检验科门诊实习小结

检验科门诊实习小结（通用14篇）

篇1：检验科门诊实习小结

门诊检验实习鉴定

时间过得很快，眨眼间在门诊的实习就要结束了。在门诊科室中，我认真跟着老师学习检验操作，并遵守科室相关制度。

记得刚来门诊时候，很多基本的操作都不会，书本上的理论知识也不能完全掌握运用。

在老师的教导下，我逐渐熟悉了三大常规的化验，并学会认真分析检验结果，对异常报告，需仔细思考，或是复查一遍。

遇到不懂的操作步骤，虚心向老师、同学请教，并认真总结自己的失误。

门诊化验室是比较繁忙的科室，除了三大常规，每天都有很多不同就诊病人的标本，这就要求我们不能心急，因为着急很容易出错。

同时，门诊量大，患者挤在窗口催结果，我们也需做好解释工作。

一个月的门诊实习，让我收获很大，不仅学会了基本化验操作，更加明白门诊化验仔细、安静做事的重要性。

篇2：检验科门诊实习小结

自踏入江西护理职业技术学院的那一刻起。我便深刻的牢记“勤求博采，厚德济生”的校训。健康所系，性命相托的时刻提醒我刻苦学习，奋发向上。在理论学习中，我克己求严，勤奋认真，顺利完成了必修课程，在良师益友的指导帮助下，系统掌握了医药学知识。为日后进入工作岗位打下扎实的基础，作为一名药学专业的学生，只学习书本知识远远不够的，理论和实践相结合，才能把我们所学的知识带给人们，所以我到了新世纪医院，开始了实习生涯，这是一所省内一流的专科医院。我先是在门诊中药房实习，刚来时主管王老师先教我如何分药，打包，一些简单的流程，耐心教导我认识各种中药，学习中药处方的识别，审查，和按方发药。常见中药饮片的鉴定，中药管理（包括特殊药品），逐渐让我上手配药，在配药的过程中，了解中药的药性，药理药味及其配伍和禁忌等。药房的老师们还教我配药的过程一定要非常认真且小心，否则会造成的严重的医疗事故。特别是主管王老师的话让我记忆犹新：“小刘，心急吃不了热豆腐，配药不能急，动作一定要稳住，心里再急，手上都不能乱。”这句话我一直牢记在心。逐渐的我能独立完成一张处方的配制了，动作也快了，我太感谢药房所有老师的耐心教导和谆谆教诲。

在中药房是辛勤忙碌的，而后我又在西药房实习，到西药房，在主任和双老师的精心指导下，让我第一次认识了上百种西药，了解了西药的配伍，学习西药在药理（药动学和药效学）、适应症、不良反映和药物禁忌等知识，而且还从主任的身上学习到，在工作中知识要

扎实，态度要认真，发放药品要一丝不苟，不能有一点的马虎，遇到问题及时解决。弄清出错的环节，懂得了调剂的流程和步骤后，逐渐上手自己配药，学会审方，配方，核对和发药的整个过程。而老师们在专业上精益求精的态度令我终身受益。

在药房实习也让我懂得，实习是步入社会前的预演，实习中的苦与乐都尝尽后发现自己长大了，在以后工作中，本人会更加努力，遵守职业道德，以更加饱满的热情投入工作，为我国的医药事业奉献自己的一份微薄之力。

篇3：检验科门诊实习小结

1 检验医学职能转变的需要

医学检验到检验医学的转变,检验科的工作由过去以标本为中心、检测结果为目的的模式,逐步转向以患者为中心、以疾病的预防、诊治和健康检查为目的服务模式,检验工作者必须加强与患者及医护人员的交流与沟通,以提高检验质量。由于检验科工作繁忙,不能做好全面细致的解释工作,因而满足不了广大医护人员及患者咨询服务的需要。随着我国医疗水平的不断提高,人们对健康的要求也越来越高,咨询的问题也越来越多。再加上检验医学近来发展很快,新的检验项目、技术不断出现,原来的项目不断被更新,在临床医师还不善于应用这些项目前,检验人员应给予临床医生介绍和提供解释。因此医院检验科设立咨询服务窗口势在必行。

2 满足患者与医护人员咨询服务的需要

2.1 建立良好的医患关系的需要

在医院建立检验医学咨询门诊,开辟一个新颖有效的检验与患者沟通的渠道,可直接服务于患者[1]。随着人们生活水平与文化水平的不断提高,自我保健意识的增强,患者对就医方面的需求也越来越高,不仅对自己的病情病因要深入了解,而且对检验项目的选择和检验结果也要仔细研究,不再被动接受治疗,提出的问题也是多方面的。在对临床各种疾病的诊治过程中,就诊者需要做哪些检验、何时做检验,检验结果何时发放,患者在检验医学咨询门诊便可得到自己的需求,不需花费太多时间。患者还可打电话到咨询门诊查询检验结果是否全部得出,同时还可咨询了解结果的正常与否,以再确定复诊或取报告时间。这种方式省时、省力、高效,很受患者欢迎。咨询门诊可根据患者咨询的不同特点,为患者进行有效的解答,以减少患者来回奔走。这样既增强了患者治疗的信心,也增进检验技术人员在患者心目中的地位,有效地扩展医院窗口服务,丰富了医院向社会服务的内容,在患者的心目中树立起良好的社会形象,提高了医院在患者心目中的地位,吸引了更多的患者前来就医,从而提升了医院的经济效益。

2.2 加强与临床沟通的需要

检验单是临床疾病诊断的重要依据之一,它包括各种检验申请单和报告单,既是临床医师与检验科联系的纽带和桥梁,又是重要的医疗文书和法律依据[2]。从根本上提高检验学科在医院的地位,提高临床各科对检验的认识,更好的发辉检验医学的重要作用,必需切实地加强检验与临床的交流合作[3]。检验医学飞速发展,检验诊断技术日新月异,由于检验医学的新项目、新技术、新方法层出不穷,原来的项目不断被更新,临床医师往往不完全了解这些检测项目可能对哪些疾病有诊断或鉴别诊断价值,需要向检验人员咨询,检验人员可以为临床医生提出建议,选择具有最高临床应用效能的检验项目或组合项目。医护人员大多根据临床需求进行咨询,内容具有一定的专业性,因此在检验科设立咨询服务门诊是为更好的协调临床各科提供有力的保障。

3 是保证检验质量的需要

质量管理是检验科的生命线,也是推动检验工作向前发展的根本[4]。检验结果与患者临床症状不符的情况时有发生,这往往会引起检验科与临床科室的争论,也是医院长期无法彻底解决的问题。因此如何为临床医师、护士、受检者提供咨询服务特别是检验前和检验后的咨询服务就成为摆在医院管理者和检验工作者面前的共同课题。分析前质量贯穿于医生、护士、患者及检验技术人员共同重视密切配合,它已成为当今实验室保证检验结果的重要核心部分,分析前质量控制潜在影响因素最多,是最难控制的环节,很难由检验人员完成,而且很容易被忽略,使检验结果成了影响检验质量的重要环节,它涉及到患者检验前的准备、标本的采集、检测时间的选择及标本保存、运送等,这些因素都将影响检验结果[5]。为了使检验结果如实反映患者体内情况,检验科有责任和义务帮助和培训护士,指导患者如何正确留取标本,提高检验标本的合格率[6],以保证检验结果的准确。

4 减轻门诊检验人员的工作压力

检验科门诊是检验人员承担整个医院门诊检验项目的窗口,每天接待几百甚至几千人的常规检验项目,检验人员不仅要核对检验报告上患者的信息,进行标本的采集或指导患者如何进行标本的采集,之后还要进行标本的测定及报告的审核,最后才能将报告发放给患者,每个过程都需要检验技术人员认真仔细核对,精力高度集中,检验科门诊窗口面对大量的门诊患者、急诊患者,患者咨询检验方面的问题仅靠门诊窗口短暂的时间很难做到向患者逐一解释。咨询服务是临床实验室应尽职责之一,是临床实验室工作的重要方面[7]。2003年国际标准化组织ISO颁布的《医学实验室质量和能力的专用要求》ISO15189文件中,明确指出,医学实验室的服务是对患者医疗保健的基础,因而应满足所有患者及负责患者医疗保健的临床人员之需求[8]。专职咨询人员可以满足不同患者对检验科各方面咨询的需要,以“患者为中心的”服务体系逐步完善,医院的咨询服务也越来越细,临床实验室提供咨询服务使检验技术人员及检验医师逐渐走向门诊前台,是保证检验质量的前提。

总之,在医院检验科设立咨询服务门诊,是更好地为患者服务的有效措施,保证检验质量的根本,应引起重视,促进其有效的发展。

参考文献

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[2]张淑芳,谷海瀛.关于检验单标准化管理的建议.中华检验医学杂志,2006,29(1):89.

[3]韩利蓉.检验与临床交流的体会.实用医技杂志,2007,14 (30):6224.

[4]李云,朱玉琨.检验科医患纠纷分析及预防措施.实用医技杂志, 2007,14(22):3016.

[5]黄钢灵,邱龙辉.检验科与临床沟通以促进检验质量的提高.检验医学,2004,19(4):378-379.

[6]石凌波,崔伟历,张凤川,等.检验医学分析前质量控制.北京:人民军医出版社,2008:5-6.

[7]申子瑜,李萍.临床实验室管理学.北京:人民卫生出版社, 2008:112.

篇4：检验科门诊实习小结

【摘要】 目的：分析门诊检验标本采集不当导致结果误差的原因及其对策。方法：回顾性分析我院门诊处的血液标本、白带标本、前列腺标本、血沉标本、尿标本及粪便标本，观察标本于采集前、采集过程中与采集后的影响因素与原因，最终得出各标本的合格率。结果：本研究中采集血液标本合格率为99.8%，白带标本合格率为94.9%，前列腺标本合格率为93.5%，血沉标本合格率为75.0%，尿标本合格率为93.0%，粪便标本合格率为85.2%。结论：医护人员与患者在采集标本时，应严格掌握正确采集方式，保障检验质量，提供可靠的诊断依据。

【关键词】检验标本、采集不当、结果误差、原因分析

【中图分类号】R585 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0699-01

医院门诊處检验标本可为疾病诊治提供有效依据，因此需采取正确采集方式，避免检验标本误差非常必要。本研究回顾性分析了我院我院门诊检验标本资料，并分析其采集不到导致误差的原因与对策。现报告如下：

1、资料与方法

1.1一般资料 分析2013年9月～2014年9月我院门诊处患者的门诊检验标本资料。其中血液标本1064份，白带标本78份，前列腺标本46份，血沉标本对56份，尿标本1003份，粪便标本250份。

1.2研究方法 分析标本采集前、采集过程中与采集后的相关因素，记录患者留取标本方法、时间、标本合格率及不合格原因。①采集标本前：了解患者饮食、情绪、疲劳程度及使用药物。②采集标本过程中：记录采集标本时间、部位与具体步骤等。③采集标本后：了解标本的运送与储存的具体方法。

2、结果 1064份血液标本中1062份合格（99.8%）；78份白带标本中74份合格（94.9%）；46份前列腺标本中43份合格（93.5%）；56份血沉标本中42份合格（75.0），不合格标本为患者抽血量过多或过少，未控制在标志线范围中，甚至标本中存在凝块；1003份尿标本中963份合格（93.0%）；250份粪便标本中213份合格（85.2%），不合格标本为标本中不存在有效病理成分，未达到标本检验目的。

3、讨论

3.1门诊检验标本采集方法 护理人员采集门诊患者血液标本时，应提前要求患者空腹，不合格标本多为在抽血后未及时与抗凝剂混合均匀，血液中存在凝块使测量结果出现误差，或护理人员采血量较少，未能完成要求项目。对患者行尿液常规分析与细菌培养时，患者未能根据医院要求清洗尿道与会阴处，或未达到清洗标准，导致检测结果不准确。在采集尿标本与粪便标本时，均是经患者自己采集，在取材过程中未能准确找到病理成分。且存在患者在家内使用不洁器具采集标本，导致检测结果不准确。

3.2采集标本之前 在采集标本前应严格要求患者饮食，严禁吸烟喝酒，忌食高糖食物，保持规律生活习惯，且禁食用各类对标本检测结果产生影响的药物。其中需空腹采血患者应严格注意。同时患者采集标本时，应保持情绪平稳，不应极度恐惧或不安，以避免情绪波动导致内分泌失调，影响标本检测结果。

3.3采集标本过程中 ①采集标本时间：采集标本时会受到很多因素影响，因此需严格按照检验标准进行，确定好采集标本时间。由于患者生理状态会影响血清中很多成分，因此采集血液标本时患者应保持平和心态。饮食情况会影响检测结果，因此需患者在采血前不能进食，保障空腹采血。此外还需限制药物使用，避免在抗生素等药物药效发挥高峰期采集。若患者未按要求则会导致检测结果不准确，延误病症诊断。采集尿液标本时候，临床要求需为的早晨第一次尿中段尿，但实际采集时患者未能严格操作，影响检测结果。②采集标本部位：对于需静脉滴注患者，由于静脉血液已被稀释，使结果存在一定差异，可采集未经静脉滴注的肢体血液。③采集标本步骤：采集标本时应严格根据规定步骤采集，合理选取抗凝剂，严格控制采血量。

3.4采集标本之后 标本的送检与储存：标本的送检与存储对标本产生一定程度影响，其中包括温度、光照等因素，会使标本内物质发生一系列代谢反应，进而影响标本质量。此外标本存放时间也会影响标本质量，研究显示标本存放5h以上，则血糖会降低40%，且血中钾会显著增多。在检测尿液标本时，若存放时间过长，则尿液中成分均被破坏，导致检测结果的不准确。在监测粪便标本时候，若存放时间过长，则粪便中细胞破坏，寄生虫无活力，进而影响检测结果。在监测白带与前列腺标本时，若存放时间过长，湿片干结后难以检验。因此在标本检测过程中，在采集标本后应立即送检，以免耽误检测时间影响标本检测准确性，影响患者临床诊治。

4、结论

门诊疾病诊治过程中标本检测结果发挥着重要作用，因此需护理人员严谨操作。①检验科监检测标本前应确定标本量、状态等直观因素是否正常，对存在较大误差的及时核对，以保障标本准确性。②护理人员应重视取材质量问题，主观上提高自身责任心，保障采集标本的质量。③护理部可将检验标本采集质量制定相关质控内容，建立管理责任制，达到监督管理作用。④门诊处与检验严密合作，及时发现问题，解决问题。保障采集标本质量的优质，综合提高护理与检验质量。⑤当今检验仪器、设备及技术越来越完善，门诊标本采集的规范化严重影响着检验质量，因此护理人员应认识到标本采集的重要性，以提高检验质量。

总之，门诊检验标本采集时，应严格按照采集标本前、采集标本过程中及采集标本后的具体要求，及时送检，以提高标本检测合格率，为疾病诊治提供合理依据。

参考文献

[1] 张艳萍.血液检验标本误差的原因分析及预防策略探究[J].中国医药指南，2013，11（29）：135.

[2]张莉.血液检查标本62例误差原因分析及对策[J].临床合理用药，2013，6（7）：157.

[3]徐晓嵘. 浅析临床医学中血液细胞检验的质量控制[J]. 现代诊断与治疗， 2012， 23（ 9） ：44.

[4]容桂荣， 张萍萍， 赵立民， 等. 血液标本采集与运送的质量控制现状[J]. 中华护理杂志， 2012， 27（ 17） ：52 -53.

[5]李建芬. 临床检验中不合格血液标本的原因分析[J]. 中国当代医药， 2012， 19（ 27） ：88 -99.

篇5：门诊实习小结

6月分的实习很快就告落了，时间过的特别快，我竟有些心虚，觉得自己还是做的不够好。虽然带教老师对我有蛮高的评价，但是我觉得我自己应该还要比目前做的更好的。其中我总结了一些原因。

1，有些时候会带情绪上班，每当被患者家属责备之后，我就一整天都闷闷不乐，自然工作起来就特别不顺心。一直都不能换状态，这让我特别担心；

2，因为有些临床知识和书本上学的是一点都不相同的，两者之间的联系我没有抓透，关键时刻还是会弄混；

做的比较好的方面也有一些，我觉得可以拿出来给大家借鉴一下。

1，不懂就问，懂也要虚心接受老师教的新知识，并且能够和书本知识相联系起来，能够做到灵活惯用。

2，做事要勤，不能老师让你做什么才拖拖拉拉做完，要眼勤手快，而且要少说多做，上班的时候不能做太多私事，比如可以不接的电话尽量不在工作的时候接听。

3，睡眠要有保证，如果今天晚上上夜班，那么白天休息的时间最好能睡上一觉，上班的时候才能精神抖擞，发挥最佳状态。

4，不迟到不早退，一般情况不请假。

5，打不还手，骂不还口。

6，定时做笔记。整理笔记。

篇6：检验科生化室实习小结

1、检验科生化室实习小结

时光犹如白驹过隙，转眼间我们就从学校走向了社会，昨日在学校上课时的景象历历在目，而今天我们却离开了学校，来到了另一个陌生的地方学习和工作。来到xx市第一人民医院实习已经半个月有余。期间有很多感受和感想，学到了许多知识和做人的道理。

6月28号，我们上班了，我们穿着白大衣，在李启欣主任的带领之下，大概了解检验科各个科室所在的地方，而穿梭于不同的科室之间，我能看到病人对穿着白大衣的我们的期待。通过简单的介绍后，我们就开始工作了，工作来的比我想象中的快。我们没有经过任何的培训，直接就上岗，让我有几分担心。

我第一个科室在生化室，通过简单的介绍情况后，就开始了正常的工作，刚开始就是进行标本的签收和编号。看起来这个工作很简单，但是不经意之间，我问了老师很多次，这个标本应该录入那部仪器，该是双向还是单向，老师不厌其烦的回答我，让我感觉到无比的温暖，我能想象，在这样的环境下，我能学到自己想要的知识和技术。而这也充分说明了，检验的工作不是简单的。我要更加努力、细心、虚心的学习。

在科室干活时，时不时会有病人走过来问：医生，这个项目是在这里检验的吗？听到病人的一声医生，自己很骄傲，很开心。不过，刚开始时，检验科的各个科室之间的分工自己并不是十分明确，所以就答不上病人的问题，此时自己的心里很不是滋味。我觉得应该了解更多，学会更多，让病人对你放心，能对你产生依赖。毕竟那是牵涉到自己生命健康的。

2、检验科生化室实习小结

在生化室实习的时间即将结束，在这一个月实习期间，我认真遵守科室的制度，团结同学，尊敬老师。生化中的肝肾、血脂功能检查，是每个医院都是必不可少的基本检查。

虽然每天我需要处理大量的标本，先编号、再离心、最后上机，对每一项操作检验员都得仔细把好关。因为影响生化检查结果的因素有很多很多。每天必做的生化质控，是一项最重要的指标，可以衡量今天仪器状态、试剂稳定、结果的可靠与否。

老师也会积极地给我们演示操作、讲解原理，帮助我们清晰认知质控的重要性、必要性。

很多人认为生化室的工作时轻松的，但我不这么认为，尽管现在全自动生化仪普及，不需要花费太多人力，但生化质控偏离、生化结果起伏是要检验人员作出精准的分析判断。

生化科室的实习，更近一步地丰富了自己的操作经验，也为自己熟练生化操作垫定基础。相信自己以后一定可以做好生化检验员！

3、检验科生化室实习小结

在生化室虽然只待了这短短的一段时间，但我却学到了很多关于课本内和课本外的知识，熟练了很多的实际检验操作，也和老师同学之间建立了很好的感情，真心感谢生化室每一位老师的谆谆教导。希望在今后的实习过程中继续努力虚心的向老师和同学学习更多的知识来丰富自己。坚决改正自己在实习过程中所犯下的一切错误。做到认真，谦虚，努力。下一个科室，加油……

4、检验科生化室实习小结

在匆忙的生活中回首，实习已过了一月，从刚来到这里的陌生到现在已逐渐熟悉了目前的生活。

实习前，通过根据自己的学习成绩进行了实习点分配。来到了自己想到的医院——甘肃省人民医院。甘肃省人民医院检验科是甘肃省的检验中心，加之本身是检验专业，所以我对这里十分向往。

篇7：医学检验实习小结

检验是一门需要十分的认真和仔细的专业，尽管在未进入医院之前也有所了解，但是真正进入科室后，感触又更深了。相对于医院其它科室而言，检验科不是一个大科室，但它有着不可或缺的作用，检验科工作人员就像是临床医生的眼睛，责任重大，我们所得到的每一个结果都与病人能否得到及时的治疗息息相关。在实习的过程中，我谨记着“认真”、“仔细”四字，对于每一个经手的标本都做到了按照规定流程细致处理，不出差错。因为我知道，这不仅是为将来养成良好的工作习惯奠定基础，更是对病人的负责。因为有了实习经验，我们才更全面而深刻的了解了认真仔细对于检验这份工作的重要性。

实习是一件很具意义的事情，在实习中可以有更多的机会动手操作及巩固自己的专业知识，增加社会实践能力。在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识在实际运用中有所差异，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，所以，我想实习的目的是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献，然而走出大学这个象牙塔步入社会，必然会有很大的落差，特别是医学这一相对而言特殊的行业，理论与实践是有差距的。因此，能够以实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也必然更好。

记得刚刚去实习的时候，只能傻傻地站在那里看着老师忙来忙去，连个忙都帮不上，不过在老师的教导下我渐渐学会使用各种仪器，熟悉整个操作流程，后来就基本上就自己开始找事情干，遇到不懂的再向老师请教，一天天就这么过来，我也在一天天的工作中慢积累知识。在采血室、生化室、临检室、输血科、免疫室、微生物室、体液室等7个科室的轮转实习过程中，遇到许多拥有丰富临床经验和专业知识的老师，在他们的谆谆教导下我不断进步，可以说这次实习把原来课本上的很多知识都运用到了实际操作中，但也学到了很多书本上学不到的知识，同时也加深了在在实际工作中需要注意的细节：质控管理、抽血质量、血涂片制备及染色、微生物培养及鉴定、ELISA加样、各种全自动仪器的操作等等。在帮助老师做实验的同时，老师也会给我们讲解所用到专业知识和各种仪器的工作原理，在学习到新知识的同时也巩固了原来学过的内容，同时让我们对各种仪器有一个初步的了解和认识。在对各个科室的了解之后我们进一步的强化、熟练各个科室所学习的技能，在实习过程中遇到不懂的东西，在通过自己查资料和咨

询老师都迎刃而解。

实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对检验技能操作的培养和锻炼，同时也是就业岗前的最佳训练，尽管这段时间不是很长，但对每个人都很重要。刚进入检验科，总有一种茫然的感觉，对于检验工作处于比较陌生的状态，也对如何适应这样的新环境感到迷茫。庆幸的是，检验科的老师们总是能很耐心的为我讲解，让我很快地熟悉了工作流程，注意到操作过程中的容易忽视和犯错的地方，也让我对于检验这一专业有了更加深入的认识，掌握到许许多多在学校无法具体的感知和理解检验知识。

篇8：门诊常规检验服务流程的探讨

1 门诊常规检验服务流程现状分析

门诊部每天都要接诊来自“四面八方”的“男、女、老、少”患者。这些患者, 从进入预检、挂号、分诊、候诊、接诊、交费、取药……直到离去, 要经过若干次排队后, 才能获得“医疗服务”。一般来讲, 门诊常规检验患者或家属必须经过的几个流程为:医师开化验单、划价收费、护士采样、送标本、检测、打印检验结果、送医师分析结果。从这样的流程可以看出, 患者及家属需要从划价、缴费、送检、取样等多个环节不停走动, 这就造成了普遍存在“三长一短”现象。在自然流程模式下, 形成了门诊流程挂号、就诊、检查的“高峰”。患者看一次病需要排次队挂号、候诊、付费、取药, 付1次费挂号费、药费、辅助检查费, 至少需要花费时间1小时, 多则半天, 除去医师直接诊查1分钟外, 其他时间均消耗在非医疗时间上。此外, 检查预约、检查前的特殊准备和检查地点的分散使得患者完成检查需要耗费大量时间。在进行各项检查时, 约有一半的患者要提出“到哪里去做检查”之类的问题, 没有清楚易懂的路标或导医服务系统, 导致大量患者盲目、无效地移动, 增加了医院中患者的流动量, 患者浪费了许多非医疗时间。

2 门诊常规检验服务流程优化

针对于上述流程, 可将部分环节进行信息化处理, 部分环节同步进行统筹安排, 从而提升效率和质量。有条件的医院可将手写检验单改为电子检验单;日间在急门诊候诊室增设急门诊收费室;检验项目划价由收费室收;医师通知护士采血和家属交款同步进行;一般由配送人员送血到急诊检验室, 如配送人员忙, 可由家属或护士代送;急诊电脑联网, 医师可直接从电脑中看到检验结果[2]。

根据医院具体情况, 可优化为如下流程:收费处办理就诊卡 (卡中含一定的金额, 剩余金额还可兑换成现金) →医师开电子申请单→检验科自助刷卡并取号排队→抽血室绑定条码, 抽血同时收费并打印回执单→检验科标本签收、入库→样本上机检测→结果审核发布→患者凭就诊卡到报告中心自助取报告。

从此流程中我们可以看出, 很多部门交接的环节被省略了, 节省了大量的时间, 同时患者按照系统的指示进行检查, 也大大提高了效率和质量。但这是一种理想的状态, 对于一些硬件条件不允许, 患者自身能力等方面的限制, 还需要大力加入医务人员的认为努力, 这就需要进一步强化门诊检验服务的改革。

3 加强门诊检验服务改革的设想

3.1 强化服务流程环节细节的建议

开通门诊预约。门诊预约在国外较普遍, 国内一些医院也已实施。患者可在家中通过电话或上网提前挂到各医院的专家号、专科号和普通号, 预约后按预定时间到所约医院就诊。如果能在挂号时告诉患者具体的就诊时间, 可使患者做到心中有数, 减少盲目等待所导致的焦急心理, 还可以使患者自由安排候诊时间。

设立专门的候诊大厅或候诊室。通过音像、书刊、宣传册等方式向患者免费提供健康宣教, 使患者感觉候诊时间并不太长, 缓解焦急等待的烦躁心理, 使患者在不知不觉中度过候诊期。廖清书等[3]的研究发现, 95%的候诊患者希望得到疾病预防知识及保健、健康指导。有条件的医院也可以在院内设立咖啡厅等休闲场所, 提供有偿服务, 满足不同层次患者的需要。

3.2 加强医患沟通

一般认为, 医师与患者的交流最少15分钟以上才能够达到较好的沟通效果[4]。医患间的充分沟通和信任对患者满意度的影响很大。因此提高医师的责任感和服务意识, 延长在诊室诊治患者的时间, 加强与患者的沟通与交流, 对于患者对所做检验理解有非常大的帮助, 将能够极大的减轻门诊工作的压力。

3.3 加强对患者就医的指导

对于那些对信息化设备不能熟练应用的患者应设有专门医务人员给予引导。另外, 部分患者观念陈旧, 不相信社区医院的医疗技术, 应给以正确的指导:社区卫生服务还需要大力宣传和解释, 建议政府部门加强舆论宣传和政策引导, 引导一般常见病、多发病患者在社区就医, 并制定合理有效的双向转诊机制, 既可以缓解医院门诊压力, 又可以促进社区卫生服务的发展。

4 小结

对于门诊常规检验服务流程的优化, 医院首先应对各科室布局进行规划和调整, 使医技科室尽量靠近经常需要做检验的诊室。另外, 建立健全各项规章制度, 实行统一标准, 不断提升医务人员素质, 建立患者的反馈评价机制, 提高医务人员的服务意识和竞争意识都是十分必要的环节。此外, 医院可以改变项目单独预约的模式, 增设综合预约岗位, 使患者检查通过综合预约得到合理分配, 控制患者在门诊过程中的随机性和盲目性, 使医院资源的配置和使用更趋合理。增设综合性预约岗位, 将能够根据患者的检查项目综合考虑医院现有检查资源的使用状况, 合理安排患者的检查时间, 从而既达到了导医的解惑作用又协调了患者的检查时间, 减少患者在门诊不必要的停留时间。

参考文献

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[3]廖清书, 陈德蓉, 谭明英, 等.加强健康教育减轻候诊病人的负性心理[J].护理进修杂志, 1999, 14 (1) :56-57.

篇9：检验科门诊实习小结

例1：广西北海市京泰路天和花园黄薇茜，来学习前咨询了郭老师，说其姑姑黄蓉珍，患膝关节滑膜炎近20来年，使关节肿胀、疼痛、功能受限、肌肉萎缩，特别是上下楼梯困难，去医院、推拿中心用止痛针、抽积液、膏药方法效果甚微。黄薇茜问郭老师我边来学习边带来治疗是否可以，郭老师当即表示大力欢迎，说自己带病号更能见证治疗效果，这更让黄薇茜对这次学习充满了信心， 8月22日如约来学习把姑姑带来了，郭老师经诊断后给患者制订了一份康复计划，采用药罐、熏蒸疗法治疗第三天，肿胀消失、积液减少了一半、上下楼梯也更轻松了，黄薇茜边学习按照郭老师的康复计划给姑姑做药罐、针灸、二十四气脏腑等针对性治疗，仅仅12天患者膝关节肿胀全部消失、积液不见了、上下楼梯和平常一样，8月15日学习圆满结束，黄薇茜高兴的是不但使姑姑摆脱了一生疾病的折磨，而且自己又学到了郭老师的特效医术，黄阿姨临走时高兴地说：感谢郭老师20多天来对我与侄女的照顾和细心传授，到南宁一定来我家做客。

例2：辛淑荣，女，27岁，江西省万载县康乐镇人，与人发生口角，胸部受伤后到处治疗一个多月，脸色愴白，呼吸困难，不能上下楼梯和上下床睡觉，2014年7月5日经姐夫介绍来治疗当天还在县人民医院做胃镜，经家中两人扶到我处，郭老师一看，说患者月经有问题，家人立即说好神，月经到现在16天了还没有完呀？受伤部位手不能触摸，触摸大叫疼痛，郭老师用开上下八锁，再开中焦锁、从丹田掇五腑之气到上焦，再抹开胃腕，患者立即脸色和呼吸正常，触摸也不疼痛，可以上下楼梯了，学生程卓（浙江丽水）、李玉章（深圳）、何庆付（四川）、芦利瑜（江苏）、杨红云（河南）等12人在旁，看到这种技术竖起拇指说，真本事，神奇、就是神奇﹗ 特别注意：全国市面上推拿开锁手法都是郭老师传授出来的，有的学生学后改头换目搞培训，实为误人子弟、误人性命。到目前为止郭老师的开锁手法只向外传授“上焦和下焦”八锁（上四锁、下四锁），最为主要的“中焦锁、五腑锁”及开锁起于何经、止于何络，开锁起何作用，什么病症开什么锁等等核心技术，2015年班次中公开传授，请大家学习时注意辨别真假。

例3：山东省枣庄市市中区西王庄曹良，是2014年10月22日第五期“生辰数字命理”班学生，为体验生辰数字立竿见影的神奇，在课堂上每个学生报出自己的生辰数字预测，曹良的生辰数字是1963年12月8日亥时生，郭老师要求学生不要说任何一句话，我也不问学生一句话，我问了一句话就属于套话了，现场预测完之后再说，郭老师静默了5秒钟，直断无误地说：1、你第一胎生女孩。2、2005年不和老婆离婚，双方其中一个就患病或出意外（结果老婆出车祸，双脚残废）。3、疾病主要是脑供血不足、肝病和痛风疾病。4、2006、07、08、09年财运财运一般，过得身心疲惫，2010年母亲去世，去年还为了朋友的官司惹到自己身上来，还要你自己掏钱去摆平，从2016年下半年起财运又好了，有5年好运，好好把握。讲了以后，学生问他，老师预测的怎么样，曹良说非常准确，一点没错，真的好神奇，郭老师说：神奇的还在后面呢？

现开办了：1、药罐班（用36位草药秘方加工，对颈肩腰腿痛特效，比普通疗法提高50倍疗效）；学习1天，3400元。2、正脊疗法班（一个星期学习即可熟练掌握X光线、CT、CR片的诊断，化验报告单学习）；学习6天，2700元。3，药酒、膏药制作班；学习1天，2800元（对疼痛和慢性病极效）。4、二十四气脏腑疗法班；学习7天，3100元（内科疾病的克星）。5、刺血针灸班；学习2天，1900元（对痛症立竿见影）。6、熏蒸疗法；学习1天，2700元（特制熏蒸床是风湿病的克星）。7、签合约调理中风偏瘫、痛风、类风湿、颈腰椎突出增生班：学习1天时间。8、生辰数字命理班：有些人因为搬家、换楼层、改大门或者更换了车牌、手机号码等导致运势走低谷、公司倒闭、疾病缠身、痛苦不堪、身边小人不断、财运不旺、车祸连连等等。可有些人却在做同样的更换手机号码、搬家、换楼层、改大门等事情时，却会让原本低谷的事业大有起色，而且还能带来一系列的好运，家人健康、生意发达、孩子学业有成等等。这是为什么呢？这是因为天时磁场、地时磁场、人时磁场之间三大磁场不和谐所产生的。生辰数字是父母共同智慧的结晶，伴随着您一生的吉、凶、祸、福，所以它有特定的能量、磁场和气场，揭开生辰数字密码及信息，您就了解他的性格、婚姻状况、公司生意、事业财运、官运、家庭风水、身体疾病及毕业选择何职业发展等等，我们不用查万年历，不用看旺衰，不用找食神等四柱基础，只需对方生辰数字、车牌或手机号码等，5秒之内准确无误知道他的过去和以后的吉、凶、祸、福。学习三天：4900元。以上一至八班全部学习13000元。期满考取“健康管理师、公共营养师、心理咨询师、康复理疗师”等国家职业资格证书。

师承班：（限招12人），学费31000元（学习1至八班内容），学习时间最少六个月，从零基础到会，从会到精通，期满考取卫生厅颁发的“传统医学医术确有专长证书”（确保通过），凭证书报考国家执业医师考试。

五百钱摸穴班：（限招22人），学费面议（同时学习1至八班内容），学习时间最少三个月，从零基础到会，从会到精通，可以先免费试学。

由于现在市面上宣传广告泛滥，虚假招生横行，使得广大学员无法及时找到真实有效技术，有的学员更是花了钱，受了骗，没有取得“真经”，损失惨重。针对这一情况，我校实行无条件先免费学习，试学后觉得自己可以学会，疗效确实如广告所说再报名交费。在“试学”期间，学员只需交生活费，不但可以免费获得学习、体验和预测机会，还可以和正式学员接触沟通、交流，了解学校各方面情况，以此来决定要不要留下学习。而且试学者需要调理疾病的，由郭老师亲自制定调理方案和长年健康促进计划，为其调理一个好身体。这样的做法，不仅充分显示了学校对自身教学质量的信心，更赢得了意向学员的好感。如今在已参加免费试学的意向学员中，98%以上中医爱好者都选择了留下继续学习，成为郭老师的正式学生。这样保护了学员的利益，让学员学到真实有效，立马可用的医学技术，回家后既能将所学技术即学即用，造福百姓，也能创造财富，名利双收。

2015年第二期（总第95期）5月21日报到，22日上课。第三期（总第96期）7月21报到，22日上课。一至八班全部学习13000元，也可以单项学习，详情登录：www.zgzmwy.com

地 址：江西省万载国学文化交流中心

（正脊学校）

联系人：吴 青 杨 勤

电话： 15180579488 0795-8913654

篇10：医大检验学生暑假实习报告小结

我和张岚、还有一位研究生被分到了生化教研室见习，带教老师都是平时给我们上课的老师，因此一点也不陌生、感觉很亲切。

14天的见习，老师给我们的任务是学习DNA的提取、PCR扩增、限制性内切酶酶切与结果鉴定。虽然这些原理理论课上都学过，但是这次的临床见习是对理论学习阶段的巩固与加强、也是对临床技能操作的培养和锻炼。在实验室里，我们看到了很多平时课上不会去操作的仪器（PCR扩增仪、微量的紫外分光光度计、振荡器、低温离心机等等），也动手学会了如何操作它们；在平时的实验课上，我们电泳用的凝胶都是老师给我们事先配置好的，这次见习，让我们学会了如何配置不同浓度的凝胶；此外，平时的实验课因为学生多、条件有限，很多知识、方法我们都是走马观花的看看、做做，而这次见习，让我们仔仔细细的体会了 DNA提取、酶切、鉴定的每一个步骤，巩固了以前学过的知识、也接触到了许多新知识。总之，此次见习培养了我们专业兴趣，对我们的学习产生促进作用。

除此之外，见习还锻炼了我们克服困难的能力，也让我们看到了老师和研究员的艰辛与认真。由于我们操作的不熟练，实验过程中难免会出错，或是加错剂量、或是加错试剂，这样就得重新做，这时候急躁和遗憾感一拥而上，但是老师们依然耐心、仔细的一遍遍的教我们，告诉我们搞科研做实验需要一颗仔细、认真的心，要有耐心、不能气馁。

4天的见习还提高了我们的交流能力，使我们与老师增进了感情，消除了拘束感，彼此之间能像朋友一样的交流；同时，见习也让我们结交了很多好朋友，在工作中增进了友情。

在这段短暂的见习时间里，我们的收获很多很多，真的是受益匪浅。而这些收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础，让我们树立了良好的职业意识、培养了专业兴趣、强化了操作技能、提高了社会适应能力。

篇11：门诊检验流程

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医生开检验申请单

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收费处或网上缴费

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查血者

查白带分泌物等

查大小便者

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↓

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自行到叫号系统取号

由开单医生采集标本

到体液窗口取干净杯子

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↓

↓

等待呼号抽血

标本交给体液室工作人员

按要求留取标本

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↓

根据检验报告领取清单上规

标本交给体液室工作人员 定的时间和地点领取报告

30分钟后取结果

↓

篇12：门诊检验室温馨提示

尊敬的各位患者：

现将门诊血常规检验程序及有关注意事项向您做简单介绍：

1、门诊血常规室位于检验科5号窗口，承担门诊病人血液常规项目及微量原素的检测。

2、请您拿着检验申请单先在门诊收费窗口交费，到检验科条码室(3号窗口)扫条码，再到门血常规室做检查。

3、报告发出时间：血常规检测, 在工作人员采取标本后10~30 分钟取结果，网织红细胞1小时取结果，微量原素下午3点钟,在检验报告单领取处取结果。

4、血常规报告单在本窗口及时领取，过期报告请工作人员协助查找。

检验科

篇13：检验科门诊实习小结

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取妇科门诊2012年9月~2014年9月收治的妇科患者5 0 例作为研究对象, 年龄2 2 ~ 4 9 岁, 平均年龄 (32.6±3.4) 岁。主要的临床症状为外阴瘙痒、尿频以及白带异常等。采集患者的阴道分泌物, 进行相应的标本检验。

1.2 方法

1.2.1 标本采集方法

由妇科医生对患者进行阴道分泌物采集, 用规范消毒后的乙醇棉签, 从阴道穹隆后部完成取样, 也可于阴道内壁位置完成取样。采集期间需排除检查前1天存在性生活、阴道有用药史以及月经等情况者。50例患者均顺利完成采样。

1.2.2 临床检验方法

高倍显微镜镜检。在高倍显微镜下置入玻片, 仔细观察, 使用0.9%氯化钠溶液对标本进行滴注, 以此对滴虫进行检测。如果在镜下能够看见梨形、白细胞两倍大小、没有颜色、存在折光性、顶端存在四根鞭毛的活波物体, 那么其判断属于阴道毛滴虫。对于清洁度的判断, 则需以镜下上皮细胞、杆菌以及白细胞的数量为依据, 以从低至高的顺序分为四个等级, 即Ⅰ~Ⅳ度。在分泌物中霉菌指数的检查方面, 主要采用10%氢氧化钾的标本进行滴注, 然后完成相应检查。如果镜下存在一个或者成群形状为卵圆形透明的孢子, 则可确诊。

细菌性阴道病检测。将阴道后穹隆分泌物作为凭据, 对检测结果进行观察, 根据有无多胺存在, 判断是否患有细菌性阴道病。如果标本当中多胺存在, 并且检测管液体呈蓝色, 即为阳性, 表明患者患有细菌性阴道病。如果试验液体无改变, 显示为阴性, 对于细菌性阴道病的感染, 则需以颜色改变为依据, 进而判断[2]。

2 结果

2.1 感染情况

本次入选的50例患者, 经临床检验结果均显示为异常:细菌性阴道病17例, 占34.00%;滴虫5例, 占10.00%;霉菌14例, 占28.00%;滴虫联合霉菌8例, 占16.00%;细菌性阴道病联合霉菌4例, 占8.00%;细菌性阴道病、霉菌、滴虫三联2例, 占4.00%。

2.2 阴道清洁度检查结果

本次入选的50例患者中, 经临床检验:阴道清洁度为正常, 即Ⅰ~Ⅱ度13例, 占26.00%;阴道清洁度Ⅲ度24例, 占48.00%;Ⅳ度12例, 占24.00%。

3 讨论

阴道分泌物又称为白带, 倘若女性有白带异常情况, 采取及时有效的检查非常重要, 一方面, 避免了阴道进一步感染;另一方面, 使女性的健康得到有效保证。一般情况下, 为了预防阴道感染性疾病的发生, 女性需注意个人卫生习惯。倘若存在阴道异常状况, 如外阴瘙痒、尿频以及白带异常等, 便需采取有效检查措施。

本次将50例妇科患者的阴道分泌物作为研究标本, 进而完成相应的临床检验, 结果如下: (1) 细菌性阴道病17例, 占34.00%;滴虫5例, 占10.00%;霉菌14例, 占28.00%;滴虫联合霉菌8例, 占16.00%;细菌性阴道病联合霉菌4例, 占8.00%;细菌性阴道病、霉菌、滴虫三联2例, 占4.00%。 (2) 阴道清洁度为正常, 即Ⅰ~Ⅱ度13例, 占26.00%;阴道清洁度Ⅲ度24例, 占48.00%;Ⅳ度12例, 占24.00%。从这些数据可知, 患者阴道清洁度和阴道感染疾病之间存在较为密切的相关性[3,4,5]。

本次研究结果显示:由于阴道疾病病情、病因较为复杂, 同时复发率高, 因此女性需注意卫生习惯。由于阴道分泌物临床检验能够为妇科疾病的诊断提供科学依据, 因此相关医务工作者需加以重视。

摘要：目的 分析评估妇科门诊阴道分泌物的临床检验结果。方法 将本门诊部收治的妇科患者50例的阴道分泌物作为研究标本, 进而完成相应的临床检验, 对其病原菌分布以及感染情况进行分析评估。结果 (1) 细菌性阴道病17例, 占34.00%;滴虫5例, 占10.00%;霉菌14例, 占28.00%;滴虫联合霉菌8例, 占16.00%;细菌性阴道病联合霉菌4例, 占8.00%;细菌性阴道病、霉菌、滴虫三联2例, 占4.00%。 (2) 阴道清洁度为正常, 即ⅠⅡ度13例, 占26.00%;阴道清洁度Ⅲ度24例, 占48.00%;Ⅳ度12例, 占24.00%。结论由于阴道疾病病情、病因较为复杂, 同时复发率高, 因此女性需注意卫生习惯。由于阴道分泌物临床检验能够为妇科疾病的诊断提供科学依据, 因此相关医务工作者需加以重视。

关键词：妇科门诊,阴道分泌物,临床检验

参考文献

[1]詹立红.妇科门诊阴道分泌物临床检验分析[J].白求恩军医学院学报, 2013, 11 (03) :265-266.

[2]赵光坚.4000例妇科门诊阴道分泌物临床检验分析[J].中外医学研究, 2014, 12 (06) :78-79.

[3]李闽.妇科门诊阴道分泌物的临床检验分析[J].中国实用医药, 2014, 09 (05) :129.

[4]张亚琴.妇科腹腔镜手术配合与护理体会[J].河南外科学杂志, 2013, 19 (03) :156-157.

篇14：骨科门诊留学生实习带教体会分析

关键词：留学生;骨科门诊;教学;体会

近年来，许多外国学生来到中国留学，在骨科门诊的实践教学中不免也会遇到这部分外国留学生群体。不同于中国普通的医学生，由于这部分学生群体在文化和素养方面存在差异，这对教学任务提出了更多新的要求。带教教师需要从教学方法、思想方面做出调整，以便于学生能够切实学到医学基础知识，为临床实习奠定良好的基础。

一、充分做好课前准备

1.病例准备

考虑到留学生的特殊性，尤其是其在语言方面的特殊性，带教教师最好选择那些无术后并发症、病情和情绪相对稳定且易于交流的典型病例来配合教学。教学前，还要向患者解释医院临床教学的重要性，排除患者及家属心中的疑虑，取得患者及家属的充分理解及同意后方可开展临床教学任务。整个过程中，都要尽可能注意避免医患纠纷问题，引导留学生注意自己的举动言行，不要引起患者病情波动。带教教师所选病例要贴合教学内容，病症表现符合该病种特有的症状、体征，利于学生把握，也有助于达到较为良好的教学效果。教师在授课的过程中是用英语讲解医学知识，要使课程进展顺利，就要在课前熟悉好病例，掌握诊疗情况，包括病情、阳性体征、检查结果等。另外，教师还要将选好的病患病例的情况整理成系统的资料，并翻译成英文，并在课前详加演练，这有助于教师了解部分带教过程中可能存在的问题，提前做好准备，例如对确实不太熟悉的专业词汇，教师可用本子记下来，随身携带备用，以避免临场教学中出现意外。

2.床边教学

强调注意事项。虽然国家与国家之间的风俗、信仰不一样，国际交流中强调要尊重彼此的风俗习惯，但是，作为医学工作者和未来的医学工作者，在进入病房前，必须要做到一些相关的职业规范，教师要及时将这些讲解给学生，并具体告知留学生减少不必要的饰物，仪表要端庄整齐，举止要得体，在医院这样的公众场合不要大声喧哗，看到“异样”事物时也不能尖叫或交头接耳。

教学阶段。具体教学工作中，教师应按照住院患者查房的基本流程向学生一一展示医学工作实况。教师详细查询患者的检查资料，并询问患者病史、体格检查状况，再翻译成简短通俗的英语讲解给留学生，并听取学生反馈。由于留学生国家背景不尽相同，且文化素质参差不齐，再加上地方口音的影响，学生所说的英语可能含混不清，让教师难以辨认学生表达的意思，给教学中的交流活动带来了不便，教学的难度增加。对此，教师要提前做好准备，可在课前组织活动与留学生充分交流，让彼此有一个熟悉适应的过程。可将留学生中中文与英文都比较好的挑选出来作为代表，协助教师和学生沟通。教师在讲解过程中，可抛开常规借助多种交流方式，如肢体动作、表情、图片等辅助加强语言表达效果，加深学生对知识的理解。

二、骨科门诊留学生带教过程整体回顾

骨科临床教学阶段的教学形式与骨科综合实验教学阶段相比，最大的区别是骨科综合实验教学偏重于用动物模型教学。这里，动物代替人类接受学生的医学操作实验，使学生有机会亲自动手操作，加深对医学理论的理解，掌握基本技能，对于手术模拟的重复操作和解剖学也有了初步的了解，并能够在这种模拟的反复操作中初步掌握基本外科手术操作技能。到了骨科学临床教学阶段，则针对人体进行医学实践。在整个学习过程中，会找到一些患者主体，教师亲自示范，使学生真实地接触诊治疾病、处理医患关系等实际问题。通过临床教学，让学生了解到临床手术时的复杂性，学会根据具体情况具体处理，这对于培养未来合格的医生来讲是十分必要的。

一方面要强调骨科临床教学和综合实验教学的差异性，让学生能够摆正思想、调整思路、保持医学上应有严谨性，另一方面，也要让学生认识到两种教学方式是相辅相成的，学生在综合实验教学中可以学习到骨科临床中的最基本操作技巧，而骨科临床教学是在真实环境中的实战练习，是需要综合实验教学内容作为基础的。对于留学生来讲，临床教学方式更加生动活泼，也可以加深其对骨科基本操作知识的认识，这些是在综合实验教学阶段中不能体会到的。教师在带教之前，就要对学生的思想状况、知识储备和临床技能状况等有一个大致的了解，在临床教学中，可以针对留学生的薄弱方面予以加强，使学生能够在有限的教学时间里有较多的收获，为学生将来的医学生涯打下基础。除此之外，可以安排留学生进行一些基本的医学护理操作，如包扎、消毒、清创上药等，让学生在动手实践中练就过硬的骨科基本操作技能。

三、对骨科门诊留学生带教工作的建议

1.认识留学生普通骨科见习的意义，做好带教的思想准备

骨科临床教学中，留学生在带教教师指导下，走到医疗前线，进一步了解、熟悉、巩固骨科学书本知识，许多抽象难解的理论知识在临床上得到更直观、具体地展现，使留学生对理论知识了解和掌握得更加透彻。同时，留学生还能初步熟悉医院的工作环境，在教师的带领下，学习如何与患者沟通，如何处理医患关系，还能初步了解在实际工作中对骨科常见病和多发病的诊断和治疗原则，为以后的临床实习打下坚实的基础。这里还需要强调的是，这些留学生所处的国家和文化背景不一样，对同样一件事物的看法可能截然不同，由此所带来的冲突是不可避免的。但是，对于冲突要有一个合理的解决办法，对此，教师要做好表率，既要加强对留学生所在国文化的了解，又要让留学生了解彼此特别是中国人的思想、生活方式，号召大家能够相互尊重彼此的文化传统，并相互配合，使见习能够顺利进行下去。

2.语言准备

在带教过程中采用英语作为主要的交流语种，但在实际教学情况中又会发现，由于文化背景不同，留学生口中的英语会明显地带有地方特色，这给彼此的交流带来了障碍，也成为留学生及带教教师反映最多的问题。对此，带教教师要不断地提高自身英语口语水平，尤其要注意本学科教学中常用到的专业英语词汇的发音，尽量做到发音标准，这是一个需要长期积累的过程。同时，教师可以积极探讨与留学生沟通的最佳途径，尽最大可能地化解这种文化差异带来的沟通障碍，让教学活动能够顺利进行。这个过程，既是增进彼此了解的过程，也是一个师生共同努力、教学相长的过程。

骨科门诊留学生带教活动有其特殊性。在留学生文化背景不同的情况下，甚至基本的沟通活动都存在着障碍，但是，这不妨碍师生投入到医学技能的学习活动中来。一方面，教师要在教学活动开展之前，就要对教学方法做出调整，做好课前的准备工作，另一方面，在彼此互相尊重文化传统并增进相互了解的基础上，师生依然可以共同做到教学相长，并有效地减少因为文化不同而带来的冲突，让教学活动顺利进行下去。

参考文献：

[1]李强，苏爱云.留学生外科门诊带教体会[J].中国现代药物应用，2010（19）：259-259.

[2]王雷，王煜霞，陈丽平.留学生普通外科见习带教体会[J].新乡医学院学报，2012，29（1）：79-80.

[3]顾雪疆，沈飞霞.留学生内分泌科临床见习带教体会[J].中国医疗前沿，2010（22）：79-80.