仙界开店三年级作文（通用16篇）
篇1：仙界开店三年级作文
很久以前，有一只蜘蛛开了一家纺织商店。它先卖口罩，可是碰到了河马让它织口罩，蜘蛛没有坚持下来，失败了。它第二次卖围巾，碰到了长颈鹿，还是没有成功。
当它开始卖袜子的时候引来了一只蜈蚣，当蜘蛛看见蜈蚣有那么多条腿想跑回网上的时候，却被蜈蚣拽住了，蜈蚣说：“快给我织四十二只袜子!”蜘蛛只好硬着头皮去织，它整整用了一个月的时间，终于织完了四十二只袜子，累的它腰酸背痛，眼冒金星。
它想了又想：我不要开店了，太累了。蜘蛛现在的“工作”就是看报纸、休息。有一次，它看报纸的时候看到警察局招聘员工，它想：“我终于不用招待顾客啦，可以在办公室里当文员，干点轻松的活啦，耶!”
第二天，它去警察局应聘，可是梦想是美好的，现实却是残酷的。只让它当了巡逻警察，可是几天下来，蜘蛛觉得巡逻这件事实在太枯燥了。蜘蛛想：“我还是不干了吧，因为下雨天要被淋死，大热天要被晒死，每天都要早起上班，晚上加班，挣的钱还不到十元呢!”
最终蜘蛛还是又回到了网上，过起平常的生活了。它再也不做异想天开的事情了，而是专心地织网捉虫去了。
篇2：仙界开店三年级作文
第二天蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“上衣编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，是一头大象，大象上身那么大，上衣好难织啊，蜘蛛足足用了两个月的时间，才把上衣织完。
蜘蛛累得趴在地上。大象见了以为蜘蛛晕了过去，赶忙把蜘蛛送到了昆虫医院。
后来天气慢慢转冷了，蜘蛛想：还是给昆虫做被子吧，可以给它们预防寒冷。
蜘蛛把招牌又换新了，招牌上写着：“被子编织店，只有昆虫可买，每位顾客只需付一元钱。”
来的第一位顾客是蚂蚁。蚂蚁说：“我要一条柔软又舒服的大被子。”蜘蛛二话不说就干起活来，还没两小时就把一条大被子给织好了。
蚂蚁满意的接过被子回家了!后来好多昆虫都听说了这件事，都纷纷要求蜘蛛给它们织一条被子。蜘蛛在严寒来临前都给它们织好了被子，让昆虫们安全的度过了一个温暖的冬天。
篇3：浅析三年级作文教学
一、培养学生的写作兴趣
俗语说:“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣, 促使他们自发自觉地经常练笔, 才能更快更好地提高学生的作文水平。
1. 故事式导入
三年级学生对故事最感兴趣, 一上作文课, 我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来, 接着由老师讲个小故事, 学生听得专心, 笑得开心, 然后让几个同学复述, 最后再分头写作, 这样大家都感到较顺手。批改时, 只要故事较完整, 错别字不多就批“优”等, 学生尝到了成功的喜悦, 体会到写作的乐趣。
2. 活动式导入
根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点, 老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动, 让大家参与, 然后让学生结合自己的实践讨论, 最后有重点地写下来, 这样学生不仅有兴趣而且也有话可写, 效果较好。
3. 情境式导入
就是为学生创设一定的情境, 让学生发挥想象, 从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境, 为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象, 如:播放一些动画片, 成语故事或活动开展的录像等, 引导学生听、看、说、议、写、想, 激发学生的写作兴趣。讲评时, 可以把一些好词好句好段好文录音下来, 这样不仅对学生作文有很大的帮助, 而且充分调动了大多数学生的积极性。
二、鼓励学生自己积累语言
人常说“厚积薄发”, 没有大量的语言积累, 学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性, 只有不断地鼓励和督促, 才能帮助他们积累语言, 提高语言的储备量。开学初, 班上成立了“图书角”, 全班选出两名同学担任图书管理员, 学生利用中午、课间、自习时间借阅图书。到后来, 这已不能满足许多学生阅读需求, 各小组成立了自己的图书角, 由组长负责借阅, 学生把自己家的图书拿来, 互相传阅, 可供阅读得书籍一下子多起来了。我又组织学生进行阅读竞赛、朗读比赛、成语接龙、讲故事比赛和语文知识竞赛等有趣有益的活动, 开展“读书会”, 交流读书的方法及体会。因为学生读的多了, 写作水平无形中得到提高。
1. 引导学生说真话, 写真情
尽量避免让学生去刻意模仿、套用某种格式, 这样做的结果, 将直接导致作文教学陷入死胡同, 到头来学生没有自己的话可说、可写。要相信只有写出真情实感, 才是好作文。
2. 给学生抒发情感的机会
教师可以组织学生进行口语交际活动, 创造和谐、融洽的氛围, 让学生畅所欲言, 说自己的真实想法, 写自己的真实感受。
3. 引导学生写生活中的真人、真事、真感受
只有写自己熟悉的人和事才会“有事可写, 有话可说”, 才能表达真情实感。刚开始, 可能有许多学生不知写什么, 怎样写。教师在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活, 要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事, 写他们观察到的实景实物, 才能写得真实、具体、生动, 才能达到“不说假话空话”的要求。另外也不能“老调重弹”, 今天写“一件有意义的事”, 明天写“一件印象深刻的事”, 时间一长, 学生会感到枯燥无味, 无形中削弱了学生的作文兴趣。
三、指导作文, 切忌泛泛而谈
1. 写前指导要说写结合, 先说后写
每一次作文指导, 教师先要激发学生写作的冲动, 当学生看到写作题目及要求后, 或展开想象, 或马上联想自己的生活经验, 或引用别人出色的材料, 有一种急于表达的渴望。这时, 教师让学生展开小组讨论, 每一个学生参与讨论的过程, 倾听别人的说法, 发表自己的观点, 从而, 相互之间受到启发, 为动笔写作打下坚实的基础。
2. 不能对学生进行过多限制, 要留给学生最大限度的自由发挥空间, 如果条条框框限制太多, 学生的畏惧心理就会更加严重, 写出的文章也会内容空洞, 缺乏活力。
教师要根据班级学生的总体特点, 选择合适的题目, 开发学生的写作潜力, 要使学生觉得有话想写, 有话可写。即使学生在选题上稍有出入, 也不能一步封杀, 扼杀学生的仅有的一点写作兴趣。
3. 教师在批改作文时, 要善于发现文中的闪光点, 多鼓励, 多表扬, 以增强学生的写作信心和兴趣
篇4：仙界小学生作文
夕阳的余晖洒下。
有三个人站在老师的办公室里，像雕像一般。
体育委员李烨，女班长林平，哦，还有一个令老师最头疼的差生张云，他耷拉着脑袋，右脚一直蹭地，不知道这回来办公室，是不是又要“喝咖啡”?
何老师拿起桌上的.茶杯，拿开杯盖，吸溜地吸了一口茶水，咂咂嘴，推推滑到鼻梁的眼镜，发话：“知道老师叫你们来干吗嘛?”三人互相看了看，谁知道呀?
何老师变戏法的从抽屉里取出一个包囊;“你们仨的邮包?”三个人共同的邮包，这可怪了。三人如进雾里，摸不着头脑。李烨好奇一些，接过包仔细端详一番，除了发现匿名的，其他没什么异常。
“拿回教室看吧!”老师意味深长地看了他们一眼，就下了逐客令。可没人领悟到何老师瞳孔里的“意”是何物。
下课铃响了n遍，同学们都已散了，空荡荡的教室只剩下他们三人。邮件，端端正正地摆在课桌上，三双目光从不同角度观察着。每个人心里都痒痒的，可谁也没动手。
篇5：二年级蜘蛛开店续写作文
蜘蛛坐在网上想：我卖口罩和卖围巾都失败了，这次一定不能再放弃了!否则会成为别人的笑柄。
于是蜘蛛从网上走了下来，开始给蜈蚣织袜子。织了一个月的功夫才织完。一个月后蜈蚣来取袜子，看到摆满柜台的袜子激动地对蜘蛛说：“别人都不给我织袜子，因为我的脚太多了，谢谢你!”蜘蛛说：“不用谢!这是我应该的做的!”
鸭子听说了这件事，飞快地跑到蜘蛛店门口，推开门说：“蜘蛛，你也帮我织一双袜子吧!”蜘蛛说：“没问题。”蜘蛛只用了一个小时的时间就织好了。鸭子感叹道：“你真是太厉害了!你的技术怎么这么棒呢?我一定要把这件事告诉别人。”蜘蛛说：“多亏了我帮蜈蚣织了四十二只袜子!”
篇6：二年级蜘蛛开店续写作文
这时，一只小蝴蝶飞过来劝蜘蛛：“你这样遇到困难就放弃是不对的，你再想想还有别的可卖的吗?”听了小蝴蝶的话，蜘蛛灵机一动，卖帽子吧!帽子织起来很简单。于是，知道把牌子换成了“帽子编织店”，大象来了，可是大象的耳朵耷拉着，蜘蛛累的满头大汗，帽子怎么也织不上。
蜘蛛觉得帽子太难织了，我还是织裤子吧!裤子两条腿，应该很好织，于是它又把牌子换成了“裤子编织店”。这时，小蛇爬过来要买裤子，蜘蛛看到蛇那么长的腿，它吓得把门又关上了。
小蝴蝶又飞过来说：“你既然什么都会织，为什么不开个百货编织店呢?把东西分大小号，卖给各自有需要的人呀!”
“对呀对呀!这是个好办法。”蜘蛛开心地说。
篇7：小学三年级作文教学漫谈
一、读——指导读书
教师要指导学生对习作语言进行积累, 古语有云:“不积跬步, 无以致千里”, 只有积累了一定程度的“量”, 才能够得到“质”的提升。读是写作的基础, 写是读的延续、巩固和提高。指导学生从阅读中积累材料, 首先要让学生读懂课文, 每读一篇都会有收获, 而且尽可能做到熟读成诵, 使课文中的词语句式、精彩段落成为自己语言仓库中的积累。语言积累光靠课内是不够的, 还需要指导学生进行课外积累。可以推荐他们阅读合适的课外书, 让他们饱览群书, 从中积累写作材料。课外可以布置学生每天摘抄好词好句, 定期检查。另外, 我们也可以利用班队课开展读书交流会等有趣的活动, 让学生自觉积累的兴趣在活动过程中不断提高, 逐步加深对语言极其应用的印象。
二、导——激发兴趣, 树立习作信心
众所周知, “兴趣是最好的老师”。教师只有努力激发学生的写作兴趣, 让他们在兴趣的促使下积极练笔, 才能在不知不觉中得到作文水平的提高。美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激, 乃是对学习材料感兴趣。那写作文的最好刺激也就是对写作材料感兴趣吧!”因此, 教师在教学的过程中, 要透彻了解教材内容, 挖掘其中的趣味因素, 灵活运用多种形式的导入方法, 调动学生的学习积极性。
(一) 故事式导入
小学生都喜欢听故事, 常常会被故事的情节所吸引。因此, 教师在教学的过程中就可以利用学生的这一特点。在进行写作前, 先讲一个小故事, 吸引学生注意, 学生会听得很认真。故事讲完后, 教师再让几个学生复述, 然后让学生将听到的内容写下来, 这样学生就会很顺利地写完。批改时, 只要故事较完整, 错别字不多就判“优”等, 让学生尝到了成功的喜悦。
(二) 活动式导入
小学生生性好奇, 精力旺盛。一些小实验、小制作或者小游戏等能够引发他们的兴趣。通过他们亲身的参与和设计, 学生都会有感而发, 这时教师可以让学生将这些内容写下来, 就会是一篇不错的作文。
(三) 情境式导入
教师在教学的过程中, 可以根据作文的要求和学生的实际, 通过运用多媒体等教学手段设置一定的情境激发学生的写作热情和想象。如:播放一些动画片, 成语故事或开展活动的录像等, 引导学生听、看、说、议、想、写, 激发学生的写作兴趣。
三、练——设计练笔
教师在教学中除了要用好教材安排的小练笔外, 还应该在教学中发挥创造性, 创造更多的机会让学生动笔。而在阅读教学中渗透作文练习不失为提高写作能力的好渠道。
(一) 随文仿写
《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的文章。在引导学生感受“北大荒的秋天真美啊”时, 先带着学生品读描写天空、小河和原野的语句, 感受文章的色彩美和语言美。之后, 引导学生学习文中的结构进行《家乡的秋天》的仿写。由于学生先前已经对这篇文章的语言进行了欣赏和感悟, 所以, 稍作引导, 文思便喷涌而出:“家乡的田野热闹非凡, 成片的大豆金黄金黄, 饱满的豆荚笑得咧开了嘴。稻田里像是铺了一层金黄的地毯, 漂亮极了。……”
(二) 随文续写
可以续写的文章往往是意犹未尽, 想象的空间比较大。像《三袋麦子》就可以进行续写。当然, 在要求学生续写的时候, 教师要进行适当的引导。《三袋麦子》一文给学生介绍了三个小动物对待麦子的不同态度, 学完课文可以引导学生想象第三年三个小动物各有什么不同的表现。既发挥学生的想象, 也给学生创造了一次练笔的好机会。
四、评——注重讲评
提高习作水平作文讲评是指导和批改的延续。长期以来, 学生写作文, 老师改作文, 似乎是天经地义。但实际上, 作文的讲评同其他教学活动一样, 也要以学生为主体, 让学生在讲评过程中动眼、动手、动脑、动口, 充分发挥主观能动性。每次作文讲评, 教师根据作文训练的要求, 选出有代表性的作文两三篇, 进行集体讲评。讲评时, 出示习作, 由教师或学生朗读一遍, 让学生了解文章的基本情况, 然后教师针对文章实际, 引导学生共同讨论。在讨论过程中, 教师发挥主导作用, 把握重点, 联系生活实际引导学生动脑、动口、动手, 进行分析、比较。使学生对作文由感性认识上升为理性认识, 培养学生写作能力, 以便今后更好地作文。集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性, 靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处, 并提出修改意见。
要提高学生的写作能力, 特别是三年级的起步作文, 并非一朝一夕的事, 关键在于教师持之以恒的善导、善诱。只有各个环节紧密配合, 我们才能留住学生的兴趣, 使学生在习作之路上顺利起步。
参考文献
[1].巢宗祺、雷实、陆志平, 《语文课程标准》, 湖北教育出版社
[2].林崇德, 《发展心理学》, 人民出版社
[3].杨九俊, 《小学语文新课程教学概论》, 南京大学出版社
篇8：二年级蜘蛛开店续写作文
它把招牌挂在门上，上面写着：欢迎光临，蜘蛛编织店，一元一次。
咚，咚，咚顾客来了，蜘蛛目瞪口呆，原来是一只大黑熊。他举着那又脏又黑的手，在向蜘蛛打招呼。蜘蛛想：到底接不接呀?这得要织到什么时候呀?那天起，蜘蛛不分昼夜地织着。
一周才织好，蜘蛛累得气喘吁吁，蜘蛛决定织被子。第二天，蜘蛛的招牌换了。写的是：欢迎光临，蜘蛛编织店，一元一次。
顾客来了，蜘蛛打开门一看。一队排得整整齐齐的蚂蚁站在门前。蜘蛛想：这得要多久哇!这都得有一千只蚂蚁呀!蜘蛛用手挠着头。蜘蛛手忙脚乱，一天织一个，都有黑眼圈了。终于做完了，花了一个月才织好。
篇9：二年级蜘蛛开店续写作文
一只蜈蚣在街上逛，发现蜘蛛的店，来到店里蜈蚣对蜘蛛说：蜘蛛老板，给我织二十二双袜子。蜘蛛听了，差点吓倒在地，蜘蛛说：这……这算了吧。蜈蚣说：你这个不讲信用的人，开了店想赚钱，你不做好工作是挣不了钱的。蜘蛛说：那好吧，你过半个月来领吧。蜈蚣走了。
过了半个月，蜈蚣来到蜘蛛的店里说：蜘蛛老板，袜子织好了没?快了，只剩一只就好了。我织，我织织，我织织织!“蜘蛛说到。过了几分钟蜘蛛出来了，把二十二双袜子递给了蜈蚣，蜈蚣说：蜘蛛老板你很累了吧，我给你捶捶背，给你三十元吧，收好了。
蜘蛛想不开店了，正要关门。这时，小毛虫、小蚂蚁和小苍蝇来到店里说：河马、长颈鹿和蜈蚣都说你的手艺好，我们也要买东西。小毛虫买了口罩，小蚂蚁买了三双袜子，可是小苍蝇被蜘蛛送上了天堂。
篇10：二年级蜘蛛开店续写作文
顾客来了，可是蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位竟是一条四十二只脚得蜈蚣!
蜘蛛想，这么多只脚让我织到什么时候呀?可是，既然我开了这家袜子编织店，可不能半途而废呀!于是，他从网上下来给蜈蚣的脚量了尺寸，编织了起来。它织啊织，足足忙了一个多月，才把四十二只袜子织完，蜘蛛累得连说话的力气都快没有了。蜈蚣拿下袜子说：“谢谢你，蜘蛛先生，祝你生意越来越好。”蜘蛛礼貌地是哦：“谢谢!”但其实蜘蛛心里想：唉，我还是不开店了，每天蹲在网上抓虫子吧!等蜈蚣走后，蜘蛛正要关店门时。蝴蝶，蜜蜂和蚂蚁都来了。蝴蝶说：“我们听河马、长颈鹿和蜈蚣说，你卖的东西价格便宜，质量还好，我们也想买。”于是，蝴蝶买了一条围巾，蜜蜂买了一个口罩，蚂蚁买了三双袜子。
就这样，蜘蛛的生意越来越红火了。它再也不寂寞、不无聊了。
篇11：谈小学三年级作文教学
一、 通过课堂教学培养学生的写作能力
学生作文无话可写的根本原因是不会观察生活, 缺乏写作素材,因而利用多种媒介,提供写作素材,培养观察能力,是提高写作能力的重要途径。小学语文教材中的看图学文、看图说话、看图作文,对培养学生观察事物的能力,发展学生的思维能力, 提高学生的语言表 达能力起 着重要作 用。如,在讲《翠鸟》一文时,首先指导学生抓住翠鸟的外形特点, 通过描写翠鸟的爪子、眼睛、嘴的特点, 突出翠鸟的外形。接着指导学生抓住颜色特点, 观察翠鸟的头、背和腹部的羽毛。最后对照插图学习本课的具体写法。这样,通过引导学生认真观察,图文结合,使学生印象深刻。学了课文后,教师还可以 指导学生 写一个小 动物,要求他们学习《翠 鸟》一文的写作方法,按一定顺序写清楚。
二、 通过鉴赏优秀作品培养学生的仿写能力
模仿写作是三年级作文训练的明显特点, 也是小学生练习写作的常用方法, 而且是较为重要的方法。新课标指出作文教学应该从说到写、由易到难、循序渐进。 比如,讲了《赵州桥》一课后,教师应指导学生按照方位顺序写一篇《家乡 的黄河大 桥》,让学生模仿《赵州桥》 第二段的写作方法 , 观察黄河 大桥的正 中→两边→下面→河水等, 然后再动笔写下来。学生通过多次仿写训练,能够加深对状物的写作方法的掌握,不再感到无从下笔,同时也为高年级的写作打下良好的基础。
三、 通过课外活动培养学生的观察能力
新课标指出:对小学生来说,课内与课外,以课内为主,必须加强课堂教学,切实上好每一堂课,同时还必须重视课外学习。因此,除了凭借教材中的插图和色彩鲜明的教学挂图培养学生的观察能力, 教师还应引导学生通过观察周围的事物, 培养学生的观察能力,开拓学生的写作思路,丰富学生的写作内容。比如,组织学生参观家乡的黄河大桥、古镇建筑物、荷花池等,指导学生按从下到上、由远及近的顺序观察, 然后让学生将观察结果写下来。通过多次训练, 能够使学生逐步做到言之有序、言之有物。
四、 通过生活实践培养学生的写作兴趣
1.引导学生关注校园。校园生活 是学生生 活中的重 要组成部分,是学生的第二家庭,教师应通过引导, 让学生充分体验学校生活的乐趣。教师应经常组织学生开展丰 富多彩的 课内外活 动 ,让每一位学 生都参与 到活动中 来 ,并想方设法调动学生的各种感觉器官,用眼看一看 ,用耳听一 听 ,用鼻嗅一嗅,动口尝一尝,动手做一做,用心想一想等,然后鼓励学生将亲身经历写下来。
2.引导学生关注家庭。家庭是学生生活的重要天地, 教师应引导学生在温馨和谐的家庭中充分展示真实的性格。如,给爸爸妈妈献上一杯茶;在“妇女节 ”和妈妈做一些有意义的亲子活动; 父母不在家时当一回小主人, 有礼貌地接待客人; 随父母参加一次亲朋聚会等。然后启发学生把所经历的事情写出来。
3.引导学生关注社会。社会生活五彩缤纷, 教师应引导学生去接触社会, 布置一些社会实践性作业, 让学生广泛地参与到社会生活中去。如,利用双休日给孤寡老人送温暖; 去公共场地打扫卫生; 调查采访自己感兴趣的人或事;参观书画展等。这些活动都能为学生提供写作的源泉。
实践证明, 三年级作文教学只要重视学生的内心感受, 让学生学会观察生活、体验生活, 在习作指导中使学生经常获得成功的体验 , 作文教学 的目标———“对 写话有兴 趣 , 写自己想 说的话, 写想象中的事物, 写出自己对周围事物的认识和感想”就不难达成。
篇12：二年级蜘蛛开店续写作文
冬天来了，天气变冷了，蜘蛛决定再开店，开什么店呢?蜘蛛苦思冥想，突然他拍了一下自己的脑袋说：“对呀!我可以开一家帽子编织店啊，我怎么没想到呢?”于是蜘蛛在门前挂了一个招牌，这回蜘蛛可学聪明了，牌子上写着：小号帽子1元钱;中号帽子5元钱;大号帽子10元钱。
不一会儿，顾客来了。蜘蛛只觉眼前出现了一堵大墙，蜘蛛看了好久才看出来是一头大象，蜘蛛看着大象的大脑袋说：“你这个帽子要10元钱。”蜘蛛织啊织，花了10天才把帽子织完。这时小鸟飞来了，蜘蛛看了看说：“你这个帽子只要1元钱。”大象听见了就不高兴了，说：“为什么我要付10元，而小鸟只要付1元?蜘蛛耐心地解释说：“因为你的帽子大呀，我花了10天才织完，而小鸟的帽子估计半天就能织完了。”说完，大家都会心地笑了。
篇13：话说仙界-发言稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是XX号XX班班长XX。班长的含义，不是一班之长，而是与班级共成长。我本来自黑暗，但XX这束暖阳将我的阴霾驱散。我是一位仅当了一年的班长，但与XX有着极深的情谊。我把我的XX当做仙境，或许你们会问我为什么?因为我认为XX的每一个人都是独一无二的，他们各自有各自的特点，都是上天指派来到我身边的，是神赐的礼物。因为他们的帮助，才会有我管理班级的`从容，才会有如今站在舞台上的我。
咱XX众仙云集，众所周知，本仙境有镇界之宝——如来佛祖，他可不简单，为更好管理仙界，发布了军衔制管理，上到元帅，下到列兵。众神仙都感到新奇，众神为升军衔，都八仙过海，各显神通，义务打扫仙境卫生，认真遵守仙境规章制度，努力修炼本领……您可别小瞧这军衔，就是它把仙界管理的井井有条;严厉之余，如来佛祖私底下也是非常和蔼可亲的，某仙因为个人问题心情抑郁难过时，他会细心劝导安慰，直至他重露笑颜;如来听说冰糖葫芦不错，便为众仙发明了仙境版糖葫芦，他教众仙法术，勤勤恳恳，认认真真，“刀子嘴豆腐心”说的就是他。众仙因不理解仙术与他争论时，他气得跺脚，直说“改科”，转身又不厌其烦的一遍又一遍为众仙讲解那些疑难点，直至众仙恍然大明白后，他紧缩的眉头舒展开，脸上尽是欣慰之余不忘吐槽：“你们摸着良心说这题难吗?”如来重养生是出了名的，饮食清淡、茶水不断，他有一个远近闻名的养生壶，自己私下宝贝的很。可近来仙境里不知从哪儿吹来一股流感风，多位神仙病倒。如来竟抬出他的宝贝壶来为大家蒸醋，溢出的不仅仅是醋香，更是如来对我们深深的爱。这样的如来天上地上仅此一位。
当然，仙界一定要是五彩斑斓的，对此太白金星将炼丹术发挥到了极致，用他那神奇的画笔将仙界装扮的赏心悦目。同时，太白还兼任众仙的心理疏导，将一位位神仙引导成积极向上又红又专的仙界好青年，对仙界的思想引导、三观形成，可谓影响深远。
咱这仙界还有一位不可忽略的大仙——赤脚大仙。这位大仙实力了得，1500米不在话下，其余神仙千米归来，一脸颓废，但咱赤脚大仙面不改色心不跳，完全有再跑一遍的气魄。赤脚大仙带领众仙迈出整齐的步伐，喊出嘹亮的口号，士气高昂、意气风发，组织各神仙进行体质锻炼，拥有健康的体魄，为咱仙界的体育教育作出了巨大贡献。
仙界，自然是一尘不染，缥缈空灵的，这九彩仙女活生生修炼出了千里眼，眼神所到之处不留一丝杂物。每周统筹规划合理安排众仙打扫仙境各处，将仙境打扫的一尘不染;每天做好消毒工作，督促众仙管理个人卫生，为卫生防疫保驾护航。
与XX的相处，只有两个字——值得，明媚值得，欣喜值得，忧伤值得，愁苦也值得。在这段时间，我成长了很多，认识到了自己身上的很多不足，比如懒癌晚期、情商低。因为有XX的包容，才得以逐渐改进。很高兴，在最好的年纪，遇见最好的你们，留下最美的回忆。你们的出现，让我理解了无可替代的真正含义。
宏图霸业，天子殊荣，从来不是镜花水月一场空。路过，那是缘分，留下，便是命中注定。许多事情，答案，不是只有一个，即使一切都在变，唯一不变的，是我们依旧在成长，依然在前行。
篇14：狐狸开店没好货四年级作文
这天，狐狸开了一家“买啥不亏”杂货店，他还在门口贴了一张广告：买啥不亏，你想亏都难。小动物见有新店开张便都来讨个彩头。
狗妈妈来到“买啥不亏”杂货店，她平和地说：“我生了个宝宝，来买尿不湿的，你这里有吗？”狐狸暗笑了一下说：“尿不湿吧，我这里有的是，看！”用狐狸手指了指又说：“这里的尿不湿是全太阳系再好的。”狗妈妈笑眯眯的说：“这有什么呀，看起来跟普通的一样。”狐狸说：“这种尿不湿吸水强，用再柔软的材料制成的，质量有保证的哦！”这下可把狗妈妈说动心了，便买了好几袋。
黄鼠狼来到狐狸的店里问：“你这里有笼子买吗？我抓了只鸡没地方关。”狐狸甩了甩头说：“有，我的笼子是用铝合金做的，坚硬无比。”黄鼠狼看了看笑了一下说：“我买了。”
第二天狗妈妈和黄鼠狼不约而同来找狐狸，进门便开口说：“我们要退货。”此声震天动地整个村都听见了。狐狸说：“有什么问题吗？”狗妈妈迫不及待地说：“我买的尿不湿不吸水。一点也不柔软。”黄鼠狼也紧跟着说：“我的笼子也不好，关了只鸡都跑了！”黑猫警长路过此地，了解了情况后叫了警车，把狐狸抓走了。
篇15：三年级作文教学之我见
一培养学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师, 只要有兴趣, 再难的事也敢做, 并且都可以做好。所以, 要使学生写好作文, 必须从多渠道、多方面培养学生的写作兴趣。要想提高学生的作文兴趣, 教师在作文教学中所选的教学内容就要贴近童心。 (1) 命题要贴近童心。要尽可能地贴近学生的实际生活, 宁可低一点, 不搞“一刀切”。 (2) 指导要贴近“童调”。要把教师的架子放下来, 要用商量口气, 商量写什么、怎样写、怎么改、如何评等。 (3) 评改要贴近“童手”。学生只要对作文产生了兴趣, 就会留心观察, 分析周围的每一个人、每一件事、每一处景, 写起文章来自然得心应手。
二引导学生积累写作素材
学生怕写作文是因为没有生活事例可写, 所以老师应指导学生用耳朵听、用手触摸, 去感受、去体验、去思考, 多组织学生活动, 以此积累作文素材。西方有句话:“生活中并不缺少美, 缺少的是发现美的眼睛。”作文, 涉及生活的方方面面。让学生在生活和学习中做有心人, 通过自身留心观察, 捕捉生活中的作文素材, 做到有话可写。
1. 从现实生活中积累素材
生活是写作的源泉。小学语文大纲指出:“指导小学生作文, 要从内容入手。”内容就是写作材料, 写作材料来源于生活。生活越丰富, 积累的素材就越多。心理学表明:儿童天性好玩、好动。教师应抓住这一心理特征, 有计划、有目的地组织课外活动, 如春游、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等, 丰富学生的生活经验, 积累写作素材。只有生活丰富了, 学生才有富足的作文素材, 才能为写作打好基础。
2. 从书本中积累素材
书本中的材料也是反映着生活实际。古人云:“读书破万卷, 下笔如有神。”“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”这就告诉人们, 只有厚积才能薄发。积累书本中的材料就是靠多读、多背优美词句、好的片段、优秀作文, 以便积累遣词造句、选材立意、层次与段落、详写与略写、开头与结尾、过渡与照应等写作技巧, 让学生做到多读精思, 举一反三。
三掌握基本的写作思路
1. 学会审题
作文对于三年级学生来说是个难题, 因为作文不能靠死记硬背, 需要靠积累并掌握写作的方法。刚接触作文时学生大多不会审题, 没有读清楚题目要求就动笔写。针对这一情况, 应注重写作前的审题方法指导:让学生先读习作的题目和要求, 然后从题目和要求中寻找关键词, 明确写些什么, 重点是什么, 抓住什么来写, 最后根据选定的素材构思写作顺序。经过反复练习, 学生的审题能力不断提高, 基本杜绝了写作偏题的现象。
2. 掌握文章基本结构
三年级是作文的起步阶段, 文章结构不能讲得太复杂, 我就教给学生最基本的结构方式:总—分—总。开篇要紧扣作文题目来写, 以引出下文;正文部分要紧扣关键词语, 叙述要完整;结尾要呼应开头, 总结全文, 紧扣题目抒发感情。总分总的结构在讲读课文中常有出现, 在阅读教学课上注意指导学生如何找出中心句, 让学生掌握这类文章的结构特点。在习作指导课上, 让学生根据习作题目进行开头结尾的训练, 然后指名部分学生在班上读自己的作文, 集体评议, 点评开头和结尾的优劣, 最后由全体学生自己修正。经过一段时间的训练, 学生基本掌握如何布局谋篇。为了降低写作难度, 还可结合课文内容, 指导学生仿写。
四批语要有鼓励性
作文对于小学三年级的学生而言是个新鲜事物, 维持他们的作文兴趣与激发他们的作文兴趣同等重要。而给学生成就感, 具有鼓励作用的批语即是维持作文兴趣的有效手段。作文是一种综合性很强的训练, 带有很大的创造性, 但不少学生把作文视为难事, 怕写作, 不想写作。如果学生费了九牛二虎之力写出了文章, 却得不到老师的肯定与表扬, 而是老师的否定与批评, 那种滋味可想而知。因此, 批改作文时应写些鼓励性的话, 使学生看了批语, 心情激奋, 爱写作, 想写作, 下次写作文时, 决心写得更好;如果批语不好, 学生就会灰心, 就会讨厌写作、怕写作, 那么, 作文教学定会失败或收效甚微。
篇16：美容院开店选址三要素
不管干什么都不能一下子成功，所以不能急于求成，更不能把什么事都想的太好，一定在做什么事情之前，都要做一个严谨的计划，然后再去实施。开美容院更是如此，投资的钱要很多，所以一定要谨慎。不管开什么店铺，商铺选址是关键，特别是投资钱很多的商铺，那么下面就由北京商铺选址公司告诉您美容院开店选址必须要注意三点：
一、美容店选址不必定要在富贵地段
许多刚开始开美容店的人会有这样一种误区，即是美容店开店选址，必定要选在富贵地段，为何呢？由于那里的人根本都是白领阶级，有经济能力，喜爱花时刻去养护自个。所以美容店开店选址在富贵地段是咱们通常认同的。
美容店开店选址要选在富贵地段，长处是十分多的。可是咱们也没忘掉它也存在必定的缺乏。在富贵地段，租金是十分高的，假如咱们赚取的赢利除掉本钱的话，到达负荷或许刚刚相平的话，这也阐明选址选错了。所以主张咱们在美容店选址中必定要多花时刻去调查，防止今后运营不妥。
二、美容店选址依据花费集体决议
进美容店花费的顾客首要有两大类，一类是女人顾客，另一类是男性顾客。假如你的美容店首要的花费集体是女人顾客，你又得剖析那些年龄段和花费阶级会常常光临美容店呢？答案是25—45岁的白领阶级和家庭主妇，许多白领，高收入者，为了显示身份，大都会挑选中高级的美容店；家庭主妇也是另一群“高收入”成员，具有超强的运营实力保证，只为让自个康复芳华貌美的相貌，多光临高级美容店。所以对于这些顾客美容店选址应挑选在高级写字楼和住宅区邻近。
再说一下男性顾客，当前跟着男人美容风的盛行，男人美容店和男人摄生馆也随之兴起，这些要怎样选址才干赢得男人顾客的喜爱呢？首要咱们仍是得考虑一下男人美容店花费的顾客集体有哪些？通常也是白领阶级，这些人士需求常常应付，不免需求保养一下自个的肌肤。跟女人白领不一样，男人顾客不太喜爱让咱们自个晓得去做美容保养了，所以男人美容店选址必定要对比隐秘一些，能够挑选在写字楼上，或许小区里边。
三、美容店选址应调查附近环境
许多时分，一些美容店的运营者喜爱把店开在穿插路口，由于这儿便利行人通过，可增加购买能力和品牌宣扬。可是这条马路周围的环境值得考虑，每天不断的车来车往，带来对比大的噪音污染，而美容店在给顾客做保养时，需求一个安静的环境，试想在穿插路口的美容店能有喧嚣的空间吗？
所以把美容店开在穿插路口，或许喧闹的马路周围，那么顾客往往是通过这边，仓促就走，而不会做任何逗留。