九年级汉语 普通班 第四课 华罗庚进清华园 八课时全

九年级汉语 普通班 第四课 华罗庚进清华园 八课时全（精选9篇）

篇1：九年级汉语 普通班 第四课 华罗庚进清华园 八课时全

第四课 华罗庚进清华园

词 语

教学目标：学生要掌握“被迫，料理，羡慕，推荐，破格，提拔”等词语的准确读音和准确用法。

能力目标：学生能用“被迫，料理，羡慕，推荐，破格，提拔”等词语造句。

情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。重点：词语的准确读音的掌握。

难点：掌握词语的同，近，反义思。

处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。

教学与学习手段：教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1.教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点 词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。2.学生活动

①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。1.被迫：不是主观的愿望，是强迫的或被逼无奈所致的。

1)由于家里的钱全部花光了，父亲被迫放弃了治疗。2)在日本鬼子的集中营里，他们被迫劳动十几个小时。2.料理：办理，处理。

1)我一件重要的事情要料理。2）我想要一个妻子，她会料理好我的生活。

3.羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。

1)我很羡慕你的这个新工作。

2)我非常羡慕小洪新买的漂亮书包。

4.推荐：意思是介绍，推举。)我愿意把他推荐给我的朋友们 2)我第一次来中国，你能推荐吗？ 5.破格：打破既定的规格的结束。1)那我只能让你们破格录取了

2)由于他自己的努力，他被破格录取

6.提拔：挑选人员使担任更重要的职务。1)我不能同时提拔你们两个。

2)如果你想得到提拔，你必须加紧努力。作业：抄写词语，预习新课。1

„„

第四课 华罗庚进清华园

课文

教学目标：学生能熟读课文。

能力目标：学生掌握课文内容。

情感目标：对学生进进行爱国主义教育。重点：熟读课文及掌握课文。

难点：掌握课文中的新词和句型。

处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典 教学方法：讲解法，引导法

学习方式：探求学习方式 教学内容： 1.教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。2.学生活动

①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容

根据课文内容回答问题。

1.华罗庚年轻时的生活怎么样？

2.华罗庚是怎幺被清华大学熊教授发现的？

3.《科学》杂志是一份什么样的刊物？它为什么要刊登华罗庚的文章？

4.清华大学的领导为什么破格提拔华罗庚？

串讲课文(第1自然段）讲述了华罗庚是当代自学成才的科学巨匠，闻名世界的数学家。(第2—3自然段)讲述了华罗庚年轻时的生活。

(第4一6自然段）讲述了华罗庚被清华大学教授发现后受聘清华大学，进了清 华园的大门。

(第7自然段）华罗庚在清华大学当了讲师。几年后他被送到英国剑桥大学深 造，回国以后成为西南联合大学的教授，他更加努力终于成为当代世界杰出的

作业：熟读课文。第四课

华罗庚进清华园

练习，自读课文

教学目标：学生能理解练习题的要求。能力目标：学生能做练习。

情感目标：鼓励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。难点：掌握重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教材，词典 教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式 教学内容： 1.教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。教学内容 一，字词练习。(一），连词组成词组。

家境——贫寒 被迫——中断 料理——家务 破格——提拔(二），用指定的词语完成句子。

1.由于离开家一个多月了，他有些想家了。（由于）2.尽管他感冒了，但他还是坚持去了学校。（尽管）

3.由于天气的原因，运动会只好推迟了下个月举行。(只好)4.他表现非常突出，我们推荐他优秀班干部。(推荐）二，语段练习。

将下列句子练成一段话 3—2—4—1 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生 朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置作业。1.学生活动

①回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。③复述课文内容。教学内容 我的小词典

1.非凡：不寻常的，不凡的

2.3.4.天贼：才能，天才，天资，才干，人才 拜访：拜会拜望访问拜见

即兴：事先毫无准备,仅就当时的感受创作、表演或演讲的

5.6.7.聋；耳听不见声音 病魔；比喻人所患的疾病

风华正茂；意为正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬 勃、奋发有为的精神面貌。亦可指年轻有为的人。

8.9.无疑；事物的定性词语（肯定），毫无疑问。不朽；永不磨灭

根据课文内容讨论问题。

1.2.3.从哪个方面可以看出贝多芬少年时代就才华出众？ 贝多芬在维也纳怎幺样学习音乐的？

贝多芬经历了怎样的残疾折磨？他是如何同病魔作斗争的？

作业：练习册

口语交际7 课后反思：

组长意见：

第四课

教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。能力目标：学生能用口语交际中的重点词语

情感目标：对学生进行保护植物教育。

重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段：录音文本

教学方法：讲解法，引导法，判断法

学习方式：合作学习方式 教学内容： 1.教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解口 语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置作业。2.学生活动

①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。口语交际

-,听对话，选择正确答案。1.A教师 B职员 C.记者 D.工人（）

2.A两个人的汉语水平相当 B男的汉语水平较高（）C.女的汉语水平较高 D.女的羡慕男的汉语水平2.A打破常规提升 B.没有按规定提升（）C.没有按照实际水平提升2.听短文，选择正确的答案。

1.2.3.4.⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读阅读理解，学生讨论问题。③复述阅读理解内容。教学内容

五，根据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（1)处可以填入的词语是：（）

B喜爱 C善良 D善待 A善于

2.短文中（2 A)处可以填入的词语是：（）

吉时 B吉利 C吉祥 D吉凶)处可以填入的3.短文中（3 A词语是：（）

修饰 B掩埋 C掩盖 D掩饰

4.短文中（4)处可以填入的词语是：（）

A紧张 B激烈 C立即 D半天 5.短文中（5)处可以填入的词语是：（）A本身 B原来 C本来 D根本 二，根据短文内容选择正确的答案。

1下列哪项不是华罗庚上小学时候特点？（）A喜欢思考问题 B有数学天贼 C喜欢自己学习D喜欢问老师 2.华罗庚为什么答对王维克老师的问题？（）A以前做过这类题 B.认真计算得出的 C.问题很简单 D.他熟悉《孙子算经》 3.下列那一项是华罗庚成为闻名中外数学家的原因？（）A.喜欢动脑筋 B.勤奋努力 C.知名老师的鼓励和推荐 D.偶然的机遇

科普阅读 地磁场对生物生活的影响

我的小词典

1.容量；指一个物体的容积的大小。

2.折断；打破，破坏，打断，弄破，弄坏，违反，削弱

3.传动；传送，传输，变速器，传动 作业：复习课后反思：

组长意见：

篇2：九年级汉语 普通班 第四课 华罗庚进清华园 八课时全

教学目标

情感、态度价值观：感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。过程与方法：通过列举事例说明我国要坚持对外开放。

知识与能力：当今的世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策，认识对外开放的必要性和重要性，辨证地看待对外开放与独立自主的关系。

教学重点：坚持对外开放的基本国策

教学难点：认识对外开放的必要性 教学过程

教学导入：2009年10月1日，在天安门广场举行了共和国历史上规模最大的国庆阅兵和群众游行，现在我们重温这一充满了豪情壮志与欢声笑语的时刻。（看视频“同一个世界方阵”）这是一支由118名国际友人组成的队伍，他们来自五十多个国家，代表了所有为中国建设做出贡献的外籍人士。这在共和国历史上是第一次，请问这与我国实施的哪一基本国策有关？

学生：对外开放。

教师：猜测一下，我们应该从哪几个方面解读我们的基本国策？

学生：什么是对外开放？为什么对外开放？怎样对外开放？

一、国策解读──由点到线，全面开放

1．教师讲述对外开放大事记，让学生了解我国对外开放的历史，明确我们开放的范围；知道我国的对外开放是有步骤、有计划在全国范围，面向全世界实施的开放。

2．小组活动：我是发言人

模仿发言人通过具体的事例进一步对我国的基本国策进行解读，明确我国的对外开放是政治、经济、文化、体育等方面的全面开放，通过对外开放我们扩大了与世界的交流与联系，得出结论──对外开放的含义

二、对外开放──高瞻远瞩，必然选择 1．谈古论今·交流：盛唐和圆明园情况对比。

教师：思考：我们为什么会由盛转衰呢？

历史以铁的事实证明：对外开放的必要性。2．回到阅兵式·看材料

教师：我们吸取了历史的教训，于1978年制定了对外开放的基本国策，30年过去了，我们取得了巨大的成就，世界越来越关注中国，60周年庆典中国再次成为世界关注的焦点，（出示材料：阅兵式当天，人们通过不同的方式观看）

得出结论：现代科技特别是信息技术的发展，打破了时空的限制，使地球变得越来越小，地球越来越成为一个“地球村”，增进了世界各国人民的交往，不同国家和地区之间的联系日益紧密。

教师：你能从我们生活的周围感受到这种联系与交流吗？

学生：举例（略）

总结：我国积极、主动参与国际事务，上海世界博览会获得了与会人士的一致好评，即将于2010年举办的新一届世博会，270多个国家的场馆已经开始动工布展，一起来了解一下相关情况。

思考：1.为什么世界各国都非常重视这次世博会？ 2.举办这样的活动对中国会产生什么影响？

学生：小组活动。

三、独立自主──对外开放的基点，“走出去”与“引进来”──对外开放的正确选择

教师：我们的对外开放是全方位，宽领域的。我要问大家，是不分青红皂白全盘接受吗？不是，那应以一种什么样的态度呢，根本基点是什么呢？我们应如何把握这个度？在国产汽车如何发展的问题上，两种观点：见书P49各发表建议。

一 种观点是“独立自主，自创品牌。”

另一种观点是“坚持对外开放，全面引进。”

学生讨论后辩论。

教师：（出示胡锦涛主席阅兵时乘坐的座驾并简单加以介绍）上述观点都不对，在国产汽车的发展上，我们究竟怎么办呢？（独立自主基础上实行对外开放，即始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本出发点。）

小结：怎样坚持对外开放？

1、全方位，宽领域；2独立自主基础上的对外开放。

3、坚持“引进来”与“走出去”相结合的战略。总之，坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴吸收先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。要坚持把“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。

四、拓展延伸──设想2049年的中国

五、课堂收获：本节课同学们学到了什么？略。师；我国要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，不断地提高对外开放水平，共创富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

板书设计对外开放的基本国策

一、国策解读──由点到线，全面开放

二、对外开放──高瞻远瞩，必然选择

篇3：九年级汉语 普通班 第四课 华罗庚进清华园 八课时全

一、单项选择题

1．“深入推进‘互联网+政务服务’,使更多事项在网上办理,必须到现场办的也要力争做到‘只进一扇门’、‘最多跑一次’。”政府这一举措可以

①简化政府审批程序,提高政府行政效率 ②规范公共权力行使,推进政府依法行政 ③扩大公民政治权利,保证公民有序参与 ④提高政府管理水平,确保司法公正透明 A． ①②③ B． ①②④ C． ①② D． ③④

2．十八届四中全会指出，法律是治国之重器，良法是善治之前提。建设中国特色社会主义法治体系必须坚持立法先行。发挥立法的引领和推动作用要抓住的关键是 A． 提高立法质量 B． 恪守以民为本 C． 立法为民理念 D． 公正、公平、公开原则

3．近年来,党和国家高度重视农兽药残留超标、非法添加有毒有害物质等食品安全问题。总书记强调,各级党委和政府及有关部门要严防严管严控食品安全风险,保证广大人民群众吃得放心安心。确保人民群众“舌尖上的安全”,各级政府需要

A． 不断健全完善相关法律法规 B． 严厉打击违反食品安全法的犯罪行为 C． 严格依法行政,加强市场监管 D． 参政议政,充分发挥好监督的作用 4．对漫画的理解正确的是

①政府及其工作人员必须在宪法和法律的范围内行使权力 ②我国坚持依法治国的基本方略

③任何公民的违法行为都要受到法律的追究和制裁 ④公民应该增强尊法学法守法用法意识，培养法治精神 A． ①②③④ B． ①②③ C． ①②④ D． ②③④ 5．“唯奉法者强，唯明法者进。”十九大报告提出，全面依法

治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。这一论述在山西广大党员中产生了强烈共鸣。坚持厉行法治要求

A． 政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民，共同守法 B． 现代社会公民，不违法乱纪

C． 青少年只要努力学习科学文化知识即可 D． 广大人民群众建设法治政府

6．我们出生后，父母就会到当地的派出所给我们办理户口登记；十八岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。这告诉我们 ①公民的生活与法律息息相关

②有了法律，我们就不会再受到任何伤害

③公民要学会在法治状态下生活，增强尊法学法守法用法的意识 ④假如我们的合法权益不受侵害，法律就与我们无关 A． ①③ B． ②④ C． ①②④ D． ①③④

7．党的十九大报告指出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治。厉行法治就要 ①加强法治宣传，放弃道德教化 ②尊法学法守法用法，树立法治思维

③培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识 ④自觉养成办事依法、遇事找法、解决问题靠法的习惯 A． ①③④ B． ②③④ C． ①②③ D． ①②④

8．近些年来，清新之风激荡中国政坛，各级政府纷纷采取了政务公开、开门立法、价格听证、重大问题集体决策、问责制度等做法。其中，政务信息公开制度深受广大众的欢迎。这主要是因为

A． 能化解各种矛盾，促进社会和谐 B． 有利于公民直接行使管理国家事务的权力 C． 是政府依法行政的表现

D． 增强了政府工作的透明度，努力建设法治政府

9．我们出生后，父母就会到当地的派出所给我们报户口；十八岁之前，我们会受到未成年人保护法等法律的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法等法律紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。这告诉我们 ①公民的生活与法律息息相关 ②要实行依法治国，建设法治中国

③公民要增强法律意识，依法办事，依法维护自身合法权益 ④只要合法权益不受侵害，法律就与我们无关

A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④

10．“不要问我为什么，领导说动手我就动手，他说拆我们就拆。”生活中诸如此类的“权大于法”现象

①无可厚非，政府也有做错的时候

②权力凌驾于法律之上，是法治社会的“毒瘤” ③启发我们应让法治意识刻在每一个执法者的心中 ④是权力“任性”的体现，必然有害于法治中国的建设 A． ①② B． ②③ C． ①②③ D． ②③④

二、非选择题

11．材料一 “两会”的召开是中国凝聚民智共谋发展的重要途径，彰显着社会主义民主政治的优越和光辉。实行社会主义民主政治的中国是真正有底气的中国。改革开放40年来，中国以蓬勃发展的成就和

群 2

一往无前的活力，让世界看到了社会主义民主政治的强大力量。(1)为什么说“实行社会主义民主政治的中国是真正有底气的中国”？

材料二 法安天下，德润人心。总书记强调，推进社会主义法治中国建设，要既讲法治又讲德治。(2)法治的基本要求有哪些？

(3)“法安天下，德润人心。”这对建设法治中国有什么启示？ 12．阅读材料,回答问题。

(1)材料一体现了我国政府的宗旨是什么?(2)以上材料启示我们应怎样建设法治政府? 13．党的十八届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》开启了全面建设法治国家、法治政府、法治社会的新征程，推出设立国家宪法日，建立宪法宣誓制度，把法治教育纳入国民教育体系等新举措。某校九年级(1)班同学准备就本市民主与法治建设展开调查，请你参与并完成下列任务：

(1)调查计划：调查小组需要了解本市社区市民的民主意识和政府的行为，请你帮他们安排一个合理的调查步骤，使他们的调查能够顺利展开。①整理资料，就调查结果进行分析讨论。②撰写调查报告。

③制订调查计划，拟订调查提纲，明确组员责任。④开展调查活动，收集相关资料。(按顺序填写相关序号即可)(2)请你为本次调查活动设计两个调查问题。(3)参加这次活动有什么意义？

参考答案

1-10．CACAA ABDAD 11．(1)①我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。②人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。③我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。④发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。(2)①实行良法之治。②实行善治。

(3)①建设法治中国需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。②以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。③法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

12．(1)我国政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,为人民谋利益。

(2)①政府必须依法行政,防范行政权力的滥用,维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力,推进民主法治建设进程。②政府要依法行政,全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。③公民要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。13．(1)③④①②

(2)示例：①如何增强公民的民主意识？②怎样厉行法治？③如何建设法治中国？④怎样建设法治政府？⑤公民可以通过哪些途径行使民主权利？；等等。(两个即可)(3)①有利于引导学生了解社会、关注社会，学会分享，培养学生的社会责任感和亲社会的行为。②有利 4

篇4：九年级汉语 普通班 第四课 华罗庚进清华园 八课时全

一、最佳选择题（每小题3分，共24分）1.通过《1950～2008年货物贸易进出口情况表》可以看出2008年我国对外贸易总额居世界第三位，成为世界贸易大国，这是因为我国（）A.坚持了自力更生的方针 B.坚持了四项基本原则 C.坚持了对外开放的基本国策 D.坚持了工业立国的方针

【解析】选C。本题通过图表数字考查学生对对外开放国策的理解。对外贸易是我国对外开放的重要形式，2008年我国对外贸易总额居世界第三位，成为世界贸易大国，是因为我国实行了对外开放的基本国策。

2.中央经济工作会议于2009年12月5日至7日在北京举行，会议提出要坚持开拓国际市场和扩大国内市场并举，坚持“引进来”和“走出去”相结合，拓展对外开放广度和深度，健全开放型经济体系。这说明（）

A.只要坚持对外开放，就能促进生产力的快速发展 B.我国的发展主要依赖外国投资 C.改革开放是我国当前一切工作的中心 D.对外开放是我国现代化建设必不可少的条件

【解析】选D。本题以时政材料为背景，考查学生对“对外开放”的理解。A观点太绝对，错误。B观点错误，我国是社会主义大国，必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点，任何时候都不能依靠别人搞建设。C错误，经济建设是我国当前一切工作的中心。D正确，因为实行对外开放是加快我国现代化建设的必然选择。

30多年来从沿海到沿江沿边，从东部到中西部，我国已形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。作为一项基本国策，对外开放给神州大地带来空前巨变，从封闭半封闭经济彻底转向开放型经济，开创了全球范围内走开放式发展新路的成功范例。据此回答3、4题：

3.我国实行对外开放，是因为（）①实行对外开放是我国的立国之本 ②对外开放是改革和建设必不可少的条件

③闭关自守是使旧中国长期处于停滞和落后状态的一个重要原因

④我们应当吸收和利用世界各国所创造的一切先进文明成果来发展社会主义 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【解析】选B。本题主要考查对外开放的必要性和重要性，①表述错误，我国的立国之本是四项基本原则。②③④表述正确，都是必要性的内容，故选B。4.我国实行对外开放必须（）①坚持全盘吸收、全面引进的方针

②借鉴、吸收一切先进的东西，抵制一切腐朽的东西

③坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平④把独立自主和自力更生作为自己发展的根本基点

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④21世纪教育网

【解析】选B。本题考查对外开放的要求。②③④都属于对外开放的要求。①观点错误，在对外开放时，我们应坚持取其精华、去其糟粕。所以正确答案为B。

5.国务院总理温家宝2010年3月5日在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时说，我国改革开放深入推进，2009年进出口贸易总额2.2万亿美元，实际利用外商直接投资900亿美元。下面说法正确的是（）[21世纪教育网 ①对外开放是推进社会主义现代化建设的直接动力 ②改革开放是强国之路

③对外开放极大地促进了我国经济的发展

④是否有利于提高人民生活水平是判断对外开放是非得失的最根本标准 A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

【解析】选B。本题结合时政考查学生对改革开放内容的理解。①错误，社会主义现代化建设的直接动力是改革，不是开放。②③正确。④错误，判断对外开放是非得失的最根本标准是是否有利于发展社会主义社会生产力，故选B。

6.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。我们要全面提高对外开放的水平，必须（）①经济、政治、文化等各方面对世界上所有国家开放 ②把引进外资作为发展自己的根本基点 ③全面引进世界各国的先进技术和一切文化成果 ④在独立自主、自力更生的基础上打开国门搞建设 A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

【解析】选D。本题考查学生对全方位对外开放及其要求的理解。我国对外开放是对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各个方面都要开放，所以①正确。在开放时必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点，因此②错误。③错误，我们既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西，并非引进一切文化成果。④正确，所以正确答案为D。

7.国家审计署审计长刘家义2009年12月28日在2009年全国审计工作会议上讲话时表示，2010年将加大对境外机构和境外国有资产的审计力度，更好地服务于“走出去”战略。大力实施“走出去”战略，拓展经济发展空间，是中国现阶段对外开放的一个重大战略举措。下列属于“走出去”的有（）①美国可口可乐公司计划收购中国汇源集团 ②中国三家建筑公司承建约旦王宫工程 ③中国海尔集团在海外设立分公司

④奥拓公司引进奔驰新技术，合作开发新产品 A.①②③

B.②③

C.①②③④

D.②③④

【解析】选B。本题考查学生的分析理解能力，解答时注意题干与题肢的联合判断。②③属于“走出去”的事例；①是外企计划收购国内企业，不是“走出去”的事例；④属于“引进来”的事例。故选B。

8.我们这样一个人口众多的发展中的社会主义大国，必须把____作为自己发展的根本基点。（）

Ａ.对内搞活和对外开放结合起来 Ｂ.独立自主、自力更生

Ｃ.任何时候都要借鉴和吸收一切先进的东西 Ｄ.坚持“引进来”和“走出去”相结合

【解析】选B。本题考查学生对坚持对外开放和独立自主、自力更生关系的理解。我们在坚持对外开放的同时，必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。

二、材料分析题（共13分）

9.国家主席胡锦涛出席二十国集团伦敦峰会，发表题为《携手合作 同舟共济》的讲话。他说，中国将继续坚持对外开放的基本国策，始终不渝地奉行互利共赢的开放战略。中国将继续同国际社会加强宏观经济政策协调，推动国际金融体系改革，积极维护多边贸易体制稳定，为推动恢复世界经济增长作出应有贡献。

（1）国家主席胡锦涛的讲话表明我国坚持实行哪一项基本国策？（5分）（2）为什么要实行这一国策？（8分）

【解析】本题以时政材料为背景，考查学生对对外开放国策的理解。国家主席胡锦涛的讲话表明我国坚持对外开放的基本国策，第（2）问是实行对外开放的原因。答案：（1）对外开放的基本国策。

（2）①当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，闭关锁国只能导致停滞和落后。②只有实行对外开放，才能积极发展同世界各国的友好合作与交流，引进外国的资金、技术，充分利用国际和国内两个市场，促进我国经济的发展，为现代化建设和实现中华民族的伟大复兴创造条件。

三、活动探究题（共13分）

10.新华网2009年12月31日电，据欧睿信息咨询公司的最新市场统计报告，2009年国际大家电市场中，中国 海尔集团以5.1%的市场占有率成为领军品牌。目前，海尔集团已提出新的欧洲战略，即在2013年之前占据法国和欧洲家电市场5％的份额。海尔在全球30多个国家建立了本土化的设计中心、制造基地和贸易公司，全球员工超过5万人。阅读材料回答：

（1）在经济全球化的今天，我们应当怎样提高对外开放水平？（8分）（2）你的家乡有哪些对外开放的政策或企业？（5分）

【解析】本题通过海尔集团漫画和材料考查学生对对外开放的认识和理解。海尔集团是“走出去”的典范；第（2）问具有开放性。

篇5：六年级汉语课教案第四课(6)

课题：

第四课

口语交际活动

教学目标：

1.知识与技能：培养学生观察生活的能力，规范学生的口头语言，能大方、简单地说出心理感受。培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。

2.方法和过程：老师设情景，进行互相交流，加强小组学习激发学生的兴趣，提供学生展示自己的平台。

3.情感态度与价值观：通过汉语学习活动，调动学生学习汉语的兴趣和积极性，树立克服困难，学好汉语的信心。教学重点：

掌握课文的基础上，能积极参与口语交际活动，发音正确，语言流利。教学难点：

能积极参与口语交际活动。课型和课时：

口语交际活动

第六课时 教学手段： 老师所设计的情景 教学方法和学习方式：

老师设情景，先让学生在校组里讨论，让后进行口语交际活动，分组进行。

教学过程：

（一）组织教学

（二）复习前课所学内容：

读一读课文并复述课文。

（三）导入新课

1.先做一做教科书上的“交际活动”

2.结合本课的话题，设计一下情景，让学生进行讨论和表达。情景一：举例说明在困难时得到了别人的帮助。情景二：从别人的帮助中你获得的收获。

情景三：当你帮助别人后，你自己的看法和感受。

3.先让口语能力强的学生进行示范，然后每位同学在组里进进行口语交际。大家互相帮助，补充完整。

（四）巩固练习：

谈一谈如果得到别人的帮助后会说什么，心情是怎样的？

（五）小结：

口语交际中要注意已学课文和汉语知识的基础上，根据课文的话题，联系真实情景进行表达。

板书设计：

第四课

口语交际活动

第六课时

作业：（1）书面作业：“关爱”为题写写一篇100字左右作文。

（2）预习下一节课

批语：

课后反思：

篇6：九年级汉语 普通班 第四课 华罗庚进清华园 八课时全

课时：第一课时 教学目标：培养学生对汉语的整体感知，让学生会介绍人物。教学重点：领读课文，让学生模仿着读课文。

教学难点：发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿的读。教学方法：领读纠错法 教（学）具：课本，字典

教学过程：

一、导入

先请班长介绍班委，包括姓名、年龄、特征、工作等。大家评判自己的班委，对他们的工作提出意见。

师：大家都喜欢我们的班委吗？现在我们来看看，课文中的班委都是谁？他们的工作怎么样？同学们都喜欢他们吗？

二、领读课文

按正常语速读，要求发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己读。同桌互相对话读。

三、同桌互相对话

四、就课文内容提问，学生回答。

1.我们的班委有几个人？他们都是谁？ 2.班委的工作怎么样？ 3.大家对班委满意不满意？

五、朗读课文。

1.每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。2.抽查学生朗读。3.纠正读音。

六、布置作业： 熟读课文 板书设计

第四课 我们的班委

1.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

课题：第四课 我们的班委

课时：第二课时 教学目标：在课文学习中学习词语和句型。教学重点：词语和句型

教学难点：让学生掌握课文中的词语和句型 教学方法：情景创造法 教（学）具：课本，字典

教学过程：

一、用提问的方式，引出要学习的词语——团结 师：你们的班委怎么样？

生：他们很团结。同时他们也团结同学。师：他们是怎样团结同学的？ 生：他们在生活上、学习上帮助同学。用类似的方法学习重点词语“劳动，关心”。

二、设计情景，让学生用重点词语造句。

由学生扮演班委，介绍自己的工作和同学的关系。其他同学评价他。

三、模仿课文中的句子，运用上述词语学说话。

四、学习句型。

1.你们的班委是谁？ 2.你们的班委怎么样？

五、设计情景，结合实际，运用上述词语和句型。

六、布置作业

1． 用所学词语和句型造一个句子。板书设计

第四课 我们的班委

1.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

课题：第四课 我们的班委

课时：第三课时 教学目标：以课文1为材料，训练听、说技能。教学重点： 听力训练，说话训练。

教学难点： 学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力和说话能力。

教学方法： 训练法 教（学）具：课本，字典 教学过程：

一、听力训练。

老师把课文改编成对自己班班委的介绍，说给学生听，然后就内容提问学生。

对不同的学生有不同的要求，学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力。

二、说话训练。1.复述课文。2.表演。

每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背，最好是能结合实际说。然后评出优胜小组表扬，计分。

三、小结课文1的学习。

表扬学习好和进步大的学生，鼓励有进步的学生。

四、布置作业

1.熟练完整的复述课文。板书设计

第四课 我们的班委

1.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

课题：第四课 我们的班委

课时：第四课时 教学目标：学生能看着课文自己朗读。

教学重点：领读课文，让学生模仿着读课文。

教学难点：发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿的读。教学方法：领读纠错法 教（学）具：课本，字典 教学过程：

一、导入

师：今天请大家对我们的班长……进行评价，看看他为我们做了哪些事，大家对他满不满意。同学们进行评述

师：今天学习新课文，看看其中的古丽班长和我们班的班长相比，有哪些共同点和不同点。

二、学生阅读课文。

1.学生带着老师刚才提的问题，阅读课文2，在小组中讨论：班长古丽是个怎样的人？大家为什么喜欢他？

2.各小组汇报讨论结果。

三、领读课文。

按正常语速读，要求发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己读。同桌互相对话读。

四、就课文内容提问，学生回答 1.古丽的外表怎么样？ 2.古丽是怎样帮助玛依拉的？ 3.玛依拉为什么先哭后笑？ 4．古丽是怎样帮助艾力的？ 5大家为什么喜欢班长古丽？

五、朗读课文。

4.每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。5.抽查学生朗读。6.纠正读音。

六、作业

1.熟读课文。板书设计

第四课 我们的班委

1.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

课题：第四课 我们的班委

课时：第五课时 教学目标：提高听力和说话技能。教学重点：听力训练，说话训练。

教学难点：学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力和说话能力。

教学方法： 训练法 教（学）具：课本，字典 教学过程：

一、听力训练。

老师改编课文2，讲述：班长古丽的故事，可以加一些内容，如学习努力，工作认真，团结同学等。然后根据自己所讲的内容对学生提问。

二、说话训练。

1.复述课文。

每个人在小组中复述课文。复述有困难的学生，其他同学帮助他，直到能够基本讲出课文内容。

复述课文要凭自己的理解和记忆，尽量完善地复述；也可以结合真实情况复述。

2.表演

每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背，最好是能结合实际说。然后评出优胜小组表扬，计分学

三、学习新句型

1.因为写不好汉字，急得都快哭了。

2.艾力上学时忘了带铅笔。

四、小结课文2的学习。

表扬学习好和进步大的学生，鼓励有进步的学生。

五、布置作业

1.熟练完整的复述课文。

2.学会用新句型造句。板书设计

第四课 我们的班委

1.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3.~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

课题：第四课 我们的班委

课时：第六课时 教学目标：练习写汉字。教学重点： 书写汉字。

教学难点：写汉字时要注意联系以前学过的会写的字，运用已有的经验来写，不要死写。教学方法：讲授练习法

教（学）具：课本，字典，黑板，粉笔 教学过程：

一、书写汉字

1.按照汉字书写规律，按笔画书写“学写汉字”项中的汉字。

写汉字时要注意联系以前学过的会写的字，运用已有的经验来写，不要死写。比如本课的亚，就可以联系上一个的业，先写一横，再写一个业字。2.有基础者，写词，句子 如：

写词：木头，亚生，少年，长大，今年，同学。写句子：山上有木头。

二、布置作业

1.正确书写六个汉字和词语“木头，亚生，少年，长大，今年，同学。” 板书设计

第四课 我们的班委 木头 亚生少年 长大，课题：第四课 我们的班委

课时：第七课时 教学目标：提高口语交际能力 教学重点：口语交际

教学难点：看图说话，真实交际。

教学方法：情景交际法

教（学）具：课本，字典，黑板，粉笔 教学过程：

一、口语交际

看图说话，在小组中交流，然后小组汇总向全班汇报。

二、真实交际。

情景1：班长古丽和你们的班长那一个更好？为什么？ 情景2：你们的班委中哪一个最好？你们应该怎样向班委学习？ 情景3：做口语交际练习

情景4：学会用汉语读时间。

三、书面表达。

做练习一、二。

四、布置作业

1.自己总结本课的学习，找到优点和不足之处。2.预习下一课。板书设计

第四课 我们的班委

篇7：九年级第四课第一框

一、复习:

1、我国最广泛的爱国统一战线包括哪些主体？

2、“一国两制”的含义及意义是什么？

3、如何正确对待台湾问题？

述:通过对第三课的学习我们已经对我们国家的一些基本情况有了一些基本的了解，但这些还是远远不够的，因此这节课我们接着来了解我们国家一些基本国策和发展战略。接下来我们先来共同学第一个基本国策-----对外开放。

二、导入：

讲新课前我先问大家一个问题，那就是现代家庭，我们家里应该有很种品牌的家电产品吧，有哪些是国内的品牌？有哪些进口的？你比较喜欢国内的还是进口的？大家再想想这些进口的商品为什么会走进我们的生活？这表明了什么？ 讨论-----------小结：因为我们长期坚持了对外开放的基本国策

板书：

一、当今世界是开放的世界

1、对外开放是我国长期坚持的一项基本国策 设疑：那什么是对外开放呢？

_______一方面是指国家积极主动地扩大对外经济交往；另一方面是指放宽政策，放开或者取消各种限制，不再采取封锁国内市场和国内投资场所的保护政策，发展开放型经济。我们简单地来说就是打开国门与外国人发生各种联系。像发展对外贸易、引进外资、引进国外一些先进的技术、创办经济特区、经济开发区，当然我们也到国外去承包工程、办企业等。再综观这些形式无外乎就是通过两种途径来实现的，那就是“引进来”和“走出去”。

板书：（1）对外开放的主要形式：发展对外贸易、引进外资、引进国外一些先进的技术、创办经济特区、经济开发区，到国外去承包工程、办企业等。（2）对外开放的基本途径：“引进来”和“走出去”

问：那么，我们为什么要实行对外开放这一基本国策呢？

板书：

2、实行对外开放的必要性：（1）世界一天天变得更加开放

引领：我们先来看课本47页安华的事例，这一事例说明了什么？

述：我们都应该有上过网吧，上网聊天给我们最大的感慨是什么？——没有种族、没有国界，沟通、情感交流可以穿越时空、飞越太平洋彼岸。这些都告诉了我们在感叹现代科技、信息技术发展之快的同时，我们还看到日益扩大的开放已经影响到普通百姓的生活，给人欠的生活带来了巨大的变化。现代科技特别是信息技术的发展，增进了世界各国人民的交往。不同国家和地区之间的联系日益紧密，世界一天一天变得更加开放。（所以，开放可谓是世界的朝流、趋势）中国为什么实行对外开放是适应这一天天变得更加开放的世界的需要。讨论：那么，中国要是不适应这一朝流、趋势，不实行对外开放，也就是别人开放别人的，我们闭关自守会怎么样？ ——闭关自守只能导致落后。

板书：（2）闭关自守只能导致落后 述：在开放的世界面前，无论哪一个国家和民族，如果闭关自守，就会导致愚昧、落后。在这方面，我们国家是有过深刻教训的。邓小平同志也说过：“现在任何国家要发达起来，闭关自守都不可能。我们吃过这个苦头，我们的老祖宗吃过这个苦头。”

引领：像我们西汉时期的丝绸之路，将我们的商品以丝绸为代表输送到各个国家丝绸是古代中国沿商路输出的代表性商品，而作为交换的主要回头商品，也被用作丝路的别称，如“皮毛之路”、“玉石之路”、“珠宝之路”和“香料之路”。隋唐年代（589年～896年）丝路空前繁荣，胡商云集东都洛阳和西京长安，定居者数以万计。

丝绸之路的开辟，有力地促进了东西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通路。在工业化到来的时刻，完成了它的使命。它已被东起连云港，西至荷兰鹿特丹的10900公里长的新亚欧大陆桥所取代。但是，它仍有可开发的新价值。

海上丝路起于秦汉，兴于隋唐，盛于宋元，明初达到顶峰，明中叶因海禁而衰落。到了清王朝，实行闭关锁国政策。闭关政策是民族自卫政策，早期的政策防范了西方殖民者对中国的侵扰，并非完全消极。但是清朝统治者在国内以维护落后的封建制度为己任，在对外关系上没有把民族自卫政策落实下去，也没有把民族自卫政策作为争取本国经济社会进步发展的前提。归根到底，闭关政策是一种消极的防御措施，不仅不能抵抗外国的侵略，反而加速了清政府的失败，最终导致国家主权丧失殆尽。

明中叶后期、清政府的闭关锁国、那建国初期的长期处于同世界科技发展隔绝的状态，都检验了一个真理，封闭就要落后，落后还要挨打，被人家牵着鼻子走。

述：封闭入会信息闭塞，就会与国际科技、经济发展脱轨，就会跟不上飞速发展的时代的步伐。所以，在开放的世界中，无论什么国家要发展壮大，都必须把自己融入到世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。

板书：（3）中国的发展离不开世界

问：世界一天天在开放，闭关自守只能导致落后，我们吸取了历史的教训，于1978年制定了对外开放的基本国策，30年过去了，我们取得了巨大的成就，世界越来越关注中国，这也再次表明，中国是世界的一员，中国的发展不能离开世界呢？

述，当前，生产社会化和经济

三、独立自主──对外开放的基点，“走出去”与“引进来”──对外开放的正确选择

教师：我们的对外开放是全方位，宽领域的。我要问大家，是不分青红皂白全盘接受吗？不是，那应以一种什么样的态度呢，根本基点是什么呢？我们应如何把握这个度？在国产汽车如何发展的问题上，两种观点：见书P49各发表建议。

学生：略

一种观点是“独立自主，自创品牌。”

另一种观点是“坚持对外开放，全面引进。”

学生讨论后辩论。

教师：（出示胡锦涛主席阅兵时乘坐的座驾并简单加以介绍）上述观点都不对，在国产汽车的发展上，我们究竟怎么办呢？（独立自主基础上实行对外开放，即始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本出发点。）

小结：怎样坚持对外开放？

1、全方位，宽领域；2独立自主基础上的对外开放。

3、坚持“引进来”与“走出去”相结合的战略。总之，坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴吸收先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。要坚持把“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。

四、拓展延伸──设想2049年的中国

五、课堂练习

六、课堂收获：本节课同学们学到了什么？略。师；我国要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，不断地提高对外开放水平，共创富强、民主、文明的社会主义现代化国家

导入新课:放音乐《北京欢迎你》，说说你喜欢这音乐的理由 学生：回答

教师：是的，这首歌曲表达了中国打开大门融入世界，欢迎世界拥抱中国的美好愿望。这也是我们今天本节课的主题（幻灯片：课题），那么为什么要制定对外开放的基本国策，怎样坚持这一基本国策？ 讲授新课：

【感受开放的世界】——KP47活动1 幻灯片（哈里波特、麦当劳、NBA），○你还能说一说开放的世界对你的生活的影响吗？

学生例举，学生自由回答：如：曾经和日本某所学校搞联谊活动，中国的学生在日本孩子家 里住一段时间，日本学生在中国孩子家里住一段时间；中国孩子和外国孩子自费参加夏令营活动，互相学习，共同进步；还有有条件的同学假期可以到外国探索，给外国朋友发E-mail等。

○ 这些事例说明了什么？

教师归纳：日益扩大的开放已经影响到普通百姓的生活，给人们带来了许多便利和好处。科学技术尤其是信息技术的发展，使世界各地的联系更加紧密，世界正变得越来越开放。

一、对外开放的基本国策

1、当今世界是开放的世界

（1）世界一天一天变得更加开放

幻灯片（圆明园、颐和园图）问：从享誉世界的汉唐盛世到豪强瓜分的近代中国，你做何认识。

（2）闭关自守只能导致落后

【闭关自守为什么会导致落后】——KP47活动2 ○ 闭关自守为什么会导致落后？

学生：回答

教师：信息封闭，思想僵化，不思进取是闭关自守所以导致落后的原因。现在的世界是开放的世界。当今世界开放与兴盛相伴，封闭与落后并存，无论什么国家，要发展，就要开放，就要融入世界发展的大潮中去；无论什么国家要发展，就要对外开放。（3）中国的发展离不开世界

幻灯片（脚印：中国对外开放的历程）

教师：中国对外开放经历了由开放经济特区到加入世贸的几个阶段，为什么中国历经15年时间坚持加入世贸组织？ 老师在这里抛砖引玉，希望能使同学们有一个大概的认识，世界贸易组织150个成员国的贸易额占世界贸易额的90%。

世界贸易组织好比一个综合性的大市场，里面林林总总，而过去的中国因为经济实力很弱，只是一般性的参加世界经济，就象担着菜篮在综合市场外面卖菜的小贩，你可以不进入市场，可以不遵守工商部门的规则，看到工商管理干部来了就赶快跑。小贩菜篮里的菜是有限的，它的价格对市场的正常运作不会产生大的影响。但是，如今的中国，已经是世界贸易大国，你的买卖价格会对市场产生一定影响，影响到市场的正常运作，他就会对你管教、驱赶、惩罚。因此，小贩要想把生意做大，要想成为一个有头有脸有身份有地位的商人，就要怎样？就得进入市场，就得在市场里建一个铺面，就得遵守市场的规则运行，从而扩大经营。中国经济不能只做小贩，中国要发展经济，要进一步扩大贸易额，就不能只看到自己菜篮里那一点菜，就必须放眼世界，就必须走出去，进到世界贸易组织这个大市场，取得一席之地，遵守世界贸易组织的规则，从而取得发展。

幻灯片（入世）【看待入世的两种观点】——KP48活动3 ○ 你是如何看待上述两种观点的？请说明理由。自由讨论，学生总结，最后教师归纳：

幻灯片（入世以来中国取得的成就）

教师：加入世贸组织有利也有弊，总的来讲利大于弊，我们要认识到适应经济全球化和日益开放的世界形势是各国发展的必然趋势，我们要以更加积极的姿态走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，在“大海”中学会游泳，全面提高对外开放水平。

幻灯片（开放前后中国变化图片）总结：中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。

2、坚持对外开放

（1）全方位的对外开放

幻灯片【全方位的对外开放】——KP49活动4 我国对外开放体现在哪些方面？请举例说明。幻灯片（关于全方位开放的图片）

以上说明，我国与世界各国的经济、政治、文化、教育、体育等方面的交往日益频繁，我国的对外开放是对所有国家、所有方面的开放。（2）正确处理对外开放与独立自主的关系 幻灯片（国内外品牌汽车的PK）

讨论题：入世以后，我国的国产汽车面临很大的挑战，在如何发展的问题上，一直有两种倾向：观点一：应该坚持独立自主，自创品牌；观点二：应该坚持对外开放，全面引进。（1）你如何看待上述观点？（2）如果你是国内某大型汽车集团公司的总裁，你会如何应对呢？ 自由讨论，学生总结，最后教师归纳：

上述两种观点均具有片面性。第一种观点看到了独立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鉴外国的先进科技和管理经验，固步自封，不求创新，其结果必将导致落后于其他国家，更谈不上自创品牌。第二种观点，看到了对外开放的必要性，但一味依靠别人，全盘西化，忽视自身的努力，其结果必将是失去自我，失去民族特色，发展缓慢。我们应把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点，同时又打开大门搞建设，为现代化建设提供强大动力。

总之，我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。课堂延伸

幻灯片（北京奥运会图。“长久以来,中国一直梦想着打开国门,邀请世界各地的运动员来北京参加奥运会。今晚,梦想变成了现实,祝贺北京!北京,你是今天的主人,也是通往明天的大门”---罗格）课后思考：北京奥运会的成功举办标志中国对外开放进入新的历史阶段，作为一名中学生，你将如何适应和促进中国开放的时代大潮？

学生自由讨论，教师总结全课：要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，不断地提高对外开放水平，共创富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

幻灯片（北京奥运会图：祝贺祖国改革开放30周年取得的伟大成就，祝愿祖国改革开放之路越走越好！）在音乐《北京欢迎你》中结束本节课。

自我评析：

本节课本着“以学为主”的精神，尝试对课堂教学中“先学后教，多学少教，以学论教”教学原则的实践和运用。具体思路如下：教师首先准备一首同学们都熟悉的歌，再设计一系列导学题或活动，通过学生自主探究或小组合作，师生共同得出相关结论。这样符合感性材料到理性认识一般认识规律，符合思想品德课中“三贴近”原则。在学生的学习方式上尝试以学生合作学习为主，加以讨论和实践。通过课堂实践，感到案例材料这一块比较满意，从材料的选取、组织，到问题的设置都比较成功，成功之处在于，一、与时事紧密结合，时代感强。

篇8：九年级汉语 普通班 第四课 华罗庚进清华园 八课时全

维护我们的人格尊严

&4—1

人人享有人格尊严权

教学目标

知识目标：通过教学，帮助学生了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权；明确侵害公民人格尊严和名誉的行为应承担法律责任；增强学生尊重、保护自己人格尊严和名誉的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。

能力目标：通过教学，提高学生的是非辨别能力，能正确区分侵犯公民人格尊严权的具体行为表现；使学生关注自身尊严、关注他人人格尊严和名誉，学会运用法律武器维护自身和他人的人格权利。

情感态度与价值观目标：通过教学，使学生增强维护人格权的法律意识，懂得珍爱自己的名誉、维护自己的尊严、增强自尊心的同时，自觉承担维护他人人格尊严的义务，提高运用法律武器维护公民人格权的意识。

教学重点难点

教学重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。

教学难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。

教学方法：讲授法、阅读法、体验教学法、案例分析法。

导入新课：

广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。这件事被挂在了网上，许多网友发表了评论，为乞丐要尊严而喝彩，这说明人人都有人格尊严。今天我们学习第四课 维护我们的人格尊严的第一框 人人享有人格尊严权。

一、人格尊严不可辱（板书）

活动：小光的案例分析

目的：通过对分析，使学生明白每个人都有人格尊严，都有受人尊重的要求。

要求：学生阅读材料（见教材 34 页），思考并回答问题：

（1）小光父亲的说法正确吗？为什么？

（2）班主任郭老师的行为侵害了小光的什么权利？

（3）谈谈你对此事件的看法？

（4）如果你是小光，会有什么感受？

教师指导，总结：人格尊严权是人格权中的核心权利，它是作为“人”应该享有的最起码的底线权利。在现代社会中，作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重和权利，它集中体现为名誉权，肖像权、姓名权、隐私权、人格尊严不可侮，侮辱者必将承担相应的法律责任。

学生看“相关连接”的内容，了解我国法律的有关规定。

二、维护名誉是我们的权利（板书）

1、公民享有名誉权的意义（板书）

导读P35有关信用审查制小字资料，边看边思考，用自己的话谈谈人格尊严权中的名誉对我们有什么好处？

教师小结：人的名誉是对特定人的品德，才干，声望等方面的客观的社会评价，名誉集中体现了人格尊严。材料里是大家对市民信用信誉的评估，名誉越好，贷款越容易等。客观公正的社会评价，可以使我们获得精神上的满足，良好的名誉不但可以获得社会和他人更多的尊重，而且还可以获得经济利益。

2、公民的名誉权不受侵犯（板书）

活动：“大江作弊”案的分析

目的；通过活动，使学生认识到人的名誉是受法律保护的，侵犯他人的名誉权，既违背道德。也违反法律。

要求：学生阅读P35、36页的材料，分组讨论：

（1）在老师调查前，小明侵害大江名誉的行为会产生哪些影响？

（2）品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？

（3）面对不公正的评价你该怎么办？

（4）你对大伟，小辉，小敏的观点怎么看？

（5）你会采取大江的做法吗？为什么？

教师小结：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。品行端正不一定会受到相应的客观评价，中华民族是一个十分看重名誉的民族，我们要继承这一传统，做一个受人尊重和赞誉的人。良好名誉首先取决于个人的良好表现，而名人又有“名人”的烦恼。小明的侵害了大江的名誉权，小明应公开道歉，求得大江的谅解。而大江的看法独具一格，宽容大肚，但他还可以通过法律手段维护自己的名誉。

3、名誉权的内容（板书）

提问：什么是名誉权？它表现在哪些方面？

学生根据课本P38页的回答，教师指导学生划书。

活动：辩一辩

目的：通过活动，使学生认识到给同学起歧视性、侮辱性外号的行为的危害及应承担的后果，它也是一种侵害名誉权的行为，要求：

（1）学生分成正反两方，自由发言。

（2）正方：起外号很正常，无可指责。反方：起外号是不道德的，应该谴责。

（3）教师注意引导：外号有善意的、褒奖的，也有歧视性的、侮辱性的，我们谴责的是后者。为了收到好的效果，教师可以课前个别指导。

教师指导总结：给同学起善意的、褒奖的外号，是无可厚非的，但是给同学起具有歧视性的、侮辱性的外号，是侵害公民名誉权的行为，既不道德，也不合法，并要承担相应的法律责任。那么，在我们身边还有哪些类似的现象？把有关内容填入教材 38 页的表格中。

课堂小结：任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利即人格尊严权。人格尊严不可辱，我们在维护自身人格尊严和名誉权的同时，不得侵害他人的人格尊严和名誉。侮辱，诽谤等侵害他人的人格尊严和名誉权的行为，轻则违反道德受舆论的谴责，重则触犯法律，承担民事甚至刑事责任。

课堂练习：见练习册。

&4—2

肖像和姓名中的权利

教学目标

知识目标：通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。

能力目标：通过教学，提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。

情感态度与价值观目标：通过教学，引导反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。

教学重点难点

教学重点：法律保护公民的肖像权和姓名权

侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。

教学难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。

教学方法：讲授法、阅读法、体验教学法、案例分析法。

导入新课：

作为公民，每个人都是肖像权和姓名权，当你的肖像权和姓名权被侵犯时，如何来维护哪？今天我们学习第二框 肖像和姓名中的权利。

一、我有肖像权（板书）

1、肖像是肖像人的人格标志（板书）

活动：歌星的案例分析

目的：通过此案分析，使学生加深认识人格尊严，从感性上对肖像权进行初步了解。

要求：学生阅读教材 40 页的材料，思考并回答问题：

（1）这一事件涉及公民的哪些具体权利？

（2）法院的判决对受害人有什么意义？

教师指导，归纳总结：肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。它的制作方法丰富多样，可以用绘画、剪纸、素描、石膏像、摄影等再现特定人的音容笑貌。肖像是肖像人的人格标志。那么，什么是肖像权哪？

2、公民有肖像权（板书）

教师导入小红的案例提问，学生思考后回答：

（1）小红行使了什么权利？（肖像使用权、获酬权、肖像制作权）

（2）警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片构成侵权吗？

学生回答，教师小结：通过分析我们明白了，公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权；我国法律保护公民的肖像权。公安部门为了追捕犯罪嫌疑人，在发布通缉令时，使用他们的照片，不属于侵权行为。

3、公民的肖像权不容侵害（板书）

我国法律保护公民的肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像；不得恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像或利用公民的肖像进行人身攻击。侵害公民肖像行为应承担相应的责任。

活动：小丽的故事

目的：通过分析，使学生进一步加深对侵害公民肖像权行为的认识，明确可以运用法律武器维护自己的合法权益。

要求：学生阅读P42页的并思考书中的问题。

学生发言，教师小结。略。

二、维护姓名权（板书）

1、公民有姓名权（板书）

我们之所以一看到雷锋、董存瑞、鲁迅这些名字就能说出他们的事迹，是因为姓名是一个人的文字符号,它与某个特定的人紧密联系在一起，人姓名它包括正式姓名、笔名和艺名等，它使每个人人格的基本标志。

提问：你知道这项权利具体包括哪些内容？

学生回答，教师点评并指导学生划书。

活动：牛顺父子的冲突。

目的：引导学生知道法律对年满18周岁的公民和未成年人、精神病患者的具体规定；明确任何人不得干涉他人行使姓名权。

要求：学生阅读P43的材料并思考：牛正干涉牛顺改名的行为是否合法？为什么？

教师指导，归纳总结：我国法律规定只要 18 周岁以后，公民都有权决定自己的姓名，有权依照规定变更姓名。我国《民法通则》第99条也规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。公民有姓名权并受法律保护，侵害姓名权的行为，应承担相应的法律责任。下面我们看

2、公民的姓名权不容侵害（板书）

活动：张楠的案例分析

目的：通过分析讨论，使学生了解侵害公民姓名权的具体表现明确可以通过法律手段维护自己的姓名权。

要求：

学生阅读教材 44 页案例并思考：

（1）张楠的行为是否构成侵权？为什么？

（2）受害人应采用什么方式维护自己的姓名权？

教师指导：《民法通则》第99条的规定：凡是非法干涉、盗用、假冒他人姓名的，不管是否造成了他人财产损失，均构成他人姓名权的侵害。因此，张楠盗用、冒用他人姓名，侵害公民姓名权的，应承担相应的法律责任，赔偿别人的损失。

课堂小结：我们每一个人都拥有肖像权和姓名权，作为公民要尊重他人的肖像权和姓名权，依法维护自己的肖像权和姓名权。我们要记住侵犯他人肖像权和姓名权的行为，要承担一定的法律责任。

篇9：九年级汉语 普通班 第四课 华罗庚进清华园 八课时全

第四课《经济大危机》导语

九1张琨：轰隆隆，轰隆隆，雷声四起，乌云密布，雨声颤颤，就在这时，一枚无烟的炮弹，悄然地落入历史的长河中，悄悄地，向四周蔓延„„它是什么？它就是在1929年爆发的一场空前严重的经济危机。它首先在哪里爆发？为什么爆发？后果怎样？历史人物采取什么措施挽救经济危机带来的灾难呢„„那么，就请我们穿越时空，重新踏入那片历史的大河中，去求知，去探索，去深思，去感想，从而解决我们提出的各种问题。有请我们的第五组来拉开这节课的帷幕，让我们以最热烈的掌声去迎接历史的到来！

九2宋亚文：我们都知道美国是当今资本主义经济和政治超级大国，它同样也经历了2008年席卷全球的金融大危机。在此之前，美国的资本主义发展的道路是否一帆风顺呢？我们一定想知道。就让我们进入新的一课第四课《经济大危机》，穿越时空，走进20世纪20年代的美国，亲眼目睹那“繁荣”一时的美国出现了怎样的危机呢？此时出现了哪些杰出人物？他们是如何力挽狂澜的？人民的生活又发生了怎样的改变呢？这场经济危机的结果又如何呢？我想我们已迫不及待了。好！就让我们乘着时光车，回到20世纪20年代的美国，切身地感受去吧！