高中作文描写人

高中作文描写人（精选15篇）

篇1：高中作文描写人

“学习雷锋”这样的话早不知有多少人讲过，可真正做到的又有几个人，或许他们还不如那些个只是随手做好事的人吧。

“娃，早呀!”说话的是老熟人，蔡老爹。他身材高大，甚至有些魁梧，脸上留下的是岁月的痕迹，是沧桑的写照，但因他总是精神饱满，却也看不出老来。他是这天街上买大白菜的，每次隔着好远就能听到他的口号:“大白菜嘞，蔡老爹的大白菜又嫩有水，便宜卖嘞!”

但再好，有时也有不讲道理的野蛮人来买菜。记得有次早上一个中年男子来买菜，一边问多少钱一斤一边还手不听的剥开菜叶。老爹不过说了一句蔡多都是嫩的，剥了怪浪费的。那男子便破口大骂:“你个老不死的，你知管卖蔡就是了，管那么多干嘛!”说着还把菜甩了老远，离开时，嘴里还不干不净的。蔡老爹无奈地捡起菜叶，哀叹了一口气，顿时我觉得蔡老爹真的老了。他穿着黑色大衣，或许大衣下是一具如骷髅般的身体，走进了看，他手上布满了老茧，我想，那也是他历经沧桑的一份见证。

当清晨的第一缕阳光射进房间，我推开窗，贪婪的地吸一口气，楼下的菜市场如约而至地喧闹起来。因想着要买几棵新鲜的菜，便走下楼去。

“爷爷，给我来两棵大白菜!”“好嘞，等着。一共是三块四。”我递给他四块，示意他不用找了，可他却只收了我三元还另抓了一把香菜给我。“爷爷，你总是这样，难道就不怕亏吗?”我开玩笑似的说。他却爽朗的大笑起来说:“即可菜罢了，有什么亏的，都是邻居老熟人了。”他总是这样的。在他摊位旁边有个店面，因才开不久，人手不够，货物有多，所以蔡老爹每天早上都“不请自来”帮人家下货。店家觉得很不过意，有几次提到给工钱，他都说不要。后来就连店家送给他的几斤腊肉，都被他拎回头了，还说把肉留给还子吃，他老了，咬不动了。听说老爹还是个文化人，小区里的孩子都喜欢听他说书念诗，好像跟他在一起，档次都上去了。学习雷锋并不好学，学的不仅是精神，更是一种境界。而在我看来，蔡老爹便是最好的例子，他便是那个随手做好事的“雷锋”

篇2：高中作文描写人

我觉得我、我老妈和手机可以拍一系列的谍战片了。那可绝对是惊心动魄，尔虞我诈，精彩无比，远胜过什么007、碟中谍之类的。一个是躲的煞废苦心，一个是找的煞费苦心，比当年地下党躲国名党还要紧张刺激。

肯定很多人看到这，心里禁不住发话了：“赵振杰，你太不懂事了，你妈妈这都是为了你好啊，这才是负责任的妈妈啊!”但我真心不这么认为，在我们家，手机是唯一一个娱乐设施了，因为电脑没有，电视和废铁皮一样，手机是我们家唯一一个娱乐设施这是一个大前提。所以，关于手机，还有更多的要说。

关于手机这个问题，我曾多次和我妈深度交流(吵架)过。最后达成了共识，我妈先信任我一次，把手机交给我，全然放开，如果我的控制力可以，有自觉性，那么就可以把手机交给我了。但我发现我被骗了，几周后，我轻蔑的说“我看你是根本没有想把手机完全交给我，一直想没收，找不到机会罢了。”你笑了“就是这样”。达成共识后的几周里，时间当然都是在周末，只有周末才回家拿手机嘛。也自然我妈几乎14小时在我旁边待着。凡是我白天拿出来手机，只要一拿出来，我妈笑眯眯的过来“收回去，想不想好了你，作业写完了吗，该干的干完了吗?”于是，所谓的手机放开也没了意义，我根本白天拿不到手机啊!手机放开你是要让我支配啊，可你根本不让我支配啊!不让我去控制啊!我的目光便转向了另外10个小时，夜晚我妈不在的10个小时。其实我也是被逼无奈，讲真白天憋了一天在屋里，我都快闷死了。于是便有了开头的故事。所以，我觉得这是一种问题，如果说你真的放开了手机，那么就应该把手机时时刻刻摆在我面前，看看我究竟到底有没有自觉自控力。如果没有，我确实控制不了，一会儿看一下一会儿看一下，没收毫无意见，但你在一旁指点江山，我就觉得变了味。你仍然没把手机真真正正给我，我也就没法真真正正控制它。

如今单休，我觉得周末回家有段时间放松，玩玩手机，真的是有必要的，一周就这么一次。对于玩手机时间的看管，合理的配置我觉得更加必要，是重中之重。之前所有的原因，都是时间的把控不对。而时间把控可以由我也可以由你。如果时间由我把控，那就让我来把控，你就不要插手，当你觉得我没有控制力时，提出没收手机，我也会自然而然交出，因为我惭愧了。如果时间由你把控，那就留出一定的时间给我，玩一玩，而不是一看见我拿出来，就立马呵止。

作者|赵振杰

篇3：高中作文描写人

一、清少纳言与《枕草子》

1、清少纳言其人

《枕草子》的作者通称为“清少纳言”，这却不是她的真姓名，只是在宫中供职时的名称。她是歌人清原元辅的女儿，所以取这一个“清”字做代号，“少纳言”则似乎由于她父兄的官名。她的名字无可考，生卒年月也不知道，但据后人考证，她当诞生于村上天皇的康保二年 (965) 或三年，也就是宋太祖的乾德三四年间。十七世纪中，日本的水户侯德川光国有志于编修日本国史，曾招集文士，用汉文写了一部《大日本史》，里边有一篇清少纳言传，今抄录于后：

清少纳言为肥后守清原元辅之女，有才学，与紫式部齐名。一条帝时，仕于皇后定子，甚受眷遇。雪后皇后顾左右曰：“香炉峰之雪当如何？”少纳言即起搴帘，时人叹其敏捷。皇后特嘉其才华，欲奏请为内侍，会藤原伊周等流窜，不果。老而家居，屋宇甚陋。郎署年少见其贫窭而悯笑之，少纳言自帘中呼曰：“不闻有买骏马之骨者乎？”笑者惭而去。著《枕之草纸》，行于世。

清原氏家世，历代以文学著名，曾祖深养父为著名歌人，其著作被选入《古今和歌集》及《后撰和歌集》中。父元辅曾参与编选《后撰和歌集》事，为梨壶五歌人之一。少纳言家学渊源，深通歌道，又熟知汉学，于《白氏文集》及《和汉朗咏集》所得尤深。其兄出家比山为僧，法名戒秀，少纳言因之亦得有多少关于佛教的知识和修养，但当时所信似以关于密宗为多。

少纳言少时与橘则光结婚，生有一子名则长。则光武勇，但缺少文化教养，遂即离别，嫁于藤原实方，未几亦复离异，实方亦旋即转客陆奥，客死其地。其后则光亦供职宫廷，复与少纳言相遇，复相交往，以兄妹相待云。清少纳言晚年的生活，据说是颇暗淡的。她出宫后嫁给了摄津守藤原栋世，生有一个女儿，可是栋世不久去世了。她回到京都来，寄寓在兄长的家里，但是后来只剩了她一个人，过着很贫困的生活，《古事谈》里所记“买骏骨”的话，恐怕就是那时的故事。女儿名叫“小马命妇”，大约也是供职宫中的女官吧。

2、其作品《枕草子》

《枕草子》全书由三百左右个短篇组成，分为类集、回想、随笔三部分。

类集部分最能表现作品特点。清少纳言不同于当时王朝贵族们沉湎于欣赏飞花落叶的感伤情调里，而是在描写自然景物和动植物时，采取积极的态度，赞赏纤细的、动态而和谐的美，企求清新明亮的世界。所表现出的一种“をかし（明快）”之美，与当时王朝审美意识的主流，“もののあわれ（物之哀）”的审美思想并驾齐驱，代表了日本平安朝另一种审美趋向，开创了新的美学范畴。所以此作品被称作“阳性”、“青春”而又“富于高度理智”的文学。与《源氏物语》一起被誉为古典文学史上的双璧，也是当今文学史上随笔文学的代表之作。清新明快，形式多样、行文自由的写作风格对后来的散文文学的发展，也产生了不可估量的影响。其中“春天是破晓时分最好的”、“秋天是傍晚最好”，成为千古绝唱。作者状写了“山”“河”“花”“草”“鸟”等自然景象，而对其中“饶有情趣”的部分进行描述，从而反映出平安时代贵族的审美观。

二、描写香气句中的美意识

清少纳言在题跋中明确提到：“我把有风情、有趣的事情……都选择写下来”。与紫式部多以多愁善感的主观情绪来感受一切“物哀（もののあわれ）”的审美情趣相比，清少纳言的“清趣（をかし）”的审美意识显然具有积极向上的倾向。

1、正月一日、三月三日は、

正月一日、三月三日は、いとうららかなる。

五月五日は、昙り暮らしたる。

七月七日は、昙り暮して、夕方は晴れたる空に、月いと明く、星の数も见えたる。九月九日は、暁方より雨すこし降りて、菊の露もこちたく、おほひたる绵なども、いたく濡れ、うつしの香ももてはやされたる。つとめてはやみにたれど、なほ昙りて、ややもせば降り落ちぬべく见えたるも、をかし

“正月元月，三月三日，都是天色非常晴朗的好。五月五日整天的阴晦。七月七日天阴，到了半晚在晴空上，月色皎然，牵牛织女的星也可以看见。九月九日从破晓稍为下点雨，菊花上的露水也很湿的，盖着的丝绵也都湿透了，染着菊花的香气特别的令人爱赏。早上的雨虽然停住了，可是也总是阴沉，看去似乎动不动就要落下来的样子，是很有意思的。”（周作人译本）

这一段描写了各个节日的天气，特别描写了九月的天气，本来是从早晨下了小雨，雨虽然停住了，可也总是阴沉的。作者却认为这是很有意思的，有情趣的，光景动人的。那么，究竟是从哪里体现出在这样的天气里能有这样的情趣？“うつしの香（愈染香气）”恰恰把这雨天的美描写得淋漓尽致。菊花以及上面的丝绵被雨水淋的很湿，显得很清爽，再加上这菊花的香气，仿佛这菊花雨后春笋般的活了，动了，周围的万物也活了，动了。和后面的“阴沉”做了鲜明的对比。而且就是这香气才使得整段词富有活力，爱赏着被这菊花的香气所感染的美！正是闻到这香气才使得作者细心观察着菊花以及上面的丝绵。观察着上面的水珠在蠢蠢欲动，和后面的描写阴天似乎动不动就要落下来的样子相呼应。把“清趣（をかし）”的美意识更加形象地表达出来。

2、第一八六段五月的山村

“五月时节，在山村里走路，是非常有意思的。洼地里的水只见得是青青的一片，表面上似乎没有什么，光是长着青草，可是车子如笔直的走过去，进到里边，却见底下是无可比喻的清澈的水，虽然是并不深，赶车的男子走在里边，飞沫四溅，实在很是有趣。路旁两侧编成活篱笆的树枝，都挂到车上面，有时还伸进车里边来，急忙地把它抓住，想拗折一枝下来，却被滑出去了，车子空自走过，觉得很是懊恨。有蒿艾给车子所压了，随着车轮的回转，闯到一股香气，这也是很有意思的。”（周作人译本）

这一段描写的是五月的山村，用很细腻的描写方法来抒发春气盎然的景象，作者写道：“急忙地把它抓住，想拗折一枝下来，却被滑出去了，车子空自走过，觉得很是懊恨”。这本来是一种残念的表现，并没有把她的美意识表达出来，但是后面有写道：“有蒿艾给车子所压了，随着车轮的回转，闯到一股香气，这也是很有意思的。”正是这香气，才使得她觉得很有意思。把前面的残念抵消后又上升了美的感觉，那么加上对“香气”的描写，与前半段五月时节美好的景象相呼应，有人闻到了自然的香气，这也使得“清趣（をかし）”的美意识体现出来。

3、第二○六段五月五日的菖蒲

“五月五日的菖蒲，过了秋冬以后，发白变枯走了样儿的，将其拉拆折断，沒想到当时的香气依旧飘逸与四周，真是有情味。”（林文月译本）

发白变枯并且走了样儿的菖蒲，将其折断后还有香气飘逸四周。这是作者主体对美的追求，即使是过了秋冬，那么五月时节的菖蒲依旧保留着它原有的香气，这种美，这种香气通过鉴赏，一直把这种美延续到秋冬。

综述

依据这三段所述，清少纳言都是在自然景象不是那么天公作美，留有残念之时，通过香气挽救了美，使主体感受到美的存在，是闻到了香气感觉到很有意思。所以《枕草子》是分析美学的萌芽，开创了日本的美学范畴，显示出清少纳言特有的洞察力。她对“大事”并不留意，她留意一朵花，一根草，甚至是它们的香气，使得整段词有活力，积极向上，把日本人的美意识生动的刻画出来。

摘要：《枕草子》是平安中期的一部随笔, 乃清少纳言所作。全书有三百多段, 作者曾在宫中做侍奉皇后定子的女官。简洁新鲜的文体, 充分表现出了作者明快理性的性格。《枕草子》与几乎同时代出现的《源氏物语》并称为“平安时代女流文学的双壁”。因此本文通过清少纳言对香气的描写, 来探寻日本人的美意识。

关键词：清少纳言,《枕草子》,香气,美意识,情趣

参考文献

[1]、赵小柏《.枕草子》浅说[J].日本学论坛, 1987, (01) .

[2]、姚继中, 林茜茜.日本文学理念 (五) 「枕草子」之和雅——「をかし」[J].日语知识, 2010, (05) .

[3]、陶曙军, 王莉娟.论《枕草子》中的谐趣[J].贵阳金筑大学学报, 2003, (03) .

[4]、陈东生.清少纳言与《枕草子》[J].日语学习与研究, 1992, (03) .

[5]、 (日) 清少纳言著, 林文月译《.枕草子》[M].译林出版社, 2011.

[6]、 (日) 清少纳言著, 周作人译.《枕草子》[M].中国对外翻译出版社, 2001.

篇4：谈高中作文描写技巧的培养

一、个性刻画，避免脸谱化

对高中学生而言，描写景物和事件的功底，在一定程度上决定了其写作的能力和水平。而当前大部分高中学生在描写方面，明显地缺乏个性和深度。这也是学生作文平淡无奇和没有吸引力的关键所在。所谓描写，就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。它是高中作文最重要的一项写作技巧，也是一般记叙文和其他文体写作常用的表达方法。在高中作文教学中，教师强调学生的描写功底，其主要目的就是要让学生在作文中，能够很好地再现自然景色、事物情状，能够真实地描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。那么，如何让学生实现这一目的呢？笔者认为，借鉴最有效。因为，语文教材是以文学作品为基础的，从小学到高中，都是如此。而在文学作品中，以描写取胜的作品比比皆是，比如说，在人物的肖像描写上：《水浒传》一百零八条好汉各有特色，每一个人物的描写都堪称登峰造极。刻画人物，往往在人物第一次出场时，以生动的肖像描写，展示人物独具的性格特征，如第三回鲁达第一次出场时，通过史进的眼睛看见：他是个军官模样，“生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须，身长八尺，腰阔十围”。只几笔就揭示出鲁达这个粗莽正直的英雄性格。对行者武松，写他“一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆”。眼睛是心灵的窗户，一下子就揭示出武松精明英武的性格特征。

在这里，教师所要强调的是，在人物描写上，要拒绝脸谱化，不要一做好事就给人一个“红领巾”、“雷锋”的模样，只取其神，不取其形。这才是许多文学作品能够成功的关键，作品中的好人外貌不一定都是漂亮的，坏人也并不一定都是贼眉鼠眼。如《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。法捷耶夫的《毁灭》中的英雄矮小而背脊稍微弯曲。

总的来说，高中学生在作文的描写上必须突出个性特征，必须要让肖像描写渲染人物的性格，并能够提升人物在文本中的清晰度。正如郑板桥所言：“学我者生，似我者死”。学生只有保持自己的个性描写，才能描写出成功的人物，才能让文章熠熠生辉。

二、善于细节描写，以小见大

如果说，人物描写是从大局着手，让读者了解作者所创造的人物特点，那么细节描写，就是升华人物内心情感，突出人物精神层面的关键所在。无论是对人物，还是对事件的描写，细节都是绝对成败的关键。《红楼梦》中，作者花大量篇幅写药材清单，不是浪费笔墨，而是通过这样的一个细节，来凸显荣国府的奢华生活。也就是说，局部的细节描写，对文章的影响是巨大的。因此，笔者认为，教师在教学过程中，应该把细节描写，当做一个专项教学内容，让学生从学过的文章中，发现作家进行细节描写的奥秘，并能够运用到实践中。

如鲁迅就很善于“画眼睛”，他曾在《祝福》中十四次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化；在《阿Q正传》中，着重描写阿Q头上的瘌疮疤；在《少年闰土》中，重点刻画闰土的手：“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”；在《孔乙己》中重点写他那件“又旧又破的长衫”。可见，细节描写在作文中，有着重要的地位，高中学生要想提高自己的描写技巧，就需要在写作中，寻找最有效的“细节”和“局部”，实现“以点带面”的作用。因此，高中语文教师可以在写作教学课堂中，开展以“从一个细节认识他”为主题的教学活动，让学生用一个细节，描写自己的同学，用一个局部表现出同学的性格特征和精神思想，让学生在写作的过程中形成自己独到的写作眼光和写作切入点，最终获得以小见大的效果。

三、眼光锐利，见解独到

一般来说，好的描写会抓住事物最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格、精神面貌、事物情状和文本内涵无关的其他东西。这就需要教师培养学生的探究意识，因为，没有进行深入的思考和探索，就很难发现事物的本质，就很难写出自己的观点，写出好的文章，而这也正是当前高中作文存在千篇一律现象的根源所在——没有个人想法和观点，按照大众思维行文描述。

笔者认为，高中语文教师应该从这三个方面来培养学生的探究意识和思想深度，以提高描写的深度和广度。

1.观察思考问题的全面性

如某省高考命题作文《总有一种期待》，学生在审题时，必须要从整体上解读命题者的意图。首先“总有”说明是在任何条件下，都怀有期待，其次，“一种”是量词，强调的是“一种期待”而不是各种期待的集合体，再次，“期待”是叙事的重心，“期待”既不是理想，又不是梦想，而是要强调“等”。

又如江苏高考命题作文《拒绝平庸》，也是如此。学生首先必须要考虑“什么是平庸”，“什么是不平庸”，不能人云亦云。此外，要考虑“拒绝”怎么阐述，是抛开一切平庸，自命清高，与世隔绝，还是有选择地予以“拒绝”。这些思考是保证文章内容叙事广度的基础。

2.认识问题的深刻性

这部分是保证文章深度的关键。看学生的作文创作是否有可读性，就要看其认识问题的深刻程度。一样以《拒绝平庸》为例：学生要思考的不是其他人都一样，而是我与他人不一样，而是要思考“我的不平庸”能否反映出社会或者某一个群体的渴望或者期待，能否将个体体验上升到群体性的体验。

3.提出见解的独到性

这也就是要强调学生作文的个性，强调自身的独特视野和思想。这部分其实就是综合前面两个步骤，进行进一步的归纳和升华。

总之，高中语文教师，在作文教学中，要引导学生在各个方面进行描写技巧训练，在思维方法、思维能力和处理问题的方式方法等方面进行培养，引导学生去观察发现问题，指导学生去分析探究问题，最后还要指导学生去提炼要表达的思想，然后用完美的表达方式和描写技巧，将所写的人物、景物、故事真实、完美地表达出来。当然，培养学生进行个性表达应该是教师时刻铭记的，毕竟只有在这样的目标下，才能进行更为真实独创的描写和叙事。

作者单位：江苏省姜堰市罗塘高级中学（225500）

篇5：描写人的外貌高中英语作文

描写人的外貌高中英语作文素材

1.表达人物兴趣和爱好的常用词组或短语：

like ------very much 非常喜欢------ love 喜爱

be interested in 对------感性趣 be fond of 喜欢

hate 憎恨 be tired of 对------厌倦

be crazy about 对------极度喜欢 enjoy 喜欢

lose interest in 对------失去兴趣

2. 描写人物外貌和性格特征的常用词语：

good-looking 长得好看的 ugly-looking 长得难看的

funny-looking 长相滑稽的 ordinary-looking 长相一般的

white-haired 白头发的 warm-hearted 热心肠的

kind-hearted 好心的 absent-minded 心不在焉的

bad-tempered 脾气不好的 near-sighted近视眼的

far-sighted 远视眼的 tall 个高的

short 个矮的 pretty 漂亮的

naughty 淘气的 lovely 可爱的

easy-going 温和宽容的 smart 精明的

wise 明智的 bright 聪明的

diligent 勤奋的 lazy 懒惰的

clever 聪明的 healthy 健康的

humorous 幽默的 funny 滑稽的

silent 沉默的 attractive 有吸引力的

talkative 多话的

杏眼：almond-shaped 小而亮的眼睛：beadlike 美丽的: beautiful 大的: big/large 明亮的: bright 眼珠突出的: bulging 离的很近的: close-set 深陷的: deep-socketed/deep-sunken 水灵灵的: dewy 梦幻般的: dreamy 呆滞的: glazed 柔和的: gentle 呆板的: fishlike 凹陷的: hollow/sunken 远视的: longsighted/farsighted近视的：myopic/shortsighted 眼梢上斜的: oblique 老花眼的: presbyopic 圆的: round 性感的: sexy 锐利的: sharp 斜的: slanting 细长的: slitty 小的: small/tiny 斜视眼的: squint 明亮的: starry 水汪汪的: watery 分的很开的: wide-spaced 肿胀的：swollen

3.介绍人物的姓名、出身

She was born in Beijing on Oct. 12, 1986.

She was a great woman with the name ---.

篇6：描写人作文

我的舅舅因为工作的关系，长期住在日本，每年总会抽空回北京探亲一次。去年舅舅和表妹利用暑假，回来北京探望许久不见的亲朋好友。我们在机场等了盼呀盼的，终于看见他们俩，望着好久不见的舅舅，我一马当先跑过去，给舅舅一个大拥抱，这个拥抱代表着我对舅舅的思念和诚挚的欢迎。

舅舅来台的这几天，我们全家和舅舅、表妹到游乐园玩，那天正好是暴雨过后，人烟稀少，整个园区就像是专门为我们而开放的，不论是云宵飞车，或是自由落体，还是摩天轮，到哪里玩都不用排队，也不限次数，真是过瘾啊!

接着我们换上泳衣，来到水上乐园区，我很想玩“海碗”，那是要从高高的密闭滑水梯溜下来，在巨大的碗状物里和水搏斗，我望着那个高塔，想着：多刺激啊!但是受到年龄的限制，一定要有大人陪伴，舅舅自告奋勇的拉着我的手说：“走!咱们一起去!”我跟着舅舅，一步接着一步的爬上高塔，一往下看，双腿不由得颤抖了起来，舅舅拍着我的肩膀说：“别怕，像个大男孩!”就这样，救生员奋力一推，我坐在救生圈的后座，溜进闷热的滑水道里，紧张的情绪让我感觉到就要窒息了，好久好久怎么样也吸不到新鲜的空气，此时，突然刺眼的阳光又出现在天空中，我得救了!但似乎恶运还没结束，我们被水冲进这个巨大的碗公里，随着强烈水流载浮载沉，最后有惊无险的到达终点。

结束这两天的欢乐之旅，舅舅和表妹也要回日本的家了，我们一家人都到机场送行，说再见的那一刻，我的双眼朦胧，泪水在眼里打转，就快要溢出来了，此时舅舅给我一个大拥抱，说好明年一定再回来。但一年过去了，舅舅爽约了，今年的暑假他并没有回来，说是机票订不到，虽然非常的失望，但我并不生气，希望舅舅能快乐工作，生活得更好。

篇7：描写人作文

我最喜欢的是我的妹妹，因为我的妹妹外表看似可爱，其实是很淘气的，她长的很可爱，水汪汪的大眼睛，小小的小鼻子，大嘴巴。一双可爱的小眉毛，像两把剑一样乌黑乌黑的。

我说她淘气，是因为有时妈妈让我看妹妹时，妹妹非要扯我的头发，怎么说她，她都不听。有时我抱她，我怕她尿到我的裤子上，我就问我爸爸她尿过尿没有？我爸说：“尿过。”然后，我就抱着她玩。可是，还没有玩完，她就尿到了我裤子上了。

我有一个妹妹，我很自豪。因为她可以陪我玩，陪我笑，陪我打，陪我闹。我喜欢我的妹妹。

篇8：回归于“人”的高中作文教学策略

一、多样活动，创设情境

高中生的心智已经趋于成人，但是喜欢新鲜事物、具有强烈的好奇心仍然是他们的突出特点，而且高中阶段课业繁多，学习压力很大，假如能设计一些受学生欢迎的活动，就可以最大程度地激发学生写作的激情。适合高中阶段的活动很多，如诗歌朗诵、远足、辩论赛等都是高中生喜闻乐见的形式。将作文教学和活动结合起来，让教学活动回归于“人”，一定会让学生入情入境，收获颇丰。

例如，在“让你的认识更深刻”这一专题的作文教学中，为了让学生得到深刻而独到的见解，在课堂教学设计时，笔者注意两点：一是要选取有效的形式，二是要学生容易理解。因此，采用了辩论会的形式，安排了“人才的成长，是顺境好还是逆境更好”这样的简单题目，在反方陈述自己的观点时，学生选择了熟悉的李白、杜甫等人的事迹，列举他们虽然历经坎坷曲折的仕途，身在动荡的年代，但最终能够坚守自我，在诗坛留下了不朽作品的例子，同时还列举了当时很多人身居高位，在文学创作上却成绩平平的例子，正反比较，说服力很强。但是正方却别出心裁，指出经历坎坷在诗人看来，就是顺境，而养尊处优为逆境的观点，有新意，有深度。

采用活动的方式创设情境，可以激发学生写作的兴趣，让学生的作文立意既新颖又深刻，效果很好。在参与活动的过程中，做到回归于“人”，帮助学生发挥自主性和实践性，指导学生深入思考，通过辩论、交流的过程获得创作的灵感。当然，前提是教师要精心设计活动的方案，从旁进行适度的指导，这样才能真正取得实效。

二、无限想象，鼓励创意

高中生接触的事物范围广泛，对周围的世界有自己的认知和感受，而且具有很强的想象力，喜欢在想象的世界中放飞自己的梦想。这样无限的想象，让高中生的作文不乏新意，具有很强的创新意识。孩子的想象力是大人无法比拟的，那么，在作文教学时，选择想象作文的形式，一定会得到高中生的喜爱，就容易出现有创意的文章，这也是回归于“人”的教学理念的体现。

教师进行想象作文训练时，可以有效地借助教材内的文章，让学生在解读文本的基础上充分发挥自己的想象和联想，创意作文。例如，在学习了《假如给我三天光明》这篇文章后，学生充分感受到海伦·凯勒的人格魅力，并且被她那种坚强乐观的精神深深感染，她自己身处黑暗，却给别人带来光明，迎接命运的挑战，创造了奇迹。在学生这样的感知基础之上，教师引导学生进行“换位想象”，假如你就是海伦·凯勒，当你长达几十年处于无声、无光、无语的世界之中，你会是怎样的状态？你会做什么？想什么？通过这样的想象，将自己变成文章中的角色，学生的作文思路就被轻易打开了。

当然，进行想象作文的方法还有很多，例如填词想象、续写想象、看图想象等，这些方式难度不大，很容易得到学生的喜爱。并且在学生展开想象的过程中，学生的思维变得活跃了，视野开阔了，能够为自己的作文找到合适的材料，做到有话可说，写作文自然就会变得简单、轻松，就能使学生喜欢上写作，充分做到回归于“人”。 三、放宽眼界，拓展领域

学生的眼界是否开阔也直接影响学生的写作能力的提高，教师要引导学生走出家庭以及学校的小圈子，注重引领学生不断开拓视野，看到广阔无边的社会，去感受人生的真正内涵，这样就能避免作文选材范围狭小的弊端，逐渐丰富作文素材。还有，教师要注重在教学中贯彻回归于“人”的理念，帮助学生形成正确的价值观。

例如，教师在进行关于“生活与修养、做人与作文”这一主题的作文训练时，首先和学生整理通过网络搜集的一部分相关资料，让学生共同讨论交流，探究分析。教师展示这样的材料：中秋节期间，中国百姓购买的月饼包装都被扔掉了，数量堪称庞大，不但是浪费资源，同时还污染了环境。同时，在每个假期里，去旅游的人们总会出现一些不文明的行为，影响了国人的形象。面对这样的材料，教师引导学生进行分析，得出了增强环保意识、加强自我修养的共识，认识到假如每个人都能从自我做起，那么，我们的生活一定会变得越来越美。在这样感知的基础上，学生自主立意，从而轻松进行写作。

每天的生活都不一样，各有各的精彩，而作文与生活息息相关，生活可以说是作文的源泉。那么，在作文教学中，教师就要引领学生从实践生活中积累材料，回归生活，回归于“人”，表现人性，写出自己的个性。要做到这一点，学生的眼界就要进一步拓展，锻炼自己对社会的深刻认知能力，让写出来的文章具有灵性和生命力。

四、自主评改，完善写作

让作文教学做到回归于“人”，就要让学生也参与作文的评改。实际上，作文讲评是提升作文水平的重要手段，也是作文训练过程中的重要环节。大家都知道，作文要想成功，就不可能离开反复的修改。学生参与评改时，由局外人变成参与者，进行自主修改，同时，研习他人文章也必将有助于自己的写作。

例如，在进行“写出人物鲜明的个性”这一专题训练时，能基本符合专题要求的作文却很少，在这样的情况下，教师应再次讲解作文的相关要求，就是体现人物的个性特点。然后让两个人负责一篇作文，在交流讨论的基础上进行修改，将运用人物描写手法的句子划出来并且注明，写上恰当的评语，按照高考作文评分标准评分。通过这样的修改、评分，学生就会发现这次作文存在的问题，就是没有恰当使用描写人物的方法，这样，怎么写关于人物的作文学生就心中有数了。

所谓自主评改，指的是进行作文评改的主体不再是教师，而是学生，鼓励学生直接参加作文的讲评，这样学生自主修改，自主体验，写作过程就会充满活力，学生也有了写作的动力。让学生自己评改，在提高写作水平的同时也提升了学生的语文素养。

在作文教学过程中，回归于“人”的教学理念一直没有得到很好的贯彻。在当今新课改的大环境下，需要教师转变观念，认识到学生自主作文的现实意义以及重要性。在进行作文训练时，要注重回归于“人”，让作文教学返璞归真，真正实现“我手写我心”，让学生爱上写作，乐于写作，最后创作出形神兼美的精彩华章。

篇9：描写人作文

张师平时总是很严肃，如果我们犯了错误，她会很严厉地批评我们。她不仅教了我们很多知识，还教会我们做人的道理。他教学非常认真，经常批评我们，

有一次，因为上课时回答问题没有正确回答，老师惩罚我让我站着，直到下一个问题回答正确老师才让我坐下。吓的我们不敢不认真听讲。真的怕她。知道是为我们好。

篇10：描写人作文

我的表弟很顽皮，圆圆的脑子、大大的眼睛、胖胖的肚子、低低的身体，有一次玩电脑是他不应该看他非看，看的课认真了。

我看电视时他打我一下，我没了看他过了一小会他又打我了一下，他为什么成老大，还有一次我那苹果时他非要给我抢。我只好给他一个，他又要我全给他了他还是个服务员呢。

我真喜欢我的表弟。

篇11：描写人作文

有一次，他和我同床脚对脚睡觉，刚躺下，他就把手放在我的肚子上，一直用力按。我踢了他一脚，他又抱住我的脚，挠我的脚板，我痒得哈哈大笑，和他在床上又打又闹，结果，妈妈生气了，我和他屁股上都多了几个巴掌印，他这才不闹了。哎，我的屁股啊，都是“原子弹”连累的。

晚上睡得迷迷糊糊，我感到有人在轻轻咬我的脚，第二天醒来一看，我的脚上满是口水，我问“原子弹”怎么回事，他说：“我昨天晚上做梦啃烧鸡。”我听了，哭笑不得。

第二天下午，他硬是要跟着我玩，我只好答应了，他跟着我，看谁不顺眼就骂谁，还和别的小孩打架。我没办法，赶他走，他却死赖着不走。最后，我和朋友们想了一个办法――骑自行车，甩掉他。于是，我和朋友们坐上自行车，一起拼命往前蹬。“原子弹”见了，也推来他的小自行车，使劲儿踩着追我们，我们骑到河边，他就追到河边;我们骑到二中操场，他就追到二中操场。我和朋友们累得气喘吁吁也没甩掉他，一个朋友无奈地说：“这原子弹，明显不给别人个人空间吗!”

篇12：高中物理课堂如何突出人本性教学

【关键词】教学方法 课堂教学 社会实践

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0122-02

高中教学阶段是学生知识积累的重要阶段也是学生价值观逐渐形成的关键阶段，许多教师都认为人本性教学是政治老师和班主任的职责，高中物理教学虽然没有直接与学生的人本性教学挂钩，但是物理学中蕴含的大量德育因素，对于学生今后的发展，使学生养成良好的学习习惯，促进学生人格素养的提升具有重要的作用。因此，在高中物理教学中突出人本性教学是高中物理教师必须进行研究的重要课题。

一、在高中物理课堂中渗透人本性教学的策略

1.教学方法多样化

教师在进行课堂教学时应该积极采用创新的方式来进行知识的讲授，把德育教育融入到高中物理课堂教学中，让德育教育成为教师教学计划中的一个重要组成部分，把德育教育有计划、有目的融入到教学的目标当中，随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术已经被广泛的运用到教学之中，多媒体技术具有授课新颖化，清晰化、高效化的特点，例如，教师在进行“物理与生活”的知识的教授时，可以运用多媒体技术来向同学们展示物理对人们的作用，以及我国科研人员通过对物理技术的运用而研究出的成果，重点向同学们展示近年来我国在能源方面和国防方面取得的突破性进展，让同学们对物理知识感兴趣的同时，增强同学们的爱国主义感和民族的自豪感。

2.课堂教学情境化

教师还可以采用情境化的教学模式，教师在课堂教学中可以就某一个课题安排同学们进行表演，或者在对某一物理现象或规律进行讲解时与同学们一起进行实验探究，把角色扮演和课堂教学结合起来不仅能够激发学生的积极性、主动性和创新性，还能够让同学们亲身体验物理在生活中的乐趣，增强同学们对生活的了解，使同学们在学习知识的同时也接受了有关道德方面的教育，让同学们的学习更加生动化，学生对于物理知识学习的兴趣也会增加。例如，在对高中物理中的力学实验中的“匀变速直线运动”进行研究时，就应该在课堂上利用打点计时器，让学生们观察不同速度下打出的点，总结出一些物理规律，还应该让学生亲自进行打点实验，让学生在实践中对物理知识进行了解，一定程度上培养学生的个性，实现人性化教学。

3.知识与实践相结合

教师可以定期安排同学们开展一些社会调查，让同学们能够通过社会调查了解社会中的一些物理现象，感受到物理与生活的相关性，例如教师可以让学生们对自己居住的小区的能源使用状况进行调查，了解小区的能源使用状况。还可以让同学们通过互联网查阅资料或者翻阅相关的书籍来对我国整体的的能源状况进行了解和调查，让同学们对我国能源的消费结构有清晰的认识和了解，总结出我国的能源结构还有待于优化和调整，国家应该加大对风能、太阳能、水能、核能等新能源的使用，促进经济的可持续发展。同学们在进行调查的过程中，不仅可以提高自己的社会实践能力，一定程度上还可以把自己学到的知识融入到社会实践中，在对我国能源状况的了解过程中，学生的环保意识得到了提高，对于国家的关心程度也有所加深，思想品德有所提升，對学生的人性教学的效果也能够达到。

二、在高中物理课堂中突出人本性教学的意义

拥有知识和技能可以让一个人在社会上生活，但是一个人想要在社会上生存还需要基本的品质和个性，在高中物理课堂中融入人性教学不仅是教育的本质要求也是对人才进行培养的需要，例如，在对“能量守恒定理”进行讲解时，教师可以给学生讲述发现这一定律的各国物理学家的故事，让学生们能够从这些人物身上学到知识和真理的探索和总结是来之不易的，学生可以在对这些人物了解的过程中，体会到成功是不容易的，需要经历很多的磨难，只有经过努力才能够取得成功，这样的体会可以让同学们在今后的学习生活中面对困难时永不放弃，继续向前，为学生学业繁重、压力巨大的高中学习增添动力。

在高中物理课堂教学中突出人本性教学，不仅可以让课堂教学更加人性化使学生真正地融入课堂教学真正体现学生的主体地位，还可以让灌输式、填鸭式的学习方式真正的转变为学生主动吸收式的教学，让学生的个性得到张扬的同时对学习产生浓厚的兴趣，使学生们具备良好的学习品质，爱上学习。

综上所述，在高中物理课堂中融入人本性教学是现代教育方式革新的需要，也是提升学生的综合能力，使学生的学习朝着个性化、兴趣化的方向发展的需要，教师应该积极吸收新的教学方法和教学理念，在教学中用新的高效的方法来使教学工作达到良好的效果，使学生的知识水平得以提升，道德修养也有所提高，促进学生的全面发展，真正达到教学人性化的效果。

参考文献：

[1] 傅长吉，丛大川. “自然科学”“社会学科”“人文精神”辨[J]. 前沿. 2011（17）

[2] 许丙泉，卢政. 孔子儒家思想与人文主义[J]. 青岛职业技术学院学报. 2010（01）

篇13：描写人作文

我大爹有个妹妹，她很漂亮。大大的眼睛，小巧玲珑的嘴巴，黑黑的头发，和灵活的手脚。她每天看这个，看那个，大人吃饭时，她也想吃。她妈妈只能给她喂一小口。妹妹才刚会坐，她坐了一 小会儿，就倒了。这个妹妹呀，真是可爱啊。

品友互动

篇14：描写人作文

我有一个可爱的表弟，她今年七岁了，我们都是属狗的，我比他大两个月，所以，他得问我叫姐姐，他很不服气。

我表弟的眼睛不大，个子很高，他非常的优秀，非常的聪明，我非常羡慕他，他的语文不好，数学成绩很好，我的语文非常好，数学一般般，去年期末考试他考了双百，我很佩服他。

我也要好好努力，争取赶上他，我一定会考好的，加油吧于程瑞。表弟不要笑话我哦!小心我赶上你，超过你哦!

篇15：描写人作文

我是一个没有记性的人。自我素描一下吧，我有一双明亮的眼睛，一个简单的头脑里长着一张张口结舌的嘴巴。最大的特点的就是我头脑简单，又没有记性，经常会忘记一些事情。我忘记的事情可多了，简直数不胜数。

就是最近发生的这件事吧。那天，妈妈出去买东西，出门前叫我要把冰箱里的肉菜拿出来解冻，说完，妈妈就开门走了。我刚要拿肉菜解冻的时候，我的朋友就到我家门口敲门来了，我去开门后想：急什么?反正妈妈还没回来，我和小伙伴先玩一玩，再开冰箱也不迟。我走过去跟他们一起搭积木、起屋子，玩得兴高采烈，很快就忘记了妈妈刚才交待过的事情了。

终于，妈妈回来了，但我还是没记起那件事情。妈妈进了家后，用眼睛看看餐桌，看看冰箱，一声不吭，用圆溜溜的眼瞪着我。我这猛然想起刚才那件事，三步两步地走到冰箱前拿菜解冻。

你说，我是不是一个没有记性的人。

2、《我的好朋友》

我虽然和陈醒不是一班的，可我们在幼儿园是同班同学。仔细计算一下，我们在一起共有五年了。在这五年里，我们俩之间有过许多矛盾，不过每次她都主动跟我和好。下面就用一两件事来介绍一下它吧。

他长的很象外国小孩，大大的眼睛，黑黑的眉毛，长长的辫子。谁见了她都说长的好看。下面我就介绍一下她的事迹吧。一次，我们俩上三街区玩，我不小心摔到了，她急忙跑过来把我扶起来，并且送到附近的卫生所。卫生所的阿姨说没多大事，过几天就好了。

事后我对他说：“谢谢你，要是没有你，我不知道该怎么办呢。”她说：“没关系，一点小事，不用挂在嘴边”。她还有一件事令我难忘呢。一次，我忘带跳绳了，我就找全校我认识的人借，可谁都不借。

眼看快要上体育课了，我急得满头大汗，突然，我看见一个熟悉的人向我走来，那就是陈醒，他拿着跳绳对我说：“拿着吧，你体育课用吧。”我说：“谢谢”。我急忙跑过去上体育课了。

我有一个这么好的朋友是我的福气，我一定要向她学习助人为乐的精神。

3、《我的姐姐》

我有两个姐姐，分别叫冬冬和阳阳。她俩一个活泼，一个文静，一个爱吃肉，一个爱吃菜，一个学钢琴，一个学古筝。虽然有很多不同的地方，但她们有一个最大的相同点就是喜欢看书。

她俩的`家里都有很多书柜，各种书籍琳琅满目，从漫画书到故事书，从人物传记到百科知识，真是应有尽有。她们俩无论到哪里总是书不离手，到饭店吃饭等着上菜时，她们看书;外出旅游乘火车时，她们看书;去公园玩累了，座着休息时，她们还是看书。

冬冬爱看网络小说，厚厚的《魔兽》，一本接着一本地看。而阳阳爱看古典文学，从《红楼梦》到《水浒》她也总是百看不厌。由于她们爱看书，所以她俩的作文写得都不错，她俩的这个习惯也感染了我，让我对书籍也产生了深厚的感情，每晚睡觉前必看一个小时的书。

她们俩今年同时从小学进入初中，一个上二十九中，一个上郑和外校，听大人说，这两所学校都很好，暗暗的祝福她俩，也希望明年我也能上一所理想的初中。

4、《我的爸爸》

爸爸既是我的贴心朋友，又是我们家的快乐小助手。

爸爸是电力局的一名普通工作人员，但他工作非常认真，只要局里有领导来视察，他们单位的领导就让他写材料，他每次写的稿子都能让妈妈和我赞叹不已，领导们也纷纷地拿他的材料做范本。

爸爸还有很多优点。闲暇之余不但教我写作还教我练习钢笔字，因为他的字非常漂亮，钢笔行书和毛笔草书都堪称一绝。

爸爸常常吸着烟，幽默风趣地在房间里踱来踱去，每天都会让我们全家人乐得前仰后合。记得有一次，妈妈从网上购了一台面包机，这时，爸爸突然跑过来说：“咱们家又多了一只鸡了。”我四处看了看，丈二和尚摸不着头脑，半天才明白过来，爸爸说的“鸡”原来是家用电器呀!

我的爸爸就是这样的一个人。他既是我们家的开心果，又是我学习的榜样。我一定要加倍努力学习，做一个像爸爸一样知识渊博，乐观豁达的人。

5、《爱时尚的妈妈》

我的妈妈爱时尚。她一头卷发，如果要吃卷菜，随时可以摘。胖胖的她，圆圆的脑门上架着一副椭圆形的眼镜，浓浓的眉毛，长长的睫毛下是一对小小的眼睛。又高又挺的鼻子，尖尖的嗓门，两条粗粗的大腿像两根柱子，妈妈还坚持说自己很苗条。

有一次，我和妈妈母女俩准备一起逛超市。老妈迈着轻盈的脚步走到化妆台前坐下来，拿起化妆品，画画眉毛，翘翘睫毛，涂涂口红，抹抹胭脂，喷喷香水……戴上金光闪闪的耳环，戴上银光发亮的项链。又在高大的衣柜前“地毯”似的搜查。

终于，妈妈的目光落到一条粉红色连衣裙上，妈妈穿上后还很臭美的走了几个猫步，这才满意。我们刚要出门，妈妈还自言自语地说：“要配哪双鞋子好呢?”说着试了又试，终于下决心拿出了一双橘红色的平底鞋。我们终于出门了。

这就是我家爱时尚的妈妈。

6、《我的新老师》

陈老师长着一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，特别是他那明亮的眼睛就想一部机械扫描仪，监视着同学，无论哪个人在做什么，只要动一下，老师都可以看见。陈老师平时有说有笑，还十分幽默呢!

记得有一次，老师请小皮上来解一道数学题，小皮漏了一个0没写，正要走时，老师叫住了他，说：“0呢?是不是你把0当‘鸡蛋’吃了?快补上!”小皮漫不经心地上去，补了一个大大的0。老师又说：“你吃了‘鸡蛋’补‘鹅蛋’，你什么意思啊?”

“好好好，我改，我改。”小皮说完便又上去补了一个小小的0，老师拍拍小皮的肩膀，对他说：“你可真会啊!刚刚是‘鹅蛋’这次怎么是‘鸟蛋’了?写好一点!”这次小皮学乖了，小心翼翼地上去写了个不大不小的0。老师这时才说：“恩，这样才对，你可以下去了。”虽然老师一直忍住不笑，但我们下面早已笑得人仰马翻了。

在课堂上，同学们被陈老师的幽默所吸引，把自己的学习乐趣提升到了极点。

7、《爱干净的奶奶》

我的奶奶是一个爱干净而又快乐的老太太。

在我奶奶的字典里干净两个字是最重要的了。有一次，舅舅带小表弟和小表妹一起来奶奶家玩。一来到奶奶家，小表弟和小表妹就往床上跳。奶奶看了可不得了，马上跑过去对这她俩说：“两个小祖宗啊，快点下来吧!”说着她俩就从床上下来到舅舅身边。

奶奶放下手里的活儿把床单收起来，打了又打，拍了又拍，我在旁边看的分明，床单并不脏，只是有点皱。奶奶把床单放入盆里，在那又搓又洗，过了好久，奶奶终于把床单洗干净了，再看那块新买来的肥皂都快被奶奶用完了。

看见了吗?这就是我的爱干净的奶奶。看在心里，真是既心疼又无奈，只能在心里默默地说：“爱干净的奶奶，您不要以为床单一蹭就脏。这样是不对的。如果这样想会对您的身体不好，也会浪费水资源。所以为了您的身体健康和宝贵的水资源，您就将就些吧!”

8、《我的好伙伴》

我有一位与我形影不离的好朋友，他就是王乐康。

王乐康不胖也不瘦，圆圆的头，有着一头乌黑的头发，浓浓的眉毛下长着一双明亮而又炯炯有神的眼睛，笑起来露出一对深深的小酒窝。

王乐康喜欢看书，全神贯注地盯着书中的文字，很入迷。他还喜欢写字，特别是美术字，走进他家，一幅幅漂亮的字呈现在眼前，可好看了。

在校园里，我和王乐康是一对好伙伴，谁有难处，我们俩总是互相帮助，互相关心。下课时，我们总是形影不离，如亲兄弟一般。有一次，做练习题，我忘记带涂改液，王乐康知道了，连忙把他的递给我，使我能够按时完成作业。放学了，我们经常一起回家，有说有笑，好开心呀!

还有一次，我跑步的时候，一不小心，摔倒在地上，王乐康看见了，马上跑过来，小心地把我扶起，带我回教室，拿出药品，用棉花给我的伤口涂上药水。王乐康问我：“现在好些了吗?”我说：“好些了。”然后他让我在座位上休息，叫我不要乱动。

我为有这样的一位好伙伴而感到自豪!

9、《可爱的小弟弟》

一次偶然的机会，我去学毛笔时，遇见了一个天真可爱的小弟弟。因为他的与众不同，他的一言一行直到现在我还记忆犹新。

他，圆圆的小脸上嵌着一双明亮的大眼睛;让人一见就忍不住想去摸一摸的鼻子下面，还有一张可爱的樱桃小嘴。

马老师批家庭作业的时候，他对马老师说：“马老师，我这星期作业画了4张，我爸爸也画了2张。”我们大家听了他这个别出新裁的动词——“画”，都哈哈大笑，马老师也像小孩子一样调皮地吐了吐舌头，对他说：“毛笔字是说画吗?应该说是写。”他听了，不但没有脸红，反而淘气地朝马老师笑了笑，随后又撒娇地对妈妈说：“妈妈你看，我得了三颗五角星，我好开心哦!”我们听了他幼稚的语言，又一次捧腹大笑。

他的调皮还体现在他的马虎上。他写毛笔字的时候，手上东一条，西一条的墨汁随处可见，一次学下来，洗手间不知要去多少次才肯罢休。

这个可爱的小弟弟使我至今难忘，我期望有朝一日，能再次看到他。

10、《我家来了一个新姐姐》

今年暑假，我家来了一个陌生的姐姐，她是我爸爸妈妈资助的一个贫困大学生。

听这位新姐姐介绍，她的家乡在四川省阿坝州的一个贫困山区，离风景优美的九寨沟很近的。现在她还在重庆医科大学读书，明年就要毕业了。

姐姐还告诉我，她家里很穷，没钱读大学。这三年来，是爸爸妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她这次来，是来向爸爸妈妈汇报她三年来的学习和生活情况的。

在我们家的这几天，姐姐给我分析暑假作业中的几道难题，我们很快就成了好朋友。姐姐很勤快，总是帮妈妈干这干那。我们一起赴杭州西湖、休博园、跨海大桥等地游玩，一起到商店给姐姐选买新衣服。姐姐回家的那天，我们依依不舍的。姐姐说，她会写信给我的。