装在抽屉里的友谊作文

装在抽屉里的友谊作文（精选6篇）

篇1：装在抽屉里的友谊作文

抽屉里的大海作文

今天，我正在做作业，眼看就要写好了，可笔突然没水了，真是在关键时刻掉链子，我一打开抽屉，抽屉突然涌出一股海水，一个旋涡将我卷进抽屉。

我睁开双眼，眼前的景色让我惊呆了，已经灭绝的三叶虫在海底嬉戏，美人鱼躺在石头上晒太阳。

我旁边有一条小金鱼，笑着说：“你醒了。”

我吓了一跳，一边跑一边说：“不好啊，金鱼会说话啊!”

小金鱼着急地说：“你别跑啊。”一边说着一边追着游过来。

我一边跑一边做着鬼脸一边说：“不跑才是傻瓜。”

小金鱼连忙解释：“我不是坏人。”

听了这话，我这才停下来。

小金鱼笑眯眯地说：“这里是百慕大三角，欢迎光临。”

“什么!我不是在我家吗?怎么会到这个鬼地方?”我疑惑不解的问。

小金鱼说：“世界上的每一个抽屉都有大海，但是每天只有10个人才能进来，而且还是小孩，大人太胖，进不来。我先带你参观这里，之后再送你回去。”

我欣然同意，我们先参观了“海底游乐园”，我们玩得十分愉快。之后，我们又去了自助餐厅，好多世面我都没见过，尝一尝海带汉堡，再喝一口海草汁，真好吃。

我问小金鱼：“那些飞过百慕大三角之后消失的飞机呢?”

“别急。”小金鱼不紧不慢地说，“我这就带你去看看它们。”

我和小金鱼在大街上，看到了一个清洁工老爷爷在扫地，又看见科学研究院里，那些科学家叔叔在商讨快速清理海面上的油污的方法，保持大海干净。我还看见邮递员叔叔挨家挨户的送信……这可真是一个人类与海洋生物和谐相处的世界。

参观完后，小金鱼给我一粒药丸，说：“这能送你回去。”我吞了下去，发现我已躺在家里的床上。

也许，你哪天也可能在打开抽屉的时候去百慕大三角漫游哦!

篇2：装在抽屉里的友谊作文

抽屉中，一张变黄色的老旧照片映入我眼帘中。照片中，一群天真可爱的孩子们，那是我们童年的见证。照片中，有一个娇小可爱，有点内向的女孩子是她吧!小筱。她是我们的童年里最淑女的乖乖女，她的才艺是最好的。她学中西的乐器，因为她的爷爷希望她学中国乐器，而妈妈让她学习西洋乐器钢琴。所以才造就出有着古风气质的她。后来，她一家人搬家，就很少有联系了。

还有一个已破缺的陶瓷品。哦!我想起来了，那是哥哥送我的生日礼物，他特地跑去精品店给我买了一个精美的工艺陶瓷品。为什么会破缺呢?因为那一次的.吵架，不小心被哥哥碰掉了，使陶瓷品摔了个缺口。哥哥说：“你是不是动了我什么东西?”我无奈地说：“没有，只是你的东西掉了，我帮你捡起来放到桌子上啊!”“你真的没有动吗?那怎么会少了一张呢?”哥哥手一碰，陶瓷品掉了，我大声地说：“我没动就是没动，不信就算了。”我捡起陶瓷品回了房间，把它放入自己的抽屉里，封存了起来。

没想到，在自己的无意间打开，使自己的回忆一件件映入自己的脑海。让自己回忆起当年的事情。

篇3：装在套子里的作文

这个责任谁来负？当然是语文教师。是我们教师确定了评价标准，把学生作文小心翼翼地装在套子里了。有课为例：

在一堂“趣事导写”的作文课上，教师先让学生畅谈自己的趣事。学生表现兴奋，有说玩水的，有说看云的，也有说玩电脑游戏的，说养宠物的，说恶作剧的……打开话匣子的学生越说越多，教师也按捺不住喜悦，将学生说及的题材罗列在黑板上。但是接下来的举动就颇让人感到不安了，面对学生从心窝里掏出来的题材，教师作了归类分析，然后郑重地标示出宜写的题材，如玩水、看云；禁写的题材，如玩电脑游戏、恶作剧；慎写的题材，如养宠物。于是，全班四十多个同学只能在“玩水、看云”中选择了。

一方面教师不断慨叹学生生活贫乏，同情学生写作如做“无米之炊”，另一方面却又自设重重藩篱，这不准写，那不能写，这是为什么呢？教师自然是有理由的：为了稳妥得分就要避俗，就要表达健康的感情、积极的思想。俗的东西往往滥，比如电脑游戏，教师认为如果不禁写学生就会一窝蜂地去写，作文难获青睐。所以，课上教师反复强调选材要新。俗的东西也往往格调不高，甚至会被视为思想感情有问题。这是教师提醒学生“慎写、禁写”背后的更为重要的原因。还是以电脑游戏为例，在教师眼中，学生玩游戏就是不务正业，以此为文自然等而下之了。至于早恋，则是敏感话题，易被扣上品行不端的帽子；谈学业負担难免要批评教师、学校，这不是“犯上”吗？而一旦批评尖锐或偏激那就更是思想有问题，那还了得？

平心而论，太阳底下无新事，但同样写电脑游戏，必然有学生写得有声有色，如在眼前；有学生笔墨枯涩，写得乏味异常。作文教学的要旨之一，正是要教师研究这种现象，寻找原因和策略，指导学生如何藉由“俗事”将自己的生活、思想感情个性化地表达出来。但是，我们却热衷于以慎写、禁写的谆谆教导，让学生把作文装在教师认可的套子里，而轻易地将鲜活的生活场景及经验、感受摒弃不用。

自由地表达思想感情本是作文之道，但在我们的教学中却因禁忌多多而令学生言不由衷。像上文提及的早恋、学业负担以及其他社会热点问题，一向是写作的雷区，以致学生情动于中而不敢形于外。比如，直到现在，我们还不能正视早恋，以为恋爱一早，便是“思有邪”。再如，对社会热点问题的批评，教师也总是劝诫学生回避为上，生怕“闹出什么乱子来”。教师最担心的是学生作文语涉社会负面问题，一旦拿捏不好尺寸，就会因思想问题而受到贬抑。在教师的苦口婆心下，为避免作文被打入冷宫，学生往往代圣人立言，以共性取代个性，自觉自愿地疏远自己的生活，包装自己的思想。在作文选材上，拿古人说事甚是流行，如“杜甫向我们走来”就是很好的例证；在思想认识上，不敢认同“小我”之见，而直接以流行的政治观点或哲学术语取代自己对社会问题的独立思考。

如此这般，装在套子里的作文，怎能如王厥轩先生所希望的那样，有学生真实的生活和社会价值判断呢？2001年高考后，王栋生先生遗憾地说：“今年高考作文谈‘诚信’，江苏29万考生，竟然没有人能写出纵横天下，大气磅礴的文章！在一个不断变革的时代，在一个纷繁复杂的社会里，一个学了12年语文的高中毕业生竟然毫无批判意识和怀疑精神。”

十多年过去了，今天另一位王先生又表达了相似的遗憾，这充分表明我们教师为作文预设的套子之顽固。只要套子不除，写作禁区依然存在，学生作文就会不接地气，就会失真变异，就会让“王先生们”永远地遗憾下去。

怎么改变这种现状？我想，首要的是我们语文教师要站出来，勇敢地扯掉那些束缚学生作文的套子。唯其如此，反映真生活、真性情的学生作文才能蓬勃生长。

篇4：抽屉里的记忆作文

一本小学的同学录，几本泛黄的日记本，一大叠的贺卡整齐的叠放在里边，以及一些随意摆放的小东西充满了我的抽屉。

抽屉，它虽然不能帮我解决忧愁，但它却是个无声的朋友，也是我最忠实的守护者，更是一个伟大的收藏家。抽屉，收藏着我正在一步步长大的事实，收藏着我所经历的人生点点滴滴，储蓄着我的成长。

随手打开一本日记本，一片干枯已久的四叶草吸引了我的视线。。。记得那次不知是谁在一本书上看见了四叶草，上面说只要找到了四叶草就可以用它许愿，并且找到它的人会很幸福!这让我们这群充满幻想又向往幸福的少女着实兴奋了许久。书上还说，在十万株三叶草中只有一株是四叶草，极其罕见。当天，我们这群女生就到校园内大大小小的三叶草丛中寻找起能实现愿望并能给我们带来幸福的四叶草，我来到一大片的三叶草丛，用手拨开一片片三叶草，寻找了许久，却还是没有发现带有四片叶子的。突然，在另一片三叶草丛中，传出某一女生的尖叫：“啊!我找到四叶草啦!”只见她高兴的拿着拿株四叶草跳了起来，脸上洋溢着兴奋与喜悦，我们都凑上前去看她手中的四叶草，四片带心形的叶子完美的结合在一起，我们发出赞叹，接着又去寻找着属于自己的四叶草与幸福。没过一会儿，又传来及声兴奋的尖叫，又有几个女生找到了，怎么办?就差我了，看着眼前的三叶草眼花缭乱，弄的我根本分不清哪是三叶哪是四叶。为了急于找到四叶草，我干脆把看到的三叶草全拔了，突然，我眼前一亮，“啊!四叶草!”我激动的跳了起来，小心翼翼的把它拔了下来，放在手心，也和其她女生一样的尖叫!在看看我的周围，早已是一片狼藉，周围的三叶草死的死，伤的伤，她们见了：“天哪，你居然伤害了这么多幼小的生命!”唉。。。在这里，想想我还真得向那丛三叶草说声“对不起”。这时，不知时谁小声嘀咕了一句：“不是说十万株才有一株吗?我们怎么都找到了?会不会是。。”大家你望着我，我望着你，没又否认，也没有说话，因为谁都不愿自己找到的“幸福”就这么消失了。。。

放下令认回味无穷的日记本，在看向那本同学录，粉红色的封面上还有用铅笔字写的歪歪扭扭我的大名，打开封面，印入眼帘的是小学的毕业照，一个扎着马尾的女孩，正对着镜头前面散发出灿烂的微笑，那就是我。其实那时我心里充满了难过，想着即将和同学们分别就有着太多的不舍。。。再看看周围的同学们，现在都有点想念他们了，往后翻就是同学的资料与赠言了。赠言都很短，男生们或许是出于不好意思，匆匆的写上“祝你天天开心”“百事可乐”之类的客套话，我倒没嫌他们虚伪做作，也没指望他们在佛前祈祷过什么，这种不是发自内腹而脱口而出的祝福，现在读起来却是出奇的温暖，说不出的感动，仿佛天真的孩子在向天呼喊：“祝你一生幸福!”女生太多愁善感，与其说是赠言，还不如称之为“离辞”，无奈那时的词汇太过于贫乏，看似长篇大论，说来说去不过是“难过”“惜别”之类，其实拆开来看就如英语中的“同义句转换”一般，亏的这样的功底还把我感动的泪雨滂沱。

圆润的水性笔字，单纯的字眼，还有读不太通畅的语句，没有标点的“散文”，哪样不在我心中荡漾徘徊，挥之不去呢?每次整理抽屉，都舍不得扔，因为每每翻阅它们，我都会开心一番，而且会有不同的收获。正是因为拥有这些，我的人生章节才算真正的完整，如果没有这些，我人生的扉页将是一片空白。缘于回忆，人生才算的上是完整，缘于我的抽屉，回忆才得以保存。

篇5：抽屉里的秘密作文

虽说太爷爷一直住在别墅之中，但他却选择了一楼最小的房间作为自己的卧室，可能是因为家人担心他年迈走楼梯容易摔倒受伤吧。太爷爷十分勤劳，每天都自己做饭打扫卫生，从来不让我们带一点礼物给他，即便是带了，他也会趁我们不注意的时候将礼品偷偷放回轿车的后备箱。

太爷爷的房中有一个小抽屉，他从来不让我打开，就连他自己都很少打开。我特别好奇那古老的旧抽屉里究竟藏着什么。一天，我趁着太爷爷在厨房中忙着做饭，偷偷跑进房间，打开抽屉。只见里面有一件红色的旗袍，旗袍下是一张泛黄的照片，照片中有一位女子，面容姣好，身上穿着红色的旗袍，站在一朵兰花前，手上带着皮绒手套，一只手放在肚子上，另一只手托着枝头的兰花，纤瘦的她显得十分优雅高贵。

我猜想，这应该就是太奶奶吧。原来太奶奶年轻时是那么的貌美。太奶奶在我很小的时候就去世了，客厅中那个高大的柜子上挂着她的遗像，而柜子中摆放着太奶奶生前留下的物品。

在太奶奶的遗像里，她是那么的和蔼可亲，但不饶人的岁月却将她改变得无比沧桑，厚重的眼袋耷拉了下来，眼角旁的`鱼尾纹也是分外明显，苍白的头发更是印证岁月对她的伤害，让人看着甚是心酸。

直到现在我才明白，太爷爷住在一楼的卧室，原本是太奶奶的房间。太奶奶离世的那一天，全家人都守在病床前。太奶奶被一块白布盖住，她的五官若隐若现，病床边点了一圈的蜡烛，床旁哭泣声不断，大家默默地为死去的太奶奶祈祷。而太爷爷躲在二楼的房间不肯出来，可能太爷爷不想让太奶奶看见他哭泣的样子。太爷爷曾经是一位抗日老兵，他被枪打中腿时没有流过一滴泪，英勇的他却在太奶奶的葬礼上哭成泪人。

我不禁叹了一口气，放好照片，关上抽屉，转身默默地离开。

篇6：锁在抽屉里的青春作文

是谁撒下了青春的迷雾，让我们走失在这个季节。

──题记

橙色的困惑

17岁流经大脑的血液像是冲动的肥皂水，时不时冒出橘黄色的泡泡，装着大大小小的梦境。幻想有一天在埃菲尔

铁塔上跳舞，到撒哈拉沙漠去探险，给长城镶道金边，游入太平洋跟小美人鱼握手……可每每咯咯偷笑时，总会闪现出妈妈眼中那簇逼人的怒火，仇视着这群漫游的小泡泡，我还来不及伸手，它们就已被刺破。女神的呓语被无休止的唠叨淹没，少年的呼唤被纷繁的公式阻隔，王子的浪漫被答不完的问号吓跑。烟圈下的威严和围裙前的愁容如两道白炽光线直射着我，照亮愈发清晰的悲伤。

青春的梦因什么罪过而被搁浅?还是成人的世界已疏远了这所谓的荒唐?可我需要的只是一个理解的微笑。夹着零落的委屈，我将橙色的困惑通通锁进抽屉。

黑色的独白

站在用心血与热爱搭建的舞台，我的心开始寂寞地舞蹈。这一幕承载着您期盼的`深情，我扮演一只聚光灯下的天鹅。只是当浓郁黑暗湮灭了所有的灯光和伪装，我的落寞与伤痛在时光的裂缝中肆意生长。

怀念手拉手的午后一起将小秘密埋进树荫，而非站在高傲的优秀者身旁，被告知只有他才是助我前行的拐杖。像是面对一幅精美的画框，油画中的黑色郁金香无法再踏上任性与烂漫，它被画师定格了所谓的“最美”，每一笔都是爱的倾注，每一划却已如绽放的伤疤。爱它却不懂它的心事，看不到它的彷徨。

妈妈，仰望着您设定的高度，我似乎沦陷在一片被深爱却不被理解的荒芜中，不得不将黑色的泪水装入抽屉。

粉色的转身

这一季的空气发生了微妙的变化，微风中夹着淡淡的思恋。传唱的鸟儿将甜甜的心事轻轻收藏。即使我已将每个粉红的片段晒干存放，可终究被敏锐的您无情地摊开。成熟与轻狂，愤怒与埋怨，焦虑与误解，生生地碰撞凌乱了两颗原本诚挚的心。每个空气分子都屏气凝视着我们，和那转过身时背后跌落一地的心伤。

其实，我曾想捧着日记依在您的膝旁，诉说萌芽的悸动，曾想告诉您我懂得将爱往记忆里堆砌，请您放心它会静静地欣赏我埋头描画未来的方向。可，我还是停住了脚，因为您紧锁的眉里掩映着我读不懂的慌张。