速记英语单词精华版

速记英语单词精华版（精选10篇）

篇1：速记英语单词精华版

英语速记单词方法

1.通过发音背单词

同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词。还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake, change, pain, gain, amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!

2.跟着录音背单词

导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!

3.“三最”疯狂背单词

“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用 “三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!

4.分门别类背单词

英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!

5.单词家族背单词

英语中很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。

6.零碎时间背单词

背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带一本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯狂操练，脱口而出!

7.同义反义背单词

看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法。同样，看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻!

8.同声传译背单词

看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思;说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好!同时还可以锻炼你的口译能力。

9.通过句子背单词

孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通过句子背单词。在句子中单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀!更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量!句子量比单词量更重要!

10.通过短文背单词

一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地消灭单词!而且，在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是我们学习英语的最终目的。

学英语最有效的方法

单词记忆

比起一次性背了许多单词，更重要的是保证一段时间之后，还是能够记住这些单词，也就是要做到长久地记住它们。

不知道同学们有没有了解过艾宾浩斯遗忘曲线，这条曲线告诉我们，我们遗忘知识的速度并不是匀速的，而是一开始遗忘得很快，然后逐渐变慢，学习之后一段时间内对知识的记忆量大致如下表。

表就能看出，对于知识的遗忘是有几个关键时间点的，那我们就可以从这几个时间点入手，在记完单词之后的20分钟、一小时、8小时、1天、2天、6天后再一次对单词进行复习。

我在背单词的时候会以课本后的单词表为主，首先就是用常规的方法记忆单词，主要记住单词的拼写、读音以及中文含义，20分钟之后回到单词表开头，这时就不再是单纯的记忆了，而是会遮住中文部分，通过看单词来回忆这个词的中文含义，或者是遮住英文部分，通过中文含义来回忆英文拼写及读音。在第二遍记忆的时候，就能知道有哪些词是自己没有掌握的或者是容易遗忘的，可以再重新记忆一遍。另外要注意第二遍记忆时花费的时间不要太长，尽量不要超过5分钟。同样地，在每一个时间节点都要重新过一遍这些单词，这样单词才能记得牢靠。如今市面上也有很多背单词的手机应用软件，其中不少软件是在这种遗忘曲线的基础上设计记忆单词的流程，同学们也可以借助这些软件进行学习。

训练语感

语感这个词乍一听很抽象，好像没有具体的定义，其实英语语感就是说我们在使用英语的时候能够快速地进行中英文转化的能力，有时候我们想用英文表达某个意思，容易带入中文的表达方式然后逐词翻译，导致表达起来很复杂，事实上在英文中很可能用一个简单的短语就能完成，这就需要平时的训练和积累了。

寻找语感的方法有很多，但总的来说还是要多接触英语，可以根据自己的兴趣爱好去寻找接触英语的方法。我个人常用的就是听英文歌和看美剧、英剧。我在空闲的时候会听听英文歌，听歌之前会先把歌词记在本子上，并了解歌词的意思，许多歌的歌词都很有趣，使用的单词很简单表达的含义却很丰富，这很值得我们学习。在聽歌的时候我还会注意歌手的发音，比如哪里连读、哪里略读等。高中的时候没有太多时间去看剧，但是经典的《老友记》《摩登家庭》等都是每集较短而内容又丰富有趣的剧，可以偶尔花几十分钟看上一集，主要是学习他们的表达方式。看剧的时候不要只是盯着中文字幕，这样根本无法提高自己的英文水平，在看的时候我们要有意识地看英文字幕，碰到特别的句子或者短语还可以记下来。英语比较好的同学，还可以尝试着看没有字幕的“生肉”，单纯地看画面和听对话，看看自己能看懂多少，听懂多少。

总之，英语的学习不能够一蹴而就，需要我们花时间去积累和练习。

篇2：速记英语单词精华版

关键词: 初三英语单词速记法

导读: 初三英语单词速记法对于很多在求学路上的朋友而言都是有着诸多的难点，想要合理的解决好自然也需要到一些方法，接下来我们就来看看初三英语单词速记法的关键要点都有哪些！

初三英语单词速记法虽然在目前已经发展成为了多个角度和方向，我们在开始了解的时候应该把重点放在记忆速度方面的突破。只有记忆做得到有效而快速，才能在短时间内容让我们掌握大量单词，接下来就来具体看一下。

目前的初中英语新教材的词汇量迅速增加，学生开始接受听说读写的全面训练。全国各地广泛使用的教材有很多版本，这些丰富的新教材只要教学相宜，学生的进步应该是很快的。然而，新教材对学生最大的挑战来自于词汇量：与以前的初中英语教材相比，新教材的词汇量大大增加了，只有掌握了初中英语单词速记法，才能帮助学生有效地进行学习。

初三英语单词速记法就是要解决初中生的这一个难题，只要方法得当，背熟1300个初中单词实在是一件轻松愉快的事情。可以采用右脑联想记忆，学生速记巧记英语单词最有效的方法。采用这种方法，初中生完全可以用一个来月的业余时间，记住整个初中的1300多个单词，这就是速记法的妙处。

篇3：速记英语单词精华版

关键词：英语教学,单词速记,兴趣激发

英语在现代教育教学中的重要性不言而喻, 从娃娃抓起更是提高国人英语水平的有效途径。不过小学生的脑力还没有得到完全开发, 也没能掌握好的学习方法, 学习英语倍感吃力。老师要尝试一些高效的英语教学方法, 提高学生对英语单词的掌握能力, 为以后的学习打好基础。

一、小学英语单词记背效率低下的几个因素

(一) 没有足够的语境, 干扰因素太多

英语记背学习, 语境很重要。在小学英语教学中, 语境的构建并不理想。因为小学生掌握的词汇量太少, 老师不得不用大量汉语来辅助教学。在英语课外就更难找到良好的英语练习环境, 学生往往出现单词混淆、记背错误、容易忘记的情况。

(二) 学习方法效率低, 兴趣不足

很多小学英语课堂教学方法单一, 强硬的记背是主要途径。这当然有一定效果, 但更显枯燥无趣, 容易让学生丧失兴趣, 缺乏主动。而且反反复复的记背工作量较大, 消耗时间较多, 对教学进度和课堂内容的丰富优化有一定影响。

二、小学英语单词速记的创新思考

(一) 实物配合法的尝试

小学英语其实有一个显著特点, 就是知识点比较浅显, 单词也都是一些可见、可感、容易理解的基础性词汇。比如, 水果、蔬菜、公交车这类日常生活常见物, 其实可以很好的启发学生的记忆能力[1]。老师可以尝试用身边常见到的实物来配合教学:指着校门口进出的车辆告诉大家那是Car, 拿出一袋水果让学生叫出它们的英语名字等等。类似这样的做法, 让学生建立了英语单词和现实生活的联系, 能更好地加深印象。争取让学生看到一样事物就想到或者想知道它的英语称谓, 这就起到理想效果了。

(二) 字谜游戏法的尝试

字谜游戏法, 其实类似于国外的拼音填字游戏。拿出一堆纸条, 每个纸条上有一个水果类的英语单词, 其中几个字母是空白的。学生先要尝试将正确的单词填写完整, 然后将纸条放在相应的水果上面[2], 完成游戏过程。这样的游戏适用于文具、书本、衣服等各种题材;也可以采用抢答的游戏方式, 教师将需要填满的单词写在黑板上, 然后由学生进行抢答。

(三) 情境教学法的尝试

情境教学的目的在于构建语境。我们可以模拟小学生见面互相打招呼的情境, 模拟家庭餐桌对话的情境, 也可以鼓励学生自由设计沟通对话。结合课堂学习的内容, 让学生设计话题, 尽可能关联学到的单词[3]。谁的关联词汇量最大, 或者关联的情境最为合理, 就给与更高的评分。甚至可以让其他学生参与到对话中, 红蓝两队分组竞赛, 你问我答, 通过语境训练提高学生的单词掌握能力。

进行各种创新教学方法的尝试, 其目的在于启发学生联想能力, 提高学习兴趣, 构建英语语境。对比传统单调的死记硬背教学, 创新教学方法更能调动学生的积极性, 实现学生听说读写各方面能力的均衡发展。创新教学方法是建立在宽松愉悦的氛围上来进行的, 切记不要过于严肃、死板, 多鼓励、少斥责。这样, 才能让学生主动配合, 积极参与。

参考文献

[1]许欢.小学英语单词教学心得[J].基础教育论坛, 2015, (3) :23-24。

[2]潘玉兰.谈小学英语单词教学法[J].课程教育研究:学法教法研究, 2015, (15) :243-244。

篇4：英语单词速记三步心经

第一步 朗读单词

朗读有两大用处：首先，清晰的读音可以帮助你形成对这个单词较强烈的感性认识，人的感性记忆能力在短时间内还是很管用的；其次，通过单词的读音你可以知道这个单词是单音节单词还是多音节单词。单音节单词的表意密码通常是它开头的辅音字母和辅音字母组合部分，多音节单词的含义主要在它的词根上。

第二步 划分单词

这一步很重要，它将直接决定你是否能找到这个单词的表意密码。怎么划分？我们分两种情况来详细阐述：

第一种情况：多音节词汇。可以先去掉前后缀。前缀常表示肯否定、空间位置、时间和序列关系、数量关系等意义，后缀常表示词性，而单词的核心含义在词根上。因此，我们平时就要处处留心，多借助字典来了解更多的词根词缀。

多音节词汇划分举例：

consensus—舆论

【一男讲词】con/sens/uscon-共同；sens-→sense感觉；-us名词后缀。整词：大家共同、一致的感觉——舆论。

【同根扩展】sense=sent-感觉

sentiment情操、情感、情绪(i-词素；-ment名词后缀)consent同意、同感resent反感、怨恨(re-前缀：加强词义)absent心不在焉的、缺席(ab-前缀：离开、分离，感觉或情感已经离开——心不在焉)

ignorant—无知的

【一男讲词】i/gnor/anti-→im-不；gnore-词根：知道；-ant“……的”，表示属性的后缀

【刨根问底】“-gnore词根：知道”的来源——-gnore由拉丁词gnarus变来。为了帮助记忆，我们可以将“gn”想象为由“know知道”清辅音浊化变来，“ore”可当成无意的表音成分。

【同根扩展】gn-知道ignore不理睬，忽视(i-→im-不；-gnore词根：知道)→解词：不知道，假装不知道——忽视。

anthropic—人类的

【一男讲词】an/throp/ican-一个；-throp群；-ic“……的”整词：一群人，不是一个两个人的——人类。

【刨根问底】“-throp群”的来源——“thr”是“three三”简化而来，而“三”就是“多”，就是“众”、“群”；“op”为无义的表音成分。

【同根扩展】thr-三、多。philanthropic博爱的、慈善的(philo-爱，爱好——来自拉丁文的英语词根；-anthropic人类的。整词：爱人类的、爱一群的、爱很多的——博爱、慈善)thrive兴旺的、繁荣的(thr-三、多，“兴旺”就是“多”的意思；-ive的)throng群(thr-三、多，“群”就是“很多”；-ong无义、表音。)。throne王位(thr-群，-one一；整词——一群中的number one：王位)

【补充解惑】大学词汇中，辅音字母组合“thr”一共有两种含义——“三、多”和“穿过”。through穿过(thr-表意；-ough无意义，表音。同例：cough咳嗽，主要模仿咳嗽声音造词，c-嘴；-ough无意义，表音)thrust戳，插(thr-穿过；-ust表音成分)throat喉咙(-roat→road道路，喉咙类似于食道，是食物要穿过的一条道)thread线；穿针引线(请体会“穿”)threat危险、威胁(threat是来自thread的变体，那么“危险threat”和“线thread”有什么关系呢？所谓“千钧一发”、“命悬一线”)thrill发抖、兴奋、毛骨悚然、激动(象声词：模仿人在“兴奋”或者“毛骨悚然”的时候，倒吸一口凉气的声音：嘶溜——)。

第二种情况：单音节词汇。可将单词从左到右第一次出现元音字母的地方将单词分开。前面部分是纯粹的辅音字母或者辅音字母组合，通常可以根据这个字母或字母组合找出这个单词的含义。后面部分通常是这个单词中无义的表音成分。

单音节词汇划分举例：

shrink—收缩，皱缩，退缩

【一男讲词】shr/inkshr-收缩；-ink表音成分，无意义。

【刨根问底】“shr-收缩”的来源——“shr”由“short短”简化而来，“缩”就是“变短”。

dwell—居住，居留

【一男讲词】dw/elldw-→down下；-ell表音成分，无意义。

【刨根问底】“居住、居留”和“下”有什么关系？古人穴居，为帮助记忆可以想象为“居留也就是到地下洞里”。现代汉语中我们依然有类似的说法，所谓“下榻”、“停下”，“下”在这里不表示方位。

【同根扩展】dwarf侏儒、矮子(dw-→down低；-arf无意义，表音。)

breed—繁殖，(使)繁殖

【一男讲词】br/eedbr-→born生；-eed表音成分，无意义整词：生——繁殖。

【同根扩展】brood一窝(繁殖出来的东西，注意：互为同源词的一对单词，oo组合通常是名词，ee组合通常是动词。比如：feed动词，喂养；food名词，食物)

knit—编织，打结

【一男讲词】kn/itkn-节、结；-it无意义，表音成分。

【刨根问底】“kn-节、结”来源——从“knee膝盖(关节)，knot(绳子的)结、扣，以及knoll小山、小丘(在地面上突起的，恰似人的膝盖突起状)”中总结而来。

第三步 感性复习

我们再怎么科学地划分单词，也只不过是找到了这个单词的基本含义。就好像我们学汉语时，在“捞、拧”中找到一个“提手旁”一样。这个“提手旁”只是能更理性地辅助我们相对轻松地掌握单词的含义。但是要想最终记住它的准确含义，还需要我们不断地强化和反复练习。

篇5：高中英语单词速记方法

1、一定要会音标。至少能知道一个单词有几个音节。保证整个单词能够顺利准确的读出来。

2、第一天你可以读100个单词，如果嫌多，可以在能力范围内调整数量。这些单词要保证会读，而且要知道什么意思。不需要完全拼写出来，只要保证看见这个单词会读而且知道什么意思就行了。

3、第二天，先复习前一天的单词(这是为了克服人的遗忘规律)，加深对前一天的单词的记忆。然后可以背新的单词。数量你自己定。至于方法，跟第一天的方法一样。看见单词要会读，还要知道什么意思。

4、第三天，重复第二天的行为。但是第三天要复习第一天跟第二天两天的单词。然后才可以背新的单词。

5、第四天，复习第一二三天所背的单词，再背新的单词……以此类推。

以一星期为一个小节，或者多少天为一个小节。

篇6：小升初英语家庭人员单词速记

aunt

姨母；姨母 姑母；伯母；婶母

brother

兄；弟

cousin

堂（表）兄弟；堂（表）姐妹

couple

夫妇

dad（daddy）

爸爸

daughter

女儿

family

家；家庭；家人；亲属；家族

father

爸爸；父亲

grandchild

孙子/女，外孙子/孙女

granddaughger

孙女，外孙女

grandfather

祖父；外祖父

grandma

（口）奶奶；外婆

grandmother

祖母；外祖母

grandpa

（口）爷爷；外公

grandparent

祖父母；外祖父母

grandson

孙子，外孙子

granny

老奶奶

husband

丈夫

Mom(美Mum)

妈妈

mother

母亲；妈妈

parent

父母亲

relation

关系；亲属关系

sister

姐；妹

son

儿子

uncle

叔；伯；舅；姨夫；姑夫

wife（pl. wives）

篇7：速记英语单词精华版

记忆得时候有三个步骤：

第一个步骤是观察两边信息的特点。

第二个步骤是把两个信息之间特点进行匹配。

第三个步骤是对照还原和复习。

英语单词的英文部分，比如他的写法和发音两部分组成，于是我们可以从这两个角度总结出十种英语单词的记忆方法：

1、第一种方法叫做谐音法。有些英语单词从他的英文发音的角度会找到一些特点，比如说救护车的单词，他的英语发音是ambulance多读几次是不是听起来像咱们中国话俺不能(len)死，一个人在救护车里面躺着喊俺不能(len)死，俺不能(len)死，所以很容易记住了救护车这个单词。那比如说害虫，这个单词他的英语发音是pest。听起来象中国话拍死他，拍死他。一个害虫到你面前你当然要拍死它，使用谐音法这种方法的时候要求你具备良好的想象能力。当然这种方法适用的范围也不是特别广，大概英语当中有百分之五的单词。可以使用这种方法来进行记忆。

2、接下来我再说另外一种通过发音的角度来记忆的方法，叫做拼音法。有些英语单词，如果你按照中文的拼音的角度去理解的话，发现会找到一些特点，比如说菩提树这个单词它的拼写是banyan用拼音来拼是不是像咱们中国的拼音扮演扮演什么，我在舞会的时候扮演一棵菩提树，是不是可以记住。再比如说欢呼：cheer，用拼音听起来像车儿，一说家里的某个人买了一辆新的车，大家一起欢呼吧，或者说我打车打了很久都没有车过来，突然车过来了，大家一起欢呼吧。拼音的方法，实际上适用的范围，跟你的想象力也有很大的关系，因为不仅是完整的拼音，有时候，我们会涉及到一些拼音的一些简写。当你能够观察的越仔细想的越多的时候，实际上这种方法适用范围就越广。

3、我们再说第三种英语单词的记忆方法：形似比较法。就是有些英语单词长得很像你之前记过的单词，比如说模糊faint这个单词是和你学过的另外一个英语单词绘图paint画画只相差第一个首字母，这种情况的时候，很多人非常容易把他们混淆在一起，但是如果你知道怎么样把字母和字母组合变得有意义的话，其实系起来就非常容易，比如说在这个单词f看起来像一个斧头的形状一样，那以后就可以结合paint这个单词想成用斧头来画画，画的非常模糊，是不是很容易记住。

4、接下来我们再讲第四个英语单词的记忆方法词中词法。也就是说有些英语单词，如果你仔细观察的话。你会发现它是你认识的一些英语单词插入了一些字母或者字母组合，比如说自夸这个单词，他是boast是不是就是你认识的单词boat船当中插入了一个字母s，你可以想象一个s型的美女站在船上对着倒影说：啊，我太漂亮，太漂亮了。这种自夸行为，大家是不是记住这个单词的呢。

5、那接下来我们再讲一种新的英语单词记忆方法：字母换位法。有些人你发现经过简单的变形可以变成你原来认识的单词，比如说十字架，这个单词rood你如果把它倒过来，你会发现d-o-o-r就是你认识的单词door，那你把两个联系在一起，就想着我推开房门一看后面竟然藏着一个十字架。

6、我再说一下，第六种英语单词记忆得方法：熟词加熟词的方法。比如说瀑布这个单词water fall, water fall就是水掉下来了，就形成了瀑布。这种单词实际上大家应该经常也会这样来记。

7、再说第七种以单词的记忆方法：字母加熟词的方法。比如说新郎这个单词及groom，它是由g加room房间，这个单词组成的。我可以想成哥哥进了房间变成了新郎。groom就是新郎的意思。当然你如果要想用这种方法必须非常熟悉字母和字母组合代表什么样的意思。

8、第八种方法就是词根词缀的记忆方法。理论上词根是无数个的，但是常用的大概几百个。曾经我花了一个上午的时间在大学期间把常见的四百个词根都给记住了，这些记忆的方法就是我们前面记忆得方法进行一些组合，后面某某某(应该是个人名)将对怎么样进行常见的词根进行讲解。

9、第九种方法叫做字母编码法。如果我们掌握一些字母和字母编码的原则，在记单词的时候也会效率非常高，我举个例子，比如说有个单词叫做忧郁gloom，你如果仔细地观察这个单词，你会发现别有loom看起来像一个数字一百加米，g我们还是可以仿照前面记新郎的方式把g想哥哥。哥哥跑了一个又一个一百米，为什么呢?因为它非常的忧郁，要通过这种方式来释放情绪。

10、最后一种方法也就第十种方法叫综合法，也就是我们要综合的去分析这个英语单词的发音和他的写法有什么特点，然后利用全面纠正方法进行一个组合的记忆。袋鼠这个单词的写法是kangaroo,很多人会拼写错误，但是如果你进行一个拆分发呆，拆分成这样开kang加上a再加上roo,分三段表达什么样的意思呢kang听起来像中文的抗。a就是一个的意思，roo如果再补充一个m就是房间的意思，我可以想着扛着一个袋鼠进了房间,是不是就可以进入这个。当然这是一个多种方法的一个综合。

前面我们介绍了十种方法，但是这十种方法具体怎么进行应用，需要我们的良好的观察和想象能力。我举一个单词例子，比如说我们的四级六级，考研托福等等第一个单词永远都是abandon抛弃，放弃,放纵。abandon这个单词到底怎么去记住呢?其实我们有很多的记忆方法，比如第一种吧，将它拆分成三段，a加上band再加上on，band是一个乐队的意思。一个乐队在台上面放纵演出，抛弃了一切的规则。这是第一种记忆方法。我们也可以同样的拆分，a加上band加上on但是这里面实际上是一种用词根记忆的方法band表示布带绷带。a前缀表示否定的意思，不用绷带束缚住的话就是表示抛弃放弃的意思，on是一个后缀的意思。第三种方法就是ab加and加on，我们可以用拼音的简写ab代表阿爸，and和，在什么上面on，阿爸和我一起在舞台上面放纵演出，抛弃了一切的规则，这是第三种记忆方法。第四种方法，abandon, abandon这个a听起来像一个的意思，bandon听起来像板凳，一个板凳被我抛弃了。当然还有完全谐音的方式abandon, abandon听起来像一个恶板凳，发出恶臭的板凳，被我抛弃了、放弃了，或者是放纵了。

当然，这样的一些记忆方法，还有你发现没有这样一点，同样一个英语单词，我们有可以用很多不同的记忆方法来进行记忆，但是具体应用的时候跟人的观察想象能力和一些知识储备有很大的关系。

简单有效的英语单词速记方法

第一种是词根记忆法。

一个单词的词根可能会处在词头或词尾两个位置，它的存在意义在于与其他的构造部件一同组成单词，简单来说，词根是一个单词的主要枝干，了解了枝干就很容易联想到单词的剩余部分。

第二种是前后缀记忆法。

一个英语单词常会带有前缀或后缀，这些前后缀通常都会有较为统一的分类，假如将词性相同的一些词语相归类的话，学生可以根据后缀所代表的意思来判断单词的意思与结构，从而在记单词的过程中利用同一类单词相互提示，以提高词汇量。

第三种是同音词归纳记忆发。

这项方法可以分为两类，一是用英语单词的发音来记忆，另一类则是用汉语翻译的意思来归类记忆。

在前一种方法中，学生可以通过练习音标的发音来将同音单词分类记忆，即通过读音来辨别并记忆。

第二种方法是先行翻译出单词的汉语意思，随后按相同的汉语意思将单词划分为一个个小组，按组别来共同记忆。

英语单词的记忆是英语学习的基础，对于学生来说，在英语学习过程中需要深入了解的不止是句型和语法，文章的迅速阅读与大意理解也是必须要具备的能力。因此，作为句型与文章基本组成的词汇是学生最该掌握的第一要务，多学会一些单词速记法对此帮助极大。

★ 六种英语单词的记忆方法

★ 关于高考英语单词的记忆方法

★ 中考英语单词如何快速记忆 有什么方法

★ 英语单词

★ 葡萄英语单词

篇8：速记英语单词精华版

一坚守Word power主阵地

1. 音形义相结合, 妙用多媒体

在现代英语课堂教学中, 多媒体教学因其生动、形象、直观等特征为多数教师所喜爱并使用。多媒体教学手段可以完美地呈现单词的音、形、意, 达到帮助学生识记单词的目的。如在学习badminton (羽毛球) /tennis (网球) 一组单词时, 由于其图片和意思较接近, 容易混淆, 笔者让学生通过视频了解它们的区别。直观的视频加上生动的解说, 使单词识记通过多媒体实现了音形意的完美结合。

2. 巧记单词规律, 分类归纳

牛津教材中Word power板块教授了一些构词法知识, 通过加前缀或者后缀以达到词性变化的目的, 如health (n.) —healthy (adj.) , attract (v.) —attractive (adj.) 等。另外还有合成词及英美单词拼写区别等。在学习新词时, 可联想先前所学的相同、相近或相反的词, 进行系统地归纳分类, 形成一条词汇链。如:Enjoy—appreciate—enjoyable—enjoyment—enjoy doing—enjoy oneself—joy—joyful—joyless—like—dislike。

3. 创设真实情景, 积极参与

情景教学是用生动形象的情景激起学生学习兴趣的一种教学方法。只有当新学词汇与模拟情景之间有合理的契合点时, 这种方法才能发挥最大效用。例如模块二第二单元的Word power板块涉及的词汇是旅游所需用品。笔者设计了学前和学后两种情景, 情景一 (学前) :利用多媒体播放笔者在世博会期间所拍摄的一组照片, 以引起学生的兴趣。情景二 (学后) :假设学生获得一次去黄山旅游的机会, 让他们列出必带物品 (多为书中所列词汇) , 还自然地引出tent, flashlight, boots等单词。

二抢占Reading制高点

牛津教材为学生提供了较多的语言材料, 每个单元都有围绕同一话题的Reading, Project, Task等板块。集中讲解词汇的传统方法在无形中将词汇教学与课文阅读教学分割开来。因此, 笔者将其分成三类, 穿插在reading的教学过程中。

1. 读前

此部分通过“头脑风暴”活动, 引导学生说出或写出已学的与话题相关的尽可能多的单词。如模块五Unit 2 The environment中Welcome部分“头脑风暴”活动, 笔者要求每组学生派一名代表到黑板上写出所知道的与环境有关的单词, 如:environmental, pollution, rubbish, protect, healthy, survival, nature等。这些单词是以环境为中心发散思维写出的, 教师因势利导, 让学生说出这些单词该如何归类:有的学生提出按词性分类, 有的提出按自然灾害或人为灾害分类, 学生们思维发散, 使不同层次的学生都有所收获。

2. 读中

通过句型或上下文语境来教单词, 赋予单词以生命, 单词的记忆才会更加牢固。如puzzle在以下例句中的用法区别: (1) Please fill in the word puzzle. (n.字谜) (2) What puzzles me is why he left the country without telling anyone. (v.迷惑;使困惑) 还有不少单词通过上下文线索即可推断出其在文中的含义。

3. 读后

读后的相关词汇记忆训练主要体现在用英语进行讨论及任务型阅读等活动方面。讨论环节主要要求学生运用所学词汇, 分组讨论相关问题, 然后由小组代表向全班汇报讨论结果, 使词汇学习得到深化。以模块五Unit 2 The economy or the environment—must we choose?读后活动为例, 笔者设计了读后讨论的问题:Is it possible to keep a balance between the economy and the environment?What practical measures can we take to keep the balance between the two?要求学生至少使用读前和读中的五个单词来讨论 (用得较多的单词有environment, protect, waste, treasure, healthy等) 。

三巩固Workbook领地

牛津教材中, Workbook板块的主要单词练习题型有词形转换、近义词辨析、翻译等。通过口头或笔头练习, 学生能熟练掌握所学单词的词形变化。教师要适量培养学生的发散思维, 让学生自己查字典, 找出单词间的异同, 教师只要适时点拨即可。如convenience—convenient—inconvenient—inconvenience的词形变换, 帮助学生巩固了构词法知识。

篇9：亲缘相似记忆法速记SAT单词

你要背的其实真的不多

笔者建议大家在备考SAT时把单词记忆环节放在前面。SAT和GRE考试的词汇量在12,000左右，而TOEFL和IELTS则要求掌握8000~10,000左右的词汇。这两组数字令众多考生在记忆单词之初就背上了沉重的心理负担。其实，8000~12,000的词汇量真的多吗？加州一家权威的语言机构的调查表明：目前全世界的词汇容量为两百万左右。再者，台湾“高考”英语的大纲要求学生掌握的词汇量达到7000，超过了内地研究生入学考试5500的词汇要求。这样对比下来，8000~12,000的词汇量看上去并不算什么。

同时，在这些词汇中，很多单词看似陌生难记，但我们却可以将这些单词归类到800~1200个基础的、简单的、你在读初中时就已经学过的词汇中去。也就是说，你只要掌握800~1200个简单词汇，就能轻松地记住8000~12,000个高级词汇！

方法演练

那么，具体方法是什么呢？笔者在这里为大家介绍亲缘相似记忆法：通过发现简单词、熟词和难词、生僻词在发音、结构和语义上的相似之处，找到其内在联系，借助熟悉单词来记忆陌生单词。如果一个单词(或构词成分)和另外一个单词(或构词成分)在发音上相似，在词形上相近，又在含义上相关，我们就说它们互为亲缘词汇。接下来，我们就以六个实例来看看“亲缘相似记忆法”具体该如何操作。

1. abyss [əˈbɪs] n. 深渊

记忆这个单词时，我们首先要知道前缀a-表示“不，无”这样的否定意义，然后我们只要找到byss的亲缘词汇就可以很容易地记住它了。有哪个单词的发音、结构都和byss相似呢？笔者想到了单词base，其在发音和词形上都与byss比较相似。因此，记忆整个单词的逻辑顺序为：首先知道前缀a-表示否定意义，然后联想到byss的亲缘词汇base表示“底部”，这样就自然而然地联想到abyss表示一个“没有”“底部”的地方——这不就是“无底深渊”吗？

2. acoustic [əˈkuːstɪk] adj. 声学的，听觉的；原声的；音响的

首先，我们应该一眼就能看出这个单词中的-stic，这是一个较为常见的构词零件——后缀，比如statistic (统计学的，统计的)、linguistic (语言学的，语言的)、drastic (激烈的，猛烈的)等单词中都有-stic这个表示性质的形容词后缀。那么记住这个单词的关键和支点就落在acou上面了。怎么让acou和“声音”有关系呢？笔者为它找到了一个亲缘词汇，让我们一起来看看这个单词——echo (回声)。显然，echo的发音和acou相似；echo的结构和acou也有一定的相似性。这样，只要想到表示“回声”的echo，就能联系起acou，进而记住与“声音”有关的acoustic。

3. nonchalant [ˈnɒnʃ(ə)lənt] adj. 冷淡的，漠不关心的

首先，这个单词里non-是前缀，表示“无”；-ant是后缀，表示“进行……动作的，有……的”。那么整个单词记忆的难点，就落在chal上了。这里笔者用逆向思维来找chal的亲缘词汇。单词的前缀non-表示否定意义，后缀-ant表示状态，没有实质意义，而整个单词要表示“冷漠”的意思。那我们就要想想看到底“不”怎么样才叫“冷漠”呢？笔者想到了单词chat [tʃæt] (聊天)。Chat与chal词形很相似。虽然在nonchalant中chal发[ʃ(ə)l]的音，但这个发音属于比较特殊的，一般情况下chal更可能发[tʃæl]的音，因此可以把chat与chal的发音联系起来。而在意思上，结合前缀non-和后缀-ant的意思来联想，整个单词就是“不”“交谈”“的”，那不就是“冷漠的”吗？

4. revere [rɪˈvɪə(r)] v. 尊崇，崇敬，敬畏

在这个单词中，re-作为一个前缀，基本含义为“再次”，这里我们把它理解为“一再”，那么，整个单词记忆的重点就落在了后面的vere上。哪个单词的发音、结构和vere相似，而且又带有“畏惧、害怕”的含义呢？分析到这里，我们联想到了fear这个词。显而易见，fear与vere发音相似，词形相近，而fear表示“恐惧”，因此fear正是我们要找的那个亲缘词汇。加上前面的词缀re-，我们便可以联想记忆为：“一再”对某人或某物感到“恐惧”，是因为“敬畏”那个人或物。

5. phlegmatic [fleɡˈmætɪk] adj. 迟钝的，冷淡的；粘液质的

首先，单词中的-matic部分明显是一个构词零件，表示“自动化，机械化”。你在单词automatic (自动的)和systematic (系统的)当中都见过这个词缀。因此，只要找到phleg这个部分的亲缘词汇，我们就能记住这个单词了。笔者认为单词flag可以充当这个亲缘词汇的角色。Flag的发音和phleg较相似，字母f和ph都发[f]音，而且二者词形也可谓相近。单词flag表示“旗帜”，另外还作动词表示“插旗”。结合刚才说到的后缀-matic，试想一下，“机械化”地“插旗”，是不是给人以“迟钝、缓慢、笨拙”的感觉？另外补充一点，单词phlegm表示“痰，粘液质”的意思，而phlegmatic也有“粘液质的”的含义。同时，单词phlegmatic也用来表示巴普洛夫(苏联生理学家，提出了条件反射的概念)所定义的四种性格类型中的“粘液质”性格——对任何事都没有兴趣，喜欢梦想，不动、懒散、追求享乐。

6. umbrage [ˈʌmbrɪdʒ] n. 树荫；不快，生气

我们可以把这个词拆分成两个部分，即umbr和age。Age不用说，我们再熟悉不过了。那我们现在要做的就是找到记忆umbr的亲缘词汇。笔者想到了一个初中学生都学过的单词umbrella。Umbr与umbrella在词形与发音上的相似性就不用多加解释了，而在意思上可以这样联系起来：撑开伞来地上会有一块荫蔽之地，就如同“树荫”或“阴影”，结合age来看，整整一个“时代(age)”都处在“阴影”之下，当然令人“不快，生气”了。

通过以上讲解我们注意到，我们要找的亲缘词汇并不一定严格要求发音、词形和意义同时满足与需要记忆的词汇相似的条件。就算这个亲缘词汇和要记忆的词汇在某个方面不相似，但只要它们在其他方面相似，能够相互联系起来，起到帮助记忆的作用，就是合格的亲缘词汇。

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篇10：GRE词汇单词速记的总结

1) 四大挥霍 prodigal profligate wastrel spendthrift

2) 四大无力 torpid lethargic dull listless

3) 四大好斗 belligerent bellicose aggressive scrappy

4) 四大污蔑 vilify slander malign stigmatize

5) 四大颂歌 panegyric ode encomium eulogy

6) 四大安慰 mollify assuage placate pacify

7) 四大预言 portend prophesy presage prefigure

8) 四大世俗 worldly earthly temporal secular

9) 四大先驱 precursor harbinger herald forerunner

10) 四大粗人 lout yokel boor churl

11) 四大隐士 anchorite recluse hermit solitary

12) 四大新人 novice rookie neophyte tyro

13) 四大陈词 banality bromide cliché platitude

14) 四大傻瓜 fatuous asinine oafish lunatic

15) 四大陈腐 banal commonplace trite hackneyed

GRE形近词速记内容

1) Clergy牧师 cleric牧师 clerk秘书、店员

2) Venal腐败的 vernal青春的 venial可宽恕的

3) Fleck斑点 flake薄片 flak高射炮、怒斥

4) Pod豆荚 plod重步走 prod戳

5) Tarry逗留 tally与一致 harry骚扰 parry挡开

6) Blade刀锋 blasé厌倦的 blaze 火焰

7) Glade林中空地 glaze上釉彩 glabrous光滑的

8) Pendent吊着的 pedant书呆子 pendant悬挂物

9) Adapt使适应、改编 adept熟练的 adopt收养、采纳

10) ordinance大炮ordinance法令

11) ingenious有发明天分的ingenuous天真的

12) limber柔软的lumber伐木

13) catastrophe/cataclysm/calamity灾难

14) desperate/despairing/despondent 绝望的

15) alloy合金alley 跑道ally联盟

16) beach/breach/bleach 沙滩/破坏/漂白

17) condole/condone/console 吊唁/宽恕/安慰

18) delicate/deliberate/debilitate 精巧的/深思熟虑的/削弱

19) discretion/discrete/discrepancy 判断力/分散的/不同

20) ellipsis/ellipse/eclipse 省略/椭圆/日食,衰落

21) fortuitous/futile/fatuity/fatuous 偶然,幸运/无用的/愚昧,昏庸/愚昧的

22) gust/gush/gash 狂风/涌出/砍的很深的伤口

23) hash/hush/harsh 磨碎/安静/粗糙的,苛刻的

24) impassion/impassive/passive 激情/冷漠的/被动的

25) indigence/indigenous/diligence 贫穷/本土的/勤奋的

26) incarcerate/incarnation/incinerate 监禁/化身/把...烧成灰

27) libel/labile/label 诽谤/易发生变化的/标签

28) precocious/precarious/prevaricate 早熟的/不稳定的/支吾搪塞

29) statuary/statue/statute/saturate 雕像/雕像/法令,法规/湿透,饱和

30) tangible/tangle/tangent/tangy 切实的/混乱/切线的,离题的/强烈盐味的

31) varnish/vanish/vanquish 上漆,修饰/消失/征服

GRE词汇听故事记单词：复活

复活Resurrection

John 是个出身于reverential家庭的一位resilient的lawyer，他的工作就是为社会residues1辩护。一天，在courtroom里，他的目光被一个被判reprieve1的pine woman所riveted1。这人长得太resembled他reminiscence里的一位姑娘了。John竭力 restrained8自己的情绪，问了一下那人的名字，这下，他的respiration3都变得restive3起来，因为，这正是那位姑娘。

John retentive的记忆开始迅速retrograded1 /retrogressed。他开始retrace/retrospect1起与Mary that is the girl’s name在一起的日日夜夜。十年以前，他们两人fell into love with each other。但是，因为John来自一个reputable的家庭，而Mary不过是个rafter的女儿，他们的家境地位是如此的repugnant2(令人厌恶或矛盾不一致)以至于Mary不得不小心翼翼得keep a distance with John。在一个revel1/revelry之后的晚上，John先是用rhetoric5的words rhapsodized about Mary，既而送给她一个rhinestone1做的ring，还允诺说会marry her ritually。在John的三重攻势压力下，Mary终于屈服了，They made love that night。但是John’s family 强烈reproofed3他们。John的rigorous4的老爸inexorably/毫无dissuasion余地的警告John，假如他不repudiate 9 Mary，他们就会repudiate9他。在这样的repress5之下，John resigned2了，他最终选择了resignation6(屈从)，不久，他家搬到了另一个城市，自此以后，他们各自过上了respective的生活，再也没能相见。

那天晚上过后不久，Mary发现自己pregnant了，她曾经reverie1幻想能找到John，可是每次总是被John家的retinue(恶仆) repulsed2于门外。不久一个男孩降生了，因为Mary不肯说出谁是他的父亲，她父亲reproached2/ reprimand5 她, 母亲reprove1/ reprehended 她, 邻居们也reprobated3 她.他们最终把她逐出了家门。

因为单身母亲的尴尬身份，她申请工作的requisition总是遭到rejected。因为没有一点revenue，她连生活必需的requisite都成了问题。她与外界的rift2是如此之深以至于整个社会好象wove织就了重重的reticulation，把她牢牢困在网中央。无论她做什么都无法retribute2自己的过失。好像倾尽rivulet之水也无法rinse她的gilt。她不得不过着reptilian1一样的生活，每每走在街上，总有riotous的imp/brat尾随，唱着ribald1小曲reviled2/ridiculed7她。

渐渐地，这个原本爱说爱笑的risible的姑娘变得reserved了，开始对社会产生了repulsive1的情绪。 她resented3所有人，要对整个社会retaliate2/ revenge 2。她reprisal的方式就是kill her own baby以使他不至于再过上自己那样的生活，她也因此被sent into prison。

当听到这一切的一切之时，John被深深的moved。真正reprehensible的应该是我自己呀，他痛苦的想，frozen已久的感情自他心底resurged1，他resurrected3起来，下定resolution8要rescue3 Mary。他resorted1 to the chancery求助，请求它们revoke2 the rescript of that respite2。他的真情revelation3在众人中产生了极大的reverberation1, the chancery最终做出了revocation1的判决。

但当John要告诉Mary这一切之时，她已经suicide。没有什么东西能够真正retrieval/ restore她那颗破碎的心灵了。当John给Mary做requiem1之时，他那resuscitated1的心灵仿佛听到一向reticent8的Mary说：“I am not the only one who suffered, if you want to revive6 others, you must rescind4 the rife1 discrimination of the world.”

GRE词汇听故事记单词：哈姆雷特

哈姆雷特

哈姆雷特是一位身强力壮stalwart1,仪表spruce的王子,他有个爱好研究speleology.有一天他spoored一只小鹿的踪迹来到山spire上的一个据说经常有sporadic10的wraiths出没的cave里. 突然之间,一个specter出现了. “别怕,我是你爸.”这个specter开始说话了. 小哈鼓起spunk问了一句,我怎么能相信你的话呢? “你真是象我一样starchy而又stark3. 我是个star-crossed的国王, 我的弟弟也就是你叔叔,是一个spendthrift4的花花公子,他经常splurged无度.我对他的squandering5一时spleenish, spoof了他两句.没想到他就此就怀spite2在心.他于是就暗害了我娶了你的母亲.” “听起来很像个stereotype4的故事,但我怎么能相信你spouted的呢?” “你可以resort to spinster或者你母亲,他们知道一切.

Spinster是个spectral一样的sphinx1,她无所不知, 小哈从他嘴里确证了specter的话.

他立刻sprinted到他母亲居住的steeple去.

王后这会儿正sprawling1着养神呢,她很惊讶的看到很不自然的stagy小哈. 禁不住问了句: “你看上去有点stilted.”

“你这个squalid2的woman,你怎敢骗我?”

“怎么了,你怎敢stigmatize2我?”

“那为什么我一问起父亲,你就stammer着不肯说真话?”

“你为什么总象stickler2个, 有一spell n 1,我本想告诉你真相,可看着你像个a sprig of holly一样的sprightly成长,我不想让你steep2到hatred里去,求你不要spurn2我.”

“你这个spineless的woman.” 小哈忽然看到有个人stashing躲在stake2后面的阴影里. 那一定是昏君, 小哈想到这儿, 掏出stiletto就stab了过去,这人stagger了一下倒下死了, 原来他不是国王只是大臣M, 小哈的GF的老爸.

国王老早就把小哈当成了眼中spoke2. 正好借这个机会依照statute3把她exile到国外.

小哈用特殊的stationery做了个stencil1,造了一份spurious4的赦免书,回来跟昏君duel.

国王用poisonous的sword刺伤了小哈, 他变得有点步履stagnant2. 但他竭力stimulated自己stanch1伤口,重新take a stance1, stabbed back to the king and killed him at last.

GRE词汇中的极端天气

extreme weather 极端天气

adverse weather condition 恶劣的天气状况

desertification 沙漠化

sandstorm 沙尘暴

air quality rating 空气质量评级

visibility 能见度

sand and dust weather 沙尘天气

forestation 植树造林

Three-North Shelter Forestation Project “三北防护林”工程

arid and semi-arid areas 干旱和半干旱地区

topsoil 表土层

high temperature 高温

less rainfall 少雨

cold snap 寒潮

stormy wind 暴风

blizzard 大风雪

snowstorm 暴风雪

ice rain 冻雨

thunderstorm 雷暴

hail/hailstone 冰雹

frosty 霜冻

cold spell 春寒期

dry spell 干旱期

drought-relief efforts 抗旱

drinking water shortage 饮用水缺乏

drought region 干旱地区

rain spell 雨季

precipitation 降雨或降雪量

fog 浓雾

sleet 雨夹雪;雹;冻雨

hurricane 飓风

cyclone 旋风

typhoon 台风

whirlwind 龙卷风

waterspout 海上龙卷风

Indian summer 秋老虎

weather modification 人工影响天气

artificial precipitation/rainfall enhancement 人工增雨

artificial rainfall infiltration 人工降雨

El Nino phenomenon 厄尔尼诺现象

La Nina phenomenon 拉尼娜现象