如何预防流行性感冒卫生健康教案

如何预防流行性感冒卫生健康教案（精选18篇）

篇1：如何预防流行性感冒卫生健康教案

如何预防流行性感冒

教学内容：如何预防流行性感冒

课时：一课时

教学目的：

1、让学生认识流行性感冒，如何预防。

2、知道流行性感冒是一种传染病。

3、掌握传染病的传播途径。教学重点:

流行性感冒的身体状况

教学难点:

流行性感冒的预防措施

教具和学具: 多媒体 教学过程:

一、实事导入：

师:同学们！相信在座的大家都得过感冒吧，有什么表现呀？ 生：不舒服，嗓子干、打喷嚏、鼻子不通气还流鼻涕、头也疼。

师：对这些症状都是普通感冒的症状，今天这一节课就让我们一起学习认识流行性感冒，并如何预防。引入课题。

二、什么是流行性感冒？

（一）认识流行性感冒

1、流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。其潜伏期短、传染性强、传播速度快。以冬、春季多见。每年从12月开始一直持续到来年动的3-5月结束。

2、流感的主要症状_ 发病急、突然出现高烧（体温在39度以上）寒战、头痛、全身酸痛、无力等全身中毒症状，但呼吸道症状较轻，可伴或者不伴流鼻涕、嗓子痛、干咳等。这些症状在医学上被称为流感。少数病人还出现恶心、呕吐、腹泻、腹痛等。

（二）掌握传播途径

1、传染途径，流感病毒主要是通过飞沫经呼吸道传播，也可通过接触被污染的

手、日常用具等间接传播。如患者在咳嗽、打喷嚏、甚至大声说话时，会把病毒扩散到周围的空气中，形成细小的飞沫传播。另外患者接触过的物体表面也会附着病毒，而人接触这些物体表面后，再用手摸鼻子、嘴、揉眼睛也会造成感染。

2、启发互动

师：同学们想一想如果我们得了流感是不是不舒服，最想什么呢？部分同学来谈谈。（主要是得流感后的想法）

生：因发烧、全身不舒服（酸疼），不想说话、不想上课、又怕耽误上课、孤独、想家、想妈妈做的可口的饭菜、更想听到家人的声音、也想到平时要改掉不良卫生习惯，还要多注意身体。

小结，刚才几位同学说得对，流感给我们的生命健康带来这么多麻烦，也影响学习和生活，那我们如何预防呢。

三、如何预防流感

1、饮食注意荤素搭配，营养全面合理，多吃蔬菜、水果；

2、平时做好个人卫生，勤洗手、勤洗头、勤洗澡；

3、教室、家里经常开窗通风，下课后常到外面呼吸新鲜空气；

4、少到空气不流通或杂乱的公共场合活动；

5、常备板蓝根等冲剂预防；

6、经常参加体育运动，以增强自身抵抗力来适应环境的变化；

7、注意天气的变化而增减衣服；

8、保持良好的心情，9、接种流感疫苗是预防流感的基本措施，但是对鸡蛋过敏的或正在得流感的同学禁止接种。

10、如果有同学得了流感，怎么办呢？

（1）出门要带上口罩，避免去人多的地方，避免传染给其他人；（2）生活用品要与他人分开，以免交叉感染；

（3）发现感冒要及时到校医务室或医院就诊，如得流感在家恢复了再来学校上课，以免再次感染。

四、教师总结

通过这一节课的讲解，让学生了解什么是流感（与普通感冒的区别）学会如何预防流感，养成良好的生活习惯，关爱自己的生命健康。

今天我们这节课就上到这，希望同学们能够把今天所学的知识应用到实际生活当中去，让我们人人都远离传染病。

篇2：如何预防流行性感冒卫生健康教案

1、知道常见的感冒症状，对发病原因有粗浅的认识。

2、了解感冒带给人的不愉快感受，乐意积极预防感冒。

3、掌握一些预防感冒的方法，学会照顾自己，避免感冒。

【活动重难点】

掌握一些预防感冒的方法，乐意积极预防感冒。

【活动准备】

PPT课件、动物头饰、预防感冒图片。

【活动过程】

一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

老师扮演狗妈妈，带领狗宝宝去动物新村找小动物们玩。

师：老师是狗妈妈，那我的狗宝宝在哪儿？

1、到小猫家，发现小猫咳嗽、流鼻涕，因为白天出去玩的时候衣服穿得薄，回家的时候没有及时换衣服。

2、到小兔家，发现小兔发烧了，因为晚上睡觉的时候蹬被子，所以着凉了。

二、讨论感冒的症状及原因。

师：这些小动物都感冒了，宝贝儿们，你们感冒过吗？那你们感冒时都有哪些症状呢？你为什么会感冒呢？感冒时你的心情是怎么样的？

师：既然小朋友们都知道感冒了会发烧、流鼻涕，那么如果老师给你们一些图片，你们能辨认它们中哪些是感冒症状吗？

老师展示图片，让幼儿辨认哪些是感冒症状图片。

三、学习预防感冒的方法电话铃响，大象伯伯说要来给宝贝儿们说说怎样预防感冒。

师：大象伯伯说最近动物新村里流行感冒，所以要来为我们讲讲怎样预防感冒。妈妈现在就去迎接大象伯伯。（老师扮演大象伯伯）大象伯伯（老师饰）一边出示图片一边讲解预防感冒的方法：

①注意气温变化、适时增减衣服。

②注意锻炼身体，身体健康能抵抗疾病。

③注意卫生，不到病人的家里去玩，要经常开窗让空气流通，感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等，冬天外出要戴口罩。

四、学习预防感冒的儿歌。

勤洗手，多通风，人多不去凑热闹。

多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。

天冷及时添衣服，预防感冒要记牢。

篇3：如何预防流行性感冒卫生健康教案

新发传染病事件给人类健康带来了严重威胁,基此背景下,高等医学院校应积极探索医学教学模式的改革,以适应社会发展的需要。流行病学(Epidemiol-ogy)是预防医学的骨干学科,它是一门方法学,是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素,并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。它最初诞生于人类同传染病斗争的过程中,并做出了巨大贡献。在当前新发传染病事件不断涌现的背景下,如何提高高等医学院校流行病学的教学质量,使医学生深入理解和掌握流行病学相关理论和知识就显得尤为迫切和重要[1,2,3]。作为高等医学院校的流行病学教师,应该做到与时俱进,密切关注疾病的最新流行变化,并积极探索医学教学模型的改革,以提高教学质量。现就如何提高医学生(预防医学专业)流行病学教学质量方面进行了一些积极的探索和思考,将经验总结如下:

1 以当前新发传染病事件作为教学案例,增强学生对流行病学的重视程度

随着因特网及移动互联网等新兴媒体的迅速发展,在全球任一角落出现的任何一种新发传染病事件均可以在短时间内传遍世界,使人们在较短时间内对新发传染病事件有一定了解。随着2003年SARS疫情在我国发生后,人们对新发传染病事件普遍具有较高关注度[4],对新发传染病事件的认识意愿也更加迫切。

在流行病学的教学课堂中,强调流行病事例对了解和防控新发传染病有着重要作用,也使学生充分认识到学习流行病学的重要意义,以增强学生对流行病学的重视程度。另外,将新发传染病事件作为流行病学教学案例,也有助于学生对当前新发传染病事件的了解,增强防患意识。

2 以当前新发的传染病事件为教学案例,激发学生对流行病学的学习兴趣

课堂教学过程中,很多学生反应流行病学比较抽象、很多知识和原理不易理解,尤其对于课程中涉及到的复杂计算和分析问题,大多数学生便失去了对流行病学的学习兴趣。课堂教学过程中单纯强调流行病的原理和理论,则使学生学习兴趣不高,课堂互动少。学生作为教学活动的接受者,其兴趣直接影响学习效果。

在流行病学的教学过程中,首先需要解决的问题是如何激发学生对流行病学的学习兴趣。解决的办法是将流行病学中多数知识点与当前我国及其他国家发生的新发传染病事件相结合作为教学案例来进行讲授。例如,对于流行病学中疾病的分布、描述性研究、病例对照研究、队列研究、实验流行病学、病因和因果推断等均可以结合新发传染病事件来作为案例进行讲授。由于这些案例在新闻媒体上报道频率较高,大多数学生已经对一些新发传染病事件有一定的了解,而且这些案例的发生时间与我们较近或处于同一时期,它们有可能会对我们自身的健康造成威胁,所以学生更感兴趣听,主动回答问题的积极性也更高。

3 从新发传染病事件的分析入手,加深学生对流行病学理论知识的理解和掌握

在引起学生对流行病学学习兴趣的前提下,进一步将新发传染病事件做为流行病学教学分析的案例。使学生将学习过的理论知识及原理应用于实际的案例分析中,从而加深对流行病学的理解和掌握。

例如,在突发公共卫生事件流行病学这一章节的授课过程中,以2015年在沙特和韩国暴发及在我国广东发现的输入性传染病———中东呼吸综合征(MERS)为教学案例,课堂教学中,教师首先提出这样的问题“假如学生作为调查人员要对出现症状的感染者进行调查,应该怎么做?”,在提出问题的前提下,进一步引导学生怎样开展对新发传染病或者原因不明疾病的调查,引导学生对流行病学中描述性研究、分析性流行病学研究、实验性流行病学研究等方法和原理的回顾,并引导学生怎样根据分析结果采取有针对性的防控措施。学生在解决一系列问题的过程中会根据自己从相关资料中对MERS了解,积极分析这些问题从而做出回答。针对学生回答的不足之处,教师再予以补充和指正,从而增强学生对流行病学理论知识的理解和掌握。

结合这些新发传染病事件的实例可以引起学生的讨论兴趣,在巩固和完善所学知识体系的同时,也加深了学生对新发传染病事件的认识,有助于其自身防护意识的提高。而且将新发传染病事件作为案例也有助于使一些难于掌握的流行病学知识变得易于理解,比如历史性队列研究、巢式病例对照研究等,这将有助于流行病学教学质量的提高。

4 以学生为学习中心,提高学生发现和解决实际问题的能力

以新发传染病事件为教学案例,坚持以学生为中心。课堂教学中,可以使学生以小组为单位,进行分组合作学习,并辅以新发传染病事件为问题导向的PBL教学法,充分调动学生的主观能动性,学习效果将更加显著[5,6]。将新发传染病事件中出现的一些现象和问题提出来供学生讨论,使学生充分阐述自己对目前新发传染病事件流行的观点,对新疾病流行中出现的现象和发现的问题阐述自己的见解,培养学生独立发现问题和解决实际问题的能力。

以MERS为例,可以提出这样的问题 “为什么MERS会在韩国大规模暴发而不是在我国发生?”,“对于目前我国仅有一例输入性病例报告的情况,应如何应对这种疾病的进一步流行?”,在这些问题提出后,学生可以谈自己的个人想法,或以学习小组为中心充分发表自己的意见和见解。在这一过程中教师应鼓励学生大胆阐述自己的观点,不要害怕出现错误,对学生的不正确观点可以暂时保留,待大多数学生阐述完自己的观点后,教师将各组学生的观点进行总结,并阐述正确的观点,使学生意识到自己的错误,而后再作出改正。教师还应鼓励学生要对具体的问题进行具体分析,正确运用学到的流行病学知识开展新发传染病的调查和防控,培养学生运用流行病学理论知识解决实际问题的能力。

5 新发传染病事件作为流行病学教学案例的思考

以新发传染病事件作为流行病学教学案例,最主要的特点是可以引起学生对案例极大的兴趣,学生认为这些新发的传染病事件可能会与自己的生活和工作息息相关,所以更愿意接受以这些事件为案例的教学形式。在学生感兴趣的前提下,他们才更愿意积极主动学习并回答教师课堂中提出的问题。

以新发传染病事件作为流行病学教学案例,可以安排在正常的理论课堂教学中,也可以安排在流行病学实习课堂的教学中。理论课堂中教师可以根据自己每节课实际要讲述的内容随时结合新发传染病事件作为例证,达到灵活运用,举一反三,使学生熟练掌握流行病学的原理和知识。在流行病学实习课堂的教学过程中,可以运用以问题为导向的教学法(PBL),让学生带着问题运用学到的流行病学理论知识对新发传染病事件开展分析,这种结合PBL教学法的新发传染病事件教学案例将会更加调动学生的积极性和主动性,对流行病学教学质量的提高效果更明显。另外,在实习课堂中,由于学生有充分的时间开展对案例的分析和讨论,所以以新发传染病事件作为教学案例在流行病学实习课的课堂教学中起到的效果更好。

在当前全球新发传染病事件不断涌现的背景下,强调以新发传染病事件为教学案例的重要性,增强教师在流行病学教学中对新发传染病事件的重视,对提高流行病学的教学质量具有重要意义。但以新发传染病事件作为流行病学教学案例还需要注意一些问题。例如,学生应事先对这些新发传染病事件有一定程度的了解,这样学生才能在课堂上提出一些针对性问题。另外,教师也需要事先对新发传染病事件有一定的了解,在正式授课前教师应事先全面查找相关资料,积累一定的新发传染病事件知识,做到有备无患。

综上所述,在当前新发传染病事件不断涌现的情况下,以新发传染病事件做为流行病学课堂的教学案例,不但可以加强学生对流行病学学习的重视程度,提高学生的学习兴趣,加深学生对流行病学理论知识的理解和掌握,增强学生对实际问题的解决能力,也增强了学生对这些新发传染病事件的认识和了解,有助于学生自身防护意识的提高。这些探索和经验可以在今后的流行病学教学课堂中进一步推广使用,从而提高医学院校流行病学的教学质量。

摘要：当前世界范围内新发传染病事件不断涌现,在此背景下如何提高医学院校预防医学专业流行病学教学质量显得尤为重要。本文阐述了利用人们普遍关注的新发传染病事件作为高等医学院校预防医学专业流行病学课堂的教学案例。以新发传染病事件为教学案例提升学生对流行病学的重视程度,激发学生的学习兴趣,加深学生对流行病学理论知识的理解和掌握,以提高学生发现和解决实际问题的能力。

关键词：新发传染病事件,预防医学,流行病学,教学

参考文献

[1]马菲,刘新民,新的公共卫生形势下流行病学教学改革的实践和思考[J].西北医学教育,2014(5):934-936.

[2]郭立燕,张妍,张雪文,等.新形势下提高流行病学教学质量的探索[J].济宁医学院学报,2014(2):127-128.

[3]张卫东.新形势下对传染病流行病学教学的思考[J].疾病控制杂志,2004,8(4):311-312.

[4]胡永华任涛,SARS危机使社会关注公共卫生[J].中国公共卫生管理,2003,19(5):380-382.

[5]龙泳,王安辉,闫永平,等,PBL教学在流行病学课程中的设计与实践[J].西北医学教育,2013,21(4):764-766.

篇4：如何有效预防感冒？

一、宜洗

早晨用冷水洗脸，晚上用热水洗脚。

二、宜漱

每天早晚用淡盐水漱口1次，可杀死口腔中的病菌。

三、宜走

早晨到室外散步、爬山、打太极拳或做操。

四、宜搓

早晨起床后，两手伸开，以掌相搓30次，并向迎香穴按摩10次。

五、宜开

早晨起床后，宜开窗通风。

六、宜饮

在晚上用红糖或白糖30克、鲜姜末3克，用开水冲泡饮用。睡前饮点绿茶亦可，但失眠者忌服。

七、宜呼

早晨起床后，集中精力，身体端正，两手与肩同宽，两臂伸直做深呼吸10次，切忌憋气。

八、宜按

早晨起床后，两手食指按摩风池穴，以至酸麻胀为宜。

九、宜熏

每日早晚用食醋在房内各熏蒸1次，每次不少于15分钟（有家人或社会上正发生流感时可用此法）。

十、宜穿

早晨起床后，衣服不要穿得过多，出汗时，不要马上脱衣摘帽，以避免伤风受凉。

链接：感冒了吃什么好得快

1.鸡汤。喝鸡汤能抑制咽喉及呼吸道炎症，对消除感冒引起的症状极为有效。因为鸡肉中含有人体所必需的多种氨基酸，能显著增强机体对感冒病毒的抵抗能力，鸡肉中的某些物质，对保护呼吸道通畅、加速感冒痊愈有良好的作用。

2.萝卜。萝卜中的萝卜素对预防、治疗感冒有独特作用。具体做法是：把甜脆多汁的萝卜切碎，压出半茶杯汁，再把生姜捣碎，榨出少量姜汁加入到萝卜汁中，然后加白糖或蜂蜜，拌匀后冲入开水当饮料喝。

3.糖姜茶合饮。因感冒多为外感风寒之邪，常有头痛、鼻塞、流涕及全身关节酸痛，甚至有怕冷、发热等症状。可用红糖、生姜、红茶各适量，煮汤饮，每日1～2次，不仅暖身去寒，而且有良好的防治感冒功效。

4.少吃食盐。少吃点食盐，可提高唾液中溶菌酶的含量，保护口腔、咽喉部黏膜上皮细胞，让其分泌出更多的免疫球蛋白A及干扰素来对付感冒病毒。因此，每日吃盐量宜控制在5克以内，这对防治感冒大有益处。

5.冲服蜂蜜。蜂蜜中含有多种生物活性物质，能激发人体的免疫功能，每日早晚冲服2次，可有效地治疗和预防感冒及其他病毒性疾病。

6.烹调菜肴时多放点作料。如干辣椒之类的作料就有助于人体驱逐感冒病毒。因此在烹调菜肴时多加点作料，可使感冒早愈。

7.洋葱。洋葱具有发散风寒的作用，气味辛辣，可抗寒，抵御流行性感冒，且具有较强的杀菌作用。洋葱的营养丰富，能刺激胃、肠及消化腺分泌，增进食欲，促进消化。

8.大蒜。大蒜是饮食中不可缺少的调味品，能增强人体的免疫功能，其内含的硫化丙烯辣素，可以起到预防流感、防止伤口感染、治疗感染性疾病和驱虫的作用。

9.南瓜。南瓜既可以做菜也可以当粮食。南瓜内含维生素和果胶，果胶有很好的吸附性，能黏结和消除体内细菌毒素和其他有毒物质，起到解毒的作用。

10.生姜。生姜味辛，具有散寒发汗、解表祛风作用，适宜风寒感冒患者食用。民间常以生姜3片、红糖适量，开水冲泡，俗称“生姜红糖茶”，频频饮用，汗出病即愈。

11.葱白。葱白性温，味辛，具有调节体温、使汗腺的排汗工作正常的作用，并可减少和预防伤风感冒的发生，适宜风寒型伤风感冒患者食用。

篇5：幼儿园中班健康教案：预防感冒

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

活动准备：教学挂图《预防感冒》。

活动过程：

1、引出话题：

教师有班级点名活动引出今天的教学活动。

这些天，xx小朋友为什麽没来呀?

幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?

教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径：

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

人们一般是由于什么患上感冒的?除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?

教师归纳。

不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

3、掌握预防感冒的小常识：

教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?

教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

篇6：如何预防流行性感冒卫生健康教案

活动目标：

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

3、知道检查身体的重要性。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

教学挂图《预防感冒》。

活动过程：

一、引出话题：

1、教师由班级点名活动引出今天的教学活动。

2、“这些天，xx小朋友为什麽没来呀?”

3、幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

4、“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

5、教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

二、了解感冒的传播途径：

1、教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

2、“人们一般是由于什么患上感冒的?”!来自快思老师教案.!“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?”教师归纳

3、不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

三、掌握预防感冒的小常识：

1、教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

2、“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?”教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

3、不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

教学反思

引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法，通过课程学习<怎样才能预防感冒>教育孩子平时要加强锻炼，增强抵抗感冒的能力，使我们的身体更健康。

篇7：如何预防流行性感冒卫生健康教案

一.活动目标：

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

二.活动准备：教学挂图《预防感冒》。

三.活动过程：

1、引出话题：

教师有班级点名活动引出今天的教学活动。

“这些天，xx小朋友为什麽没来呀?”(教案出自：快思教案网)幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径：

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?

四。教师归纳。

不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

3、掌握预防感冒的小常识：

教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

”我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?"教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，(教案出自：快思教案网)幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

教学反思：

引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法，通过课程学习<怎样才能预防感冒>教育孩子平时要加强锻炼，增强抵抗感冒的能力，使我们的身体更健康。

篇8：如何预防流行性感冒卫生健康教案

预防接种是指根据疾病预防控制规划, 按照国家规定的免疫程序, 由合格的技术人员, 给适宜的对象进行疫苗接种, 提高人群免疫水平, 以预防和控制传染病发生和流行为目的。随着人们对疾病的认识, 预防接种成为人们预防疾病最方便有效的措施之一, 这一工作的开展实施, 对很好地开展预防接种室的工作显得尤为重要。笔者现将如何做好乡镇卫生院预防接种室的护理工作的体会介绍如下。

1 做好接种准备

1.1 环境准备

清洁卫生, 接种前1d用紫外线做好室内空气消毒, 接种场所布置, 儿童保健和计划免疫内容的健康教育等宣传资料。

1.2 物品准备

根据接种人群准备好疫苗数量、种类、一次性注射器、消毒液、棉签、沙轮等必要的抢救药品。

2 健康教育

2.1 注重沟通

与来接种的家属和儿童谈话沟通, 使其配合免疫接种, 向家属说明此次接种疫苗的目的、对象、接种后注意事项及有关知识;下次接种时间及疫苗种类;儿童在接种前要给儿童洗澡换干净的衣服, 减少接种后细菌感染的机会。

2.2 了解儿童近期情况

询问儿童近期健康状态、既往病史、过敏史, 必要时进行测量体温等体格检查, 经医师检查认为无接种禁忌证方可接种。空腹饥饿和过度疲劳时不宜立即接种, 以防引起低血糖、晕针等反应。

2.3 联合免疫

为阻断乙型肝炎的母婴传播, 除对孕妇进行乙型肝炎免疫球蛋白的注射外, 新生儿出生后严格进行联合免疫, 即新生儿出生后6h内和30d时肌内注射乙型肝炎免疫球蛋白1ml, 出生后24h内注射乙型肝炎疫苗30μg, 出生后1个月、6个月再分别注射10μg。联合免疫有效率最高可达95%[1]。

3 规范操作以便安全准确完成接种

3.1 核对

(1) 严格查对疫苗质量情况、疫苗与接种者的年龄 (月龄) 及流行季节的符合情况、注射疫苗的浓度、剂量及注射部位; (2) 认真核对接种者与接种证及接种卡上姓名、性别、年龄 (月龄) 等情况。

3.2 规范操作

接种部位用75%乙醇溶液消毒待干后再接种, 接种后勿用乙醇棉球按压或涂擦, 应用干消毒棉签按压。

4 观察接种反应

预防接种一般反应指在预防接种后发生的由疫苗本身所固有的特性引起的, 对机体只会造成一过性的生理功能障碍的反应, 主要有发热和局部红肿, 同时可伴有全身不适、倦怠、食欲不振、乏力等综合症状。要求接种者预防接种后现场观察15～30min, 个别受种者在接种后2～4h体温升高, 6～12h达高峰, 持续1～2d。减毒疫苗出现发热反应的时间稍晚。

4.1 麻疹疫苗

个别接种者在注射麻疹疫苗后6～10d内会出现中度发热, 有类似轻型麻疹症状, 应加强观察, 适当休息, 多喝开水, 注意保暖, 防止继发其他疾病, 严重者可送上级医院对症处理。

4.2 卡介苗

接种卡介苗者于2周左右出现红肿, 之后化脓形成溃疡, 3～5周后结痂形成疤痕 (卡疤) , 注意卡介苗的局部反应不能热敷。

4.3 吸附剂疫苗

部分接种含吸附剂疫苗者注射部位出现硬结, 是因为疫苗不易被吸收, 刺激结缔组织增生, 形成硬结。用干净热毛巾热敷可缓解, 每次10～15min, 每天数次。

5 整理接种现场环境

清洁消毒接种现场剩余疫苗、注射器、针头等, 按规定放置, 统一销毁。

6 讨 论

科学合理地严格工作制度和严格的操作规程, 使我院未出现因预防接种而发生的意外, 为HBsAg阳性的新生儿在我院都得到及时接种乙型肝炎免疫球蛋白。

目前基层卫生院对疫苗接种阳性率的测试, 只限于卡介苗和乙肝疫苗, 随着医学的发展, 希望更多的疫苗接种阳性率试在基层卫生院开展, 以促进乡镇卫生事业发展。

参考文献

篇9：哮喘患儿，如何预防感冒

据调查，引起儿童哮喘发作的主要原因除了过敏因素以外，就是病毒感冒，因此要积极预防感冒。

洗手通常人们认为感冒病毒是通过空气传染的，其实感冒病毒主要是由直接接触传染的。感冒病毒可以在布手帕上存活1小时，在手上存活70小时，在桌面、地面等硬质表面物上存活72小时。当患感冒的人擦鼻子时，他可以将活病毒沾到手上，再通过手把病毒转移到他所接触过的地方，如电话机、门把手、扶梯扶手等。一旦健康人触摸了这些污染了病毒的手或物品，再用手摸自己的眼睛、鼻子便会染上感冒病毒。可见，要预防感冒，最重要的是洗手而不是戴口罩。在感冒流行季节，哮喘患儿应经常用肥皂洗手，最好使用消毒的卫生纸巾擦鼻子和眼睛。

参加体育锻炼哮喘患儿要像正常儿童一样积极参加体育锻炼，增强体质。可以选择一些轻松的运动项目，如慢跑、骑车、游泳，其中，游泳是最好的锻炼方法，避免竞争性强的项目。体育锻炼每星期不应少于四五次，每次至少20～30分钟。体育锻炼时，最好有人陪同。

补充鱼肝油适当补充鱼肝油，可以增强呼吸道黏膜的抵抗力。只是在补充鱼肝油时，要注意观察患儿，一旦患儿出现恶心、呕吐、腹泻、谵妄、头痛、手足肿等维生素A中毒症状，立即停服鱼肝油，并及时去医院就诊。

应用免疫调节剂哮喘患儿很多伴有免疫功能低下，比正常儿童更易患感冒，因此，在感冒流行季节前，哮喘患儿可以口服或注射免疫调节剂（注意不是注射免疫球蛋白），以增加抵抗力。由于不同的免疫调节剂对机体的免疫系统的调节作用不一样，所以患儿在应用免疫调节剂前，应先检查免疫功能，这样可以有针对性地用药。此外，由于这些药物作用发生较慢，因此要提前使用，且一般要坚持用药三个月左右。

注射流感疫苗注射一次流感疫苗只能对一种流感病毒产生免疫力，但是，注射流感疫苗不仅可以预防流感病毒引起的流行性感冒，而且对易患呼吸道病毒感染的儿童也有保护作用。所以，哮喘患儿应该每年接种流感疫苗。由于目前的流感疫苗是在鸡胚中接种的，因此对鸡蛋过敏或有严重过敏反应的哮喘患儿，不宜接种流感疫苗。

坚持预防治疗哮喘患儿要坚持平时的预防性治疗。目前最常用的是吸入激素治疗，在维持治疗阶段哮喘患儿吸入的激素量很少，家长不必担心激素的副作用。对坚持预防性治疗的哮喘患儿，感冒后不会引起严重的喘息发作。如果哮喘患儿2～3次感冒后都没有引起哮喘发作，可以进一步减少平时的预防性用药。

篇10：如何预防流行性感冒卫生健康教案

——《如何预防登革热》主题班会教学设计

黄阁实验幼儿园 林炜芳

教学内容：

1、了解登革热疾病的由来。

2、了解白纹伊蚊的生活习性和生长过程，以及对人类的害处。

3、了解人类感染登革热疾病的症状。

4、如何预防登革热疾病。教学目标：

1、让幼儿了解登革热的害处。

2、教会幼儿如何预防登革热疾病。

3、教会幼儿如何防控蚊虫。

4、教会幼儿爱护好环境、养成良好的卫生习惯。

5、鼓励幼儿勤剪指甲，勤换衣服，引导家长和幼儿共同学习预防登革热的宣传知识。教学过程：

（一）、从观看视频导入。

1、给幼儿观看关于登革热的录像，并给幼儿讲解。

2、看完后让幼儿先说说自己的想法，说说自己预防登革热的办法。

3、教师详细给幼儿讲解登革热的源头、症状以及如何预防登革热。教会学生无论是在家里还是在学校都要保持良好的卫生习惯，不让传播登革热的蚊子有滋生的机会。

4、总结：被蚊子叮后，切忌乱抓乱挠，否则容易造成细菌感染。建议采取以下方法止痒：

一般人被蚊子叮咬后，都会出现红肿、痒、痛等症状，这时可用碱性物质进行缓解，比如，可用氨水止痒，也可将香皂蘸水在红肿处涂抹，这样在数分钟内止痒。

如果叮咬处很痒，可先用手指弹一弹，再涂上花露水、风油精等。用盐水涂抹或冲泡痒处，这样能使肿块软化，还可以有效止痒。

可用芦荟叶中的汁液止痒。被蚊子叮咬后红肿奇痒时，可切一小片芦荟叶，洗干净后掰开，在红肿处涂擦几下，就能消肿止痒。

篇11：预防流行性感冒健康教育

本病主要传染源为患者和病毒携带者，在发病前的最初三天传染性最强，病毒随着打喷嚏、咳嗽或说话喷出的飞沫传播，老年人、婴幼儿及体弱者吸入后最容易被感染。流感患者应及时治疗，保证休息，按时服药I。注意保持室内空气新鲜。

流感患者可以注射疫苗。接触流感患者有被传染危险的人也可以用金刚烷胺、大青叶、板蓝根等药物进行预防。在流行性感冒期间，老年人、婴幼儿及体弱者应尽量少去公共场所，以免增加感染的机会。健康人平时应加强户外体育锻炼，增强体质，提高身体的抗病能力。八项注意：

1.小儿感冒用药要特别慎重。有不少成人用的感冒药，对孩子有危害，所以小儿感冒用药要特别慎重，如“速效伤风胶囊”、“感冒通”、“安痛定”等药，含有扑热息痛、非那西丁、氨基比林、咖啡因等成分。这些成分对骨髓造血系统可产生抑制作用，影响小儿血细胞的生成和生长，导致白细胞减少及粒细胞缺乏，降低小儿的免疫力，有的可引起中毒性肝损坏。复方阿司匹林有兴奋作用，婴幼儿的神经抑制机制尚未健全，婴幼儿高热时使用复方阿司匹林，容易诱发惊厥，还会因大量出汗引起虚脱，甚至因血液中游离胆红素堆积而出现黄疸。同时这种药对消化系统和肝肾功能有损害，有的可能引起瑞氏综合征，造成白细胞、血小板降低，尤其是3岁以下的幼儿，一般不主张用这种药。

2.孕妇、司机以及患有糖尿病、高血压等慢性病的患者服用感冒药要慎重。有的感冒药孕妇服用后会导致胎儿畸形，有的感冒药中含有抗过敏成分，司机服用后容易困倦而发生事故。感冒后最好到医院找医生，在医生的指导下选择合适的感冒药，不要自己到药店买药服用。

3.不要轻易使用抗生素。除非出现不能吃东西、脱水症状，对普通感冒一般不需要输液，特别不要轻易使用抗生素。抗生素对病毒没有任何效果，反而会增加身体对抗生素的耐药性。除非发生合并细菌感染、肺炎，一般不需要使用抗生素。

4.要多喝水，注意休息。多喝水对预防感冒也有一定的作用，晚上睡觉前和早晨起床后最好能喝一杯水，使身体保持足够的水分。要合理调整饮食,应以清淡为主，多吃一些新鲜的蔬菜和水果。

5.要注意保暖。天气寒冷要尽量减少在室外呆的时间，老年人锻炼最好选择上午10点以后和下午3点之前这段时间，天气比较暖和。如果外出一定要添加衣服，注意保暖。尤其注意头部和呼吸系统的保暖，一些传统的防护措施如出门戴上帽子、围巾和口罩还是行之有效的。口罩除可以保暖外，还可以机械性阻挡部分病菌侵入呼吸道，预防呼吸道感染。

6.加强体质锻炼。感冒重在预防，要增强机体的免疫力和抵抗疾病的能力，这是最重要的。室内要经常通风，保持空气清新，室内的温度要适宜。今年气候干燥少雨，空气中漂浮的病菌较多，北方室内生火或暖气，使人口干舌燥、嗓子疼痛，削弱了人体上呼吸道的防御功能，易诱发各种呼吸道疾病。晚上睡觉可以在室内放盆水，有条件的可以使用加湿器，但要注意经常清洗，防止病菌繁殖。

7.不要带病上班、上学。普通感冒也具有一定的传染性，感冒后要在家休息，采取必要的隔离措施，不要带病上班，家长也不要让孩子带病上学。这既有利于病人早日康复，也可防止交叉感染。

篇12：中班健康《预防感冒》说课稿

要求幼儿采用讨论法、表演法、互动法来学习这一课，在这一课中要注意突出孩子的主体地位，教师引导孩子在活动中积极讨论、发言、总结，以真正掌握预防感冒的方法。以下是小编为大家搜集整理提供到的中班健康《预防感冒》说课稿范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

《纲要》中指出，要教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。秋季正是感冒的多发季节，设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本小知识，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体等，让感冒远离自己。

这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法，在教学过程中，老师主要起一个引导作用。另外，这一课呢，对幼儿来说，有点枯燥，于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上一则小猪嘟嘟因为不讲卫生等而患上流感的童话故事，在有趣的故事中让幼儿掌握预防感冒的方法。

要求幼儿采用讨论法、表演法、互动法来学习这一课，在这一课中要注意突出孩子的主体地位，教师引导孩子在活动中积极讨论、发言、总结，以真正掌握预防感冒的方法。

教学程序主要是从活动目标，活动重点、活动难点、活动准备、活动过程来设计的。

我设计的这节课的活动目标主要有四个：

1、通过学习这一课，让幼儿知道感冒后身体很不舒服。

2、懂得身体健康的重要性。

3、了解基本的预防感冒的小常识。

4、养成讲究卫生的良好习惯。

这节课的活动重点是：让幼儿懂得预防感冒的小常识。

这节课的活动难点是：怎样使幼儿在日常生活中养成并保持良好的生活卫生习惯以预防感冒和其他疾病。

这节课的活动准备是：

1、几张感冒和如何预防感冒和洗手的幻灯图片。

2、故事磁带《小猪嘟嘟》

3、课前了解家人感冒时的症状。

这节课的活动过程我设计了四个环节：

第一个环节是让幼儿知道感冒后的感受。

第二个环节是让幼儿知道人为什么会感冒。

第三个环节是让幼儿懂得怎样预防感冒。

第四个环节是老师总结并进行活动延伸让幼儿把学到的知识带回家。

并且为了引起幼儿兴趣，我先让幼儿在《洗澡歌》的音乐伴奏下做着小律动进入活动室，并告诉幼儿，讲卫生，多运动，增强体质，可以预防感冒。然后进行第一个环节。

第一个环节是让幼儿知道感冒的感受

老师首先出示几幅患感冒的幻灯图片，让幼儿观察图片中的人怎么了，通过观察，幼儿说出图片中的人感冒了，老师告诉幼儿，秋冬或冬春交替季节，温差较大，人如果不注意，就很容易感冒，然后问幼儿自己或家人有没有感冒过，有何感受或症状，幼儿自由讨论后指名幼儿讲感冒时的感受和症状。老师再讲一下自己感冒时的感受，指出感冒后身体很不舒服，要求幼儿和自己一起小结一下感冒的症状：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难受，还可以补充几点，有时候严重时，还会高烧不退，引起脑膜炎、鼻炎等，小朋友不能上幼儿园，大人不能上班或下地干活等。通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

第二个环节是让幼儿知道人为什么会感冒

这一环节还是突出孩子的主体地位，先让幼儿自由讨论发言，人为什么会感冒，然后教师与幼儿一起小结：不讲卫生，不爱吃饭，天气变化时不注意添加衣服都很容易感冒。

第三个环节是让幼儿懂得怎样预防感冒，这也是这一课的主要环节，还是以幼儿讨论、互动、表演为主，突出孩子的主体地位，教师只做一个支持者、合作者、引导者。

让幼儿通过第二环节的学习，知道感冒也是有原因的，那么这个感冒可以不可以预防呢？幼儿讨论，自由发言，说出自己认为可以预防感冒的方法，老师给予鼓励，然后师幼共同总结预防感冒的方法，幼儿每说出一种，教师就出示一种相应的预防感冒的幻灯图片，如果缺少，教师再补充几种。最后再边回放幻灯片边与幼儿小结预防感冒的方法：经常开窗通风，在冬天也要这样做。勤洗手讲卫生。多喝开水。锻炼身体。及时添加衣服。感冒流行时少去人多的公共场所。

最后教师再强调预防感冒一定要保持好这些良好的生活卫生习惯，这样做无论流行什么样的感冒我们也不会怕，在这一地方再设计上《小猪嘟嘟》的童话故事，通过小猪嘟嘟患甲型流感的故事引出甲型流感这种病。

篇13：流行性感冒免疫预防研究进展

流感疫苗的安全性及免疫原性良好, 适合大范围推广使用, 并可有效预防各年龄段流感样疾病的发生[4]。目前流感疫苗研究方向是利用佐剂使流感病毒裂解疫苗的抗原用量降低。此外, 复合佐剂能够显著增强流感病毒裂解疫苗的细胞免疫应答, 不但能够促进抗原特异性CD4+T细胞的IFN-γ分泌, 而且能够促进抗原特异性CD8+T细胞的CTL杀伤活性[4]。天冬提取物对流感灭活疫苗具有佐荆效果, 并有望成为流感灭活疫苗的新型免疫佐剂[5]。国产流感疫苗与进口流感疫苗预防效果无明显差异[6], 且价格低廉易于接受。

1 流感疫苗在特殊人群中应用的研究

老人和儿童应作为流感疫苗重点推广的目标人群[7]。妊娠期妇女也处于免疫力低下状态, 一旦感染流感病毒出现并发症风险大, 也属于流感流行期的特殊人群。2岁以下婴幼儿包括新生儿及小婴儿, 他们的免疫系统还不完善, 机体对外界的抵抗力弱, 这就很容易受到流感病毒感染及引发流感并发症。有研究者认为6月龄以下婴儿免疫系统尚不成熟, 接种流感疫苗后不能产生有效的免疫应答, 因此并不推荐其接种流感疫苗, 而是建议2岁以下婴幼儿的密切接触者接种流感疫苗以预防2岁以下婴幼儿感染流感病毒。另有研究结果提示, 流感裂解疫苗安尔来福在6个月至3岁的婴幼儿中应用安全性良好[8], 与国内外同类产品在天津、江苏、广州等地的婴幼儿及儿童中应用临床研究结果相一致[9], 可以推广应用。近期有研究结果显示, 接种流感疫苗能明显降低婴幼儿流感样疾病的发生率和就诊率, 具有较好的保护性[10]。Jefferson等[11]研究表明, 接种流感疫苗后65岁以上老年人冬季的住院率及病死率分别降低22%~27%和47%, 接种流感疫苗对老年人具有一定的保护作用[12]。而Simonsen等[13]认为, 与流感有关的病死率下降与之前流感大流行后人们产生免疫力有关, 夸大了流感疫苗的保护性。

妇女在妊娠期生理性改变, 会增加妊娠妇女感染流感病毒的可能性。妊娠妇女感染流感病毒还可增加流产的风险。目前各国只推荐妊娠妇女接种灭活疫苗, 禁止接种减毒活疫苗。妊娠妇女是否接种流感疫苗还要考虑到是否会对胎儿产生不良影响。有研究表明, 妊娠的任何时期接种流感疫苗均是安全、有效的, 妊娠早期特别是有高危因素 (如哮喘) 的孕妇也可以接种流感疫苗[14]。Zaman等[15]2008年对340名妊娠晚期妇女接种了流感疫苗, 结果发现妊娠妇女及婴儿患呼吸道疾病的风险分别降低了36%和29%。还有研究显示, 孕中晚期接种疫苗后产生的保护性抗体可以通过胎盘传给胎儿, 婴儿出生后仍可存在2~3个月[16]。由此可见, 接种流感疫苗不但能降低妊娠妇女患流感及流感并发症的风险, 还能预防婴儿的早期感染, 妊娠晚期妇女接种流感疫苗可减少围生期母亲及婴儿流感并发症的发生率。

2 免疫前抗体水平对流感疫苗免疫效果影响的研究

对流感病毒有抗体者接种流感疫苗后仍能促使机体产生很高有效抗体, 但免疫后抗体增长与免疫前抗体水平高低有关。免疫前抗体水平高可使免疫后抗体水平不易上升, 因此, 在评价疫苗免疫原性时, 应考虑免疫前抗体水平对评价指标的影响[17]。国内学者研究显示, 在接种流感疫苗后达到保护水平的人群中, 随着免疫前抗体滴度的增大, 阳转率逐渐减小, 用约登指数最大法确定H1N1、H3N2与B型流感抗体不能阳转时免疫前抗体的阈值分别为1∶160、1∶160和1∶80[18], 说明当H1N1、H3N2与B型免疫前抗体水平超过1∶160、1∶160和1∶80时, 进行流感疫苗接种不能达到预期免疫效果。在流感疫苗临床研究中, H1N1、H3N2和B型免疫前抗体水平在1∶160、1∶160和1∶80以内的人群可以认为是流感疫苗免疫接种的敏感人群, 而在此阈值以上者已超过保护水平, 并且接种后不易达到抗体阳转, 可以认为不必要进行免疫接种。

3 流感疫苗免疫持久性的研究

篇14：如何预防流行性感冒卫生健康教案

【关键词】 H7N9；禽流感；预防与控制；治疗方法

2013年2月以来，我国上海市、安徽省、江苏省、浙江省以及北京市先后发现不明原因的重症肺炎病例，所以病例均为散发，患者发现后在很短的时间内就出现呼吸衰竭的症状，后经确诊为人感染H7N9禽流感病例。下面将学习卫生部下发的人感染H7N9禽流感诊疗方案的学习心得论述如下。

1 禽流感的病原学

禽流感属于正粘病毒科甲型流感病毒属。其病毒颗粒呈现球形，其中直径在80-120nm，有包膜。依据其外膜血凝集素（H）和神经氨酸酶（N）蛋白抗原性不同，将其分为16个亚型（H1-H16），和9个N亚型。禽甲型流感病毒除可以感染禽类外，还可以感染人类、猪、马水貂以及海洋哺乳动物，其中感染人类的病毒亚型为H5N1，H9N2，H7N7，H7N2，H7N3，此次报道的为H7N9禽流感病毒。该病毒属于新型重配病毒，该病毒对热敏感，对低温抵抗力较强，65摄氏度加热30分钟或煮沸100度2分钟即可杀灭。病毒在较低的温度中可以存活一周，在4度的水内可以存活一个月，对酸性环境有一定的抵抗力，在PH4.0的条件下具有一定的存活能力。

2 流行病学调查

2.1 传染源 目前已经在禽类的粪便中发现H7N9禽流感病毒，与人类感染的H7N9病毒高度同源。传染源目前确定可能为携带H7N9的禽类。目前没有证据证明人际传播。

2.2 传播途径 该病为呼吸道传染，也可通过人类密切接触禽类分泌物或排泄物或直接接触病毒感染。

2.3 高危人群 发病前一周接触过禽类者，比如从事禽类养殖、屠宰、贩运、销售以及加工等人员。

3 临床表现

患者表现为一般流感的症状，比如：头疼、发热、咳嗽、少痰、肌肉酸痛以及全身不适。重症患者病情发展较为迅速，一般5-7天即出现重症肺炎，体温39度以上，呼吸困难，可伴有咳血，并且病情发展迅速，很快进展为呼吸窘迫综合征脓毒症、感染性休克、甚至多器官功能衰竭，部分患者出现纵隔气肿，胸腔积液等。

4 临床辅助检查

4.1 影像学检查 已经发生肺炎的患者可见肺内出现片状阴影，边缘模糊，病情较重的患者可见大面积的肺部实变影，内见空气支气管征，胸腔内见积液应。发生ARDS时，病变广泛分布。

4.2 实验室检查 血常规：白细胞总数一般不高或降低，重症患者白细胞总数以及淋巴细胞减少，可见血小板降低；血生化检查：肌酸激酶、乳酸脱氢酶、天门冬氨酸氨基转移酶、丙氨酸氨基转移酶、C反应蛋白升高；核酸检测：对患者的呼吸道标本采用real time PCR检测H7N9禽流感病毒核酸；动态检查双份血清H7N9禽流感病毒特异性抗体水平呈4倍或以上升高。

5 治 疗

5.1 首先对确诊或疑似病例进行隔离治疗；给予患者吸氧、应用解热药、止咳祛痰对症治疗；及早应用抗病毒药物。

5.2 抗病毒治疗 抗病毒药物的使用原则为：在使用抗病毒药物之前应留取呼吸道标本，抗病毒药物应尽量在发病48小时内使用，对于人感染G7N9病例、甲型流感病毒检测阳性的流感样病例、甲型流感病毒检测阳性或无条件检测的流感样病例作为重点使用对象。

5.3 神经氨酸酶抑制剂 奥司他韦^[1]成人剂量为75mg，每日2次，重症病例剂量加倍，疗程为5-7天。一岁及以上的儿童应根据体重用药：体重不足15Kg的，给予30mg每日2次；体重15-23Kg，给予45mg每日2次；体重23-40Kg的，给予60mg每日2次；体重大于40Kg的给予75mg每日2次。扎那米韦，成人及7岁以上儿童的用量：每日2次，间隔12小时，没空吃10mg。对于较轻的病例首选的药物为奥司他韦与扎那米韦，依据病情决定是否延长用药时间。

5.4 中药治疗

5.4.1 发热、高热、咳嗽、痰少、胸闷憋喘、白细胞减少或疑似病例、確诊患者，采用的中药处方为：金银花30g、连翘15g、炒杏仁15g、生石膏30g、知母10g、桑叶15g、芦根30g、青蒿15g、黄芩15g、生甘草6g，水煎服，每日2剂。每4-6小时口服一次，中成药选用莲花清瘟胶囊、金莲清热泡腾片，中药注射液选用喜炎平注射液^[2]、热毒宁注射液。

5.4.2 高热、急性呼吸窘迫症，感染休克患者，采用中药处方为：生大黄10g、金瓜蒌30g、炒杏仁10g、炒葶苈子30g、生石膏30g、生栀子10g、虎杖15g、莱菔子15g、山萸肉15g、西洋参15g。水煎服每日1-2剂。中成药选用参麦注射液、参附注射液、喜炎平注射液。

6 转科室或出院标准^[3]

因基础疾病或合并症较重的患者，需要长时间住院治疗的患者，待人感染H7N9禽流感病毒核酸检测连续2次阴性后，可转出隔离病房到相应科室进一步治疗；体温正常，临床症状消失，呼吸道标本感染H7N9禽流感病毒核酸检测连续2次阴性，可以出院。

总之，应对疫情，我们要提高认识，加强领导，提前准备、有效应对、加强培训，早发现、早报告、早诊断、早治疗，有效提高治愈率，降低死亡率，给辖区人民一个满意答复。

参考文献

[1] 凌云，狄亚敏.甲型H1N1流感的病原学及其治疗药物[J].解放军药学学报，25（3）：238.

[2] 杜东玲，丁黎.喜炎平治疗小儿病毒性呼吸道感染40例观察[J].微量元素与健康研究，2006，23（1）：20-21.

篇15：预防感冒幼儿教案

1、了解感冒的症状，对发病原因有粗浅的认识。

2、体验感冒带给人的不愉快，乐意积极预防感冒。

活动重点:

了解感冒的症状，对发病原因有粗浅的认识

活动难点：

体验感冒带给人的不愉快，乐意积极预防感冒

活动准备：

相关情境、资料

活动过程：

(一)开始部分

导入活动：开心碰碰碰

拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏，感受快乐。

(二)基本部分

1、观看情境表演，引入讨论话题。

一名幼儿扮感冒的病人，变咳嗽边说：“今天一起床我就特别难受，头很疼。这是怎么了?

2、讨论感冒的.症状、原因和治疗的方法。

教师：你得过感冒吗?感冒时有什么感觉?引导幼儿回忆患感冒时的感觉。你因什么原因感冒的?

教师：感冒了怎么办?

3、了解预防感冒的常识。

经常开窗通风，多喝白开水，多吃水果;关注天气变化等。

4、幼儿讨论，教师给与适当的补充，丰富幼儿的相关知识。

教师小结：感冒后要多喝水，要用纸巾或手绢捂住口鼻，少去公共场合。

(三)、结束部分

篇16：大班健康活动：预防感冒有办法

活动目标

1.初步了解流感的典型特征。

2.掌握预防流感的一些方法。

3.树立保护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。

活动重点：掌握预防感冒的一些方法。

活动难点：在游戏中运用自己了解到的方法。

活动准备：

经验准备：幼儿有感冒的经历。

物质准备：

1.手偶小熊，口罩、病菌帽、音乐《健康歌》

2.预防感冒小知识的ppt，健康小贴士主题墙。

活动过程：

一、  开始部分

手偶表演，激发幼儿谈论的兴趣。

1.提问：森林里的小动物怎么了？它们为什么会感冒？（了解感冒具有传染性）。

2.谈论自己感冒的经历，了解感冒的症状。

二、  基本部分

1.讨论：怎样才能预防感冒？

（1）幼儿谈论预防感冒的一些方法。

（2）播放ppt，了解预防感冒的方法。

2.师小结：感冒一般都是由于病菌引起的，只有增强我们的抵抗力，病菌才不能靠近我们，我们就不会生病。

（二）游戏活动：

游戏：对付病菌有办法

教师扮演病菌，幼儿想办法对付病菌。“我是大病菌，最喜欢小朋友，谁的身体弱，我就来找他。”

四名幼儿扮演大病菌，和小朋友玩游戏。

三、  结束活动

律动：《健康歌》

四、延伸活动

1.制作健康小贴士宣传画：

通过今天的活动，你们对付病菌的办法肯定更多了。可是，许多小朋友还不知道这些好方法，请你将这些办法画出来，我们制作成健康小贴士的宣传画，让更多的人能够健健康康的过冬天。

2.将健康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感的好方法。

附故事：

小河马的大口罩

有一天，小河马得了重感冒，不停地打喷嚏。于是，小河马来到医院看病，大熊医生说：“小河马，你得了重感冒，你把这瓶药带回家，按时服用，这个大口罩给你，你要好好地戴在你的大嘴巴上”。

小河马戴着大口罩，捧着药回家去，半路上，它忍不住又打了个大喷嚏。“阿嚏”这个喷嚏可了不得，揣得小河马蹦得老高，口水满地淌。戴在小河马嘴上的大口罩呢，大口罩飞过了大树梢不见了。小河马摸摸嘴巴，看看大树，大声地叫道：“啊！我的口罩不见了。”

小白兔正在采蘑菇，看见落在草地上的大口罩，小白兔捧着一个大蘑菇高兴地说：“这不是一个很好的篮子吗？”于是小白兔捡起大口罩，用它来装蘑菇，拎着蘑菇回家去，路上遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿说：“小白兔，你好”。“小羊和小鹿你们好，这两个大蘑菇送给你们吃。小羊和小鹿再见。”小羊和小鹿说：“谢谢你，小白兔！”

小白兔回到家，把大蘑菇倒进盆里，又把大口罩往窗外扔。树上的小松鼠看见扔在地上的大口罩，“咦？这不是一个很好的吊床吗？”说着小松鼠卷起了大口罩，拉成一张吊床“哈，真舒服！”

篇17：中班怎样预防感冒教案

引导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为你带来的中班怎样预防感冒教案，希望对你有所帮助。

1、通过故事，了解感冒病菌的传播途径。

2、能说出感冒的症状，知道一些预防感冒的方法。

3、懂得感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

PPT

1、出示口罩，这是什么？你们什么时候戴口罩？

2、出示小河马：他是谁？小河马和口罩发生了什么故事？

师：故事中谁生病去看医生了？熊医生给了他什么？小河马在回家的路上发生了什么事情？

3、小河马的口罩不见了，又发生了什么事？

4、小白兔在干什么？它捡起大口罩是怎么做的？在回家的路上它碰见了谁?(小羊和小鹿)它又是怎么做的？小白兔回家后，把口罩扔出了窗外谁看见了?

5、小松鼠用这个口罩用它又干了什么？

6、那为什么第二天医院门口的病人那么多呢？为什么小动物最后都感冒了？

小结：因为感冒会传染，小河马的大口罩上有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给它们了。对呀，我们小朋友也要注意卫生，不能随便用别人用过的东西如：杯子、毛巾、牙刷，那样容易传染疾病。

7、小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？那如果你想打喷嚏、咳嗽，应该怎么办？

8、游戏：谁对谁不对。

老师带来了几幅图，小朋友观察一下，他们做的对吗？为什么？

9：小河马：小朋友，你们能告诉我一些预防感冒的方法吗？

10：熊医生小结：我呀将小朋友讲的预防感冒的方法编成了一首儿歌，你们听：勤洗手，多通风，人多不去凑热闹。多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。多做运动讲卫生，身体健康不感冒。

故事：有一天，小河马得了重感冒，不停地打喷嚏。“阿嚏！”小河马把自己家的窗户喷得老远老远，“看来我该去医院了”。它来到医院看病，大熊医生说：“小河马，你得了重感冒，把这瓶药带回家，每天都要按时服用，这个大口罩给你，你要好好地戴在你的大嘴巴上”。

小河马戴着大口罩，捧着药回家去，半路上，它忍不住又打了个大喷嚏。“阿嚏”这个喷嚏可了不得，揣得小河马蹦得老高，口水满地淌。戴在小河马嘴上的大口罩呢，大口罩飞过了大树梢不见了。小河马摸摸嘴巴，看看大树，大声地叫道：“啊！我的口罩不见了。”

小白兔正在采蘑菇，看见落在草地上的大口罩，小白兔捧着一个大蘑菇高兴地说：“这不是一个很好的篮子吗？”于是小白兔捡起大口罩，用它来装蘑菇，拎着蘑菇回家去，路上遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿说：“小白兔，你好”。“小羊和小鹿你们好，这两个大蘑菇送给你们吃。小羊和小鹿再见。”小羊和小鹿说：“谢谢你，小白兔！”

小白兔回到家，把大蘑菇倒进盆里，又把大口罩往窗外扔。树上的小松鼠看见扔在地上的大口罩，“咦？这不是一个很好的吊床吗？”说着小松鼠卷起了大口罩，拉成一张吊床“哈，真舒服！”

篇18：学校流行性感冒预防措施探讨

1 课题背景

流行性感冒是由流行性感冒病毒引起的急性呼吸道传染病, 传染性强、传播迅速、发病急。流感是第一个实行全球监测的呼吸道传染病。由于其传播速度极快, 病毒极易发生变异, 故每年流感都会发生不同规模的流行。流感的流行带来了巨大的疾病负担, 造成了较严重的社会影响。

上一世纪以来已先后发生4次全球流感大流行, 3次大流行毒株均首发于我国。学校是人口密集的单位, 是流感易爆发的场所。我校更应该做好监测预防工作。但由于大部分同学、学生家长对流感认识仍不够充分, 预防意识较薄弱。因此通过本次调查研究, 总结流感疑似病例在我校的发病规律, 引起同学们对流感的重视, 使同学们提高预防意识, 同时为学校更好地开展流感的预防工作提供相关的数据和建议。

2 材料与方法

2.1 调查方式

从阿拉善盟职业技术学院医务室收集初步数据。

2.2 观察对象

校园环境 (如食堂、教室和学生宿舍等) 。

2.3 访问对象

学生和学生家长。

3 具体实行阶段

3.1 数据调查和实地调查 (1) 学校卫生室病例报告; (2) 教室环境 (小组成员实地调查) ; (3) 宿舍环境 (清洁状况、物品堆积状况等) ; (4) 食堂环境 (餐具清洁度、食物卫生状况等) 。

3.2 同学的防病意识的问卷调查以及答案的统计。

4 分析

流感的高峰期常为春冬两季, 但在我校却是5月份的发病率较高。初步推测, 5月份处于季节转换之际, 很多同学可能是由于不太适应天气的变化而导致感冒;而9月份是新学期的开始, 经过暑假的休息, 很多同学在新学期无法及时调节自己的生活节奏或者高一新生难以适应内宿生活而容易发生感冒, 因此导致这2个月份感冒人数增多。

4.1 对学校的预防流感相关措施的分析

4.1.1 平时卫生:

(1) 宿舍人口较多, 空间有限, 摆放的物品相对较多, 宿舍楼层较低, 光线较暗, 同学们的生活垃圾比较多, 有助于病毒的滋生。根据实际情况, 同学们严格按照学校的要求, 每周对宿舍大楼进行一次大扫除, 再加上学校定期喷射蚊虫杀剂, 及时处理同学们的生活垃圾有效地控制了病毒的传播。 (2) 食堂使用公共餐具, 若不做好卫生工作极可能导致疾病大规模传染。于是食堂设置消毒设备, 及时地对餐具进行消毒, 学校食堂每周也有相应负责的员工对其进行清洗, 清洁程度高, 基本上阻断了病毒通过食物、餐具等途径的传播。 (3) 学生与家长防治流感意识的提高从调查分析的数据上看, 天气转变时, 发病率比往常有所上升, 例如春季和冬季。主要原因是, 学生对流感有初步认识, 主动就医意识比较强, 能及时到医务室问诊。

4.1.2 意识不强:

尽管同学们对流感认识有所增强, 但通过问卷调查结果显示还有误区。 (1) 有相当多的学生在感冒后都是自己用药, 有一些人还认为咽喉痛、咳嗽等是小事, 不够重视。当问及流感时, 许多同学表示不知道具体指什么, 有一些人甚至问流感是不是就是禽流感等等, 可见大家对流感的相关知识是非常欠缺的。 (2) 大部分人知道流感是通过空气、接触物品等传播, 其实详细说来, 患者是流感的主要传播源, 流感病毒主要潜伏在患者的鼻涕、痰和唾液中。主要借助空气传播, 患者在咳嗽、打喷嚏, 甚至大声说话时, 会将病毒扩散到周围的空气中, 形成细小的飞沫。如果感染者的手自觉、不自觉地反复触摸自己的鼻部, 就会沾染病毒;而若用手接触别人的手, 就可能把病毒传给别人;他人的手再触摸自己的鼻子, 便引起自我接触感染。 (3) 对于流感的预防问题, 大部分人以为只要多穿几件衣服, 不着凉就不会受到感染, 其实并不全是, 怎样预防流感是一门很深的学问。另外, 接种疫苗是预防流感和减少流行造成的不良影响的最主要的手段, 接种疫苗能有效地减少流感流行造成的危害, 减轻流感的疾病负担。同时良好的卫生习惯也可以保护人群避免感染流感。

4.2 加大力度进行卫生方面的整顿, 具体措施如下

4.2.1 保持室內通风, 避免拥挤:

宿舍定期大扫除, 每周1次, 及时处理生活垃圾, 保持教室清洁及空气流通。

4.2.2 注重个人卫生, 增加抵抗力:

(1) 拥有良好卫生习惯且洗手方法正确; (2) 注重个人卫生, 喷嚏、咳嗽时用手帕掩住口鼻, 勤洗手, 勿共用毛巾、洗漱用具, 保持充足睡眠, 并随时注意身体保暖, 减少感染疾病机会; (3) 生活规律, 作息正常, 充足饮水及大量摄食蔬果, 增强个人抵抗力;避免熬夜、吸烟、喝酒, 防止降低个人免疫功能; (4) 流行期间避免出入公共场所, 必要時可戴口罩以减少感染。 (5) 食堂餐具及时消毒, 剩饭剩菜及时处理, 定期清理食堂, 在流感多发季节, 食堂多提供预防流感的药汤给住宿生饮用; (6) 通过宿舍公告栏或卫生报进行预防流感的教育。