秋颂背景

2024-04-11

秋颂背景（共14篇）

篇1：秋颂背景

教学目的：

1、掌握诗的内容。

2、体会诗歌中由丰富的意象产生的画面美及词汇的表现力。

教学重点：

1、从诵读中体会诗的画面美及全诗的意境。

2、感受具有表现力的词汇及拟人的修辞手法。

教学难点：根据诗句中丰富的意象想象画面，体会意境

教学方法：讲读法讨论法实践法

教学步骤：

一. 导入

这个学期大家刚来学校的时候正值秋高气爽的季节，大家喜欢秋天么?为什么?大家的感受如此丰富，诗人也一样，那么我们今天就来看看英国著名的诗人济慈这一首《秋颂》表达出的对秋的赞美。

二. 鉴赏全诗

1.有感情地范读第一段，标注拼音。注意蕴含的情感，在读的过程中尽力想像相应的画面。读完后，讲述脑中出现的画面。

导入本诗的写作背景。

展示图片，与想像的画面比较，体会诗人描绘的秋景。

2.有感情地齐读第二节，回答问题：秋在这一节中是什么形象?什么形象伴着谷仓?什么形象看着徐徐滴下的酒浆?农夫：作者用拟人的手法展示秋景。诗人在这一节里采用了犹如电影中跳格的手法，场景变幻很快，极有动感。

欣赏几张图片，形象体会意境。

3.听一段野中的秋声，说一下听完之后的心情。欣赏诗人是如何通过诗句来表达的这种感受的。在这一节里，他不仅动用了我们的视觉器官，还唤起了我们的听觉器官，读过这首诗后，仍感到余音娓娓，绵缠不绝，给人以曲已终而意未尽之感。欣赏几幅画面，感受词句表达出的意境。

三.活动：分组做画。以诗中一两个意像为内容画一幅画，不一定要具体，不一定相似度高，只要有意境即可。选完成度高的一两幅，让学生说出相应的诗句。

四.作业：根据自己的感受，尝试写一首以秋为主题的诗。

篇2：秋颂背景

罗兰

秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风神像秋。

代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。

当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。

曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。

最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。

秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参预，不必留连。

秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。

“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。

也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。

秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。

【作家简介】

罗兰，原名靳佩芬，1919年出生于河北省宁河县，台湾作家。作品除《罗兰小语》外，还包括散文、小说、游记、诗歌、诗论等。2003年获世界华文作家协会“终身成就奖”。《罗兰小语》曾经是上世纪八九十年代青年热衷的“励志书”。由于它充满关爱，充满对人生哲理的思索和概括，因而不仅广受台湾青少年的喜爱，而且经过岁月沉淀之后，又在大陆青少年中掀起一股热潮。由于出生于中国传统的书香世家。她的作品深受中国传统文化的影响，蕴含着深厚的中国文化的底蕴，含蓄、隽永；洋溢着中国式的哲思，睿智、通达；体现着作家对现代社会的深层思考，深刻、清醒。

【问题设计】

1、说说本文的结构方式。

2、最能概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是第几自然段。

3、从整篇文章看表达了作者什么样的情感？

4、就语言方面，谈谈你读了此文的收获。

篇3：秋颂

秋, 是意境的写照, 清冷、萧瑟、寂寥、悲凉、质朴, 是人生繁华落尽见真淳的境界。诗人王勃笔下, 秋的意境十分开阔, “落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”。李白则以豪放见称, “长风万里送秋雁, 对此可以酣高楼”。刘禹锡则唱响了秋的赞歌, “自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝”。而在宋代大才子苏轼的笔下, 既有色彩斑斓的五色之秋, “一年好景君须记, 最是橙黄橘绿时”;又有往事如烟不可追忆之苦, “人似秋鸿来有信, 事如春梦了无痕”;还有人生如梦不堪回首的浩叹, “世事一场大梦, 人生几度秋凉”。清人王士祯更是悠闲, 一人独钓了一江秋意, “一蓑一笠一扁舟, 一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。”诗人遗世独立超然物外, 其意境幽远绵长。

世人总喜欢春天的繁华似锦, 排斥秋天的无情与落寞, 然而, 秋天却是人们回避不了必然经历的季节, 无论是时令之秋, 还是人生之秋, 有了阅历有了苦难有了沧桑, 才有秋天的成熟与丰收, 才有艺术的苍老之境。秋是成熟与老辣的象征;是清寒与寥廓的外显;是秋月朗朗, 鹊桥飞渡;是枫叶萧萧, 秋蝉默默……

篇4：秋颂背景

关键词：约翰·济慈；《秋颂》；生态女性主义；和谐

中图分类号：I106.2 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）11-0196-02

作为英国浪漫主义诗坛上的一朵奇葩，约翰·济慈（John Keats，1795-1821）被学者称为“英国自然主义最芬芳的花朵”。他才华横溢、誉满人间，他的很多作品都完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，好似不绝如缕的心灵之曲。济慈诗歌的艺术风格与“湖畔派”诗人区别明显，同时与拜伦、雪莱也不尽相同。他不似华兹华斯那般流连于山山水水，亦不像拜伦、雪莱时刻心系国家大事，济慈疏离政事，却又不忘关注自然，关注生态，可谓取两者之所长。

19世纪和20世纪上半期，对济慈诗歌的评论以唯美主义居多，其中主要是将研究视角锁定于济慈诗歌中唯美主义的美学观和艺术观，对其彰显出的政治意识却有所忽略，侧重感官上的审美。勃兴于20世纪后期的新历史主义以后现代历史观点为支撑，从历史、政治、社会等因素对济慈诗歌创作加以研究。然而，单纯地肯定济慈诗歌中远离政治的唯美主义价值，或是认可其中的新历史主义因素，都是有失偏颇的。最近几年，诸多学者把目光投向济慈诗歌中体现的自然生态观，然而，在笔者看来，作为济慈的巅峰之作，《秋颂》不仅蕴含了诗人深切的生态观念，同时诗歌中的女性形象隐隐体现了女性主义的观点。本文从生态女性主义视角入手剖析济慈名篇《秋颂》，探究济慈在其颂秋之歌中所展现的生态女性主义观。

一、生态女性主义

美国女海洋生物学家蕾切尔·卡逊（Rachel Carson）于20世纪60年代在其出版的《寂静的春天》一书中对当今环境污染问题进行了抨击，并且对环境保护运动的展开起到了催化作用，大量妇女积极投身于环境保护运动中，使得女性主义运动迅速如火如荼地开展起来，并在某种程度上超越了传统范畴。1974年，“生态女性主义”这一理念首次由法国女性主义学者弗朗索瓦·德·奥波妮（Francoise d′Eau-bonne）提出，随之她号召女性开展生态运动，以重新审视人与自然的关系。自此，生态女性主义思想在西方社会生根发芽并得到广泛传播，伴随着环保运动和绿色革命的开展而日臻成熟。

将女性问题与生态环境问题相互融合是生态女性主义的理念和原则，“反对父权制世界观和二元式思维统治下的对女性与自然的压迫，把反对性别压迫、追求妇女解放和解决生态危机一并当作自己的奋斗目标，倡导建立一种人与人、人与自然之间的新型关系。”[1]生态女性主义者强调女性与自然的特殊关系，她们认为，较之男性，女性“对自然有一种天然的认同感，以一种具体的、爱的行动与自然界联系。因此，妇女更易接近自然，更适于考虑和理解人与自然的关系”[2]。

二、济慈生态女性观的由来

济慈自幼家贫，8岁丧父，无论是外貌还是气质都与母亲弗朗西斯·詹宁斯（Frances Jennings）有几分相似，因此倍受母亲宠爱。虽然母亲不忠，并非传统意义上的贤妻良母，但是济慈对她的爱仍不减分毫，母亲对少年时代的济慈意义非凡。因而，在济慈的诗歌创作中，母爱理所当然地成为其重要主题之一。例如：济慈曾在诗中写到“That breast ，earths only paradise”，他将对母爱的歌颂融化在对女性胸部和乳房的依恋之中，渴望沉浸于母爱所带来的欢乐天堂。随着年龄的增长，济慈的生命中出现了另一位女人——芬尼·布劳恩（Fanny Brawne），这位让他爱之不休的“女神”，身材高挑，面容姣好，却性格孤傲，令人难以捉摸。两人坠入情网之后，济慈对于这位可望不可及的女人充满了爱意，但也不免有所怨，她使得济慈深陷其中却又彷徨不定。甜美而痛苦的爱情给了济慈持久的创作灵感，济慈诗作中的女性形象大多以芬妮·布劳恩为原型，爱情绚丽、浓郁，女性形象美丽又不失孤傲，处处映射出芬妮的影子。无怪乎英国诗人霍普金斯（Gerard Manley Hopkins）认为济慈“带有明显的女性气质”[3]。

18世纪末、19世纪初的英国处于工业革命的鼎盛时期，工业化使得英国经济独占鳌头，但伴随而来的环境污染、生态危机也不断加剧。1816年甚至被称为欧洲历史上“没有夏天的一年”。由此，关注生态、关爱自然的观念应运而生。深受英国浪漫主义传统影响的济慈深爱着大自然，但饱受疾病之苦又使得他对大自然有着自己独到的领悟。“诗歌是济慈生命的核心，自然界是他生命的外壳。”[4]在济慈短暂的一生中，他对自然产生了强烈的责任感，怀着慈悲之心去关怀自然、褒扬自然，形成了独树一帜的自然观。

济慈对于女性和自然的赞美融为一体，通过对自然景物细致入微的描写来表达对女性的喜爱和赞美之情，可谓是融情于景。济慈毕生追求“真”和“美”，“美即是真，真即是美”不但是其诗歌美学原则，更是其一生的生活准则。诗人在诗歌中将对女性和大自然的赞美进行了完美的融合。

三、《秋颂》中的生态女性观

1819年的秋天，济慈独自漫步于田野，顿时被秋天瑰丽的风景深深吸引，清新的空气、湛蓝的天空，连收割后的田野都显得格外温暖，如同绘画一般，于是诗兴大发，写下了《秋颂》这首脍炙人口、流芳百世的诗作。

诗歌的第一节，诗人就带我们领略了一个丰硕忙碌的秋，一个绚丽多彩的秋。她带着一颗沉甸热情的心与成熟的太阳为伴来到人间。她更是一位孕育生命的女子，丰厚的果实和甜美的收获是其生命的升华。她身披晨雾，轻踏朝阳，漫步于茅屋檐下的藤蔓之间，流连于树影斑驳的老屋门前，她诱出红彤彤苹果的香甜，缀满紫盈盈葡萄的招展，分享着胀大葫芦的悦歌，品尝着鼓起榛子的欢愉。她让芳香四溢的花朵一茬接一茬地开放，乐得蜜蜂在花丛中来往进出，以为暖和的日子要常驻呢！蜂房里早已溢出了香甜粘稠的蜂蜜。诗人的手上好似有一只画笔，凭借天才的想象力，描绘出了油画般浓郁亮丽、五彩缤纷的秋景。展示了一个“色”、“香”、“味”俱佳的秋天。从这小小的植物群落，可以窥见整个植物世界在阳光的照耀下生机勃勃，代表着动物世界的小蜜蜂也在百花丛中翩然起舞，喻示着女性之身的秋天与自然共生共鸣。生态女性主义者舍勒在《女性运动的意义》中指出：“女人是更契合大地、更为植物性的生物，一切体验都更为统一……”[5]济慈在这节中将赋予灵性的秋与自然紧紧联系在一起，完美地展现了女性之秋与自然母亲之间天然的紧密关系。endprint

诗歌第二节展现了一派静谧祥和的和谐之景，秋天幻化为劳动者的一员，巡视她赋予人类世界的一切。看啊！勤劳的男男女女们时而坐在谷场上悠然恬淡；时而恣意满足地坐在打麦场上任发丝轻飘；时而卧在田垅上形态可掬；时而走在拾穗者行列中步履款款；时而站在榨汁机旁宁静安祥。满足中略带一点慵倦，多么怡然的心境，多么惬意的感觉。此情此景，幻化为劳动者的秋不再是肆意的掠夺者，不再是视自然为无物的征服者，不再是贪得无厌的索取者。此时的秋与大自然融为一体，密不可分。一个个劳动者形象出现在这和谐祥和的曼妙画卷之中，在田间、谷仓、麦场、田垄和榨果架下随处可见，像大自然美丽的音符，不贪婪，不急于向自然索取。这里不存在任何性别压迫、男尊女卑，男人与女人平等和谐共处，彼此都不存在征服和奴役的倾向，共享大自然赐予的丰收之秋。正如生态女性主义者所强调的：“所有生命的相互依存，将社会压迫与生态统治的模式两相对照……希望结束人统治自然的现状——治愈人与非人自然之间的疏离。”[6]

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”我国唐代诗人刘禹锡与济慈对秋的赞赏可谓有异曲同工之妙。纵然春天生机勃勃，秋天却硕果累累，更胜一筹。在诗歌第三节中，诗人提醒人们要忘记“春日的歌”，欣赏众生灵在这夕照中合奏的秋之颂歌。夕阳西下，胭脂红的晚霞映在天边，也映在那“残梗散碎的田野”。听啊！小飞虫在河边婀娜多姿的柳树丛中怡然自得地鸣叫；蟋蟀在园中稀稀落落的篱笆下低声吟唱；红胸的知更鸟在五彩缤纷的花园里鸣啭；群羊在山圈里悠然自得地的咩叫；翩然的燕子在空中呢喃不已，眼前的景象真是不是春光胜似春光，自然的精灵共同谱写了一曲浪漫和谐的“秋颂”。通过济慈的描述，秋的天籁之声是如此地动听悦耳。尘世的聒噪、机器的轰鸣以及枪响后的哀鸣全部销声匿迹，只有侧耳倾听秋之乐章的农民、“秋人”和诗人。人类与动物在这场“颂秋的演唱会”中相濡以沫、和谐共生[7]。

在《秋颂》中，诗人起笔于秋色，通过司空见惯的果实，渲染出了一个丰硕、浓郁之秋；继而将秋幻化为劳动者，描绘出了一个丰收、喜悦之秋；最后收笔于秋声，映射出一个热闹、生机勃勃之秋。济慈通过对自然之秋中植物、人类和动物的细致勾画，展示了一幅各种生物和睦共处的画卷。由此，恰恰印证了生态女性主义所倡导的人与自然、人与人、男人与女人之间没有压迫、和谐共生的理念，彰显了诗人对自然生态的关怀之情。

在短短的六年创作生涯中，济慈将他对诗歌艺术的热情和毕生守候的生态信仰交织在一起，创作出了众多意境深远、寓意深刻的作品。他更是以其娴熟精湛的艺术技巧和天马行空的奇思妙想勾勒出了秋天的华章——《秋颂》，成为世界文学史上独具魅力的传世佳作。通过《秋颂》，诗人含蓄地告诫世人应该热爱自然，人与自然应该共同谱写浪漫和谐的颂秋绝唱。

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参考文献：

〔1〕杨玉静.生态女性主义视角下的中国妇女与环境关系评析[J].妇女研究论丛，2010（4）：14-17.

〔2〕M. Kheel. Ecofeminism and Deep Ecology in Reweaving the World，The Emergenceof Ecofeminism[M]. Ed. I. Diamond &G. F.Orenstein. Sierra ClubBooks， 1990：16-131.

〔3〕刘树森.争议与共识：近两个世纪的济慈研究评析[J].外国文学，1995（5）：68-77.

〔4〕杨善根，苏静.自然之美与真的观者——论济慈诗歌之生态意识[J].钦州学院学报，2010（5）：63-66.

〔5〕舍勒.舍勒选集[M].上海三联出版社，1999.35.

〔6〕李银河.生态女性主义[EB/OL].http：//book.sina.com. cn/longbook/sex/1110349762_nvxing-zhuyi/43.shtml，2007-08-10.

〔7〕许德金，刘江.《秋颂》：生态女性主义和谐的浪漫乐章[J].外语与外语教学，2007（6）：35-38.

〔9〕郭峰.论济慈诗歌的生态思想[J].浙江师范大学学报（社会科学版），2010（5）：88-92.

篇5：《秋颂》的说课稿

2.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，体会诗人蕴含在作品中的感情教学中的重难点分别是：

教学重点：

1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。2.领会品味诗词的意境。

教学难点：体会作者在作品中所描绘的意境及诗人蕴含在作品中的感情。教学时间计划安排一课时教学过程如下：

一自读济慈的《秋颂》

1.朗读诗歌

2.简介作者约翰?济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人。济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人。”

3.学生自学并质疑诗歌重点解析：（1）本文的重点是体会作者对秋天的赞美之情。要着重通过读来品味语言文字。通过较师范读，学生朗读来体会这篇文章所包含的感情。

（2）朴素的语言文字饱含着对秋天的深深赞美之情。难点理解：“雾的季节，成熟和结果的季节，是那一切催熟一切的阳光的好友”应该怎么理解？明确：秋季是多雾和丰收、成熟的季节，而太阳则既是温暖的来源，又是使得世上的生物得以成熟的主宰，所以称它为“催熟一切的阳光”。秋季和太阳既然作用是一样的，因之就称它为“阳光的好友”了。

4.《秋颂》写法简析：

（1）总分的结构方式。文章第一节用概括性的语言点明秋天是一个成熟与结果的季节，而后又从果实、果枝、果仁、好花四个方面分别写了秋天是一个果实累累的季节。

（2）拟人的修辞手法。第二节用第一人称----你，以拟人手法描写了一个充满繁忙，心怀喜悦的秋天，显得亲切自然而又真实。

（3）语言赏析：《秋颂》一文朴实的语言文字饱含着对秋天的深深赞美之情。

二比较赏析《登高》与《秋颂》两文同是写秋，你比较喜欢哪一首？谈谈喜欢的理由。引导学生多角度弹出自己的理解。

篇6：秋颂

七年级（上）语文

第二单元：秋日撷英

《秋颂》、《落叶》学案

备案人：班级：七年级班学生： 2011-9-15

一、学习目标：

1.掌握课文中的生字词。2.有感情地朗读诗文。

3.感悟诗文分别表达了怎样的感情。

二、学习过程：

情景引入：秋天是一个丰收的季节，也是一个满载希望的季节，所以自古至今，秋是很多文人赞颂的对象，不仅中国如此，外国也如此，那么我们今天就来学习有关秋天的两首诗文：一首由英国著名的诗人济慈写的赞颂秋天的诗，另一首是我国著名作家贾平凹写的《落叶》。

（一）自学导航（独立完成后在小组内交流）1.了解两文的作者：

2.快速读两首诗文，划出文中的生字词。

屋檐（）斑驳（）榛子（）鼾睡（）罂粟（）镰钩（）垄（）紧缠（）模样（）风姿绰约（）憧憬（）婀娜（）寒伧（）停滞（）3.识记下列词语的意思。斑驳：丰姿绰约：

憧憬：寒伧：

（二）合作探究（不依附，不从众，让思考成为习惯！）

1、请同学有感情的朗读《秋颂》这首诗歌。

2、以小组为单位进行朗读比赛。

3、仔细体会诗歌的主要内容，写出诗歌的大意。

丰收与成熟繁忙与喜悦

果实累累粮仓奔忙北师大版

七年级（上）语文

第二单元：秋日撷英

果枝弯弯田沟酣睡

果仁清甜田中拾穗

好花常开等待果汁

4.《落叶》一文中，作者借助，表达了的思想感情，这种写法称为。

三、分层检测

【基础题】

1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容。

2、给下列加点的字注音。盛满（）一垄（）相间（）（）了了（）．．．．．削瘦（）婀娜（）（）停滞（）寒伧（）．．．．．

3、选字填空。

枝____（稍、梢）____（姿、恣）态幼____（稚、椎）____（疾、嫉）妒（厉、历）____年（调、凋）____落【提高题】

4、下面一句话中有两对同音字，请你把它们找出来。

晨曦微露，徜徉山野搜寻前人的遗踪，迎面吹来和煦的春风，小鸟在枝头翩然起舞，鱼儿在水中快乐嬉戏，真是美不胜收，令人心旷神怡！

5.理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。

希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在______________，在_____________ ……只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。【课外作业】

北师大版

七年级（上）语文

第二单元：秋日撷英

篇7：《秋颂》阅读答案

2.总分总的结构方式

3.最后一段

4.文章抓住了“秋”的明澈，“秋”的枫树，“秋”的落日，“秋”的云、风、水和“秋”的闲逸。

5.表达了作者对秋天的赞美之情。

6.作者不仅仅是颂秋，更是歌颂这些“具有秋之美”的人。

收获：为人处事不可过分计较，不妨洒脱一些，自然会感到生活的美好。

篇8：秋颂

有人的眸子像秋,有人的风韵像秋。

代表秋天的枫树之美,并不仅在那经霜的素红,而更在那临风的飒爽。

当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸,那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉,衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意,随着暮色浸染,那是一种十分艳丽的凄楚之美,让你想流几行感怀身世之泪,却又被那逐渐淡去的酡红所摄住,而情愿把奔放的情感凝结。

曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树,静静掩住一园幽寂,树后重门深掩,看不尽的寂寥,好像我曾生活其中,品尝过秋的清寂,而我仍想悄悄步入画里,问讯那深掩的重门,看其中有多少灰尘,封存着多少生活的足迹。

最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然,悄悄远离尘间,对俗世悲欢扰攘,不再有动于衷。

秋天的风不带一点儿修饰,是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢。无须参与,不必流连。

秋水和风一样的明澈。“点秋江白鹭沙鸥”,就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯,不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。

“闲云野鹤”是秋的题目,只有秋日明净的天宇间那一抹白云,当得起一个“闲”字。野鹤的美,淡如秋水,远如秋山,无法捉摸的那么一份飘洒,当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”,正是秋的本色。

也有某些人,具有秋的美。也必须是这样的人,才会有这样的美。这样的美来自内在,他拥有一切,却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。

秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛,不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切赞美与宠爱都隔离在淡淡的秋光之外,而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的——秋。

篇9：秋颂的作文

我只看见一脉山泉，汩汩温柔，流干最后一滴夏韵，迎来一个多寂寥，多诗意，多真实的秋天。秋日，风变舒爽，透彻，清亮，会感觉身体上的安适，然而，古代名篇多咏秋者比比皆是，却只能从百十文章能挑一首写着秋的意蕴绵长、犹胜春芳，其他多是写秋日萧瑟、秋华渐冷。因为秋叶落了，在庭院，留下了一方灰黄，在心头，蒙起了一层惆怅。但，现代散文抽空思路，终于为秋披上了诗意、美好的纱衣，在高高的山巅上，在悠悠的蓝天下，在巍巍的桐树下。我们踏在红黄相间的秋叶上，听他沙沙的声响，感觉着如此惬意的凉风，就真实的存在于你的身旁，人咏诗，不可避免。“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”，“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”。我想，这是一个洗尽铅华，那般真实的季节，褪去鲜艳的外衣，只留下一份真诚。无数花儿都在真诚的秋天撕下了伪装，舒心一觉，酝酿更甜蜜的芬芳，只为明年春夏花开。当然，这时，淡泊一切的菊花浅浅绽放，挺起傲骨，只是不愿让人眼底尽是昏黄，性情使然，无为他妨。或是晨曦日出，或是山街夕辉，独坐秋天，高山、淡云、远坡，近树，鸟啼、虫鸣，席天幕地，一曲悠远的秋之天籁于心中腾起。有人说，拾一枚吻过秋水的卵石珍藏，是珍藏一种秋天的情怀，不错，美景如秋，澄心在秋。我借言，高天大地，立于地平线，正好清赏秋天。微凉一季，于秋舒意。

篇10：秋颂的作文

秋天，是美丽的季节，在秋天的时节，你想对秋天说什么，下面这篇秋颂作文500字，一起来欣赏一下吧！！！

有人说秋天是一位美丽的少女，还有人说秋天是一位八旬的老爷爷，还有人说秋天是一位正在翩翩起舞的小女孩，而我觉得秋天是一位淡泊的隐士。

秋天的树，不知被多少风吹过的树，叶子都纷纷飘落下来，树现在只剩下树干了，而那些被风吹掉的树叶呢？原来都纷纷飘落到了地上，树叶变黄了，变得更加枯萎了，这就意味着秋姐姐已经开始慢变老了，她的面容上已经有好多的条纹了，叶子落到了地上，思考着它这一生，春天发芽，夏天茂盛，而秋天纷纷的落下来了，虽然它只有短暂的一生，但是它活得很快乐。

秋天的美，在于那秋天的花，花被风一吹，慢慢的飘落下来，空中弥漫着淡淡的花香，花瓣在地上，而且又是下过雨的，花瓣都被雨浸泡了，像是在给大地洗了一个花瓣浴，洗完之后，大地干干净，身上散发出淡淡的.芳香，真是美丽，唯有菊花，傲霜挺立，不屈严寒，在秋天开放。

篇11：秋颂

秋天的美体现在许多的方面。正值金秋时节，树上的叶子像一只只蝴蝶一样在空中翩翩起舞，最后缓缓地降落在地上，为来年的大树提供新的肥料，这样的画面，在公园里一遍遍地不断重复着，凡是有人经过，准会留意到这充满艺术感画面，然后站在那里静静地欣赏美景。但总有医学树叶偏偏不听话，叫来了他的好朋友――风来助他一臂之力，使他飞的更远。金黄的叶子落在公园的小路上，错综复杂，当人们走在这条“金色大道”上沐浴着温暖的阳光，感受着迎面而来的凉风，听着踩在树叶上的沙沙声，顿时感到心情舒畅。

在雨中，秋天也是美丽的，天空朦朦胧胧，雨珠滴滴答答地落在树上，路上，叶子上。细细的小雨，让这一幅情景充满了诗意，这个时候恰巧吹来了一阵凉风，将雨和树叶都吹了起来，使这幅画一下子活了起来。

雨后空气十分清新，树叶落到了小河中，小鱼儿像见到了宝贝，围着树落叶仔细端摩，树叶随着水流不断的向前飘去，小鱼也紧跟着树叶，想尽各种办法想要拦住树叶。如果我是一位画家，一定会迫不及待的将这有趣的一幕场景记录下来。

树叶，它又给秋天增加了许多乐趣。你可以把它夹在书中，让每一次读书的时候都想起秋天这个美丽的季节；也可以给他拍一张照片，将这幅场景永远记录下来。

篇12：秋颂

但当你闻到瓜果的香气时，就不会这么认为了。

红彤彤的苹果挂在树枝上，好像一不小心就会掉下来一样；黄澄澄的鸭梨吊在枝头上，好像熟得随时会爆炸一样；还有那香甜的玉米，那一颗颗饱满的玉米粒令人垂涎三尺。

秋是衰老的标志，成语“老气横秋”就说明了。当一片片树叶变黄，又慢慢地落下，你就联想到自己又快过了一年了，一年时光也快到尽头了。

但是当你看见金色的“毯子”的时候，就不会这么觉得了。

飘在地上的它，一片盖着一片，轻轻的。被风吹的它，又翩翩起舞，换了一个家。“落红不是无情物，化作春泥更化花”。坠落在秋天的它，溶入泥土成为大树的养料，让以后的树叶变得更加有光泽。

秋，是清冷的，不像春风那么温暖，那么活泼，那么讨人喜爱；不像夏天的凉风一样凉爽，阳光；更不像冬天的寒风一样猛烈，一样调皮。而是轻轻的飘过你的身旁，悄悄地带着果实的香味，思念的情谊和秋天的气息。

但是，当你感受到这清爽带着温暖的天气时，就不会这么感受了。

秋高气爽，对啊！秋天的气候是最好的了！没有春天那样经常下雨，没有夏天那么炎热，也没有冬天那么严寒。

秋天与春天的温暖相比，更更寂静的，与夏天树木茂盛相比，是更纯洁透明的，与冬天虚幻相比，是更宽容的！

秋天，我为你每一片树叶，

每一颗果实，

每一缕秋风，

每一丝忧愁，

每一个细节，

篇13：秋颂

秋叶飘飘，给我们带来的是随风而走的时光。秋雨连绵，给我们带来的是已经过去了的从前。秋风拂面，给我们带来的是未来的想象。春去春又来，亲爱的同学我们在一起度过了这么长时间，说着好长，其实短暂，在一起的时光即将结束。这是伤心，在秋天呈现。

秋风送爽，炎热的夏天过去了，用一支轻快的笔，来描写这清凉的季节。用自然的歌声，歌颂这欢乐的季节。农民迎着清凉的风，接待丰收的喜悦，而我们，吃着新鲜的食品，好快乐呀！

在秋天，我们能看见四季的美丽融合的模样，春天的美丽，夏天的小雨，秋天的欢乐，冬天的凉爽。叶归根，风萧萧。秋拥有喜庆的火红衣裳，香气扑鼻的味道和清爽的天气。

秋的阳光是明媚的。秋的早晨，虽然有点冷瑟瑟的，可是秋的太阳却出奇的耀眼，让人感觉凉丝丝中带着温和的气息。柔软而细腻。秋天，是梦的海洋，一个个孩子毕业了，他们想象着自己美好的未来，想象着将来的经历，想象着该怎么做。一个季节，沉浸在美好的梦想之中，还掺杂着一丝丝希望。每当一缕明媚的阳光照来时，代表着一个新的开始。这明媚的阳光随着微风，吹向家乡的每一个角落，让人人享受到欢乐的气息。

这个季节，它能让你感受到美好的一切；这个季节，它能让你感受到凉爽的天气；这个季节，它能让你感受到伤心和快乐；这个季节它能带了无与伦比的探究；这个季节，它能让你大开眼界。