尿常规检查实验报告

尿常规检查实验报告（精选8篇）

篇1：尿常规检查实验报告

常规实验室检查报告结果

血常规

血红蛋白(Hgb)男性120～160g∕淋巴细胞LYMPH(20﹪～40﹪)

L，女性 110～150 g单核细胞MONO(3﹪～8﹪)

∕L

红细胞压积HCT 0.35—0.45

红细胞(RBC)：男性(4.5～5.5)×平均红细胞容MCV 80—100fl

1012∕L

女性(3.5～5.0)×平均红细胞血红蛋白MCH：27—1210∕L

34pg

白细胞(WBC)成人(4.0～10.0)×平均红细胞血红蛋白浓910 ∕L

度 MCHC 320--360 g∕L

白细胞分类计数百分率：

网织红细胞(Rtc)成人百分数(0.5中性杆状粒细胞(1﹪～5﹪)

﹪～1.5﹪)

中性分叶粒细胞NEUT(50﹪～70﹪)血小板计数 PLT

嗜酸性粒细胞EO(0.5﹪～5﹪)

(100～300)×109∕L或10-30万嗜碱性粒细胞BASO(0﹪～1﹪)

/mm

3血糖（BS）

空腹：成人：2.9-6.2mmol/L(70-110mg/dl)60岁以上：4.5-6.4mmol/L(80-115mg/dl)

进食后2小时：小于6.7 mmol/L(小于120mg/dl)

血离子

钾离子 K 3.5—5.5mmol∕L 血清铁Fe 9.8—27.7umol∕L 钠离子 Na 135—145mmol∕L

血清锌Zn 10.7—19.5umol∕L

氯离子 Cl 101—111mmol∕L 镁离子Mg 0.7 —1.2mmol∕L 钙离子 Ca 2.1—2.8mmol∕L

无机磷P 0.8—1.5mmol∕L

肾功能

总蛋白 TP：60.0克～80.0克/升

血尿素氮BUN：2.90～7.14 mmol∕L(8毫克～21毫克/分升)血肌酐（CRE）：53.0～132.6 umol∕L(0.6毫克～1.5毫克/分升)血尿酸 UA：142.0～416.0 umol∕L(2.3毫克～6.9毫克/分升)

二氧化碳结合力Co2CP：22—31umol∕L（50-65vol%）

血脂：

总胆固醇（TC）：正常值 3.36-5.18mmol/L(130-200mg/dl)

血沉：男性：0-15mm/h，女性：0-20mm/h 甘油三酯（TG）：正常值<1.70mmol/L(<150mg/dl)，男性0.45-1.81mmol/L(40-160mg/dl)女性 0.23-1.22mmol/L(20-108mg/dl)低密度脂蛋白（LDL-C）：正常值<3.12 mmol/L（120 mg/dl）高密度脂蛋白（HDL-C）：正常值0.91-2.19mmol/L(35-84mg/dl)，一般要求 >45 mg/dl为正常, <35 mg/dl为异常

肝功：

总蛋白(TP)60—82g/L 胆碱酯酶(CHE):5000—15000U/L

白蛋白(ALB)35—56g/L

碱性磷酸酶ALT:35—150U/L

球蛋白(GLO)20—30g/L 总胆红素 TBIL:3.5—22umol∕L 白蛋白/球蛋白A/G:1-1.5 直接胆红素 DBIL:0—6.3umo∕谷草转氨酶(AST)0—40U/L L

谷丙转氨酶(ALT)0—40U/L

间接胆红素 IBIL:0—15umol∕L r-谷氨酰转肽酶(GGT):0—60U/L 总胆汁酸 TBA 0—20umol∕L

淀粉酶：

胰淀粉酶P-AMY:42-210 U/L 血清：80-180U/dl 尿：11-1200 U/dl

乙肝五项

1.HBsAg(表面抗原)2.HBsAb(表面抗体)

3.HBeAg(E抗原)4.HBeAb(E抗体)

5.HBcAB(核心抗体)

A:1、3、5项阳性说明感染的是大三阳，病毒复制快，有传染性。

B:1、4、5阳性说明感染的是小三阳，病毒复制相对较慢，传染性相对较小。

C：单独2项阳性说明原来感染过乙肝，或者注射过乙肝疫苗。

D：

1、5或者4、5阳性说明正在感染其间，或者正在康复之中。具体分析看病情而定。

E：

1、3阳性说明正在感染之中，应该及时治疗。

甲种胎儿球蛋白(AFP、aFP)

正常值

1定性：阴性。

2定量：反向被动血凝法<20微克/升，放射免疫法成人<20微克/升

1、定性：阳性者为原发性肝癌；弱阳性者为转移性肝癌、部分睾丸或卵巢胚原性肿瘤，黄疸型肝炎，阻塞性黄疸、肝硬化等

2、定量：>400微克/升 为原发性肝癌，中度短暂升高至轻度升高为阿米巴肝脓肿，心源性肝淤血，阻塞性黄疸，脂肪肝，中毒性肝炎，慢性肝炎

CEA：<5 ng/mL

T3及T4：

血甲状腺素(T4)放免法：65—155nmol∕L

血游离甲状腺素(FT4)放免法：10—30pmol∕L 血三碘甲状腺原氨酸(T3)放免法：1.6—3.0nmol∕L

血游离三碘甲状腺原氨酸(FT3)放免：10—30pmol∕L

血气分析：PH 7.35-7.45

二氧化碳结合力：25mmol/L

碱剩余（BE）：±3 mmol/L 实际碳酸氢根（AB）：21.4-27.3 mmol/L 标准碳酸氢根（SB）：21.3-24.8mmol/L 二氧碳分压：4.65-5.98kPa 氧分压：10.66-13.33kPa 二氧化碳总量（TCO2）：24－32 mmol/L 血氧饱合度：91.9-99.0% 阴离子间隙（AG）：8－16 mmol/L。

尿常规 1、24h尿量：>2000ml为多尿

<500ml/24h或<17ml/h为少尿

<100ml/24h为无尿

2、尿比重：1.015-1.025

首次晨尿>1.020

随机尿 1.003-1.030 颜色： 清或淡黄、透明

糖定性 ２～３ｍｇ/100ml(阴性)蛋白定性 阴性

比重 1.010~1.030（早晨第一次尿比重大于1.018）酸碱度(PH)弱酸性

红血球 小于３个／高倍视野 白血球 小于５个／高倍视野 偶见透明管型

尿胆素元 阴性或弱阳性（稀释２０倍为阴性）胆红素定性试验 阴性

尿胆红质 阴性

丙酮 阴性

管型 无或

篇2：尿常规检查实验报告

一、假期班主任全员培训情况 见附件1。

二、学校开学基本工作安排情况

正月初七，在校长的安排下，教导处认真准备新学期教师全员培训的讲座视频、教学工作计划、课题实施计划、集体备课记录、教研活动记录等相关资料。

正月十四，召开全校中层以上领导会议，谭校长在大会上布置了有关教学的计划和要求，宣布了教导处的人事安排，使教学面上的各个岗位责任人迅速到位。在葛委副校长的带领下，与会人员还一起学习了教体局2012年工作计划要点，孙即铭副校长传达了实施“四德工程”的文件精神。随后，各部门制定新学期工作计划。

正月十七，召开新学期第一次全体教师大会，会上谭校长和全体教师一起学习了2012年校长工作目标，孙书记宣读了我校“四德工程”建设实施计划。

三、教研组或学科组提前备课情况

正月十七下午，以年级组和学科组为单位对全体教师进行业务培训，观看了讲座视频《师德在教育中闪光》，发放了教学工作计划、课题实施计划、集体备课记录、教研活动记录等相关材料，所有任课教师制定教学工作计划和课题实施计划。教研组长制定了教研组工作计划。个别学科的任课教师进行了微调。

正月十八上午8：00开始领取新教材、教参，在教导处的组织下，以学

科组为单位，在指定地点进行了集体备课。集体备课过程中，教导处相关人员进行了巡视指导。在集体备课的要求上强调：要在“实效”上下功夫。努力做到“三有”“四定”“五备”“六统一”。“三有”即：有组织、有计划、有安排。“四定”即：定时间、定地点、定内容、定主讲。“五备”即备课标、备教材、备学生、备方法（教法、学法）、备课前准备。“六统一”即统一教学进度、教学目标、重点难点、训练题组和分层作业、测试及课堂上的“过程性评价”。各科教师的电子教案、课件及时上传到学校电子备课平台和ftp指定文件夹中。教导处按照分工分学科随时进行检查，及时反馈、指导备课中出现的问题。

正月十九，根据本学期任课安排的变动，教导处重新修改“任课安排表”，并在公示栏中张贴，请老师们签名确认。掌握教师最新任课信息和工作量。

四、学校安全工作 见附件2。

五、新学期各种计划（学校工作计划、学校教学工作计划、德育工作计划、物化生实验教学计划、教师教学计划等）

各科室都结合各自的实际情况根据校长2012年工作目标制定了详细的工作计划，所有任课教师制定了教学工作计划和课题实施计划。教研组长制定了教研组工作计划。

六、各功能室（或功能用房）的准备情况

各功能室负责人，在开学前认真打扫了卫生，对功能室的设施和使用档案进行了整理，准备好了各科使用的各种器材。

七、校园文化及校园卫生等

校园文化氛围浓厚，校园卫生整洁，校园周边环境治理情况良好。

八、学前教育 此项无。

九、其它开拓创新性工作的安排情况

学习积极开展“一对一数字化学习”和“乐高”教育。日前，中国信息化教育网、中国电脑教育报、中国信息主管网、中国电子信息产业网、中国经济和信息化网等全国信息化教育主流媒体先后报道了我校“一对一数字化学习”教学特色。乐高教育也掀起了学习热潮。

淄川区实验小学 二〇一二年二月十三日

附件1：

今天，我们这样做班主任

——淄川区实验小学班主任培训活动总结

班主任是班集体工作的重要组织者和指导者，是一个班级各学科教育、教学的协调者，是学校、家庭、社会的沟通者。一个好的班主任，将会成就一个良好的班集体，而一个班集体的好坏又会直接影响到学校的教育教学质量。因此，拥有一支具有良好师德，具有高度的责任心和育德能力的班主任队伍，是完成学校各项教育教学任务的重要保证。

为此，在局领导的正确指导下，学校积极组织班主任参加区级培训，同时认真开展了班主任校本培训。通过有计划、有目标的全员培训，为教师们搭建了一个提升教育艺术的平台，为学校营造出了和谐积极向上的教育氛围，切实提高德育工作的实效性。现将我校开展的班主任校本培训工作总结如下：

一、领导重视，认真组织。

为保障班主任校本培训工作的顺利开展，我们组建了一支以谭秀清校长为组长，以孙即伟书记、孙即铭副校长为副组长的领导小组。

2月4日、5日班主任培训在阶梯教室举行，学校所有班主任及中层以上领导参加了培训。本次培训的内容包括四个部分：一是由5名优秀班主任进行经验介绍;二是组织培训人员观看有关视频；三是向老师们推荐自主学习资料：《班主任成长日记》、《小学班主任工作指导手册》，并撰写学习笔记；四是观看了曾获区一等奖的孙倩老师执教的一节班会课；五是所有班主任老师写出培训体会并且发到学校网站上，学校组织人员进行评选；让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

二、建立了班主任长效学习制度。

（1）班主任工作例会制。我校每周一次班主任会议，根据学校班主任培训计划有序组织老师进行专题学习并进行工作交流探讨。

（2）教师自学。我们鼓励教师加强自学，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财富。每位教师一本笔记本，记录摘抄内容，撰写读后感。

（3）认真考核，纳入评估。老师们学习的效果如何，我们在月末对班主任的学习情况进行检查，老师们学习的情况一律纳入学期末的个人量化评估中去。

三、时间保证，管理规范。

严格执行教体局规定的培训时间，上午8：30——11：30，下午2：00——4：30，上午、下午到校离校时共四次签到。

以上是我校班主任培训工作的点滴汇报，班主任培训工作任重而道远，我们在今后的工作中继续努力，继续探索，争取班主任工作做出成绩，做出特色。

附件2：

淄川区实验小学安全检查小结

一、安全设施

严格按照市“三防一制建设”标准配备各类安全设施、设备，安全设施配备齐全到位。

现有保安8人，专业6人非专业2人；物防器械71件，严格按照有关要求配齐配全电警棍、橡胶棍、伸缩棍、强光手电、辣椒水、警叉、警绳、防割手套、多功能腰带、对讲机、电子报警按钮、木棍等保卫、防护器械；；电视监控15个，跟教体局联网3个，报警按扭6个都已联网；报警系统1套；校内警务室2个；人防、物防、技防均达标。

二、安全值班

1.制度齐全，有《门卫管理制度》、《安全保卫制度》、《安全责任大事报告制度》、《领导带班和值班制度》、《外来人员登记制度》、《校内安全定期检查和安全隐患定期排查报告制度》、《学校安全信息通报制度》、《学校用水用电用气管理制度》、《消防安全制度》、《学生校内外集体活动安全制度》、《意外事故和案例逐级上报制度》、《巡逻制度》、《医疗保健制度》、《安全应急工作预案》等，2.落实到位，值班安排表、值班记录、来客登记记录、等齐全到位。

三、校车

1、校车档案正规齐全，有科学的监管机制，有专人负责。

2、小车公示牌按要求进行公示。

3、有学生乘车安全责任书。

4、校门前标识牌、减速带齐全。

5、有具体的教师值班制度、跟车制度。

四、校安工程

1．按标准改扩建了东西两个警务室（传达室）。2.加高、加固了学校围墙。3.封闭了北教学楼走廊。

五、食堂安全

1、各项食品安全管理制度健全

学校食堂设立专职食品检验员，建立健全食品质量安全档案，加强食堂管理人员培训，做到持证上岗，主要原材料实行全市统一招标采购，在操作间内安装摄像头，时时监控安全操作，确保用餐安全、卫生。

2、从业人员健康检查制度严格

加强员工管理和卫生知识培训，督促员工养成良好的个人卫生习惯，定期组织员工进行健康体检，所有工作人员均通过体检，持有健康证。

3、严格进货渠道，索证制度落实到位

学校落实资格准入，由教育行政部门审查认定的教育市场准入进入教育市场服务。积极落实政府采购，坚持采购索证制度，促进了学校的党风廉政建设。对进入教育市场的物资进行质量把关，严禁采购“三无”产品，确保学校后勤物资的优质、优价和安全、卫生，物资符合国家质量标准或市级教育、质检部门认可的行业标准均由市教育服务中指定采购。

4、严格过程监管，实行了食品留样制度

在食品操作过程中，我们对每个环节都有严格规定，如：蔬菜制作要做

到一择、二洗、三泡、四冲、五切配，肉制品要先洗净，去除各种杂质，然后清水浸泡至少1小时，才开始制作。各种刀具、用具分开使用。每餐食品留样100克并观察48小时，存放于专用冰箱冷藏。

篇3：尿常规检查实验报告

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取来该院接受尿常规检查者220例为研究对象, 随机分为两组, 对照组110例, 男60例, 女50例, 年龄为22~68岁, 平均 (38.4±2.5) 岁;观察组110例, 男62例, 女48例, 年龄为20~67岁, 平均 (38.2±2.1) 岁;所有受检者在入院时均不存在严重内科疾病, 检查前均无影响检查结果的药物服用史。

1.2 方法

嘱咐所有受检者在检查之前24 h禁食, 停用会影响检查结果的药物, 并采取受检者20 mL尿液, 采集时避免造成尿液污染。成功取样后及时送检, 在2 h中检测完毕。观察组采用镜检法:尿样先用尿分析仪 (GRT-2006型尿液分析仪) 检测尿RBC (红血球) 、WBC (白细胞) , 然后取尿10 mL, 离心1 500 r/min, 共5 min, 吸弃上清液, 沉渣的残留量为0.2 mL, 轻轻摇动, 混匀后备用。把制作好的尿沉渣混匀后, 用-次性尿吸管吸取充入尿沉渣定量分析板做常规尿沉渣镜检。对照组采用仪器法:用一次性尿杯收集晨尿, 充分混匀后在全自动尿沉渣分析仪 (TD4N型) 上进行检测, 每日开机后先用专用质控液对仪器进行监控, 然后再进行尿液标本的测试。两组受检者尿常规检查过程均由同一位专业检验医师展开操作, 由临床医师与检验医师协同分析检查结果并给予诊断, 同时根据诊疗性诊断及病理诊断等方法评价尿检结果。

1.3 观察指标

对两种方法所获取的检查结果展开分析, 当1μL标本中, 在高倍视野下白细胞数目为0~5个、红细胞数目为0~3个时为阴性, 不在此范围内时判定为阳性;隐血:标本外观无血色者红细胞检查超过3个为阳性;亚硝酸盐:亚硝酸盐结晶超过6个为阳性。

1.4 统计方法

利用统计学分析软件SPSS 16.0对相关数据展开统计学分析, 计数资料采用χ2检验。

2 结果

2.1 两组患者检查结果对比

观察组阳性108例, 阳性率为98.2%, 与病理、诊疗性分析结果符合104例, 符合率为94.5%;对照组阳性89例, 阳性率为80.9%, 与病理、诊疗行分析结果符合72例, 符合率为65.5%, 对比可知, 观察组阳性检出率及临床诊断符合率显著高于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。

2.2 两组具体检验指标对比

观察组亚硝酸盐、潜血及白细胞阳性率及临床诊断符合率均显著高于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 红细胞阳性率低于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 符合率间差异无统计学意义 (P>0.05) 。见表1。

3 讨论

尿常规是最常见检验项目之一, 可对受检者身体健康情况予以直接反映。已有研究发现, 很多肾脏疾病在早期时即存在尿沉渣后蛋白尿等[3,4], 尿异常是很对尿路疾病或肾脏疾病的第一指征, 在临床诊断中具有巨大应用价值。仪器检查法是现阶段尿常规检查应用较为广泛的检查方法, 具有操作简便、检查迅速、工作效率高等特点, 然而其检查结果常会出现假阳性。在该研究中, 通过对220例受检者展开尿常规检查时, 发现镜检法整体阳性率及临床诊断符合率均比仪器法高, 这和张春兰等人[5]的研究结果一致。通过对具体的检查指标进行分析, 可知镜检法的亚硝酸盐、潜血及白细胞阳性率及临床诊断符合率均显著高于仪器法, 这揭示在潜血阳性、尿沉渣白细胞、亚硝酸盐阳性检测上, 镜检法也更具优势, 与国内现有大部分临床报道研究结果一致[6,7]。尿沉渣白细胞属于临床诊断常用检查指标, 在泌尿系统疾病临床诊断中意义重大, 在利用仪器法展开检查时, 检查依据是中性粒细胞的胞质中存在特异性酯酶, 其可在膜块内吲哚酚酯上发挥作用, 和重氮盐生成紫色的化合物, 单核细胞的反应次之, 而淋巴细胞基本无反应, 故而仪器检查法白细胞阳性检出率比镜检法低。

该研究结果揭示, 观察组阳性检出率 (98.2%) 及临床诊断符合率 (94.5%) 显著高于对照组 (P<0.05) ;观察组亚硝酸盐、潜血及白细胞阳性率 (分别为18.8%、44.5%、25.5%) 及临床诊断符合率 (分别为18.3%、42.7%、24.5%) 均显著高于对照组 (P<0.05) , 红细胞阳性率 (10.0%) 低于对照组 (P<0.05) , 符合率 (9.1%) 间差异无统计学意义 (P>0.05) 。在红细胞测定中镜检法检查阳性率比仪器法低, 而临床诊断符合率和仪器法间无显著差异, 这和刘俊林等人[8]的研究结果一致。这是因为在对红细胞进行测定时, 仪器分析法测定原理是:红细胞中血红蛋白亚铁血红素具有和过氧化酶类似的活性, 可对过氧化氢发挥催化作用, 促使其形成新生态氧, 致使受体因氧化而变色, 故而仪器分析法可对游离、完整红细胞予以检测, 而镜检法只能对完整的红细胞加以检测, 故而镜检法在红细胞阳性检出率上比仪器法低。

另外, 已有临床实践揭示, 在尿常规检测中, 以下几方面原因也可导致仪器分析法阳性检出率及临床诊断符合率下降, 主要包括:①尿液分析仪器在精度与构造上还需进一步, 可通过对检验设备与技术予以及时改进, 促使仪器检查法的符合率及阳性率得到提高。②仪器操作、分析误差:仪器分析法在一定程度上受人为因素影响, 部分检验人员操作不够熟练, 分析人员缺乏相应经验, 可造成检测结果误差现象。因此, 在目前为患者展开尿常规检测时, 应尽可能采取镜检法, 即使患者经仪器检查法确定尿液无异常, 也需认真展开镜检, 通过两种检查方法的联合应用促使临床漏诊、误诊率得以提高, 从而为临床诊断、治疗提供更可靠、更全面的检验结果。

综上所述, 在尿常规检查中, 与仪器法相比, 镜检法在亚硝酸盐、红细胞、潜血及白细胞等检测中更具优势, 临床应用价值更高, 在疾病临床诊断中应尽量将这两种检查方法联合应用, 提高临床诊断准确率。

摘要：目的 对尿常规检查中镜检法与仪器法的检查结果进行对比。方法 选取2012年8月—2013年10月接受尿常规检查者220例, 随机分为对照组与观察组各110例, 对照组采取仪器法展开尿常规检查, 观察组采取镜检法展开尿常规检查, 对比两组检查结果。结果 观察组阳性检出率 (98.2%) 及临床诊断符合率 (94.5%) 显著高于对照组 (P<0.05) ;观察组亚硝酸盐、潜血及白细胞阳性率 (分别为18.8%、44.5%、25.5%) 及临床诊断符合率 (分别为18.3%、42.7%、24.5%) 均显著高于对照组 (P<0.05) , 红细胞阳性率 (10.0%) 低于对照组 (P<0.05) , 符合率 (9.1%) 间差异无统计学意义 (P>0.05) 。结论 在尿常规检查中, 与仪器法相比, 镜检法在亚硝酸盐、潜血及白细胞等检测中更具优势, 临床应用价值更高。

关键词：尿常规,镜检法,仪器法,红细胞,白细胞

参考文献

[1]麦炳汉.联合镜检法和仪器法在尿常规沉渣检查的价值[J].实用医技杂志, 2006, 13 (11) :1879-1880.

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[3]杨晓红.尿常规检查中镜检法与仪器法的结果分析[J].检验医学与临床, 2009, 6 (3) :237-238.

[4]高军.尿常规检验目视法与仪器法的比较[J].中国医药指南, 2009, 7 (24) :79-80.

[5]张春兰, 鲁春霞.临床尿常规检验方法对比分析[J].医学信息, 2011, 21 (4上旬刊) :335-336.

[6]王树花, 王树鲜, 张红娥.尿液分析仪检测潜血与镜检结果对比分析[J].中国误诊学杂志, 2011, 17 (9) :208-209.

[7]黄安太.比较分析尿液分析仪与尿沉渣镜检两种尿检方法[J].医学信, 2011, 25 (2中旬刊) :176-177.

篇4：如何看血常规检查一报告

人体的血液中有三种有形成分：红细胞、白细胞和血小板。人体组织器官发生变化，都可以直接或间接地影响到血液成分的改变。我们查血象的目的，就是要通过血液成分的变化来判断疾病、指导治疗和推测疾病的发展趋向。

血常规检查的内容包括红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数与分类，有时也包括血小板计数检查在内。

红细胞和它所含的血红蛋白，是人体生命活动所需的氧和所排出的二氧化碳的运输者。根据我国的综合统计资料，正常成人每立方毫米血中，男性含有红细胞400～550万个，女性350～500万个，每100毫升血中含有的血红蛋白量，男性为12～16克，女性11～15克。临床上把红细胞和血红蛋白计数低于正常值的低限，称为红细胞和血红蛋白减少。它是诊断贫血，查明贫血原因和程度的关键检查，是确定此项治疗方案和进行疗效观察的重要依据。红细胞、血红蛋白计数高于正常值的高限，称为红细胞和血红蛋白增多。当环境缺氧或有严重的心肺疾患时，这种情况较为常见。

白细胞是人体忠诚的卫士，对于外来感染起防御作用，对免疫有重要的意义。正常成人每立方毫米的血液中，白细胞总数在4000～10000个之间。白细胞分类计数(简称血白分)是指在白细胞总数中，各种白细胞所占的百分比。白细胞分类的正常参考值是t中性粒细胞(外文缩写N)占50～70％、嗜酸性粒细胞E)占0.5～3％、嗜硷性粒细胞(B)占0～1％、淋巴细胞(L)占20～40％、单核细胞(M)占3～8％。

白细胞的计数和分类是临床上最常用的化验指标。人体如受到炎症感染，或组织损伤，或得了白血病等等，常引起白细胞数量和质量的变化。如果白细胞计数高于10000／立方毫米，称为白细胞增多。但是应该指出的是，新生儿、妊娠5个月以上的妇女、剧烈运动或劳动后、较长时间受冷，白细胞计数可以增加将近一倍，这是生理性的增多。至于病理性的增多则多见于受到急性感染，如细菌性感染(葡萄球菌、链球菌感染引起许多种疾病、脑膜炎双球菌，痢疾杆菌等感染)，少数病毒感染(乙型脑炎、流行性出血热)，钩端螺旋体感染或急性血吸虫感染等。尤其当受到急性化脓细菌感染(如金葡菌败血症、流行性脑脊髓膜炎、化脓性扁桃体炎、大叶性肺炎)时，白细胞增多最为明显。另外在较严重的组织损伤如严重烧伤、大手术后，大出血后，急性中毒，恶性肿瘤及白血病时，白细胞计数也可以增多。

一般白细胞低于d000／立方毫米时，称为白细胞减少。白细胞减少，多见于一些病毒感染(如流感、肝炎)、某些革兰氏阴性杆菌的感染(如伤寒、副伤寒、结核)，某些原虫感染(如疟疾、黑热病等)，以及慢性物理或化学性损伤(如铅中毒、汞中毒，接受放射线照射过多等)，某些白细胞减少性白血病及血液病，系统性红斑性狼疮，脾功能亢进、或者使用某些药物(如氯霉素、合霉素以及含苯环的合成药)后，均可引起白细胞减少，

白细胞的分类计数(血白分)也有很大的临床重要性。由于中性粒细胞是白细胞的主力军，因而白细，胞总数的多或少，通过中性粒细胞的增多或减少可得到反映，其意义相同。嗜酸性粒细胞的增多，常见于有过敏性疾病(如支气管哮喘、药物过敏)，或寄生虫病(如血吸虫病、丝虫病、钩虫病、蛔虫病)；而嗜酸性粒细胞减少或消失可表明有严重感染(如伤寒、败血症等)。淋巴细胞在某些病毒感染(风疹，腮腺炎、传染性单核细胞增多症)及结核病时，可以明显增多，在淋巴细胞性白血病时也可增多。此外，淋巴细胞减少以及嗜硷性粒细胞的减少，一般不说明什么情况，后者的增多也较少见，故不赘述。

血小板是血液中形状和大小很不规则的小体。当人体组织受伤出血时，血小板常成群聚集，促进血液凝固。正常人每立方毫米血中有10～30万个血小板。血小板低于6万，即使无明显外伤也易出血，当降至3万以下时，则常有自发性出血倾向。血小板减少常见于特发性和症状性紫癜。血小板过多则多见于血小板增多症。

篇5：常规检查报告

关于2008—2009学第一学期教职工

量化考核的自查报告

根据我教学区工作安排，依据县教育局制定的学校、校长、教师的工作常规，我教学区制定的《教职工工作量化考核细则》，我学区于11月21日至12月12日对所辖学校、教师进行了考核。具体情况如下：

一、学校及校长工作

今年是教育教学质量管理年，要提升质量，搞好一所学校，各校的学校管理、教学管理是日常工作的重要环节之一。学期初各中小学校都制定有学期工作计划，把学生的思想品德教育、学生行为习惯养成教育、安全教育放在首位，列入每周一升旗后国旗下讲话的重要内容，常抓不懈。各校都有总课程表、周历安排表、总教学进度表，有教职工考勤、考核、奖惩制度，有逐日签到簿，安全工作日志；有教职工例会记录，对学生进行德育教育，行为习惯养成教育记录，国旗下讲话记录。

中小学校长每周代课6—8节，大部分校长做到节节有教案，质量符合课程标准要求。中学校长、中心校长听课40节，少数单式小学校不达标准。检查教案、作业基本上每月一次，做到检查有记录，问题及时反馈。

中学、中心小学功能室齐全，能积极利用多媒体计算机进行教学，充分利用远程教育系统为教育教学服务，利用教学仪器开展实验教学，并存有实验记录。

校园环境良好，每周打扫两次，尽量做到了绿化、净化、代学科不分主次同样认真。全镇大部分教师能够按照备讲要求认真编写教案，有学期备课、单元备课，备难点、备重点、备学生，内容详细，书写工整，能够看出教师的认真教学态度和敬业精神。

要想讲好课，就必须备好课。像镇中教师王娇、牛费英、张秀丽；下村小学王秀莲、李向云；中村小学的李妍妍；南庄小学的陈艳枝；史村小学的赵冰娥、张红艳等；教案编写优秀，在教学区还能认真总结出教学的得失、成功与失败。好的教师就是通过自己的教学实践，不断总结经验教训，逐步成长起来的，初三教师陈光瓶、牛江义所代学科已讲完，他们根据学生所掌握知识的情况，有目的、有针对性地进行复习与充实，这些教师是我镇的教学骨干，值得发扬光大。

同时，也要看到不足之处，共性问题是部分教师备课不从实际教学出发，照搬教学参考书，与教学实际不符，只是为了检查教案而备，复式小学教师教案质量差，教案不齐全。

本学期各校对每个教师听课一次，根据教师的课堂教学实际情况给予评分，排队。报镇教研室备用，考核期间，每校听1—2节优质课，听后集体评课，选拔出部分优秀教师。

篇6：教学常规检查自查报告

一年来，我校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，依据西宁市教育局《关于进一步加强全市中小学教育教学工作的指导意见》，全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，积极推进课程改革，加强师德师风建设，围绕“推动课改、成长教师、促进学生、发展学校”的工作目标，加强对教学质量的监控，促进教师教学行为规范，真正做到减负增效；充分发挥我校骨干教师引领作用，以“走出去、请进来”的方式落实校本教研，加快青年教师培养步伐，使我校教育教学工作再上新台阶。

一、抓实教学常规

教学常规是教学的经常性、规范性要求，是抓好教学质量的底线。我校为切实抓好教学常规工作，认真执行西宁市教育局《关于进一步加强全市中小学教育教学工作的指导意见》。在课堂教学中我们以“四多两少”（即：课前准备要多做—备课要深入，在研究教材的同时还有研究学生，学生活动的设计及课堂提问设计要有效、作业布置要有效；学生的课堂参与要多；现代化的教育教学手段再多一点；学生作业要多一些面批；教师的课堂讲课时间要少—要做到精讲；学生无效 1

作业的布置要少）为抓手，打造有效课堂、提升质量，主要从下面七方面抓好教学常规管理。

1、抓课表落实，加强课程计划管理与监控

我校牢固树立“依法治教”意识，严格按照《义务教育课程设置实施方案》，科学编制《课程表》。正确处理好各学科之间的关系，克服一切困难，开齐上足各门功课。教务处对课程表的执行情况进行每天都进行检查，并做好相应记载，对未按课程表上课、随意增减课时的行为及时进行纠正。

2、抓备课，加强备课的指导与管理

备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证。我们要求教师超周备课，教务处定期进行检查（每月一次），并作出客观评价，做好记载。备课的基本思路是：一备教学目标，做到三维目标明确；二备教具（或演示实验，该做则做，学校每年都会购买实验仪器药品等，保证各学科实验开出率达100%）；三备教学过程，把自己钻研教材的感受进行有效转化，凸显教学的重点、难点；四备教学语言，要准确、鲜明、生动、通俗易懂；五备学生，关注学生现有知识水平，特别注重学困生的学习；六备学生作业设计，要注意质量和数量，要有梯度，由易到难。

3、抓上课，提高课堂教学效益

坚持随堂听课制度，促进课堂教学的正常化。要求每位教师每学期上1节展示课，同学科任课老师均参与听课评议。学校中层干部、年级组长、教研组长每学期听课、评课不少于25节，其中随堂听课不少于10节。听后及时与授课老师交换意见，提出自己对该节课教学的意见和建议，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学质量。教务处每天都有人定时和不定时巡课检查，主要查看教师是否准时候课，2

是否按课程表上课，是否遵守课堂教学常规、课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还在教师会上进行反馈，要求教师整改，提高课堂教学效益。

4、抓作业批改，规范批改数量及质量，积极探索有效作业研究 通过一年来我校对教育厅规定教辅的使用，发现这套练习册不适合我校学生使用，为此，我校制定了《西宁十中推动“有效作业”实施方案》，采取切实有效的措施，严格控制学生作业总量，对基础学科作业布置与批改、学生作业格式提出统一要求，七八年级课外作业总量每天应控制在1小时左右，非统考科目不布置课外书面作业，及时做好督查与反馈工作。主要是采取常规检查中作业批改情况抽检：语文学科主要是抽检练习册、作文本的批改情况；数学科抽查课堂作业和练习册；英语学科抽查练习册和补充习题。老师能根据教学要求和学生实际，精心选择、编写有效作业，对课堂作业和练习要坚持做到批阅与反馈的有机结合，大力提倡作业面批。学校利用常规检查之机抽查单元练习批改情况，作出分析评价，以利于指导今后的教学工作，提高教学实效。

5、抓课后辅导

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩，自控能力较差，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，老师们经常利用自习课和休息时间对学生进行辅导，对学困生更是进行一对一的辅导，培养学生学习兴趣，引导学生加强对学习的责任心。

6、抓教后反思

《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进 3

教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段，我们经常鼓励广大教师撰写反思总结，要求教师就每一课时或每一单元的教学情况，结合新课标的三维目标，撰写反思后记，教务处把此项要求作为教学检查的必查内容，并将检查结果纳入教师考核之中，同时还要求教师通过教学反思活动，认真总结教学中的成功经验，实事求是地分析教学中的不足，寻求解决问题的途径，不断改进教学方法，积极转变教学观念，达到提高自身教学水平的目的。

7、抓质量监控，提高教育质量

“认真安排”、“认真监考”、“认真考试”、“认真阅卷”、“认真总结”、“认真辅导”，这“六认真”作为我校考试纪律，已经在全校形成了共识。每次考试均认真组织，严肃考风考纪，客观、公正地进行教学评价，使考试起到促进教学的作用。教务处认真做好每学期期中、期末考试安排并定期召开教学质量分析会，尤其是每学期期中考试后，分年级召开质量分析会，由各学科任课教师对试卷答题情况进行分析，查找错误原因、失分原因，教给学生答题方法、学习方法等，总结经验。学校对教学中存在的薄弱环节和问题进行深入分析，关爱薄弱学科教师，制定改进教学措施，促使教学质量稳步提升。

二、加强业务学习与校本培训

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。每年学校都要购买一定数量的图书，并鼓励老师们购买适合自己的图书（学校报销）进行阅读，学校还向教师推荐出一百多本书的目录，由教师自己选择1-2本，利用假期、课外休息时间认真阅读，并撰写读书笔记和心得体会等，营造良好的读书氛围，提升教师的人 4

文素养，学校每学期组织读书心得交流评比活动，让大家共同分享读书的乐趣，同时向大家推荐好书。现在老师们都养成了读书的好习惯，每读到好文章便主动在教师中传阅，大家真正视读书为一种精神上的享受。在学生中，各班都配有图书柜，每年进行“图书漂流”活动，为学生阅读提供方便。

我校以“走出去、请进来”的方式落实校本教研，加大教师的学习培训力度，把校本培训作为学校教研活动的重要内容来抓，作为提高教师教学水平、业务能力的重要手段来抓，作为提高学校教育教学质量的有效方法来抓。专门成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务主任、各学科教研组长为成员的校本培训工作领导小组，制定了《西宁十中校本培训工作方案》、《西宁十中校本培训管理制度》，建立了“教师成长档案”，关注教师健康成长。上学期邀请教科所黄金海主任为我校做了《如何说课》的培训，同时邀请到了2012年教师教学技能大赛中获一等奖的三位优秀教师（西宁一中石静老师、西宁十一中马兰青老师、青藏铁路花园学校张琳老师），分语文、数学、英语三个学科分别进行培训，先由在2012年教师教学技能大赛中获一等奖的优秀老师示范说课，然后我校教师说课，请专家点评，最后专家与老师们进行交流，此次活动收效很大。

坚持教学开放日活动，每年的教学开放日我们都邀请市教科所各科教研员，联片教研学校的校长、教务主任、部分教师、家长委员会成员及部分家长来我校听课，在开放日会展示不同学科的课堂教学、实验课、多媒体教学课及通识课展示，在校园还展示部分学生的最佳作业，教师的最佳课堂教学设计等，每年前来听课、参观的片区学校教师达百人次，家长300多人，教学开放日会加强我校与片区学校、家长的沟通与交流，会进一步密切教师与家长的联系，使家长了解了 5

孩子在学校的学习生活，了解学校的办学思想和学校的发展变化，让家长参与学校管理，共同关心支持帮助教育孩子，今年的教学开放日活动在11月7举行。

本次活动共开课63节，涵盖语文、数学、英语、美术、信息、体育等6个学科，其中40节为课堂示范课，10节为初

一、初二年级主题班会课，13节为初一年级通识课。本次初

一、初二年级十个班近160位家长前来听课观摩，学校的有关领导也参加了活动。开课教师精心准备了教学案，依托先进的教学设备，运用娴熟的现代教育技术，演绎了一堂堂充满活力和探究精神的公开课。课堂上，师生互动、探究、自主、合作，充分体现了教师是学生学习过程中的组织者、参与者和合作者，充分体现了教师的主导与学生的主体地位。课堂气氛活跃，学生畅所欲言，在愉悦中获得了知识，开发了学生的潜能。

这次教学开放日活动不仅增强了学校与家长之间的双向交流与沟通，增进彼此的了解；传播了教师的新课程理念，展示了我校师生的风采，从而促进了教学质量的提高，更是一次展示西宁十中课堂教学和教师风采的精彩盛会！

三、开展教研活动

1、积极组织教师参加校内外研讨课

我校年轻教师较多，凡是上级教研部门组织的各项培训活动，我校都积极组织教师参加，特别是教育局组织的优秀课例展示等活动，是教师一个学习的很好的平台，并且尽可能的提供机会让教师走出去听课学习。听课学习回来之后，我校会让教师在教研组活动中分享学习成果和感受；我校还积极组织教师参与片区学校的教研组活动，为了加大青年教师课堂教学练兵力度，提升教师驾驭课堂能力，学校实施了“青蓝工程”，结成了10对师徒，对青年教师进行帮扶，通过 6

手把手帮助，让年轻教师的专业水平不断得到提高，每月一次的互动交流，使我校的青年教师成长很快，同时我校为了加强中青年教师养成反思和总结的意识，特别注重对教后记和教学生成的监控。

2、学校领导深入课堂听课，教师互相听课

校长、教务处及各年级组长、教研组长以身作则，经常深入教学一线随时听课，学校长期实行“推门听课”活动，大家实实在在地研究课堂教学中经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教师教研的能力。

3、课题引领，全体教师积极参与课题研究

学校提倡人人有课题，今年申报校级、市级、省级课题共13个，其中立项的省级课题有《现代信息技术环境下开展互动教学的有效途径研究》、市级重点课题《有效作业设计研究》、《校本教材开发与师生发展研究》、《边远学校外来务工人员子女主要心理问题的研究》。去年申报并立项现在正在研究的市级课题有《生本教育理念下薄弱学校课堂中的小组合作学习》、《初中化学课堂教学中有效提问的研究》。

四、打造学校特色实施通识教育

“通识教育”作为我校特色建设和学校可持续发展的一个亮点工作始终不放松，鼓励有特长的教师大力开发学生喜欢具有我校特色的“通识教育”课程，扩展学生的视野，培养学生博学多识的浓厚兴趣。在七年级开设《趣味对联》、《成语串串香》、《太阳能小车的制作》、《围棋》、《生活小窍门》、《室内花卉养殖》、《中学生文明礼仪》、《低碳生活》、《趣味物理》、《趣味英语》、《漫画入门》、《石头画》等十二门课，并组建足球、篮球、乒乓球等多个兴趣小组，让有特长的学生学有所长，在去年的教学开放日中，“通识教育”的展示，受到了学生家长和兄弟学校及教科所领导的高度评 7

价。

五、锤炼青年教师、带动全体教师

有人说：“谁抓住了课堂教学，谁就掌握了素质教育的主动权；谁抓住了课堂教学，谁就奏响了大面积提高教育质量的凯歌”。我校根据上级文件精神，先后制定了《西宁十中学校教学常规考核细则》、《西宁市第十中学关于设立单项奖的规定》、《西宁十中功勋教师评选办法》、《西宁十中优秀教师奖励办法》、《西宁市第十中学教职工学考核办法》等制度，通过这些制度进一步规范和引领我校的教学工作。每学年我校都开展青年教师岗位大练兵活动、高级教师示范课、中级教师观摩课等活动，使全体教师懂得只有充分了解教材体系、知识的重点难点、编写意图、学生的基础知识、接受能力和认知规律，才能设计出符合知识特点、符合学生认知规律的教学预案，上好每一节课才能提高教学质量的道理，以此提升教师的教学水平和能力，通过扎实的各种教学活动和科学教学教学管理，我校教学质量得到明显提高，中青年教师在各种比赛中屡获殊荣。沈成长老师、郭志亮老师在学科单项技能比赛中分别获一、三等奖；谭斌、陈海娟等老师有多篇论文在省市级刊物上发表；孟文斌、文玉琼、马成德等老师的论文在市级以上获奖。

六、存在问题不足

1、在日常教育教学工作中，还存在着个别教师不适应新课改，对传统教法情有独钟，上课还存在着讲多学少现象，不能很好地实施“四多两少”。

2、课题研究意识不强。

3、团队协作能力欠缺，还存在单枪匹马战斗的意识。

4、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的 8

示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为学校努力谱写教育新篇章！

篇7：教学常规检查反馈报告

（高年级部分）

根据学校教学工作安排，教导处对语文教师进行教学常规检查。主要开展的工作是检查备课和教案撰写、学生作业的布置和批改、教师听课等等。现将检查情况反馈如下：

一、亮点

（一）备课

1．教师能按常规要求认真备课。备课都能以教案和二次备课等两种形式呈现。教案格式规范，突出教学目标和重难点的设计。年轻教师手写稿教案普遍格式规范，书写认真。

2． 二次备课详细认真，老师都能在二次备课中做课后练习。

3．注重教学反思，既有课堂教后反思，也有专题反思。教学反思都在12次以上，其中超过15次的有：李爱芳老师25次，陈霞老师24次，秦才妹教导18次，何琼老师18次，陈丽萍老师18次，古志慧老师18次，杨小慧教导16次，姚家梅老师16次，朱红玲、陈良、吴菊妹、周美萍老师均为15次。

4．个案特色：

（1）秦才妹教导二次备课做到“五册”在手即教学参考书，备课手册，教材全解，教材，以及同步练习，这样备课既能全面把握教材的重难点，科学设计教学环节，又能做到讲练结合，注重上课与练习的对接。秦教导的备课特别重视作业设计，注重提高备课的实效性。

（2）陈霞老师二次备课详细认真，注重资料的补充，在教材上粘贴了很多补充资料，丰富了备课内容。

（二）作业布置与批改

1．老师们布置作业的种类比较全面，有听写本、写字本、读书卡、日记、同步练习、作文本、课后练习本等。从作业的种类可以看出老师们重视基础的巩固，重视积累，重视阅读与写作。尤其需要提出的是课后练习的布置与批改，说明老师们重视课本，重视回归教材。

2．大多数教师批改的次数都达到学校作业常规中规定的量，部分教师超额完成任务。比如秦才妹教导、杨小慧教导、姚家梅、吴菊妹、洪崖、王东、王丽英、何琼、李爱君、古志慧等老师作业批改都超过100次。

3．老师能及时、认真批改学生作业；学生作业有错的地方，老师能改过来或圈出来要求学生订正。老师能对学生的订正进行二次批改。

4．学生作业书写习惯较好，多数学生作业书写工整、美观。5．个案特色：（1）杨小慧教导：截止常规检查时间（第12周），语文共批改作业134次，周批改量达11次。秦才妹教导、何琼老师: 截止常规检查时间（第12周），语文周批改量均为10次

（2）文红卫老师：摘抄本很有特色，学生除了动笔摘抄好词好句外，还做了大量剪报，极大丰富了学生的课外阅读；

（3）洪崖老师：作文批改实行三级监控，首先是学生自改，然后同桌互改，最后老师批改。这样的多元作文批改方式调动了学生写作的积极性，提高了写作的实效性。危美芳老师也重视作文的学生互评；

（4）姚家梅、陈霞老师：作业量足，针对性、综合性强，班级大多数学生书写整洁美观；强调学生有错必订正，老师对学生的订正有批阅。

（5）王先云老师：设计的读书卡很有特色，将内容概括、词句积累、语言运用、佳作点评结合起来，而且能实行多元的评价方式，自评、同桌评、家长评、老师评等相结合。重视预习作业，预习作业主要完成书后练习的第一、二题，第三题要初步思考，预习作业实行两级监控，也就是家长、同桌（负责检查并签名）。课文积累本值得提倡，主要积累课文词语，重点段落，这项作业主要指向动笔的语言积累。

（三）听课

1．听课次数都在10次以上，其中超过15次的有古志慧老师22次，杨小慧教导20次，秦才妹教导17次，朱红玲老师、姚家梅老师都是16次。

2．老师们听课记录比较认真，书写端正。

3．不少老师在听课笔记中有不同颜色笔的评价和评语，体现了听课的质量很高。

二、存在问题

（一）备课

1．老师备课时认真备“作业设计”的不多。多数教案在作业设计这个环节上都是简单应付或没有这个环节，或仅有“作业设计”四个字没内容。

2．有些老师“非课文”教案空缺较多甚至没有，比如缺少口语交际、习作指导与讲评等教案，部分教师练习课几乎没有备课呈现。

3．个别老师打印的教案未见二次修改，未形成自己的个案。4．部分教学反思注重数量但缺乏针对性。

（三）听课

1．部分老师注重教学过程的记录，不太重视听课评价，缺少眉评和总评。2．部分教师听课记录简单，缺少教学细节的记录，不太重视板书设计的记录。

（二）作业布置与批改

1．一些老师未要求学生对作业中错误的地方予以订正或者有要求却没有很好检查学生的落实；学生作业错误的订正一些老师未给予关注，未作二次批阅。2．另外还有一些细节问题：个别老师批改没注有批改的时间； 学生作业书写潦草时，老师没有给予必要的提醒。

3．作业批改少数有打大勾的现象，学生的错误容易一勾带过。

4．作文批改比较粗略，有的只有分数和日期，缺少眉批、旁批，缺少激励性的评语，把作文批改作为指导学生作文的途径的意识不强。

三、建 议

（一）备课

1．端正认识，明确备好课是上好课的前提，是提高课堂教学效率的关键。2．备课时要做好作业设计，要求作业注重课堂知识的巩固和迁移，注重基本技能的训练。作业设计要格外关注课后练习。课后练习是教材重点和难点的集中体现，也是考试出题的主要依据之一。

3．要充分利用权威资料进行备课，切实提高备课的针对性。一般而言，我们的备课资料有课标、教师用书，备课手册，课程标准，同步练习等。

4．认真备好各类课型的课，力争做到每个课时都有教案。口语交际、习作正好是我们的教学弱点，因此，此类课型的备课显得更重要；要重视练习课、复习课、习作讲评课的设计。

5．要强化教学反思，教学反思要有针对性。

（二）作业布置与批改

1．及时批改学生作业，批改的时候尽量不要打大勾，避免误判。2．培养学生对作业中的错误进行订正的习惯；老师要对学生订正的作业进行第二次批改。

3．严格要求，严抓习惯。学生作业态度不端正的，老师要给予提醒；同时可以给予多一点的鼓励性评语。

（三）听课

1．既重视听课的数量，更重视听课的质量。

2．听课记录要认真，详细，特别是要记录自己的听课反思和评价。

朝阳中学教学常规检查自查报告

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。为推动我校教学常规工作，加强教学管理力度，确保正常的教学秩序。教导处按照市教育局的常规教学检查要求，组织各学科组长于第八周，对课任教师的教学常规材料进行了检查。对全体教师的备课、上课、作业、听课、教研组活动记录、教师的工作计划、总结、教学反思等进行了检查，找出了优点，发现了不足，有效的指导了教学常规的落实。

一、检查情况

1、备课 ：大部分老师的备课规范，内容完整，能够设计知识、能力、情感态度价值观三个纬度目标，注重过程和方法，能根据新课程标准，认真写好教案设计，教案的设计体现了完整教学过程，能清楚的显示出解决重难点的措施及学法指导，体现了备课的实用性。课堂教学后写出了教学反思，对以后的教学有着一定的指导作用。部分教师的备课细心认真，书写规范的，如文科组：曾维环老师、李桂琼老师；理科组：黎小霞老师、覃宇老师等。同时也存在部分教师的教案编写不细致，教学环节不够清晰，缺乏首页、教学后记或板书设计。个别教师的教案量不足。教后反思过于简单，只是学生对知识的掌握情况，缺乏对教法和学法的反思。

2、听课记录

绝大部分教师能积极主动地听取其他教师的课，听课记录认真，并能客观地做出评议和建议。同时也存在部分教师听课记录不全，缺少听课评价。有评价的也很简单，优点多缺点少，切不中要害。

3、作业检查

优点：教师对学生作业有明确的要求。检查中可以发现教师对学生作业的文字、书写格式有明确的要求。作业有针对性，教师能做到批改及时。

缺点：部分学生的错题没有订正。个别教师作业批改不够细致。部分学科作业量偏少,作业布置时间不均衡。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索

4、教研活动：各科组教研活动都能按照教研计划有序进行，教研组长组织活动及时，有记录，评课时能够对课的优缺点进行点评，起到了推动学科教学，提高课堂效率的作用。

5、备课室，多媒体室运行正常，能够保证广大师生正常使用。本学期，多媒体教室的使用率，集体备课室的使用率有了较大的提高。

二、整改措施

1、组织教师加强学习，领会市教学常规管理的文件精神，进一步强化我校教学管理制度。

2、对未完成教学常规要求的教师，教研组做出限期（4月15前日整改），认真完成教学常规的各项指标。

3、进一步规范校本教研制度和完善教学常规管理制度，通过完善教学常规管理制度，对教师的教学常规工作做出更细致的规定和要求，激励教师更规范高效地完成教育教学工作，杜绝走过场的工作现象发生。

篇8：尿常规检查实验报告

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2011年11月-2013年11月在笔者所在医院接受检查并确诊为妇科疾病的120例女性患者作为研究对象。按照随机数字法将其分为对照组和观察组, 对照组50例, 观察组70例。对照组患者年龄19~58岁, 平均 (34.3±2.1) 岁;体重43~72 kg, 平均 (58.2±2.1) kg;文化程度在初中及以下者12例, 高中19例, 大专及以上者19例;其中子宫肌瘤18例, 功能性子宫出血15例, 盆腔炎3例, 卵巢囊肿2例, 异位妊娠6例, 流产6例, 其中22例患者合并阴道炎。观察组患者年龄20~56岁, 平均 (33.6±1.9) 岁;体重42~71 kg, 平均 (57.3±1.6) kg;文化程度在初中及以下者16例, 高中32例, 大专及以上者22例;其中子宫肌瘤患者22例, 功能性子宫出血患者18例, 盆腔炎患者5例, 卵巢囊肿患者3例, 异位妊娠患者8例, 流产14例, 其中合并阴道炎患者31例。两组患者性别、年龄、体重、文化程度等一般资料比较差异均无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

严格按照排尿先后顺序, 将尿液分为前段、中段与后段, 基于对前段与后端尿液标本可能在操作过程中被污染的考虑, 在实施常规尿液检查时, 一般将患者的中段尿液作为检查的标本。对对照组患者采取常规尿液检查方案。采集患者的中段尿液标本。首先应用肥皂水与清水擦拭患者的外阴部位, 将患者尿液的前段部分排出, 收集中段尿液后置入无菌容器中待测, 取尿量的50%即可。观察组患者则在责任护士的陪同下, 使用浓度为0.02%的呋喃西林溶液清洗患者的会阴部位, 擦拭完毕后, 将棉球放入患者的阴道口, 督促患者自主排尿, 同样放弃其前段尿液, 取中段尿液放置于无菌容器中待测, 尿量同对照组。使用全自动尿液分析仪器实施检测, 记录两组患者尿液样本中红细胞、白细胞、上皮细胞及蛋白质的检出率。

1.3 统计学处理

采用SPSS 19.0软件对所得数据进行统计分析, 计量资料用均数±标准差 (±s) 表示, 比较采用t检验, 计数资料采用字2检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者尿液样本中白细胞与红细胞的检出率比较

行常规尿液检查的对照组患者白细胞 (±~+++) 检出率为46.00%, 红细胞 (±~+++) 检出率为90.00%;观察组患者白细胞 (±~+) 检出率为5.71%, 红细胞 (±~+++) 检出率为28.57%。对照组患者的红细胞、白细胞检出率均明显高于观察组患者, 两组比较差异均有统计学意义 (P<0.05) , 详见表1。

2.2 两组患者尿液样本中上皮细胞与蛋白质的检出率比较

观察组患者尿液标本上皮细胞与蛋白质的检出率均为0, 对照组患者尿液样本中上皮细胞与蛋白质的检出率分别为4.00%、22.00%。对照组患者尿液样本中上皮细胞 (+) 与蛋白质 (±~+++) 的检出率均明显高于观察组患者, 两组比较差异均有统计学意义 (P<0.05) , 详见表2。

例 (%)

例 (%)

3 讨论

在临床上, 化验检查对各类疾病的诊断与治疗有较强的指导作用。伴随着现代医疗科技的快速发展, 实验室检查项目也被越来越多的研究者关注, 其中化验检查是临床诊断与治疗的关键辅助工具[5,6]。对泌尿系统疾病与糖尿病检查来说, 尿常规检查扮演着重要的角色。它对泌尿系统感染、胆道阻塞、慢性肾炎、糖尿病、肾结石等疾病均具备较好的诊断价值, 起到预报性的作用[7,8]。但在尿常规检测中, 样本采集的合格率将对检测的准确率产生直接的影响。在样本采集过程中, 若因相关人员操作不当, 导致尿液样本采集出现误差, 将可能对临床检测结果造成直接影响, 导致误诊, 延误患者的治疗时机, 同时可能对其身心健康带来严重的威胁[9]。由于女性生理结构相对来说比较复杂, 解剖特点存在一定的差异, 其阴道、尿道、肛门等部位相邻, 因此, 阴道分泌物同样可能造成尿液污染[10,11]。一般而言, 在尿常规检测中, 污染物并不会对尿常规检查构成造成较大程度的干扰, 但部分污染物同样可能对尿常规检验的产生干扰, 影响检查结果, 造成误诊。若尿液样本被患者经血污染, 致使红细胞尿现象的产生, 将可能对疾病的分析与判断造成影响, 在潜血状态下, 人体每毫升血液中完整红细胞的血量约为515个, 且血红蛋白的浓度高达150 620μg/ml, 导致尿常规实验检查结果呈阳性[12]。同时若所采集的尿液样本受到阴道分泌物污染, 造成碱性尿, 在高比重、高缓冲尿液的状态下, 同样可能引起尿蛋白假阳性的检测结果。在被污染尿液中, 硝酸盐与革兰阴性杆菌作用后转化为亚硝酸盐, 进而导致检查结果呈阳性[13]。因此, 在对女性患者实施尿常规检验时, 必须严格遵循尿液样本采集的规范操作, 确保样本能够合乎规范要求。

在本组研究中, 在责任护士指导下, 抑制阴道分泌物流出, 并做好会阴清洁工作的观察组患者尿液中白细胞、红细胞、上皮细胞与蛋白质的检出率均明显少于使用常规尿液检查的对照组患者, 两组比较差异均有统计学意义 (P<0.05) 。由此可知, 在抑制患者阴道分泌物流出后, 实施标准化的尿液取样处理, 能够确保样本采集的合理性与有效性, 对提高诊断准确率有积极的意义。因此, 在对女性患者实施尿常规检测时, 为确保取样合格, 降低误诊率, 提高检验准确率。首先, 在取样过程中, 必须遵循无菌操作的原则, 做好严格的阴道分泌抑制处理, 防止血液、白带等阴道分泌物混入患者的尿液中, 避免对检查结果产生干扰。有相关报道提示, 部分医师在确定尿常规检查结果有误后, 可能会辅助应用抗生素进行预防, 不仅会对患者的身体健康产生不良的影响, 同时可能导致患者产生负面的心理情绪, 影响疾病的治疗[14]。因此, 医院检验科必须高度重视患者的尿液取样处理, 相关卫生部门同样需加强对正确取样的监督与培训, 告知义务人员掌握标准化的尿液采集、取样方法的临床意义, 并讲述尿常规检查的基本原理。督促专业程度较高的医务代表人员对医生与护理人员展开培训, 示范如何正确采集患者的尿液样本, 避免阴道分泌物污染, 并严格按照标准进行操作, 在医务人员的监督与指导下进行尿液样本的合格采集, 以提高医务人员的操作水平, 优化尿液标本采集的合格率。

摘要：目的:探讨与研究阴道分泌物对尿常规检查结果的影响, 分析其处理对策与途径。方法:选取2011年11月-2013年11月于笔者所在医院接受检查并确诊为妇科疾病的120例女性患者作为研究对象, 按照随机数字法将其分为对照组50例与观察组70例。对照组患者给予常规尿液采集方式实施检查, 观察组患者则在责任护士的指导下, 在阻止阴道分泌物流出后, 实施尿液采集检查, 对比观察两组患者尿液采集与检验结果。结果:对照组患者白细胞检出率为46.00%, 红细胞检出率为90.00%;观察组患者白细胞检出率为5.71%, 红细胞检出率为28.57%。对照组患者的红细胞、白细胞检出率均明显高于观察组患者, 两组比较差异均有统计学意义 (P<0.05) 。观察组患者尿液标本上皮细胞与蛋白质的检出率均为0, 对照组患者尿液样本中上皮细胞与蛋白质的检出率分别为4.00%、22.00%。对照组尿液样本中上皮细胞与蛋白质的检出率均明显高于观察组, 两组比较差异均有统计学意义 (P<0.05) 。结论:阴道分泌物对常规尿液检测的结果将会产生不同程度的影响, 导致检测假阳性率上升, 为进一步提高尿检的准确率, 需严格遵循尿液样本采集的规范操作, 加强对相关医师的采集培训, 以提高尿液采集的合格率, 提升诊断的准确性。