感恩节的三年级作文350字

感恩节的三年级作文350字（精选13篇）

篇1：感恩节的三年级作文350字

是老师给了我丰富的知识，让我成了个游知识的人。我要感恩我的老师。

每次，老师看见有的同学受伤，就亲切的对那位同学说：“哪点受伤了?不要紧吧。”另外，老师还让我们带几本课外书，有时间，看一些积累知识。

因为，我们班的同学多，上课时，老师害怕有的同学听不到，就用很大的声音给我们讲课，每到给我们讲课的时候，老师的声音就变的沙哑了，星期天休息两天才好。星期一又给我们上课，长时间这样，老师平常的声音也沙哑了，我真的，老师是为我们声音才哑的。还有，放学的时候，老师让我们排好队，她一直跟着我们，把我们送的很远，在路上不停的对我们说要注意安全，然后，老师又去学校干没干完的活，干完才能下班。

以后，我要努力学习，上课要认真听老手讲课，不做小动作，不让老师为我操太大的心。

篇2：感恩节的三年级作文350字

我们学校已经建校*周年了，无数的学生在这里学习过，无数的老师在这里工作过，我们的父母说不定也是从这所学校走出去的。以前的.学校没有食堂，没有寝室，而现在我们的母校变得漂亮了，变得方便了。有了宽敞明亮的教室，有了现代化的教学设备，还有了焕然一新的操场。学校日新月异的变化少不了学校教职员工的努力。

教我们的老师换了一拨又一拨，每一位老师都是那么认真负责。上课铃一响，老师必定准时站在讲台上，一站就是一节课。下课了，老师们还得不到休息，备课，批改作业，有时还要带回家工作。

篇3：农村小学的三年级作文实践研究

关键词：农村小学；三年级作文；作文实践教育；问题研究

作文教学一直是三年级学生语文教学的重点和难点。制约作文教学发展的因素很多，在我看来，其中很重要的一个原因是作文批改。我们发现，在许多学生的作文中，我们几乎感受不到学生的灵性与活力，体会不到少年特有的稚气与眼光，觉察不到敏感的情思和丰富的想象力，读不到鲜活灵动的语言和独特的表达方式。作文中没有孩子，没有灵魂，没有个性，有的是千人一面的“装在套子里的人”。要改变这种状况，改革现有的学生作文教学模式是必要的手段之一，教师必须依据学生学习的现状制订三年级学生作文教学的思路，通过作文实践练习提升学生作文的质量。

一、素质化作文实践课堂的构建

在三年级小学生的作文实践教学过程当中，小学生要体验什么、探究什么，“课程目标”中都有具体的体现。实践性的作文教学过程，不仅承载着传授知识、训练技能的使命，更是教师与学生、学生与学生之间信息传递、情感交流、思维碰撞的批判性、创造性的过程。小学作文实践性教育不仅能激发学生的阅读兴趣，还能够提高学生的阅读能力，不断促进学生提升自身的学习兴趣，增强协调能力。同时，作文实践教育对于培养学生的世界观和人生观有重要的作用，加强课堂的素质感受体验，对于提升学生的学习兴趣有非常重要的作用，作文实践性的感官体验作为学生兴趣培养的第一要务可以激发学生的创新潜力，激发学生的学习欲望，提升学生的作文写作能力。思维是人脑对客观事物间接、概括的反映，从这个意义上说，作文不但是学生写作能力的体现，也是其世界观、人生观的集中表现，所以教师不但要在写作方法上进行指导，更重要的是在学生的道德品质、为人处世等诸多方面进行引导。马斯洛认为人的需要有低级和高级之分，其中尊重需要和自我实现需要是人的最高需要。教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往作文引导教育中说教者的形象，与学生进行平等的、耐心的心灵交流，激发学生的写作热情。

二、学生写作兴趣的激发

教师应把学生写作时注意力的培养与基本功训练相结合，使学生能够排除外来干扰，维持长时间的、集中的注意。在这个过程中，学生必须具备一定的自我控制能力和观察事物的能力，观察力越强，注意力越高。所以，在作文实践教学中，教师应该要求学生细心观察、时刻注意老师的示范和讲解，并掌握一定的观察方法。兴趣与需要对学生的直接影响就是学生的注意力，它更能激发学生的情感，增强学生学习的内在动力。有了兴趣和需要，学生的学习才能愉快，才能有乐趣，而人只有在愉快和兴奋的状态下，才会具备创造力。因此，在教学中，用一些变换并且有趣的方式激发学生的兴趣是十分必要的。同时，老师需要依据学生的梦想特点采取个性化的教育方式，通过对每个学生成长过程中价值观念的总结和优化，找出各个学生梦想取向的具体方面，对学生自我梦想的树立加以深化指导，给出具体的发展前景，充分激发学生为梦想奋斗的动力。“做人—作文”教学理念告诉我们，作文批语必须改革，朝着“以做人为作文之本，用作文促进做人”的方向改革，并以此为契机教育学生边作文边做人。也就是说，作文实践教育不仅要指导学生写作，更重要的是能够与作者实现心灵交流和沟通，引起学生的情感共鸣，培养学生的审美情趣，提升学生的综合写作素质。

三、学生人性化作文教育实践

学生的作文代表学生的内心世界，代表学生的所见所闻所想。老师把一份真诚、一份情谊借助文字注入学生情感的小溪中，让它永远流淌。教师通过作文指导与学生进行全方位的互动式交流，让他们感觉在他们高兴的时候，老师在鼓掌，在他们伤心的时候，老师在为他们流泪。激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣与热情。做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又难免不成熟，作文指导理应影响他们做人的尺度，引导他们遵循正确的做人原则，把学生带入一个有芳草、有绿叶、有溪水的美好境界。学生作文犹如一架钢琴，当你触动它的琴键时，总会发出叮咚的声响。但愿我们语文老师都能深谙乐理，真情投入，指导好学生的作文写作，奏出和谐美妙的旋律，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”的生动评语中提高写作能力，发展人格修养，提升学生的写作兴趣，鼓励学生将自己的心理世界用笔完美地描述出来，释放自己的梦想。

农村三年级小学生的作文实践教育是一个立体工程，要想做好此项工作不仅需要结合学生的作文实践构建学生的作文梦想，更需要给予学生一定的人性化关怀，满足学生作文学习的需要，让学生健康快乐地成长。

参考文献：

[1]刘云生.儿童个体作文的源与流[J].语文教学通讯，2007（33）.

篇4：秋游的三年级350字作文

今天，我和我的老师同学们一起去秋游了!这是第一次没有妈妈的陪伴的秋游，我玩得可尽兴啦!

没有了妈妈当后勤，事情都要我自己做了。我早在昨天晚上就整理好了要带的物品，今早我自己扛着小书包，满怀期待地坐上了校车。

秋游的地方很好玩(上海海湾国家森林公园)。那里有很大的一片游乐场，这是我最喜欢的地方，我们玩了充气城堡，我们在上面摸爬滚打，摔下来，一点都不疼的。还玩了很刺激的.海盗船，潘老师和我们一起玩的，有潘老师在，我一点都没有害怕，尽管那个海盗船比世纪公园的那个还要高，我觉得潘老师就象妈妈。真想再玩一次海盗船!

我知道包里有妈妈给的十元零用钱，可是我不知道怎样去买东西，不敢去买，所以又带回来了，没花。其实我最喜欢喝果粒橙啦!

篇5：收红包的三年级作文350字

这不，今年过年，我就遇到了这种情况。

今年过年，又有许多长辈给了我红包，我拿着长辈给的十几份红包，心里乐开了花。可是妈妈又要求我把红包给她，我无奈，只好给了她。可是回家后，钱就“长翅膀”飞了。她当时对我说：“钱帮你存银行账户了。”我一想：我还没满十八岁，怎么会有账户，是不是在我爸的账户里?于是，我连忙冲到银行里，问银行我爸账户最近存钱了吗?银行回答没有。当时我就回去找我妈算账，结果到家里还是招架不住倦意(当时已经9点了)，倒在沙发上呼呼大睡了，后来这件事就不了了之了。

当我再问起时，我妈妈告诉我“交学费了，怎么样?”我们又能怎么样呢?我们是那么弱小，怎能反抗得过大人呢?

篇6：母爱的三年级优秀作文350字

假如能让我设立一个节日，我希望设立一个快乐节。

在那一天人们都很快乐，可以睡到自然醒，如果不够还可以在睡一个大大的回笼觉。

当然，这个快乐节是不分男女老少的。大家都可以快快乐乐的玩耍，也没有一丝丝的烦恼。

在这一天大人们都可以不用上班。随便干嘛比如玩手机.看电脑.玩游戏……

而且我们还可以扶老携幼的一起去登高游玩.赏荷花.看博物馆……

还有我们小孩子也不用做那么多的.或者作业,所以我们能邀请小伙伴们出去玩儿，可以去野餐在草地上尽情地翻跟头、玩游戏……总之在快乐节里大家可以疯狂的去做自己想做的事情。

在快乐节里所有生病的人都好了，健健康康地也可以和大家一起快快乐乐的玩耍。

在快乐街山村的孩子们可以和我们一样玩耍,穿上崭新的衣服和鞋。吃上好吃的食物。

在快乐节，街上的乞丐也不用挨饿，挨骂。他们可以穿上干净的衣服。

在快乐节，孤儿们有无数的小伙伴陪伴他们了。有许多爸爸妈妈的疼爱。

在快乐节，那些被主人丢弃的小动物们又有了新主人的疼爱。

在快乐节里，大家都变得非常快乐。

篇7：家有麻将妈的三年级作文350字

我有一个妈妈，她以前是不打麻将的，但自从跟楼下的阿姨学会打麻将后，她就对麻将爱不释手了。

自从她恋上了打麻将，家里大大小小的事她都不管了。每天只要有“麻友”给她打电话，她就拿着自己的钱包风一般地出门了。

妈妈打麻将基本上下午五点钟回来，要是她打麻将输了，就对我大吼大叫。如果我有一道题不会做去问她，她就没好气地说：“去去去!自己想去!你自己上课没听课吗?”我只好拿着题默默地回到房间。

记得有一次，我中午放学回家，发现家里没饭吃，便来到麻将馆找妈妈，要她给钱给我买东西吃。没想到妈妈不但不给我钱，还把我臭骂一顿，我委屈得哭了。

这时进来一位老奶奶，见我没吃饭，对我说：“孩子，去奶奶家，奶奶给你泡一包方便面吃。”我吃了方便面，勉强填饱肚子，悻悻地回到家里。

傍晚时，妈妈满脸笑容地回来了，甩给我一百块钱，说：“今天赢了，赏你的!我今天一上桌你就要钱，我不骂你才怪。幸亏没给你，看，我这不赢了吗?赢了三千多!”

篇8：感恩节的三年级作文350字

你们别看贝贝长得那么可爱，捕食时还很敏捷呢！

贝贝喜欢夜间捕食，当大家都在睡觉时，它却独自守在客厅抓老鼠。记得有一个晚上，我们都睡在暖和的被子里，而贝贝就静静的坐在外面等这老鼠的行动，过了好一阵子，贝贝看老鼠还没出来有点不耐烦了，它便想出了个好办法。贝贝把自己的食物叼到老鼠洞前，准备老鼠自投罗网呢！

可大家别光看我家的贝贝捕食多么敏捷，偷懒休息的时候可就不那么敏捷喽！

贝贝每次看我不在便迅速地跑到自己软软的房间睡的午觉。瞧！他可多悠闲啊，趴在那里饿的时候脸边就有香喷喷的食物。还真是个懂得享受的小家伙。

虽然休息时贝贝它很懒惰，可玩耍起来就疯过了头。

贝贝很喜欢玩毛线球，只要它一看到圆鼓鼓的东西便拿起来玩，可这一玩却不知道了时间，有时还能连续玩一小时呢！

篇9：感恩节的三年级作文350字

记得有一次，我把作业落在了家里，到了第2天早上，我才发现，心里就像热锅上的蚂蚁—急得团团转。我心想：一会儿就上课了，怎嘛办呀，被老师发现就惨了。突然，铃一响，上课了，您迈着沉重的布伐走了过来。我的心也跳地越来越来快，就像一只活蹦乱跳的小鹿一样。

您走了进来，当你在寻问作业是否带来的情况下，我面红耳赤地举起了手。你走到我这，我原以为您会严厉地批评我，可是您并没有这么做您并没有这么做，您只是对我说了一句∶＂没事，你只要打电话到家，让***那过来就行了。〃这件事过后，我的心温暖了许多。也让我明白了一句话—得饶人处且饶人。

篇10：感恩节的三年级作文350字

难忘的“第一次”，是多么诱人的字眼儿。一看到它，那一幕幕有趣的往事，像天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串的，像小河里的浪花，一层一层的，时时浮现在我的眼前。

今天我写完作业，爸爸妈妈还没有回来，我忽然想起一个念头——自己做饭。

我先把锅刷干净，再小心翼翼的把煤气打开，冒出了蓝色的火苗，我高兴极了。高兴过后，我把清澈的水倒进锅里，再把白衣服的面条放进锅里，然后，我便若无其事的去客厅看精彩的动画片。

我正看得起劲的`时候，忽然，我闻到一股糊味。“怎么了?”我大叫一声，赶紧跑进厨房看看，原来面条里的水烧干了，面条也糊了。哎!只好重新再做。

这次，我不像上次那样三心二意的，我一丝不苟的做起饭来，水开了再放进面条，放几勺盐……不一会儿，三碗香喷喷的面条就出锅了。这时，爸爸妈妈回来了，我请他们吃了我做的面条，爸爸妈妈都说很好吃，我心里美滋滋的。

篇11：感恩节的三年级作文350字

“谁言寸草心，报得三春晖。”虽为寸草却也懂得感恩，让我们以自己这颗“寸草”之心来感恩我们身边的一切，让这个时间变得更加的美丽，更加的和谐。滴水之恩，当涌泉相报，父母给予我们的，老师给予我们的，身边的朋友给予我们的，陌生人给予我们的，这个世界给予我们的，就让我们在这个感恩的季节里，用我们的行动来感恩着一切。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”春蚕懂得感恩，她用最后的生命，用最后的丝缕来结束了自己，完成了那颗报恩的心，这是何等的悲壮，何等的无私啊!而蜡炬不惜流尽最后的泪水，也要将光明留给这个世界，哪怕那光是微弱的，却也能照亮人的心;哪怕那光是微弱的，却也能温暖人的心;哪怕那光是微弱的，却也能激起人的心。它用这种无声的方式来感恩这个世界，她懂得感恩，她也有情，只是有多少人能读懂它的心呢?苍天不语，大地无声，唯留轻风淡淡远去，留下的只是无限的遐想，无尽的沧桑。落红也懂得感恩，在生命的尽头，她化作春泥，用她的身体来完成了她的那颗感恩的心，来呵护万物。落红本是无心，可逆敢说她无心吗?她怀有一颗感恩的心。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，她用她那独有的方式来感恩，用她那独特的方式来诉说着自己的一生。

让我们想“寸草”一样带给世间三春的光晖，像“蜡炬”一样带给世间无尽的光芒，像“落红”一样呵护世间万物。让我们在这个感恩的季节里，用自己独特的方式来感恩，用朴实的行动来感恩，只要人人都怀有一颗仁爱的心，怀有一颗感恩的心，我们的世界将会变得更加精彩。“感恩的心，感谢有你，让我一生，有勇气做我自己……”

篇12：感恩父母三年级作文350字

“谁言寸草心，报得三春晖”，父亲的严辞责备中承戴着无限的希冀，母亲的温柔呵护里蕴含着无限的关爱，是他们用勤劳的双臂支撑起一座遮风撑雨的家，是他们用成热的`心护爱着嫩幼的儿女，浓情化不开的爱啊！让孩子们一辈子也走不出您那双饱含深情的眼睛。我虽不能做出惊天动地的举动，但也不志在母亲节送一个束康乃馨，在父亲节挂上一个电话，深情地说一声：爸妈辛苦了！

无论是从感恩节的来源，还是我们的生活感受，只有真正拥有一颗感恩的心，方可欣赏人生，感悟人生的真缔和美好。

携一颗感恩之心踏上人生的旅路吧，让我们充满感激，不论是困苦，还是磨难，你将获得完美的人生！

篇13：三年级感恩父母作文350字

他讲了这样的一个故事：有一个小孩，刚开始天天陪着一棵大树玩，后来，小孩把大树砍得只剩下一个树根，他也老了，他才知道陪着大树看日出。这个故事告诉了我，其实，我们的父母一直像这棵大树一样满足着我们的要求，我们要抱着一颗的回报父母的心，让他们也和我们一样体会到幸福！

于丹老师还告诉我们“正为本，孝为先”，“孝为德之本”，于丹老师给我们介绍了很多榜样，例如我们敬爱的周总理，在周总理的父亲过世以后，50多岁的他居然彻夜痛哭。还有“感动中国”当中的一些故事，他还在现场讲了个母亲为她烧伤的孩子植皮的故事，是那么的感人，现场的学生和家长们都热泪盈眶，我也忍不住失声痛哭，为那位母亲的伟大，也为自己对待爸爸妈妈的态度，我感到羞愧，我原来是那么的自私，无顾父母的关心，爱心，我真的后悔以前的自己。