代替学霸(作文)

代替学霸(作文)（共14篇）

篇1：代替学霸(作文)

黄文浩上次考试的试卷，今天就要公布成绩了。我们又期待，又紧张。 叮铃铃，上课铃响了。今天同学们坐的端端正正，教室里鸦雀无声，就等着老师进来，突然，老师一脚把门踢开了，把试卷狠狠的摔在讲台上。老师大发雷霆说:“这次考试考得非常差，及格的只有六七个。”同学们有的冒冷汗，有的脸色苍白，还有的头发都立起来啦!这时开始报分数了，老师生气地叫到“钱怡彤”，我心里想，学霸肯定又全班最高分，我正在想，突然一个分数报来“80”。我是不是听错了，这时老师发话了，:“钱怡彤，你作为我们班的学霸，竟然只考了这么点分数，太让我失望了!”钱怡彤垂头丧气地回到了座位。“下面应科宇。”之只见应科宇一脸无所谓的走了上去，老师和蔼地说:“你今天考的还不错，考了98分。”我正想那我的呢?一个接一个终于报到我了，我的心碰怦怦直跳，差点跳到了嗓子眼，我迈着沉重的脚步走上讲台，用颤抖的手接过试卷，急忙用手遮住分数，怕同学们嘲笑我。我慢慢把手挪开。先出来一个“0”，我的心跳快了起来。我又往后面挪了一大格“100”，这时我的心情立刻变开心了。 回家路上我把这件事告诉爸爸，爸爸说:“晚上请你去吃饭。”我高兴极了!评语:语言朴素，中心明确，能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下深刻的印象，文章结构完整。

代替学霸 黄文浩上次考试的试卷，今天就要公布成绩了。我们又期待，又紧张。叮铃铃，上课铃响了。今天同学们坐的端端正正，教室里鸦雀无声，就等着老师进来，突然，老师一脚把门踢开了，把试卷狠狠的摔在讲台上。老师大发雷霆说:“这次考试考得非常差，及格的只有六七个。”同学们有的冒冷汗，有的脸色苍白，还有的头发都立起来啦!这时开始报分数了，老师生气地叫到“钱怡彤”，我心里想，学霸肯定又全班最高分，我正在想，突然一个分数报来“80”。我是不是听错了，这时老师发话了，:“钱怡彤，你作为我们班的学霸，竟然只考了这么点分数，太让我失望了!”钱怡彤垂头丧气地回到了座位。“下面应科宇。”之只见应科宇一脸无所谓的走了上去，老师和蔼地说:“你今天考的还不错，考了98分。”我正想那我的呢?一个接一个终于报到我了，我的心碰怦怦直跳，差点跳到了嗓子眼，我迈着沉重的脚步走上讲台，用颤抖的手接过试卷，急忙用手遮住分数，怕同学们嘲笑我。我慢慢把手挪开。先出来一个“0”，我的心跳快了起来。我又往后面挪了一大格“100”，这时我的心情立刻变开心了。 回家路上我把这件事告诉爸爸，爸爸说:“晚上请你去吃饭。”我高兴极了!评语:语言朴素，中心明确，能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下深刻的印象，文章结构完整。

篇2：代替学霸(作文)

浙江省温岭市泽国中心小学三(5) 班吴忆湄小时候

我以为世界上的每一件事就像衣服一样

脏了一件

可以换一件

吃饭的时候

我多么希望能让

我也多么希望

我能代替哥哥吃巧克力

现在

我终于明白

不是所有的事情都可以代替

爸爸妈妈的爱不能代替

我的童年不能代替

痛若和快乐不能代替

一年四季不能代替

篇3：以语块作文代替模板作文

大家知道，大部分的模板作文就是使用常用的句型和一些笼统的表达拼合成具有常见作文起承转合结构的、一成不变的文章框架。模板作文中会预留空白部分，考生可以根据不同的题目填入一些相应的词句，从而构成一篇完整的作文。所以，模板作文也被有些人称作“填空式作文”。以下是一篇六级“问题解决型”作文的经典模板（共12句话），大家可以体会一下。

①The past several years have witnessed a not uncommon social phenomenon that ... ② Taking a look around us， we can find examples too numerous to list with ease. ③ As is described in the picture， ...

④ What exactly contributes to such a phenomenon is a thought-provoking question. ⑤ The primary reason that cannot be neglected is ... ⑥ Another factor that should be paid attention to is ...

⑦ The problem mentioned above is bound to generate severe consequences if we keep turning a blind eye to it. ⑧ The major negative influence on us we should be aware of is that ... ⑨ To make the matter worse， ...

⑩ To sum up， a series of factors are responsible for the present situation and it proves to be harmful in many ways. Confronted with the problem， we have to take effective measures before things get worse. Only with these measures taken， can we expect a promising future.

考生可以看到，如果利用上述模板来完成四、六级作文，考生只需要在第一段中填入对图画的简单描述，在第二和第三段中填进原因和负面影响就可大功告成。

模板作文的出现与存在有一定道理。首先，相同体裁和题材的文章有一定共性，这主要体现在文章结构方面。通俗来说，文章的开头、主体和结尾各自所承担的功能是约定俗成、基本固定的，因此所使用的功能句型也都大同小异，这就为模板作文的出现与使用提供了可能性。其次，对于基础薄弱的考生而言，利用事先准备好的模板进行填空式写作，要比临场写作犯错误的几率小很多，且作文的结构也会更有条理，这就降低了扣分的可能。四、六级作文在思想内容方面的要求不高，而对语言的要求更多，因此英语基础薄弱的考生选择模板作文以减少自己犯错的几率也情有可原。

模板作文的弊端

尽管模板作文的备考方法具有一定的可行性，然而考生如果过于迷信模板作文，会造成非常严重的问题，因为利用模板写出来的作文容易产生内容空洞陈腐、表达刻板僵化等问题。模板作文由于要“以一当百”，不可避免地只能写一些套话而不能涉及具体的内容。

以上一小节的经典模板为例，这个模板中的有些句子写得很累赘，如句⑤“The primary reason that cannot be neglected is …”中的that cannot be neglected完全可以省略。有些句子是为了凑字数而写，不涉及具体的内容，完全可以删除，比如模板中的句②和模板中的第四段。尽管有些中国阅卷老师觉得这样的文章还能忍受，但也有些阅卷老师对此极为反感。如有老师看到考生惯用的as far as I am concerned和every coin has two sides等套话，不会给高分。国外把空洞陈腐的模板作文称作没有血肉的“僵尸作文”（skeleton writing），这种文章得分极低。以下面这篇题目为“Is It Necessary to Create a Holiday”的托福作文的开头段为例。

The importance of the issue raised by the posed statement， namely creating a new holiday for people， cannot be underestimated as it concerns the very fabric of society. As it stands， the issue of creating a new holiday raises profound implications for the future. However， although the subject matter in general cannot be dismissed lightheartedly， the perspective of the issue as presented by the statement raises certain qualms regarding practical application.

应该说这段文字非但没有语言错误，而且使用的单词和词组难度系数还不低，但它的内容却空洞无物，被ETS视为“僵尸作文”并划入1分档。前些年，美国ETS考试委员会更是因为在托福和GRE作文中发现很多考生用大同小异的模板而对相关作文给予了零分处理。在被问及原因时，ETS给出的答复是这些作文属于pre-prepared，有作弊嫌疑。

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综上所述，在四、六级写作考试中，模板作文的备考方法有一定的可行性，适合英语基础薄弱、想通过突击拿到基本分的考生采用。然而，由于模板作文存在内容空洞陈腐的弊端，想争取较高分数的考生必须改变备考策略。笔者建议考生变模板作文为语块作文。什么是语块作文？下面笔者就来详细阐述。

语块作文的备考方法

所谓“语块”，指的是一种兼具词汇和语法特征的语言结构，通常由多个单词组成，是具有特定的话语功能并作为整体记忆和使用的一串词。语块可以有多种不同的形式。第一种形式为英语习语和谚语，如kick the can down the road （缓兵之计）、no sweet without sweat （先苦后甜）等。第二种形式为词组，如make effort、spare no effort、go to great length。第三种形式为句子或几个句子的组合，如：“What might be responsible for the phenomenon？”“No one can deny that science has brought us convenience and comfort. However， it cannot be regarded as the cure for all problems. In fact， it has given rise to more problems than it solves.”简而言之，语块就是可以作为整体记忆和使用的一串词的组合。

提倡考生积累语块并将之运用在写作中有以下几个好处。首先，像作文模板一样，语块是事先准备的，在写作时使用语块可以提高速度、减少错误。其次，与模板作文的空洞、刻板不同，考生可以将语块灵活组合、自由使用，因而利用语块写出来的文章会更真实自然。最后，也是最重要的一点，语块的备考方法是符合语言习得规律的学习方法。而且，语言学习者在提取和使用语块的过程中还可以根据自己的需要对其中某些部分加以改变。如我们熟练掌握a moment ago以后，就可以尝试使用a minute ago、an hour ago和a few days ago。考生平时大量积累语块，不仅能提高作文得分，而且能全面提高语言水平。

那么，如何通过积累语块来迅速提高四、六级写作的水平呢？考生可以根据四、六级写作的特点来储备语块。一般来说，作文需要两种语块：结构功能性语块和主题内容性语块。由于这两类语块功能不同，积累的方法有所不同，所以下面分开阐述。

结构功能性语块是指为了组织文章、体现文章的起承转合所需要的语块。对于四、六级写作而言，作文的开头段需要一些常用的语块引出作文主题，如：“Recent years have witnessed a phenomenon that ...”（近年来人们发现一个……现象）；中间段需要引出段落主旨的语块，如：“The reasons may come down to the following.”（原因归纳如下。）也可以说：“At least it seems to me， this practice does more good than harm.”（至少在我看来，这种做法利大于弊。）结尾段则需要积累总结全文的语块，如to sum up等。除此以外，考生还需要积累标记思路层次和逻辑关系的语块，如to begin with、secondly、in the same manner、on the contrary等。结构功能性的语块相对固定，积累数量不求多而求精求准，考生整理记忆起来不难。

主题内容性语块是指与各类作文主题的内容相关的语块，如关于人口的exploding population、关于科技的inventions and innovations、关于环境的whatever befalls the earth befalls the sons of the earth（发生在地球身上的一切终将发生在人类的身上）等。这样的语块理论上说没有穷尽。为了更高效地备考，考生可以针对四、六级考查的主要话题分门别类地积累主题内容性语块。随着考生掌握的语块的增多，考生就可以抛开僵硬的模板，进入自由创造的境界。

其实，语块作文和模板作文之间并没有一个绝对的分水岭。作文模板也都是由作文老师或考生用特定的语块拼合而成，而且有些老师在给考生提供模板时也会为一些语块提供一些可供替换的版本。从这点上看，模板作文的模板也已升级，不再是一成不变。如果在模板中少一些一成不变的语块，多一些因题而异、灵活变通、个性色彩鲜明的语块，模板作文的痕迹就会不太明显。所以，聪明的考生在复习备考时会从控制模板比例和避免陈旧语块（如every coin has two sides、with the development of modern society等）这两个方面来淡化自己作文的模板色彩。

语块作文实例展示

下面是2014年12月三套六级写作真题的开头段。这三段用了不同的语块（见下文划下划线处），少了模板的痕迹，多了变化的趣味。如果说这三段中还有相同的模板，那就是三段都用了一个only to不定式来作结果状语。会用这样“模板”的考生应该算得上语法基础不差的高手，能不拿高分吗？

Recent years have witnessed a phenomenon that an increasing number of employers， when recruiting employees， attach more importance to job seekers’ educational background than to their ability to solve problems. As is described in the picture， a graduate with a Master’s degree is trying to land a job only to be rejected because all the other applicants have Ph.Ds. （2014年12月六级作文一：重学历、轻能力）

It is widely accepted that technology has been playing a vital role in our life. Regrettably， while enjoying the benefits of new inventions and innovations， we tend to become increasingly dependent. This is also true for the student in the picture. When asked to answer the question on the blackboard， he racks his brain for an answer only to find he is unable to do anything without hi-tech support. （2014年12月六级作文二：科技依赖）

Such is human nature that we long to attain our goals with minimum effort. No doubt， this pursuit has triggered the development of technology and has bettered our lives. However， in most cases， “the farthest way about is the nearest way home.” This old saying is vividly illustrated by the cartoon in which a student tries to find a book on how to do well in school without studying in the library， only to be told that it is unrealistic and impractical. （2014年12月六级作文三：学习走捷径）

篇4：初三作文：不可代替的你

你，在我的心中不可代替，每当耳边响起“我和我的祖国，一刻也不能分割。无论我走到哪里，心中都有一首赞歌………”的曲调时，我就会无比自豪，无比骄傲，因为我是一个中国人。

作为中国人，我们应当自豪，我们应当为祖国的未来而努力。小时候，我们在祖国的怀抱中长大;长大后，祖国在我们的保护下生生不息。祖国为我们付出了、奉献了很多很多，所以我们要学会感恩，学会回报，将她建设的更加美好!

你，在我心中不可代替。如果有人侮辱你，有人不认同你，没有关系，我永远都不会离开你，我有我自己的信念!我相信你，你在我心里是最美丽的!你的每一寸肌肤，我们都会十分珍惜;你对我们的爱，我们都不会忘记;你对我的`每一句教诲，我们都会铭记!

如今，你无数的孩子，带着你的爱，带着你的教诲，带着你的精神，让全世界无数的人知道——他们是中国人，他们有自己的骄傲;他们让全世界都记住你——中国。

我坚信，你，在我们心中不可代替，你如一面镜子，让我们认清自己;你如一张白纸，让我们书写自己;你如一片蓝天，让我们自由翱翔，展示自己……你的一切的一切，我们都无法忘记。

篇5：“废铁”代替温情作文1000字

精致的面容，性感的外貌，逼真的功能，共享女友这种性爱机器人一经推出，便受到不少年轻人的青睐，凭着“298元一天”的标题，共享女友的研发公司着实赚够了热度。震惊，感叹的同时，我不由得陷入沉思，人与人之间的情感，当真要被共享的机器人所代替?不，不会!

还依稀记得，我童年那段不知天高地厚的日子里，被所有人宠着，爱着，人与人之间的情感是那样的美好。没有手机，没有wifi，更没有现在处处可见的二维码充斥我的生活。没有“扫一扫就拿走的篮球”，更没有四处停放的小黄车。茂密的葡萄架，嘈杂的鸡鸭鸣叫，邻里朋友的和蔼关爱，信任，温暖……编织起了我童年的梦。那段日子渐行渐远，转眼，到了上学的年纪。

陌生的环境，陌生的学校。因为成绩而常被父母数落，因为一些微不足道的小事而被一群女生排挤，因为个子小而被嘲讽，过不完的阴雨天里，我常独自骑着自己的小自行车，听着车轮碾过石子的“啪啪”声，经过那街灯不眠不休照亮的路，到图书馆里翻阅一本又一本扣人心弦的好书，“你拿走好了，不过要记得还哦，小朋友可不能忘记呀!”借阅处阿姨总挂着笑，给我再三叮嘱。她的信任，关爱让我忘却了所有烦恼。记得我总丢三落四，有几次过了还书日期很久才记得要还书，那位阿姨总用手弹一下我的额头，不曾责备我，只是对我笑笑，“小脑瓜要好好记住，下次别再忘了!”她的笑照亮了我的阴雨天，一片温暖。

那个“滴滴答答”的雨天回到外婆的小院，没有了活泼的鸡鸭，繁茂的葡萄架。昔日美丽的坚强，勤劳能干那么爱我的外婆竟变得什么都不能干，呆滞地看我很久才认识我是谁。看着她如同小孩子一般，我心中洋溢了酸楚。年少的牵绊老去的无奈，有谁能永远高大伟岸呢?

篇6：“学霸”作文400字

我的地理一直不大好，于是我今天突然决定把第一单元到今天学的第三单元的知识点都整理到一个本上。这样一来，既加强了对知识的记忆，又能把知识点中不会的地方记下来。这真是一个我认为两全其美的好办法!

下了地理课后，我美滋滋地整理着我的地理知识点，可是一到三单元内容太多了，写着写着我就不想写了。但为了提高我的地理分数，我依然乐此不彼地写着。这时，我们班一位领奖领到手软的学霸走了过来，她就是张笑语。“你这样太浪费时间了!”张笑语说。

“你可以买便签，老师讲了，下课后写到便签上，放在透明桌垫下面不就行了?”她把我拉到她的座位上，只见十多张便签已经铺了整张桌子的十分之一了，她又接着说：“当然，你不能好长时间写一次，不然就像你刚才那样浪费时间，你应该上一节课写一次，这样才行!”

“不愧是学霸啊!”我在心里暗暗惊叹。

“这种便签学校门口就有卖，这样垫在桌垫底下随时都可以背。”她向我眨眨眼。

“哦!真是学到了，以后徒儿有什么不懂，还请师傅多多指教。”我闹着玩似的说。

最后她还给我比了一个加油的手势，我也回了一个加油的手势。单单这一个手势，就让我浑身充满了力量!

篇7：代替学霸(作文)

一、减少语句的堆砌，找回自己的特色

可能不少同学会认为，作文文笔好就能得高分。其实不然。高分要求你有亮点，但亮点并不局限于优美的文笔。学校的作文教辅资料里头几页讲，高考作文的本质就是让你炫示，就是展示你肚子里的积淀，我按照他们的指导来提高自己的这种能力。结果作文反而不如以前。后来我明白了，那本书只抓住了一个片面。

炫示表面的东西，确实可以让我们的作文眼前一亮，但这样的文章却得不了高分。打个比方，高考作文就像你给考官做的一道菜或者一顿饭。书上要求的那种炫示的文章，就像一位高超的面点师，用面做出各种花里胡哨的东西，极具观赏美感，但里面没有盐没有糖，这样的菜（饭）你吃得下去吗？所以我们要做的，不应该是疯狂地提高摆弄文字的能力，而是注重文章内涵，把思想传达出去，让阅卷老师感受得到。

二、立意的五大原则

一篇文章的主题是作者思想的直接体现。你的文章思想如果是正确的、全面的、严谨的、令人耳目一新的，无疑就拥有了一个巨大的亮点。而它将使你的作文分数上一个台阶。按照一般的写作顺序来说吧，拿到一个题目，首先你需要确定立意。立意要怎么确定呢？这里就要提到我总结的作文命题五大原则了。了解出题原则，有利于我们用最短的时间确定最好的立意。

1.时代性原则：具有鲜明的时代特征，引导学生关注时代发展，关心国家大事，思考社会人生。高考作文题目所涉及的主题、内容，与我们的社会紧密相关，与一个时期的焦点、热点问题有关。2.间接性原则：关注时代热点但一定不直接就其出题，而是暗扣社会焦点、热点，间接联系时事，大处着眼，小处命题，以小见大，最忌直白。但是，间接性原则并不绝对。3.积极性原则：必须体现积极的舆论导向，有利于表达积极、向上、健康、美好的思想感情，几乎没有直指社会阴暗面的。这是由高考的性質决定的。4.普适性原则：贴近学生的生活实际和思想实际，有利于调动学生的生活积累和写作欲望，让各地区、各民族、各类型考生都有话可说。5.猜不着原则：就是让你猜不着呗……

看看这五点，我们从中能得到什么呢？很明显，就是出题人的意图。反映到作文上，就是：选出一位关注时事，顺应时代，思想积极进步，能合理分析问题，能为国家排忧解难，能合理解决问题，能清晰表达自己的思想，能有一定说服力的考生，给他的作文打高分。

你的思想非常健康向上，但这就够了吗？当然不够。你需要把你的这种正确的思想具体化，清晰化，条理化，这就是立意了。就说材料作文吧，题目我认为可以分为两种。一种是就事论事型，比如2011年的新课标卷；一种是提炼观点型，比如2012年的新课标卷。一般来说第二种更常见，2012年全国新课标卷的作文材料如下：船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

我来写一下我审题和确定立意的过程：读一遍材料，知道故事说的是什么了。同时大概在心里有个判断，修船是关键，顺手是关键的关键，顺手修的船救了几条人命更为关键。

然后开始全面地分析题目，想想可以有哪些立意。当时我记得我想了这些：举手之劳何乐不为，赠人玫瑰手留余香，认真细心的可贵，职业道德的重要性，每个人多付出一些世界就更美好一些……那么怎么从中筛选出我要为之动笔的那个“最佳立意”呢？有的材料有一个最佳立意，有的却有多个，比如这个题目就有多个很棒的立意角度。当你实在觉得剩下的几个方向都很好的时候，你可以根据写哪个自己更有话说，或者写哪个你的材料更充分来确定到底用哪个立意。

你在脑子里形成这些立意的选项的同时，自然而然地会闪过一个个适用于此的材料、事例，这可以帮助你来更好地选择正确的角度。选择的时候，就要结合命题的五个原则来考虑了，其中时代性、间接性、积极性是最需要我们考虑的。那么怎么能让自己的立意顺应时代性和间接性呢？时代性和间接性是结合在一起的，尤其高考作文材料，它一定紧紧符合这两个原则。于是我当时在考虑到这些之后，果断选择“职业道德”作为论述的中心来写。时代性原则就要求你关注时事，什么是关注时事？就是你能感受到、了解到的身边的一切。材料不会直接指出这个，这就是间接性，它需要你自己挖掘出来。无疑，同时需要符合这两点，又要符合题目中的材料内容的，就是“职业道德”了。（作文君：2016年的作文题也是一样的道理哦，以全国卷Ⅰ的漫画作文为例，立意结合时代性、间接性、积极性等来考虑，可以立意为家长如何对待“成绩单”，分析家长的心态及给出建议，也可以从孩子自己的角度，如给自己设置合适的标准等。）

三、素材的运用

接下来谈谈具体的作文内容。分论点，大家写几次作文就有感觉了，基本上任何一个中心论点都可以往更细的方向挖掘，这样你的文章中就有几个分论点了，每一点都可以配上你积累的素材，基本的结构为：段首可以承接上文，过渡下来，写明一个分论点，然后简述一个事例，加以议论，紧扣你的分论点来议论你写的事例。这很重要，也是很多人作文难提高的最大问题所在。缺乏议论，或者议论无力，那你的文章怎么表现出说服力？怎么表现你的思想？又怎么能得高分？

素材之后的议论该怎么写呢？就是把材料往你的论点和分论点上靠，或者说，阐述一下为什么你要选择这个素材，它哪里能证明你的论点。这个其实不难，你练几次就会发现很容易。这种议论一篇文章中肯定要出现好几次，那么你不妨变换几种方法来议论，比如正面论述、反面假设等，想想平时自己是怎么说服别人的，这里也是一样的道理。练几次就有感觉了。

如果觉得难度很大，怎么办呢？读报刊，找其中议论部分比较多的文章来读，你慢慢体会该文是怎么议论的，怎么写的。模仿人家的笔法，没事的时候摘抄一些自己觉得对写作有用的部分。说到这里，可能会有人说了，这不是又要耽误我做数学题的时间？其实不然，你完全可以在学累的时候拿出报刊来读一读，抄一抄。这样一来，你既放松了，又提高了语文素养（包括阅读和写作，你摘抄时还可以练字，有没有发现，效率真高）。

这么一想是不是觉得轻松了许多？是不是觉得自己语文速成有了很大的希望？

篇8：《学霸》高中作文

汉字英雄――闫利超

我班的语文学霸乃闫利超是也!他的语文成绩虽然一般，但是作文写得霸道得很，至于他为什么会成为“汉字英雄”?请往下看。

一次老师让我们写作文，题目是《难忘的一件事儿》，刚写出这个题目，我瞬间就冰冻了，这么难的题目!我在我的脑海里回想着每一件事，都不是那么难忘。哎呀呀，脑袋都乱了!我回头看了一下闫利超，他已经写了半张了。不愧是作文界的学霸。

我苦苦想了一节课，也没有丝毫的进展，反正老师要求写两节课时间，下节课写也不迟。下课了，闫利超去上厕所，我就趁机看了一下他的作文，具体的内容都没看，只是当时他就已经写了三张了。

下一次上课老师说：“同学们的作文都有点儿问题，比如像闫利超同学。”我想：“闫利超的作文会有什么问题呢?”老师继续说：“闫利超的作文写得字数不少，但就是跑题了!”

下了课，我偷偷看了他写的作文，“哇塞!整整写了7张!”我仔细阅读下去。整整七张，有五张是跑题的。闫利超的作文字数太多了，估计全班没有一个人能超过他。就是有一个毛病――好写作文跑题!于是我就给了他一个称号“汉字英雄”。

最强大脑――郭子升

说完了语文，下面再给大家介绍我们班的数学学霸，我们的大班长――郭子升。

郭子升的数学成绩在我们班是超一流的，每次考试就连我这个课代表也要甘拜下风。

郭子升的解题方法很让人惊讶，连老师都经常表扬他。他的脑力发育已经超越了常人。比如，我们学习第七章的知识，他居然用第九章的公式去推导，老师居然还能给他好评，他的大脑发育已经不再是常人的大脑了。

郭子升还是一个懒家伙，每周五下午放学后，他都会疯狂地玩电脑，星期六一天也从不写一个字。每次的作业都是星期天下午才做。就这居然是回回都考第一，他的大脑那才叫“最强大脑”呢!

牛津词霸――陈历贤

说完了语文和数学，我们再来介绍一下我们班的英语学霸吧!

她叫陈历贤，是我们英语老师最看重的学生之一。她可以放轻松地回答英语老师提出的任何问题，并且什么问题都难不倒他。你随便问她一个单词，或者句子，她都能在5秒之内答出来。而且绝对正确!即使你问了一个没学过的单词，她也能答上来。她还能熟练地运用英语的任何时态。实在是一个地地道道的英语学霸。只不过一到考试就不行了，关键的时候，总是发挥不好。所以，她的称号只能限于她的能力，那就是――“牛津学霸”，而不是“英语学霸”。

这就是我们班的三大超级学霸，如果他们组成一个团队――学霸团队，那学习成绩一定会超级得棒!

篇9：学霸同桌作文

这个学霸可不一般!他几年来考试分数都是一百分或者九十九分，每次都是名列前茅。老师们可喜欢他了，同学们也很佩服他。

他不仅仅是一个学霸，还是一个很调皮的男孩子。昨天数学课上，洪老师让我们把数学书打开到第六页，结果我的同桌竟然翻到了一百零三页，而且他还拿着计算器在那算东西。我帮他把数学书翻到了第六页，他就用手打了我一下。我跟他说了一句：“洪老师说把书翻到第六页呢!”还未落音，我就被洪老师点名了。我很不高兴，为什么我帮了他，还被洪老师骂呢?

下课后。他又拿出了他那包别人给的干脆面弄得地上都是碎干面，我叫他捡起来，然后他立马捡起来扔到了我的桌子上，这时我很生气，可又拿他没办法。

篇10：学霸作文

为保住学霸的这个称号，我们上课一定要好好听讲，下课要尽量多做练习，在复习阶段，我课间几乎是除了写作业就是复习，什么同学之间发生的趣事我也基本不知道。而且在那段时间里我的脾气也异常暴躁，一旦有人打扰我，我就暴跳如雷，说一些伤人心的话。功夫不负有心人，期末我果然考了好成绩，可我感觉，为我而感到高兴的人少了，有些同学甚至冷眼瞧着。我最初的目的是什么?不就是借着学习好多交几个知心朋友吗。可现在的状况，是我想要的结果吗，而我又错在哪里。

越赢就越怕输，成功的包袱比失败的包袱更重。长期以优异成绩的我，内心却脆弱得很，哪怕一次小小的失利也会让我受到创伤，也许表面看不出来，但在我心里就如千刀万剐般疼痛。我怕输，所以我不能接受输，我怕受到同学们的嘲笑，或者连差生都考不过，我颜面何存?我不想卸下学霸的名号，但我不知它究竟是荣誉还是枷锁。只有好学生才能受到老师的表扬?只有好学生才能和同学相处融洽?我不知道。我只感觉我放不下了，大概是虚荣心在作祟吧。

篇11：应佚伦：不是学霸的学霸

在教育界，始终有一个有意思的“中游现象”——论成绩，他们并不出挑，但若干年后，他们在某一领域中获得成功的几率却超过当年的“学霸”。获得联合国教科文组织2015年“世界最具潜力女科学家奖”，华东理工大学化学与分子工程学院副研究员应佚伦就是其中之一。

她说，自己从小到大都不是学霸，成绩并不冒尖，是属于班级上占很大比例的那群“中等偏上”的学生之一。在她看来，自由成长、发现兴趣、坚持选择以及家人支持与名师提携，是像她这样“不冒尖”的普通学生成才的关键所在。

“世界最具潜力女科学家”如何养成？

今年3月25日，29岁的华东理工大学化学与分子工程学院博士后应佚伦在法国巴黎被联合国教科文组织授予2015年“世界最具潜力女科学家”，她也是该奖项的首位国内得主。

2005年，应佚伦考入华东理工大学精细化工专业，毕业后免试直升分析化学专业硕博连读研究生，2014年1月赴英国伯明翰大学联合培养，获得博士学位后，进入华东理工大学化学工程与技术博士后科研流动站工作，主要研究方向为纳米通道单分子分析及纳米光谱电化学，涉及化学、生物、医学等领域的前沿交叉研究工作。

听了她的简历，很多人心中都会油然而生一位“超级女学霸”的形象。不过这位透着浓郁书卷气又不失青春可爱的姑娘在上海民进教育论坛上“我的求学经历与创新人才培养”主题发言中，坦然说自己从小到大都非学霸，而是属于班级上占很大比例的那群“中等偏上”的学生。她说，她与来自其他国家的14位当年度“最具潜力女科学家”谈及“初高中教育对人生走向的最大影响”时发现，尽管大家来自不同国度、背景，但是她们一致认为，是学生时代志趣发掘与呵护奠定了自己未来对于科学事业的选择。

童年时，应佚伦也曾自发上过钢琴班、奥数、绘画和计算机课，但都兴之所至又“半途而废”，不过父母对此均不强求。同样，父母也未给她报过任何补习班，对她的成绩也无强制要求。应佚伦的父母均从事绘画工作，但他们同样在绘画上也并未对她有所特别要求或制定远大目标，如今应佚伦对于绘画也仅限于临摹还不错。

在应佚伦的父母看来，帮助孩子发现真正的兴趣远比继承衣钵和考级拿奖重要，这让应佚伦到现在都很感动。

应佚伦初中就读于上海一所普通中学——娄山中学，当时她就对生物、地理等“理科副科”掌握得特别迅速，也显示出特别的兴趣。“初一，当长宁区少科站生物兴趣小组来校招收学员，我毫不犹豫地报名参加了，从初一到初三，在那个兴趣班上，我实实在在动手做了许多有意思的生物实验，例如昆虫标本制作，小动物神经系统、消化系统标本制作、植物组织培养等等。”应佚伦说，“这些动手做的生物实验让我获得了非常大的成就感，并能刺激我去思考实验背后的科学原理。”

现在回想起来，应佚伦非常感谢她的父母，当时一直支持她去参加这些“非主流”、又不能考证加分的活动，“我记得，他们为了我的一个不成熟的想法，想利用太空辐射获得具有超高捕蚊效率的猪笼草，几乎跑遍上海全部的花鸟市场寻找猪笼草。如果没有那么包容与理解的父母，我想我也不可能踏上科研的道路。”

应佚伦说，娄山中学严谨的校风也培养了她良好的学习方法，例如如何做笔记、如何自学、如何详细规划每一天的任务。从小形成的学习方法，使得她能快速投入到每一项科研工作中去。

初高中接触化学后，应佚伦就发现自己对化学特别感兴趣，化学成绩基本能保持在班级前三甲。高中应佚伦考入上海市三女中，由于该校建有完备的生物、化学实验室，定期向学生开放，可自由出入使用，更是成为她发展自己兴趣爱好的“乐园”。

“我第一次在显微镜下看到了植物组织切片，亲手操作了多个实验，这让我不仅记住了概念公式，也通过实践还理解了其中缘由，大大增加了我对化学与生物的兴趣。”应佚伦说，“上海市三女中宽松与自由的学习环境赋予我更多的空间，在课余生活中主动学习各种课本以外的科学知识、拓宽眼界，也使我更加确定了对化学的喜爱。”

独立 让自己更早看清目标

应佚伦说，她至今都能背出上海市三女中的校训：独立、能干、关爱、优雅，“市三女中把‘独立放在校训首位，我觉得对‘独立个性的培养也是创新人才培养不可或缺的。如果没有‘独立判断能力，我可能也会‘随大流地选择大学与专业，而不是毅然选择以化学化工为特色的华东理工大学。”

应佚伦认为，“独立”这一点或使得她比同龄人更早看清自己的特点，从而坚定自己的选择，踏踏实实、专注地朝着目标努力奋斗。

应佚伦说，市三女中“独立”个性的培养潜移默化地使她拥有了良好的科研素养，“初高中教育是兴趣的启蒙，是塑造个性与能力的关键时期，学校、教师需要营造适合学生的资源环境，提供成长建议。这样的介入又不能太多太限制，堵塞学生个人探索与独立选择通道。”

大学阶段，则是应佚伦自我认识、自我提升阶段。“大一、大二的时候我通过学习基础及专业课程，将初高中阶段启蒙的兴趣，逐渐转变为专业，从而确定自己的事业目标，抓住先机，提前进入新状态。”应佚伦说。

华东理工设有向本科生开放科研实验课程，鼓励独立承担小课题的机制，这种提前接触，就像是一块关乎未来与专业选择的“敲门砖”，对她明确自己想从事的目标有很大的助益，“通过这些实验和课程，我发现分析化学是我喜欢的，因为它能够去研究一些分析化学的手段，认识研究生物和化学的本质，在大三我明确了细分专业的一个目标，我想要读分析化学。”

“大三时我所在的学院允许学生提前选导师，我在那时遇见了我的博士导师龙亿涛教授，那一年他正好归国工作，带回了多年海外研究经验和最前沿实验动态。我从大三开始，在龙老师的指导下，从熟悉实验室开始，搭建检测仪器平台，开发数据分析软件，以此为基础开展基于生物纳米通道的单分子分析研究。”应佚伦说。

篇12：学霸作文

但他有一个梦想，要成为一名学霸。别人都说他异想天开，还想当学霸呢，真是癞蛤蟆想吃天鹅肉，想得美啊，更加看不起小明了。

小明几乎天天都要犯错，今天因为没有完成作业而挨批，明天因为做错了题而挨批。一次因为作业没有做完还给老师顶嘴，并且还振振有词，说老师布置那么多作业怎么可能完成!老师也懒得给学渣较劲。就将他的作业和学霸小红的作业放在一起，一比较把大家吓了一跳，小红的作业干净整齐字体工整漂亮准确，得到大家的一致好评，小明的字写得歪七八扭，好多字都写出了格，还有几道题都错了。这一比还真是天壤之别。老师更生气了就对小明说：“看看你写的作业，还给老师顶嘴呢，胆子不小啊。把错题都纠正好，叫家长过来。”

小明垂头丧气地回到了家里，眼前的一幕让他十分感动，父亲在单位加班还没有回来，而母亲早已将饭菜做好，并留下字条：“明明，饭菜已经做好，你自己吃吧，单位这段很忙，爸妈都要加班，吃完饭后抓紧写作业。晚上见。”

小明来到厨房看着热气腾腾的饭菜，十分愧疚。想想平时爸妈为他辛勤的付出，妈妈每天早早起床给他做好可口的饭菜，爸爸在外辛苦工作，有时加班到深夜，这一切不都是为了自己。可自己连学习都没有搞好，对得起父母吗?特别是看到最近一段时期爸妈的两鬓已经有一些白发，小明更加内疚了。

于是小明下定决心，从当天开始就发奋图强，上课认真听讲，课前预习，课后认真复习。期末终于考出了优异成绩，成为名符其实的学霸。

篇13：拜学霸**作文400字

“拜一拜，拜一拜……”你不看还真以为在庙里呢！这是我们班同学在考试前的“拜学霸”大**！

一进教室，我就以为自己走错路进庙里了：只见几个平时学习好的同学被一群别的`同学包围住了，在人山人海中无力地挣扎着；拜学霸的同学个个拿着三支“香”（注：就是三支笔），一脸虔诚地在他们认为的“学霸”前拜啊拜，嘴里还念叨着“拜一拜，祝我考试不挂科”。

我惊呆了，不解地放下书包，正准备问问怎么回事时，那群人又发现了我，如潮水般迅速向我涌来。我还没来得及溜就被堵了个水泄不通，一支支“香”向我扑来……他们有的还把“香”插到我笔袋里去了，情况一发不可收拾。倒是身边几个“学霸”松了口气，小心翼翼、蹑手蹑脚地溜出了教室。

一支支香伸来，一个个人涌来……oh，my god！我都快被挤死了！为了好好考，我只好看起书来，可人群的喧哗声让我心神不宁：同学们一声吼，我头上暴起一根青筋，两声起两根……当我满头是筋时，我再也受不了了。我绝望地看看四周，突然眼前一亮——尹玮伊她们回来了！我向人群指了指她们，大家立刻蜂拥而去，我才得到了久违的清静。

篇14：学霸的烦恼作文

“学霸，最后一题我不会写，给我讲讲呗！”大清早一到教室就有人来找我讲题呢，谁叫我是学霸呢，我还必须一步一步耐心地慢慢地将解题思路讲清楚。有时讲一题要耗费一个早自习的时间。唉，这还只是众多烦恼中的一个，气人的还在后面呢。

语文发试卷了，发到试卷后我迅速瞄了一眼分数，再以最快的速度放进书包。这时难免会有一群人来到我桌前叽叽喳喳地讨论个没完。“听说这次考试挺难的，我们班只有几个考到95分以上，大学霸，你肯定考到95分以上了吧？”性格直爽的小a一上来就开始打听。“没有没有，这次没有考好，我不得不如实相告。”“耶，那大学霸都没有考好，我回家可就不用被妈妈说了。”小a高兴地叫道。哎，当个学霸太难，稍微考不好就被当做挡箭牌。

一次去老师办公室问作业，却遭到老师的“心灵鸡汤”：“我发现你上课发言不太积极，作为班干部，你就要严格要求自己，积极回答问题。”我低头走出办公室，心里念叨着：老师，我在课上发言次数虽然减少了，但也不至于没有啊，你为什么不关心那些一直不发言的同学呢。生活不易，学霸叹气。

学霸的烦恼永无止境，别人看学霸是无烦恼，可学霸看自己大有烦恼，我可不想再当一个学霸了，不想再被每日几十问包围，不想再被同学们当挡箭牌了。