外来人员安全培训教育

外来人员安全培训教育（通用9篇）

篇1：外来人员安全培训教育

一、外来施工队伍凭公司委托单位（部门）开出的登记证明，办理安全教育，登记证明内容包括：进入生产区域的外来单位名称、人员名单、作业项目内容和所在区域、作业时间以及委托单位的指派的相关项目负责人，委托单位（部门）盖章或签字有效。质量安全环保中心将此证明原件保留。同时，外来施工单位提供所有进厂人员的身份证复印件一张和一寸照片一张（办理临时入厂证用）。

二、根据外来施工单位的作业情况，按照公司文件——浙三鑫司字[2005]第86号《外来单位和人员管理规定》和浙三鑫司字[2005]第14号《安全教育制度》的规定，外来单位作业时间超过三天和作业时间在三天以内的分别按下面的要求执行。

2.1、外来单位作业时间超过三天

2.1.1、委托单位（部门）和质量安全环保中心协商安排好外来人员教育时间和地点，质量安全环保中心负责进行公司级安全教育。主要教育内容：本公司的生产特点、外来人员作业区域的危险因素分析、相应的预防措施、安全管理规定等。在进行安全教育的同时，要求每个受教育者在《培训登记表》中签名，并注明单位名称。质量安全环保中心保留签名记录。

2.1.2、安全教育完成后，质量安全环保中心根据参加安全培训的人员名单，身份证复印件和照片（外来施工单位要提前准备好）为外来施工单位办理《入厂证》，每证收押金50元，退厂时以证退押金。

2.2、外来单位作业时间在三天以内

2.2.1、委托单位（部门）指派作业项目负责人负责外来人员的安全教育事宜，根据浙三鑫司字[2005]第86号《外来单位和人员管理规定》,对外来人员进行安全教育。

2.2.2、委托单位（部门）作业项目负责人或外来施工单位负责人持委托单位（部门）开出的登记证明到质量安全环保中心登记，领取外来单位临时入场证，并按每证50元交押金。

2.2.3、外来参观、了解情况的人员由联系单位负责，进入生产区域必须事先联系质量安全环保中心，由质量安全环保中心通知门卫允许进入生产区域，联系单位必须指定专人全程陪同，并负责其在生产区域的安全。

三、外来施工作业时间较长（超过2周）、所从事的作业比较危险或施工作业项目较大的情况，外来施工单位还要和委托单位（部门）、质量安全环保中心签订安全施工协议，之后才能办理入厂证。

四、没有入厂证的外来作业人员禁止进入生产装置区。

五、外来施工人员在我公司作业期间出现违章、事故等情况，从工程款中扣除罚款或赔偿。

篇2：外来人员安全培训教育

一、公司的安全管理规定

1、动火作业应办理的手续

动火作业应该办理《动火安全作业证》，由申请动火单位指定动火项目负责人办理。办证人应按《动火安全作业证》的项目逐项填写，不得空项。然后根据动火等级，按规定的审批权限办理审批手续。最后将办理好的《动火安全作业证》交动火项目负责人。

2、《动火作业证》的审批

（1）特殊危险动火作业的《动火安全作业证》由动火地点所在单位主管领导初审签字，经厂主管安全防火部门或人复检签字后，报分管副总终审批准。

（2）一级动火作业的《动火安全作业证》由动火地点所在单位主管领导初审签字后，报厂主管安全防火部门或人复检签字后，报厂长终审批准。

（3）二级动火作业的《动火安全作业证》由动火地点所在单位的主管领导初审签字，经厂安全主管或安全员终审批准。

3、动火作业应注意的事项。

（1）动火作业前必须进行动火分析。动火分析的取样点要有代表性，特殊动火的分析样品应保留到动火结束。取样与动火间隔不得超过30分钟，如超过此间隔或动火作业中断时间超过30分，必须重新取样分析。

（2）动火作业要有人监护。特殊动火要制定施工安全方案。必要时现场要预备消防器材。

（3）使用气焊动火作业时，氧气瓶与乙炔瓶间距应不小于5m,二者与动火作业点均应不小于10m,并不准在烈日下爆晒.（4）严格遵守化工行业标准厂区动火安全作业规程。

4、进入设备内作业应办理的手续

由于设备内部活动空间较小，空气流通不畅，很有可能积聚了有毒、有害或可燃气体，贸然进入施工作业，就有伤亡危险，所以，进入设备内作业，必须办理《设备内安全作业证》。

《设备内安全作业证》由施工单位或交出设备单位负责办理，由交出单位和作业单位的领导共同确认、审批、签字后方为有效。

6、《高处安全作业证》的管理

凡在2m及其以上有可能坠落的高处进行的作业,均称为高处作业。

（1）一级高处作业由车间负责审批.（2）二、三级高处作业由车间审核后，报厂安全管理部门审批。

（3）特级高处作业由厂安全部门审核后，报主管厂长或厂长审批。

7、《吊装安全作业证》的管理

吊装作业分为三级管理，执行GB3021-2008

二、各工种的安全操作规程及施工安全技术规范

1、设备内作业的安全要求。

（1）隔绝。设备上所有与外界连通的管道、孔洞均应与外界有效隔绝。电源应有效切断。

（2）清洗和置换。进入设备内作业前，必须对设备内进行清洗和置换，并达到下列要求：

1）氧含量18％－21％。

2）有毒气体、可燃气体浓度均应符合国家有关标准。

3）通风。采取措施，保持设备内空气良好流通。

4）监测。作业中应加强定期监测，情况异常时，应立即停止作业。

5）防护。在缺氧有毒环境中，应戴空气呼吸器或长管面具。

6）照明。应采用低于36V的低压电器。

7）设备外监护。设备内作业，设备外必须有人监护，随时做好处理不测情况的准备。

（3）设备内作业应严格按HG23012厂区设备内作业安全规程进行。

2、高处作业有哪些安全要求？

（1）从事高处作业的单位必须办理《高处安全作业证》，落实安全措施后方可施工。

（2）高处作业所使用的工具、材料、零件等必须装入工具袋，上、下时手中不得持物。不准投掷工具、材料及其他物品。

（3）高处作业人员应按照规定穿戴劳动防护用品。

（4）高处作业应设监护人员对高处作业人员进行监护。

（5）不适宜登高作业的人员，不得进行高处作业。

（6）遇六级以上强风、大雾、雷暴等恶劣气候，不得进行露天高处作业。

（7）严格按厂区高处作业安全规程执行。

3、防止触电事故的检修安全措施有哪些？

检修工作是技术工作，但电气检修工作中包含十分重要的组织内容。检修工作大体可分为全部停电检修，部分停电检修和不停电检修等三种情况。为了保证安全，应建立的必要的工作票制度和停电保护制度。

（1）工作票制度

工作票有两种。在高压设备上工作需要全部停电或部分停电者，以及在高压室内的二次回路和照明等回路上的工作。需将高压设备停电或采取安全措施者，就填用第一种工作票。在带电作业和带电设备外壳上工作，在控制盘和低压配电盘、配电箱、电源干线上工作，以及在无需高压设备停电的二次接线回路上工作等情况，应填用第二种工作票。

另外可根据不同的检修任务、不同的设备条件，以及不同的管理机构，可选用或制订适当格式的工作票。

（2）停电安全措施

全部停电和部分停电的检修工作就采取下列步骤以保证安全。

停电。应注意对所有能够给检修部分送电的线路，要全部切断，并采取防止误合闸的措施。

验电。对已停电的线路或设备，不论其经常接入的电压表或其他信号是否指示无电，均应验电。

装设临时接地线。为了防止意外送电和二次系统意外的反馈电，以及消除其他方面的感应电，应在被检修部分外端装设必要的临时接地线。

装设遮栏。在部分停电检修时，应将带电部分遮栏起来，使检修人员与带电体之间保持一定的距离。

悬挂标志牌。标志牌的作用是提醒人们注意，表示线路或设备运行状态。

4、机械设备的基本安全要求是什么？

机械设备的基本安全要求，主要是：

（1）机械设备的布局要合理，应便于操作人员装卸工件、加工观察和清除杂物；同时也应便于维修人员的检查和维修。

（2）对于作旋转运动的零、部件应装设防护罩或防护挡板、防护栏杆等安全防护装置，以防绞伤。

（3）局部照明灯应使用36V的电压，禁止使用220V电压。

（4）机械设备的作业现场要有良好的环境，即照度要适宜，湿度与温度要适中，噪声和振动要小，零件、工夹具等要摆放整齐。

（5）每台机械设备应根据性能、操作顺序等制定出安全操作规程和检查、润滑、维护等制度，以便操作者遵守。

5、焊工在焊接时应注意哪些事项？

焊工在焊接时应注意的事项有：

（1）防止飞溅金属造成灼伤和火灾。

（2）防止电弧光辐射对人体的危害。

（3）防止某些有害气体中毒。

（4）在焊接压力容器时，要防止焊接发生爆炸。

（5）高空作业时，要系安全带和戴安全帽。

（6）注意避免发生触电事故。

6、起重机安全操作有哪些规定？

（1）司机接班时，应对制动器、吊钩、钢丝绳和安全装置进行检查。发现性能不正常时，应在操作前排除。

（2）开车前，必须鸣铃或报警。操作中接近人时，亦应给以断续铃声或报警。

（3）操作应按指挥信号进行。对紧急停车信号，不论何人发出，都应立即执行。

（4）当起重机或其周围确认无人时，才可以闭合主电源。当电源电路装置上加锁或有标牌时，应由有关人员除掉后才可闭合主电源。

（5）闭合主电源前，应使所有的控制器手柄置于零位。在重新工作前，应检查起重机工作是否都正常。

（6）司机进行维护保养时，应切断主电源并挂上标志牌或加锁。如存在未消除的故障，应通知接班司机。

7、使用手拉和电动葫芦时应注意哪些事项？

使用手拉葫芦时应注意事项有：

（1）使用前必须进行外貌检查，确认其结构是否完整，运转部分是否灵活及充油部分是否有油等，防止发生干磨，跑链等不良现象。

（2）吊挂葫芦的绳子、支架、横梁等，应绝对稳固可靠。

（3）葫芦吊挂后，应先将手链反拉，让起重链条倒松，使之有最大的起重距离，然后慢慢拉紧起吊物件。

（4）接近泥沙工作的葫芦，应采取垫高措施，避免泥沙带进转动轴承内，影响使用寿命。

（5）使用3个月以上的葫芦，须进行拆卸检查，清洗和注油，对于缺件、失灵和结构损坏等，一定要修复后才能使用。

使用电动葫芦时应注意事项有：

（1）在使用前，应进行静负荷和动负荷试验。

（2）检查制动器的制动片上是否沾有油污，各触点均不能涂润滑油或用锉刀锉平。

（3）严禁超负荷使用，不允许倾斜起吊或作为拖拉工具使用。

（4）操作人员操作时，应注意并及时清除钢丝绳在卷筒上脱槽或绕有两层的不正常情况。

（5）盘式制动器要用弹簧调整至使物件能容易的处于悬空状态，其制动距离在最大负荷时不超过80mm。

（6）电动葫芦应有足够的润滑油，并保持清洁。

（7）电动葫芦不工作时，禁止把重物悬于空中，以防零件产生永久变形。

三、发生事故时的紧急救护和自救能力

1、当人体触电后，怎样选用正确方法进行急救？

触电急救的基本原则是动作迅速、方法正确。当通过人体的电流较小时，仅产生麻感，对机体影响不大。当通过人体电流增大，但小于摆脱电流时，虽可能受到强烈的打击，但尚能自己摆脱电源，伤害可能不严重。当通过人体的电流进一步增大，至接近达到致命电流时，触电者会出现神经麻痹、呼吸中断、心脏跳动停止等征象，外表呈现昏迷不醒的状态。这时不应该认为是死亡，而该看作是假死，并且应迅速而持久的进行抢救。有触电者经过4h或更长时间的的人工呼吸而得救的事例。有资料指出，从触电后1min开始救治者，90％有良好效果；从触电后6min开始救治者，10％有良好的效果，而从触电后12分钟开始救治者，救活的可能性很小。由此可知，动作迅速是非常重要的。主要是运用以下的急救方法：

（1）脱离电源。人触电后，可能由于痉挛或失去知觉等原因，抓紧带电体，不能自行摆脱电源。这时使触电者尽快脱离电源是救活触电者的首要因素。但在实践过程中，要注意救护人不可直接用手或其他金属及潮湿的物件作为救护工具，而必须使用适当的绝缘工具。救护

人员最好用一只手操作，以防自己触电；需防止触电者脱离电源后可能的摔伤，特别是当触电者在高处的情况下，应考虑防摔措施。即使触电者在平地，也要注意触电者倒下的方向，注意防摔；如事故发生在夜间，应迅速解决临时照明问题，以利于抢救，并避免扩大事故。

（2）现场急救方法。当触电者脱离电源后，应根据触电者的具体情况，迅速对症救护。现场应用的主要救护方法是人工呼吸法和胸外心脏挤压法。应当注意急救要尽快进行，不能等候医生的到来，在送医院的途中，也不能中止急救。

2、一旦发生火灾怎么办？

一旦发生火灾，一方面要组织人采取正确的灭火方法如选择适当的灭火工具积极补救，在密闭的房间内起火，未准备好充足的灭火器材时，不要打开门窗，防止空气流通，扩大火势，另一方面赶快打电话报警，火警电话“119”。报警时要沉着、冷静，讲清着火单位、区县、街道名称、门牌号码、着的是什么东西、火势怎样，报警人姓名及使用电话号码，报完警后派人去街道路口迎候消防车，以便使消防人员及时到达着火地点。

3、灭火的基本方法是什么？

人们长期与火灾作斗争，积累了丰富的灭火经验，总结出四种灭火的基本方法：

（1）冷却法。降低燃烧物的温度，使温度低于燃点，从而燃烧过程停止。

（2）窒息法。减少燃烧区域的氧气量，阻止空气注入燃烧区域或用不燃物质冲淡空气，使火焰息灭。

（3）隔离法。使燃烧物和未燃烧物隔离，限制燃烧范围。

篇3：外来人员安全培训教育

1 外来人员频繁发生事故的原因总结

1.1 技能水平较低, 安全意识差

在电力检修及施工作业中, 由于环境艰苦, 劳动力消耗巨大, 以致于电力施工单位与外来施工单位, 往往过分注重员工的身体素质, 要求其能够吃苦耐劳, 而对于相关的专业知识及文化素养, 要求较低, 以致于经常出现施工人员违规操作的情况, 久而久之成为了行业中的固定的模式, 极易导致伤亡事故的发生。

1.2 外来人员在高难度作业中比例较高

在电站建设或新架空线的作业中, 外来人员占据了大量的比例, 如在架空线的作业中, 难以保证每个施工点都由正式职工进行带领指导, 进而埋下了事故隐患。

1.3 其他事故原因

一些外来人员的安全防护设备性能较差, 甚至出现老化设备持续使用的情况, 导致了外来人员在施工时安全受到危害;外来人员缺少专业的安检人员, 对工作进行监督, 使违章操作无人制止, 事故隐患未能及时发现;一些分包单位在进行电力企业工程招标时属于一级施工单位, 而在中标后派遣的施工单位是三级施工单位, 有的甚至是普通的包工队, 这些层层转包的现象使电力企业工程的质量难以保证, 同时极易导致安全事故发生。

2 降低事故发生的措施

电力企业在电站或电网的建设过程中, 应构建以电力建设单位为首的安全生产管理机制, 对工程的全过程进行动态监管。将安全责任进行落实;加强外来人员的安全监督力度, 发包方对于分包单位有着监督安全和指导工作的责任, 应对外来人员的施工组织及技术、安全措施进行有效的监督;电力工程事故属于一个动态的过程, 随着工期的流失, 相关因素都将发生巨大的变化, 因此应对工程中可能遇见的危险因素进行预测和控制;在施工现场应加强检查, 其主要内容概括如下:是否制定相关作业指导书, 是否及时对外来人员进行技术交底, 且注意交底内容与实际是否一致, 外来施工组织是否合理, 外来施工人员是否严格按照流程进行施工;作业分工是否明确, 安全责任落实是否到位;相关规定中需要进行监护的作业, 监护人员是否安排到位;外来人员是否遵守相关安全纪律, 相关设备是否合格;现场的安全设施是否安装规定架设;危险施工是否采取了有效的防护;外来人员是否在正式员工的带领下作业等。

外来人员及所属分包单位都根据相关规定构建健全的管理制度及台账。分包单位应结合自身实际情况制定出操作性强的管理制度, 并结合工程进度对安全生产管理制度进行修改和补充, 以满足工程实际需要。

3 致力于制度化、规范化及法制化的安全生产管理机制的建立

3.1 采取合理的手段, 依法对外包工程进行管理

主要可通过对外来人员的工作资质的审查;对外来人员实行考核试用期制度;将外来人员的施工进行动态监管;采用优质作业奖励制度, 惩处违规作业。

3.2 总结经验, 加强制度化的管理

在多次的建设工作中, 对电力工程施工进行总结, 不断累积相关经验, 在施工现场进行安全技术交底制度, 将工程项目的负责人的责任强化, 加强安全生产管理, 并制定相关的管理机制进行有效管理。制定以人为本的外包工程管理。加强在日常工作中的安全生产管理, 防范于未然, 杜绝事故的发生。

在制定安全生产管理机制中, 对外来人员的管理应注意以下几点:一是安全技术交底工作应在工作现场进行, 且应保证双方交底清楚, 杜绝走过场的不负责现象;二是对外来人员的综合素质进行考核, 若外来人员素质较差, 安全意识较为淡薄, 在实际工作中存在行为盲目随意, 使安全生产管理的难度加大, 应对其进行教育和再培训之后方能上岗;三是将外部项目的工作时间及外来人员的流动情况进行控制, 若外来人员在工作中作业时间随意调整, 使相关的安全监控工作不能得到有效的实施, 增加了事故发生的几率;四是加强施工现场的安全监督, 特别对于风险较大的项目应做好全程监控, 及时将相关问题进行处理, 消除安全隐患;五是制定严格的安全考核制度, 安全考核是保证相关制度的落实与查处违章的工作, 也是有效对外包工程及外来人员进行有效管理的手段。因此, 安全考核不仅要对外来人员的综合素质进行考核, 也应起到一定的促进作用和激励效果, 使电力企业外来人员的管理体系跟为完善, 为管理环节的顺畅提供扎实的工作基础。

4 结束语

综上所述, 电力企业外来人员安全生产管理是一项难以彻底实施工作。从目前来看, 外来人员安全生产管理中存在一些不足, 电力企业的安全监督的力度是有限的, 因此安全生产的关键在于外来人员的安全生产意识及自我保护意识。对电力事故的案例进行分析, 对其中的事故发生原因采取对策, 合理使用相关的监督手段进行工程的监督, 并建立制度化、规范化及法制化的安全生产管理机制, 进行全方位的管理。

参考文献

[1]孙爱军.电力企业安全生产管理方法探讨[J].科技致富向导, 2009, 20:72+68.

篇4：外来人员安全培训教育

尽管从中央到政府，我国对外来农民工子女安全教育煞费苦心，但是有关于外来农民工子女的安全事件依然在今年暑期内频发不断。为全面推进农民工子女安全教育，落实安全教育长效机制，确保农民工子女的安全和社会和谐稳定，国内各个地区也相应地采取了一系列措施。如上海江川路街道汽一居委暑期班为小区内的外来务工人员子女开办安全教育课堂；宁波东区组织“三多”行动保障农民工子女平安、快乐的暑期生活；江浦街道求雨社区开展外来务工子女暑期安全问题知识讲座等等。不仅如此，放眼国外，学生的安全教育也是每个国家所高度重视的问题。美国作为西方强国、世界大国，其对于学生安全教育模式的开展具有鲜明的特点和代表性，通过观察比较，有以下几个值得我国借鉴的地方：

一、游戏式教育

美国的安全教育模式更多的是将安全教育融合在游戏中，并结合生活，让儿童在玩乐中自行体会什么是安全，由此潜移默化地形成一种安全意识以及应对危险的能力。教师不是以说教式的灌输方法去传播安全知识，而是根据孩子的需求，先选择孩子们感兴趣的消防安全内容，如怎样逃离火灾现场等进行交流式的讨论，接下来在各种游戏活动中，孩子们就可以去亲身体验刚才所讨论过的内容。这是美国这个国家非常具有代表性的教育方式——将教育内容渗透到游戏中。农民工子女的知识基础相对城市孩子较薄弱，因此学校的安全教育必须要注重方法和实效性！游戏式教育则避免了城乡孩子学习能力的差距，相对于枯燥乏味的安全教育讲座，美国的游戏式安全教育则更多地考虑到了孩童的爱玩的天性，各种实践说明，其效果对于农民工子女更显著。

二、注重实践体验

美国教育强调从小培养孩子的独立性，这在美国家长和中国家长的教育观念上就有所体现，美国家长更愿意放手让孩子去接触新鲜的事物，认为孩子就应该在磕磕碰碰中学会独立和成长，而中国家长对孩子存在过度保护的行为方式，以致于阻碍了孩子应对意外事故的能力，许多到国外幼儿园参观的中国教师看到外国孩子拿着锯子或斧头等尖利的工具正在认真地敲着钉子时，都会瞪目结舌、惊叹不已，因为这在中国是绝对不可能的，即使教师提供这些工具，家长也决不会同意孩子使用。而在美国，为了培养孩子预测、判断、回避危险的能力以及探索、创新、自主的精神，教师允许孩子尝试各种他们自创的具有“冒险性”的活动及自己发明的一些游戏设施的“非常规”玩法，不会轻易制止或强调幼儿完成某一项动作或活动。这就是我们的家长与国外家长在“什么对孩子是安全的”这一问题存在的观念上的差异。因此，在暑期安全教育上，我们也可遵循实践体验原则。多组织一些安全演戏、模拟求生等针对性的实践性活动，这对暑期无人照管的农民工子女来说是防患于未然。

三、借助社工的力量

社工在中国是新兴职业，而在美国等发达的西方国家，这是一份非常受人敬重的职业，且普遍存在社会中，如医院、学校、慈善组织、工业组织等等。他们有着光荣而艰难的使命——促进社会公平。他们的服务对象更多的是一些弱势群体，其中自然包括儿童。社工与志愿者很相似，但其专业程度却远远高于志愿者，社工是以利他主义为指导，以科学知识为基础，运用科学的方法进行的助人服务活动。美国的社工队伍非常庞大，大约300人中就有一位专业社工，他们在儿童、家庭和学校三个领域中发挥着至关重要的调节作用，所有的服务项目都围绕着儿童及家庭成员成长过程中可能遇到的困难和问题来制定和实施。因此，在安全教育中，美国社工能综合学校、家庭、社区三方力量，确保儿童身体、心理、智力全面健康成长。反观我国，一方面国内专业社工群体稀少，更多的是志愿者，但是毕竟志愿者的专业能力有限，不能很好地针对外来务工子女群体的特殊性来服务，培养专业的社工服务者亟亟可求；另一方面。我国存在着城乡硬件设施分布不平衡，公共基础设施匮乏等问题，使外来务工子女不能平等地享受社会公共服务。外来务工做为新城市的建设主导力量，对我国经济发展做出了重要贡献。因此由政府部门派驻社会工作者，培养专业的社工，以给予外来务工子女足够的关心和照顾，让孩子远离危险、保障人身安全，解决外来务工人员的后顾之忧已成为当今紧迫事务。

篇5：外来施工人员安全教育试卷

1、承包商在签订合同的同时，应与建设单位签订安全协议书，在项目开工前应缴纳安全保证金；

2、开工前，承包商按《项目开工安全许可证》有关要求进行自查确认，并向甲方提出申请。

3、《HSE标识管理规定》规定：设立醒目的安全、环境与健康标识，明示作业现场及设备周围的潜在危险。

4、防火防爆十大禁令规定：严禁在生产厂区内吸烟或接听拨打手机及携带火种和易燃、易爆、有毒、易腐蚀物品进入生产厂区。严禁未按规定办理用火手续，在生产厂区内进行施工用火或生活用火。

5、环境保护管理规定：规定违反操作规程，致使污染物外溢、流失者。未对垃圾进行分类收集的单位或责任者。给予罚款100－200元的处罚。

6、人身安全十大禁令： 安全教育和岗位技术考核不合格者，严禁独立顶岗操作。

7、工程项目HSE管理规定：对新建大型工程建设项目施工队伍应交纳工程项目投资额1-3％的安全质量限时保证金，最高不超过2万元。对一般建设项目施工队伍交纳5－10％的安全保证金，最高不超过5000元。施工队伍出示由项目主管科室向安全环保监督科开出的项目安全保证金交纳通知单（同时注明工期），安全环保监督科按通知单金额收取安全保证金后，向生产施工所在单位出具允许进入施工现场通知单，施工现场由专人实施安全监督。

8、安全用火管理制度用火作业前，针对作业内容，应进行危害识别，制定相应的作业程序及安全技术措施。在天然气净化装置、集输站及场内的加热炉、压力容器用火属于二级用火。在输油（气）干线穿孔微正压补漏，腐蚀穿孔部位补焊加固用火属于三级用火。

9、安全用火管理制度规定：凡需要用火的容器等设备和管线必须进行内部和环境气体化验分析，要有分析数据，分析数据要填入“用火作业许可证”中，以备存查和落实防火措施。当可燃气体爆炸下限大于4％时，指标为小于0.5％为合格；爆炸下限小于4％时，指标为小于0.2％为合格。

10、安全生产十大禁令：严禁在禁烟区域内吸烟、在岗饮酒，违者予以开除并解除劳动合同。严禁违反操作规程进行用火、进入受限空间、临时用电作业，违者给予行政处分并离岗培训；造成后果的，予以开除并解除劳动合同。

11、高处作业安全管理制度规定：进行高处作业前，针对作业内容，应进行危害识别，制定相应的作业程序及安全措施。安全带必须系挂在施工作业处上方的牢固构件上，不得系挂在有尖锐棱角的部位。安全带系挂点下方应有足够的净空。安全带应高挂（系）低用，不得采用低于腰部水平的系挂方法。

12、进入生产装置一般作业安全管理规定：所称进入生产装置一般作业是指：非本生产装置人员（队伍）进入生产装置进行的除特种施工作业（用火作业、进入受限空间作业、高处作业、临时用电作业、破土作业）以外的施工作业，包括在生产装置进行建筑、施工、装置维修、设备防腐、管线保

温、场地清理、厂区绿化等各种作业。

13、进入受限空间作业安全管理制度规定进入受限空间作业许可证额办理由进入受限空间作业的负责人向设备所属单位的主管部门提出申请。

14、临时用电安全管理制度规定：需临时用电时，由用电单位持用火作业许可证、电工作业操作证、施工许可证等到生产调度室办理临时用电作业许可证，临时用电作业许可证须经用电施工主管单位负责人以及供电执行部门签字。临时用电线路架空时，不能采用裸线，架空高度在装置内不得低于，穿越道路不得低于；横穿道路时要有可靠的保护措施，严禁在树上或脚手架上架设临时用电线路。行灯电压不得超过36伏；在特别潮湿的场所或金属设备内作业装设的临时照明行灯电压不得超过12伏。

15、起重吊装作业安全管理规定：起重作业时必须明确指挥人员、并应佩戴明显的标志。起重机械及其臂架、吊具、辅具、钢丝绳、缆风绳和吊物不得靠近高低压输电线路。必须在输电线路近旁作业时，必须按规定保持足够的安全距离，不能满足时，应停电后再进行起重作业；

16、天然气的主要成分是甲烷，不属于毒性气体。在空气中，含氧量19%时是人们工作的最低要求，16.7%是安全工作的最低要求，含氧量只有7%时则呼吸紧迫面色发青。

17、天然气的爆炸极限是5％-15％。

18、天然气急性中毒的现场急救措施一般：

按摩，并应立即送医院治疗或请医生急救。

19、安全生产法第四十五条规定：生产经营单位的从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施，有权对本单位的安全生产工作提出建议。

篇6：外来施工人员入场安全培训试卷

外施队名称：姓名：培训性质：分数：

一、填空题（每空分，共30分）

1、造成施工生产安全事故的主要原因是“三违”即、、。

2、预防事故三不伤害是：、、。

3、凡在坠落高度超过，有可能坠落的高处进行作业挂好。

4、发现事故隐患或其他不安全因素应当立即向现场。

5、入场必须带和。

6、的作用是提醒作业人员注意周围环境，避免伤害。

7、进入废旧管道内作业前，必须采取措施打开相邻井盖使用鼓风机。

8、火警电话是。

9、强令工人冒险作业时，工人有权。

10、急救电话是。

11、建筑施工的“三宝”是：。

12、建筑施工中的“五临边”是指：深度超过两米的的周边，无外脚手架的的周边；分层施工的楼梯口的；井子架、龙门架，外用电梯和脚手架与建筑物的、、两侧边，尚未安装栏杆或栏板的、、。

13、脚手架施工作业面必须满铺脚手板，里口板距墙面不小于20厘米，不得有 空隙和、。

二、选择题（每题2分，共30分）

1、我国的安全生产工作方针是（）

A、生产必须安全，安全促进生产B、安全第一，预防为主

C、预防为主，群防群治

2、《劳动法》规定：用人单位不得安排未成年工从事有毒有害作业。未成年工是指（）。

A、未满16周岁 B、年满16周岁未满18周岁C、年满17周岁未满18周岁

3、订立和变更劳动合同，应当遵循（）的原则，不得违反法律法规。

A、平等自愿B、协商一致C、平等自愿、协商一致

4、建筑业中应取得特种作业证书上岗的特种作业有（）。

A、电工、焊工、架子工、起重装卸机械操作工

B、电工、焊工、架子工、爆破工

C、电工、焊工、架子工、爆破工、起重装卸机械操作工

5、安全带在使用前首先检查其是否牢固，先挂牢后再作业，应（）。

A、高挂低用B、低挂高用C、既可高挂也可低挂

6、钢筋机械应专人管理，使用前必须检查电气、机身接零，（）必须灵敏可靠，安全防护装置完好。

A、漏电保护器B、闸刀开关C、保险盒

7、使用切断机时应握紧钢筋，冲切刀片向后退时，将钢筋送入刀口。切短料应用（）送料，以防刀口伤人。

A、钳子B、小木方C、手

8、电焊作业时电源控制应使用（）开关。

A、自动B、手动C、自动或手动

9、电焊作业时、一、二次线必须加防触电保护装置，一次线（电源到焊机）长度不超过（）米，不能拖地。二次线长度应小于30米，接线应压接牢固，并安装防护罩。

A、6B、5C、410、在高处作业时，工作面边缘没有围护设施，或虽有围护设施，但高度低于（）米时，此高处作业变为临边作业。

A、0.8B、1C、1.211、安全交底应由（）三方签字，各留一份。

A、技术负责人、施工班组长、工长

B、施工负责人、施工班组长、安全员

C、施工班组长、安全员、技术负责人

12、发现有人触电时，切不可直接接触，应首先迅速拉闸断电，或用（）等材料，将触电人与接触电器或电线分离开。

A、钢筋B、木方、木板C、钢管

13、建筑业中所说的“四口”是指：（）

A、楼梯口、电梯口、预留洞口、通道口

B、楼梯口、电梯口、预留洞口、阳台口

C、楼梯口、阳台口、预留洞口、通道口

14、高处作业遇到大雾、大雨和（）级以上大风时，禁止作业。

A、5级B、6级C、7级

15、高处作业用不着的工具和拆下的材料应（）到地面。

A、抛掷B、系绳溜放C、抛郑或系绳溜放

三、简答题（每题6分，共30分）

1、施工作业人员上岗前应接受哪些教育

2、对特种作业人员的要求是什么？

3、作业人员作业前应检查什么？

4、作业中出现危险征兆时，作业人员应采取什么措施？

5、建筑业的“五大伤害”是什么？

四、问答题（10分）

你的安全生产责任是什么？

答案：

一、填空题：

1、违章指挥、违章作业、违反劳动纪律

2、不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害3、2米，安全带

4、负责人安全生产管理人员报告

5、安全帽。入场卡

6、安全标志

7、通风8、1199、拒绝10、12011、安全帽，安全带，安全网

12、槽沟坑、屋面与楼层、楼段边、通道、上下跑道、斜道、阳台、料台、挑平台的周边

13、探头板、飞跳板

二、选择题：

1、B2、B3、C4、C5、A6、A7、C8、C9、A10、C11、B12、A13、A14、C15、B

三、简答题：

1、答：必须经过安全教育培训，考试合格后方可上岗作业。

2、答：必须持有效操作资格证才能上岗作业。

3、答：应检查工具、设备、现场环境等是否存在不安全因素，是否正确穿戴个人防护用品。

4、答：立即停止作业、从安全通道撤离至安全区域，及时向主管领导汇报。

5、答：①高空坠落 ②触电 ⑦物体打击@坍塌 ⑦机械伤害

四、问答题：

答：1）认真学习并严格执行各项安全技术操作规程和安全技术交底，自觉遵规守矩。

2）积极参加各项安全培训教育和安全生产活动，加强安全生产意识，提高自我保护能力。

3）发扬团结友爱精神，互相帮助、互相监督。做到不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害。

4）维护各种施工安全设备、设施，正确使用安全防护用品，做到不随意拆改，不违章使用，不违章作业。

篇7：外来人员安全培训教育

教育培训记录

“有限空间”是指生产作业区域内罐、仓、槽车、管道、隧道、下水道、沟、坑、井、池、涵洞等封闭、半封闭的设施及场所。

一、进入有限空间作业要求

进入有限空间作业前，应办理“进入有限空间作业票”

二、进入有限空间作业负责人、作业人员职责及要求

必须经过培训，具备相应的资质等级，持有有效的证书。熟悉有限空间作业内容，掌握作业方法。作业前识别作业风险，确认各项安全措施有效，具备条件方可作业。作业负责人应对作业人员进行安全教育，正确穿戴和使用防护用具。

三、进入有限空间作业安全措施

1、作业现场应配备救护和灭火器材，出入口内外不得有障碍物，并设置警示标志。

2、严禁无“进入有限空间作业票”和作业监护人时进入有限空间作业。

3、为保证有限空间内空气流通和人员呼吸需要，可采用自然通风，必要时采取强制通风方法，但严禁向内充氧气。进入有限空间内的作业人员每次工作时间不宜超过30 分钟。

4、进入有限空间作业，应使用安全电压和安全行灯。

5、清理有限空间内少量易燃易爆残渣、沉淀物，必须使用

不产生火花的工具，严禁用铁器敲击、碰撞。__

6、保证合格。作业期间应至少每隔两个小时对空间内可燃气体浓度和氧含量检测一次，如不合格，立即停止作业。

7、发生作业人员中毒、窒息等紧急情况，救护人员必须佩戴隔离式防护器具进入有限空间并有专人监护。

三、施工人员在加油站施工应遵守以下规定：

1、严禁站内吸烟、喝酒，禁带火种,易燃易爆,有毒,腐蚀品入站。

2、严禁用汽油洗设备衣物工具等。

3、严禁堵塞消防通道及随意挪用或损坏消防器材。

4、严禁在加油站使用手机，严禁在爆炸危险区域检修工具。

5、施工人员必须服从库站负责人的安全管理，库站负责人有权制止违章施工行为。

施工负责人及相关人员: ：

篇8：外来人员安全培训教育

关键词：外来务工人员,培训需求,培训对策

在我国现阶段的发展过程中, 外来务工人员在城市就业人口中占有了很大的比例。城市外来务工人员在他们的选择职业和就业的过程中, 因为专业技能和文化知识水平的原因, 为他们的工作就业带来了很大的难题, 在城市外来务工人员的数量日益增长的今天, 怎样提高他们的工作能力和文化水准都显得尤为重要。如何对他们进行专业的职业技能培训加强外来务工人员的教育理念就成为了城市发展过程中的重要难题。

一、外来务工人员遇到的困难和问题

外来务工人员大多数都是由农村来到城市, 属于一个弱势群体, 对于他们来说, 参加教育培训是一定会遇到各种各样的困难和问题的。

(一) 条件的不成熟

外来务工人员没有很多的时间、充沛的精力以及足够的经费, 对于外来务工人员而讲, 首先阻挡他们培训的客观因素就是这些问题。外来务工人员一般在城市工作中从事着超强度、超负荷的体力劳动, 有的还会长时间地加班加点, 根本没有多余的时间和精力来参加培训。但是不参加培训对于他们来说无法从根本上改变这一工作环境, 这就形成了“死循环”。

(二) 信息的匮乏

对于外来务工人员来说, 生活圈子小, 生活信息接受有限。面对陌生而又新奇的环境他们是无法知道一些最新的关于教育培训的相关知识的。有的人很想通过知识改变命运, 但是去“无路可走”, 根本不知道怎样参加培训, 如何参加培训, 这一问题在外来务工人员中是普遍存在的现象。

(三) 社会文化的差异

由于我国地域的辽阔, 形成了不同的区域、地域文化。对于外来务工人员来说, 不同的文化背景、生活习惯、语言系统等社会因素都影响着他们的培训与学习。有的人员即便参加了培训教育, 但是由于语言上的差异, 也会给学习增添难度。

(四) 社会支持的缺乏

虽然我们国家制定了相关的措施和政策, 但是政策涉及人群的比例还是很低的。在整体上来说, 外来务工人员的教育培训是缺乏社会支持的, 在一方面上, 外来务工人员是被教育福利体系排除在外的, 另一个方面来说就是相对于外来务工人员参加的教育培训体系的规则性的社会基本服务的缺失。

二、培训中的问题及解决办法

我国对与外来务工人员的培训一直都很重视, 主要形式有以下几种:技能证书的培训模式、学历教育的培训模式、非学历教育的培训模式、政企合作的技能培训模式、公益性教育的培训模式。我们对这些培训模式主要加强了以下措施的建设。

(一) 加强政府职责

对于外来务工人员的培训与教育, 政府部门在这个过程中起着主导的地位, 他承担着法律保护、经费来源、政策的执行等方面的管理监督责任。因此, 我们应该把外来务工人员的培训教育落实在政府职责中, 不断地加强解决外来务工人员的培训教育问题。目前我国外来务工人员的教育培训工作是非常分散的, 它主要包括电子科技、人文教育、各种文化甚至卫生健康等多个部门, 这些部门之间缺乏有效合理的沟通协调, 导致教育力量的分散, 致使培训范围的重复与培训内容的相同覆盖, 还会有空白覆盖的现象等。这在一定程度上造成教育资源的浪费, 也使得教育培训的目标落实不到位, 导致了培训质量不高。所以我们应该科学规划外来务工人员教育培训的目标, 进行宏观的调控和总体规划的制定, 要积极实施我国出台的各项惠农政策等。

(二) 提高培训实效, 完善培训体系

我们应该建立一个完善的合理的培训机制, 应该以多层次、多渠道、多形式的宗旨来构建培训机构。我们要不断地完善我们的教育培训体系, 制定严格的培训制度, 创建合理的奖励机制, 完善监管机制。只有这样我们才可以提高外来务工人员的培训效率。对此我们要做到以下几点:1.我们要充分利用各种可以利用的社会资源来对外来务工人员进行培训, 例如, 各种中高职学校、科学研究院所和技能培训中心等, 不断地完善成人教育和继续教育, 争取建立完善的、规整的成人职业教育和社会化服务体系。提高对外来务工人员的师资建设, 我们要在培训的过程中, 表扬教学培训工作认真负责的教师, 保留他们喜欢的教师, 逐渐剔除工作中浮皮潦草的、知识结构上不适合他们的教育培训的教师, 以促进外来务工者教育培训工作质量的不断提高。2.提高市场准入制度的标准。目前我国对外来务工人员的职业技能培训中, 最大的弊端就是不够规范, 缺乏监督管理机制。政府部门缺乏实质上的对教育培训市场进行管理的方法, 各个监督部门和执法机构的职责缺失。民间培训机构一切以利益为最大化。所以, 建立严格的市场准入制度和备案势在必行, 对于那些不符合规范的民间的培训机构我们应该严令限期整改, 最大程度维护外来务工人员的合法培训权益。

三、结语

综上所述, 我们在外来务工人员的教育培训过程中不断地发现问题, 解决问题, 才能有针对性地把外来务工人员这一弱势群体的培训纳入到我们当代社会工作的范畴以内, 把这一群体变得更加专业化、体系化。这样才会更加有利于社会的可持续发展。

参考文献

[1]杨剑龙.外来务工人员教育培训需求与对策[J].科学发展, 2014 (02) .

篇9：浅析我市企业外来务工人员培训

关键词:人才短缺 外来员工培训

中图分类号:TU279文献标识码:A文章编号:1673-8209(2009)5-0159-02

本世纪的人才短缺将是一个世界现象,尤其是企业的高技能人才紧缺更为紧迫,国内企业将面临来自全球激烈的经济竞争、人才竞争的挑战。培训不仅是发展员工能力的一个有效途径,同时也是吸引、激励、留住人才的一个有效方法。我国企业在员工培训上形成了一套基本规范的体系,劳动和社会保障部门相应制订了《工人技术考核条例》、《国家职业技能鉴定规范》和现在的《国家职业标准》等一等系列规范标准,但在实际企业培训工作中还存在许多问题,培训往往流于形式,虽然一直在坚持,却始终没有多少成效。因此,展开对企业员工培训的研究具有特别重要的现实意义。本文首先分析了我市企业外来员工状况和培训工作存在的问题,然后对如何增强我市企业外来员工培训工作的有效性提供了相应的政策建议。

1 我市外来员工队伍状况

我市经济社会持续快速发展,城市化进程纵深推进,就业环境不断优化,已逐步成为全国最容易就业的城市之一,外来人口保障体系加快完善,全市外来人口总量也随之呈现出快速增长态势。2006年底,我市已经有外来人口共272.7万人,而今年外来人口达到390万人,其中绝大部分都是从事一线产业,外来人口已成为我市现代化建设中一支必不可少的队伍,为我市经济发展作出了巨大贡献。

(1)从外来人口的年龄段结构看,主要以青壮年劳动力为主。我市外来人口主要以搬运、企业做工等劳力活为主,通过打工取得报酬,改善自己的经济条件和社会地位。

(2)从外来人口的受教育情况看,文化程度普遍不高。在我市6岁及以上外来人口中,初中及以下学历的外来人口所占比重高达88.7%,大专及以上所占比重仅为2.6%。我市外来人口的文化素质普遍偏低,这在很大程度上决定了外来人口的就业方向只能在文化和技能要求不高的、以体力劳动为主的行业。

(3)从外来人口的行业分布看,主要集中在第二、三产业,二者合计占外来就业人口的97.9%。从各行业就业人员比重看,外来人口在制造业中的比例最高,为68.7%;位居第二的是建筑业,为8.8%;再次是批发零售业,为7.6%;住宿餐饮业、居民服务和其他服务业分别居第四和第五位,比重分别为4.2%和2.6%。

(4)从外来人口的职业分布来看,主要是以生产运输设备操作人员及有关人员为主。从事运输、操作等工种的外来人口占外来就业人口的75.5%;其次是商业、服务业,占16.9%。宁波市的外来人员的文化水平较低,在专业技术人员和国家机关、党群组织、企事业单位负责人这两个职业所占的比重均较低,只有1.8%和1.1%。

(5)从外来人口就业人员的工作单位或工作类型看,私营企业和个体工商户所占比例较高,分别占59.6%和28.6%,土地承包者所占比例最低,只有0.9%。

(6)从外来人口的收入状况看,收入水平普遍较低。月收入在800-1000元之间的外来人口占到了46.8%, 800元以下的占28.7%,1001-1200元之间的占10.1%,1201-1800元占9.4%,1800元以上仅占5.0%。外来人口的收入较低,这与他们的文化程度不高、就业层次相对较低是一致的。

2 企业外来务工培训存在的问题

职业技能培训工作在国家有关政策的指导下,得到了较好的开展,此项工作从无到有,已逐渐被广大劳动者所理解,被社会所理解,并得到了有关方面的支持。但是,在实际职业技能培训运行工作中,还存在一些问题,亟待进一步解决和加强,以真正发挥好职业技能鉴定的效能。

近些年来,随着我市经济快速发展,特别是一些外贸企业外来务工人员较为集中单位,企业经营管理者已逐步认识到员工培训工作的重要性,但培训工作做得并不理想。具体来看,企业对外来务工者培训工作存在着以下问题。

2.1 企业管理者方面的问题

(1)企业管理者的思想观念未转变,培训前一般都没有制定科学、合理的制度。多数企业的管理者对员工培训还停留在感性认识阶段,没有将培训纳入企业发展的长远战略中来,进而策划建立严格的培训制度。

(2)培训控制不力,效果评价滞后。在现实工作中,大多数企业在培训活动中,没有进行控制或不能进行有效的控制,将培训活动放任自流,即使已经发现效果欠佳,也不积极进行适当的调整。

2.2 培训教师方面的问题

(1)培训教师的自身素质影响,无论是外聘还是企业内部选拔的培训者都肩负着企业人才培养的重任,其素质的高低,在一定程度上决定着企业人力资源的素质,而后者又决定了企业的兴衰荣辱。

(2)培训教师不了解学员情况,要把培训做好,培训教师在进行培训之前应事先了解员工的真实需求以及他们的知识背景,然后制定具体的课程培训方案,因材施教,但一些培训教师往往按照企业给的培训大标题,自己想象一些培训内容,常与员工需求不符,也背离了企业培训的目标,从课程方案设计上也较少考虑员工的知识层次。

(3)培训方法存在失误,重理论轻实践。要增强培训的效果,单凭培训时的理论讲解是远远不够的,培训师应提供足够的机会让员工在经过理论学习后从事实践,从而巩固培训成果并及时查漏补缺,改进培训。但目前,大部分培训仍采用传统的“灌输式”教育方法,很少结合企业实际岗位需求给予员工实践的机会,情景模拟游戏、行动学习、小组讨论等增加实感的方法采用较少,这样就是学到一点理论知识也难以在实际工作中灵活应用。

2.3 学员方面的问题

(1)企业管理者在选派培训员工时,一般都担心业务技术骨干离岗培训会影响工作,于是安排一些工作岗位不忙、不太重要,但与培训内容不怎么相关的员工去完成培训任务。结果是应该接受培训的员工因为工作忙,长期得不到培训提高,而去参加了培训的员工又因与自己的工作联系不大,在培训时积极性不够,往往应付了事。

(2)某些员工参加培训的目的不正确,员工对他们感兴趣参加培训的的项目比较感兴趣,为了拿个文凭,为自己以后晋升捞些资本,至于能学多少知识,掌握多少技能则很少关心。目前不少企业的员工进行脱岗培训仅仅走形式,培训员工关注的只是能为他们带来政治、经济利益的文凭或证书,究竟能否为企业多创造一些效益好像与他们无关。

(3)培训可提高员工的基本素质,但伴随着素质的提高,某些员工过分追求物质回报,需求方面也有了更高层次的追求,再加上企业之间的“挖墙脚”行为,这时受训员工若对本企业不满,经过权衡就有可能“炒老板的鱿鱼”。企业管理者本希望通过培训让员工为企业带来更多的收益,却不料由于受训员工的跳槽会给自己的培训带来负回报。这种负反馈常常会降低管理者对培训的积极性和重视程度,甚至可能不再愿意进行培训。

2.4 培训成果转化难

培训员工的惰性使企业员工难以摆脱固有的、已成定式的行为模式,不愿意花费时间和精力用新的行为方式来替代原有行为模式;而管理者也没有给予培训成果转化的支持,得不到领导支持便没有应用的工作环境,培训员工在培训中所获得的知识和技能无法在实际工作转化为习惯性的行为,也就无法对企业产生效益。

3 增强企业外来员工培训工作有效性的对策

外来员工培训对于现代企业的生存与发展是如此之重要,越来越多的企业都已认识到培训的价值所在,都希望借助培训这个强有力的工具,提高企业员工的素质从而提升企业的综合竞争力。本文为增强企业外来员工培训工作的有效性问题提供了相应的对策和建议。

3.1 建立严格的培训制度

企业一把手的重视和参与企业培训制度的制定体现了高层领导的培训理念,决定了培训在企业的地位。对于培训部门组织结构的选择,企业可在人力资源部下设培训科或直接由人力资源部来完成培训工作,但具有一定规模和实力的企业最好还是单独设置培训部(或培训中心)来履行员工培训职能。

3.2 准确定位培训需求

当员工现有的知识和技能低于所要求的水平时,培训的需求就产生了。只有针对真实的需求进行培训,才能取得好的效果。在规划与设计每次培训活动之前,培训部门主管和工作人员要采用各种方法与技术对企业及其员工的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别与分析,以确定是否需要培训以及培训什么内容。

3.3 科学设计培训方案,灵活选择培训方式

一旦培训需求确定,就可以进行培训方案设计,即编制培训计划。计划的内容要做到尽量细致、全面、具体、明确,让计划成为培训工作的行动指南。培训计划包含培训应达到的目标和培训课程设计。课程时间安排上也应考虑到受训者的精力,让他们能够消化吸收而不是疲惫应付。

参考文献