英语六级考试流程

英语六级考试流程（共14篇）

篇1：英语六级考试流程

英语六级考试流程

英语六级考试流程一：14：40考生入场

1. 出示准考证、身份证、学生证

2. 手机严禁带入考场

3. 入座后请调试耳机试听

英语六级考试流程二：15:00下发考试材料

1. 检查试题册、条形码、答题卡的印刷质量。

2. 阅读试题册正面“敬告考生”内容。

3. 粘贴条形码、填写个人信息。

英语六级考试流程三：15：10考试正式开始，开始作答作文

15：35提示考生

继续作答

5分钟后将开始听力考试

监考老师口头提醒

英语六级考试流程四：15：40听力考试开始

1. 打开试题册，戴上耳机

2. 进行听力考试

请考生掌握好答题卡1的填涂时间，听力录音播放完毕后，将立即回收答题卡1

听力理解30分钟

英语考试流程五：16：15

命令考生继续作答

作答阅读理解和翻译部分

17：15提示考生

继续作答，掌握好时间

10分钟后考试讲结束

监考老师口头提醒

17：25考试结束

考生停止作答

1.考生交回试题册、答题卡2

2.老师清点无误后考生方可离场

怎样提高英语成绩

一、充实基础

1、单词的记忆。现行课本的生词量较大，单词的背诵是令很多学生头痛的一件事。而机械记忆的单词量再大，也不会真正提高英语水平。语言的应用是活的，要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。所以科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，并把它应用到句子里面去理解。做到词不离句、句不离文。

2、每天反复高声朗读课文，目的是培养自己的语感。当你熟读了数篇文章后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用英语思维”就会悄然而来。

二、语言的输入量对语言学习的重要作用

语言的输入包括听和读。现行大纲要求：能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语音材料，泛听总量不低于40小时。要求：除教材外，课外阅读量应累计达到15万字以上。

1、只要有时间，你就听英语磁带或同视听有关的广播、电视等。也许你没听清楚说些什么，这不要紧，因你的耳膜已经开始尝试适应一种新的语言发音。虽然你暂时听不懂，你也在进步。只要你使自己处于英语的语言环境中，日积月累，你的听力就会提高。切不可半途而废。

2、阅读理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突击是无济于事的。而且我们不能指望通过各种练习册和试题中的阅读理解题来达到提高阅读理解能力的目的。我们应从现在开始，抓紧初二学期，根据自己的实际，选择适合自己的阅读材料，如：多读外文报纸，多看原版作品(简易读物)等进行大量的阅读实践(以一年半计算，每天阅读量应达270词)。

三、重视学习过程

有些学生一谈英语学习就是一味的记单词，大量做各种试题、练习册，陷入题海而难以自拔。这样的英语水平只能达到一个较低的层次，难以学以致用，无法有实质性的提高。要重视学习的过程，要遵循语言学习的规律，首先是要通过听和读的渠道，扩大英语的输入量。地道的、先进的英语输入，对于扩展词汇、巩固语言知识、提高语言能力甚至包括应试能力所起的作用，是远非重复性的低水平试题训练所能比拟的。

篇2：英语六级考试流程

14：50---15：00试音寻台时间

15：00---15：10播放考场指令，发放作文考卷 15：10取下耳机，开始作文考试

15：35发放含有快速阅读的试题册(但15：40才允许开始做)

15：40---15：55做快速阅读部分

15：55---16：00收答题卡一(即作文和快速阅读)

15：55---16：00重新戴上耳机，试音寻台，准备听力考试 16：00开始听力考试，电台开始放音

听力结束后完成剩余考项。

篇3：解密新四六级考试流程

1 解密新四六级考试流程

从2006年12月24日起,大学英语四六级考委会在全国启用了考试新题型。相比老题型而言,新题型取消了语法的选择题考试,从苛求语法转向了着重对学生应用能力的考查。除了听力从原来占试卷的比例由百分之二十上升到了百分之三十五这一重大改变以外,还新增加了快速阅读和补全翻译题两种题型。题型的改变是大家比较容易注意到的现象,然而对于考试流程,很多同学还误以为和其他英语考试一样,试卷发下来以后从一而终,考试结束才把试卷和答题卡一起交上去。其实四六级考试改为新题型后,不仅从题型上做了很大的改变,考试流程上也做了根本性的改动,掌握好新题型和新流程才能给自己的考试上个双保险。下面我们先以时间为线索给大家介绍一下四六级考试的流程时间安排。

以四级考试为例,新四级考试时间安排如下:

9:00—9:10发答题卡一和答题卡二

9:10—9:40作文

9:40—9:55快速阅读

10:00—10:35听力

10:35—11:20仔细阅读、完形填空和翻译

11:20交卷

下面,我们根据上表中的时间来给大家解析一下这个新流程的特点以及考生们在考试过程中应该注意哪些地方。

第一步:九点钟考试开始,监考老师给考生发放答题卡一和答题卡二可供考生填涂。要注意的是试题册这个时候是不发的,也就是说考试的第一个步骤中,考生是看不到自己要考的题目的。所以这段时间内考生唯一能做的就是认真填涂自己的答题卡,答题卡上信息填涂的正确与否跟考生的最终成绩也是息息相关的,之前也出现过很多考生因为答题卡填涂不规范而导致最后成绩为零分的案例。这个阶段虽然预留了十分钟的时间,但对大部分学生而言五到七分钟就可以顺利填涂完毕,那么,剩下的时间可以做些什么呢?

我们注意到发下来的答题卡有两张,答题卡一是作文和快速阅读的答题位置,答题卡二是听力,仔细阅读,完形填空和翻译的答题位置。虽然大部分的题目都在试题册中,但考试的第一项也就是作文题是印在考生的答题卡一上的。所以考生们在填涂完两张答题卡后,多出来的几分钟应该看一看作文的题目,在脑海中构思一下自己的写作提纲和写作思路。等到九点十分监考老师宣布可以答题以后就可以直接下笔写作文了。既节省了时间也梳理了作文的条理。

第二步:九点十分,考试正式开始。从九点十分到九点四十这三十分钟是留给考生完成自己的作文的。对于大部分考生而言,三十分钟完成一篇一百多词的文章是相对比较轻松的任务。所以考生可以运筹帷幄,仔细安排下自己的步骤,争取写出一篇高质量的文章。这一项也是新题型中唯一一项考生普遍反映时间充裕的题目了。要提醒广大同学的是很多同学都忽视了作文提纲的环节,拿到试卷后下笔就写或者先打草稿再誊写到答题卡上去。作文总共是三十分钟的时间,对大部分同学来说下笔直接写,三十分钟绰绰有余,但容易遇见写作过程中卡壳的问题,最终导致前后矛盾,作文质量不高;打草稿写作文虽在平时的练习中是一个很好的习惯,但对于三十分钟的考试时间而言,打完草稿再誊写到答题卡上,时间稍显紧张了点。最佳的作文步骤还是列提纲,然后一气呵成。

第三步:九点四十分,监考老师宣布作文考试结束,提醒考生开始快速阅读题型的作答。这个时候容易出现两种现象其一,有些考生答题速度很慢,作文还没写完,听到后还在继续写作文;其二,有的考生不听监考老师的指示,不看快速阅读而是翻看到后面的题型,开始看听力或者作答其他题型。这两种做法都是不可取的,因为新题型所遵循的原则基本是做一项收一项。也就是说,快速阅读题的规定时间就是九点四十开始,九点五十五结束。那么到了九点五十五分,监考老师就会收答题卡一,也就是作文和快速阅读的答题内容,而不是像很多考生认为的到考试最后再一起收。对于考生而言,十五分钟完成一篇一千多字的快速阅读题时间是非常紧张的。按部就班都很难做完了,更别说挤出几分钟去继续写作文或者看其他题型了。所以这段时间是是非宝贵的,一定要按照监考老师的指示步骤走。

第四步:九点五十五分,考场会打铃,这时,监考老师收答题卡一。听力考试十点钟正式开始,这中间留出来的五分钟时间是给考生提前准备听力的。在这段时间里,考生可以放松一下心情,调适自己的心态,戴上耳机,调到正确的频率,然后提前看一下听力的选项,做预判工作。有问题的及时报考监考老师,以便在听力开始之前及时得到解决。这里也有个小诀窍可以提供给大家,因为大部分考生手上的耳机都是戴在头上的那种大耳机,这种耳机容易出现考试过程中滑落或者频率不稳的现象,考生如果动手去调整耳机会耽误时间影响做题心态,所以最佳解决办法是自备一副平时MP3上的小耳机插在大耳机的插孔,把大耳机平放在桌上,用小耳机来完成听力。

第五步:十点钟,听力考试正式开始。新题型中,听力的比重较之老题型有了很大的提高,这对考生的英语应用能力是一种很好的考查方式。听力总共分三大部分,其中前两部分是考生们比较熟悉的听力形式,和以前参加的高考和其他英语考试一样的。要加以重视的是第三部分,听短文填空题。一般来说,出题者给出一篇长约一百五十词左右的文章,并从中抽取七个单词和三个句子为空,要求考生在听完三遍之后把这十个空补全。一般来说,前七个单词大部分考生都能完成,重点和难点在于后面的三个长句听写。具体考试技巧就不在这里详述了,从考试流程来说,整篇文章一共会读三次,第一次和最后一次是常速阅读,中间一次会适当放慢,加以停顿,以便考生记录。尤其是读到最后三个长句时,中间留有的停顿时间特别的长,很多考生没有考试经验。等了一会还没有下文,心理就开始打鼓了,怀疑是不是自己的耳机出现问题,开始左顾右盼或是拨弄耳机,这样很容易耽误了下一个句子的记录时间。所以总结一下,做听力之前充分利用那五分钟的休整时间预判听力内容,做听力过程中保持良好的心态,不要随意拨弄自己的耳机,有问题举手问监考老师是考生们要谨记的考场知识。

第六步:十点三十五分,听力考试结束。这时考生应该尽快结束听力题目的填涂工作,迅速投入到后面题型的作答中去。听力结束后,试卷上剩下来还有仔细阅读、完形填空和补全翻译三大题型。从新题型实施以来,每一次参加考试的同学出来都普遍反映题目做不完,大多同学的速度都在考试结束时刚刚把仔细阅读做完或者完形填空做了一半。慢一点的同学甚至是阅读理解最后一篇还没来得及看。因为阅读理解和完形填空在整份试卷中所占有的比重是相当重要的,完成得多少对于最后的成绩有着至关重要的影响。所以在这一阶段除了建议考生在备考的时候要注意训练做题速度以外还要学会掌握一定的考场流程技巧。新题型中其他的题目都是必须按照考场的流程去做,不能改变的,唯一比较灵活的就是这最后一步。最后的阅读理解、完形填空和补全翻译这三个题型的时间是捆绑在一起的,可以自由调配的。既然大部分同学都无法按时完成所有的题目,那么我们就要尽可能的提高做题的量。阅读理解和完形填空都是客观题型,而翻译题是主观题型,建议十点三十五分的时候先做翻译题再做阅读理解和完形填空。因为如果最后时间来不及的时候留下的是客观题还能猜测题目的答案,而如果最后留下的是主观题,那就没有猜测的可能性了。

第七步:十一点二十,考试正式结束。

2 结论

截止到这里,新四级的流程就介绍完了,六级考试下午三点开始,时间分配是一样的,考生可以以此类推。希望那些即将参加或者已经参加过四六级考试的考生看了这篇文章以后会有所获,能帮助大家取得更好的成绩。

参考文献

[1]杨玉峰.浅析如何应对大学英语四、六级机考[J].海外英语,2010(8).

[2]赵艳利.大学英语四级快速阅读的略读技能浅析[J].海外英语,2010(8).

[3]刘楠.大专院校英语新四、六级题型与教育改革[J].考试周刊,2010(39).

[4]程彩岚.大学英语快速阅读策略及在课堂中的训练[J].湖北成人教育学院学报,2006(6).

[5]李群.大学英语四、六级机考的特点及应对策略[J].科教文汇(下旬刊),2009(3).

[6]王莉,邴照宇.浅谈大学英语四六级考试改革的影响[J].新西部(下半月),2008(3).

[7]陆军,方文礼.大学英语四、六级考试改革及其启示[J].扬州大学学报:高教研究版,2005(6).

篇4：英语六级考试流程

【关键词】英语等级考试 报名流程 衔接要点 优化措施

目前不同高校教育网站上都直接提供英语四、六级报名端口，同时将报考流程以及相关规范文件在第一时间公布于上，避免师生因为错过任何重要信息而束手无措。有关这部分报名流程主要透过登陆界面与身份验证延展，用户可以随时透过其中核对自身信息，特别是身份号码等都能够在院校教务处加以灵活修改，需要特别关注的是，不同等级考试内容不允许进行同时报名，直到报名、受理状态结束后期，负责统一收费的人员会向又需要的学生加以催促，同时留下个人手机号码等，确保不同阶段特定通知资料的及时下发效率。

一、目前我国高校英语等级考试报名工作布置状况论述

单纯拿浙江越秀外国语学院为例，由于内部招生人数在逐年增加，有关校生报名期间不同证书获取流程将同步扩展，日常事务调节效率不可小觑。透过零二年英语等级考试报名工作结果观察，有关全校报名人数统计数量为12169人，其中四级项目占据6866人，六级有4400人。整个报名流程表现为：首先，组织特定规模学生进行网上报名操作，并交由教务处进行报名单下发，确保及时审核学生资格成就；其间涉及不同学生电子照片收录和缴费工作处理较为完全，为后续数据及时倒入系统奠定深刻适应基础，学生也应及时进行信息核对，确保整个报名活动能够顺利完成。结合实际调查结果解析，除了学生自行在网上进行报名之外，剩余流程基本上都是透过手动操作加以完善，至于上述流程内容主要存在两方面环节是着实难以控制的，需要相关管制人员多加关注。

1.报名资格精准审核。教务处须及时向学生发布网络报名名单，二级学院科办组织班主任具体负责这部分资格名单审校工作，但是大部分院校在处理这项事务过程中缺乏严格的监控机制。实际上，学生在进行网上报名时，基本上都是确保在通过四级之后才能报名六级项目，但是有关越级报考现象也不完全予以排除，如若班主任不能及时发现并加以阻止，就会令整个报考秩序混乱不堪。相对于二级学院教科办来讲，具体是交由一位教学管理人员进行相关事宜处理，毕竟人工模式无法在最短期限内完成彻查任务指标。在这种情况下不断产生恶性循环反应，学生之间存在极差影响效应，所以有关在报名资格审查环节中，绝大多数是人为地开拓普查形式，涉及内部瓶颈限制因素逐渐增多。

2.电子照片收集工作。经过报名资格审定过后，有关电子照明收集与费用缴纳工作就得以快速运行，但是往往前者就会酿成严重的安全隐患。透过英语学院观察，特定报考班级共计106个，其中不同级别参与人员众多，使得照片采集工作衍生许多问题。（1）学生照片主要借助身份证进行命名，如若当中任何学生个体身份证号码不能依照规律延展，同时数字众多，就会相应地加大命名错误概率；再就是照片命名位数错乱，基本上都会在文件预览期间发现，但是人工核对却显得步履维艰，只有在教务管理人员将导入系统及时核对前提下，才能向二级院校发出反馈结果，单纯利用身份证号码加以认领显得难度较大，后续工序交接必然变得极为繁琐。（2）普遍班级中都存在不同等级考试报名学生，在电子照片收集环节中无法精确依照等级格式加以排列，使得教科办管理人员一时之间难以下手，必须重复练习交付照片人员进行确认。作为教科办管理人员，在进行手动整理期间，针对大批量数据加以应对的状况屡见不鲜，数据出错事件频发。

二、高校实施英语等级考试报名流程优化工作的必要性研究

高校内部教务管理工作作为学校体制规范的核心支撑要素，特别是在计算机网络技术飞速发展背景下，涉及传统管理手段已经产生突兀反应。目前全国大学英语等级考试会在每年举行两次，其中四、六级科目保持同步运行，单位次数参加考试学生数量不断增长，通常运用万单位计算，而我国自从实施多校区管理方式以来，开始报名管理工作量日益繁重。因此，有必要针对其中英语等级考试报名流程加以深度优化改造。具体策略就是尽量提升不同教学人员日常工作效率，使得报名工作秩序变得更加规范缜密，杜绝各种人为原因导致的瓶颈限制效应。写者为此开始广泛搜集浙江越秀外国语学院英语等级考试报名记录资料，依照报名流程以及存在隐患问题加以排查，全面降低考生数据出错现象，克制其中任何周转环节的滋生。经过系统化研究，发现目前此类高校英语等级考试报名流程较为简易，基本上迎合实际工作需求，此外不同流程衔接效率大幅度提升，方便不同校验组织的管理。

三、高校英语等级考试报名流程科学优化策略解析

大学英语四、六级考试创立于上世纪八十年代后期，是我国高校广泛实施的一项英语水平考试。二十多年来，这项考试制度的推广，促进了大学英语教学的发展，但也衍生出不少问题和弊端。全面认识大学英语四、六级考试的性质、功能与改革成效，需要作深入的专门研究。针对上述研究结果加以调试，使得不同流程中的突兀问题得到最大程度的优化改良。

1.报考资格精确审核。资格审核我校一般规定为：新生第一学期高职报考三级，本科报考三级或四级；高职老生一般要考出三级才可以报考四级；所有的学生只有考出四级才可以报考六级。第一，使用EXCEL建立英语三级、四级通过名单库。库中包含的表有三级通过名单表、四级通过名单表，以班级、学号、身份证、姓名和等级考试成绩为主要字段进行统计。第二，使用计算机技术中进行自动检索和查找。对于高职报考四级的可以在三级通过表里进行自动查找，对于报考六级的学生可以在四级通过表里进行查找，快速、准确的进行资格审核。

2.电子照片收集流程优化。首先，建设系统化电子照片管理库，大部分高校都会定期组织大一新生进行录入照明集体拍摄，所以在照片尺寸与背景设置上都已经做出统一规范，有关优化流程主要集中分布在照明命名程序之上。像大学英语等级考试报名的照片命名一般以身份证命名，在实际应用中，用身份证命名学生比较容易出错，所以在建立照片库的过程中，每个班级的照片以学生的学号命名，通过计算机批处理将学生照片以学号命名转换为以身份证命名。这样操作可以有效提高查找效率，当学生照片出现问题时，用学号查找指定班级的学生快捷很多；并且除了个别学籍异动学生以外，学号命名有规律可循。其次，有关电子照片管理库的动态化维护工作要处理妥当，一是出现后期转入学生，就应该及时更新照片库动态资料，杜绝报名流程衔接产生任何偏差结果。最后，有关这部分电子照片分类汇总工作要加大监视力度，必要时借助计算机技术设备加以智能筛选，争取透过照片库进行不同等级资料整编，杜绝不必要的工作流程掺入，真正提升现场流程延展效率。

综上所述，经过上述系统化解析，使得既定高校在处理英语等级考试资格验证、资料录入方面能够运行自如，克制任何人工操作环境下的模糊认知迹象，相对地调整工程架构繁琐外观迹象，并且对高校科学化管理秩序调整提供坚实地推动功效。相信长此以往，有关学生英语交际能力与职业发展方向都将更加清晰，为国家对外经济开放与可持续发展奠定深刻适应基础。

参考文献：

[1]张纪生.大学英语等级考试工作的网络化研究[J].成都航空职业技术学院学报，2011，12（03）：58-61.

[2]张晓云.如何组织好大学英语等级考试——以浙江大学为例[J].教育教学论坛，2013，47（46）：103-108.

[3]李军.教师教育教学能力测试网络报名系统的开发与应用 ——以兰州市为例[J].甘肃教育，2014，15（13）：63-66.

[4]文举.大学英语四、六级网考实施过程中的思考[J].成都纺织高等专科学校学报，2014，14（01）：109-111.

篇5：英语专业四级考试流程

英语专业四级（TEM4）

考试日期：2013年4月20日

考试时间：8:30——10:45（中途无休息）

考试流程：

8:15进场，监考老师检查准考证，身份证，学生证。（考试正式开始15分钟后，迟到考生不得进入考场。考试正式开始后30分钟后，考生才准交卷离开考场。）

8:25,监考老师发试卷册。

一.听力(35min)：8:30—9:05

二.完形填空(15min)：9:05—9:20

三.语法及词汇(15min)：9:20—9:35

四.阅读理解(25min)：9:35—10:00

五.作文(45min)：10:00-10:45

a.大作文。

b.小作文。

篇6：关于大学英语四六级考试流程

8 ：30——9：00 考生入场(迟到考生禁止入场)

8 ：40——9：00 试音时间

9 ：00——9：10 发答题卡1、2及试题册(听力之前试题册不允许翻阅)

9 ：10——9：40 写作部分，作文题目在试题册背面

9 ：40——10：05 听力部分

10：05——10：10 收答题卡1(期间不允许答题)

10：10——11：20 其他部分

11：20全部考试结束，收答题卡2及试题册

【六级考试时间安排】

14：30——15：00 考生入场(迟到考生禁止入场)

14：40——15：00 试音时间

15：00——15：10 发答题卡1、2及试题册(听力之前试题册不允许翻阅)

15：10——15：40 写作部分，作文题目在试题册背面

15：40——16：10 听力部分

16：10——16：15 收答题卡1(期间不允许答题)

16：15——17：25 其他部分

篇7：英语四级考试具体流程

9:40 听力考试开始，考生注意及时填涂答题卡1

10:10 听力考试结束，监考老师收回答题卡1

10:15 考试继续进行，考生完成阅读理解和翻译部分

11:15 监考老师口头提示考生10分钟后结束考试

11:25 考试结束，监考老师收回试题册及答题卡2

需带考试物品

1、考试证件。准考证、身份证或学生证，不带这些可是进不去考场的!在前天晚上就要把这些准备好。

2、考试文具。比如：2B铅笔(最好准备2支以上，削得平一些，不要太尖)和橡皮、黑色水笔(最好也多准备几支，以防坏掉)，小刀(用于开试题册)、直尺也可以带一把(备用)。

3、收音机。收音机(能听广播的收音机就可以，不能带有MP3功能的)及电池(可以多备两节)。还有耳机线哦。

4、一般可以带一块手表，不要带苹果手表和手机。

1.英语四级考试口语流程

2.专业英语四级考试流程

3.12月英语四级考试流程

4.英语四级考试流程安排

5.河南英语四级考试流程

6.英语四级考试流程是怎样的

7.6月英语四级考试流程

8.英语四级考试报名流程

9.新英语四级考试流程

篇8：英语六级考试流程

1.报名前的准备

报考全国硕士研究生之前, 先选择适合自己的专业、预报考的招生单位, 然后必须查看当年预报考招生单位的招生简章及要求, 自审本人资格, 合格后方可报考本招生单位。同时考生要认真阅读预报考招生单位、报名点以及该报名点所在省级管理部门的网报公告, 以免报名无效。

网报时, 考生须填写的电子邮件地址、本人身份证 (现役军人为“军官证”“文职干部证”或“军队高校学员证”) 号码、往届生须填学历证书编号、普通高校和成人高校应届本科毕业生须注册学号等, 因此报名时先应提前准备网报需要填写或选择的内容, 以免在网报期间由于单个页面停滞时间过长导致报名失败。

全国硕士研究生网报时间一般为10月10日至31日9:00-22:00;现场确认时间一般为11月10日至14日。

2.网报

由教育部高校学生司主管、教育部全国高等学校学生信息咨询与就业中心主办的研究生招生官方网站“中国研究生招生信息网” (网址:http://yz.chsi.com.cn 或http://yz.chsi.cn ) 是目前全国硕士研究生网报指定的唯一网站。

(1) 网上注册

所有考生只有在使用免费注册的用户名和密码登录网站之后才能进行网报。所以网报前首先要登录“中国研究生招生信息网”主页→点击注册→填写用户信息→点击注册, 出现成功注册, 说明注册完成。

(2) 填写 (选择) 报名信息

①进入网报系统

以注册名及密码登录, 或当您初次注册提示你已成功注册后你没关闭网页, 在此页面下等15秒网页会自动以你注册的名字进入网报系统首页。然后点击导向栏中的“网上报名”, 网报系统会出现网报提示, 一般是网上填报信息的时间、注意事项等信息, 点击“开始报名”网上报名 (以下简称网报) 正式开始。

②开始报名

Ⅰ阅读教育部公告、考试承诺书

点击“开始报名”后, 会出现教育部公告, 阅读完毕点击“阅读完毕”后系统会出现“报考硕士研究生考生诚信考试承诺书”阅读完毕点击“同意”进入“选择报考院校以及考试方式”页面。

Ⅱ选择报考院校及考试方式

选择招生单位的省 (市) 会出现所选省 (市) 的省 (市) 招办信息, 点击“阅读完毕”;然后选择“招生单位”时会出现预报考单位的信息, 一般为公告及报名须知。点击“阅读完毕”后再选“考试方式”, 当考试方式选择强军计划、援藏计划、农村师资计划时, 专项计划将自动设为强军计划、援藏计划、农村师资计划;当考试方式选择全国统考、推荐免试、单独考试、MBA联考、法律硕士联考、考生可选择专项谋划为“无”或者“少数民族骨干计划”。

Ⅲ填写个人信息

点击下一步, 进入填写个人信息界面, 包括“考生姓名”、“姓名拼音”、“证件类型”、“证件号码”、“现役军人”、“出生日期”、“考生民族”、“考生性别”、“婚姻状况”、“政治面貌”、“考生通信地址”、“考生通信地址的邮政编码”、“固定电话”、“移动电话”、“电子信箱”、“考生来源”、“取得最后学历的学习形式”、“最后学历”、“毕业证书编号”、“获得最后学历的毕业年月”、“注册学号”、“最后学位”、“学位证书编号”、“毕业学校”、“毕业专业”、“报考类别”、“定向委培单位所在地”、“定向委培单位名称”、“备用信息”、备用信息1——备用信息4、“考生籍贯”、“户口所在地”、“户口所在地详细地址”、“出生地省市”、“现在学习或工作单位”、“考生档案所在地”、“考生档案所在单位名称”、“考生档案所在单位地址”、“考生档案所在单位邮编”、“何时何地何原因受过何奖励”、“家庭主要成员”、“学习工作经历”等信息。

填报以上信息时, 请认真阅读报名页面右侧的提示信息, 准确填报。网报需要填写或选择的内容以及要求, 除明确说明可不填写外, 其他均为必填选项。

Ⅴ选择报考的专业

包括“报考院系所名称”、“报考专业”、“研究方向”、“考试科目”。

Ⅵ选择报名点

选择“报名点所在省市”会出现该省招办信息。选择“报名点”会出现该报名点信息, 点击阅读完毕后, 进入填报信息的校对栏。

Ⅶ校对填报信息

考生可对以上所填的所有信息检查、核对。如填报有误, 可对其进行修改, 如正确, 在英文输入状态下输入黄图片的校验数字, 点击“确认无误”。

Ⅷ完成报名

点击“确认无误”后, 网报系统反馈给考生一个9位数的报名号 (前四位是你所选择的报名点代码, 后五位是编号) , 即表明报名已成功。该报名号需妥善保留, 现场确认时需向报名点提供此号。

网上支付报名费只针对在北京地区报名点报考的考生, 截止到网报结束, 具体交费事宜请查阅北京地区公告。

3.现场确认

现场确认是考生在所选的报名点缴纳报名费、拍照、确认信息等, 进行现场确认是全国硕士报名的最后环节, 也是报名的必须环节, 所有考生只有进行完此环节, 报名才有效。

考生进行现场确认时, 按规定缴纳报名费后需持本人身份证 (应届毕业生还需携带学生证、现役军人为“军官证”、“文职干部证”或“军队高校学员证”) 和报名号, 由报名点工作人员查验, 然后报名点按规定采集考生本人图像信息, 考生按报名点要求确认本人网报信息, 到此, 报名全部结束。

二、报名时应注意的问题

1.用户名和密码

用户名和密码是考生在线咨询、网报、网上调剂、查询报名号等凭证, 考生要牢记。考生注册时, 用户名和密码设置要便于记忆, 最好不要使用相同字符串, 谨防他人篡改考生个人信息。

2.报名点的选择

考生选择报名点时一般应就近选择, 但同时要注意:报考的类型不同, 报名点也不相同。

①参加全国统一考试和参加“法律硕士联考”的考生到各省级管理部门网报公告指定的报名点确认;

②参加单独考试和参加“MBA联考”的考生到报考单位所在地省级高校招生办公室网报公告指定的报名点进行确认报名;

③其他考试方式考生需按照网报公告要求到指定报名点确认。

3.招生单位、考试方式和报名点的选择要慎重

每个注册的用户名, 只能填报一次, 报名成功后将对应一个报名号。报名号生成后, 考生在网报期间还可以修改一些基本信息, 但招生单位、考试方式和报名点等信息不允许修改, 所以考生在填报时选择这三个信息一定要注意。

如果选择错误, 确实需要修改, 那只能重新注册、重新填报, 11月10日-14日在报名点确认交费时, 只要确认新报名号所对应的信息即可 (原有账号所对应的报名号现场不确认则自动作废) 。

4.校验码

推荐免试、强军计划、农村师资计划、少数民族骨干计划等五类考生网报时, 需要校验码, 其中少数民族骨干计划如果选择推荐免试考试类型, 则需要两类校验码, 没有校验码将不能选择相应类别。

不同类别校验码不能混合使用, 当然, 不同考试方式网报校验码的获取方式也不同。推荐免试的校验码是由具有推免资格高校向本校具有推荐免试资格的考生发放;强军计划的校验码由有接收资格的招生单位负责发放;农村师资计划校验码由推荐院校发放给考生;少数民族骨干计划校验码:考生填写规定材料, 到所在省教育厅民族教育处或高等教育处审核盖章, 然后到生源所在省级高校招生办公室研究生招生部门领取校验码, 校验码由生源省级高校招生办公室生成。

5.数字输入、“证件号码”中的出生日期与“出生日期”填写应注意问题

在输入数字或字母时, 为了防止报名失败, 请使用半角输入法输入。“证件号码”中的出生日期需与“出生日期”中的时间一致, 否则往下进行时会出现“身份证号码与出生年月不匹配”的提示, 当你确认没问题时, 虽然不匹配, 但也能继续往下填写。但许多省招办在录取检查时要求上报录取库中考生的身份证号码中出生日期要与出生年月一致, 所以考生必须将身份证号码中的出生日期与“出生年月”填报一致。

6.现场确认———报名的必须环节

现场确认很必要, 也很重要。往年总有些考生特别是推荐免试考生, 他们虽然在网上报了名, 但却未现场确认, 导致未能被录取。确认信息时, 考生一定要仔细核对自己网报的所有信息, 特别是考试科目。

7.其他注意事项

预报名主要针对在校的应届毕业生, 正式报名则是所有的考生。预报名与正式报名同样有效, 不需要重复填报;已被招生单位接收的推荐免试生, 不得再报名参加统考, 否则将取消推荐免试生资格, 列为统考生;在选择招生单位或报名点所在省市、招生单位及报名点过程中弹出的重要公告消息, 请务必阅读;输入姓名时要输入真实汉语名字, 汉字与汉字中间不可有空格, 输入法中无法找到的汉字, 可用“?”代替, 一个“?”代替一个汉字。少数民族考生名字中的点是在英文状态下输入的小数点 (2) 。

如何修改报名信息呢?在网报期间, 考生可凭用户名、密码、校验码进入系统后点击“修改已填报信息”即可。

考生如将密码丢失, 可在主页点击“找回密码”后输入用户名, 客服中心会将考生的密码发到考生填报信息时所填的电子信箱中, 从而使考生找到密码。

通讯地址为考生接收准考证、复试通知书和录取通知书的有效地址;固定电话、移动电话是招生单位与考生联系的最快捷的方式, 电子信箱是考生忘记密码时客服中心给考生发密码的场所, 所以考生填写网报信息时必须准确。

摘要：一年一度的全国硕士研究生招生考试报名又将开始了, 如何在最短的时间准确、有效的进行网报, 最终成功报名成为每年9-11月份的热门话题。本文阐述了研究生网报流程及注册、网报、现场确认等应注意的问题, 为考研报名者提供帮助。

关键词：全国硕士研究生,报名,流程,注意问题

参考文献

①陆国平, 张晓涛, 江莹.硕士研究生招生网报的思考和设想[J].学位与研究生教育, 2004, (2) 38-41.

篇9：英语六级考试流程

关键词：高职；诚信考试；学生组织；流程

诚信教育是高职院校德育最重要的组成部分，开展诚信教育依靠枯燥单一理论灌输远远不够，山东外贸职业学院财金系以“无人监考、诚信考试”为切入点，深入地开展诚信教育，培养学生道德选择能力和实践能力，培养学生道德人格的养成。

山东外贸职业学院财金系为培养学生良好品德，结合会计专业要求，从2014年6月开始试点“诚信考试、无人监考”活动，至今已经开展了5次，从第一次1个班到后来18个班同时进行，参加班级的规模逐步扩大，已经形成了一整套比较完善的诚信考试学生的组织流程，包括考试前宣传动员及组织考试报名、考前准备、考中监管、考后总结表彰等，各个环节环环相扣，保证了考试的顺利进行。

一、考试前宣传动员，参加班级自愿报名

诚信考试开始之前要进行充分的宣传动员，宣传的形式多种多样，可以召开系部“无人监考、诚信考试”考前主要学生干部动员大会，也可以通过系部官方微信、学生班级qq群等新媒体方式进行宣传。通过宣传使学生初步了解诚信考试的目的、意义、开展的方式、考试的流程等，动员学生干部带领自己的班级主动报名参加诚信考试。

二、考前准备环节

1.召开诚信主题班会，签订诚信考试承诺书，举行诚信考试宣誓仪式

对于报名参加考试的班级考前要充分做好准备工作，首先，辅导员组织各班召开诚信主题班会。班会上要让学生深入了解诚信考试重要性和实施步骤，并且组织学生深入学习《学生手册》及相关考试的规章制度和《诚信考试承诺书》对于考试违纪和作弊的相关界定，让学生明确具体何种行为会视为考试作弊，作弊会产生什么严重后果等。主题班会结束前，每位同学应主动签署《考生诚信考试承诺书》并参加诚信考试宣誓仪式，把参加诚信考试的决心落实到纸面上和行动上。

2.营造诚信考试氛围，彰显诚信考试的重要性

备考时，校园中可以通过拉横幅、制作诚信考试的黑板报、张贴诚信考试的相关警示语等形式营造出诚信考试氛围，彰显诚信考试的重要性。如我系各班制作的横幅有“冷静分析，沉着应考，严谨治学，诚信为人”“学以载道，诚信为本”“诚以修身，信以养德”等，这些横幅悬挂在考场内外，表明了学生参加诚信考试决心。

3.认真复习，做好考试知识储备和心理准备

认真复习，做好考试知识储备和心理准备，所有的专业知识都在考前融会贯通，学生对考试自然充满信心，也就不会花心思去作弊了。因此，动员所有同学平时认真学习和考前积极复习才是从根本上杜绝作弊的良药。如我系有的班级自发组织了“停课复习进课堂，集体学习品书香”活动，学生相互监督，互相鼓励，相互解答疑难问题，提高复习效率。

4.整理考场，做好考试前的环境准备

整理考场，做好考前的环境准备，考场按照大学英语四六级考场标准进行整理，让参与诚信考试的班级同学参与整理，每个学生擦拭好桌面、墙上字迹，每个学生用自己实际行动彰显维护诚信考试的决心。

三、考试中自律、监控与巡视

考试过程中，学生按照学号要求就座，考试证件摆放桌面，不得携带与考试相关的物品。整个考试过程中，无人监考，发卷老师只负责开始时发放试卷和结束时回收试卷，考场秩序全靠学生自律来完成。当然，达到诚信并非一蹴而就，并不是所有诚信考场都能严守考试纪律，也有个别考场会有考试行为不规范或者考试作弊现象发生，需要及时纠正。因此需要完善的考场监控设备和不断巡视来解决考试中随时可能出现的个别现象。诚信考场的设置不仅需要完善考场监控设备作为保障，也需要系领导、辅导员的高度关注，不断巡考，随时发现问题，加强考试的保障力度。

四、考试后总结表彰

1.总结考试，处理个别作弊行为，做好诚信教育工作

诚信考试结束之后，各班应及时总结诚信考试经验和存在的问题。好的经验应在全系进行推广，存在的问题应及时处理，个别同学如在考试中存在作弊行为，应该按照《学生手册》相关规定给予纪律处分并及时做好作弊学生批评教育感化工作。

2.召开总结表彰大会，交流心得，树立诚信榜样

榜样的力量是巨大的。榜样能使抽象高深的思想具体化、人格化，给予人们极大的感染和激励，同时起到潜移默化的作用。因此，诚信考试结束后，应及时召开总结表彰大会交流心得，树立诚信榜样。我系两次举行诚信考试表彰大会，总结了诚信考试经验，诚信班级代表上台交流诚信考试心得，为所有班级树立诚信榜样，使诚信考试规模不断扩大。通过诚信考试的实践培养学生的自律意识，锤炼诚信品格，诚信逐渐内化为我系师生行为规范。

篇10：英语专四考试流程

正式考试。发草稿纸，试卷，答题卡（客观答题卡除用2B铅笔填写准考证号之外，其他皆用圆珠笔或是黑色笔写姓名及答题卡上方的准考证号。）

1.8:30—9:05听力 总35min

a.DICTATION 老师开始放录音，做在主观答题卷A上。听写共念四遍，最后磁带上留出2分钟的时间让学生检查听写。约8:50分收主观答题卷A：Dictation）

b.CONVERSATION(10道题)

c.NEWS BROADCAST（10道题，约5-7篇）

在试卷发下后，争取时间把b.c两部分的题目都看个仔细。速度快的考生，也可以抓紧做后面的阅读。

2.9:05—9:20 完形填空：15min 20道题

3.9:20—9:35语法及词汇：15min 30道题。这两部分都得看平时的锻炼及对英语的语感。练习做多一些，对这两种题型会有帮助的。

4.9:35—10:00阅读理解：四篇文章25min，时间很紧，平时要多做练习，扩充文化知识，提高阅读的速度。（即10:00收客观答题卷）

5.10:00-10:45 作文总45min

a.大作文。大作文记住把字写得工整漂亮些；用3-5min列个提纲，做好三段式的大体平衡的框架，开始部分有明确的中心思想，中间body部分有topic sentence和明显的表示逻辑顺序的关联词，结尾是总结前文并升华，但不要呼喊口号。用几个复杂的句式和3-4个较好的词就可以了。大作文如有时间，可以抽2-3min检查下文章中的微小问题。

b.小作文。小作文记得要正确做好便条的格式（须有时间、称呼、签名及称呼和签名紧跟其后的两个逗号。）。语气要符合内容要求，语言不求复杂，把事情说清楚了就好。

第三次收卷，收作文答题纸，草稿纸，试卷。

Tips:

1.8：15进场，对大多数考生也就意味着7点左右就要起床了，建议前一天早点睡觉，保证充足的睡眠，这时候再熬夜，可是事倍功半了。

2.考试时间较长，从8：15进场，到10：45左右出考场，考场中气氛比较紧张，也考验人的耐力。

篇11：英语四六级考试流程及注意事项

考试准备的已经很充分了，但也不要忘了一些小细节。准考证、校园ID卡、学生证、2B铅笔等文具、听力接收设备――5号电池、耳机(有的考场需要，视具体情况而定)等考试必备物件一定要在考试前检查确定是否携带齐全，以免造成不必要的麻烦。 温馨提示： 1. 夏季炎热，有些爱出汗的同学，应该准备一块手帕(面巾纸可能会被考官收走哦)，及时擦掉手上的汗水以保持卷面整洁; 2. 尽管天气炎热，很容易口渴，但希望考生考前尽量少吃一些比较咸的食物，少喝水，少上厕所，节省考试时间; 3. 考试结束后，记得收回准考证并保管好，便于日后查分。 说了这么多，不免有点嗦，点到为止吧。最后，祝大家考试顺利通关!

篇12：6月英语四级考试流程

CET4/6

工作概述

考生操作内容

提示信息

其他说明

8：40/14：40

考生入场

1.  出示准考证、身份证、学生证

2.   手机严禁带入考场

3.   入座后请调试耳机试听

1.   证件不齐者严禁入场，不能参加考试。

2.   核对好听力频率，开考后不再试听。

9:00/15:00

下发考试材料

1.  检查试题册、条形码、答题卡的印刷质量。

2.   阅读试题册正面“敬告考生”内容。

3.   粘贴条形码、填写个人信息。

1.   非听力考试期间不得佩戴耳机且不得提前翻阅试题册，否则按违规处理。

2.   作文题目在试题册背面，使用黑色签字笔在答题卡1上作答。

3.   作文题考试时间为30分钟，之后将立即进行听力考试。

9：10/15：10

考试正式开始

开始作答作文

9：35/15：35

提示考生

继续作答

5分钟后将开始听力考试

监考老师口头提醒

9：40/15：40

听力考试开始

1.   打开试题册，戴上耳机

2.   进行听力考试

请考生掌握好答题卡1的填涂时间，听力录音播放完毕后，将立即回收答题卡1

听力理解30分钟

10：05/16：10

听力考试结束

停止作答，摘下耳机

回收答题卡1

考试暂停五分钟，等待收答题卡

10：10/16：15

命令考生继续作答

作答阅读理解和翻译部分

11：10/17：15

提示考生

继续作答，掌握好时间

10分钟后考试讲结束

监考老师口头提醒

11：20/17：25

考试结束

考生停止作答

1．考生交回试题册、答题卡2。

篇13：英语六级考试流程

教学是学校工作中最重要的一个环节, 也是学校发展的基础, 近年来, 随着全球经济一体化的快速发展, 英语课程在高职教学中的地位也越来越高, 培养学生良好的英语水平已经成为时代发展的要求。但是就目前而言, 高职学生还难以将英语有效地应用在实际生活中, 同时在高职英语课堂教学管理中也存在一定的问题, 对此, 要从实际出发, 不断提高英语课堂教学管理水平, 以此提高学生的英语能力。

1. 高职英语课堂教学管理中存在的问题

1.1 传统观念制约严重。

就目前而言, 在高职英语教学中, 传统观念的制约还比较严重, 这就对教学行为、教学效果造成极大的影响。在应试教育观念下, 高职英语教学还没有构建一套完善、可行的教学方案, 在评价学生的英语水平时, 还是以“过级”来衡量, 学生的英语水平是否高, 要看学生是否过了英语四级、英语六级, 在英语课堂教学中, 过于注重基本词汇、语法知识的教学, 而忽视了学生综合语言应用能力的锻炼, 受学校评价体系的制约, 教师需要按部就班的按照教材进行课堂教学, 无法更好的进行课程教学管理, 从而限制了教师对课堂教学流程管理的创新。

1.2 学生表现不积极。

在实际课堂教学中, 受各种因素的影响, 学生表现很不积极, 难以有效地融入到课堂教学活动中, 这就对课堂教学管理造成一定的影响。在高职英语课堂教学活动中, 一部分学生因为个性、英语基础水平差、学习态度不端正等, 在教学过程中袖手旁观, 或者做其他事情, 在分组后, 小组的大部分事情是由组成完成, 其他学生也不参与, 学生表现不积极, 没有有效地参与到课堂教学活动中, 这就对高职英语课堂教学造成极大的影响, 同时也限制了课堂教学管理水平的提高。

1.3 教师课堂管理经验不足。

教师的课堂管理经验对教学活动的开展有很大的影响, 对于高效的课堂管理, 对教师本身在课堂教学活动中扮演的角色有很高的要求, 教师必须具有良好的管理学、教育学、心理学知识, 才能对课堂教学活动进行有效地协调、管理。就目前而言, 高职院校的英语教师可以大致分为两类, 一种是年龄比较大的教师, 对于这部分教师, 他们的教学经验十分丰富, 对于课堂管理也有丰富的经验, 但是这部分教师的思想观念比较陈旧, 难以树立新的观念开展教学活动, 在教学活动中处于主体地位;另一种是年龄比较小的教师, 对于年轻的教师, 他们的观念比较新, 善于创新, 富有激情, 但是这部分教师的教学经验不丰富, 课堂管理水平比较差, 这也就对课堂教学管理造成一定影响。

2. 提高高职课堂英语教学管理质量的策略

2.1 转变课堂教学观念。

高职英语教学的主要目的是为了培养学生良好的英语语言综合应用能力, 因此, 在高职英语课堂教学中, 首先要转变教学观念, 树立“实用为主, 够用为度”的课堂教学理念, 正确的处理英语中各个技能的关系, 要保证学生英语综合能力的协调发展, 也就是说要保证词汇、语法、听力、阅读、写作、口语等方面的全面发展, 不能只注重词汇和语法, 而忽视了其他, 在教学内容上, 应该做出相应的调整, 要从学生的实际出发, 结合社会需求, 进行培养, 这样才能最大限度的提高学生的学习热情。

对于高职英语评价, 应该从学生的学习过程和学习结果出发, 要摆脱英语四、六级对学生英语发展的影响, 教师要从学生的实际情况出发, 制定一套完善的评价体系, 多渠道、多元化的对学生学习进行评价, 以鼓励、引导为主, 以批评为辅, 这样学生才能真正的从自身发展出发, 积极的投入到英语课堂教学中, 这样才有利于高职英语教学流程的管理。

2.2 注重课堂管理技巧。

对于课堂, 不仅仅是教师、学生整合在一起的一个空间, 还是一个小型的社会组织, 在课堂中蕴含着各种复杂的结构、情景、互动, 也是一个充满活力、生机的整体空间, 在进行课堂教学时, 教师要注重课堂管理技巧的合理应用, 这样才能有效地提高课堂管理效率, 提高学生的学习效果。在高职英语课堂教学中, 教师应该注重将主动权交给学生, 要充分发挥学生的主体作用, 让学生在参与、体验、实践中掌握英语知识, 并学会英语知识的有效应用, 这样才能为学生的全面发展打下良好基础。对于教师, 首先要具备科学、高效的课堂调控能力, 教师应该合理的利用课堂教学时间, 将教学内容和学生的实际接受能力联系在一起, 科学的控制教学进度, 合理的安排教学各个环节, 同时, 教师还要有良好的自制力, 在课堂教学中, 如果出现其他问题, 如纪律问题, 教师要学会控制自己的情绪, 要对学生进行合理的引导, 这样才能让学生主动的参与到课堂教学中。

2.3 促进教师专业化发展。

高职英语教师的综合水平是保证课堂教学活动顺利开展的基础, 因此, 必须加强对高职英语教师的培训, 不断提高高职英语教师的专业水平、课堂管理能力、职业道德精神等, 保证教师能更加专业、科学的开展教学活动, 以此促进高职英语课堂教学流程管理水平的提高。

3. 总结

对于高职英语课堂管理, 应该更加倾向于行为预防、激励, 教师要注重对学生进行引导, 构建积极向上的课堂教学氛围, 充分发挥学生的主体作用, 让学生积极主动的参与到教学活动中, 这样才能全面提高高职英语课堂管理质量。

参考文献

[1]闫伟荣.高职英语课堂教学管理的对策研究[J].海外英语, 上, 2014 (08) :69-70.

[2]冉茂杨.高职英语课堂教学管理的对策研究[J].科学咨询, 决策管理, 2010 (10) :53-54.

篇14：高职英语小组讨论活动的教学流程

关键词：学生；英语；高职；小组讨论

【中图分类号】G633.41

1.引言

英语课程的教学重点在于培养学生的听说读写能力，让学生真正掌握英语这门语言，并能够在实际生活中熟练运用。然而现实而言，笔者对所在班级的学生对日常的听、说能力进行了了问卷调查，听力结果如下表1。

从表1，可以看出，对于高职学生而样，他们的听力能力较差，对于日常的听力能力，只有5%的学生能够明白是什么意思，而40%的学生听不懂说什么，对于说的能力而言，65%的学生不会说，32%的学生不能清除的表达自己的意思，而只有3%的学生勉强能说明白，对于已经学习了6年以上的学生而言，这种成绩，不免令人有些失望。显然初级教育应试教育的教学效果是不尽人意的。

如前文所述，英语教学的目的是在交流，笔者认为，交流应该建立在活动基础之上，高职英语教育，应当秉承这一观念，在英语教师中，通过设置各类型教学活动，以活动为教学依托，通过分组教学，为学生提供英语沟通交流的学习发展条件。英语课堂教学活动，需以学生英语口语训练的听说为主，以注重学生的应用能力为基础，在教师与学生在“教”和“学”的过程中进行小组互动，在互动交际中运用英语交流，在交流的同时掌握英语知识，激发学生个人自主学习兴趣，在学习理论知识的同时更学会了熟练使用进而全面掌握课堂知识。

2.以教材为原始基础，展开小组活动教学

教材是学生学习的基础，所以笔者认为，在开始的教学中，应该以教材为基础，通过教材内容，来设置小组英语讨论活动。基于教材的小组讨论活动，对于教师而言，较为简单也比较容易。其教学过程如下：

首先，教师根据教学内容，提出讨论话题；其次，教师将学生进行分组，笔者认为，一般分为4个组比较好，教师在选择分组成员的过程中，不仅要考虑高职学生的学习状况，知识水平，可以两个组进行互相辩论；再者，教师进行引导，要求学生用英语，根据教学所提出的主题内容进行讨论；最后，4个小组，根据讨论的内容进行总结，思考，以写作的方式将讨论或者辩论的结果写出来，作为课后作业，完成教学过程。

3.讨论活动内容开放

英语学习本身较为枯燥，虽然我们在课堂教学中采用小组活动的方式进行教学活动，但是以教材上的内容，基本上以科技，或者叙事文为主，这类文章，可以采用小组讨论进行。笔者认为，采用小组活动，应该不拘泥于形式，应该以生活为依托，比如老师让学生编排电影，或者小品，以这种活动方式来增强课堂教学的趣味性。在小组活动中，教师可以设计多一些具有艺术性与趣味性的活动，这样才能使教学过程更有效果。

根据自身的教学经验，笔者认为，在教学过程中，适当的以开展“电影”活动教学，可以取得好的教学效果。电影活动教学，不是简单的给学生放电影，首先，教师需要选人文性较强的电影，其次，其教学过程是以电影为依托，进行播放，继而，在学生观看完电影后，将学生进行分组，而后对电影中的内容，以组为单位，发表自己的看法，进行讨论，讨论过程，教师需要进行引导，鼓励学生说出自己的观点，最后，教师进行相应总结。笔者曾经在英语教学中，以播放电影为教学主题，记得当时播放的电影为《阿甘正传》，让学生观看完电影后，再进行相应的提问，当然提问的过程是以电影中发生的事件进行提问。因为需要进行英文回答，所以播放的电影为纯英文，在播放之前，笔者要求学生在观看电影的同时，做好笔记。

4.小组讨论注意要点

高职英语教学，采用小组讨论活动的教学方法，为的是培养学生的应用能力，所以在小组活动教学中，我们需要注意以下几点：

（1）教师发挥其主导作用，学生发挥其主体作用。即教师主要指导学生学的内容、学的方法等，而学生则主要是根据自己的自身条件采用适合自己的学习方法来进行学习。培养学生的实际动手能力，摒弃传统教学模式的弊端，为提升学生的实践能力而努力。

（2）讨论活动过程应该注重引导。教学是否成功在很大程度上依赖于课堂导入是否成功，小组讨论活动也不例外。良好的问题导入，需要教师做好全面准备，首先要求教师认真发掘教材的内涵或者媒体内涵，其次在设计讨论主题内容是，要求教师要了解学生的实际需求以及喜好，选择合适的讨论导入方式。笔者认为，讨论活动的导入方式主要为问题导入式、情境导入式等等。无论是哪种导入方式，其目的就是用几分钟的时间让学生能够尽快地进入讨论状态。

5.结束语

当然，对于高职英语小组讨论活动教学而言，讨论的主题可以围绕我们的生活，出于当前学生英语水平的限制，可以从简单问题入手，或者以课堂教学为依托，通过课堂教学内容进行适当的讨论。除了在问题上突出趣味性外，以生活与课本为内容，提出问题，还可以利用多媒体等方式进行教学，所以笔者对其中教学过程，在此进行了论述，希望给予同行以借鉴。

参考文献：

[1]蒋柏明.对高职英语“教”与“学”的思考[J].濮阳职业技术学院学报.2006（02）

[2]袁立耿.浅谈在高职教育中英语教学的几点体会[J].中国校外教育（理论）.2008（02）

[3]韩红.合作学习法在高职英语教学中的应用[J].张家口职业技术学院学报.2005（01）