二年级作文有趣的游戏

2024-05-13

二年级作文有趣的游戏（共17篇）

篇1：二年级作文有趣的游戏

我玩过的游戏很多，有捉迷藏、有老鹰捉小鸡，还有机器人、木头人，我最喜欢玩的`游戏是捉迷藏。

有一次我跟同学在小区楼下玩捉迷藏，然后我去躲，我同学来找，我躲在一个地方，我同学找了半天也没有找到我，然后我就出来告诉他我躲在哪里，然后我同学才知道我躲在哪里，我和同学都感到很有趣!

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篇2：二年级作文有趣的游戏

爸爸平时都很忙，没时间陪我玩，星期五的下午，爸爸刚好有时间，我就叫他带我去玩捉迷藏游戏，我们就来到院子里，刚好有几个小朋友在玩，爸爸就叫他们加入到我们一起玩捉迷藏。

首先，用石头、剪刀、布来决定谁是蒙眼睛的人，这次真幸运，爸爸的眼睛被蒙了起来，我们几个就分别躲起来让爸爸找，我藏到单元门里面，他们几个小朋友也分别藏到了各个角落里。

篇3：二年级作文有趣的游戏

1.知识与技能:有趣的数字学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。

2.过程与方法:激发学生的想象力, 培养创造美的思维方式。

3.情感、态度与价值观:引导学生体会将想象转化为表现有趣的数字。

二、教学重点

把握数字的特点与学会数字的装饰方法。

三、教学难点

如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。

四、教学过程

(一) 导入激趣

1.任老师很高兴见到大家, 所以打算送给大家一首歌谣, 我们一起来听听吧。 (教师出示课件Flash)

2.你们觉得怎么样呀? (好玩、有趣)

这些数字真可爱!今天我们就一起来学习有趣的数字。 (贴出课题《有趣的数字》)

(二) 欣赏

1.师:看, 这些有趣的数字, 来到了我们的教室, 我们打个招呼吧。 (出示有数字的课件)

生:8、9、6…

老师指着数字让学生一个个辨认。

小结:这些数字跟我们平时见到的相同吗? (不同)

师:哪些地方变得不同呀?

生:画了颜色, 画了花纹, 变成雪人还有树了。

师:同学们观察得真仔细, 这些数字呀, 加了颜色、加了花纹、变了形状, 变成一个个有趣的数字。那么想知道这些有趣的数字是怎样变出来的吗?我们一起来看看。

(三) 举例示范

师: (展示数字8) 瞧, 这是数字几? (8)

师:大家觉得数字8像什么呢?

生:熊猫、雪人……

师: (示范过程) 我觉得这个8呀, 长得有点像我最喜欢的雪人, 所以你们看仔细哦, 老师是怎么把数字8变成雪人的。我先给它长上两只大眼睛……

师:大功告成, 转眼之间, 8就变成了雪人, 多有趣呀, 谁能说一说, 老师是怎么变的呢? (给它画了眼睛, 涂了颜色……)

(老师找机会点拨, 加一加和变一变) 加一加就会发生变化, 还可以加什么呢?加点花纹和颜色也会变得不一样哦!

师展示把数字8进行变化的图片, (图片上数字8变成动物、变成糖葫芦、变成雪人、变成仙人掌的……) 让学生明白, 只要我展开想象, 就可以把数字变得更加有趣!

小结:要变出这些有趣可爱的数字呀, 我们可以加花纹, 涂颜色, 还可以改变外形来装扮它。

相信你们也有很多不错的创意, 我们一起动手试试吧!

五、作业点评

通过展评, 总结学习的经验。

1.以展评的形式让学生展示自己的作品, 其他同学进行点评。

2.课后拓展:试着用同样的方式来改一改字母。

设计意图:利用多种方式多角度评价, 使学生的创作成果受到不同程度的肯定, 让每位学生体验成功的乐趣。再加上拓展活动, 提高学生对本节课知识点的掌握, 学会学以致用。

六、教学反思

《有趣的数字》属于造型·表现领域。本课旨在引导学生观察数字的特征, 对数字进行变形, 并用绘画表现方法表现数字的特点, 使数字变得更加生动活泼。

篇4：二年级作文有趣的游戏

关键词：小学；二年级；游戏；跳跃；教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-237-02

体育教学可以分为理论教学和实际技能教学两个层面，根据具体的体育项目的特点科学的选择游戏的方法，能够高效的对学生进行体育知识的传授和巩固练习，在传统的体育教学中，体育教学带给学生的总是要求严格、训练辛苦的印象，久而久之学生就对体育教学从潜意识里产生抵触，从而出现消极参与的现象，无法有效地推动学生身心健康的良好发展，而游戏式的体育教学方式却因为能够给学生带来快乐而推动了学生对体育活动的积极参与，学生能够从精心设计的游戏中感悟理论知识并加以巩固。跳跃教学作为小学二年级体育教学中的重点，对学生体能素质水平的提高具有重要意义，在跳跃教学中灵活应用各种游戏能够取得事半功倍的效果。以下笔者将针对相关问题展开论述。

一、游戏式跳跃教学在小学二年级体育教学中的应用背景

在小学阶段，学生的弹跳能力是体育考核的重要方面，是学生身体素质高低的重要指标，所以发展小学生的跳跃能力对于小学生的身体健康具有重要意义。小学二年级的小学生普遍具有的特点就是好动好玩，对于玩耍和参与各种游戏更加感兴趣，对于辛苦的事情坚持能力还相对较弱，这也是导致以往小学体育教学低效情况出现的主要原因，因为以往体育教学中的跳跃能力训练都相对乏味枯燥，学生在练习跳跃的过程中往往只感到辛苦却没有获得显著的成效，因此如何切实的提高学生跳跃能力成为小学二年级体育教学中需要重点解决的问题。不管是哪一方面的教学，要想真正的获得成效都需要有的放矢、对症下药，体育跳跃能力教学也是如此，既然小学生对乏味的、辛苦的体育训练不敢兴趣，而是喜欢参加各种趣味性游戏，教师就可以与意识的将跳跃教学与游戏相结合。通过游戏，原本复杂的跳跃动作就被简单化，学生在游戏的过程中相互配合、团结协作，提高协作能力，除此以外学生还能够从游戏式跳跃教学中获得乐趣，提高跳跃教学的参与积极性，推动身心的健康发展。总而言之，通过科学的理念将体育教学与游戏相结合能够实现小学二年级小学体育教学质量的切实提升。

二、小学二年级游戏式跳跃教学方法

小学二年级的学生身体正在发育，骨骼相对脆弱，强度的训练可能不但不会提高其身体素质，反而会给其身体造成损伤，因而即便是利用游戏开展跳跃教学，也应当注意掌握分寸，另外游戏的选择都应当具有发展学生跳跃能力，切实推动学生跳跃能力的提高。

1、蛙跳接力的游戏式跳跃教学方法。对于二年级的小学生来说，蛙跳是相对常见的游戏活动，但是蛙跳接力却不是小学生日常生活中常玩的游戏，蛙跳通常是由一个人完成，而蛙跳接力则需要多个人共同协作来完成，这一游戏方法不及能够发展学生的跳跃能力，也能够强化学生团结协作的意识。蛙跳接力的具体游戏方法是教师根据学生的基本体育素质将其平均分为四个小组，完成分组之后，各组呈纵队站于起跳线之后，在听到口哨声之后站于最前列的学生以“立定跳远”的形式跳跃一次，该学生落地处脚尖位置为下一名学生的起跳位置，每一名同学在完成一次跳跃之后就可以到队尾排队，按照这种顺序进行，小组中每个人都完成了一次蛙跳之后，教师充当裁判对各组跳跃的总距离进行测量，跳跃距离最远的小组获胜。学生在这种具有积极维护团体荣誉感的氛围下，积极参与到蛙跳接力游戏中，小组之间公平竞争、小组内部互帮互助，发展了团队精神，也对自己的跳跃能力进行了锻炼。

2、双人蹲跳接力的游戏式跳跃教学方法。双人蹲跳接力与蛙跳竭力相比，蛙跳接力强调的是整个小组内部的团结协作能力，而双人蹲跳接力除了能够提升小组内部的团结协作能力之外，更加强调相互配合的两个人之间的彼此配合。在双人蹲跳接力当中，教师要将全体学生划分为四个人数相同的小组，同时每个小组的人数都应当是双数，在开始接力时，各个小组都要站于起点线之后，每两个人为搭档，背对背、手拉手侧身蹲在起点线之后，在老师吹哨之后每个小组的大党都同时侧身向前蹲跳，到达终点之后再以蹲跳的方式返回起点，然后第二对搭档按照上述的方式蹲跳，按照这种顺序进行，率先完成的小组获胜。在这一游戏形式中，对学生的姿势有较高的要求，那就是在蹲跳的过程中必须保持“蹲”的姿势，搭档的两名学生要注意在蹲跳中不能松开手，要集中注意力，相互配合，在教师哨声吹响之后同时起跳。双人蹲跳接力不同于蛙跳接力的重要一点就是蛙跳接力只需要参与者在每一次接力中跳跃一次，而且是以立定跳远的形式，因而学生的爆发力可以在这一游戏中得到强化，而双人蹲跳接力则是两个人相互配合同共完成一定距离内的往返跳跃，采用的是蹲跳的形式，对于二年级时期小学生持久力、耐力的训练要更为明显。

3、双人单脚跳的游戏式跳跃教学方法。顾名思义，双人单脚跳就是两个学生各用一条腿作为支撑进行跳跃，具体来说，就是教师将全部学生划分为四个人数相同的小组，同样每一组的学生人数应当为双数，学生以两人一组的形式面向同一方面站于起点线之后，彼此之间相隔一段距离，都用同侧腿进行支撑，另一侧的腿后抬，小腿向后勾起，身体保持一定角度的倾斜以维持平衡，由教师在两名学生勾起的膝关节窝上防止一根商都、粗细适当的木棒，两名学生相邻一侧的手要紧握，在听到教师哨声吹响之后，两名学生要同时起跳并在跳跃过程中要保持统一的节奏，还要在不能用手触碰木棒的前提下不使木棒掉下，所以一般跳动的幅度和力度都不能过大，如果木棒在跳跃过程中掉下，必须捡起木棒才能继续跳跃，先到达终点的小组获胜。在下一轮双人单脚跳比赛中，教师应当要求原本搭档的两人互换位置，因为这一游戏方式能够很好的对学生的腿部力量进行强化，如果教师单一的让学生用一侧的腿进行支撑参与跳跃就很容易造成腿部力量发展的不均衡，而通过两人互换位置，搭档学生的两条腿的力量都能够得到强化。

4、脚夹球跳的游戏式跳跃教学方法。在脚夹球跳游戏中，教师也需要将学生划分为人数相等的四个小组，每个小组以纵队的形式站于起点线之后，每一名的小学生两脚之间都要夹着排球，在听到教师的哨声吹响之后，最前列的学生就要用脚夹带着排球向前连跳，如果途中排球从两脚之间掉落，学生就要在球掉落的地方重新夹起球继续跳跃，绕过障碍物之后沿原路线返回，并以拍第二名准备跳跃的学生的手为“完成第一次跳跃并开始第二次跳跃”的信号使第二名学生紧接着开始按照第一名学生的方式进行跳跃，以此类推，率先整个小组的成员完成跳跃任务的获胜。

在小学二年级的跳跃教学中融入游戏，针对性的锻炼学生的各项体育素质，不仅实体与课堂教学的内容更为丰富，也调动了学生参与跳跃训练的阶级性，学生的身心都能够在其中得到良好的发展，学生既从游戏中掌握了跳跃的基本要点，也在游戏中对跳跃这一体育锻炼项目进行了巩固，体育教师应当认识到游戏式体育教学的重要价值，并在更多的体育项目中进行拓展，更好地推动体育教育事业的发展。

参考文献：

[1] 罗文毅，张萍.小学生跳跃能力的培养[J]. 雅安职业技术学院学报. 2007（04）

[2] 戴凯英.浅析增强小学生跳跃能力的三维教学观[J]. 学生之友（小学版）（下）. 2011（06）

篇5：有趣的游戏二年级作文

游戏开始了。“老鹰”张牙舞爪，向“小鸡”们扑过来。“母鸡”急忙伸开双臂，拦住“老鹰”，坚持不让他靠近自己的孩子，还不时的发出信号，让“小鸡”们蹲下，以免遭到“老鹰”的.袭击。“小鸡”们在接到“母鸡”的信号后，争先恐后的蹲下，生怕被“老鹰”捉去。“老鹰”显得非常狡猾，趁“母鸡”不注意，飞快的往右一扑，“母鸡”发现，忙往后一闪，让他扑了个空，“老鹰”见一计不成施一计：他先若无奇事地走在“母鸡”面前，直到“母鸡”放松对他的警惕性，再来个

“突然攻击”，这一招，“母鸡”肯定架不住。可是“老鹰”不管出什么花招，“母鸡”都不会上当，仍全神贯注地注视着“老鹰”。最后，在“母鸡”“小鸡”的共同努力下，“老鹰”终于放弃这顿“美味”，灰溜溜地走了。

篇6：有趣的游戏二年级作文

游戏开始前，我们大家聚集在一起，用“剪刀、石头、布”来选出谁来写“大”字。结果覃静仪最“幸运”，“剪刀、石头、布”连输好几盘，她输给了每个人，成为了了第一个写大字的人!我悄悄松了一口气。

游戏开始了。覃静仪在一棵大树前写“大”字，一写完，她就迅速地回头，看大家动了没有。只要身体动一下，手指抖一下，不小心被覃静仪看见了的话，哈哈，就要变成写“大”字的人了。由于王曼羽跑得实在是快，刹不住车，正巧覃静仪猛地一回头，王曼羽还没有反应过来，就“不幸被俘”了。

篇7：有趣的游戏二年级作文

游戏开始了，老师选张旭当“木头人”，请陈楚凯当逗笑者，陈楚凯胸有成竹地走上了讲台，他先用中指扒着眼皮，用小指拉大了嘴巴，做出一副鬼脸，同时还发出了“呜呜呜”的声音。张旭呢?他呀!直视前方，嘴巴紧闭着，面无表情。陈楚凯看这一招没用，就用下一招，他用拇指按住鼻子，做出猪的样子，还发出了“哼哼哼”的叫声。同学们被逗得哈哈大笑，有的同学却替楚凯着急，因为张旭还是无动于衷，他简直成了“木头人”了。最终楚凯束手无徽策了，只好以失败退场。

老师后来又请了陈孝丹当“木头人”，邱子宏当逗笑者，陈孝丹镇定自如地站在台上，逗笑者邱子宏“扑通”一声跪在了地上，边跪边求饶。同学们有的抱着肚子笑，有的笑得眼泪都掉了下来，还有的笑得前俯后仰……而“木头人”陈孝丹也忍不住捂着嘴笑弯了腰。

篇8：二年级作文有趣的游戏

贯彻“健康第一”的指导思想,以((义务教育体育与健康课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)为依据,面向全体学生,以激发学生的学习兴趣为主,结合低年级学生的生理、心理特点,运用情境教学使学生身临其境,为学生创设轻松愉快的学习环境,引导学生积极主动、创造性地完成学习目标。同时,引导学生参与体育活动时应注意安全,从小养成安全、健康的运动习惯。

二、教材分析

本课选自省编教材《科学预设艺术生成》一书,水平一(二年级)体操棒单元第5课时,本单元属于轻器械体操,具有较大的实用价值,是一项深受低年级学生喜欢的教材。通过学习不仅使学生能够掌握棒操的基本动作方法,还能利用体操棒做多种发展身体素质的练习与游戏;本课发展了学生的上下肢协调配合及动手能力,提高了学生的灵敏性和平衡能力,规范了学生在课堂上的行为,培养了学生的安全、合作与创新意识。本课重点是学生能模仿出简单、实用的挑棒、劈棒、刺棒等动作,为了使学生能轻松地掌握教学内容,本课以情境贯穿整堂课,极大地吸引了学生的学习兴趣;在棒操教学中,教师采用标准形象的示范进行教学,以此激发学生的欲望,为以后学习轻器械打下较好的基础。

三、学情分析

水平一(二年级)学生的年龄小,活泼好动,有较强的模仿力与表现力,但同时也存在着精力不够集中、部分学生自控能力差等问题。依据低年级学生特点,本课以情境设计贯穿整堂课,用故事情节吸引学生,使其仿佛身临其境,极大地激发了学生主动学习的欲望,学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”,在整个过程中,学生们在严肃与活泼的课堂氛围中体验了合作与创新带来的乐趣,也激发了运动潜能,提高了运动能力。此外,为了使学生能较好地完成学习目标,不失时机地对其进行安全教育,规范了拿棒、放棒、练棒的方法,教育学生不能拿棒乱打、乱闹,让学生从思想上重视安全,知道一切活动都要在安全的前提下进行,逐步养成良好的行为习惯。

四、教学过程

篇9：有趣的游戏二年级作文

我们开始分工了，我做“老鹰”，小红做“鸡妈妈”，其余几个同学做“小鸡”

游戏开始了，鸡妈妈排在最前面，小鸡一个拉着另一个的衣襟，连成一串。我站在鸡妈妈前，左扑右向的很想捉一只小鸡，鸡妈妈张开双手左抵右挡的保护小鸡，小鸡随着鸡妈妈左躲右闪的`。我一直捉不到小鸡，心理很着急。突然我想到一个好办法，我猛地向左边跑，鸡妈妈和小鸡快步往右边移动，我突然停下来和向右边扑过去，最后那只小鸡被我捉住了。我真开心。

篇10：有趣的游戏二年级作文

今天下午，我们做了一个画鼻子的游戏。

第一个上场的是豁佳衡，老师把他的眼睛用红领巾蒙住转三圈。豁佳衡一开始走歪了，最后，老师把黑板拉过来，豁佳衡才走到黑板面前。一开始，他走到左边了，经过同学的提醒，他又走到右边来了，可是他把鼻子画到了脸外边，我们笑得前仰后合。

第二个上场的是刘楠，刘楠也是转了三圈，一开始也是和豁佳衡一样有点晕，不过经过我们的提醒，他把鼻子画到了正确的位置，战胜了豁佳衡，所以豁佳衡和我们这一组的同学都垂头丧气的。

篇11：有趣的游戏二年级作文

游戏规则是：两队女同学为一组，两队男同学为一组，五局三胜，输掉的那一队要绕后操场跑两圈，而且如果有一方同学出的不一致，那么即使其它同学获胜，也要被判失败。

比赛开始了，我们这一组是由我来当组长，那一组女生是由朱梓楦当组长，我们两个组长互相看了一眼，那眼神充满了挑战：“我一定要赢了你!”

小伙伴们都问我第一局出什么，我仔细地想了一下，征求大家的意见：“我妈妈说过，出剪刀最好赢，他们说不定也知道，那他们就一定会出石头，而我们就偏偏出布，怎么样?”“没问题!”大家都同意了。不一会儿，她们那队也商量好了，于是我们面对面地站好，大家都跃跃欲试，等着胡老师发令。只听胡老师一声大喊：“准备——开始!”我们异口同声地喊着：“石头、剪刀、布!”只见她们那队果然出的是石头。“耶，我们赢喽!”我们这队的同学都欢呼起来，比分变成了1:0。

轮到第二局了，第二局可就没那么简单了，我们要动脑筋好好想想了。正在大家商量的时候，我的秘书曹潇麒偷偷向我汇报：“她们组可能出剪刀，我看到陆娅霓一边说着话一边还用脚做了一遍呢。”“好!”我下定决心，“咱们就出石头，碰碰运气嘛。”我们又站到了原来的位置上。果然她们队这次出的是剪刀，我们又赢了一局，嘻嘻，谁让她们保密工作做得不严的。

谁知骄兵必败，接着的两局，一局我们输，另一局我们虽然赢了，可是有两个同学出的不一致犯规，也被判输，唉，白白丢掉两分，比分变成了2:2。

最后一局开始了，随着“石头、剪刀、布!”的喊声，我们一看，糟糕，输了!她们那组已经有人要欢呼了，我们突然又发现那队的张昕阳和张宝妍居然“胸有成竹”地出错了!

篇12：有趣的游戏

人教版一年级上册“语文园地一·有趣的游戏”。

忆一忆

你平时做过哪些游戏?

课本上的小朋友在玩什么游戏?

这些游戏你玩过吗?

你觉得哪些游戏最有趣?

想一想

你现在最想做哪个游戏?

这个游戏是怎样玩的?

你还可以自己设计玩法!动脑筋想一想，怎样玩得快活就怎样玩吧!

问一问

对你不熟悉的游戏，可以问问同学是怎么玩的，也可以回家问问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，听他们说一说怎样做。

做一做

你准备做哪个游戏?邀请哪些人和你一起做游戏呢?事先要做哪些准备工作?

说一说

1.你们做的游戏名称是____________________。

2.参加的人员有________________________。

3.游戏中你们先________，接着_________，最后____________。

4.在这个游戏中，最有趣的是__________。

5.玩游戏，你感到_______________。

写一写

篇13：有趣的游戏的二年级作文

“叮叮叮……”课外活动的铃声响了。谢老师笑容满面地走进教室，对大家说：“今天，我们在作文课玩‘抱成团’的游戏，好不好?”话音刚落，全班同学立即欢呼雀跃起来。

老师宣布了游戏规则，同学们都争先恐后地举着手。我心里好渴望老师能请我上台啊!老师请了十位同学上台，他们笑逐颜开地走上了台，游戏开始了，随着优美动听的.音乐，同学们排成一队，像一列小火车，绕着走成一个圆圈。有的同学眼睛直瞅着老师，都急切地想第一个知道老师的指令。有的像老鹰一样张开双手，随时准备抱住同学，突然，音乐停下来，老师发出了指令：“三个抱成团。”同学们每三个抱在一起，肖杨动作太慢被淘汰出局。她只好垂头丧气地走回座位，同学们哈哈大笑。游戏紧张地进行，台下的同学们跟着音乐打起了节拍。台上的同学又紧张又兴奋，圆圈越走越小，老师发出第二个指令：“四个抱成团。”同学们手忙脚乱，九个同学抱成一团，下面的同学哄堂大笑，有的笑得前俯后仰。

篇14：二年级作文有趣的游戏

冬天来了，雪花在空中飞舞，像一个个小仙女在空中翩翩起舞。

这时，广场上的积雪就成了我们的游戏场地。我们在雪地上玩起了“打鬼子”的游戏。开战了，鬼子向我们发起了进攻，“子弹”快速的向我们飞来，我看到敌方来势汹汹，立刻采取了措施。我躲，我躲，我还躲。敌人一发“子弹”也没打中我，我可开心了，正当我在忘形的大笑时，敌方又向我扔来一个大大的“手榴弹”，正好打中我的头。敌人飞快的逃了。我气得火冒三丈，立刻做了几个武器，飞快的跑到敌军附近，找准机会，砰!砰!砰!弹无虚发，他们一下损兵折将了不少。

我们和敌军大战了三十回合，终于敌军投降了。

篇15：二年级作文记一次有趣的游戏

就像一片沙滩，上面写的字会随着时间的潮水，刷洗的无影无踪，不过，有些记忆却像海边的岩石，会永恒的留在那里。

那是一个晴朗的下午，大家无精打采地坐在教室里上着自习，这时，老师走了进来，笑呵呵的说：“今天，我们利用自习课剩下的时间，来做一个有趣的贴鼻子游戏好吗?”我们一听，马上来了精神，屁股下像长了钉子，再也坐不住了，大家都拖长了声音喊到：好… 游戏开始了，只见黑板上画着一只可爱的大熊猫，只可惜，少了一个鼻子，打排头兵的同学被老师蒙上了眼睛，手中还拿着一个纸剪的鼻子“开始!”随着老师的一声令下，同学们的加油声此起彼伏“加油”“加油”还有的给那位同学出主意：左一点，不，右一点“哎呀，歪了!” …助威的声音五花八门，那可怜的“同胞”，被大家折腾的晕头转向，连上下左右也分不清了。这时，老师说：“快，还剩十秒了!”他索性随便一贴，“哈哈…”大家一阵哄堂大笑，原来他把鼻子贴在了眼睛上。时间分分秒秒过去了马上临到我了，我的心像揣了一只兔子，咚咚地跳。到我了!我找准方位，一步步向前试探的走过去，“太好了，摸到黑板了”。我心中暗喜，我根据大家的喊声，贴在了我认为正确的地方，“轰”一时间大家爆“笑”如雷，我扯下眼罩，天啊，我竟然把鼻子贴在了头顶，像一个小丑似的，大家笑的前俯后仰，肚子都笑疼了，看大家这样，我也不好意思的笑了，游戏还在进行，笑声荡漾在班级中。

这件事过去很久了，但我会把这段快乐时光放在心田中。

篇16：有趣的游戏

今天下午, 我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏, 操场上顿时沸腾起来, 不时传来欢笑声, 喝彩声、鼓掌声。小莉像凶猛的“老鹰”在低空盘旋, 扇动有力的翅膀, 贴着地面疾飞, 忽左忽右, 伺机捕捉猎物———“小鸡”。善良的“母鸡”小敏张开美丽的翅膀左挡右挡, 护着活泼可爱的“小鸡”———十个男女同学, 他们敏捷地左躲右闪, 蹦来蹦去, 警惕地张望。“老鹰”一时没捉到“小鸡”, 急得像热锅上的蚂蚁团团乱转。

“老鹰”装着休息, 然后趁“母鸡”不备, 来了个“海底捞月”, 一眨眼, 用锐利的“钢爪”捉住了一只“小鸡”。“小鸡”们看见自己的兄弟被捉走了, 有些紧张。正在这时, 又一只“小鸡”掉了队, “老鹰”发现了, 想这回又该我饱餐一顿了。她敏捷地猛扑过去, 捉住了这只“小鸡”。“老鹰”就这样陆续捉了八只“小鸡”。她胜利了, 高兴得连蹦带跳。同学们围着她拍手叫好, 欢呼跳跃。