草地往事阅读答案（共14篇）
篇1：草地往事阅读答案
草地往事的阅读题考什么呢，大家有没有了解过？下面是小编为大家收集的关于草地往事阅读答案，希望能够帮到大家！
(1)夕阳西下，把远方的天幕染得如血一般的火红。
(2)刚进草地两天，无情的沼泽已吞没了我们许多战友。我拄着拐杖，追赶着大部`队。脚下是时隐时现的水坑，深深浅浅的荆棘扎人，加剧了我的腿伤，一个踉跄，我又倒下了。
(3)我半躺着，眼前又浮现出小李在沼泽挣扎的情景。他陷下去，浮起来，赶紧解下肩上的青稞面袋，双手高高举着。他沉下去，浮起来，沉下去，又倔强地挺起来，挣扎着，使劲把面袋朝我扔来……多仁厚的战友啊，生命的最后时刻还想着我，将生的希望留给我!
(4)迷迷糊糊中，我隐约觉得有人在摆弄我腿上的伤口。“小同志!”轻声的呼唤伴着伤口的剧痛唤醒了我。我只觉得一股青涩而微甜的东西流入口中，滋润了我的喉咙。我贪婪地吮吸着，微微睁开眼。月光下，一张暗淡的脸，一双疲惫的眼，两片失血的唇。
(5)“同志，感觉好点了吗?刚才给你喝的是草药汁。”他慢慢地扶我坐起，“你伤口化脓感染了，有点麻烦。”
(6)“你是谁?”我警惕地上下打量着他——四十岁光景，没受伤，没拐杖，闪闪的镜片后面是一双欲言又止的眼睛。
(7)“我……我掉队了。”他迟疑地回答。
(8)“掉队?托辞!”我心生厌恶地判断。我用力挣脱他的手，硬撑着想站起来。可是……
(9)他好像读懂了我的心思，无言地扶我坐稳，收拾了一堆干草枯枝，点燃了篝火。他将我轻轻挪到火边，从挎包里拿出一把闪亮的手术刀，在火苗上来回烤着。
(10)“你——你要干什么?”我声嘶力竭，捂紧了腰间的面袋。
(11)“我是军医。你忍着点儿，没麻醉，会疼，但没事儿。”他捣烂了配好的草药，旋即解开我的绑腿。
(12)“啊!”我痛得昏了过去。
(13)“小兄弟，看你的【造化】了!”他收拾完东西，又往火里添了一把干草。随着火苗蹿起，我顿时觉得暖如三春。我第一次沉沉地睡去，掉进了长久以来最酣甜的梦乡。
(14)第二天我醒来时，他依然守护在我身边，地上铺放着许多不知名的草。他在撕扯，分类，捣碎，配制，然后给我换药，还拣出一些让我嚼汁咽下去。整天，他都在找食物，有沼泽里捞来的小鱼，有草丛里捉来的小兔。“恢复伤口需要营养”，他为我端上鱼汤，递过烤肉时总是这样说，但他自己却一口都不吃。他艰难地嚼着草根，自言自语道：“【这营养也不错】”。
(15)好几次，他要打听我的情况，我都缄口不语。我感激他对我的怜悯和救助，但这能弥补他的失节吗?也许是感到我还心存芥蒂吧，他和我没有更多的话，只是紧闭着苍白的唇，独自面对着苍茫的草地。
(16)他毕竟是军医。在他三天的精心照料下，我康复了许多，自信很快就能归队了。我感激他，希望我的猜测是错的。
(17)第四天醒来，我发现他干裂的嘴唇白得可怕，黑瘦的脸庞变得蜡黄，一颗颗汗珠沁出来，虚脱地躺着。我连忙起身，解开绑在身上的青稞面袋，熬了一茶缸粥，准备喂给他。他推开我的手，费力地说：“你的伤……快好了……”他痛苦地皱着眉说不下去，血丝从他嘴角渗出……越来越多。我吓坏了，赶紧扶起他。“我知道自己的病……我不想拖累大家，浪费粮食……所以悄悄地落在队伍后面……”他大口大口地喘气，手抖抖地摸出一个油纸包，放到我手里，“小兄弟，麻烦你，找到我老家……”然后又费力地指了指身后配制好的草药：“以后你要好自为之……半袋青稞面……匀着吃，能撑过草地的。”血从他的嘴角往外冒着，渐渐浸透了他的衣襟。我束手无策。“我不是……不是……”他眼睛闪亮地凝望着我。我紧紧地捧着他的手，失声地哭喊道：“你不是逃兵!你不是啊——”我自责少不更事，麻木不仁。他蒙受着误解，宽大仁厚，把生命中最后的时光都给了我啊!
(18)他慢慢闭上了眼，手渐渐地滑落了……
(19)天边，火红的朝阳在照耀，照亮了他的脸庞，照亮了我的征程，更照亮了我的心。
【问题】
1.第③段加点词中的“强”应读作【 】。（2分）
A、jiànɡ
B、qiánɡ
2.下面的句子中标点正确的是【 】。（2分）
A是你吗？军医？
B、军医，你要干什么？
C、你说什么？军医。
3.对第14段“这营养也不错”的理解最合理的一项是【 】。（2分）
A、虽然是自言自语，其实是说给我听的，安慰我别介意。
B、这是在安慰我的：草根与鱼、兔相比，营养也不差。
C、他是军医，知道草根确实营养丰富。
4.第13段加点的词“造化”应该理解为【 】。（2分）
5.请分析文章第段的作用：（共4分）
⑴【 】。
⑵【 】。
6.草地的往事并不如烟，是因为它让人感到刻骨铭心。文中“我”感受到的深刻往事是：（共6分）
⑴小李在生命的最后时刻还想着我，几番挣扎，【 】。
⑵【 】，【 】，精心照料我。
7.请对本文构思的脉络进行梳理和判别：（6分）
⑴整体上，“我”对“他”的认识的变化：
【 】→“希望我的猜测是错的”→【 】
⑵细节上，对“他”嘴唇的描述：
①【 】→【 】→【 】
②这样安排的作用是【 】。
8.请根据文章末句“照亮了我的心”（即“我”明白了什么），续写一个60字左右的段落。（6分）
【参考答案】
1.A
2.B
3.A得2分；B得1分；C不得分
4.运气
5.⑴描述了军医对“我”的精心照料（1分）
⑵为下文“我”的康复及对他看法的转变作交代（为……交代，1分；康复、态度转变各1分）
6.⑴将生的希望（粮食）留给我。（2分，抄原文，不概括，如“使劲把半袋青稞面朝我扔来”则1分）
⑵军医把生命中最后的时光都给了我蒙受着误解（忍受着委曲）（每点各2分）
7.⑴他是逃兵
他不是逃兵
⑵①失血的唇
苍白的唇
嘴唇白得可怕
②表现他的生命在逐渐衰弱（每点各1分）
28.要点：
①坚定了信念（有这样仁厚可敬的战友，我们的事业必胜）
②明白了道理（为人要仁厚
不随意猜疑
要无私地帮助别人）
③要完成嘱托
篇2：草地往事阅读答案
2、老同志是在什么情况下陷入泥潭的?
3、“小鬼”怀着怎样的心情向前赶路?
篇3：草地往事阅读答案
[教学片断]我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次, 弟弟跑在我前面, 我装着一本正经的样子, 喊:“谢廖沙!”他回过头来, 我就使劲一吹, 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠, 把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样, 这些并不引人注目的蒲公英, 给我们带来了不少快乐。在教学这个部分时, 教师先让同学们读课文, 然后让一个学生扮演弟弟 (谢廖沙) , 一个学生扮演哥哥来表演文中的情景。开始是谢廖沙在前面跑, 哥哥在后面追, 哥哥叫住弟弟后把蒲公英吹到他脸上。接着是谢廖沙假装打呵欠, 然后把蒲公英的绒毛朝哥哥脸上吹。教师让学生在课堂上反复表演, 先是指名学生上台表演, 然后是在小组内表演。因为表演的时间过长, 加之学生自制力不够强, 最后“打呵欠”变成了“打喷嚏”, 课堂上笑声此起彼伏, 这个场面延续了一刻钟, 占据了课堂教学三分之一的时间。
[教学反思]其实教师设计这一环节的初衷是让学生体会文中主人公在草地上生活的快乐情景, 进而感受蒲公英的有趣和草地的可爱。表演是一种教学手段, 但不是阅读教学的唯一手段。教师可以指导学生入情入境的朗读, 学生通过边读边想象画面, 同样能够体会出孩子们的乐趣和草地的可爱。课后我一直在反思:“表演”真的能让学生感受到草地的可爱和蒲公英的有趣了吗?学生的体验是表面的还是深层次的?这样的阅读教学有实效吗?通过反思, 我认为要使阅读教学有实效性, 教师要做到以下几点:
(1) 准确定位教学目标
教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果, 是一切教学活动的出发点和最终归宿, 是教学的核心和关键。教学目标决定着教学内容的确定与安排、教学方法的选择与运用、教学效果的高低与优劣。所以教学目标的定位要准确, 不能拔高要求也不能降低标准。而部分教师在不了解学段目标, 不掌握学生实际的情况下, 照搬照抄《教师用书》和《名师教案》上的教学目标, 导致教学目标把握不准确, 出现教学目标越位、缺位和不到位现象。因此, 教师在定位教学目标之前要充分研读教学大纲和课程标准, 吃透教材, 摸清学生的实际情况, 充分考虑学生需要什么, 教师要教什么, 只有这样教学目标才能为教学、教师和学生服务, 教学目标也才明确、具体、可操作、可检测。
(2) 合理确定教学内容
教学目标制定好后就要科学、合理地确定教学内容。所谓科学就是要把握语文课程的实质, 围绕课标要求, 针对学生的年龄特点来选择教学内容;所谓合理就是要结合阶段目标和课时目标, 针对学生的实际和特点来选择教学内容, 真正做到以学定教, 提高课堂教学的实效。其实每一篇课文可以用来进行教学的内容很多, 我们不可能把自己在解读文本时的多元见解和深刻丰富的体验全部转化为教学内容。我们要大胆取舍, 因为面面俱到其实是面面不到, 要甄选出能确保教学针对性与有效性的教学内容进行梳理、重构和整合。要对教材进行二度开发, 寻找课文的教学重点, 为教学目标的达成奠定基础。
(3) 恰当选择教学形式
篇4：延伸阅读细数名人们的麻将往事
大学者胡适有一年在上海和潘光旦、罗隆基、饶子离饭后打麻将。最后一圈局势紧张。胡适的牌虽极好，但仍旧输了，身上钱不够，还开了一张30多元的支票，在当时可不算小数目。
梁启超性格豁达乐观，提倡趣味主义，他认为“凡属趣味，我一概都承认它是好的”，麻将显然也是种趣味游戏。据说，1919年，梁启超从欧洲回国，有一次几个知识界的朋友约他去讲演，他说：“你们订的时间我恰好有四人功课。”为了麻将，把演讲都推掉了，可见麻将对他的诱惑力有多大。
梁实秋在清华念书时，就曾听说过梁启超的一句名言：“只有读书可以忘记打牌，只有打牌可以忘记读书。”而坊间传说，梁启超曾发明三人与五人麻将的玩法。
闻一多一心做学问，年轻时并不会玩麻将。留美期间，一次到科罗拉多大学两位教授家做客，饭后教授拿出麻将提出玩几圈助兴。闻一多连忙解释对麻将一窍不通，甚为窘迫。两位美国教授根本不相信中国人不会打麻将，闻一多只好硬着头皮上阵，边学边打。一晚上他没和一牌，很沮丧。后来在友人的指点下，才慢慢学会，能够在三缺一时勉强上场应战。
史学家、文学家傅斯年也喜欢麻将，而且能从麻将悟出许多道理来。他曾撰文，讲述136张牌中蕴涵的人生哲学。打麻将要能赢，关键是要手气好，运气好，“我们中国人的生活也是这样，只要运气好，机会巧，一路顺风，就可以由书记而主席，由马弁而督办……”
台湾作家柏杨认为，每个人的气质和品德在牌桌上都会彻底曝光：“一个人的气质平时很难看出来，一旦到了牌桌上，原形便毕露无遗。有些人赢得输不得，三圈不和牌就怨天尤人。别人吃张，他不高兴；别人碰张，他更发脾气。一会怪椅子高，一会怪灯光暗，一会提醒人家不要老咳嗽好不好，咳嗽教人心烦。一会儿埋怨对方总是吸烟，不吸行不行？看能不能瘾死。一会儿向下家瞪眼，你的尊腿不要伸那么长可以吧，这是打牌，不是伸腿比赛。一会儿又埋怨电扇吹得太大，谁不知道我有风湿病。”
篇5：草地夜行阅读答案
2.sàng mò wù
3.陷入 火焰 吞并 蚕蛹(答案不唯一)
4.顶 甩 拉 抓 陷 体会“略”
篇6：《草地上的月亮》的阅读答案
2.“草地上的月亮”在文中具体指什么? (4分)
3.对文中(A)(B)(C)(D)四个划线句的分析与理解，错误的一项是：【 】(3分)
A.运用比喻和拟人的修辞手法，写出了水中月亮的活泼、美丽。
B.写驳壳船“柔软”、轻巧的特点是为了烘托船上人们的悠闲与快乐。
C.运用外貌描写，写邻家老伯的不幸，表达作者的深切同情。
D.神态描写，写出老伯唱歌时的投入和内心的`满足。
4.有人评价丁立梅的散文“有一幅优美的背景，有一两则轻灵的故事，最后得出一条富于理趣的生活哲理”，据此，请你代写“一条富于理趣的生活哲理”的话作为本文的结尾。(40字左右)。(4分)
篇7：草地上的月亮阅读答案及解析
①夏天正热烈的时候，我意外撞见一块美丽的草地。有月的夜晚，我邀人一起，盘腿坐在草地上，听风吹，听虫叫，听花开，听草与草的喁喁私语。夜的声音，丰富得令人惊奇。
②月亮掉在河里。河水清幽幽的，河里的月亮，便显得格外俏皮。像喜欢探险的孩子，偏要往了那幽深的地方去，一步一探，一步一惊叫。这是月亮的快乐。
③一艘驳壳船停泊在不远处的水上。月色把它的坚硬，泡成柔软。它看上去，很像一蓬青绿的小岛，浮在水面上。我认识那船，外地人的，男人女人，还带着两个五六岁的孩子。是两个男孩，看上去像双胞胎，一样黝黑的皮肤，一样圆溜溜的眼睛，壮壮实实的。他们在岸上捉蚱蜢，追蜻蜓，玩得不亦乐乎。有大船运来货物的时候，男人女人就忙开了，他们的驳壳船，承载着卸载货物的重任。那是晴白的天。
④一些时候，河岸静着，男人女人闲着。船上的桅杆上，扯出一根绳索来，女人在晾衣裳。家常的衣裳，一件一件，大大小小，红红蓝蓝，有岁月静好的意思。男人呢?男人竟在船头钓起了鱼，天热，他打着赤膊，相当地悠闲自得。有天黄昏，我走过那里，竟意外发现他在船头拉二胡。女人进进出出，并不专心听。两个孩子在打闹着玩，也不专心听。男人不在意，他拉了自己听，拉得专注极了，呜呜哑哑，呜呜哑哑。那是他的快乐。
⑤我想起另一些场景。那个时候还小，邻家有个老伯，相貌奇怪，嘴角歪着，脸上遍布疤痕，手脚亦是不灵便的，走路抑或递物，都抖抖索索着。听大人们说，他年轻时，遇一场大火，家人悉数遇难，唯他死里逃生。村人同情他，给他重新搭了两间茅屋住，分配了两头牛，让他养着。日日见他，都是与牛同进同出的。
⑥他却喜欢歌唱。有人无人时，他高兴起来，都会扯开嗓子吼几句。唱的什么歌无人说得清，反正就那样唱着，头微微仰向天空，嘴巴大张着，一声接一声，乐着他自己的乐。每逢他唱歌，村里人都会笑着说，听，谢老大又在学牛哞哞叫了。谢老大是村人对他的称呼。可能他是谢家最大的孩子——这是我的猜测了。我一直不知道他的名字。
⑦他并不介意村人的取笑，照旧唱他的，头微微仰向天空，嘴巴半张着。他身旁的牛，温顺地低着头，吃着草。
⑧也见他在夕阳下喝酒。作下酒菜的，有时是一碟萝卜，有时是一碟咸菜。他眯着眼睛，轻呷一口，并不急着把酒咽下去，而是含在嘴里，久久咂摸着，脸上浮现出满足的笑容。我远远站着看，以为那酒定是世上最好的美味。某天趁他不注意，偷喝，麻辣出两眶泪。经年之后，我始才明白，他品尝的，原是心境。
⑨月亮升得越来越高，升到草地的上空。夜露悄悄落，落在草叶上。这个时候的月亮，变得更调皮了，它钻进草叶上的每滴露珠里。于是，每滴露珠里，都晃着一个快乐的.月亮。我坐在这些大大小小的月亮中间，跟虫子比赛吟唱，心境澄清，我也像一枚快乐的月亮了。
⑩快乐，原是上帝赋予每个生命的。公平，无一遗漏，如阳光普照，如月光倾洒。无论贵贱，无论贫富。 (文章有改动)
小题1:文章用恬淡的语言为我们描述了平凡人的生活及快乐，请用简洁的语言概括文中的三个场景。(3分)
小题2:文章第②段画线句运用了怎样的修辞手法?其作用是什么?(3分)
小题3:阅读文章第④段，结合文段内容，说说你对“岁月静好”的理解。(3分)
小题4:文中写“我”偷喝邻家老伯的酒，“经年之后，我始才明白，他品尝的，原是心境”。邻家老伯有着怎样的心境呢?(2分)
小题5:有人评价丁立梅的散文“有一幅优美的背景，有一两则轻灵的故事，最后得出一条富于理趣的生活哲理”。你从文中读到了哪些“富于理趣的生活哲理”?(3分)
参考答案：
小题1:作者夏夜草地赏月、船家自得其乐、谢老大饮酒唱歌。(各1分，意思对即可)
小题2:运用比喻和拟人的修辞手法，(2分)生动写出了水中月亮的活泼、美丽，为下文做铺垫。(1分)(共3分，意思对即可)
小题3:船夫一家虽然生活简单而又艰辛，但嬉戏玩乐的孩子、辛劳持家的主妇、自得其乐的男子组成了一幅和谐生动、安静美好的图画。(3分，意思对即可)
小题4:邻家老伯虽丑陋、残疾、孤单且贫穷，但他坦然豁达、安静平和、简单快乐，这也是他内心世界的真实写照。(2分，意思对即可)
小题5:风吹、虫鸣、花开、草语能带来自然的快乐;孩子的嬉笑追逐，船夫的钓鱼拉琴，女人的忙忙碌碌能带来家庭的快乐;无人时的歌唱，夕阳下的品酒能带来生活的快乐。(3分，意思对即可)
小题1:
试题分析：抓住“场景”一词，即人(物)活动的场面(包括周边的景物)，阅读全文，找到文中描写人物活动的文字，按要求简要概括，注意要概括出人和景。
小题2:
试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。说明本句突出了景物什么特点及与下文的关系即可。
小题3:
试题分析：抓住作者对船夫一家生活的描写，概括内容，据此理解“岁月静好”的含义。
小题4:
试题分析：找到写邻家老伯的文字，从其行为来分析其内心情感及对人对生活的态度，即可理解其心境。
小题5:
篇8：《多好的草地也有瘦马》阅读答案
A.要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。
B.贫困潦倒或有先天缺陷者，凭借自己努力而成名成家之人，比比皆是。
C.努力无关紧要，重要的是拥有天时地利。
D.成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。
2、第③段运用了什么论证方法，有什么作用?(2分)
3、第④段中加点的“其中的漏洞”是指什么?(2分)
4、第⑦段中加点的“草地”比喻，“瘦马”比喻 (2分)
篇9：《口琴往事》阅读答案
(2)勾起了“我”沉积心底的往事，为下文展开作铺垫
2.因为身处“偏远小山村”的“我”对外面的一切感到新鲜好奇，教“我”的女老师拥有一把“神奇”的口琴，那美妙的琴声使“我”充满了美好的梦想，因此女老师也就成了“我”心中“倾慕的偶像”
篇10：往事阅读答案
2、紧张、期待；兴奋憧憬、坚定执着；失望无奈。
3、（1）深化文意，强调青年人需要理性对待理想。（2）为后文做铺垫，启发我的思考，是后文写我的情感变化的铺垫。（3）凸显父亲形象，显示出父亲的理性、睿智与慈爱。
4、（1）①交代我回忆往事的缘由。②将往事与现实贯穿起来，展现我的成长过程。③引发我对灯台守的赞扬与羡慕之情，进而表达我对为着众生的奉献者的赞美。
篇11：借书往事阅读答案
①借书，是往事，是我生活中是昨日之景，是无法淡去的。它曾经是一代人的生活习惯，或者说是生活内容的一个部分，其中包含的细节，有比书本身更深长的意味。上个世纪，文娱生活贫乏，书与电影几乎成为人们精神生活的全部。彼时借书，充满新鲜感，如赴心灵之宴，代表着去接受一个未知的、精彩的世界。去借书的路上，幸福感很强烈，如同去跟恋人约会，是一件让人心动的事。
②在一些电影里，常出现书的镜头。公园的长椅上，两位地下党接头，一位手持一本雨果的《悲惨世界》，这是暗号，接上了;恋人在湖边约会，男青年手持一本托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》，话题由此展开;或者某位侠客去图书馆借某本书，打开，书页被剜去，藏着一只勃朗宁手*。当时人的精神世界比较单纯，所接受的新事物也少，难免为此兴奋和激动，觉得外国作者人名和书名特洋气，书中藏枪，感觉特神秘。
③这是早期的诱因，让许多生活中很自尊的人，在今后的借书环节上，死皮赖脸，矢志不渝。
④因为匮乏，那时书往往会成为人们的珍爱。记得我的三年级语文老师将水浒故事讲得引人入胜，传说中他有本《水浒传》，几位同学寻机溜进房间搜寻未果。全班依次去借，无一例外都哭着回来。后来才知道，确实有套《水浒传》被层层旧报纸包着，被老师吊在屋梁上，一群蜘蛛在上面织网捕虫，娶妻生子。我经过他房间的时候，总不禁对门缝里瞧瞧，觉得屋子里热闹又神秘，不仅住着老师，还住着梁山一百单八将，还有阎婆惜、景阳冈的老虎。
⑤高中课堂上，正上袁枚的《黄生借书说》。有同学问，老师您借过书吗?老师不知是计，顿时眉飞色舞，吐沫似绵绵细雨把坐在全排同学的后颈脖都给淹湿了。下课铃响，全班一起起哄：“书非借不能读也”，一起 (A.拥B.走 C.溜 D.挤)到老师房间，抢光了书架。老师哈哈大笑——他终于豁出去了，自己动手干脆把那张“谢绝借阅”的字条也给揭了。
⑥那时，在人际交往和增加感情方面，借书是很好的媒介。一位好友的爱情故事正是从借书开始的`，高中时，身后的女孩秀外慧中，于是他不断地回头向她借书，把脖子都扭酸了。渐渐书中夹了个字条，字条的内容由浅入深……两人感情瓜熟蒂落方为人知晓。而那些像苍蝇嗡嗡闹的一群，都被她严词拒绝。后来，我询问了我身边的六对夫妻，他们中的男人坦白，都是以“借书”作掩护，才收获爱情的。
⑦物质条件的极大满足，填平了人的欲求。面对精神的美味，已经不再有饥饿感。当物质与精神的粗粮，将我们重重包围的时候，无论什么也不能让人觉得新奇，一切都司空见惯，习以为常。包括想读一本书，太容易满足了，点一下鼠标即可。无须借书了，也告别了借书之趣。
⑧因此，我常常怀念上个世纪九十年代的时光。刚刚分配到单位，青春而热情。与朋友凑在一起就讨论一本书，而不是房子、车子、股票。然后约好了，去彼此的住处借阅。
⑨回来的路上，阳光总会很好，走在和风中，持一册书在手，自觉文雅而芬芳。
20、第⑤段空格处应该填的词是 。(2分)
A.拥 B.走 C.溜 D.挤
21、联系全文，说说文中有哪些借书之趣：(6分)
(1)
(2)
(3)
(4)借阅的路上充满了幸福感。
22、将第④段画线句改为“后来才知道，确实有套《水浒传》被旧报纸包着，被老师吊在屋梁上，一群蜘蛛在上面织网捕虫。”，那句好?理由是：(5分)
好，因为
23、对第②段细致描写有关书的镜头理解错误的是： (3分)
A、具体表现书带给我的神秘兴奋之感难以忘怀。
B、具体表现外国的好书与电影对我的吸引力。
C、引出下文我对借书往事的具体回忆。
D、点名我对读书充满了无限期待的具体诱因。
24、第①段“它曾经是一代人的生活习惯……”为什么不能改成“我的习惯”?(4分)
(1)
(2)
参考答案:
20 A
21 ⑴借书被拒绝之后的失望(向往或期待)。
⑵老师中计我们借到书后的高兴(开心或得意)。
⑶借书增进感情(收货爱情)带来的愉悦
22 原句好 (1分)
生动的表现出老师对书的爱惜程度之深(2分) 书被吊在房梁时间之久 (2分)。
23 B
24 ⑴从全文看，分别写到我、我的小学同学、高中同学及工作后的朋友，是一个全体是一代人;
篇12：草地往事阅读答案
2、（1）防风固沙 （2）保持水土（3）净化空气 （4）改良土壤
3、（1）加重风沙危害、水土流失和土地沙漠化的扩展（2）黄河淤积加剧 （3）长江水患加重 （4）沙尘暴越演越烈
4、（1）人口增加 （2）耕地减少（3）生态环境恶化 （4）东西部发展差距加大
5、不能，因其指明放牧的程度，去掉，说明语言不准确
篇13：父亲往事阅读答案参考
父亲走了了。今年10月15日，是他老人家的百年诞辰。
在我心目中，父亲是了不起的英雄。13岁上初中时，父亲就因参加进步活动，进了G·M·D陕西省监狱。1962年，他因小说《刘志丹》遭遇康生诬陷，蒙受不白之冤，当时，社会上传说很多：有说他提着花岗岩的脑袋去见马克思了;有说他一次批斗以后重病而死了;还有说他自杀了，或失踪了，众说纷纭，杳无音信。我们一家人心上阴云笼罩：父亲可能早已走了，早已不在人世了。
直到1972年，我们一家人利用春节千辛万苦聚首北京，打听到父亲还健在，我们既兴奋又激动， 见到父亲时，我震撼了。父亲与我幼小心灵中的父亲形象已截然不同：一头乌发已然不见，瘦了，苍老了，两鬓斑白。他凝视着我们，一句话也说不出来。可谁都没想到，父亲与全家人相互打量着，见到我时，他问的第一句话竟然是：“你是近平还是远平?”听到他这样问我，大家都哭了，父亲的泪水也夺眶而出。他一面擦着眼泪一面说：“我高兴!这是我高兴的眼泪!”与父亲团聚，长相厮守，是此刻全家人唯一的期盼。一家人感到最振奋的是：虽然岁月无情，但父亲依然是一派壮心不已的气概，我们放心了。
只是，我们心里都有一个疑团：这么多年，没人探望，没人说话，远离亲人，与世隔绝，“他是怎么熬过来的?”后来，听他慢慢谈起往事，我们才知道，对父亲那些沉重岁月的表述，用“熬过来”这个说法是个天大的谬误。
身在冤狱，父亲对人民、对党的信念没有过丝毫动摇，他一直准备着为亲爱的人民、敬爱的党继续工作。他说，马克思的晚年，不是背诵拉丁文的诗歌，来保持敏锐的思想和记忆吗?没人说话，我就对自己说话!他开始背诵《矛盾论》、背诵《实践论》、背诵“老三篇”，不但磨砺思想，也磨砺语言。慢慢地背诵如流，昼夜不舍，晨昏无辍，本应度日如年的日子，就这样不知不觉地悄悄流走了。
为了保持一个好身体，父亲坚持了长年锻炼，把枯燥的身体锻炼做成了一天最愉快的事情：每天，他先是做一日两次的斗室转圈，先迈步正着转圈，从1数到10000，然后退步倒着转圈，从10000倒数到1;接着，他用肩膀撞墙，用后背撞墙，用拳、用掌击打全身;最后，仰面躺在床上，做仰卧起坐。仰面躺着，是当时监管方要求的睡觉姿势。监管方固执地认为，侧身睡不易观察到自杀行为，坚持要求被监管人仰面睡。为了这个“奇葩”规定，父亲仰睡了多年，上千个日夜，这需要多大的意志力啊!我想，父亲的身体锻炼中奇特地增加了“仰卧起坐”的情节，肯定是为了对这个“奇葩”规定“以毒攻毒”。
还是为了有可以持续作战的身体，父亲对自己多年抽烟的习惯也实行了“严格管制”。他原来每天要抽两包烟，逐步减少到每天只抽一支烟。早饭后，点燃烟，只抽上一口就掐灭;吃完午饭，点燃再抽，这次，抽到一支烟的一半，又掐灭，放在一边;晚饭结束，才是他真正享受抽烟愉悦的时间：这次点燃烟后，可以抽完余下的半支烟，直抽到手指掐捏不住烟卷的时候。
沉冤得雪的父亲回到战友们身边时，大家都十分吃惊。小平和叶帅当时就愣住了，叶帅说：仲勋同志，你16年备受磨难，身体竟然还这么好?!毫无疑问，父亲在逆境中长年砥砺的敏捷思维和健康体魄。
1975年秋天，我和哥哥都回到洛阳看望父亲，待了没几天，父亲就撵我，说：“远平啊，让你哥带着，去他插队的梁家河看看吧。你当了工人，工资虽然低，比起你哥呆的地方，可幸福多了，陕北农村才是最苦的!顺路，去你大姑那儿看看，别忘了大姑一天一碗羊奶的情意!”大姑是父亲的亲妹 。1968年，哥哥15岁，因父亲问题的牵连，被有关部门多次关押审查，出来时，身体非常虚弱，全身都是虱子。哥哥到关中富平老家大姑家里休息很长时间，大姑一天一碗鲜羊奶喂着，他才慢慢调养好。
我和哥哥先到了富平县城关镇大姑家，我至今不能忘记，见到父亲的亲妹妹大姑时心里的震撼：大姑一辈子在老家当农民，虽然才50多岁，但头发已经灰白，苍老得让人心酸。家徒四壁，没有一件像样的家具。富平地处八百里秦川，曾是汉高祖的粮仓，是陕西的富庶平安之地，当时也处于困厄之中。我们当时过得苦，可老家的农民更苦。这时，我也才理解了为什么父亲临行前，亲自张罗那么沉的礼物带给老家，好几瓶河南当时的名酒，都是父亲一点一点攒下的：鹿邑大曲啦，宝丰大曲啦，张弓大曲啦，林河大曲啦。他在对大姑表达救回哥哥生命的感激。同时，也是在尽自己当时能尽的最大努力，力图犒劳一下在我们一家艰难时伸出援手的老家乡亲们。父亲的礼物分给大姑和乡亲们的时候，真的激起了一片欢腾。可吃饭时，酒可不是一人一杯那么奢侈，而是倒在一个小盅里，一人一小口，转着圈喝。
第二天，哥哥投入紧张的农活，我也上了“火线”。陕北土地贫瘠,广种薄收，村里最远的地远在10里路外。这时，我才发觉，与陕北农民相比、与哥哥相比，我差得太远啦!他们力气可真大啊，近百斤重的一捆麦子上了肩膀，10里山路要一气儿走下来，中途不能落地休息，一落地，麦子就散了。就这样，在黄土高原的山路上来来回回，扛着一捆捆麦子，像是小跑，一扛就是一天，直到天黑，衣服被汗湿得能拧出水来。
晚上，哥哥特意把窑洞里他的铺让给我睡，因为他的炕席下面撒了六六粉，可以防虱子、跳蚤、臭虫。可是第二天，我还是被咬了一身水泡，痒得没处抓挠。我问哥哥怎么样，因为他睡的炕席下面没撒六六粉。哥哥笑了，说：“我的皮肉已经被咬结实了，现在，任什么东西再咬，也咬不动啦!”
父亲吩咐我的这次陕西之行，既让我终身难忘，也让我终身受益。此后，我不止一次回到陕西农村。我慢慢认识了陕西农民和他们的生活，再没有什么苦和难，能在我的眼里称得上是苦和难;也再没有任何障碍，能分离我与陕西老家乡亲们的血肉之情。父亲的葬礼上，我记得一个让我永难忘怀的特别画面：他静卧在鲜花丛中，遗体正前方安放着陕甘的小米、家乡的黄土，送他最后一程。
叫我去他家包饺子。我知道他是想给我开开荦。那时候，吃饺子是生活的一个小小的奢侈。他住在红星胡同出版社的职工宿舍，一排排平房，门儿临院，里外两小间，从院里一步迈进屋，再一步就进了里屋。记得他每次拌馅倒香油时，最后都要再倒上一点香油。然后用食指一抹瓶口的残油，抹在自己嘴唇上，叭叽两下嘴，笑嘻嘻地说这么一句：“真香，馋馋大冯这个馋猫。”那种温馨之情叫我至今还能感到。后来，总编辑韦君宜特意批给我每月15元的伙食补助，也全是他悄悄“努力”的结果。
然而，他从不向我“表功”。其实真正被人记住的都不是自己表白出来的。在我们的处女作刚刚印出来时，他手拿着那上下两本散着油墨香味的新书跑到四楼上送给我，嘴里说道：“真不舍得给你呀。”他说的是笑话，我却觉得这本书确确实实也是他的。他为这部书付出多少心血，但书上并没有他的名子呀。
那时，我有点歉疚，有点窘。人家和你一起推动一辆车，等车启程了，你乘车走了，人家却在原地站着。
记得一次，他父亲重病，要赶夜车回东北，我送他去车站，车子误点误了很久，待他坐上了车，我再回到出版社时已经午夜三点。出版社锁了门。我坐在门口矮墙上一直等到天亮。后来景峰知道此事，问我那天夜里在大街上是怎么度过的。我怕他自责，便笑道，我第一次知道一个大城市是如何从夜里一点点醒来的。我绘声绘色地讲下夜班的人怎么走路和骑车，上早班的人怎么在清凉的空气里咳嗽，最早的炸油饼的味道如何“有个尖儿”直往鼻孔里钻，以及第一辆无轨车的声音……他听着笑了。可是过了两年一次聊天聊到赶夜车时，他却忽然说：“我叫大冯在大街上冻了一夜。”这才知道，他一直还在为那件他“毫无责任”的事暗暗自责。
他不仅是《义和拳》的责编。还是我独立完成的另一部长篇小说《神灯》、第一部中篇小说《铺花的岐路》和第一篇短篇小说的《雕花烟斗》的责编。这些小说的背后全都有一个故事。这些故事我记得清清楚楚。他一直支持着我奔入伤痕文学的大潮。然后我们好像各自东西，我忙我的文学、绘画和文化保护，他依旧干着自己的老本行——结识一位又一位新作者、改稿、编书，直到把书出版。我只是偶尔与他通一个电话。
1、给下列词语中加点字注音。(2分)
①晨昏无辍( ) ②撵我( ) ③贫瘠 ( )④虱子( )
2、“最亲莫过夫子”。为什么久别重逢第一次见到父亲，他却久久凝视，“一句话说不出来”(4分)
3、父亲没有被枯燥的牢狱生活击倒。身陷囹圄中，他是如何战胜孤独和寂寞的?请用简练的语言加以概括。(3分)
4、为什么作者说听他父亲慢慢谈起往事，他们才知道，对父亲那些沉重岁月的表述，用“熬过来”这个说法对父亲而言是天大的谬误?(4分)
5、父子相见没几天，父亲就把“我”“撵”到哥哥插队的乡下去了，这是为什么?父亲特意嘱咐“我”看望大姑，体现了父亲什么心理?(4分)
6、本文哪些描写可以看出农村生活的艰苦?本文详细交代了“我”在农村体验生活期间的种.种表现意在表达什么?(4分)
7、在作者浅淡动情的语言中，我们感受到老一辈革命家扎根乡土、回报人民的高风亮节。众观全文，请结合文章的相关内容，谈谈父亲留给你怎样的印象。(答出两点即可)(4分)
参考答案：
1.① ② ③ ④ (共2分，每小题0.5 分)
2.“说不出话”是指父亲以为见不到我了，见面后感到由衷的激动、欣喜，不知道说什么好;冤狱7年，父亲已经认不出他最亲爱的儿子，所以才语无伦次、无法相认。表明他在与世隔绝的日子里，饱受折磨。(共4 分)
3.他背诵理论著作;常年锻炼身体;对自己多年吸烟的习惯实行“严格管制”。(共3分)
4.因为他对人民、对党的信念没有丝毫动摇。尽管饱受牢狱之苦，但对父亲来说，有坚定的信念支撑，即使特别痛苦的煎熬，也能挺过来。因此，“熬过来”对父亲而言并不准确。表现了他坚定的意志。(共4 分)
5.父亲想让我到最艰苦的地方感受生活的艰辛和不易，最近距离接触劳动人民，认识到农村生活的不易;特意嘱咐我看望大姑，体现了他对大姑的深深的感激。
6.姑姑家徒四壁，容颜苍老;父亲带的酒乡亲们一口一口轮流喝，可见物资条件极度匮乏;哥哥住的窑洞到处都是虱子、跳蚤、臭虫;意在表达：一方面是说我常年待在城市，已经脱离了农村，重要的是借我在农村生活的种.种表现，表达出父亲想让我到农村体验生活的用意，他希望我走进农村，感受农村的真实面貌。而我的表现也说明父亲的决定很正确。(共4 分)
7.(1 )他在狱中不屈不挠，锻炼身体、背诵理论著作、节制吸烟，体现其坚韧的精神、顽强的意志力、乐观的态度。
(2)他让儿子到最贫困的地方锻炼体验生活，表现了父亲清正廉洁、不徇私情、永远与人民在一起的高尚品格。
(3)他时刻怀念大姑救活哥哥的行为，亲自为乡亲们张罗众多的礼物。表现其知恩图报、不忘乡亲们的高尚品格。
篇14：往事二冰心阅读答案
往事
（二）冰心
是除夜的酒后，在父亲的书室里。父亲看书，我也坐近书几，已是久久的沉默──
我站起，双手支颐〔颐(yí）〕颊、腮，也指下巴。，半倚在几上，我唤：“爹爹！”父亲抬起头来。“我想看守灯塔去。”
父亲笑了一笑，说：“也好，整年整月的守着海──只是太冷寂一些。”说完仍看他的书。
我又说：“我不怕冷寂，真的，爹爹！”
父亲放下书说：“真的便怎样？”
这时我反无从说起了！我耸一耸肩，我说：“看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活。”
父亲点头说：“这个自然！”他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。这时我们都感着兴味了
我仍旧站着，我说：“只要是一样远的为人民服务，不是独善其身；我们固然不必避世，而因着性之相近，我们也不必避‘避世’！”
父亲笑着点头。
我接着：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受十方供养？”
父亲只笑着。
我勇敢地说：“灯台中的别名，便是‘光明的使者’。他抛离田里，牺牲了家人骨肉的团聚，一切种种世上耳目纷华的娱乐，来整年整月的对着渺茫无际的海天。除却海上的飞鸥片帆，天上的云涌风起，不能有新的接触。除了骀荡〔骀(dái)荡：使人舒畅。〕的海风，和岛上崖旁转青的小草，他不知春至。我抛却‘乐群’，只知‘敬业’。”
父亲说：“和人群大陆隔绝，是怎样的一种牺牲，这情绪，我们航海人真是透彻中边的了！”言次，他微叹。
我连忙说，“否，这在我并不是牺牲！我晚上举着火炬，登上天梯，我觉得有无上的倨傲与光荣。几多好男子，轻侮别离，弄潮破浪，狎习〔狎(xiá)习：亲近、领略。〕了海上的腥风，驱使着如意的桅帆，自以为不可一世，而在狂飙浓雾，海水山立之顷，他们却蹙眉低首，捧盘屏息，凝注着这一点高悬闪烁的光明！这一点是警觉，是慰安，是导引，然而这一点是由我燃着！”
父亲沉静的眼光中，似乎忽忽的起了回忆。
“晴明之日，海不扬波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。风雨之日，我倚窗观涛，听浪花怒撼崖石。我闭门读书，以海洋为师，以星月为友，这一切都是不变与永久。
“三五日一来的小艇上，我不断的得着世外的消息，和家人朋友的书函；似暂离又似永别的景况，使我们永驻在‘的的如水’的情谊之中。我可读一切的新书籍，我可写作，在文化上，我并不曾与世界隔绝。”
父亲笑说，“灯塔生活，固然极其超脱，而你的幻象，也未免过于美丽。倘若病起来，海水拍天之间，你可怎么办？”
我也笑道：“这个容易──一时虑不到这些！”
父亲道：“病只关你一身，误了燃灯，却是关于众生的光明。”
我连忙说：“所以我说这生活是伟大的！”
父亲看我一笑，笑我词支，说：“我知道你会登梯燃灯，但倘若有大风浓雾，触石沉舟的事，你须鸣枪，你须放艇。”
我郑重的说，“这一切，尤其是我所深爱的。为着自己，为着众生，我都愿学！”
父亲无言，久久，笑道：“你若是男儿，是我的好儿子！”
我走近一步，说：“假如我要得这种位置，东南沿海一带，爹爹总可为力？”
父亲看着我说：“或者。但你为何说得这般的郑重？”
我肃然道：“我处心积虑已经三年了！”
父亲敛容，沉思的抚着书角，半天，说：“我无有不赞成，我无有不为力。为着去国离家，吸受海上腥风的航海者，我忍心舍遣我惟一的弱女，到岛山上点起光明。但是，惟一的条件，灯台守不要女孩子！”
我木然勉强一笑，退坐了下去。
又是久久的沉默──
父亲站起来，慰安我似的，“清静伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广的很！”
我不言语。坐了一会，便掀开帘子出去。
弟弟们站在院子的四隅，燃着了小爆竹。彼此抛掷，欢呼声中，偶然有一两支掷到我身上来，我只笑避──实在没有同他们追逐的心绪。
回到卧室，黑沉沉的歪在床上。除夕的梦纵使不灵验，万一能梦见，也是慰情聊胜无。我一念至诚的要入梦，幻想中画出环境，暗灰色的波涛，岿然的白塔。
一夜寂然──奈何连个梦都不能做！
这是两年前的事了，我自此后，禁绝思虑，又十年不见灯塔，我心不乱。
这半个月来，海上瞥见了六七次，过眼时只悄然微叹。失望的心情，不愿他再兴起。而今夜浓雾中的独立，我竟极奋迅的起了悲哀！
丝雨里，我走上最高层，倚着船栏，忽然见天幕下，四塞的雾点之中，夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上，各有一点星光闪烁──
船身微微的左右欹斜，这两点星光，也徐徐的在两旁隐约起伏。光线穿过雾层，莹然，灿然，直射到我的心上来，如招呼，如接引，我无言，久──久，悲哀的心弦，开始策策而动！
有多少无情有恨之泪，趁今夜都向这两点星光挥洒！凭吟啸的海风，带这两年前已死的密愿，直到塔前的光下──
从兹了结！拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔的梦，无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无悲哀！
愿上帝祝福这两个塔中的燃灯者！──愿上帝祝福有海水处，无数塔中的燃灯者！愿海水向他长绿，愿海山向他长青！愿他们知道自己是这一隅岛国上无冠的帝王，只对他们，我愿致无上的颂扬与羡慕！
1923年8月28日，太平洋舟中。
（选自《冰心散文》，有改动）
[注] ①本文是冰心《往事
（二）》中的第八篇。②中边：内外，表里。③策策：悲戚的样子。
11.“我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其理由有哪些？（6分）
请回答：
11.【答案解析】这道题考查考生对文意的理解和筛选文中信息的能力。这一题的筛选区域在临近上下文中去找。从原文一些重点语句上可以看出，如“晴明之日, 可以悠然看潮落星生。风雨之日，可以听浪花怒撼崖石。以海洋为师，以星月为友，可读一切的新书籍。似暂离又似永别的景况，使我并不曾与世界隔绝。”，尽量用自己的语言简练的分条归纳概括。答案：①可以欣赏海上美景，感悟自然的不变与永久。②可以与暂离的亲友书函沟通，更能感受彼此的深切情意。③可以静静地读书写作，享受文化上与世界相通的乐趣。
12.这篇文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。（4分）
请回答：
12.【答案解析】这道题考查分析作品思路，理清这篇文章结构的能力。从“我”提出到灯塔上去（紧张期待）——据理说明看守灯塔最有诗意的生活（兴奋憧憬）—— 一遇父亲的“障碍”，“我”爽快刚毅的执着精神，表示自己不怕冷寂，也不怕生病。（坚定执着）——理想不能实现而产生的帐惘与不悦，失望与沉思（失望无奈）——父亲的启迪有了新的思索。最后用一些表现情感发展的词语来表述即可。答案例如：紧张、期待 兴奋憧憬 坚定执着 失望无奈
13.“清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。（6分）
请回答：
13.【答案解析】这道题考查对这篇文章语句理解能力和分析作品的主要表现手法的能力。一般宜从形式和内容两方面做答，先点明作用，再结合文本分析表达效果。如深化文意（作用，形式上），表达效果，内容上，强调青年人需要理性对待理想。答案例如：①深化文意。强调青年人需要理性对待理想。②为后文作铺垫。启发我的思考，是后文写我的情感变化的铺垫。③凸显父亲形象。显示出父亲的理性、睿智与感受。
14.结合作品，对下面两个问题进行探究。（8分）
（1）这篇文章后一部分，作者写“我”在海上望见灯塔，其用意是什么？
请回答：
（2）这篇文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦 ”，“我”是否“放得下”？请谈谈你的理解。
请回答：
【答案解析】这道题考查学生的探究能力，要求学生的能够对作品进行个性化阅读和有创意的解读。可以从写作意图、主题等角度来谈的作用、谈你的理解。答题时要联系全文，不要断章取义。只要言之有理，推之有据即可。
答案例如：
（1）①交代我回忆往事的缘由。②将往事与现实贯穿起来，展现我的成长过程。③引发我对灯台手的颂扬与羡慕之情，进而表达我对为着众生的奉献者的赞美。
（2）例如一 “我”放得下。“我”与父亲的对话后，对当灯台守的理想已“禁绝思虑”；海上望见灯塔后，决定不再执着于无法实现的理想。这说明“我”已与往日当灯台守的理想彻底告别。
例如二 “我”放不下。海上望见灯台后，“我”回忆往事，心中产生了理想没有实现的悲哀；文末“我”对灯台守致以无上的颂扬与羡慕。这都说明“我”内心其实放不下当灯台守的理想。
例如三 “我”理智上放得下，情感上却放不下。“我”认识到当灯台守的理想是不现实的；但是在海上望见灯塔后，“我”为理想未能实现感到悲哀，这表明年轻时的理想在“我”心中留下了深深的印记。