临床医师个人简历（共14篇）
篇1：临床医师个人简历
民 族： 汉族 出生年月： 1992年8月29日
证件号码： 婚姻状况： 未婚
身 高： 170cm 体 重： 62kg
户 籍： 广东茂名 现所在地： 广东茂名
毕业学校： 肇庆医学高等专科学校 学 历： 专科
专业名称： 临床中医师 毕业年份： 20
工作年限： 一年以内 职 称： 初级职称
求职意向
职位性质： 全 职
职位类别： 医疗/护理/医药
职位名称： 临床中医师 ; 针灸师 ; 理疗师
工作地区： 湛江市 ;
待遇要求： 可面议 ; 需要提供住房
到职时间： 一周内
教育培训
教育经历： 时间 所在学校 学历
9月 - 7月 高州市古丁镇方旦小学 小学
209月 - 6月 高州市古丁中学 初中
209月 - 6月 高州市古丁中学 高中
209月 - 6月 肇庆医学高等专科学校 小学
培训经历： 时间 培训机构 证书
201月 - 年4月 高州市中医院 实习结业证书
工作经历本文信息来源于wWW.yjSJl.ORg大学生个人简历网。请注明。
所在公司： 高州市中医院
时间范围： 年7月 - 2014年4月
公司性质： 国有企业
所属行业： 化工/生物/制药/医疗
担任职位： 实习医师
工作描述： 在学校里，担任肇庆医学高等专科学校职业规划协会策宣部副部长，使我在人际沟通能力得到了很大的提高。在实习的是十月里，先后轮十个，分别是肺病科、骨科、心胸外科、治未病科(针灸康复科)、脑病科、肿瘤科、脾胃科、妇科、普外科、儿科。每个科室的实习中，都得到了带教老师毫不保留的教导，使我的专业知识水平和临床操作技术都得到了很大的`提高，时也得到了每个科室的老师的认可与赞扬，为今后的临床工作奠定了良好的基础。
自我评价： 我在两年的中医理论学习与一年的临床操作、管理病床的实习中，使我专业知识变得踏实，熟悉了呼吸系统，消化系统，心血管系统，内分泌和神经内科等常见病和多发病的诊断和治疗，外科对骨科，普外科，泌尿外科，神经外科，心胸外科等常见病和多发病的诊断和治疗。妇科基本掌握妇科检查，产前检查，产前消毒等技能操作和常见病和多发病的诊断和治疗，皮肤科，常见的皮肤疾病的症状和体征有比较充分的了解。
发展方向： 希望能外出进修，然后继续为贵院工作。
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篇2：临床医师个人简历
男 26岁 江西人
学历： 大专
工作年限： 2-3年
期望薪资： 面议
工作地点： 上海 - 不限
求职意向：其他医院/医疗职位
工作经验
(工作了2年，做了1份工作)
南康南水社区卫生服务中心
工作时间：204月 至 4月[2年]
职位名称：内科医生
工作内容：负责内科常见病的诊治 和社区内居民的健康体检
教育经历
年6月毕业 江西医学高等专科学校 临床医学
自我描述
篇3：临床医师康复意识调查与思考
1 对象和方法
1.1 对象
185名乡镇卫生院、社区门诊、乡村卫生室(以下称基层)和商丘市二级以上综合医院非康复专业的临床医师进行康复意识调查,其中男性105人,女性80人;年龄20～29岁者21人,30～39岁者141人,40岁及以上者23人;综合医院医师91人,基层医师94人。
1.2 方法
采用不记名问卷调查法,参考国内有关康复医学知识调查问卷,结合临床医师特点自行设计问卷调查表,内容涉及康复医学知识、对社会康复发展现状的了解和临床专业设置康复课程的建议等14个问题,其中11个为封闭性问题,3个为开放性问题。
2 结果
88.11%医师对康复治疗不了解或略有了解,18.91%的医师认为康复医学知识与自己从事的专业密切相关19.46%的医师接触过康复治疗11.35%医师向患者提供过康复治疗专业性建议,93.52%医师愿意学习康复医学知识,96.76%认为临床医学专业需要开设康复医学相关课程。见表1。
3 讨论
目前我国各类残疾人约8300万,不包括慢性病、老年人和急性病恢复期患者,得到康复服务者不足10%,可见社会对康复的需求量大[1]。该调查表明,临床医师对康复医学仅粗略了解(163/185),康复医学知识缺乏,康复意识较薄弱。目前,康复医疗机构建设缺乏经验,社区康复试点进展迟缓,康复医学知识有待于城乡基层进一步普及[2]。临床医护人员康复意识模糊,将康复等同于理疗和按摩;或认为康复对象只是残疾人,或患者出现严重功能障碍时才需要康复,耽误患者最佳康复时机;部分临床医师虽了解康复的对象是功能障碍者,但认为康复即功能恢复[3,4]。
临床医学专业学生在校期间未能接受康复医学初步教育,是目前青年临床医师康复医学意识薄弱的主要原因,不利于提高临床医师的康复意识和促进我国康复医学事业的发展。笔者建议重视康复医学教育,康复医学课程设置为必修课或必选课。康复医学教育过程中要向学生传授基本的康复医学理论和知识,更重要的是让所有医学生树立康复医学意识,以利于康复医学与临床各科密切配合。
摘要：本文自制调查表调查分析非康复专业临床医师的康复意识情况。调查发现临床医师对康复医学知识有一定了解,但知识相对匮乏,需继续学习,绝大部分医师认为很有必要在学校开设《康复医学》课程,为临床医学专业开设《康复医学》的必要性提供理论依据。
关键词：临床医师,康复意识,问卷调查
参考文献
[1]张雯,陈文华,阚世锋.临床医学生康复知识调查分析与思考[J].中国康复理论与实践,2012,18(4):389-391.
[2]王晓臣,王岩.康复医学教育现状及在高职高专教育中的发展思路[J].卫生职业教育,2010,28(21):7.
[3]潘敏,陈命家,陈辉,等.高职高专临床医学生康复医学教育现状和对策[J].中国康复医学杂志,2009,24(4):366-367.
篇4：临床医师个人简历
【关键词】临床带教；实习生
临床实习是实习生向医生过渡的重要阶段，实习的质量要依靠良好的临床带教老师的培养。在实习期间使他们端正其学习、工作态度，增强其工作责任心；树立高尚的医德医风；及时纠正在实习中出现的各种心理问题；培养他们以实际技能操作为重点，坚持理论与实践相结合的临床思维方式。同时提高临床实习质量。现将我院在临床实习带教过程中的体会总结如下。
1.把握实习生的心理，规范实习生的责任
实习生初次进入临床，对医疗环境、带教教师、临床专业技术等比较陌生，表现为对患者的束手无策，绝大多数临床实习生因担心出差错而感到茫然，因此出现了紧张的心理，部分临床实习生因个性等方面的原因，心理承受能力较差，对带教教师或同伴的评价比较敏感，担心自己给带教教师留下的印象不佳影响实习成绩等，因此出现紧张心理。由于缺乏社会阅历，有的临床实习生难以与患者进行有效沟通。导致患者不愿配合临床实践，甚至拒绝其为自己进行诊治。此时，临床实习生容易产生自责心理，感到心理压力很大。带教教师应充分发挥主导作用，以和蔼的态度、亲切的话语，耐心、细致地进行临床教学指导，对临床实习生多给予表扬与鼓励，不因临床实习生的失误而严厉批评他们，帮助临床实习生摆脱心理束缚，使他们尽快适应环境，熟悉各项临床医疗工作。
实习生入院，下科室之后，由科室组织，抽出一天时间对其实行岗前培训。主要内容包括：学习本院的《员工手册》，医生礼仪服务规范，医院相关法律知识，社会主义道德规范，实习生职责。本科室专门制定了一本本科的实习生手册，人手一本。主要规范了实习生在本科实习计划，其中详细规划了实习生在本科室应掌握、熟悉、了解的各项操作和理论，各项临床检查，中医特色治疗等。
2.培养医患关系沟通能力，增加患者信任度
作为一名实习生由于初涉医疗工作，临床阅历浅，缺乏医患沟通经验，往往对如何处理医患关系感到茫然，容易忽视患者心理变化和心理需求，缺少与患者及家属沟通的技巧，不擅于回答患者及家属的问题，说话不留余地，容易导致患者及家属的不满，随意作出肯定或否定的结论，有时无意中泄露保护性医疗的内容，往往成为医疗纠纷的导火索。教师应有意识地培养学生与患者沟通的技巧，强调职业道德与人文关怀，让学生明白如何以尊重、关怀、理解的态度对待患者，如何随时注意观察患者的情况，如何倾听患者的诉说，如何对问题进行分析和思考等[1]。要让实习生认识到，具有广博的医学知识、精良的医疗技术，同时能诚恳巧妙地与患者交流，得到患者及家属充分合作与信任。
3.规范医疗文书书写，避免医疗纠纷
医疗文书是一切医疗活动的载体，是医护人员在临床诊疗过程中全面而客观的记录和总结，病历书写的质量是衡量医院管理水平、医疗质量和医生医术水平的重要依据，是具有法律效用的医疗文书[2]。这种能力的培养是需要长时间的临床实践和扎实的理论知识作基础的，因而实习生进入临床的第一课就是从病历书写开始的，它是临床的基本功，也是实习生要迈过的第一道“坎”。也是考核实习生基本理论水平、临床思维能力和实践能力的重要指标。带教老师首先应该将病历的书写有关规定、专科病历书写的特殊要求、病历书写中的常见错误等问题给学生进行讲解。其次是如何采集病史，如何体检，如何运用医学术语准确得当的表达。这就要求带教老师对于患者病史的采集，规范的体检，准确的诊断等方面认真带教、严格把关，结合理论知识详细为实习生讲解，以期给实习生留下深刻的印象。对同学书写的病历认真批改，对不足之处认真点评，帮助实习生分析临床表现，及时查找修改病历书写中的问题，让他们随时改正，下次遇到类似的地方不至于犯同样的错误。
4.加强带教老师的自身培养，提高带教队伍的素质
临床带教老师是实习生接触的最初的医师形象，是其对医疗工作的第一印象。一个良好的第一印象对实习生从事一生的医疗事业都起着潜移默化的作用。带教老师的素质直接影响到实习生素质的提高。针对当前实习生学历高、专业知识和社会阅历丰富的特点。带教老师要做好带教工作，就必须不断提高自身素质，不断学习新知识、新技能，不断充实和提高自身的业务水平，掌握各项技术操作，做到工作有条不紊，准确无误，既要吸取传统教学的精华，又要在提高专业知识的同时，加强综合能力的提升，使较为枯燥的专业知识变得形象化、生动化，提高实习生学习的兴趣及注意力，达到事半功倍的效果。临床授课中，抓住基础理论及基础专业知识的同时，积极引导实习生掌握本专业的前沿发展动态，为实习生未来的发展打下良好的基础。
5.全新的带教模式，严格的考核制度
在临床带教中引入以人为本的理念，把关心人、激励人放在第一位，调动其工作积极性、主动性、创造性。当今的临床实习生相对来说，学历和文化知识层次都比较高，他们有思想、有创意，接受新鲜事物快，对各种事物反应敏锐，适应能力强，能比较真实地表现自己的思想和观念，有较强的表现欲。经常关心他们的思想、生活和学习，建立良好的师生关系，随时进行沟通，全面了解学生情况后，才能更好地因人而异，因材施教。带教过程中采取操作演示法和科室小讲课法，结合临床，操作演示运用了医疗程序，保持了随时与患者的沟通，生动地展示操作内容，让实习生们体会到了与学校教师不一样的学习方法。通过小讲课的活动，锻炼了语言表达和沟通能力，培养了理论联系实际的能力，并且通过讲课后的讨论，也使实习生认识到自己的不足，进一步地促进学习。
每位实习生出科前，我们必须进行严格的考核。每位带教老师根据每位实习生的情况不同出具试卷一份，实习生可自行选取所轮科室规定的必考操作项目之一，由带教老师监考。考核制度对于学生仍有很强的约束与监督学习的作用。严格的考核制度促进了实习生严肃地对待考试，自觉地加强了学习，自觉地进行了考前的温习。
随着形势的变化，临床带教工作正面临着一些全新的课题。在这种形势下，带教工作者要认真总结，不断创新，才能成为一名高素质的带教老师，为社会培养出高素质的医疗人才。
参考文献
[1]王晓东，浅谈对骨科实习生临床带教的体会[J].医学信息，2010（1）：132-134.
篇5：临床医师个人述职报告2018
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临床医师个人述职报告一
本人自从事医疗工作以来，在医院的领导下，紧紧围绕农村卫生发展大局，认真开展各项医疗工作，全面贯彻执行各级领导安排和布置的各项任务，能够认真并负责地做好医疗工作，在工作中，深切的认识到一个合格的基层医生应具备的条件。努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，始终坚持用新的理论技术指导业务工作，能熟练掌握基层卫生院的常见病、多发病。
工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟接待并认真负责地处理每一位病人，在最大程度上避免了误诊误治。自参加工作十多年来，本人认认真真工作，踏踏实实做事，从未发生一起差错事故。
现将本人任职以来的工作情况总结如下：
一、思想方面：加强政治业务学习，不断提高自身素质。
参加工作以来，能够积极参加医院组织的各项学习活动，做到思想上，政治上时刻同党中央保持高度一致。同时，坚持学以致用、用有所成的原则，把学习与工作有机结合，做到学习工作化、工作学习化，两者相互促进，共同提高。特别是通过参加医院组织的各项评比活动，对照先进找差距，查问题，找不足，自己在思想、作风、纪律以及工作标准、工作质量和工作效率等方面都有了很大提高。
二、工作方面：认真负责地做好医疗工作。
“救死扶作，治病救人”是医疗工作者的职责所在，也是社会文明的重要组成部分，医疗工作的进步在社会发展中具有不可替代的作用，为此，我以对患者负责的精神，积极做好各项工作。一是坚持业务学习不放松。坚持学习理论研究的新成果，不断吸取新的营养，促进自己业务水平的不断提高。二是坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，热情接待每一位患者，坚持把工作献给社会，把爱心捧给患者，从而保证了各项工作的质量。
三、学习方面
面对新知识，新技术不断的涌现，我每周花一定时间通过网络和电子书刊了解最新的医学动态，及时为自己充电。积极参加院科组织的疑难病历讨论，经常复习所学的知识，做到温故而知新，及时将所学知识应用到临床，努力使自己在科技日新月异的今天不致落伍。
回首过去的工作，总的感觉是忙与累，但我觉得很充实;尽管付出了很多，但面对患者的赞许、夸奖和认可，我觉得所有的付出都值得。
在今后的工作中，我将以锲而不舍得追求和永远向上得执着脚踏实地得去努力工作，严格要求自己，钻研业务，尽职尽责，为卫生事业贡献毕生力量!
临床医师个人述职报告二
本人年毕业至今从事基层卫生医疗服务工作。在思想政治方面，坚持以十七大会议精神及“三个代表”重要思想为指导，认真学习党中央的各项方针，政策，拥护中国共产党的的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认清国内国际形式，与党中央保持高度一致，作为一名基层一名医务工作者，自觉遵守医疗法规。
始终将为人民服务作为自己一生行动的指南，树立为人民服务的真诚理
念，围绕“以病人为中心，以提高医疗服务质量为主题”，加强医德医风建设，廉洁行医，自觉抵制败金主义思潮，不为名所累，不为利所缚，扎扎实实做事，堂堂正正做人，紧紧围绕全院发展大局，服从组织安排，团结同志，认真开展各项医疗工作，加强医疗质量管理，提高医疗质量水平。
在临床业务方面，我所从事的内科，服务对象主要为外来务工人员，附近居民。我认为，医患沟通是构建和谐医患关系的第一步，而“以病人为中心，实施医患沟通”是适应当今市场经济体制改革而形成的全新服务模式和思维模式，在为病人治疗过程中，我学会换位思考，将病人的疾苦放在第一位，尊重病人“知情权，选择权，隐私权”，建立良好的医患关系。
近年来，由于生活水平的不段提高，疾病变得年轻化，复杂化，多样化，努力学习虚心向其他同事请教。在负责人指导下，我认真履行岗位职责。积极
参加院内组织的业务学习合理用药，因病施治，严防医疗事故和医疗纠纷的发生。
篇6：医师个人简历
如果将简历上传到网络上那么耗费的时间真不少，你还得关注人家的回复并且做个探讨，这样让自己也感到很麻烦而最重要的把这个时期的时间消耗不少。而后你看多了人家的建议也未必是好事，虽然大家从各个角度来评价你的简历可能让你看得更为全面，但是建议多了就会影响你的判断，让你感到脑子非常混乱而不知道究竟应该怎么修改简历。
所以把简历上传到网络上耗时间、混淆思维等，而且人家给的建议也不一定很深入因为大家非亲非故，如果你把简历给你的好友或者亲戚等，那人家会以一种认真的态度去阅览简历的.，找出来的问题也更多、更深入，还可以给你提供更好的建议所以为何要将简历传播到网络上，还和网友们互动而消耗过多时间了?
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篇7：医师求职个人简历
姓名：
性别：男
出生日期：
民族：汉族
工作经验：
居住地：
户口：
自我评价
执著与热情，向上与坚定
期待彼此提供一个机会，用我的奉贤回馈您的’选择
求职意向
希望岗位：卫生医疗类-医生/医师
寻求职位：超声医师;CT医师;放射科医师
希望工作地点：北京北京上海黄浦区浙江杭州杭州
期望工资：1500/月可面议
到岗时间：随时到岗
工作目标/发展方向
超声科、放射科、CT科或核医学等影像科室医师
教育经历
20__-09--20__-07牡丹江医学院医药学类/影像希本科
技能专长
语言能力：
英语：四级;
中文普通话：熟练
所在地方言：熟练;
计算机能力：全国计算机等级考试二级
计算机详细技能：熟练掌握word、office、flashm_等软件的应用与电脑的操作并掌握课件的`制作
其它相关技能：
篇8：临床医师个人简历
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2013-2014年急诊科新入青年医师、轮转医师和进修医师共60名,随机分为研究组(32名)和对照组(28名)。两组性别、年龄以及三种医师的比例比较无统计学差异。
1.2 方法
以胸痛的诊断和鉴别治疗作为教学内容。两组均教授相同的胸痛诊断治疗的教学内容。对照组给予传统教学方法,而研究组在进行传统教学时引入降阶梯思维教学。
降阶梯思维法:实验组在胸痛传统教学过程中引入降阶梯思维,即在胸痛患者的诊断和鉴别诊断时,引入从严重疾病到一般疾病,从迅速致命的或具有潜在致命疾病到进展较慢的疾病依次鉴别的思维方法[2]。要求实验组医师接诊患者时做到:①快速评估患者的气道、呼吸、循环等生命体征情况;②迅速掌握主要症状和病史,进行针对性的体格检查;③尽快完善心电血压检测,18导联心电图检查及其他急诊必须化验检查;④根据患者检查结果进行病情再评估:该病例有无危及生命的情况?初步诊断?鉴别诊断有哪些?(应用降阶梯思维法);⑤根据结果和诊断给予相应的抢救治疗。
评价方法:①统计常见引起胸痛症状的三种可能致命性疾病:急性心肌梗死、主动脉夹层动脉瘤破裂和肺栓塞的确诊时间,比较两组之间有无差异。②急诊科临床实践3月后,采用书面考核和问卷调查的方式以了解教学效果。共发放问卷60份,回收有效问卷60份,问卷有效率100%。
1.3 统计学方法
使用SPSS17.0软件进行统计分析;计量资料以均数±标准差(±s)表示,组间比较采用配对t检验;计数资料以率(%)表示,组间比较采用χ2检验;以P<0.05表示差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组三种疾病诊断时间比较
总共纳入急性ST段抬高性心肌梗死186例,主动脉夹层动脉瘤40例,肺栓塞30例,所有患者均诊断明确并及时收住入院进行了相应的治疗。其中实验组医师诊断的时间明显较对照组缩短,尤其在主动脉夹层动脉瘤和肺栓塞患者显著,见表1。
表1 实验组和对照组三种疾病确诊时间比较(±s)
注:*t=4.231,P<0.05;△t=5.590,P<0.05;▲t=4.389,P<0.05
2.2 两组医师考核成绩比较
在考试成绩中,研究组医师的技能考核成绩明显优于对照组(P<0.05),而理论考核两组无明显差别,见表2(理论和技能考核的成绩各为50分)。
表2 实验组和对照组考核成绩比较(±s)
注:*t=1.091,P>0.05;△t=6.273,P<0.05
3 讨论
“降阶梯”是一种借用术语,借用了目前抗感染治疗中的“降阶梯”说法。“降阶梯”治疗是近年来提出的一种对于严重细菌感染的新的治疗策略,并在多次国际学术会议上报道推广。继而,多学科治疗领域开始探讨并接受“降阶梯”治疗和思维,结合疾病特点,逐步应用于患者的临床治疗,尤其是危重症患者。降阶梯思维最早是由北京朝阳医院急诊科王佩燕教授于2007年提出,是急诊医学临床思维的重大创新。
急诊医学的临床任务是抢救生命、缓解症状、稳定病情和安全转诊。及时和正确的诊断和治疗可以给病人增加生存机会,最大限度保护器官功能。但许多相同的症状和体征既可以是轻症,也可以是重症,也可能是病情迅速进展和发展缓和的疾病的共同表现,所以在急诊医师的培训中引入降阶梯思维,依病情的危重程度进行排查和处理显得尤为重要,重点培养青年医师及进修医师病情评估的能力,学会识别急危重症,以降阶梯思维处理急诊病人。实验中以“急性胸痛”患者为切入点,要求医师接诊此类患者时着重观察患者的生命体征,同时结合病史和针对性的体格检查进行思考;首先要考虑到急性冠脉综合征、主动脉夹层、肺栓塞这种致死性或潜在致死性疾病的可能性,并给予相应处理一一排查,反复观察病情,结合辅助检查资料完成诊断。实验结果证实,通过引入降阶梯思维明显提高了高危患者的检出率,并缩短了确定诊断的时间,为患者的进一步救治节约了宝贵的时间。
此外,在培训和临床实践中引入降阶梯思维,有效提高了青年医师和进修医师的临床综合能力。在降阶梯思维指导下,每一位青年医师和进修医师自行进行病例的分析诊断和鉴别,锻炼了他们的知识整合和独立思考的能力,也提高了思维判断的能力。最重要的是与传统思维相比较,降阶梯思维方式首先从最危重的疾病思考,避免思维上杂乱无序,首先考虑危及生命的疾病,从而为患者赢得了宝贵的决定生命的几分钟时间。因此,降阶梯思维教学能够锻炼青年医师和进修医师的独立思考问题及解决问题的能力,调动其临床实践学习的主动性和积极性。通过对临床典型病例的分析诊断以及和指导教师的引导和讨论,提高了青年和进修医师临床诊断的推理能力,加强了独立处理临床实际问题的能力,使其在不断地疾病诊断和鉴别中理解和掌握了复杂的急诊医学理论知识。同时通过思考判断,自然提高了医师与患者及其家属的沟通能力,这也是急诊医师在临床实践中的基本素质之一。
因此,在急诊医师的培训中引入降阶梯思维有利于培养医师的临床思维,也提高了高危患者的检出率。既可以保证临床诊疗工作的安全、有效,也可以大大避免各种沟通障碍或人文因素导致的医疗纠纷,因此值得推广。
参考文献
[1]王佩燕.独特的急诊临床思维——降阶梯式鉴别诊断[J].世界急危重病医学杂志,2007,4(3):1828.
篇9：临床医师浅谈冠心病
冠心病发生发展
人体心脏的冠状动脉就好比房屋的水管，刚装修好的新房，水管光滑洁净，随着年岁增长，日积月累，水管慢慢生锈，加之残渣堆积，水管就有发生水流不畅甚至堵塞的可能。而导致水管生锈的原因除了水管本身的质量外，生活中产生的各种废弃物的腐蚀也是原因之一。人体冠状动脉同样如此，遗传因素就好比水管本身的质量因素，有冠心病家族史的人群，患冠心病机率是无家族史人群的5～7倍。但是，这并不意味着有冠心病家族史的人“命中注定”要患冠心病。冠心病与遗传性疾病有明显区别。就像水管生锈到堵塞还有很多其他因素参与，像酸碱物质腐蚀、残渣过多等等。实际上，绝大多数疾病都是由遗传和环境因素共同导致的。吸烟就是“腐蚀”冠状动脉的一大因素，它会导致冠状动脉内膜受损毛糙，从而出现残渣沉积。有研究显示，吸烟者患冠心病的风险比不吸烟者大5倍。高血压、糖尿病也是冠心病的两大致病因素，同吸烟一样，它们都能导致血管受损。而肥胖和高脂血症就如同过多的食物残渣，也是导致血流不畅甚至堵塞的因素。年龄（男性大于55岁，女性大于65岁）就像水管慢慢老化一样，冠状动脉同样随着年龄增长会慢慢老化，毛糙，僵硬。
综上所述，遗传因素、吸烟、高血压、糖尿病、高脂血症、肥胖、年龄（男性大于55岁，女性大于65岁）都是冠心病的危险因素。所幸的是，这些危险因素中，除遗传因素和年龄外都是可防、可控的。因此，从现在开始，积极改善生活方式，尽可能地远离各种冠心病危险因素，预防冠心病的发生。
冠心病临床类型
冠心病根据临床表现不同，可以分为五大类型。
1.隐匿型或无症状型冠心病：即患者平素无任何不适表现，仅在体检时发现异常。
2.心绞痛：是临床较为常见的一型，多表现为阵发性心慌、胸闷、胸痛等，数分钟可自行缓解。此型虽称为心绞痛，但并不是只有胸痛才叫心绞痛，个体差异不同，临床表现不同，有人可能仅仅表现为心慌或是胸部不适感，有人甚至表现为牙痛，只要是短暂心肌缺血缺氧导致的，都叫心绞痛。
3.心肌梗死：是最为严重的类型之一，多表现为剧烈而持续胸痛或胸闷，甚至腹痛，间或反射至背部或左上肢，多伴有出汗，濒死感，不能自行缓解。此型死亡率较高，即使在现有医疗条件下，仍有4%～8%死亡率。
4.缺血性心肌病：此型以气促、呼吸困难等心力衰竭表现为主，胸痛症状往往不明显。
5.猝死型：许多突发的心脏性死亡可能属于此型。
冠心病发作诱因
任何引起需氧增加或供氧减少的因素都有可能导致冠心病发作。如重体力活动、剧烈运动、情绪过分激动、用力大便、进食大量脂肪餐、血压剧升、低血压、出血、贫血、脱水、感染等均可导致冠心病发作，但是否发作还与患者病变严重程度及机体情况等因素有关。冠心病患者应尽量避免上述诱因，防止疾病发作。
冠心病治疗
篇10：住院医师个人简历
姓名：xx
手机：1882xxxxx
邮箱: xx@xx.com
性别：男
年龄：24
学历：本科
教育背景
.09-.07 xxx中医药大学 临床医学(本科)
主修课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、外科学总论与手术学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学等
实习经历：
2012-09至今 xxxx医院 临床医医生(实习)
实习描述：
4月在安海医院见习，轮转了外科、急诊、呼吸内科、消化内科、循环内科、妇科、产科，熟练地使用了听诊器、血压计，能够比较熟练地测量快速心电图，并能看懂一些比较基础的心电图。在见习期间，能够和患者建立良好的关系，给患者一些比较好的建议，劝说一些不肯配合的患者等等
技能证书
CET-4，优秀的听说写能力
国家职业医师资格证
自我评价
1、本人性格踏实肯干，工作认真，责任心极强，做事条理性强，善于学习，适应性强，乐于与人合作，平时喜爱读书、音乐、摄影等;英语的听、说、读、写能力达到四级水平;
2、喜欢参加社交活动，和人相处愉快，有一定的人缘;能够熟练的运用office各种功能进行高效的办公室日常工作医学|教育网搜集整理;对工作认真、负责一丝不苟、且具有很强的责任心和进取心;对自己所学的专业知识有着全面的学习和掌握，能够很好的.掌握专业的技能，并积极的参加学校组织的实践活动，积累了一定的实践经验。
篇11：执业医师个人简历
姓 名：
性 别：男
婚姻状况： 身 高：
户口所在地：
现在所在地：东莞
出生年月：
技能专长：
求职意向：执业医师
工作经验：
工作性质：全职
工资要求：8000以上
求职地点：东莞
到岗时间：随时
教育或培训经历
就读学校：安徽省xx卫生学校
时间范围：20xx年9月到20xx年6月
学 历：中专
工作经验
公司名称 ：宿州市墉桥区xxxx卫生院。
职位：内儿科医师。
时间范围：20xx年3月到20xx年2月
公司性质 国有企业 所属行业 医疗卫生
离职原因：想到外面去发展。
工作描述本人在工作期间，一直兢兢业业，勤奋学习，热心为患者服务。
语言能力
普通话：精通
英语：一般
自我评价
篇12：个人简历表格之超医师
| 基本情况 |
| 简历编号 | 845347498456 | 性 别 | 男 | 照片 |
| 姓 名 | XXXXX | 国 籍 | 中国 | |
| 目前住地 | 广东省 | 民 族 | 汉 | |
| 户 籍 地 | 广东省 | 年 龄 | 26 |
| 求职意向及自我评价 |
| 应聘职位 | B超 | 希望工作地区 | 广东省 |
| 求职类型 | 全职 | 月薪要求 | |
| 自我评价 | 1.能熟练使用岛津500ma机进行x线头颅片，颈椎片，双肩关节片，胸片，腹平片，腰椎片，胸椎片，尾椎片，双足片，双膝关节片，双踝片，骨盆片的投照与诊断。 2.能快速诊断眼眶骨折，颧弓骨折，上颌骨折，下颌骨折，鼻骨骨折，颈椎失稳，肺结核，肺癌，气胸，肺炎，肋骨骨折，风湿心，肺气肿，四肢骨折，骨盆骨折，肠梗阻，肠穿孔，骨关节退行性变等等。 篇13：临床医师个人简历实习生上岗前由医教科、护理部分别组织岗前培训, 内容为:介绍医院基本情况、科室设置、设备配置和专业特色、医院规章制度、职业道德及法律法规等。使学员上岗前经过培训, 加快熟悉医院的有关规章制度, 了解医院周围环境, 较快地进入实习医师或实习护士的角色;明确临床实习是整个在校教育的最后阶段, 也是培养合格的临床医生和高级医学人才的关键环节。临床实习阶段基础知识、基本理论、基本技能掌握的程度, 直接关系到医学生毕业后能否胜任相关医疗任务, 关系到能否真正实现为人民服务的目标, 也影响到医学生今后在医学领域内的专业造诣和成就。 2 规范管理程序 临床实习教学管理程序是:医院临床教学管理领导小组→分管院领导→医教科→教研室 (主任、秘书) →一级科室教研组 (组长、秘书) →各临床科室主任→各科带教老师→实习生。该程序的重点环节是医教科、教研室, 医教科根据医院临床教学领导小组下达的任务和要求, 具体负责医学生临床教学的全程管理, 负责制定临床教学计划, 负责对临床教学各环节质量进行监控, 负责对各个教研组、各临床科室的临床教学工作进行检查;各教研组的教学秘书则具体负责科室内实习生的各项实习工作的安排, 负责对科室内各带教老师的临床教学工作进行监督和具体管理;各环节的各级人员要做到责任明确, 工作落实到位, 保证整个管理流程的顺利进行。学生的学习积极性和主观能动性才能真正得到很好调动, 才能配合教师顺利完成教学活动各环节。 3 坚持教学查房 教学查房是提高实习质量的重要环节。各临床科室都坚持每周一次以上教学大查房, 科主任或带教老师结合典型病例或某个问题、某种疾病、某种现象深入浅出地讲理论、谈实践, 启发学生的临床思维, 培养学生思考分析问题的能力。通过每一次的教学查房, 使学生掌握某一疾病的诊断及治疗要点, 达到教学大纲的要求。 4 规范临床技能操作培训法 目前, 相当数量的医学毕业生不能较快掌握现代医学的常用技能操作、专科检查和辅助检查报告的识读及分析等。临床技能操作的全部项目是一个整体的系统, 各项目之间既相互补充, 又相互加强, 我们对所有的技能操作项目根据学生教学大纲的要求和实际情况按照熟练掌握、基本掌握、初步了解进行了分级, 其中“初步了解”是指要求学生了解操作方法, 在教师指导下进行操作或仅协助教师进行操作;“基本掌握”是指在操作过程中不需要参考实习指导, 不需要教师指导即可独立完成, 结果正确;“熟练掌握”是指在规定时间内能顺利完成操作, 动作熟练, 结果正确。对技能操作项目的掌握要求进行分级, 既能满足医学生培训的需要, 又能兼顾目前医疗环境的现实情况;将临床技能培训工作采取的“松散式模式”转变为“规范化培训”。该项工作虽然费时费力, 但应高标准、严要求认真地完成, 它是一项需要常抓不懈的重要教学工作环节。 5 临床小讲课和院内学术讲座相结合 要求各教研组、各科室制订系统、详细的教学计划, 每2周结合临床实际给学生讲解一些常见病的基本知识和诊断操作技能;同时, 要求每2周安排相关学科副主任医师以上的老师结合本专业国内外发展现状, 举行“新技术、新知识、新理论”专题讲座, 让学生了解国内外医学发展的新动态, 激发学生的学习热情, 培养科研意识。这种教学形式是对学校课堂理论讲课的有力补充。 6 加强医疗文件书写训练 写好医疗文件是提高实习质量的基础之一, 也是临床教学的重点要求。各科室应明确规定由带教老师指导实习生进行问诊、体格检查、书写病历, 并认真修改病历, 主治医师进行再次修改, 最后由科主任检查并签名。要求实习生要按时、按质地完成各项医疗文书的书写, 通过严格的训练把关, 目的是使学生重视和理解:一份合格的医疗文件, 既体现着自己的业务水平又关系着病人的安全和健康, 同时具有一定的法律效力。 7 进一步规范出科考核 出科考核是整个实习过程中的重要一环, 是检查实习效果、保证实习质量的重要措施。过去, 学生出科考核没有量化标准, 只靠带教老师的评语, 容易造成实习生表现好坏区别不大的弊端。我们将考核的内容进行了量化, 要求实习生每完成一个科的实习都要进行出科考试或考核, 由带教老师对学生进行理论和技能考试, 考试成绩由科主任签名后医教科保存, 学生实习结束后, 医教科将学生成绩报送学校, 记入学生档案, 这样做提高了评分的真实性和可靠性, 激励了学生认真实习、努力向上的精神。 8 规范临床带教老师的管理 建立教师业务档案, 确定教师队伍, 聘用本、专科毕业具有2年以上工作经验的医、技、护人员为带教老师, 并从备课、书写教案等方面提出严格的质量要求;为了做好学生临床实践带教的管理, 要求带教老师毕业工作满4年后外出进修, 且尽量安排外出参加学术会议, 以提高医务人员的理论和教学水平。应注重以先进典型带动全体, 每年评选出先进教研室1～2个及优秀带教老师多名, 予以表彰与奖励, 以榜样的力量调动全体医务人员参与教学工作的积极性与创造性。 参考文献 [1]孔祥清, 轩辕秋艳, 李莹, 等.为医学生开设医学教育学课程的思考[J].西北医学教育, 2005, 13 (1) :26. [2]李柏林, 高洁.医学本科生临床实习教学改革探讨[J].西北医学教育, 2005, (2) :214～216. 篇14：临床医师个人简历摘要：选取了国内11座城市602名在职医师进行调研，结合访谈记录认为医师个人主观因素对多点执业实施效果产生一定影响。提出增加医师自主选择权，改变医疗格局，建立专业医师协会等建议助力医师多点执业。 关键词：多点执业；独立性检验；Logistic回归模型 中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.07.037 为了从根本上解决我国多年来形成的“看病难，看病贵”问题，国家卫计委等五部委联合印发了《关于推进和规范医师多点执业的若干意见》，希望能够规范医师多点执业、推进医师合理流动、确保医疗质量安全的要求。然而自试点工作开展以来，众多城市出现了多点执业遇冷的局面。医师作为独立主体，是否愿意从事多点执业受其个人决策影响。因此，通过对影响医师多点执业选择的个人因素进行分析，有利于为政府相关部门后续决策提供依据。 1 资料来源 本研究选取了国内11个城市作为样本区域进行实地调研，分别为西宁、海口、南通、重庆、杭州、南京、昆明、无锡、合肥、乌鲁木齐、沈阳。分布范围几乎涵盖全国所有区域，具有较强代表性。样本城市问卷合计发放602份，其中南京发放100份，昆明53份，合肥51份，青海48份，其余7个城市各50份问卷。回收问卷中有效596份，有效率99.67%。通过问卷收集关于医师多点执业主观意愿调查情况如表1。 2 研究方法与结果 由表1可知，在政策允许的情况下有超过76%的医师会多点执业，说明医师群体中的大多数多点执业的个人意愿较强。这部分医师给出的多点执业原因中“更多地帮助病人，服务社会”、“增加收入，获得经济保障”和“获得良好的职业发展”这三个选项的被选比例较高，说明服务社会、增加收入和职业发展是医师选择多点执业的主要原因，同时也侧面证明了多点执业能够切实缓解“看病贵、看病难”的现状。而没有选择多点执业的医师多为“个人精力不足，不能承担多点执业的职责”。主要是因为大型医院医师单点执业的工作量已超负荷，无暇再到其他医疗机构从事医疗服务。 结合调研过程中的访谈记录，本研究发现性别因素中，男性医师拥有较高的多点执业意愿。这是因为男性医师希望通过多点执业可以获得更多职业荣誉感，以及相对较高的收入；而女性医师则更倾向于工作稳定，以便有更多精力照顾家庭，所以选择从事多点执业的医师数量较少。综合性医院医师相对于在专科医院拥有较高的多点执业意愿。针对此情况结合访谈推断：一是因为专科医院相对于综合性医院疾病治疗的专业性更强，领域内的执业点不如综合医院多，医师多点执业面较窄，成本较高，所以支持多点执业的医师数量不多；二是专科医师承担了相对较多的医疗工作，没有足够精力多点执业。 本研究认为在三级乙等、二级甲等和二级乙等这三类医院的医师相较于其他等级医院多点执业执行度的可能性更高。三级甲等医院人满为患，医师工作不间断、精神压力较大，收入也相对较高，因此无暇外出多点执业；一级医院医师由于资历较低，外出执业很难被接受；而处于中间等级医院的医师拥有一定的临床经验与医疗技术，且诊治时间相对充裕，多点执业对其技术成长和经济收入能产生更多影响。因此，为了临床经验、医疗技术和个人收入等，这部分医师更有意愿、精力与时间进行多点执业。 3 建议 3.1 增加医师自主选择权。创造宽松规范的执业环境 在保证各项医疗工作顺利开展的前提下，优化多点执业政策。不仅需要规范配套措施，与传统走穴相区分。更需要政策“松绑”，解放医院的传统观念，为医师创造宽松的执业环境，增加医师自主权。既保障医院正常提供医疗服务，也能缓解医师压力，提高工作效率。对于医生多点执业时间安排可参照英国、日本的“四加一”模式：医生每周5个工作日要有4个工作日在本医院工作，剩下一天可以到其他医院行医，给予医师最大的自由度。 3.2 改变医疗机构格局，促进高级别医师多点执业 三级甲等的医院医师相对于低级医院具有更丰富的临床经验与治疗技术，他们拥有更好的多点执业优势，然而现在他们却被繁重的医疗工作缠身，无法多点执业。与此形成鲜明对比的却是级别较低的医院医师因病患较少而渴望通过多点执业提升服务技能和增加收入。要改变现阶段医疗机构市场份额倒置的格局，需大力发展初级卫生服务网络，减轻大型医院医师工作负担，使其能投身于复杂疾病的治疗和科研教学，同时进行多点执业发挥其更高价值。不仅如此，高级专家多点执业也能带动中小医院技术水平的提升，吸引更多患者到初级卫生服务机构就医，促进医疗资源的合理分配。 3.3 建立专业医师协会，保障医师权益 多点执业将促使医师由“公家人”变为“自由人”，因此需要成立医师协会来维护其权益。医师协会是独立于医院运营的第三方组织，可为会员医师提供多项服务与保障：强化医师的独立性和谈判能力；分担医疗责任风险；事前预防医疗风险，事后为医患矛盾提供解决方案和仲裁服务；对多点执业中各主体（第一执业医院、多点执业医师、多点执业医院等）实施行为监管等。医师协会也可以实现信息共享，建立人力资源信息管理系统，对执业医师实施动态管理，既利于主管部门掌握医师执业情况，也方便患者准确选择医生。 3.4 注重医师职业精神培养。实现多点到自由执业的转型 |