21日，全国妇联作出决定，追授黄文秀全国三八红旗手称号。2019年6月28日，人力资源社会保障部、国务院扶贫办决定，追授黄文秀同志“全国脱贫攻坚模范”。2019年7月1日，中宣部追授黄文秀“时代楷模”荣誉称号。黄文秀的事迹在新闻媒体播发后，引起强烈反响，普遍认为黄文秀用实际行动诠释了共产党员的誓言，用短暂的奋斗历程诠释了共产党员的初心和使命。但是，有个别人认为黄文秀完全可以避开当天回村工作的时间，避开那可恶的山洪，就不会造成无谓的牺牲。我认为，这是一种偏见。我们回望党史，有多少革命先烈牺牲时的年龄在二、三十岁，他们都有机会生存，但还是毅然冲在危险的一线战场，我们能说他们有多亏、多不值得吗？共产党员应该有坚定的理想信念，在人民需要的时候，想到的就是工作，就是奉献。作为共产党员，面对困难就退缩，面对困难光想自己，也就违背了共产党员的誓言，也就违背了的党的宗旨观念。我们要倡导黄文秀的精神，学习黄文秀的精神，用黄文秀的精神激励我们的工作热情，用实际行动践行共产党员的誓言，脱贫攻坚不获全胜，决不收兵。

【篇三】

广西百色市乐业县新化镇百坭村第一书记——黄文秀，她的一生永远定格在了30岁，研究生毕业后，她放弃了大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。作为一名普通基层干部，深感震撼之余，更坚定了向榜样学习的决心，以“草根”精神书写“大树”情怀，做一株扎根基层的平凡小草，以坚韧挺拔的姿态，用真诚和热情书写无悔的青春。

忠于信仰，用奋斗书写梦想。

黄文秀同志如同向日葵般充满朝气温暖，她坚守初心使命，用生命践行了一个共产党员对信仰的无比忠诚，无愧于‘时代楷模’的称号，她是我们青年学习的好榜样，激励我们做勇往直前的追梦人。作为一名普通基层人，我们要不断地增强学习能力，学习榜样精神，汲取榜样力量，用饱满的热情、昂扬的斗志，积极应对每一天的工作，做好做细做实手头的每一件事情，基层人要认真学习新思想，与时俱进，让自己褒有干事创业的热情，奋勇当先的闯劲，生命不息，奋斗不止。

乐于奉献，用青春书写无悔。

灿烂绽放过后，芳华虽短无悔，因为馨香永存。黄文秀同志坚守者初心使命，立志艰辛扶贫路上干出一片新天地，她用生命践行着承诺，用青春书写了无悔。作为普通基层人，我们身在第一线，言行代表着政府的形象，更要懂得谨言慎行，不断加强修炼，提升服务本领，更要甘于奉献。基层干部只有做到心中有群众，才能够在工作中学会换位思考，坚持全心全意为民服务的宗旨。甘于奉献，才会时刻牵挂群众的冷暖，踏实的做好每一件小事，建立与群众的深厚感情，让群众更安心。基层工作无小事，大大小小一箩筐，急事难事相叠加，常常令基层干部无从下手，基层干部唯有以乐于奉献，不计得失的精神面貌去应对，以苦为乐，才能当好一名合格的干部。

基层干部要充分汲取榜样力量，甘于奉献，以苦当乐，不断修炼，锤炼本领，定会有苦尽甘来的一天，认真地做那一株平凡的小草，坚韧却挺拔，充满热情，斗志昂扬。

【篇四】

一个月前，驻村第一书记黄文秀同志在抢险救灾过程中不幸遭遇山洪，因公殉职。她的生命正值芳华却戛然而止，令人无比痛心。一个本应岁月静好的女孩，为了回报乡亲、反哺家乡，毅然走上这条注定不轻松的路。30岁的生命，400多天的奉献，黄秀文同志用短暂而又璀璨的生命诠释了共产党员的“初心”与“使命”，她无愧于当代青年的楷模。

基层是倾听民声的起源地，也是落实政策的落脚点，基础不牢、地动山摇。只有基层发展起来了，广大人民才能共享社会主义建设的硕果，才能真正实现两个“一百年”的奋斗目标。在实现中国梦的长征路上，基层干部是主心骨、是领头雁，基层干部要认识到基层发展的迫切性和发展任务的艰巨性，始终为人民奋斗、同人民奋斗，当好新时代的答卷人。

扎根基层，要公私分明。在基层工作，关键是要能和群众打成一片。要放下官架子，摆正身段子，这样才能把群众的生老病痛看在眼里、记在心里，才能感同身受，才能真正用真心换真情。互动多了，阻力少了，工作自然也好开展了。古人云：“居官守职以公正为先，公则不为私所惑，正则不为邪所媚”。基层干部在工作中难免会遇到个别群众为了私人利益而靠近、拉拢甚至收买的情况，因此工作中既要讲人情世故，更要坚定原则。要划清公与私、礼与贿、人情与原则的界限，在党性原则问题上绝不让步，这样群众才会信任拥护我们。

扎根基层，要甜嘴公心。基层有各式各样的人，他们从事各行各业，因此有各种各样的利益述求。基层干部在工作中不仅需要耐心，更要讲究工作技巧。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。在与群众沟通交流的过程中，我们要放平心态，注意尊重对方人格，经常换位思考、将心比心，做到言之有情、言之有礼、言之有趣，这样工作才能事半功倍。基层干部是党和政府的窗口，一言一行都代表着党和政府的形象，一名基层干部无论做什么事情，都要怀揣一颗始终为人民服务的“公心”，这样即使群众一时不理解、不支持、不配合，以后也会慢慢理解认同我们，我们也才对得起自己的初心，对得起组织的培养，对得起人民的信任。

扎根基层，要抓铁留痕。抓落实是实现美好蓝图的根本保障，千忙万忙，不抓落实都是白忙。基层工作不能只停留于开空头支票、喊夸张口号，要专注于讲实话、做实事、求实效、得实绩，做一分就一分，做一寸就一寸，日积跬步才能至千里。但基层问题往往复杂多样，因此解决问题不能过于追求“短、平、快”，要突出问题导向，正视问题、分析症结、对症下药，做到“一把钥匙开一把锁”。只要我们抓住人民最关心最直接最现实的利益问题一件接着一件办，那么美好蓝图就不会是水中月、镜中花。

新时代有新机遇，也蕴含新挑战，我们要不忘初心，勇担时代责任和历史使命，接好历史的接力棒，做到根在基层、长在基层、果在基层，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。

【篇五】

风华正茂的年纪，她选择泥泞，告别繁华；

青春正盛的岁月，她扎根基层，反哺家乡。一场突如其来的山洪，她30岁的生命，化作一块坚定的铺路石子，永远定格在扶贫路上，用生命诠释了一名共产党员的初心和使命，她就是时代楷模黄文秀。

一年多的时间里，无论多么泥泞的道路，始终阻挡不了黄文秀前行的脚步，始终泯灭不了她奋斗的信念。两年前，全面建成小康社会的号令让她义无反顾的回到家乡，来到百坭村，不斩穷根誓不还，不获全胜不撤退。一年多的时间里，她铭记党恩、饮水思源，坚持把所学所获回馈给党和人民，义无反顾地用智慧、汗水和生命，在最需要人才的贫困山区，帮助父老乡亲脱贫致富奔小康，用自己年轻的生命谱写了不负时代、奉献群众的青春之歌。同样作为青年干部，同龄人，我们应该向黄文秀学习什么呢，自己在今后的工作中该如何坚守初心，这是值得我们每一个人深入思考的问题。

要学习黄文秀扎根基层。脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。黄文秀研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，带着那份强烈的责任感和赤子之心，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命。党员干部和广大青年要像黄文秀那样，脚踩大地，胸怀家国，把自己深深扎进泥土，主动到条件艰苦、环境复杂、矛盾集中的地方去，在追梦路上同广大群众一起过、一块苦、一道干。在扎根群众的工作中，要主动下基层、走村寨、进农家、访百姓，多到田间地头知民情、解民忧、暖民心，做到群众家里坐得下、粗茶淡饭吃得进、家长里短聊得来、大事小事谈得拢、难题难事解得开，在与群众朝夕相处中增进对群众的思想感情，增强服务群众的本领。

要学习黄文秀敢于担当。“我们党是切实为群众谋发展谋幸福的党，是一名共产党员，这就是的使命。”她把带领群众摆脱贫困这一重任扛在肩上、把困难踩在脚下，以昂扬的斗志、饱满的热情、旺盛的干劲，全心全意投入到百坭村的脱贫工作中去，为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。在驻村满一年的那天，她的汽车仪表盘里程数正好增加了两万五千公里，她以极强的使命感责任感完成了各项脱贫攻坚任务，用自己短暂的一生书写了一名共产党员的使命担当。广大党员干部要像黄文秀那样，敢于担当，勇于担当，遇到困难不退让、遇到问题不回避、遇到挫折不放弃、遇到失败不推卸，实实在在多干事，扎扎实实干成事。

要学习黄文秀服务群众。黄文秀把信念和梦想相结合，把知识和实践相统一，积极响应组织号召，来到脱贫攻坚一线担任第一书记，埋头苦干，带领88户418名贫困群众脱贫，全村贫困发生率下降20%以上，用奋斗的青春书写了无悔的奉献。党员干部和广大青年要像黄文秀那样，把群众当亲人来待，把群众的事当成自己的事去办，做到想群众之所想、急群众之所急、解群众之所难，帮助群众搞好市场预测和分析，引导优化产业结构，积极为贫困群众出主意、找项目、理思路，着力解决缺资金、缺项目、缺技术的难题，切实帮助贫困群众解决好生产生活紧密相关的实际问题。广大党员干部在服务群众的工作中，要学习黄文秀带着忠诚、带着责任、带着感情、带着追求去工作，真正让群众有更多的获得感、幸福感和安全感。

【篇六】

中国共产党成立98年，党员人数突破9000万，作为其中一员，面对脱贫攻坚这场战争，每一名党员都应该履行自己的职责，投身到脱贫攻坚这一历史使命中，继承当的优良传统和作风，荡涤灵魂、纯洁党性，坚定理想信念、振奋斗争精神，把所受的洗礼转化为实际行动。

想想老一辈共产党人在那么艰苦的条件下，为我们能够生存在和平的环境下牺牲了自己的宝贵生命，现在，我们面临的只不过是在相对困难的条件下，让那些还没有过上温饱日子的老百姓脱贫。山路虽然崎岖，村庄虽然破败，农户虽然贫穷，但是这些与当年随时流血牺牲的环境完全没有可比性。

“贫困不除、愧对历史，群众不富、寝食难安，小康不达，誓不罢休”这就是全面小康社会建设这一历史阶段赋予我们每一个党员的历史使命。

要树立自觉意识，明确自己该“干什么”、“怎么干”，切实把思想和行动都统一到脱贫攻坚工作上，不论你是什么样的职业，不论你几岁，当历史的潮流把我们推向前方时，我们就应该挺身而出。

如果你是村里面的老党员，你可以宣传一下脱贫攻坚的政策，让更多贫困群众了解政策；

如果你是一名技术工人，你可以教一些甚至一个贫困群众一门技能；

如果你是一名教师，你可以倾注更多的时间给你的贫困学生，让他们得到关爱；

如果你是一名企业家，你可以吸纳一些贫困群众就业；

如果你是一名白领，你可以在周末抽一些时间做点公益事业。是的，不管你是哪一个领域，有钱没钱，你都是可以为脱贫攻坚出一份力。

今年，6月19日，广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村第一书记黄文秀，离开了我们。她还很年轻，还有美好的日子没有过。她是我们党员的代表，也是我们党员该学习的榜样。

在面对脱贫攻坚这项历史任务上，每一名党员应该提高政治站位，树牢“四个意识”，不去抱怨脱贫攻坚任务艰巨；

每一名党员应该具备奉献精神，做到无私奉献，接受组织安排的脱贫攻坚任务；

篇6：向“时代楷模”学习

战争年代，为了国家的生死存亡，他选择冲锋陷阵，立下赫赫战功;和平年代，他选择扎根山区，服务群众，把他乡变故乡。在来凤这片偏远的土地上，他既当指挥官，又当战斗员，没有人知道他是“战斗英雄”，也没有人知道他是“人民功臣”，他用实际行动默默地服务着人民群众。

在新中国成立70周年之际，这样一位党龄71年的老战士、老党员，向我们诠释了什么是对党的“绝对忠诚”，什么是“不忘初心”，什么是“淡泊名利”，什么是“无私奉献”。

看完张富清同志的英雄事迹后，我有“三感”想与大家交流，分别是感动、感恩和感悟。

一是满满的感动。刚刚观看视频时，有两个片段一直深深打动着我。一个是张富清老英雄的泪。相信很多同志跟我一样，最开始并不理解，为什么在退伍转业后，张富清同志选择将过去的峥嵘岁月封存在皮箱中，数十载的时光，就连面对家人，他都未曾提起。直到我看到视频中张老先生眼中含泪，缓缓的说出了这样一句话：“我不愿意让家里人知道，到处去讲去宣扬。和我一起并肩作战的很多战友，都为党为人民献出了自己宝贵生命，他们为党为人民的功劳都比我高，我有什么资格标榜自己，我有什么资格再到处宣扬自己。”此时，我才恍然大悟;另一个就是张富清老英雄的笑。一身黑衣、一顶黑帽，精神矍铄，张老先生笑得很坦然、笑得很灿烂。观看过视频的我们都知道，张富清老先生吃过的苦不可谓不多，在枪林弹雨中冲锋，在重重大山里坚守，在腿被截肢后站起，他始终坚强乐观地面对一切困难。这个笑容，像风雨后的暖阳，充满着奋进的力量，体现着一位战斗英雄的坚强、乐观与豁达。

二是浓浓的感恩。风骨气节高山仰止。除了向这位老英雄致敬外，我还有深深的感恩，感恩他们在革命战争年代，用鲜血和生命的付出铺就出新中国前进的道路，如果没有他们的付出，就没有现在的美好生活，就没有如今日益强大的中国。

三是深深的感悟。党的革命事业不是一蹴而就的，需要全体共产党员不懈奋斗。革命战争年代，有先辈们的浴血奋战，新的时代下，更有咱们纪检监察干部，发扬“甘于奉献”的崇高精神，用好正风之刃、反腐之剑和问责之鞭，为全面从严治党和反腐败斗争贡献自己的力量，为开创新时代改革开放新局面保驾护航。

一是要甘于奉献，肯做“排头兵”。作为一名纪检组织工作的新人，我要加强自我调节，明确角色定位和任务要求，要加强纪检组织业务知识学习，做到先学一步、多学一些、神学一点。要以敢为人先的锐气争当工作中冲锋陷阵的“排头兵”。

二是要甘于奉献，乐做“绣花工”。天下大事，必作于细。纪检组织工作更是如此。小到文件档案整理，大到活动调研，做到严守组织纪律，一丝不苟、精益求精、不骄不躁，使我对自己提出的要求。

三是要甘于奉献，勤做“逐梦人”。要立足本职岗位、尽职尽责，敢于担当、勇于行动，不驰于空想，不骛于虚声，做到心中有目标，脚下有奋斗，当一名勤奋努力的“逐梦人”。