加热炉阶段工作总结（精选7篇）
篇1：加热炉阶段工作总结
加热炉阶段工作总结
2010年9月1日到9月30日车间安排我在1780热连轧加热炉进行了轮岗实习。在此之间，我了解到了加热炉的安全操作规程、工艺流程和部分技术规程。
在加热炉学习过程中，我了解到了加热炉在热连轧中的重要作用，并首先对本区域的工作安全有了较深的了解。在此基础上，我知道了加热炉的工艺流程：上料、照合、装钢、加热、出钢。而在加热阶段，主要分为调火、汽化、出钢。在加热期间，要注意一加、二加和均热阶段的温度控制。我也了解到了加热炉供热方式。上部供热：上均热段和二上加热段采用平焰烧嘴；上一加热段采用侧向调焰烧嘴；下部供热：全部采用侧向调焰烧嘴。在加热过程中必须保证板坯加热的温度质量：板坯加热必须保证生产工艺要求的在炉时间，确保板坯温度；统一工艺制度的板坯的炉间温差应小于30℃；保证板坯的通板温差不能超过规定值；水管造成的温降应小于30℃。
在对加热的工艺有了初步的了解之后，我学习了加热炉的部分技术规程。首先我知道了1780热连轧加热炉的原料规格、连铸坯尺寸、外形及允许偏差。其次，我学习了板坯的装炉工艺要求：钢号及化学成分应符合规定；每次浇注的头尾部分应切除一定长度，保证没有缩孔；铸坯表面不应有裂纹、角裂、拉裂、结疤和夹杂；铸坯表面压痕不能大于10mm。
在加热炉学习的一个月，我知道了加热炉的生产流程及工艺，也充分了解到了加热炉对后续工艺的影响，对整个热连轧的重要作用。
篇2：加热炉阶段工作总结
柳钢1450热轧板带工程1#加热炉工程，由北京凤凰工业炉有限公司设计、施工总承包，北京凤凰工业炉公司武汉分公司负责完成炉体机械设备、电气设备、自动化设备及仪表、电缆管线、各类介质管道等全部安装调试；钢结构制作安装；筑炉（含管道绝热）及烘炉等施工。该炉体长度49.20m，炉体宽度12.74m，设备安装量近1000吨，钢结构及管道制作安装量500多吨，炉子耐火材料砌筑量近2000吨。
该加热炉采用带有汽化冷却系统和高效预热装置以及具有大调节量的低氧化氮烧嘴上下加热的大型步进式加热炉。加热炉自动化程度较高，专业面广，涉及炉底驱动机械(液压传动)、炉底钢结构、炉顶空煤气管道、烟道、汽化冷却系统、烟道、炉体耐火材料砌筑、电气、仪器仪表及计算机控制专业等。本工程从2009年8月5日正式开始安装，至2009年12月28日点火烘炉，历时145天。
步进梁式加热炉总的施工程序为从下至上，从本体到外围的顺序进行。按图纸分类分别为：炉底机械安装、水封槽安装、下部钢结构安装、上部钢结构安装、炉内水梁立柱安装、炉顶大梁安装、各类设备安装、各种工艺管道安装、炉体其它附件安装和耐火材料砌筑。
加热炉安装的所有结构件、设备件、工艺管道的定位，都以炉子中心线和装、出料辊道中心线为依据确定，标高采用上道工序交付指定的高程点。
加热炉的关键机械设备的安装是炉底驱动机械，炉底机械工作的好坏，直接关系到钢坯在炉内的运行是否正常步进，也关系到活动水梁升降，平移整个循环连续动作的平稳性。因而炉底机械从最底层的斜轨座开始，就用精心精确的安装调整好，为了达到安装斜轨座的精确度，厂家隋设备一起制造了一台安装模具，方便调整位移和标高，斜轨座的垫板可采用斜垫板和平垫板配套使用，保证调整后的斜轨座标高控制在0.2㎜以内。
炉底机械中的升降框架和与之相配的定位轮安装，也非常重要，升降框架上下都没有滚轮，安装后下滚轮座落在斜轨座上，起框架升降作用，上滚轮放置在平移框架上，使之能前后移动，安装过程中要把握好几个关键控制点：
1、2、升降框架上的所有滚轮与炉子中心线要保证平行。上下两层框架与炉子中心线要保证平行。
3、第一个滚轮的圆心与出料端（或进料端）辊道中心线的距离严格按设计尺寸控制。（这时整个炉底机械的位置处于零位位置上）
4.保证升降框架上滚轮标高的绝对水平（以图纸设计标高为准）。
定位轮主要控制框架在前后运动时，始终保持直线状态，定位轮分上下两层，安装在平移、升降框架的两侧。安装时滚轮边与框架的滑板间隙控制在0.2mm即可，缝隙不可过紧，也不可过大。
加热炉钢结构是一个骨架式有机整体，分上部和下部，下部钢结构主要构件有：柱、纵梁、铺梁。柱的根部和铺梁的两端与砼基础连接，安装时可先将柱、纵梁粗略按设计位置放到位，然后立即安装铺梁，铺梁的位移、中心标高严格控制，再将纵梁和柱由下往上紧紧地与铺梁中部顶撑住，再复查一遍铺梁上表面的标高，每根铺梁复查三个点（中部和两端），标准在0～+2mm之内，个别铺梁由于制作平整度超差，可根据实际情况，增减铺梁两端的基础垫板加以调整。
上部钢结构主要由上下圈梁、墙板和顶部大梁组成。安装时控制好墙板的垂直度及对称墙板间的尺寸，以保证炉膛砌筑宽度。为了炉侧烧嘴安装的准确，墙板上的烧嘴孔，在上部钢结构全部安装固定后再开孔。顶部大梁安装需待炉内的梁水梁立柱全部吊装就位后，再开始安装。
炉底机械和下部钢结构安装检验合格后，开始安装水梁立柱。位于炉内的水梁立柱其功能是支承和运送加热后的钢坯出炉。水梁立柱分固定和活动两种，固定与炉底铺梁连接，活动的安装在炉底机械的平移框架上。水梁立柱安装的要点为：关键在柱的垂直和预拉伸的掌握上，单根的柱子垂直度校正且施焊后，在一组（每组六根柱子）中的第一根柱与纵梁三通焊接，然后再接6、2、5、3、4的顺序逐根与纵梁三通连接，除第一根柱子是在垂直的情况下与纵梁焊接外，其余均要按设计要求，采用拉伸的方法与纵梁三通对口焊接，（按设计要求拉伸的水梁立柱，待炉内温度达到工作温度时，因热胀恢复垂直状态）柱与纵梁连接的焊缝，坡口要磨光，先用氩弧焊打底，再用电焊盖面，全部焊接完成后，焊缝进行100%超志波，10%射线探伤检验，达到Ⅱ级焊缝检验标准为合格。
水梁立柱的纵梁上部为耐磨高温的不锈钢滑块，校正水梁立柱时，以该滑块顶部高度为准，通过水梁立柱与纵梁三通处的焊口精调标高，这样同时也消除了炉底铺梁和炉底平移框架安装时所产生的高差，在调整滑块标高的过程中始终用水平仪配合施工。
加热炉的工艺管道按介质分类主要有液压管道、汽化冷却管道、空煤气管道、水冷管道等，原则上在系统设备安装就位后开始施工，在这些管道中液压管道和汽化冷却施工程度、质量尤其重要。
炉子液压系统是保证炉子安全平衡运行，满足工艺条件的重要环节，液压管道在安装现场切管、弯管和配管，管子用机械切割，用弯管机冷弯，管子最小弯曲半径不小管子外径的3倍，软弯的最小弯曲半径应不小于软管外径的9倍。本加热炉液压管采用不锈钢管不用酸洗，用压缩空气吹扫干净即可。进行管路压力试验，在试验压力稳压10分钟，然后降至工作压力进行全面检查，所有焊缝和有关接口无渗漏，管路无永久变形为合格。
加热炉汽化冷却系统施工战线较长，从给水泵房开始，到汽包间到循环泵，直至炉内的水梁立柱，本加热炉汽化冷却系统设备和阀门有104吨，管道近60吨，支座支架20吨。汽化冷却系统主要作用是确保炉内的水梁立柱在高温的环境中正常运行。整个系统的焊接质量是关键，所有焊口均采用氩弧焊打底，电焊盖面，焊口不得有裂纹，夹渣，气孔，未溶透缺陷，所有管材需有材质合格证书，管道组对前仔细检查管口尺寸，偏差，施焊前焊条按说明书规定严格进行烘干，所有操作焊工必须有焊工合格证，焊后的焊缝应保持缓冷，焊缝按图纸要求进行探伤检验。
耐火材料施工是加热炉又一道关键的工序，耐火材料自身的质量和施工的质量，直接影响到炉子的使用寿命。加热炉耐火材料施工必须抓住两个关键、特殊工序，一是水梁包扎施工，二是炉顶的可塑料捣打施工。
加热炉的耐火材料品种较多，有浇注料、可塑料、锚固砖、粘土砖、轻质砖、还有发挥绝热作用的耐火纤维制品，光是浇注料就有致密高强浇注料、高铝低水泥浇注料、低水泥浇注料、轻质浇注料、纤维浇注料等好几种；各种耐火纤维制品按厚度、材质分类，多达十几个品种，再加上砖、可塑料又分不同的型号，因此在开工前，必须按各种耐火材料的使用部位、型号分类堆放，避免在施工过程中混淆。同时注意材料进场后，必须进行送检，待送检合格后方可使用。泥浆的配合比严格按生产厂家提供的产品说明书进行搅拌。
炉内支撑梁主要由固定梁和活动梁组成，其包扎质量将有直接影响炉内支撑梁的绝热效果，进而影响加热炉的使用寿命。首先将剪裁好的纤维毯沿立柱和水梁上的锚固钉螺施线包扎紧密，接缝处压紧、压平，水梁钢管面不得从纤维毯接缝处漏出；纤维毯包扎完毕后，将剪裁好的塑料薄膜沿立柱和水梁上的锚固钉螺施线包扎紧密，接缝处压紧、压平，纤维毯不得从薄膜中漏出；然后用准备好的塑料绳将包扎好的立柱和水梁缠绕紧密，避免纤维毯将浇注料中的水分吸走，造成浇注料水分不足，形成蜂窝、麻面。振捣采用ф30的棒头，振动棒操作人员必须仔细振捣，振捣时应尽量保护好模具和支撑梁上的锚固钉不受损伤。振捣点应选择在径板与木条的交接处，严禁直接振动棒直接接触镀锌铁皮。振捣至浇注料中无气泡冒出为止。浇注完成24小时后拆除模具。
炉顶压下处可塑料捣打采用支撑模，其安装模板的标高，应比设计炉顶的高度低5㎜左右，以保持炉顶内表面有适当的拉毛、修正余量。拆模后立即刮毛、修砖面、切胀缝、扎透气孔。炉顶浇注料采用钢管支模，模板支设采用满堂架支撑于炉底，脚手架站杆在纵横向间距为1m×1m，横杆竖向间距为1.2m，炉顶模板采用1500×300×50mm的钢模板，辅以木模板，模板支设标高应略高于设计标高3mm。待模板支设好后，挂上吊挂砖，用事先准备好的木楔将锚固砖塞紧，炉顶膨胀缝留设按炉长方向每7块挂硅留设一条胀缝，炉宽方向按6块挂砖留设一条胀缝，材料采用PVC板填充。
提起加热炉耐火材料施工，不得不说模具制作，加热炉的主要模具有：炉墙上所有门，孔洞，炉顶压下部位，两端水冷梁，炉内的水梁立柱，围提提等，由于浇注占到了加热炉的整个耐火材料总量的2/3，坚实牢固，尺寸规范的模具，才能为浇注质量提供基本保证，由于加热炉炉型复杂，模具制作的工作量大，模具制作必须提前开始，模具制作及支模质量好坏，直接影响到浇注料施工质量，因此模具制作的管理和监督不容忽视。
另外本工程炉墙浇注料支模形式由传统的“满天红”支模形式改为单排工字钢立柱支模（见炉墙浇注料支模示意图），从而减少大量的人力、物力，改善了施工现场作业环境，也大大加快了加热炉耐火材料施工的施工进度。
耐火材料施工工作量大、工期紧；加上作业环境差。只有科学地安排，合理地组织人力、物力，加上好的外界条件（如行车、上道工序的交出时间），才能保证工期和质量的实现。在加热炉结构、机械等专业施工的同时，电气、仪表安装工作也必须同时进行，形成一个多层交叉作业的局面，才能保证整个网络工期实现。电气、仪表安装进度总体上应满足总网络计划要求，安排上要突出重点，以点带面。如：配电系统的安装应最先完成；与试车有关的能源介质传动系统其次，但必须调试和试车创造条件。
在加热炉工程中，电力传动设备主要有助燃风机、稀释风机、液压站电机、装、出钢机、炉门升降装置、排污泵、各类电动阀门等。主要电气设备有配电柜、逆变器柜、变频控制柜、整流器柜、PLC柜、UPS柜、操作台、现场操作箱和各类编码器、检测器、接近开关等。各类动力、控制电缆主要通过电缆桥架或局部穿管敷设。在炉区设有工作和保护接地网。
加热炉工程中，电气专业主要有盘柜安装、电气保护管安装、电缆桥架安装、电缆敷设接线、硬母线安装、照明安装、接地装置安装等工作。仪表专业的主要内容是加热炉各个温度控制段的温度控制、助燃风压力控制、炉膛压力控制、燃气压力控制及相关的自动保护控制。主要设备有各类热电阻（热电偶）、各类温度计、测温仪、压力变送器、压差变送器、各类压力表、调节阀（含切断阀）、仪表控制柜、仪表保护箱、保温箱、显示表、液位控制装置等。在这里因篇幅有限，我就不一一向大家述说，下面就本加热炉电器仪表施工中的特殊、关键工序：炉体仪控设备和变送器安装向大家简单介绍一下：
1.炉体仪控设备安装：
a、就地仪表的安装位置应考虑操作和维护方便，不宜安装在振动、潮湿、易受机械损伤、有强磁场干扰或温度变化剧烈的地方，仪表的安装高度应便于操作和观察，一般为仪表中心距地面1.2～1.5m。
b、直接安装在工艺管道的仪表，应在工艺管道吹扫后压力实验前安装，并随工艺管道一起试压。必须与管道同时安装时，在管道吹扫前将仪表拆下。
c、仪表上接线盒的引入口不应朝上，以免灰尘、水或其它物品进入盒内，接线完毕，接线引入口应及时封堵。
d、对仪表和仪表电源设备进行绝缘电阻测量时，应有防止弱电设备及电子元件被损坏的措施。2.变送器安装：
a、变送器一般应安装在距测量点较近之外，周围环境应无大的温度变化及较大的振动，温度和湿度条件适合该仪表的使用条件。
b、露天安装的变送器应有防雨板并根据情况采取防冻措施，当安装保温伴热时按照保温伴热要求执行。
C、安装变送器时用设备所带的卡板及螺栓固定φ40㎜的管支座上并找平找正。并列安装多台变送器时水平高度应一致，误差应不大于3㎜。
d、测量液体或时，一般应将变送器安装在与取出点同一高度位置上，以免附加静压产生的误差对仪表产生影响。
e、使用φ12㎜的紫铜管，采用与接头螺纹相符合德卡式套接手连接，每台变送器均应有三通或五通阀组，测量管与变送器连接时应做成“S”型。
f、变送器安装后应可靠接地。
本加热炉工艺设备技术先进，自动化程度高，施工队伍要有相应的技术技能和精良的技术装备，方能保证工程的实体质量，电气安装涉及转动，计算机、仪表等方面需要各类人员的介入。加热炉仪表工作量相对较大，且受前道工序制约较多，这些都要求项目在整体安排加以平衡。
篇3：加热炉阶段工作总结
车用轻型汽油机的欧-Ⅲ排放标准与我国现行的排放法规(GB18352—2001)相比,对冷起动过程的排放提出了更加严格的要求。从发动机起动的同时进行排放采样,此外还增加了-7 ℃环境温度下的冷起动过程测试,使轻型汽油机排放测试中有害排放物大量增加。已报道的试验结果表明:在-7 ℃环境温度下,按欧-Ⅲ标准排放循环试验的汽油机在冷起动过程前195 s采样时间内的THC比常温下的测试结果高了15倍左右[1]。可见,降低汽油机冷起动阶段有害排放将是深入研究的热点和难点。本文提出通过利用汽车加热器在冷起动前提升汽油机温度、同时利用加热器排气加热三效催化器的方法降低汽油机冷起动阶段的排放,并进行了初步试验,结果表明,该措施可有效降低汽油机冷起动阶段的THC、CO、NOx有害气体排放量。
1试验装置及方案
1.1试验装置
试验在清华大学汽车安全与节能国家重点试验室的模拟发动机低温冷起动欧-Ⅲ排放台架上完成,试验系统布置如图1所示。主要仪器设备:热功率为30 kW的喷雾雾化式加热器、EQ491i多点进气道电喷汽油机、FC2010发动机测控仪、电涡流测功机、CEB-Ⅱ型排放分析仪、KEU型铠装热电偶、采样频率4 Hz的瞬态数据采集系统。为模拟欧-Ⅲ规定的-7 ℃冷起动循环的环境条件,将发动机、催化器、汽油油箱、起动电瓶、ECU等均置于环境模拟舱内;同时,设置专门针对发动机冷却水、机油、催化器的强制冷却系统,用以保证在最短时间内将各部分均匀冷却到所要模拟的低温条件,提高试验效率。
1.2试验方案
试验中发动机工况模拟方法是根据发动机转速和扭矩的计算公式,将整车转毂排放测试工况的车速和行驶阻力折算成发动机转速和扭矩。根据发动机冷起动和催化器起燃特性,选择整车转毂工况法I部的前两个循环作为模拟对象,总循环时间为390 s[1]。试验测试了冷态(-7 ℃)情况下,加热器和发动机匹配运行时的排放。步骤如下:先起动加热器,加热器燃气通向三效催化器,同时加热器内的换热介质(水)与汽油机的冷却系统组成循环回路,当加热器水温达到一定温度(约75 ℃左右)后,温度传感器发送信号至控制单元,通过与起动电路联动的控制系统,关闭加热器并切断加热器燃气通向三效催化器的路线,同时发动机起动,按照欧-Ⅲ排放测试规程十五工况法I 部运行两个循环,测试发动机排放。
2试验结果及分析
2.1THC排放结果及分析
图2和图3分别为发动机原机与发动机、加热器联合运行时催化器前、后THC排放浓度和累计排放量。可以看出,原机的THC主要产生于冷起动及暖机过程(约为前90 s),催化器前占总量的32.8%,催化器后占总量的83.7%,其原因是在这个过程中,发动机节气门开度小,进气流速和温度均很低,汽油蒸发差,难于与空气形成均匀的混合气,目前的电喷汽油机起动时采取的策略是在最初的1～2个循环内喷射5～6倍于实际所需的燃油[2],以便使发动机能够尽快着火,因此导致混合气过浓而形成大量THC;另一方面,缸内残余废气系数大,燃烧室温度低,燃烧很不稳定,容易出现失火等不正常燃烧现象,也会形成大量THC[3]。而使用加热器对发动机预热后,冷起动阶段THC的排放大幅度降低,试验中,在催化器前可降低THC排放58.7%,在催化器后可降低53.8%;如果换算为符合欧-Ⅲ工况四循环(390×2=780 s)的排放总量,则使用加热器后在催化器前可降低THC排放18%,在催化器后可降低42.7%。这是因为加热器在发动机起动之前将其冷却水温提升到了75 ℃左右,活塞、缸盖等表面温度提高,改善了燃油的蒸发和雾化条件,减少了壁面冷激效应;另外,活塞略有膨胀,狭隙容积减少,也有利于降低狭隙效应[4]。
图2中,THC的排放峰值基本对应于发动机的减速段,使用加热器后多数峰值与原机基本持平,但某些减速段(如23 s时)峰值则高出很多,原因是由于减速段节气门关闭,进气道真空度大,加上此时冷却水的温度较高,使得初期沉积在进气道以及燃烧室狭缝的燃油部分蒸发,但由于此时缸内气流弱,残余废气系数大[5],蒸发的油并不能很好地燃烧,形成THC排放的增加。图2中,使用加热器后THC峰值与原机的峰值错开,这说明使用加热器后,混合气形成条件改善,变工况响应时间缩短,反映到排放上,THC的峰值较原机从出现的时间上便有所提前了。另外,试验中由于冷起动时加热器的排气通过催化转换器,其中的液态成分会发生一定的沉积,加热器起燃以后,这些沉积陆续挥发,因此会造成催化器后THC峰值的增大或波动,这点在图2中也有所体现。
2.2CO排放结果及分析
图4为CO排放结果。可以看出,CO主要产生于起动初期,催化转换器起燃以后转换效率提高,CO大部分被氧化。冷起动时混合气较浓,空燃比较小,催化转换器尚未起作用,因此形成大量CO。加热器提升发动机冷却水温度以后,燃烧室温度提高,混合气更加均匀,局部空燃比过小的现象改善,加之ECU减少起动和暖机加浓喷油量,总的空燃比加大,使CO生成量减少。原机及使用加热器后CO的峰值均出现在减速段,这主要是由于初期沉积在进气道以及燃烧室狭缝的燃油蒸发导致空燃比过小所致,使用加热器使起动初期燃烧室壁温升高,总的沉积油量减少,因此减速段形成的CO峰值较原机总体而言有所下降。但从图4b看出,催化器后CO的排放峰值有时较原机增加,其原因与THC的成因类似,也是由于发动机预热时加热器燃气通过催化器形成液态沉积,随着排气温度的升高,沉积的液态油在缺氧的情况下燃烧所致。试验中,在冷起动及暖机阶段,使用加热器之后在催化器前可降低CO排放8.2%;换算为符合欧-Ⅲ工况四循环的排放总量值,可降低CO排放2.1%。
2.3NOx排放结果及分析
图5为发动机原机与发动机、加热器联合运行时催化器前、后NOx排放浓度,NOx排放的峰值对应于发动机中、大负荷工况。原因是随着发动机负荷增大,喷油量增加,缸内空燃比不均匀,且燃烧温度提高所致[6]。使用加热器后,NOx排放明显降低。ECU对发动机冷起动和暖机加浓的控制中,加浓喷油量的初始修正值是由冷却液的温度决定的,使用了加热器之后,冷起动时发动机冷却水温度较高,这样会使冷起动加浓和暖机加浓喷油量明显减少,缸内总的燃油基数减少; ECU对点火提前角的暖机水温校正项也随冷却水温的升高而减小,点火延迟,最高燃烧温度降低[7];此外,由于汽油机冷起动前催化器得到了预热,催化器的转换效率提高,这些因素有效改善了NOx排放水平。燃烧室温度提高,混合气形成条件和质量改善,局部富氧的现象减少,空燃比更加均匀,从而改善了燃烧品质,更大程度地实现了均相燃烧,也有利于大幅度降低NOx的排放;冷却水温度的升高导致进气温度有所升高,充量系数减小,残余废气系数相对增加[8],工质比热容增大,最高燃烧温度有所降低,也有助于降低NOx的排放量。在冷起动及暖机阶段,使用了加热器之后,催化器前的NOx排放量降低了73.6%,催化器后降低了71.4%;换算为符合欧-Ⅲ工况四循环的排放总量值,使用了加热器后在催化器前可以降低NOx排放52.9%,在催化器后可降低72.3%。
3结论
加热器与汽油机联合运行在汽油机冷起动前预先提高冷却水温度的方法,能够有效降低汽油机THC、CO及NOx的排放量,且能在一定程度上提高催化器起燃之前对有害排放的转化率。由于试验中所选用的加热器热功率偏小,未能明显缩短催化器起燃时间,今后应选用热功率更大的加热器,以取得更明显的效果。
参考文献
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篇4：运用“热炉法则”做好安全员工作
落实安全规章制度。把规章制度作为开展工作的有效抓手，就必须确保规章制度的刚性约束力，就必须善用“热炉法则”，有效惩处一切有违规章制度的人和事，在职工中树立起对规章制度的敬畏意识。
“热炉法则”源自西方管理学家提出的惩罚原则，它的实际指导意义就在于不管什么人违反了规章制度，都像去碰触一个烧红的火炉，一定要让他受到“烫”的处罚。与奖赏之类的正激励手段相反，“热炉法则”强调的是负激励作用，通过惩处的方式进行反面强化。“热炉法则”形象地告诉我们：规章制度好比一个火炉，谁要去碰它，就要受到“烫”的惩罚。而且这种惩罚具有警示性、必然性、即时性、公平性、有效性等特点。
一、警示性原则：热炉外观火红，不用手去摸，也可知道炉子热得足以灼伤人。为使基层职工能够尽可能多地享受到规章制度的保护，避免因违反制度而受到处罚，从而趋利避害，安全员就要十分重视对职工群众进行规章制度的教育和宣传，通过会议学习、知识竞赛、橱窗宣传、考试测评等多种形式，让大家熟记制度条文，理解制度内容，使大家对制度是如何规定的，违反了制度要受到什么样的处罚有一个清醒的认识，以此告诫大家规章制度具有两面性，遵守它、敬畏它就会受到它的保护，违反它、轻视它就会受到它的处罚。以此警示大家不要触犯规章制度，而是要自觉遵守制度。切忌平时不学习、不宣传。而等到职工违反了制度以后才拿出来作为处罚的依据。
二、必然性原则：用手触摸热炉，毫无疑问地会被灼伤。规章制度有如高压线，大家都被告知不得上前触摸，如果有人不听劝告。非要上去摸一摸，结果肯定要被电击中。安全员在执行规章制度时要勇于较真。不手软，不回避，不退让，对那些敢于以身试“规”、敢于触犯规章制度的人和事，出现一个，就要严肃处理一个，绝不能让那些违反规章制度者不受到制度的惩处，绝不能容忍不受规章制度约束的人存在。
三、即时性原则：碰到热炉时，立即就被灼伤。安全工作容不得拖延、懈怠，任何一项工作的不及时到位，都可能给安全生产埋下重大事故隐患。安全员要树立雷厉风行的工作作风，对那些违反规章制度的行为一经发现，就必须立即进行处罚。绝不能拖泥带水，绝不能等待观望，绝不能有时间差，要坚决消除“过分容忍、优柔寡断、畏难手软、息事宁人”现象的存在。要强化快速反应，主动迎难而上，促使违反规章制度的行为得到及时纠正。避免违反规章制度现象的扩大和蔓延。
四、公平性原则：不管谁碰到热炉，都会被灼伤。安全规章制度具有普适性，对任何人都管用，制度面前人人平等，无论是谁违反了，处罚的标准和尺度都是一样的。安全员要敢于拿起制度这把尺子来规范大家的行为，无论是领导干部抑或是职工群众、同事朋友，谁违反了制度都要按规定进行处罚，不搞下不为例，不搞亲疏远近，不搞轻重有别，确保执行制度的公平性。绝不能因为自己位卑权轻而妄自菲薄，在执行制度时唯唯诺诺。怕这怕那，从而降低了自己的权威性。
五、有效性原则：热炉烫人决不是虚张声势。一定是说到做到，不放空炮，谁要是胆敢抱着热炉不松手，就会被烫个皮焦肉烂，直到离开热炉，被烫才会停止。制度虽然是没有血肉的白纸黑字，制定起来也比较简单，但要真正把制度落实到位，并不是一件容易的事情，因为制度毕竟是用来约束人的行为的，被制度约束、遭受制度处罚总不是一件愉快的事情。正是从这个意义上来说，严肃惩处是对违反规章制度行为的最好预防，不能得到严格兑现、严格执行的规章制度是软弱无力的，这样的制度说到底只是一个悬在空中的大棒。安全员在执行制度时心要狠一些，手要硬一些，态度要坚决一些，要以制度的有效执行确保每一次处罚都能够起到以做效尤的作用。
篇5：加热及热处理工段年终工作总结
2012年是我厂发展与改革调整的决战之年，公司面临着生产经营与改革调整两项重要工作。面对挑战，我们加热及热处理工段以新的观念、新的思路、新的管理机制，发扬“创新卓越、敢为人先”的武汉精神，牢固把握“转变观念是前提、精益思想是主线、安全质量是重点、注重实效是关键”的工作方针。在厂领导的关心和支持下，工段职工上下一心，发扬团队精神，从人员管理、经济指标、节能减耗、产能的提升等方面，都有了长足的进步。
在这辞旧迎新之际，作为加热热处理工段的段长，我将深刻的对本工段一年来的工作及不足，作出细致的总结。
一、加强生产管理上水平，降低成本见成效
为了加强完成生产任务的严谨性，每天上班前，我都会提前到厂，召集工段职工进行班前会议，以此形式下发生产任务安排，让每位班组长和员工明确当天生产任务目标；调动我工段员工的积极性，从而能够主动结合各加热及热处理炉等设备的运行状态，工装完好程度和生产准备进度，收集大量的相关信息，按照公司的生产进度要求及技术科制定的工艺要求，共同制定科学合理的生产调整计划，利用现有生产优势，充分发挥高温炉、低温炉各自的设备能力，保证生产进度的进一步顺畅，并随时督促工段按要求精心组织生产、最大的限度的减少空炉、中途停炉现象。
通过工段全体职工的通力合作、发奋努力，我工段全年共完成了5万多吨锻件的加热及热处理任务。同时，我工段和技术科紧密联系，严格执行工艺，做好了新产品、新技术的试验工作，例如十字轴的批量生产、大型弯舵杆的技术攻关、大吨位吊钩的生产研发、海工产品的低温冲击韧性试验等，为公司应对船市萎缩、拓展发展领域做出了极大的贡献。
在严谨生产的同时，我坚持每天、随时巡查各加热炉、热处理炉的炉窑状况。对加热炉及时升温和保温，对热处理炉做到减少温度误差保持均温，并督促工段职工对风机定期加油、勤放酚水、保养传动机构及炉门和台车，加热炉停炉后及时清理氧化铁皮，热处理炉停炉后则及时清理炉窑和台车，一旦发现异常及时解决和上报，做到有问题不过夜当天问题当天解决，从而保证了生产的正常进行。
加热及热处理设备、工装经过一段时间的使用，多有变形、断裂现象，本着修旧利废原则，我在职责范围内在工段积极推行节约成本、降低能耗的教育培训活动，不断提高自己及班组成员的职业素养及忧
患意识，取得了一定的成效。
二、执行“5S”管理制度，搞好文明生产
这一年来，我按照厂领导的指示要求，不断督促自己及员工严格执行“整理、整顿、清理、清洁、素养”的管理制度，做到工作现场环境整洁、工具工装摆放有序、装炉配炉科学合理。
三、开展经常性的生产安全教育工作，定期排查安全隐患，为职工工作提供安全可靠的生产工作环境
加热及热处理车间高温高热，且使用的煤气有毒易爆，为了保证安全生产，我严格要求自己及班组成员坚持贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，学习和执行《安全生产法》强化安全生产管理意识，通过日常巡查和定期重点检查，及时而有效地落实隐患治理和整改措施。经过一年的努力，员工的安全意识有了很大提升，完成了年初厂里下达的安全考核指标，做到全年零安全事故发生。
以上这些就是过去的一年里的工作总结，虽然取得了一定的成绩，但是也还存在着较多的不足，主要有以下几个方面：
一、生产现场管理方面
整个生产过程的控制管理距《质量管理体系》要求还有差距，有些品种的产品（如大型海工产品）还没有达到百分百的合格，某些工序现场在完工后环境还没有达到完全的整洁。
二、人员管理方面
员工的质量责任意识、质量观念、成本观念以及对于制度及各项管理规定的认识，需要进一步的加强教育。
三、安全生产方面
对突发事件仍然缺乏及时、正确、有效的处理手段，今后还要继续加强安全教育，促进工段的安全生产工作再上一个台阶。
展望2013，我将和加热及热处理工段全体职工一起团结协作、努力奋斗，从不足之处着手，做好各项工作。加强生产调度工作，及时了解、掌握生产进度，分析影响生产的各种因素，根据不同情况采取相应对策。负责组织好本工段的现场管理、设备管理、文明生产、安全生产管理等工作，继续推行“5S”管理理念，将生产持续改进工作做细、做实。
同时祝愿我们的企业明年会更好，事业蒸蒸日上、宏图大展！加热及热处理工段：
篇6：PTC陶瓷加热器的工作原理
PTC加热器原理及功能
PTC型陶瓷加热器采用PTC陶瓷发热组件与波纹铝条经高温胶粘组成。该类型PTC加热器有热阻小、换热效率高的优点，是一种自动恒温、省电的电加热器。它的一大突出特点在于安全性能上，任何应用情况下均不会产生如电热管类加热器的表面“发红”现象，从而引起烫伤，火灾等安全隐患。
最显着的特点是：
1．PTC型陶瓷加热器省成本，长寿命。
不需要专门的温控器和热电阻热电偶等温度传感器进行温度反馈即能对加热器进行发热控制，它的温度调节是靠自身的材料特性，从而使产品具有远大于其它加热器的使用寿命。
2．PTC型陶瓷加热器安全，绿色环保。
加热器本体的设计加热温度在200摄氏度以下的多档次，任何情况下本 体均不发红且有保护隔离层，任何应用场合均不需要石棉等隔热材料进 行降温处理，可放心使用不存在对人体烫伤和引发火灾的问题。
3．PTC型陶瓷加热器节约电能。
比较电热管和电阻丝加热产品，本产品是靠材料自身的特性，根据环境温度的改变来调节自身的热功率输出，所以它能将加热器的电能消耗优化控制在最小，同时高发热效率的材料也大幅提升了电能的利用效率。
·升温迅速、遇风机故障时也能自控温度、使用寿命长
·电压使用范围宽，可在12V-380V之间根据需要设计
·设计方便，可从小功率到大功率任意设计，外形也可按要求设计
·不燃烧，安全可靠，PTC发热时不发红、无明火
在中小功率加热场合，PTC 加热器具有恒温发热、无明火、热转换率高、受电源电压影响极小、自然寿命长等传统发热组件无法比拟的优势，在电热器具中的应用越来越受到研发工程师的青睐。
PTC型陶瓷加热器使用注意
(1)PTC 加热片具有自动恒温的特点，不需要温度控制系统，将 PTC 加热片直接通电即可。
(2)当 PTC 加热片用来加热液体（如水）时，液体烧干后，PTC 加热片不会损坏。
(3)若 PTC 加热片用来加热冷风，不送风时，PTC 加热片不会损坏。(5）使用寿命长，正常环境下使用，寿命可达 10 年以上。
(6）工作可靠，利用 PTC 加热片内部特性控温，永远不会超温。
篇7：第三阶段(总结阶段)阶段性总结
（时间：2007．5-2007．6）
高淳县下坝中学化学课外活动课题组
陈华华
我校申报的“农村初中利用课外活动对学生学习化学兴趣培养的研究”课题研究开展以来，在新课程的理论指导下，我们通过学习、实施、验证、修正的形式，本着以学生为本、以学生主动发展为本，针对我校配备的化学教辅资料偏于理论化、城市化，适应我校实际情况课程资源较少，克服了农村初中学生化学知识少、课外活动没有什么可搞的错误想法，积极创造条件，开展丰富多彩的“乡土化”“生活化”适应我校实际情况的化学课外活动，来激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，从而培养敏捷的思维力，丰富的想象力和意志力。同时开展参与式教研研讨活动，发挥教师教育、组织、技能指导作用，提高了教师反思、评价、解决问题的能力，使教师的教育理念得到了更新，指导技能有了较快地提高。本课题组开展的“农村初中利用课外活动对学生学习化学兴趣培养的研究”，探索通过化学课外活动来培养学生兴趣。在开展课题研究的一年时间中，我们全体课题组成员围绕课题研究方案，做了以下一些工作：
一、研究的具体措施及管理：
（一）课题引路，转变教师的教学观念
1．通过培训，提高课题组成员的组织能力和教研水平。我校有计划地安排教师参加各级各类课题研究的培训，为课题组核心成员的研究提供有利的条件，以点带面，促进同步发展，确保课题研究的顺利进行。
2．建立课题组例会交流制，促进教师观念要更新。全面的理论学习贯穿了整个课题实验的始终，做到每次有主题、有主讲、有难点疑点的突破，这样通过例会交流制，促进课题组老师的自主学习、自主积累。我们课题组不仅有效利用了教育资料，加强对实验课题内容的理论学习，更是加强对课题方案本身的学习，使大家对课题实验的重要意义、课题本身的内涵、课题实施的的价值等方面有更深刻的理解。通过持之以恒、卓有成效的理论学习，有效地提高了教师理论素养，提高教师的业务素质，促进教师专业发展，也使课题实验的探索更具目的性、指导性、实效性。3．通过课题组核心成员的教学网络资源等平台，鼓励课题组核心成员调查农村初中适合的化学课外活动，搜集相关研究信息，掌握外界研究动态。
（二）加强课题研究流程的管理，提高科研水平。
1．建立一支高水平的教育科研队伍，细化课题研究的过程管理，是促使研究扎开展的根本保证。
2．有计划、有组织地开展化学课外活动。
“有组织”：成立了课外活动组织，其形式有时是固定的化学课外活动小组，有时是临时的专题活动小组；有时是少数人参加的，有时是全体学生都参加的大型集体活动或者个人活动。“有计划”：按研究阶段制定好化学课外活动计划。活动的内容具有系统性，避免杂乱，并以课堂教学为基础进行拓展，力求科学性和趣味性、乡土化和生活化的统一。
3．撰写课题研究论文。各位课题组成员平时注重积累，结合化学课外活动实践，写好一篇以上的有质量的论文。
（三）以课题研究为契机，建立课题研究档案制度，丰富教学资料的积累
本课题组在开展生活化、乡土化的化学课外活动的同时，主持人兼职资料员，收集、整理好各类教研资料，总结课题研究成果，课题研究做到过程扎实、资料丰厚、成果丰硕，这也为以后的教学留下了宝贵的资料。
二、研究目标和实验对象
（一）确定实验对象
根据课题计划，确定九三（3）班、九三（4）班、九三（5）为实验班，九三（1）班、九三（2）班为对照班。
（二）制订研究目标 1．学生发展目标
通过“乡土化” “生活化”的化学课外活动给学生创造更充足的时间和空间，去进行“体验、实践、参与、合作与交流”的新形式的学习，化学课外活动不但可以丰富学生的课外生活，而且可以培养学生对化学的学习兴趣，从而培养学生的化学素养、实验能力、实践能力。
2．教师发展目标
同时教师通过开展活动，使自己的能力和业务水平得到提高和发展，真正达到“教学相长”的目的。3．理论目标
农村初中以培养学生兴趣、引导学生入门为主。例如介绍有趣的化学事物、化学及其周边学科的重要作用和意义，举办趣味实验表演、化学活动日、课外阅读活动、化学制作活动、专题报告或讲座、化学实验活动、化学小论文活动、参观调查活动，组织学生解决不太复杂的化学问题、进行化学探索等活动。具体内容如下：
1．通过研究，探索符合我校学生实际的“生活化”“乡土化”的化学课外活动。2．通过研究，探索化学课以外对学生学习化学兴趣和学习能力的途径与方法。3．通过研究，探索出其它对学生学习化学兴趣和学习能力的途径与方法。
三、研究方法
1．文献研究法
本课题组运用文献研究法，将对近年来出版的理论书籍和杂志中的关于中学开展课外活动的资料进行整理、归纳，从中选择重要的和确实可用的资料分别进行研究，并以文章摘录的方式记录收集材料，在对这些资料研究的基础上，从这些文献中摄取有用的情报资料。寻找出可借鉴的经验，了解他们在兴趣培养方面的经验和做法，筛选出可在农村中学进行“乡土化”“生活化”的课外活动。与此同时加强课题组成员的理论学习，用教育教学的全新理念武装头脑。
2、个案研究法
本课题组拟通过问卷调查、访问等形式，了解一些化学成绩好与不好的学生对学习化学兴趣差异，重点了解兴趣养成对学习化学成绩的影响，有目的地进行研究，通过本课题组开展丰富多彩的具有“乡土化”“生活化”的课外活动，及时了解课题实施过程中反映的共性问题，分析解决问题的办法和措施，不断优化我们的化学课外活动。
3、行动研究法
本课题组发现我校历届初三年级许多学生化学课考试成绩不佳，因此总是想从了解个中原因，通过调查访问等方法得知学生对学习化学的兴趣不浓是重要原因之一，于是生化教师联合相近学科的老师组成了本课题组，进行攻关，通过本课题组开展丰富多彩的具有“乡土化”“生活化”的课外活动，听取各方面意见，探索化学课以外对学生学习化学兴趣和学习能力的途径与方法，定期总结调整实验方案，撰写阶段性研究报告。本课题组会充分运用反馈信息进行调节和实证思辨方法来提高研究的科学性，通过在实际中实施、验证、修正而得到研究结果。通过本课题研究，密切研究成员之间的关系，缩短研教师与学生之间的心理距离，从而提高教育教学质量以及自身专业化水平。
四、阶段性成果
通过一年的研究实践，我们取得了令人欣喜的效果。从学生反映观察，实验班学生学习热情高，兴趣浓；从问卷调查情况看，实验班学生喜爱参加化学课外活动课，喜欢实验探究的达98%以上。从活动情况看，学生实验探究能力、化学用语、动手能力等能力明显优于对照班。
由于化学课外活动的开展，我校的化学成绩也取得了可喜的进步。第一学期欺末考试化学均分全县（除民办）第一、第二学期一模均分排全县第四。
在课题研究中发现，教师通过多次的理论学习、课题研讨、活动研究，对实验目标有了更明确的认识。一年来，通过不断地学习、实践、探索，涌现出一批高质量的研讨课课和教科研论文。
陈华华——《浅谈培养学生学习化学兴趣的策略和方法》
荣获高淳县教学学会2006年优秀论文三等奖。《农村初中怎样开展化学课外活动》 《农村初中化学教育的困惑与思考》 江苏省教育学会2006年优秀教育论文三等奖
《为了我们共同的家园——浅谈化学教学中的环境保护问题》 中学生学习报社〈教研周刊〉第37期发表。
高三兵——《八种方法培养同学们的学习兴趣》 杨荣飞——《初三化学教学中培养学生兴趣》
《浅谈化学“学习兴趣”的培养》
王普庚——《注意初中理化生学科中水的渗透教学，培养学生学习兴趣》
荣获高淳县教学学会2006年优秀论文三等奖。
宋建平——《培养学生学习兴趣 提高教学质量》 魏春辉——《如何指导学生在课外活动中做好课外实验》 张飞标——《利用<虚拟化学实验室>软件 提高化学兴趣》 江良贵——《生活中化学——有趣的化学第二课堂》
本课题组通过研究认为：
1．兴趣是学生学习的原动力。
兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的重要途径之一。人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，从而培养敏捷的思维力，丰富的想象力和意志力。2．农村初中积极创造条件可以开展丰富多彩的课外活动。
化学课外活动是化学课堂教学的延伸和补充。丰富多彩的“乡土化”的化学课外活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识，通过因材施教，遵循现代教育论的教学原理，用一颗赤诚的爱心，以和谐融洽的师生情感，诱发学生的内驱力和学习动机，培养他们的科学素养。因此我们应克服农村初中学生化学知识少、课外活动没有什么可搞的错误想法，积极创造条件开展丰富多彩的课外活动。
3． 开展“乡土化”“生活化”的课外活动是培养学生学习兴趣的途径和方法。通过开展“生活化”“乡土化”的化学课外活动使学生把基础知识、基本技能和科学方法有机地运用到实践中，更好的掌握课内所学知识、技能和科学方法，并在实践中实现认识上的再次飞跃，还有利于培养学生主动的学习，发展爱好、特长，培养学习兴趣，使学习能力得到发展。通过开展“生活化”“乡土化”的化学课外活动, 是培养学生化学兴趣的途径和方法之一。
四、研究中的新发现
此课题研究表明，农村初中“乡土化”“生活化”的课外活动是培养学生化学兴趣的途径和方法之一，值得广大农村学校借鉴。但在研究过程中也有新发现：化学课外活动是培养学生学习化学兴趣和学习能力的途径与方法，培养学生学习化学的兴趣主要受师生关系、教学方法等因素的影响。
（一）师生关系
构建平等和谐的师生关系，为培养学生兴趣营造良好的氛围。教师要重新定位传统的课堂师生关系，应把自己当成是学生学习的助手，一位引路人，教师应给学生一个展示自己的舞台，相信学生有能力做事，相信学生有创造力，相信学生有发展力，与学生共建一种民主平等、互教互学的师生关系。同时，教师要对学生开放心灵。只有心灵的开放，才能消灭教师的绝对权威，让学生有发自内心的声音，学生心灵是自由的、开放的，学生油然而生出对老师的爱，让学生感受到教师的关心和体贴，使其获得一种心理上的愉悦和满足，唤起他们的自我意识和自我价值感，使我们的学生敢说、敢想、敢问、敢做、敢创造。
（二）教学方法
1．巧妙设疑，引起学生思考的兴趣
著名教育家陶行知先生曾经说过：“发明千千万，起点是一问”。在化学教学中有意识地设疑，能引起学生积极地思考问题，紧紧地吸引住学生，努力为学生创设启发性问题情境，以促使学生主动发现问题，引起学生探求知识的强烈欲望，激发学生的学习兴趣。如果化学教师在教学中能善于利用学生求知的兴趣，让学生带着一种高涨的、激动的情绪去从事化学学习和思考，那对学生的学习是非常有益。因此培养学生学习化学的兴趣应从创设问题情境开始，来培养学生分析问题、解决问题的能力。这就要求化学教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙地设置为问题情境。2．倡导合作学习，调动学生的学习兴趣
合作学习充分体现了学生在学习过程中的主体地位，突出学生的自主性和主动性，改革以往的灌输式、被动接受式教学方法，使师生、生生之间处于平等和谐的关系。运用合作学习可以改变传统教学的现状，营造出和谐、民主的气氛，彼此互相接纳、相互理解，真正摆正了教学中教师的主导地位和学生的主体地位，使课堂教学达到理想的效果。是倡导做、想、讲有机统一的学习过程，培养学生的自主、开放、创新的学习方式，调动学生学习兴趣，合作学习是培养学生学习化学兴趣的重要方法和途径之一。在师生互动、生生互动的课堂教学中，既可以进行化学探究实验，又可以讨论一些难以解决的问题，使课堂真正成为师生成长的乐园。
3．精心设计化学实验，引发学生的探究兴趣
新课程下需要让探究走入化学课堂，教师精心设计化学实验，尽可能地把某些验证性的实验改成设计型、探索型的实验，尽可能地让学生参与到实验中来，尽可能增加实验的趣味性，使学生在课堂上始终处于积极参与、动手、动脑、动口、相互合作交流的状态下，学生的思维、表达、实践、合作能力都能得到充分发展，更好地激发学生的学习兴趣，激发学生的科学思维能力，增强学生的学习主动性，培养学生的探索能力。更重要的是学生能从中悟出探究学习的真谛，从而自然而然地以主人身份投入到化学学习活动中，走进更广阔的社会生活舞台。
高淳县下坝中学课外活动课题组