在书本与大地中浇灌心灵高考满分作文

在书本与大地中浇灌心灵高考满分作文（精选5篇）

篇1：在书本与大地中浇灌心灵高考满分作文

摘录：大地实诚，一份汗水一分收获;镜子老实，是什么就是什么;天平忠厚，小小砝码量人生。让我们像大地一样本色不减，像镜子一样实话实说，像天平一样不掺水分。

正文：大地·镜子·天平

做人，应当像大地一样老实，大地用诚实获得大丰收;做人，应当像镜子一样老实，镜子用诚实反射人生;做人，应当像天平一样忠厚，因为天平用砝码衡量人生。但也有人认为，这年头，老实人吃亏。做人要做聪明人。聪明人主动适应社会，老实人等社会适应人。因此，老实人往往被社会淘汰。

但我要说，做人不必太聪明，应当作一个老实人。老实人做起事来，往往踏踏实实，一丝不苟。他们往往不会偷奸耍滑，不会偷工减料。譬如，种地的农民，老老实实地干活，这样种出来的粮食、蔬菜、瓜果才会丰收甜美，才能让我们放心食用。同样，工厂的工人，老老实实地干活，制作出来的产品才会经久耐用;环卫工人老老实实地干活，才会有洁净的街面，亮丽的街道;老师老老实实地教书，才会有聪聪明明的学生;鞋匠老老实实地干活，才会顾客盈门，才会有回头客;老字号，靠的就是老老实实、实实在在的经营理念。反之，耍小聪明，偷奸耍滑，妄想一夜暴富，或者一举成名，往往是快速地走向毁灭，或者充其量成为流星一闪而过。比如，苏丹红、三聚氰胺、有毒膨化剂、毒胶囊、地沟油等，让我们谈“吃”色变，受伤害的不仅仅是消费者的身心健康，鱼龙混杂的食品卫生、医药行业也未能幸免。这些所谓的聪明人，害人终害己。

可见，老实人未必吃亏，耍小聪明害人又害己。

看过《射雕英雄传》的人都知道，聪明伶俐的黄蓉固然可爱，老实忠厚的郭靖，更令人喜爱。不仅黄蓉爱他，华筝、拖雷、江南七怪、洪七公也爱他，因为他可靠、可信、可托。诚如莎士比亚所说：“老老实实，最能打动人心。”也许你要说那是戏文，是小说，是当不得真的。那么，老师本分的晚清重臣曾国藩就令人佩服不已了。他一手组建的湘军，与他的性格一样，追求诚实，从不打无把握之仗。他总是花大量时间研究敌我双方的情况，从不主动出击，靠的就是实实在在的后发制人和步步为营，稳扎稳打。结果，纵横大半个中国的太平军被这种活动堡垒式的打法处处掣肘，最终失败了。

可见，老实其实是智慧的为人处世之道。

如果你天资聪明，机智、敏锐，就要加强品德修养，千万不要失了正义、善良、仁爱，否则，你机关算尽太聪明，就只会反误了卿卿性命。大秦帝国的开国丞相李斯，在秦帝国消灭六国，统一天下中功勋卓著，然而，聪明无比的他，为了保住自己的荣华富贵，丢了正直，失掉了公心，算计同窗韩非，妥协于奸佞赵高，最终搭上了身家性命。

可见，小聪明确是人性缺失的利益竞争。

大地实诚，一份汗水一分收获;镜子老实，是什么就是什么;天平忠厚，小小砝码量人生。让我们像大地一样本色不减，像镜子一样实话实说，像天平一样不掺水分。

作文点评：

首先，标题比较新颖。用间隔号把三个事物并列在一起，显得新颖别致;然后开头，用排比句倒入，增强了气势。文中论证过程中运用横式(并列式)结构，段尾排比句，显得整齐，思路清晰，更加突出了中心。论据主要采用生活中的平凡人还有文学作品中的人物，使论据也具有亲和力和说服力。最后，首尾呼应，文章结构完整，不饰雕琢。

篇2：在书本与大地中浇灌心灵高考满分作文

当别人陷入困难中时，你是否视若无睹?不，不可以，我们应用爱去对待每一个人。爱，是世上最美好的事物，拥有它，我们便会变得不平凡。当你用爱心去对待别人时，或许他的一个微笑或者一个感激的眼神就会让你感到满足。

不论什么时候，拥有了爱心，你都会发现自己的价值。当地震发生后，人们都向灾区伸出援助之手，你是否依然无动于衷?伸出你的帮助之手吧，你可知你的一点点善款会给多少人带来希望。那些灾区的人民正等待着我们的救助啊，或许你会认为你的力量太过微薄，但是有总比没有好，可以积少成多，群众的力量是伟大的啊。犹记得去年一位年仅25岁的“最美新娘”李成环，在为青海玉树的一孤儿学校送去过冬的棉鞋及学习书籍等物品后，因车祸不幸身亡。怀有身孕的她在知道丈夫要去玉树看望灾区的孩子后，坚持要同行，她和她的丈夫拿出他们所有的积蓄，虽然只有1.6万元，但这已经是他们的全部，这是一份无私的爱。李玉环用自己的真情和大爱温暖了整个雪域高原，以行动诠释了中华民族传统美德“大爱无疆”的真谛。

曾经，国人间出现了一场“老人倒地该不该扶”的拷问道德观的大讨论：当代青少年应该拥有什么样的生活态度?应该养成什么样的道德品格?一位叫沈玉琼的16岁少女，她用短暂而明丽的生命做出了回答。20xx年1月4日晚，沈玉琼与母亲在放学回家的路上看到一辆摩托车把一位老太太撞倒了，就在她冲过去救人的时候，却被疾驰而来的汽车撞飞，并因抢救无效而于当晚死亡。沈玉琼自幼患白血病，最终因的坚持治疗痊愈了，可是现在却因救老太太而死，她那短暂而亮丽的生命就像寒冬里的阳光，不仅照亮了大地，更融化了人们心中的坚冰，让人感觉温暖如春。

还有一群默默省钱捐助贫困学生的老人让人感动不已，其中101岁的张明为老人来共资助了全国7000多名中学生，为全国高校捐款超过4000万元人民币，20xx年，又再次为北大捐款1000万元，而20xx年，他竟将卖房后的600万元捐给清华大学，他自称慈善让他长寿。一位年迈的老人尚且都能表达出他的爱心，为什么我们不能呢?

篇3：在书本与大地中浇灌心灵高考满分作文

[课前准备]:

1.教师准备:围绕问题上网查阅资料, 并以问题的形式提出。

2.学生准备:上网查找资料。

(1) 人体中的碘有哪些来源?碘缺乏会带来哪些危害?摄入过多的碘又会怎样?关于我国目前推行的加碘盐有哪些新看法?你有哪些建议?

(2) 列出碘元素有哪些主要的化学性质?

3.据你所知科学探究有哪些要素?

[学习目标]:

知识目标:

(1) 通过对探究碘盐中碘的存在方式的实验方案的学习, 学会该实验方案的设计方法, 能够独立完成实验方案的设计。

(2) 通过运用卤族元素的单质及其化合物的性质去解决“碘在碘盐中的存在形式”的实际问题, 学会运用知识和技能去解决实际问题。

(3) 学会上网搜集资料、分析资料、处理资料。

过程目标:

体验实验方案的设计过程, 掌握科学的方法。

情感目标:

认识到碘与人类的健康密切相关, 体现化学与生命密不可分, 激发学习化学的积极性。树立对社会的责任感、对人生的积极的态度。

[课堂教学过程]:

[设置问题情境]:通过多媒体放映让学生了解碘与人类健康的关系, 激发学生对碘盐中碘的存在形式的探究兴趣, 引导学生提出问题。

[学生提出问题]:碘盐中的碘是以什么形式存在的?

教师将学生分成八组, 让学生通过多媒体查找资料。

[学生制定实验方案]

1组和2组的学生制定出了实验方案1;3组和4组的学生制定出了实验方案2。

5组和6组的学生制定出了实验方案3;7组和8组的学生制定出了实验方案4。

[教师讲解]:由于受到我们所学知识的限制, 本应还可以提出更多的假设, 但提出的假设应加以验证, 否则就失去了提出的意义, 所以我们就此打住。我们要寻找的答案就在我们的假设之中, 如果在以后的学习之中, 遇到实际的问题, 我们必须经过这样的程序直到找到问题的答案为止。

教师根据方案准备实验用品。

[学生验证假设] (略)

[学生得出结论]食盐中的碘是以碘酸根离子形式存在。

[教师总结]

1.应遵循的原则:科学性、环保性、可行性、简便性。

2.制定实验方案的依据:在实验方案制定中, 如果搜集资料能说明假设, 那么这个假设就成了解释的一部分。如果搜集的资料与提出假设相反, 需要重新提出假设, 则循环重新开始, 直到这一假设也被资料所证实。

3.制定实验方案基础:搜集有关物质的性质和原理等。

4.科学探究的程序和要素[1]:

[教师讲解]:提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流这八大要素。也有五因素、六因素之说, 基本的程序都差不多, 我们可根据具体情况进行选择。探究式学习是我们新课程改革的核心, 是一种适合新时代社会对人才需要的学习方式, 我们不仅要学会这种学习的方法, 而且要用探究学习的方法去学习。

参考文献

篇4：心灵高考满分作文

在做什么事都显得便捷的城市，见惯了吊车升降梯，初见此景，不可置信之余，心下顿生记录的冲动。然而一回过头，玩耍起来，什么都抛到了脑后。隔了一个多月，开学了。新书发下来，翻出挂历纸准备包书皮的时候，赫然发现语文教材的第一篇文章就叫《挑山工》，写的是泰山的脚夫们。看着文章里再熟悉不过的场景，第一反应居然是：这个叫冯骥才的，他怎么把我要写的抢先写了去?

此后，每当游历天平山、黄山、武夷山、五台山……种种名山，都会想到当年那篇《挑山工》，想起被自己舍弃的“微光”。

而这样的经历，在后来无关“文学作品”的场合中，又重演了许多次。

比如看到《玩具总动员》，每个孩子大概都会想起童年时为自己的布偶或是大熊编织的传奇故事，并幻想在夜深人静之后，这些玩具们瞒着主人悄悄狂欢的情节。比如每个人都有翱翔天际的梦想，却并不都具备莱特兄弟一遍遍反复失败、反复实验的勇气，去把它变为现实。

又比如某天在闹市遇到拉着胡琴沿街乞讨的老夫妇，想要投一点零钱，却顾忌于路人纷纷茫然无视的眼光而止步。一回头却见有人小跑过来，放下一张纸币后，默默跟随在老人身后，听完了一整支曲子。

一丝感悟、一点想象力、一道灵感、一念之善……心灵的微光，颜色有许多种，霓虹一般时刻闪烁，却也转瞬即逝。

篇5：高考满分作文：心灵的拐杖

高考满分作文：心灵的拐杖

面朝黄土，他扛起了一个家，而今花白了发，他依然健朗，只因拄着心灵的拐杖。

——题记

黑色的外壳，机身宽而稍薄，超大的矩形屏幕，约莫指甲盖大小的按键。

这是一台手机，一台“老人机”。此刻的它正被老人握在手里，粗糙的指腹轻轻摩挲着机身，温柔而缠绵。老人在等待着什么，在这等待的过程中，他可以慢慢地，回忆些什么。

那该是十几年前的事了。那年头，别说手机了，连电话都没有。唯一的通信方式便是写信。一笔一划的思念，一字一句的关心，被装进一个简易的信封里，贴上八分的邮票，寄往未知的远方。

信是寄了，却不一定到得了游子手中，有那么几年，与在外打工的女儿失去了联络，也不知多少次含了泪，怔怔地望着被退回的信。寄不出，只能等女儿寄来。白日里总有干不完的.农活，便时常趁夜往村头跑，只盼得女儿的信已经送到了村长家。山里不比平原，家家户户都散落在大山里，一个来回，少说也得两个小时。去时傍着夕阳，心中急切，三步并作两步，可临近村头，望着村长屋里的灯光，又踯躅起来。去得多了，村长早晓得他的来意，看着他三天两头跑，信却没有消息，心里也不是个滋味。村里的年轻人外出打工是常事，这样的担忧，村长也深有体会，看他这般，竟是连安慰的话都说不出口。而他一见村长的神色，便知道希望再次落空。回时步子明显慢了下来，几步一回头，明知夜里不可能有邮递员送信，却还是忍不住期待。渐渐远了人家，独行于寂寂山林中，看一轮残月锁一汪忧愁思念在浑浊的眼中。

可纵是一次又一次的失望，他也不曾想过放弃。只要有那个盼头在，只要拄着心灵的拐杖，多走几趟夜路又何妨?只是那心里的思念与牵挂，支撑着他，也折磨着他。

后来终于有了电话。红色的固定电话，被放在那台老旧的黑白电视机旁，正对着窗，信号时有时无。没有来电显示，白天外出干活的他们，也不知孩子们究竟有没有来过电话，有没有什么急事。便只好在夜里等。他和老伴怕因为耳朵不好使，漏听了铃声，索性端了饭菜在房里吃。一抬头，便看见那电话安安静静蜷在那一隅。吃罢 饭，两人便守在电视机旁，说是看电视，心却系在那红色物什上。有时这一等，便是几个钟头。他们习惯早睡，却也非等到熬不住了，才想着自己给孩子打去。一再起身，胡乱换了几次频道，才终于拿起了话筒。刚按下几个键，又犹豫了，放下听筒，回头与昏昏欲睡的老伴商量着要再等一会儿。虽说孩子们说是不会妨碍，他却始终担心会打扰他们工作。直至熟悉的铃声响起，精神一震，忙接起电话。如此，这一夜才睡得安稳。

也就是三年前吧，女儿给他买了一台诺基亚手机。初时不会使用，眼见着有电话打进，不是忘了按接听，就是错按了挂断，对着手机说了半天，也不见得那头有反应。好不容易学会了，便天天手机不离身。去山里干活也带着，却又怕摔了，小心翼翼地揣在上衣口袋里，时不时掏出来瞅一眼。天热，小心地将外套往树枝上挂着。正干着活，忽觉铃声响起，可手中或砍或锯，不好立刻放下，只得一边加快了手中动作，一边侧目往树枝那边望去，留心听着，只盼得它响得久一点。那铃声却偏不如人愿，时断时续，若有若无。待放下活计，胡乱在衣服上抹净了手，径直往树下去。取了外套掏出手机，一看，哪有什么未接来电?原是太过紧张，听差了。其实孩子们也忙，不可能天天打电话，可他是生怕了错过哪怕一通电话。

老人机则是今年换上的。他无意间向女儿提起过手机屏幕太小，看不清楚，怎想女儿回家时便给他带了一台老人机。宽大的屏幕，大号的字体，操作简单，还有语音短信。这样一个什物握在手里，总觉得有一股子暖意。

这样一个小东西，竟能传来千里之外的声音，这在以前是想都不敢想的。如今，它真真实实地为他支撑起一片天，支撑起思念，让他能在这样一个偏僻的小山村里，享受到天伦之乐……

灰暗的屏幕忽然亮了起来，熟悉的铃声响起。老人机震动着，唤回老人飘远的思绪。略一低头，他清楚的看见屏幕上显示着“孙女”的字样，熟练地按下了接听键。

那头，欢快的声音传来：

“爷爷，我们回来过中秋，给您和奶奶带了月饼……”

……

老人悠闲地躺在老藤椅上，嘴角上翘，月光洒下，照亮了他眼中那溢满了的幸福和满足。