讲究卫生,预防疾病教案

2024-05-16

讲究卫生,预防疾病教案（通用12篇）

篇1：讲究卫生,预防疾病教案

讲究卫生，预防疾病教案

王丹

教学目标：

1、了解小学生常见病的种类。

2、掌握常见病的预防措施及防治方法。

3、家校配合共同促进孩子健康成长。教学重、难点：常见疾病的预防措施。教学过程：

一、导入：

小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“讲究卫生，预防疾病”。

二、小学生常见传染性疾病的种类及预防方法。

流行性感冒，水痘、风疹、流行性腮腺炎、手足口病等。1.流行性感冒

流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。传播途径：

以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。主要症状：

有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。易感人群：

人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持的时间不长，病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。预防措施：

接种流感疫苗被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒变异很快，通常每年的流行类型都有所不同。因此，每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。2.水痘

水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿园和小学最容易发生和流行。水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。传播途径：

水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。主要症状：

水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。易感人群：

人群普遍易感。常见于2-10岁的儿童，一次发病可终身获得较高的免疫力。预防措施：

接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措施。流行期间小孩子不去人多的公共场所，经常开窗通风等也很重要。3.风疹

风疹是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病。传播途径：

传染源主要是病人和先天性风疹的患儿，病人鼻咽部分泌物（如鼻涕、痰等）、血及尿中均带有病毒，主要经空气飞沫传播，一年四季均可传染得病，以冬春季为多。风疹病毒还可通过胎盘感染胎儿，如果孕妇在怀孕期间感染本病，可导致胎儿畸形。主要症状：

以低热、上呼吸道轻度炎症、全身散布红色斑丘疹及耳后、枕部淋巴结肿大为特征.易感人群：

好发于1-5岁儿童，育龄妇女；成人偶见感染。

4、流行性腮腺炎

流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬春季节容易发生，多发生于儿童。传播途径：

病人是唯一的传染源，主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。

主要症状：

本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或睾丸炎等。整个病程约7-12天。易感人群：

多见于５到１５岁的儿童和青少年。一次感染后可获终生免疫。预防措施：

及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。5.手足口病

手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。传播途径：

主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。主要症状：

先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。易感人群：

婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下婴幼儿更容易得。成人感染后一般不发病，但会将病毒传播给孩子。预防措施：

勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。

三、如何预防以上由病毒引起的呼吸道传染病呢？

（1）在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。（2）勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。

（3）双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手或擦净。（4）避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

（5）注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。（6）多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体免疫能力。（7）尽量避免到人多拥挤的公共场所。（8）适当接种疫苗也能有效的预防这类传染病。

五、总结

孩子是家庭的希望，每个父母都希望孩子能健康成长，通过今天的学习，大家都了解了小学生常见病的基本知识以及防治措施，希望家长们树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗，真正让孩子有健康的身体，乐观的生活态度，成为祖国的栋梁之才。

篇2：讲究卫生,预防疾病教案

讲究卫生预防疾病班会教案
一、活动目标：
1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。
二、活动准备:
1、关于预防传染病的挂图、录像。
2、准备知识竞赛题十个。
3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。
4、每人写一篇《预防传染病》文章；
三、活动过程：
（一）、导入：
播放录像
（二）、组织讨论：
1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。
2、报告讨论结果
教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：
1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。
2、脸：洁净无污垢。
3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。
4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。
5、红领巾：整洁，勤换洗。
6、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；
7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。
8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。
9、桌兜：整洁无杂物。
（三）、预防传染病知识竞赛：
划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分
1、了解春季的常见传染病：春季的常见传染病有以下几种：
A、流感流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。
B、麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹。
C、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼。
D、猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天
2、如何预防？
不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播。
A 每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等
B 不到人口密集、空气污染的场所去。
C 勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手
D 注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；
E 发热或有其它不适及时就医；
F 避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区；
四、课堂总结：学生活动情况和效果评价。

篇3：讲究卫生,预防疾病教案

为促进城乡基本公共卫生服务逐步均等化, 全面落实基本公共卫生服务项目, 河南省疾病预防控制中心对疾病预防控制机构 (以下简称疾控机构) 参与基本公共卫生服务的模式做了专题调研。

1 研究方法与内容

1.1 研究对象与内容

根据地理位置、经济发展水平选取4个地市进行研究, 每个地市抽取1县1区。采用现况调查的研究方法, 包括定性研究和定量研究。定性研究采用深入访谈的方式, 对市、县 (区) 卫生行政部门、疾控机构相关人员、基层机构参与疾病控制的业务人员及管理人员进行访谈。访谈内容为:在基本公共卫生服务的提供中, 疾控机构参与现状及参与模式;疾控机构与基层机构的业务管理模式;如何做到资源共享;基层机构和疾控机构的需求等。定量研究采用填写调查表的方式进行。调查表内容主要包括基层机构开展基本公共卫生服务情况、基层机构人员对基本公共卫生服务的认知、疾控机构对基层机构的培训、指导情况和人员能力调查等。

1.2 数据整理分析

数据录入使用Epidata 3.1及Excel 2003录入, 应用SPSS 13.0软件进行调查表的分析, 定性资料采用主体框架法进行分析。

2 研究结果

2.1 基本情况

本次共调查97个基层机构, 其中社区卫生服务中心39个, 乡镇卫生院58个;疾控机构11个 (市级4个, 区级3个, 县级4个) ;卫生行政部门12个 (市级4个, 县区级8个) 。深入访谈卫生行政部门工作人员21人, 疾控机构工作人员22人, 基层机构工作人员13人。

2.2 基层机构人员构成及服务重点

2.2.1 人员构成:

2009年, 社区卫生服务中心和乡镇卫生院平均每单位卫生技术人员分别为43人和34人。从表1可以看出, 城乡基层机构在职人员中, 人数较多的人群为临床/助理医师 (分别占27.94%和26.07%) 和注册护士 (28.20%和16.50%) , 公共卫生人员偏少 (3.66%和6.12%) , 同时城市少于农村。从人员构成上可以看出基层机构未将预防保健作为重点工作, 城区更甚。

2.2.2 基层机构卫生技术人员的学历构成:

基层机构卫生技术人员的学历构成以大中专学历为主, 占74.83%。其中, 社区卫生服务中心以大专 (占38.69%) 为主, 乡镇卫生院以中专 (占55.95%) 为主。

2.3 基层机构人员对基本公共卫生服务内容的了解

在接受访谈的基层机构的13个人中, 以防保站长 (科长) 、院长 (中心主任) 为主, 兼有医生和护士。基层机构的管理人员对基本公共卫生服务的认识比较到位, 医生护士在访谈中则热衷于讨论人手不够、工作繁忙、工资较低和没有保障等。

2.4 疾控机构对基层的指导、培训情况

2.4.1 基层机构接受上级机构业务指导情况:

2009年, 基层机构对疾控机构、妇幼保健机构、专科防治机构和综合医院业务指导的接受率分别是82.47%、62.89%、9.28%和25.78%。同时, 乡镇卫生院接受疾控机构 (94.83%, χ2=13.179, P=0.000) 和妇幼保健机构 (74.14%, χ2=7.824, P=0.005) 的指导率均高于社区卫生服务中心, 表明县疾控机构、县妇幼保健机构对基层的指导覆盖率超过城市区级疾控机构。

2.4.2 基层接受疾控机构指导和培训情况:

2009年, 16.49%的基层机构未接受过疾控机构的指导, 18.56%的基层机构接受疾控机构的指导次数为2~4次, 61.86%的基层机构接受指导次数≥5次。2009年, 20.62%的基层机构未接受过疾控机构的培训, 43.30%的基层机构接受疾控机构的培训次数为2~4次, 32.99%的基层机构接受培训次数≥5次。同时, 有66.67%的机构认为疾控机构的培训不能满足基层的业务需要, 主要原因为时间短、培训次数少、授课形式单一和经费不足。

2.4.3 针对基本公共卫生服务的指导和培训:

被访谈人员提出, 由疾控机构组织的业务指导培训主要包括传染病防治、免疫规划和慢性病防治等专业内容。新医改方案公布之后, 基本公共卫生服务项目的指导培训目前是由卫生行政部门直接开展的, 疾控机构基本上不参与或参与很少。因此, 由疾控机构对基层机构开展的有针对性的基本公共卫生服务项目的指导和培训工作尚未开展, 但疾控机构的培训有时候会覆盖某些项目的内容。

2.4.4 指导、培训面临的困难及建议:

被访谈人员认为, 困难主要表现在经费上, 培训基层需要经费, 开展指导工作也需要经费;此外, 还有工作人员少, 缺乏专业技术人员, 卫生行政部门对疾控机构去基层指导认识不够等。解决这些困难的方法主要包括:制定相关政策, 从源头开始分工明确, 赋予疾控机构职责, 建立专业管理机构, 整合人员, 明确经费来源, 增加疾控机构专业技术人员, 建立完善的培训系统;加强与卫生行政部门的沟通, 实行绩效考核, 由政府购买服务。

2.5 疾控机构人员能力

2.5.1 人员构成:

在疾控机构职称构成中, 以中级和初级排在前两位, 分别占34.83%和27.83%。学历构成中, 大专和本科及以上排在前两位, 分别占43.17%和42.17%。

2.5.2 人员能力:

被访谈人员认为疾控机构有指导基层的能力, 或者能够指导9项服务中的大部分内容, 如计划免疫、传染病防治、健康教育、慢性病管理和档案建立等工作, 部分人表示目前已经开展指导工作。

2.5.3 人员能力中存在的问题:

访谈中部分人员表示疾控机构人员知识需要更新, 对某些业务进行指导还需接受培训, 指导培训形式单一。主要困难:市级疾控机构认为主要是没有经费;县区级疾控机构认为主要是工作人员少, 知识需要更新和没有经费。

3 讨论

3.1 疾控机构在基本公共卫生服务中的职责

《关于疾病预防控制体系建设的若干规定》[2]指出, 城乡基层预防保健组织接受所在辖区疾控机构的指导, 具体落实疾病预防控制任务。专业公共卫生机构、城乡基层医疗卫生机构和医院之间要建立分工明确、功能互补、信息互通、资源共享的工作机制[3]。

9项基本公共卫生服务中, 健康教育、免疫规划、传染病防治、老年人保健和慢性病管理5类项目均为疾控机构的常规业务工作, 居民健康档案、重症精神疾病也属于疾控管理范围, 儿童保健、孕产妇保健的工作内容与疾控工作相互重叠, 难以拆分。张艳秋等[4]的研究显示, 河南省基本公共卫生服务已经起步, 但是尚不能满足城乡居民需求。因此, 建立起符合自己省情的疾病预防控制机构参与基本公共卫生服务的模式非常紧迫, 疾控机构应该责无旁贷地肩负起这9项基本公共卫生服务项目的重要职责, 包括组织协调、技术指导、人员培训、督导评估及信息管理。

3.1.1 组织协调:

县区级疾控机构在卫生行政部门领导下, 依据职责和授权负责辖区内基层机构实施基本公共卫生服务均等化工作的统一管理, 加强与相关部门的组织协调。

3.1.2 技术指导:

开展社区卫生服务是基层医院生存发展的立足点[5], 但是, 对基层机构来说, 基本公共卫生服务项目是一项全新的工作, 由于政策和业务培训跟不上, 项目执行能力不强的问题较为突出[6]。但目前疾控机构对基层机构的业务指导还远远不能满足基层的要求, 这个问题在城市表现得尤为突出。因此, 疾控机构针对基层的业务指导模式急需建立。

3.1.3 人员培训:

针对调查中发现的培训形式单一的问题, 疾控机构应建立完善的培训体系, 提高授课水平。培训方式可采取面对面教学与远程教学、光盘教学相结合的方式, 定期培训与不定期培训相结合的形式, 提高培训效果;培训内容兼顾业务及政策培训。

3.1.4 督导评估:

根据新医改方案的要求, 积极参与卫生行政部门组织对基层机构的督导评估工作, 包括评估方案的制定和实施, 从而发现问题并及时解决。

3.1.5 信息管理:

疾病预防控制系统要对疫情及健康相关因素信息进行管理[7]。本次调查中, 我们了解到在同一个地区, 卫生行政部门与疾控机构所掌握的数字并不完全一致, 基本公共卫生服务项目存在信息不能共享的问题。刘颖[8]认为, 在社区医疗卫生方面还缺乏科学的统计分析, 收集了大量的信息, 却没有专业人员对这些信息加以研究, 不能不说是一种资源上的浪费。同时, 这种状况也不利于进行疾病监测, 不利于疾病控制政策的科学制定。

3.2 疾控机构参与基本公共卫生服务的模式

3.2.1 业务管理模式:

目前, 各省疾控机构参与基本公共卫生服务的模式不尽相同。安徽省[9]的做法是在考核时, 建立社区公共卫生服务考评专家组, 其中疾病预防控制、妇幼保健专家占50%以上。四川[10]的做法是要求逐级组建社区公共卫生服务绩效考核专家库。专家库成员应做好本辖区社区公共卫生服务工作的培训指导、督导检查和考核评估等工作, 并深入社区卫生服务机构开展调查研究, 向本级卫生、财政部门提供有关社区公共卫生的政策措施建议。浙江省[11]提出实行资源整合、网格管理、团队指导和绩效考核的社区疾病预防控制工作责任指导团队建设制度。

在河南省, 基本公共卫生服务中与疾病预防控制有关的项目基本上在疾控机构内部都有相应独立的科室, 比如说健教科、慢病科、传染病科、信息科、结防科和艾防科等。结合调研结果, 建议在县区级疾控机构内部设置一个类似“公共卫生服务均等化实施办公室”的机构, 均等化办公室及各个业务科室在接受卫生行政部门关于新医改政策的培训后, 制定项目年度培训、指导和考核计划, 最后由疾控机构内部产出总的对基层的基本公共卫生服务指导计划 (带预算) , 报经卫生行政部门审批后, 拨付经费, 由“公共卫生服务均等化实施办公室”安排相应的科室具体实施。同时, 疾控部门需要制订明确的技术规范和指南以及绩效评估和考核标准, 并深入基层机构开展调查研究, 向本级卫生、财政部门提供有关公共卫生服务均等化的政策措施及建议。同时, 接受卫生行政部门的考核、监管。见图1。

3.2.2 信息管理模式:

宋海涛[12]在管理居民健康档案中的体会是, 数据处理的实时性使卫生局和卫生防疫部门实时了解居民健康状况成为可能, 为卫生行政部门及时制订有针对性的防病措施提供依据。因此, 基本公共卫生服务项目的数据及相关信息, 首先要报送疾控机构, 由疾控机构对相关信息进行分析。同时, 将信息及分析结果向卫生行政部门报送, 为疾病预防控制提供科学依据。

3.2.3 疾控机构参与基本公共卫生服务面临的困难及建议:

新医改方案要求, 要保障公共卫生服务所需经费。专业公共卫生机构人员经费、发展建设经费、公用经费和业务经费由政府预算全额安排。但是, 经费由哪级政府安排, 如何安排等问题, 目前还没有相应的政策进行细化和明确。如果新医改不能解决疾控机构在筹资上的困境, 不能提供专项经费用于基本公共卫生服务内容的业务指导、培训和督导等, 将造成疾控机构对基层的指导只能维持现状甚至倒退的局面。建议明确经费投入渠道, 保障专项经费用于疾控机构参与基本公共卫生服务专项指导、培训、调研和考核, 切实提高疾控机构对基层公共卫生工作的指导和执行能力。

参考文献

[1]国务院办公厅关于印发医药卫生体制五项重点改革2010年度主要工作安排的通知.2010-04-06.

[2]关于疾病预防控制体系建设的若干规定.中华人民共和国卫生部.2005-01-05.

[3]河南省卫生厅, 河南省财政厅.关于印发《河南省基本公共卫生服务项目实施方案的通知》.2009-09-22.

[4]张艳秋, 马士文, 赵东阳, 等.河南省城乡居民接受基本公共卫生服务现状与需求分析[J].中国初级卫生保健, 2011, 25 (7) :1-4.

[5]李英奇, 王小英, 徐旭军.基层医院开展社区卫生服务的实践与思考[J].中国医院管理, 2006, 26 (9) :77-78.

[6]基层卫生机构服务水平有限成为医改“瓶颈”[EB/OL]. (2010-0724) , [2010-08-03].http://news.163.com/10/0724/02/6CAU3BIL00014AED.html.

[7]《卫生部关于印发<各级疾病预防控制中心基本职责>和<疾病预防控制工作绩效评估标准>的通知》.卫疾控发[2008]68号.2008-12-01.

[8]刘颖.社区卫生服务中心改革待完善[EB/OL]. (2010-03-15) [201007-28].http://news.sina.com.cn/c/2010-03-15/031817216628s.shtml.

[9]安徽省卫生厅, 安徽省财政厅.《关于印发<安徽省政府购买社区公共卫生服务考核办法>的通知》.2008-05-28.

[10]四川省卫生厅.《四川省社区基本公共卫生服务项目绩效考核办法 (试行) 》.2010-02-28.

[11]浙江省卫生厅.《关于印发浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核实施办法 (试行) 的通知》.2010-06-12.

篇4：幼儿的卫生保健与疾病预防

【关键词】幼儿；卫生保健；疾病预防

·【中图分类号】R174

一、前言

作为特殊性较强的人群之一，幼儿的卫生保健与疾病预防有着其不同的要求。该项课题的研究，将会更好地提升幼儿卫生保健与疾病预防的实践水平，从而有效优化该项工作的整体效果。

二、概述

二十一世纪的人类社会要想取得较大的发展和进步，必须要求国民素质的整体提高以及人才的培养，因为只有高素质的人才才能使国家和社会有所突破和创新。然而，培养高素质人才必须要从娃娃抓起，幼儿的身体和心理的健康关系着今后的整体发展，这個阶段正是身心发育的非常时期，器官的发育成熟以及身体各机能的逐渐完善都对幼儿的成长至关重要，因此维护幼儿的身体健康成长、促进幼儿的身心健康发展、做好幼儿的卫生保健护理工作将是一项非常重要的任务，是当下需要紧抓的问题。

幼儿卫生保健研究如何保护和促进幼儿健康发展的学科，是研究幼儿生长规律、身心发育及卫生健康与幼儿生活、教育环境之间关系的学科，提出幼儿健康成长所需要求及措施。

在很早以前人类就已经认识到幼儿卫生保健问题的重要性，并积累了十分丰富的经验，如孙思邈的《千金要方》。随着社会的不断发展，小儿卫生保健取得长足的进步，相对我国来说，西方国家虽然在这方面起步较晚，但是发展较为迅速，在这方面值得我国学习。

三、幼儿的卫生保健的意义

1.我国目前幼儿卫生保健及疾病预防工作现状

据调察我国农村幼儿健康状况中幼儿的死亡率达到了11.44%，远远高于国家的平均水平。乡村的幼儿园建设项目不合理，幼儿进行健康体检率仅为80%，同时医疗工作人员配备比例仅为45.5%，同时基本没有专职人员和专业技术人员，另外医疗工作人员的年均体检率仅为68.8%，农村幼儿的常见病预防情况，中度营养不良患者比例为3%，贫血比例为20%，数据表明在我国幼儿的卫生保健工作，不能满足人们对于卫生保健服务的要求和社会经济发展要求。

2.农村幼儿卫生保健工作面临的挑战及突出的问题

我国农村地区的幼儿卫生保健与预防工作遇到了很多挑战和问题，直接制约着卫生保健工作的开展和发展，主要的问题有：①农村幼儿卫生保健工作没有得到重视，人们的卫生保健意识比较淡薄；②文化水平和经济环境制约了卫生保健工作的发展；农村的卫生保健投入有限，由于经济与认识的局限性，没有能力配备专业的卫生保健人员。

四、幼儿常见的心理问题及因素

抗拒入园：刚上幼儿园的幼儿因不熟悉幼儿园的环境，对幼儿园的一切感到陌生，加上有些家长平时的溺爱或娇纵，对外交往过少，短时间内难以适应群体生活等。都会使幼儿对入园感到陌生和不适应，甚至有些幼儿会对新环境感到恐惧。

1.孤独：现在的孩子大多数都是独生子女，部分幼儿有可能因为自小缺少玩伴而养成喜欢独处的习惯，不合群或拒绝接受其他孩子的亲近。

2.咬指甲：这可能是幼儿发泄内心紧张的一种方式，大多是因为父母或老师要求过高，对幼儿批评过多，态度粗暴所致，致使幼儿只好用咬指甲来减轻内心的压抑。经常咬指甲可使被啃咬的指甲短小变形，个别指甲有可能发生出血或感染。幼儿还有可能通过咬指甲造成细菌通过口腔进入消化道而引起各类疾病。

3.任性：主要表现为以自我为中心、难于克制自己。有些幼儿会因为某一件事情大人没有满足自己的愿望而采取极端任性的态度和动作。有些孩子活动时喜欢以“捣乱”、“打人”来引起教师的关注，进而获得老师对他的爱。

4.进食问题：主要表现为偏食、挑食、厌食以及进食行为异常。不良的进食行为可以直接影响幼儿对营养的吸收和身体的正常生长发育。造成幼儿缺钙、贫血等，免疫力低下而引发各种疾病。

5.注意力不集中：主要表现为在学习和开展各项活动的过程中幼儿的注意力不集中，好动，难以安静下来做好一件比较简单的事。

五、幼儿生理卫生保健

1.幼儿餐饮卫生

俗话说，病从口入。确保幼儿餐饮的卫生是保障其健康所必要的。在日常生活中，要对厨房中的刀具、餐具、食材等进行必要的分类，并且要进行严格的消毒。做好厨房内的防蝇防虫，对腐烂变质的食物要立即丢弃，避免引起食物中毒或者幼儿的肠胃疾病。同时，要培养幼儿良好的饮食习惯，做到不偏食不挑食，对儿童吃零食的习惯也要给予足够的重视并引导其逐步的改正。

2.幼儿睡眠卫生

充足的睡眠时间对于保障幼儿的大脑发育具有重要的意义。因此，必须给予幼儿充足的睡眠时间，幼儿的年龄越小则所需的睡眠时间也就越长。一般来说，幼儿的睡眠时间不应小于12个小时。在睡觉时不能长时间保持一个姿势，以防止幼儿产生不良的条件反射。此外，还要保证睡眠环境的湿度、温度等处于合适的范围内，努力营造一个适宜的睡眠环境。

3.幼儿玩具卫生

玩具可以为幼儿带来无尽的乐趣，同时也可以起到一定的智力开发效果，是儿童成长过程中必不可少的工具。但是，在玩具选购的过程中如果不考虑存在的卫生问题，那么玩具很可能就会成为传染病的传播源。在选购玩具时，一定要选择便于消毒的适合本年龄段孩子的玩具，同时尽量避免选购带有小部件的玩具，防止发生不必要的危险。

4.生活环境卫生

要注重幼儿卧室的卫生环境，经常打扫并开窗通风。对于幼儿的被褥等床上用品要经常晾晒。幼儿园的保洁员也要做好每天的清洁工作，尤其是在传染病流行期间必须每天进行消毒工作，保障环境卫生符合要求。endprint

六、幼儿的卫生保健与疾病预防的有效策略

1.加强幼儿健康卫生保健工作

（一）确保落实农村基本卫生保健工作。政府机构应该承担医疗机构的建设和完善，按照国家新医改的政策方针，对农村的基本卫生保健发展进行系统的规划，并对现有的医疗卫生进行彻底的改革，促进农村医疗事业的发展。

（二）加强农村医疗卫生机构建设，完善医疗卫生体系。农村的医疗设施相对落后，医疗环境以及配套设施均比较落后，因此地方政府应该大力提高农村医疗卫生服务水平，建设并改善乡镇的卫生院，并按照规范化、标准化的要求改进基础设施和服务功能。

（三）发展医疗专业人才，为幼儿得健康保驾护航。按照农村卫生工作发展方向，建设卫生人才队伍，政府部门应该加大对于乡村医生的培训力度，从而提升医疗人员的专业素质。

（四）幼儿饮食卫生。食堂的各种用具均做到生熟分开的原则，所有的餐具都应该进行消毒，同时进行防蝇虫污染的情况，坚决不卖变质腐烂的食物，同时熟食必须通过加工方可食用。并培养幼儿不吃零食和不偏食的饮食习惯。

2.加强卫生习惯、营养保健

每天组织幼儿进行劳动，劳动强度不宜过大，劳动时间不宜过长，看电视写字时间均保持在30min以内，保持学习和娱乐时的坐姿端正；定时休息，休息时间必须在12h以上，同时应该确保睡眠环境良好。幼儿的玩具应该及时的进行清洗和消毒，避免出现病毒较差感染情况；了解幼儿的心理状况，改变幼儿心理的不良个性，比如怯懦，人性，固执等，进行有目的的培养幼儿的智力和非智力的能力。

幼儿的身体发育相对迅速，所以在营养的摄入上不仅仅要维持日常的新陈代谢或者运动消耗，同时要合理的膳食营养，各种营养物质应该进行搭配，比例适当，饮食结构不能过于单一，这样就会出现营养不均衡，在农村的基础环境相对较差，因此幼儿在营养摄入上应该主要以蛋类、蔬菜、维生素为主，同时吃饭时应高遵循的时“早吃好，午吃饱，晚吃少”的原则，注意荤素、干稀等的搭配。

3.常见病和传染病预防与处理

（一）幼儿常见病的防治

及时发现及时诊断及时治疗，避免出现严重的并发症。确保幼儿每天进行足够的户外活动，充分的接受阳光、空气和水等自然资源，并借此锻炼自身的体格，适当的进行运动同时要保证足够的休息，做到劳逸结合，增强身体的免疫力，养成良好的生活习惯。定期安排幼儿进行体检，测量幼儿的身高、视力、体重等，根据检查结果查找幼儿的疾病或者缺陷，进行补救和治疗。

（二）幼儿传染病的处理

管理好传染源。对于有传染性疾病的患者要做早发现，早隔离早治疗，对于确诊的患者进行治疗，对于接触感染病的患者要进行检疫，或者实施其他预防措施，尽量少去人多的地方。

切断传染源。对传染疾病的性质进行分析，了解其传播途径，然后根据这些制定措施。比如肠道传染疾病，应该从饮食方面进行管理，保护水源，注意个人卫生，餐具消毒处理等；如果是呼吸道传染病，那么就保持公共场所的空气流通，定期对室内空气进行消毒处理，出行戴口罩防止病菌入侵等。

保护易受到感染幼儿。首先可以给幼儿实施预防接种工作，让身体抵抗力差的幼儿在流行病传染时便已经在体内产生了免疫力，服用中成药或者冲剂帮助提升身体免疫力。冬春注意啊保暖，防寒，夏秋两季注意饮食卫生，尽量少去人口密集的公共场所，出行玩乐應该准备口罩等用具，避免病菌的侵入。

七、结束语

通过对幼儿卫生保健与疾病预防的研究分析，我们可以发现，该项工作良好效果的取得，有赖于对其多项涉及环节与因素的充分掌控，有关人员应从幼儿保健的客观实际要求出发，研究制定最为符合实际的保健与疾病预防实施策略。

参考文献：

[1] 梁英.幼儿的卫生保健及疾病预防[J].求医问药（学术版）.2012（02）：590-591.

[2] 文江，杨静.浅谈海南省社区儿童保健工作现状和对策[J].海南医学.2011（03）：392-393.

篇5：讲究卫生预防疾病讲话稿

早上好！

今天国旗下讲话的内容是《讲卫生预防疾病，从我做起》。

清晨，当每个同学衣着整洁，精神抖擞地走进学校时，这充分展示了我们青少年蓬勃向上的精神风貌。优美整洁的环境为我们学习生活创造了愉悦的心境，这其中讲究卫生是不可忽缺的。卫生是健康的大门。关紧这扇大门，一切病菌、病毒就难以侵入我们健康的肌肤，把困扰我们的疾患拒之门外，促进我们茁壮成长，全面发展。

冬春季节是流行性腮腺炎、风疹、麻疹、水痘、流感等呼吸道传染病的高发季节，现已进入冬季，呼吸道传染病不断出现。

怎样预防冬季传染病呢？我们要做到：

（一）保持良好个人卫生，勤洗手洗脸，、写完作业之后和就餐之前都要记得洗手；洗手后，用清洁的毛巾或纸巾擦干。

（二）养成的良好生活习惯，饮食均衡，作息规律，保证充足的睡眠。眼下正是运动锻炼的大好时机，大家应积极参加体育锻炼，多到室外呼吸新鲜空气，但要注意根据气候变化增减衣服，合理安排运动量。每天我们都应积极认真参加大课间活动，增强体质。

（三）注意饮食，多喝水，多吃瓜果蔬菜，维持身体营养平衡，不吃生冷、变质的食物。

篇6：讲究卫生,预防疾病教案

老师们，同学们：

大家早上好！

今天我们演讲的题目是“讲究卫生，杜绝疾病”。

讲究卫生是一个老生常谈的话题，它的含义其实很浅显，那就是指在日常生活中吃干净的食物，饮干净的水，穿干净的衣物，用卫生的器具，以及必要的卫生防护，也就是说既要讲究个人卫生，又要维护环境卫生，那么我们如何注意个人卫生呢？我们可以从以下几点做起：

（1）养成良好的卫生习惯，减少与病源接触的机会。如勤洗手、勤洗澡、勤换衣，每日刷牙。勤洗手这是预防病毒传染的第一道防线。另外勤饮水可以使粘膜保持湿润，增强抵抗力。同时，勤饮水还便于及时排泄体内的废物，有利于加强机体的抗病能力。

（2）讲究饮食卫生，防止“病从口入”；在日常生活中不食不干净的食物所谓“不干净的食物”，主要是指来源不明、长期存放或腐烂变质的食品。例如不要去校门口的一些摊点上买三无产品吃。

（3）注意环境卫生，创造整洁的校园环境。不要随意乱扔废纸、乱丢食品包装袋，我们希望所有的同学用我们的举手之劳，维护我们整洁的环境。

（4）加强身体锻炼，提高免疫能力。大家应积极参加体育锻炼，多到室外呼吸新鲜空气，但要注意根据气候变化增减衣服，合理安排运动量。每天我们都应坚持做好早操、眼保健操，积极上好体育课、活动课。

（5）调整好心态，形成良好有序的生活规律，加强营养和合理的休息，俗话说早睡早起身体好，因此充足的睡眠也是必不可少的。防止过度的紧张和疲劳，并注意防寒保暖。只有以健康的、科学的良好心态生活着，我们的免疫系统才会免遭侵袭。

老师们、同学们，健康是一个人最大的财富，也是幸福的基础。要有一个健康的体魄，讲究卫生就是最基本也是每个人都能做到的预防疾病的方法，只要我们时刻谨记，并身体力行，那么无论什么样的疾病都是可以预防的。谢谢大家，我们的演讲到此结束！

2013年12月16日

篇7：讲究卫生,预防疾病教案

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天是4月16日，星期一，我在国旗下讲话的题目是“讲究卫生，预防疾病”。

讲究卫生是一个老生常谈的话题，它的含义其实很浅显，那就是指在日常生活中吃干净的食物，饮干净的水，穿干净的衣物，用卫生的器具，处干净的场所以及必要的卫生防护，也就是说既要讲究个人卫生，又要维护环境卫生，那么我们如何注意个人卫生呢？

（一）保持良好的个人卫生习惯，饭前便后要洗手，不喝生水，不吃不洁净的食物，不用污浊的毛巾擦手，把好病从口入关，勤换洗衣物。

（二）养成良好的生活习惯，饮食均衡，作息规律，保证充足的睡眠。眼下正是运动锻炼的大好时机，大家应积极参加体育锻炼，多到室外呼吸新鲜空气，要注意根据天气变化增减衣服，合理安排运动量。坚持上好早操、做好课间操，认真上好体育课。

（三）注意饮食，多喝水，保持体内水分；多吃瓜果蔬菜，补充水分和维生素及矿物质等营养成分。多运动，促进血液循环；不吃生冷、变质的食物。

（四）注意环境卫生，创造整洁、干净的校园环境。学校一直非常重视环境卫生工作，每天都安排专人组织打扫、检查校园卫生，经过大家的`努力已经取得了一定的成效。但是环境卫生的保持还需进一步加强。如：不要随意乱扔废纸、乱丢食品包装袋、不随地吐痰等，看见地上有垃圾我们弯弯腰、动动手、捡一捡。用我们的举手之劳，创造整洁的校园环境。教室内要每天通风换气，避免细菌滋生。

（五）尽量不去空气流通不畅、人口密集的公共场所。在学校如果出现不适症状，要及时报告老师，及时去医院就诊，避免病情延误导致更严重的疾病。如果确诊得了传染病，要注意请假隔离，以免发生二次传染。

篇8：讲究卫生,预防疾病教案

1 浙江省社区卫生服务机构建设概况

从1999年开始, 浙江省按照统筹城乡发展的要求, 积极推进城乡社区卫生服务工作。2007年6月, 为全面推进卫生强省建设, 省政府和省卫生厅颁布了两个文件明确了社区卫生服务的指导思想、基本原则和工作目标, 为建设和发展社区卫生服务奠定了基础。截至2009年6月, 浙江省绝大部分由政府举办的一级医院、乡镇街道医院都已按要求转型为社区卫生服务中心。其中, 大部分中心具有独立的法人资格, 94%的社区卫生服务中心已经成为医保定点的机构。2007年至2009年, 省委省政府为方便群众看病就医, 大力发展城乡社区卫生服务, 相继出台了一系列卫生惠民政策措施;省卫生主管部门也出台了一系列文件, 明确了社区卫生服务机构的职能和职责, 截至2009年, 全省建有社区卫生服务中心1 360个, 社区卫生服务站6 601个, 70%的中心和站实行一体化管理。

2 浙江省社区卫生服务机构基本公共卫生项目开展情况

浙江省早在2008年就发文明确界定了社区卫生服务机构在人群健康服务、重点人群健康服务和社区卫生协管三个方面的具体工作项目和绩效目标要求。在卫生部2009年10月下发的《国家基本公共卫生服务规范 (2009年版) 》中, 将基本公共卫生服务分为城乡居民健康档案管理、健康教育、0～36个月儿童健康管理、孕产妇健康管理等10个类别, 并制定了有关服务对象、内容、流程、要求等一系列规范;明确界定基本公共卫生服务均由“城乡基层医疗卫生机构”开展。

基本公共卫生服务是医疗卫生服务工作的基础, 是落实“预防为主”的关键。但是, 由于改革开放以后一直到非典暴发, 基层和公共卫生工作长期不被重视, 医疗资源、卫生人才集聚在城市大医院[1], 加上其他各种因素影响, 绝大多数社区卫生服务机构基本公共卫生服务职能的开展能力还相当薄弱, 与国家和各级政府的要求还有很大的差距。

2.1 疾病预防与控制项目开展情况

根据调查, 由于各地对社区卫生服务机构在疾病预防控制职能和工作项目的界定方面存在较大的差异, 对社区卫生服务机构和疾病预防控制机构、计划生育机构等之间职能职责划分还不够明确, 导致服务盲区的存在, 造成卫生资源浪费及服务效率不高。社区卫生服务机构在法定传染病报告、传染病访视、疫苗接种、结核病控制等项目中, 虽已开始履行相应的职责, 但是, 部分社区卫生服务机构受制于人员和设备条件限制, 不能很好地履行疾病监测、肠道门诊等方面的职责。相应政策措施的科学性、可操作性和基层公共卫生服务绩效考核细则制定的滞后性导致基本公共卫生服务工作的开展无所适从。

在居民健康教育方面, 各地也都采取了如发放健康手册、张贴宣传画、举办墙报等形式, 在日常门诊、巡诊、健康体检等工作中, 也采取口头教育等方式推广健康生活理念, 普及疾病预防知识。这些方式或多或少取得了一定的成效, 但是, 由于居民的文化水平、生活习惯等方面因素的影响, 上述健康教育形式所取得的效果并不十分明显。另外, 调研结果反映, 关于居民健康档案, 虽然各地都已经按要求建立, 但是, 绝大多数都是为了应付上级主管机构的检查突击完成的, 档案的利用率非常低。与省卫生厅 “城市社区的建档率达到80%以上, 健康档案的利用率达到90%以上”的要求还存在很大的距离, 健康档案作为确定社区主要健康问题及影响因素的基础数据和制订并落实相应干预措施的依据, 还远远没有发挥功能。

2.2 妇幼保健项目开展情况

本次调查的55家社区卫生服务中心都开展有新生儿访视和0～6岁儿童的保健工作, 一些中心同时开展了母乳喂养指导、听力视力筛查等服务项目。但是, 绝大多数城市社区辖区内的家庭选择在县 (市) 乃至市以上医院分娩, 所以, 包括孕产妇的随访、建档、高危孕妇的管理、妇女的定期检查、新生儿的筛查、计划生育服务等等服务项目的开展, 也一并由分娩医院或者妇幼保健院开展, 大多数社区卫生服务中心被“冷落”了。而在农村, 选择在社区卫生服务机构实施相关项目比例相对较高。总体上, 由于各种因素的影响, 达到省卫生厅文件所规定的社区卫生服务机构对辖区“孕产妇系统管理率90%以上”、“3岁以下儿童系统管理率95%以上”、“儿童一类疫苗接种率达95%以上”、“高危孕产妇追踪随访率100%”等一系列指标, 对于社区卫生服务中心来说, 还有一定的难度。

2.3 精神卫生服务项目开展情况

按照国家有关文件的精神, 各地应根据当地的实际情况, 逐步建立起以患者为中心、医院-社区一体的精神卫生服务体制和网络。我省也将精神卫生、残疾人保健等工作列入社区卫生服务的项目。但是, 在精神卫生服务方面, 由于社区卫生服务中心医务人员的精神卫生知识水平有限, 常见精神疾病的诊断和处理原则等目前没有规范的文件, 所以, 这项工作相对比较滞后。笔者认为, 在社区卫生服务中心设置心理咨询专科门诊服务, 设立精神卫生或心理诊疗科室, 对于完善社区卫生服务中心的功能, 更好地发挥社区卫生服务中心的疾病防控作用具有良好的作用, 也是非常有必要的, 但需要对中心医务人员的业务知识结构和业务技能进行规范化培训。

2.4 老龄人口健康服务开展情况

自20世纪70年代中期以来, 低出生、低死亡、低增长已使得我国人口的年龄结构向老龄化发展[2]。严峻的人口老龄化趋势带来了庞大的老年人口卫生服务需求, 社区卫生服务成为满足这一需求的有效途径。本次调查显示, 社区卫生服务中心就医的人群, 老年人占了60%。老龄人口总体收入水平偏低, 农村老龄人口年收入更低, 而且, 近90%的农村老龄人口属于“留守”老人, 超过70%的城市老年人与子女分开居住。所以, 社区卫生服务机构相当大的一部分工作事实上是针对老年人的, 而所调查的55家社区卫生服务中心中, 有35% (18家) 还没有开展居家养老指导的服务项目。居家养老指导是社区卫生服务机构主动开拓业务的一个很好的渠道。老年人是各种疾病发病的高危人群, 通过居家养老指导, 一方面可以有效地预防一些易发疾病, 另一方面, 也有助于拓展社区卫生服务的其他项目。

3 社区卫生服务机构开展基本公共卫生服务的建议

公共卫生服务体系建设, 仅仅依靠疾病预防控制、卫生监督、妇幼保健三个独立的体系显然是不够的。从长远来看, 公共卫生体系所要应对的不仅是非典等突发公共卫生事件, 而且还包括其它传染病和慢性非传染性疾病的控制、基本医疗、健康教育等工作。要完成这些工作, 必须发挥城乡基层卫生服务组织的作用, 即:城市社区卫生服务和农村三级预防保健网, 这两部分是公共卫生服务体系的网底和基础, 也是各项公共卫生工作得以落实的有效载体。社区卫生服务机构与居民最贴近, 社区医务人员对居民最熟悉, 对慢性病的长期、规范化控制非常有效, 对急性传染病等公共卫生突发事件的预防、监控和管理, 也有不可替代的作用。为此, 提出如下建议以供参考。

3.1 因地制宜, 循序渐进地推动社区卫生服务机构基本公共卫生服务工作

通过访谈, 我们了解到, 由于社区卫生服务机构的公共卫生服务职能也是近年来才开始逐步开展的, 很多社区卫生服务中心人员短缺, 服务条件和服务基础很差, 要一下子把所有这些工作都很好地开展起来, 存在很大的难度, 需要循序渐进, 有重点、分层次逐步开展相关工作。所以, 应结合各地政府主导力度和方向、地区间经济发展水平、财政预算限制、社区居民的公共卫生服务需要、社区卫生服务机构的服务能力等因素, 将社区卫生服务机构提供的公共卫生服务项目分为优先项目、一般项目和可选项目, 以便各地根据实际情况, 确定现阶段和今后逐步开展的项目。有条件的地区还可以适当超出目录所列的服务项目范围, 开展特色社区公共卫生服务项目。如健康教育的开展, 应结合当地实际, 以县 (区) 为单位, 制定较为详细的健康教育年度工作方案, 采用居民能够有效接受的方式 (如现场演示、健康教育影片) , 以取得更好的宣传效果。再如健康档案的建立, 应该先从重点人群 (老人、儿童、慢性病患者) 开始, 扎扎实实地建立健康档案, 提高档案的利用率, 避免因片面追求建档率, 而使工作失去重点。

3.2 组建社区卫生服务联盟

社区医院、乡镇卫生院比较分散, 规模小, 管理水平低, 资源利用率低, 技术设备和医务人才匮乏, 无法形成优势, 加之诊断治疗不规范, 吸引不了病人, 达不到最有效分流大医院病人作用。为此, 建议以县 (区) 为基本建制区域, 建立起本区划范围内的社区卫生服务联盟, 将乡镇卫生院和社区卫生服务中心纳入集团联盟, 统一规范社区 (乡镇) 卫生服务机构的服务行为。借鉴医疗集团管理模式, 实现基本公共卫生服务技术和人才的培养的规范化、标准化。同时, 为实现设备、信息等资源的共享, 减少低水平重复投入, 应结合人口、交通条件等外在因素, 以县 (区) 为单位, 集中大中型检查设备, 建立疾病检验诊断中心, 中心主要面向辖区内社区卫生服务机构提供疾病检测服务, 并负责区域内居民传染病、流行病、慢性病等公共卫生项目的跟踪和监测。这样, 可以逐步提高社区医疗机构的技术水平和信誉度, 逐渐使社区卫生服务机构在社区居民生活中扮演越来越重要的角色, 真正发挥疾病预防和控制的网底功能。

3.3 培养人才队伍, 转变服务模式, 提高服务的积极性和主动性

高素质的社区卫生服务队伍是社区卫生服务健康、持续发展的重要保证。尤其是在广大农村地区, 需要一批能扎根农村、真正融入当地群众生产生活的卫生人才, 如此, 才能赢得群众的信任, 并为有效地开展公共卫生服务创造条件。近年来, 很多地方开展了所谓“送医下乡”、“对口支援农村社区”等活动, 这些活动的开展并不能从根本上解决基层卫生人才队伍的问题[3]。为此, 建议吸取计划经济时代培养“赤脚医生”的做法, 重点抓好现有从业人员的继续教育与转岗培训, 由省级卫生主管部门协调高等教育招生主管机构, 在医学院校开设全科医师专业, 建立全科医师培训基地, 以定向、委托等形式培养社区卫生服务机构所需要的人才。同时, 社区卫生服务机构需要变被动服务为主动服务, 变面向病人为面向全体社区居民的服务, 积极主动地利用各种机会开展社区卫生诊断、健康教育、传染病预防、慢性病的行为干预及随访、妇幼保健、社区康复等公共卫生服务。逐步改变部分社区居民对社区卫生服务工作和全科医生存在的认识偏见, 培养他们形成使用公共卫生服务的健康观念。

3.4 加强对社区卫生服务机构基本公共卫生服务项目的考核

目前, 很多地方的卫生主管机构仍然简单地以经济指标作为社区卫生服务机构的主要考核内容, 将业务收入与经济分配直接挂钩, 迫使部分社区卫生服务机构忽视公共卫生服务, 片面地以医疗盈利项目为工作重心, 改变了社区卫生服务的初衷, 偏离了正确的方向, 极大地影响了基本公共卫生服务工作的开展。为此, 必须严格参照《国家基本公共卫生服务规范》, 结合当地的人口、交通条件和各社区卫生服务机构的设备、人员条件, 由县 (区) 卫生主管部门牵头, 联合疾控、防疫以及计划生育等部门, 建立科学的考评指标体系, 实施对社区卫生服务机构公共卫生服务项目开展情况的考核与评价, 并在考评结果的基础上建立科学合理的补偿机制。

参考文献

[1]徐林山, 程晓明, 周君梅, 等.城市社区公共卫生服务项目分类研究[J].中华医院管理杂志, 2005 (2) :86-88.

[2]苏婉霞.社区老年人慢性病患者护理服务需求调查分析[J].齐齐哈尔医学院学报, 2008, 29 (2) :225-226.

篇9：讲究卫生,预防疾病教案

【关键词】卫生理化检验；疾病；预防；控制；作用

近几年来，随着我国社会经济的快速发展，各种疾病的发生率也有了一定的提高，这就在一定程度上给人们的身体健康带来了威胁，因此，相关部门必须对其引起重视，并应根据本地区的实际情况采取相应措施对各种疾病进行有效预防与控制，本研究主要就卫生理化检验在疾病的预防及控制中的作用作以下分析，以此为疾病预防及控制工作提供相关参考。

1.我国卫生理化检验的现状

目前，食品安全问题已逐渐成为社会的热点，且受到人们的广泛关注，这就使相关部门不得不对食品的安全引起重视，而食品卫生理化检验的检测方法或技术还缺乏科学性，食品样品的检验结果代表性不够强，这就给疾病的预防与控制带来了难度[1]。随着卫生检验工作的不断发展及卫生改革的逐渐深入，近几年来，我国相关部门对卫生检验工作的要求已越来越高，卫生理化检验已逐渐成为疾病预防控制中心中的重要组成部分，且疾控中心职责也发生了一定改变，因此，当卫生理化检验的技术水平具有一定的可靠性时，其对食物进行卫生检测时，才能具备一定的科学性，从而才能为疾病的预防与控制提供有效的参考依据。

2.当前卫生理化检验的内容与目标

（1）涂料、油漆中具有挥发性的有机物，水质分析中的氯化消毒副产物、农药、有机污染物，人造板中的甲醛，化妆品中的苯酚、氢醌等都是环境卫生理化检验中的重要内容。

（2）食品安全方面的理化检验，如瘦肉精、毒大米、吊白块，水产品、畜禽产品中的抗生素、激素，酱油中的三氯丙醇，奶粉中的三聚氰胺，塑料袋中的增塑剂等的检验以及怎样研究出新方法与新技术为相关企业的卫生理化检验提供制度保障与技术支持。

（3）对于国家卫生行政相关部门的下达的公共卫生的管理、疾病预防的控制、公共卫生事业中相关的技术支持与服务等都是卫生理化检验工作中的重要内容，从而过相关工作的完成来实现中毒应急任务与目标，从而促进疾病的有效预防与控制[2]。

3.卫生理化检验工作中相关考核技术的探究

（1）固体盐中金属含量的分析技术。这种技术通过考核固体盐类中金属的类型和含量，固体盐中金属样品的稳定性和滤膜沉着的金属样品相似，提取样品时，应适量，不宜过多，且应把样品放在比较干燥的地方，当其干燥1h或1h以上后，再把其放到干燥、洁净的器皿中。

（2）水溶液中毒物含量分析技术。水溶液中，通常有许多毒物考核样品需要检测，如三氧化铬在水溶液中的份量、氯化氢在水溶液中的份量等，一般而言，在自然状态下，此类样品的稳定性都较差，它们容易因环境的变化而产生影响，如若环境中的温度出现突然升高现象，那么样品中的水分也会出现一定蒸发，因此，对此类样品进行保存时，应使瓶盖处于密封状态，这样才能对水分的蒸发进行有效控制。此外，还应在温度比较固定的环境中保存，如把之放在冷藏箱、冰箱等中就是比较理想的保存方式，且还需把其瓶盖做密封处理[3]。

（3）滤膜上沉着的金属含量分析技术。即通过化学方法，利用化学物质使金属发生沉淀，然后进行过滤，接着再对过滤金属的含量、类型等进行详细分析。据相关研究可知，滤膜沉着的金属样品具有较好的稳定性，在正常状态下，添加化学剂使其沉淀并对其进行过滤后，其不会因环境的改变而出现损失，但在对滤膜上沉着的金属含量进行分析的过程中，应采取有效措施使灰尘对其产生污染，且对考核样品进行提取时，为了避免其受到污染，也应对相关工具进行干燥及消毒处理，这样才能使考核结果的准确性得到一定保证。另一方面，考核结束后，还应把样品放到干燥、洁净的容器中保存[4]。

（4）活性炭管吸附有机毒物含量分析技术。这种考核技术利用的是化学的亲和作用，在某种环境的影响下，活性炭管有时会出现较强的吸附功能，此时如果无法使用物理措施对其进行有效分离，则可通过化学原理中的亲和力把其进行分离，并对样品进行合理而有效的考核[5]。需注意的是，对样品进行保存的过程中，应避免其出现潮湿，且还应防止其受到灰尘的污染。因此，对于此类样品，不能放在冰箱中保存。

卫生理化检验技术在疾病的预防及控制中占据着非常重要的作用，在检测过程中，严格遵循相关规范进行操作，这样才能使检测结果更加准确、科学，从而才能促进相关疾病的预防控制工作的顺利开展。

【参考文献】

[1]隋红军，管廷武，陈会欣.食品理化检验中样品前处理的方法探讨[J].中国医药指南，2010，（26）：125-126.

[2]黄永亮.陈志强.乐业县疾病预防控制中心实验室建设与管理现状分析[J].当代医学，2011，（24）：102-103.

[3]張贵龙，易新欣，杨新燕.卫生理化检验中可调移液器的应用研究[J].社区医学杂志，2013，（10）：198-199.

[4]苏辉耀.疾控中心卫生理化实验室分析质量保证和对策[J].海峡预防医学杂志，2011，（2）：114-115.

篇10：讲究卫生预防疾病的国旗下演讲稿

讲究卫生的含义其实很浅显，那就是指在日常生活中吃干净的食物，饮干净的水，穿干净的衣物，用卫生的器具，身处干净的场所以及必要的卫生防护，也就是说既要讲究个人卫生，又要维护环境卫生，那么我们如何注意个人卫生呢？

首先要养成良好的卫生习惯，减少与病源接触的机会。如勤洗手、勤洗澡、勤换衣，每日刷牙。俗话说早睡早起身体好，因此充足的睡眠也是必不可少的。其次是讲究饮食卫生，防止“病从口入”；在日常生活中不食不干净的食物，所谓“不干净的食物”，主要是指来源不明、长期存放或腐烂变质的食品，同时也不要贪图野味。第三，注重心理卫生，保持积极向上而又乐观豁达的心境。

同学们！维护环境卫生，需要靠我们每一个人的努力，因为疾病往往与脏、乱、潮湿、腐烂相关联，我们应该做到也必须做到不随地吐痰、不乱扔垃圾，保持教室、办公室、宿舍的洁净和通风，尽自己所能清扫公共场所，不留死角，防止病原微生物及蚊虫、老鼠的滋生、繁衍。

“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子” 小朋友如果坚持每天锻炼，可以有利于生长发育，能使小朋友的骨骼长得又高又结实，并使肌肉组织得到充分的营养，体重增加快，但不会变成肥胖儿，特别能有利于小朋友的头脑发育，使小朋友更加聪明。

每天锻炼身体，还能增强体质，预防疾病。因为多进行户外运动，可以充分吸收水分、呼吸新鲜空气和沐浴大自然的阳光，能增加身体耐寒耐热的能力，并且增加身体对外界刺激的适应力和抵抗力。

经常性的锻炼身体还能使小朋友具有良好的情绪和心理素质。如果和爸爸妈妈一起锻炼的话，能增进感情。

体育锻炼更能使小朋友养成开朗、勇敢、坚毅、团结、遵守纪律、热爱集体的优良品质和一定的独立生活能力。

老师们、同学们，健康是一个人最大的财富，是幸福的基础，也是做人的责任，要有一个健康的体魄，讲究卫生就是最基本也是每个人都能做到的预防疾病的方法，只要我们时刻谨记，并身体力行，那么无论是“SARS”还是“禽流感”，抑或是其它的疾病都是可以预防的。

篇11：讲究卫生远离疾病国旗下讲话稿

大家好！今天我在国旗下讲话的题目是《讲卫生，防疾病》。

春天是由冬寒向夏热过度的时期。春天气候往往变化无常，一会儿是阳光普照，春风送暖，一会儿又是阴雨绵绵，寒气袭人，故有人把它称为“百草发芽，百病发作”的季节。春天，各种微生物滋生繁殖，加上气候多变，人体抵抗力减弱，特别容易引发呼吸道疾病。那么，我们如何在春季有效的预防疾病呢？

校园是我们生活和学习的主要场所，校园环境卫生的好坏与我们每个同学的身体健康有着密不可分的关系。因此，每天我们应积极主动的做好室内外清洁，不放过任何一个卫生死角；及时处理堆积的垃圾，并把垃圾倒入指定的地点。这样才能阻止细菌的滋生，从源头上防止疾病的发生。更重要的是我们每个人都应该做好保洁工作，不乱丢纸屑、果皮，不随地吐痰。只有我们每个人都管好自己的手和口，我们的校园才会变得清洁干净，我们的身体健康才能有保证。另外，还要注意个人卫生和防护，养成良好的卫生习惯，这是预防春季传染病的关键。饭前便后，外出归来，一定要按规定程序洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，要保持教室以及寝室内空气流通。在传染病流行的季节少去公共场所。春天人体各个器官、组织、细胞的新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，应积极参加体育锻炼，到户外呼吸新鲜空气。生活有规律，劳逸结合。春季气候多变，乍暖还寒。必须根据天气变化，适时增减衣服，切不可一下子减得太多。合理安排好饮食，少吃太辣，太油腻的食物，减少呼吸道的刺激，要多饮水，摄入足够的维生素，多吃富含优质蛋白质、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、新鲜蔬菜、水果等。另外出现急性发热、头痛、咽喉痛等症状，请及时到学校医务室或者医院就诊检查治疗，避免疾病的传播。

最后，希望同学们都能养成良好的卫生习惯，疾病自然会远离我们的。

篇12：讲究卫生-预防流感主题班会

班会目的：

通过本次主题班会，让学生了解什么是流行性感冒（与普通感冒的区别），学会如何预防流感，关爱自己的生命健康，告别生活中的一些不良陋习，做一个健康向上的优秀小学生。

活动过程：

一、导语。

同学们，这节课我们开个主题班会，主题是“讲究卫生，预防流感”。

二、导学

活动一：初识防流感

活动任务：讨论什么是流感？活动流程：

1、自主学习：朗读课文，思考问题

2、讨论交流：小组内交流心得

3、展示分享：一个小组上台展示，其他小组分享、补充小结：

流行性感冒（简称“流感”）是一种由流感病毒感染引起的呼吸道传染病。它发病主要集中在冬春两季，一般从每年12月开始，到来年3-5月结束。流感病毒可以借助空气传播，如当患者在咳嗽、打喷嚏、甚至大声说话时，会将病毒扩散到周围的空气中，形成的细小飞沫传播。另外，患者接触过的物体表面也会附着病毒，而人在接触这些物体表面后，再用手触摸鼻子、眼睛、嘴也会造成感染。可见，它传染性是比较强的。

流感的主要症状包括：发病突然、高烧（39度以上）、畏寒、头痛、无力、喉咙发炎、肌肉酸痛、干咳、打喷嚏，鼻塞和流鼻涕等。这些症状在医学上被称为“流感样”症状，因为普通感冒也可能出现类似症状。少数病人还会出现胃肠道为主症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻等。活动二：走进防流感

活动任务：想一想，我们有时也患感冒，感冒时总觉得很不舒服，请部分同学来谈谈。活动流程：

1、自主学习：朗读课文，思考问题

2、讨论交流：小组内交流心得

3、展示分享：一个小组上台展示，其他小组分享、补充小结：

（可以从患感冒的症状，如发烧、咳嗽、喷嚏、口干等方面进行交流，也可以从交流患感冒后的想法，如寂寞、孤独、无聊，还有看到父母的忙碌，体会到父母的关爱等方面）„„„„ 启发：学生交流《想象在流感流行的日子里》发生的变化。可以从以下方面讨论：（1）在流感流行的日子里，是否缺课的人多了；（2）在流感流行的日子里，是否要做的事情多了；（3）在流感流行的日子里，是否更关注自己的个人卫生了；（4）在流感流行的日子里，是否听到了各种关心的声音；（5）在流感流行的日子里，是否想到了身体健康的重要；（6）在流感流行的日子里，爸爸妈妈比平时更忙碌了„„

小结：流感给我们的生命健康带来了威胁，破坏了我们的日常生活。过渡语：现在我们正健康地坐在课室里学习，说明同学们养成了良好的个人卫生习惯。

活动三：思考防流感

活动任务：学生介绍个人卫生习惯。你认为在校园里面，有哪些不良的生活陋习。（学生举例）活动流程：

1、自主学习：朗读课文，思考问题

2、讨论交流：小组内交流心得

3、展示分享：一个小组上台展示，其他小组分享、补充

活动四：体会防流感

活动任务：如何预防流感。活动流程：

1、自主学习：朗读课文，思考问题

2、讨论交流：小组内交流心得

3、展示分享：一个小组上台展示，其他小组分享、补充小结：

（1）注意荤素搭配，营养全面合理，多吃蔬菜、水果；（2）平时做好个人卫生，勤洗手、勤洗头、勤洗澡等；