大学生新学期的感想

大学生新学期的感想（精选14篇）

篇1：大学生新学期的感想

09年大学生新学期的感想

一学期就这么结束了,这一切来的快,去的更快。短短的三个月经历了许多许多。大学生活真的是很丰富。

二月十六号带着我行李来到了我要呆上四年的石油城市-大庆。但我并不陌生,因为父亲已经在这工作十年了。之前也来过几回,但那时还小,记忆并不深刻。当我在一次迈进这座城市的时候。道路两旁的磕头机再一次吸引了我,幻想着自己要在这有所作为。

下了高速直接奔向了大庆师范。正常报到的日子是2号。现在想想多亏提前了一天去。还好赶上了外语系最后一个四人寝,事实证明有时候我也是很走运的。

新的生活就这么开始了。十天的军训也着实折磨了我一把。虽然和白教官相处的很好,但身体上的痛苦是相当惨重的,其实也并没有那么严重。但这是我从小到大最累的十天。从那以后我对军人的平时生活算是有了一定的了解。打心眼里尊敬他们。

接下来生活对我来说是相当的多姿多采了。记得刚开始是篮球赛,这使我本来就爱打球的人热血沸腾。本以为是新生比赛,没想到TMD大几都可以上,真不知道是哪个SB想出的搜主意。本想大显身手一把,没想到的是外语系这水平也太垃啊,自信心也就大大减半了,可能是男生真的太少了。之后的迎新晚会,新生歌手大赛确实吸引了我,我也很想成为他们演员中的一员,可我并没有那个实力。原因:缺少锻炼。

这之中认识了很多人,包括同班同学,还有室友和周边寝室的人还包括几个女生,要是碰上一个哈尔滨的那是相当的亲切了。这也是我和吕晓璇认识的原因,一次夜猫后我们算是认识了,之后我也总找她,原因是我自己很没意思。所以总找她出去。那也是她为什么误会我的原因。其实这件事应该怪我,我本应该意识到。可我没有。慢慢的我们也彼此熟悉了,我也渐渐的了解了她一点,她是个很能疯的女孩,但人很善良。跟她在一起你总会很开心。这就是我后来喜欢她的原因,当我知道我已经喜欢上她的时候,她刚刚和她前任男友和好,我并不想拆散他们,纯是已好朋友角度和她一起玩。但是后来我想是她的一场病使我们走到了一起。那时候我就觉得我很对不起他,但我是真喜欢她,而我也能带给她快乐。我并没有错。之后我们就很开心的在一起,我很欣慰的是,她并没有去想他。我们那段热恋的日子是无法用语言形容的。但后来就慢慢的淡了,可我依然很喜欢她,甚至升华到了爱。时间在慢慢的走着,我们也在前进,不知不觉两个月过去了。

我很开心,因为这是我处的最长的一个女友。于是变梦想着能一起走四年。元旦的来临是我们每个人都急着回家,我俩也不例外,早早的回了家,其实和她在一起的时候并不想回家,因为回了家我们就没机会见面,我是很想她,所以每次回家心理都很矛盾,元旦的三天假期很快又过去了。又得再一次奔向我们的学校,可这次返校来的确是一场“意外”。当我们进入候车室的时候,我一眼就认出了她前男友,第一反应是很糟糕,这真是巧合吗?我不知道。本以为上了车就好了,万万没想到我们又是一车箱的。她很不好受,眼前的两个男人,她会想些什么?我也不知道。可回到学校后她对我就变了很多,我一眼就发现了,她看我的眼神都不一样了,我也有所察觉。也意识到了什么,我们正处危机中。而化解这场危机的只有她。一次吃饭的谈话中我们化解了危机,而结果是我们分手了。我并没有怪她,感情没有谁对谁错。是我提出分手的,因为她怕我受伤,即使我很喜欢她,不,我想这应该是爱。所以我选择退后。就让她去爱他的那位吧。还好我们还能做朋友,而且是很好很好的朋友。但这需要时间。所以我想我和她的经历可以概括成两个词:生病,火车。

我只所以说大学生活很丰富是因为比在家自由,夜生活比较多。学习的时间自然就少了,所以这一学期的学习生活多少有点后悔。这一切都很正常。自己在慢慢长大,思想会越来越成熟,希望我快点长大,希望我这四年没有白过。

祝愿我的朋友新年快乐。每个人都能幸福。尤其是她我的好朋友:璇。我现在也不去想太多,也不赊求他俩以后能怎么怎么样,这都不现实,只希望她开心就好,还有就是平时好好学习,不要害怕考试。早点懂事。

篇2：大学生新学期的感想

大一，大二，大三。可笑我，不明白这是人生中比较重要的三级跳，把时间和心情花费在无聊如中国移动提供的诸多业务的事情上。这些事情，例如社团活动，班级竞选，网络游戏，各类校园活动，和高中同学保持感情。这些事情没有多大意义，原因在于它们不是发展的，而是循环的。所谓能够从中锻炼能力，其实是比较可笑的。内心深处气质的转变，靠的不是这些外界的用来填补空虚的东西，而是前人的智慧和理论。

文科生和理科生不同，理科生做题目，不懂的多做几道发现规律也能懂，而文科的东西要是不懂，那就是不懂。所以，人生这堂大课，偶尔来的一点小感伤小感动，不能代表着多大智慧，更非意味着在这堂课上学到了多少。可惜。曾经有位很有责任心的老师教诲我们要多读书，于是开了一张400本书的书单。此人上课，经常褒贬人事，他的话和他的书单在当时看来是一样的空洞，所以我逃课去玩魔兽争霸3.一个循环主义游戏的代表。

大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。这句话被东南大学引为校训，我觉得比较奇怪。此大学并非彼大学，我所在的大学，喊的口号为诚朴雄伟，励学敦行。也是比较空洞的。三年来，老实说，没有感觉到学校和学院的多少关心。当然，我站在所谓的主流和精英之外了。

一方面，我学习不够用功，另一方面，我不要求进步。学习，说到底是为己的事情，可惜那个时候不了解，没有人指引一下，像苍蝇般到处飞，不知道落脚的地方可能就是一拖大便。别人引以为傲的社团成就诸多荣誉，诚然成了号召新生加入的光环，事实上，人生的不可复制性，在这一场游戏中，带有着巨大的欺骗性。我没有认真学习，如今感到愧疚。这是无可抵赖的事实，也和我对专业的兴趣不大有关。如果在大一之前，有人能告诉我大学是个什么样子的地方，我想落差会小一些。也不至于看到各个小圈子，各个小势力，看到辅导员的偏心偏信，看到大学教学过程的无聊而有所触动了。

其实这本来就是大学的真正面目，温情脉脉的面纱下，是生活平凡真实的嘴脸。这些让我曾经郁闷的东西其实本没有任何的价值，老实说，对于一个不要求进步，不愿讨老师欢喜同学喜爱只想平平静静生活的人来说，这些真的只是附庸。可惜这样的我逐渐平庸，被生活环境同化了。扮演了给别人增加自信和领导欲望的工具性角色。老师不关心，同学不认可，和主流意识脱离，社交能力差，ok，一个挫人产生了。继而由此而来的无欲无求，继续平庸下去。

意识的混乱往往由于生活的不受控制。当理想被现实击碎，当尊严被冷漠践踏，所谓的荣誉感和由此而来的奋斗精神也将被空虚所吞没，成功将变得渺茫，自我将无法坚持而变得渺小。然而，我，可能，曾经是个巨人。

篇3：关于新课改的感想

一、新课程的特点

(一) 教材的特点

1. 形式活泼多样

旧教材一般由课文部分、阅读材料以及活动组成, 而新教材中除了正文, 还有“读图思考”“活动”“阅读”和“案例”等, 形式活泼生动多样。不但有助于提高学生的兴趣, 而且有助引导学生勤于动手、积极思考, 加深学生的印象。

2. 注重图表教学

与旧教材相比新教材文字篇幅明显减少, 图幅数量增多, 甚至许多地方采用以图代文, 使图像成为课文的有机组成部分。这样形象具体有助于学生理解, 减轻了教师的工作量, 也降低了学习难度。

3. 注重实用

新教材保留了地理学的经典内容, 删除了一些难懂、不易理解以及过时内容, 增加了一些实用知识。例如, 删除大气的热力作用、洋流的成因, 增加了地球的圈层结构等。另外新教材对以往的知识进行了整合, 并降低了难度, 既便于学习, 又使人耳目一新。

4. 注重理论联系实际

新教材在每章后面都安排了一节问题研究, 每个问题都来自生活并是当前热点。它一方面要求学生通过亲自去调查研究、去翻阅资料来完成, 另一方面又运用说学知识解决了实际问题, 使所学知识得到升华, 能力得到提升。

(二) 教法不同

新教材特别注重发挥学生主体作用, 要求学生在教师的引导下自主学习、合作学习和探究学习。通过动手、动脑、分析讨论、探究充分发挥学生的才智和集体优势。在教学过程中力争改变过去“一言堂”的局面, 变学生被动接受为主动学习, 努力做到转变教师角色与地位, 由过去课堂上的权威变为学生的伙伴、朋友、指导者、组织者、合作者。彻底改变了以前教师满堂灌, 学生被动学的“填鸭式”教学。

(三) 评价方式不同

以前评价一个学生只看分数, 只注重结果。而新课改更注重过程, 并且从多方面考查, 因而更全面、更科学, 更有助于学生的成长。在教学过程中关注每个学生的发展, 同时又满足不同学生个性学习的需要。在教学过程中关注每一个学生的表现, 重视每一位学生的成长, 用发展的眼光看待学生。

(四) 观念不同

新课改是一种全新的教育理念, 要求教育要以人为本, 学生是课堂的主体, 教师要在课堂教学中利用各种手段, 采用各种教学方法让枯燥的地理变得活起来, 使学生参与进来, 激发学生的兴趣和探究欲望, 变“要我学”为“我要学”。通过自主动手动脑来获取知识。新课改的核心主旨可以用六个字来概括:自主、合作、探究。

二、新课改的困惑

一是新教材在知识结构方面较旧教材不够系统, 教材的深度、广度不好把握。讲深讲广时间不够, 讲少讲浅又怕学生考试不会。教材在教学内容方面虽然作了适当的删减, 多用图片和表格来传递信息, 但课堂活动量明显增加, 如何有效地组织好这些活动, 如何安排好进度, 这也很难把握。大多数学校每周安排两节地理课, 如果充分调动每位同学都积极参与, 那么时间又难以满足, 教学任务无法完成。如果不充分调动每位同学都积极参与, 那就只是走过场, 流于形式。

二是对学生的困惑。由于初中、高中地理课程要求不一致, 出现严重脱节, 新课程改革下的初中地理教学, 对学生的要求越来越低, 教材的内容相对简单, 而且中考又不考。许多学校还没有专职地理老师, 地理课在初中时被当做一门副课来对待的。对地理感兴趣的同学多少能学一点, 对地理不感兴趣的自觉性又差的同学, 那是什么也学不到。而高中地理在难度和要求方面上升幅度大, 尤其是由于要参加高考, 对地理挖掘的特别深, 这对于基础薄弱的学生而言, 无疑一下难以适应。其中许多学生连经线、纬线都不知道;对于地球的运动、时差的计算、季节的形成以及气候的成因等问题的理解更是水中望月。长时间的积累, 不会的越来越多, 给教师教学带来很大困难。如果教师再利用上课时间给学生讲解, 就面临课时紧张, 教学任务难以完成的局面, 给许多教师带来困惑。

学生作为教学的主体, 他们是影响新课改能否顺利推进的重要因素。我在教学中发现, 高一的学生普遍对新课改了解不够, 传统的学习行为使学生一下子也很难适应新形式下的课堂教学, 如自主学习、探究学习、合作学习。尤其是一些基础较差的学生的转变难度更大。还有, 学生对地理学习的不重视和不够重视始终是影响地理教学的一个非常重要的因素。

三是教学过程中, 我们发现诸多的不配套影响了新课改的实施。教材与教辅资料明显不配套, 新教材还没有相应的教辅, 现有的教辅资料还都是以旧教材为蓝本。许多新教材中已做了相应修改和删除的, 教辅中依然出现。如洋流的成因和大气的吸收作用。对于这些内容教师该不该讲, 感到很矛盾。教材内容简单, 教辅上的习题却很难, 大多数学生做不出来。

再有大多数学校高一上必修1到必修3, 内容多而难, 又是高考重点, 由于时间紧很难吃透, 有些学生学了就忘了。高二上选修, 内容少而且简单, 时间富裕, 给人感觉课时安排不够合理。

三、新课改对教师的要求

加强理论学习, 努力转变教育教学观念。新课改对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求, 新课改背景下的教师必须加强学习, 领会新课改实质, 这样才能逐步改变传统教学模式, 新课改才会得以真正实施。

教师要努力提高自己的业务水平和教学能力。广泛学习, 获取渊博的知识, 努力钻研教材, 认真研读课程标准, 精心设计, 采用灵活多样的教学方法熟练驾驭课堂, 把知识性和趣味性有机地结合起来, 让学生始终保持浓厚的学习兴趣。

认真落实新课改, 课堂上充分发挥学生的主体作用, 充分调动学生的积极性。给学生一个展示自己的平台, 培养学生自主、合作、探究的精神, 清楚教师只是组织者、引导者和合作者。

发挥多媒体计算机作用, 力图展现地理信息的多样性和直观性。

进行集体备课, 发挥集体智慧。积极加强信息收集, 多与外校教师交流与探讨, 取长补短。

充分了解学生、关心学生, 做学生的朋友。要充分了解这个年龄段学生的心理特点, 注重培养他们的学习兴趣, 多想办法, 用一些有趣的地理现象来培养学生勇于探索、勇于实践的精神。

多鼓励学生, 少责骂学生。要全面看待学生, 要用发展的眼光看学生。积极发现学生的闪光点, 并加以正确引导。当学生取得进步时, 要及时表扬。处理问题要公平、公正、民主。

篇4：新学期先感化学生

女孩说：“老师，要不是想到下一年您有可能会再教我们，我真不想在这里上了。”然后两个孩子一起央求我，希望我下年能给他们辅导功课。

开学没几天，跑来向我诉说类似话题的学生太多了，我被孩子们的傻话弄得哭笑不得，因为，来年教不教他们不是我能决定的。我知道这是他们还没有适应新的老师、新的学习生活造成的，我只能耐心劝说他们，要他们安心学习。

每学期开始，孩子们都会出现这样的“心理不适期”，这是因为他们和之前的老师朝夕相处了1年，熟悉了老师的教学方法，和老师之间产生了深厚的感情，新学期换了新老师，他们就像换了娘亲一样，本能地从心底里排斥拒绝，用一种无形的敌意来对抗。大部分学生都会有这样的状况，适应性强的学生相应会好一些。

我接手的学生也是这样，刚进班，他们就用漠视和怀疑的眼神看我，看得我心里很不是滋味，但我没有抱怨孩子们。我采取的做法是，第一节不急于讲课，课下及时、温和地和他们沟通，真诚地找他们谈心。一天，两天……我的关心渐渐被他们接受了，加上我活泼风趣的授课风格，让课堂也变成了我们愉快合作的天地。于是，不出一周，他们那颗冰冷的心就被我暖化了，开始小鸟依人般地和我亲近。“亲其师，信其道”是教育真经，千万别让学生的心背着你走得太远，他们在过去的怀念中走得越远，我们的教学损失就会越大。

篇5：小学生新学期感想

同窗好友，多日不见，自然特别想念，而在以后的#from 本文来自高考资源网www.gkstk.com end#日子里，同学们又可以互相学习，互相嬉戏，快乐一同分享，困难一起担当，让我们在这短暂的新学期中学到更多知识，体验到更多快乐。

学习是我们学生最主要的事，在新学期中，我们当然要努力地学习，也许你上学期取得了优异的成绩，也许你上学期的成绩不那么尽如人意，但这一切已成为了过去。在新学期中，我们要为自己设定新的目标，倘若你不把精力放在学习上，那你就会在人生的道路上停止不前，这样，你就辜负了父母和老师的一番苦心。

紧张的新学期，快乐的新学期，有人说，人生是一张白纸，你可以让它绚丽多彩，也可以让它墨迹斑斑，人生往往掌握在自己手中，倘若你不好好把握，再好的机会也会白白遛走。

作文六：新学期的感受

经过了暑假漫长的两个月，我们又再次返校，又再次见到熟悉的老师和同学们，这时我们已经是四年级的大学生了，我们学的课程是全新的，也比三年级难了许多，但我们的学习态度不能改变，还要像上一学期的语文和英语一样，考全级部第一，虽然上一学期的数学考得不好，但是我们一样要加把劲，争取提升一下。这一学期我要考一个让老师和家长满意的成绩出来。当然，我也不能光说不做，我也要用实际行动来证明自己能行。

篇6：小学生新学期感想作文500字

向以往一样，我又踏上了那条熟悉到不能再熟悉的路，迎接新的学期。耳边传来老师的声音，欣慰地说我们又长大了一岁。我猛然惊醒：我已经在这个世界上度过了。就这样不知不觉，陪着地球绕着太阳转了十二圈，自己都有些晕了。人类真是奇妙的生物，最不明白自己的还是自己。我总是不明白自己为什么要学习，要上学，要做那么多不愿做的事，于是我反抗，于是有好多好多人对我说：“这是为你好!”每天早上都希望看到新闻报道说我们学校被炸了，可是不管我怎么祈祷，怎么怨恨都跳不出这怪圈子，留我苦苦挣扎。

新学期开始了，我决定，不要像以往那样，既然无法逃避，那就勇敢面对!在这小学最后一学期，我一定要留下绚烂的一笔，不是为父母，不是为老师，更不是为所谓的虚荣心，只是，为了我自己!所以，我要踏实走好每一步，努力做好每一件事儿，每天要认真，在这屈指可数的日子里，已经没有时间可以让我浪费了。我现在是 小学六年级，是时候应该放手一搏了!但是再动听的语言也无法换来成功的果实，我会用行动来证实我的决心。

是啊，新学期了，仰着头，我朝天空大喊一声：“新学期了，我要加油!”

篇7：新学期的感想

又是一年开学时，再一次迈进熟悉的校园，心中感慨颇多。“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道”我想，现在的我就处于“知道自己不知道”的阶段，清楚自己在哪些方面有不足，在新的学期，才能更好地前进。

大学是一个充电的时光，我们需要时间来读一些好书。除了专业书籍，其它能提高自身素养的书都应该多读，文学类、职场类、励志类„„丰富自己的头脑，也充实自己的生活。新的学期，我希望自己是一个有内涵的人。

即将步入大三的学生，关键在于如何给自己下一个准确的定位。今后选择怎样的道路，我们就要开始进行相应的准备，用知识和实践为自己镀金。新的学期，我要做一个有动力的人。

闲暇时间，我期待可以到处走走，见识一些美的风景。与朋友结伴出游，在凝神欣赏自然万物的过程中，忘情于山水，这是最轻松的时刻。新的学期，我会做一个有情趣的人。

篇8：数学新教材的教学感想

关键词：高中生,能力,因材施教

当前, 新一轮课程改革的号角正在吹响, 新课程标准的出台为教学改革指明了方向, 也为我们提供了崭新的教学理念, 改变了自身的教学行为, 努力跟上教学改革的步伐, 接受教学改革给我们带来的挑战和机遇。通过近几年对数学新教材的教学实践, 我有如下一些体会:

一、从注重智力的发展转向关注学生的能力发展

回顾前些年数学教学所走过的路, 让学生掌握牢固的数学体系和知识, 从而最大限度地发展学生的智力。

当代数学教学应着力于学生整体能力水平的提高, 其最大的特点不是一味的把书本上的知识教给学生, 而是要求教师以学生为主体, 通过书本上的知识, 技能的传授, 最大限度地发展学生的各种能力, 主要有以下几个方面:

重视课本概念的阅读, 培养学生的自学能力。数学课本是数学基础知识的载体, 所以教师在课堂上指导学生认真阅读数学课本, 不仅可以正确理解书中的基础知识, 还可以从书中字里行间挖掘更丰富的内容, 此外, 还可以发挥课本使用文字、符号的规范作用, 潜移默化培养和提高学生准确说练的文字表达能力和自学能力。

挖掘课本隐含知识, 培养学生的研究能力, 高中数学新教材中知识点的抽象性和隐含性比其他学科显得更为突出, 所以要求教师认真钻研和熟悉教材, 把蕴藏在教材中那些隐含的知识点挖掘出来, 帮助学生理解教材和掌握教材以培养学生研究问题的能力。

归纳课本知识, 培养学生的概括能力。教师在授完一个阶段后, 要根据教材的特点, 有重点的对课本知识进行深入浅出的归纳, 这是一种源于课本又高于课本的知识概括。这种归纳概括不仅是学习的需要, 在今后的工作实践中, 这种概括能力也是不可缺少的, 所以要逐步培养学生概括的能力。

剖析例题, 培养学生分析问题、解决问题的能力。选择例题要典型, 有代表性, 搞好例题教学, 不仅能加深对概念、公式、定理的理解, 而且对培养学生发现问题、解决问题的能力及抽象思维能力等方面, 发挥其独特的功效, 主要进行一题多解的训练及变题训练, 从而引导学生对原理进行广泛的变换和延伸, 从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

自制教具和模型, 培养学生的空间想象能力。在立体几何部分, 教师要利用业余时间, 自制教具和模型, 并鼓励学生跟着做, 一方面, 激发学生的学习兴趣, 另一方面还能提高学生的空间想象力, 另外还要让每个学生拥有健康良好的情感态度, 树立正确的人生观和价值观, 从而实现全体学生的发展, 以及学生个体的全面发展。

二、重视学生的学习过程

只看重学生学习的结果, 轻视学生的学习过程是传统数学课堂教学中的弊端, 只注重结果的做法导致学生学习知识的一知半解, 似懂非懂。很明显, 降低了学生学习数学的质量。

重视学生学习的过程, 就是教师在教学中, 把重点放在揭示各个知识形成的方法, 展示学习新知识的思维过程, 让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理, 掌握规律, 促进学生会自主学习、探究学习。

三、尊重学生的个体差异

目前, 全国有2亿多中小学生在学习数学, 按照辩证的观点来看, 我们不可能找到两个或多个完全相似的学生, 也不会找到能适合任何学生的一种通用的教学方法。因此, 新课程标准要求学生全面发展并不是让每个学生、每个方面都要按统一的规格平均发展, 而是要求每个学生学习有价值、有必要的数学。因为有的同学以后可能用到数学, 如科学家, 而有的同学可能今后不太接触数学, 如文学家, 这就需要我们教师在教学中去关注, 去研究学生的差异, 尊重每一个学生个性差异, 允许不同的学生从不同的角度去认识问题, 去解决问题。

四、让学生主体地位在教学行为中得以充分体现

传统数学教学中, 教师是课堂的主宰, 教师领着学生去学, 让学生的大脑成为教师思想的跑马场, 长此以往, 学生习惯了被动的去学, 成为思维上的惰者。显然, 这种以教师“讲”为中心的数学教学, 没有充分发挥学生的主观性和能动性, 是不利于学生的潜能发展的。我们可以通过让学生自主探索, 合作交流与实践, 有时会得到一些意想不到的效果。建立平等、和谐、民主的师生关系, 创造学生主动参与学习的条件, 把学习的主动权交给学生, 让每个学生都有机会参与。为了促进学生主体参与意识的提高, 教师要切实从教育思想的革新入手, 要真心诚意地把学生当作学习的主人, 把学习的主动权交给学生。教学的每一个环节都应从学生的角度去考虑, 发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用, 激发学生的参与意识, 引导学生参与教学全过程, 使其主动地发现问题, 提出问题。要通过讨论、研究、试验等多种教学组织形式, 引导学生积极主动地去学习。创设能引导学生主动参与的教学情境, 激发学生的积极性, 培养学生掌握知识和运用知识的能力。

五、教师在教学中的地位

传统教学中, 教师处于绝对的知识权威地位, 学生被动地接受教师们灌输的所有知识。显然, 这种师生关系在教学过程中是不平等的。新课程体系要求建立平等、和谐的新型师生关系, 提出了学生应该是学习的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

在新课程体系下, 教师要面向全体学生, 注重因材施教。培养学生利用数学知识分析问题和解决问题的能力, 培养学生们多种多样思考问题的方法, 激发学生的创造潜能, 教会他们在实践中学, 在合作中学, 为其终身学习奠定基础。

篇9：大学生新学期的感想

目前，全国很多高校都拥有了自己校园专属的APP软件，如清华大学的“清华在线”、复旦大学的“i复旦”、厦门大学的“厦大包打听”、同济大学的“微同济”等。校园手机客户端，成为继校内网、微博、QQ之后，又一受学生青睐的社交平台。

关于出行

一半是自由，一半是迷茫，异地求学之路没那么简单，好在有手机。来到学校所在地，如果你错过了师兄师姐的迎新团，不要担心。你可以根据地图找到你即将生活四年甚至更长时间的校园。

常用的手机地图APP有老虎地图、百度手机地图、高德地图、腾讯SOSO地图、谷歌地图和搜狗地图。视流量为生命的同学可以选择老虎地图；路痴或者没有方向感的MM推荐百度地图；高德地图强大的导航能力让人惊讶，虚拟的3D图像与现实图像同时在线，还添加了LBS的生活服务功能，让它不仅仅是地图。腾讯SOSO地图据说可以做到既精准又省流量。

所谓“读万卷书不如行万里路”，在大学时间里，不论是参加社团或者是以个人身份，笔者还是希望大家多多往外跑。大学非常接近社会，但还不是真正的社会。有“学生”这个身份罩着，你可以放心大胆地多做一些尝试，比如当志愿者、做实习等等，这些对你将来到了社会上大有裨益。

笔者推荐：铁路12306+8684系列

“铁路12306”是中国铁路客户服务中心推出的官方手机购票应用软件，与火车票务官方网站共享用户、订单和票额等信息，并使用统一的购票业务规则，软件具有车票预订、在线支付、改签、退票、订单查询、常用联系人管理、个人资料修改、密码修改等功能，为旅客提供方便快捷的手机购票全新体验。

8684系列包括了8684公交、8684地铁、8684火车、8684长途等好几个应用，每个应用可以拆开单用，也能和其他应用配合。基本上装上一套，可以满足地上行走时的大部分需求。这套产品内置有“8684地图”功能，可以当做GPS定位地图使用，即使不搭交通工具也能够用上。这套产品比较大的优势是，只要下了数据包就可以离线用，也就是说不用担心网络问题。

关于社交

上了大学，另一件很重要的事情是广交朋友。上班之后，你可能就找不到一个能说真心话的人了，趁现在，多交心吧。在大学时期铺展起人脉，对于以后工作也会有很大的助益。好好和你的朋友相处，因为不论在什么时候，他们都是你的财富。

笔者推荐：新浪微博、微信

相比其他产品，新浪微博是一个面向较为广阔的社交软件。除了能够和知心好友联系以外，也可以和社会紧密接触，可以说是两用型的社交软件。而且现在它已经转型成了一个开放平台，在微博上可以做很多事。而微信则更多的是熟人社交，当然，微信中也有很多公众号是值得挖掘的财富。

关于健康

大家都说，什么东西都比不上健康。离家在外读书，就得从大学开始好好看顾自己的身体，毕竟有健康的体魄，才谈得上以后。多注意饮食作息，多做运动，对疾病要懂得重视，这才是对自己身体的正确态度。如果对这方面没什么心得，不如利用APP，去多获取一些知识吧。

笔者推荐：丁香客、好大夫在线

“丁香客”是网上专业医疗社区“丁香园”网站推出的一个APP。这个应用相当于一个社区阅读器，每天整理医学相关的精华文章供你阅读，并能让你访问论坛。丁香园是全国最大、最权威、聚集了最多医疗专业人士的社区。如果你需要专业的医疗健康建议的话，用它是最好的。

关于“充电”

上了大学，你会有很多时间、很多机会看书。看书可以丰富你的灵魂，让你的心灵不致荒芜。上班之后，你可能会因为工作的劳累而不想看书。因此，趁现在多去看书，最好能够拥有一个自己的小书库。看着摞成一摞的书籍，你会觉得自己的生活过得无比充实。

笔者推荐：图书比价雷达、知乎

图书比价雷达是一个帮你买书的软件。通过扫描图书的ISBN码，你可以查找到多个网上书城的同一本图书价格，并进行比价。这样就算在外面，也可以随时查询书籍。如果你喜欢买书，这个工具可以帮你省很多钱。

知乎是一个真实的网络问答社区，社区氛围友好、理性、认真，连接各行各业的精英。他们分享着彼此的专业知识、经验和见解，为中文互联网源源不断地提供高质量的信息。

关于理财

相信有不少人是从大学开始才独自在外生活的。在这段时间里，最好能够学会持家的基本技术。懂得去整理自己的开支，懂得规划自己手上金钱的用途，不单是有益于日常生活，更有益于你以后方方面面的发展。懂得支配资源的人，才能懂得自己能力的高低，也才能懂得如何以最恰当的方式行事。

笔者推荐：随手记

“随手记”是由著名的财务软件开发商金蝶国际开发的一款手机理财软件。虽说公司本身以做专业产品起家，但随手记本身却很平易近人。它以时间为序列，通过收支的类别、账户、消费场合等来细分账目，帮你简明地记录下你的支出。软件还有流水账目生成、报表生成、预算安排等多种工具，帮助你养成理财的好习惯。

篇10：新学期的感想

假期生活充满了悠闲和随意,可以自己决定几时起床,几时吃饭,但暴饮暴食颠倒规律也是假期给我们的负面影响。开学后的生活虽苦虽累却有规律，有情趣，很充实。看到学生穿着?××*呓ｔ埃桓黾倨诘淖萄盟堑拿嫒莞咏磕郏α掣硬永茫皇ι鄣揭黄鸪┨缸偶倨诩牛皇北欧⒊鲇淇斓男ι徊醒┤诨ド系南滤艿烙袖镐赶噶鳎恍ｔ笆锏乃幻驼牵敢吨酱娴囱牛蛔酆下デ凹该ぷ魅嗽泵ψ欧址⑹楸荆晦榧谎茄杆侔嶙撸⒆用潜咦弑咛福劾锎哦孕驴伪镜目释；辜堑玫背醯奈颐橇斓叫率槭保丶液蠹泵τ檬槠ぐ希估锓旁谡硗返祝孕率榈陌し?自内心。当学期结束，撕下书皮，看的崭新的课本封面时，那份喜悦心情，就像得到了老师表扬。

春学期，气温回升万象更新。会有风，但已经失去了尖锐的锋芒，“江汉春风起，冰霜昨夜除”，说出了春天的温暖；会有雨，那是润物细无声的春雨，成就“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的浪漫；更有花，花开枝头春意盎然，“雪消门外千山绿，花发江边二月晴”，这样的胜景美不胜收。春学期，事务繁杂，千头万绪，需要我们以网“一年之际在于春”的紧迫感，以只争朝夕的使命感，播种春天，收获未来。春学期，我们将迎来高考中考、初一招生等几项艰巨任务，我们将充分调动全体教师的积极性和创造性，圆满完成这几项工作。

篇11：新学期的感想的周记

新的学期到了，首先我打算要好好学习天天向上。珍惜每一分每一秒时间。每天上学不迟到，到了学校就认真听教师讲课，仔细的完成课堂作业。回到家，要抓紧时间完成教师布置的家庭作业，然后再复习一下以前学习过的知识。

新学期我还打算在生活中改变一下我自己。现在已经开学了，我不能再像放假时那样自由散慢了。每天要按时起床。严格要求自己。别人有什么困难，我要尽力去帮助他。回到家要帮爸爸妈妈多干些活儿。

同学们，这就是我在新学期的打算，请大家帮助我提高自己。

篇12：初一新学期的感想作文

都说新的学期新的气象，可这学期我不想要什么新气象，我只想要忍，忍、忍、忍，忍住不玩游戏，忍住800米，忍住发脾气，忍住一切压力。

话说回来，这个字，我先是用黑笔潦草地涂，拿起来看时却怎么看怎么别扭，想了一会儿，我便再用红笔细细地涂了一遍，这样一来果然顺眼了许多。黑色加红色，是让人一贯认为比较恐惧的颜色，如此可想而知，忍在我心中是一种什么样的感觉，我原本就不是一个很有毅力的人，而现在让我一下做到这么多，谈何容易!果不其然，写完忍字后的第一天我就“破功”了――忍住不玩游戏，失败。

至于其它的几个忍，在后来陆陆续续的几天里，也是伴随着陆陆续续的失败而告终，所以当有同学无意翻到本子上的这个字，问我是什么意思的时候，我也只能尴尬一笑，说，写着玩的。

难道，这次开学唯一的要求又变成了一个戏谈?

对，用又的原因，是因为这种事情不是发生一次两次了，每一次，当我斗志昂扬，洋洋洒洒的写了一纸的学期计划，我都无不坚定地认为，这一次能成功，这一次，我能做到。可是当我因为懒惰躺在床上，因为欲望拿起ipad，我却变得无比“豁达”，嗨，就睡一会儿，就玩一会儿，有什么大不了的，劳逸结合嘛，之前的计划呢，早已飞到了九霄云外。

一方面，我气愤这样的自己，另一方面，我又纵容这样的自己。

现在那个忍字仍然在我记事本的最后一页上，不过我已经很少去看它，每次见到它，都像受到了嘲笑，我感到万分不服，却又无言以对。

因为种种原因，写有“忍”字的这张纸竟然开始慢慢的脱落，到现在，已经掉落了约莫3/4，是那种只需要我在轻轻一扯就能掉下的程度，这莫非是冥冥之中的提醒，你已经离初衷越来越远了?可我还不想让它掉下来呀，我还什么都没有做，还有谁来帮我?我把它多突兀露出来的边角硬是移了回去。我懒惰，偏又倔强，考试的.失利，体育的失利，都在告诉我，仅是这一次，就没有下一次了。或许，我还能把它粘回去，又或许，我还能在笔记本后面画上千千万万个忍字，但初三只有一次，中考只有一次，这仅一次，把我逼到了绝境，跟我说，没有后路了，没有下一次了，我只能在前方失败的路上重新开始，我只能拼命走这一条道，终点就是赢，成功与否?

天将降大任于是人也，必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身。或许现在说太夸张，但也都是老生常谈了，一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，一份收获，一定!

篇13：大学生新学期的感想

关键词：短学期制,三学期制,学季制,上海大学,钱伟长

我国高校历来普遍实行两学期制。第一个大胆尝试学期制改革的是上海大学, 于1994年开始实行短学期制, 把一学年分成三个理论学习学期和一个实践教学学期。新世纪最初几年, 众多名校开始推行学期制改革, 其中以三学期制居多。2002年北京大学在两学期的基础上增加了一个为学生开选修课的短学期, 以社会实践与实验课为主。此后, 国内诸多高校如清华大学、复旦大学、南京大学、厦门大学、吉林大学、山东大学等纷纷实行了不同类型的三学期制。浙江大学从2004年开始采用四学期制, 在不改变原来两个长学期总体框架的基础上, 结合传统的长假、春节、寒暑天气等因素, 将每个学期平均等分成九周, 并设三个长短不一的假期。相对于钱伟长校长推行的短学期制, 上述高校进行的学期制改革晚了近二十年, 但它们的出现对推动我国高校认识短学期制的必要性起了重要作用。李智兰分析了西南大学实施“两长一短”三学期制的必要性和改革实施方案以及遇到的问题。潘玉民等人从上海大学短学期制出发, 具体阐述了档案学系在档案实践教学方面的设计、实施和效果等问题。周伟等人以上海大学的调查为例, 结合已有研究和对上海大学60名本科生的抽样调查, 调查了短学期制课程设置的利与弊。本文首先介绍了上海大学短学期制的设计初衷和利与弊的讨论, 接着介绍了自己对于学校、学院所做各种改革的理解, 最后结合近两年两门本科生课程的教学实践和钱伟长教育思想, 介绍了新教师如何在短学期制下提高自己的教学水平。

一、上海大学短学期制的设计初衷和利弊讨论

上海大学推行的短学期制起始于钱伟长任职原上海工业大学校长时期, 于1985年开始试行短学期制。每学年设置三个理论教学学期, 分别为春季、秋季和冬季学期, 每个理论教学学期内10周为理论教学, 1.5周考试;实践教学学期与暑假可以通用, 安排实习实践等环节。学期之间安排了0.5周间隔假。

(一) 短学期制的必要性

短学期制的一大进步是将学生从应付考试的背书状态下解放出来, 对于学生珍惜时间、勤奋学习具有促进作用。钱伟长说:“我们用短学期制来克服学生负担过重的问题”。“这是我们鼓励学生比较独立的一种学习办法, 启发他们的积极性。”“我们应该相信学生, 学到一定基础, 自己能学, 将来用到这些再学, 并不是将来用到的现在一定给。”他认为:“上海大学要培养能够无师自通的人, 一个能够独立地到一个未知领域里工作的人”。

短学期制能够为教师提供更多的科研时间, 而这又对培养学生的自学能力起着重要作用。钱伟长坚信, 只有有创造性的教师才能培养出有创造性的学生, 教师的教学必须建立在其科研基础之上。因此, 他高度重视引导教师做好科研工作, 并积极为教师提供良好条件, 尤其是在时间上提供保障。结合钱校长上述论断, 我们就会明白这一制度的优越性和必要性。

(二) 短学期制的利与弊讨论

短学期制推行期间曾经历过师生的不理解和来自学生家长的压力, 从乐乎社区上原常务副校长周哲玮教授参与的“关于短学期制度利弊的讨论”的师生共同讨论中可见一斑。诚如周哲玮副校长所说, “在超前实施短学期制的上海大学, 关于短学期制的讨论已经成为常态, 每次有新的同学、教师、干部来到学校, 几乎都会引发一轮新的讨论”。王福友教授认为“对那些不适应短学期制的师生, 学校应该设立缓冲机制, 帮助他们顺利适应短学期制的要求。”

二、上海大学短学期制存在的问题与相应改革

本文重点讨论短学期制推行中遇到的困难, 以及自己对于学校和学院针对弊端所做的各种改革的理解。

(一) 提高学生的自学能力

我们的学生是在应试教育下考入大学的, 他们的自学能力还没有受到良好训练, 习惯于老师给他们提供问题和答案。因而, 会有相当一部分学生不适应短学期制下的教学管理制度的要求。在钱伟长校长的著述中对于如何自学有很多论述。他认为“高等学校应该把学生培养成有自学能力的人, 在工作中能不断自己学习新知识, 面对新的条件也能解决问题的人”。他认为, “我们的教师要教会学生自己学习。就我的体会, 自学是相当重要的, 我的许多知识都是靠自学获得的。在自学时会遇到许多不懂的地方, 怎么办?我的经验是拿一本小本子, 把不懂的地方全记下来, 经常反复地看, 随着学习的增加, 不懂的地方会慢慢地懂起来”。其实上海大学教务处也早已做了很多这方面的工作。2004年教务处收集并出版了上海大学部分优秀大学生的自学经验与体会, 这些学生在学习实践中逐步形成了适合自己的自学方法, 他们的经验也能够帮助其他同学找到最适合自己的学习之路。2008年教务处又收集出版了各学院十来位教授以“培养学生的自学能力”为主题的部分发言, 对教师的教学和大学生的学习有很多帮助和启迪。经验需要及时交流和总结, 从而帮助更多的同学学会自学, 笔者认为这是非常有效的实践, 需要继续持之以恒地保持和发扬。

(二) 增强短学期制的宣传和引导

王福友教授建议:“学校的教学管理制度要与中学教育相联系, 重在引导中学教育改革, 这就是高校招生指挥棒的作用。”上海大学于2011年开始了大类招生改革, 2014年新浪高考频道特别邀请上海大学副校长叶志明做客新浪, 在线解读上海大学招生政策, 叶志明副校长指出上海大学通过大类招生这一创新做法, 做到了“学生第一志愿满足率比传统的高考的方式提高了10个百分点。通过6个志愿解决了97%学生的志愿的问题。”社区学院创设了多样化的师生交流平台, 邀请专业学院教师进入社区开设专题讲座, 开展专业学院开放日系列活动, 举办专业分流专场咨询会, 策划组织高年级学长咨询会, 帮助学生增进专业认知, 理性选择自己感兴趣的专业。这个真的是对学生最大的好处, 因为兴趣才是最好的老师。

三、新教师的教学实践

短学期制刚开始推行时, 一些老师对于讲授的课程没有相应的调整, 只对授课内容进行删减, 破坏了课程的完整性, 同时也使学生在短时间内难以消化课程知识。而时至今日, 钱伟长的教育思想已经开花结果, 课程改革已经取得了很好的成就。

(一) 正确处理教学与科研的关系

钱校长多年坚持必须把教学与科研结为一体, 推行一套班子两个中心的教学和科研的结合论。他说, “当你走向社会, 面对实际工作的时候, 你要首先提出问题, 正确地提出问题就已经解决了问题的一半。科研工作就是要解决这样的问题, 一个搞科研的教师和不搞科研的教师是有根本的差别的”。笔者所在的通信学院, 绝大部分任课教师都同时在搞科研, 承担多项纵向或者横向的科研课题。

钱伟长很早就提出, “经过研究生培养的年轻老师, 应该首先开专题课, 开与他的研究领域相关的课程”。“逐渐地成为副教授以后, 可以开专业课”。笔者攻读博士学位时主要从事计算电磁学研究, 刚到上海大学马上接手了研究生课程《计算电磁学》, 讲起课来驾轻就熟、游刃有余, 而且颇受研究生喜欢。结合课题组的特色研究———微波天线, 笔者对天线的研究历史和现状也日益增强, 一年后又开始给高年级本科生上专业课《通信天线》, 结合短学期制的特点, 增设了新的课程项目, 获得教研室的支持, 顺利完成了教学任务。所以, 教师的教学与科研一定不可分离和偏废, 二者相辅相成。

(二) 基础课重点讲什么

钱先生提出一个重要的问题, 即讲课的时候, 重点是讲结论还是讲条件?在基础课的教学当中, 相当多的重点是在讲结论, 讲具体的操作的方法。他认为重点不是教给学生这些已有的知识、己有的结论, 而是要给同学们展现科学的思想、科学的魅力。“现有的很多教材没有讲真理的相对性、局限性, 而事实上, 所有的真理都有其相对性和一定的局限性, 例如, 牛顿定理就有其相对性, 要告诉学生这些局限性。”笔者所在教研室对于《电磁场理论》的教学, 就非常注重科学思想和相对性的讲解。

(三) 提高课堂教学的趣味性和科学性

钱校长认为, 教师应该循循善诱, 学校的教学质量应该要做到通过老师的引导来促成学生的自学。教会学生自学, 也就是教会学生战胜自己, 克服自己的不足。笔者在《通信天线》课程项目的教学中也有所体会。本课程项目包括两部分, 第一部分是文献综述, 题目来源于教材中相应的重要章节。学生首先需要自学教材中相应章节, 然后去检索最新研究进展。教师自身科研必须过硬, 对相关课题的国内外研究进展了如指掌, 才能正确引导和评价学生的工作。第二部分是项目实践, 从第一部分的大题目中分离出若干小题目, 每个小题目对应一篇最新学术论文, 要求学生复现论文中工作。这样的教学安排工作量其实挺大, 本课程安排了两位研究生助教来辅助52位本科生的教学。

我们不仅需要提高自身科研和教学水平, 还要采取丰富多样的教学手段, 增强课程的趣味性。《电磁场理论》的教学实践笔者有些经验可分享。电磁场理论中Maxwell方程组是基础和难点, 理论推导枯燥乏味, 笔者结合Maxwell经典论文介绍其科学思想, 同时讲解Hertz在实验方面做的突出工作, 并且给出了Hertz实验的演示视频。这些内容增加了课程的趣味性、科学性, 激发了同学的学习兴趣。另外, 按照课程实施大纲, 同学们清楚每节课的内容, 可以提前观看MOOC等开放教学资源上的课程, 这可以满足部分优秀学生的求知欲, 而这些学生对于所学知识胸有成竹, 上课时敢与老师对话交往, 这样的课堂互动很有挑战。

四、结语

上海大学的短学期制有利于促进教学和科研, 有利于培养学生的自学能力。笔者结合自己两门本科生课程的教学实践和钱伟长教育思想, 介绍了新教师如何在短学期制下提高自己的教学水平和质量的思考和实践。最后祝贺新上海大学成立20周年, 祝愿上海大学明天会更好。

参考文献

[1]李智兰.高校三学期制改革面临的困境及对策研究[D].西南大学硕士学位论文, 2009.

[2]王福友.钱伟长与上海大学短学期制[J].现代大学教育, 2010, (3) .

[3]潘玉民, 玄月.短学期制背景下的档案实践教学-以上海大学文学院档案学系为例[J].档案学通讯, 2007 (3) .

[4]周伟, 唐安国.短学期制课程设置的利弊分析——以上海大学的调查为例[J].大学研究与评论, 2008, (6) :34-38.

[5]钱伟长.论教育[M].上海大学出版社, 2006.

[6]周哲玮.教育家钱伟长[J].力学进展, 2003, (2) .

[7]上海大学教务处.我们是怎样自学的:大学生们的体会与实践[M].上海大学出版社, 2004.

篇14：大学生新学期的感想

这里，我想谈谈自己的一些做法，以便得到同行大家的斧正。

第一、共同制订阅读计划，培养良好读书习惯。新学期，我与学生一起商讨确定一学期或一学年的读书计划，努力使他们的课内外阅读行为不断沿既定方向前进。例如，①新学期大家应再选读哪些诗歌或诗集，来配合语文课堂新诗专题学习？②在路遥、孙犁、朱自清、老舍、曹雪芹、苏东坡、荀子、莎士比亚、托尔斯泰等知名大家中，你喜欢哪一位？为什么他们的作品给你留下深刻印象？高一新生对新环境的好奇心与热情度，一般都要保持好长一段时间。教者此时和学生商讨切实可行的读书计划，定与他们的期待心理吻合。例如：必修一第一专题“向青春举杯”中的“吟颂青春”板块所选毛主席《沁园春•长沙》、食指《相信未来》、江河《让我们一起奔腾吧》，而读本中也补充了徐志摩《再别康桥》、戴望舒《雨巷》、顾城《生命幻想曲》、北岛《回答》、潘洗尘《六月，我们看海去》、海子《面朝大海，春暖花开》、大冈信《像是一支歌》（05年版读本还选了密茨凯维支《青春颂》、朗费罗《人生礼赞》）等诗歌。对于这些诗歌，可提醒学生两三周之内脱稿朗诵。之后，再订一个推进计划，要求学生在两个月内阅读完《毛泽东诗词选》、“戴望舒诗选”、食指的《海洋三部曲》《这是四点零八分的北京》《命运》、《顾城诗全编》；另外，外国诗人济慈（被现代派大诗人艾略特称为英国19世纪最杰出诗人；中国学者余光中、王佐良也都认为济慈的声誉与日俱增）、惠特曼（王余光主编的《中国读者理想藏书》将其排在世界性第9位）、泰戈尔的诗也可纳入读书计划中，学生对此无论是匆匆浏览，还是摘抄诵读，对提高他们的阅读品味无疑是有很大帮助的。为巩固这一“月读书计划”，还可以适当安排一两场小型“新诗朗诵会”（一到两个班级为好）。请“新诗朗诵会”上表现突出学生，写一写从“新诗课堂学习”到“课外阅读新诗”再到“参加新诗朗诵活动”的心得体会（叙事、议论、抒情都可）。最后选择好的印发出来，在全班交流学习。借此引发学生对新诗学习又一高潮。

好习惯是在不断的个人实践与他人正确引导中慢慢形成的。诗是人类心灵的赞歌。高一新生有朝气、有热情、有力量，他们最需教师正确引导。南开大学宁宗一教授说过：中学语文教学中的经典阅读还是属于传统阅读部分（他把阅读分为三类：传统阅读、趣味阅读、时尚阅读），它们更需要的是“给”，是“引导”。不“给”，学生们就不大愿意看，不“引导”他們就不会全懂。

第二、不断激发阅读兴趣，因材施教提升阅读品味。应抓住学生新学期渴望了解一切的心理，选择好时间、地点、个人，布置一定量课外阅读任务。例如：我常以展示一部文学作品或一篇新文章的方式结束自己的语文课。不少学生都对自己曾听说却又未能好好阅读的经典篇章产生较为强列的阅读冲动。这时，我微笑着挑选一位最来劲学生，请他（她）来办公室，问一问他们喜欢这本书或这篇文章的理由，能否在不影响其他课程学习的情况下坚持读下去，并写处一些读后感。我想，得到教者鼓励的这位学生，定产生被尊重、被关怀的感觉。请别小看这些阅读个体的感觉力量，日子一长，他们或许能在班上带出一小批有品味的读者！接下来，我安排时间与这些学生交流、修改读书心得，还请他们在班级开一两场读书报告会，以此激发其他学生的阅读、写作热情，再借此提高全班学生的阅读品味，推动班级文化建设。一般来说，一学年下来，利用语文阅读的课内外时间，学生还是能够将《平凡的世界》（我说它贴近学生生活、激励学生意志）、《芸斋梦余》（蒋子龙称孙犁为现代语言大师）、散文集《背影》、《四世同堂》或《骆驼祥子》（叙事与描写的魅力）、《苏东坡传》（林语堂）、《荀子》（《中国读者理想藏书》排名中国第十）、《莎士比亚选集》（语言的华美与震撼力）、《战争与和平》（气势恢宏、情感细腻）等作品读完。