大学生受助感想体会

大学生受助感想体会（精选9篇）

篇1：大学生受助感想体会

学会感恩肩负使命

我是来自惠州市惠阳区的2016级受助大学生xxx，目前就读于xxxx大学英语师范专业。记得还没上高中时，耳边时常听人说起大学的生活是如何的惬意，如何的自由，为了过上传说中如此美好的大学生活，大家都挑灯夜读、奋力拼搏。众望所归，我成功考上华南师范大学的英语师范专业，然而，命运好像跟我开了个玩笑。父亲突然因为冠心病和糖尿病而病倒，家里已经倾尽积蓄以维持父亲的治疗。于是，学杂费用让我们全家都犯了愁。就在这时，我的高中老师吴伟洪老师热心地提醒并帮助我成功得申请了惠州市港澳慈善基金会提供的助学金，让我顺利地踏上艰难而有趣的圆梦之旅。这一笔资助犹如春日里的一缕阳光，照亮了我求学的艰辛道路的前进方向。我除了在心里感到十分温暖的同时，也暗暗下定决心我一定要加倍地努力学习，以优异的成绩和过硬的本领将来为社会尽自己的一份绵薄之力，从而将来更加有能力帮助更多的贫困生顺利完成他们的学业。

我深知，大学是个培养综合能力的地方，要适应社会发展的需要就必须阅读多方面的书籍，拓展自己的知识面，完善知识体系，还要培养创新精神，并积极参加实践活动，提高自己的综合素质。这样才能对得住善者们的慷慨解囊，更重要的是对得住他们的一片善心。

在学习上，我态度端正。努力刻苦，严于律己，始终坚持认真严谨的学习态度。为了自己的目标和理想，争当学习先锋，我不仅钻研自己的专业知识，还广泛阅读各类书籍，提升自己综合素质，努力成为全面发展的人才。通过大学公共必修课程的学习，我对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，以及习近平时代中国特色社会主义思想等等有了更为深刻的理解，从中学习伟人们高屋建瓴的思想，高尚的精神品德。为了提升我的教师技能，我担任了一家教育机构的英语助教，在赚得生活费的同时，更大的收获是亲身感受英语课堂，学习有经验的英语教师的课堂教学技巧。

在生活上，我从不奢求物质上的满足，我不会跟其他同学一样购买名牌衣服，随意消费，做到理性消费、不攀比、不盲从。我一直坚信简朴善良才是真！快乐幸福并不在于物质，而是重在精神上的满足。我明白，要把钱花在值得的地方上，绝不乱花一分钱。我尽量减少家庭负担，在空闲时间如周末、寒暑假等做家教解决自己的生活费用，这样不仅可以减轻姐姐的经济压力，又可以学到课本中学不到的知识，丰富自己的社会经验，在学习理论的同时亲身实践。我也注重在礼仪方面的培养，经常阅读关于礼仪知识的书籍，在言行举止方面做得更好了。我会面带笑容，积极的面对每一天，热情地对待每一个人，我想让自己更加完善，更加优秀，我要做的更好，还得自己不断的努力，追求完美。

在社会活动上，我有了很多的机会用我自己的力量去帮助他人、回报社会。在火车站当志愿者、去社区医院看望孤寡老人、给社区的留守儿童上环保课等等，大学里有机会接触到各种各样的服务形式。在参加了许多次志愿服务以后，我有了自己的一点启发。虽然我现在每年接受着惠州市港澳慈善基金会从社会各界人士筹集的善款，我在经济方面可能比别人差了些，但是我可以通过除了金钱以外的方式利用大学这个非常便利的平台去帮助社会上需要帮助的人们，我可以用我的时间、体力、知识去回馈社会，去回报那些给了我圆梦机会的善者们。常言道：世上无难事，只怕有心人！我知道，只有书本知识的学习是远远不能满足社会对人才多样化的需求的，只有理论联系实际，才能相得益彰。因此，在努力完成学业的同时，我也充分利用课余时间积极参加社会实践活动，增长见识，拓宽视野。同时，我也积极参加班级、院系、学校举行的活动。为了更多的服务同学，锻炼自己的组织策划能力和表达能力，我认为自己应该更多地参与到班级活动的策划与组织当中，争取加入中国共产党，成为一名合格的党员。我希望自己能够接受更多而锻炼和考验，我希望毕业后的自己与刚入校的自己相比，成长更多，成熟更多！

我接受了社会各界爱心人士的帮助，我会更加努力的学习，同时以一颗感恩的心去面对社会，因为社会上还有很多比我们更需要帮助的人，我会热情的去帮助他们，把这份感激传递下去，让社会充满爱。有很多话要说，却不知从何说起，社会爱心人士对我的帮助，基金会对我们的关心，这些都是无法用语言来形容的。如果说助学金给我带来什么感想，我觉得—个人要懂得感恩和自强。想到许多贫困学生因家庭条件而被迫辍学，想到我有这样的机会获得基金会的资助，我的内心充满了无限的感激。家庭贫困并不是什么可怕的事情，我们自己要自强不息，这就是一种动力，国家、社会、学校给我们帮助也是一种动力，这种动力会让我更加的努力学习。

当然，感动的同时，我也感到更多的责任和压力，激励我再接再厉，继续前行！一方面，我深切感受到了社会对于我们来自贫困家庭的学生的关爱和支持。另一方面，我也深深感受到了社会对我们的期望和要求。在爱心人士们为我们解除后顾之忧后，我们更应该把所有的精力投入到学习中去，争取取得更好的成绩，获得更大的进步，为祖国建设添砖加瓦！今天的我们接受来自社会各界爱心人士的捐助，明天的我们一定会用自己的努力改变命运。我们会好好学习，以优异的成绩回报社会。我们会不断锻炼自己，用努力搏出属于自己的路。也会在他人需要帮助时伸出温暖的手，尽自己的微薄之力。在社会需要我的时候，义不容辞！走好未来路是我的勇气和自信的见证，我会用青春的激情和毅力创造更加绚丽灿烂。怀着一颗感恩的心，感恩于党，用自己的行动去报答社会的关爱，做一个对社会有用的人。

篇2：大学生受助感想体会

我叫***，是信息科学与工程学院的学生。我来自**省**市的一个小乡村。父母亲都是地地道道的农民，面朝黄土背朝天。他们勤劳，朴实，节俭。家里仅靠几亩地来维持生计。常常看到父母出现在炎炎烈日下的田间，弯着腰勤勤垦垦地工作，一年四季，任凭风吹雨打，却从未间断，也从没听见他们说过苦。其实，其中的辛酸只有他们体会最深。他们所做的一切都是为了供我们上学。家里有四个孩子上学，他们却从无怨言，他们常说只要你们好好学，再苦再累我们也值得。

开学没几天，我听到了噩耗。我妈妈出车祸了。医药费花了好多，本身贫困的家庭已经血债累累，借钱更加困难。就在这个时候学校下发了助学金，我申请了并且得到了，我感到很高兴，也很感激，虽然不是经济的全部解放，但至少父母可以喘一口气。我真的很感激，并深切地体会到国家的政策落到自己身上的那种感觉，国家也在无时无刻的关注着我们这些贫困生。从此，我不再悲观，换一种眼光看世界，就会发现这世界就变得不一样了，一切仿佛都变美好了，我学习的热情也高涨了起来，对这个世界充满感激，而不是消极，我开始变得乐观起来，生活也似乎变得美好起来了，国家的资助就像一缕阳光，穿透了阴霾的天空，照亮了我的心。

党和政府对我的帮助不仅仅是物质上的帮助，也是精神上的鼓励和心灵的慰藉，让我感受到温暖，让我安心学习，享受这来之不易的学习机会，挑战生活，挑战自己，此时此刻我感到很荣幸，心里充满着感激，感谢国家和学校的助学政策，使我感受到生活的温暖，减轻了我家的经济负担。感动国家和学校对学生的关怀如此无微不至。它像一阵及时雨，滋润了我的心田，减轻我的经济负担，使我可以有更多的时间投入学习生活中去。如此细微的关怀不仅让我感受到了爱的温暖，更让我感觉到我肩上的担子重了。

怀着一颗感恩的心，看这个世界，就会发现这个世界的更多美好，心情也跟着舒畅起来，安东尼罗宾曾经说过：成功的第一步，就是先存一颗感恩的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。所以，在这里，我感激党和国家完善的奖助学体系。感谢老师的支持和同学们的包容，感谢这一路帮助过我的人，让我顺利的成长，走到今天，在大学余下的时间里，用心学习，各方面不断充实自己，为以后的工作打好坚实得基础。

祖国在我最困难的时候帮助了我，做为一名大学生的我，愿为祖国贡献光和热，这是我的承诺。我的未来不是梦，我有勇气和自信走好未来的路，我会用青春的激情和毅力创造更加炫丽的明天。在这样温暖的大家庭与关爱中，我要带着一颗感恩的心，自立自强，用智慧和知识来回报国家，回报社会！我为生活在这样拥有爱的国度而自豪！

心得二：受助学生心得体会

我是国防学院10级的大学生，去年九月份我们新生也陆陆续续地开始报名，十年寒窗苦读，只为他日龙门一跃,但是由于好多学生的家庭情况正处于困难时期，而且大多数学生都来自农村，这在一定程度上影响了我们的学习和生活，为此，学校给我们建立了绿色通道的补助路径，而我们新生可以享受国家的无利息贷款、贫困补助金等等补贴。帮助我们贫困生减缓家庭经济的窘迫带来的压力。

现在我校不断完善资助体系，并以此为平台，帮助越来越多的品学兼优的学子送去了初春温暖的阳光。虽然说国家助学贷款存在还款的压力，但是我们更愿意把它当作成长的压力。

这笔重大的资金，是国家投入给我们的，是国家为了让我们正确合理的使用这笔资金来实现自己的人生理想成为那社会的有用人才。不仅让我们顺利完成了学业，而且能激励我们发奋学习实现物质资助与精神支柱的双赢。

当我第一次领到国家资助的那笔款时，心里的喜悦、感激、压力等种种情感油然而生。这也同时激励了我的学习劲头，但是仔细想想，国家助学金是对我们的帮助和关爱，我有幸能够获得此助学金真是倍感荣幸!知识改变命运我深知只有不断完善自己，增长知识才能改善家庭情况，所以我就给自己制定了目标，本着勤能补拙，一份耕耘一分收获主动明确学习目标，不断培养专业兴趣，使取得优异成绩，我也知道求知的路途充满艰辛，然而成功的花朵散发着芬芳。

国家助学金不仅在一定程度上帮助了我们这些贫困学生，于此同时也体现了国家对贫困生的关注，对国家教育事业的关注和投入是非常大的。

总之，我这次获得助学金除了要感谢党和国家的好政策以外，还要特别感谢我们的学校助学工作的老师们，是他们给了我们这次机会。得到了这次助学金，我要更加努力学习

要对得起这助学金，绝不负党和国家，不负学校及老师对我们期望，不负青春的誓言，本着自强、自立、自信的人生信条，有一个好的精神面貌,充满信心的通过每一天。在国防

学院这片沃土上 感受不同的关爱，让曾经的梦想、曾经的奢望、曾经的意气奋发、曾经的满腹激情将从大学这个新的起点扬帆起航！

心得三：受助学生心得体会

对于能受到大学生贫困生资助，我一直都万分感激，现在，能以这种方式表达我对祖国的感谢，我感到非常开心，由衷地感谢您一直以来对我的关怀和支持！不仅是大学，从小学到初中到高中，感谢您在我的成长中予以我这么久这么多的支持和鼓励！

在我出生不久，我被婆婆和爸爸捡养了，非常感谢爸爸和婆婆给了我第二次生命，让我体验着生命可贵的每时每刻。虽然这个家庭很贫苦，但是婆婆和爸爸都很爱我，我也很爱他们，艰苦的环境没有打倒我，反而让我越挫越勇，也非常珍惜着生命中来之不易的东西。

对于我来说，贫困是一种财富，它让我在很小的时候就懂得了许多人生的道理，同时也让我养成了不怕苦不怕累的性格。我们不能选择自己的出生，但我可以靠自己的后天努力改变自己局面，实现自己的理想和人生价值。一切的一切只有靠自己不断地学习，不断地充实自己，不断地提升自己综合素质能力，才可以报答婆婆和爸爸的养育之恩，才能做一个对国家和社会有用的人。

而我实现自己的人生价值的第一步就是要好好读书，好好珍惜大学生活，抓住这个机会充分的锻炼自己。这就得感谢祖国从小学到大学对我的资助，可以说，如果没有国家这一政策的支持，我是没办法上学的，也没这么好的条件可以学习，所以请让我再次万分地感谢您，我的祖国！

而今的我正处在大二，我向祖国保证：第一，我将努力学习中国共产党的先进知识，在思想上和行动上都向党组织靠拢，争取早日加入中国共产党，为祖国的共产主义事业而奋斗终身，将所受到的关怀回报给祖国，回报给社会。第二，我会正确给自己定位，早日做好自己的职业生涯规划，并向着这一方向积极努力的奋斗。第三，我会认真学习专业课知识，并且积极参与实践，把所学理论知识运用到实际中去。第四，我将认真努力地担任好学生干部，在积极为同学们的服务过程中锻炼自我，并养成甘于奉献的精神。

篇3：受助贫困大学生感恩教育模式研究

通识教育不仅是课堂的教学。“课堂的教学是正式的教学，还必须辅以许多课堂外的非正式教学，教学方能见成效。教室外的广大环境和许多时间更是通识教育的空间和时间”，[2]即第二课堂(学生活动)的开展。首都师范大学良乡校区重视学生活动第二课堂的开展。

一感恩教育的重要性

“感恩”是中华民族的传统美德，大学生感恩可理解为：大学生在校期间及毕业后对自身产生过积极作用的人和事物的一种感激与回报。“但一些受助贫困生感恩意识淡漠的情况却日益凸显。”[3]感恩教育是“教育者运用一定的教育方法和手段，通过一定的感恩教育内容，对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。它是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，也是一种以人性唤起人性的生命教育。”[4]

经过统计，首都师范大学良乡校区2010级受助贫困生人数为326人，他们受到不同程度的资助。因为该校区是第一年运作，同时远离校本部，大学文化积淀少，高年级学生影响小，因此在通识教育背景下对受助贫困学生进行感恩教育以及进行感恩教育模式的探讨具有一定的难度。

二开展感恩教育的依据

为了更好地了解受助大学生的感恩意识，探讨怎样更好地开展感恩教育，我们进行了问卷调查。随机选取了来自14个院系的100名贫困生，并采用匿名方式调查，调查问卷发放100份，收回100份，回收率为100%。问卷主要就贫困生对感恩的看法和如何进行感恩教育两方面进行调查。

（一）针对贫困生对感恩的看法，应营造感恩氛围，注重“感恩”的养成教育

“在接受学校资助后，你有想法做个知恩图报的人?”这一题中，有90%的人选择“有”，2%的人选择“没有”，8%的人选择“没思考过这个问题”;“在良乡校区中，是否有老师对你的付出和同学们的关爱让你有感恩的想法?”这一题中，有67%的人选择“有，有很多事我都很感动，我常常抱有感恩之情”，有28%的人选择“偶尔几次同学老师让我很感动，并怀抱感恩之心”，有4%的人选择“同学和老师与我只是师生和同学关系，不存在感恩”，还有1%的人选择“从来没想过感恩这个词，但是彼此尊重”;在“当你周围的人有困难需要帮忙时，你会怎么做?”这一题中，52%的人选择“竭尽全力帮忙”，21%的人选择“不太费事的才帮忙”，26%的人选择“能帮就帮，帮不了就算了”，1%的人选择“不帮忙”;在“面对多年国家对我们的栽培，你是如何看待祖国的这份恩情的”这一题中，8%的人选择“我会积极参与义务服兵役等各种活动，以响应国家的号召”，82%的人选择“我一定认真努力学习，力图为祖国尽自己的力量”，9%的人选择“做好自己的分内事，不违法犯罪就行了”，还有1%的人选择“作为中国人，国家就有义务培养我”。

通过贫困生对感恩的看法，我们可以看出大多数学生能够正确认识“感恩”，学生的选择也标示出感恩氛围的营造和外在影响更能激发他们的感恩情怀，对于个别人漠视国家、老师和同学的帮助，应进行感恩的养成教育。

（二）根据应如何对贫困生进行感恩教育的调查，应该重视“感恩”的实践教育

在“目前学校开展感恩教育的情况是怎样的?”一题中，有22%的人选择“没开展过”，34%的人选择“开展过，但感恩教育有形式无内容”，18%的人选择“感恩教育浅尝辄止，没有计划性”，26%的人选择“救助政策实施后没有及时开展感恩教育，没有达到教育效果”;在“在高校培养大学生感恩意识，你认为最关键的因素是”这一题中，60%的人选择“开展感恩的社会实践活动”，24%的人选择“国家以奖、贷、助、勤、补、减为主的困难学生资助政策进行修订”，10%的人选择“开展感恩教育”，6%的人选择“提高学生管理人员的素质”;在“你认为以下哪些方法可以改进高校受助学生的感恩工作?”这一题中，49%的人选择“开展有意义的活动，营造良好感恩氛围”，37%的人选择“感恩教育不是蜻蜓点水，应建立有效制度长期坚持”，14%的人选择“学校救助重点应在内容，以取得实际效果为目标”。

基于问卷调查的结果，结合通识教育的理念和目的，贫困生的感恩教育应坚持一个目标、两个维度展开，即“从注重知识传授向更加重视能力和素质培养”人才培养模式的目标，从“实践”和“养成”两个维度展开。

三感恩教育与素质提升

在首都师范大学良乡校区开展感恩教育时，学生社团在一定程度上发挥了自身优势，与学校教育形成互补，并且在某种程度上对受教育者达到更加深远的影响，实现了从注重知识传授向更加重视能力和素质培养转变。

（一）以学生自治感恩组织为抓手，营造感恩氛围

我校开展的感恩教育以学生自治感恩组织为抓手，组建受助大学生“爱心接力社团”，该社团奉行“学生自发组织、自行招聘、自我管理、老师监督”的原则，包括了首都师范大学14个院系55名贫困生，他们策划、组织、实施了许多活动，在活动中社团成员既是教育者，又是受教育者，而且有效地为感恩教育中的被教育者树立榜样，成为感恩教育实施的“加速剂”。真正实现了“以学生为本”，依托此社团唤醒同学的感恩意识，传递同学的感恩行为。

（二）在社团内部充分发挥学生特长，培养学生的能力

社团成员来自各个院系，依托不同院系特点，发挥学生专业特长，实现了文理学科的优势互补，最大限度帮助学生拓宽知识面，不断协调发展，展现了通识教育的理念。一年中“爱心接力”社共举办了八项全校性质的大活动，如表一所示。

从表中可以看出：在活动中，来自不同院系的社团内部成员起到了良好的带头作用，带动本院系学生，进而渗透到全校进行“感恩教育”活动。

四开展感恩教育的措施

（一）感恩教育注重过程养成

正确的认识、信念，只有经过连续的、长期的教育才能巩固。所以，建立感恩教育长效机制，是增强感恩教育有效性的保证。为此，首都师范大学良乡校区基础学部采取了以下措施：

首先，把感恩教育作为加强学生思想政治教育的重要内容，将感恩教育活动纳入学校的长远规划，结合形势的发展，不断研讨实现内容和形式的创新，使感恩教育成为构建和谐校园文化的推动力。

其次，把感恩教育活动系统化、序列化。在首都师范大学良乡校区，面对大一学生的独立校区，学校首先通过感恩系列讲座引导学生接触感恩，再通过一系列活动，贯穿全年，形成感恩父母、感恩同学、感恩老师、感恩学校、感恩社会的感恩教育的系统化活动。

第三，促进感恩教育向外延的延伸。将感恩从亲情、友情等提升成为自己的一种世界观、人生观，让学生了解感恩是生活中一种积极向上的、谦卑的、乐观的生活态度，将感恩外化为实际成果，实践于生活中。

（二）注重感恩的实践教育

教育部2007年2号文件《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》强调，要“高度重视实践环节，提高学生实践能力”。[5]在全面培养学生的能力方面，实践环节必不可少。进行感恩教育时，让学生进入实践平台，体会劳动的不容易，这需要从培养感恩意识、激发感恩情感、进行感恩行动三个方面进行感恩的实践教育。

1环境熏陶，培养感恩意识

著名教育家霍姆林斯基说：“用环境，用学生自己创造的周围环境，用丰富集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”我们全方位、多方式营造感恩教育氛围，深化学生的感恩意识。如，开展感恩教育系列讲座;选择电影进行感恩教育，通过观看电影，创设丰富感人的情境生活，激发学生的共鸣，使学生首先在情感上接受感恩教育等。

2自主体验，激发感恩情感

感恩情感的激发，要靠自主的体验。在“爱心接力社”开展的“冬日暖阳爱心募捐”活动中，社团成员通过走访宿舍，发动全校学生将宿舍里的废品变卖，并自愿捐助家庭困难学生。将“美化宿舍爱心募捐”两个主题很好地契合。通过此次活动，全校学生发现其实通过非常细小的事情就可以帮助弱小，激发了学生的感恩情感。

3深入实践，展开感恩行动

感恩不仅仅是懂得回报这么简单，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。首都师范大学良乡校区基础学部积极引导、教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。比如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动;“为父母邮寄一封信”、“为老师献一束花”、“为智障儿童讲一堂课”、“我的校园我绿化”等活动，使学生收获报恩的快乐感和价值感，使感恩之行成为自然之举。

参考文献

[1]张寿松.通识教育的八个基本问题[J].浙江社会科学, 2005 (7) .

[2]黄坤锦.美国大学的通识教育[M].北京:北京大学出版社, 2006.

[3]陈怡欣.如何对高校贫困生进行感恩教育[J].文教资料, 2010 (10·上旬刊) .

篇4：受助贫困大学生感恩教育模式研究

通识教育不仅是课堂的教学。“课堂的教学是正式的教学，还必须辅以许多课堂外的非正式教学，教学方能见成效。教室外的广大环境和许多时间更是通识教育的空间和时间”，即第二课堂(学生活动)的开展。首都师范大学良乡校区重视学生活动第二课堂的开展。

一、感恩教育的重要性

“感恩”是中华民族的传统美德，大学生感恩可理解为：大学生在校期间及毕业后对自身产生过积极作用的人和事物的一种感激与回报。“但一些受助贫困生感恩意识淡漠的情况却日益凸显。”感恩教育是“教育者运用一定的教育方法和手段，通过一定的感恩教育内容，对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。它是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，也是一种以人性唤起人性的生命教育。”

经过统计，首都师范大学良乡校区2010级受助贫困生人数为326人，他们受到不同程度的资助。因为该校区是第一年运作，同时远离校本部，大学文化积淀少，高年级学生影响小，因此在通识教育背景下对受助贫困学生进行感恩教育以及进行感恩教育模式的探讨具有一定的难度。

二、开展感恩教育的依据

为了更好地了解受助大学生的感恩意識，探讨怎样更好地开展感恩教育，我们进行了问卷调查。随机选取了来自14个院系的100名贫困生，并采用匿名方式调查，调查问卷发放100份，收回100份，回收率为100％。问卷主要就贫困生对感恩的看法和如何进行感恩教育两方面进行调查。

(一)针对贫困生对感恩的看法，应营造感恩氛围，注重“感恩”的养成教育

“在接受学校资助后，你有想法做个知恩图报的人?”这一题中，有90％的人选择“有”，2％的人选择“没有”，8％的人选择“没思考过这个问题”；“在良乡校区中，是否有老师对你的付出和同学们的关爱让你有感恩的想法?”这一题中，有67％的人选择“有，有很多事我都很感动，我常常抱有感恩之情”，有28％的人选择“偶尔几次同学老师让我很感动，并怀抱感恩之心”，有4％的人选择“同学和老师与我只是师生和同学关系，不存在感恩”，还有1％的人选择“从来没想过感恩这个词，但是彼此尊重”；在“当你周围的人有困难需要帮忙时，你会怎么做?”这一题中，52％的人选择“竭尽全力帮忙”，21％的人选择“不太费事的才帮忙”，26％的人选择“能帮就帮，帮不了就算了”，1％的人选择“不帮忙”；在“面对多年国家对我们的栽培，你是如何看待祖国的这份恩情的”这一题中，8％的人选择“我会积极参与义务服兵役等各种活动，以响应国家的号召”，82％的人选择“我一定认真努力学习，力图为祖国尽自己的力量”，9％的人选择“做好自己的分内事，不违法犯罪就行了”，还有1％的人选择“作为中国人，国家就有义务培养我”。

通过贫困生对感恩的看法，我们可以看出大多数学生能够正确认识“感恩”，学生的选择也标示出感恩氛围的营造和外在影响更能激发他们的感恩情怀，对于个别人漠视国家、老师和同学的帮助，应进行感恩的养成教育。

(二)根据应如何对贫困生进行感恩教育的调查，应该重视“感恩”的实践教育

在“目前学校开展感恩教育的情况是怎样的?”一题中，有22％的人选择“没开展过”，34％的人选择“开展过，但感恩教育有形式无内容”，18％的人选择“感恩教育浅尝辄止，没有计划性”，26％的人选择“救助政策实施后没有及时开展感恩教育，没有达到教育效果”；在“在高校培养大学生感恩意识，你认为最关键的因素是”这一题中，60％的人选择“开展感恩的社会实践活动”，24％的人选择“国家以奖、贷、助、勤、补、减为主的困难学生资助政策进行修订”，10％的人选择“开展感恩教育”，6％的人选择“提高学生管理人员的素质”；在“你认为以下哪些方法可以改进高校受助学生的感恩工作?”这一题中，49％的人选择“开展有意义的活动，营造良好感恩氛围”，37％的人选择“感恩教育不是蜻蜓点水，应建立有效制度长期坚持”，14％的人选择“学校救助重点应在内容，以取得实际效果为目标”。

基于问卷调查的结果，结合通识教育的理念和目的，贫困生的感恩教育应坚持一个目标、两个维度展开，即“从注重知识传授向更加重视能力和素质培养”人才培养模式的目标，从“实践”和“养成”两个维度展开。

三、感恩教育与素质提升

在首都师范大学良乡校区开展感恩教育时，学生社团在一定程度上发挥了自身优势，与学校教育形成互补，并且在某种程度上对受教育者达到更加深远的影响，实现了从注重知识传授向更加重视能力和素质培养转变。

(一)以学生自治感恩组织为抓手，营造感恩氛围

我校开展的感恩教育以学生自治感恩组织为抓手，组建受助大学生“爱心接力社团”，该社团奉行“学生自发组织、自行招聘、自我管理、老师监督”的原则，包括了首都师范大学14个院系55名贫困生，他们策划、组织、实施了许多活动，在活动中社团成员既是教育者，又是受教育者，而且有效地为感恩教育中的被教育者树立榜样，成为感恩教育实施的“加速剂”。真正实现了“以学生为本”，依托此社团唤醒同学的感恩意识，传递同学的感恩行为。

(二)在社团内部充分发挥学生特长，培养学生的能力

社团成员来自各个院系，依托不同院系特点，发挥学生专业特长，实现了文理学科的优势互补，最大限度帮助学生拓宽知识面，不断协调发展，展现了通识教育的理念。一年中“爱心接力”社共举办了八项全校性质的大活动，如表一所示。

从表中可以看出：在活动中，来自不同院系的社团内部成员起到了良好的带头作用，带动本院系学生，进而渗透到全校进行“感恩教育”活动。

四、开展感恩教育的措施

(一)感恩教育注重过程养成

正确的认识、信念，只有经过连续的、长期的教育才能巩固。所以，建立感恩教育长效机制，是增强感恩教育有效性的保证。为此，首都师范大学良乡校区基础学部采取了以下措施：

首先，把感恩教育作为加强学生思想政治教育的重要内容，将感恩教育活动纳入学校的长远规划，结合形势的发展，不断研讨实现内容和形式的创新，使感恩教育成为构建和谐校园文化的推动力。

其次，把感恩教育活动系统化、序列化。在首都师范大学良乡校区，面对大一学生的独立校区，学校首先通过感恩系列讲座引导学生接触感恩，再通过一系列活动，贯穿全年，形成感恩父母、感恩同学、感恩老师、感恩学校、感恩社会的感恩教育的系统化活动。

第三，促进感恩教育向外延的延伸。将感恩从亲情、友情等提升成为自己的一种世界观、人生观，让学生了解感恩是生活中一种积极向上的、谦卑的、乐观的生活态度，将感恩外化为实际成果，实践于生活中。

(二)注重感恩的实践教育

教育部2007年2号文件《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》强调，要“高度重视实践环节，提高学生实践能力”。在全面培养学生的能力方面，实践环节必不可少。进行感恩教育时，让学生进入实践平台，体会劳动的不容易，这需要从培养感恩意识、激发感恩情感、进行感恩行动三个方面进行感恩的实践教育。

1.环境熏陶，培养感恩意识

著名教育家霍姆林斯基说：“用环境，用学生自己创造的周围环境，用丰富集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”我们全方位、多方式营造感恩教育氛围，深化学生的感恩意识。如，开展感恩教育系列讲座；选择电影进行感恩教育，通过观看电影，创设丰富感人的情境生活，激发学生的共鸣，使学生首先在情感上接受感恩教育等。

2.自主体验，激发感恩情感

感恩情感的激发，要靠自主的体验。在“爱心接力社”开展的“冬日暖阳爱心募捐”活动中，社团成员通过走访宿舍，发动全校学生将宿舍里的废品变卖，并自愿捐助家庭困难学生。将“美化宿舍爱心募捐”两个主题很好地契合。通过此次活动，全校学生发现其实通过非常细小的事情就可以帮助弱小，激发了学生的感恩情感。

3.深入实践，展开感恩行动

感恩不仅仅是懂得回报这么简单，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。首都师范大学良乡校区基础学部积极引导、教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。比如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动；“为父母邮寄一封信”、“为老师献一束花”、“为智障儿童讲一堂课”、“我的校园我绿化”等活动，使学生收获报恩的快乐感和价值感，使感恩之行成为自然之举。

参考文献

[1]张寿松.通识教育的八个基本问题[J].浙江社会科学，2005(7).

[2]黄坤锦.美国大学的通识教育[M].北京：北京大学出版社，2006.

[3]陈怡欣.如何对高校贫困生进行感恩教育[J].文教资料，2010(10·上旬刊).

篇5：励耕计划受助感想

我是XX小学的一名普通教师。我丈夫2011年1月查出患肺癌，为救丈夫我想方设法筹钱，带着他辗转长治、太原、北京给他治病，短短十一个月的时间花费30多万元，但最终也没留住他，于2011年12月永远地离开了我们。2013年不幸的事再次降临到我的头上，我的父亲于2013年3月查出肝癌2013年6月去世，作为家里的长女我四处筹钱为父亲看病，花掉4万多，今年夏天女儿李欣遥考上了江西科技师范大学，经济上的压力，失去亲人的痛苦，我被压得喘不过气来。今天我有幸成为国家“中央专项彩票公益金励耕计划”中的一名受助者，此时此刻，我的心情无比激动。在此，我要真诚的感谢党、感谢国家这个英明的政策和惠教政策，感谢中央专项彩票公益金励耕计划的缔造者，感谢各级领导对我们贫困教师的关心和帮助。

中央专项彩票公益金励耕计划的实施，及时送来了温暖和关心，给我们贫困教师带来了切实的帮助。缓解了我家庭的经济困难，也减轻了家庭生活负担，解除了我的后顾之忧。我的工作与生活得到了基本的经济保障，使我能够更加安心、专心地工作，让我更加懂得知恩图报，增强了我的社会责任感，也坚定了我报效祖国与人民的信念。在此，感谢励耕计划的实施者，把党的温暖传递到我们的心中。同时要感谢学校的领导和同事对我的关心，更要感谢共产党、感谢党的好政策。

常言说：成功的第一步就是先存有一颗感恩的心，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受了别人的恩惠，不管是礼物、忠告还是举手之劳的帮助，都应该想方设法向对方表达谢意。因为，只有自己对社会对环境及周围的人心存感激，才会幸福快乐，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助和关爱，从而使自己也成为一个有爱心的人。走出一条令人感念的大爱之路。其实，在我们身边有很多人是值得我们去感谢、去感激的。感激抚养你的人，因为他们使你不断成长；感激帮助你的人，因为他们使你度过难关；感激鼓励你的人，因为他们给你力量；所以凡事要心存感激，学会感激。

当我们懂得感激时，我们便能够生活在一个感恩的世界里，我们就会没有怨，没有恨，只有和谐、尊重、平等、博爱。上级领导这次给我们提供助教金就是为了给我们创造一个更好的环境来工作，安下心更好地去教学，专心培养更多更优秀的学生。我认为我们应先学会感激，只有先拥有感激的心才会有回报的行动。其实很多时候，感恩也并不在于回报什么，而是在自己与社会、他人之间创造一种互相影响的友善的氛围。相信我们一定会将这份爱继续传递给别人的。“中央专项彩票公益金励耕计划”给了我这么大的帮助，我会合理运用这些钱，勤俭节约过日子，精心培养还在上学的孩子；好好工作，努力钻研专业知识，勤勤恳恳，积极进取，努力成为优秀的人民教师，用自己的智慧和力量为祖国、为社会、为人民做出最大的贡献。

篇6：受助心得体会

现在我校不断完善“资助体系”，并以此为平台 ，帮助越来越多的品学兼优的学子送去了初春温暖的阳光。虽然说国家助学贷款存在还款的压力，但是我们更愿意把它当作成长的压力。这笔重大的资金，是国家投入给我们的，是国家为了让我们正确合理的使用这笔资金来实现自己的人生理想成为那社会的有用人才。不仅让我们顺利完成了学业，而且能激励我们发奋学习实现“物质资助”与“精神支柱”的双赢。

当我第一次领到国家资助的那笔款时，心里的喜悦、感激、压力等种种情感油然而生。这也同时激励了我的学习劲头，但是仔细想想，国家助学金是对我们的帮助和关爱，我有幸能够获得此助学金真是倍感荣幸!“知识改变命运”我深知只有不断完善自己，增长知识才能改善家庭情况，所以我就给自己制定了目标，本着“勤能补拙，一份耕耘一分收获”主动明确学习目标，不断培养专业兴趣，使取得优异成绩，我也知道求知的路途充满艰辛，然而成功的花朵散发着芬芳。

国家助学金不仅在一定程度上帮助了我们这些贫困学生，于此同时也体现了国家对贫困生的关注，对国家教育事业的关注和投入是非常大的。

篇7：大学生受助感想体会

高中受助学生给学校感谢信范文

尊敬的学校团委：

首先，我衷心感谢你们的慷慨解囊和无私帮助。我虽然是不幸的，在人生最灿烂的时候却与病魔羁绊前行。但又是幸运的，因为有你们最纯洁的爱心在伴我前行。我普普通通的一名学生，出生于一个农村家庭，被查出患上系统性红斑狼疮(这是一种自身免疫性疾病，此病能破坏免疫系统，累及全身各器官，严重时有生命危险)。发病之时口腔多处溃烂，难以进食，面部有明显红斑，病情已影响心、肾、肝脏，无力承担巨额医疗费用。一筹莫展的时候，学校得知情况后，立即发起爱心无价，真情无限的募捐倡议活动，得到社会各界朋友的大力支持及帮助。特别是我们高三(16)班的全体同学、班主任严老师、科任林老师、叶老师、王老师等，在百忙中抽出时间积极筹措，为我奔波，共募捐人民币捌万零玖佰拾捌元零柒角，目前所有捐助的善款及一些慰问用品，已经足额及时地送到我及家人手中，你们所有的爱心我全部收下了。是大家的爱心行动，给了我生命的希望，是你们的善行义举激励鼓舞了我从病榻上站起来，让我看到了希望的曙光。我一定会自信和坚强!目前，我的病情已经基本稳定，虽然还要长期治疗但是我和我的家人，深信在大家的祝福、关爱和帮助下，我一定能早日康复，重回课堂，和大家欢聚一堂，努力学习，成为栋梁，为社会多做贡献，来回报社会，回报你们!

在此，我再次衷心感谢所有捐款的各界朋友、老师、同学以及家长，感谢你们的爱心捐助，是你们给予我重新拥有生命和美好人生的希望!你们的善举永远铭记在我心中。最后，我谨代表我及我家人向所有奉献爱心的你们致以最诚意的谢意!祝你们身体健康、工作顺利、学习进步、万事如意!

此致

敬礼

年 月 日

关于受助学生感谢信

最新贫困助学金受助学生感谢信

尊敬的各位领导：

你们好!

我是来自工商xx班的一名受助学生。此时此刻我的心里特别的感动，我要感谢我国家，感谢党，感谢学校领导，感谢父母，感谢千言万语只想让它化为一份动力，一份感谢，送给所有帮助我的人。

在学校学习生活快半年了，我一直勤勤恳恳，因为家境不好，所以我努力学习。下决心靠自己的努力奋斗去改变我的命运。因为我知道贫穷并不可怕，可怕的是自己不去奋斗，让自己一直穷下去。记得自己刚接到长江大学的通知书的时候，自己高兴的几乎跳起来了，我终于可以在长江大学完成我的大学梦。欢喜过后，我看到对我来说相当昂贵的学费，我的高兴一扫而光。

我的家里有三个姐姐和我四个孩子，从小因为家住农村，孩子又多，所以天天过着贫困的生活。吃不饱，穿不暖已是常事。所以为了生计，爸妈天天起早贪黑的干活。我的父亲，只是一个普遍的农家汉子。别人都说他干活很慢，是的我也这么认为。可别人依然说他很能干，因为作为一个家庭的支柱，他经常没日没夜的干活，农闲时也到处找活干，为的只是可以多赚些钱来贴补家爱的只是一杯小酒，他爱的只是一杯旱烟。用瘦小的身子负起生活的重担。我的母亲，只是一个平凡的农家妇人。她没有太多文化。可我认为她是伟大的。每当我看到她能单独用农用车把地耕完，能一个人骑着摩托车去镇上买东西，我都觉得好心痛。一个女人本来应该享受生活的惬意，可她没有。一个女人像她这个年纪，在家里做做简单的家务，再普通不过了，可她没有!她有的只是为了家庭和生计去干一个男生该干的重活。

我的大姐二姐现在没有读书了，记得她们上学时的成绩都很优异，可是因为家里无法供应四个孩子一起上学，她们坚强的选择了辍学。现在的家庭条件虽然稍微好一点，可几年前父亲被确诊患有骨质增生，母亲的乳腺病也越来越严重，三姐和我又都考入大学，生活的困难交织在一起。幸运的是国家设立了贫困补助金，让我深深感受到来自国家、学校、老师对我无微不至的关心和呵护，使我感到温暖和鼓舞。这种温暖让我时刻存着一颗感恩的心。让我有更多的时间放在学习上。

回首这大学半年的学习生活，我懂得学子有三个不能等。一是贫困不能等，战胜贫困的方法是攀爬书山矢志不渝，穿越学海自强不息。二是梦想不能等，那么多年的大学梦一直在召唤着我，只有带着梦想上路，才不会迷失方向。三是奋斗不能等，要对学习生活充满信心生活本来就是有苦有甜，有泪有笑。世界上珍贵的东西很多，阳光是免费的，可它从未奢求别人透支一分钱。党恩是免费的，丝兰吐芳后从未要求回报。就是这一份份恩情和爱让世界充满阳光。对于来自国家和学校的帮助我铭记于心。无论我走到哪里，这些都是我取之不尽用之不竭的财富。

在最后，我依然要怀着一颗感恩的心对党和学校领导说一声谢谢!

此致

敬礼

受助学生：

受助学生的感谢信锦集

尊敬的东吴医院领导：

你们好!

我是苏州大学的一名学生，怀着一颗感恩的心，在这里我想真诚地说一声：谢谢!谢谢所有帮助我的人!你们在我追求自己梦想的路上给了我莫大的支持和帮助，当我为学费和住宿费发愁的时候是你们让我看到希望，让我找回勇气去面对生活的无奈，让我感受到这个世界的温暖!当我提笔写申请时我不知道会是什么结果，但我想至少有一线希望;当我得知自己向贵院申请资助时得到批准时心里有着说不出的喜悦和不知如何表达的谢意!终于可以让父母又少一点担忧和焦虑了!当我把受助的事告诉父母时，他们也非常的激动，妈妈说叫我一定要写封感谢信，让我替她和爸爸向你们道一声感谢，还有一定要好好学习不要辜负了所有帮助过我的人，我告诉妈妈我会的，一定会!

在我一路走过的求学路上有很多人帮助我，支持我，给我走下去的力量和勇气，每当想起这些人，我心中不由地有了力量，你们的资助让我感到生命中那股力量又增大了许多。因为这次资助不仅仅缓解了经济困难带给我的压力，也让我明白了珍惜，让我感受到什么是幸运，更让我懂得人应该常怀一颗感恩的心，这些都是生命中必不可少的东西!

我想即使我用一千个一万个感谢也表达不尽心中的谢意，我想惟有用自己的行动来表达这份感谢：努力学习，勇敢面对，永不放弃，不让所有的人失望!而且在我有能力的一天我也要将这份爱心传递给需要帮助的人!

请你们放心，我会用优异的成绩来回报这份爱心!

最后，我想再次感谢贵院，感谢所有帮助我的人，感谢献出爱心的人们!祝福你们所有的人身体健康，永远平安幸福!

此致!

敬礼!

受助人：唐如晴

篇8：大学生受助感言

当看到随着新的资助政策体系全部落实到位，每年国家用于助学的财政投入、助学贷款和学校安排的助学经费将达500亿元的消息时，作为贫困家庭大学生中的一员，我抑制不住自己内心的激动和喜悦。国家的助学贷款和“两个确保”政策非常好，它给了我们贫困家庭学生平等上大学的机会。

作为贫困家庭的大学生，更应树立远大的理想信念，人穷志不能短，抛弃因贫困而自卑的心理，不卑不亢地生活，处理好学习、生活、打工之间的关系，努力学好专业知识，学会自强自立，用自己的双手和所学知识来改变贫困现状，改变自己的命运。

篇9：大学军训感想体会

但是，咱们恰是在这夏秋天节参加了为期两周的军训。头几天，咱们顶着骄阳，后几天，咱们冒着小雨寒风，如同承受了四序轮回的考验，踏上大学生活的第一课。即使气候的瞬息万变，却促进思惟的飞速转变，那是军训给咱们的最深感言：芳华，是朝气蓬勃的，是绚丽多彩的;年青的咱们，有着对将来充溢无穷的等待与美妙的向往。固然这里有苦涩，有泪水，有呻吟，有苦楚……但咱们无怨无悔，坚实的踏出第一步，如万里长征第一步，终会有成功的一天。

还记得军训第一天练习的是站军姿，我本认为是件容易的事，但真的做起来还挺难的。瞧!那位一脸冷酷的教官，他让我们站好几分钟了，却没一点喊停的行为，只是一个劲儿的在咱们眼前晃荡。不一会儿我就觉得自己站不住了，再加上头上的那顶骄阳，真是烤得我汗水直往眼里。嘴里跑，当时真想高声地说‘’呈文‘’，但话到嘴边，又咽了回去，仍然听凭烈日烧灼，站得脚底发疼。我仍是决定挺过去，由于我要学会自强，未来的路还得自己去闯。

接下来几天，陆续练习了齐步。正步。跑步等几年夜步法，比起第一天，后面的练习轻松了很多，俗语说‘万事开头难’，练习久了也就风俗了。我想，有一个好的入手下手，咱们才有锲而不舍的决心，才有不屈不挠的毅力。军训虽苦虽累，但它磨炼了咱们的身材，增强了咱们的连合意志。加强了咱们效用下令的素养，进步了咱们独立自主的本领。

十几天的军训将近尾声，曾对我而言，就像是几个世纪同样难过，好想为自己找个理由躲避。但是，我光荣自己坚持的走到了末了，也是我深入的认识到，进入大学其实不象征的一劳永逸，人生中有很多关卡要过，有好多事要抉择，有很多责任必要咱们去扛，有很多任务等咱们尽，有一片片寰宇要咱们去发掘，去缔造。

看!那一排排挺直的队伍，整齐的步法，同等的动作，展现了咱们辛劳练习的成果。那种雄壮的魄力，铿锵有力的声响，折射出武士的气味。瞧!谁人军体拳方阵，个个龙精虎猛，拳打脚踢，强劲有力，有着‘武学’的典范，表现了武士保家卫国的决心。军训汇演落下帷幕，出色的演出使军训完善收场，这将成为咱们永久的回想，甚至毕生难忘的财富。

长此以往，咱们再也不诉苦秋雨寒风下的练习，只是有一种打动。小雨绵绵沾湿咱们军服的那一刻，分不清是雨水淋湿仍是汗水浸湿，即使磨破了鞋子，踏在土壤里，双脚滑出厘，也要团结一致，坚定步伐，维持全部队伍的整齐。由于军训奉告咱们要连合，才会有胜利。这里没有小我魅力，必要咱们当真审视自己。“宝剑锋从磨砺出，梅花喷鼻自苦寒来”，了解赓续在检验中长大的，以是必要咱们坚持，去探索，走稳将来的路。